Curs formare:

Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a 5-a

Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu”, Cluj-Napoca

Seria I, Grupa 1

Octombrie 2017

Formator: Prof. Adriana Chereș

Cursant:

Prof. Alina Moldvai Vențel

Pag | 2

O P I S

Pag.

M1: Sisteme de calcul – Test de evaluare 3

M2: Sisteme de operare – Tipuri de fișiere 4

M3: Internet – Test de evaluare 5

M4: Editoare grafice – Fișă de lucru Paint 6

M5: Algoritmi – Aplicație practică (Blockly, Scratch) 7

M6: Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru

gimnaziu – clasa a 5-a – Proiectarea unității de învățare - Internet

8

Pag | 3

M1: Sisteme de calcul – Test de evaluare

Elev:__________________________

Clasa:____________ Data:______________

1. Cum s-a numit prima numărătoare? 1p

a) Alfabet b) Abac c) Abecedar

2. Ce știință a apărut odată cu dezvoltarea calculatoarelor? 1p

a) Matematica b) Engleza c) Informatica

3. Cum se numește un calculator portabil? 1p

a) Laptop b) Calculator de birou c) Calculator de buzunar

4. Realizați corespondența între coloana A și B din tabelul de mai jos: 6*0,5=3p

A B

1 Mouse

1

2 Imprimantă

2

3 Tastatură

3

4 Monitor

4

5 Trackball

5

6 Boxe

6

5. Enumerați 3 situații în care este folosit calculatorul. Justificați. 3*1=3p

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Observație: Se acordă 1 punct din oficiu. Timp de lucru: 30 minute

Barem:

1. b)

2. c)

3. a)

4. 1A -→ B5; 2A -→ B3; 3A -→ B4; 4A -→ B1; 5A -→ B6; 6A -→ B2

5. Bibliotecă; jocuri; cumpărături.

Pag | 4

M2: Sisteme de operare: Tipuri de fișiere

Pag | 5

M3: INTERNET – Test de evaluare

Elev:__________________________

Clasa:____________ Data:______________

1. Se consider următoarele cuvinte: informații , calculatoare, rețea, conectate, date.

Completați enunțul de mai jos scriind în f iecare casetă cuvântul corespunzător,

selectat din lista dată , astfel încât enunțul să fie adevărat . 5*0,6=3p

Internetul este o mondială de între ele ,

pentru a facil ita schimbul de ș i în diverse domenii .

2. Motorul de căutare este: 1p

a) O rețea de calculatoare ;

b) Un program de căutare a informații lor pe Internet ;

c) http://ww.gugel.com ;

d) a) și c).

3. Care dintre următoarele aplicații software este o aplicație de navigare pe

Internet? 1p

a) Internet Explorer ;

b) Paint;

c) Linux;

d) Microsoft Word.

4. Dacă ați f i plecat în vacanță și ați dori să comu nicați cu colegii de școală ce

aplicație ați uti l iza? 1p

a) de baze de date ;

b) de calcul tabelar;

c) de posță electronică ;

d) De procesare text.

5. Care dintre următoarele NU sunt browsere web? 1p

a) Google Chrome;

b) Windows;

c) Mozzila;

d) Opera.

6. O politică eficientă de parolare presupune: 1p

a) parolele trebuie alcătuite din numele și prenumele uti lizatorilor ;

b) parolele trebuie alcătuite din cel mult cinci caractere ;

c) este de preferat ca parolele să fie lungi , greu de ghicit și să se schimbe

periodic;

d) este de preferat să se uti lizeze aceleași parole în mai multe cazuri .

7. Care dintre următoarele definesc pirateria software: 1p

a) copierea neautorizată a software -ului ;

b) vizionarea autorizată a software -ului calculatorului;

c) utilizarea neautorizată a părții hard a calculatorului ;

d) realizarea de backup (copie de siguranță) neautorizat al software -ului .

Observație: Se acordă 1 punct din oficiu. Timp de lucru: 30 minute

Barem:

1. Rețea, calculatoare, conectate, date, informații; 2. b); 3. a); 4. c); 5 b); 6. c); 7. a)

Pag | 6

M4: Editoare grafice: FIȘĂ DE LUCRU – Paint

Căutați pe Internet un fișier imagine cu conturul județului Cluj, de tip

.jpg. Salvați-l în folderul propriu.

