Planificare Anuala Clasa a v-A Humanitas

COALA GIMNAZIAL NR. 3 BAIA STRUCTURA BOGATA PROFESOR HLIHOR LENUA Nr. DE NREGISTRARE: _________________________________LIMBA I LITERATURA ROMNPLANIFICARE ANUAL i CALENDARISTIC

CLASA a V-a AN COLAR 2013-2014ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMNCURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZ 5 oreMANUAL: LIMBA ROMN MANUAL PENTRU CLASA a V-aAUTORI: ALEXANDRU CRIAN, SOFIA DOBRA,

FLORENTINA SMIHIAN

EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL, 2009

DIRECTOR,

PROF. RDANU DORINA

___________________________

ReSPONSABIL COMISIE METODIC,

PROF. ANDRU LOREDANA ___________________________ COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI ASOCIATE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

Competene specificeConinuturi asociate

1.1identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia-idee principal, idee secundar;

-mesaje orale diverse (nregistrri audio sau video cu basme, schie; reclame transmise la radio i televiziune, monologuri, dialoguri etc.);

-mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context n diverse situaii de comunicare;

-dificulti n desprinderea informaiei dintr-un mesaj oral;

1.2identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora-structura secvenelor descriptive, narative i dialogate;

-organizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului;

1.3sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora-vocabularul limbii romne;

-cuvntul unitate de baz a vocabularului; forma i coninutul cuvintelor;

-cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime;-articolul de dicionar;

1.4sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enun i/ sau a formelor lexicale-corespondena dintre sunet i liter;

-vocalele, consoanele, semivocalele;

-grupurile de sunete (diftongul, triftongul); hiatul;

-silaba;

-greeli de pronunie, de acord, de flexiune, n diverse situaii de comunicare; pronunarea diftongului, a triftongului i a hiatului;

-pronunie corect i intonaie, la clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice;

-*organizarea propoziiei i a frazei;

1.5aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat -indici de iniiere de ctre partener a unui dialog;

-*elemente verbale i nonverbale n comunicarea oral;

-*constituenii textului oral.

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat


2.1nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral-propoziia simpl i propoziia dezvoltat;

-formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat;

-expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;-rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate;-*constituenii textului oral;-povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie; -formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate;

2.2selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare-stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);

-sensul unor cuvinte n diferite contexte;

-utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;

-cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime; cmpuri lexico-semantice;-*selectarea cuvintelor;

2.3alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical-propoziii simple i dezvoltate; propoziie principal i prepoziie secundar; fraza format din propoziii principale i propoziii secundare; propoziia afirmativ i propoziia negativ; propoziia enuniativ i propoziia interogativ; fraze construite prin coordonare (copulativ i prin juxtapunere) i prin subordonare; -dezvoltarea unei propoziii simple;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale); substantivul (gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul (adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice;-pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal), subiectul (exprimat i neexprimat); acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr; atributul, complementul; -*organizarea propoziiei i a frazei;

-formele limbii literare;

-dificulti pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice (de exemplu: folosirea genului, acordul n gen etc.);

2.4adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii de comunicare diverse

-rolul de emitor i rolul de receptor;

-prezentarea succint a unor texte literare sau nonliterare; -exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context;-dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi;

-*acte de vorbire;

-pronunie corect i fluent n limba romn, pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice;


2.5participarea la diferite situaii de comunicare -situaia de comunicare dialogat; organizarea dialogului simplu; formule elementare de meninere a dialogului;

-*acte de vorbire.

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse


3.1identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text-idei principale, idei secundare;

-opera literar; texte literare (populare i culte), texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama);

-coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n versuri); rima n poeziile studiate

-raportul dintre realitate i literatur;

3.2recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ-moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);

-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul);

-specii literare: schia i basmul;

3.3identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar-sinonime i antonime;

-figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet);

3.4sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate-verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea; substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului); adverbul (de loc, de timp, de mod; adverbe provenite din adjective); interjecia; relaii i funcii sintactice;

3.5Folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea -cartea obiect cultural: titlul, autorul, tabla de materii; elementele componente ale paginii de carte; volumul;

-biblioteca;

-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate;

-note de lectur.

