Teste

CECILIA STOIAN NICOLETA IFTIMIU

IONELA MANOLACHI ANCA ELENA CONSTANTINESCU

LIMBA I LITERATURA ROMNPregtire intensiv prin teste

Editura DOCUCENTERBacu, 2011

Tehnoredactare: Stoian, Cecilia Manolachi, IonelaCoperta:

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a RomnieiLimba i literatura romn : pregtire intensiv prin teste / Ionela Manolachi, Cecilia Stoian, Anca Constantinescu, Nicoleta Iftimiu. - Bacu : Docucenter, 2011 ISBN 978-606-8246-60-4I. Manolachi, IonelaII. Stoian, CeciliaIII. Constantinescu, AncaIV. Iftimiu, Nicoleta811.135.1821.135.1.09

Tiprit la DOCUCENTER scan.print.copyTel/fax: 0234 570889www.docucenter.ro

Clasa a VII-aSemestrul I

Testul 1

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Subiectul I ( 48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos: Micul prin a urcat pe un munte nalt. Singurii muni pe care-i cunoscuse vreodat erau cei trei vulcani care i ajungeau pn la genunchi. i se folosea de vulcanul stins ca de un scunel. De pe un munte nalt cum e acesta, i spuse el, am s zresc dintr-odat toat planeta i pe toi oamenii... Dar nu zri nimic, n afar de nite coluri de stnc foarte ascuite. Bun ziua, spuse el la ntmplare. Bun ziua... bun ziua... bun ziua... rspunse ecoul. Cine suntei? spuse micul prin. Cine suntei... cine suntei... cine suntei...rspunse ecoul. Fii prietenii mei, eu sunt singur, spuse el. Eu sunt singur... eu sunt singur... eu sunt singur... rspunse ecoul. Ce planet ciudat! se gndi el atunci. E foarte uscat i foarte ascuit, i foarte srat. Iar oamenii sunt lipsii de imaginaie. Repet ce li se spune... La mine acas aveam o floare: ea vorbea mereu prima... ( Antoine de Saint- Exupry, Micul prin )A.

1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: vreodat, stins, imaginaie. 6 puncte2. Ofer sinonime contextuale pentru cuvintele urmtoare: a zri, ascuite, ecou. 6 puncte3. Scrie trei cuvinte aparinnd familiei lexicale a cuvntului prieten. 6 puncte4. Construiete un enun cu omonimul cuvntului mic. 6 puncte5. Scrie cte un antonim pentru fiecare dintre cuvintele: uscat, lipsii, prieteni. 6 puncte B. 6. Transform din vorbire direct n vorbire indirect primele ase replici. 6 puncte7. Transcrie dou figuri de stil diferite. 6 puncte8. Explic, n dou-trei rnduri, nelesul construciei: Ce planet ciudat! 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 puncte)Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului epic. n compunerea ta, trebuie: precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n fragmentul dat; exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat; prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii semnificative din fragment); prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia.Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 2


Subiectul I ( 48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos :

Domniorul Lepic i domnioara Lepic sosesc n vacan. Dup ce sare din diligen i i zrete prinii, Morcovea se ntreab: Oare se cuvine s alerg naintea lor?Dar ezit: Este prea devreme, o s mi se taie rsuflarea, nu trebuie s exagerez.Apoi are alte preri: De aici o iau la fug ba nu, de acoloi pune alte ntrebri: Oare cnd trebuie s mi scot apca? i pe cine s mbriez primul?Dar Felix i Ernestina i-au luat-o nainte i i mpart mngierile printeti. Cnd vine i rndul lui Morcovea, pentru el nu a mai rmas aproape nimic. Cum? i spune doamna Lepic, tu i mai spui tticule domnului Lepic, la vrsta ta?spune-i tat i strnge-i mna, este mult mai brbtesc.Apoi l srut, o singur dat, pe frunte, pentru a nu strni gelozii.Morcovea este tare mulumit de a se vedea n vacan, nct l podidesc lacrimile. Uneori se ntmpl aa. Adeseori le face anapoda pe toate.n prima zi de coal ( ziua este fixat pentru luni dimineaa, n data de 2 octombrie, i ncepe cu slujba Duhului Sfnt), de cum aude n deprtare clopoeii diligenei, doamna Lepic se repede spre copiii si i i strnge pe toi ntr-o singur mbriare. Morcovea nu se afl i el aici. Ateapt rbdtor s-i vin rndul, cu mna ntins deja spre curelele imperialei, are pregtite cuvintele de rmas bun i este att de trist nct, fr s realizeze, fredoneaz un cntec: La revedere, mam, spune el cu demnitate. Uite! spune doamna Lepic, da ce-i nchipui, caraghiosule? Te cost s-mi spui mmico, aa cum o fac i restul. Ai mai vzut aa ceva? Un mucos cu ca la gur i tocmai lui i-a venit s o fac pe grozavul?Cu toate acestea, l srut, o dat, pe frunte, pentru a nu strni gelozii. (Jules Renard, Morcovea )

A. 1. Transcrie, din textul dat, trei cuvinte care conin diftongi. 6 puncte2. Desparte n silabe cuvintele: domniorul, exagerez, mngierile. 6 puncte3. Rescrie dou cuvinte derivate, preciznd i modul n care s-au format.6 puncte4. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: printeti, ntins.6 puncte5. Indic valoarea morfologic din text a cuvintelor: o ( o s mi se taie), -i ( spune-i), imperialei.6 puncte

B.6. Precizeaz modurile de expunere din text.6 puncte7. Identific personajele din textul dat.6 puncte8. Explic semnificaia sintagmei: da ce-i nchipui, caraghiosule?6 puncte

Subiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s realizezi rezumatul textului citat. n redactarea compunerii, vei avea n vedere urmtoarele repere: respectarea fidelitii fa de textul dat (concordana dintre coninutului textului i coninutul rezumatului scris de tine); desprinderea elementelor eseniale/ a ideilor principale ale textului; prezentarea esenializat, pe baza ideilor principale ale textului, a succesiunii ntmplrilor la care pareticip personajele; respectarea altor convenii specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor i a timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea direct la vorbirea indirect, fr dialog inserat; relatarea obiectiv, fr intervenii emoional-subiective i fr citate). Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 3


Subiectul I ( 48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

Multe flori lucesc n lume,Multe flori mirositoare !Dar ca voi, mici lcrimioare,N-are-n lume nicio floareMiros dulce, dulce nume!

Voi suntei lacrimi de ngeriPe pmnt din cer picate,Cnd, prin stele legnate,A lor suflete curateZbor vrsnd duioase plngeri.

Suntei fragede i albeCa iubita vieii mele!Cu voi, scumpe strugurele,Albe mrgritrele,Primvara-i face salbe.

Dar deodat vntul receFr vreme v cosete!Astfel soarta crunt rpeteTot ce-n lume ne zmbete...Floarea pere, viaa trece! (Vasile Alecsandri, Lcrimioare A. 1. Desparte n silabe cuvintele: mirositoare, fragede, strugurele. 6 puncte2. Identific n textul dat dou cuvinte cu diftongi i un cuvnt cu triftong.6 puncte3. Explic modul n care s-au format cuvintele: legnate, primvara, mele. 6 puncte4. Stabilete cte un sinonim pentru cuvintele: duioase, cosete, crunt. 6 puncte5. Construiete un enun n care substantivul primvara s aib alt valoare morfologic dect n text. 6 puncte

B.6. Precizeaz rima i msura versurilor. 6 puncte7. Extrage din text o comparaie i o inversiune. 6 puncte8. Explic n 3-4 rnduri semnificaia versurilor: Cu voi, scumpe strugurele,/ Albe mrgritrele,/ Primvara-i face salbe. 6 puncte


Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s evideniezi caracteristicile fundamentale i semnificaiile textului citat la Subiectul I. . n redactarea compunerii, vei avea n vedere: ncadrarea textului n genul i specia literar corespunztoare; precizarea a dou caracteristici ale genului liric; exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului; sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 4


Subiectul I (48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos :

Somnoroase psrelePe la cuiburi se adun,Se ascund prin rmurele-Noapte bun!

Doar izvoarele suspin,Pe cnd codrul negru tace;Dorm i florile-n grdin-Dormi n pace!Trece lebda pe apentre trestii s se culce-Fie-i ngerii aproape,Somnul dulce!

Peste-a nopii feerieSe ridic mndra lun,Totu-i vis i armonie-Noapte bun!(Mihai Eminescu, Somnoroase psrele)

A. 1. Desparte n silabe cuvintele: somnoroase, suspin, feerie. 6 puncte2. Stabilete cte un sinonim contextual pentru cuvintele: mndra, dulce, armonie. 6 puncte 3. Construiete un enun n care s apar omonimul cuvntului somn. 6 puncte 4. Alctuiete dou enunuri prin care s ilustrezi polisemia cuvntului dulce. 6 puncte 5. Explic folosirea cratimei n structura Fie-i ngerii aproape. 6 puncte

B.

