Proiect Final... de Trimis.

7/23/2019 Proiect Final... de Trimis.

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-final-de-trimis 1/20

PROIECT TEMATIC

DATA:

UNITATEA COLARĂȘ :MENTOR

PROPUNĂTOR :

CLASA: a IV-a

DISCIPLINE INTEGRATE: Istorie, Limba i literatura română, Educa ie tehnologică,ș ț

Educa ie muzicalăț

TEMA: În a teptarea lui Mo Nicolaeș ș

TIPUL LEC IEIȚ : Însuşire de noi cunoştinţeSCOPUL LEC IEIȚ : Formarea caacită ilor de a surrinde elemente seci!ice tradi ieiț ț

române ti rin acti"ită i caracteristice sărbătorilor de iarnăș ț

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

#$: să o"estească %n mod indeendent legenda citită e baza "izionării &o'er &oint(

#): să răsundă corect la %ntrebările legate de te*t adresate de către %n"ă ător sau colegi(ț

#+: să identi!ice materialele şi ustensilele !olosite %n con!ec ionarea ghetu ei(ț ț

#: să decoreze ghetu a asamblată cu hârtie creonată i "ată(ț ș

#: să interreteze e*resi" cântece entru coii şi colinde, conştientizând semni!icaţia acestora(

#.: să scrie e !oaie o scrisoare adresată lui /o 0icolae(ș

#1: să analizeze %n sirit critic şi autocritic lucrarea rorie a colegilor2

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee: con"ersa ia, e*lica ia, demonstra ia, e*erci iul, roblematizarea,ț ț ț ț

dezbaterea, descrierea, obser"a ia, turul galeriei( obser"area sistematică2țMijo!ce de "#$% %&'#tț : "ideoroiectorul( latoul( !otogra!ii( !i e de lucru( ghetu ă model(ș ț

sticle din lastic de 3,l( hârtie creonată( hârtie glace( "ată( licuri( bobi e din olistiren(ț

aracet( ensule( 45( scrisoare către /o 0icolae( !oar!eci( liici( bomboane(ș

(or&e de or)!#i*!re: !rontal, indi"idual, e grue(

1



Re+,r+e de ti&p: 637(

BIBIOGRA(IE:

• /E4 - Programă colară pentru clasa a IV-aș , 8ne*a nr2 ) la #/E49 0r2 +6$6; )32 32

)33, <ucure ti(ș• tan L2, 5oroban u =2, tan I2, =hi ă E2, )33),ț ț Abilită i practice - Ghid metodologicț

privind proiectarea i desfă urarea activită ilor de predare-învă are-evaluare - clasele I-ș ș ț ț

IV , <ucureşti, Editura 8ramis2• 8ntologie de te*te literare entru re colari i colari-ș ș ș Pove ti povestiri basme iș ș

legende <ucure ti, Editura 8rle>uin2ș

ARGUMENT

n contemoraneitate, societatea este chemată să dez"olteȊ competen eț 2 n elegem căȊ ț

coala i asumă chiar mai ro!und această resonsabilitate deoarece aici se construie te ntreagaș ȋș ș ȋ

ersonalitate a ele"ilor de azi, a cetă enilor de mâine2 4ometen a nu aare n sa iul colar, ci seț ț ȋ ț ș

2



na te ncă de la cele mai !ragede "ârste, iar !amilia i coala dez"oltă, modelează i mbogă escș ȋ ș ș ș ȋ ț

ro!ilul general al coilului2 8cestea se realizează mai delin, mai curinzător dacă atmos!era

creată este una care slu?e te ludicul, esteticul i !rumosul n ansamblul său2 n acest sens,ș ș ȋ Ȋ

roiectul de !a ă i doreste să a?ute coilul rin dez"oltarea lui lenară @ minte i su!let2ț ȋș ș

An rim argument entru imlementarea unei ast!el de acti"ită i esteț vi!iunea integrativă

asupra vie ii" #ransdisciplinaritateaț nu rerezintă o inserare aberantă a oliticilor de educa ie, ciț

o realitate mult a tetată i n sistemul de n"ă ământ2 &erce ia unitară asura e*isten eiș ș ȋ ȋ ț ț ț