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse


4.1redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan-prile componente ale unei compuneri;

-aezarea corect a textului n pagin;

-structurarea notielor la diferite discipline; elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele secundare;

-plan de idei pentru un text propriu;

-povestirea unor ntmplri reale sau imaginare;

-transformarea textului dialogat n text narativ;

-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje;

-compuneri dup un suport vizual;

4.2utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date -sinonime, antonime;

-cmpuri lexico-semantice;

-cuvinte derivate (cuvnt de baz, rdcin, sufixe, prefixe);

-articolul de dicionar;

4.3alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie-propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea;

-ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima);

-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;

-dificulti privitoare la categoriile morfologice, n special pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice;

4.4redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate -scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.);

-scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite);

-autoevaluare a propriilor texte redactare.

CONINUTURI

1. Lectura

1.1.Cartea obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.

1.2.Teoria literar1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.

1.2.2. Textul i opera. Opera literar.

1.2.3.Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.

1.2.4.Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul. 1.2.5.Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima.

1.3.Textul1.3.1.Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.

1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.

2. Practica raional i funcional a limbii2.1. Comunicarea oral

2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.

2.1.2.Structurarea textului oralIdeea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

*Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. *Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).

Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;

adresarea ctre o persoan, salutul;

formularea de ntrebri;

iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;

susinerea unei discuii directe sau telefonice;

cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;

exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;

descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;

prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.

2.2.Comunicarea scris

2.2.1.Procesul scrierii

Prile componente ale unei compuneri (actualizare).

Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.).

Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.

2.2.2.Contexte de realizare

Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.

Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.).

Notiele. Lucrarea semestrial.

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3. Elemente de construcie a comunicrii

3.1. LexiculVocabularul limbii romne.

Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i

propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.

3.4. Morfosintaxa3.4.1. Verbul.

Timpul, persoana, numrul (actualizare).

Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I.

Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea.

Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).

3.4.2. Substantivul.

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare)

Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.

Cazurile substantivului

Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.

Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).

Vocativul.

3.4.3. Substitui ai substantivului3.4.3.1. Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui

personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement.

Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.

3.4.3.2. Numeralul

Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.

3.4.4. Determinanii substantivului

Adjectivul

Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu.

Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.

3.4.5. Prile de vorbire neflexibile3.4.5.1. Adverbul

Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.

3.4.5.2. Interjecia.

3.5.Sintaxa propoziiei

3.5.1. Predicatul.

Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)

Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

3.5.2. SubiectulSubiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

3.5.3. Atributul

Elementele regente ale atributului.

3.5.4. Complementul

Elementele regente ale complementului (numai verbul).

3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

CALENDAR COLAR 2013-2014

SEMESTRUL I 18 Sptmni 90 zile lucrtoareSeptembrieOctombrieNoiembrieDecembrieIanuarie

12334567789101111121314VV15161718

L16233071421284111825291623306132027

M17241815222951219263101724317142128

M1825291623306132027411182518152229

J19263101724317142128512192629162330

V20274111825181522296132027310172431

S212851219262916233071421284111825

D222961320273101724181522295121926

SEMESTRUL al II-lea 18 sptmni 86 zile lucrtoare

FebruarieMartieAprilieMaiIunie

VV1920212122232425262627V2829293031323333343536

L3101724310172431714212851219262916

M4111825411182518152229613202731017

M5121926512192629162330714212841118

J6132027613202731017241815222951219

V7142128714212841118252916233061320

S18152218152229512192631017243171421

D2916232916233061320274111825181522

Semestrul ISemestrul al II-lea

Cursuri: luni, 16 septembrie 2013 vineri, 20 decembrie 2013n perioada 2 10 noiembrie 2013, clasele din nvmntul primar sunt n vacan Vacana de iarn: smbt, 21 decembrie 2013 duminic, 5 ianuarie 2014

Cursuri: luni, 6 ianuarie 2014 vineri, 31 ianuarie 2014Vacana intersemestrial: smbt, 1 februarie 2014 duminic, 9 februarie 2014

