REGULAMENTUL INTERNAL ŞCOLII

GIMNAZIALE DUMBRĂVIŢANR. 2760 DIN 28.09.2012

Baza legislativă a prezentuluiRegulament Intern

La baza prezentului Regulament Intern au fost luate în considerare următoarele acte legislative:

1

(1) Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, publicată în Monitorul Oficial nr.264/19 aprilie 2007, modificat prin: - Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului 65/2005, privind modificarea şi completarea Legii nr. 53/2003, publicată în Monitorul Oficial nr. 576 din 05.07.2005; - Ordonanţa de Urgenţă 65/2005 a fost de asemenea modificată prin Legea de aprobare 371/2005 (publicată în Monitorul Oficial nr.1.147 din 19 decembrie 2005); - Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr.55/2006 care a modificat şi completat Legea 53/2003 privind Codul Muncii (fiind publicată în Monitorul Oficial nr.788 din 18 septembrie 2006); -Legea 35/ 2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ;- Legea 94/2007 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 55/2006 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, publicată în Monitorul Oficial nr.264/19 aprilie 2007; - Legea 237/2007 privind modificarea alineatului (1) al articolului 269 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, publicată în Monitorul Oficial nr. 497 / 25.07.2007; - Legea nr. 202/2008 din 21/10/2008 pentru modificarea alin. (1) al art. 134 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, publicată în Monitorul Oficial nr. 728 din 28/10/2008, actul intrând în vigoare la data de 31 octombrie 2008; - Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului 148/2008 pentru modificarea Legii nr.53/2003 – Codul Muncii, publicată în Monitorul Oficial nr.765 Partea I din 13.11.2008; - Legea 331/2009 care a modificat lit.e) a alin.(1) al art. 276 din Legea 53/2003 - Codul Muncii, fiind publicata in Monitorul oficial, Partea I nr. 779 din 13/11/2009, actul intrând in vigoare la data de 16 noiembrie 2009; - Legea 49/2010 a modificat art.56 si 61 din Legea 53/2003 - Codul Muncii, fiind publicata in Monitorul Oficial, Partea I nr. 195 din 29/03/2010; - Legea 40/2011 privind modificarea Legii 53/2003 - Codul Muncii, fiind publicata in Monitorul Oficial, Partea I nr. 225 din 31 martie 2011;

(2) Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivel Naţional pe Anii 2011-2014; (3) Legea 319/2006 privind securitatea şi sănătatea în muncă, publicată în Monitorul Oficial, Partea I nr. 646 din 26/07/2006; (4) OUG 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă, aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin Legea nr. 25/2004 şi OUG 158/2005; au fost luate în considerare inclusiv Normele Metodologice ale OUG 96/2003; (5) Legea 210/1999 privind concediul paternal, publicată în Monitorul Oficial 654/1999;

(6) OUG 158/2005 privind concediile şi indemnizaţiile de asigurări sociale de sănătate, aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin OG 1/2006, OG 35/2006, Legea 399/2006, OUG 91/2006;

(7) OUG 148/2005 privind susţinerea familiei în vederea creşterii copilului aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin OG 1/2006, OUG 44/2006,

2

Legea 508/2006, Legea 7/2007, OUG 118/2008, Legea 257/2008, OUG 226/2008, HG 1662/2008;

(8) Legea 202/2002 privind egalitatea de şanse şi de tratament dintre bărbaţi şi femei, aşa cum a fost republicată în temeiul art. III din OUG 56/2006 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 202/2002, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 768 din 8 septembrie 2006, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 507/2006, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 10 din 8 ianuarie 2007; Legea 202/2002 a fost republicată a doua oară în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 150 din 01.03.2007; opţional puteţi introduce şi reglementări din OUG 61/2008 privind implementarea principiului egalităţii de tratament între femei şi bărbaţi în ceea ce priveşte accesul la bunuri şi servicii şi furnizarea de bunuri şi servicii publicată în Monitorul Oficial nr.385 din 21.05.2008;

3

TITLUL I - DISPOZIŢII GENERALE

TITLUL II- CARACTERISTICA TIPOLOGICĂ A INSTITUŢIEI

Capitolul I- Rolul instituţiei educaţionale la nivel local, zonal şi naţional

Capitolul II- Structura organizatorică

Capitolul III- Dispoziţii generale

TITLUL III- ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA ŞCOLII

Capitolul I- Conducerea şcolii

Capitolul II- Consiliul profesoral

Capitolul III- Consiliul de administraţie

Capitolul IV- Directorul

Capitolul V- Consiliul pentru curriculum

Capitolul VI- Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Capitolul VII- Organe de lucru la nivelul instituţiilor de învăţământ

Capitolul VIII- Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

TITLUL IV – PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

Capitolul I- Procesul de învăţământ. Standardele procesului de învăţământ

Capitolul II- Structura anului şcolar

Capitolul III- Programul şcolar. Orarul şcolar

Capitolul IV- Planuri cadru de învăţământ. Programe. Manuale şcolare

Capitolul V- Constituirea claselor

TITLUL V – PERSONALUL ANGAJAT AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

4

Capitolul I - Drepturile şi obligaţiile angajatorului

Capitolul II – Drepturile şi obligaţiile salariaţilor

Capitolul III- Sarcinile şi atribuţiile profesorilor şi învăţătorilor

Capitolul IV- Activitatea diriginţilor şi învăţătorilor

Capitolul V- Formarea profesională

Capitolul VI- Evaluarea profesională a salariaţilor

Capitolul VII- Personalul didactic auxiliar şi personalul administrativ

TITLUL VI – DISCIPLINA MUNCII ÎN UNITATE Capitolul I - Timpul de muncă

Capitolul II – Zilele libere şi concediile.

Capitolul III - Salarizarea

Capitolul IV - Organizarea muncii

Capitolul V- Nediscriminarea şi înlăturarea formelor de încălcare a demnităţii

TITLUL VII - ABATERILE DISCIPLINARE ŞI SANCŢIUNILE APLICABILE

TITLUL VIII - PROCEDURA DISCIPLINARĂ

TITLUL IX- PROTECŢIA, IGIENA ŞI SECURITATEA ÎN MUNCĂ Capitolul I – Generalităţi

Capitolul II – Instruirea în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii

TITLUL X - PROCEDURA DE SOLUŢIONARE A CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR

TITLUL XI- ELEVII

Capitolul I – Dobândirea calităţii de elev

Capitolul II- Exercitarea calităţii de elev

Capitolul III- Drepturile elevilor

5

Capitolul IV- Responsabilităţile elevilor

Capitolul V- Standarde de comportament pentru elevi in timpul programului şcolar

Capitolul VI- Codul comportamental al elevilor

Capitolul VII- Premierea elevilor

Capitolul VIII- Consiliul elevilor. Regulamentul consiliului elevilor

Capitolul IX- Sancţiuni aplicate elevilor

Capitolul X- Încetarea calităţii de elev

Capitolul XI- Evaluarea rezultatelor elevilor

Capitolul XII- Încheierea situaţiei şcolare

Capitolul XIII- Examenele organizate de unitatea de învăţământ

TITLUL XII- PĂRINŢIICapitolul I- Regulamentul consiliului reprezentativ al părinţilor pe şcoalăCapitolul II- Accesul în unitate TITLUL XIII- RELAŢII CU ALTE INSTITUŢII ŞI CU PUBLICUL

TITLUL XIV- DISPOZIŢII FINALE

TITLUL I - DISPOZIŢII GENERALEArt. 1 – Obiectul prezentului Regulament

Normele privind organizarea şi disciplina muncii în cadrul Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa, având sediul în localitatea Dumbrăviţa, str. Petofi nr. 29, jud. Timiş, sunt stabilite prin prezentul Regulament, întocmit în baza

6

prevederilor Legii nr.53/2003 aşa cum a fost modificată şi completată ulterior, de persoana juridică Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, prin Consiliul de administraţie şi director, prof. Nicola Adrian, numită prin decizia ISJ Timiş nr 342/77/30.08.2012

Art. 2 - Aplicabilitatea (1) Prevederile prezentului Regulament se aplică tuturor salariaţilor, indiferent de durata contractului de muncă sau de modalităţile în care este prestată munca, având caracter obligatoriu . În acelaşi mod, regulamentul intern va produce efecte şi asupra elevilor instituţiei de învăţământ.

Art. 3 – Aplicabilitatea în cazul detaşărilor(1) Obligativitatea respectării prevederilor regulamentului revine şi salariaţilor detaşaţi de la altă unitate de învăţământ, pentru a presta muncă în cadrul instituţiei pe perioada detaşării.

TITLUL II – CARACTERISTICA TIPOLOGICĂ A INSTITUŢIEI

Denumirea instituţiei: Şcoala Gimnazială DumbrăviţaAdresa: Dumbrăviţa, str. Petofi, nr. 29, jud. Timiş, cod: 29128270 Tel./fax 0256/214274Tipul unităţii şcolare: şcoală gimnazială, învăţământ de zi, având structură, GRĂDINIŢA P.P. DUMBRĂVIŢA .Domeniul şi obiectivul de activitate:

Potrivit art. 2, alin. (3) din Legea nr. 1/2011, învăţământul urmăreşte realizarea idealului educaţional, constând in dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a individualităţii umane, in formarea personalităţii autonome si in asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea si dezvoltarea personala, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetăţeneasca activa in societate, pentru incluziune socială şi pentru angajare pe piaţa muncii.

În instituţiile de învăţământ se urmăreşte formarea personalităţii umane prin: Împlinirea si dezvoltarea personala, prin realizarea propriilor obiective in

viaţa, conform intereselor si aspiraţiilor fiecăruia si dorinţei de a invata pe tot parcursul vieţii;

integrarea sociala si participarea cetăţeneasca activa in societate; ocuparea unui loc de munca si participarea la funcţionarea si dezvoltarea

unei economii durabile; formarea unei concepţii de viaţa, bazate pe valorile umaniste si ştiinţifice,

pe cultura naţionala si universala si pe stimularea dialogului intercultural; educarea in spiritul demnitatii, tolerantei si respectării drepturilor si

libertatilor fundamentale ale omului;

7

cultivarea sensibilităţii fata de problematica umana, fata de valorile moral-civice si a respectului pentru natura si mediul înconjurător natural, social si cultural.

CAPITOLUL I – ROLUL INSTITUŢIEI EDUCAŢIONALE LA NIVEL LOCAL, ZONAL ŞI

NAŢIONAL

a. Instituţia şcolarizează elevi cuprinşi în localităţile: Dumbrăviţa, Timişoara, Giarmăta, Cerneteaz, Covaci, Pişchia, Bencecul de Sus, Bencecul de Jos, Murani, Fibiş, subordonându-se Inspectoratului Şcolar Judeţean al judeţului Timiş şi MECTS.

b. Unitatea de învăţământ întreţine relaţii cu autorităţile locale, judeţene, Poliţia, Biserica şi alte instituţii guvernamentale şi neguvernamentale. Reprezentanţii şcolii în relaţiile cu comunitatea locală, organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale sunt directorii unităţii de învăţământ .

c. Cererile, reclamaţiile şi sesizările se înregistrează în registrul de intrări / ieşiri. Sesizările şi reclamaţiile se îndosariază într-un dosar special. Reclamaţiile şi sesizările anonime nu se iau în consideraţie. Solicitanţii vor primi răspuns în termen de o lună.

CAPITOLUL II- STRUCTURA ORGANIZATORICĂ

Unitatea şcolară cu personalitate juridică este condusă de consiliul de administratie, de director si de director adjunct. In exercitarea atribuţiilor ce le revin, consiliile de administratie si directorii conlucrează cu consiliul profesoral, cu comitetul de parinti si cu autorităţile administraţiei publice locale.

Resursele umane disponibile pentru realizarea obiectivelor stabilite prin planul managerial sunt grupate astfel:

Consiliul profesoral; Consiliul de administraţie; Catedrele/comisiile metodice; Comisii de lucru cu caracter permanent şi temporar; Consiliul clasei; Consiliul elevilor; Comitetul de părinţi al fiecărei clase; Consiliul reprezentativ al părinţilor; Serviciul secretariat; Serviciul de administraţie; Personalul didactic auxiliar ; Personalul nedidactic ;

8

CAPITOLUL III- DISPOZIŢII GENERALE

Activitatea de instruire şi de educaţie în toată complexitatea ei, se desfăşoară potrivit principiilor Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului, ale Convenţiei cu privire la Drepturile copilului şi Legii nr.272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, potrivit actelor normative generale şi speciale elaborate de MECTS, respectiv ISJ Timiş;

Întreaga activitate din şcoală este subordonată înfăptuirii Idealului Educaţional stipulat în Legea 1/2011, legea Educaţiei Naţionale

Misiunea asumată de Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, este: „O şcoală pentru fiecare elev!”

Vom introduce programe curriculare, extracurriculare şi extraşcolare axate pe dobândirea de către elevi a unor cunoştinţe funcţionale, a unor competenţe variate, practici didactice de tip interactiv;

Prin toate activităţile pe care le desfăşurăm urmărim accesul la educaţie şi al grupurilor dezavantajate

Prezentul R.I. are în vedere crearea cadrului funcţional pentru îndeplinirea obiectivelor specifice din Proiectul de Dezvoltare Şcolară

Conform articolului 7 din ROFUIP, aprobat prin Ordinul Ministrului nr. 4925/2005 cu modificările şi completările ulterioare, în incinta şcolii noastre este interzisă:

crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice; desfăşurarea unor activităţi de propagandă politică şi de prozelitism

religios; orice formă de activitate care încalcă normele generale de moralitate şi

care pun în pericol sănătatea fizică sau psihică a elevilor sau a personalului didactic şi nedidactic.

Conform legii, în şcoala noastră sunt interzise: pedeapsa corporală; orice formă de violenţă verbală sau fizică; injuria; calomnia; orice formă de abatere de la codul deontologic specific învăţământului

preuniversitar;

(1) Respectarea Regulamentului Intern, precum şi respectarea tuturor actelor normative care stau la baza elaborării acestuia, este obligatorie pentru director, personal didactic de predare, pentru personalul auxiliar şi pentru cel nedidactic, pentru elevii şcolii noastre, pentru părinţi şi pentru orice alte persoane care au tangenţă oficială sau ocazională cu instituţia noastră;

(2) Orice elev înscris la Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa are obligaţia de a respecta cu stricteţe Regulamentul intern;

9

(3) Orice profesor, titular sau suplinitor, angajat al Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa are obligaţia de a citi regulamentul intern, la sosirea în şcoală, pentru a-l cunoaşte şi a-i respecta prevederile.

extras din Codul Muncii, Legea 53/2003, modificată prin Legea 40/2011, titlul XI, capitolul I, art. 241-242(1) Regulamentul Intern s-a întocmit de angajator, cu consultarea

sindicatului sau a reprezentanţilor salariaţilor, după caz.(2) Regulamentul intern cuprinde cel puţin următoarele categorii de

dispoziţii:a) Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă în cadrul

unităţii;b) Reguli privind respectarea principiului nediscriminării şi al

înlăturării oricărei forme de încălcare a demnităţii;c) Drepturile şi obligaţiile angajatorului şi al salariaţilor;d) Procedura de soluţionare a cererilor sau a reclamaţilor individuale

ale salariaţilor;e) Reguli concrete privind disciplina muncii în unitate;f) Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile;g) Reguli referitoare la procedura disciplinară;h) Modalităţile de aplicare a altor dispoziţii legale sau contractuale

specifice;i) Criteriile şi procedurile de evaluare profesională a salariaţilor;

TITLUL III- ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA ŞCOLII

CAPITOLUL I- CONDUCEREA ŞCOLII

Art.1. Conducerea şcolii cu personalitate juridica este asigurată de consiliul de administratie, de director si de director adjunct, după caz. In exercitarea atribuţiilor ce le revin, consiliile de administratie si directorii conlucrează cu consiliul profesoral, cu comitetul de parinti si cu autorităţile administraţiei publice locale. Directorul unităţii de învăţământ, colaborează cu Comisiile de catedră, Comisii pe probleme, ca organe de lucru. Organigrama şcolii se aprobă în fiecare an de către Consiliul profesoral la propunerea Consiliului de administraţie şi este parte a prezentului regulament.Aceste organe îşi desfăşoară activitatea pe baza unor planuri anuale şi semestriale de activitate supuse aprobării Consiliului de administraţie.

Art.2.Fiecare comisie care funcţionează în Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa va avea o mapă care va conţine: dosarul de procese verbale, structura comisiei, regulamentul de funcţionare al comisiei şi alte acte normative privind

10

activitatea comisiei, planurile de activitate, alte materiale. Mapa este administrată de responsabilul comisiei şi va fi păstrată la directorul unităţii de învăţământ.Art.3.Procesele verbale întocmite la fiecare şedinţă vor consemna ordinea de zi, absenţele motivate sau nu, hotărârile adoptate. Vor fi semnate de cei prezenţi, iar cei absenţi vor semna ulterior de luare la cunoştinţă.

CAPITOLUL II- CONSILIUL PROFESORAL

Consiliul profesoral al unitatii de invatamant este format din totalitatea cadrelor didactice din unitatea şcolara cu personalitate juridica, este prezidat de catre director si se întruneşte lunar sau ori de cate ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic.

Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ este obligat să participe la şedinţele consiliului profesoral, atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia şi atunci când este invitat, absenţele nemotivate constituindu-se în abateri disciplinare.

La şedinţele consiliului profesoral, directorul invită, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi legitimi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor sociali.

Consiliul profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară şi la cererea a minimum o treime din numărul membrilor săi.

Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară.

Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral. În procesul-verbal vor fi notate toate părerile exprimate în timpul şedinţelor.

La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii, în funcţie de situaţie, au obligaţia să semneze procesul-verbal, încheiat cu această ocazie. Directorul unităţii de învăţământ răspunde de acest lucru. Lipsa cvorumului de semnături anulează valabilitatea punerii în aplicare a hotărârilor şedinţei respective.

Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral” care se înregistrează în unitatea de învăţământ pentru a deveni document oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima foaie, directorul unităţii de învăţământ ştampilează şi semnează pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în mod obligatoriu, este însoţit de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale, registrul şi dosarul, se

11

păstrează într-un fişet securizat ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.

   

Consiliul profesoral are următoarele atribuţii, conform Legii 1/2011, legea educaţiei Naţionale;: gestionează si asigura calitatea actului didactic; stabileşte Codul de etica profesionala si monitorizează aplicarea acestuia; validează fisele de autoevaluare ale personalului angajat al unitatii de

invatamant, in baza cărora se stabileşte calificativul anual; propune consiliului de administratie masuri de optimizare a procesului

didactic; propune consiliului de administratie curriculumul la dispoziţia scolii; propune consiliului de administratie premierea si acordarea titlului de

„profesorul anului“ personalului cu rezultate deosebite la catedra; aproba sancţionarea abaterilor disciplinare ale elevilor; propune consiliului de administratie iniţierea procedurii legale in cazul

cadrelor didactice cu performante slabe sau pentru incalcari ale eticii profesionale;

propune consiliului de administratie programele de formare si dezvoltare profesionala continua a cadrelor didactice;

alege cadrele didactice membre ale consiliului de administratie; îndeplineşte alte atribuii stabilite de consiliul de administratie.

 Atribuţiile Consiliului profesoral completate de OMEC 4925/2005, cu modificările şi completările ulterioare

dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora ;

dezbate, avizează şi propune spre aprobare, Consiliului de administraţie, planul de dezvoltare a şcolii;

alege cadrele didactice, care fac parte din Consiliul de administraţie şi actualizează, dacă este cazul, componenţa acestuia;

aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ;

validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare învăţător/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;

numeşte comisia de cercetare a faptelor care constituie abateri disciplinare, săvârşite de personalul salariat al unităţii de învăţământ, conform legislaţiei în vigoare;

stabileşte sancţiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare, conform prevederilor legale în vigoare, ale ROFUIP şi ale regulamentului intern;

decide asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri;

decide asupra acordării recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al unităţii de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare;

12

validează notele la purtare mai mici de 7, precum şi calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru clasele I-IV;

validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs; avizează proiectul planului de şcolarizare; formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului de instruire

practică şi de predare, care solicită acordarea salariului de merit, a gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate;

dezbate şi avizează regulamentul intern al unităţii de învăţământ, în şedinţa la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al unităţii de învăţământ.

Şedinţele consiliului profesoral al unităţii de învăţământ se constituie legal în prezenţa a 2/3 din numărul total al membrilor.Hotărârile se iau prin vot deschis sau secret, în funcţie de opţiunea membrilor, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al acestora şi sunt obligatorii pentru întregul personal salariat al unităţii de învăţământ.

Atribuţiile amintite şi cele neamintite în prezentul Regulament Intern sunt obligatorii pentru cadrele didactice care fac parte din Consiliul profesoral şi sunt prevăzute în ROFUIP la art.28.

CAPITOLUL III- CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Consiliul de administratie este organul de conducere al unitatii de invatamant

La sedintele consiliului de administratie participa, de regula, si un reprezentant al elevilor, cu statut de observator.

După constituirea consiliului de administratie, membrii acestuia aleg un preşedinte de şedinţa din rândul cadrelor didactice, prin hotărâre adoptata cu votul secret al majoritatii.

Presedintele de şedinţa este ales pentru o perioada de cel mult un an, conduce sedintele consiliului de administratie si semnează hotărârile adoptate in aceasta perioada.

Consiliul de administratie se întruneşte lunar sau ori de cate ori este necesar, la solicitarea directorului sau a doua treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare si de functionare a consiliului de administratie este stabilita prin ordin al ministrului educaţiei, cercetarii, tineretului si sportului.

Consiliul de administra ţ ie are următoarele atribuţii principale, conform Legii 1/2011, Legea educaţiei Naţionale;:

   a) adopta proiectul de buget si avizează execuţia bugetara la nivelul unitatii de invatamant;   b) aproba planul de dezvoltare instituţionala elaborat de directorul unitatii de invatamant;   c) aproba curriculumul la decizia scolii, la propunerea consiliului profesoral;   d) stabileşte poziţia scolii in relaţiile cu terţi;   e) organizeaza concursul de ocupare a funcţiilor de director si de director adjunct;   f) aproba planul de încadrare cu personal didactic si didactic auxiliar, precum

13

si schema de personal nedidactic;   g) aproba programe de dezvoltare profesionala a cadrelor didactice, la propunerea consiliului profesoral;   h) sancţionează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;   i) aproba comisiile de concurs si validează rezultatul concursurilor;   j) aproba orarul unitatii de invatamant;   k) isi asuma răspunderea publica pentru performantele unitatii de invatamant, alături de director;   l) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite prin ordine si metodologii ale ministrului educaţiei, cercetarii, tineretului si sportului, respectiv ale Ministerului Educaţiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.   * Hotărârile consiliului de administratie se adopta cu majoritatea voturilor celor prezenţi, mai putin cele prevăzute la art. 93 din Legea 1/2011. Hotărârile consiliului de administratie care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, a funcţiilor de conducere, acordarea gradaţiei de merit, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni si altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administratie care se afla in conflict de interese nu participa la vot.* Deciziile privind bugetul si patrimoniul unitatii de invatamant se iau cu majoritatea din totalul membrilor consiliului de administratie.

C.A. al unităţii de învăţământ este format din 13 membri, dintre care:a. Directorul unităţii de învăţământ;b. Directorul adjunct al unităţii de învăţământc. 6 cadre didactice propuse de Consiliul profesorald. 1 reprezentant al Primarului;e. 1 reprezentant al Consiliului Local;f. 2 reprezentanţi ai Consiliului reprezentativ al părinţilorg. 1 reprezentant al agenţilor economici.

Personalul didactic din componenţa C.A. este ales de consiliul profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite; La şedinţele consiliului de administraţie participă, cu statut de observator,

liderul sindical din unitatea de învăţământ; punctul de vedere al liderului sindical se menţionează în procesul-verbal al şedinţei;

În funcţie de problematica discutată, directorul poate invita la şedinţa Consiliului de Administraţie şi alţi reprezentanţi ai administraţiei publice locale, ai agenţilor economici, cu rol de observatori;

Secretarul Consiliului de Administraţie este numit de director dintre membrii acestuia, având atribuţia de a consemna, într-un registru special, procesele verbale ale şedinţelor;

Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar şi ori de câte ori consideră necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit în prezenţa a cel puţin două treimi din numărul membrilor săi;

14

Competenţele Consiliului de administraţie sunt cele prevăzute în art. 31 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMEC 4925/2005, cu modificările şi completările ulterioare.

CAPITOLUL IV- DIRECTORUL

Directorul exercita conducerea executiva a unitatii de invatamant.  Directorul unitatii de invatamant de stat are următoarele atribuţii:

   a) este reprezentantul legal al unitatii de invatamant si realizează conducerea executiva a acesteia;   b) este ordonatorul de credite al unitatii de invatamant;   c) isi asuma, alături de consiliul de administratie, răspunderea publica pentru performantele unitatii de invatamant pe care o conduce;   d) propune spre aprobare consiliului de administratie regulamentul de organizare si functionare al unitatii de invatamant;   e) propune spre aprobare consiliului de administratie proiectul de buget si raportul de execuţie bugetara;   f) răspunde de selecţia, angajarea, evaluarea periodica, formarea, motivarea si încetarea raporturilor de munca ale personalului din unitatea de invatamant;   g) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de catre consiliul de administratie, conform legii;   h) prezintă anual un raport asupra calitatii educaţiei in unitatea sau in instituţia pe care o conduce. Raportul este prezentat in fata comitetului de parinti si este adus la cunostinta autorităţilor administraţiei publice locale si a inspectoratului şcolar judeţean    i) coordonează colectarea si transmite inspectoratului şcolar datele statistice pentru sistemul naţional de indicatori privind educaţia.

Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute în art. 97 din Legea 1/2011, în actele normative elaborate de MECTS, în dispoziţiile inspectoratului şcolar judeţean precum şi în prezentul regulament intern.

Directorul este subordonat I.S.J. Timiş. Fişa postului şi fişa de evaluare ale directorului

sunt elaborate de Inspectoratul Şcolar General Timiş. Beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform hotărârii Consiliului de

administraţie al Inspectoratului Şcolar Judeţean Timiş; Norma didactică de predare sau degrevarea de ore este stabilită de

OMECTS 4865/16.08.2011; Perioada concediului anual de odihnă a directorului se aprobă de inspectorul

şcolar general; Directorul unităţii de învăţământ trebuie să manifeste loialitate faţă de

unitatea de învăţământ, credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii în vederea motivării pentru formarea continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ;

15

Directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică, care are compartiment financiar-contabil propriu sau prin care se realizează şi evidenţa contabilă sintetică şi analitică şi execuţie bugetară a altor unităţi de învăţământ, este, de drept, directorul acestui compartiment. Personalul compartimentului financiar-contabil este subordonat directorului şi îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor stabilite prin fişa postului.

Are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat din unitatea de învăţământ; Fără aprobarea directorului nu se poate realiza vizitarea şcolii sau asistenţa la ore şi activităţi extraşcolare, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţii de învăţământ.

Este preşedintele consiliului profesoral, în faţa cărora prezintă rapoarte semestriale şi anuale.

Are dreptul să interzică aplicarea hotărârilor acestor organisme în cazul în care aceste hotărâri încalcă prevederile legale, informând în acest sens, în termen de trei zile, inspectorul şcolar general;

Numeşte, prin decizie, componenţa comisiilor examenului de corigenţă, amânări sau diferenţe. Preşedintele acestor comisii este directorul.

În completarea atribu ţ iilor impuse de Legea 1/2011, în realizarea funcţiei de conducere, directorul are ş i următoarele atribuţii prevăzute de prezentul Regulament intern în concordan ţ ă cu ROFUIP :

a. Coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare pe termen mediu al unităţii de învăţământ, prin care se stabileşte politica educaţională a acesteia;

b. Poate lansa proiecte de parteneriat cu şcoli similare din U.E. sau din alte zone;

c. Emite decizii şi note de serviciu care vizează realizarea obiectivelor politicii educaţionale şi de dezvoltare instituţională;

d. Propune spre avizare inspectorului şcolar general proiectul planului de şcolarizare aprobat de consiliul de administraţie şi de consiliul profesoral;

e. Numeşte învăţătorii şi diriginţii la clase, la propunerea comisiilor şi catedrelor metodice şi cu acordul Consiliului de administraţie al şcolii, potrivit principiului continuităţii şi performanţelor educaţionale;

f. Stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu;g. Numeşte echipa de întocmire a orarului unităţii de învăţământ, şi îl

propune spre aprobare consiliului profesoral;h. Pe baza propunerilor primite, numeşte şefii catedrelor şi ai comisiilor

metodice, ai compartimentelor funcţionale, ai comisiilor şi colectivelor pe domenii şi solicită avizul consiliului profesoral cu privire la programele de activitate ale acestora;

i. Poate să propună C.P. cadrele didactice care să facă parte din C.A. şi solicită consiliului reprezentativ al părinţilor desemnarea unui reprezentant în consiliul de administraţie;

j. Stabileşte atribuţiile şefilor catedrelor şi ai comisiilor metodice, ai colectivelor pe domenii, precum şi responsabilităţile membrilor consiliului de administraţie;

16

k. Vizează fişele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii şi contractului colectiv de muncă;

l. Elaborează, cu consultarea membrilor catedrelor/comisiilor metodice, proiectele de încadrare pe discipline de învăţământ, urmărind respectarea principiului continuităţii;

m. Asigură, prin şefii catedrelor şi ai comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;

n. Elaborează instrumente interne de lucru utilizate în îndrumarea şi controlul activităţii;

o. Elaborează instrumente de evaluare a întregii activităţi desfăşurate în unitatea de învăţământ, cu avizul consultativ al sindicatelor;

p. Controlează, cu sprijinul şefilor de catedră, calitatea procesului instructiv-educativ. În cursul unui an şcolar, directorul efectuează 120 de asistenţe la ore, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puţin o dată pe an. La asistentele efectuate sau la unele activităţi ale catedrelor, directorul este însoţit, de regulă, de şeful de catedră;

q. Monitorizează activităţile de formare continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

r. Aprobă graficul serviciului pe şcoala al personalului didactic şi al elevilor, atribuţiile acestora fiind precizate în regulamentul de ordine interioară al unităţii de învăţământ;

s. Aprobă graficul desfăşurării tezelor semestriale;t. Coordonează activităţile de pregătire organizate de cadrele didactice cu

rezultate deosebite, pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri şi festivaluri naţionale şi internaţionale;

u. Aprobă regulamentele de funcţionare a cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ;

Directorul, în calitate de angajator, are următoarele atribuţii:

a. Încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, respectând prevederile Legii 40/2011, legea ce modifică Codul Muncii, legea 53/2003 şi aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic;

b. Aprobă concediu fără plată şi zile libere plătite, pentru întregul personal şi asigură suplinirea acestuia; angajaţii şcolii pot solicita o zi liberă, pe semestru, cu suplinirea asigurată de director, în cazuri de forţă majoră şi două zile libere cu suplinirea asigurată de solicitant. Suplinitorii menţionaţi în cerere vor răspunde de efectuarea orelor suplinite;

c. Consemnează în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile personalului, precum şi ale personalului didactic auxiliar şi nedidactic de la programul de lucru;

d. Atribuie, prin decizie internă, cu aprobarea Inspectorului Şcolar General, orele rămase neocupate personalului didactic titular, sau cadrelor didactice pensionate în regim de plată cu ora;

e. Numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare;

17

f. Coordonează comisia de salarizare şi aprobă trecerea personalului salariat al unităţii de învăţământ de la o gradaţie salarială la alta, conform legii;

Directorul unităţii de învăţământ, în calitate de evaluator, are următoarele atribuţii:

a. Informează inspectoratul şcolar cu privire la rezultatele de excepţie ale personalului didactic, pe care îl propune pentru conferirea distincţiilor şi premiilor, conform legii 1/2011, legea Educaţiei Naţionale;

b. Apreciază personalul didactic de predare şi de instruire practică la inspecţiile pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi pentru acordarea salariului de merit şi a gradaţiilor de merit;

Directorul unităţii de învăţământ, în calitate de ordonator terţiar de credite, răspunde de:a. Elaborarea proiectului de buget propriu;b. Urmărirea modului de încasare a veniturilor;c. Necesitatea, oportunitatea şi legalitatea angajării şi utilizării creditelor

bugetare, în limita şi cu destinaţia aprobate prin bugetul propriu;d. Integritatea bunurilor aflate în administrare;e. Organizarea şi ţinerea la zi a contabilităţii şi prezentarea la termen a

bilanţurilor contabile şi a conturilor de execuţie bugetară;

Directorul unităţii de învăţământ îndeplineşte şi următoarele atribuţii:

a. Numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ şi de completarea carnetelor de muncă;

b. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii;

c. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;

d. Răspunde de utilizarea, păstrarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ;

e. Se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, (sponsorizări, donaţii, prestări de servicii, cursuri de reconversie profesională, consultanţă, colectarea de materiale, închirieri, taxe etc.) şi de lansarea de proiecte cu finanţare internă sau externă;

f. Răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, la termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

g. Solicită consiliului reprezentativ al părinţilor sprijinul pentru conservarea patrimoniului, modernizarea bazei materiale, reparaţii, îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii, stimularea elevilor capabili de performanţe şcolare, ajutorarea elevilor cu situaţie materială precară, din fondurile gestionate de consiliul reprezentativ al părinţilor;

h. Răspunde de asigurarea manualelor şcolare din învăţământul obligatoriu, conform prevederilor Legii nr.1/2011; asigură condiţiile necesare profesorilor pentru studierea şi alegerea manualelor pentru elevi;

i. Răspunde de stabilirea necesarului de burse şcolare la nivelul unităţii de învăţământ, conform legislaţiei în vigoare;

18

j. Răspunde de respectarea normelor de igienă a şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de paza contra incendiilor;

k. Aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare;

l. Aplică sancţiunile prevăzute de prezentul regulament intern pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi;Anual, la solicitarea inspectorului şcolar general al inspectoratului şcolar

judeţean sau a ministrului MECTS, directorul înaintează un raport general privind starea învăţământului din unitatea de învăţământ pe care o conduce;

CAPITOLUL V- CONSILIUL PENTRU CURRICULUM

Este formată din responsabilii tuturor ariilor curriculare, responsabilii comisiilor metodice la clasele I-IV, consilierul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare. Presedintele Consiliului este directorul. Componenţa consiliului este aprobată în fiecare an şcolar de Consiliul profesoral, după stabilirea componenţei de către Consiliul de administraţie al şcolii;

El poate urmări:- Implementarea şi respectarea Curriculum-ului Naţional la toate

specialităţile, la toate clasele;L- Realizarea obiectivelor cadru şi de referinţă, pe specialităţi şi an de studiu

şi atingerea standardelor propuse;- Sondarea şi analizarea opiniilor elevilor privind desfăşurarea orelor din

cadrul CDŞ în anul şcolar trecut şi propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului şcolar următor care să răspunde şi solicitărilor elevilor;

- Sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării programelor şcolare pentru orele din CDŞ;

- Organizarea şi desfăşurarea unor ore interdisciplinare sau cross-curriculare, predate în echipă, atât pe parcursul anului şcolar, cât mai ales în perioadele de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor elevilor;

- Întocmirea şi prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale privind unele aspecte legate de: a) Activităţi de învăţare eficiente;b) Materiale didactice şi mijloace de învăţământ care au condus la

înţelegerea noţiunilor predate, pe discipline;c) Instrumentele de evaluare folosite,d) Aspecte negative constatate cu prilejul asistenţelor la ore;e) Cauzele şi soluţiile propuse pentru ameliorare, elevi care se remarcă, la

orele de curs, prin pregătire şi preocupări deosebite într-un anumit domeniu;

19

f) Rezultate ale elevilor, situaţii statistice pe clase;/specialitate;.

