PORTOFOLIUinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 11. 17. · Cîmpean...

Cîmpean Adela

Curs:

Informatica si TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator:

prof. Ghița Romanța Margareta

Cursant: prof. CÎMPEAN ADELA

Judetul Alba - Seria 2, Grupa 1

octombrie – noiembrie 2017

Cîmpean Adela

2 AB_S2GR1

OPIS

1. Proiectul unității de învățare din care face parte o lecție de clasa a V-a la Informatică și TIC ................... 3

2. Proiectul didactic pentru lecția de clasa a V-a la Informatică și TIC ............................................................ 9

3. Fişa de lucru la lecţia aleasă ...................................................................................................................... 12

4. Fişa de lucru rezolvată ............................................................................................................................... 13

5. Probă de evaluare şi baremul de corectare la lecţia aleasă...................................................................... 18

3

1. Proiectul unității de învățare din care face parte o lecție de clasa a V-a la Informatică și TIC Unitatea şcolară : Colegiul Tehnic „Alexandru Domşa „ –Alba Iulia AVIZAT DIRECTOR,

Disciplina: INFORMATICĂ ŞI TIC

An şcolar : 2017- 2018

Clasa : VA AVIZAT RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Profesor: Cîmpean Adela

Nr. sapt .: 35 Nr. ore :1h/sapt.

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

U1. SISTEME INFORMATICE - 10 ore

Conţinuturi

Compe

tenţe

specifice

Activitati de invăţare Resurse

Metode de

predare-

invatare

Probe de evaluare

Ergonomia postului de lucru.

Norme de securitate şi protecţie

în laboratorul de informatică

Stuctura generală a unui sistem

de calcul: componente Hardware

şi componente software

Unitatea centrală. Placa de bază

Procesorul

Dispozitive de intrare

Dispozitive de ieşire

Dispozitive de stocare a

informaţiei

1.1

Descrie ergonomia postului de lucru

Enumeră normele de securitate şi protecţie în

laboartorul de informatică

Descrie si identifica componentelor hard:

Unitatea centrală. Placa de bază

Dispozitive de intrare (tastatura, mouse,

joystick, trackball, touchpad, scanner)

Dispozitive de ieşire (monitor, imprimanta)

Dispozitive de intrare-iesire (modemul)

Exerciţii de utilizarea a dispozitivelor de

intrare - ieşire

Descrie tipurile de memorii

Descrie procesorul , tipuri şi caracteristici

Enumerarea şi explicarea modului de utilizare

a unor pachete de programe

-Descrierea structurii şi funcţionării unui

sistem de calcul

-resurse umane

Se va lucra cu întreg colectivul de elevi

-resurse materiale

Manual +calculator PC Creta colorata Fişe de lucru -resurse de timp: 4 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea

grafică

-exerciţii

aplicative

Probe orale prin care

elevul demonstrează ca

este capabil să:

- definească

componentele fizice ale

unui sistem de calcul;

Probe practice prin care

elevul demonstrează că

este capabil să:

- identifice şi să utilizeze

componentele hardware

- opereze cu dispozitivele

periferice

.

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Creta colorata Fişe de lucru -resurse de timp: 4 h

Realizarea unei configuraţii de

calculator pe componente

Test de evaluare- caută informaţii pe Internet utilizând

motorul de căutare GOOGLE

Test de evaluare- Cunoaşte rolul si caracteristicile

componentelor hardware ale unui sistem de calcul

-resurse de timp: 2 h -navigarea pe

Internet pentru

documentare

-fişa de evaluare

4

U2. SISTEME DE OPERARE - 3 ore

Continuturi Compete

nţe

specifice

Activitati de invatare Resurse Metode de

predare-invatare

Probe de evaluare

Sistemul de operare

Tipuri de software

Vizualizarea

informaţiilor referitoare

la resursele hardware şi

software ale

calculatorului

1.1

1.2

Exerciţii de pornire-oprire a calculatorului.

Descrie si explica operarea corectă la nivel

elementar, arata resursele hardware şi software

ale calculatorului (versiune sistem de operare,

tipul procesorului, memorie instalată

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Creta Soft: WINDOWS -resurse de timp: 0,5 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică

-exerciţii aplicative

Probe orale prin care elevul

demonstrează ca este capabil să:

- definească şi să descrie rolul

componentelor software

Probe practice prin care elevul

demonstrează că este capabil să:

- identifice şi să utilizeze

componentele software;

- pornească şi să reseteze şi să

oprească calculatorul.

