PORTOFOLIU EVALUARE
INFORMATICA ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA A V-A
curs avizat prin ordinul M.E.N. nr. 4586 din 09.08.201
Grupa: SB_S1GR1
Formator: Carmen Popescu
Cursant: Delia Dancu
Şcoala: Gimnazială Nr. 4
CCD Sibiu
20 octombrie 201
2
OPIS
1.Proiectul unității de învățare din care face parte o lecție de clasa a V-a la
Informatică și TIC 3
2.Proiectul didactic pentru lecția de clasa a V-a la Informatică și TIC 6
3. O fişă de lucru la lecţia aleasă 10
4. Fişa de lucru rezolvată 12
5. O probă de evaluare şi baremul de corectare la lecţia aleasă 16
DISCIPLINA:INFORMATICA SI TIC
UNITATEA DE INVATARE : ALGORITMI SI EXPRESII
NR.ORE ALOCATE: 7h
PROIECTUL UNITATII DE INVATARE
PROF. DELIA DANCU
Detalieri de continut Competent
e specifice
Activitati de invatare Resurse Evaluare
Materiale Proceduri
-Notiunea de algoritm
-Proprietati ale algoritmilor
2.1 -Prezentarea unor exemple de algoritmi
intalniti in viata cotidiana pentru
evidentierea caracteristicilor unui algoritm.
-Descrierea algoritmilor in limbaj
natural,ca o succesiune logica de pasi, cu
exemplificari pentru situatii cotidiene.
-Analizarea unor formulari in scopul
identificarii proprietatilor algoritmilor si
respectarii acestora.
-Fise de lucru-
caiete,creioane
colorate
1h
-braistormingul
-problematizarea
studiul de caz
-conversatia
-explicatia
-activitate frontala
Chestionare
orala
-Clasificarea datelor cu care
lucreaza algoritmii in functie
de rolul acestora(de intrare,de
iesire,de manevra)
2.2 -Identificarea datelor de intrare, iesire, de
manevra din algoritmii exemplificati pana
acum
-Descoperirea datelor (de intrare,de
Fise de lucru
Calculator,man
uale
digitale,caiete,
explicatia,exerciti
ul, studiu de
caz,problematizar
ea
Chestionare
Orala
4
iesire,de manevra)in algoritmii matematici.
-Realizarea unor scheme logice.
creioane
colorate
1h
-activitate frontal
-activitate pe
perechi
Aprecierea
produselor
elevilor
-Constante si variabile 2.2 -Analizarea unor algoritmi din cotidian
pentru identificarea variabilelor si
constantelor
-Realizarea unor algoritmi simpli,
matematici
Fise de lucru
Calculator,man
uale
digitale,caiete,
creioane
colorate
1h
explicatia,exerciti
ul, studiu de
caz,problematizar
ea
-activitate frontal
-activitate pe
perechi
Chestionare
Orala
Aprecierea
produselor
elevilor
-Expresii(operatori aritmetici,
relationali, logici; evaluarea
expresiilor)
2.2 -Analizarea unor algoritmi matematici
identificand operatorii aritmetici,
relationali, logici.
-Formularea in limbaj natural a unor
propozitii care sa contina operatii
aritmetice, relationale, logice sau negarea
acestor propozitii in scopul identificarii
rolului acestora in prelucrari algoritmice.
-Construirea si evaluarea unor expresii
utilizand operatorii aritmetici, relationali si
logici studiati.
Fise de lucru
Calculator,man
uale
digitale,caiete,
creioane
colorate
explicatia,exerciti
ul, studiu de
caz,problematizar
ea
-activitate frontal
-activitate pe
perechi
Chestionare
Orala
Aprecierea
produselor
elevilor
5
2 h
-Recapitulare 2.1,2.2 -Realizarea unor algoritmi matematici Fise de lucru
1h
-activitate frontal
-activitate pe
perechi
Chestionare
Orala
Aprecierea
produselor
elevilor
-Evaluare sumativa 2.1,2.2 -Test Fisa de lucru
1h
Activitate
individuala
Aprecierea
si notarea
produselor
elevilor
PROIECT DIDACTIC
Clasa: a V-a
Profesor:Delia Dancu
Scoala: Scoala Gimnaziala Nr.4 Sibiu
Disciplina: Informatică și T.I:C.
Unitatea de invăţare: Algoritm
Tema: Expresii. Operatori algebrici.