6. Menioneaz tipul de rim i msura versurilor. 6 puncte 7. Transcrie o personificare i un epitet. 6 puncte 8. Explic semnificaia sintagmei: Doar izvoarele suspin. 6 puncte


Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile sau despre mesajul textului de la Subiectul I. n redactarea compunerii, vei avea n vedere: ncadrarea textului n genul i specia literar corespunztoare; precizarea a dou caracteristici ale genului liric; exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului; sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 5


Subiectul I (48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

Un oarece de neam, i anume Raton,Ce fusese crescut su pat la pension,i care, n sfrit, dup un nobil plan,Petrecea retirat ntr-un vechi parmezan,ntlni ntr-o zi pe chir Pisicovici,Cotoi care avea bun nume-ntre pisici.Cum c domnul Raton ndat s-a gtitS-o ia la picior, nu e de ndoit.Dar smeritul cotoi, cu ochii n pmnt,Cu capu-ntre urechi, cu un aer de sfnt,ncepu a striga: De ce fugi, domnul meu?Binele oricesc ct de mult l doresci ct mi eti de scump, o tie Dumnezeu!Cunosc ce ruti v-au fcut fraii mei,i c avei cuvnt s v plngei de ei;Dar eu nu sunt cum crezi; cnd chiar asupra lorVeneam s v slujesc; de vrei un ajutor.Eu carne nu mnnc; ba ns socotesc, De va vrea Dumnezeu, s m clugresc.La st cuvnt frumos, Raton nduplecat,Vznd c Dumnezeu de martor e luat,i ceru iertciune i-l pofti a veni,Cu neamul oricesc a se mpirieteni.l duse pe la toi, i l nfi,Ca un prieten bun ce norocul le d.S fi vzut la ei jocuri i veselii!Cci oarecii cred mult la fisionomii,i-acest strin att de cinstitNu le nfia nimic de bnuit.Dar ntr-o zi, cnd toi i deter un bal,Dup ce refuz i limbi de cacaval,Zicnd c e n post i nu poate mnca,Pe prietenii si ceru a-i mbria.Ce fel de mbriri! Ce fel de srutat!Pe ci gura puneandat i jertfea;nct abia doi-trei cu fuga au scpat.Cotoiul cel smeritE omul ipocrit.( Grigore Alexandrescu, oarecele i pisica)

A. 1. Transcrie, din versul subliniat, un cuvnt obinut prin conversiune. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din versul: Cunosc ce ruti v-au fcut fraii mei. 6 puncte3. Identific, n text, trei cuvinte formate prin derivare. 6 puncte4. Alctuiete enunuri n care verbul a fi s aib alt valoare morfologic dect cea din text. 6 puncte 5. Motiveaz rolul cratimei din structura: i-acest. 6 puncte

B. 6. Precizeaz modul de expunere predominant n text. 6 puncte 7. Transcrie o structur care conine o comparaie. 6 puncte 8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic. 6 puncteSubiectul al II-lea (30 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului epic. n compunerea ta, trebuie: precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n fragmentul dat; exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat; prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii semnificative din fragment); prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 6



Nelli, cocoatul cel mic, sttea i el cu noi ieri, de se uita la soldai. Srmanul se uita la ei cu mndrie; ai fi zis c se gndea:De ce nu pot s m fac i eu soldat? Ce bun e bietul biat! nva binior, dar e aa de galben la fa i de nevoia! Abia poate s rsufle!Mama lui e mrunic i blond, se mbrac totdeauna n haine negre. Vine regulat n fiecare zi de-l ia de la coal, ndat ce se sfresc leciile, ca s-l apere de mbulzeala ce se face cnd ieim toi de prin clase. Biata femeie! i se face mil cnd o vezi cu ce drag l mngie mereu. n cele din dinti zile, bieii i bteau joc de el, fiindc este cocoat; l necjeau, l bteau cu ghiozdanele pe spate i el, srcuul, nu se supra, nu spunea nimic mamei sale, ca s nu o mhneasc, aflnd c biatul lui e batjocura camarazilor lui.Cteodat l necjeau prea afar din cale, plngea n tcere, rezemndu-i fruntea de banc. Sunt acum cteva sptmni de cnd Garrone se supr cumplit, sri n sus ca un glon i strig:- Vai de acela care va mai ndrzni s-i bat joc de Nelli! O s-i trntesc nite palme de-i vor scpra i flcile!Freanti se fcu imediat c nu nelege i dete un ghiont lui Nelli. Garrone se inu de vorb i-i trase o palm stranic.De atunci nu mai pune nimeni mna pe Nelli i, ca s fie i mai bine ocrotit de Garrone, profesorul l-a aezat n banc, lng el. i-e mai mare dragul, s-i vezi cum s-au mprietenit. Nelli l iubete din toat inima pe Garrone; cum vine la coal l caut din ochi i n-ar pleca, Doamne ferete, fr ca s-i ia ziua bun de la el.Garrone se poart tot aa cu Nelli. Cnd i cade cartea sau creionul, tiind c bietului biat i e greu s se aplece, se apleac dnsul s i le dea. l ajut s-i aeze lucrurile n ghiozdan, s se mbrace cu paltonul, n sfrit, i nlesnete toate. Nelli are un adevrat cult pentru Garrone i cnd l laud profesorul, se bucur mai mult dac l-ar luda pe el. Mi se pare c Nelli a spus toate acestea mamei sale, cci iat ce mi s-a ntmplat s vd azi diminea. Profesorul m trimisese s duc directorului programa studiilor, cam cu o jumatate de or nainte s se sune de ieire. Eram nc n cancelarie, cnd intr o doamn scund, blond i mbrcat n negru. Recunoscui pe mama lui Nelli. Ea salut pe director i i zise:- Domnule director, te rog sa-mi spui dac n clasa copilului meu este un biat pe care l cheam Garrone?- S-ar putea s trimii ca s-l cheme? A dori s-i spun ceva.Directorul trimise pe portar dup Garrone, care sosi i se opri n pragul uii, cuprins de mirare.Doamna Nelli, cum l vzu, alerg la el, l lu de gt i-l srut de mai multe ori, cu mare dragoste, apoi zise: - Tu eti Garrone? Tu eti aprtorul i prietenul bietului meu bieel? Tu eti? apoi cut repede prin buzunare, prin pung, i, negsind nimica, i dezleg de la gt un lnior cu o cruciuli i-l atrn de gtul lui Garrone, drept sub cravat, zicndu-i:- Primete-l, te rog, drguule, spre amintirea unei mame recunosctoare, care-i mulumete din tot sufletul i te binecuvnteaz!( Edmundo de Amicis, Cuore, inim de copil)

A. 1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele subliniate din urmtorul enun: Mama lui e mrunic i blond, se mbrac totdeauna n haine negre. 6 puncte2. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: srmanul, cteodat, regulat. 6 puncte3. Menioneaz patru termeni din familia lexical a verbului a luda. 6 puncte4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunul: Srmanul se uita la ei cu mndrie. 6 puncte5. Scrie dou enunuri pentru a ilustra polisemia cuvntului banc. 6 puncte

B.6. Numete pricipalul mod de expunere identificat n textul citat. 6 puncte7. Precizeaz trei trsturi de caracter ale unui personaj din text. 6 puncte8. Formuleaz ntr-un enun tema textului. 6 puncte


Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper dintre cele studiate de tine la clas aparine genului liric. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea a dou trsturi ale genului liric; 1. exemplificarea caracteristicilor pe baza operei alese; 1. sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice; 1. exprimarea unei opinii despre semnificaiile / mesajul textului. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 7



A vrea s am milioane de cuvinteS slvesc venirea ta pe pmntNu tiu, poate-ai fost adus de zori,Poate-ai fost adus, ca ploaia, de vnt.

Arborii pdurii s-au schimbat n viori,Crngurile, toate, au devenit flaute.Vulpile pdurii i-au luat urmele,Cprioare-au plecat s te caute. (Zaharia Stancu- Cntec)

A.1. Stabilete cte un sinonim contextual pentru cuvintele: s slvesc, au schimbat, au devenit. 6 puncte 2. Alctuiete dou enunuri n care verbul a fi s aib valoare predicativ, respectiv, copulativ.6 puncte 3. Precizeaz modul i timpul verbelor: a vrea, s-au schimbat, s cute. 6 puncte4. Indic valoarea morfologic a cuvintelor: am (s am), au (au devenit), i-(i-au luat). 6 puncte5. Construiete dou enunuri n care verbul a avea s ndeplineasc funcii sintactice diferite. 6 puncte B.6. Identific dou structuri n care este evideniat eul liric. 6 puncte7. Exprim-i opinia n legtur cu imaginile artistice din versurile: Arborii pdurii s-au schimbat n viori,/ Crngurile, toate, au devenit flaute. 6 puncte8. Stabilete rima i msura versurilor. 6 puncte


Pornind de la versurile poeziei, realizeaz o compunere descriptiv de 20-25 de rnduri, n care s prezini imaginea unei zile de primvar. n redactarea compunerii , vei avea n vedere urmtoarele repere: s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine s respeci conveniile specifice unei descrieri; s foloseti unui coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 8



Se ndreapt trist izvorul:- Unde mi-i criasa oare?Prul moale despletindu-i,Faa-n apa mea privindu-iS m-ating vistoareCu piciorul?

