Home >Documents >Formator de formatori

Formator de formatori

Date post:13-Jun-2015
Category:
View:1,805 times
Download:8 times
Share this document with a friend
Transcript:

Consiliul pentru Standarde Ocupaionale i AtestareUnitatea de Cercetare i Servicii Tehnice

STANDARD OCUPATIONAL

Ocupaia: Formator de formatori

Domeniul: nvmnt, educaie, cultur, mass media

Bucureti 1999

Unitatea pilot: Ministerul Educaiei Naionale Coordonator proiect standard ocupaional: Elena Grigorescu Membrii echipei de redactare a standardului ocupaional: Carmen Maria Ralea, profesor, coala nr. 309, Bucureti Tiberiu Marcian Mihail, cercettor tiinific, Institutul de tiine ale Educaiei Refereni de specialitate: Mihaela Trcolea, inspector de specialitate, MMPS Roxana Mihail, cercettor tiinific, Institutul de tiine ale Educaiei Standard aprobat COSA la data de 07-01-1999

Cod COSA: M - 88 copyright 1999 , COSA - U.C.S.T. Toate drepturile asupra acestui document sunt rezervate. Acesta nu poate fi reprodus parial sau integral, nu poate fi folosit sau citat n alte lucrri fara acordul COSA.

Formator de formatori Descrierea ocupaiei Formatorul de formatori este considerat ca autor i ofertant de formare, ca rspuns al cererii de formare, n orice domeniu al activitii sociale . Orice activitate de formare este precedat de o formare metodologic, specific ocupaiei, pentru a se asigura obinerea unei viziuni ntregitoare, asupra formrii, experien deja existent a celui ce se formeaz ca formator de formatori urmnd a fi util ca teren de aplicaii, i mai puin ca domeniu de referin. Formarea de formatori nseamn constituirea (i ulterior optimizarea) unei expertize de specialitate n domeniu, profesionalizarea n aria respectiva - i funcionarea ca atare (individual / n parteneriat) n aceast ocupaie i nu practicarea ei din exterior, ca simpl consiliere Formarea de formatori se realizeaz de preferin n formula mixt: proxemic i telematic - adic: n stagii cu frecvent i prin cursuri "la distan" -, mbinndu-se n acest fel lucrul de grup cu studiul individual. Condiiile de instituire a profesionalitii : tranzitiva privind practicarea, ocupaiei; i cea reflexiva, privind constituirea continu a ei, respectiv ntoarcerea periodic a formatorului de formatori, ca profesionist, asupra propriei identiti apar ca doua dimensiuni distincte . Ele sunt solidare, oblignd la a privi ocupaia ca nfptuindu-se din activiti inseparabile si concomitente pe doua planuri: cel al valorilor intrinseci ocupaiei i cel al organizrii activitilor de lucru . Baza evalurii calitative a formrii de formatori, de importan practic i reformatoare este asigurat prin administrarea instrumentelor i a probelor de evaluare / examinare i printr-un permanent proces de validare a performrii programelor de formare . Evaluarea externa, pentru constatarea eficienei ca beneficiu social, , este precedat de modul autoevalurii i interevalurii. Atestarea ca atare este realizat ulterior, dup o perioad bine monitorizat i gndit i ca ratificare a unei experiene directe, validare necesar combinrii calificrii prin formare iniial durabil cu certificarea de tip provizoriu pentru stimularea pregtirii continue, reluate periodic .

Formator de formatori pentru a se UNITILE DE COMPETEN

Domeniile de competen Competene generale la locul de munc Comunicare Management

Unitile de competenDezvoltarea profesional a formatorului de formatori ntocmirea i prelucrarea documentelor administrative Stimularea comunicrii implicative i a muncii n echip Asigurarea de servicii de consiliere Organizarea i monitorizarea sesiunilor de formare Prospectarea pieei i promovarea programelor de formare Conceperea propriei activiti de formare ca formator de Elaborarea strategiei de formare Evaluarea beneficiarilor, a produselor i a programelor Proiectarea i elaborarea cursurilor / stagiilor de formare Selectarea modalitilor i a procedurilor de lucru i performarea programelor de formare

Metodologie Programe i proiecte

Dezvoltarea profesional a formatorului de formatori

Descrierea unitii ELEMENTE DE COMPETEN 1. Constituirea obiectivelor propriei dezvoltri CRITERII DE REALIZARE 1.1. Formarea continu certificat se face n scopul deinerii creditelor profesionale necesare exercitrii ocupaiei de formator de formatori . 1.2. Obiectivele propriei dezvoltri ca formator de formatori sunt stabilite n raport cu cererile de pe piata muncii i cu oferta de formare paralel / concurent. 1.3. Portofoliul propriu, oferta i cererea de pe piata de formare sunt analizate pentru mrirea gradului de reprezentativitate a propriei expertize. 1.4. Actualizarea permanent a expertizei se nscrie n circuitul comunicational specific, national i international, pentru schimbul de date 2.1. Individualizarea procedurilor de formare a formatorilor de formatori este inclus n documentele de formare. 2.2. Perfectionarea activitatii personale i dezvoltarea ocupatiei este practicat continuu prin self-management. 2.3. Participarea la diverse forme de perfectionare se face intr-o activ i responsabil, cu urmrirea permanent a propriilor obiective. 2.4. Perspectivele ocupaiei sunt susinute consecvent, prin modaliti diverse.