Deschideți fișierul cu Paint și aduceți modificări imaginii respective.

Redimensionați imaginea la 150% (Resize opțiunea Stretch/Skew).

Înlăturați conținutul din interiorul hărții și păstrați doar conturul.

Se poate folosi (radiera), dar aveți mai mult spor astfel:

cu butonul de selecție liberă , sau (selecție dreptunghiulară) selectați porțiuni din interior și apăsați tasta Delete dacă ați șters prea mult, dați Edit/Undo.

În continuare, minimizați aplicația și cu Google parcurgeți următoarele etape:

căutați imagini cu fructe de toamă; dati click dreapta pe ele, fără a le mări; cu Copy și Paste le puneți în fișierul deschis în Paint; cu drag&drop le trageți în interorul conturului (le redimensionați dacă este cazul); repetati operația de mai multe ori, până se umple conturul (puteți suprapune imaginile ca un colaj); selectați un fruct și dați Copy/Paste; cu tasta Shift apăsată, trageți fructul peste conturul hărții; veți obține un contur mai gros decât pensula, cu efect deosebit, ca în imaginea alăturată; cu pipeta selectati o culoare închisă din imaginile cu fructe, și cu butonul de

umplere completați spațiile goale din interiorul hărții; cu pipeta selectați o culoare deschisă din imaginile cu fructe și completați spațiile goale din exteriorul hărții.

Veți obține o hartă atractivă, ca în imaginea de mai jos:

Salvați imaginea cu numele toamna.jpg în folderul propriu.

Timp de lucru: 1 oră

Pag | 7

M5: Algoritmi – Aplicație practică (Blockly, Scratch)

Problema:

La sfârşitul lunii decembrie, familia lui Gigel doreşte să meargă într-o excursie.

Cunoscând veniturile familiei, cheltuielile familiei și costul excursiei, ajută-l pe Gigel să

afle dacă va merge sau nu în excursie.

Implementare algoritm în Blockly:

Implementare algoritm în Scratch:

M6: Metodica predării disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a 5-a Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Disciplina : Informatică şi TIC Profesor: Alina Moldvai Vențel Clasa : a V-a A Nr. ore pe săpt. 1

Proiectul unității de învățare An școlar: 2017-2018

Unitatea de învățare: Internet

Număr ore alocate: 4

Conținuturi (detalieri) Competențe

specifice Activități de învățare

Resurse Evaluare De

timp Materiale didactice

Forme de organizare

Ce este Internetul, Structură, Servicii ale rețelei Internet

1.2; 1.3 Identificarea unor servicii ale rețelei Internet și descrierea rolului acestora în satisfacerea unor nevoi din viața de zi cu zi.

1h Manual, calculator, filme didactice

Activitate frontală Activitate individuală

Observare sistematică Aprecierea răspunsurilor

Elemente de securitate pe internet, drepturi de autor

Analizarea unor situații în care Internetul poate genera pericole și identificarea unor soluții posibile, a unor metode de a evita astfel de situații. Stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură și eficientă pe Internet. Discutarea credibilității resurselor Web în scopul identificării unor resurse relevante pentru teme disciplinare/interdisciplinare.

1h Manual, filme didactice, joc de rol, computer, browsere

Activitate frontală Activitate pe grupe

Observare sistematică Aprecierea răspunsurilor Aplicații practice

Serviciul World Wide Web: - Navigarea pe internet, - Căutare informațiilor pe Internet utilizând motoare de căutare

Căutarea unor informații pe Internet, salvarea informațiilor căutate (text/imagini) cu evidențierea normelor referitoare la drepturile de autor, licențe software și drepturi de utilizare aferente conținuturilor digitale.

1h Manual, filme didactice, computer, browsere

Activitate frontală Activitate individuală

Observare sistematică Aprecierea răspunsurilor Aplicații practice

Pag | 9

Conținuturi (detalieri) Competențe

specifice Activități de învățare

Resurse Evaluare De

timp Materiale didactice

Forme de organizare

- Salvarea informațiilor de pe Internet Evaluare sumativă 1.2; 1.3 Aplicație practică – rezolvarea fișei de

lucru pe baza noțiunilor însușite 1h Computer

Fișă de evaluare Activitate individuală Aprecierea fișelor de

evaluare

Competențe specifice: 1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software 1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare