educacion.tamaulipas.gob.mx Agosto 2015 InfoEducare / Número 11 / Cd. Victoria, Tamaulipas. México. ¿Sabías que?: El Programa de seguimiento a egresados... Inglés: 7 Tips on what to do en not to do Tamaulipas se declara listo para la nueva etapa de evaluación docente. Tamaulipas el patrimonio cultural y sus museos. ElMuseo Regional de Historia y la S.E.T. rescatan y promocio- nan la cultura tamaulipeca. INFOEDUCARE Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n Mtra. Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero. Consejos para los más pequeños de educación primaria
Transcript
educacion.tamaulipas.gob.mx
Agosto 2015In
foEd
uca
re /
Nú
mer
o 1
1 /
Cd
. Vic
tori
a, T
amau
lipas
. Méx
ico
.
¿Sabías que?:El Programa de seguimiento a egresados...
Inglés:7 Tips on what to do en not to do
Tamaulipas se declara listo para la nueva etapa de e v a l u a c i ó n d o c e n t e .
Ta m a u l i p a sel patrimonioc u l t u r a ly sus museos.
E l M u s e o R e g i o n a l d e Historia y la S.E.T. rescatan y promocio-nan la cultura tamaul ipeca.
INFOEDUCARE
Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n
Mtra. Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero.
Consejos para los más pequeños de
educación primaria
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
2
DirectorioDr. Diódoro Guerra Rodríguez.
Secretario de Educación de Tamaulipas.
Mtro. Gerardo Terán Cantú.Titular de la Unidad Ejecutiva.
Mtra. Lucía Castillo Pastor.Subsecretaria de Planeación.
Profra. y Lic. Maribel Vaneza Garza Chavira.
Subsecretario de Educación Básica.
Dr. Julio Martínez Bulnes.Subsecretario de Educación Media Superior y Superior.
Mtro. Javier Ramírez Gutiérrez.Director de
Comunicación Educativa.
Mtra. Sthefany Garza Euresti.Lic. Claudia Arcelia Frausto Gil
Coordinación Editorial.
Lic. Edgar Barrera Licea. Lic. Raúl Aguilar Romero
Lic. Itzchel MorenoCoordinación de Información.
Lic. Pablo Cavazos Vega.Lic. Juan Pablo Márquez.
Coordinación de Investigación.
Mtro. Raúl García Becerra.Director de Arte y Diseño.
Mtro. José Ramón Roldan Ruiz.Coordinación de Diseño y
Multimedia.
Lic. Juan Pablo Sánchez Carreón.Lic. Carlos Cortés.
Lic. Ricardo Brussolo.Reporteros.
Lic. Juan Velázquez.Lic. Hugo Hernández Aguilar.Lic. José Ramiro Ortiz García.
Fotografía.
Mtro. Ángel García Rodríguez. Envío y distribución.
InfoEducare en su edición número 11 te presenta temas relevantes del acontecer educativo en Tamaulipas.
En Mi compromiso por la educación el maestro Francisco Ramos Aguirre investigador y encargado del departamento de Relaciones Públicas del Museo Regional de Historia de Tamaulipas, platicó del compromiso del museo en conjunto con la Secretaría de Educación de Tamaulipas por la enseñanza de la Historia y de las actividades que llevan a cabo en vinculación. Por su parte en Dossier: avances de in-vestigación docente, el Arqueólogo Francisco Mendoza Pérez habla sobre “Tamaulipas el Patrimonio Cultural y sus Museos”.
Para la sección Consejos docentes, por docentes como tú, la maestra Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero con 8 años de experiencia al servicio de la educación y titular del grupo 1° “A” de la Escuela Himno Nacio-nal matutina, compartió con colegas y padres de familia sus consejos para los más pequeños de nuevo ingreso en educación primaria.
En el Mes de… Agosto celebra el día Internacional de los Pueblos Indígenas, te presentamos Apuesta Tamaulipas a la Inclusión edu-cativa, donde se atienden a estudiantes de comunidades rurales de origen Chontal, Otomí, Huasteco y Mixteco. También te traemos la historia de éxito de Sr. Marcelo Herbert Fornué y cómo fue que se supero en sus estudios, por medio del ITEA.
Se declara listo Tamaulipas para nueva etapa de evaluación docen-te, la Secretaría de Educación en la Entidad se encuentra lista para apoyar a los maestros durante este proceso, por lo que ya puso a su disposición diversas instalaciones con equipo de cómputo y co-nectividad… Y por supuesto las secciones, ¿Sabías que?, Efemérides, Educación en Movimiento, Convocatorias… entre otras. Esperamos que siempre te mantengas informado de las acciones educativas en tu estado. Y disfrutes de tu revista InfoEducare. Feliz regreso a clases.
Mensaje Editorial
INFOEDUCARE
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
3
8
S u m a r i o
4 Dossier: Tamaulipas el patrimonio cultural y sus museos.
8 Educación informa: Educación en movimiento. Convocatorias.
12 Mi compromiso por la educación:
El Museo Regional de Historia y la S.E.T. rescatan y promo-cionan la Cultura Tamaulipeca.
Número 11Agosto / 2015
Te invitamos a seguir la información al día a tráves de las redes sociales oficiales de la
Secretaría de Educación de Tamaulipas.
16 El mes de: Apuesta Tamaulipas a la inclusión educativa.
19 Tamaulipas se declara listo para la nueva etapa de eva- luación educativa.
20 ¿Sabías que?: El Programa de Seguimiento a Egresados...
22 Consejos docentes: Consejos para los más peque-ños de educación primaria.
26 Experiencias de éxito en el ITEA.
28 Efemérides. Educación Saludable Sigamos Aprendiendo en el Hospital.
30 Efemérides.Agosto.
32 Inglés: 7 tips on what to do and not to do: Make your ESL lesson irresistible for kids.
Tamaulipas el Patrimonio Cultural y sus MuseosArqueol. Francisco Mendoza Pérez.Arqueólogo del Museo Regional de Historia de Tamaulipas.
“Si los maestros llevan a sus alumnos a los museos forjarán
ciudadanos que conozcan y estén orgullosos de nuestro pa-trimonio cultural, la identidad y
nuestra propia historia Tamaulipeca”.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
5
En Tamaulipas para la primera mi-tad del siglo pasado se contaba con un solo museo, el que se ubi-caba en Madero en las instalacio-nes del Tecnológico, ahí perma-neció por más de cincuenta años.