-să vizualizeze informaţii

referitoare la resursele

calculatorului

Descrie interfaţa sistemului de operare

Executa exercitii de schimbare a Desktop-ului:

data şi ora, volumul, opţiuni de afişare

( pentru fundal, screen saver, diverse opţiuni de

setare)

-Creează şi şterge pictograme

-Exerciţii de utilizarea a ferestrelor

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Creta Soft: WINDOWS Fişă de lucru -resurse de timp: 0,5 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică




-descrie interfaţa sistemului de

operare



- Execute exercitii de schimbare

a Desktop-ului: data şi ora,

volumul, opţiuni de afişare

-Exerciţii de utilizarea a

ferestrelor

5 Elementele interfeţei

WINDOWS

Gestionarea fişierelor

în WINDOWS

Organizarea aplicaţiilor

realizate într-o

structură de

directoarare

Descrie organizarea informaţiilor pe suport

extern

Execută crearea de directoare, fişiere

Execută, realizarea unei copii de siguranţă pe

dischetă, pe CD, sau pe un alt suport extern,

vizualizarea conţinutului, determinarea

dimensiunii

Exerciţii de creare, copiere, mutare, ştergere,

redenumire şi vizualizare a unui dosar

Exerciţii de copiere a unor documente de pe

dischetă şi CD pe hard

Descrie si executa schimbarea discului de lucru

curent

-resurse umane

Se va lucra cu întreg

colectivul de elevi

-resurse materiale

Manual +calculator PC

Videoproiector

Soft: WINDOWS

Fişă de lucru

-resurse de timp: 1 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică




- Descrie organizarea

informaţiilor pe suport extern



- copieze, mute, redenumească,

şterge şi caută fişiere şi dosare

-utilizeze corect HDD, FDD şi

CD-ROM pentru transferul de

documente

Evaluare 1h Aplicatie practică pe calculator: creează o structură de foldere şi fişiere

U3. INTERNET - 2 ORE

Conţinuturi Compe

tenţe

specifice

Activităţi de învăţare Resurse Metode de

predare-învăţare

Probe de evaluare

Principiul

comunicării în

INTERNET

1.2

1.3

Definirea noţiunilor legate de

„arhitectura” Internetului

Descrierea modului de utilizare a

meniului si navigare cu browserul

Internet Explorer

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Videoproiector Soft: Internet Explorer -resurse de timp: 0,5 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică


Probe orale prin care elevul demonstrează

ca este capabil să descrie istoria Internetului


demonstrează că este capabil să utilizeze

browserul Internet Explorer

Servicii oferite de

reţeaua INTERNET

Siguranţa pe

Internet

Enumerarea si utilizarea serviciilor

oferite în Internet şi descrierea

acestora

E-mail

Chat

Motoare de căutarea a informaţiei pe Internet

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Videoproiector Soft: Internet explorer Fişe de lucru -resurse de timp: 0,5 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică


Probe orale prin care elevul demonstrează

ca este capabil să enumere serviciile oferite

în Internet şi descrierea acestora.


demonstrează că este capabil să utilizare

serviciile oferite în Internet

Evaluare 1h Aplicatie practica pe calculator :crearea unei căsuţe de email

U4. EDITOARE GRAFICE -2 ORE

Continuturi

Compet

enţe

specifice

Activitati de invatare Resurse Metode de predare-

invatare Probe de evaluare

Rolul unui editor grafic.

Fişiere grafice . Aplicaţia

PAINT

Elemente de interfaţă

specifice.Operaţii cu fişiere

grafice

Operaţii elementare realizate

cu instrumentele aplicaţiei

PAINT

Realizarea unei felicitări , a

unui afiş publicitar , a unui

logo

1.2

3.1

Descrie interfata aplicatiei PAINT

Efectuează operaţii cu fişiere grafice :

-creare, deschidere , salvare , tipărire imagine

-importul şi exportul unei imagini

-execută operaţii elementare cu ajutorul

instrumentelor plicaţiei PAINT(selectare, copiere,

decupare, lipire, ştergere, redimensionare, rotire,

inserare text, lucrul cu culori)

Explica si creaza un document nou (Ctrl+N) si

salvarea lui (se alege din meniul File optiunea

Save As sau se apasa butonul Ctrl+S, sau butonul

Save din bara cu instrumente.

Explica deschiderea unui document existent –

modificarea şi salvarea lui (din meniul File

optiunea Open, sau combinatia de taste Ctrl+O

sau butonul open de pe bara standard. Salveaza

cu Ctrl+S sau File optiunea Save)

Închide un document si inchide aplicaţia de

procesare de text (se face numai dupa ce datele au

fost salvate)

Se inchide cu optiunea Close din meniul File,

optiunea Exit sau cu combinatia de taste Alt+F4.