!enomenelor lumii asigură o cunoa tere si o dez"oltare !irească a ele"ului2 &roiectul leacă de laș

ideea că o sărbătoare cre tină Bcum esteș $f%ntul NicolaeC trebuie ri"ită din ersecti"a mai

multor uncte de "edere: literar, muzical, istoric, religios i artistic2 8cti"ită ile imlicate aiciș ț

coresund i subscriu rinciiului descris2 8nalizată oli"alent, sărbătoarea caătă e*iten ă iș ț ș

semni!ica ie2țAn alt argument ce ?usti!ică des!ă urarea unui ast!el de roiect este legat de reaș

!rumoasa atmosferă specifică anotimpului de iarnă colindelor darurilor e care oamenii i leș

o!eră n acest răstim2 8cti"ită ile imlică atât crea ii manuale, recum i cântec s!ânt, cântec de ȋ ț ț ș

colind2 Este o anticiare a sărbătorii 0a terii 5omnului Iisus Dristos, o regătire ce suscităș

otimism, lumină i bucurie necreată2ș

n cadrul unui ast!el de roiect, ele"ii sunt solicita i să se imlice mreună, să cooerezeȊ ț ȋ

entru a realiza ce"a ractic2 8sectul imune resectarea unor reguli, n elegerea, alicarea i ȋ ț ș

e"aluarea lor, !at ce cade sub inciden aț educa iei intelectuale i esteticeț ș 2 Ele"ii sunt in"ita i săț

construiască, adică să- i !olosească atitudinile i derinderile ractice entru a realiza un rodusș ș

mult iubit de ei, n care, de alt!el, "or rimi daruri de la !ântul 0icolae2 ȋ

ntreaga acti"itate roiectată i dore te să determine ele"ul să gândească, să trăiască i săȊ ȋș ș ș

continue "alori, tradi ii i idei !ără de care oorul român nu oate dăinui2 Imlicarea celor miciț ș

n ast!el de ac iuni "a asigura ersisten a identită ii na ionale, atât n lan ractic, cât i n cel ȋ ț ț ț ț ȋ ș ȋ

siritual, !at ce constituie entru noi, mentorii, un ideal un de!iderat i o plăcută reali!areș 2

3



Desfăşurarea lecţiei

Nr.

crt. Etapele

Lecţiei

Ob

.

op.

