PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARESEMESTRUL al II-lea
Unitatea de învățare: Recapitulare și evaluare semestrială (II)Nr. de ore alocat: 5Perioada: săptămâna XVNr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Recapitulare si evaluare semestrială (2)
cuvântul: alcătuire, sensuri, sinonime, antonime;exerciții de așezare în pagină, ortografie, utilizarea semnelor de
punctuație;comunicarea orală;compunere: părțile compunerii, planul inițial al compunerii;propoziția: enunțiativă (afirmativă și negativă), interogativă și
exclamativă;recapitularea părților de vorbire învățate;delimitarea fragmentelor logice ale unui text narativ, alcătuirea
planului simplu de idei, repovestire după planul simplu de idei;povestirea orală spontană sau după un plan de idei;transformarea unui text dialogat în povestire și invers;exerciții de scriere corectă.
activitate individuală, în grup, în perechi diferite texte suport
514.0116.0117.0118.01
(2 ore)S15
temă în clasă temă pentru acasăprobă oralăprobă scrisă
Unitatea principală de învățare: Povestiri cu tâlc (II)Unitatea secundară de învățare: Compunerea. Textul narativNr. de ore alocat: 7Perioada: săptămânile XVI-XVII (2 ore)Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Compunere după un plan propriu de idei
4.34.14.54.6
exercițiu de citire a lecturii propuse despre școală;exercițiu de stabilire a titlului compunerii ce va fi
realizată („Școala noastră” etc.);exerciții de enumerare a părților componente ale
unie compuneri;exerciții de documentare în legătură cu tema
aleasă;exerciții de stabilire a mai multor variante de idei
pentru introducere și încheiere;exerciții de formulare a ideilor planului sub formă
de enunțuri, titluri sau întrebări;exerciții de notare a ideilor cele mai clare;exerciții de dezvoltare a ideilor, adăugând unele
detalii;exerciții de redactare a fiecărei părți a compunerii
în parte;exerciții de verificare și evaluare a unor
compuneri;
activitate frontală lucru individual activitate individuală
221.0123.01S16
temă în clasă temă pentru acasă
2. Textul narativ 1.11.23.23.33.54.2
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a dilogului prezent în text;exerciții de citire pe roluri a textului;exerciții de explicare a semnelor de punctuație în
text;exerciții de împărțire a textului în fragmente;exerciții de formulare a ideilor principale;exerciții de povestire orală a textului, renunțând la
dialog;exercițiu de exprimare a propriei păreri în legătură
cu activitatea personajelor;
text suport: „Prințul Fericit”, după Oscar Wilde activitate frontală
224.0125.01
(1 oră)S16
observare sistematică temă în clasă
3. Vorbim și scriem corect 1.43.44.1
exerciții de citire corectă și conștientă;exerciții de transformare a dialogului în povestire;exerciții de formulare a învățăturii desprinse din
text;
activitate frontală 125.01S16
temă în clasă temă pentru acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de alegere a formei corecte a unor cuvinte;exerciții de exprimare a propriei păreri;
4. Recapitulare 3.54.13.23.6
exerciții de stabilire a personajului, a timpului și a spațiului în care se petrece acțiunea textului dat;
exerciții de analiză gramaticală a substantivelor din același text;
exerciții de introducere a unor ortograme în enunțuri proprii;
exerciții de alcătuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date;
fișe de lucru 128.01S17
temă în clasă temă pentru acasă
5. Evaluare exerciții de completare a unui text cu semnele de punctuație potrivite;
exerciții de introducere a unor ortograme în enunțuri proprii;
exerciții de alcătuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date;
exerciții de transformare a unui text dialogat în povestire;
activitate individuală 130.01S17
temă în clasăprobă scrisă
Unitatea principală de învățare: Baba Iarna intră-n satUnitatea secundară de învățare: Adjectivul. Personajul literar. Tradiții românești de sărbători
Nr. de ore alocat: 14Perioada: săptămânile XVII (3 ore)-XX (1 oră)Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Poezia despre natură Adjectivul (actualizare)
1.41.52.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de
text;exerciții de formulare de răspunsuri la
întrebări;exerciții de explicare a expresiilor și de
integrare a acestora în enunțuri proprii;
text suport: „Iarna”, de Vasile Alecsandri
131.01S17
observarea sistematică
exerciții de identificare a adjectivelor în enunțuri;
exerciții de precizare a adjectivelor potrivite pentru substantive date;
exerciții de modificare a formei adjectivului;exerciții de precizare a rolului adjectivelor în
comunicare;exerciții de transformare a substantivelor în
adjective și invers;
activitate individuală joc didactic
101.02
(1 oră)S17
observare sistematică temă în clasă
2. Textul narativ. Recunoaşterea determinanţi-lor spaţiali și temporali ai acţiunii