5 octombrie 2013 Ziua internaional a educaiei activiti specifice

Tezele din sem. I pn la data de 20 decembrie 2013Cursuri: luni, 10 februarie 2014 vineri, 11 aprilie 2014Sptmna 7-11 aprilie 2014 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!Vacana de primvar: smbt, 12 aprilie 2014 mari, 22 aprilie 2014Cursuri: miercuri, 23 aprilie 2014 - vineri, 20 iunie 2014

Vacana de var: smbt, 21 iunie 2014 duminic, 14 septembrie 2014

5 iunie 2014 Ziua nvtorului activiti specifice

Tezele din sem. al II-lea pn la data de 23 mai 2014

STRUCTURA ANULUI COLAR 2013-2014: 36 de sptmni; 180 de ore/ an (5 ore/ sptmn)

SEMESTRUL I:

18 sptmni x 5 ore/ sptmn = 90 de ore

TEZE: pn la data de 20 decembrie 2013 (S 10, 18.XI-22.XI) ORE LA DISPOZIIA PROFESORULUI: 4 ore EVENIMENTE:

5 octombrie Ziua internaional a educaiei activiti specifice VACANE:

Vacana de iarn: smbt, 21 decembrie 2013 duminic, 5 ianuarie 2014

Vacana intersemestrial: smbt, 1 februarie 2014 duminic, 9 februarie 2014

SEMESTRUL al II-lea: 18 sptmni x 5 ore/ sptmn = 90 de ore (din care: 21 i 22 aprilie 2014, 1 Mai 2014, 9 iunie 2014 sunt zile libere = 86 de ore)

Sptmna 7-11 aprilie 2014 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! activiti extracurriculare i extracolare, avnd orar specific TEZE: pn la data de 23 mai 2014 (S 30, 5.V-9.V) ORE LA DISPOZIIA PROFESORULUI: 8 ore

EVENIMENTE: 5 iunie Ziua nvtorului activiti specifice ZILE LIBERE: Joi 1 Mai 2014, Ziua Muncii (sptmna 12 /(29) din semestrul al II-lea)

Luni 9 iunie 2014, Sf. Treime (sptmna 17 /(35) din semestrul al II-lea)

VACANE:

Vacana de primvar: smbt, 12 aprilie 2014 mari, 22 aprilie 2014

Vacana de var: smbt, 21 iunie 2014 duminic, 14 septembrie 2014

COALA GIMNAZIAL NR. 3 BAIA STRUCTURA BOGATA PROFESOR HLIHOR LENUA

PLANIFICARE ANUAL

CLASA a V-a AN COLAR 2013-2014

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZ 5 oreMANUAL: Limba romn Manual pentru clasa a V-a

AUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina SmihianEDITURA: Humanitas Educational, 2009

SemestrulUnitatea de nvareNr. de oreSptmnaObservaii

II. Unitate de nvare introductiv

Prezentarea manualului. Recomandarea lecturii

Recapitulare iniial

Test iniial52S 1-S 2

III. Cartea obiect culturalCartea obiect cultural

Comunicarea oral. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat

Ore la dispoziia profesorului5-S 2-S 3

IIII. Raportul dintre realitate i literaturRaportul dintre realitate i literaturLexicul

Noiuni de foneticComunicarea scris Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)

Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratimaEvaluare Raportul dintre realitate i literaturOre la dispoziia profesorului171

1S 3-S 7

IIV. Opera literar. Structura operei literareTextul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea dialogul. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul

Comunicarea oral. Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei

Comunicarea oral. Structurarea textului oral. Rezumatul oral

Comunicarea scris. Contexte de realizare. Notiele. Lucrarea semestrial

Evaluare Raportul dintre realitate i literaturOre la dispoziia profesorului141

-S 7-S 10

IV. Lucrare scris semestrialRecapitulare pentru lucrarea scris semestrial

Lucrare scris semestrial4

S 10

IVI. Opera literar. Structura operei literareTextul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul

Noiuni elementare de sintax

Morfosintaxa. Verbul

Comunicarea oral. Structurarea textului oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ)Evaluare Opera literar. Structura operei literareOre la dispoziia profesorului181