Am rspuns- Pdure drag,Ea nu vine, nu mai vine!Singuri, voi, stejari, rmneiDe visai la ochii vinei,Ce lucir pentru mine;Vara-ntreag. (Mihai Eminescu, Freamt de codru)A.1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: ndreapt, trist. 6 puncte2. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele: faa, pdure, rmnei. 6 puncte 3. Rescrie un adjectiv pronominal posesiv i formuleaz un enun n care s-i schimbe valoarea morfologic. 6 puncte4. Alctuiete dou enunuri n care s ilustrezi sensul propriu si sensul figurat al cuvntului picior. 6 puncte5. Motiveaz folosirea semnelor de punctuaie din versurile: Se ndreapt trist izvorul:- Unde mi-i criasa oare? 6 puncteB.6. Identific, n textul dat, mrcile eului liric. 6 puncte7. Formuleaz ntr-un enun tema textului. 6 puncte8. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite. 6 puncte

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper dintre cele studiate de tine la clas aparine genului liric. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea a dou trsturi ale genului liric; 1. exemplificarea caracteristicilor pe baza operei alese; 1. sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice; 1. exprimarea unei opinii despre semnificaiile / mesajul textului.

Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 9



Niculi Gropescu, feciorul lui neica Andrei Gropescu, din ctunul Manga, comuna Mgureni, e un biat cu judecat, blajin la vorb, msurat la micri i, nu tiu cum s zic: dar sfios, ori prin urmare sfios.n toate clasele primare, urmate la coala din Mgureni, a luat tot premiul nti, spre bucuria i mgulirea prinilor. C, de! nu e lucru puin, n ziua de Smpietru, n coala mpodobit cu flori, s-auzi c strig de colo: Premiul nti cu cunun- Gropescu Niculae, s vezi pe domnul nvtor c-i pune peste periorul lui negru cununa de merior, pe domnul primar c-i d un teanc de cri mngindu-l; i apoi s pleci pe linia satului, tu, mama de o parte, tatl de alta, i ntre voi feciorul vostru, n vzul constenilor, care zic cu dragoste: S v triasc! i la mai mare!La sfritul colii, domnul nvtor Irimescu a zis c e pcat ca aa biat cu tragere de inim la nvtur s nu mearg mai departe, iar neica Andrei Gropescu de la Smpietru pn la septembrie, s-a gndit i s-a rzgndit n toate felurile- a luat sfat i de la unul i de la altul.nvtorul i-a spus precum vzuri; i tot aa i zicea i el n ceasurile de trud i de obid, cnd vedea c munca lui i a Stanei, neveste-si, n-avea niciun spor pentru casa lui mpovrat de patru copii: Niculi de unsprezece ani, dou fete gemene de trei i alt biat n braele Stanei.( I. Al. Brtescu- Voineti- Niculi Minciun)A.1. Desparte n silabe cuvintele: micri, mgulirea, mpovrat. 6 puncte 2. Transcrie, din text, cte dou cuvinte care conin vocale n hiat, respectiv, diftong. 6 puncte3. Menioneaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele: periorul, vostru, unsprezece. 6 puncte 4. Gsete sinonimele cuvintelor: blajin, sfios, cu judecat. 6 puncte 5. Alctuiete enunuri n care s ilustrezi dou dintre valorile morfologice ale lui i. 6 puncteB.6. Numete modul de expunere care apare n text. 6 puncte 7. Transcrie structurile care descriu personajul din text. 6 puncte 8. Explic, pe scurt, semnificaia sintagmei: S v triasc! i la mai mare! 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 puncte)Scrie o compunere de 15-20 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului epic. n compunerea ta, trebuie: precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n fragmentul dat; exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat; prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii semnificative din fragment); prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 10


Subiectul I ( 48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:Cum s-a trecut, plpnd, amintireaIubirii noastre, tocmai ca o floareCe-ntr-un pahar i plnge strlucireaUitat-n colul mesei, unde moare.

Nu-i nimeni n odaia tnjitoare.Oglinda-n podini i-a holbat privirea.Perdele lungi in calea ctre soare...Pianjenii i-au ntrerupt urzirea.

Privindu-se n cup ofilite,Din miezul veted foile mhniteSe rup, treptat, cu-o mut iroseal,

Picnd domol n umbra linitit...i floarea amintirii, prsit,Se scutur petal cu petal

n apa vremii veche i clocit. ( Vasile Voiculescu, Amintirea)

A.1. Construiete cte un enun n care cuvintele veche i a ntrerupe s aib alte sensuri dect cele din text. 6 puncte1. Scrie dou expresii/ locuiuni care s conin substantivul calea. 6 puncte1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: nimeni, tnjitoare, treptat.6 puncte 1. Numete funcia sintactic a cuvintelor: iubirii, strlucirea, domol. 6 puncte1. Alctuiete un enun n care adjectivul mhnite s aib alt funcie sintactic. 6 puncteB.1. Transcrie o metafor, respectiv, o comparaie. 6 puncte1. Numete starea sufleteasc predominant n text. 6 puncte 8. Explic n 5-6 rnduri, semnificaia versurilor: Picnd domol n umbra linitit.../ i floarea amintirii, prsit, /Se scutur petal cu petal. 6 puncte

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)

Scrie o compunere de 10-15 de rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile sau despre mesajul textului citat mai sus (formularea clar /logic a opiniei, motivarea acesteia prin referire la structura textului i la procedeele de expresivitate). 30 puncten redactarea compunerii, vei avea n vedere urmtoarele repere:1. s-i exprimi opinia despre semnificaiile textului;1. s identifici tema textului citat;1. s foloseti un coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;1. s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Clasa a VII-aSemestrul al II-lea

Testul 1



Nu s-a clintit nimica i recunosc iataculBunicului pe care, viu, nu l-am cunoscut.Rmase patu-i simplu i azi nedesfcut,i ceasul lui pe mas, i-a mai pstrat tic-tacul.

Vd rochia bunicii cu al i malacov,Vd uniforma veche de ofier la modPe cnd era el Junker demult sub Ghica-vodCnd mai mergeau boierii n butc la Braov.

i lng bu-i rustic, tiat n lemn de vie,Vd putina lui unde lua bi de foi de nuc.A scrit o u... un pas... i-atept nucS intre-aci bunicul dus numai pn-n vie.

Un ronit de oarec sau ceasul m trezi?Ecou i fac, n tain, ca rimele poemii...i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta vremii,i oricelul roade trecutul zi cu zi.

( Ion Pillat, Odaia bunicului)

A.1. Transcrie trei adverbe din textul de mai sus i precizeaz felul lor. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta vremii. 6 puncte3. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul un s aib alte dou valori morfologice diferite dect n text. 6 puncte4. Transcrie dou predicate verbale i un predicat nominal. 6 puncte5. Motiveaz folosirea punctelor de suspensie n urmtorul vers: A scrit o u... un pas... i-atept nuc. 6 puncte B.6. Transcrie, din text, dou figuri de stil. 6 puncte7. Selecteaz trei cuvinte care s evidenieze prezena eului liric. 6 puncte8. Explic, n 3-5 rnduri, semnificaia versurilor: i ceasul vechi tot bate, tic-tic, la poarta vremii, /i oricelul roade trecutul zi cu zi. 6 puncte


Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o oper epic studiat. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de caracterizare (directe i/sau indirecte), existente n opera studiat; 1. numirea a patru trsturi fizice i/ sau morale ale personajului preferat; 1. exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese; 1. prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al operei pentru care ai optat. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 2



Ce dulci erau serile de var n cerdacul casei noastre. Stlpi albi i sprijineau btrna strein plin de cuiburi, i perdelele de salcm albastru, o nfloreau ntotdeauna. Lespezile de piatr sur ale scrilor, printre crpturile crora portocalul i prindea rdcinile ndrtnice, rmneau calde pn trziu i greierii o dat cu luceafrul de sear, i ncepeau eterna lor cntare. Sfios prindea unul s cnte ca ncercnd un acord, apoi sute de glasuri rspundeau de pretutindeni ca la o porunc i monotonul refren se prelungea pn la ziu.Stelele una cte una se aprindeau licritoare, de la cele mari, pn la cele mici, si-apoi n trziu, ca i cum un alt Prichindel nevzut ar fi aruncat n urma lui risipitele frmturi ca s-i nsemne drumul pe unde a trecut , o spuz lucitoare de stele se arta de-a curmeziul cerului.Umbrarele se ntunecau i minunatele flori nviorate de rou mblsmau mai tare ca i sufletele noastre dup un plns tcut. Fntna cnta i pe apa havuzului mpresurat de teii nali, sdii laolalt i crescui ca nite frai gemeni, nuferii pali stteau neclintii, ca i cum o fclie tcut pe faa unei oglinzi ar fi lsat s-i cad pe urm picuri cu cear.i noi, fraii amndoi, crescui n farmecul povetilor i lsai n voia lor, cnd toi dormeau, ne furiam din cas i strngndu-ne unul lng altul, ne aezam pe lespezi i ateptam ncreztori, ca lumea fantastic a celor ce au fiin n poveti s se trezeasc i ntrupeze.La Fata din Dafin visam noi, la frumoasa i blaia copil robit de un farmec, cci n grdina noastr era un dafin uria i plin de scorburi, n care apele ploilor strnse luceau n apele nopilor cu lun ca nite ochi misterioi. Spre el ne ainteam ochii la orice zgomot, ateptnd ca nchisoarea de lemn s se deschid i albatrii ei ochi luminoi s lumineze ntunericul. n haine albe de crin o mbrca fantezia noastr, un mac rou ca un potir plin de snge trebuia s poarte la piept, i un galben trandafir n mn.Dar dafinul rmnea neclintit, murmura cnd btea vntul i arar se nfiora de un suspin ca din adncurile lui venit, cruia n zadar cutam s-i dm o tlmcire( Dimitrie Anghel, Fata din dafin)