Genul adjectivelor. Acordul adjectivului cu substantivul
3.33.43.54.1
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de stabilire a locului și timpului acțiunii pe baza imaginii ce însoțește textul;
exerciții de identificare a dialogului în text;exerciții de explicare a semnelor de punctuație
din text;
text suport: „Fram, ursul polar” (fragment), după Cezar Petrescu activitate frontală
101.02
(1 oră)S17
temă pentru acasă
exerciții de recunoaștere a cuvintelor noi și de descoperire a sensului acestora prin raportare la context și cu ajutorul dicționarelor;
exerciții de delimitare a textului în fragmente logice;
exerciții de identificare a ideilor principale și de alcătuire a planului simplu/dezvoltat de idei;
povestirea unui fragment sau a textului (oral);dictare gramaticală;
104.02S18
temă pentru acasăobservarea sistematică
exerciții de identificare a adjectivelor în enunțuri;
exerciții de precizare a adjectivelor potrivite pentru substantivele date;
exerciții de modificare a formei adjectivului;
activitate frontală și independentă
106.02S18
temă în clasă temă pentru acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de precizare a rolului adjectivelor în comunicare;
exerciții de transformare a substantivelor în adjective și invers;
exerciții de analiză gramaticală a adjectivelor;exerciții de realizare a acordului adjectivului
cu substantivul;exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă
a textului;exerciții de stabilire a locului și timpului
acțiunii pe baza imaginii ce însoțește textul;exerciții de identificare a dialogului în text;exerciții de explicare a semnelor de punctuație
din text;
text suport: „Darurile”, după E.T.A. Hoffmann activitate frontală
107.02S18
temă pentru acasă
3. Vorbim și scriem corect! 1.32.53.64.1
exerciții de scriere corectă a unui text scurt;exerciții de citire corectă și conștientă a unui
scurt text necunoscut;exerciții de transformare a textului dialogat în
povestire;exerciții de identificare a verbelor și
substantivelor;exerciții de redactare a unei compuneri cu
ajutorul unor imagini date;
activitate independentă 108.02
(1 oră)S18
temă în clasă
4. Personajul literar Ortogramele „n-am” și „n-are” Poziţia adjectivului fată de substantiv
în propoziţie. Scrierea corectă a adjectivelor terminate în „-iu”
3.33.44.1
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de înțelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul întrebărilor;
exerciții de împărțire a textului în fragmente;exerciții de povestire orală a textului pe baza
ideii principale;exerciții de introducere în enunțuri proprii a
ortogramelor „n-am” și „n-are”;
text suport: „Colindătorii”, după Mihail Sadoveanu activitate frontală
208.0211.02S18-19
temă în clasă
exerciții de citire pe roluri a textului pentru distingerea replicilor fiecărui personaj;
exerciții de identificare a personajelor;exerciții de recunoaștere a personajelor;exerciții de grupare a personajelor după
trăsături;joc de rol: „Recunoaște personajul!”;
activitate individuală 113.02S19
temă în clasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
dramatizarea unor roluri ale unor personaje cunoscute;
exerciții de exprimare a propriei păreri față de comportamentul unor personaje;
exerciții de prezentare a personajului preferat;exerciții de identificare a substantivelor și
adjectivelor din enunțuri;exerciții de precizare a poziției adjectivului
față de substantiv în propoziție;exerciții de ortografiere a adjectivelor;exerciții de redactare a unor texte scurte, cu
respectarea unor cerințe date;
activitate individuală 114.02S19
temă în clasă
exerciții de recunoaștere a personajului;identificarea personajelor din textele literare
cunoscute cu ajutorul unor adjective;exerciții de precizare a însușirilor fizice și
sufletești ale unor personaje;definirea personajului literar;caracterizarea personajelor după criteriile:
personaj principal-personaj secundar, personaj pozitiv-personaj negativ;
concursuri pe echipe;
activitate individuală și pe echipe
115.02
(1 oră)S19
observarea sistematică
5. Tradiţii româneşti de sărbători 4.23.24.1
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;
exerciții de înțelegere a mesajului transmis de text prin formulare de răspunsuri la întrebări;
exerciții de citire selectivă;exerciții de povestire orală a unor întâmplări
din viața copiilor;
texte suport: colinde activitate frontală
215.02
(1 oră)
18.02S19-20
temă în clasă
Unitatea principală de învățare: Baba Iarna intră-n sat
Unitatea secundară de învățare: Spațiul și timpul în textul literar. Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date. Compunerea cu titlu datNr. de ore alocat: 9Perioada: săptămânile XX (4 ore)-XXINr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Spaţiul și timpul în textul literar Compunerea pe baza unor cuvinte și a unor expresii date
3.62.54.4