Consiliul pentru curriculum elaborează: proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi

şi obiective ale şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţii ale elevilor.

oferta educaţională a şcolii şi strategia promoţională. criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a

schemelor orare. metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare. programe şi planuri anuale şi semestriale.

Documentele elaborate sunt supuse aprobării Consiliului profesoral.

Consiliul pentru curriculum are următoarele atribuţii:  crearea şi gestionarea bazei de date privind propunerile şi opţiunile legate

de curriculum la decizia şcolii; monitorizarea tuturor propunerilor şi opţiunilor venite din partea elevilor şi

părinţilor cu privire la C.D.Ş; monitorizarea tuturor propunerilor venite din partea cadrelor didactice

privind C.D.Ş; monitorizarea gradului de satisfacţie din partea elevilor şi părinţilor în

legătură cu modul de realizare al C.D.Ş.; colaborarea cu conducerea şcolii pentru elaborarea ofertei de discipline

opţionale;  colaborarea cu conducerea şcolii si Inspectoratul Judeţean pentru

optimizarea proiectării şi realizării  C.D.Ş. Comisia pentru curriculum are obligaţia să întocmească un raport

anual privind realizarea C.D.Ş., evoluţia în perspectivă şi activitatea comisiei.

procură documentele curriculare oficiale (planurile –cadru şi ordinele emise de ministru, programele şcolare, ghiduri metodologice);

asigură aplicarea planului cadru de învăţământ prin elaborarea ofertei curriculare;

se îngrijeşte de asigurarea bazei logistice pentru activităţile curriculare şi extracurriculare;

asigură cadrelor didactice consultanţă în probleme de curriculum; elaborează proiectul curricular ce va fi aprobat de Consiliul profesoral prin

care stabileşte oferta curriculară a şcolii, adică:- Trunchiul comun;- Disciplinele opţionale;- Finalităţile şi obiectivele şcolii;

Dosarul Consiliului pentru curriculum cuprinde următoarele:- Registrul comisiei- unde sunt înregistrate date şi aspecte ale activităţii;

a) Decizia de constituire a comisiei în copie

20

b) Tabel nominal cu componenţa comisiei (responsabilii ariilor curriculare, ceilalţi responsabili ai comisiilor metodice, menţionându-se:specialitatea, gradul didactic, anul numirii în funcţia de responsabil

c) Atribuţiile anuale ale comisiei stabilite de către consiliul de administraţie;

d) Elaborarea programului anual de activitate, cu precizarea unor acţiuni care trebuie să se desfăşoare în fiecare semestru, ţinând cont de planul managerial al şcolii;

e) Stabilirea responsabilităţilor concrete pentru fiecare membru al comisiei, a resurselor materiale necesare şi a termenelor de realizare;

f) Stabilirea tematicii şedinţelor de lucru- cel puţin câte două şedinţe/semestrial

g) Situaţia statistică anuală cu alocarea orelor din CDŞ pe specialităţi şi cadre didactice implicate

- Registrul de procese verbale- în timpul fiecărei şedinţe se înregistrează discuţiile, propunerile, soluţiile, hotărârile cât mai fidel, consemnându-se atât data/prezenţa membrilor sau absenţa unora cât şi semnătura fiecărui cadru didactic prezent.

- Dosarul cu documente- Curriculum Naţional şi modificările acestuia pe cicluri de învăţământ, auxiliare curriculare, fişa tip pentru fiecare oră opţională care se desfăşoară în anul şcolar curent ( şi care are viza inspectorului de specialitate), alte documente ale M.E.C.T.S, cu referire la curriculum;

Dosarul cu anexe- informările şi rapoartele prezentate, fişele pentru stabilirea CDŞ la nivelul clasei, pentru fiecare arie curriculară, sondaje de opinie aplicate elevilor referitoare la desfăşurarea orelor opţionale şi rezultatele lor, situaţii statistice cu rezultate ale elevilor la sfârşitul anului şcolar, situaţii statistice comparative, alte materiale prezentate sau supuse discuţiei membrilor comisiei

a. Copie după decizia de constituire a consiliului pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Planul-cadru şi ordinul ministrului MEC prin care acesta este aprobat;c. Oferta curriculară elaborată de C.C., aprobată de consiliul profesoral şi

avizată de inspectoratul şcolar;d. Procese-verbale ale şedinţelor consiliului;e. Alte documente elaborate de consiliu şi aprobate conform legislaţiei în uz;

Consiliul pentru curriculum are în subordine următoarele comisii:a. Comisiile metodiceb. Comisia pentru dezvoltare profesională şi formare continuăc. Comisia pentru orar.

21

CAPITOLUL VI- COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME

EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative este subordonat directorului unităţii de învăţământ şi, respectiv, inspectorului şcolar pentru activitatea educativă din inspectoratul şcolar.

Consilierul pentru proiecte şi programe educative se numeşte prin hotărâre a consiliului de administraţie la propunerea consiliului profesoral. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de numire în funcţie.

Consilierul pentru proiecte şi programe educative răspunde de domeniul educativ şcolar şi extraşcolar. Fişa postului consilierului pentru proiecte şi programe educative este stabilită de ministrul MECT.

Atribuţii consilierului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare:

A. Pe plan curricular: a. Elaborează şi propune consiliului de administraţie al unităţii de

învăţământ programul activităţilor extraşcolare;b. Elaborează planul managerial propriu;c. Face propuneri pentru planificarea activităţilor tematice ale consiliului de

administraţie;d. Propune consiliului de curriculum discipline opţionale cu specific educativ.

B. În planul managementului educaţiei formale şi nonformale:

a. Iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extracurriculare;b. Întocmeşte baza de date privind starea disciplinară a şcolii, absenteismul,

abandonul şcolar, delincvenţa juvenilă şi programele de prevenţie/intervenţie;

c. Îndrumă activitatea comisiei ariei curriculare Consiliere şi orientare şi activităţi extracurriculare;

d. Evaluează activitatea diriginţilor;

C. În vederea managementului resurselor umane:a. Sprijină şi asistă profesorii debutanţi la formarea lor ca diriginţi;b. Negociază / rezolvă conflictele din şcoală;c. Implică toate cadrele didactice în realizarea valenţelor educative ale

disciplinelor de învăţământ;

D. Pe planul dezvoltării şi al relaţiilor comunitare:a. Coordonează activitatea comisiei de alocare a burselor şi a ajutoarelor

ocazionale;

22

b. Informează toate categoriile sociale şi organizaţiile interesate de educaţie în legătură cu oferta educaţională a şcolii;

c. Elaborează programe/proiecte de educaţie civică, promovarea sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive şi turistice;

d. Organizează şi facilitează legăturile şi schimburile şcolare naţionale şi internaţionale cu elevii, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional;

CAPITOLUL VII- ORGANE DE LUCRU LA NIVELUL INSTITUŢIILOR DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

Organele de lucru sunt următoarele:

Comisiile de catedră/arie curriculară Comisiile metodice ( a educatoarelor, învăţătoarelor, de ştiinţe

umaniste, de ştiinţe reale, a consilierilor educativi); Comisia de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material ; Comisia de organizare a serviciului pe şcoală. Comisia de perfecţionare metodico-ştiinţifică, cercetare şi

dezvoltare profesională a cadrelor didactice Comisia pentru orar. Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, monitorizarea

frecvenţei şi notarea ritmică a elevilor Comisia de monitorizare a parcurgerii materiei şi evaluare ritmică

a elevilor Comisia pentru activităţi educative şcolare şi extraşcolare Comisia de protecţie civilă şi intervenţie în caz de necesitate Comisia de cercetare disciplinară şi consiliere privind abaterile

disciplinare ale elevilor/personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic

Comisia pentru elaborarea, verificarea şi aprobarea procedurilor operaţionale

Comisia pentru analizarea cauzelor privind pierderea, sustragerea sau distrugerea unor documente şcolare, documente justificative sau contabile

Comisia de elaborare a schemelor orare Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii şi

implicarea instituţiei în proiecte şi programe educaţionale Comisia pentru prevenirea si combaterea violenţei în mediul şcolar Comisia tehnică de prevenire şi stingere a incendiilor Comisia tehnică de securitate şi sănătate în muncă Comisia de Crucea Roşie Comisia de inventariere anuală a patrimoniului. Comisia pentru examenele organizate de unitatea de învăţământ

(examene de corigenţă, examene de încheiere a situaţiei şcolare, examene de diferenţă)

23

Comisia de selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivate

Comisia de concurs pentru organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a unui post vacant (personal didactic auxiliar şi nedidactic)

Comisia de evidenţă şi gestionare a manualele şcolare transmisibile

Comisia de achiziţii a valorilor materiale (active fixe corporale şi necorporale, materiale de natura obiectelor de inventar, materiale etc.)

Comisia de recepţie şi autorecepţie a bunurilor. Comisia pentru pavoazarea coridoarelor şi a sălilor de clasă Comisia pentru proiecte şi programe educative Comisia pentru organizarea concursurilor şi a olimpiadelor şcolare Comisia de inventariere şi casare Comisia pentru aplicarea programului “Laptele şi Cornul”

Comisiile se constituie anual (Consiliul de administraţie putând decide formarea şi altor comisii) iar şefii comisiilor sunt numiţi de Consiliul de administraţie.

COMISIILE DE CATEDRĂ/ ARIE CURRICULARĂ

Comisiile de catedră se constituie pe arii curriculare sau pe discipline, conform hotărârii Consiliului de administraţie. Dacă din catedră fac parte profesori din mai multe discipline şeful catedrei numeşte câte un responsabil pentru fiecare dintre disciplinele componente.

Comisiile de catedra elaborează, până la sfârşitul anului şcolar curent, in fiecare an, o preîncadrare a profesorilor pentru anul şcolar următor, ţinându-se cont de continuitate si de planul de şcolarizare aprobat de ISJ

- prezidează şedinţele lunare ale ariei după o tematică aprobată de conducerea şcolii;

- stabileşte atribuţiile fiecărui membru al ariei;- facilitează comunicarea colegială între profesori, membrii ai ariei

curriculare;- coordonează activitatea ariei pentru realizarea obiectivelor educaţionale

propuse;- implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice ariei;- elaborează informări semestriale sau la cererea directorului asupra

activităţii ariei, pe care le prezintă Consiliului profesoral sau Consiliului de administraţie;

- facilitează şi coordonează activitatea de stabilire şi alcătuire a curriculei opţionale;

- evaluează activitatea fiecărui membru al ariei şi propune Consiliului de administraţie calificativele anuale în baza unui raport bine documentat;

24

- facilitează realizarea unor teme intercurriculare ( în acest sens ar trebui să identifice şi pună în evidenţă potenţialul valoric existent în şcoală);

- coordonează activitatea de evaluare în cadrul ariei curriculare prin promovarea formelor neconvenţionale: proiecte, portofolii, revistă tematică

- iniţiază activităţi în echipă între profesorii din cadrul ariei curriculare;- îndrumă prin mijloace specifice ariei, promovarea sistemului de valori din

societate;- coordonează activitatea de pregătire specială a elevilor pentru examene

şi concursuri şcolare la nivel de arie;- facilitează schimbul de experienţă într-o manieră colegială, deschisă şi

nepretenţioasă între membrii ariei;- şeful de arie răspunde în faţa directorului şi a inspectorilor de specialitate

de activitatea profesională a şefilor comisiilor metodice- şeful de arie are obligaţia de a participa la toate activităţile iniţiate de

conducerea şcolii- consideră această activitate ca o experienţă educaţională pentru el însuşi

şi comunică celorlalţi ce a învăţat;

Documentele catedrei/ ariei curriculare sunt:

Tabel cu membrii catedrei/ componenţa comisiei, cu banca de date corespunzătoare;

Încadrarea;Ziua metodică şi orarul membrilor comisiei;CV membri;Planul anual de activitate al catedreiRaport de activitateRepartizarea responsabilităţilor în catedrăTematica şedinţelor de catedră (una pe lună)Lista proiectelor catedreiProgramele disciplinelor opţionale (avizate de I.S.J.)Planificările anuale, semestriale şi pentru perioada de evaluare

(individuale sau colective), planificarea calendaristică;Cercuri (tabel nominal cu elevii participanţi, tematica, programul);Lista manualelor alternative şi opţiunea pentru anul în curs pe claseOferta catedrei pentru disciplinele la decizia şcoliiGraficul interasistenţelorSituaţii statistice (elaborate de catedră) care să sintetizeze activitatea

catedrei şi evoluţia rezultatelor elevilor (la învăţătură, olimpiade, examene, concursuri)

Informări periodice (privind rezultatele elevilor, parcurgerea materiei, ritmicitatea notării, etc.) către Consiliul de administraţie, conform unui grafic stabilit de acesta la începutul anului şcolar.Programele, planificările, planul anual al catedrei vor fi elaborate şi discutate la începutul anului şcolar.

25

Regulile de evaluare specifice disciplinei (individuale sau colective).Dacă şeful catedrei respective nu va îndeplini toate aceste atribuţii, în

anul şcolar următor nu va ocupa aceeaşi funcţie. In acest sens, conducerea şcolii va face precizările necesare.

COMISIILE METODICE

Catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. În şcoală sunt următoarele comisii:

Comisia metodică de ştiinţe umaniste Comisia metodică de ştiinţe reale; Comisia metodică a învăţătorilor Comisia metodică a educatoarelor Comisia metodică a consilierilor

Atribuţiile comisiilor metodice

- să menţină permanent contactul cu I.S.J., informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora

- să menţioneze legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuă

- să informeze personalul didactic de modificările care apar- să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum,

evaluare, metode şi strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.)

- să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şi susţinere a examenelor de grade didactice

- să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice

- să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme.- să elaboreze propunerile pentru oferta educaţională a unităţii de

învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia unităţii de învăţământ;

- să elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale;- să consilieze cadrele didactice în procesul de elaborare a proiectării

didactice şi planificărilor semestriale;- să elaboreze instrumente de evaluare şi notare;- să analizeze periodic performanţele şcolare ale elevilor;

Responsabilul comisiei/catedrei monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor;

a. Organizează şi răspundă de desfăşurarea recapitulărilor finale;b. Organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi

concursuri şcolare;

26

c. Stabilesc, împreună cu şeful de catedră, atribuţiile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;

d. Evaluează, împreună cu şeful de catedră, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice şi propun consiliului de administraţie calificativele anuale ale acestora, în baza unui raport motivat;

e. Organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare pedagogică specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;

f. Şeful catedrei sau un membru desemnat de acesta efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică din cadrul catedrei, cu precădere la stagiari sau la cadrele didactice nou venite în unitatea de învăţământ;

g. Elaborează informări semestriale asupra propriei activităţi;

Responsabilul catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia.

Responsabilul catedrei/comisiei metodice are obligaţia de a efectua cel puţin o asistenţă pe semestru, în special la profesorii stagiari, la cei nou-veniţi sau la cei în cazul cărora se constată disfuncţii în procesul de predare-învăţare sau în relaţia profesor-elev;

Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică aprobată de directorul unităţii de învăţământ şi ori de câte ori membrii catedrei/comisiei metodice consideră că este necesar;

Dosarul catedrei/comisiei metodice este întocmit de şeful catedrei/comisiei şi trebuie să conţină:

a. Componenţa catedrei/comisiei metodice, cu un scurt CV a fiecărui membru;

b. Copie după decizia de constituire a catedrei/comisiei metodice şi de numire a şefului acesteia, pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

c. Raportul de activitate pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul profesoral;

d. Programul de activitate anual şi semestrial, discutat şi aprobat în consiliul profesoral;

e. Graficul şi tematica lunară a activităţilor aprobată de către directorul unităţii de învăţământ;

f. Repartizarea responsabilităţilor în catedră;g. Graficul interasistenţelor;h. Situaţii statistice (elaborate de catedră), care să sintetizeze activitatea

catedrei şi evoluţia rezultatelor elevilor (la învăţătură, olimpiade, examene, concursuri);

i. Cercuri (tabel nominal cu elevii participanţi, tematica, programul);j. Programele disciplinelor opţionale, avizate de ISJ;k. Oferta catedrei pentru disciplinele la decizia şcolii;l. Lista manualelor alternative şi opţiunea pentru anul şcolar în curs;m. Planificările anuale, semestriale şi pentru perioada de evaluare

(individuale sau colective) discutate şi elaborate la începutul anului şcolar;n. Regulile de evaluare, specifice disciplinei;

27

o. Informări periodice (privind rezultatele elevilor, parcurgerea materiei, ritmicitatea notării etc.) către consiliul de administraţie, conform unui grafic stabilit de acesta la începutul anului şcolar;

p. Alte documente elaborate de catedră/comisie, conform art. 38 din ROFUIP;q. Procese-verbale de consemnare a şedinţelor catedrei/comisiei metodice;

Dacă şeful catedrei respective nu va îndeplini toate aceste atribuţii, în anul şcolar următor nu are voie să candideze din nou la aceeaşi funcţie.

Comisia învăţătorilor este constituită din învăţătorii şi institutorii claselor pregătitoare, I,II, III şi IV. Comisia metodică de ştiinţe umaniste şi ştiinţe reale sunt alcătuite din cadrele didactice ce predau discipline înrudite sau din cadrul aceloraşi arii curriculare. Directorul unităţii de învăţământ desemnează şeful comisiilor metodice, pe baza propunerilor membrilor catedrei;

Comisia metodică va realiza, anual, o analiză SWOT pentru Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, în scopul realizării unor propuneri reale pentru oferta educaţională a şcolii;

Va elabora programe de activităţi semestriale şi anuale; planificarea şedinţelor comisiilor metodice se vor ţine lunar sau ori

de câte ori directorul sau membrii comisiei metodice consideră că este necesar şi tematica acestora ce va fi supusă aprobării directorului unităţii şcolare, până la termenul stabilit;

Responsabilul are obligaţia de a monitoriza şi urmări derularea în bune condiţii a tuturor activităţilor inteprinse, analizând periodic, după rapoartele primite din partea membrilor: performanţele şcolare ale elevilor ( diferite testări, concursuri şcolare pe obiecte), monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor, organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulărilor finale.

responsabilul comisiei metodice răspunde de organizarea activităţii de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri şcolare ( graficele vor fi aprobate de director).

Va evalua activitatea fiecărui membru şi propune Consiliului de administraţie calificativele anuale ale acestora, în baza unui raport bine documentat, parţial în luna iunie şi final în cursul lunii septembrie;

Responsabilul va urmări şi realiza organizarea unor lecţii demonstrative şi schimburi de experienţă pe comună, planificarea acestora urmând a fi adusă la cunoştinţă directorului unităţii de învăţământ;

Responsabilul Comisiei metodice va efectua asistenţe la ore , după o planificare riguroasă a acestora, pe care o va anexa în dosar şi prezenta directorului unităţii şcolare.

O dată pe semestru se vor elabora informări asupra activităţii comisiei, pe care responsabilul o va prezenta în Consiliul profesoral

Dosarul Comisiei metodice, va cuprinde: Proiectarea întregii activităţi metodice pe an şcolar şi pe semestre; Analize privind diferite aspecte urmărite şi planuri de măsuri

ameliorative; Procesele verbale din timpul întâlnirilor lunare, unde se va înregistra

cât mai fidel desfăşurarea activităţii;

28

Dosarul cu anexe, ce va cuprinde: referate ale cadrelor didactice, propuneri de teste predictive, sumative, propuneri de teze, subiecte pentru concursurile şcolare, faza pe şcoală, informări semestriale privind activitatea desfăşurată de comisie, situaţii statistice privind rezultate ale elevilor la evaluări interne şi externe, planificări calendaristice, criterii de evaluare pentru clasa a VIII-a

Tabel nominal cu componenţa comisie metodice ( date personale, studii, vechime, grade didactice, ultimul curs de perfecţionare-nr. de ore, nr. credite, clasele din încadrare);

Programul de activitate anual şi semestrial, cu termene şi responsabilităţi precise;

Repartizare sarcinilor în cadrul comisiei metodice, semestrial; Responsabilităţile fiecărui cadru didactic în cadrul şcolii( a se selecta

din tabelul cu responsabilităţile pe acest an sau fişa postului); Obiectivele cadru şi cele de referinţă la disciplinele pe care le

predau membrii comisiei; Programele şcolare pentru evaluarea externă- examene testări

Naţionale); Planificarea asistenţelor la ore la cadrele didactice nou venite; Fişa de evaluare a activităţii metodice şi de propunere a

calificativului anual; Fişa de înregistrare a participării cadrelor didactice la activităţile

metodice, de perfecţionare, organizate de către ISJ Timiş, CCD, Universităţi;

Tabel nominal cu personalul didactic care participă la sesiuni de comunicări, simpozioane, la activităţi de evaluare a elevilor la concursurilor şcolare, examene;

Lista cu personalul didactic care aplică proiectele de predare a disciplinei prin utilizarea programului AEL;

Tabel nominal cu personalul didactic care urmează cursuri de dezvoltare profesională sau formare continuă, organizate de CCD, Universităţi sau furnizori de formare;

Oferta educaţională la disciplina….. cu propuneri pentru extindere/clasa; aprofundare/clasa; oră opţională-denumire, prezentarea pe scurt a argumentului, conţinutului, modalitate de evaluare;

Graficul tezelor semestriale; Graficul evaluărilor predictive, sumative, simularea examenelor; Tabel nominal cu elevii selecţionaţi pentru pregătire suplimentară şi

participare la concursurile şcolare; Situaţia statistică cu performanţele elevilor la concursuri şcolare; Lista cu soft-uri la disciplina…/ clasa… care pot fi utilizate

Se vor planifica analize lunare/semestriale privind parcurgerea programei şcolare, notarea ritmică a elevilor, rezultate la evaluări şi alte aspecte caracteristice unităţii de învăţământ; se vor desprinde cauzele care au dus la obţinerea unor rezultate sub aşteptări; se vor face comparaţii cu mediile semestriale ale elevilor, cu rezultatele la testele sumative şi în funcţie de concluzii se vor elabora planuri de măsuri pentru ameliorare.

29

COMISIA METODICĂ A CONSILIERILOR

Coordonarea activitatilor clasei de elevi se realizează de catre un diriginte numit de directorul unitatii de invatamant dintre cadrele didactice de predare si de instruire practica care predau la clasa respectiva.

   Numirea diriginţilor la clase s-a realizat respectând principiul continuităţii si al performantei, dupa consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu seful comisiei diriginţilor/coordonatorul pentru proiecte si programe educative şcolare si extraşcolare.

   Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic investit de director cu aceasta responsabilitate.

Activitatile specifice funcţiei de diriginte sunt cele prevăzute intr-o anexa la fisa postului cadrului didactic de predare si de instruire practica investit cu aceasta responsabilitate şi sunt conforme cu O.M.E.C.I. nr.5132/2009, pentru aprobarea Prevederilor metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice funcţiei de diriginte/învăţătoare/educatoare.

Pentru activitatile educative, dirigintele se afla in subordinea directa a directorului sau a directorului adjunct care răspunde de activitatea educativa şcolara si extraşcolara din unitatea de invatamant.

Dirigintele desfasoara activitati de suport educaţional, consiliere si orientare profesionala pentru elevii clasei pe care o coordonează.

Activitatile cuprind teme stabilite de catre diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculara „Consiliere si orientare" in vigoare si in concordanta cu specificul vârstei si cu interesele/solicitările elevilor. Totodată, activitatile cuprind si teme privind educaţia rutiera, educaţia si pregătirea antiinfracţionala a elevilor, protecţia civila, educaţia antiseismica, educaţia antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane eto, in conformitate cu prevederile actelor normative si ale strategiilor nationale, precum si in baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei, Cercetarii Tineretului şi Sportului in colaborare cu alte ministere, instituţii si organizaţii.

Dirigintele desfasoara si activitati educative extraşcolare, activitati pe care le stabileşte dupa consultarea elevilor si in concordanta cu specificul varstei si nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.

Pentru a se asigura o comunicare constanta, prompta si eficienta cu parintii, dirigintele realizează activitati de suport educaţional si consiliere pentru parinti.

Dirigintele are următoarele atribuţii:

1. organizeaza si coordonează:

30

  a) activitatea colectivului de elevi;  b) activitatea consiliului clasei;  c) sedintele cu parintii, semestrial si ori de cate ori este cazul  d) acţiuni de orientare şcolara si profesionala pentru elevii clasei;  e) activitati educative si de consiliere;  f) activitati extracurriculare, in scoală si in afara acesteia;   2. monitorizează:  a) situatia la invatatura a elevilor;  b) frecventa elevilor;  c) participarea si rezultatele elevilor la concursurile si competitiile

scolare;  d) comportamentul elevilor in timpul activitatilor scolare si extrascolare;  e) participarea elevilor la programe si proiecte, precum si implicarea

acestora in activitati de voluntariat;  f) nivelul de satisfactie a elevilor si a parintilor acestora in legatura cu

calitatea actului instructiv educativ;   3. colaborează:  a) cu profesorii clasei si coordonatorul pentru proiecte si programe

educative scolare si extrascolare pentru informarea cu privire la activitatea elevilor, pentru solutionarea unor situatii specifice activitatilor scolare si pentru toate aspectele care vizeaza procesul instructiv-educativ, care ii implica pe elevi;

  b) cu consilierul scolar, in activitati de consiliere si orientare a elevilor clasei;

  c) cu conducerea scolii, pentru organizarea unor activitati ale colectivului de elevi, pentru initierea unor proiecte educationale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la intretinerea si dotarea salii de clasa, inclusiv in scopul pastrarii bazei materiale, pentru solutionarea unor probleme/situatii deosebite, aparute in legatura cu colectivul de elevi;

  d) cu parintii si comitetul de parinti al clasei, pentru toate aspectele care vizeaza activitatea elevilor si evenimentele importante in care acestia sunt implicati, si cu alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;

  e) cu Compartimentul secretariat, pentru intocmirea documentelor scolare si a actelor de studii ale elevilor clasei;

  f) cu persoana desemnata de conducerea unitatii de invatamant pentru gestionarea bazei de date, in vederea completarii si actualizarii datelor referitoare la elevii clasei;

   4. informează:  a) elevii si parintii acestora despre prevederile Regulamentului de

organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar si ale regulamentului intern al scolii;

  b) elevii si parintii acestora cu privire la reglementarile referitoare la examene/testari nationale si cu privire la alte documente care reglementeaza activitatea si parcursul scolar al elevilor;

  c) parintii despre situatia scolara, despre comportamentul elevilor, despre frecventa acestora la ore.

31

   Informarea se realizeaza in cadrul intalnirilor cu parintii, in ora destinata acestui scop, la sfarsitul fiecarui semestru si an scolar, precum si ori de cate ori este nevoie;

  d) familiile elevilor, in scris, in legatura cu situatiile de corigenta, sanctionarile disciplinare, neincheierea situatiei scolare sau repetentie;

   5. alte atributii stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant, in conformitate cu reglementarile in vigoare sau cu fisa postului.

 

 Responsabilităţile dirigintelui:

   1. raspunde de pastrarea bunurilor cu care este dotata sala de clasa, alaturi de elevi, parinti si consiliul clasei;

   2. completeaza catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;   3. motiveaza absentele elevilor, in conformitate cu procedurile stabilite

de Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar;

   4. stabileste, impreuna cu consiliul clasei si cu consiliul profesoral, dupa caz, nota la purtare a fiecarui elev, in conformitate cu reglementarile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar;

   5. aplica, daca este cazul, sanctiuni elevilor in conformitate cu Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar si regulamentul intern al scolii;

   6. Incheie situatia scolara a fiecarui elev la sfarsit de semestru si de an scolar si o consemneaza in catalog si in carnetele de elev;

   7. realizeaza ierarhizarea elevilor la sfarsit de an scolar pe baza rezultatelor obtinute de catre acestia la invatatura si purtare;

   8. propune consiliului de administratie acordarea de alocatii si burse pentru elevi, in conformitate cu prevederile legale;

   9. Intocmeste semestrial si anual si prezinta consiliului profesoral spre validare un raport scris asupra situatiei scolare si comportamentale a elevilor;

   10. completeaza toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaza;

   11. elaboreaza portofoliul dirigintelui. Activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala

pentru elevii clasei pe care o coordoneaza sunt desfasurate de diriginte, in functie de prevederile planurilor-cadru, astfel:

  a) in cadrul orei de orientare si consiliere, daca aceasta este prevazuta in planul-cadru;

  b) in afara orelor de curs, in situatia in care in planul-cadru nu este prevazuta ora de orientare si consiliere. In aceasta situatie, dirigintele stabileste, consultand colectivul de elevi, un interval orar in care dirigintele va fi la dispozitia elevilor pentru desfasurarea activitatilor de suport educational, consiliere si orientare profesionala, intr-un spatiu prestabilit si destinat acestei activitati.

   Intervalul orar este anuntat elevilor, parintilor si celorlalte cadre didactice.

32

   Planificarea orei destinate acestor activitati se realizeaza cu aprobarea directorului unitatii de invatamant, iar ora respectiva se consemneaza in condica de prezenta a cadrelor didactice.

   (2) Planificarea activitatilor dirigintelui se realizeaza de catre acesta semestrial si anual si se avizeaza de catre directorul adjunct sau directorul unitatii de invatamant.

   (3) Planificarea activitatilor extrascolare va contine minimum o activitate pe luna, activitate care va fi consemnata in condica de prezenta a cadrelor didactice.

   (4) Planificarea activitatilor dirigintelui va contine o ora pe saptamana in care dirigintele va fi la dispozitia parintilor pentru desfasurarea activitatilor de suport educational si consiliere pentru parinti, iar ora respectiva se consemnează in condica de prezenta a cadrelor didactice. Intervalul orar in care se desfasoara aceste activitati va fi aprobat de directorul unitatii de invatamant si va fi anunţat parintilor, elevilor si cadrelor didactice.

   In cadrul acestei ore, se desfasoara sedintele semestriale/ocazionale cu parintii, precum si întâlniri individuale ale dirigintelui cu parintii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui si/sau a dirigintelui, poate participa si elevul.

COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR ŞI A ALTOR FORME DE SPRIJIN MATERIAL

Componenţa şi atribuţiile comisiei de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale sunt:

a. Afişează la unitatea de învăţământ: Criteriile generale, criteriile specifice şi metodologia de acordare a

burselor şi a ajutoarelor ocazionale; Lista actelor necesare pentru obţinerea burselor şi a ajutoarelor

ocazionale; Termenul de depunere la secretarul unităţii a documentelor necesare;

b. Verifică documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali în vederea obţinerii burselor şi a ajutoarelor ocazionale;

c. Analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte nominal elevii care urmează să primească burse şi ajutoare ocazionale, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi pentru bursă şi ajutoare fiind consemnată în proces-verbal;

d. Solicită consiliului de administraţie aprobarea acordării burselor şi a ajutoarelor ocazionale conform procesului verbal;

e. În termen de 3 zile de la data aprobării în consiliul de administraţie, comisia afişează la loc vizibil:

Lista nominală cu bursele şi ajutoare acordate de consiliul de administraţie;

33

Termenul de contestaţie la inspectoratul şcolar, care este de 25 zile lucrătoare de la data afişării;Dosarul comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor

ocazionale conţine:a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

c. Raportul de activitate al comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie,

d. Plan de activitate privind acordarea burselor, ajutoarelor ocazionale (acordarea de ajutoare din partea statului pentru obţinerea unui PC, ajutoare din fondul bănesc al părinţilor, rechizite şcolare, ajutoare în caz de calamităţi naturale etc.);

e. Procese-verbale încheiate cu ocazia acordării burselor şi a ajutoarelor ocazionale;

COMISIA DE ORGANIZARE A SERVICIULUI PE ŞCOALĂ

Comisia de organizare a serviciului pe şcoală este formată din doi membri şi

este condusă de un responsabil desemnat de Consiliul de administraţie la

începutul fiecărui an şcolar.

