Post on 28-Dec-2015
transcript
Data:
Propunator:
Clasa:
Aria curriculară: Terapie complexa si integrata
Disciplina:
Subiectul lectiei:
Tipul lecţiei:
Scopul lectie:
Obiective operaţionale:
O1: Sa numeasca partile componente ale corpului uman, pe baza
ghicitorilor
O2:Sa identifice activitatile zilnice de pastrare a igienei corporale, pe
baza imaginilor
O3:Să numeasca obiecte folosite pentru pastrarea curareniei corpului;
O4 Să mimeze modul de folosire a obiectelor de igiena personale;
O5 să realizeze plansa cu obiectele de igiena a corpului( colorare si
lipire);
OADezvoltarea interesului pentru pastrarea curateniei corporale
Strategii didactice:
Metode:
conversaţia,
explicaţia, ,
observarea dirijata,
exerciţiul,
ciorchinele
brainstorming
mima
memorizare
Mijloace:
manual,
Plansa „ Igiena
personala”
Imagini – activitati de
igiena
fise de lucru
culori, lipici
stimulente
Forme de organizare:
frontală
individuală
în grup
Evaluare :
Observare sistematica
Evaluare orala – formularea raspunsurilor
autoevaluarea
Bibliografie:
1. M.E.C. – „Programa şcolară pentru clasele I şi a II-a – Cunoaşterea mediului”, Ed. „Didactica Press” S.R.L., Bucureşti, 2004, pp. 95 – 96;
2. Cucoş, Constantin – „Pedagogie”, Ed. Polirom, Iaşi, 2006, pp. 307 – 310;
3. Cuzum, S., Vasiloancă, G., Jimborean, C – „Cunoaşterea mediului – manual pentru clasa I” – Ed. Sigma, Bucureşti, 2004, pp. 48 – 49;
Nr. Crt.
Momentele lectiei durata
Ob.Oper.
Demersul didactic Mijloace Evaluareprocedurale materiale
1 Pregatirea pentru lectie
1’ -Verific existenta materialelor necesare -Asigurarea unui climat optim pentru desfasurarea lectiei
2 Reactualizarea cunostintelor acumulate anterior
4’ O 1 -Voi realiza actualizarea cunostintelor cu ajutorul unor ghicitori ( Anexa 1)-fiecare ghicitoare va fi numerotata( de la 0 la 1 ), pe catedra existand si biletele – raspuns, numerotate, astfel ca elevul iisi va autoevalua raspunsul-Ce alte parti ale corpului uman nu se regasesc in raspunsurile date la ghicitori?-Cativa elevi vor numi partile componente ale corpului uman ce nu au fost amintite
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
Biletele ghicitoriBiletele raspunsuri - imagine
Evaluare oralaRaspunsuri orale
autoevaluare
3 Captarea atentiei 4’ -Poezia „ Nu uitati” de S. Mihnea ( Anexa 2) Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,Căci de n-o faci, ei se strică
Şi te dor.
Conversatia
explicatia
Poezia „ Nu uitati „ de S. Mihnea
Observare sistematica
.........................Elevii vor numi activiotatile despre care se vorbeste in poezie
4 Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor
1’ -Comunic elevilor titlul lectiei ce urmeaza a fi parcursa in aceasta ora-enunt obiectivele
conversatia
5 Dirijarea invatarii 23’ O 2
O 3
- se deschid manualele si impreuna cu elevii vor fi identificate si descrise actiunile pe care le realizeaza copilul din imagine :
- -se spala pe maini- Se spala pe dinti- Se piaptana- Isi spala parul si corpul- Se discuta pe baza
imaginii subliniind importanta realizarii acestor actiuni zilnic
- Cand si de ce trebuie sa ne ingrijim?
- Copii isi vor exprima propria parere in legatura cu necesitatatea pastrarii igienei corporale, vor enunta cateva reguli ce trebuie respectate pentru a creste sanatosi
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
observarea
dirijata,
Brainstormin
g
Manualul Observarea sistematica
Evaluarea orala
O 4
- Elevii prezinta cateva obiecte de igiena personala – se identifica utilitatea lor
-fisa de lucru– fiecare elev va urmari cu atentie imaginile pentru a invata cat mai multe tehnici de spalare a dintilor – vor colora fisa- 2-3 elevi vor mima tehnicile de spalare a dintilor observate pe fisa
conversatia
mima
Obiecte de igiena personala
Fisa de lucruculori
6 Feed-back 5’
5’
O 5-prezint elevilor „ cutiuta medicului” si-i invit sa descoperim impreuna ce ne sfatuieste acesta-se realizeaza plansa „ Igiena personala”-pe rand elevii vor iesi la plansa , vor extrage din „cutiuta medicului”cateva sfaturi pentru pastrarea sanatatii si le vor lipi pe plansa in locul potrivit ( igiena capului/ igiena corpului )(Anexa 3)Activitate in completare – memorizare „ Mustatile „ – de V. Tulbure ( Anexa 4)Prezint copiilor poezia-se poarta discutii legate de aceasta-se repeta cu toata clasa, apoi individual
ConversatiaexplicatiaDescoperirea dirijata
ciorchinele
Activitate practica
memorizare
Plansa „ Igiena personala”ImaginiLipici
Poezia „ Mustatile „ de V.
Observarea sistematica
Evaluare orala
Tulbure8 Aprecieri finale 1’ -voi face aprecieri asupra modului in
care elevii au participat la ora-vor fi recompensati pentru participarea activa la ora
conversatia stimulente Aprecieri verbaleOferirea stimulentelor
Anexa 1 Ghicitori
Două ape-aprinseSub două păduri întinse.
( Ochii şi genele )( 0 )
Am două ferestreDimineaţa se deschid Şi seara se închid.
( Ochii ) (1)
Sunt doi fraţi gemeniVor să se vadă, Dar un munte îi desparte.
( Ochii şi nasul ) (2)
Unul numai cuvântează,Doi se uită şi veghează,Iar alte doua care-au ramas
Stau si-asculta fara glas
( Gura, ochii şi urechile ) ( 3)
Am o grebluţă cu cinci dinţişoriPe zi îmi trebuie de-o mie de ori.
( Mâna ) ( 4 )
Am doi căluşeiCutreier lumea cu ei.
( Picioarele ) (5)
« Dacă-l uzi el face spumă, şi îţi alunecă din mână, ghici ce e ?R : săpunul
AICEA MAI POTI CAUTA GHICITORI DESPRE ALTE OBIECTE NECESARE IGIENII CORPULUI
Anexa 2„Nu uitati”
de S.Mihnea
Zilnic, cu o periuţă,Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei se stricăŞi te dor.
Larg să îţi deschizi fereastraSeara, când e să te culci.
Aerul curat îţi faceVisurile dulci.
Mâinile de-ţi sunt murdareCând mănânci, te-mbolnăveşti,
Spală-te ades pe eleŞi-o să-mi mulţumeşti!
Ce voios eşti, când faci baieŞi curat eşti ca un crin!Fă în orice săptămână,
Una cel puţin!
Fructe şi legume multeSă mănânci: îţi folosesc,
Căci sunt bune; sunt gustoaseŞi hrănesc.
Fă gimnastică şi jocuriŞi aleargă cât eşti mic,
Dacă vrei să te faci mareŞi voinic.
Anexa 3
Anexa 4
MustatileDe Victor Tulbure
Ia uitati-va la el,La colegul meu Gigel.
De aproape – un sfert de ceasI-au crescut mustati la nas.
Rad copii de pe stradaCa-s mustati de marmelada !Cum sa scape el de ele ?...
Sa se duca sa se spele !