exerciții de precizare a locului și timpului unor acțiuni ilustrate în imagini;
exerciții de citire conștientă a textelor;exerciții de selectare a cuvintelor și expresiilor prin
care sunt sugerate spațiul și timpul acțiunii;exerciții de formulare a enunțurilor, respectând
cerințe date;
fișă de lucru activitate individuală
120.02S20
lucru individual temă pentru acasă
exerciții de redactare a unei compuneri despre iarnă pe baza expresiilor selectate din textul literar;
exerciții de stabilire a unui plan de idei;exerciții de verificare și discutare a compunerilor;
activitate independentă 121.02S20
temă în clasă
2. Elemente de descriere în naraţiune Compunerea cu titlu dat
3.54.14.34.5
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de citire selectivă;exerciții de selectare a expresiilor artistice din text;exerciții de identificare a elementelor descrise în
text;exerciții de utilizare a elementelor de descriere în
povestirea unor întâmplări personale;
text suport: „Copiii și păsărelele”, după Eugen Jianu activitate frontală
122.02
(1 oră)S20
observare sistematică temă pentru acasă
exerciții de recunoaștere a cuvintelor noi și de descoperire a sensului acestora prin raportare la context și cu ajutorul dicționarelor;
exerciții de delimitare a textului în fragmente logice;exerciții de identificare a ideilor principale și de
alcătuire a planului simplu/dezvoltat de idei;povestirea unui fragment sau a textului (oral);dictare gramaticală;
activitate frontală și individuală
122.02
(1 oră)S20
temă pentru acasăobservarea sistematică
exerciții de redactare a unei compuneri despre iarnă pe baza expresiilor selectate din textul literar;
exerciții de stabilire a unui plan de idei;exerciții de verificare și discutare a compunerilor;
activitate independentă 125.02S21
temă pentru acasă
3. Poezia despre anotimpuri Scrierea corectă a cuvintelor „n-aţi” și „n-au”
2.22.42.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare;exerciții de scriere corectă a cuvintelor „n-ați” și
„n-au”;
text suport: „Iarna pe uliță” (fragment), de George Coșbuc activitate frontală
227.0228.02S21
temă în clasă temă pentru acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de formulare a unor întrebări și răspunsuri în legătură cu textul;
exerciții de observare a cuvintelor-cheie din întrebare/răspuns;
joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;exerciții de dialog elev-învățător;
4. Recapitulare 3.54.24.44.5
exerciții de citire conștientă a unui scurt text necunoscut;
exerciții de precizare a timpului, spațiului și personajelor;
exerciții de formulare a enunțurilor, potrivit unor cerințe date;
exerciții de dictare;exerciții de analiză gramaticală;
lucru individual 101.03
(1 oră)S21
temă în clasăprobă oralăprobă scrisă
5. Evaluare 101.03
(1 oră)S21
Unitatea de învățare: Români cu care ne mândrimNr. de ore alocat: 11Perioada: săptămânile XXII-XXIV (1 oră)
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Poezia cu conţinut istoric 2.22.42.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și
răspunsuri în legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie
din întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va
răspunde!”;exerciții de dialog elev-învățător;exerciții de citire a unor enunțuri date cu
intonație corespunzătoare, impusă de semnele de punctuație;
exerciții de scriere după autodictare;exerciții de transformare în povestire a
fragmentelor dialogate;exerciții de exprimare a propriilor păreri;
text suport: „Muma lui Ștefan cel Mare” (fragment), de Dimitrie Bolintineanu activitate frontală activitate în echipă
104.03S22
temă în clasă
2. Pronumele personal. Pronumele personal de politeţe. Alte forme ale pronumelui personal
2.53.64.4
exerciții de identificare a unor pronume în enunțuri simple;
exerciții de precizare a substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele din text;
exerciții de exemplificare a unor pronume după categoria gramaticală a persoanei și a numărului;
exerciții de grupare a pronumelor după persoană și număr;
exerciții de identificare a unor pronume;exerciții de completare de tabele;exerciții de modificare a formei
pronumelui personal în vorbire;exerciții de diferențiere a formelor
pronumelui personal de celelalte forme;
fișă de lucru activitate individuală
106.03S22
temă pentru acasă temă în clasă
exerciții de identificare a pronumelor personale de politețe în textele propuse;
exerciții de introducere a pronumelor personale de politețe în enunțuri proprii;
exerciții de ortografiere corectă a formelor pronominale;
exerciții de folosire corectă a pronumelor
activitate frontală 107.03S22
temă în clasă și acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
în texte proprii;exerciții de identificare a rolului
pronumelui în vorbire.3. Textul narativ. Personajul literar
Genul pronumelor Scrierea corectă a cuvintelor „ce-
l” si „cel”
1.23.13.23.33.4
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de întrebări și răspunsuri;
exerciții de stabilire a sensurilor apropiate/opuse ale cuvintelor necunoscute cu ajutorul dicționarului;
exerciții de introducere în enunțuri proprii a ortogramelor întâlnite în text;
text suport: „George Enescu”, după Pavel Câmpeanu activitate frontală
108.03
(1 oră)S22
temă în clasă
exerciții de citire selectivă a textului;exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu ajutorul cuvintelor apropiate ca sens;
exerciții de delimitare a fragmentelor logice;
exerciții de formulare și redactare a ideilor principale;
exerciții de povestire orală a textului;exerciții de selectare a trăsăturilor fizice
și morale ale personajului principal;exerciții de realizare a portretului
personajului literar;
fișă de lucru 108.03
(1 oră)S22
temă în clasă
exerciții de identificare a pronumelui personal;
exerciții de stabilire a genului unor pronume;
exerciții de stabilire a corespondenței pronume-gen;
exerciții de scriere corectă a grupurilor pronume-verb;
fișe de lucru activitate frontală și independentă
111.03S23
observarea sistematică temă în clasă temă pentru acasă
exerciții de citire fluentă, cursivă și expresivă a textului;
exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de întrebări și răspunsuri;
text suport: „O vizită în atelierul lui Brâncuși” (fragment) după Cella Delavrancea activitate frontală
113.03S23
temă în clasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de stabilire a sensurilor apropiate/opuse ale cuvintelor necunoscute cu ajutorul dicționarului;
exerciții de introducere în enunțuri proprii a ortogramelor întâlnite în text;
exerciții de citire selectivă a textului;exerciții de completare a unor enunțuri
lacunare cu ajutorul cuvintelor apropiate ca sens;
exerciții de delimitare a fragmentelor logice;
exerciții de formulare și redactare a ideilor principale;
exerciții de povestire orală a textului;exerciții de selectare a trăsăturilor fizice
și morale ale personajului principal;exerciții de realizare a portretului
personajului literar;exerciții de scriere corectă a cuvintelor
„ce-l” și „cel”;
fișe de lucru activitate individuală
214.0315.03
(1 oră)S23
temă în clasă temă pentru acasă
4. Recapitulare 1.12.22.43.63.54.34.14.5
exerciții de selectare a pronumelor personale din texte;
exerciții de analiză gramaticală a pronumelor identificate;
exerciții de alcătuire a enunțurilor folosind pronume personale date;
exerciții de alegere a formei corecte a unor cuvinte;
exerciții de redactare a unui text scurt, potrivit unor cerințe date;
exerciții de comentare a unor afirmații;
activitate frontală 115.03
(1 oră)S23
temă în clasă temă pentru acasă
5. Evaluare exerciții de argumentare a unor afirmații;exerciții de identificare a unor personaje
din textele studiate;exerciții de identificare a pronumelor
personale;exerciții de alegere a formei corecte a
unor cuvinte;
activitate individuală 118.03S24
probă scrisă
Unitatea de învățare: Înfloresc grădinileNr. de ore alocat: 12Perioada: săptămânile XXIV (4 ore)-XXVII (3 ore)Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1 Poezia despre anotimpuri 2.22.42.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și răspunsuri în
legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie din
întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;concurs de creație: crearea unei poezii despre primăvară;
text suport: „Vestitorii primăverii”, de George Coșbuc activitate frontală
120.03S24
temă în clasă temă pentru acasă
2 Numeralul. Scrierea si citirea corectă a numeralelor
3.62.54.4
exerciții de recunoaștere a numeralelor în texte literare;exerciții de grupare a numeralelor după ceea ce exprimă;exerciții de pronunțare și scriere corectă a numeralelor:
cifre romane, cifre arabe, litere;
fișe de lucru activitate frontală
121.03S24
lucru în grup temă în clasă
3 Transformarea textului dialogat în povestire si invers 3.5
4.14.3
exerciții de folosire a numeralelor în enunțuri;exerciții de completare a enunțurilor cu numerale;exerciții de redactare a unor texte scurte, folosind numerale;
activitate frontală 122.03
(1 oră)S24
temă în clasă temă pentru acasă
exerciții de citire corectă și conștientă a unui text;exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea
textului studiat;exerciții de identificare a fragmentelor dialogate de
transformare a acestora în povestire;exerciții de observare a textelor ce conțin vorbire directă,
respectiv indirectă și compararea lor;exerciții de transformare a unor povestiri în vorbire directă,
oral, apoi în scris;
text suport: „Ciocârlia”, după Ion Agârbiceanu activitate frontală
222.03
(1 oră)
25.03S24-25
temă în clasă
4 Textul în versuri2.22.42.6
exerciții de transformare a vorbirii directe în vorbire indirectă urmărind: renunțarea la dialog, trecerea verbelor și pronumelor la persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.;