A.1. Transcrie, din text, dou verbe copulative. 6 puncte2. Precizeaz gradul de comparaie al cuvintelor: ce dulci, mai tare, lucitoare. 6 puncte 3. Rescrie, din text, trei adjective fr grad de comparaie. 6 puncte4. Indic valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte: amndoi, orice, neclintit. 6 puncte 5. Construiete enunuri n care pronumele reflexiv i s aib, pe rnd, funcia de complement indirect i, respectiv, rol de marc a diatezei reflexive.6 puncte

B.6. Transcrie dou structuri ce includ imagini vizuale i auditive. 6 puncte7. Explic semnificaia figurii de stil nchisoare de lemn. 6 puncte8. Prezint starea de spirit n care se afl cei doi frai. 6 puncte


Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o balad studiat. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de carcterizare (directe i/sau indirecte), existente n balada studiat; 1. numirea a patru trsturi fizice i/ sau morale ale personajului preferat; 1. exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese; 1. prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al baladei pentru care ai optat. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 3


Subiectul I ( 48 puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:Toat ziua am fost suprat. Cauza n-o tiu nici eu, dar efectele le simt i le ndur. ntors acas m-apucai de studiul meu favorit, zoologia, studiu de pe urma cruia mi atrgeam atta njosire n faa camarazilor.n odia mea plin de unelte proprii, borcane i eprubete, rafturi de cri, micul meu muzeu, uit toate amrciunile i peste puin sunt cel mai fericit om.n lumea celor care nu griesc, n lumea instinctului i a nteligenei, n lumea mut n aparen, care-i ofer fr rutate tot ce are ea mai frumos i mai sfnt, n lumea aceasta mi petrec eu cele mai frumoase momente ale copilriei!Uitnd c mine am coal, c sunt condamnat, s stau cinci ore ntr-o clas care n-are nimic care s o fac plcut, uitnd c mine, poate m-ascult, poate mceart, eu m ncpnez i stau neclintit n faa micului acvariu, improvizat dintr-un borcan de murturi, unde se zbate o ntreag familie de tritoni.Mine, la coal, voi auzi din nou n dosul meu mustrri batjocoritoare la adresa nebunului care-i pierde vremea cu gngniile i nu tie nimic la coal, iar la urm, ultima injecie cu fierul nroit, ultima pictur de otrav: lene. Lene, lene! Simt c lacrimi mi mpainjenesc ochii, m dau la o parte. Grupul trece fr a m bga n seam. Lacrimile nvlescfug. Lene! () ( Mircea Eliade, Jurnalul)A.1. Scrie locuiuni/ expresii pentru cuvintele: a dormi, a nota. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: acas, toate, a bga n seam. 6 puncte3. Identific trei adjective care nu au grad de comparaie. 6 puncte4. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor: instinctului, cinci, neclintit.; 6 puncte5. Construiete dou enunuri n care numele predicative s fie exprimat printr-un pronume negativ, respectiv, printr-un numeral fracionar. 6 puncte

B.6. Transcrie un scurt fragment n care este sugerat starea de spirit a personajului. 6 puncte7. Identific cele dou cuvinte cu care colegii l insult pe Eliade. 6 puncte8. Construiete portretul adolescentului, aa cum se ghicete din fragmentul de mai sus. 6 puncte


Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper dintre cele studiate de tine la clas aparine genului liric. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea a dou trsturi ale genului liric; 1. exemplificarea caracteristicilor pe baza operei alese; 1. sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice;1. exprimarea unei opinii despre semnificaiile / mesajul textului.


Testul 4


Subiectul I ( 48 puncte)

Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

Trei cltori fantastici cutreier pmntul:Soarele splendid, gerul ngrozitor i vntul.

Unul d via, altul d moarte, aprnd,Al treilea mngie cu aripa-i, zburnd.

Ei ntlnesc o fat, voioas cprioar,Ca soarele de vie, ca vntul de uoar.

i-i zic: "Copil drag, alege din noi trei,De vrei s fii mireas, pe care tu l vrei!"

Romnca le rspunde cu o vesel zmbire:"Sunt sprinten ca vntul, pe dnsu-l vreau de mire!"

"Cum? eu, lumina lumei! pe mine m-ai respins?Am s m rzbun la var cu focul meu nestins."

"Cum? zice gerul aspru, m-ai deprtat pe mine?Am s nghe la iarn i inima din tine."

"Nu-mi pas, mndre soare, de focu-i arztorCt mi-a sufl n fa un vnt rcoritor.

Nici de-al tu frig nu-mi pas, o gerule de ghea,Ct vntu-n mezul iernii nu mi-a sufl n fa." (Vasile Alecsandri- Soarele, vntul i gerul)

A.1. Desparte n silabe cuvintele: fantastici, respins, sprinten. 6 puncte2. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru cuvintele cutreier, voioas, mndre. 6 puncte3. Alctuiete cte un enun pentru a stabili sensul propriu i sensul figurat al cuvntului aripa. 6 puncte 4. Menioneaz cazul i valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Nu-mi pas, mndre soare, de focu-i arztor. 6 puncte 5. Alctuiete un enun n care cuvntul altul s ndeplineasc alt funcie sintactic dect cea din text. 6 puncte

B.6. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite. 6 puncte 7. Precizeaz rima i msura poeziei. 6 puncte 8. Exprim-i opinia, ntr-un text de 3-5 rnduri, despre rolul interogaiilor din text. 6 puncte


Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s caracterizezi personajul preferat dintr-o nuvel studiat. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea nsoit de exemple a dou mijloace de carcterizare ( directe i/sau indirecte), existente n nuvela studiat; 1. numirea a patru trsturi fizice i/ sau morale ale personajului preferat; 1. exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese; 1. prezentarea relaiei dintre personajul preferat i un alt personaj al baladei pentru care ai optat. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 5



Am luat ceasul de-ntlnireCnd se tulbur-n fund laculi-n perdeaua lui subirei petrece steaua acul.

Ct vreme n-a venitM-am uitat cu dor n zare.Orele i- au mpletitFirul lor cu firul mare.

i acum c-o vd venindPe potec solitar,De departe, simt un jindi-as voi s mi se par. (Tudor Arghezi, Melancolie)

A.1. Menionai dou consecine ale folosirii cratimei n structura de-ntlnire. 6 puncte1. Scriei un antonim i un sinonim pentru cuvntul se tulbur.6 puncte1. Precizai valoarea morfologic a cuvintelor lui, o, i.6 puncte1. Alctuii un enun n care adjectivul subire s aib alt funcie sintactic dect cea din text.6 puncte1. Transcriei, din text, dou substantive n cazul nominativ i alte dou n cazul acuzativ.6 puncteB.1. Menioneaz o figur de stil identificat n prima strof.6 puncte1. Transcrie o structur n care s existe o imagine vizual.6 puncte1. Explic, prin raportare la fragmentul citat, semnificaia primelor dou versuri.6 puncte


Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini portretul unui coleg/ unei colege.n redactarea compunerii, trebuie: 30 puncte S prezini cadrul spaio-temporal n care l-ai cunoscut/ ai cunoscut-o; S realizezi portretul fizic i moral; S respeci normele de exprimare, ortografie i de punctuaie.


Testul 6



A vrea sa am milioane de cuvinteS slvesc venirea ta pe pmnt.Nu tiu, poate-ai fost adus de zori,Poate-ai fost adus, ca ploaia, de vnt.

Arborii pdurii s-au schimbat n viori,Crngurile, toate, au devenit flaute.Vulpile pdurii i-au luat urmele, Cprioarele-au plecat s te caute. (Zaharia Stancu, Cntec)

A.1. Gsete sinonime pentru cuvintele: a slvi, a schimba, a cuta.1. Identific verbul la diateza pasiva si transforma-l in diateza activa.1. Alctuiete enunuri n care verbele: a rmne, a iei, a ajunge s fie predicative i copulative.1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: am, ta, s-, i-, fost.1. Construiete un enun n care substantivul cprioarele s indeplineasc funcia sintactic de atribut substantival prepoziional.

B.1. Identific dou structuri n care este evideniat eul liric.1. Argumenteaz n 5 rnduri c textul aparine genului liric.1. Comenteaz doua imagini artistice diferite din text.