Tipul lecţiei: Lecție mixtă
Durata: 50 minute
Loc desfășurare: Laboratorul de informatică
Competente generale
Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
Competenţe specifice:
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare
2.1Descrierea unor algoritmi în limbaj natural pentru rezolvarea unor situații din viața
cotidiană
2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora înprelucrări
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor
probleme simple
Obiective educaționale:
-Obiective cognitive: să folosească corect operatorii studiaţii si operanzii
corespunzatori
- Obiective afective: să argumenteze corect soluţiile oferite; să aprecieze corect soluţiile
oferite de ceilalţi colegi , să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.
- Obiective psihomotorii: să utilizeze corect noţiunile teoreticevînsuşite
7
Obiective operaţionale:
O1: să folosească corect operatorii aritmetici
O2: să folosească corect operatorii relaționali
O3: să folosească corect operatorii logici
O4: să identifice corect modul de utilizare a operatorilor(realizez feedback prin solicitarea
elevilor să rezolve câteva teste).
O5: să reprezinte mai multe soluţii pentru rezolvarea unei probleme, identificând diverse
modalităţii de lucru
O6: să analizeze corect fiecare problemă
Strategii didactice:
- Principii didactice:
- Principiul asigurării progresului gradat al performanţei
- Principiul conexiunii invers
Metode de învăţare:
- Metode de comunicare orală: expunere, conversaţie, problematizare;
- Metode de acţiune: exerciuţiul, învăţare prin descoperire;
Procedee de instruire:
- Exlicaţia
- Învăţarea prin descoperire
- Problematizarea
- Conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor
Forme de organizare: frontală şi individuală
Resurse materiale:
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Adrian Nita, Carmen Popescu,
Diana Nicoleta Chirila, Maria Nita, Editura Corint 2017;
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Daniel Popa, Editura Intuitex 2017;
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Luminita Ciocaru, Stefania Penea,
Claudia-Elena Stan, Oana Rusu, Editura Litera 2017;
- www.informaticainscoli.ro
- Anexe:
Prezentare Power-Point
Fişă de lucru
NR.
CRT.
ETAPELE
LECŢIEI
OB.
SP.
CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICǍ
ACTIVITATEA PROPUNǍTOAREI ACTIVITATEA
ELEVILOR
METODE ŞI
PROCEDEE
FORME
DE
ORGANIZ
A-RE
RESURSE
MATERIALE
1.
Moment
organizatori
c (1 rninut)
1.3 • Se consemnează absenţele.
• Verifică existenţa resurselor materiale.
• Se pregătesc pentru
lecţie.
• Răspund la
întrebări.
conversaţia
frontal
2. Reactualizar
ea
cunoştinţelo
r
(2 minute)
2.1 • Solicită elevilor să spună care sunt
caracteristicile algoritmilor.
• Caracteristicile
algoritmilor sunt:
finitudine, claritate,
generalitate.
conversaţia
exerciţiul
frontal
individual
3. Captarea
atenţiei
(3 minute)
2.2
2.3
Prin algoritm se înţelege o metodă de
soluţionare a unei clase de probleme,
reprezentată de o succesiune finită de operaţii
bine definite, numite instrucţiuni .
conversaţia
frontal
4. Anunţarea
subiectului
şi a unor
obiective
operaţional
e (2 minute)
2.1
2.2
• Anunţă titlul, obiectivele operaţionale şi
modul de desfăşurare al lecţiei
• Scriu pe caiete titlul
lecţiei
conversaţia
frontal
9
5. Prezentarea
noului
conţinut
(10 minute)
1.3
2.2
• Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei sub
forma unei prezentări Power Point.
• Elevii notează pe
caiete conţinutul noii
lecţii
• Urmăresc
explicaţiile
propunătoarei
conversaţia
explicaţia
exemplul
frontal
6. Fixarea
cunoştinţelo
r
(30 minute)
2.2
2.3
• Propune spre rezolvare exerciţiile de pe fişa de
lucru
• Răspund la
întrebări.
• Rezolvă exerciţiile
de pe fisă de lucru.
conversaţia
frontal
individual
fişe de lucru
7. Încheierea
lecţiei
(2 minute)
2.2 • Se fac aprecieri globale şi individuale cu
privire la participarea elevilor la lecţie.
• Îşi notează tema pe
caiete.
conversaţia
frontal
individual
Fișă de lucru
Expresii. Operatori logici
1. Calculaţi rezultatul următoarelor expresii:
a. (77+5 )DIV 3*2
b. 7+(7+(7+7mod2))/3
c. 72/9+9div4
d. 15340/20+32*15-139
e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8
2. Evaluati expresiile de mai jos precizand tipul rezultatului:
a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2;
b. (x<a) or (x>=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;
c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.