exerciții variate de transformare a dialogului în povestire;exerciții de scriere corectă a cuvintelor „nu-l”, „n-o”,
activitate frontală 127.03S25
temă pentru acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
„nu-i”;exerciții de citire corespunzătoare a poeziei;exerciții da memorare;exerciții de autodictare;exerciții de folosire corectă a semnelor de punctuație ale
poeziei;exerciții de alcătuire a unor enunțuri folosind expresii
selectate din text;exerciții de scriere după autodictare;exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri în legătură
cu conținutul poeziei;exerciții de explicare a semnelor de punctuație;
text suport: „Furtuna”, (fragment) de Ștefan Octavian Iosif activitate frontală activitate individuală
128.03S25
temă în clasă lucru pe grupe temă pentru acasăobservare sistematică
5 Compunerea liberă 4.34.54.1
exerciții de stabilire a unui plan al compunerii;exerciții de stabilire a legăturii dintre titlu și plan;exerciții de dezvoltare orală a ideilor din plan;exerciții de selectare a unor expresii ce pot fi utilizate în
compunere;exerciții de stabilire a unor pasaje descriptive ce vor fi
introduse în text;exerciții de redactare a unor compuneri cu titlu și plan dat;exerciții de ortografiere corespunzătoare a elementelor de
construcție comunicării învățate;exerciții de analiză și discutare atentă a compunerilor
realizate;
activitate frontală materiale necesare: planuri de compuneri
129.03
(1 oră)S25
temă în clasăobservare sistematică temă pentru acasă
6 Scrierea despre textul literar: povestirea în scris a conţinutului textului
Planul dezvoltat de idei
4.23.24.1
exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea
de răspunsuri la întrebări;exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a elementelor
spațio-temporale ale textului;dramatizarea fragmentului de text;
text suport: „Nicușor”, după Ioan Alexandru Brătescu-Voinești activitate frontală
229.03
(1 oră)
15.04S25-27
temă în clasă
7 Recapitulare 2.54.44.34.51.51.4
exerciții de observare a ilustrațiilor;exerciții de formulare a întrebărilor și răspunsurilor;exerciții de scriere după autodictare;exerciții de analiză gramaticală;exerciții de alcătuire a unor enunțuri, după cerințe date;
fișe de lucru 117.04S27
lucru în grup
8 Evaluare exerciții de scriere corectă a numeralelor; activitate individuală 1 probă scrisă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de alcătuire a unor enunțuri, după cerințe date;exerciții de redactare a unei compuneri cu ajutorul
imaginilor;
fișe de lucru 18.04S27
Unitatea de învățare: Lumea necuvântătoarelorNr. de ore alocat: 12Perioada: săptămânile XXVII (2 ore)-XXX (1 oră)Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Poezia despre vieţuitoare 1.41.52.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de text;exerciții de formulare de răspunsuri la întrebări;exerciții de explicare a expresiilor și de integrare a
acestora în enunțuri proprii;joc de rol;concurs de creație: crearea unei poezii despre o
viețuitoare;
text suport: „O furnică” (fragment) de Tudor Arghezi activitate frontală
119.04
(1 oră)S27
temă în clasă
2. Părţile principale de propoziţie. Predicatul verbal. Subiectul simplu. Subiectul multiplu
2.41.41.5
exerciții de formulare a propozițiilor simple cu ajutorul imaginilor;
exerciții de definire a părților principale de propoziție;
exerciții de exemplificare a propozițiilor simple;exerciții de alcătuire a unor enunțuri după cerințe
date;
fișe de lucru activitate independentă
119.04
(1 oră)S27
temă în clasă
exerciții de recunoaștere a predicatelor verbale;exerciții de identificare a predicatelor verbale
exprimate prin verbul „a fi”;exerciții de construire de propoziții în care să se
utilizeze predicatele indicate;exerciții de ortografiere corectă a predicatelor;exerciții de observare a predicatului în propoziție;exerciții de analiză gramaticală a predicatelor;
fișe de lucru 122.04S28
temă în clasă temă pentru acasă
exerciții de recunoaștere a subiectelor în textele date;
exerciții de alcătuire de propoziții cu ajutorul
fișe de lucru activitate frontală
124.04S28
temă în clasă temă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
subiectelor multiple;exerciții de precizare a părților de vorbire prin care
se exprimă subiectul;exerciții de scriere a unor propoziții cu subiectul
exprimat prin partea de vorbire cerută;exerciții de analiză gramaticală completă a
subiectelor;
pentru acasă
3. Scrierea despre textul literar: povestirea în scris a conţinutului textului
Planul dezvoltat de idei Acordul predicatului cu subiectul
4.23.24.1
exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;
exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;
exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de răspunsuri la întrebări;
exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a
elementelor spațio-temporale ale textului;
text suport: „Câinele”, după Silvia Kerim activitate frontală
225.0426.04
(1 oră)S28
temă în clasă
exerciții de realizare a acordului între subiect și predicat;
exerciții de precizare a numărului subiectului, respectiv al predicatului din propozițiile date;
exerciții de completare a spațiilor libere cu subiecte/predicate corespunzătoare;
exerciții de discutare a acordului în cazul subiectului multiplu;
activitate frontală 126.04
(1 oră)S28
temă în clasă temă pentru acasă
exerciții de citire expresivă, fluentă și cursivă a textului;
exerciții de identificare și explicare a cuvintelor noi;
exerciții de înțelegere a mesajului textului prin formularea de răspunsuri la întrebări;
exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a personajelor, cât și a
elementelor spațio-temporale ale textului;
text suport: „Puiul”, după Ioan Alexandru Brătescu-Voinești activitate frontală
229.0402.05S29
temă în clasă temă pentru acasă
4. Compunerea în care se introduce dialogul
4.34.54.1
exerciții de citire a unor compuneri-model care îmbină narațiunea cu descrierea și cu dialogul;
exerciții de observare a elementelor importante ce sunt surprinse în aceste compuneri;
exerciții de delimitare a fragmentelor narative de cele descriptive, respectiv de cele dialogate din
activitate frontală și independentă
103.05
(1 oră)S29
temă în clasă temă pentru acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
compunerile dialogate;5. Recapitulare 2.5
4.44.34.51.51.4
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă;exerciții de redactare a unei compuneri pornind de
la versuri date;exerciții de analiză gramaticală a subiectelor și
predicatelor;exerciții de realizare a unei descrieri;
activitate frontală 103.05
(1 oră)S29
temă în clasă
6. Evaluare exerciții de alcătuire a enunțurilor cu ajutorul imaginilor, respectând cerințe date;
exerciții de identificare și analiză gramaticală a subiectelor și predicatelor;
exerciții de realizare a unor secvențe dialogate din compuneri;
fișe de lucru 108.05S30
probă scrisă
Unitatea de învățare: Călătorii și aventuriNr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXX (3 ore)-XXXII (2 ore)
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Textul narativ. Recunoaşterea determinanţi-lor spaţiali si temporali ai acţiunii
3.24.14.2
exerciții de citire expresivă, fluentă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor
noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin
formulare de răspunsuri la întrebări;
text suport: „Cireșarii”, după Constantin Chiriță activitate frontală
109.05S30
temă în clasă temă pentru acasă
exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a elementelor spațio-
temporale ale textului;dramatizarea fragmentului din text;
activitate frontală 110.05
(1 oră)S30
temă în clasă temă pentru acasă
2. Părţi secundare de propoziţie. Atributul. Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv si prin numeral cu valoare de adjectiv
2.53.64.4
exerciții de identificare a părților principale de propoziție;
exerciții de recunoaștere a părților secundare de propoziție, în special a celor ce determină substantive;
exerciții de definire a atributului;exerciții de exemplificare a atributului în
propoziție;
activitate frontală 110.05
(1 oră)S30
observare sistematică temă în clasă
exerciții de completare a spațiilor libere cu atribute potrivite;
exerciții de observare a morfologiei atributelor (atributul poate fi exprimat prin adjectiv, substantiv și prin *numeral cu valoare de adjectiv);
exerciții de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;
exerciții de analiză gramaticală a atributelor;exerciții de observare a topicii atributelor în
propoziție;
fișe de lucru 113.05S31
observare sistematică temă în clasă
3. Textul narativ. Transformarea textului dialogat în text narativ
3.33.53.4
exerciții de citire expresivă, fluentă a textului;exerciții de identificare și explicare a cuvintelor
noi;exerciții de înțelegere a mesajului textului prin
formulare de răspunsuri la întrebări;exerciții de citire selectivă;exerciții de identificare a elementelor spațio-
temporale ale textului;dramatizarea fragmentului din text;
text suport: „Toate pânzele sus!”, după Radu Tudoran activitate frontală
215.0516.05S31
temă în clasă temă pentru acasă
4. Complementul. Complementul exprimat prin substantiv si prin pronume personal
3.62.5
exerciții de grupare a părților de propoziție principale de cele secundare într-un tabel;
activitate frontală 117.05
temă în clasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
4.4 exerciții de precizare a părții de vorbire determinată de fiecare parte secundară de propoziție;
exerciții de identificare a complementelor în textele propuse;
exerciții de definire a complementului pe baza exemplelor discutate;