Art.1. Planificarea se face în două exemplare, unul la comisie şi unul la secretariat. Comisia afişează planificarea profesorilor de serviciu pe şcoală în cancelarie şi la avizierul de la intrarea în holul cancelariei.

Art.2. Diriginţii şi profesorii de serviciu asigură instruirea elevilor de serviciu;

Art.3. Serviciul elevilor se desfăşoară astfel:

SERVICIUL ELEVILOR PE CLASĂ Diriginţii vor stabili grupe de câte doi elevi care, în ordine alfabetică, vor efectua zilnic serviciul pe clasă. Elevii de serviciu au următoarele atribuţii:

se prezintă la cursuri cu 15 minute înainte de începerea acestora şi părăsesc ultimii sala de clasă;

asigură creta ( carioca) şi ştergerea tablei;asigură păstrarea curăţeniei în clase în timpul programului,

atenţionând elevii care produc dezordine;golesc coşul de gunoi la pauza mare şi la sfârşitul programului şi de

câte ori este cazul;

34

verifică prezenţa la ore a colegilor de clasă şi comunică profesorilor numele elevilor absenţi;

în timpul orelor care se desfăşoară în cabinetul de informatică, elevii de serviciu verifică închiderea sălii de clasă.

SERVICIUL PROFESORILOR PE ŞCOALĂ

Comisia profesorilor de serviciu pe şcoală este formată din membri desemnaţi de director pentru desfăşurarea sarcinii de serviciu în cadrul unităţii de învăţământ.

Atribuţiile profesorului de serviciu sunt:- se prezintă la şcoală cu 15 minute înainte de începerea programului;- supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor- supraveghează să nu se exercite presiuni şi ameninţări asupra elevilor

- întocmeşte la sfârşitul programului un proces verbal în care consemnează modul în care s-a desfăşurat programul şi evenimentele deosebite care au avut loc în timpul serviciului;

- între orele 8,00-14,00, profesorul de serviciu supraveghează intrarea în şcoală, respectiv ieşirea elevilor la terminarea cursurilor astfel încât să nu se producă accidente sau conflicte.

- semnalează absenţa de la program a cadrelor didactice si informează conducerea scolii pentru a se suplini ora respectiva; - anunţă conducerea şcolii şi concomitent organele de ordine şi de intervenţie în cazul producerii unor evenimente deosebite (conflicte intre elevi,furturi, incendii, ameninţări prin telefon, urgente medicale,etc.) . Apelează numărul de telefon 112-- verifica cataloagele si condicile de prezenta la începutul si la sfârşitul programului si închiderea uşii de la fişetul cu cataloage si răspund de păstrarea acestora ;- se asigura ca poarta este închisă pe timpul desfăşurării programului .- atunci când are informaţia direct sau de la alte cadre didactice despre elevi care nu respectă regulamentul şcolar, săvârşesc acte de indisciplină, deteriorează bunurile şcolii, profesorul de serviciu consemnează numele şi faptele acestora în procesul verbal şi informează diriginţii şi conducerea şcolii.- dacă lipseşte un profesor de la ore va interzice evacuarea elevilor în curtea şcolii şi va asigura disciplina (dacă este posibil ), iar elevii vor fi îndrumaţi să rezolve probleme, să-şi facă temele.- dacă în şcoală se desfăşoară activităţii extraşcolare va sprijinii profesorul organizator.- controlează respectarea interdicţiei privind fumatul ,consumul băuturilor alcoolice ,a drogurilor si practicarea jocurilor de noroc in şcoala si in spaţiul din jurul scolii;

35

- supraveghează respectarea normelor de portectie a muncii , PSI si de protecţie a mediului , ia masuri operative in caz de necesitate;- la sfârşitul orelor , profesorul de serviciu supraveghează intrarea principala şi ieşirea elevilor la sfârşitul programului astfel încât să nu se producă accidente sau conflicte -    realizarea unui raport semestrial / anual privind serviciul pe şcoală, înaintat conducerii şcolii;

-    realizarea unui raport adresat Consiliului de administraţie pentru sesizarea cazurilor de abateri repetate sau abateri grave de la graficul serviciului sau de la corectitudinea realizării acestuia;Dacă profesorii de serviciu nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi, ia propunerea şefului Comisiei educative, în fişa de evaluare anuală.

  Comisia privind serviciul pe şcoală urmăreşte modul de realizare a serviciului pe şcoală ca şi componentă importantă în asigurarea securităţii instituţiei în timpul programului zilnic cu elevii, în conformitate cu conţinutul tuturor articolelor din regulament, împreună cu anexele lor, care se referă la serviciul pe şcoală.

Comisia privind serviciul pe şcoală colaborează cu conducerea şcolii şi Consiliul de Administraţie în probleme privind asigurarea securităţii şcolii în timpul programului zilnic.

Dosarul comisiei cuprinde:*copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea ,,Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;*sarcinile profesorului de serviciu pe şcoală;*sarcinile elevului de serviciu pe şcoală şi pe clasă;*plan de activitate, statistici;*procese-verbale ale şedinţelor;*rapoarte de activitate;*alte materiale;

Zilnic, serviciul pe şcoală va fi asigurat de profesorii programaţi. Programarea serviciului pe şcoală este obligatorie pentru fiecare cadru didactic.

COMISIA DE PERFECŢIONARE METODICO-ŞTIINŢIFICĂ, CERCETARE ŞI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ A CADRELOR DIDACTICE

- Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.Scopurile Comisiei de perfecţionare metodică sunt:

- sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea activităţii didactice

36

- informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum, programe şcolare, etc., şi a modului de aplicare a acestora.

Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

Atribuţiile Comisiei sunt:-să menţină permanent contactul cu I.S.J Timiş, Casa Corpului Didactic Timiş, Universitatea de Vest Timişoara, Departamentul pentru pregătirea şi perfecţionarea personalului didactic, precum şi alte instituţii abilitate pentru formarea continuă, informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora- să menţioneze legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuăsă informeze personalul didactic de modificările care apar-să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.)-să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şisusţinere a examenelor de grade didactice-să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice-să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme.

Activitatea responsabilului cu perfecţionarea/formarea continuă va fi centrată pe următoarele coordonate:

Informare Organizare/coordonare Consiliere/consultanţă Formare Monitorizare Evaluare

INFORMARE Se documentează privind legislaţia în vigoare referitoare la

perfecţionarea/ formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar

Accesibilizează şi facilitează accesul la informaţie pentru toate cadrele didactice din unitatea de învăţământ

Consultă zilnic site-ul ISJ- pagina inspectorului pentru perfecţionare şi informează personalul didactic din şcoală cu privire la noutăţile apărute pe site, concomitent cu recomandarea consultării site-ului de către toate cadrele didactice

Diseminează toate informaţiile din domeniu referitoare la perfecţionarea/ formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar

Organizează la nivelul unităţii de învăţământ un punct de informare unde se va găsi toată legislaţia în vigoare privind perfecţionarea/ formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, calendarul activităţilor de perfecţionare prin grade didactice pentru anul

37

şcolar în curs, precum şi toate documentele referitoare la perfecţionarea/ formarea continuă a cadrelor didactice, transmise de către ISJ şcolii sau postate pe site- pagina inspectorului cu perfecţionarea, CCD( Oferta CCD cursuri formare continuă pentru anul şcolar în curs etc.)

Realizează informări asupra activităţilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice în cadrul CP şi CA din şcoală.

Întocmeşte rapoarte referitoare la domeniul de responsabilitate către inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ şi echipa managerială a instituţiei de învăţământ, spre informarea acestora privind activitatea de perfecţionare/ formarea continuă a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ

ORGANIZARE/ COORDONARE Alcătuieşte baza de date privind situaţia perfecţionării prin grade

didactice-masterate- doctorate, perfecţionarea o dată la 5 ani( cu respectarea metodologiei de formare continuă) şi cursuri de formare continuă a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ ( macheta se află postată pe site- perfectionare)

Organizează şi coordonează participarea personalului didactic din unitatea de învăţământ la activităţile de formare continuă organizate la diferite niveluri ( ISJ, CCD, universităţi, colegii etc.) în conformitate cu prevederile Legii 1 / 2011 ( Statutul personalului didactic).

Întocmeşte pentru fiecare cadru didactic, o Fişă individuală de formare continuă ( model postat pe site-perfecţionare) , fişă care va fi actualizată permanent şi va fi inclusă în dosarul Comisiei pentru perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice, stabilită la nivelul şcolii . Organizează şi conduce reuniuni/ateliere de lucru/lecţii/activităţi

demonstrative pe teme profesionale în cadrul catedrelor/comisiilor metodice etc.

Organizează şi coordonează activităţi de diseminare a cunoştinţelor, metodelor şi practicilor pedagogice dobândite de profesori prin participarea la stagii de formare continuă, burse de studiu în ţară şi străinătate (aceste activităţi vor fi consemnate şi în rapoartele realizate periodic la solicitarea ISJ sau echipei manageriale din şcoală

Sprijină echipa managerială din unitatea de învăţământ în desfăşurarea unor acţiuni de analiză, identificare şi stabilire a nevoii de formare a personalului didactic din şcoală ( informaţiile legate de nevoile de formare identificate şi stabilite la nivelul unităţii de învăţământ vor fi aduse la cunoştinţa inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ şi consemnate în rapoartele de activitate)

Coordonează, la solicitarea conducerii şcolii, monitorizarea impactului produs de programele de formare continuă asupra calităţii educaţiei

Promovează la nivelul şcolii, împreună cu echipa managerială, oferta CCD cuprinzând cursurile de formare continuă pentru anul şcolar în curs, orientând cadrele didactice spre acele cursuri de formare care vin în întâmpinarea nevoilor de formare identificate la nivelul şcolii, în vederea asigurării calităţii educaţiei

Coordonează şi monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, activitatea catedrelor/comisiilor metodice din cadrul unităţii de învăţământ

38

CONSILIERE/ CONSULTANŢĂ Consiliază cadrele didactice din şcoală pe probleme de perfecţionare/

formare continuă şi colaborează cu echipa managerială a şcolii pe această problematică

Solicită consiliere/consultanţă, atunci când consideră necesar, inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ Constanţa

Facilitează comunicarea intercolegială la nivelul şcolii, formarea şi dezvoltarea unei culturi organizaţionale specifice, relaţionarea şcolii cu alte instituţii şi organizaţii, cu scopul asigurării unei imagini pozitive a şcolii în comunitate şi la nivelul judeţului

Deprinde şi foloseşte tehnica observării şi analizei lecţiilor/ activităţilor susţinute de cadrele didactice, cu scopul îmbunătăţirii procesului de predare/învăţare/Evaluare, prin consiliere colegială

FORMARE Participă la activităţile de perfecţionare/formare continuă organizate la

diferite niveluri- ISJ, CCD, universităţi, colegii, asociaţii sau ONG-uri ce au ca scop îmbunătăţirea perfecţionării/formării continue a cadrelor didactice

Realizează, în colaborare cu echipa managerială, activităţi de diseminare a informaţiilor primate în cadrul cursurilor de formare continuă, instruirilor, întâlnirilor organizate de diferite instituţii abilitate în domeniu

MONITORIZARE Realizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, monitorizarea

participării cadrelor didactice la activităţile de perfecţionare/formare continuă organizate la nivelul unităţii şcolare

Monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, activităţile desfăşurate la nivelul şcolii în scopul promovării bunelor practici

Monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, parcursul în vederea perfecţionării prin grade didactice pentru tot personalul didactic din unitatea de învăţământ şi informează, în scris, inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ Constanţa privind cadrele didactice care nu mai îndeplinesc condiţiile legale pentru obţinerea gradelor didactice ( de vechime, concedii fără plată, concedii creştere copil, sancţiuni, calificativ necorespunzător etc.)

EVALUARE Realizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, evaluarea activităţii de

perfecţionare/ formare continuă :- de proces pentru programele de perfecţionare/ formare continuă aflate în derulare la nivelul unităţii de învăţământ - de produs, pentru produsele finale ale formării continue, reflectate în activitatea didactică - de valorizare a bunelor practici

Popularizează rezultatele evaluării realizată, la nivelul colectivului didactic, în vederea identificării unor soluţii pentru îmbunătăţirea activităţii de perfecţionare/ formare continuă şi a calităţii educaţiei la nivelul unităţii de învăţământ

39

COMISIA PENTRU ORAR

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 2 cadre didactice.Atribuţiile comisiei:

a. Întocmeşte orarul în până la începerea cursurilor, respectând normele psihopedagogice, în conformitate cu încadrarea realizată de directorul unităţii de învăţământ;

b. Realizează graficul orarului, expunându-l în sala profesorală;c. Consemnează orarul în vederea remunerării (secretariat);d. alcătuieşte repartizarea pe săli şi repartizarea orelor în laboratoaree. modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice,

comunicări M.E.C.T.S, I.S.J.), afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase.

f. afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase.

g. Realizează dosarului comisiei;

Dosarul comisiei cuprinde:

a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

Programul de funcţionare al scolii este stabilit în fiecare an, înainte de începerea cursurilor de Consiliul de Administraţie şi aprobat de ISJ Timiş. Modificările ulterioare sunt efectuate de Consiliul de Administraţie.

COMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ŞCOLARE, MONITORIZAREA

FRECVENŢEI ŞI NOTAREA RITMICĂ A ELEVILOR

Comisia, are un rol determinant în respectarea cu stricteţe a art. 64, lit. A din ROFUIP, referitor la încheierea situaţiei şcolare a fiecărui elev. În acelaşi timp, ea are rolul de a verifica modul în care învăţătorul sau profesorul consilier (diriginte) motivează sau nu absenţele elevilor de la cursuri, conform art. 94, 95 din ROFUIP, completează în timp util adresele de înştiinţare şi invitaţiile de a se prezenta în faţa comisiei a părinţilor elevilor cu tendinţă de a absenta nemotivat pentru a preveni abandonul şcolar.

40

Atribuţiile anuale ale comisiei: Membrii comisiei respectă cu stricteţe art. 64, lit. A din ROFUIP, referitor la

încheierea situaţiei şcolare a fiecărui elev; Verificarea modului în care învăţătorii sau profesorul consilier (dirigintele)

motivează sau nu absenţele elevilor de la cursuri, conform art. 94, 95 din ROFUIP, completează, în timp util,, adresele de înştiinţare/invitaţiile de a se prezenta în faţa comisiei a părinţilor elevilor cu tendinţă de a absenta nemotivat pentru a preveni abandonul şcolar;

Colaborează cu profesorii consilieri ( diriginţi), de-a lungul anului şcolar; Consiliază şi sprijină cadrele didactice cu mai puţină experienţă în

învăţământ sau care au cazuri deosebite la clasa pe care o conduc; Organizează acţiuni de prevenire a abandonului şcolar cu ajutorul

poliţistului din localitate; Organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin aceşti elevi sau

rudele/ persoanele care îi au în grijă şi întreţinere, privind obligaţiile care îi revin în calitate de părinte sau tutore legal;

Discuţii cu elevii în prezenţa profesorilor consilieri, al părintelui, pentru cunoaşterea anturajului şi preocupărilor elevilor atunci când absentează de la şcoală;

Aducerea la cunoştinţa Consiliului clasei ( sau numai a unor cadre didactice) a unor situaţii de elevi cu tendinţă de absenteism sau care înregistrează absenţe nemotivate şi stabilirea unor măsuri pentru reintegrare în colectiv, implicarea în viaţa colectivului, precum şi pentru recuperarea materiei;

Verificarea documentelor pentru motivarea absenţelor la ore, orele de educaţie fizică, înregistrarea lor la cabinetul de care aparţine şcoala, cu respectarea tuturor recomandărilor Direcţiei de sănătate Publică privind dreptul medicului de familie sau a celui specialist de a elibera scutire de frecvenţă a elevilor;

Aducerea la cunoştinţa Consiliului de administraţie a situaţiilor ce nu pot fi soluţionate de către comisie;

Solicitarea ajutorului Serviciului pentru evidenţa populaţiei din cadrul Poliţiei în cazul schimbărilor de domiciliu neanunţate, imposibilităţii de a găsi elevul la domiciliu sau lipsei de cooperare a familiei;

Prezentarea unor informări/rapoarte lunare privind situaţia absenţelor, motivarea lor şi situaţia şcolară a elevilor care înregistrează absenţe, precum şi acţiunile inteprinse de comisie.

Totodată, comisie îi revin şi următoarele atribuţii: Instruieşte cadrele didactice cu privire la completarea cataloagelor; Verifică completarea corectă a cataloagelor la începutul anului şcolar:

numele, iniţiala tatălui şi prenumele elevilor cu litere de tipar; nr. matricol/registru matricol; numerotarea paginilor catalogului; consemnarea orarului/profesorilor consemnarea disciplinelor/opţionalul pentru fiecare elev; legarea catalogului; completarea datelor personale ale elevilor la sfârşitul catalogului;

41

Verifică lunar cataloagele (urmărirea consemnării mişcării elevilor, notarea ritmică a elevilor, consemnarea absenţelor şi motivarea lor, completarea situaţiei statistice la sfârşitul semestrului);

Verifică registrele matricole (după completarea lor de către cadrele didactice sau secretarul şcolii) şi monitorizarea corectărilor necesare;

Verifică completarea carnetelor de elev pentru clasele I-IV, vizarea carnetelor de elev pentru celelalte clase la începutul anului şcolar;

Verifică registrul de evidenţă a elevilor (periodic); Verifică foile matricole pentru elevii claselor a VIII-a; Realizează dosarului comisiei; Dosarul comisiei cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei; Componenţa comisiei; Graficul şi tematica activităţilor; Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei; Alte documente elaborate de comisie;

Registrul de procese verbale: fiecare şedinţă de lucru menţionează persoanele invitate, cazurile concrete discutate, părerile membrilor comisiei şi ale invitaţilor, precum şi măsurile adoptate, responsabilităţile şi termenul pentru rezolvare.

Dosarul cu documente trebuie să cuprindă: a) componenţa comisie, programul de activitate al comisiei,

extras din ROFUIP privitor la motivarea absenţelor;b) precizări ale Autorităţii de Sănătate Publică privind scutirile

medicale de frecvenţă;c) informări, rapoarte prezentate sau solicitate;d) diverse situaţii statistice, adrese către părinţi;e) confirmări ale unor activităţi de prevenire organizate; f) tabel nominal cu membrii comisiei, cu precizări legate de

specialitate, vechime efectivă la catedră, grad didactic, dacă îndeplineşte funcţia de profesor consilier sau nu, vechime în funcţia deţinută în comisie;

g) atribuţiile anuale ale comisiei;h) stabilirea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei;i) programul anual şi semestrial de activitate al comisiei, ce

urmează a fi avizat, cu responsabilităţi şi termene precise;j) situaţia numărului de absenţe motivate şi nemotivate,

centralizată pe şcoli, clase, înregistrate în anul şcolar trecut şi în anul şcolar curent, până la această dată;

k) lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţa de a absenta nemotivat, fiind menţionate cauzele şi măsurile stabilite de către profesorul consilier-diriginte şi de comisie;

l) lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţă de abandon şcolar, fiind menţionate cauzele şi măsurile ameliorative stabilite de către profesorul consilier-diriginte şi de comisie;

m) lista elevilor scutiţi de ed. fizică;n) lista elevilor care beneficiază de prevederile art. 95 din ROFUIP

( cu handicap fizic, boli cronice grave, nedeplasabili) sau de

42

cele ale art. 96 şi măsurile stabilite de director, dacă e cazul, pentru parcurgerea rutei şcolare individualizate.

o) Decizia de constituire a comisiei , în copie

COMISIA DE MONITORIZARE A PARCURGERII MATERIEI ŞI EVALUAREA RITMICĂ A ELEVILOR

Atribuţiile Comisiei: Realizează, periodic, scurte rapoarte asupra ritmicităţii notării şi a

trecerii notelor/calificativelor în cataloage pentru fiecare clasă în parte. - Propune Programul anual/ semestrial de activitate al comisiei, ce

urmează a se aviza, cu responsabilităţi şi termene precise;- Întocmeşte lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţă de abandon

şcolar pentru a se urmări respectarea prevederile art. 64, lit. a din regulament de către toate cadrele didactice;

- Realizează sondaje de opinie privind modalităţile de evaluare, instrumentele de lucru folosite la diferite specialităţi ( eventual se poate aplica un chestionar);

Şedinţele de lucru se consemnează în Registrul de procese verbale al Comisiei de monitorizare a parcurgerii materiei şi evaluare ritmică, membri comisiei semnând procesul verbal la finalul întâlnirii.

Asigură consilierea şi sprijinirea cadrelor didactice cu mai puţină experienţă în învăţământ sau care au cazuri deosebite la clasa pe care o conduc;

Sesizează, ori de câte ori este nevoie, a responsabilului comisiei metodice de specialitate/directorul, în cazul unor abateri de la: ritmicitatea notării, folosirea tuturor instrumentelor de evaluare ( prevăzute la art. 56 din ROFUIP), comunicarea, trecerea în catalog şi carnetul de elev şi comentarea notelor/calificativelor cu elevii şi părinţii ( conform art. 57, alin. 3 din ROFUIP), numărul de note acordate fiecărui elev ( conform art. 57, alin 4 şi 5 din ROFUIP), constituirea legală a mediei semestriale ( conform art. 59 din ROFUIP) şi a celei anuale, sau stabilirea calificativului anual pe baza unor criterii, la clasdele I-IV ( art. 59, alin 10 din ROFUIP);

Verifică existenţa documentelor medicale ale elevilor scutiţi de educaţie fizică;

43

Verifică recomandările privind evaluarea cunoştinţelor elevilor şi notarea făcută de către SNEE ( şi în cazul unor nemulţumiri exprimate de elevi sau părinţi);

Verifică existenţa unei concordanţe între notele trecute pe lucrările scrise (teze) şi a notelor trecute în catalog;

Întocmeşte şi prezintă informări lunare; Verifică situaţia de promovare, a celei de amânare,a celei de repetenţie

sau abandon şcolar în cazul fiecărui elev, înaintând e prezentarea acestei situaţii, spre validare, în şedinţe ale Consiliului profesoral;

Verifică modul de completare a catalogului de către fiecare învăţător/profesor consilier şi prezentarea unei informări scrise, la sfârşitul anului şcolar.

Sarcini ce decurg din ROFUIP, cap. VI- Evaluarea, secţiunea 1,2 .: Registrul de procese verbale: fiecare şedinţă de lucru menţionează

situaţiile sesizate cu prilejul controalelor efectuate şi stabileşte măsurile ce trebuie adoptate, responsabilităţile şi termenul pentru rezolvare;

Dosarul cu documente trebuie să cuprindă: componenţa comisie (date personale, studii, vechime, grade didactice, ultimul curs de perfecţionare-nr.ore, nr. credite, clasele din încadrare);

copie după decizia de înfiinţare a comisiei; Programul de activitate semestrial şi anual, cu termene şi

responsabiltăţi precise, extras din ROFUIP privitor la evaluarea elevilor ( cap. VI- Evaluarea);

Repartizarea sarcinilor în cadrul comisiei; Responsabilităţile fiecărui cadru didactic în cadrul şcolii; precizări privind modul de completare al catalogului- în special pentru

cadrele didactice debutante ( existente pe coperta catalogului sau prezentate în şedinţa de instruire privind completarea acsetui document şcolar); informări, rapoarte prezentate sau solicitate, diferite situaţii de modificare de note şi informări scrise ale cadrelor didactice respective; decizia de constituire a comisiei în copie, tabel nominal cu membrii comisiei, cu precizări legate de specialitate, grad didactic, vechime în funcţia deţinută în comisie, atribuţiile anuale ale comisiei, stabilirea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei.

COMISIA PENTRU ACTIVITĂŢI EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

Art.1. Componenţa comisiei este stabilită de Consiliul de administraţie. Pe ani de studiu şi pe tipuri de activităţi se alege câte un responsabil (sportiv, artistic, ştiinţific, timp liber, vacanţe).Art.2. Comisia are următoarele atribuţii:

44

- centralizează: cercurile propuse de fiecare catedră, elevii participanţi, programul cercurilor

- propune activităţi pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri distractive...)

- organizează activitatea corului, formaţiei de dansuri, echipe sportive- coordonează pregătirea şi desfăşurarea serbărilor şcolare, a

concursurilor şcolare.- Asigură planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative prin orele de

dirigenţie şi prin activităţi extraşcolare- Asigură dezvoltarea unei colaborări eficiente cu familia- Diversifică modalităţile de colaborare cu familia- Contribuie la dezvoltarea personalităţii elevilor- Organizează reuniuni de informare a părinţilor cu privire la

documentele privind reforma curriculară (Programe şcolare, Ghiduri de evaluare – Descriptori de performanţă)

- Consultarea părinţilor la stabilirea Curriculumului la Decizia Şcolii, alcătuirea schemelor orare ale clasei şi programul şcolar al elevilor;

- Activarea asociativă a părinţilor prin intermediul Comitetului de Părinţi pentru sprijinirea şcolii în activitatea de îmbunătăţire a performanţei şcolare şi a frecvenţei acestora, în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare;

- Lecţii deschise pentru părinţi, serbări aniversare, activităţi sportive;- Consultaţii pedagogice;- Corespondenţa cu părinţii;- Lectorate cu părinţii;- Activitatea cu Comitetul de Părinţi;- Reuniuni comune cu elevi şi părinţi.- Facilitează participarea la viaţa socială a clasei, şcolii şi comunităţii

locale;- Asigură dezvoltarea unei colaborări eficiente cu ONG-uri etc.- Organizează activităţi educative extraşcolare în colaborare cu Consiliul

Elevilor, Consiliul reprezentativ al părinţilor, ONG-uri etc.

COMISIA DE PROTECŢIE CIVILĂ ŞI INTERVENŢIE ÎN CAZ DE NECESITATE

Componenţa şi atribuţiile (CPC) se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei CPC, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul (profesor de fizică/chimie/biologie/educaţie fizică/inginer) şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile CPC sunt:a. Să instruiască întreg personalul unităţii de învăţământ cu privire la

normele de protecţie împotriva cutremurelor, a inundaţiilor şi a altor calamităţi posibile;

45

b. Să stabilească metode şi procedee specifice de protecţie a personalului din unitatea de învăţământ;

c. Să organizeze, în colaborare cu diriginţii/învăţătorii, activităţi educative pe teme de protecţie civilă;

d. Să elaboreze material informativ pentru documentarea cadrelor didactice şi a elevilor, pe teme de protecţie civilă;

e. Să afişeze în fiecare sală de clasă regulile de comportament în timpul cutremurelor, a inundaţiilor şi a altor calamităţi;

f. Să organizeze instruiri periodice, sub forma careurilor, cu elevii şi personalul din unitatea de învăţământ;

g. Să aibă o bună colaborare cu inspectorii de protecţie civilă şi să participe la instructajele organizate de centrul de protecţie civilă;Dosarul CPC cuprinde:

a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

c. Raportul de activitate al CPC pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

d. Planul de apărare civilă, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie, avizat de director;

e. Procese-verbale încheiate de organele de control împuternicite, potrivit legii, cu exercitarea controlului;

f. Procese-verbale cu instruirea elevilor, pe clase, din care să reiese că s-a făcut instructajul pentru protecţia civilă la fiecare început de an şcolarCOMISIA DE CERCETARE DISCILINARĂ ŞI

CONSILIERE PRIVIND ABATERILE DISCIPLINARE ALE ELEVILOR/PERSONALULUI DIDACTIC,

DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

a. Comisia de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare săvârşite de o persoană, angajat al unităţii şcolare, se stabileşte în cadrul consiliului de administraţie a şcolii, la propunerea unui membru sau a directorului. Comisia este formată din 3-5 membri, dintre care, unul reprezintă organizaţia sindicală din care face parte persoana aflată în discuţie;

b. Din comisie trebuie să facă parte şeful ierarhic al persoanei anchetate; c. Toţi membrii comisiei trebuie să se bucure de prestigiu în unitate,

probitate morală, competenţă profesională şi conduită corectă;d. Din comisie face parte şi liderul de sindicat;e. Propunerea de numire a comisiei de cercetare, precum şi componenţa

acesteia vor fi supuse votului membrilor consiliului de administraţie şi numită prin decizia directorului; Potrivit art.280. - (1), din legea 1/2011, personalul didactic,

personalul didactic auxiliar, precum si cel de conducere, de îndrumare

46

si de control din invatamantul preuniversitar răspund disciplinar pentru inculcarea cu vinovatie a îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munca, precum si pentru inculcarea normelor de comportare care dăunează interesului invatamantului si prestigiului unitatii/instituţiei, conform legii.   (2) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului prevăzut la alin. (1), in raport cu gravitatea abaterilor, sunt:

   a) observaţie scrisa;   b) avertisment;   c) diminuarea salariului de baza, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere, de îndrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1-6 luni;   d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de conducere, de îndrumare si de control;   e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare si de control din invatamant;   f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.     (5) Comisiile de cercetare disciplinara sunt numite de:   a) consiliul de administratie al unitatii de invatamant preuniversitar, pentru personalul didactic si personalul de conducere al acesteia;   (6) In cadrul cercetarii abaterii prezumate se stabilesc faptele si urmările acestora, împrejurările in care au fost savarsite, existenta sau inexistenta vinovatiei, precum si orice alte date concludente. Audierea celui cercetat si verificarea apararii acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, desi a fost instiintat in scris cu minimum 48 de ore inainte, precum si de a da declaratii scrise se constata prin proces-verbal si nu impiedica finalizarea cercetarii. Cadrul didactic cercetat are dreptul sa cunoască toate actele cercetarii si sa isi produca probe in aparare.   (7) Cercetarea faptei si comunicarea deciziei se fac in termen de cel mult 30 de zile de la data constatării acesteia, consemnata in condica de inspectii sau la registratura generala a unitatii de invatamant preuniversitar/institutiei. Persoanei nevinovate i se comunica in scris inexistenta faptelor pentru care a fost cercetata.   (8) Persoanele sancţionate încadrate in unitatile de invatamant au dreptul de a contesta, in termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectiva la colegiul de disciplina de pe langa inspectoratul şcolar.    (9) Dreptul persoanei sancţionate de a se adresa instanţelor judecătoreşti este garantat.   Conform art.281 - (1, din Legea 1/2011, pentru personalul didactic din unitatile de invatamant preuniversitar, propunerea de sancţionare se face de catre director sau de cel putin 2/3 din numărul total al membrilor consiliului de administratie. Sanctiunile aprobate de consiliul de administratie sunt puse in aplicare si comunicate prin decizie a directorului unitatii de invatamant preuniversitar.Atribuţiile comisiei:

47

a. Stabileşte faptele şi urmările acestora, împrejurările în care au fost săvârşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei, precum şi alte date concludente şi finalizează cercetarea prin întocmirea unui raport de cercetare.

b. Membrii comisiei răspund de exactitatea şi corectitudinea datelor din raport şi de respectarea procedurii de cercetare prevăzută de lege.

COMISIA PENTRU ELABORAREA, VERIFICAREA ŞI APROBAREA PROCEDURILOR OPERAŢIONALE

Comisia pentru elaborarea, verificarea şi aprobarea procedurilor operaţionale, formată din membrii CEAC, are ca atribuţie principală, la nivelul şcolii, să stabilească metodologia şi responsabilităţile privind elaborarea procedurilor şi instrucţiunilor de lucru, documente ale sistemului de management al calităţii.

DOMENIU DE APLICAREProcedurile se vor aplica în cadrul Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa şi vor ţine cont de:

DOCUMENTE DE REFERINŢĂ: Legea educaţiei naţionale nr.1/ 2011 Legea nr. 87/ 2006 pentru aprobarea O.U.G. nr. 75/ 2005 privind

asigurareacalităţii educaţiei, cu modificările şi completările ulterioare;

Membrii comisiei vor identifica procesele care influenţează calitatea serviciilor educaţionale oferite de unitatea de învăţământ şi vor identifica interacţiunile care au loc

Iniţierea elaborării procedurilor/ instrucţiunilor de lucru se face, de regulă, de către responsabilul procesului respectiv. Poate iniţia elaborarea de proceduri/ instrucţiuni orice persoană care este implicată în realizarea/ monitorizarea activităţilor care pot face obiectul procedurii/ instrucţiunii de lucru.

Lista procedurilor generale, procedurilor operaţionale specifice şi a instrucţiunilor de lucru care se utilizează în cadrul Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa, în cadrul sistemului de managementul calităţii este analizată de Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii - CEAC şi aprobată de director, pe baza propunerilor făcute de către responsabilul Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii - CEAC.

Analiza tehnică a procedurii/ instrucţiunii de lucru(1) Elaborarea şi redactarea procedurilor şi instrucţiunilor de lucru se face pebaza documentaţiei specifice existente, în cadrul compartimentului carecoordonează procesul/ activitatea;(2) Elaborarea/ analiza/ revizia procedurilor şi instrucţiunilor de lucru se

48

efectuează prin consultarea comisiilor ce funcţionează în instituţie; (3) Elaborarea şi redactarea procedurilor şi instrucţiunilor de lucru trebuieefectuată, de regulă, de către responsabilul calităţii pentru procesul respectiv;responsabilul calităţii, în colaborare cu membrii comisiilor permanente sau temporare din cadrul şcolii.

COMISIA PENTRU ANALIZAREA CAUZELOR PRIVIND PIERDEREA, SUSTRAGEREA SAU

DISTRUGEREA UNOR DOCUMENTE ŞCOLARE, DOCUMENTE JUSTIFICATIVE SAU CONTABILE

Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei ce va analiza cauzele privind pierderea, sustragerea sau distrugerea unor documente şcolare, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile comisiei sunt: Să stabilească cauzele în care s-a produs pierderea, sustragerea sau

distrugerea unui document şcolar Să analizele cauzele stabilite şi să solicite sprijin inspectoratului şcolar

judeţean Timiş; Să cerceteze , după analizarea cauzei şi strângerea informaţiilor, persoanele

implicate sau cele care se fac vinovate de neglijenţă în serviciu; Să aplice legislaţia în vigoare privind pierderea, sustragerea sau distrugerea

documentelor; Să propună Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ şi ulterior

Inspectoratului Şcolar Judeţean Timiş, măsuri şi posibile sancţiuni pentru persoanele implicate;

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

49

Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

Procese-verbale încheiate de organele de control împuternicite, potrivit legii, cu exercitarea controlului;

Procese-verbale cu instruirea personalului angajat privind pierderea, sustragerea sau distrugerea unor documente şcolare, documente justificative sau contabile.

