PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE€¦ · Web view4.5 4.1 exerciții de citire a unor...

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARESEMESTRUL al II-lea

Unitatea de învățare: Recapitulare și evaluare semestrială (II)Nr. de ore alocat: 5Perioada: săptămâna XVNr. crt.

Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore

DataSăpt.

Evaluare Observații

1. Recapitulare si evaluare semestrială (2)

cuvântul: alcătuire, sensuri, sinonime, antonime;exerciții de așezare în pagină, ortografie, utilizarea semnelor de

punctuație;comunicarea orală;compunere: părțile compunerii, planul inițial al compunerii;propoziția: enunțiativă (afirmativă și negativă), interogativă și

exclamativă;recapitularea părților de vorbire învățate;delimitarea fragmentelor logice ale unui text narativ, alcătuirea

planului simplu de idei, repovestire după planul simplu de idei;povestirea orală spontană sau după un plan de idei;transformarea unui text dialogat în povestire și invers;exerciții de scriere corectă.

activitate individuală, în grup, în perechi diferite texte suport

514.0116.0117.0118.01

(2 ore)S15

temă în clasă temă pentru acasăprobă oralăprobă scrisă

Unitatea principală de învățare: Povestiri cu tâlc (II)Unitatea secundară de învățare: Compunerea. Textul narativNr. de ore alocat: 7Perioada: săptămânile XVI-XVII (2 ore)Nr. crt.


DataSăpt.


1. Compunere după un plan propriu de idei

4.34.14.54.6

exercițiu de citire a lecturii propuse despre școală;exercițiu de stabilire a titlului compunerii ce va fi

realizată („Școala noastră” etc.);exerciții de enumerare a părților componente ale

unie compuneri;exerciții de documentare în legătură cu tema

aleasă;exerciții de stabilire a mai multor variante de idei

pentru introducere și încheiere;exerciții de formulare a ideilor planului sub formă

de enunțuri, titluri sau întrebări;exerciții de notare a ideilor cele mai clare;exerciții de dezvoltare a ideilor, adăugând unele

detalii;exerciții de redactare a fiecărei părți a compunerii

în parte;exerciții de verificare și evaluare a unor

compuneri;

activitate frontală lucru individual activitate individuală

221.0123.01S16

temă în clasă temă pentru acasă

2. Textul narativ 1.11.23.23.33.54.2

exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;

exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a dilogului prezent în text;exerciții de citire pe roluri a textului;exerciții de explicare a semnelor de punctuație în

text;exerciții de împărțire a textului în fragmente;exerciții de formulare a ideilor principale;exerciții de povestire orală a textului, renunțând la

dialog;exercițiu de exprimare a propriei păreri în legătură

cu activitatea personajelor;

text suport: „Prințul Fericit”, după Oscar Wilde activitate frontală

224.0125.01

(1 oră)S16

observare sistematică temă în clasă

3. Vorbim și scriem corect 1.43.44.1

exerciții de citire corectă și conștientă;exerciții de transformare a dialogului în povestire;exerciții de formulare a învățăturii desprinse din

text;

activitate frontală 125.01S16


Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de alegere a formei corecte a unor cuvinte;exerciții de exprimare a propriei păreri;

4. Recapitulare 3.54.13.23.6

exerciții de stabilire a personajului, a timpului și a spațiului în care se petrece acțiunea textului dat;

exerciții de analiză gramaticală a substantivelor din același text;

exerciții de introducere a unor ortograme în enunțuri proprii;

exerciții de alcătuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date;

fișe de lucru 128.01S17


5. Evaluare exerciții de completare a unui text cu semnele de punctuație potrivite;

exerciții de introducere a unor ortograme în enunțuri proprii;

exerciții de alcătuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date;

exerciții de transformare a unui text dialogat în povestire;

activitate individuală 130.01S17

temă în clasăprobă scrisă

Unitatea principală de învățare: Baba Iarna intră-n satUnitatea secundară de învățare: Adjectivul. Personajul literar. Tradiții românești de sărbători

Nr. de ore alocat: 14Perioada: săptămânile XVII (3 ore)-XX (1 oră)Nr. crt.


DataSăpt.


1. Poezia despre natură Adjectivul (actualizare)

1.41.52.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de

text;exerciții de formulare de răspunsuri la

întrebări;exerciții de explicare a expresiilor și de

integrare a acestora în enunțuri proprii;

text suport: „Iarna”, de Vasile Alecsandri

131.01S17

observarea sistematică

exerciții de identificare a adjectivelor în enunțuri;

exerciții de precizare a adjectivelor potrivite pentru substantive date;

exerciții de modificare a formei adjectivului;exerciții de precizare a rolului adjectivelor în

comunicare;exerciții de transformare a substantivelor în

adjective și invers;

activitate individuală joc didactic

101.02

(1 oră)S17


2. Textul narativ. Recunoaşterea determinanţi-lor spaţiali și temporali ai acţiunii

Genul adjectivelor. Acordul adjectivului cu substantivul

3.33.43.54.1


exerciții de stabilire a locului și timpului acțiunii pe baza imaginii ce însoțește textul;

exerciții de identificare a dialogului în text;exerciții de explicare a semnelor de punctuație

din text;

text suport: „Fram, ursul polar” (fragment), după Cezar Petrescu activitate frontală

101.02

(1 oră)S17

temă pentru acasă

exerciții de recunoaștere a cuvintelor noi și de descoperire a sensului acestora prin raportare la context și cu ajutorul dicționarelor;

exerciții de delimitare a textului în fragmente logice;

exerciții de identificare a ideilor principale și de alcătuire a planului simplu/dezvoltat de idei;

povestirea unui fragment sau a textului (oral);dictare gramaticală;

104.02S18

temă pentru acasăobservarea sistematică

exerciții de identificare a adjectivelor în enunțuri;

exerciții de precizare a adjectivelor potrivite pentru substantivele date;

exerciții de modificare a formei adjectivului;

activitate frontală și independentă

106.02S18


Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de precizare a rolului adjectivelor în comunicare;

exerciții de transformare a substantivelor în adjective și invers;

exerciții de analiză gramaticală a adjectivelor;exerciții de realizare a acordului adjectivului

cu substantivul;exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă

a textului;exerciții de stabilire a locului și timpului

acțiunii pe baza imaginii ce însoțește textul;exerciții de identificare a dialogului în text;exerciții de explicare a semnelor de punctuație

din text;

text suport: „Darurile”, după E.T.A. Hoffmann activitate frontală

107.02S18

temă pentru acasă

3. Vorbim și scriem corect! 1.32.53.64.1

exerciții de scriere corectă a unui text scurt;exerciții de citire corectă și conștientă a unui

scurt text necunoscut;exerciții de transformare a textului dialogat în

povestire;exerciții de identificare a verbelor și

substantivelor;exerciții de redactare a unei compuneri cu

ajutorul unor imagini date;

activitate independentă 108.02

(1 oră)S18

temă în clasă

4. Personajul literar Ortogramele „n-am” și „n-are” Poziţia adjectivului fată de substantiv

în propoziţie. Scrierea corectă a adjectivelor terminate în „-iu”

3.33.44.1


exerciții de înțelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul întrebărilor;

exerciții de împărțire a textului în fragmente;exerciții de povestire orală a textului pe baza

ideii principale;exerciții de introducere în enunțuri proprii a

ortogramelor „n-am” și „n-are”;

text suport: „Colindătorii”, după Mihail Sadoveanu activitate frontală

208.0211.02S18-19

temă în clasă

exerciții de citire pe roluri a textului pentru distingerea replicilor fiecărui personaj;

exerciții de identificare a personajelor;exerciții de recunoaștere a personajelor;exerciții de grupare a personajelor după

trăsături;joc de rol: „Recunoaște personajul!”;


temă în clasă

Nr. crt.


DataSăpt.


dramatizarea unor roluri ale unor personaje cunoscute;

exerciții de exprimare a propriei păreri față de comportamentul unor personaje;

exerciții de prezentare a personajului preferat;exerciții de identificare a substantivelor și

adjectivelor din enunțuri;exerciții de precizare a poziției adjectivului

față de substantiv în propoziție;exerciții de ortografiere a adjectivelor;exerciții de redactare a unor texte scurte, cu

respectarea unor cerințe date;


temă în clasă

exerciții de recunoaștere a personajului;identificarea personajelor din textele literare

cunoscute cu ajutorul unor adjective;exerciții de precizare a însușirilor fizice și

sufletești ale unor personaje;definirea personajului literar;caracterizarea personajelor după criteriile:

personaj principal-personaj secundar, personaj pozitiv-personaj negativ;

concursuri pe echipe;

activitate individuală și pe echipe

115.02

(1 oră)S19

observarea sistematică

5. Tradiţii româneşti de sărbători 4.23.24.1


exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;

exerciții de înțelegere a mesajului transmis de text prin formulare de răspunsuri la întrebări;

exerciții de citire selectivă;exerciții de povestire orală a unor întâmplări

din viața copiilor;

texte suport: colinde activitate frontală

215.02

(1 oră)

18.02S19-20

temă în clasă

Unitatea principală de învățare: Baba Iarna intră-n sat

Unitatea secundară de învățare: Spațiul și timpul în textul literar. Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date. Compunerea cu titlu datNr. de ore alocat: 9Perioada: săptămânile XX (4 ore)-XXINr. crt.


DataSăpt.


1. Spaţiul și timpul în textul literar Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date

3.62.54.4

exerciții de precizare a locului și timpului unor acțiuni ilustrate în imagini;

exerciții de citire conștientă a textelor;exerciții de selectare a cuvintelor și expresiilor prin

care sunt sugerate spațiul și timpul acțiunii;exerciții de formulare a enunțurilor, respectând

cerințe date;

fișă de lucru activitate individuală

120.02S20

lucru individual temă pentru acasă

exerciții de redactare a unei compuneri despre iarnă pe baza expresiilor selectate din textul literar;

exerciții de stabilire a unui plan de idei;exerciții de verificare și discutare a compunerilor;

activitate independentă 121.02S20

temă în clasă

2. Elemente de descriere în naraţiune Compunerea cu titlu dat

3.54.14.34.5


exerciții de citire selectivă;exerciții de selectare a expresiilor artistice din text;exerciții de identificare a elementelor descrise în

text;exerciții de utilizare a elementelor de descriere în

povestirea unor întâmplări personale;

text suport: „Copiii și păsărelele”, după Eugen Jianu activitate frontală

122.02

(1 oră)S20

observare sistematică temă pentru acasă

exerciții de recunoaștere a cuvintelor noi și de descoperire a sensului acestora prin raportare la context și cu ajutorul dicționarelor;

exerciții de delimitare a textului în fragmente logice;exerciții de identificare a ideilor principale și de

alcătuire a planului simplu/dezvoltat de idei;povestirea unui fragment sau a textului (oral);dictare gramaticală;

activitate frontală și individuală

122.02

(1 oră)S20

temă pentru acasăobservarea sistematică

exerciții de redactare a unei compuneri despre iarnă pe baza expresiilor selectate din textul literar;

exerciții de stabilire a unui plan de idei;exerciții de verificare și discutare a compunerilor;

activitate independentă 125.02S21

temă pentru acasă

3. Poezia despre anotimpuri Scrierea corectă a cuvintelor „n-aţi” și „n-au”

2.22.42.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare;exerciții de scriere corectă a cuvintelor „n-ați” și

„n-au”;

text suport: „Iarna pe uliță” (fragment), de George Coșbuc activitate frontală

227.0228.02S21


Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de formulare a unor întrebări și răspunsuri în legătură cu textul;

exerciții de observare a cuvintelor-cheie din întrebare/răspuns;

joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;exerciții de dialog elev-învățător;


exerciții de citire conștientă a unui scurt text necunoscut;

exerciții de precizare a timpului, spațiului și personajelor;

exerciții de formulare a enunțurilor, potrivit unor cerințe date;

exerciții de dictare;exerciții de analiză gramaticală;

lucru individual 101.03

(1 oră)S21

temă în clasăprobă oralăprobă scrisă

5. Evaluare 101.03

(1 oră)S21

Unitatea de învățare: Români cu care ne mândrimNr. de ore alocat: 11Perioada: săptămânile XXII-XXIV (1 oră)

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Poezia cu conţinut istoric 2.22.42.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și

răspunsuri în legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie

din întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va

răspunde!”;exerciții de dialog elev-învățător;exerciții de citire a unor enunțuri date cu

intonație corespunzătoare, impusă de semnele de punctuație;

exerciții de scriere după autodictare;exerciții de transformare în povestire a

fragmentelor dialogate;exerciții de exprimare a propriilor păreri;

text suport: „Muma lui Ștefan cel Mare” (fragment), de Dimitrie Bolintineanu activitate frontală activitate în echipă

104.03S22

temă în clasă

2. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe. Alte forme ale pronumelui personal

2.53.64.4

exerciții de identificare a unor pronume în enunțuri simple;

exerciții de precizare a substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele din text;

exerciții de exemplificare a unor pronume după categoria gramaticală a persoanei și a numărului;

exerciții de grupare a pronumelor după persoană și număr;

exerciții de identificare a unor pronume;exerciții de completare de tabele;exerciții de modificare a formei

pronumelui personal în vorbire;exerciții de diferențiere a formelor

pronumelui personal de celelalte forme;

fișă de lucru activitate individuală

106.03S22

temă pentru acasă temă în clasă

exerciții de identificare a pronumelor personale de politețe în textele propuse;

exerciții de introducere a pronumelor personale de politețe în enunțuri proprii;

exerciții de ortografiere corectă a formelor pronominale;

exerciții de folosire corectă a pronumelor


temă în clasă și acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


în texte proprii;exerciții de identificare a rolului

pronumelui în vorbire.3. Textul narativ. Personajul literar

Genul pronumelor Scrierea corectă a cuvintelor „ce-

l” si „cel”

1.23.13.23.33.4


exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de întrebări și răspunsuri;

exerciții de stabilire a sensurilor apropiate/opuse ale cuvintelor necunoscute cu ajutorul dicționarului;

exerciții de introducere în enunțuri proprii a ortogramelor întâlnite în text;

text suport: „George Enescu”, după Pavel Câmpeanu activitate frontală

108.03

(1 oră)S22

temă în clasă

exerciții de citire selectivă a textului;exerciții de completare a unor enunțuri

lacunare cu ajutorul cuvintelor apropiate ca sens;

exerciții de delimitare a fragmentelor logice;

exerciții de formulare și redactare a ideilor principale;

exerciții de povestire orală a textului;exerciții de selectare a trăsăturilor fizice

și morale ale personajului principal;exerciții de realizare a portretului

personajului literar;

fișă de lucru 108.03

(1 oră)S22

temă în clasă

exerciții de identificare a pronumelui personal;

exerciții de stabilire a genului unor pronume;

exerciții de stabilire a corespondenței pronume-gen;

exerciții de scriere corectă a grupurilor pronume-verb;

fișe de lucru activitate frontală și independentă

111.03S23

observarea sistematică temă în clasă temă pentru acasă


exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de întrebări și răspunsuri;

text suport: „O vizită în atelierul lui Brâncuși” (fragment) după Cella Delavrancea activitate frontală

113.03S23

temă în clasă

Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de stabilire a sensurilor apropiate/opuse ale cuvintelor necunoscute cu ajutorul dicționarului;

exerciții de introducere în enunțuri proprii a ortogramelor întâlnite în text;

exerciții de citire selectivă a textului;exerciții de completare a unor enunțuri

lacunare cu ajutorul cuvintelor apropiate ca sens;

exerciții de delimitare a fragmentelor logice;

exerciții de formulare și redactare a ideilor principale;

exerciții de povestire orală a textului;exerciții de selectare a trăsăturilor fizice

și morale ale personajului principal;exerciții de realizare a portretului

personajului literar;exerciții de scriere corectă a cuvintelor

„ce-l” și „cel”;

fișe de lucru activitate individuală

214.0315.03

(1 oră)S23


4. Recapitulare 1.12.22.43.63.54.34.14.5

exerciții de selectare a pronumelor personale din texte;

exerciții de analiză gramaticală a pronumelor identificate;

exerciții de alcătuire a enunțurilor folosind pronume personale date;

exerciții de alegere a formei corecte a unor cuvinte;

exerciții de redactare a unui text scurt, potrivit unor cerințe date;

exerciții de comentare a unor afirmații;

activitate frontală 115.03

(1 oră)S23


5. Evaluare exerciții de argumentare a unor afirmații;exerciții de identificare a unor personaje

din textele studiate;exerciții de identificare a pronumelor

personale;exerciții de alegere a formei corecte a

unor cuvinte;


probă scrisă

Unitatea de învățare: Înfloresc grădinileNr. de ore alocat: 12Perioada: săptămânile XXIV (4 ore)-XXVII (3 ore)Nr. crt.


DataSăpt.


1 Poezia despre anotimpuri 2.22.42.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și răspunsuri în

legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie din

întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;concurs de creație: crearea unei poezii despre primăvară;

text suport: „Vestitorii primăverii”, de George Coșbuc activitate frontală

120.03S24


2 Numeralul. Scrierea si citirea corectă a numeralelor

3.62.54.4

exerciții de recunoaștere a numeralelor în texte literare;exerciții de grupare a numeralelor după ceea ce exprimă;exerciții de pronunțare și scriere corectă a numeralelor:

cifre romane, cifre arabe, litere;

fișe de lucru activitate frontală

121.03S24

lucru în grup temă în clasă

3 Transformarea textului dialogat în povestire si invers 3.5

4.14.3

exerciții de folosire a numeralelor în enunțuri;exerciții de completare a enunțurilor cu numerale;exerciții de redactare a unor texte scurte, folosind numerale;


(1 oră)S24


exerciții de citire corectă și conștientă a unui text;exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea

textului studiat;exerciții de identificare a fragmentelor dialogate de

transformare a acestora în povestire;exerciții de observare a textelor ce conțin vorbire directă,

respectiv indirectă și compararea lor;exerciții de transformare a unor povestiri în vorbire directă,

oral, apoi în scris;

text suport: „Ciocârlia”, după Ion Agârbiceanu activitate frontală

222.03

(1 oră)

25.03S24-25

temă în clasă

4 Textul în versuri2.22.42.6

exerciții de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă urmărind: renunțarea la dialog, trecerea verbelor și pronumelor la persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.;

exerciții variate de transformare a dialogului în povestire;exerciții de scriere corectă a cuvintelor „nu-l”, „n-o”,


temă pentru acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


„nu-i”;exerciții de citire corespunzătoare a poeziei;exerciții da memorare;exerciții de autodictare;exerciții de folosire corectă a semnelor de punctuație ale

poeziei;exerciții de alcătuire a unor enunțuri folosind expresii

selectate din text;exerciții de scriere după autodictare;exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri în legătură

cu conținutul poeziei;exerciții de explicare a semnelor de punctuație;

text suport: „Furtuna”, (fragment) de Ștefan Octavian Iosif activitate frontală activitate individuală

128.03S25

temă în clasă lucru pe grupe temă pentru acasăobservare sistematică

5 Compunerea liberă 4.34.54.1

exerciții de stabilire a unui plan al compunerii;exerciții de stabilire a legăturii dintre titlu și plan;exerciții de dezvoltare orală a ideilor din plan;exerciții de selectare a unor expresii ce pot fi utilizate în

compunere;exerciții de stabilire a unor pasaje descriptive ce vor fi

introduse în text;exerciții de redactare a unor compuneri cu titlu și plan dat;exerciții de ortografiere corespunzătoare a elementelor de

construcție comunicării învățate;exerciții de analiză și discutare atentă a compunerilor

realizate;

activitate frontală materiale necesare: planuri de compuneri

129.03

(1 oră)S25

temă în clasăobservare sistematică temă pentru acasă

6 Scrierea despre textul literar: povestirea în scris a conţinutului textului

Planul dezvoltat de idei

4.23.24.1

exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea

de răspunsuri la întrebări;exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a elementelor

spațio-temporale ale textului;dramatizarea fragmentului de text;

text suport: „Nicușor”, după Ioan Alexandru Brătescu-Voinești activitate frontală

229.03

(1 oră)

15.04S25-27

temă în clasă

7 Recapitulare 2.54.44.34.51.51.4

exerciții de observare a ilustrațiilor;exerciții de formulare a întrebărilor și răspunsurilor;exerciții de scriere după autodictare;exerciții de analiză gramaticală;exerciții de alcătuire a unor enunțuri, după cerințe date;


lucru în grup

8 Evaluare exerciții de scriere corectă a numeralelor; activitate individuală 1 probă scrisă

Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de alcătuire a unor enunțuri, după cerințe date;exerciții de redactare a unei compuneri cu ajutorul

imaginilor;


Unitatea de învățare: Lumea necuvântătoarelorNr. de ore alocat: 12Perioada: săptămânile XXVII (2 ore)-XXX (1 oră)Nr. crt.


DataSăpt.


1. Poezia despre vieţuitoare 1.41.52.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de text;exerciții de formulare de răspunsuri la întrebări;exerciții de explicare a expresiilor și de integrare a

acestora în enunțuri proprii;joc de rol;concurs de creație: crearea unei poezii despre o

viețuitoare;

text suport: „O furnică” (fragment) de Tudor Arghezi activitate frontală

119.04

(1 oră)S27

temă în clasă

2. Părţile principale de propoziţie. Predicatul verbal. Subiectul simplu. Subiectul multiplu

2.41.41.5

exerciții de formulare a propozițiilor simple cu ajutorul imaginilor;

exerciții de definire a părților principale de propoziție;

exerciții de exemplificare a propozițiilor simple;exerciții de alcătuire a unor enunțuri după cerințe

date;

fișe de lucru activitate independentă

119.04

(1 oră)S27

temă în clasă

exerciții de recunoaștere a predicatelor verbale;exerciții de identificare a predicatelor verbale

exprimate prin verbul „a fi”;exerciții de construire de propoziții în care să se

utilizeze predicatele indicate;exerciții de ortografiere corectă a predicatelor;exerciții de observare a predicatului în propoziție;exerciții de analiză gramaticală a predicatelor;



exerciții de recunoaștere a subiectelor în textele date;

exerciții de alcătuire de propoziții cu ajutorul

fișe de lucru activitate frontală

124.04S28

temă în clasă temă

Nr. crt.


DataSăpt.


subiectelor multiple;exerciții de precizare a părților de vorbire prin care

se exprimă subiectul;exerciții de scriere a unor propoziții cu subiectul

exprimat prin partea de vorbire cerută;exerciții de analiză gramaticală completă a

subiectelor;

pentru acasă

3. Scrierea despre textul literar: povestirea în scris a conţinutului textului

Planul dezvoltat de idei Acordul predicatului cu subiectul

4.23.24.1

exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;


exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de răspunsuri la întrebări;

exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a

elementelor spațio-temporale ale textului;

text suport: „Câinele”, după Silvia Kerim activitate frontală

225.0426.04

(1 oră)S28

temă în clasă

exerciții de realizare a acordului între subiect și predicat;

exerciții de precizare a numărului subiectului, respectiv al predicatului din propozițiile date;

exerciții de completare a spațiilor libere cu subiecte/predicate corespunzătoare;

exerciții de discutare a acordului în cazul subiectului multiplu;


(1 oră)S28


exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;


exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de răspunsuri la întrebări;

exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a

elementelor spațio-temporale ale textului;

text suport: „Puiul”, după Ioan Alexandru Brătescu-Voinești activitate frontală

229.0402.05S29


4. Compunerea în care se introduce dialogul

4.34.54.1

exerciții de citire a unor compuneri-model care îmbină narațiunea cu descrierea și cu dialogul;

exerciții de observare a elementelor importante ce sunt surprinse în aceste compuneri;

exerciții de delimitare a fragmentelor narative de cele descriptive, respectiv de cele dialogate din


103.05

(1 oră)S29


Nr. crt.


DataSăpt.


compunerile dialogate;5. Recapitulare 2.5

4.44.34.51.51.4

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă;exerciții de redactare a unei compuneri pornind de

la versuri date;exerciții de analiză gramaticală a subiectelor și

predicatelor;exerciții de realizare a unei descrieri;


(1 oră)S29

temă în clasă

6. Evaluare exerciții de alcătuire a enunțurilor cu ajutorul imaginilor, respectând cerințe date;

exerciții de identificare și analiză gramaticală a subiectelor și predicatelor;

exerciții de realizare a unor secvențe dialogate din compuneri;


probă scrisă

Unitatea de învățare: Călătorii și aventuriNr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXX (3 ore)-XXXII (2 ore)

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Textul narativ. Recunoaşterea determinanţi-lor spaţiali si temporali ai acţiunii

3.24.14.2

exerciții de citire expresivă, fluentă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor

noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin

formulare de răspunsuri la întrebări;

text suport: „Cireșarii”, după Constantin Chiriță activitate frontală

109.05S30


exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a elementelor spațio-

temporale ale textului;dramatizarea fragmentului din text;


(1 oră)S30


2. Părţi secundare de propoziţie. Atributul. Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv si prin numeral cu valoare de adjectiv

2.53.64.4

exerciții de identificare a părților principale de propoziție;

exerciții de recunoaștere a părților secundare de propoziție, în special a celor ce determină substantive;

exerciții de definire a atributului;exerciții de exemplificare a atributului în

propoziție;


(1 oră)S30


exerciții de completare a spațiilor libere cu atribute potrivite;

exerciții de observare a morfologiei atributelor (atributul poate fi exprimat prin adjectiv, substantiv și prin *numeral cu valoare de adjectiv);

exerciții de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;

exerciții de analiză gramaticală a atributelor;exerciții de observare a topicii atributelor în

propoziție;



3. Textul narativ. Transformarea textului dialogat în text narativ

3.33.53.4

exerciții de citire expresivă, fluentă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor

noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin

formulare de răspunsuri la întrebări;exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a elementelor spațio-

temporale ale textului;dramatizarea fragmentului din text;

text suport: „Toate pânzele sus!”, după Radu Tudoran activitate frontală

215.0516.05S31


4. Complementul. Complementul exprimat prin substantiv si prin pronume personal

3.62.5

exerciții de grupare a părților de propoziție principale de cele secundare într-un tabel;


temă în clasă

Nr. crt.


DataSăpt.