1S 11-S 14

IVII. Texte nonliterareTexte nonliterare: articolul de dicionar, reclama

Morfosintaxa. Substantivul

Morfosintaxa. Substitui ai substantivului: Pronumele

Comunicarea scris. Contexte de realizare. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare

Evaluare Texte nonliterareOre la dispoziia profesorului141

2S16-S 18

IVIII. Recapitulare semestrial

3S 18

Total ore semestrul I90S 1-S 18

SEMESTRUL al II-lea

IIIX. Texte literare culte n prozTexte literare n proz culte aparinnd diverselor genuri i specii

Specii obligatorii: schiaComunicarea scris. Contexte de realizare. Aprecieri personale referitoare la moduri de expunere

Aprecieri personale referitoare la textele literare studiateMorfosintaxa. Substitui ai substantivului: Numeralul

Comunicarea scris. Contexte de realizare. Transformarea textului dialogat n text narativ

Comunicarea oral. Structurarea textului oral. Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialoguluiEvaluarea Texte literare culte n prozOre la dipoziia profesorului121

1S 19-S 21

II

X. Texte literare populare n prozTexte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i speciiSpecii obligatorii: basmul

Comunicarea scris. Contexte de realizare. Aprecieri personale referitoare la personajeAprecieri personale referitoare la textele literare studiate

Morfosintaxa. Determinanii substantivului: Adjectivul

Evaluarea Texte literare culte n prozOre la dipoziia profesorului101

1S 21-S 24

IIXI. Texte literare populare n prozTexte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i speciiLegenda

Morfosintaxa. Prile de vorbire neflexibile

Adverbul

InterjeciaParabolaEvaluare Texte literare populare n prozOre la dispoziia profesorului81

1S 24-S 26

IIActiviti extracurriculare i extracolare: coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

5S 27

IIXII. Texte literare culte n versuriTexte literare n versuri culte aparinnd diverselor genuri i speciiComunicarea scris. Contexte de realizare. Aprecieri personale referitoare la figuri de stil, descriere

Sintaxa propoziieiPredicatul

Subiectul

Evaluarea Texte literare culte n versuriOre la dipoziia profesorului91

2S 24-S 30

IIXIII. Lucrare scris semestrialRecapitulare pentru lucrarea scris semestrial

Lucrare scris semestrial4

S 30

IIXIV. Texte literare populare n prozTexte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i speciiSnoava

Sintaxa propoziieiAtributul

ComplementulSintaxa frazeiComunicarea scris. Contexte de realizare. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare

Evaluare Texte literare populare n prozOre la dispoziia profesorului131

3S 31-S 34

IIXV. Recapitulare finalRecapitulare pentru testul de evaluare final

Test de evaluare final

Recapitulare final92S 34-S 36

Total ore semestrul al II-lea86S 19-S 36

TOTAL176S 1-S 36

COALA GIMNAZIAL NR. 3 BAIA STRUCTURA BOGATA PROFESOR HLIHOR LENUAPLANIFICARE CALENDARISTIC

CLASA a V-a SEMESTRUL I AN COLAR 2013-2014



CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZ 5 oreMANUAL: Limba romn Manual pentru clasa a V-aAUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina SmihianEDITURA: Humanitas Educational, 2009

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateConinuturiNr. de oreSptmna/

DataObs.

I. Unitate de nvare introductiv

1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia

3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ

3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral

3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate

1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora

2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare

2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical

3.4 sesizarea corectitudinii utilizarii categoriilor gramaticale nvate

4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie-indici de iniiere de ctre partener a unui dialog;

-idee principal, idee secundar;

-mesaje orale diverse (nregistrri audio sau video cu basme, schie; monologuri, dialoguri etc.);

-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personaje lor), cine povestete (naratorul);-idei principale, idei secundare;

-texte nonliterare (articolul de revist pentru copii, afiul);


-povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie; -formularea unor aprecieri personale referitoare la mesajele ascultate/ textele studiate;-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personaje lor), cine povestete (naratorul);-prile componente ale unei compuneri;



-scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.);-sinonime, antonime;

-sensul unor cuvinte n diferite contexte;

-sinonime i antonime;

-propoziii simple i dezvoltate;

-dezvoltarea unei propoziii simple;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: verbul (timp, persoan, numr); substantivul (gen, numr); pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul;