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Soft: PAINT -resurse de timp: 1h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică


-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică


Probe orale prin care

elevul demonstrează ca

este capabil să:

- descrie interfata

aplicatiei PAINT

-descrie rolul unui editor

grafic

-operaţii cu fişiere grafice


elevul demonstrează că

este capabil să:

-sa realizeze un desen în

Paint

Evaluare

- realizarea unei felicitări,

realizarea unei diplome,

editarea unui afiş sau a unei

foi publicitare

Aplicatie practica pe calculator -resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Soft: PAINT Fişă de evaluare -resurse de timp: 1 h


Fişa de evaluare

7

U5. ALGORITMI - 15 ore

Continuturi

Compe

tenţe

specifice


predare-invatare Probe de evaluare

Noţiunea de algoritm.

Proprietăţi ale

algoritmilor

Clasificarea datelor cu

care lucrează algoritmii

Constante şi variabile

într-un algoritm

Expresii şi operatori

folosiţi în algoritm

Structura secvenţială

Structura alternativă

Medii grafice

interactive

Mediul grafic de

programare SCRATCH

Modalități de

reprezentare a

structurilor secvențiale

și alternative prin

blocuri grafice

1.2

2.1

2.2

2.3

3.2

3.3

-Defineşte algoritmul

-Enumeră şi explică proprietăţile algoritmului

-Descrie datele cu care lucrează algoritmii.

Clasificarea lor

-Defineşte constantele şi variabilele

-Dă exemple de constante şi variabile

-Lucrul cu expresii, noţiunea de operator şi

operand

-Defineşte noţiunea de structură secvenţială.

Exemple

-Defineşten noţiunea de structură alternativă.

Exemple

-Descrie si utilizează interfaţa mediului grafic

de programare SCRATCH

-Utilizează blocurile mediului grafic

SCRATCH

-Scrie scripturi pentru rezolvarea de probleme

cu ajutorul SCRATCH

-Creează personaje şi costume

-Adaugă decoruri în scriptul creat

-Aplică structura secvenţială în mediul grafic

de programare Scratch

-Aplică structura alternativă în mediul grafic

de programare SCRATCH

Aplicaţii

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC Soft: SCRATCH 2.0 Fişă de lucru -resurse de timp: 12 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică


-metoda STAD


demonstrează ca este capabil

să:

- descrie interfata aplicatiei

SCRATCH

-definească algoritmii şi

proprietăţile lor

-să defineacă constantele,

variabilele şi expresiile

-să explice structura

secvenţială

-să explice structura

alternativă


elevul demonstrează că este

capabil să:

- utilizeze mediul grafic de

programare SCRATCH

-să aplice noţiunile de

structură secvenţială şi

structură alternativă în

mediul SCRATCH

Evaluare Aplicatie practică- realizează un program de

calcul al mediei aritmetice şi de calcul al

sumei a mai multor numere reale

resurse de timp: 3 h Fişa de evaluare

8

U6. RECAPITULARE 3 ore

Continuturi

Compete

nţe

specifice


predare-invatare Probe de evaluare

Elaborarea creativă

de miniproiecte 1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

-Elaborează proiecte care vizează aspecte

sociale, culturale şi personale, aplicând

noţiunile învăţate

-resurse umane


-resurse materiale

Manual +calculator PC

Soft: SCRATCH 2.8 Fişă de lucru -resurse de timp: 2 h

-conversaţia

-explicaţia

-investigaţia

-modelarea grafică




-creeze miniproiecte aplicative la

noţiunile învăţate

Evaluare Aplicatie practica-întocmirea unui miniproiect -resurse de timp: 1 h Fişa de evaluare

9

2. Proiectul didactic pentru lecția de clasa a V-a la Informatică și TIC COLEGIUL TEHNIC „Alexandru Domşa”-Alba Iulia

Unitate de învăţare : U5. ALGORITMI

PROIECT DIDACTIC Profesor: CÎMPEAN ADELA

Disciplina : INFORMATICĂ ŞI TIC

Titlul programului : Mediul grafic de programare SCRATCH. Calculul mediei aritmetice Tipul lecţiei: Lecţie de consolidare şi evaluare a cunoştinţelor

Clasa : a V -a A

Data : 14.11.2017

Durata : 100 min

Scopul întregii acţiuni: Consolidarea şi evaluarea cunoştinţelor cu privire la mediul grafic de programare SCRATCH

Competenţe generale :

1. Utilizarea responsabilă şi eficientă a tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informaţiei

3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale şi personale, respectând creditarea informaţiei şi drepturile de autor

Competenţe specifice: 1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software

2.1. Identificarea unor modalităţi algoritmice pentru rezolvarea unor situaţii din viaţa cotidiană, exprimate în limbaj natural

2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări

2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvenţelor de operaţii şi a deciziilor pentru rezolvarea unor probleme simple

3.2. Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv

3.3. Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicaţii simple de construire a unor jocuri digitale

Obiective operaţionale: La finalul lecţiei elevul este capabil : 1. Să scrie un algoritm cu ajutorul blocurilor grafice dintr-un mediu grafic de programare SCRATCH 2. Să lanseze în execuţie scriptul creat

3. Să utilizeze blocurile de instrucţiuni specifice mediului grafic SCRATCH 2.0

4. Să configureze un personaj cu mai multe costume

5. Să creeze o variabilă şi să efectueze operaţii cu aceasta

6. Să utilizeze operatori aritmetici , relaţionali şi logici

10

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Timp Scopul predării Strategia de

predare-evaluare Strategii de învăţare Resurse

5 min Moment

organizatoric

Organizarea şi pregătirea clasei- verificarea frecvenţei

Anunţarea temei/ subiectului

Anunţarea obiectivelor

Anunţarea modului de desfăşurare a lecţiei

-Laptop

-Videoproiector

]5 min Reactualizarea

cunoştinţelor -Conversaţia

catehetică.

Învăţare moderată de profesor

Care este algoritmul de calcul al mediei aritmetice a trei numere reale?

Cum adăugăm un decor scriptului creat?

Cum adăugăm personaje cu mai multe costume?

Ce blocuri utilizăm pentru a defini o variabilă în mediul SCRATCH?

Ce blocuri utilizăm pentru dialogul între două personaje?

Ce blocuri utilizăm pentru a face tranzitia de la un personaj la altul?

Cum lansăm un script în execuţie?

11

40min Realizarea sarcinilor

prevăzute în fişa de

lucru

Conversaţia

euristică

Algoritmizarea

Învăţarea prin

descoperire dirijată

Instruirea cu

mijloace vizuale

Metoda „STAD”

Metoda „Creioanele

la mijloc”

Profesorul coordonează activitatea elevilor:

Profesorul împarte elevii în 15 grupe de câte doi elevi , carev vor fi repartizaţi la aceeaşi staţie de lucru

Profesorul împarte elevilor fişele de lucru ,conform anexei , şi căte un creion colorat la fiecare elev

Fişa de lucru se va rezolva de către profesor împreună cu elevii , utilizând mediul grafic de programare SCRATCH

Profesorul va utiliza videoproiectorul pentru a parcurge etapele de rezolvare a problemei, şi anume calculul mediei aritmetice a trei numere reale

Algoritmul de calcul al mediei aritmetice va fi prezentat elevilor sub forma unei poveşti, denumită: POVESTEA MEDIEI ARITMETICE

Se vor alege din bibliotecă personajele RUBY şi MAYA.

Se vor alege patru decoruri semnificative pentru derularea poveştii

Între cele două personaje va avea loc un dialog despre modul de calcul al mediei aritmetice

Se vor insera sunete pe fundalul scriptului

Se va cere elevilor să anunţe finalizarea rezolvării sarcinilor din fişa de lucru prin metoda „Creioanele la mijloc” , respectiv când termină, fiecare elev va pune creionul la mijlocul

mesei

Se vor face corecturile necesare prin discuţii la nivelul clasei

-Fişe de lucru

-Manual

-Aplicaţia SCRATCH

-Creioane colorate

-Calculatoare

-Videopriector, laptop

50 min

Evaluare Evaluare

Muncă independentă :

Profesorul împarte elevii în 15 grupe de câte doi elevi , aflaţi la aceeaşi staţie de lucru

Profesorul împarte elevilor fişele de evaluare ,conform anexei şi explică elevilor modalitatea de lucru

Elevii vor realiza cu ajutorul aplicaţiei SCRATCH, un script care să calculeze suma a două numere reale.