4.4 exerciții de precizare a părții de vorbire determinată de fiecare parte secundară de propoziție;

exerciții de identificare a complementelor în textele propuse;

exerciții de definire a complementului pe baza exemplelor discutate;

exerciții de exemplificare a complementului în enunțuri proprii;

(1 oră)S31

temă pentru acasă

exerciții de identificare a părților de propoziție cu ajutorul întrebărilor;

exerciții de realizare a schemelor unor propoziții;

exerciții de recunoaștere a complementelor în texte literare;

exerciții de observare a locului complementului în propoziție;

exerciții de observare a morfologiei complementelor (complementul poate fi exprimat prin substantiv și prin *pronume personal);

exerciții de analiză gramaticală a complementelor;

exerciții de completare a spațiilor libere cu complemente potrivite;

fișe de lucru activitate independentă

117.05

(1 oră)S31

lucru în echipă temă pentru acasă

5. Recapitulare 1.41.52.43.53.62.54.4

exerciții de citire atentă a textelor propuse;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de

text;exerciții de identificare și analiză a atributelor și

complementelor;exerciții de realizare a schemelor propozițiilor;


observare sistematică

6. Evaluare exerciții de identificare și analiză a atributelor și complementelor;

exerciții de transformare a propozițiilor simple în propoziții dezvoltate;

exerciții de construire a enunțurilor după scheme date;


probă scrisă

Unitatea de învățare: Zile de varăNr. de ore alocat: 13Perioada: săptămânile XXXII (3 ore)-XXXIVNr. crt.


DataSăpt.


1. Poezia despre anotimpuri 2.32.42.6

exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și

răspunsuri în legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie din

întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;concurs de creație: crearea unei poezii despre

pădure;

text suport: „Freamăt de codru” (fragment), de Mihai Eminescu activitate frontală

223.0524.05

(1 oră)S32

temă în clasă

2. Textul nonliterar: afişul, articole din reviste pentru copii

1.22.22.52.63.1

exerciții de observare a modului cum sunt realizate afișul, respectiv un articol;

exerciții de comparare și de stabilire a elementelor componentepentru afiș, respectiv articol;

exerciții de redactare a unor afișe, respectiv articole pe teme date;


(1 oră)

27.05S32-33

temă în clasă

exerciții de recitire a unor scrisori, afișe, respectiv articole pe teme date;

exerciții de comparare a acestor tipuri de scrieri funcționale;

exerciții de redactare a două-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat;

activitate frontală 229.0530.05S33

temă în clasă

3. Textul literar. Personajul literar. Povestirea

3.51.11.2

exerciții de citire atentă a textului;exerciții de înțelegere a termenilor populari

folosiți de autor și de găsire a echivalentului lor literar;

exerciții de analiză a imaginii ce însoțește textul;

exerciții de reglare a tonului, volumului și ritmului vorbirii la tipul de text;

exerciții de delimitare a fragmentelor textului;exerciții de alcătuire a planului de idei;

text suport: „Amintiri din copilărie”, (fragment) de Ion Creangă activitate frontală

131.05

(1 oră)S33

temă în clasă

exerciții de explicare a înțelesului unor enunțuri din text;


lucru pe grupe

Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de identificare a portretului realizat text, a fragmentului descriptiv;

exerciții de alegere a adjectivelor ce sunt folosite în descrierea personajului;

exerciții de povestire a textului;

(1 oră)S33

temă pentru acasă

exerciții de citire atentă a textului;exerciții de înțelegere a termenilor populari

folosiți de autor și de găsire a echivalentului lor literar;

exerciții de analiză a imaginii ce însoțește textul;

exerciții de reglare a tonului vocii și ritmului vorbirii la tipul de text;

exerciții de delimitare a fragmentelor textului;exerciții de alcătuire a planului de idei;

text suport: „La despărțire”, după Călin Gruia activitate frontală

203.0605.06S34

temă în clasă


exerciții de exemplificare a părților de vorbire învățate;

exerciții de formulare a propozițiilor după cerințe date;

exerciții de scriere corectă după dictare;


206.0607.06

(1 oră)S34

temă în clasă

5. Evaluare idem;exerciții de redactare a unei scrisori;

activitate individuală 107.06

(1 oră)S34

probă scrisă

Unitatea de învățare: Să ne verificăm cunoștințele! Recapitulare și evaluare semestrialăNr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXXV-XXXVINr. crt.


DataSăpt.


1. Cuvântul. Propoziţia. Situaţii de comunicare. Scrierea funcţională

1.22.2

exerciții de verificare a vocabularului;exerciții de stabilire a sensurilor

activitate independentă

110.06

temă în clasă

Nr. crt.


DataSăpt.