En este formaron parte grandes investigadores mexicanos como el Mtro. Román Piña Chan y el gran investigador de la Huasteca Don Joaquín Meade Trapaga; lo-grar este museo fue un resultado muy importante para Tamaulipas.
Unos años después y de la misma manera gracias al fuerte apoyo del Dr. Norberto Treviño Zapata y grandes personajes tamaulipe-cos como Doña Amalia González Caballero de Castillo Ledón; nace el Museo de Antropología e His-toria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.
Pasaron muchos años y esfuer-zos por inaugurar nuevos museos se fueron dando poco a poco en González Don Ángel Pérez Sán-chez lucho incansablemente por difundir el Patrimonio Cultural de su municipio; tanto sitios arqueo-lógicos como históricos, siendo uno de los personajes que apoya-ron al investigador francés Stres-ser Pean Guy quien llegó al muni-cipio de González para buscar la legendaria Tamaholipa en el sitio arqueológico que hoy conoce-mos como San Antonio Nogalar.
De la misma manera en Ocampo gracias al Profesor Rufino Muñiz, es que ahora Ocampo cuenta con su Museo, también en Mata-moros en el Fuerte Casa Mata se ubico otro museo y de la misma
manera con mi maestro de artes plásticas en Xicoténcatl inaugura-mos por fin el Museo José de Je-sús Almanza, rescatamos restos óseos de mamuts, herramientas líticas, restos de cerámica y fi-gurillas la mayoría fragmentadas el las atesoro firmemente, hasta que ya como estudiante en la Es-cuela Nacional de Antropología e Historia, con mis maestros como la Mtra. Noemí Castillo Tejero entonces directora de Registro Arqueológico y con amigos tam-bién alumnos de nuestro maestro logramos que el Instituto Nacio-nal de Antropología e Historia re-gistrara esta colección y más ade-lante inaugurará su museo antes de partir.
En ciudad Mante también se realizaron grandes esfuerzos la Dra. Adela Piña Galván lucho incansablemente por reunir pie-zas arqueológicas de la huasteca tamaulipeca, perdimos a la Dra. Pero otro gran amigo y luchador se mantuvo en pie, aquel gran amigo Don Juan José Mata Bra-vo cronista de Ciudad Mante, desafortunadamente también se nos fue, sin embargo seguimos luchando por lo que podría ser también uno de los mejores mu-seos del estado y a estas alturas ya se ha inaugurado en 2015.
En Jiménez ni que decir en lo que fue la Casa del fundador, se ubi-co también otro Museo en donde otro amigo cronista Javier Men-doza Urbina, lleva treinta años lu-chando por este museo y lo que representa la casa más antigua de nuestro estado y el patrimonio cultural que incluye este y todos
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
6
los museos de nuestro estado al parecer desapareció para ubicar al municipio.
En Mier contamos también con un excepcional Museo, también en Camargo y Díaz Ordaz todos con la motivación y esfuerzo de maestros, cronistas, historiado-res, estudiantes, investigadores solo recordemos nombres como Edmundo Castro, Raúl García García, Juan Fidel Zorrilla, la Dra. Carmen Olivares, Isabel Arreola de Avilés, Francisco Ramos Agui-rre, Asencion Maldonado, Anto-nio Maldonado y otros mas como el Profesor García Paz, Octavio Herrera Pérez, Manuel Ceballos, Patricia Osante, mi estimado ami-go Don Eduardo Martínez Mal-donado, Enrique Martin Gonzá-lez Filizola, así podemos darnos cuenta de cuanta gente ha con-tribuido a la formación, creación y nacimiento de los museos de Tamaulipas.
Y aun se siguieron sumando es-fuerzos directores de Patrimonio histórico del ITCA como el Lic. Edgar Yepez o el Ing. Luis Carlos Torre Gómez seguimos luchando por conservar, difundir y mejorar la red de Museos de Tamaulipas y sobre todo por conservar, prote-ger y difundir nuestro patrimonio cultural reflejo fiel de nuestra his-toria y cultura.
Sin duda otro esfuerzo se reali-zo en la Admón. del Lic. Tomas Yarrington Rubalcaba es su sexe-nio nacieron dos de los más im-portantes museos del estado el Museo Regional de Historia de Tamaulipas en nuestra capital, muchas personas participaron como el Dr. Ramón Durón Ruiz, Enrique Cárdenas del Avellano y su esposa Bertha del Avella-no, Laura Casamitjana, Doña Bibí Arreola de Avilés y el Museo de la Cultura Huasteca en el Espacio Cultural Metropolitano el único a
cargo del INAH en el estado y en donde vemos la fuerza y la pasión de grandes mujeres como Doña Bertha del Avellano en Victoria y Doña Gilda Appedole en Tam-pico.
También durante este sexenio nace el Museo de Historia Natu-ral Tamux, el que investigadores como yo queremos fortalecerlo con restos óseos de fauna pleis-tocénica, el patrimonio cultural mueble, pues entre este; nues-tros antepasados realizaban fi-gurillas de arcilla representando loros, perros, aves, felinos y mu-chos animales, así vasijas con for-mas de plantas como calabazas, maíz, además de ollas, vasijas, hachas, joyería de piedra, pintura rupestre en fin todo lo necesario para acondicionarse al medio am-biente que le rodeaba.
Sin duda han nacido otros mu-seos como el de Aldama, el de
Museo José de Jesús Almanza. Xicoténcatl, Tamaulipas. Arq. Carlos Rugerio y huesos de mamut.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
7
Antiguo Morelos, el de Miquihua-na, sin embargo este es un grito de auxilio al pueblo tamaulipeco, visiten nuestros museos y descu-bran nuestra historia a través de nuestro rico patrimonio cultural, Tamaulipas también es fuerte en cultura y si los visitamos y los maestros lleven a sus alumnos iremos forjando públicos que visi-ten y conozcan nuestros museos además que estén orgullosos de nuestro patrimonio cultural, la identidad y nuestra propia histo-ria Tamaulipeca de la mano con la educación.
La microhistoria regional, la de nuestra patria chica, la que local-mente nos corresponde y forma parte; a la vez, de nuestra historia estatal están íntimamente ligadas a nuestra historia nacional, por esto debemos reforzar la cultura y la educación en nuestro estado fortaleciendo todos nuestros mu-seos municipales enorgullecién-
donos de nuestra historia local, es por esto que debemos con-servarla y difundirla a través de la educación y nuestros museos y estos presentar no solo las piezas bellas, si no lo mas importante (nuestra propia historia).
En México ya existe desde hace años una red nacional de Mu-seos, debemos buscar unir nues-tros museos y nuestros esfuer-zos, para que estos presenten un guion acorde a la educación y así fortalecer la historia, la identidad, la educación, el turismo y simple-mente el orgullo de ser mexica-nos y por supuesto el de ser ta-maulipecos.
La función didáctica de nues-tros museos está regida por la presentación de nuestro propio patrimonio cultural, herencia de nuestros antepasados reflejos de su vida diaria en este nuestro museo con más de 500 piezas ex-
puestas con las cuales podemos recorrer nuestra historia “Desde la Prehistoria hasta el Presente,” gracias a los grandes adelantos en museografía, curaduría, tecno-logía en luces, sonido, videos, in-teractivos, restauración del patri-monio cultural, podemos realizar talleres y recorridos lúdicos para lograr un mejor acercamiento de nuestros públicos, dentro de los cuales entre los más importantes están nuestros maestros y nues-tros niños, futuro de México y de Tamaulipas.
Vayamos a un pequeño recorri-do por nuestro museo y veamos la fuerza de nuestro patrimonio cultural que va desde una estrella de mar fosilizada recuperada en la sierra Madre Oriental de hace cientos de millones de años, has-ta la época de la llegada de los primeros españoles a territorio tamaulipeco.
Museo Regional de Historia de Tamaulipas. Cd. Victoria. Fachada principal.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
88
Educación Informa
ITEA forma parte de
Consejo Estatal para
la Prevención de
Accidentes (COEPRA)
Leer más...
Una forma de participar es dando a conocer a las personas las recomendaciones básicas como portar su cinturón de se-guridad al manejar, evitar conducir en estado de ebriedad, no utilizar el teléfono celular, revisar sus vehículos y atender los señalamientos en carretera; de este modo pueden disfrutar en compañía de su familia sin riesgo alguno.
Reciben certificado
de curso en seguridad
alumnos y maestros
UT de Tamaulipas
Leer más...
Los alumnos de la Carrera de Mantenimiento en la Especiali-dad de Pozos y maestros, concluyeron satisfactoriamente el curso-taller Interpretación ISO 14001 2004, con una duración de cuatro horas, mismo que fue impartido por la instructora de la empresa PTD Servicios Múltiples Humberta Gutiérrez.
Entrega CONAFE be-
cas y estímulos educa-
tivos en región cañera
Leer más... El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) llevó a cabo la entrega de 199 becas a igual número de alumnos de los programas de preescolar y primaria comunitaria que repre-senta una inversión aproximada a los 160 mil pesos.
Aprenden desde
hospital más de
18 mil alumnos
Leer más...
Durante este ciclo escolar se establecieron cinco nuevas au-las hospitalarias en los diferentes hospitales del Sector Salud de Tamaulipas donde opera el programa. Dentro de sus acciones el programa da atención académica a pacientes-alumnos, durante su estancia en los hospitales, promoviendo su reinte-gración a sus escuelas debidamente actualizados.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) entregó becas a los alumnos de educación comunitaria, así como mo-biliario a escuelas pertenecientes al municipio de Xicoténcatl. Se otorgaron 227 Becas a los alumnos de preescolar y 87 Becas de primaria comunitaria, entregando un total de 314 benefi-
cios con una derrama económica de más de 250 mil pesos
Benefician con becas
y mobiliario a alumnos
de Educación
Comunitaria
Leer más...
Con una captación del 28 por ciento de los egresados de ni-vel medio superior, se aplicó a 157 alumnos de nivel medio su-perior el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior en las instalaciones de la Universidad Politécnica de la Región Ribereña, con el fin de medir las habilidades y conocimientos
adquiridos de los aspirantes durante su vida estudiantil.
Se consolida UP Ribe-
reña como institución
educativa de calidad
Leer más...
“Es del interés del titular de la Secretaría, Diódoro Guerra Ro-dríguez, por ofrecer acciones que permitan el compañerismo entre los menores de 7 a 12 años de edad, quienes son los que participarán en el Campamento”, resaltó Ketlia Cisneros Ruíz,
Subdirectora de Programas para una Vida Saludable.
Realizará Educación
Campamento de Vera-
no Saludable 2015
Leer más...
Como parte de proceso nacional de Evaluación al Desem-peño Docente en Tamaulipas, la Secretaría de Educación de la Entidad apoyará a los docentes en la conformación de un portafolio de evidencias, esto a través de una enseñanza en línea que se ofrece a partir de este lunes en los 23 Centros de
Maestros ubicados en diferentes partes del Estado.
3ra. Convocatoria Prepa en Línea 2015 La Tercer Convocatoria 2015 de ingreso a la Prepa en Línea
SEP permanecerá abierta hasta el 14 de agosto.Las y los jóvenes y las personas que deseen aprovechar las
ventajas que ofrece esta modalidad educativa de bachillera-to tienen para registrarse en el sitio:
www.prepaenlinea.sep.gob.mx
Proceso de Selección de Docentes y Técnicos Docentes Media Superior
La Secretaría de Educación en el Estado de Tamaulipas, con fundamento en lo dispuesto en los artículos 3°… convoca
a los Docentes y Técnicos Docentes en servicio a participar en el proceso de selección de Tutores que acompañarán,
apoyarán y darán seguimiento al personal Docente y Técni-co Docente de nuevo ingreso en Educación Media Superior,
durante los ciclos escolares 2015-2016 y 2016-2017.
Ver convocatoria
Ver convocatoria
2da. Convocatoria de Nominación de Talentos
Para que ningún talento se quede atrás y motivados por la participación de más escuelas que han decidido sumarse a la nominación de alumnos se extiende el periodo de registro
hasta el 30 de septiembre. Recuerda que hay que nominar a aquellos alumnos que desde tu perspectiva como docente o
Certamen Estatal Creatividad e Innovación TecnológicaFomentar la creatividad e inventiva de los tamaulipecos, especialmente de la comunidad estudiantil, a través de la presentación de proyectos y prototipos que representen una solución práctica a problemas específicos, promovien-do la vinculación de los autores de los trabajos y sus ase-sores, con instituciones de los sectores privado, público y social.