3. Evaluati urmatoarele expresii pentru x si y, cu valorile x=5 si y=2:
a. (x+y)>7
b. 3*x div y
c. x mod y + 5*y -10
d. x+2*y*(5-(2*x)/y)
e. (5>2) and (2<10)
4. Completați următorul tabel :
e1 e2 e3 e1 and
e2
e2 and
e3
e1 or e2 e2 or e3 e1 and e2 or e3 e1 or e2 and e3
true true true
true true false
true false true
true false false
false true true
false true false
false false true
false false false
11
5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14,
precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor
atribuiri:
ab+c
bc+a
ca+b
6. . Dacă valoarea variabilei x este 136, ce valoare va avea x în urma efectuării
următoarelor atribuiri::
ax mod 10
xx div 10
bx mod 10
xx div 10
x(x*10+a)*10+b
12
REZOLVARE
Fișă de lucru Expresii. Operatori logici
1. Calculaţi rezultatul următoarelor expresii:
a. (77+5 )DIV 3*2
82 DIV 3*2
27*2
54
b. 7+(7+(7+7mod2))/3
7+(7+(7+1))/3
7+(7+8)/3
7+15/3
7+5
12
c. 72/9+9div4
8+2
10
d. 15340/20+32*15-139
767+ 480-139
1247-139
1108
e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8
((41div17+18)/5+12)*8
((2+18)/5+12)*8
(20/5+12)*8
(4+12) *8
13
16*8
128
2. Evaluati expresiile de mai jos precizand tipul rezultatului:
a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2;
3*2-2/2
6-1
5
b. (x<a) or (x>=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;
(10<2) or (10>=510)
FALSE or FALSE
FALSE
c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.
(2*3+1) mod 3
(6+1) mod 3
7 mod 3
1
3. Evaluati urmatoarele expresii pentru x si y, cu valorile x=5 si y=2:
a. (x+y)>7
(5+2)>7
7>7
FALSE
b. 3*x div y
3*5 div 2
15div2
7
14
c. x mod y + 5*y -10
5 mod 2 + 5*2 -10
1+10-10
1
d. x+2*y*(5-(2*x)/y)
5+2*2*(5-(2*5)/2)
5+2*2*(5-10/2)
5+2*2*(5-5)
5+2*2*0
5+0
5
e. (5>2) and (2<10)
TRUE and TRUE
TRUE
4. Completați următorul tabel :
e1 e2 e3 e1 and
e2
e2 and
e3
e1 or e2 e2 or e3 e1 and e2 or e3 e1 or e2 and e3
true true true true true true true true true
true true false true false true true true true
true false true false false true true true true
true false false false false true false false true
false true true false true true true true true
false true false false false true true false false
false false true false false false true true false
false false false false false false false true false
5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14,
precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor
atribuiri:
15
ab+c bc+a ca+b
a b c
26 12 14
40
66
R a=26, b=40, c=66
6. Dacă valoarea variabilei x este 136, ce valoare va avea x în urma efectuării
următoarelor atribuiri::
ax mod 10
xx div 10
bx mod 10
xx div 10
x(x*10+a)*10+b
a b x
6 136
3 13
1
163
(1*10+6)*10+3
(10+6)*10+3
16*10+3
160+3
163
Școala Gimnazială Nr.4 Sibiu Nume, prenume elev: …………
Informatică clasa a V – a Data: …………………………..
16
An Școlar: 2017 - 2018
Test evaluare algoritmi, expresii
1. Asociati operatorilor din coloana A) operatiile corespunzatoare din coloana B).
0,25 x 4 = 1p
Coloana A) Coloana B)
A1) * B1) Negatie logica
A2) div B2) Catul impartirii
A3) NOT B3) Diferenta
A4) - B4) Inmultire
2. Completati spatiile punctate din tabelul urmator cu unul dintre urmatoarele grupuri de
cuvinte : constanta sir de caractere, constanta caracter, constanta reala, constanta
intreaga.
0,25 x 4 = 1p
3.0
3
'3'
"3"
17
3. Scrie un algoritm care citeste doua numere natural a, b si afiseaza media aritmetica a
lor.
0,75p
4. Evaluați următoarele expresii: 0,25x3=0,75p
a. 3+4*(7-x)/3 unde x este o variabilă având valoarea 4.
b. 8 div 3*4-4*(5-5*1)>11
c.0<=x AND x<=5 OR x>33 unde x este o variabilă având valoarea 18.
5. Completați următorul tabel ca în exemplu: 0,25x8=2p
e1 e2 e1 or e2 e1 and e2 not e1 e2 or not e1
true true
true false
false true
false false
6. Dacă valoarea variabilei x este 238, ce valoare va avea x în urma efectuării
următoarelor atribuiri: 0,25x5=1,25p
18
a <- x mod 10
x <- x div 10
b <- x mod 10
x <- x div 10
x <- (x*10+a)*10+b
7. Scrieți, în forma acceptată de calculator, următoarele expresii matematice:
0,25x3=0,75p
a.
b.
c.