Elevii vor salva testul în portofoliul clasei, şi vor încărca testul pe GOOGLE DRIVE, utilizând contul de elev, în folderul TESTE CLASA V

-Fişe de evaluare

-Barem de corectare

-Calculatoare

3. Fişa de lucru la lecţia aleasă

FIŞA DE LUCRU NR.1

1. Realizaţi un algoritm de calcul al mediei aritmetice a trei numere reale, cu ajutorul mediului

grafic de programare SCRTACH, respectând cerinţele de mai jos:

a. Programul se va derula sub forma unui dialog între două personaje: personajul RUBY,

care va avea două costume, şi personajul MAYA, care va avea un singur costum,

personaje pe care le regăsim în biblioteca programului.

b. Se vor utiliza mai multe decoruri : decor1-este decorul de start al programului, decor2-

este decorul de final al programului, school1-decorul cu o şcoală şi sala de clasă-

decorul pentru sala de clasă.

c. Se vor defini trei variabile : a, b, c , corespunzătoare celor trei numere reale, şi variabila

MEDIA, pentru media aritmetică .

d. La final, media aritmetică va fi rotunjită la un număr întreg.

e. Adăugaţi şi fundal sonor.

2. Salvaţi scriptul în portofoliul personal, pe discul D:, în folderul CLASA_VA_2017_2018, sub

denumirea POVESTEA MEDIEI ARITMETICE.

13

4. Fişa de lucru rezolvată

FIŞA DE LUCRU NR.1

REZOLVARE

1. Se deschide un nou fişier în SCRATCH.

2. Se creează cele două personaje: RUBY, cu

două costume , şi MAYA, cu un singur

costum, prin inserarea lor din biblioteca de

costume a programului.

3. Se creează cele patru decoruri astfel: decor1 şi

decor2 , se vor desena din SCRATCH, iar

school1 se va insera din bibliotecă, iar SALA

DE CLASĂ , se va descărca de pe internet un

desen cu o sală de clasă .

4. Se începe adăugarea blocurilor în SCRTACH,

astfel:

a. în prima etapă , se va selecta

primul personaj, RUBY, se

vor adăuga blocurile grafice

corespunzătoare acţiunilor

acestui personaj . Trecerea de

la un personaj la altul se va

face utilizând expedierea de

mesaje .

b. În a doua etapă se va selecta personajul MAYA, şi se vor adăuga blocurile

grafice corespunzătoare acţiunilor acestui personaj. Acesta va primi

mesaj1, iar la finalizarea dialogului, se va schimba decorul la sala de clasă,

şi va trimite mesaj2.

14

c. În a treia etapă, se ve trece din nou la personajul RUBY, care va primi

mesaj2, şi îşi va schimba costumul, va continua dialogul şi apoi va

transmite mesaj3.

d. Se va trece din nou la personajul MAYA, care va primi mesajul3, şi va

continua dialogul, expediind mesaj4 şi mesaj5.

16

e. RUBY va primi mesaj5 şi va continua dialogul, apoi va expedia mesaj6.

f. Personajul MAYA, va primi mesaj6 şi

va calcula media aritmetică a trei

numere reale date. Se va expedia

mesaj7.

g. Personajul RUBY primeşte mesaj7, şi la finalizarea dialogului transmite

mesaj8.

17

h. Personajul MAYA primeşte mesaj8, şi rotunjeşte media aritmetică la o

valoare întreagă, şi afişează MEDIA. Se va schimba apoi decorul la decor2,

care este decorul de final, şi se va adăuga din nou un sunet.

18

5. Probă de evaluare şi baremul de corectare la lecţia aleasă

FIŞA DE EVALUARE NR.1

1. Realizaţi un algoritm de calcul al sumei a două numere reale, cu ajutorul mediului grafic de

programare SCRTACH, respectând cerinţele de mai jos:

a. Programul se va derula sub forma unui dialog între două personaje din bibliotecă,

personaje care îşi pot schimba costumele.

b. Se vor utiliza două decoruri :decor1, şi decor2, care se vor alege din bibliotecă.

c. Se vor defini două variabile : a, b corespunzătoare celor două numere reale, şi variabila

SUMA, pentru suma celor două numere .

d. La final, se va afişa suma .

e. Adăugaţi şi fundal sonor.

2. Salvaţi testul în portofoliul personal, pe discul D:, în folderul CLASA_VA_2017_2018, sub

denumirea TEST_SUMA_nume_prenume.

19

BAREM DE CORECTARE

FIŞA DE EVALUARE NR.1

Nr.

crt. CONŢINUT PUNCTAJ

1 Creare personaje 1 punct

2 Creare decoruri 1 punct

3 Definire variabile :a,b, SUMA 1 punct

4 Scrierea codului aferent scriptului cu ajutorul softului

SCRATCH

5 puncte

5 Salvarea fişierului în folderul indicat, cu denumirea :

TEST_SUMA_nume_prenume

1 punct

6 OFICIU 1 punct

TOTAL : 10 PUNCTE

Date post:	30-Jan-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	9 times
Download:	0 times

PORTOFOLIUinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 11. 17. · Cîmpean...

Documents