COMISIA DE ELABORARE A SCHEMELOR ORARE

Este formată din 3-5 membri, diriginţi şi învăţători unităţii de învăţământ şi coordonată de responsabilul Consiliului pentru curriculum. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei.

Atribuţiile comisiei sunt: Analizarea modului corect de întocmire a schemelor orare ale claselor,

respectând planul cadru, numărul minim şi maxim de ore, plaja orară şi proiectul curricular avizat de Consiliul de administraţie al şcoli, la propunerea Consiliului pentru Curriculum;

Propunerea spre avizare a schemelor orare corect întocmite directorului instituţiei de învăţământ;

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

Procese-verbale încheiate după verificarea schemelor orare întocmite de diriginţi şi învăţători;

50

COMISIA PENTRU COMUNICARE ŞI PROMOVARE A IMAGINII ŞCOLII ŞI IMPLICAREA INSTITUŢIEI ÎN

PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCAŢIONALE

Este formată din 3-5 membri, numiţi de directorul instituţiei de învăţământ, la propunerea şi cu avizul Consiliului de administraţie. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în Consiliul de administraţie.

Atribuţiile comisiei sunt: Stabilirea priorităţilor instituţiei de învăţământ, în concordanţă cu PDI şi

planul managerial; Identificarea posibilelor căi de promovare a unităţilor de învăţământ; Stabilirea unui public ţintă; Realizarea unei prezentări a şcolii în scopul construirii unei pagini web, ce va

cuprinde: informaţii generale, rubrica contact, rubrica galerie foto, legături utile, rubrica: „ Scrieţi-ne!”;

Menţinerea şi actualizarea site-ului; Promovarea site-ului; Organizarea şi participarea la evenimente de promovare;

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Este formată din 7 membri ( director, director adjunct, 1 cadru didactic, coordonatorul de proiecte şi programe educative, 1 reprezentant al părinţilor, 1 reprezentant al Consiliului elevilor, 1 reprezentant al autorităţilor publice locale, numiţi de directorul instituţiei de învăţământ, la propunerea şi cu avizul Consiliului de administraţie. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Atribuţiile comisiei sunt: Elaborează, aplică şi evaluează modul de îndeplinire a obiectivelor incluse în

Planul

51

operaţional al unităţii privind reducerea fenomenului violenţei; Intervine în cazul conflictelor dintre elevi Aduce la cunoştinţa dirigintelui şi Comitetul de părinţi abaterile disciplinare ale

elevilorpentru sancţionare conform prezentului regulament Propune Consiliului Profesoral sancţiunile.

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

COMISIA TEHNICĂ DE PREVENIRE ŞI STINGERE A INCENDIILOR

Componenţa şi atribuţiile (CTPSI) se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei CSSM, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul (profesor de fizică/chimie/biologie/educaţie fizică/inginer) şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile (CTPSI):a. Să alcătuiască planul de evacuare a şcolii şi să-l afişeze la loc vizibil, la

fiecare nivel al clădirii unităţii de învăţământ;b. Să instruiască întreg personalul unităţii de învăţământ, cu privire la

normele de protecţie şi prevenire împotriva incendiilor;c. Să verifice periodic starea fizică a stingătoarelor din unitatea de

învăţământ şi să ia măsuri în vederea umplerii acestora şi înlocuirii celor scoase din uz;

d. Să verifice amplasarea stingătoarelor în locurile prevăzute de normele PSI;e. Să verifice periodic groapa de nisip destinată PSI şi grupurile PSI din

şcoală şi să ia măsuri pentru ca acestea să fie conform cerinţelor PSI;f. Să organizeze activităţi educative cu elevii şcolii, în colaborare cu

diriginţii/învăţătorii, în scopul informării elevilor despre normele de protecţie şi prevenire a incendiilor;

g. Să aibă o bună colaborare cu centrul PSI al municipiului Timişoara;h. Să organizeze exerciţii de evacuare a şcolii;i. Să expună în sălile de clasă normele PSI, în vederea cunoaşterii şi însuşirii

acestora de către toţi elevii;j. Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin plan

anual de muncă.

52

k. Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile de prevenire şi stingere ce revin personalului şi elevilor precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare.

l. Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate fondurile necesare.

m. Difuzează în sălile de clasă şi laborator planurile de evacuare în caz de incendiu şi normele de comportare în caz de incendiu.

n. Elaborează materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de diriginţi, profesori, laboranţi în activitatea de prevenire a incendiilor

Dosarul (CTPSI) conţine:a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

c. Raportul de activitate al CTPSI pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

d. Planul de apărare împotriva incendiilor, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie, avizat de director;

e. Procese-verbale încheiate de brigăzile şi grupurile de pompieri militari împuternicite, potrivit legii, cu exercitarea controlului;

f. Procese-verbale cu instruirea elevilor, pe clase, din care să reiese că s-a făcut instructajul PSI la fiecare început de an şcolar;

COMISIA TEHNICĂ DE SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ

Art.1. Este constituită şi funcţionează în conformitate cu Legea 90/1996 privind normele generale de protecţie a muncii.

Art.2. Comisia de protecţie a muncii are în componenţă: şeful de catedră al disciplinei care foloseşte laboratorul de informatică, diriginţii claselor, secretar, administrator.

Art.3. Componenţa comisiei se stabileşte la fiecare început de an şcolar şi este coordonată de un preşedinte desemnat de Consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei CSSM, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul (profesor de fizică/chimie/biologie/educaţie fizică/inginer) şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin. Art.4. Atribuţiile Comisiei de protecţie a muncii constau în:

elaborarea normelor de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi activităţi ţinând cont de riscurile şi accidentele ce pot interveni.

organizarea instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi (la fiecare două luni)

53

efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare (de către conducătorii activităţilor)

elaborarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în şcoală şi în afara şcolii

asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborarea cu administraţia.

Întocmeşte, avizează şi afişează la loc vizibil măsurile de protecţie a muncii specifice pentru fiecare loc de muncă.

Efectuează instructaje de protecţie a muncii la termenele stabilite prin decizia conducătorului unităţii şi completarea fişelor individuale, precum şi procesele-verbale de instructaj pentru: elevi, personalul didactic şi nedidactic şi alte persoane încadrate pe bază de contracte individuale de muncă cu timp parţial;

Verifică efectuarea controlului medical al personalului unităţii (la angajare, periodic şi special), conform reglementărilor Ministerului Sănătăţii, Codului Muncii (Legea 53/2003, modificată de Legea 40/2011);

Art.5. Comisia de protecţie a muncii se întruneşte semestrial şi ori de câte ori este nevoie.

.

Dosarul comisiei CSSM conţine:a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, aprobate de consiliul de administraţie, extrase din fişa individuală a postului fiecăruia;

c. Raportul de activitate al CSSM pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

d. Programul de măsuri pentru protecţia muncii în anul şcolar curent, dezbătut, aprobat de consiliul de administraţie;

e. Procese-verbale (sau copiile acestora) încheiate de către inspectorii de inspecţia muncii cu prilejul controalelor privind modul în care se respectă legislaţia muncii;

COMISIA DE CRUCEA ROŞIE

Comisia este formată din 3 membri dintre care Consiliul de administraţie desemnează un responsabil.

Comisia ia măsuri de echipare a cabinetului de informatică, a sălilor de clasă cu truse medicale şi instruire a cadrelor didactice şi a elevilor privind acordarea primului ajutor în caz de accidente.

Comisia funcţionează pe baza unui program de activitate anual. Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de prevenire şi

înlăturare a unor maladii.

54

Comisia difuzează în toate clasele sfaturi generale privind igiena personală şi colectivă.

Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de combatere a tabagismului, alcoolismului, consumului de droguri.

Comisia organizează un cerc „Sanitarii pricepuţi”; pregăteşte echipaje care participă la concursuri specifice.

Comisia are legături cu Crucea Roşie – filiala Timişoara Comisia colaborează cu medicul satului şi medicii de la centrul de

Medicină Integrală; • Comisia organizează un cerc „Sanitarii pricepuţi"; pregăteşte

echipaje care participă la concursuri specifice. sesizează conducerii şcolii şi Consiliului de Administraţie

încălcarea unor norme de securitate şi protecţie a muncii şi sănătăţii în şcoală, fie de către elevi, fie de către personalul şcolii;

urmăreşte starea de curăţenie a claselor, holurilor, grupurilor sanitare.

Dosarul comisiei cuprinde: copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face

menţiunea ,,Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

normele de protecţie a muncii elaborate de comisie; plan de activitate, statistici; procese-verbale ale şedinţelor; rapoarte de activitate; alte materiale;

COMISIA DE INVENTARIERE ANUALĂ A PATRIMONIULUI

Componenţa şi atribuţiile comisiei de inventariere anuală a patrimoniului se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei, formată din preşedinte şi din cel puţin două persoane, cu excepţia gestiunilor mici, unde pot fi formate şi dintr-o singură persoană, împreună cu sarcinile ce le revin. Din comisia de inventariere nu pot face parte gestionarii gestiunilor supuse inventarierii.

Directorul unităţii de învăţământ decide perioada de inventariere anuală a patrimoniului.

Instruirea comisiei de inventariere anuală a patrimoniului va fi făcută de către contabilul şef, conform prevederilor legale, întocmindu-se un proces-verbal.

Evaluarea rezultatelor inventarierii şi propunerile pentru casare vor fi înaintate directorului la data stabilită.

Dosarul pentru organizarea inventarierii cuprinde următoarele documente:

55

a. Decizie dată de conducerea unităţii, care cuprinde obligatoriu, perioada de desfăşurare, componenţa comisiei centrale şi a subcomisiilor;

b. Înştiinţarea şi procesul-verbal de instruire a comisiei de către contabilul şef;

c. Declaraţia de inventar;d. Listele de inventariere şi propunerile pentru casare;e. Evaluarea rezultatelor inventarierii, confruntarea scripticului cu fapticul,

stabilirea diferenţelor;Procese-verbale pentru scoaterea din uz a obiectelor de inventar şi a

mijloacelor fixe, Comisia de selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivate

Componenţa comisiei (preşedinte, secretar şi un număr impar de membri din rândul personalului didactic, eventual nedidactic) de selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivate conform Legii 16/1996 se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de numire a comisiei, împreună cu sarcinile ce îi revin.

Unitatea de învăţământ este obligată să păstreze arhiva în spaţii special amenajate, dotate, în funcţie de formatul şi suportul documentelor, cu mijloace adecvate de păstrare şi de protejare a acestora, precum şi cu mijloacele, instalaţii şi sisteme de prevenire şi stingere a incendiilor.

Comisia se întruneşte anual sau ori de câte ori este necesar pentru a analiza fiecare unitate arhivistică în parte, stabilindu-i valoarea practică sau istorică; hotărârea luată se consemnează într-un proces-verbal. Procesul-verbal de selecţionare, însoţit de inventarele documentelor propuse spre eliminare ca fiind lipsite de valoare, se înaintează spre aprobarea Direcţiei Judeţene a Arhivelor Naţionale. Documentele se scot din evidenţa arhivei şi se pot elimina numai în baza procesului-verbal al comisiei de selecţionare anuală a documentelor ce urmează a fi eliminate sau arhivate.

COMISIA PENTRU EXAMENELE ORGANIZATE DE UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT (EXAMENE DE CORIGENŢĂ, EXAMENE DE ÎNCHEIERE A SITUAŢIEI ŞCOLARE, EXAMENE DE DIFERENŢĂ)

Componenţa comisiei pentru examenele organizate de unitatea de învăţământ şi atribuţiile ce îi revin se stabilesc în consiliul de administraţie, conform prevederilor legale. Directorul emite decizie pentru constituirea comisiei, formată din preşedinte şi membri. Fiecare comisie are un preşedinte şi doi profesori examinatori.

Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt:a. Examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea

cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi;

b. Examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual;

56

c. Examen de diferenţe, pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene;

a. Ministrul MECTS stabileşte perioadele de desfăşurare a examenelor de corigenţă.

b. Directorul unităţii de învăţământ stabileşte perioada de desfăşurare a examenelor pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual. Aceste examene se desfăşoară înaintea examenelor de corigenţă.

c. Desfăşurarea examenelor de diferenţă, în urma transferării de la o unitate de învăţământ la alta, are loc, de regulă, în vacanţele şcolare;

d. Perioadele pentru celelalte examene de diferenţă sunt precizate în art. 64 din ROFUIP.

Atribuţiile comisiei:a. La toate examenele, evaluarea elevilor se face de către două cadre

didactice, de aceeaşi specialitate sau specialitate înrudită.b. Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre profesori/învăţători este

cel care a predat elevului disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. În absenţa temeinică motivată a acestuia, examinarea se face de către un alt profesor de specialitate/învăţător din şcoală, numit de directorul unităţii de învăţământ sau de către un profesor/învăţător numit de către inspectoratul şcolar general, la solicitarea directorului şcolii respective. Dacă directorul unităţii de învăţământ apreciază că între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, examinarea poate fi făcută de o comisie stabilită de inspectoratul şcolar.

c. Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi 90 de minute pentru învăţământul secundar şi postliceal, din momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau primirii de către elev a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, din care elevul tratează o singură variantă, la alegere.

d. Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog profesor-elev, pe bază de bilete de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina respectivă. Fiecare subiect conţine două subiecte. Elevul poate schimba de cel mult două ori biletul de examen. Fiecare schimbare atrage scăderea notei acordate de fiecare examinator cu câte un punct.

e. Fiecare profesor examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două probe, rotunjite la nota cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă, acordată de profesorul/învăţătorul examinator; fracţiunile de 50 sutimi se rotunjesc în favoarea elevului.

f. Media elevului la examenul de corigenţă este media aritmetică, nerotunjită, a celor două note finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale, acordate de cei doi examinatori, nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar, medierea a face preşedintele comisiei.

g. La clasele unde evaluarea cunoştinţelor se face cu calificative, se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral, fiecare examinator acordă calificativul său global;

57

calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de comun acord între cei doi examinatori. În cazul unei neconcordanţe, preşedintele are drept de decizie pentru stabilirea calificativului final al elevului la examen.

Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către profesorii/învăţătorii examinatori şi se trec în catalogul clasei în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.a. Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţe se consemnează

în catalogul de examen, în registrul matricol şi în catalogul clasei, în aceeaşi zi.

b. În catalogul de examen se consemnează notele/calificativele acordate la fiecare probă, nota finală a fiecărui profesor examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la examen, respectiv, calificativul final. Catalogul de examen se semnează de examinatori şi de preşedintele comisie imediat după terminarea examenului.

c. Preşedintele comisiei predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor examene, cum ar fi: cataloage de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală/practică etc. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor anului şcolar şi se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.

d. Rezultatele la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al consiliului profesoral de la începutul anului şcolar.

COMISIA DE SELECŢIONARE ANUALĂ A DOCUMENTELOR CREATE, CE URMEAZĂ A FI

ELIMINATE SAU ARHIVATEComponenţa comisiei (preşedinte, secretar şi un număr impar de membri

din rândul personalului didactic, eventual nedidactic) de selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivate conform Legii 16/1996 se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de numire a comisiei, împreună cu sarcinile ce îi revin.

Unitatea de învăţământ este obligată să păstreze arhiva în spaţii special amenajate, dotate, în funcţie de formatul şi suportul documentelor, cu mijloace adecvate de păstrare şi de protejare a acestora, precum şi cu mijloacele, instalaţii şi sisteme de prevenire şi stingere a incendiilor.

Comisia se întruneşte anual sau ori de câte ori este necesar pentru a analiza fiecare unitate arhivistică în parte, stabilindu-i valoarea practică sau

58

istorică; hotărârea luată se consemnează într-un proces-verbal. Procesul-verbal de selecţionare, însoţit de inventarele documentelor propuse spre eliminare ca fiind lipsite de valoare, se înaintează spre aprobarea Direcţiei Judeţene a Arhivelor Naţionale. Documentele se scot din evidenţa arhivei şi se pot elimina numai în baza procesului-verbal al comisiei de selecţionare anuală a documentelor ce urmează a fi eliminate sau arhivate.

COMISIA DE CONCURS PENTRU ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA CONCURSULUI DE OCUPARE A UNUI POST VACANT (PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC)

a. În vederea organizării şi desfăşurării concursului, directorul unităţii, în baza prevederilor legale şi a hotărârii consiliului de administraţie, emite decizii de numire a comisiei de concurs. Comisia va fi formată din 3-5 membri.

b. Din comisie trebuie să facă parte şeful serviciului în care urmează să se facă angajarea, 2-3 specialişti din inspectoratul şcolar şi/sau administraţia publică coordonatoare.

c. Reprezentanţii din afara unităţii de învăţământ, numiţi în comisie, vor fi desenaţi de către conducătorul instituţiei unde sunt încadraţi. Comisia va fi condusă de un preşedinte desemnat de membrii comisiei şi un secretar ce va fi numit de directorul unităţii. Secretarul răspunde de buna organizare şi desfăşurare a concursului, de respectarea de către fiecare candidat a condiţiilor de studiu prevăzute de lege.

Atribuţiile comisie:a. Comisia de examinare se îngrijeşte de întocmirea tematicii pentru concurs

şi a bibliografie care trebuie vizată de o comisie specială de pe lângă inspectoratul şcolar;

b. Verifică dosarele candidaţilor;c. Validează înscrierile la concurs;d. Evaluează rezultatele concursului;e. Afişează lista participanţilor;

COMISIA DE EVIDENŢĂ ŞI GESTIONARE A MANUALELOR TRANSMISIBILE

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:

59

a. Realizează inventarul anual la nivelul unităţii de învăţământ (casarea manualelor şcolare depăşite/deteriorate);

b. Ţine evidenţa transmiterii manualelor şcolare prin procese-verbale, la sfârşitul/începutul anului şcolar, în colaborare cu catedra de limbi moderne; Controlează, periodic, starea manualelor şcolare întrate în posesia elevilor;

c. Iniţiază activităţi de recondiţionare a manualelor şcolare deteriorate, la nivelul claselor, în colaborare cu diriginţii/învăţătorii;

d. Comandă manuale şcolare noi;e. Realizează întâlniri/dezbateri în vederea cunoaşterii/alegerii optime a

manualelor alternative;f. Realizează dosarului comisiei.

Dosarul comisiei cuprinde:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

COMISIA DE ACHIZIŢII A VALORILOR MATERIALE (ACTIVE FIXE CORPORALE ŞI NECORPORALE, MATERIALE DE NATURA OBIECTELOR DE INVENTAR, MATERIALE ETC.)

Este formată din 5 membri ( director, director adjunct, administratorul de patrimoniu, 1 cadru didactic, 1 reprezentant al autorităţilor publice locale, numiţi de directorul instituţiei de învăţământ, la propunerea şi cu avizul Consiliului de administraţie. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Atribuţiile comisiei sunt:

Elaborează documentele necesare pentru atribuirea contractelor de achiziţii publice şi asigură achiziţionarea diferitelor bunuri şi servicii, atunci când este cazul, conform legilor în vigoare.

Dosarul comisiei cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea

Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

60

Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

COMISIA DE RECEPŢIE ŞI AUTORECEPŢIE A BUNURILOR

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:a. Face recepţia materialelor cumpărate pentru şcoală;b. Colaborează cu administratorul şcolii;c. Consemnează în procese-verbale materialele cumpărate;d. Verifică integritatea şi valoarea materialelor achiziţionate care trebuie să

fie conformă documentelor valorice;

Dosarul comisiei conţine:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Procesele-verbale ale recepţiilor;d. Alte documente elaborate de comisie;

COMISIA PENTRU PAVOAZAREA CORIDOARELOR ŞI A SĂLILOR DE CLASĂ

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:a. Asigură un material tematic ilustrativ, adecvat coridoarelor, sălii

profesorale, în colaborare cu catedrele/comisiile din şcoală şi cu profesorii de desen;;

b. Schimbă periodică a panourilor depăşite/deteriorate;c. Realizează panouri tematice cu ocazia unor evenimente importante din

viaţa şcolii şi a comunităţii;d. Igienizează materialele expuse, în colaborare cu personalul nedidactic;e. Realizează dosarului comisiei;

Dosarul comisiei cuprinde:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;

61

d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

COMISIA DE PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE

Comisia educativă se constituie la începutul fiecărui an şcolar, fiind formată din comisia învăţătorilor, comisia educatoarelor, comisia de activităţi extracurriculare, responsabilul de proiecte.

Responsabilul comisiei educative este consilierul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare.

Comisia educativă se întruneşte de două ori pe semestru şi de câte ori responsabilul sau direcţiunea consideră necesar.

Comisia educativă coordonează activitatea educativă. Comisia educativă coordonează activitatea Consiliilor clasei, Comisiei

pentru burse, Comisiei de organizare a serviciului pe şcoală şi a Comisiei de activităţi extracurriculare.

Comisia educativă coordonează parteneriatele, organizează colaborarea scolii cu alţi factori educaţionali: familia, comunitatea locală, Consiliul elevilor, etc.

COMISIA DE PROIECTE Ş I PARTENERIATE Este formată din 3 membri desemnaţi de directorForme de colaborare:a) Proiecte pe bază de parteneriat;b) Asociere;c) Programe;d) Sponsorizări;e) Protocol de colaborare.Forme de atragere a partenerilor în colaborare:a) Prezentarea unor proiecte care necesită colaborare;b) Popularizarea acţiunii şcolii prin pliante, afişe, emisiuni radio-TV, presă;c) Campanii tematice;d) Spectacole de atragere/sensibilizare.Atribuţiile comisiei:

Stabilesc noi colaborări şi parteneriate. Căutată parteneri în ţară şi străinătate. Elaborează proiecte pentru atragerea de fonduri extrabugetare. Realizarea unui raport semestrial / anual privind activitatea

comisiei, înaintat conducerii şcolii.

COMISIA PENTRU ORGANIZAREA OLIMPIADELOR ŞI A CONCURSURILOR ŞCOLARE

62

Atribuţiile comisiei: Asigură circulaţia informaţiei cu privire la concursurile şcolare ale elevilor de

la ISJ sau alte Instituţii abilitate către şcoală, Caută pe internet sau prin alte surse diverse concursuri de interes general

şi face o selecţie a acestora, Întocmeşte graficul de desfăşurare a concursurilor în acord cu cel transmis

de către inspectorii de specialitate, Preiau subiectele de la ISJ sau alte Instituţii abilitate, Asigură participarea elevilor, Se preocupă de sălile de curs în care se desfăşoară concursurile, de birotica

necesară, Stabileşte profesorii supraveghetori şi pe cei evaluatori, Transmite rezultatele la ISJ sau la alţi organizatori. Se ocupă de organizarea, difuzarea, evaluarea şi premierea concursurilor

naţionale;

COMISIA DE INVENTARIERE ŞI CASAREComisia de inventariere şi casare se compune din 3 membri desemnaţi de către Consiliul de Administraţie, la prima şedinţă din noul an şcolar.   

Atribuţiile responsabilului Comisiei: organizarea activitatii de trimitere a scrisorilor de circularizare pentru

confirmări de sold de la clienţi, furnizori si bănci înainte de data inceperii perioadei de inventariere;

organizarea depozitãrii valorilor materiale grupate pe sortotipodimensiuni, codificarea acestora si întocmirea etichetelor de raft;

tinerea la zi a evidentei tehnico-operative la gestiunile de valori materiale si a celei contabile si efectuarea lunarã a confruntãrii datelor dintre aceste evidente;

participarea la lucrãrile de inventariere a întregii comisii de inventariere; asigurarea personalului necesar pentru manipularea valorilor materiale care

se inventariazã, respectiv pentru sortare, asezare, cântãrire, mãsurare, numãrare etc.;

asigurarea participãrii la identificarea bunurilor inventariate (calitate, sort, pret etc.) a unor persoane competente din unitate sau din afara acesteia, la solicitarea responsabi- lului comisiei de inventariere, care au obligatia de a semna listele de inventariere pentru atestarea datelor înscrise;

dotarea comisiei de inventariere cu mijloace tehnice de calcul si de sigilare a spatiilor inventariate;

SARCINILE COMISIEI CENTRALE Comisia centrala are urmatoarele sarcini: sa organizeze modul de efectuare a operatiunilor de inventariere. sa instruiasca personalul responsabil cu inventarierea in vederea efectuarii

operatiunilor de inventariere. sa supravegheze modul de efectuare a operatiunilor de inventariere.

63

sa controleze modul de efectuare a operatiunilor de inventariere.Dosarul comisiei cuprinde:

copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea ,,Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

modul de efectuare a inventarierii; gestiunile supuse inventarierii; data de începere si. terminare a operatiunilor; procese-verbale ale şedinţelor; rapoarte de activitate; alte materiale;

COMISIA PENTRU APLICAREA PROGRAMULUI GUVERNAMENTAL “LAPTELE ŞI CORNUL”

Comisia pentru aplicarea programului guvernamental “Laptele şi Cornu” se compune din 3 membri desemnaţi de către Consiliul de Administraţie, la prima şedinţă din noul an şcolar.   

Atribuţiile Comisiei constau în: stabilirea efectivelor de copii ce beneficiază de program; anunţarea periodic a efectivelor către ISJ; recepţionarea produselor lactate şi de patiserie. depozitarea produselor. distribuirea produselor. Realizarea unui raport semestrial / anual privind activitatea

comisiei, înaintat conducerii şcolii.

Dosarul comisiei cuprinde: copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face

menţiunea ,,Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

normele de protecţie a muncii elaborate de comisie; plan de activitate, statistici; procese-verbale ale şedinţelor; rapoarte de activitate; alte materiale;

CAPITOLUL VIII- COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

64

- Conducerea operativă este asigurată de un cadru didactic desemnat de director, care este direct subordonat acestuia;

Atribuţii:- stabileşte strategii, proceduri şi activităţi de evaluare şi asigurare a

calităţii, aprobate de conducerea şcolii în conformitate cu OUG 75/2005 cu modificările şi completările ulterioare prin Legea 87/13.04.2006

- elaborează criteriile, standardele, indicatori de performanţă, standarde de referinţă pentru asigurarea calităţii;

- elaborează proceduri ce privesc iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate;

- planifică şi urmăresc efectiv realizarea rezultatelor aşteptate ale învăţării;- monitorizează rezultatele obţinute;- efectuează o evaluare internă;- sprijină procesul de evaluare externă a rezultatelor;- stabileşte proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral;- stabileşte proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor

învăţării;- elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei

în cadrul şcolii, acesta fiind adus la cunoştinţă tuturor salariaţilor, prin diferite mijloace de comunicare şi de asemenea, evaluatorilor externi;

- elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;- cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu

alte agenţii şi organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori străinătate, potrivit legii

CONŢINUTUL MAPEICOMISIEI PENTRU ASIGURAREA CALITĂŢIIÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ DUMBRĂVIŢA

1. Decizia de numire a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii 2. P lanul de Acţiune al şcolii pentru Asigurarea Calităţii (PAAC);3. Raportul de autoevaluare a unităţii pentru anul şcolar anterior ( dacă e

cazul);4. Raportul de validare a unităţii pentru anul şcolar anterior ( dacă e cazul);5. Planul de îmbunătăţire al punctelor slabe identificate în raportul de

autoevaluare;6. P lanul de Acţiune al Şcolii pentru Învăţământul Incluziv;7. M anualul pentru Asigurarea Calităţii ( în format scris/electronic);8. Materiale tematice întocmite, de cadre didactice din unitate/din judeţ/din

ţară şi prezentate la diverse seminarii, conferinţe şi întruniri, la nivel local, judeţean şi naţional;

9. Stiluri de învăţare: Chestionare aplicate elevilor; Lista de verificare pentru asigurarea corespondenţei stil de predare-

stil de învăţare; Analize sintetice ale rezultatelor la nivelul comisiilor/catedrelor;

65

10.Rapoarte de autoevaluare a activităţii comisiilor metodice, semestriale şi anuale, precum şi copii ale proceselor verbale ale Consiliului de administraţie, în care s-a analizat activitatea comisiei;11. Liste de prezenţă/procese verbale ale întrunirilor comisiei (şedinţe, diseminare, formare);12. Fişe de observare a predării şi învăţării, completate, în urma asistenţelor efectuate de responsabilul comisiei, director, inspectori;13. Rapoarte de analiză ale catedrelor, întocmite pentru fiecare perioadă de raportare;14. Proiectele de lucru individuale sau colective, iniţiate şi desfăşurate, în scopul reorganizării şi amenajării laboratorului de informatică sau în scopul îmbunătăţirii calităţii procesului didactic;15. Modele de portofolii-pentru fiecare catedră, ale profesorului şi ale elevilor;16. Modele de materiale didactice informaţionale realizate/utilizate în procesul didactic;17. Planuri de îmbunătăţire ale activităţii catedrelor, referitoare la:

Performanţa şcolară a elevilor; Activitatea didactică desfăşurată

18. Învăţarea centrată pe elev-evidenţa lunară, la nivelul fiecărei catedre, a: lecţiilor interactive multimedia, în sistemul AEL, susţinute la nivelul

fiecărei catedre ( pentru raportare lunară ISJ); lecţiilor interactive bazate pe utilizarea softului educaţional (tipul de soft,

structura lecţiilor, fişe de evaluare a activităţii elevilor);19. Modele de chestionare aplicate elevilor, profesorilor, cadrelor didactice auxiliare şi nedidactice/părinţilor/partenerilor economici şi sociali la nivelul şcolii/local/naţional, referitoare la asigurarea calităţii, însoţite de analiza şi sinteza rezultatelor acestora şi de măsurile luate pentru îmbunătăţirea performanţei elevilor şi a şcolii;20. Rapoarte de colaborare cu alte comisii din şcoală;21. Alte documente de interes.

TITLUL IV- PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

CAPITOLUL .I. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT. STANDARDELE PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

ART.1. În cadrul procesului de învăţământ, cadrele didactice exercită asupra elevilor, în mod conştient şi sistematic, un ansamblu de acţiuni pentru formarea personalităţii acestora în concordanţă cu cerinţele idealului educaţional prevăzut de Legea Învăţământului.

66

În procesul instructiv – educativ rolul conducător îl are cadrul didactic care conduce acest proces potrivit obiectivelor activităţii, aplicate diferenţiat în funcţie de contextul acestora.

În procesul instructiv – educativ cadrul didactic interacţionează şi conlucrează cu elevii.

Predarea este activitatea profesorului de comunicare a cunoştinţelor, de organizare, coordonare şi stimulare a activităţii elevilor în vederea asigurării unui cadru adecvat formării personalităţii acestora.

Învăţarea înglobează totalitatea acţiunilor pe care trebuie să le întreprindă elevul în procesul de învăţământ.

Art.2. Procesul instructiv – educativ se realizează prin activităţi curriculare (lecţii, lucrări de laborator) şi extracurriculare (cercuri, formaţii artistice, echipe sportive etc.).

Art.3. În învăţământ se urmăreşte realizarea competenţelor disciplinare, a capacităţilor metodologice şi a atitudinilor.

Competenţele disciplinare constau în capacităţi de muncă intelectuală, proprii unei gândiri sistematice şi in capacităţi de comunicare.

Atitudinile fundamentale constau în comportamente necesare integrării în activitatea socio – economică în formarea de atitudini faţa de propria persoană şi societate.

CAPITOLUL II. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR.

Art.1. Este cea stabilită de MECTS în fiecare an şcolar.Art.2. Deschiderea cursurilor se face în mod festiv pe baza unui program

special, in prima zi a anului şcolar începând cu ora 8.00. Disciplina este asigurată de cadrele didactice desemnate, care stabilesc dispunerea claselor şi de diriginţi (aceştia sunt obligaţi să însoţească clasa sau să desemneze un înlocuitor).

Art.3. Încheierea cursurilor se marchează prin festivitatea de premiere a elevilor merituoşi prilej cu care se atribuie diplome şi premii elevilor clasaţi pe primele locuri în clasele respective şi menţiuni celor care s-au distins în diferite ocazii. Premiile se atribuie conform “Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat” . Diriginţii propun premii speciale şi menţiuni, care se aprobă în comisia educativă. Diriginţii claselor asigură completarea (scrierea) diplomelor. Festivitatea de premiere se organizează după un program stabilit de Consiliul de Administraţie şi comisia educativă. Elevilor premianţi care nu se prezintă la festivitate le vor fi transmise diplomele, iar premiile vor fi reţinute la şcoală. La festivitatea de premiere este obligatorie prezenţa diriginţilor (care înmânează diplomele) şi a cadrelor didactice (care înmânează menţiunile acordate). Diriginţii asigură totodată disciplina pe timpul festivităţii consemnând eventuale abateri ale elevilor.

67

Participanţii la festivitatea de premiere pot părăsi sala doar după încheierea acesteia.

Art.4. În cazuri de epidemii, calamităţi naturale sau condiţii improprii desfăşurării activităţii, Consiliul de administraţie suspendă cursurile cu aprobarea Inspectoratului Şcolar. În astfel de situaţii, Consiliul de administraţie va stabili măsuri de parcurgere integrală a programei până la sfârşitul anului şcolar. Aceste măsuri se aprobă de Consiliul profesoral.

CAPITOLUL III. PROGRAMUL ŞCOLAR. ORARUL ŞCOLAR.