Conţinutul instructiv-educativ

Strategia didactică

Evaluare Metode şi

procedee

Miloace de

!nvă ă"#ntț

$or"e de

organi%are

-. Mo&e#tor)!#i*!toric

/0 &i#.1

e asigură condiţiile necesare unei bune

de!ăşurări a lecţiei2 e regătesc

materialele didactice2 e aerise te sala deș

clasă2

4on"ersa iaț

&licuri , sticle

din lastic,!oar!eci, liici, aracet

Frontal 5erinderea da se organiza

ci"ilizat

2. Veri3ic!re!c,#o ti# eorș ț

!#terio!re

/-4 &i#.1

4are sunt caracteristicile "remii %n

anotimul de iarnă

4e sărbători aduce iarna 5aţi e*emle

de sărbători 4are este rima sărbătoare a

lunii decembrie 4um aţi sărbătorit Giua

0aţională a Homâniei

Voi %ntreba ele"ii: 4e am sărbătorit e $

5ecembrieJ BGiua 0a ională aț

HomânieiC2

Voi rezenta ele"ilor un o'eroint cu

Giua 0a ională a Homâniei: 8cum coii,ț

"ă rog să "iziona i următoareaț

rezentareJ

4on"ersaţia

5escrierea

E*lica iaț

Fotogra!ii

Frontal

4aacitatea da răsundecorect la

%ntrebări



5uă rezentare, ele"ii "or !i %ntreba i:ț

Ande a a"ut loc AnireaJ B8lba IuliaC

4ine s-au unit la $ 5ecembrieJ

4e cunoaşteţi "oi desre /o 0icolaeș

4e !el de cadouri aduce el 4ui aduce

cadouri Ande le une 4unoa te iș ț

legenda lui /o 0icolaeș

4on"ersa iaț Videoroiector

calculator

Frontal

0. C!pt!re! !te# ieiț

/4 &i#.1

e rezintă o "izionare &o'er &oint2 #bser"a iaț Videoroiector

lato

Frontal 5erinderea da asculta un

te*t

5. A#,# !re! te&ei iț ș

! o6iecti$eorec ieiț

/0 &i#.1

e anunţă titlul lec iei - În a tetarea luiț ș

/o 0icolaeJ ce se "a des!ăşura eș

%ntreaga durată a zilei2 8nun ele"ii căț

astăzi "om discuta desre Legenda lui

/o 0icolaeș J2 Vor !i %n tiin a i de !atulș ț ț

că "or lucra e grue, "or a"ea de citit un

te*t dat, "or răsunde la di"erse %ntrebări,"or !ormula %ntrebări noi cu ri"ire la

lec ie i "or realiza o ghetu ă2 &entru aț ș ț

lucra cu mai multă lăcere, se "or cânta

colinde %n tim ce "or lucra2

E*lica iaț

Videoroiector

Lato

Frontal 5erinderea da asculta acti"

indica iileț rimite

5



4. Dirij!re! "#$% %riiț

/57 &i#.1

#$

#)