2.52.63.1

cuvintelor;exerciții de unire prin săgeți a unor

cuvinte cu cele apropiate/opuse ca înțeles;exerciții de utilizare a unor cuvinte în

enunțuri sau texte proprii;exerciții de despărțire a unor cuvinte în

silabe;

S35

exerciții de citire corespunzătoare a unor propoziții în funcție de semnele de punctuație;

exerciții de exemplificare a unor tipuri de propoziții;

exerciții de analiză a unor propoziții date;exerciții de construire de propoziții după

cerință;

activitate frontală

112.06S35

observare sistematică

exerciții de recitire a unor texte dialogate;exerciții de reamintire a elementelor

specifice comunicării;exerciții de observare a punctuației;exerciții de redactare a unor dialoguri pe

teme date;exerciții de verificare, discutare și

evaluare a dialogurilor scrise;


113.06S35

temă în clasă

exerciții de recitire a unor scrisori, afișe, invitații și articole;

exerciții de comparare a acestor tipuri de scrieri funcționale;

exerciții de redactare a două-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat;


114.06

(1 oră)S35


2. Textul narativ: spaţiul si timpul acţiunii. Recunoaşterea personajelor. Delimitarea fragmentelor logice. Formularea ideilor principale. Povestirea orală/scrisă a textului

3.23.33.43.53.74.2

exerciții de selectare a unor texte narative;exerciții de citire atentă, „la prima

vedere”, a acestor texte;exerciții de identificare a factorilor

temporali și spațiali ai acțiunii în fiecare caz;exerciții de comparare a textelor din punct

de vedere al situării lor spațio-temporale;exerciții de identificare a personajelor din

texte;exerciții de delimitare a trăsăturilor lor

fizice și morale;

se aleg două texte se acordă fiecărui text câte o oră activitate frontală

114.06

(1 oră)S35

teme în clasă și acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


exerciții de descriere/caracterizare a fiecărui personaj;

exerciții de grupare și comparare a personajelor literare;

exerciții de împărțire a textelor în fragmente logice;

exerciții de ordonare a ideilor date;exerciții de elaborare a planului de idei

pentru fiecare text în parte sub formă de titluri, enunțuri, întrebări;

exerciții de dezvoltare orală a ideilor;exerciții de povestire orală pe fragmente;exerciții de redactare a unor povestiri ale

textelor;exerciții de exprimare a părerii personale

în legătură cu atitudinea unor personaje;3. Textul liric: strofa, versul 3.7

3.11.1

exerciții de recitare selectivă a unor poezii;

exerciții de recunoaștere a autorului și titlului unor versuri ascultate;

exerciții de explicare a unor versuri;exerciții de autodictare;exerciții de precizare a sentimentelor

exprimate în versurile propuse;exerciții de numire a numărului de strofe

și de versuri ale unei poezii;exerciții de creare de poezii proprii;


117.06S36

observare sistematică temă pentru acasă

4. Părţile de vorbire si părţile de propoziţie 3.62.54.4

exerciții de identificare a părților de vorbire și de propoziție în texte literare;

exerciții de analiză gramaticală;exerciții de realizare de scheme ale

propozițiilor;exerciții de alcătuire a propozițiilor după

scheme;exerciții de completare de tabele;exerciții de redactare a unor compuneri

gramaticale;exerciții de ortografiere corectă a părților

de vorbire;


teme în clasă și acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


5. Părţile componente ale unei compuneri Tipuri de compuneri

4.34.54.14.6

exerciții de enumerare a părților componente ale unei compuneri și a tipurilor de compuneri studiate;

exerciții de discutare orală a fiecărui tip de compunere cu elementele sale specifice;

exerciții de redactare a unor compuneri:- narative cu dialog;- narative cu descriere;- în care să se îmbine

naratiunea, dialogul si descrierea;

- după plan dezvoltat;- pe bază de cuvinte si

expresii de sprijin;- cu titlu dat;- cu început/final dat;- libere;

activitate frontală activități individuale lucru pe echipe

120.06S36

teme pentru acasă

6. Scrierea ortografică Semnele de punctuaţie

4.1 exerciții de identificare a ortogramelor în texte literare;

exerciții de completare a spațiilor punctate cu ortograma potrivită;

exerciții de alcătuire de enunțuri proprii cu ajutorul ortogramelor;

exerciții de scriere corectă după dictare;exerciții de folosire corectă a ortogramelor

în texte proprii;exerciții de citire corespunzătoare a unor

texte, respectând semnele de punctuație;exerciții de completare a textelor cu

semnele de punctuație corespunzătoare;exerciții de explicare a semnelor de

punctuație;exerciții de scriere corectă a semnelor de

punctuație în dictări și texte proprii.

activități frontale fișe de lucru

121.06

(1 oră)S36

observare sistematicăprobe scrise

7. Evaluare fișe de lucru 121.06

(1

probe scrise

Nr. crt.


DataSăpt.


oră)S36

Date post:	31-Dec-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	5 times
Download:	0 times

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE€¦ · Web view4.5 4.1 exerciții de citire a unor...

Documents