Subiectul al II-lea ( 30 puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele studiate de tine la clas aparine genului epic. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea a dou caracteristici ale genului epic; 1. exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese; 1. prezentarea, pe scurt, a subiectului (prin referire la momentele subiectului sau cel puin dou secvene reprezentative); 1. prezentarea personajului principal, prin raportare la dou ntmplri/situaii reprezentative. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 7


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:

Aa eram eu la vrsta cea fericit, i aa cred c au fost toi copiii, de cnd i lumea asta i pmntul, mcar s zic cine ce-a zice.Cnd mama nu mai putea de obosit i se lsa cteodat ziua s se hodineasc, noi, bieii, tocmai atunci ridicam casa n slav. Cnd venea tata noaptea de la pdure din Dumesnicu, ngheat de frig i plin de promoroac, noi l spriam srindu-i n spate pe ntuneric. i el, ct era de ostenit, ne prindea cte pe unul, ca la baba-oarba ne ridica n grind zicnd: tta mare! i ne sruta mereu pe fiecare. Iar dup ce se aprindea opaiul, i tata se punea s mnnce, noi scoteam mele de prin ocnie i cotru i le flociam i le motream dinaintea lui, de le mergea colbul; i nu puteau scpa bietele me din minile noastre, pn ce nu ne zgriau i ne stupeau ca pe noi.- nc te uii la ei, brbate, zicea mama, i le dai paiele! Aa-i?...Ha, ha, bine v-au mai fcut, pughibale spurcate ce suntei! C nicio lighioaie nu se poate aciua de rul vostru. Iaca, dac nu v-am scelat astzi, facei otrocol prin cele me i dai la om ca cnii prin b. ra! d-apoi avei tiin c v prea ntrecei cu dediochiul! Acui ieu varga din coard i v croiesc de v merg peticile!- Ia las-i i tu, mi nevast, las-i c se bucur i ei de venirea mea, zicea tata, dndu-ne hua. Ce le pas?( Ion Creang- Amintiri din copilrie)A. 1. Transcrie, din primul alineat, un verb. Precizeaz-i felul i diateza.6 puncte2. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Ha, ha, bine v-au mai fcut, pughibale spurcate ce suntei. 6 puncte 3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte4. Alctuiete un enun n care susbstantivul opaiul s ndeplineasc funcia sintactic de complement indirect. 6 puncte5. Menioneaz felul propoziiei: Ce le pas? 6 puncte

B. 6. Precizeaz modul de expunere predominant n textul citat. 6 puncte 7. Menioneaz tipul de narator existent n text.6 puncte 8. Explic rolul dialogului n text. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c o oper citit aparine genului epic. n compunerea ta, sunt necesare: precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n opera citat; exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat; prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii semnificative din oper); prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 8



Nu trebuie s fii ct un munte de mare ca s poi judeca. Ci de-ai fi ct o neghin, ori ct un fir de colb, dac ai n cporul tu scnteia dumnezeiasc ce cuprinde lumea, i-i de ajuns: tii ce eti, de unde vii i-ncotro trebuie s te ndrepi. Gndirea aceasta i-o spusese gnganiei o furnic. i spusa muncitoarei i intrase atunci pe o ureche i-i ieise pe alta. De-abia vzuse de cteva zile lumina soarelui, pmntul, florile! n iarb i-au prut toate un rai; dar cnd a ntins aripioarele i-a zburat, mirndu-se c poate s strbat aerul, cnd apoi a czut istovit de oboseal, pe-o frunz, atunci ntiai dat a cunoscut greul. i spusele furnicii i-au venit n minte Ce era? O gnganie mic, fr strlucire, rotund, ca o smn. De unde venea? Din iarb; inea minte c se trezise supt o rochia-rndunicii. Dar ncotro avea s se ndrepte? Ei, asta era greul! S-a scobort de pe frunz -a purces s caute din nou furnica. A umbla ncoace, ncolo furnica niciri. Altele a ntlnit, dar grbite. Furnicile nu prea stau de vorb. A mers mult i bine; alt gndire n-a mai auzit. nelepciunea e rar, se gndea biata gnganie. i acesta a fost al doilea necaz al ei. E greu nceputul! ntr-o zi o prinse ploaia; din nebgare de seam, czu ntr-un uvoi(Emil Grleanu Ct un fir de neghin)

A. 1. Transcrie, din text, un predicat nominal i un predicat verbal exprimat printr-o locuiune verbal. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: cporul tu, cteva zile, s te ndrepi. 6 puncte3. Identific, n text, un verb la diateza activ, un verb la diateza reflexiv i un verb impersonal. 6 puncte4. Numete valoarea morfologic a cuvntului ce din enunul ce cuprinde lumea. Construii dou enunuri n care acesta s aib valori morfologice diferite. 6 puncte5. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: nelepciunea e rar, se gndea biata gnganie 6 puncte

B.6. Precizeaz dou moduri de expunere prezente n textul de mai sus. 6 puncte 7. Menioneaz o figur de stil din enunul: Ce era? O gnganie mic, fr strlucire, rotund, ca o smn. 6 puncte8. Numete personajele care apar n fragment.6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere narativ de 20-25 de rnduri, n care s prezini o ntmplare din lumea gzelor. n compunerea ta, trebuie: s formulezi un titlu expresiv; s respeci conveniile specifice unei compuneri narative; s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie.


Testul 9



Eram singur. Mi-aminteam nisipuln care mi-apsam minile reci i chipul.Ct a trecut?Soarele m-a privit, zeul temut.i ridicndu-m ca i alte fiini,cu buze fierbini,am cntat:fii ludat, Soare...Arborii, frunzele nerbdtoarerepetau ca ecoul trezit:i fii slvit.

Apoi verdele cmpului,cntecul adnc-al pmntului,imnuri pentru Soare, sonore,laude, pmnteti-aurorei curcubeiestrigau: cine-ar putea s steienaintea ta dintre zei?Biruit-nchideam ochii meiplini de umbr. Plecamfruntea-n amurg i-ateptamrcoroasa noapte.(Magda Isanos -Imn pentru soare)

A. 1. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte2. Construiete un enun n care substantivul soare s ndeplineasc funcia sintactic de complement de agent. 6 puncte3. Transcrie, din text, un verb la modul imperativ i un substantiv n cazul vocativ.6 puncte4. Indic funcia sintactic a cuvintelor subliniate: cine-ar putea s steie / naintea ta dintre zei?... 6 puncte5. Motiveaz folosirea virgulei din versul: Soarele m-a privit, zeul temut.6 puncte

B. 6. Menioneaz dou mrci lexico-gramaticale ale eului liric prezente n text. 6 puncte7. Identific, n textul dat, o comparaie i o metafor.6 puncte8. Explic semnificaia versurilor: strigau: cine-ar putea s steie / naintea ta dintre zei? 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri n care s evideniezi caracteristicile fundamentale i semnificaiile textului citat la subiectul I (Magda Isanos -Imn pentru soare).n redactarea compunerii, vei avea n vedere: ncadrarea textului n genul i specia literar corespunztoare; precizarea a dou caracteristici ale genului liric i ale speciei literare imn; exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului; sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice.


Testul 10



Iarn. Noapte lucie pe o lume ca din poveti: copaci de zahr, cmp de cristal, iaz de oglind. i-n cuprinsul larg, uriaul policandru al cerului i aprinde, una cte una, luminile, ca ntr-o nemsurat sal de dans. Vieuitoarele pustietii sunt mbtate de farmecul acesta: psrile zbor ca ziua; lupul poposete pe labe, n hiuri, i privete nemicat; vulpea st lng vizuin i nu se-ndur s mearg la vnat; veveria pleac creang lng creang i hoinrete, ca o deucheat, pdurea-ntreag. Iar iepurele a zbughit-o la jucat. ncet, ascultnd, ispitind, a ieit tiptil-tiptil din curtur, i cnd a ajuns la margine i-a vzut ntinderea lucie de zpad, a-nceput s sar de bucurie:- Poate mai ntlnesc un prieten, i zise iepuraul.i gndul i rspunse:- Poate mai ntlneti un prieten...i iar upai-upai, iepurele sare vesel:- Poate dau i peste o prieten.i gndul:- Poate dai i peste o prieten.i mergnd aa, iepuraul cu gndul i vorbesc:- Ce lumin, i totui luna nc nu a rsrit.- ...i totui luna nc nu a rsrit.- Dar o s rsar.- ...O s rsar.i cum mergea pe marginea unei vlcele, iepuraul se opri o clip s se odihneasc. Atunci, de la spate, se ridic, alb i ea, ca de ghea, luna. Stelele plir; pdurea, copacii, tufele i dezbrcar deodat umbra. Iar iepuraul mpietri de groaz: chiar de lng el, se ntinse pe pmnt o artare cu dou coarne grozave. Dup clipa de spaim, iepuraul se destinse ca o coard i o zbughi la goan, se prvli n vale, veni de-a dura ca un bulgre, se scul i iar se rostogoli pn jos; apoi o lu de-a dreptul, tind cmpul. Se opri tocmai n stuhria iazului. Acolo, de-abia suflnd, se ghemui cu ochii nchii... S nu-i mai vaz umbra!(Emil Grleanu Fricosul )A. 1. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului subliniat: se scul i iar se rostogoli. Alctuiete enunuri n care acesta s aib alte dou valori morfologice. 6 puncte2. Identific, n text, o locuiune verbal, precizndu-i sensul.6 puncte3. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte4. Numete funcia sintactic a verbului suflnd. Construiete un enun n care acesta s ndeplineasc funcia sintactic de complement indirect. 6 puncte5.Transcrie, din text, dou propoziii principale aflate n raport de coordonare copulativ. 6 puncte

B. 6. Selecteaz un cuvnt/o sintagm din textul dat, care indic timpul desfurrii aciunii.6 puncte7. Numete modurile de expunere folosite n text. 6 puncte8. Transform textul marcat din vorbire direct n vorbire indirect. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Avnd ca punct de pornire informaiile desprinse din fragmentul citat la partea I, n legtur cu frica iepuraului, redacteaz o compunere de 20-25 de rnduri n care s povesteti o ntmplare din viaa ta, n care ai fost cuprins de fric, dar ai reuit s depeti aceast stare. n compunerea ta, trebuie: s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine; s prezini ntmplarea / ntmplrile care au cauzat starea de fric i cele care au dus la depirea strii de fric; s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 11