-pri de propoziie: predicatul; subiectul; atributul; complementul;

-verbul (timp, persoan, numr); substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul;


-propoziii simple i dezvoltate;

-dezvoltarea unei propoziii simple;1 Prezentarea manualului. Recomandarea lecturii particulare

Recapitulare pentru testul iniial:2 Textul narativ. Textul dialogat

Textul nonliterar: articolul de revist pentru copii, afiul

3 Scrierea despre textul literar (Povestirea scris). Caracterizare de personaj.

4 Compunerea narativ liber

5 Noiuni de fonetic.

Noiuni de vocabular.

Elemente de morfologie.

Elemente de sintax

6 Test iniial7 Discutarea testului iniial7

1

1

111

11S 1-S 216.IX-2.IX

16.IX-20.IX

16.IX-20.IX

16.IX-20.IX

16.IX-20.IX

23.IX-27.IX23.IX-27.IX

II. Cartea obiect cultural3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea

3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral

3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia

1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

2.4 adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii

de comunicare diverse2.5 participarea la diferite situaii de comunicare-cartea- obiect cultural: titlul, autorul, tabla de materii, elementele componente ale paginii de carte, volumul;

-biblioteca;

-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; -povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie;

-sinonime i antonime

-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personaje lor), cine povestete (naratorul);

-mesaje orale care evideniaz elementele specifice situaiei de comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context n diverse situaii de comunicare; -indici de iniiere de ctre partener a unui dialog;

-rolul de emitor i rolul de receptor;

-dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi;-situaia de comunicare dialogat; Cartea obiect cultural8 Cartea obiect cultural. Titlul. Autorul

9 Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

Text suplimentar:Cele dinti lecturide Mircea Eliade10 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral11 Ce se povestete; cine particip la aciune: personajul; cine povestete: naratorulComunicarea oralSituaia de comunicare.

12 Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat

51

1

1

11

S 2-S 3

23.IX-27.IX

23.IX-27.IX

23.IX-27.IX30.IX-4.X

30.IX-4.X

III.

Raportul dintre realitate i literatur

3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar

3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea

3.1 identificarea ideilor principale dupcitirea global a unui text

3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar

1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora


4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date

1.4 sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enun i/ sau a formelor lexicale

4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie

4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan

4.3 alctuirea unor propoziii i frazecorecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;


-figuri de stil: personificarea;

-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-raportul dintre realitate i literatur;

-figuri de stil: personificarea;

-vocabularul limbii romne;

-cuvntul unitate de baz a vocabularului; forma i coninutul cuvintelor;

-cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime;

-sensul unor cuvinte n diferite contexte; -utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;

-cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime; cmpuri lexico-semantice;-sinonime, antonime;



-corespondena dintre sunet i liter;

-vocalele, consoanele, semivocalele;

-grupurile de sunete (diftongul, triftongul); hiatul;

-silaba;

-greeli de pronunie, de acord, de flexiune, n diverse situaii de comunicare; pronunarea diftongului, a triftongului i a hiatului;

-ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe;

-prile componente ale unei compuneri;


-elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care eviden-iaz ideile principale prin raportare la cele secundare;-semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima);

Raportul dintre realitate i literatur

Text suport

O furnicde Tudor Arghezi13 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. (Textul integral)14 Raportul dintre realitate i literatur15 Figuri de stil. PersonificareaText suplimentarCrile cu Apolodor fragmente

de Gellu Naum

16 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. (Fragmentul de text)17 Raportul dintre realitate i literatur.

Lexicul18 Vocabularul limbii romne19 Cuvntul -unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul20 Cuvntul de baz. Rdcina. Prefixele. Sufixele. Cuvntul derivat

21 Sinonimele

22 Antonimele

23 Cmpuri lexico-semantice (aplicativ)

Noiuni de fonetic24 Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele25 Grupurile de sunete (diftongul, triftongul)26 Hiatul

27 Silaba

28 Exerciii Lexicul. Noiuni de foneticComunicarea scris

Procesul scrierii 29 Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)

30 Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima31 Evaluare Raportul dintre realitate i literatur191

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1S 3-S 730.IX-4.X

30.IX-4.X

30.IX-4.X

7.X-11.X7.X-11.X

7.X-11.X7.X-11.X

7.X-11.X

14.X-18.X

14.X-18.X

14.X-18.X

14.X-18.X14.X-18.X21.X-25.X

21.X-25.X

21.X-25.X

21.X-25.X

21.X-25.X

28.X-1.XI

Or la dispoziia prof.