Art.1. Orele de începere şi încheiere a cursurilor se aprobă de Consiliul de administraţie la propunerea directorului şi a comisiei de orar şi cu avizul Inspectoratului Şcolar General.Art.2. Orarul şcolii se întocmeşte de Comisia de orar ,se aprobă în Consiliul de administraţie şi la ISJ Timiş, înainte de începerea cursurilor. Art.3. Activităţile extracurriculare (pregătirea suplimentară, cercurile, activităţile cultural artistice, sportive etc.) se desfăşoară în afara orarului şcolii cu excepţia activităţilor plătite. Conducătorii acestor activităţi le vor consemna zilnic în condica de prezenţă. Organizarea, evidenţa şi răspunderea acestor activităţi revine catedrelor şi Consiliului pentru curriculum.Art.4. Ordinea şi disciplina se asigură de cadrele didactice, personal auxiliar, profesori de serviciu şi conducerea şcolii. Indiferent de motiv se interzice scoaterea elevilor de la orele de curs. Solicitările cluburilor sportive / organizaţiilor culturale, pentru participare la programe de pregătire sau competiţii se depun la secretariat cu 5 zile înainte şi se supun aprobării directorului.

CAPITOLUL.IV.PLANURI CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT. PROGRAME.

MANUALE ŞCOLARE.

Art.1. Întreaga activitate desfăşurată de profesori cu elevii la clasă se realizează pe baza cunoaşterii temeinice şi respectării obligatorii a prevederilor planurilor cadru şi programelor şcolare, aprobate de MECTS (pentru orele din trunchiul comun) şi a opţiunilor elevilor pe baza ofertei şcolii(pentru disciplinele opţionale). Catedrele au obligaţia de a elabora programele pentru disciplinele opţionale pentru anul şcolar viitor şi a obţine aprobarea I.S.J. până la începutul fiecărui an şcolar.

68

Art.2. Respectarea numărului de ore pentru fiecare disciplină (de trunchi comun sau opţional), a conţinutului programelor, şi parcurgerea integrală şi ritmică a materiei sunt obligatorii pentru toţi profesorii. Nerespectarea acestor cerinţe, predarea la un nivel scăzut sau la un nivel ce depăşeşte posibilităţile de înţelegere şi asimilare ale elevilor, constituie abateri şi se sancţionează conform prevederilor Statutului personalului didactic.Art.3. Materia de studiu prevăzută în programele şcolare se repartizează pe lecţii prin planificările curriculare anuale si semestriale care se întocmesc de profesori pentru fiecare obiect şi clasă înaintea începerii cursurilor. Structura planificărilor este stabilită de fiecare catedră. Semestrial se întocmeşte planificarea calendaristică, pe teme/ lecţii şi ore. Planificările se definitivează în plenul catedrei şi sunt aprobate de şeful de catedră. Acesta le prezintă pentru vizare administrativă conducerii şcolii in cel mult 2 săptămâni de la începerea fiecărui semestru. Un exemplar din planificarea curriculară şi un exemplar din planificarea calendaristică se depun la mapa catedrei, la director. Şeful catedrei verifică lunar stadiul parcurgerii programei.Art.4. În şcoală se vor utiliza numai manuale aprobate de M.Ed.C.. Manualele alternative vor fi recomandate elevilor de profesorii claselor, daca este posibil, înainte de finalul anului şcolar curent.

CAPITOLUL.V.CONSTITUIREA CLASELOR

Art.1. grupele de grădiniţă au un efectiv minim de 10 preşcolari şi 20 maxim. Clasele din învăţământul primar se constituie cu minim 10 elevi şi maxim 25 elevi, iar clasele din învăţământul gimnazial au un efectiv mediu de 25 elevi (minimum 15, maximum 30) şi se constituie la începutul anului şcolar.Exprimarea opţiunilor se face în şedinţă comună părinţi-elevi din oferta propusă clasei respective în termenul anunţat. Orele de aprofundare / extindere, opţional se vor aproba doar cu întreg colectivul de elevi, minoritatea se supune majorităţii.În cazul în care părintele unui elev renunţă în scris la ora de Religie, acesta trebuie să aleagă un opţional din listă astfel încât numărul de ore pe săptămână să fie acelaşi pentru toţi elevii clasei respective. Art.2. Clasele nou constituite vor avea efectivul prevăzut in Regulamentul de funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar.

69

TITLUL V. PERSONALUL ANGAJAT AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

CAPITOLUL I- DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE ANGAJATORULUI

Art. 1. – Drepturile angajatorului Angajatorul are, în principal, următoarele drepturi: a) să stabilească organizarea şi funcţionarea unităţii; b) să stabilească atribuţiile corespunzătoare pentru fiecare salariat, în condiţiile legii; c) să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalităţii lor; d) să exercite controlul asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu; e) să constate săvârşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare, potrivit legii, contractului colectiv de muncă aplicabil şi prezentului regulament; f) să stabilească obiectivele de performanţă individuală, precum şi criteriile de evaluare a realizării acestora;

Art. 2. – Obligaţiile angajatorului Angajatorul are următoarele obligaţii:

- să ţină evidenţa orelor de muncă efectuate de cadrele didactice;- să achite la timp drepturile salariale pentru munca prestată, respectând

salariul de încadrare;- să ofere condiţii de muncă normale şi specifice activităţii didactice

prevăzut în grila de salarizare, la care se adaugă sporurile cu caracter permanent şi indemnizaţiile;

- să promoveze interesele şi să apere drepturile salariatilor- să respecte confidenţialitatea salariaţilor, în strictã legãturã cu interesele

acestora şi în relaţia lor directã cu angajatorul.- Să respecte prevederile legale imperative şi incompatibilităţile stabilite de

prevederile legislaţiei în vigoare în ceea ce priveşte încheierea, modificarea, executarea şi încetarea contractului individual de muncă. Este interzisa concedierea salariatilor:  a) pe criterii de sex, orientare sexuala, caracteristici genetice, varsta, apartenenta nationala, rasa, culoare, etnie, religie, optiune politica, origine sociala, handicap, situatie sau responsabilitate familiala, apartenenta ori activitate sindicala; b) pentru exercitarea, in conditiile legii, a dreptului la greva si a drepturilor sindicale. 

70

Art. 3 – Obligaţiilor personalului de conducere Persoana care asigură conducerea unităţii, în afara obligaţiilor ce le incumbă în virtutea acestei calităţi, sunt obligate să respecte toate celelalte îndatoriri ale persoanelor salariate. În plus, trebuie:

- sã se consulte cu sindicatul în privinţa deciziilor susceptibile sã afecteze substanţial drepturile şi interesele acestora;

- f) sã plãteascã toate contribuţiile şi impozitele aflate în sarcina sa, precum şi sã reţinã şi sã vireze contribuţiile şi impozitele datorate de salariaţi, în condiţiile legii;

- g) sã înfiinţeze registrul general de evidenţã a salariaţilor şi sã opereze înregistrãrile prevãzute de lege;

CAPITOLUL II- DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE SALARIAŢILOR

Art. 1. – Drepturile salariaţilor Drepturile salariaţilor se referă în principal la: a) salarizarea pentru munca depusă; b) concediu de odihnă anual; d) egalitate de şanse şi de tratament; e) demnitate în muncă; f) securitate şi sănătate în muncă; g) acces la formare profesională, h) dreptul la informare şi la consultare; i) participarea la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă; j) protecţie în caz de concediere; k) negociere colectivă şi individuală; l) participare la acţiuni colective; m) posibilitatea de a constitui sau de a adera la un sindicat

MĂSURI DE PROTECŢIE SOCIALĂ Ordonanta de urgenta a Guvernului nr. 96 din 2003

a)salariate gravide şi mame, lăuze sau care alăptează, de cetăţenie română ori a unui stat membru al Uniunii Europene şi din Spaţiul Economic European, care au raporturi de muncă sau raporturi de serviciu cu un angajator;b)cetăţeni ai altor state şi apatrizi, care au, conform legii, domiciliul sau reşedinţa în România, dacă fac parte din categoriile de salariate prevăzute la lit. a).

Art. 2În sensul prevederilor prezentei ordonanţe de urgenţă, termenii şi expresiile de mai jos sunt definite după cum urmează:

71

a)protecţia maternităţii este protecţia sănătăţii şi/sau securităţii salariatelor gravide şi/sau mame la locurile lor de muncă;b)locul de muncă este zona delimiată în spaţiu, în funcţie de specificul muncii, înzestrată cu mijloacele şi cu materialele necesare muncii, în vederea realizării unei operaţii, lucrări sau pentru îndeplinirea unei activităţi de către unul ori mai mulţi executanţi, cu pregătirea şi îndemânarea lor, în condiţii tehnice, organizatorice şi de protecţie a muncii corespunzătoare, din care se obţine un venit în baza unui raport de muncă ori de serviciu cu un angajator;c)salariata gravidă este femeia care anunţă în scris angajatorul asupra stării sale fiziologice de graviditate şi anexează un document medical eliberat de medicul de familie sau de medicul specialist care să îi ateste această stare;d)salariata care a născut recent este femeia care şi-a reluat activitatea după efectuarea concediului de lăuzie şi solicită angajatorului în scris măsurile de protecţie prevăzute de lege, anexând un document medical eliberat de medicul de familie, dar nu mai târziu de 6 luni de la data la care a născut;e)salariata care alăptează este femeia care, la reluarea activităţii după efectuarea concediului de lăuzie, îşi alăptează copilul şi anunţă angajatorul în scris cu privire la începutul şi sfârşitul prezumat al perioadei de alăptare, anexând documente medicale eliberate de medicul de familie în acest sens;f)dispensa pentru consultaţii prenatale reprezintă un număr de ore libere plătite salariatei de către angajator, pe durata programului normal de lucru, pentru efectuarea consultaţiilor şi examenelor prenatale pe baza recomandării medicului de familie sau a medicului specialist;g)concediul postnatal obligatoriu este concediul de 42 de zile pe care salariata mamă are obligaţia să îl efectueze după naştere, în cadrul concediului pentru sarcină şi lăuzie cu durată totală de 126 de zile, de care beneficiază salariatele în condiţiile legii;h)concediul de risc maternal este concediul de care beneficiază salariatele prevăzute la lit. c)–e) pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lor şi/sau a fătului ori a copilului lor.

Art. 3(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) au obligaţia de a se prezenta la medicul de familie pentru eliberarea unui document medical care să le ateste starea.(2)În cazul în care salariatele nu îndeplinesc obligaţia prevăzută la alin. (1) şi nu informează în scris angajatorul despre starea lor, acesta este exonerat de obligaţiile sale prevăzute în prezenta ordonanţă de urgenţă, cu excepţia celor prevăzute la art. 5, 6, 18, 23 şi 25.

Art. 4Angajatorii au obligaţia să adopte măsurile necesare, astfel încât:a)să prevină expunerea salariatelor prevăzute la art. 2 lit. c)–e) la riscuri ce le pot afecta sănătatea şi securitatea;b)salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) să nu fie constrânse să efectueze o muncă dăunătoare sănătăţii sau stării lor de graviditate ori copilului nou-născut, după caz.

Art. 5(1)Pentru toate activităţile susceptibile să prezinte un risc specific de expunere la agenţi, procedee şi condiţii de muncă, a căror listă este prevăzută în anexa nr. 1, angajatorul este

72

obligat să evalueze anual, precum şi la orice modificare a condiţiilor de muncă natura, gradul şi durata expunerii salariatelor prevăzute la art. 2 lit. c)–e), în scopul determinării oricărui risc pentru securitatea sau sănătatea lor şi oricărei repercusiuni asupra sarcinii ori alăptării.(2)Evaluările prevăzute la alin. (1) se efectuează de către angajator, cu participarea obligatorie a medicului de medicina muncii, iar rezultatele lor se consemnează în rapoarte scrise.

Art. 6(1)Angajatorii sunt obligaţi ca, în termen de 5 zile lucrătoare de la data întocmirii raportului, să înmâneze o copie a acestuia sindicatului sau reprezentanţilor salariaţilor.(2)Angajatorii vor informa în scris salariatele asupra rezultatelor evaluării privind riscurile la care pot fi supuse la locurile lor de muncă, precum şi asupra drepturilor care decurg din prezenta ordonanţă de urgenţă.

Art. 7(1)În termen de 10 zile lucrătoare de la data la care angajatorul a fost anunţat în scris de către o salariată că se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c)–e), acesta are obligaţia să înştiinţeze medicul de medicina muncii, precum şi inspectoratul teritorial de muncă pe a cărui rază îşi desfăşoară activitatea.(2)De la data primirii înştiinţării medicul de medicina muncii şi inspectoratul teritorial de muncă vor verifica condiţiile de muncă ale salariatei la termenele şi în condiţiile stabilite prin normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă.

Art. 8Angajatorul are obligaţia să păstreze confidenţialitatea asupra stării de graviditate a salariatei şi nu va anunţa alţi angajaţi decât cu acordul scris al acesteia şi doar în interesul bunei desfăşurări a procesului de muncă, când starea de graviditate nu este vizibilă.

Art. 9În cazul în care o salariată se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c)–e) şi desfăşoară la locul de muncă o activitate care prezintă riscuri pentru sănătatea sau securitatea sa ori cu repercusiuni asupra sarcinii şi alăptării, în sensul celor prevăzute la art. 5 alin. (1), angajatorul este obligat să îi modifice în mod corespunzător condiţiile şi/sau orarul de muncă ori, dacă nu este posibil, să o repartizeze la alt loc de muncă fără riscuri pentru sănătatea sau securitatea sa, conform recomandării medicului de medicina muncii sau a medicului de familie, cu menţinerea veniturilor salariale.

Art. 10(1)În cazul în care angajatorul, din motive justificate în mod obiectiv, nu poate să îndeplinească obligaţia prevăzută la art. 9, salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) au dreptul la concediu de risc maternal, după cum urmează:a)înainte de data solicitării concediului de maternitate, stabilit potrivit reglementărilor legale privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, salariatele prevăzute la art. 2 lit. c);b)după data revenirii din concediul postnatal obligatoriu, salariatele prevăzute la art. 2 lit. d) şi e), în cazul în care nu solicită concediul şi indemnizaţia pentru creşterea şi îngrijirea copilului până la împlinirea vârstei de 2 ani sau, în cazul copilului cu handicap, până la 3 ani.

73

(2)Concediul de risc maternal se poate acorda, în întregime sau fracţionat, pe o perioadă ce nu poate depăşi 120 de zile, de către medicul de familie sau de medicul specialist, care va elibera un certificat medical în acest sens, dar nu poate fi acordat simultan cu alte concedii prevăzute de legislaţia privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale.(3)Eliberarea certificatului medical se va face în condiţiile în care salariata s-a prezentat la consultaţiile prenatale şi postnatale, conform normelor Ministerului Sănătăţii.

Art. 11Abrogat.OUG 96 2003 actualizată prin:OUG 158/2005 - privind concediile şi indemnizaţiile de asigurări sociale de sănătate din 17 noiembrie 2005, Monitorul Oficial 1074/2005 ;Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 12(1)Pentru salariatele care se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c) şi d) şi îşi desfăşoară activitatea numai în poziţia ortostatică sau în poziţia aşezat, angajatorii au obligaţia de a le modifica locul de muncă respectiv, astfel încât să li se asigure, la intervale regulate de timp, pauze şi amenajări pentru repaus în poziţie şezândă sau, respectiv, pentru mişcare.(2)Medicul de medicina muncii stabileşte intervalele de timp la care este necesară schimbarea poziţiei de lucru, perioadele de activitate, precum şi durata perioadelor pentru repaus în poziţie şezândă sau, respectiv, pentru mişcare.(3)Dacă amenajarea condiţiilor de muncă şi/sau a programului de lucru nu este din punct de vedere tehnic şi/sau obiectiv posibilă sau nu poate fi cerută din motive bine întemeiate, angajatorul va lua măsurile necesare pentru a schimba locul de muncă al salariatei respective.

Art. 13În baza recomandării medicului de familie, salariata gravidă care nu poate îndeplini durata normală de muncă din motive de sănătate, a sa sau a fătului său, are dreptul la reducerea cu o pătrime a duratei normale de muncă, cu menţinerea veniturilor salariale, suportate integral din fondul de salarii al angajatorului, potrivit reglementărilor legale privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale.

Art. 14Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c) şi e) nu pot fi obligate de către angajator să realizeze activităţi pentru care evaluarea a evidenţiat riscul de expunere la agenţi sau condiţii de muncă prevăzute la lit. A şi B din anexa nr. 2.

Art. 15Angajatorii au obligaţia de a acorda salariatelor gravide dispensă pentru consultaţii prenatale în limita a maximum 16 ore pe lună, în condiţiile prevăzute la art. 2 lit. f), în cazul în care investigaţiile se pot efectua numai în timpul programului de lucru, fără diminuarea drepturilor salariale.OUG 96 2003 actualizată prin:

74

Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 16Pentru protecţia sănătăţii lor şi a copilului lor, după naştere, salariatele au obligaţia de a efectua minimum 42 de zile de concediu postnatal, în condiţiile prevăzute la art. 2 lit. g) şi în cadrul concediului pentru lăuzie stabilit prin Legea nr. 19/2000 privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, cu modificările şi completările ulterioare.

Art. 17(1)Angajatorii sunt obligaţi să acorde salariatelor care alăptează, în cursul programului de lucru, două pauze pentru alăptare de câte o oră fiecare, până la împlinirea vârstei de un an a copilului. În aceste pauze se include şi timpul necesar deplasării dus-întors de la locul în care se găseşte copilul.(2)La cererea mamei, pauzele pentru alăptare vor fi înlocuite cu reducerea duratei normale a timpului său de muncă cu două ore zilnic.(3)Pauzele şi reducerea duratei normale a timpului de muncă, acordate pentru alăptare, se includ în timpul de muncă şi nu diminuează veniturile salariale şi sunt suportate integral din fondul de salarii al angajatorului.(4)În cazul în care angajatorul asigură în cadrul unităţii încăperi speciale pentru alăptat, acestea vor îndeplini condiţiile de igienă corespunzătoare normelor sanitare în vigoare.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 18Pentru asigurarea securităţii şi sănătăţii în muncă a salariatelor gravide şi/sau mame, lăuze sau care alăptează, regulamentele interne ale unităţilor trebuie să conţină măsuri privind igiena, protecţia sănătăţii şi securitatea în muncă a acestora, în conformitate cu prevederile prezentei ordonanţe de urgenţă şi ale celorlalte acte normative în vigoare.

Art. 19(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) nu pot fi obligate să desfăşoare muncă de noapte.(2)În cazul în care sănătatea salariatelor menţionate la alin. (1) este afectată de munca de noapte, angajatorul este obligat ca, pe baza solicitării scrise a salariatei, să o transfere la un loc de muncă de zi, cu menţinerea salariului de bază brut lunar.(3)Solicitarea salariatei se însoţeşte de un document medical care menţionează perioada în care sănătatea acesteia este afectată de munca de noapte.(4)În cazul în care, din motive justificate în mod obiectiv, transferul nu este posibil, salariata va beneficia de concediul şi indemnizaţia de risc maternal, conform art. 10 şi 11.

Art. 20(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) nu pot desfăşura muncă în condiţii cu caracter insalubru sau greu de suportat.

75

(2)În cazul în care o salariată care desfăşoară în mod curent muncă cu caracter insalubru sau greu de suportat se încadrează în prevederile art. 2 lit. c)–e), angajatorul are obligaţia ca, pe baza solicitării scrise a salariatei, să o transfere la un alt loc de muncă, cu menţinerea salariului de bază brut lunar.(3)Denumirea şi enumerarea muncilor cu caracter insalubru sau greu de suportat la care face referire alin. (1) sunt stabilite prin normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă.(4)Prevederile art. 19 alin. (3) şi (4) se aplică în mod corespunzător.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 21(1)Este interzis angajatorului să dispună încetarea raporturilor de muncă sau de serviciu în cazul:a)salariatei prevăzute la art. 2 lit. c)–e), din motive care au legătură directă cu starea sa;b)salariatei care se află în concediu de risc maternal;c)salariatei care se află în concediu de maternitate;d)salariatei care se află în concediu pentru creşterea copilului în vârstă de până la 2 ani sau, în cazul copilului cu handicap, în vârstă de până la 3 ani;e)salariatei care se află în concediu pentru îngrijirea copilului bolnav în vârstă de până la 7 ani sau, în cazul copilului cu handicap, în vârstă de până la 18 ani.(2)Interdicţia prevăzută la alin. (1) lit. b) se extinde, o singură dată, cu până la 6 luni după revenirea salariatei în unitate.(3)Dispoziţiile alin. (1) nu se aplică în cazul concedierii pentru motive ce intervin ca urmare a reorganizării judiciare sau a falimentului angajatorului, în condiţiile legii.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 22(1)Salariatele prevăzute la art. 21 alin. (1), ale căror raporturi de muncă sau raporturi de serviciu au încetat din motive pe care le consideră ca fiind legate de starea lor, au dreptul să conteste decizia angajatorului la instanţa judecătorească competentă, în termen de 30 de zile de la data comunicării acesteia, conform legii.(2)Acţiunea în justiţie a salariatei prevăzute la alin. (1) este scutită de taxa judiciară de timbru şi de timbru judiciar.

Art. 23În cazul în care o salariată contestă o decizie a angajatorului, sarcina probei revine acestuia, el fiind obligat să depună dovezile în apărarea sa până la prima zi de înfăţişare.

Art. 24(1)Angajatorul care a încetat raportul de muncă sau de serviciu cu o salariată prevăzută la art. 21 are obligaţia ca, în termen de 7 zile de la data comunicării acestei decizii în scris către salariată, să transmită o copie a acestui document sindicatului sau reprezentanţilor

76

salariaţilor din unitate, precum şi inspectoratului teritorial de muncă ori, după caz, Agenţiei Naţionale a Funcţionarilor Publici.(2)Copia deciziei se însoţeşte de copiile documentelor justificative pentru măsura luată.

Art. 25(1)Inspectoratul teritorial de muncă pe a cărui rază îşi desfăşoară activitatea angajatorul sau, după caz, Agenţia Naţională a Funcţionarilor Publici, în termen de 7 zile de la data primirii deciziei prevăzute la art. 23, are obligaţia să emită aviz consultativ corespunzător situaţiei constatate.(2)Inspectoratul teritorial de muncă sau, după caz, Agenţia Naţională a funcţionarilor publici va transmite avizul angajatorului, angajatei, precum şi sindicatului sau reprezentanţilor salariaţilor din unitate.

Art. 26(1)Angajatorii au obligaţia să afişeze la loc vizibil, în fiecare dintre unităţile pe care le deţin, câte o copie a prezentei ordonanţe de urgenţă, o perioadă de 6 luni de la data publicării sale în Monitorul Oficial al României, Partea I.(2)Reprezentanţii sindicali sau reprezentanţii aleşi ai salariaţilor având atribuţii privind asigurarea respectării egalităţi de şanse între femei şi bărbaţi, desemnaţi în baza Legii nr. 202/2002 privind egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi, au obligaţia de a organiza semestrial, în unităţile în care funcţionează, informări privind prevederile prezentei ordonanţe de urgenţă.

Art. 27(1)Încălcarea următoarelor dispoziţii constituie contravenţie şi se sancţionează astfel:a)încălcarea dispoziţiilor prevăzute la art. 4, 5, 6, art. 7 alin. (1), art. 8, art. 12 alin. (1) şi (2), art. 17, 18 şi art. 26 alin. (1), cu amendă de la 25.000.000 lei la 50.000.000 lei;b)încălcarea dispoziţiilor prevăzute la art. 9, 10, 11, art. 12 alin. (3), art. 13, 14, 15, 19, art. 20 alin. (2) şi (4), art. 21 alin. (1) şi (2), cu amendă de la 50.000.000 lei la 100.000.000 lei.(2)Constatarea contravenţiilor şi aplicarea amenzilor contravenţionale corespunzătoare se fac de către:a)inspectorii de muncă din cadrul inspectoratelor teritoriale de muncă pe a căror rază teritorială se află sediul sau, după caz, domiciliul angajatorului şi, respectiv, de către personalul împuternicit al Agenţiei Naţionale a Funcţionarilor Publici, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 6, art. 7 alin. (1), art. 8, 9, art. 12 alin. (3), art. 13, art. 17 alin. (1), art. 18, art. 19 alin. (1) şi (4), art. 20 alin. (2) şi (4), art. 21 alin. (1) şi (2) şi art. 26 alin. (1);b)personalul împuternicit din casele judeţene de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 11;c)personalul împuternicit din cadrul direcţiilor de sănătate publică judeţene şi a municipiului Bucureşti, conform legislaţiei sanitare în vigoare, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 4, 5, 10, art. 12 alin. (1) şi (2), art. 14, 15, art. 17 alin. (2) şi art. 19 alin. (2).OUG 96 2003 actualizată prin:

77

Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 28Contravenţiilor prevăzute la art. 27 le sunt aplicabile prevederile Ordonanţei Guvernului nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 180/2002, cu modificările ulterioare.

Art. 29Anexele nr. 1 şi 2 fac parte integrantă din prezenta ordonanţă de urgenţă.

Art. 30Prezenta ordonanţă de urgenţă intră în vigoare la data depunerii la Parlament şi se aplică începând cu data de 1 februarie 2004.

Art. 31În termen de 30 de zile de la publicarea legii de aprobare a prezentei ordonanţe de urgenţă, Ministerul Muncii, Solidarităţii Sociale şi Familiei şi Ministerul Sănătăţii vor elabora normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă, care se aprobă prin hotărâre a Guvernului.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004

Art.2. – Obligaţiile salariaţilor Obligaţiile salariaţilor se referă în principal la: a) datoria acestora de a respecta disciplina muncii, de a realiza norma de muncă sau, după caz, de a îndeplini atribuţiile ce îi revin conform fişei postului şi contractului individual de muncă; b) obligaţia lor de fidelitate faţă de angajator în executarea atribuţiilor de serviciu, de a respecta măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate şi de a respecta secretul de serviciu;c) datoria acestora de a respecta prevederile cuprinse în lege, prezentul Regulament, Contractul colectiv de muncă aplicabil şi cele din contractul individual de muncă, precum şi legislaţia şi regulamentele în vigoare emise de MECTS.

CAPITOLUL III. SARCINILE ŞI ATRIBUŢIILE PROFESORILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR

Art.1.Cadrele didactice au următoarele obligaţii: Îndeplinirea atribuţiilor prevăzute în fişa individuală a postului la

termenele stabilite; Îndeplinirea sarcinilor trasate de organele de decizie şi de lucru(de şefii

acestora); De a participa la activităţile tuturor comisiilor din care fac parte;

78

De a efectua planificările şi a le prezenta şefilor de catedră la termenele stabilite;

Perfecţionarea continuă în specialitate şi psihopedagogică (prin studiu individual şi participarea la acţiunile de perfecţionare organizate de catedră, şcoală, I.S.J., susţinerea gradelor didactice şi reciclări periodice conform deciziei Consiliului de administraţie).

Pregătirea permanentă şi cu responsabilitate a tuturor activităţilor didactice. Stagiarii precum şi cadrele desemnate de Consiliul de Administraţie vor întocmi planuri de lecţie. Cadrele aflate în primul an de activitate în şcoală vor întocmi proiecte didactice.

De întocmirea corectă şi transmiterea în termen a statisticilor şi informării solicitate de şefii comisiilor şi direcţiune.

Să folosească un limbaj corespunzător în relaţiile cu elevii, cu părinţii, cu celelalte cadre didactice şi personalul şcolii

Sa nu lezeze în nici un mod personalitatea elevilor, să nu primejduiască sănătatea lor fizică şi psihică

Sunt interzise cu desăvârşire pedepsele corporale Să respecte deontologia profesională Să nu desfăşoare activităţi politice şi de prozelitism religios în şcoală Să nu lipsească nemotivat de la ore Să consemneze absenţele la începutul orelor şi notele acordate în catalog; profesorii care utilizează catalogul personal au obligaţia de a consemna

absenţele si notele în catalogul oficial la sfârşitul fiecărei zile de curs. Să ia măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învăţare şi cei

cu CES şi să desfăşoare activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţă

Să respecte programa şcolară si ordinele MECTS privind volumul temelor de acasă (20 – 25 minute pentru o oră de curs) pentru a nu suprasolicita elevii.

Să nu dea teme de vacanţă decât cu caracter facultativ Să încheie situaţia şcolară(media semestrială) a elevilor în ultima oră de

curs Să facă evaluarea elevilor ţinând cont de prevederile codului/regulilor de

evaluare Să discute cu părinţii evaluarea elevilor în orele de consultaţii stabilite la

începutul anului şcolarDacă la adresa unui cadru didactic se primesc, într-un an şcolar,

reclamaţii (contestaţii) cu privire la calitatea procesului de predare-învăţare sau la corectitudinea evaluării, acesta va fi pus în discuţia catedrei care va înainta Consiliului de Administraţie propuneri corespunzătoare. Dacă acestea ţin de competenţa Consiliului profesoral sau I.S.J. , vor fi prezentate acestor organe.

Art.2. Profesorii diriginţi au obligaţiile prevăzute în art. 42 din Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat.

79

CAPITOLUL IV. ACTIVITATEA DIRIGINŢILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR

Activitatea la clasă; Toate cadrele didactice au obligaţia de a-şi însuşi coordonatele noii

reforme în învăţământ şi de a acţiona pentru asumarea acesteia; Vor respecta şi vor pune în aplicare prevederile OMEC 5132/2009 pentru

aprobarea Prevederilor metodologice privind organizarea si desfăsurarea activitatilor specifice funcţiei de diriginte;

Vor semna şi vor aplica prevederile fişei postului pentru funcţia de diriginte/învăţător;

Vor acţiona permanent pentru cunoaşterea domeniilor curriculare, a programelor şcolare (obiectivelor cadru, obiectivelor de referinţă, activităţi de învăţare, conţinuturi şi standarde curriculare de performanţă, pentru alegerea şi aplicarea manualului alternativ adecvat elevilor cu care lucrează);

Vor acţiona permanent pentru respectarea planului cadru de învăţământ (curriculum nucleu şi al celui la decizia şcolii), pentru proiectarea conţinuturilor învăţării din perspectiva unui demers centrat pe formarea competenţelor-cheie şi asigurarea educaţiei de bază pentru toţi;

Vor urmări permanent activitatea instructiv-educativă, finalităţile învăţământului obligatoriu, asigurarea la fiecare disciplină a continuităţii de la un ciclu curricular la altul şi de la o clasă la alta;

Vor acţiona permanent pentru aplicarea Ordinului nr.3066/11.01.1999 cu privire la temele pentru acasă în învăţământul preuniversitar;

Se vor implica direct în cadrul Consiliului profesorilor clasei în rezolvarea problemelor legate de şcolarizarea şi frecvenţa elevilor, comportamentul acestora, evaluarea progresului şcolar, analiza volumului temelor pentru acasă, stabilirea măsurilor educaţionale comune, stabilirea notelor la purtare etc.;

Vor transpune în practică normativele privind evaluarea rezultatelor la învăţătura în conformitate cu metodologia Serviciului Naţional de Evaluare şi Examinare, a reglementărilor M.E.C.T.S şi a prevederilor Regulamentului de funcţionare a unităţilor de învăţământ (art.54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 71). Notele sau calificativele acordate se comunică elevilor şi se trec în documentele de înregistrare corespunzătoare.

Prestează în medie 8 ore de muncă pe zi (ore de curs, pregătirea acestora, corectarea etc.) în şcoală şi în afara acesteia; au obligaţia de a respecta orarul şcolii, de a nu întârzia la ore, de a se încadra în timpul acordat orelor de curs şi pauzelor;

Au obligaţia de a utiliza materialul didactic aflat în dotarea şcolii, de a crea materiale didactice şi mijloace de învăţământ necesare activităţii cu elevii;

Au obligaţia de a se pregăti temeinic pentru fiecare activitate didactică şi educativă (proiecte de lecţii pentru toate activităţile didactice, planuri de lecţie pentru cele de evaluare). Cadrele didactice care nu au gradul

80

definitiv şi cele suplinitoare (fără studii superioare) au obligaţia de a întocmi proiecte de lecţii pentru toate activităţile instuctiv-educative.

Prin întreaga activitate au datoria de a face front comun în direcţia respectării de către colegi şi elevi a Regulamentului intern (mai ales în formarea deprinderilor intelectuale instrumentate; a deprinderilor de comportare civilizată în şcoală şi în afara ei, în respectarea ordinii şi disciplinei);

Au obligaţia de a participa la consiliile profesorale, la activităţile de perfecţionare continuă, la celelalte activităţi organizate în vederea sporirii eficienţei procesului instructiv-educativ;

Răspund în faţa conducerii şcolii şi a forurilor superioare de calitatea muncii desfăşurate şi de rezultatele obţinute în instruirea şi educarea elevilor;

Răspund direct de protecţia elevilor în timpul orelor de curs, în timpul activităţilor educative şi a celor extracurriculare organizate;

Este interzisă învoirea sau scoaterea de la program a cadrelor didactice. Este interzisă părăsirea claselor în timpul programului;

Elimină din arsenalul proceselor şi metodelor educative pe cele punitive (lovirea sau lezarea fizică sau morală a elevilor).

ACTIVITATEA DIRIGINŢILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR ÎN PLAN EDUCATIV

Activitatea educativă a dirigintelui şi învăţătorului este direcţionată în dublu sens: I. - asupra elevului

II. - asupra familiei şi a profesorilor care predau la clasă. In acest context profesorului diriginte îi revin următoarele sarcini:

In legătura cu educaţia managerială

Să accentueze latura educaţiei manageriale prin stabilirea grupului managerial al clasei şi trasarea în mod democratic a sarcinilor şi responsabilităţilor.

Să organizeze clasa şi colectivul clasei prin stabilirea, de comun acord cu elevii, a unor sarcini legate de serviciul pe clasă, ordinea şi curăţenia.

Aranjarea clasei, crearea unui mediu ambiental plăcut la nivelul clasei şi al şcolii prin aportul unităţii şcolare, a elevilor, părinţilor şi a altor factori angajaţi în sprijinirea eforturilor şcolii.