Programa Becas PúblicasLa Secretaría de Educación de Tamaulipas, a través de Insti-tuto Tamaulipeco de Becas, Estímulos y Créditos Educativos, emite la siguiente convocatoria, para los alumnos inscritos en escuelas públicas del Sistema Educativo Estatal en los niveles de primaria, secundaria, medio superior y escuelas normales a que realicen el trámite de: Beca para escuelas públicas, ciclo escolar 2015-2016, bajo las siguientes bases…
Museo Móvil “La Bobina”, ciencia y tecnología en movimientoEl Museo Móvil de Ciencia y Tecnología de Tamaulipas tiene la misión de motivar el interés de los estudiantes de educa-ción básica por el conocimiento científico, tecnológico y sus aplicaciones. Representa a la vez una innovación agre-gada al sistema educativo de Tamaulipas y una mejora en el acercamiento de los instrumentos tecnológicos y de labo-ratorio a la población de primaria y secundaria.
El Museo Regional de Historia y la S.E.T. rescatan y promocionan el patrimonio cultural Tamaulipeco Mtro. Francisco Ramos Aguirre.Encargado de relaciones públicas del Museo Regional de Historia de Tamaulipas.
“El propósito del museo es acercar a los docentes y alumnos
al conocimiento del pasado de Tamaulipas. Es una manera, auxiliar de la didáctica, para
El director del Museo Regio-nal de Historia de Tamaulipas, Lic. José Carlos Mora García nos abrió las puertas del museo. Y fue así como entrevistamos al Maestro Francisco Ramos Agui-rre investigador y encargado del departamento de Relaciones Publicas del Museo Regional de Historia de Tamaulipas, quien nos habló del compromiso del museo en conjunto con la Secretaría de Educación de Tamaulipas por la enseñanza de la historia para los estudiantes y para toda la comu-nidad en general.
Ramos Aguirre es autor del libro “Fuente de la libertad” que trata acerca de la historia de la educa-ción en el siglo XIX hasta el perio-do que abarca 1810 hasta 1860-70 aproximadamente, “obra de consulta para quienes deseen sa-ber sobre los orígenes de la edu-cación en Tamaulipas” mencionó.
El investigador nos platicó sobre la importante labor del museo, “tiene como propósito en primer término acercar a los docentes y alumnos, a un espacio que mu-cho tiene que ver con el aspecto de la enseñanza de la historia, es una manera de enseñar historia y auxiliar de la didáctica, en cuanto al conocimiento del pasado aquí en Tamaulipas…” señaló.
El museo cuenta con 12 salas que integran información sobre la his-toria del estado de Tamaulipas, desde la época prehistórica, pre-hispánica, la colonia del Nuevo Santander, la revolución mexica-na, y la colonización, el periodo de la reforma y el Tamaulipas
contemporáneo, dentro del mis-mo incluye piezas, fotografías, objetos, cartas, manuscritos, tes-timonios, proyección de video… también se dan las visitas guiadas por expertos, comentó.
Una colaboración muy importan-te del museo con la Secretaría de Educación de Tamaulipas, fue la participación de un grupo de in-vestigadores quienes ayudaron a la elaboración del libro “Tamau-lipas la entidad en donde vivo” material auxiliar de la enseñan-za de educación primaria de 3er grado, mismo que se repartió a todos los alumnos tamaulipecos.
También se llevó a cabo el “Se-minario de Enseñanza de la His-toria”, dirigido al sector educa-tivo, contando con más de 200 maestros, directores, inspectores escolares, donde se abordaron temas como la línea del tiempo, los libros de historia en Tamauli-pas, la enseñanza de la historia.
Además que las instalaciones del Museo Regional de Historia de Tamaulipas son permanentemen-te sede del concurso “Sentimien-to Juarista”, concurso organiza-do por el programa de la SET. Y que en diversas ocasiones las áreas del museo han sido el mar-co perfecto para presentaciones de libros, conferencias de maes-tros, reuniones, e intercambios de experiencias educativas.
Otras de las acciones que se han realizado son, asistencia al Con-greso Internacional de Educación que se llevó a cabo en el Centro Regional de Formación Docente Po
r C
lau
dia
Arc
elia
Fra
ust
o G
il.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
14
e Investigación Educativa, Reu-nión de Cronistas, contando con la presencia de profesores de his-toria.
Ramos Aguirre mencionó que al igual que él, en el museo hay otros investigadores que se en-cuentran dedicados a la historia de la educación del estado, como el maestro Domingo de la Cruz,
quien estudia el normalismo en Tamaulipas. Y que seguirán tra-bajando en proyectos que apo-yen al desarrollo, la cultura y la educación de los niños y jóvenes tamaulipecos.
El investigador concluyó la entre-vista con una cordial invitación a toda la sociedad, victorense y ta-maulipeca, profesores, alumnos,
historiadores y comunidad edu-cativa de todos los niveles a que acudan al Museo Regional de Historia de Tamaulipas, para que conozcan más sobre la historia de su estado, mencionando que las puertas del mismo están abier-tas para quien deseen enseñar y aprender.
El Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos desarrolla en el estado acciones de alfabetización, educación primaria, secundaria y comunitaria, dirigida a los jóvenes y adultos de 15 años y más sin educación básica concluida.
Si conoces a alguien que desee terminar su educación básica con horarios flexibles, asesoría personalizada y actividades autodidactas, pídele se acerque al Instituto, donde con gusto se le atenderá
Todos los servicios que ofrece el Instituto son totalmente GRATUITOS
Dirección de Oficinas del ITEA14 Matamoros y Guerrero No. 333 Nte.
Zona Centro C.P. 87000Tel. (01 834) 318 59 00, 312 36 56.
Trece albergues en la entidad permiten mantener la matrícula de 575 niños de educación básica en el ámbito rural, entre ellos niños de origen Chontal, Otomí, Huasteco y Mixteco y centroamericanos.