IV. Opera literar. Structura operei literare3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar

2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text

1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia

2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral

3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar

3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ

2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea


3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ


-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-sinonime i antonime;

-figuri de stil (personificare, comparaie);-povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie;


-moduri de expunere: naraiune;-idei principale, idei secundare;

-idee principal, idee secundar;


-expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat;

-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat;

-povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie;-sinonime i antonime;

-figuri de stil: enumeraie, repetiie;-opera literar;

-idei principale, idei secundare;-moduri de expunere (naraiune, dialog);


-rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate;-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;

-moduri de expunere: descriere;-sinonime i antonime;

-figuri de stil: epitet;-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-sinonime i antonime;

-figuri de stil (epitet, comparaie, personificare);

-moduri de expunere (descriere, naraiune);

-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personaje lor);

-structurarea notielor la diferite discipline;Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea dialogul. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. EpitetulText suport

Cprioara

de Emil Grleanu

32 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral

33 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul; cine povestete: naratorul.

34 Modurile de expunere: naraiunea

Comunicarea oral

Structurarea textului oral

35 Ideea principal, ideea secundarPlanul simplu i planul dezvoltat de ideiText suport

Amintiri din copilrie-fragment-

de Ion Creang

36 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral. Idei principale, idei secundare37 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul; cine povestete: naratorul. Moduri de expunere: naraiunea, dialogul

38 Figuri de stil. Enumeraia. Repetiia

Comunicarea oral


39 Rezumatul oral

Lectur suplimentar

Fram, ursul polar (fragment)

de Cezar PetrescuText suport

n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu

40 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular41 Moduri de expunere: descrierea42 Figuri de stil. EpitetulText suportMihai Viteazulde Nicolae Blcescu

43 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral.

44 Cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului). Moduri de expunere: descrierea, naraiuneaComunicarea scris

Contexte de realizare

45 Notiele. Lucrarea semestrial46 Evaluare Opera literar. Structura operei literare151

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S 7-S 1028.X-1.XI

28.X-1.XI28.X-1.XI28.X-1.XI4.XI-8.XI

4.XI-8.XI4.XI-8.XI4.XI-8.XI4.XI-8.XI

11.XI-15.XI

11.XI-15.XI

11.XI-15.XI11.XI-15.XI

11.XI-15.XI

18.XI-22.XI

Tem acas

V.Lucrare scris semestrial3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ



4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie

4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate-moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);











-scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.);

-scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite);47 Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial

48 Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial

49 Lucrare scris semestrial

50 Discutarea lucrrii scrise semestriale41

1

1

1S 10

18.XI-22.XI18.XI-22.XI18.XI-22.XI18.XI-22.XI

VI.Opera literar. Structura operei literare3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea


3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text




3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate


1.4 sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enun i/ sau a formelor lexicale

1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat



2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;


-figuri de stil: comparaie;-coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n versuri); rima n poeziile studiate;-opera literar;

-propoziii simple i dezvoltate; propoziia afirmativ i propoziia negativ; propoziia enuniativ i propoziia interogativ; -dezvoltarea unei propoziii simple;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: verbul, substantivul, pronumele personal, numeralul (cardinal i ordinal), adjectivul;-pri de propoziie: predicatul, subiectul, atributul, complementul; -propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple;

-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale);

-verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea;

-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;-*organizarea propoziiei i a frazei;



-*selectarea cuvintelor;


-*organizarea propoziiei i a frazei;

Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. EpitetulText suportSfrit de toamnde Vasile Alecsandri

51 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular52 Textul n versuri. Versificaia Versul i strofa. Rima53 Figuri de stil. Comparaia