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:- Bunico, ia vezi, bunico, ce lan frumos de gru! Bunico, uit-te ce pdure!... A, ce de vite, bunico! Ce copac singuratic n cmpie!i trenul fugei attea minuni se ivesc i pier ca visele i el le fur cu ochii i le mparte cu tovara sa de drum, cu bunica. Bunica! E tot ce i-a mai rmas pe lume. i el e mic, numai de opt ani, i e cuminte i aezat ca un om mare.Pe mama am iubit-o se plnge dnsul i s-a mbolnvit i Dumnezeu mi-a luat-o. Pe tata tot aa Mi-a rmas doar bunica Pe ea n-am s-o las s moar; o ngrijesc eu, cu mna mean tren, ine sticlele cu doctorii la dnsul; o ntreab dac se simte bine; i alege locul cel mai bun i o face s petreac, artndu-i pe fereastr toate minunile. Apoi cade pe gnduri, cu ochii spre cer; i uit poate o clip de bunica i parc ar dormi dar se stpnete. VegheazLa o staie se suie o familie. Sunt atia copii! Ochii lui se-ndreapt acum spre banca acestora: au fel de fel de jucrii. Aa ppui mari nu mai vzuse niciodat. Copiii i fac semn s vie la ei; i arat jucriile i-l ispitesc. El se duce. Prietenia se leag repede. Attea jucrii, attea glume l-au absorbit de tot. S-a nveselit la fa, vorbete, rde dar deodat i aduce aminte de bunica.ntr-o clip e iari lng dnsa, devenit acelai, serios i ngrijorat ca mai nainte. Cerceteaz minile btrnei, se uit n ochii ei cu team i o ntreab ncetior:- Ai cldur, bunico? Te mai neac tusea? (I.A. Bassarabecu- Bunica)A. 1. Transcrie, din text, un verb de conjugarea a II-a i unul de a IV-a. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintului subliniat din sintagma: am iubit-o. Construiete enunuri n care acesta s aib alte dou valori morfologice. 6 puncte3. Menioneaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate:ce lan frumos de gru! E tot ce i-a mai rmas pe lume. 6 puncte4. Creeaz exemple pentru a ilustra urmtoarele valori ale verbului a fi: predicativ impersonal i copulativ impersonal. 6 puncte5. Identific n text trei pri de vorbire neflexibile. 6 puncte

B. 6. Transcrie un fragment care indic hotrrea copilului de a-i ngriji bunica. 6 puncte7. Precizeaz dou trsturi ale copilului evideniate n fragmentul pus n chenar. 6 puncte8. Indic dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului epic.6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)ntr-o compunere narativ de 20-25 de rnduri, imagineaz-i o ntmplare pe care un bunic ar fi putut s-o povesteasc nepotului su. n compunerea ta, trebuie: s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine; s respeci conveniile specifice unei compuneri narative; s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie.


Testul 12



Din vale vine, abia trndu-se, un cine flocan, pe mijlocul uliei. Cteva sute de pai de la cotitur, el zrete o clip pe Sanda, se oprete, ridic capul, ciulete i ncepe a scheuna ncet. Sanda se ntoarce cu firul i iari se arat la cotitur. Cinele tresare, prinde via i, cu ochii aintii la Sanda, se repede n sus.Pentru o fat care urzete pnz de-a lungul gardului, un cine flocan, mai ales cnd nu vine, ci se repede, totdeauna este o ivire mai mult dect suprcioas. Sanda ip, apoi rmase ncremenit de spaim, cu faa alb ca fagurele i cu ochii aintii la cine.Ca o oprl ns, cu labele ntinse, colbind cu coada i scheunnd, se trie cinele pn n apropierea ei. Acolo apoi rmase turtit la pmnt, privind fata speriat, scheunnd iar cu fric i micndu-i coada nencetat.Sanda i veni n fire. i prea c-a mai vzut adeseori acest cine, dar unde i cum nu-i aducea aminte.Deodat, faa ei se nsenin. Scormon! strig ea cu bucurie, ca i cnd ar ntlni un vechi prieten.Cnd auzi cinele acest cuvnt, sri iute la picioarele ei, apoi se ridic cu labele pe ea i iari i cuprinse picioarele, sri mprejur vesel, ncepu s latre, s scheaune i iari s-i ling minile. Scormon! drag Scormon! zise ea, plecndu-se spre cine i netezindu-l. Ct e de slab, srmanul! Unde e Pascu?La auzul acestui nume, cinele ncepu s scheaune ncet, mai tare, tot mai tare, n sfrit el i ridic capul n sus i ncepu s urle.Sanda l privi ctva vreme cu micare. Bietul cine! cum url! zise ea nduioat. Scormon, nu urla! urm apoi, simind c lacrimile i vin n ochi. Cine tie, poate a i murit n ctnie. Bietul cine! Apoi ncepe a se terge la ochi, aezndu-se pe piatra de lng porti. Cine tie, poate a i murit! Trei ani vor fi la toamn de cnd l-au dus n ctnie. i muli mor n ctnie. Se zice c-i bate i-i in cu mncri rele. Vai -amar! Nu se mai aude nimic de el. Despre alii tot mai vine cte-o veste. Dar el n-are pe nimeni dect pe bietul acesta de cine, care piere de foame.La acest gnd, Sanda privi mprejur. Scormon era tupilit la picioarele ei. Ea ncepu s-l netezeasc. Scormon! tu n-ai stpn! Scoromon se ridic i-i puse labele pe genunchii ei, privindu-i n fa.(Ioan Slavici- Scormon)

A. 1. Selecteaz din text o locuiune prepoziional, un adjectiv la gradul comparativ de superioritate i un pronume negativ. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: scheunnd iar cu fric i micndu-i coada nencetat 6 puncte3. Transcrie, din text, un verb la diateza reflexiv. Construiete un enun n care acesta s fie la diateza pasiv. 6 puncte4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte5. Identific subiectele din urmtoarea fraz, preciznd prile de vorbire prin care sunt exprimate: Dar el n-are pe nimeni dect pe bietul acesta de cine, care piere de foame.6 puncte

B. 6. Menioneaz dou trsturi care s justifice c textul citat aparine genului epic.6 puncte7. Explic sintagma bietul cine. 6 puncte8. Transcrie un scurt fragment n care este sugerat o trstur moral a personajului Scormon. 6 puncteSubiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s motivezi faptul c fragmentul citat (Ioan Slavici, Scormon) aparine unei nuvele. n compunerea ta, trebuie s ai n vedere: precizarea a dou caracteristici ale nuvelei identificate n fragmentul dat; exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului citat; prezentarea pe scurt a subiectului; prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 13



Noul venit, ca nfiare, contrasta puternic cu dasclul plecat. Georgian avea figura aspr, epoas, i ncruciat. Succesorul lui era un brbat de o remarcabil frumusee. Era trandafiriu i alb, cum rar se ntmpl n tabra brbteasc. Avea un cap rotund mpodobit cu o cunun de bucle negre. i mai presus de toate, avea o barb neagr de sultan din O mie i una de nopi!Ca suflet era deschis, prietenos i de multe ori galnic. Dar noutatea pe care o aducea acest profesor i care m impresiona ndeosebi pe mine era limba lui de predare. Ceilali profesori i ddeau osteneala s fie calmi, fr s se ngrijeasc prea mult cte cuvinte de origine francez au micat din loc, ntru atingerea scopului.Ioan Floru ne vorbea o limb cutat n cronici, n poezia popular i n basmele auzite n copilrie.(Gala Galaction - Al doilea profesor de istorie)

A. 1. Transcrie din prima fraz un cuvnt obinut prin conversiune. Explic procedeul. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a verbului a fi din sintagma: era un brbat Exemplific n enunuri alte dou valori morfologice. 6 puncte3. Identific, n text , un adjectiv n nominativ, un pronume personal n acuzativ i un substantiv n genitiv. 6 puncte4. Alctuiete enunuri n care substantivul dasclul s aib funcia sintactic de nume predicativ n cazul acuzativ, respectiv, atribut substantival genitival.6 puncte5. Numete fucia sintactic a cuvintelor subliniate. 6 puncte

B. 6. Menioneaz modul de expunere folosit n text.6 puncte7. Explic semnificaia sintagmei ne vorbea o limb cutat n cronici.6 puncte8. Menioneaz dou trsturi care s justiifce faptul c textul citat aparine genului epic.6 puncte Not! Vei primi 8 puncte pentru coninut i 4 puncte pentru redactare. n vederea acordrii punctajului pentru redactare, compunerea trebuie s se ncadreze n limita de spaiu cerut.

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s evideniezi trsturile personajului Ioan Floru din fragmentul dat (Gala Galaction, Al doilea profesor de istorie).n redactarea compunerii, vei avea n vedere: numirea a dou trsturi fizice/morale ale personajului prezentat; ilustrarea trsturilor prin referire la situaii semnificative; precizarea procedeelor de caracterizare a personajului; respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 14


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos: Frumoii arbori dorm acum sau zac;zadarnic ai asculta pieptul lor mut,pe care muchi i zpezi au crescut.ns crengi noaptea-n cer se desfac.

Apoi deodat zrile-nfloresci clopote mari, clopote s-aud,departe-n cerul vesel i rotundhulubii albi i roii se rotesc.