Generar el bienestar de las comunidades indígenas es un renglón en la agenda de política estatal, nacional e internacional, el día 9 de Agosto, día internacional de los pueblos indígenas se ha dedicado para colocar el tema entre las prioridades del año 2015, pues la agenda internacional sugiere que empoderar a los integrantes de las comunidades indígenas y atender sus aspiraciones.El día se conmemora desde el
año 1994, y la integración de estas comunidades significa un desarrollo para los países, pues la atención de las minorías permite el avance del tren de la vida con base en los lineamientos de la Asamblea General de las Naciones Unidas.
Empoderar estas poblaciones genera a la par la preservación de su entorno que es la riqueza cultural del país, generando el desarrollo económico,
educativo, de salud y derechos humanos.
Colocar el tema en la agenda pública permite conocer su ubicación, formas de vida, costumbres y el bienestar de sus miembros y contabilizarlos, pues las micromigraciones impedían en antaño reconocerlos incluso con necesidades de desarrollo y provocaba la discriminación.
Tamaulipas se apunta en este
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
17
eje de estudió a través de la atención a grupos índigenas que llegan a la entidad en busca de mejores condiciones de vida laboral y que tienen un espacio de inclusión en su tránsito por Tamaulipas.
Villa de Casas es un albergue que cuenta con apoyo de la Señora María del Pilar González de Torre.
De lunes a viernes 13 albergues en Tamaulipas reciben 575 niños, son sitios diseñados para acercar la educación básica a los estudiantes que habitan en comunidades rurales alejadas de las cabeceras municipales.En el ciclo escolar 2014 – 2015, en Palmillas, Tamaulipas se abrió un programa piloto para recibir a los niños de educación telesecundaria, que permitió mantener activo ese nivel en la zona.Iram Peña, Encargado de Albergues Escolares en la Secretaría de Educación de Tamaulipas, ubica estos sitios asistenciales como un apoyo en la educación que se imparte en el medio rural.
“Otorgamos servicio asistencial de tutorías a niños de primaria y secundaria que deben caminar a diario cinco o seis kilómetros diarios para asistir a la escuela, nosotros los que hacemos es darles asistencia, les otorgamos las tres comidas, duermen en el albergue, les damos material de higiene y reforzamos lo que aprenden en tutorías y ofrecemos actividades culturales”.Vivir en un albergue escolar significa convivir también con
migrantes internos y en tránsito, estos últimos se atienden en el programa Inclusión y equidad educativa que atiende en la frontera a los hijos de padres extranjeros, incluidos Salvadoreños y Ecuatorianos.
Mientras que los migrantes internos pertenecen a comunidades étnicas como Chontal, Otomí, Huasteca y Mixteco.La movilidad interna de estas familias obedece al subempleo que genera la pizca de naranja y caña en el centro y sur de Tamaulipas.“Nosotros nos acercamos a los ranchos agrícolas para verificar que existan familias completas en tránsito. Se trasladan en ocasiones así, Y si tienen niños en edad escolar se les agrega un grupo temporal que puede oscilar entre nueve y treinta
niños en la matrícula.
Tamaulipas a diferencia de Oaxaca y Sonora, posee un menor número de migrantes internos procedentes de grupos étnicos, sin embrago, si existen migrantes internos que frenan su paso en la frontera norte con la intensión de esperar el tiempo propicio para cruzar la frontera.“Uno de los retos es la difusión de este programa, pero tenemos mucho apoyo de las ONG´s para apoyo a migrantes y el apoyo de la Señora María del Pilar González de Torre, para apoyo de albergues escolares en comunidades rurales, es un programa noble que posee apoyo de gasto corriente en el estado, es decir, es uno de los servicios más grandes de la
Apuesta Tamaulipas a la inclusión educativa
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
18
Secretaría de Educación”.
El servicio se compone de un Director, un tutor y dos cocineros como mínimo. Con frecuencia el albergue se ubica al frente de la escuela primaria o secundaria de la comunidad y recibe luego de la una de la tarde hasta cincuenta niños que cada lunes dejan el hogar paterno desde los seis años de edad para continuar su educación lejos de casa.“Nosotros apoyamos a los niños como si fuéramos su hogar. Salen de la escuela comen, les damos tutorías, se enseña mucha higiene, se les dan valores y los cuida un maestro y una maestra, cada uno atiende un dormitorio de niños o niñas, respectivamente”.Hasta el ciclo escolar pasado sólo se atendía primaria, a partir del ciclo escolar 2015 - 2016 se ha incrementado el servicio a secundaria por la reforma educativa y con ello se apoya al nivel telesecundaria para evitar una baja en la matrícula escolar.
La migración interna permite atender en Tamaulipas a estudiantes de comunidades rurales de origen Chontal, Otomí, Huasteco y Mixteco.
Albergues en Tamaulipas:
Villagrán, Burgos, Jiménez, La Gavia, Tula, Ej La Morita y Alberca, Palmillas, Jaumave, Bustamante, Villa de Casas.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
19
Tamaulipas se declara listo para nueva etapa de evaluación docente
Tras llevarse a cabo una de las cuatro etapas del proceso nacional de Evaluación al Desempeño Docente en Tamaulipas para tres mil 436 docentes, la Secretaría de Educación de Tamaulipas, ha puesto a disposición de los profesores participantes las instalaciones de los 22 centros de maestros para llevar a cabo capacitaciones, rumbo a la etapa consistente en la creación de un expediente de evidencias de enseñanza en línea.A este respecto la Secretaría de Educación en la Entidad se encuentra lista para apoyar a los maestros durante este proceso, por lo que ya puso a su disposición diversas instalaciones con equipo de cómputo y conectividad, además que brindará acompañamiento para subir las evidencias a la página del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), lo anterior ya se está realizando en los 22 Centros de Maestros distribuidos en toda la Entidad.Por otro lado, para dar mayor atención así como apoyo a los docentes que estarán participando, la Secretaría de Educación de Tamaulipas, culmina trabajos de instalación y reacondicionamiento en los 22 Centros Regionales para el Desarrollo Educativo (CREDE)
con equipos de cómputo y conectividad necesaria para prestar el servicio a todos los profesores, para que a partir del 15 de agosto puedan hacer uso de estas instalaciones con el objeto de familiarizarse con la herramienta de la evaluación, así como bajar o consultar los documentos de capacitación.