2. Construirea i dezvoltarea stilului propriu de formare

Gama de variabile

Obiectivele dezvoltrii: - extinderea expertizei la arii tematico-metodologice variate - specializarea expertizei prin creterea competenelor - sporirea credibilitii pe piaa muncii - diversificarea gamei produselor / serviciilor - mentenana i creterea performanelor, n baza criteriilor validitate, valabilitate, viabilitate. Mod de certificare : - iniial, prin atestat / diploma sau acreditare - ulterior, prin credite profesionale Circuitul comunicaional: - relaii personale - apartenena la asociaii profesionale naionale i internaionale - publicaii de specialitate - pagina pe Internet Modaliti diverse de susinere a perspectivelor ocupaiei: - expertiza proprie (documentele de formare) de calitate - promovarea performanelor ocupaionale n ntlniri naionale i internaionale - constituirea i extinderea ariei conceptuale a domeniului ocupaional Ghid pentru evaluare

La evaluare se vor urmri: - obiectivitatea n aprecierea propriilor competene i a nevoii permanente de perfecionare - realism i exigen n evaluarea imperativelor de moment i a perspectivelor domeniului - discernmnt n alegerea modalitilor de susinere a perspectivelor ocupaiei - spirit practic n implementarea i actualizarea expertizei proprii

Cunotine: - management (cunotine aplicative) - marketing (cunotine aplicative) - limbi strine - modaliti moderne de comunicare (Internet, E-mail) - tiine ale informrii - noiuni de inter-comunicare

ntocmirea i prelucrarea documentelor administrative

Descrierea unitii ELEMENTE DE COMPETEN 1. Elaborarea propunerilor privind cadrul organizatorico-administrativ CRITERII DE REALIZARE 1.1. Stabilirea necesarului de materiale este n conformitate cu specificul sesiunii de formare. 1.2. Listarea necesarului de materiale se face cu precizarea termenelor de asigurare a acestora. 1.3. Aspectele organizatorice sunt consemnate corespunztor structurii sesiunilor de formare. 1.4. Revizuirea unor aspecte organizatorice se realizeaz corespunztor datelor stabilite la negocierile / discuiile cu solicitanii de formare. 2.1. Stabilirea tipului de document administrativ se face n raport cu legislaia n vigoare. 2.2. Elaborarea documentului administrativ se face corespunztor specificului activitii de formare. 2.3. Documentul administrativ este redactat n numrul de exemplare stabilit ntre pri. 2.4. Documentul administrativ redactat este verificat cu minutiozitate i semnat de fiecare parte. 3.1. Documentele administrative ntocmite sunt nregistrate corect, prin modaliti adecvate. 3.2. Pstrarea documentelor administrative se face n conformitate cu prevederile contractuale. 3.3. Arhivarea documentelor administrative se face potrivit procedurilor de arhivare.

2. ntocmirea documentelor administrative

3.nregistrarea i arhivarea documentelor administrative

Gama de variabile

Document administrativ: - contract - convenie - protocol cu grupul de lucru - minut - comand[ Materiale necesare: - mobilier, - consumabile - aparatur, instrumente - material demonstrativ - materiale auxiliare Modaliti de nregistrare a documentelor administrative: - registru numerotat - banc de date (fiiere ) - dosare (bibliorafturi) - fiiere manuale etc. Ghid pentru evaluare

La evaluare se vor urmri: - spiritul organizatoric i promptitudinea n asigurarea la timp a necesarului de materiale n vederea desfurrii optime a activitilor de formare - meticulozitatea i acurateea cu care redacteaz documentele administrative - corectitudinea, atenia i rbdarea dovedite la nregistrarea i pstrarea documentelor administrative Cunotine: - legislaie (prevederi contractuale) - operare PC, birotic - proceduri de completare documente administrative - proceduri de eviden i arhivare

Stimularea comunicrii implicative i a muncii n echip

Descrierea unitii ELEMENTE DE COMPETEN 1. Conceperea formrii formatorilor prin prisma valorilor comunicaionale CRITERII DE REALIZARE 1.1. Promovarea ofertei, tranzactionarea programelor i relatiile cu virtuali clienti / beneficiari i cu posibili colaboratori se face din perspectiva comunicaionala. 1.2. Programele de formare a formatorilor de formatori sunt centrate, conform concepiei demultiplicative, pe relaia de formare. 1.3. Mediul de formare / ambientul este contientizat i utilizat ca factor de producere a efectelor pozitive de formare. 1.4. Conceperea proiectarii, a evaluarii sesiunii de follow-up i a consilierii se face n baz comunicaional. 2.1 Expertiza n privina competenelor n formarea formatorilor de formatori se bazeaz cu precdere pe documentarea temeinic actualizat.

2. Generarea i reunirea competenelor de comunicare

2.2. Stimularea competenelor de comunicare se face prin modaliti specifice 2.3. Competenele de comunicare necesare performrii expertizei de formare sunt generate contextual / n raport cu nevoile i se reunesc situa

Click here to load reader

Reader Image
Embed Size (px)
Recommended