Tu, feciorelnic lume, bun-vestirede undeva din pmnt suie spre tine;soarele-i ca un inel subire.Sun-n salcmul pustiu verile pline.. (Magda Isanos - Primvara)A. 1. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din versurile: Frumoii arbori dorm acum sau zac; zadarnic ai asculta pieptul lor mut 6 puncte2. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text.6 puncte3. Construiete dou enunuri n care substantivul soare s ndeplineasc funcia sintactic de complement de agent i de atribut substantival prepoziional. 6 puncte4. Transcrie, din text, un adjectiv n cazul nominativ i un substantiv n cazul acuzativ.6 puncte5. Motiveaz folosirea virgulei n versul: Tu, feciorelnic lume, bun-vestire6 puncteB. 6. Indic msura versului: ns crengi noaptea-n cer se desfac.6 puncte7. Precizeaz un neles/o accepie a adjectivului- epitet pustiu din versul: Sun-n salcmul pustiu verile pline... 6 puncte8. Transcrie, din text, o personificare, un epitet cromatic i o comparaie.6 puncte Subiectul al II-lea (30 de puncte)Pornind de la versurile poeziei, realizeaz o compunere descriptiv de 20-25 de rnduri, n care s prezini imaginea unei zile de primvar. n redactarea compunerii, vei avea n vedere urmtoarele repere: s formulezi un titlu expresiv/personalizat al textului redactat de tine; s respeci conveniile specifice unei descrieri; s foloseti un coninut i stil adecvate tipului de text i cerinei formulate; s respeci normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie.


Testul 15



La orizont-departe-fulgere fr glas zvcnesc din cnd n cndca nite lungi picioare de pianjen-smulsedin trupul care le purta.

Dogoare.

Pmntu-ntreg e numai lan de grui cntec de lcuste.

n soare spicele i in la sn gruneleca nite prunci ce sug.Iar timpul i ntinde lene clipelei aipete ntre flori de mac.La ureche-i rie un greier.(Lucian Blaga - Var)

A. 1. Identific, n text, un adverb de loc, o locuiune conjuncional i o conjuncie coordonatoare copulativ. 6 puncte2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: n soare spicele i in la sn gruneleca nite prunci ce sug. 6 puncte3. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate n text. 6 puncte4. Stabilete valoarea morfologic a verbului a fi din text. Alctuiete un enun n care verbul a fi s fie folosit cu valoare copulativ impersonal. 6 puncte5. Scrie un enun n care substantivul glas s ndeplineasc funcia sintactic de nume predicativ. 6 puncte

B. 6. Transcrie, din text, o structur care s conin o personificare.6 puncte7. Identific, n textul dat, un vers care s conin o imagine auditiv. 6 puncte8. Precizeaz dou trsturi care s justifice faptul c textul aparine genului liric. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele studiate de tine la clas este o nuvel. n redactarea compunerii, vei avea n vedere: precizarea a dou caracteristici ale nuvelei ca specie literar; exemplificarea acestor caracteristici , pe baza operei alese; prezentarea, pe scurt, a subiectului (prin referire la momentele subiectului sau cel puin dou secvene reprezentative); prezentarea personajului principal, prin raportare la dou ntmplri/situaii reprezentative. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 16


Subiectul I (60 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:Din oglind m privea un trup firavCu claviatura coastelor distinct,Inima-apsa pe clape gravi-ncerca s-apar n oglind.

N-am vzut-o niciodat, dar tiam,Ca-ntr-un joc de-a baba-oarba, c-i ascuns(Precum inima salcmului din geamCoul pieptului de crengi o face frunz).

M-ntrebam de unde l-a-nvat i dacE aievea cntu-i uniform,i ca nu cumva n somn s tac, Mi-era fric seara s adorm. (Ana Blandiana - Copilrie)A. 1. Numete valoarea morfologic a cuvntului grav. Alctuiete un enun n care acest cuvnt s aib alt valoare morfologic. 6 puncte 2. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: E aievea cntu-i uniform.6 puncte3. Transcrie, din text, un pronume reflexiv i un adverb de timp. 6 puncte4. Alctuiete un enun n care substantivul inima s aib funcia sintactic de atribut substantival prepoziional. 6 puncte5. Menioneaz dou consecine ale cratimei din structura i-ncerca.6 puncte

B. 6. Precizeaz tipul de rim. 6 puncte7. Menioneaz o figur de stil din a doua strof.6 puncte8. Explic semnificaia versului Inima-apsa pe clape grav.6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele studiate de tine la clas este un imn. n redactarea compunerii, vei avea n vedere:1. precizarea a dou caracteristici speciei literare imn; 1. exemplificarea caracteristicilor pe baza operei alese; 1. sublinierea rolului mijloacelor artistice n exprimarea ideilor poetice; 1. exprimarea unei opinii despre semnificaiile / mesajul textului.


Testul 17



De mult, pe timpul domniei lui tefan cel Mare, pe cnd ara Romneasc nu era unit nc i inuturile Munteniei i Moldovei aveau fiecare domnii lor, a fost o lupt mare ntre plieii lui tefni i armia turceasc, care npdise ca frunza i iarba pe pmntul Moldovei.Btlia a fost aprig i, din cauza numrului prea mare de dumani, fa de oastea lui tefan, moldovenii au czut biruii.Voievodul, amrt n suflet de aceast pierdere, fugise din faa puhoiului vrjma, ca s nu fie prins i, rtcind singur prin muni, a ajuns pe valea Putnei.Pe atunci, n Vrancea nu erau sate cu lume mult, ca n vremea de astzi, i nici locuri goale i dealuri chelbae, cum se vd acum. Dup atta umbltur prin codri, nimeri prin asfinitul soarelui la o cas de pe dumbrava Brsetilor.Aici, o bab btrn torcea dintr-un fuior de cnep pe prispa casei. Bun ziua, btrnico, zise voievodul desclecnd i legnd calul de na porii. Bun s-i fie inima, voinice, rspunse blnd btrna care, uitnd s mai trag fir din caier, privea mirat pe viteaz, cci nu-l cunotea cine este. F bine, mtuic, de-mi d ceva de mncare i las-m s m odihnesc puin, c tare am ostenit de cnd umblu pe coclaurile astea.Baba, fr s mai fac vorb mult, puse masa i i dete strinului s mbuce lapte cu mmlig i brnz de oi, repezindu-se apoi la coar de aez armsarul la iesle.Cnd se napoie n cas, gsi pe strin culcat. Se aezase pe o lavi, aa mbrcat cu sarica cum se afla i aipise, cci, dup cum se cunotea pe trsturile feei, era tare obosit.l privea acum nedumerit baba i nu nelegea cine s fie strinul acesta cu prul blai i cu faa rumen i frumoas, de a rtcit tocmai prin inima codrilor acetia, unde doar mocanii de aici slluiau n voie cu oile lor, fr s le tulbure cineva linitea.Tot uitndu-se aa cu luare-aminte, btrna observ c voinicul purta haine osteti de domn, cusute n fireturi i aur, pe sub sarica greoaie de ln de oaie, care se lsase puin la o parte, dezvelindu-i pieptul de viteaz.ndat i ddu cu ideea c nu poate s fie altul dect tefan Vod, domnul Moldovei, despre care auzise c fusese nvins de turci ntr-o btlie, c oastea i-a fost risipit i alungat, iar el s-a retras n muni.Fr s mai stea pe gnduri, porni la fug pn la stna din vale, ca s-i vesteasc feciorii, lsnd pe tefan Vod singur, s se mngie cu somnul.Baba avea apte feciori voinici, tot unul i unul, nali, sptoi i vnjoi, care nu se temeau de nimeni n calea lor. n ei i pusese acum ndejdea i, ajungnd la stn, le povesti cele ntmplate cu voievodul, ndemnndu-i ca s plece ct mai curnd i, rscolind inutul Vrancei, s strng pe toi voinicii plaiului acesta, cu care tefan s porneasc la lupt i s alunge pe turci din ar.Dimineaa, cnd baba i vzu feciorii venind, deschise larg ua de la odaia n care se afla tefan Vod i voioas zise: Mria Ta, nu fi ntristat. Scris este ca un aa de bun viteaz s nu rmn nvins de mna dumanului. Ia te uit cum i vin ostaii cu care vei nvinge lifta pgn.tefan iei n prag i rmase mirat cnd vzu curgnd din toate prile cete de voinici, narmai cu lnci i arcuri, coase i topoare ce strluceau n razele soarelui de-abia rsrit. Dar de unde sunt aceti voinici, btrno, i cine i-a adunat aa? Sunt plieii Vrancei, Mria Ta, i vin cu toii ca s porneti cu ei la lupt. Te-am vzut ct de amrt erai cnd ai venit asear i tiam c oastea i-a fost nimicit n lupt cu turcii. De aceea am trimis pe cei apte feciori ce-i am i, uite, pn diminea i-au strns oaste nou n loc, toi voinici i dornici de lupt.(Povestea Vrancei) A. 1. Transcrie, din fragmentul marcat, o locuiune adverbial, o locuiune verbal i un verb la diateza pasiv. 6 puncte2. Identific n fragmentul marcat dou pronume relative cu funcii sintactice diferite. 6 puncte3. Construiete un enun n care substantivul btrna s ndeplineasc funcia sintactic de complement de agent i atribut substantival genitival. 6 puncte4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvntului iar din text. Alctuiete un enun n care s aib alt valoare morfologic. 6 puncte5. Motiveaz folosirea virgulei din structura:tefan Vod, domnul Moldovei.6 puncte

B. 6. Numete un mod de expunere folosit n text. 6 puncte7. Explic, ntr-un enun, semnificaia sintagmei: care npdise ca frunza i iarba pe pmntul Moldovei. 6 puncte8. Precizeaz o trstur moral a btrnei Vrncioaia. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 20-25 de rnduri, n care s argumentezi c opera citat aparine genului epic. n compunerea ta, trebuie s ai n vedere: precizarea a patru caracteristici ale genului epic, identificate n fragmentul dat; exemplificarea acestor caracteristici ale textului epic, pe baza fragmentului citat; prezentarea, pe scurt, a subiectului (referire la momentele subiectului sau la situaii semnificative din fragment); prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia.