DETALLE
Las etapas de la Evaluación del Desempeño Docentes son cuatro:• Informe de cumplimiento de responsabilidades profesio-nales.• Expediente de evidencias de enseñanza.• Examen de conocimientos y competencias didácticas.• Planeación didáctica argumentada.
Los docentes serán evaluados por grupos. En esta ocasión el grupo es de tres mil 436, de más de 22 mil docentes que serán evaluados en otras dos etapas en 2016.
19
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
20
B
A C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Evaluación
Supervisor
ATP
Encuesta
Mejora
Director
Profesor
El Programa de Seguimiento a Egresados dell Diplomado “Una Supervisión Efectiva para la Mejora de N u e s t r o s A l u m n o s ”
ha diseñado un sistema que busca estrechar el vínculo entre egresados y el diplomado, manteniendo contacto a través de información de interés mutuo .
Implementar Educación Contínua mediante cursos y actividades de mejora.
Publicar las aportaciones en beneficio de los colectivos y de la sociedad que realicen los egresados.
Mantener base de datos actualizada de los egresados.
O b j e t i v o
Identificar la situación a c t u a l d e l o s e g r e s a d o s d e l D i p l o m a d o p a r a ofrecerles beneficios comunes propios de sus necesidades en las áreas educativas y de Supervisión que actualmente ocupan.
12345
Cambios en la función del Supervisor.Principios filosóficos y legales de la Educación.Tecnologías de la Información y la Comunicación.Fines y ámbitos de la función supervisora.Habilidades sociales para la función supervisora.
6 7 8 910
Comunidades de aprendizaje.Las funciones de la supervisión y la mejora contínua (interna).Las funciones de la supervisión y la mejora contínua (externa).Seguimiento y evaluación.Los colectivos docentes y el CTE.
A
B
C
La Subsecretaría implementa mejoras de
actualización y reestructuración de las
etapas del diplomado.Moviliza el actuar de Supervisor
para que, de manera efectiva, contribuya
al logro de aprendizajes esperados.
Se analiza cada una de las etapaspara realizar un informe técnicoy estadístico.
Todos los egresados de la
1era. generación participaron
en la evaluación de satisfacción.
Permite identificar
oportunidadesde mejora en contenidos y enfoque
de la información.
Estrategias de
seguimiento.am do ol
piD
20
¿Sabías que?
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
21InfoEducare
No. 11 / Agosto 2015
21
B
A C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Evaluación
Supervisor
ATP
Encuesta
Mejora
Director
Profesor
El Programa de Seguimiento a Egresados dell Diplomado “Una Supervisión Efectiva para la Mejora de N u e s t r o s A l u m n o s ”
ha diseñado un sistema que busca estrechar el vínculo entre egresados y el diplomado, manteniendo contacto a través de información de interés mutuo .
Implementar Educación Contínua mediante cursos y actividades de mejora.
Publicar las aportaciones en beneficio de los colectivos y de la sociedad que realicen los egresados.
Mantener base de datos actualizada de los egresados.
O b j e t i v o
Identificar la situación a c t u a l d e l o s e g r e s a d o s d e l D i p l o m a d o p a r a ofrecerles beneficios comunes propios de sus necesidades en las áreas educativas y de Supervisión que actualmente ocupan.
12345
Cambios en la función del Supervisor.Principios filosóficos y legales de la Educación.Tecnologías de la Información y la Comunicación.Fines y ámbitos de la función supervisora.Habilidades sociales para la función supervisora.
6 7 8 910
Comunidades de aprendizaje.Las funciones de la supervisión y la mejora contínua (interna).Las funciones de la supervisión y la mejora contínua (externa).Seguimiento y evaluación.Los colectivos docentes y el CTE.
A
B
C
La Subsecretaría implementa mejoras de
actualización y reestructuración de las
etapas del diplomado.Moviliza el actuar de Supervisor
para que, de manera efectiva, contribuya
al logro de aprendizajes esperados.
Se analiza cada una de las etapaspara realizar un informe técnicoy estadístico.
Todos los egresados de la
1era. generación participaron
en la evaluación de satisfacción.
Permite identificar
oportunidadesde mejora en contenidos y enfoque
de la información.
Estrategias de
seguimiento.am do ol
piD
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
21
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
2222
Consejos docentes
Consejos para los más pequeños de educación primariaMtra. Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero.Maestra frente a grupo de la EscuelaPrimaria Himno Nacional matutina.
“Mantener un diálogo constan-te con los niños, en la escuela,
la casa y otros lugares, hará que sepan convivir y respetar valores para procurarlos en sí mismos y
El futuro de las nuevas generacio-nes comienza con los primeros escalones de cada etapa, y pri-mer grado de educación prima-ria, es una etapa en donde los ni-ños llegan con miedos naturales de su edad, por lo cual es impor-tante que los maestros y padres de familia brinden esa seguridad y confianza que los pequeños necesitan. Una educación ba-sada en valores para adéntralos al mundo del conocimiento. La maestra Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero claro ejemplo de esto, nos habló al respecto. Con 8 años de experiencia al servicio de la educación y maestra titular del grupo 1° “A” de la Escuela Him-no Nacional matutina, compartió con sus colegas y padres de fami-lia sus consejos docentes.
La carta de la maestra de preescolar
Es importante que al ingresar los alumnos a Primaria lleven consigo la carta que la maestra de prees-colar les dio, esa donde se des-criben las características del niño, las fortalezas y áreas de oportu-nidades en las que hay que enfo-carse, esto ayudará para que la maestra de primaria sepa en qué nivel se encuentra el alumno y como se le puede apoyar.
Lectura, alfabeto y matemáticas
En cuanto a la lectura, el consejo que la maestra indicó es inculcar el hábito de la lectura desde la casa, si los padres tienen el gus-to por los libros, para los niños será más fácil adquirir este hábi-
to y disfrutar de la lectura, esto permitirá que se estimule a los niños a leer. También aconseja que los padres pongan a sus hi-jos a repasar el alfabeto, con los sonidos de las letras, ya que esta es la manera en cómo se enseña en educación primaria. Por otro lado en cuanto a las matemáticas señaló que es importante repasar la seriación del 1 al 20, y su co-rrespondencia de número con la cantidad de objetos.