8. Scrieți expresiile care sunt adevărate dacă și numai dacă:
0,5x3=1,5p
a. a este număr impar de trei cifre;
b. a este număr par de patru cifre;
c. a este mai mare ca 50 și este divizibil cu 8;
1 punct din oficiu
19
Barem de evaluare si notare
1. A1) – B4), A2) – B2), A3) – B1), A4) – B3)
0,25 x 4 = 1p
2. . c. reala, c. intreaga, c. caracter, c. sir de caractere 0,25 x 4 = 1p
3. start
0,75p
citeste a,b
x < - (a+b)/2
scrie x
stop
4. a. 3+4*(7-4)/3=3+4*3/3=3+12/3=3+4=7
0,25p x 3 = 0,75p
b. 8 div 12-4*(5-5)> 11; 8 div 12-4*0> 11; 0-0> 11; 0> 11; False
c. 0<=18 AND 18<=5 OR 18>33; A AND F OR F; F OR F; F
5.
e1 e2 e1 or e2 e1 and e2 not e1 e2 or not e1
true true true true false true
true false true false false false
false true true false true true
false false false false true True
0,25p x 8 = 2p
20
6.
a b x
238
8 23
3 2
283
0,25p x 5 = 1,25p
7. a. (5*b*a)/(y-8*x)-y+4*x
0,25 x 3 = 0,75p
b. (5*y*x+x-2*y)/(y/x-4)
c. (3*a*b)/(y*y*y)
8. a. (a mod 2 = 1) AND (a>99 AND a<=999) 0,5p x 3 = 1,5p
b. (a mod 2 = 0) AND (a>999 AND a<=9999)
c. (a >50) AND (a mod 8 = 0)
1 punct oficiu
INFORMATICĂ ȘI T.I.C. EXPRESII
PROF. DELIA DANCU
Date
Constante
Variabile
Algoritmii lucrează cu două tipuri de
obiecte:
Aritmetice Logice
Expresii
Expresia-succesiunea de operanzi asupra cărora
acționează operatorul in scopul efectuării calculelor.
Operanzii- valorile care intră în calcul. Ele pot fi constante sau variabile
Operatorii- desemnează operațiile care se execută in cadrul expresiei.
Expresiile aritmetice efectueaza operații aritmetice și au ca rezultat un număr.
In cadrul expresiilor aritmetice se folosesc operatori aritmetici.
Aceștia sunt de două feluri:
Operatori multiplicativi : *(înmulțire), /(împărțire).
Operatori aditivi: +(adunare), -(scădere)
Operatori aritmetici
Multiplicativi
*
mod
Aditivi
/
div
+
-
Exemple expresii aritmetice: 10+2*3= 16(expresie constantă)
x*4-3= ( expresie în care se folosește variabila x. Pentru a putea fi evaluată este nevoie ca x să primească valori).
156 MOD 10=
248 DIV 12=
OBS: Prioritatea operațiilor matematice este aceași ca la matematică.
Dar dacă întrebarea anterioară ar fi formulată astfel:
Este adevărat faptul că
5*9-20=25?
Cum ar suna răspunsul vostru? Probabil fi DA, este adevărat! In acest caz, răspunsul nu este un număr, ci o afirmație de tipul ADEVĂRAT sau FALS! FELICITĂRI! Tocmai ați evaluat o EXPRESIE LOGICĂ!
Rezultatele unei expresii logice au ca rezultat o valoare de adevăr: - Adevărat – condiție îndeplinită - Fals – condiție neîndeplinită
OBS!
În informatică, pentru „adevărat” vom folosi valoarea 1, iar pentru „fals” valoarea 0.
Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori:
• Operatori logici
• Operatori relaționali
Operatori logicii
Logici
ȘI logic
NEGAȚIA
Relaționali
SAU logic
=
Tabel de adevăr pentru ȘI logic(AND):
a b a și b(a AND b)
TRUE TRUE TRUE
TRUE FALSE FALSE
FALSE TRUE FALSE
FALSE FALSE FALSE
Tabel de adevăr pentru SAU logic(OR):
a b a sau b(a OR b)
TRUE TRUE TRUE
TRUE FALSE TRUE
FALSE TRUE TRUE
FALSE FALSE FALSE
Tabel de adevăr pentru NEGAȚIA logică:
A NOT A
TRUE FALSE
FALSE FALSE