Testul 18


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:n goana roibului un sol,Cu fru-n dini i-n capul gol,Rsare, crete-n zri venind,i zrile de-abia-l cuprind,i-n urm-i corbii croncnindAlearg stol.El duce regelui rspunsDin tabr. i ine-ascunsSub straiul picurnd de ploiPe cel mai bun dintre eroi Atta semn de la rzboi,i-a fost de-ajuns!Pe Fulger mort! Pe-un mal strinL-a fulgerat un bra hain!De-argint e alb frumosu-i port,

Dar ro de snge-i albul tort,i pieptul gol al celui mortDe lnci e plin.Srmanul crai! Cnd l-a vzuti, cnd de-abia l-a cunoscut,Cu vuiet s-a izbit un pasDe spaim-n lturi i-a rmasCu pumnii strni, fr de glas,Ca un pierdut.S-i moar Fulger? Poi sfrmai pe-un voinic ce cutezaS-nale dreapta lui de fierS prind fulgerul din cer?Cum pier mieii dac pierCei buni aa?Dar mne va mai fi pmnt?Mai fi-vor toate cte sunt!Cnd n-ai de-acum s mai privetiPe cel frumos, cum nsui eti,De dragul cui s mai trieti,Tu soare sfnt? (George Cobuc- Moartea lui Fulger)

A. 1. Precizeaz gradul de comparaie al adjectivului cel mai bun.6 puncte2. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: De-argint e alb frumosu-i port.6 puncte3. Numete valoarea morfologic a cuvntului subliniat din sintagma ce cuteza. Construiete dou enunuri n care acesta s aib alte valori morfologice. 6 puncte 4. Identific, n text, dou valori morfologice diferite ale cuvntului i.6 puncte 5. Menioneaz funcia sintactic a verbului croncnind. Alctuiete un enun n care acesta s ndeplineasc funcia sintactic de subiect. 6 puncte

B. 6. Menioneaz figura de stil dominant n strofa a IV-a.6 puncte7. Explic semnificaia versurilor: i-n urm-i corbii croncnind/ Alearg stol.6 puncte8. Precizeaz tipul de rim i msura primei strofe.6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s demonstrezi c o oper literar dintre cele studiate de tine la coal este o balad cult.n redactarea compunerii, vei avea n vedere: precizarea a dou caracteristici ale baladei culte, ca specie literar; ilustrarea acestor caracteristici pe baza operei alese; evidenierea secvenelor narative / momentelor subiectului ale operei alese; prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaiile comportamentului acestuia. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 19


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre cerinele de mai jos:

Frumuel cel avei-zic eu cocoanei, dup cteva momente de tcere-da ru!- A! nu e ru- zice cocoana- pn se-nva cu omul; dar nu tii ce cuminte i fidel este, i detept! Ei bine! E ca un om, frate! Doar c nu vorbeteApoi ctre paner, cu mult dragoste:- Unde-i Bubico? ... Nu e Bubico! ...Din paner se aude un miorlit sentimental.- S-i dea mama bieelului zhrel? ... Bubico! Bubi!Bieelul scoate capul cu panglicue Mamia-l degajeaz din oalele n cari dospete- nfurat i-l scoate afar. Bubico se uit la mine i mrie n surdin. Eu, apucat de groaz la ideea c nenorocitul ar ncerca s m provoace, zic cocoanei:- Madam! Pentru Dumnezeu, inei-l s nu se dea la mine! Eu sunt nevricos, i nu tiu ce-a fi n starede fric( I.L.Caragiale - Bubico)

A. 1.. Motiveaz folosirea cratimei n structura: ce-a fi n stare. 6 puncte2. Precizeaz modul de formare al cuvintelor: frumuel, miorlit, zhrel, panglicue. 6 puncte3. Gsete sinonime pentru cuvintele: fidel, paner, sentimental, degajeaz. 6 puncte4. Noteaz funcia i cazul substantivelor: cucoanei, frate, cu panglicue, sentimental. 6 puncte 5. Construiete enunuri n care cuvntul frumuel s aib alte dou valori morfologice. 6 puncte

B. 6. Transform fragmentul n vorbire indirect. 6 puncte7. Rescrie o enumeraie i o comparaie. 6 puncte 8. Precizeaz modul de expunere predominant n text. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 30-35 de rnduri, n care s motivezi c o oper literar dintre cele studiate de tine la clas este o balad. n redactarea compunerii, vei avea n vedere: precizarea a dou caracteristici ale baladei ca specie literar; 4 puncte exemplificarea acestor caracteristici , pe baza operei alese; 4 puncte prezentarea, pe scurt, a subiectului (prin referire la momentele subiectului sau cel puin dou secvene reprezentative); 4 puncte prezentarea personajului principal, prin raportare la dou ntmplri/situaii reprezentative. 4 puncteVei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 20


Subiectul I (48 de puncte) Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre cerinele de mai jos:

La poalele Carpailor,Sub vechiul tu mormnt,Dormi, erou al romnilor,O! tefan, erou sfnt!Ca sentinele falniceCarpaii te pzesc,i de sublima-i glorieCu seculii optesc.Cnd tremurau popoareleSub aprigii pgni,Tu le-aprai cu braeleVitejilor romni.Cu drag privindu-i patriai moartea cu dispre,Mre n snul luptelor,i-n pace-ai fost mre.n cer apune soareleStrignd razele lui,Dar ntr-a noastre sufleten veci tu nu apui!Prin negura trecutului,O! Soare-nvingtor,Lumini cu raze splendidePrezent i viitor.(Vasile Alecsandri - Imn lui tefan cel Mare)

A. 1. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele: falnice, pgni, tremurau. 6 puncte 2. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: Sub aprigii pgni, /Tu le-aprai cu braele. 6 puncte 3. Alctuiete un enun n care verbul a apra s aib alt diatez dect cea din text. 6 puncte 4. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor subliniate: Mre n snul luptelor, /i-n pace-ai fost mre6 puncte 5. Alctuiete o propoziie n care substantivul trecutul s aib funcie sintactic de subiect. 6 puncte B.6. Transcrie o structur care s conin invocaie retoric. 6 puncte 7. Numete modul de expunere care predomin n textul citat. 6 puncte 8. Explic semnificaia ultimelor cinci versuri din textul dat. 6 puncte

Subiectul al II-lea (30 de puncte)Scrie o compunere de 10-15 rnduri, n care s caracterizezi un personaj dintr-o balad cult studiat n clas.30 puncten redactarea compunerii vei avea n vedere: numirea a dou trsturi fizice/morale ale personajului prezentat; ilustrarea trsturilor prin referire la situaii semnificative; precizarea procedeelor de caracterizare a personajului;respectarea normelor de exprimare, de ortografie i de punctuaie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (respectarea normelor de ortografie, de punctuaie si de exprimare, respectarea limitelor de spaiu indicate).

Testul 21


Subiectul I (48 de puncte)Citete cu atenie textul dat. Scrie, pe foaia de tez, rspunsul la fiecare dintre cerinele de mai jos: n revrsat de zori, pe balt, lumina face minuni. Pe faa apei sclipesc, ici, sfrmturi de oglinzi; colo, plci de oel; comori de galbeni ntre trestii. n nuferi, ca-n nite potire plutitoare, curg raze de aur. Un colb de argint d strlucire stufriului. Peste tot linite neclintit, de rai. Cocostrcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat n balt. Pe picioarele lungi, subiri ca nite lujere, trupul lui se leagn agale. Din cnd n cnd i ud pliscul; uneori se oprete de se uit, ispititor, n fundul apei, ca i cum ar fi dat peste ceva ce cuta de mult. E rcoare, i rcoarea l ncnt. Nu simte nici o alt dorin dect s-i scalde picioarele n unda rece, care-i trimite fiori pn sub aripi. Deodat se oprete; ncordeaz gtul i privete. Pe frunza unui nufr, o broscu se bucur i ea de frumuseea i rcoarea dimineii. Cnd l-a vzut, biata broscu a ncremenit pe picioruele de dinapoi; cu ochii mari deschii, cat la cumplitul duman. n spaima ei, l vede uria, cu capul atingnd cerul, cu pliscul lung, larg, s soarb dintr-o dat balta i, dimpreun cu balta, pe ea. Inima i s-a oprit. i atepta sfritul.

Date post:	30-Oct-2015
Category:	Documents
Upload:	dan-preda
View:	2,503 times
Download:	0 times

Teste

Documents