#+

e "or adresa %ntrebări entru a "eri!ica

dacă ele"ii au %n eles cele citite2 5uăț

audierea te*tului, ele"ii "or !i ruga i săț

o"estească e scurt cele citite2

e %marte clasa %n + grue2 &entru a

"edea dacă a !ost %n eles te*tul, ele"ii "or ț

a"ea de !ormulat %ntrebări cu ri"ire la

te*t2 4elelalte grue "or !i ne"oite să

!ormuleze răsunsul la %ntrebările

adresate2

8"ând %n "edere !atul că /o 0icolaeș

aduce dulciuri %n ghetu e, astăzi "omț

con!ec iona i noi o ghetu ă2 /aterialeleț ș ț

le "e i găsi %n licurile de e masă2ț

e arată ghetu a model i se intuiescț ș

materialele rimite2e demonstrează modul de lucru2

e rezintă rocesul tehnologic entru

ob inerea ghetu ei2ț ț

$2 e taie cu !oar!eca sticla din lastic %n

două ăr i egale e lă ime2ț ț

)2 e marchează cu carioca i seș

4on"ersa iaț

&roblematizarea

5ezbaterea

4on"ersa iaț

5emonstra iaț

E*lica iaț

Fotogra!ii

Videoroiector

&licuri

ghetu ă modelț

sticle din

lastic de 3,l

hârtiecreonată

e grue

Frontal

5erinderea da lucra egrue

4aacitatea da răsundecorect la

%ntrebărilecolegilor

8bilitatea de %n elegeț

rocesultehnologic al

lucrării

6



#

realizează o circum!erin ă %n artea de ?osț

a sticlei entru rinderea celeilalte bucă i2ț

+2 e introduce %n circum!erin a !ormatăț

artea de deasura a sticlei2

2 e %n"ele te ghetu a cu hârtieș ț

creonată2

2 e ornează cu "ată i cu alte materialeș

la alegere2

.2 e ob ine ghetu a lui /o 0icolae2ț ț ș

12 e liesc bobi ele din olistiren e 452ț

K2 e lie te ghetu a e 452ș ț

Ele"ii lucrează duă indica iile rimite2ț

unt a?uta i cei care %ntâmină uneleț

di!icultă i2ț

=hetu ele mai ot !i !olosite i caț ș

suorturi entru creioane2 5in acestmoti", entru o mai bună stabilitate a

obiectului con!ec ionat, "om lii ghetu aț ț

e un 45 e care se "a lii olistiren

entru a imita zăada2

8cesta "a !i suort entru ghetu aț

con!ec ionată2ț

4on"ersa iaț

E*erci iulț

#bser"areasistematică

5emonstra iaț

E*erci iulț

hârtiecreonată

"ată

liici

!oar!eci

hârtiecreonată

45

&olistiren

Fi ăș

Indi"idual

Indi"idual

Frontal

4aacitatea dorganizare ișsistematizare %

"edereaob inerii unuiț

rodus !init

&riceerea de lii corectdi!eritemteriale

7



#

e "a da !iecărei grue să citească câte un

!ragment desre cum este sărbătorit /oş

0icolae %n Euroa2

&entru a lucra mai cu sor, "ă roun să

cântăm un cântecel desre iarnă i oș

colidă e care "-o aminti i2ț

Întâi de toate, "om %ncerca să ne %ncălzim

u in "ocea rin câte"a e*erci iiț ț

muzicale2 e "or reeta cântece

cunoscute2 e "a cânta model noua

colindă ,,<ună "reme, bună seara,,

B8ne*a $C aoi se "a reeta %mreună cu

ele"ii2 5uă %n"ă area colindei se "aț

inter"eni cu alte cântece i colinde %nș

di!erite momente ale acti"ită ii2ț

E*erci iulț 45

Frontal 8bilitatea de ainterretae*resi"

di!erite cântece

8. O6 i#ere!ț

per3or&!# ei iț ș

!+i),r!re!tr!#+3er,,i

/-4&i#.1

#.

Ele"ii "or rimi câte o !i ă %n care "orș

scrie ceea ce doresc să rimească de la

/o 0icolae %n noatea de sre .ș

decembrie2 B8ne*a )C

E*erci iulț

!i ă de lucruș

scrisoare către/o 0icolaeș

Indi"idual

4aacitatea d

a- i e*rima %nș

scris roriile

idei

9. #c;eiere! ec ieiț

/-< &i#.1 #1

9oate lucrările ele"ilor "or !i a ezate eș

catedră2 Ei "or realiza analiza acestora2

e "or acorda stimulente ele"ilor entru 9urul <omboane Indi"idual

4aacitatea da analiza

obiecti" rorilucrare cât i aș

celorlaltor 8



articiarea acti"ă %n cadrul lec iei2 eț

a ează stimulentele %n ghetu ele realizateș ț

de către coii2

galeriei colegi

PROCES TE=NOLOGIC

PENTRU OB INEREA G=ETU EIȚ Ț

$2 9ăierea sticlei din lastic %n două ăr i egale e lă ime2ț ț

)2 5ecuarea unei circum!erin e %n artea de ?os a sticlei din lastic2ț

+2 Introducerea %n circum!erin a !ormată a ăr ii de deasura sticlei2ț ț

2 În"elirea ghetu ei cu hârtie creonată2ț

2 #rnarea ghetu ei cu "ată i cu alte materiale la alegere2ț ș

.2 #b inerea ghetu ei lui /o 0icolae2ț ț ș

12 Liirea bobi elor din olistiren e 452ț

K2 Liirea ghetu ei e 452ț9



ETAPE DE LUCRU

Et!p! I: 9ăierea sticlei din lastic %n două ăr i egale e lă imeț ț

10



Et!p! ! II>!: 5ecuarea unei circum!erin e %n artea de ?os a sticlei din lasticț

11



Et!p! ! III>!: Introducerea %n circum!erin a !ormată a ăr ii de deasura sticleiț ț

12



Et!p! ! IV>!: În"elirea ghetu ei cu hârtie creonatăț

13



Et!p! ! V>!: #rnarea ghetu ei cu "ată i cu alte materialeț ș

14



Et!p! ! VI>!: #b inerea ghetu ei lui /o 0icolaeț ț ș

15



Et!p! ! VII>!: Liirea bobi elor din olistiren e 452ț

16



Etaa a VIII-a: Liirea ghetu ei e 452ț

17



18



A#e?! 2

19



A#e?! -

&ună vre"e' bună seara

&ună vremi bună sarăGa!dă bună ga!dă mare Am vinit cu vorbe bune 'upă datine străbune" Prin năme i i ger ț ș

(u papuci de fier (u toc o elit ț

Am venit $ă facem urare Pentru fiecareVia ă peste aniț

)a mul i ani*ț

$ă vă fie casa plină 'e bel ug i de luminăș ș

P%inea să fie c%t roatai-n casă mai mare gloata"Ș

Prin năme i i ger ț ș

(u papuci de fier (u toc o elit ț

Am venit $ă facem urare Pentru fiecareVia ă peste aniț

)a mul i ani*ț

Date post:	18-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	marinela-vieriu
View:	226 times
Download:	0 times

Proiect Final... de Trimis.

Documents