exerciții de exemplificare a complementului în enunțuri proprii;
(1 oră)S31
temă pentru acasă
exerciții de identificare a părților de propoziție cu ajutorul întrebărilor;
exerciții de realizare a schemelor unor propoziții;
exerciții de recunoaștere a complementelor în texte literare;
exerciții de observare a locului complementului în propoziție;
exerciții de observare a morfologiei complementelor (complementul poate fi exprimat prin substantiv și prin *pronume personal);
exerciții de analiză gramaticală a complementelor;
exerciții de completare a spațiilor libere cu complemente potrivite;
fișe de lucru activitate independentă
117.05
(1 oră)S31
lucru în echipă temă pentru acasă
5. Recapitulare 1.41.52.43.53.62.54.4
exerciții de citire atentă a textelor propuse;exerciții de înțelegere a mesajului transmis de
text;exerciții de identificare și analiză a atributelor și
complementelor;exerciții de realizare a schemelor propozițiilor;
activitate frontală 120.05S32
observare sistematică
6. Evaluare exerciții de identificare și analiză a atributelor și complementelor;
exerciții de transformare a propozițiilor simple în propoziții dezvoltate;
exerciții de construire a enunțurilor după scheme date;
activitate individuală 122.05S32
probă scrisă
Unitatea de învățare: Zile de varăNr. de ore alocat: 13Perioada: săptămânile XXXII (3 ore)-XXXIVNr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Poezia despre anotimpuri 2.32.42.6
exerciții de citire expresivă a poeziei;exerciții de memorare activă a textului;exerciții de recitare selectivă;exerciții de formulare a unor întrebări și
răspunsuri în legătură cu textul;exerciții de observare a cuvintelor-cheie din
întrebare/răspuns;joc de rol: „Întreabă și ți se va răspunde!”;concurs de creație: crearea unei poezii despre
pădure;
text suport: „Freamăt de codru” (fragment), de Mihai Eminescu activitate frontală
223.0524.05
(1 oră)S32
temă în clasă
2. Textul nonliterar: afişul, articole din reviste pentru copii
1.22.22.52.63.1
exerciții de observare a modului cum sunt realizate afișul, respectiv un articol;
exerciții de comparare și de stabilire a elementelor componentepentru afiș, respectiv articol;
exerciții de redactare a unor afișe, respectiv articole pe teme date;
activitate frontală 224.05
(1 oră)
27.05S32-33
temă în clasă
exerciții de recitire a unor scrisori, afișe, respectiv articole pe teme date;
exerciții de comparare a acestor tipuri de scrieri funcționale;
exerciții de redactare a două-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat;
activitate frontală 229.0530.05S33
temă în clasă
3. Textul literar. Personajul literar. Povestirea
3.51.11.2
exerciții de citire atentă a textului;exerciții de înțelegere a termenilor populari
folosiți de autor și de găsire a echivalentului lor literar;
exerciții de analiză a imaginii ce însoțește textul;
exerciții de reglare a tonului, volumului și ritmului vorbirii la tipul de text;
exerciții de delimitare a fragmentelor textului;exerciții de alcătuire a planului de idei;
text suport: „Amintiri din copilărie”, (fragment) de Ion Creangă activitate frontală
131.05
(1 oră)S33
temă în clasă
exerciții de explicare a înțelesului unor enunțuri din text;
activitate frontală 131.05
lucru pe grupe
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de identificare a portretului realizat text, a fragmentului descriptiv;
exerciții de alegere a adjectivelor ce sunt folosite în descrierea personajului;
exerciții de povestire a textului;
(1 oră)S33
temă pentru acasă
exerciții de citire atentă a textului;exerciții de înțelegere a termenilor populari
folosiți de autor și de găsire a echivalentului lor literar;
exerciții de analiză a imaginii ce însoțește textul;
exerciții de reglare a tonului vocii și ritmului vorbirii la tipul de text;
exerciții de delimitare a fragmentelor textului;exerciții de alcătuire a planului de idei;
text suport: „La despărțire”, după Călin Gruia activitate frontală
203.0605.06S34
temă în clasă
4. Recapitulare 1.52.54.34.1
exerciții de exemplificare a părților de vorbire învățate;
exerciții de formulare a propozițiilor după cerințe date;
exerciții de scriere corectă după dictare;
activitate frontală și independentă
206.0607.06
(1 oră)S34
temă în clasă
5. Evaluare idem;exerciții de redactare a unei scrisori;
activitate individuală 107.06
(1 oră)S34
probă scrisă
Unitatea de învățare: Să ne verificăm cunoștințele! Recapitulare și evaluare semestrialăNr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXXV-XXXVINr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Cuvântul. Propoziţia. Situaţii de comunicare. Scrierea funcţională
1.22.2
exerciții de verificare a vocabularului;exerciții de stabilire a sensurilor
activitate independentă
110.06
temă în clasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
2.52.63.1