Educarea directă a clasei prin:

81

Organizarea, planificarea, pregătirea şi desfăşurarea acţiunilor preconizate cu elevii cât şi cu părinţii;

Să conceapă programe de activităţi educative valorificând dialogul sincer şi deschis cu elevii;

Să pregătească orele de dirigenţie prin: Asigurarea obiectivelor generale şi particulare; Adaptarea tematică la particularităţile psihice ale elevilor; Utilizarea de modalităţi variate şi interesante de desfăşurare a orelor; Evitarea discuţiilor monotone, abstracte, sterile şi accentuarea

dezbaterilor bine argumentate; Stabilirea unui bogat program de activităţi extraşcolare menit să integreze

mai bine elevul în viaţa comunităţii. Cunoaşterea psihologiei copilului la diferite vârste pentru a interveni

eficient în procesul de cunoaştere şi autocunoaştere la elevi; utilizarea exigenţelor pedagogiei prin individualizare şi diferenţiere a elevilor în funcţie de propriile particularităţi.

Să aibă un comportament empatic şi să creeze un climat adecvat în clasă, bazat pe cooperare şi toleranţă.

Să evite moralizarea excesivă, plictisitoare şi obositoare şi să se bazeze pe fapte pozitive.

Să manifeste tact, discreţie şi bunăvoinţă iar exigenţa să fie principială. Să evite stilul punitiv în educarea elevilor. Să ofere exemplul personal pozitiv intelectual şi moral demn de urmat. Să completeze în timp util registrul matricol cu datele şi situaţia şcolară a

elevului

In domeniul parteneriatului şcolar şi social: Să planifice întâlnirile cu părinţii, să aleagă comitetul de părinţi şi să

stabilească responsabilităţi în conformitate cu conţinutul articolelor 45 – 54 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

Să stabilească tematica lectoratelor cu părinţii astfel încât să cultive climatul pedagogic necesar educaţiei în familie;

Să îndrume cu responsabilitate elevii şi părinţii din familiile cu probleme, în cazuri de predivorţ sau postdivorţ, cu atât mai mult cu cât traumatismele acestora se repercutează asupra copiilor, eventual asupra unuia din părinţi, de obicei asupra mamei;

Să identifice posibilităţile şi modalităţile de cooptare a familiilor elevilor şi a unor instituţii comunitare atât în sistemul muncii educative cât şi în procurarea unor fonduri extraşcolare.

82

In relaţia cu colectivul de profesori: Să coordoneze ansamblul cerinţelor şi exigenţelor educative faţă de

grupul de elevi, pentru consolidarea caracterului unitar al influenţelor educative, în funcţia de preşedinte al Consiliului profesorilor clasei.

Să iniţieze şi să coordoneze Consiliul profesorilor pe clasă şi să-l antreneze în realizarea unor activităţi cu elevii în conformitate cu conţinutul articolelor 38 - 42 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Să propună partenerilor săi metodele cele mai eficiente de lucru, adaptate la personalitatea fiecărui elev.

CAPITOLUL V.FORMAREA PROFESIONALĂ

Toate cadrele didactice şi celelalte categorii de personal au obligaţia de a-şi perfecţiona continuu pregătirea profesională (ştiinţifică şi metodică) prin studiu individual, prin participarea la activităţile organizate în şcoală şi-n afara ei, prin obţinerea gradelor didactice, implicarea în acţiuni de dezvoltare (experimentare) ştiinţifică, didactică sau psio-pedagogică, urmărind permanent prevederile Legii1/2011, secţiunea a 2-1, formarea iniţială şi continuă, art. 236-246.

Activitatea de perfecţionare continuă se desfăşoară în şcoală prin:

- activităţile organizate la nivelul Consiliului profesoral;- activităţile comisiilor metodice şi ale catedrelor de specialitate;- activităţile comisiilor consilierilor;- activităţile premergătoare şi în timpul obţinerii gradelor didactice.

La nivelul unităţii vor acţiona următoarele comisii şi catedre:

comisiile învăţătorilor (I,II,III,IV); comisiile profesorilor de limba şi literatura romănă, lb. engleză, istorie,

geografie, religie, fizică, chimie, muzică, ed. fizică, ed. tehnologică; comisiile diriginţilor pe grupe de clase (V-VI;VII-VIII).

Programele de perfecţionare de la nivelul organismelor metodice vor cuprinde:

a) informări ştiinţifice de specialitate;b) informări pedagogice, psihopedagogice şi sociologice;

83

c) informări metodice;d) studii de caz;e) modele de instrumente de evaluare curentă şi sumativă;f) informări în domeniul legislaţiei generale şi şcolare;g) activităţi practice în domeniul specialităţii.

Activitatea fiecărui colectiv de catedră sau comisie metodică este coordonată de un responsabil. Împreună cu membrii colectivului, responsabilul are următoarele atribuţii:- Planifică activitatea organismului metodic ţinând cont de conţinutul Ordinelor M.E.C.T.S. , privind asumarea reformei în învăţământ şi de instrucţiunile I.S.J.;- Coordonează elaborarea programelor pentru disciplinele opţionale şi verifică aplicarea lor;- Consiliază cadrele didactice în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale;- Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor;- Organizează acţiuni de formare continuă şi de cercetare pedagogică specifice şcolii, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă;- Propune instrumente de evaluare pentru conducerea şcolii, participă la activităţile de evaluare (unde şi când este posibil);

- Efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică din cadrul catedrei, cu precădere la stagiari şi la cadre didactice nou venite în unitatea de învăţământ;- Organizează acţiuni de pregătire suplimentară la nivelul catedrei pentru

clasele finale (testare naţională) si pentru elevii clasificaţi în etapele superioare ale concursurilor pe discipline de învăţământ (este vorba de disciplinele implicate în asemenea acţiuni);- La fizică, chimie, istorie-geografie, responsabilii de catedră şi învăţătorii

coordonează utilizarea materialelor didactice aflate în dotarea şcolii;- Ţine evidenţa activităţii colectivului metodic.

In afara şcolii cadrele didactice vor participa la următoarele forme de perfecţionare:

a) activităţi la nivelul cercurilor pedagogice;b) sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi psihopedagogice;c) stagii periodice de informare ştiinţifică de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei;

d) forme de perfecţionare prin corespondenţă (IDD);e) cursuri organizate de societăţi ştiinţifice şi de alte organizaţii profesionale ale personalului didactic;f) cursuri de perfecţionare a pregătirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice, sau pentru obţinerea gradelor didactice şi definitivării în învăţământ, în conformitate cu legea;

g) cursuri de pregătire şi de perfecţionare pentru personalul de conducere;h) cursuri postuniversitare;i) doctorat;

84

j) program de perfecţionare, o dată la 5 ani sau la schimbarea programelor şi a manualelor şcolare sau la propunerea Consiliului de administraţie.

CAPITOLUL VIEVALUAREA PROFESIONALĂ A SALARIATILOR

Art.1. Evaluarea personalului angajat se face cu respectarea prevederilor din Legea Educatiei nr. 1/2011, şi Ordinul Ministrului nr. 6143/1.11.2011Art.2. Se realizează în baza fişei de evaluare aprobată prin OMECI nr. 6143/1.11.2011cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar.Etapele acestui tip de evaluare sunt:

       Evaluarea activitãţii personalului didactic şi personalului didactic auxiliar din unitãţile şi instituţiile de învãţãmânt preuniversitar se realizeazã în urmãtoarele etape:    a) Autoevaluarea activitãţii realizatã de fiecare angajat pe baza fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului de autoevaluare justificativ pentru punctajul acordat în fişa de autoevaluare.    b) Evaluarea activitãţii personalului didactic/didactic auxiliar este realizatã la nivelul comisiei metodice sau al compartimentului funcţional prin evaluare obiectivã - punctaj acordat de cãtre toţi membrii comisiei pentru fiecare persoanã evaluatã.    c) Evaluarea finalã a activitãţii personalului didactic/didactic auxiliar se face în cadrul consiliului de administraţie al unitãţii/instituţiei de învãţãmânt.

    Pentru fiecare etapã de evaluare prevãzutã în prezenta Metodologie, vor fi luate în considerare rezultatele auditãrii periodice a resursei umane din învãţãmântul preuniversitar realizatã de inspectoratele şcolare, conform prevederilor art. 92 alin. (7) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, precum şi rezultatele altor evaluãri externe din perioada analizatã prin inspecţie şcolarã, evaluare instituţionalã etc., dacã acestea existã şi fac referire explicitã la activitatea cadrului didactic/didactic auxiliar evaluat.

   

    DOMENIILE ŞI CRITERIILE DE PERFORMANTA

A. PERSONALUL DIDACTIC

        (1) Activitatea desfãşuratã pe parcursul anului şcolar de cãtre personalul

85

didactic şi didactic auxiliar, prezentatã în raportul de autoevaluare, se evalueazã pe baza fişei cadru de autoevaluare/evaluare, anexã a prezentei metodologii, ţinându-se seama de urmãtoarele domenii şi criterii de performanţã care trebuie îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea.    (2) Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere urmãtoarele domenii de evaluare şi criterii de performanţã:    a) Domeniul Proiectarea activitãţii, cu urmãtoarele criterii de performanţã:    I. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularitãţile grupei/clasei;    II. Implicarea în activitãţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unitãţii;    III. Folosirea Tehnologiei Informaţiei şi Comunicaţiilor - TIC în activitatea de proiectare;    IV. Proiectarea unor activitãţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unitãţii.    b) Domeniul Realizarea activitãţilor didactice, cu urmãtoarele criterii de performanţã:    I. Utilizarea unor strategii didactice care asigurã caracterul aplicativ al învãţãrii şi formarea competenţelor specifice;    II. Utilizarea eficientã a resurselor materiale din unitatea de învãţãmânt în vederea optimizãrii activitãţilor didactice, inclusiv utilizarea TIC;    III. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activitãţilor;    IV. Organizarea şi desfãşurarea activitãţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat;    V. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipã în vederea formãrii/dezvoltãrii competenţei de "a învãţa sã înveţi".    c) Domeniul Evaluarea rezultatelor învãţãrii, cu urmãtoarele criterii de performanţã:    I. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activitãţilor de evaluare;    II. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor;    III. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unicã;    IV. Promovarea autoevaluãrii şi interevaluãrii;    V. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali;    VI. Coordonarea elaborãrii portofoliului educaţional ca element central al evaluãrii învãţãrii.    d) Domeniul Managementul clasei de elevi, cu urmãtoarele criterii de performanţã:    I. Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduitã, atitudini, ambient - , pentru desfãşurarea activitãţilor în conformitate cu particularitãţile clasei de elevi;    II. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;    III. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiatã a elevilor;    IV. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bunã practicã.    e) Domeniul Managementul carierei şi al dezvoltãrii personale, cu urmãtoarele criterii de performanţã:

86

    i. Participarea şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecţionare;    ii. Implicarea în organizarea activitãţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil;    iii. Realizareaaactualizarea portofoliului şi dosarului personal;    iv. Dezvoltarea capacitãţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unitãţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerialã şi în cadrul comunitãţii;    v. Manifestarea atitudinii morale şi civice, respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.    f) Domeniul Contribuţia la dezvoltarea instituţionalã şi promovarea unitãţii şcolare, cu urmãtoarele criterii de performanţã:    i. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltãrii instituţionale;    ii. Promovarea ofertei educaţionale;    iii. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii;    iv. Realizarea/participarea la programeaactivitãţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesãnãtoase în mediul şcolar;    v. Respectarea normelor, procedurilor de sãnãtate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activitãţi desfãşurate în cadrul unitãţii de învãţãmânt, precum şi a sarcinilor suplimentare;    vi. Implicarea activã în crearea unei culturi a calitãţii la nivelul organizaţiei.    (3) Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare şi criterii de performanţã specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezentei metodologii.

    B. AUXILIAR SECRETAR1.1 Respectarea planurilor manageriale ale şcolii1.2 Implicarea în proiectarea activităţii şcolii , la nivelul compartimentului1.3 Realizarea planificării calendaristice a compartimentului1.4 Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare1.5Folosireatehnologiei informatice în proiectare2.1 Organizrea documentelor oficiale2.2 Asigură ordonarea şi arhivarea documentelor unităţii2.3 Gestionarea documentelor pentru resursa umană a unităţii(cadre didactice,personaldidactic auxiliar,personal nedidactic).Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de salarizare şi REVISAL2.4 Întocmirea şi actualizarea documentelor de studii ale elevilor2.5 Alcătuirea de proceduri3.1Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului3.2 Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei3.3 Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment3.4 Evidenţa,gestionarea şi arhivarea documentelor3.4 Evidenţa,gestionarea şi arhivarea documentelor4.1 Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale4.2.Formare profesională şi dezvoltare în carieră4.3 Participarea permanentă la instruirile organizate de Inspectoratul şcolar5.1Planificarea activităţii compartimentului prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii

87

5.2 Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului5.3 Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi / sau directorul care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate5.4 Respectarea normelor,ROI, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ

CONTABIL

1.1. Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.1.2.Implicareaîn proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar.1.3.Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.l..4.Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.2.1 .Organizarea activităţii.2.2.Inregistrarea si prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate.2.3. Monitorizarea activităţii.2.4. Consilierea/îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.2.5. Alcătuirea de proceduri.3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.3.2.Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei.3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.3.4.Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea interfeţei privind licitaţiile sau încredinţărilor directe.4.1.Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale.4.2. Formare profesională şi dezvoltare în carieră.4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.4.4. Participarea la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.5.1. Planificarea bugetară prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului.5.3. îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate5.4. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ.

ADMINISTRATOR

1.1. Elaborarea documentelor de proiectare a activităţii conform specificului postului şi corelarea acestora cu documentele de proiectare ale unităţii de învăţământ.

1.2. Implicarea în elaborarea documentelor de proiectare a activităţii compartimentului funcţional.1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.1.4. Elaborarea tematicii şi graficului de control

2.1. Identificarea şi aplicarea soluţiilor optime, prin consultare cu conducerea unităţii, pentru toate problemele ce revin sectorului administrativ.2.2. Organizarea şi gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ.2.3. Elaborarea documentaţiei necesare, conform normelor în vigoare, pentru realizarea de achiziţii publice în vederea dezvoltării bazei tehnico-materiale a unităţii de învăţământ.2.4. Gestionarea inventarului mobil şi imobil al unităţii de învăţământ în registrul inventar al acesteia şi în evidenţele contabile.3.1. Reiaţionarea eficientă cu întregul personal al unităţii de învăţământ.3.2. Promovarea unui comportament asertiv în relaţiile cu personalul unităţii de învăţământ.

88

3.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi în cadrul comunităţii).3.5 Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament), respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare4.2. Participarea la stagii de formare/ cursuri de perfecţionare etc.4.3. Aplicarea în activitatea curentă a cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite prin formare continuă/ perfecţionare.5.1. Promovarea sistemului de valori al unităţii la nivelul comunităţii.5.2. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale.5.3. Participarea şi implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional.5.4. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.5.5. Atragerea de sponsori în vederea dezvoltării bazei materiale a unităţii.

BIBLIOTECAR1.1.Respectarea normelor biblioteconomice în vigoare recomandate pentru funcţionarea bibliotecii şcolare;1.2 Respectarea procedurilor existente la nivelul unităţii cu privire la:• efectuarea operaţiilor în documentele de evidenţă (RFM, RI, Fişele de evidenţă, Fişe de cititor);• transmiterea informaţiilor în interiorul şi exteriorul unităţii.1.3 Realizarea planificării calendaristice a activităţii bibliotecii în concordantă cu structura anului şcolar şi adaptată la particularităţile unităţii şcolare.1.4 Proiectarea anumitor activităţi de iniţiere şi valorizare a dimensiunii educative a TIC în cadrul bibliotecii.1.5 Elaborarea de instrumente de planificare pe tipuri de activităţi: pedagogice, culturale, de comunicare şi de gestionare a bibliotecii.2.1 Organizarea resurselor bibliotecii în vederea punerii lor la dispoziţia utilizatorilor în cadrul activităţilor.2.2 Realizarea completă/corectă/l egală a operaţiilor biblioteconomice (catalogare, clasificare/indexare, depozitare, evidenţă, împrumut, inventariere, casare) prin colaborare cu alte compartimente.2.3 Gestionarea prin securitate şi bună păstrare a dotării şi colecţiilor bibliotecii.2.4 Organizarea de expoziţii, vizite şi întâlniri tematice, ateliere de creaţie privind promovarea ofertei bibliotecii în comunitate şi atragerea cititorilor.2.5 Adaptarea la complexitatea muncii pe baza nivelului de concepţie, de analiză şi sinteză a activităţii.3.1 Asigurarea unei bune comunicări şi relaţionări la nivel intern (cu elevii, cadrele didactice, didactic-auxiliare).3.2 Comunicarea eficientă cu utilizatorii externi (părinţi, comunitate) şi parteneri.3.3 Atragerea elevilor către activităţile bibliotecii si stimularea lecturii (număr fise de cititor).3.4 Consolidarea relaţiei dintre şcoală şi comunitate.3.5 Colaborarea cu instituţii de cultură şi educaţie în vederea realizării unor proiecte cu caracter cultural si educativ.4.1 Analiza nivelului şi stadiului propriei pregătiri profesionale.4.2 Participarea permanentă la cercuri şi activităţi metodice la nivel local/ judeţean/ naţional.4.3 Participarea la programe de formare în vederea dezvoltării profesionale.5.1 Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului.5.2 Respectarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare si a Regulamentului intern al bibliotecii şcolare, respectarea normelor de conservare si securitate a colecţiilor, a normelor şi procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, PSI şi ISU.

Casier -Efectueaza incasari si plati de : drepturi banesti care se fac in numerar, burse, bani de liceu, deconturi deplasari, compensatii abonamente, sponsorizari directe, cheltuieli materiale, cheltuieli de personal,incasari pentru inchirieri, incasari ale contravalorii deteriorarii materialelor de la persoanele

89

care se fac vinovate de acestea , premii ale elevilor, avansuri pentru deplasari, avansuri pentru achizitii de materiale /obiecte ,etc. -toate conform legilor in vigoare.

- Tine evidenta incasarilor ,a platilor si a registrelor de casa separat pentru activitatile bugetului republican,local si activitati extrabugetare ( sponsorizari, venituri proprii) ;- Efectueaza incasari de numerar de la salariatii scolii si alte persoane fizice, decontari pe baza documentelor 

-Respinge de la plata actele care nu sunt intocmite corect, cu stersaturi, nu poarta viza de control preventiv si aprobarea conducatorului unitatii ;- Pastreaza in casierie, de la o zi la alta, pentru efectuarea cheltuielilor marunte si urgente, sume in numerar in limita soldului de casa stabilit de Trezorerie, suma de 500 Lei ;- Comunica in scris conducerii scolii,in 24 deore, toate plusurile sau minusurile constatate ;

- Respinge documentele de miscare a valorilor neconforme ,realitatii, legislatiei, informand contabilul sef asupra aspectului si motivul refuzului ;- Respinge documentele de miscare a valorilor neconforme ,realitatii, legislatiei, informand contabilul sef asupra aspectului si motivul refuzului ;- Claseaza , numeroteaza pastreaza in ordine si siguranta documentele primite .Documentele vor fi legate corespunzator si numerotate conform instructiunilor in vigoare. ;- Zilnic, la ora 1600, preda registrul de casa , cu documentele inscrise,contabilului-sef, iar cand acesta lipseste, inlocuitorului sau ;

Observatie : In afara soldului de casa se poate pastra in casierie,peste limita soldului de casa stabilit de trezorerie, timp de trei zile lucratoare de la ridicarea numerarului ( exclusiv ziua ridicarii, inclusiv ziua depunerii) drepturile banesti, buresele neridicate, deconturi, compensatii ,etc. ;

- Se pot pastra peste limita soldului de casa sumele incasate dupa terminarea programului de la ghiseul bancii, cu conditia sa fie depuse in ziua urmatoare ;- La depunerea documentelor de plata se verifica :Existenta , valabilitatea si autenticitatea semnaturii prin care se dispune plata , prin confruntarea acestora cu specimenele de semnaturi, comunicate in prealabil ;Existenta anexelor la documentele de plata ( referate aprobate de coordonatorul de credite).In cazul nerespectarii acestora , se vor inapoia documenetele pentru completare si numai dupa completare se efectueaza plata ;- Platile in numerar se fac numai persoanelor indicate in documente sau imputernicite , pe baza de delegare vizata de coordonatorul de credite, delegare ce se va anexa la documentul de plata ;

- Pentru platile facute unor persoane din afara unitatii , se vor solicita actele de identitate , inscriind pe documentele de plata seria si numarul actului de identitate.Persoanele care primesc numerarul semneaza pe documentul de plata cu cerneala sau pix cu pasta indicand data primirii sumei ;- Dupa efectuarea platii, casierul aplica stampila pe document ‘’achitata’’ indicand data operatiei, dupa care semneaza pentru confirmarea platii.

C. NEDIDACTIC

INGRIJITOARE1. Respectarea programului grădiniţei-punctualitate la serviciu;- respectarea orelor de muncă;- anunţarea concediilor medicale în 24 ore de la acordare;- îndeplinirea sarcinilor de serviciu conform segmentului orar;- rămâne peste program ( serbări, cercuri pedagogice, muncă metodică) cu recompensarea cu ore sau zile libere.1 Implicarea în activitatea cu copiii

90

sprijină educatoarele în desfăşurarea procesului instructiv-educativ în bune condiţii; aerisirea sălilor de grupă, aspiratul covoarelor, aranjarea mobilierului, ştergerea meselor după gustare, după activităţile de pictură, desen, modelaj,,- pregăteşte sălile de clasa sau cabinetele cu ocazia sedintelor sau diferitelor intalniri;- contribuie activ la formarea deprinderilor igienico-sanitare la copii;- însoţeşte copiii la plimbare, excursii, vizite, spectacole în localitate si in afara localitatii;- are o atitudine adecvată muncii cu copiii preşcolari( limbaj, gesturi, mimică);- ajută si insoteste copiii de grupă mică la baie,spalator;- ajută copiii să se îmbrace şi să se dezbrace contribuind la formarea deprinderilor si pastrarea ordinii si curateniei in spatiul gradinitei;3. Capacitatea de relaţionareManifestă o atitudine apropiată faţă de copii;- Comunică în limitele competenţelor de serviciu cu părinţii;-Stabileşte relaţii de subordonare cu directorul, administratorul, cadrele didactice, contabilul, secretarul,-Îndeplineşte cu simţ de răspundere sarcinile de serviciu din fişa postului;-Manifestă iniţiativă in situatiile ivite in timpul serviciului;-Răspunde prompt la solicitările directorului, administratorului pentru bunul mers al activităţii;4. Îngrijirea şi întreţinerea bazei materiale, mobilier, mijloace de învăţământparticipă la acţiuni de recondiţionare a materialelor existente in inventarul gradinitei;-ajuta la procurarea materialelor si obiectelor pentru dotarea la sectorul curatenie;-utilizează corect,eficient, raţional, economic, aparatura si obiectele din dotare: aspiratoare, maturi,galeti,obiecte de gradinarit;-utilizeaza corect materialele de curatenie pentru intretinerea in conditii bune a mobilierului,covoarelor si a jucariilor din sala de grupa;5. Cunoaşterea şi aplicarea normativelor privind curăţenia, dezinfecţia, dezinsecţia, normele de protecţia muncii şi PSI.participă la cursuri de igienă conform legii;-utilizează corect şi cu responsabilitate materialele de dezinfecţie;-dezinfectează săptămânal jucăriile;-efectuează zilnic curăţenia şi dezinfecţia la baie si spalator;- participă la curăţenia generală în vacanţe şi după reparaţii curente sau urgenţe;-are o ţinută adecvată la locul de muncă;-participă periodic conform graficelor la instructajele de protecţia muncii şi PSI;

Bucatar

- participă la curăţarea zarzavatului, spălarea şi pregătirea lui pentru prepararea mâncării;- preia alimentele din magazie* pe baza fişei zilnice, şi le foloseşte integral la prepararea mâncării;- participă la curăţarea vaselor, veselei, instalaţiilor şi spaţiilor interioare şi exterioare ale cantinei;- recuperează şi depozitează ambalajele;- se prezintă la controlul sanitar periodic;- semnalează orice defecţiune apărută la instalaţii şi, în măsura posibilităţilor, participă la remedierea acestora;

91

- participă efectiv la depozitarea legumelor şi a altor produse agricole necesare pentru perioada de iarnă;" în perioada vacanţei, în afara concediului legal de odihnă, va ajuta, în limitele competenţei, la lucrările de reparaţii şi întreţinere din şcoală, cantină şi internat;- respectă normele de protecţia muncii şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor;- participă la pregătirea de conserve pentru iarnă din legumele şi fructele achiziţionate pentru cantină;- nu părăseşte sectorul înainte de a fi dat în primire administratorului şcolii.

Muncitor- Efectuează lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădiri;- Igienizează spaţiile de învăţământ, holurile şi grupurile sanitare prin lucrări de zu-grăveli-vopsitorie şi, eventual, completează placajele din faianţă, acolo unde este cazul;-Execută orice lucrări de investiţie (reparaţii), când este cazul;-Execută lucrări în alte sectoare în limita competenţei, în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ. In perioadele de vârf va avea şi următoarele sarcini:- Preia toată instalaţia de încălzire şi o menţine în stare de funcţionare;- Verifică permanent instalaţiile din toate sectoarele şi remediază orice avarie sesizată;-. Efectuează şi alte lucrări de întreţinere sau de reparaţii din alte sectoare de activitate, în funcţie de eventualele calificări suplimentare pentru care este atestat;- Respectă normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor şi normele de protecţie a muncii.

    PROCEDURA DE EVALUARE ANUALÃ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR

  Art. 1     (1) Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligaţia sã îşi completeze fişa de autoevaluare a activitãţii desfãşurate şi sã o depunã, împreunã cu raportul de autoevaluare a activitãţii, la secretariatul unitãţii de învãţãmânt, conform perioadei prevãzute în graficul din anexa 1 a prezentei metodologii.    (2) Fişele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se valideazã în consiliul profesoral al unitãţii de învãţãmânt.    (3) La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcţionale sau a consiliului de administraţie, dacã este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activitãţile care nu s-au desfãşurat în şcoalã şi nu existã, ca obligaţie, la portofoliul personal. Art 2.     (1) Evaluarea activitãţii cadrelor didactice se realizeazã în cadrul şedinţelor de comisie metodicã, pe specialitãţiaarii curriculare conform graficului activitãţilor de evaluare prevãzut în anexa 1 a prezentei metodologii.    (1) Evaluarea activitãţii personalului didactic auxiliar se realizeazã în cadrul şedinţelor/compartimentelor funcţionale în care acestea îşi desfãşoarã activitatea, conform graficului activitãţilor de evaluare prevãzute în anexa 1 la prezenta metodologie.    (3) Fiecare comisie metodicã/compartiment completeazã rubrica de evaluare

92

menţionatã în fişa de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal încheiat) şi înainteazã fişele şi procesul-verbal din cadrul şedinţei consiliului de administraţie.    ART. 3    (1) La solicitarea directorului unitãţii de învãţãmânt se întruneşte consiliul de administraţie al unitãţii de învãţãmânt pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fişei cadru de evaluare a personalului didactic/didactic auxiliar.    (2) Consiliul de administraţie evalueazã activitatea pe baza fişelor de autoevaluare/evaluare şi acordã propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finalã se face în prezenţa cadrului didactic/didactic auxiliar în cauzã care argumenteazã, la solicitarea membrilor Consiliului de Administraţie acordarea punctajului la autoevaluare.    (3) Consiliul de administraţie completeazã fişa de evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar şi stabileşte punctajul final de evaluare.    (4) Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile prezentei metodologii, este:    - de la 100 pânã la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;    - de la 84,99 pânã la 71 de puncte, calificativul Bine;    - de la 70,99 pânã la 61 de puncte, calificativul Satisfãcãtor;    - sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfãcãtor.    (5) În baza punctajului final acordat, consiliul de administraţie stabileşte calificativul anual pentru fiecare angajat în parte.    (6) Hotãrârea consiliului de administraţie privind punctajul final şi calificativul anual al cadrelor didactice/didactice auxiliare se adoptã conform prevederilor art. 93 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificãrile şi completãrile ulterioare.    ART. 4    (1) Calificativul anual şi punctajul corespunzãtor acordate de cãtre consiliul de administraţie sunt aduse la cunoştinţa fiecãrui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacã acesta este prezent la şedinţa consiliului de administraţie.    (2) Hotãrârea consiliului de administraţie cu punctajul şi calificativul acordat va fi comunicatã, în termen de 3 zile, prin secretariatul unitãţii de învãţãmânt, cadrelor didactice care nu au putut fi prezente pentru evaluarea finalã la şedinţa consiliului de administraţie.

        Înregistrarea şi rezolvarea contestaţiilor

    ART. 1    (1) Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestaţie asupra punctajului/calificativului acordat de consiliul de administraţie, în conformitate cu graficul prevãzut în anexa 1, parte integrantã a prezentei metodologii.    (2) Toate contestaţiile se înregistreazã la secretariatul unitãţii de învãţãmânt în 2 zile lucrãtoare de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului.    ART. 2

93

    (1) Comisia de soluţionare a contestaţiilor este numitã prin decizia directorului şi este formatã din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învãţãmânt, recunoscute pentru profesionalism şi probitate moralã, alese de consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate.    (2) Din comisie nu pot sã facã parte persoanele care au depus contestaţie sau care au realizat evaluarea în consiliul de administraţie.    (3) Contestaţiile înregistrate în termen legal se soluţioneazã de cãtre comisia de soluţionare a contestaţiilor, menţionatã la alin. 1, în cel mult 3 zile lucrãtoare de la expirarea termenului de depunere.    ART. 3    Hotãrârea comisiei de contestaţii este definitivã şi poate fi atacatã la instanţa de contencios administrativ competentã.    ART. 4    La solicitarea persoanei care a contestat punctajul şi/sau calificativul acordat, la lucrãrile comisiei de contestaţii participã şi reprezentantul organizaţiei sindicale din unitatea de învãţãmânt, în calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele şi poate solicita consemnarea în procesul-verbal a propriilor observaţii.

94

GRAFICUL/CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR DE EVALUARE

TERMENE ACTIVITĂŢI 15 iunie - 15 august Depunerea fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului justificativ la secretariatul unitãţii.

16 august - 20 august Validarea de cãtre consiliul profesoral a fişelor de autoevaluare/evaluare ale personalului didactic şi didactic auxiliar.

20 august - 28 august Evaluarea în comisii/compartimente

Pânã la 31 august Evaluare în Consiliul de administraţie

În termen de 3 zile lucrãtoare Comunicarea, prin secretariatul unitãţii de de la data şedinţei consiliului învãţãmânt, hotãrârii Consiliului de de administraţie de acordare a administraţie cãtre toate cadrele didactice/ calificativelor. didactice auxiliare care nu au putut fi prezente pentru evaluarea finalã, prin secretariatul unitãţii de învãţãmânt.

În termen de 2 zile lucrãtoare Depunerea contestaţiilor de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului prevãzut la art. 10, alin (2) din prezenta Metodologie.

În termen de 3 zile lucrãtoare Soluţionarea contestaţiilor şi comunicarea în de la expirarea termenului de scris a rezultatelor. depunere a contestaţiilor.

95

CAPITOLUL VIIPERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR ŞI

PERSONALUL ADMINISTRATIV

Art.1. Reglementarea atribuţiilor personalului didactic auxiliar şi personalului administrativ, este dată de legislaţia în vigoare şi de fişa postului.

SECRETARUL Efectuează înscrierea elevilor verificând actele şi completând

registrul de evidenţă şi înscriere a copiilor; Întocmeşte lucrările de secretariat privind începerea anului şcolar,

încheierea semestrelor, încheierea anului şcolar şi organizarea examenelor de orice fel;

Gestionează documentele şcolare specifice activităţii: registre matricole, cataloage, situaţii privind evidenţa şi recensământul elevilor etc.;

Completează foile matricole, certificatele de absolvire, şi ţine evidenţa lor;

Se îngrijeşte de procurarea documentelor privind legislaţia şcolară. Ordinele MECTS., hotărârile, regulamentele şi instrucţiunile în vigoare vor fi ordonate şi puse la dispoziţia cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de personal pentru studiu şi informare;

Întocmeşte şi trimite în termenele stabilite situaţiile statistice şcolare;

Întocmeşte, conform regulamentelor în vigoare, documentele privind salarizarea personalului pe baza deciziei de angajare şi de retribuire, a condicii de prezenţă şi a comunicărilor privind reţinerile din salariu (popriri, imputaţii, amenzi, rate, chirii etc.);

Redactează corespondenţa şcolii şi se îngrijeşte de expedierea ei; Răspunde nemijlocit de organizarea şi păstrarea arhivei şcolare în

conformitate cu reglementările în vigoare; Ia toate măsurile pentru completarea şi păstrarea dosarelor cu acte

ale personalului didactic şi al cărţilor de muncă, respectând regimul de completare şi păstrare;

Completează zilnic condica cu activităţi didactice şi cea de prezenţă a personalului; ia măsuri pentru folosirea şi păstrarea acesteia în bune condiţii;

Semnalează conducerii şcolii abaterile de la regimul de completare a condicii de prezenţă;

Întocmeşte actele şi deciziile de angajare şi transferare, eliberare, promovare, sancţionare şi pensionare pentru întregul personal,

96

precum şi alte decizii date de directorul unităţii. Asigură păstrarea registrului de decizii şi comunicarea lor;

Respectă deciziile directorului privind regimul semnăturilor şi folosirea ştampilei;

Secretarul va îndeplini şi funcţia de dactilograf; Regimul de activitate este de 8 ore zilnic conform programului fixat

de conducerea şcolii; Secretarul este direct subordonat directorului şcolii.