Convivencia
La convivencia también es un otro aspecto muy importante para el desarrollo y adaptación de los ni-ños de primer grado de primaria, para ello Jiménez Guerrero acon-seja a los padres “platicar mucho, dialogar para que en cualquier ámbito en la escuela, en la casa o en otros lugares, el niño se sepa comportar convivir y sepa respe-tar esos valores, procurarlos en el mismo y con respecto a sus se-mejantes” comentó.
Ejercicios de maduración
Los ejercicios de maduración, son básicos para los alumnos que se encuentran en esta etapa, la maestra nos mencionó que des-de preescolar empiezan con es-tos ejercicios, y que cuando en-tran a la primaria ya deben tener este reforzamiento de realizar la escritura de varios tipos de ejerci-cios repetitivos, esto les permitirá que cuando ya estén en clase no les tome tanto tiempo el realizar la escritura, que son actividades más complejas.
Por
Cla
ud
ia A
rcel
ia F
rau
sto
Gil.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
24
Para cerrar la entrevista la joven, pero experimentada maestra, mandó un mensaje a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en este proceso de adapta-ción, “como consejo para los pa-dres de familia, les sugiero que tengan mucha paciencia con sus hijos, porque a veces el cambio de nivel educativo de preescolar a primaria se les puede dificultar, los niños van a necesitar mucho de su apoyo, de su comprensión y tener mucha paciencia, ya que no todos los niños se desarrollan y van al mismo nivel”. Además enfatizó que no hay que olvidar que “la Educación es la clave del éxito”.
Compañero docente, la SET te invita a conocer el
Programa de Promoción en la Función por Incentivos en
Educación Básica
La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) establece para ti, Ingreso, Promoción y
Permanencia… Así como Reconocimiento.
Para el proceso de Promoción la LGSPD considera 4 vertientes:
• Promoción a cargos de dirección o supervisión.
• Promoción a funciones de asesoría técnica pedagógica.
• Promoción de horas adicionales.
• Promoción en la función (esta última sustituirá a Carrera Magisterial).
Para mayor información consulta:https://www.sep.gob.mx/work/appsite/VBReglamento_final_2015.pdf
¡NO TE QUEDES FUERA!
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
2626
EXPERIENCIAS DE ÉXITO EN EL ITEA
Te compartimos la historia de éxito del Sr. Marcelo Herbert Fornué y cómo fue que se supero en sus estudios. Trabajador en una empresa de esta ciudad capital, en la compañía donde labora le invitaron para ver si se quería superar, si ya había terminado su primaria y al responder que no, le ofrecieron la oportunidad de concluir gratuitamente sus estudios en el ITEA.
El Sr. Marcelo nos platica por qué fue que en su niñez no estudio su primaria y secundaria: “No terminé mi primaria por la
economía, nosotros vivíamos en un rancho, viví sin papá y mi mamá lavaba para darnos de comer, estaba muy difícil para ir a la escuela, tener una madre que se mataba lavando y planchando para darnos nuestros alimentos pues si es muy difícil”.
De igual forma invita a todas aquellas personas que como él no lograron concluir su educación básica y tienen miedo: “como yo tenía mucho miedo y desde chiquito he tenido miedo a estudiar, les puedo decir que es muy
bueno porque podemos salir adelante y más en los trabajos, no batallamos” comentó.
A sus 47 años está estudiando su primaria una hora dos veces a la semana (miércoles y sábado) oportunidad que le brindan en su trabajo y lo aprovecha al máximo, actualmente vive en Ciudad Victoria, Tamaulipas y lucha cada día por salir adelante.La asesora del ITEA Renata Martínez comenta que los trabajadores que han sido incorporados por la CANACO se están esforzando mucho y
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
27
admira la dedicación que le otorgan al estudio por lo que invita para que se acerquen quienes no han logrado concluir su educación básica:
“El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) es un material muy noble para que los educandos estudien y sobre todo que su certificado tiene validez oficial para quienes deseen seguir estudiando puedan hacerlo con toda confianza y este trabajo es muy noble para nosotros como asesores invito a quienes no sepan leer y escribir o no cuenten con su primaria o secundaria y que sean mayores de 15 años que se acerquen” señaló.
Cualquier información que deseen pueden llamar al teléfono sin costo 01-800-710-66-04.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
2828
La agenda del mes: Agosto
Descripción de la actividad.
Lugar de la actividad.
Estrategias globales de mejora
Curso - Taller.
Frente a la coordinación del programa.
6
Feria de Atención Integral del Programa Nacional de
Prevención del Delito 2015
Participación del programa.
Parque de barrio Colorines.Nuevo Laredo, Tam.
8
Estrategias globales de mejora
Curso - Taller.
Frente a la coordinación del programa.
7
El arte de las relaciones humanas
Curso motivacional y de supe-ración personal.
Antigüo edificio de la Escuela Normal Superior.
El arte de las relaciones humanas
Curso motivacional y de supe-ración personal.
Antigüo edificio de la Escuela Normal Superior.
Campamento de Verano2015
Actividades.
Arena Ranch.Cd. Victoria, Tam.
13Campamento de Verano
2015
Actividades.
Zoológico de Tamatán.Cd. Victoria, Tam.
14
Feria de Atención Integral del Programa Nacional de
Prevención del Delito 2015
Participación del programa.
Polígono Buenavista,Matamoros, Tam.
Feria de Atención Integral del Programa Nacional de
Prevención del Delito 2015
Participación del programa.
Polígono Popular.Matamoros, Tam.
15
Para establecer la ruta de mejora escolar
Asistencia de fase intensiva al Consejo Técnico Escolar.
Jardín de Niños, Luisa Montemayor de Lavín.Cd. Victoria, Tam.
20
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
29
El arte de las relaciones humanas
Curso motivacional y de supe-ración personal.
Antigüo edificio de la Escuala Normal Superior.
Para mayor información acude a:
Programa Educación Saludable11 y 12 Aldama No. 626 Col. MorelosCd. Victoria, Tamaulipas. C.P. 87000Tel.- 01 834 31 [email protected]/programaeducacionsaludable
Programa Sigamos Aprendiendo en el HospitalCanelo y Mora N° 558, Fracc. Las Flores, Cd. Victoria, Tamaulipas, C.P. 87078Tels.: (834) 318-66-22, 318-66-23
Campamento de Verano2015
Bienvenida al Campamento.