cuvintelor;exerciții de unire prin săgeți a unor
cuvinte cu cele apropiate/opuse ca înțeles;exerciții de utilizare a unor cuvinte în
enunțuri sau texte proprii;exerciții de despărțire a unor cuvinte în
silabe;
S35
exerciții de citire corespunzătoare a unor propoziții în funcție de semnele de punctuație;
exerciții de exemplificare a unor tipuri de propoziții;
exerciții de analiză a unor propoziții date;exerciții de construire de propoziții după
cerință;
activitate frontală
112.06S35
observare sistematică
exerciții de recitire a unor texte dialogate;exerciții de reamintire a elementelor
specifice comunicării;exerciții de observare a punctuației;exerciții de redactare a unor dialoguri pe
teme date;exerciții de verificare, discutare și
evaluare a dialogurilor scrise;
activitate frontală
113.06S35
temă în clasă
exerciții de recitire a unor scrisori, afișe, invitații și articole;
exerciții de comparare a acestor tipuri de scrieri funcționale;
exerciții de redactare a două-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat;
activitate frontală
114.06
(1 oră)S35
temă în clasă temă pentru acasă
2. Textul narativ: spaţiul si timpul acţiunii. Recunoaşterea personajelor. Delimitarea fragmentelor logice. Formularea ideilor principale. Povestirea orală/scrisă a textului
3.23.33.43.53.74.2
exerciții de selectare a unor texte narative;exerciții de citire atentă, „la prima
vedere”, a acestor texte;exerciții de identificare a factorilor
temporali și spațiali ai acțiunii în fiecare caz;exerciții de comparare a textelor din punct
de vedere al situării lor spațio-temporale;exerciții de identificare a personajelor din
texte;exerciții de delimitare a trăsăturilor lor
fizice și morale;
se aleg două texte se acordă fiecărui text câte o oră activitate frontală
114.06
(1 oră)S35
teme în clasă și acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
exerciții de descriere/caracterizare a fiecărui personaj;
exerciții de grupare și comparare a personajelor literare;
exerciții de împărțire a textelor în fragmente logice;
exerciții de ordonare a ideilor date;exerciții de elaborare a planului de idei
pentru fiecare text în parte sub formă de titluri, enunțuri, întrebări;
exerciții de dezvoltare orală a ideilor;exerciții de povestire orală pe fragmente;exerciții de redactare a unor povestiri ale
textelor;exerciții de exprimare a părerii personale
în legătură cu atitudinea unor personaje;3. Textul liric: strofa, versul 3.7
3.11.1
exerciții de recitare selectivă a unor poezii;
exerciții de recunoaștere a autorului și titlului unor versuri ascultate;
exerciții de explicare a unor versuri;exerciții de autodictare;exerciții de precizare a sentimentelor
exprimate în versurile propuse;exerciții de numire a numărului de strofe
și de versuri ale unei poezii;exerciții de creare de poezii proprii;
activitate frontală
117.06S36
observare sistematică temă pentru acasă
4. Părţile de vorbire si părţile de propoziţie 3.62.54.4
exerciții de identificare a părților de vorbire și de propoziție în texte literare;
exerciții de analiză gramaticală;exerciții de realizare de scheme ale
propozițiilor;exerciții de alcătuire a propozițiilor după
scheme;exerciții de completare de tabele;exerciții de redactare a unor compuneri
gramaticale;exerciții de ortografiere corectă a părților
de vorbire;
fișe de lucru 119.06S36
teme în clasă și acasă
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
5. Părţile componente ale unei compuneri Tipuri de compuneri
4.34.54.14.6
exerciții de enumerare a părților componente ale unei compuneri și a tipurilor de compuneri studiate;
exerciții de discutare orală a fiecărui tip de compunere cu elementele sale specifice;
exerciții de redactare a unor compuneri:- narative cu dialog;- narative cu descriere;- în care să se îmbine
naratiunea, dialogul si descrierea;
- după plan dezvoltat;- pe bază de cuvinte si
expresii de sprijin;- cu titlu dat;- cu început/final dat;- libere;
activitate frontală activități individuale lucru pe echipe
120.06S36
teme pentru acasă
6. Scrierea ortografică Semnele de punctuaţie
4.1 exerciții de identificare a ortogramelor în texte literare;
exerciții de completare a spațiilor punctate cu ortograma potrivită;
exerciții de alcătuire de enunțuri proprii cu ajutorul ortogramelor;
exerciții de scriere corectă după dictare;exerciții de folosire corectă a ortogramelor
în texte proprii;exerciții de citire corespunzătoare a unor
texte, respectând semnele de punctuație;exerciții de completare a textelor cu
semnele de punctuație corespunzătoare;exerciții de explicare a semnelor de
punctuație;exerciții de scriere corectă a semnelor de
punctuație în dictări și texte proprii.
activități frontale fișe de lucru
121.06
(1 oră)S36
observare sistematicăprobe scrise
7. Evaluare fișe de lucru 121.06
(1
probe scrise
Nr. crt.
Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
oră)S36