ADMINISTRATORUL

Se îngrijeşte de înzestrarea şi aprovizionarea şcolii (clase, laborator, sala sport, atelier etc.) cu utilaje, aparatură, materiale necesare, pe baza propunerilor făcute de factorii responsabili;

Gestionează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobile şi imobile. Propune şi realizează periodic, conform reglementărilor în vigoare, inventarul unităţii, ţine evidenţa lui şi îl raportează Primăriei Dumbrăviţa;

Urmăreşte executarea contractelor încheiate de şcoală şi reprezintă instituţia în problemele administrativ-gospodăreşti hotărâte de directorul şcolii;

Administrează localul şcolii, verifică permanent stadiul curăţeniei, iluminatului şi al încălzirii propunând măsuri corespunzătoare atunci când este cazul;

Se îngrijeşte în permanenţă de asigurarea condiţiilor necesare aplicării măsurilor de igienă colectivă, ţinând seama de indicaţiile trasate de cabinetul medical sau organele sanitare;

Monitorizează permanent activităţile personalului de îngrijire, a paznicilor repartizându-le zilnic printr-un caiet de evidenţă, sarcini concrete şi verificând îndeplinirea lor. Va respecta în acest sens prevederile Contractului colectiv de muncă şi cele din fişa postului referitoare la obligaţiile legale de muncă.

Compartimentul administrativ este subordonat directorului unităţii de învăţământ şi îşi desfăşoară activitatea sub conducerea acestuia;

Orarul zilnic al compartimentului administrativ este de luni până vineri, între orele 8,00 – 16,00;

Administratorul stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire şi nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi decât cele necesare unităţii de învăţământ;

Atribuţiile compartimentului administrativ sunt:a. Rezolvă, cu aprobarea conducerii şcolii, toate problemele ce revin

sectorului administrativ-gospodăresc;b. Întocmeşte planul de muncă al sectorului, stabileşte sarcini concrete pe

fiecare angajat în parte şi urmăreşte rezolvarea lor;c. Coordonează, îndrumă şi controlează modul cum angajaţii din subordine

îşi îndeplinesc sarcinile;

97

d. Răspunde de buna planificare şi întrebuinţare a materialelor şi instalaţiilor pe care le are în subordine;

e. Gestionează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobiliare şi de inventar ale instituţiei, pe care le repartizează pe subgestiuni şi ţine evidenţa acestora;

f. Administrează localurile instituţiei, asigură şi dispune curăţenia lor şi se ocupă de buna întreţinere şi funcţionare a acestora;

g. Asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu, ia măsuri pentru preîntâmpinarea incendiilor şi răspunde de protecţia muncii în sectorul administrativ;

h. Răspunde de pregătirea la timp a şcolii pentru începutul anului şcolar din punct de vedere igienico-sanitar;

i. Ia măsurile necesare pentru a se efectua reparaţiile la localuri şi la mobilierul deteriorat;

j. Predă clasele diriginţilor/învăţătorilor cu bunurile existente la fiecare început de an şcolar şi le preia la sfârşitul anului şcolar pe bază de proces-verbal;

k. Face propuneri de înlocuire a bunurilor ce nu mai pot fi folosite (propuneri de casare). Se ocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi dezinsecţiei, precum şi a unor obiecte de inventar, pentru desfăşurarea activităţilor educative şi cultural-sportive;

l. Recuperează împreună cu diriginţii pagubele produse de elevi;m. Se ocupă de încălzitul, iluminatul şi repararea încăperilor;n. Asigură paza şi securitatea clădirilor;o. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să

îndeplinească şi alte sarcini repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;

p. Are calitatea de gestionar de bunuri materiale şi este responsabil principal de bunuri. Repartizează pe bază de subinventar materiale şi bunuri folosite zilnic în diferite sectoare de activitate. Controlează periodic modul în care se păstrează bunurile din subinventar;

q. Întocmeşte referate de necesitate privind procurarea şi eliberarea de materiale din magazia şcolii;

r. Se îngrijeşte în permanenţă ( verifică şi adoptă măsuri) de păstrarea ordinii şi curăţeniei în şcoală, coridoare şi mai ales grupuri igienico-sanitare;

s. Prestează 8 ore de muncă zilnic şi se subordonează nemijlocit directorului şcolii.

BIBLIOTECARUL

Gestionează, conform reglementărilor în vigoare, fondul de carte existent;

Organizează activitatea bibliotecii şi asigură funcţionarea acesteia în cadrul programului stabilit de conducerea şcolii;

98

Se îngrijeşte de completarea raţională a fondului de publicaţii respectând normele elaborate de MECI;

Organizează colecţiile de publicaţii ale bibliotecii, potrivit normelor biblioteconomice;

Pune la îndemâna cititorilor instrumente de informare (fişiere, mape bibliografice, liste bibliografice);

Îndrumă lectura elevilor şi ajută la folosirea dicţionarelor, enciclopediilor, îndrumătoarelor şi la alegerea materialului necesar pentru lucrări scrise în activitatea cercurilor de elevi, studiu individual;

Ţine la zi registrul de mişcare a fondului, inventarul, cataloagele şi caietul de evidenţă a activităţii zilnice; propune scoaterea din uz a cărţilor deteriorate din punct de vedere fizic şi depăşite din punct de vedere ştiinţific în conformitate cu legislaţia în vigoare;

Îndeplineşte planul de muncă şi dările de seamă ale bibliotecarului; Foloseşte împrumutul interbibliotecar pentru a procura cititorilor

lucrări pe care biblioteca şcolii nu le posedă; Participă la toate cursurile specifice de formare continuă (calificare,

seminarii, instructaje, consfătuiri, activităţi ale bibliotecarilor, organizate de CCD şi ISJ).

Organizează sau participă la organizarea de activităţi specifice: lansarea de carte, întâlniri literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi, prezentări de manuale.

Activităţile de bază ale bibliotecarului sunt:a. Îndrumă lectura şi studiul elevilor şi ajută la elaborarea lucrărilor, punând

la dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv, fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;

b. Sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;c. Participă la toate cursurile de formare continuă;

Atribuţii şi responsabilităţi:a. Răspunde privind gestionarea, securitatea şi buna păstrare a colecţiilor şi

a dotării bibliotecii;b. Operează la timp în documentele de evidenţă a colecţiilor;c. Verifică colecţiile în vederea selectării publicaţiilor pentru casare;d. Recuperează la timp publicaţiile împrumutate;e. Atrage elevii la bibliotecă şi stimulează lectura;f. Organizează acţiuni instructiv-educative, informativ-formative iniţiate în

colaborare cu cadrele didactice;g. Face propuneri privind componenţa colectivului de sprijin al bibliotecii în

rândul elevilor;h. Răspunde de asigurarea cu manuale şcolare, împreună cu membrii

comisiei de manuale;i. Întocmeşte planul de muncă şi dările de seamă ale bibliotecii;

Orarul zilnic al bibliotecii este de la orele 8,00 – 14,00.

99

PERSONALUL DE ÎNTREŢINERE

a. Personalul de întreţinere a unităţii de învăţământ este subordonat conducerii şcolii şi serviciului administrativ. Programul serviciului este de luni până vineri, în intervalul orar stabilit de serviciul administrativ şi director, diferit în anotimpul iarna.

b. Orele efectuate peste norma de 170 ore/luna vor fi plătite conform legislaţiei în vigoare;Atribuţiile personalului de întreţinere:

a. Efectuează lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădiri;

b. Igienizează spaţiile de învăţământ, holurile şi grupurile sanitare prin lucrări de zugrăveli-vopsitorie şi, eventual, completează placajele de faianţă, acolo unde e cazul;

c. Execută orice lucrări de reparaţii, când este cazul;d. Execută lucrări în alte sectoare în limita competenţei, în funcţie de nevoile

unităţii;e. În perioadele de vârf preia toată instalaţia de încălzire şi o menţine în

stare de funcţionare;f. Verifică permanent instalaţiile din toate sectoarele şi remediază orice

avarie sesizată;g. Efectuează şi alte lucrări de întreţinere sau de reparaţii din alte sectoare

de activitate, în funcţie de calificările suplimentare pentru care este atestat;

h. Respectă normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor şi normele de protecţie a muncii;

i. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu,

stabilite prin fişa postului, atrage după sine sancţionarea legală.

PERSONALUL DE CURĂŢENIEPersonalul de curăţenie a unităţii de învăţământ este subordonat

conducerii şcolii şi serviciului administrativ. Programul serviciului este de luni până vineri, în intervalul de timp stabilit de direcţiunea şcolii

Atribuţiile personalului de curăţenie sunt:a. Gestionează bunurile, astfel: Preia sub inventar de la administrator bunurile din clase, holuri, spaţii

sanitare şi răspunde de păstrarea şi folosirea lor în condiţii normale; Preia materialele pentru curăţenie; Răspunde de bunurile personale ale elevilor aflate în sălile de clasă pentru

perioada cât aceştia sunt la alte activităţi;b. Efectuează lucrări de îngrijire a sectorului de lucru stabilit de către

administratorul şcolii, astfel:

100

şterge praful, mătură şi spală sălile de clasă, coridoarele, cabinetele şi laboratoarele;

Scutură preşurile (unde este cazul); Spală uşile, geamurile, chiuvetele, faianţa, gresia; Păstrează instalaţiile sanitare în condiţii normale de funcţionare; Execută lucrări de vopsire, când este cazul; Asigură curăţenia în curtea şi în jurul şcolii;c. Conservă bunurile, controlând zilnic uşile, geamurile, mobilierul, grupurile

sanitare, sălile de clasă şi semnalează defecţiunile constatate administratorului;

d. Asigură paza şcolii, orele efectuate peste norma de 170 ore/luna vor fi plătite conform legislaţiei în vigoare;

e. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu,

stabilite prin fişa postului, atrage după sine sancţionarea legală.

101

TITLUL VIDISCIPLINA MUNCII ÎN UNITATE

CAPITOLUL I- TIMPUL DE MUNCĂDEFINIREA TIMPULUI DE MUNCĂ

Art. 1. Timpul de muncă reprezintă orice perioadă în care salariatul prestează munca, se află la dispoziţia angajatorului şi îndeplineşte sarcinile şi atribuţiile sale, conform prevederilor contractului individual de muncă, contractului colectiv de muncă aplicabil şi/sau ale legislaţiei în vigoare.

DURATA DE MUNCĂArt.1 Durata normală a timpului de muncă este, în medie, de 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, realizate prin săptămâna de lucru de 5 zile.Art.2.Norma didactica de predare,invatare, de educaţie, de instruire practica si de evaluare curenta a elevilor in clasa reprezintă numărul de ore corespunzătoare activităţilor prevăzute pentru profesorii din învăţământul preuniversitar secundar la 18 ore pe săptămână;Art.3. Norma didactică a personalului de predare din învăţământul preuniversitar cuprinde:

a) activităţi didactice de predare-învăţare, de educaţie, de instruire practică şi de evaluare, conform planurilor cadru de învăţământ;

b) activităţi de pregătire metodico-ştiinţifice şi activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ ( 9 ore de pregătire, 3-4 ore de activităţi metodico-ştiinţifice, 2 ore de comunicare cu familiile elevilor, 4-5 ore de evaluare a elevilor, inclusiv prin participarea la consiliile profesorale ale şcolii şi ale claselor, 1-2 ore de serviciu pe şcoală, activităţi complementare de stimulare şi sprijinire a performanţelor şcolare deosebite : 1-3 ore pe săptămână.

c) Activităţile în şcoală pot fi diversificate, în funcţie de necesităţile elevilor şi cerinţele impuse prin regulamentul intern al unităţilor de învăţământ, putând consta în: cercetare pedagogică, activităţi extracurriculare/cercuri şcolare, activităţi administrative – şef de catedră, consilier activităţi educative, activităţi în cadrul comisiilor, specificate în fişa postului, negociată anual etc. – şcoala părinţilor, planificarea lecţiilor, elaborarea subiectelor pentru teste, corectarea testelor etc.) şi 10 ore/săptămână dedicate studiului individual;Art.4. Pentru personalul didactic auxiliar şi personalul administrativ angajat cu normã întreagã, durata timpului de muncã este de de 8 ore pe zi şi de 40 ore pe sãptãmânã.Art.5. În funcţie de condiţii, comisia paritară de la nivelul instituţiei poate stabili programe individualizate de muncã, ca mod de organizare flexibil a timpului de muncã, cu acordul sau la solicitarea salariatului în cauzã;

102

modalităţile concrete de aplicare a acestuia vor fi stabilite de comisia paritară.Art. 6. Angajatorul are obligaţia de a ţine evidenţa orelor de muncã prestate de fiecare salariat.

EVIDENŢA TIMPULUI DE MUNCĂArt.1. Evidenţa timpului de muncă efectuat de salariaţi se ţine pe baza foii colective de pontaj şi a condicii de prezenţă, salariaţii fiind obligaţi să semneze condica de prezenţă, menţionându-se orele predate la personalul didactic şi ora sosirii şi plecării din unitate pentru personalul didactic auxiliar şi nedidactic. Art.2. Condica de prezenţă se depune pentru semnare în sala profesorală

CAPITOLUL II- CONCEDIILE SI ZILELE LIBERE

Art.1.    Cadrele didactice beneficiază de concediu anual cu plata, in perioada vacantelor scolare, cu o durata de 62 de zile lucrătoare, conform art. 267, secţiunea a 8-a din Legea 1/2011.Art.2. În cazuri bine justificate, conducerea unitatii de invatamant poate întrerupe concediul legal, persoanele in cauza urmând a fi remunerate pentru munca depusa.Art.3. Perioadele de efectuare a concediului de odihna pentru fiecare cadru didactic se stabilesc de consiliul de administratie, in functie de interesul invatamantului si al celui in cauza, dar cu asigurarea personalului didactic necesar pentru desfăsurarea examenelor nationale.Art. 4. Neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele anului scolar următor.Art. 5. Evidenţa efectuării concediilor de odihnă va fi ţinută într-un registru separat, pentru fiecare salariat, împreună cu evidenţa concediilor medicale, a celor de formare profesională, a concediilor fără plată, a învoirilor şi a absenţelor nemotivate de către persoanele prevăzute în prezentul Regulament .

Concediile fără plată Art.1.   Pentru rezolvarea unor situaţii personale, salariaţii au dreptul la concedii fără plată, durata acesteia fiind reglementată de Legea 1/2011 şi Codul Muncii, Legea 53/2003, modificată de Legea 40/2011;

Concediile pentru formare profesională

103

Art.1.   Salariaţii pot beneficia, la cerere, de concedii pentru formare profesională, care se pot acorda cu sau fără plată, cu respectarea Legii 1/2011, art. 268, alin (1) şi (2).. Art.2.   Concediile fără plată pentru formare profesională se acordă pe baza cererii formulate în scris de către salariat, pe perioada formării profesionale urmată de salariat din iniţiativă proprie şi se aprobă de Consiliul de administraţie. Art.3.   Cererea de concediu fără plată pentru formarea profesională poate fi respinsă numai dacă absenţa salariatului ar prejudicia grav desfăşurarea activităţii. Art.4. Cererea de concediu fără plată pentru formare profesională trebuie să îndeplinească următoarele condiţii: a) să fie înaintată angajatorului cu minim o lună înainte de efectuarea concediului; b) să precizeze data de începere a stagiului de formare profesională, domeniul, durata, precum şi denumirea instituţiei. (c) Efectuarea concediului fără plată pentru formare profesională se poate realiza în întregime şi / sau fracţionat în cursul unui an calendaristic, pentru susţinerea examenelor de absolvire a unor forme de învăţământ sau pentru susţinerea examenelor de promovare în anul următor în cadrul instituţiilor de învăţământ superior, cu respectarea modalităţii de întocmire a cererii prevăzute în prezentul regulament.Art.5. La sfârşitul perioadei de formare profesională, salariatul trebuie să prezinte angajatorului, dovada absolvirii / neabsolvirii cursului.

CAPITOLUL III- SALARIZAREA

Art.1. Pentru munca prestată în condiţiile prevăzute în contractul individual de muncă, fiecare salariat are dreptul la un salariu în bani, conform cu pregătirea şi în concordanţă cu grila de salarizare aflată în vigoare.Art.2. Salariul este confidenţial. În scopul păstrării acestui caracter angajatorul are obligaţia a de lua măsurile necesare, ca de exemplu: a) accesul la întocmirea şi consultarea statelor de plată a salariilor să se realizeze doar de către persoanele care au în fişa postului stabilite în mod direct aceste atribuţii şi de către conducerea unităţii. b) banii vor fi ridicaţi doar individual pe bază de semnătură aplicată pe statele de plată, moment în care aceştia sunt predaţi salariatului titular al dreptului de încasare, alături de dovada cuantumului acestuia şi a reţinerilor efectuate cu respectarea prevederilor legale etc. sau prin virament bancar, pe card.

104

CAPITOLUL IV ORGANIZAREA MUNCII

Art.1. Salariaţii au următoarele obligaţii de serviciu: a) să respecte programul de lucru; b) să folosească timpul de lucru numai pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; c) să respecte normele de pază şi cele privind siguranţa incendiilor şi să acţioneze în scopul prevenirii oricărei situaţii care ar putea pune în primejdie viaţa, integritatea corporală, sănătatea unor persoane şi a patrimoniului organizaţiei; e) să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă etc.;

Interziceri cu caracter general Interziceri cu caracter general a) se interzice salariaţilor prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă de colegi, săvârşirea de abateri de la regulile de morală şi conduită; b) se interzice săvârşirea de către salariat, de acte ce ar putea pune în primejdie siguranţa celorlalte persoane sau elevi şi chiar a propriei persoane; c) se interzice salariatului să facă la sediul unitătii de învăţământ şi la propagandă politică; d) se interzice desfăşurarea oricăror activităţi care să conducă la concurenţă neloială, care se evidenţiază prin: comunicarea sau divulgarea pe orice cale, copierea pentru alţii sau în orice scop personal de acte, note, fişe sau orice alte elemente privind activitatea şi fondul de date ale unitătii; Utilizarea telefoanelor, calculatoarelor şi poştei organizaţiei în scop personal Utilizarea în scop personal a telefoanelor şi calculatoarelor organizaţiei este permisă în măsura în este realizată cu discreţie, şi nu afectează programul de lucru şi eficienţa muncii. Organizaţia poate cere angajaţilor să ramburseze cheltuielile telefonice efectuate în scopuri personale. Nu sunt permise cheltuielile poştale în numele organizaţiei pentru corespondenţa personală. Fumatul în incinta organizaţiei Pentru a oferi un mediu de lucru sănătos şi sigur, este interzis fumatul în spaţiile de lucru, cu excepţia zonelor special amenajate în acest scop.

105

CAPITOLUL V NEDISCRIMINAREA SI INLATURAREA

FORMELOR DE INCALCARE A DEMNITATII

Art.1. Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa respectă activitatea pe care urmează să o presteze salariatul.Art. 2. Tuturor salariaţilor le sunt recunoscute dreptul la plată egală pentru muncă egală, pentru acelaşi nivel de pregătire şi vechime, dreptul la protecţia datelor cu caracter personal. Art.3. În cadrul unitătii de învăţământ în relaţiile de muncă funcţionează principiul egalităţii de tratament faţă de toţi salariaţii.Art.4. Activitatea în cadrul scolii se desfăşoară cu respectarea principiului egalităţii de tratament fata de toţi salariaţii si se bazează pe principiul consensualităţii si al bunei credinţe.Art.5. Orice salariat care prestează o muncă în cadrul scolii, beneficiază de respectarea demnităţii şi a conştiinţei sale, fără nici o discriminare.Art.6. Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa asigură întreg cadrul organizatoric pentru evitarea tuturor formelor de discriminare directă sau indirectă faţă de orice salariat, pe motiv că acesta aparţine unei rase, naţionalităţi, etnii, religii, categorie socială sau defavorizată ori datorită convingerilor, vârstei, sexului sau orientării sexuale a acestuia, manifestată în următoarele domenii:

TITLUL VIIABATERI DISCIPLINARE SI SANCTIUNI APLICABILE

Art.1. Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum si cel de conducere, de indrumare si de control din unitatea de învatamant cu personalitate juridica, raspund disciplinar pentru incalcarea cu vinovatie a indatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munca, precum si pentru incalcarea normelor de comportare care dauneaza interesului invatamantului si prestigiului unitatii/institutiei, conform legii.Art.2. Sanctiunile disciplinare care se pot aplica personalului, in raport cu gravitatea abaterilor, sunt:   a) observatie scrisa;   b) avertisment;

106

   c) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, de indrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1-6 luni;   d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, de îndrumare si de control;   f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.Art.3. Orice persoana poate sesiza unitatea de invatamant/institutia de invatamant cu privire la savarsirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinara. Sesizarea se face in scris si se înregistrează la registratura unitatii/institutiei de invatamant.

TITLUL VIIIPROCEDURA DISCIPLINARA

Cercetarea disciplinară prealabilă Art.1. Obligativitatea efectuării cercetării disciplinare prealabile precum şi respectarea procedurii prealabile aplicării sancţiunii disciplinare revine şefului ierarhic superior salariatului, care a săvârşit abaterea disciplinară. Art.2. Pentru cercetarea abaterii disciplinare şi propunerea sancţiunii, se va constitui o Comisie de Disciplină. Din Comisie va face parte, fără drept de vot, în calitate de observator, şi un reprezentant al organizaţiei sindicale al cărui membru este salariatul cercetat.Art.3. În vederea desfăşurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în scris de către Comisie, cu cel puţin 5 zile lucrătoare înainte; dispoziţia de convocare (convocatorul) va preciza obiectul (motivul), data, ora şi locul întrevederii şi va fi expediată de îndată, prin poştă, cu confirmare de primire. Art.4. Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condiţiile prevăzute la art 3) fără un motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancţionarea, fără efectuarea cercetării disciplinare prealabile. Art.5. În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze şi să susţină toate apărările în favoarea sa şi să ofere persoanei împuternicite să realizeze cercetarea, toate probele şi motivaţiile pe care le consideră necesare, precum şi dreptul să fie asistat, la cererea sa, de către un reprezentant al sindicatului. Art.6. Actele procedurii prealabile şi rezultatele acestora vor fi consemnate într-un referat scris ce se întocmeşte de către persoana abilitată de comisie.

Comunicarea deciziei de sancţionare disciplinară Art.1. Decizia de sancţionare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la data emiterii şi produce efecte de la data comunicării.Art.2. Decizia se predă personal salariatului, cu semnătură de primire, ori, în caz de refuz al primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reşedinţa comunicată de acesta. Contestarea deciziei de sancţionare disciplinară

107

Art.1. Decizia de sancţionare poate fi contestată de către salariat, la tribunalul în a cărei circumscripţie îşi are domiciliul / reşedinţa persoana sancţionată, în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.Reabilitarea disciplinară Art.1. Sancţiunile disciplinare se radiază de drept, după cum urmează: a) în termen de 6 luni de la aplicare, sancţiunea disciplinară constând în “avertisment scris”; b) în termen de un an pentru celelalte sancţiuni decât cea de “avertisment scris”.

TITLUL IXPROTECTIA, IGIENA SI SECURITATEA

IN MUNCACAPITOLUL I- GENERALITATIArt.1. Angajatorul este obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii salariaţilor şi să asigure securitatea şi sănătatea salariaţilor în toate aspectele legate de muncă. Art.2. Angajatorul asigură planificarea, organizarea şi mijloacele necesare activităţii de prevenire şi protecţie în cadrul organizaţiei.

Obligaţiile angajatorului Art.1. În cadrul responsabilităţilor sale, angajatorul are obligaţia să ia măsurile necesare pentru: a) asigurarea securităţii şi protecţia sănătăţii salariaţilor; b) identificarea şi prevenirea riscurilor; c) informarea şi instruirea salariatilor în domeniul securităţii şi sănătăţii muncii; d) asigurarea cadrului organizatoric şi a mijloacelor necesare securităţii şi sănătăţii în muncă. Obligatiile salariatilor: a) sã îşi însuşeascã şi sã respecte regulamentul intern al scolii, normele de protecţia a muncii şi mãsurile de aplicare a acestora;b) sã desfãşoare activitatea în aşa fel încât sã nu expunã la pericol de accidentare atât propria persoanã, cât şi pe celelalte persoane participante la procesul de muncã;c) sã aducã la cunoştinţa conducãtorului locului de muncã orice defecţiune tehnicã sau altã situaţie care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnãvire profesionalã;d) sã aducã la cunoştinţa conducãtorului locului de muncã accidentele de muncã suferite de propria persoanã şi de alte persoane participante la procesul de muncã;e) sã pãstreze în bune condiţii amenajãrile efectuate de Gimnazială Dumbrăviţa, sã nu le deterioreze, sã nu le descompunã, ori sã distrugã componente ale acestora. Încãlcarea obligaţiilor menţionate atrage rãspunderea materialã, contravenţionalã, disciplinarã sau

108

penalã, dupã caz, şi recuperarea prejudiciilor produse.

CAPITOLUL II- INSTRUIREA ÎN DOMENIUL SANATATII SI SECURITATII IN MUNCA

Obligaţia angajatorului de a instrui salariaţii organizaţiei Art.1. Angajatorul este obligat să efectueze instruirea angajaţilor săi în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă înainte de începerea anului scolar şi pe parcursul acestuia. Art.2. Instruirea în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii se realizează obligatoriu în cazul noilor angajaţi, al celor care-şi schimbă locul de muncă şi al celor care îşi reiau activitatea după o întrerupere mai mare de 6 luni, prin mijloacele şi modalităţile prevăzute expres în prezentul Regulament, cu respectarea termenelor stabilite şi a celorlalte prevederi legale. Art.3. Instruirea angajaţilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă se realizează din 3 în 3 luni.

TITLUL XPROCEDURA DE SOLUŢIONARE A

CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR

Dreptul la sesizarea cu privire la încălcarea drepturilor personale ale salariatului de către prezentul Regulament; Răspunsul la sesizare Art.1. În măsura în care va face dovada încălcării unui drept al său, orice salariat interesat poate sesiza angajatorul cu privire la dispoziţiile prezentului Regulament, în scris cu precizarea expresă a prevederilor ce îi încalcă dreptul şi a prevederilor legale care consideră salariatul că sunt astfel încălcate. Art.2. Angajatorul desemnează o persoană care să formuleze răspunsuri la cererile sau reclamaţiile individuale ale salariaţilor în legătură cu modul de derulare al raportului de muncă între angajator şi angajat cu respectarea prevederilor Regulamentului de către angajaţi care vor fi comunicate acestora personal sau prin poştă. Înregistrarea şi soluţionarea sesizărilor

109

Art.1. Sesizarea astfel formulată va fi înregistrată în Registrul general de intrări – ieşiri al scolii şi va fi soluţionată de către persoana împuternicită special de către angajator, în conformitate cu atribuţiile stabilite în fişa postului, sau precizate în cuprinsul contractului individual de muncă. Art.2. Sesizarea va fi soluţionată şi răspunsul va fi redactat în termen de maxim 5 zile, după cercetarea tuturor împrejurărilor care să conducă la aprecierea corectă a stării de fapt şi va purta viza conducerii unitătii.Art.3. După înregistrarea răspunsului în Registrul general de intrări ieşiri, acesta va fi comunicat salariatului ce a formulat sesizarea / reclamaţia de îndată, în următoarele modalităţi: a) personal, sub semnătura de primire, cu specificarea datei primirii; b) prin poştă, în situaţia în care salariatului nu i s-a putut înmâna personal răspunsul în termen de 2 zile, sub regim de scrisoare recomandată cu confirmare de primire; Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în prezentul Regulament Art.1. Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în prezentul Regulament este de competenţa instanţelor judecătoreşti – tribunalul în a cărei circumscripţie reclamantul îşi are domiciliul, reşedinţa, sau după caz sediul, care pot fi sesizate în 30 de zile de la data comunicării de către angajator a modului de soluţionare a sesizării formulate cu respectarea prevederilor legale. Sesizările cu privire la încălcarea drepturilor şi intereselor salariaţilor Art.1. Procedura de soluţionare pe cale amiabilă a plângerilor individuale ale salariaţilor este cea stabilită pentru sesizarea cu privire la încălcarea drepturilor personale ale salariatului de către prezentul Regulament. Aceste proceduri vin în completarea celor stabilite în contractul colectiv de muncă la nivel de ramură de învăţământ.

110

TITLUL XIELEVII

CAPITOLUL IDOBÂNDIREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.1. Dobândirea calităţii de elev a şcolii se face în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEC 4925/2005, cu modificările şi completările ulterioare .

CAPITOLUL IIEXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.1. Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate activităţile curriculare şi extracurriculare existente în programul şcolii . Se încheie pentru toţi elevii claselor I-VIII un acord de parteneriat şcoală-părinte-elev. Răspunderea şcolii revine tuturor profesorilor.

Art.2. Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru fiecare elev.

Art.3. Evidenţierea prezenţei se face la începutul fiecărei ore de curs de către profesori, care consemnează în catalog absenţele. Elevii care nu se află în clasă la intrarea profesorului sunt consideraţi absenţi la ora respectivă.

Art.4. În cazuri bine motivate elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului didactic să asiste la oră, acesta putând motiva absenta pana la sfârşitul orei.

Art.5. Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii care perturbă orele de curs vor fi puşi în discuţia Consiliului Profesorilor clasei pentru a fi sancţionaţi.

Art.6. Părăsirea spaţiilor de învăţământ(sală, laborator, şcoală) în timpul orelor de curs se face numai în cazuri de forţă majoră cu aprobarea cadrului didactic respectiv sau a profesorului – diriginte.

111

Art.7. Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau alte cauze de forţă majoră dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.

Art.8. Motivarea absenţelor se efectuează numai de diriginte pe baza următoarelor acte:

- adeverinţe eliberate de medicul de familie, sau medicul specialist;- adeverinţă sau certificat medical eliberat în cazul în care elevul a fost

internat în spital;- cererea părinţilor ( maxim pentru 5 zile pe semestru), aprobată de

director, pentru situaţii familiale deosebite fără a depăşi 10 zile pe an (cererea se depune la secretariat, de către părinte, cu aprobarea dirigintelui, înainte de a efectua absenţele sau, in cazuri de forţă majora, imediat după efectuarea absenţelor)

Art.9. Pentru a fi considerate valabile adeverinţele medicale trebuie să conţină în mod vizibil numele şi parafa medicului, numele cabinetului medical sau al spitalului, diagnosticul. Chiar în situaţiile mai sus prezentate motivarea absenţelor se face după consultarea părinţilor. În cazul în care se constată falsuri, actele prezentate sunt considerate nule iar elevul în cauză este sancţionat cu scăderea notei la purtare cu 1 punct.Art.10. Motivarea absenţelor se face de profesorul diriginte în maxim 7 zile de la reluarea activităţii iar actele doveditoare se păstrează de diriginte pe tot parcursul anului şcolar. Dacă actele doveditoare nu sunt prezentate în termenul prevăzut acestea nu mai pot fi utilizate în motivarea absenţelor.Art.11. Pentru elevii sportivi de performanţă, care participă la acţiuni la nivel judeţean naţional, internaţional, organizate în timpul semestrelor şcolare, directorul şcolii poate aproba motivarea absenţelor, până la 30 de zile, anual, cu condiţia îndeplinirii de aceştia a obligaţiilor şcolare.Art.12. Elevii calificaţi la faza judeţeană şi naţională ale olimpiadelor şcolare, în vederea pregătirii intensive, pot fi scutiţi de frecvenţă cu acordul profesorilor clasei şi al direcţiunii în conformitate cu un program aprobat de direcţiune. Aceştia au însă obligaţia de a recupera individual materia pierdută.Art.12. Elevii de la articolele anterioare nu vor fi examinaţi scris sau oral în prima săptămână de la revenirea la cursuri.Art.13. Elevii care dovedesc că îşi însoţesc părinţii peste hotare sunt scutiţi de frecvenţă. Situaţia şcolară a acestora se va încheia în cel mult 60 de zile de la data înapoierii în ţară separat, pe anii de studiu cât au fost plecaţi.

CAPITOLUL IIIDREPTURILE ELEVILOR

Art.1. Elevii beneficiază de drepturile prevăzute în Regulamentul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat (art. 97 - 109).