CEDIF No. 3.Cd. Victoria, Tam.
10Campamento de Verano
2015
Inauguración y actividades.
Parque recreativo Tamatán.Cd. Victoria, Tam.
11Campamento de Verano
2015
Actividades.
CEDIF No. 3.Cd. Victoria, Tam.
12
Feria de Atención Integral del Programa Nacional de
Prevención del Delito 2015
Participación del programa.
Polígono Solidaridad, voluntad y Trabajo. Tampico, Tam.
28
Feria de Atención Integral del Programa Nacional de
Prevención del Delito 2015
Participación del programa.
Polígono Tancol.Tampico, Tam.
29
Para establecer la ruta de mejora escolar
Asistencia de fase intensiva al Consejo Técnico Escolar.
Jardín de Niños, Luisa Montemayor de Lavín.Cd. Victoria, Tam.
17Para establecer la ruta
de mejora escolar
Asistencia de fase intensiva al Consejo Técnico Escolar.
Jardín de Niños, Luisa Montemayor de Lavín.Cd. Victoria, Tam.
18
Para establecer la ruta de mejora escolar
Asistencia de fase intensiva al Consejo Técnico Escolar.
Jardín de Niños, Luisa Montemayor de Lavín.Cd. Victoria, Tam.
19
Para establecer la ruta de mejora escolar
Asistencia de fase intensiva al Consejo Técnico Escolar.
Jardín de Niños, Luisa Montemayor de Lavín.Cd. Victoria, Tam.
21
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
3030
Efemérides: Agosto
61913
El Gral. Lucio Blanco realiza el primer reparto agrario en
Matamoros, Tamaulipas.
61945
Se lanza la primera bomba ató-mica sobre Hiroshima, Japón.
71927
Nace Guadalupe Álvarez Nave-ga, reconocida por la UNESCO por impulsar la esducación para
la niñez discapacitada.
82002
Se crea por Decreto Presiden-cial el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación,
(INEE).
12 1854
En el Concurso del Himno Na-cional se declara triunfadores a Francisco González Bocanegra y Jaime Nuno, autores respecti-
vamente, de letra y musica.
9
Día Internacional de los Pueblos Indígenas.
12 1855
El Gral. Antonio López de Santa Anna renuncia a la Presidencia de la Republica, triunfa así el
Plan de Ayutla.
13 1521
Cae Tenochtitlán ante las tropas de Hernán Cortés.
13 1923
Con la firma de los Tratados de Bucareli, Estados Unidos reco-
noce el gobierno mexicano.
14 1770
Nace Mariano Matamoros, in-gresó al sacerdocio y luego a la
lucha insurgente.
18 1873
El Congreso de la Unión declara a Benito Juárez “Benemérito de las Américas”
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
31
16 1965
Entran en operación las prime-ras 20 teleaulas destinadas a la
alfabetización.
17 1999
Se emiten los lineaminetos para la conformación y el funciona-miento del Consejo Nacional de Participación Social de la SEP.
18 1931
Se expide la primera Ley Fede-ral del Trabajo, reglamentaria del Artículo 123 Constitucional.
201847
Defensa heróica de Churubus-co ante el ejército invasor de
Estados Unidos.
211842
Muere Leona Vicario, apoyo la lucha por la Independencia.
211944
Se promulga la Ley de Emer-gencia para la Campaña Nacio-
nal Contra el Analfabetismo.
22
Día del Bombero.
241821
Se firman los Tratados de Córdoba, donde se acuerda la
Indepencia de México
261912
Muere José María Velasco, pin-tor mexicano que plasmó en sus obras los paisajes naturales
del Valle de México.
271870
Muere Amado Nervo, poeta y diplomático mexicano,
autor de “En Paz”.
28
Día del Abuelo
311981
Se crea el Instituto Nacional para la Educación de los
Adultos, (INEA).
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
3232
Inglés
Start Your Lesson with Lots of Enthusiasm and Energy
Picture this, there is a teacher sitting behind a desk or at a table as children come into a class. She/he says good morning/afternoon and then asks them to open their books and inquires about homework. We’ve got one word to describe this, boring. You need to do something the will boost their energy. Depending on their age, an amazing way to start is to sing a song.
Remember Your Audience
If you teach kids you know very well that you wouldn’t use the same activities with kids that are 6 and those who are 10 or 13. This is simple since it requires no research on your behalf. Just ask them what they like, and what kind of activities they enjoy more.
1.
2.
Follow a Plan
Planning is essential in all ESL lessons but when teaching kids, it’s crucial. Not just for you as the teacher, for the kids as well. They need to know there is a plan, a struc-ture. They need to know you are not just winging it. Struc-ture and routines are incredi-bly important for kids in life as well as in the classroom.
3.
InfoEducareNo. 11 / Agosto 2015
33
Behavior Issues
Issues with behavior are always difficult to handle. Essentially, to avoid issues what you need to do is to make sure that classroom rules are clear to everyone as well as what behavior is appropriate and inappropriate.
4.End the Day with a Teaser
Kids are incredibly curious, you can get their attention in a minute just by showing them a box or bag and saying something like, guess what’s in here. So, use their curiosity to your advantage by giving them a glimpse of what you might be doing the following class.
7.
Make Homework Fun
Assigning activities from a workbook for homework is fine, once in a while, but even homework can be fun if you put some thought into it. A great example of a fun assignment is to watch an episode from a popular car-toon in English.
5.
Use Your Special Skills
We all have a special skill we can put to use in the ESL classroom. Some ESL teachers can sing or play an instrument. Some are amazing artists or great at making up fun stories or are incredibly funny. . Be creative and try to find a way to work your skills into you lesson. It will make it more enjoyable for both you and the kids.
6.
COORDINACIÓN DE INGLÉS ENEDUCACIÓN BÁSICA (CIEB)
El CIEB te invita a que visites su sitio oficialhttp://www.programa-ingles.net
- Sección para asesores- English in My School
(producción radiofónica)- Descargar material de apoyo
- Galería de fotos- Convocatorias
Donde encontraras información
como:
TELÉFONO834 110 18 21
C.9 (Cristóbal Colón) y Campeche No. 2845 Fracc. Valle de Aguayo, Cd. Victoria, Tam. C.P. 87020