112

Art.2. Pentru a stabili bursele sociale, de studiu şi de merit, Comisia de burse va afişa la avizierul elevilor şi în cancelarie condiţiile care trebuiesc îndeplinite şi actele necesare, până la începerea anului şcolar sau în termen de 2 săptămâni de la eventuala Hotărâre de Guvern care reglementează acest lucru. Diriginţii vor comunica aceste condiţii la clase şi vor întocmi totodată o fişă statistică privind situaţia socio-economică a familiilor elevilor. Fişa statistică va fi stabilită de Comisia pentru burse. O copie a fişei va fi depusă la Comisia de burse în termen de 2 săptămâni de la afişarea condiţiilor de bursă. Diriginţii vor aduce la semnat si stampilat carnetele de alocaţii in prima săptămână a fiecărei luni-elevii nu vor merge personal la secretariat.Elevii care îndeplinesc condiţiile de bursă vor depune cerere însoţită de actele corespunzătoare la secretariat (unde vor fi înregistrate individual) în termen de 2 săptămâni de la afişarea condiţiilor de bursă. Cererea şi actele vor fi verificate şi vizate de diriginte şi director.Art.3. Comisia de burse va analiza cererile şi va înainta propuneri de bursă la Primăria şi Consiliul Local Dumbraviţa în termen de 2 săptămâni. Cererile nedepuse în termen sau neînsoţite de acte justificative nu vor fi luate în considerare de Comisia de burse.Art.4. Şcoala garantează libertatea de reuniune a elevilor conform Convenţiei cu privire la drepturile copilului şi art. 107 (2) din Regulamentul unităţilor şcolare şi prezentul regulamentGrupul de iniţiativă va formula o cerere (cu minimum 2 săptămâni înainte) din care să reiasă:

- componenţa grupului (nume, prenume, clasa)- conducătorul activităţii- data desfăşurării- locul desfăşurării acţiunii- garanţiile privind asigurarea securităţii persoanelor şi

bunurilor- angajamentul de a respecta prevederile art. 107 din

Regulamentul unităţilor şcolare.Cererea va fi avizată de preşedintele Consiliului elevilor care va desemna un membru al său să răspundă de acţiunea respectivă. Cererea va fi apoi înregistrată la secretariat, acesta având obligaţia de a o prezenta conducerii şcolii pentru aprobare în termen de 3 zile de la înregistrare.Art. 5. Elevii au dreptul de a se transfera de la o clasă la alta, de la un profil la altul, la alte şcoli, la alte forme de învăţământ conform articolelor 135 – 149 din Regulamentul unităţilor şcolare. Art. 6. În situaţiile în care se solicită transferul unui elev în şcoala noastră, în timpul semestrului , solicitare bazată pe mutarea domiciliului, chiar dacă părinţii nu pot face dovada schimbării de domiciliu în momentul solicitării transferului, din diferite motive ( timp insuficient de la data mutării, absenţa sursei financiare sau a unui contract de casă), părintele poate depune o cerere de aprobare a transferului, în condiţiile sus menţionate, Consiliului de administraţie, care, în sprijinul elevului poate decide aprobarea transferului.Art.7. În situaţiile în care părinţii solicită înscrierea sau transferul elevului în unitatea noastră de învăţământ şi nu poate face dovada identităţii

113

copilului prin certificat de naştere, din diferite motive, Consiliul de administraţie poate aproba transferul elevului, stabilind un termen de aducere a certificatului de naştere sau a unui duplicat.

CAPITOLUL IVRESPONSBILITATILE ELEVILOR

Art.1 Elevii au obligaţia să respecte prevederile articolelor 110 – 114 din Regulamentul unităţilor şcolare, cu următoarele precizări:

CAPITOLUL V STANDARDE DE COMPORTAMENT PENTRU ELEVI IN TIMPUL PROGRAMULUI ŞCOLAR

Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, impune următorul cod de comportament al elevilor, ce va fi adus la cunoştinţă părinţilor , elevilor şi prin afişare.1. Să respecte legile ţării, regulamentul şcolar şi Regulamentul intern.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea în faţa Consiliului profesoral; Înştiinţarea părinţilor despre abaterea săvârşită; Sesizarea organelor de justiţie în cazul abaterilor deosebit de grave.

2. Să aibă o comportare civilizată atât în şcoală, cât şi în afara ei.Sancţiuni:

Mustrarea în faţa clasei; Mustrarea în careul elevilor; Mustrarea scrisă cu avizarea părinţilor; Eliminarea de la cursuri pe o perioada de 3-5 zile; Mutarea disciplinară temporară sau definitivă la altă clasă paralelă.

3. Să aibă o ţinută vestimentară decentă, purtarea uniformei este obligatorie, fără bijuterii şi alte însemne.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea în faţa clasei; Invitarea părinţilor la şcoală pentru a-l observa direct; Mustrarea scrisă cu sesizarea familiei.

114

Scăderea notei la purtare pentru cinci abateri.

4. Să frecventeze zilnic toate orele şi să nu intre în clasă după profesor.Sancţiuni:

La o întârziere, avertizare elevilor; La 5 întârzieri, dirigintele anunţă părinţii; La 10 absenţe nemotivate se scade un punct la purtare;

5. Să nu distrugă documente şcolare (cataloage, carnete de elev etc.)Sancţiuni:

Mustrarea în faţa Consiliului profesoral; Invitarea părinţilor la şcoală pentru a se analiza gravitatea faptei; Scăderea notei la purtare;

6. Să nu deterioreze bunurile din baza materială a şcoliiSancţiuni:

Repararea sau înlocuirea tuturor obiectelor deteriorate; In cazul în care vinovatul nu se descoperă, recuperarea pagubei se

face prin contribuţia colectivă a elevilor clasei; Muncă în folosul şcolii de la 2 la 4 ore - văruit pereţii mâzgăliţi,

vopsit mobilier zgâriat, spălat toalete murdărite;

7. Să păstreze curăţenia în sălile de clasă, pe culoare şi în curtea şcoliiSancţiuni:

Pentru aducerea şi spargerea seminţelor în incinta şcolii - 2 ore de muncă în folosul şcolii: adunat hârtii şi alte resturi, măturat în clase sau pe holuri;

Aruncarea hârtiilor şi altor resturi alimentare - 2 ore de muncă în folosul şcolii: adunat hârtii şi alte resturi, măturat în clase sau pe holuri;

Pentru recidivă, propunerea scăderii notei la purtare.

8. Să nu folosească limbaj sau gesturi vulgare în raporturile cu profesorii, personalul administrativ sau cu ceilalţi elevi ai şcolii.Sancţiuni:

Pentru vorbit în oră, mustrare în faţa clasei; Pentru vorbit şi deranjarea elevilor, 2 ore de muncă în folosul şcolii; Pentru nerespectarea profesorilor şi a personalului administrativ,

scăderea notei la purtare; Pentru dezordine şi conflicte în ore şi în pauze, 3 ore de muncă în

folosul şcolii;

9. Să nu fumeze şi să nu consume băuturi alcoolice sau droguri.Sancţiuni:

Pentru fumat în incinta şcolii, scăderea notei la purtare de la 1 la 3 puncte;

115

Pentru consumul de băuturi alcoolice, invitarea părinţilor la şcoală pentru a se analiza gravitatea faptei;

Pentru consumul de droguri, anunţarea părinţilor şi a organelor competente;

10. Să nu aducă în şcoală persoane străine în vederea "reglării anumitor conturi" şi care, prin atitudinea lor, să producă dezordini, conflicte sau stricăciuni.Sancţiuni:

Mustrarea în faţa clasei; Anunţarea în scris a părinţilor; Scăderea notei la purtare, în funcţie de gravitatea faptei.

11. Să nu posede şi să nu difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic.Sancţiuni:

Confiscarea materialelor; Comunicarea în scris părinţilor; In caz de recidivă, scăderea notei la purtare.

12. Să utilizeze cu grija manualele şcolare primite şi alte cărţi împrumutate de la bibliotecă.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea în faţa clasei; Pentru predarea manualului deteriorat, scăderea notei la purtare cu

1 punct. Pentru pierderea manualului, plata preţului integral; Pentru pierderea cărţilor de la bibliotecă, înlocuirea cărţii prin

cumpărarea unei cărţi noi.13. Să poarte asupra lor carnetul de elev şi să-l prezinte profesorilor pentru consemnarea notelor, calificativelor, precum şi părinţilor pentru informare.Sancţiuni:

Neprezentarea carnetului, mustrarea în faţa clasei; Pentru recidivă, mustrare scrisă; Modificări în carnet - 2 puncte scăzute la purtare;

14. Să nu folosească telefonul mobil în clasă, în timpul orelor de curs.

15. Să cunoască şi să respecte regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii, normele de tehnica securităţii muncii, de prevenire şi de stingere a incendiilor, cele de protecţie civilă şi de protecţia mediului.

CAPITOLUL VI

116

CODUL COMPORTAMENTAL AL ELEVILOR

Pentru buna desfăşurare a procesului de instrucţie şi educaţie în Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, elevii au următoarele îndatoriri:

INCEPEREA CURSURILOR

1. Intrarea elevilor în curtea şcolii este permisă numai cu 20 minute înainte de începerea cursurilor, iar in clasa cu 15 minute înainte de intrarea profesorului şi învăţătorului, în perfectă ordine şi sub directa îndrumarea a învăţătorului sau profesorului de serviciu 2. După intrarea învăţătorului sau a profesorului în clasă, elevii nu mai au acces la lecţie, decât cu aprobarea expresă a cadrului didactic respectiv.3. Elevii nu au voie să intre în şcoală prin uşa din faţă şi nici să staţioneze în faţa şcolii.4. Elevii nu au voie să vină la şcoală cu temele neefectuate sau să le copieze de la colegii lor în timpul recreaţiilor.5. Elevii vor intra în curtea şcolii şi în şcoală numai pe partea rezervată in acest sens elevilor.

IN TIMPUL ORELOR DE CURS

1. Elevii trebuie să-şi însuşească temeinic cunoştinţele predate fiind atenţi, disciplinaţi, să ia notiţe de calitate după explicaţiile învăţătorului sau profesorului.2. Să ocupe locul în bancă, aşteptând în linişte învăţătorul sau profesorul. La intrarea în clasă a profesorului, elevii se vor ridica în picioare şi se vor aşeza numai cu încuviinţarea cadrului didactic respectiv. La sfârşitul orei, se vor ridica, de asemenea, în picioare şi vor părăsi clasa în ordine, după ieşirea învăţătorului (profesorului).3. In timpul orelor, vor urmări cu atenţie desfăşurarea lecţiilor, vor răspunde numai când sunt întrebaţi, ridicându-se în picioare.4. Suflatul sau copiatul sunt considerate grave abateri şi se pedepsesc ca atare.5. Să păstreze în bună stare avutul şcolii, să păstreze curăţenia şi ordinea în clasă şi în şcoală, în curte şi în parcul şcolii. Orice stricăciuni vor fi suportate de părinţii elevilor care au produs pagube, iar elevii vor fi sancţionaţi conform prevederilor Regulamentului de funcţionare a şcolilor din învăţământul preuniversitar.

IN RECREAŢIE:

1. Să iasă în ordine din clasă şi să-şi petreacă timpul destinat recreaţiilor în aer liber, în curtea şcolii, fără manifestări dăunătoare lor şi colegilor lor.2. Este interzisă ieşirea în stradă şi jocul cu mingea pe terenul sportiv, în afara orelor de educaţie fizică.

117

3. Petrecerea recreaţiilor în holuri şi pe coridoare este permisă când afară este timp nefavorabil.4. Circulaţia elevilor pe holuri, coridoare şi scări se face în mod civilizat numai pe partea dreaptă, atât la intrare cât şi la ieşire.5. Nu este permis elevilor să stea pe pervazurile ferestrelor şi să folosească balustradele ca loc de joacă; 6. Fumatul şi consumul de băuturi alcoolice sunt cu desăvârşire interzise, atât în şcoală cât şi în afara şcolii.7. Resturile de alimente consumate în timpul recreaţiilor şi hârtiile nefolosite se vor pune în coşurile existente în acest scop în fiecare clasă şi în curte.8. Elevii sunt obligaţi ca în timpul recreaţiilor să nu alerge pe coridoare şi scări, să nu ţipe, să nu se îmbrâncească şi să intre în clasă la primul semnal al soneriei, iar la al doilea semnal să se găsească în bănci, aşteptând în linişte intrarea profesorului.

TERMINAREA CURSURILOR

1. Înainte de părăsirea clasei elevii sunt obligaţi să lase clasa în perfectă stare de curăţenie şi ordine.2. Elevii vor părăsi clasa în linişte, fără să alerge, să se bată, să ţipe şi să trântească uşile.3. Părăsirea şcolii se face imediat după terminarea ultimei ore de curs pentru a da posibilitatea personalului de îngrijire să facă aerisirea şi curăţenia claselor.

PURTAREA IN AFARA DE ŞCOALĂ

1. Elevii sunt datori să aibă o purtare cuviincioasă pe stradă şi în orice loc s-ar găsi.

2. Salutul este obligatoriu; băieţii vor saluta prin descoperirea capului; 3. Este oprită frecventarea spectacolelor nepermise vârstei.

4. Elevii sunt datori să vorbească frumos, să se poarte politicos cu cei mai în vârstă decât ei şi chiar şi cu cei mai mici, să fie gata să dea ajutor bătrânilor, bolnavilor şi invalizilor.5. Să respecte regimul zilnic de muncă stabilit de şcoală, pregătindu-se temeinic pentru lecţii.6. Să aibă o atitudine corectă în vizite, plimbări, în cadrul activităţilor practice din şcoală şi din afara ei.

7. In timpul vacanţelor să respecte regulamentul şcolar.

ALTE INDATORIRI:

1. Elevii au datoria să respecte onoarea clasei şi a şcolii din care fac parte, să ţină la demnitatea de elev.2. Toţi elevii, de la cei mici până la cei mari, se vor respecta şi stima reciproc. Trebuie să ia parte activă la viaţa colectivului clasei din care fac parte şi să-i combată pe cei care nu se supun îndatoririlor de elev şi încalcă disciplina şcolară.

118

CAPITOLUL VIIPREMIEREA ELEVILOR

Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară primesc următoarele recompense:a. Evidenţiere în faţa colegilor de clasă;b. Evidenţiere de către directorul unităţii de învăţământ în faţa colegilor de

şcoală sau în faţa consiliului profesoral;c. Comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor

deosebite pentru care este evidenţiat;d. Burse de merit, burse de studiu sau alte recompense materiale acordate

de stat, de agenţi economici sau de sponsori;e. Premii, diplome, medalii;f. Recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau tabere de

profil în ţară şi în străinătate;g. Premiul de onoare al unităţii de învăţământ;

Acordarea premiilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului unităţii de învăţământ.

Se pot acorda premii elevilor care:a. Au obţinut primele 3 medii generale pe clasă;b. S-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;c. Au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte

activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;

d. Au avut la nivelul clasei cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar;

e. Alte situaţii prin care s-au remarcat; Unitatea de învăţământ stimulează activităţile de performanţă a elevilor

prin alocarea unor premii din partea consiliului reprezentativ al părinţilor.

CAPITOLUL VIIICONSILIUL ELEVILOR – REGULAMENTUL CONSILIULUI ELEVILOR

Elevii din Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa au dreptul să-şi organizeze sisteme proprii, prin care să-şi manifeste aptitudinile, libertatea de creaţie, opţiunile în legătura cu propria instrucţie şi educaţie, în condiţiile legii.

Aceste sisteme pot fi: ● Reuniunea elevilor (pe clase şi ani de studii); ● Consiliul elevilor; ● Organul de presă al Consiliului elevilor.

1. Ce este consiliul elevilor

119

1.1. Consiliul elevilor(C.E.) este un organism al elevilor ales în mod democratic al cărui rol este să reprezinte interesele acestora. Consiliul elevilor pe şcoală se constituie din reprezentanţii claselor în primele 2 săptămâni de şcoală. Fiecare clasă desemnează 2 reprezentanţi (şeful clasei şi locţiitor,). Consiliul se întruneşte semestrial sau la solicitarea

biroului sau direcţiunii şcolii.Consiliul elevilor este condus de un birou, format din 8 membri

(preşedinte, locţiitor, responsabili pe probleme). Preşedintele este ales din rândul elevilor claselor I-VIII.

Consiliul elevilor analizează problemele elevilor şi propune măsuri privind îmbunătăţirea:

- activităţii didactice- activităţilor extracurriculare- disciplinei şi frecvenţei- relaţiilor elev – profesor, elev – elev- relaţiilor cu alte unităţi de învăţământ- integrarea socio – profesională- activităţi din timpul liber

Problemele şi măsurile propuse vor fi aduse la cunoştinţa Consiliului de Administraţie al şcolii care va lua măsuri de soluţionare a acestora. Aceste soluţii vor fi transmise de Consiliul elevilor, celor interesaţi.Daca preşedintele Consiliului elevilor nu va aduce la cunoştinţă Consiliului de Administraţie problemele si masurile înaintate de şefii claselor, acesta va fi schimbat după un semestru şcolar.Consiliul elevilor îşi desfăşoară activitatea pe baza unui plan semestrial propus de birou şi a unui grafic de întruniri (problematica şi data). Aceste documente vor fi transmise în copie Consiliului de Administraţie al şcolii. Din partea Consiliului de administraţie activitatea va fi coordonată de coordonatorul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare. La întrunirile Consiliului şi biroului se întocmesc procese verbale, un exemplar se depune la consilierul educativ.Consiliul elevilor este forumul în care elevii îşi exprimă opinia în legătura cu activităţile curriculare şi extracurriculare la care participă.Elevii au dreptul să participe la luarea deciziilor care-i vor afecta direct.

Consiliul elevilor oferă elevilor experienţa personală a unui sistem democratic cu reprezentanţi aleşi.In Consiliul elevilor, elevii îşi dezvoltă competenţe de participare la viaţa publică, exprimarea opiniei personale, abilităţi pentru dialoguri argumentative cu ceilalţi, sistemul de independenţă şi conştiinţa propriei identităţi.Consiliul elevilor îşi desemnează prin vot secret şi liber exprimat un cadru didactic din şcoală, ca profesor consultant.Consiliul elevilor îşi desemnează prin vot secret şi liber exprimat un preşedinte şi doi vice-preşedinţi, aleşi pe o perioada de doi ani.Dintre membrii săi, consiliul va alege un secretar pe durata unui semestru şcolar.Preşedintele şi cei doi vice-preşedinţi vor reprezenta interesele elevilor din unitatea de învăţământ.

120

Consiliul elevilor are dreptul de a schimba preşedintele şi vice-preşedintele în cazul neimplicării în susţinerea cauzelor elevilor sau în cazul abaterilor disciplinare ale acestora, prin vot, cu majoritate simplă.Consiliul elevilor are dreptul de a schimba profesorul consultant dacă acesta nu răspunde solicitărilor membrilor C.E., prin vot, în majoritate simplăÎntrunirile

Întrunirile C.E. se ţin în mod regulat, cel puţin o dată la două săptămâni.Prezenţa membrilor CE. la întruniri este obligatorie; secretarul anunţă data şi agenda întrunirii şi răspunde de confirmarea participării.Întrunirile sunt prezidate de preşedintele consiliului care asigură respectarea agendei anunţate, şi, în lipsa acestuia, de unul dintre vice-preşedinţi.Prezenţa profesorului consultant la întrunirile C.E. nu este obligatorie.C.E. poate încredinţa rolul de moderator al unor întruniri profesorului consultant.Membrii C.E. pot fi convocaţi şi ocazional, sau în situaţii de urgenţă.Problemele ridicate la întruniri vor urma agenda cu care membrii consiliului trebuie familiarizaţi înainte ca întrunirea să înceapă.Toate deciziile luate de C.E. vor fi notate de secretar şi expuse într-un loc public până la următoarea întrunire.Votarea Orice membru C.E. are dreptul să propună o moţiune pe care Consiliul o poate vota în cazul în care un alt membru susţine moţiunea.Fiecare membru al Consiliului are dreptul să voteze "DA" sau "NU" sau să se abţină de la vot. Votarea poate fi secretă sau prin vot deschis.

Responsabilităţi

Preşedintele sau vice-preşedinţii susţin interesele elevilor în Consiliul de administraţie şi Consiliul profesoral.C.E. participă la elaborarea Regulamentului de ordine interioară (standarde de conduită).Membrii C.E. analizează abaterile disciplinare şi sancţiunile elevilor, având rol mediator când intervine un dezacord între conducerea şcolii şi C.E.Membrii C.E. vor respecta toate regulile şi convenţiile Consiliului.Membrii C.E. vor raporta totul claselor din care fac parte.Membrii C.E. sunt răspunzători pentru ridicarea problemelor în faţa Consiliului în numele clasei lor.Secretarul Consiliului va păstra un registru al întrunirilor şi se va asigura că acest registru este accesibil tuturor membrilor şcolii.Secretarul este responsabil cu convocarea C.E. şi notarea Agendei înainte de întrunire, pentru a o face cunoscută consilierilor, înainte ca întrunirea să înceapă.Preşedintele are datoria să se asigure că întrunirile urmează Agenda stabilită şi că punctele acesteia au fost acoperite.

121

Preşedintele trebuie să se asigure că discuţia la întruniri este corectă, ordonată şi că toţi membrii au posibilitatea să-ţi exprime opinia.Domenii de activitate a C.E.

● Standarde de conduită în unitatea de învăţământ;● Curriculum la decizia şcolii;● Cultural; revista şcolii;● Sport; ● Ecologie-turism;●Formare şi informare -consiliere, medierea conflictelor, voluntariat;● Concursuri şcolare-olimpiade;● Purtători de cuvânt-creatori de imagine-pagina WEB;● Relaţii cu structuri similare, cu asociaţii ale elevilor din ţară sau străinătate, cu Consiliul părinţilor, cu ONG-uri;● Schimburi internaţionale de tineret;● Programe de integrare europeană.

DECALOGUL ELEVULUI

Poartă cu tine setea de cunoaştere!Iubeşte şcoala şi respectă pe cei care o servesc!Îmbracă-te decent, curat şi frumos!Impune-ţi personalitatea şi prin vestimentaţie!Vorbeşte frumos!Impune-te prin exprimare îngrijită, elevată şi nuanţată!Poartă-te frumos cu personalul şcolii!Impune-te printr-un comportament egal, decent, civilizat, faţă de cei mici sau mari, faţă de cei simpli sau culţi!Găseşte calea să-ţi afirmi tinereţea fizică şi spirituala!Participă la competiţie!Afirmă-ţi vârsta, personalitatea, valoarea!Pasionează-te de munca fizică, de cea intelectuală, sportivă sau artistică!Fii activ!Fii exigent cu tine, blând si înţelegător cu cei din jur!Învaţă ce este prietenia, iubirea şi ura!Iubeşte şi cultivă sentimentul colegialităţii, prietenia!Nu urî!Fii ferm şi consecvent în atingerea idealului!Respectă-l pe profesorul tău care îţi oferă o parte din viaţa lui!Dublează-l în efortul lui nobil pe Drumul Cunoaşterii şi Formării tale ca Om!

CAPITOLUL IXSANCŢIUNI ELEVI

122

Art.1 a) Sancţiunile sunt cele prevăzute la art. 118 – 134 din Regulamentul unităţilor şcolare. Sancţiunile atrag după sine scăderea corespunzătoare a notei la purtare, conform deciziei Consiliului profesoral, în urma propunerii Consiliului clasei.Dirigintele are obligaţia de a consemna sancţiunile în „Caietul de observaţii” specificând motivele sancţionării, organul care a acordat sancţiunea, data acordării, un scurt rezumat al discuţiei cu părinţii.Sancţiunile vor fi consemnate în registrul de evidenţă a elevilor în catalogul clasei şi în registrul matricol conform art. din secţiunea 6 a Regulamentului de organizare a învăţământului preuniversitar.Art.2 Avertizarea elevilor pentru absenţe nemotivate se face de către dirigintele clasei şi se contrasemnează de director. Preavizul tip este redactat în 3 exemplare: unul la secretariat, unul la diriginte şi unul părintelui.b) Elevii care fumează în incinta şcolii vor fi sancţionaţi cu scăderea notei

la purtare cu un punct si vor efectua 10 de ore de munca in folosul scolii.

c) La propunerea profesorilor elevilor li se poate imputa contravaloarea sau înlocuirea bunurilor distruse.

CAPITOLUL XÎNCETAREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.1. Încetarea exercitării calităţii de elev se realizează astfel, conform art. 150 din ROFUIP La încheierea studiilor În condiţiile exmatriculării fără drept de reînscriere sau în condiţii de

abandon şcolar La cererea scrisă a părinţilor şi a elevului, caz în care elevul se

consideră retras În cazul neprezentării la cursuri în termen de 20 de zile de la începerea

lor fără să justifice absenţele

CAPITOLUL XIEVALUAREA REZULTATELOR ELEVILOR

Art.1. Scopul evaluarii este acela de a orienta si de a optimiza invatarea.Art.2. Toate evaluarile se realizeaza pe baza standardelor nationale de

evaluare pentru fiecare disciplina, domeniu de studiu, respectiv modul de pregatire.Art.3. Rezultatele evaluarii se exprima, dupa caz, prin calificative, in invatamantul primar, respectiv prin note de la 1 la 10, in invatamantul secundar si in invatamantul tertiar nonuniversitar, sau prin punctaje, in mod similar testelor internationale.

123

Art.4. Notarea elevilor fara utilizarea si respectarea standardelor nationale si a metodologiilor de evaluare constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza conform prevederilor prezentei legi. Art.5. Evaluarea se centreaza pe competente, ofera feed-back real elevilor si sta la baza planurilor individuale de invatare. In acest scop se va crea o banca de instrumente de evaluare unica, avand functie orientativa, pentru a-i ajuta pe profesori in notarea la clasa.Art.6. Un elev cu deficiente de invatare beneficiaza, in mod obligatoriu, de educatie remediala. Art.7. Portofoliul educational cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor inscrisuri obtinute in urma evaluarii competentelor dobandite sau a participarii la activitati de invatare, in diferite contexte, precum si produse sau rezultate ale acestor activitati, in contexte de invatare formale, nonformale si informale.Art.8. Portofoliul educational este elementul central al evaluarii invatarii. Utilizarea lui debuteaza incepand cu clasa pregatitoare si reprezinta cartea de identitate educationala a elevului.

   STRUCTURA SI CARACTERISTICILE EVALUARILOR  

   Art.1. La finalul clasei pregatitoare, cadrul didactic responsabil intocmeste, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, un raport de evaluare a dezvoltarii fizice, socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor de invatare.Art.2. La finalul clasei a II-a, fiecare scoala, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, organizeaza si realizeaza evaluarea competentelor fundamentale: scris-citit si matematica. Rezultatele evaluarilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor. Rezultatele evaluarii si planurile individualizate se comunica parintilor elevilor si constituie documente din portofoliul educational al elevului.Art.4. La finalul clasei a IV-a, Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului realizeaza, prin esantionare, o evaluare la nivel national a competentelor fundamentale dobandite in ciclul primar, dupa modelul testarilor internationale, pentru diagnoza sistemului de invatamant la nivel primar.Art.5. La finalul clasei a VI-a, toate scolile, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, organizeaza si realizeaza evaluarea elevilor prin doua probe transdisciplinare: limba si comunicare, matematica si stiinte. Proba de limba si comunicare va cuprinde limba romana si limba moderna I, iar pentru elevii din clasele cu predare in limbile minoritatilor nationale, si limba materna. Rezultatele evaluarilor sunt utilizate pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor si pentru preorientarea scolara catre un anumit tip de liceu. Rezultatele evaluarii si planurile individualizate de invatare se comunica parintilor elevilor si sunt trecute in portofoliul educational al elevului.

124

CAPITOLUL XIIINCHEIEREA SITUATIEI SCOLARE

Art.1. se face conform art. 58 – 61 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului Preuniversitar, aprobat prin OMEC 4925/2005 cu modificările şi completările ulterioare

CAPITOLUL XIIIEXAMENELE ORGANIZATE DE UNITATEA DE INVATAMANT

Art.1. Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt: a) examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi; b) examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual;

c) examen de diferenţe, pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene.(2) Se interzice organizarea unor examinări, în vederea înscrierii elevilor în clasa I, respectiv a V-a,. Organizarea unor forme de testare este acceptabilă în următoarele situaţii particulare:c) pentru unităţi de învăţământ care au în structura lor atât clase gimnaziale, cât şi clase primare, dar numărul de locuri alocate clasei a V-a este mai mic decât numărul absolvenţilor clasei a IV-a.Art.2. Pentru organizarea si desfăsurarea tuturor tipurilor de examene ce se pot organiza la nivel de unitate de invatamant, se respecta prevederile art. 72-82 din OMEC 4925/2005, cu modificările si completările ulterioare

TITLUL XIIPARINTII

CAPITOLUL I PĂRINŢII – REGULAMENTUL CONSILIULUI REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR PE ŞCOALĂ

125

Art.1. La începutul fiecărui an şcolar, în termen de 2 săptămâni, diriginţii claselor au obligaţia de a desfăşura Adunări generale ale părinţilor elevilor în scopul constituirii Comitetelor de părinţi pe clase. Comitetele de părinţi pe clase se aleg prin vot, cu majoritate simplă, şi sunt constituite din 3 membri: preşedintele comitetului de părinţi pe clasă, casier, 1membru.Adunările generale ale părinţilor pe clase se întrunesc, de regulă, semestrial (în primele două săptămâni ale semestrului).Comitetele de părinţi pe clase se întrunesc de câte ori este cazul la solicitarea preşedintelui sau dirigintelui.Art.2. Adunarea generală a Comitetelor de părinţi se întruneşte semestrial, în prima lună a semestrului. În Adunarea generală de la începutul anului şcolar, convocată de director, se alege Consiliul reprezentativ al părinţilor, format din 7 – 9 membri (preşedinte, vicepreşedinte, casier şi alţi 4 – 5 membri) şi o comisie de cenzori, formată din 3 membri care verifică activitatea financiară a Consiliului.Art.3. Preşedintele Consiliului reprezentativ al părinţilor este reprezentantul părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii.Art.4.Activitatea Consiliului de părinţi se consemnează într-un registru special.Art.5. Comitetele de părinţi şi Consiliul reprezentativ al părinţilor au următoarele atribuţii:

sprijină conducerea unităţii de învăţământ în întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale

sprijină diriginţii în activitatea instructiv – educativă, îmbunătăţirea frecvenţei, consilierea şi orientarea socio – profesională a elevilor

conlucrează cu organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale pe probleme specifice

sprijină organizarea şi desfăşurarea acţiunilor extracurriculare au iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu în şcoală atrag persoane fizice şi juridice, care prin contribuţii materiale sau

financiare pot susţine programe de modernizare a bazei materiale din şcoală

pot propune clasei alte opţionale decât cele prevăzute in oferta scolii daca sunt in concordanta cu proiectul de dezvoltare instituţionala al scolii si cu cererile „pieţei” pana in luna martie a fiecărui an.

să sprijine învăţătorii, diriginţii în activitatea de cuprindere la cursuri a tuturor copiilor de vârstă şcolară şi de îmbunătăţire a frecvenţei;

să sprijine conducerea şcolii în activitatea de consiliere şi orientare socioprofesională sau de integrare socială a absolvenţilor;

să sprijine învăţătorii, diriginţii şi conducerea şcolii în organizarea consultaţiilor şi dezbaterilor pedagogice cu părinţii în probleme privind educarea elevilor;

să conlucreze cu comisiile de ocrotire a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau organizaţiile neguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor din şcoală, care au nevoie de ocrotire;

126

să sprijine clasa şi şcoala în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare;

să se implice în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu din şcoală; să atragă persoane juridice sau fizice, care, prin contribuţii financiare sau

materiale susţin programe de modernizare a instrucţiei, educaţiei şi bazei materiale din şcoală;

să cunoască documentele reformei; diriginţii, învăţătorii, prin şedinţe cu părinţii, să informeze părinţii despre Planul-cadru pentru învăţământul obligatoriu, Programele şcolare, Ghidurile de evaluare, Descriptorii de performanţă. Aceştia să cunoască curriculum-ul nucleu, curriculum-ul la decizia şcolii: extins, aprofundat şi opţional.

Să cunoască oferta şcolii pentru anul 2012-2013 până la data de 01.02.2013. Elevii şi părinţii din fiecare clasă, pe baza consultării listelor cu opţiunile vor prezenta în scris până la data de 02.03.2013 opţiunile lor.

Să cunoască măsurile luate pentru descongestionarea programelor şcolare şi a programului de lucru al elevilor. Să cunoască structura anului şcolar.

juridică;Art. 6. Comitetele de părinţi şi Consiliul reprezentativ al părinţilor se organizează şi funcţionează în baza acestui regulament, parte componentă a Regulamentului intern. Directorul şcolii are obligaţia să asigure condiţii corespunzătoare desfăşurării activităţii comitetelor de părinţi.

CAPITOLUL IIArt. 1. Accesul părintilor sau a altor persoane străine, în şcoală,  este permis

numai după verificarea identităţii şi înscrierii în registrul cu numele si prenumele, seria şi numarul actului de identitate.

TITLUL XIIIRELAŢII CU ALTE INSTITUŢII ŞI CU

PUBLICULArt.1. Şcoala întreţine relaţii cu autorităţile locale, judeţene, poliţia, biserica şi alte instituţii guvernamentale şi neguvernamentale. Reprezentanţii şcolii în relaţiile cu comunitatea locală, organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale sunt directorii şcolii sau profesori desemnaţi.Art.2. Directorul planifică, în 2 săptămâni de la începerea anului şcolar, program de audienţe şi relaţii cu publicul.Art.3. Cererile, reclamaţiile şi sesizările se înregistrează în registrul de intrări / ieşiri. Sesizările şi reclamaţiile se îndosariază într-un dosar

127

separat. Reclamaţiile şi sesizările anonime nu se iau în consideraţie. Solicitanţii vor primi răspuns în termen de o lună.

TITLUL IVDISPOZITII FINALE

Responsabilitatea privind întocmirea şi modificarea prezentului Regulament

Art. 1. Prezentul Regulament este întocmit şi se modifică de către angajator, cu aprobarea Consiliului profesoral şi intră în vigoare în termen de o săptămână de la aprobare, interval în care este adus la cunoştinţa celor interesaţi.cu consultarea sindicatului sau a reprezentanţilor salariaţilor, după caz.

Informarea salariaţilor cu privire la conţinutul prezentului Regulament Art. 2. Angajatorul are obligaţia de a-şi informa salariaţii cu privire la conţinutul prezentului Regulament, care se afişează la sediul angajatorului; anterior acestui moment prezentul Regulament nu-şi poate produce efectele474. Art. 3. Persoanele nou angajate sau persoanele detaşate de la un alt angajator, vor fi informate din momentul începerii activităţii asupra drepturilor şi obligaţiilor ce li se aplică şi care sunt stabilite prin prezentul Regulament. Art.4. Prezentul regulament intră în vigoare de la data aprobării lui in Consiliul

profesoral.

128

Art.5. Toate dispoziţiile din regulamentele anterioare ce contravin prezentului

regulament se anulează.

Art.6. Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru tot personalul

Nota: Discutat şi aprobat în şedinţa extraordinară a Consiliului Profesoral din data de ………………………... Avizat de Consiliul de administraţie în şedinţa din data de …………………………..

Director,Prof. Nicola Adrian

129