54 Opera literarNoiuni elementare de sintax

55 *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple

56 Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza

Morfosintaxa. Verbul

57 Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare)58 Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere)Timpurile modului indicativ:

59 Prezent

60 Imperfect

61 Perfect compus

62 Perfect simplu

63 Mai-mult-ca-perfect

64 Viitor I

65 Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea66 Funcia sintactic: predicatul (actualizare) Predicatul verbal

67 Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ)

68 Exerciii Verbul

Comunicarea oral


69 *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ)Lectur suplimentar

Colinde70 Evaluare Opera literar. Structura operei literare

201

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1S 11-S 1425.XI-29.XI

25.XI-29.XI

25.XI-29.XI

25.XI-29.XI

25.XI-29.XI

2.XII-6.XII

2.XII-6.XII

2.XII-6.XII

2.XII-6.XII

2.XII-6.XII

9.XII-13.XII

9.XII-13.XII

9.XII-13.XII

9.XII-13.XII

9.XII-13.XII16.XII-20.XII

16.XII-20.XII

16.XII-20.XII

16.XII-20.XII

16.XII-20.XII

Or la dispoziia prof.Tem acas

VII.Texte nonliterare1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora


4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date3.4 sesizarea corectitudinii utilizriicategoriilor gramaticale nvate

2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical3.4 sesizarea corectitudinii utilizriicategoriilor gramaticale nvate

4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical


4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan


-texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama);

-articolul de dicionar;-substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului);-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: substantivul (gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului);

-substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului);-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate);-pronumele (pronumele personal:

persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee);

-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;-aezarea corect a textului n pagin;

-povestirea unor ntmplri reale sau imaginareTexte nonliterare: articolul de dicionar, reclama71 Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclamaMorfosintaxa. Substantivul

72 Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare)73 Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt

Cazurile substantivului:

74 Cazul nominativ. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ75 Cazul acuzativ. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut76 Cazul dativ. Funcia sintactic: complement (fr precizarea felului)77 Cazul genitiv. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a sub-stantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcia sintactic: atribut78 Cazul vocativ

79 Exerciii Substantivul

Morfosintaxa. Substitui ai substantivului: Pronumele80 Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)

Pronumele personal n nominativ. Funcia sintactic: subiect81 Pronumele personal n acuzativ. Forme accentuate i neaccentuate. Funcii sintactice: atribut i complement82 Pronumele personal n dativ. Forme accentuate i neaccentuate. Funcia sintactic: complement83 Pronumele personal n genitiv. Funcia sintactic: atribut. Pronumele personal n vocativ

84 Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare85 Exerciii Pronumele

Comunicarea scris

Contexte de realizare86 Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare87 Evaluare Texte nonliterare171

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1S 16-S 186.I-10.I6.I-10.I

6.I-10.I

6.I-10.I

6.I-10.I

13.I-17.I

13.I-17.I

13.I-17.I

13.I-17.I

13.I-17.I

20.I-24.I

20.I-24.I

20.I-24.I20.I-24.I

20.I-24.I

27.I-31.I

27.I-31.IOr la dispoziia prof.Or la dispoziia prof.

VIIIRecapitulare semestrial3.2 recunoaterea modurlor de expunere utilizate ntr-un text narativ







-modri de expunere (naraiune, descriere, dialog);




-verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare a fi, a avea a vrea; substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului); pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee);



-plan de idei pentru un text propriu;

-povestirea unor ntmplri reale sau imaginare;-sinonime, antonime;




-propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple;


-scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspec-tivei din care se povestete etc.);


-autoevaluare a propriilor texte redactare.88 Raportul dintre realitate i literatur. Lexicul. Noiuni de fonetic89 Opera literar. Structura operei literare. Textul n proz. Moduri de expunere. Verbul90 Opera literar. Structura operei literare. Textul n versuri. Figuri de stil. Elemente de versificaie. Substantivul. Pronumele

31

1

1S 1827.I-31.I

27.I-31.I

27.I-31.I

COALA GIMNAZIAL NR. 3 BAIA STRUCTURA BOGATA PROFESOR HLIHOR LENUAPLANIFICARE CALENDARISTIC

CLASA a V-a SEMESTRUL al II-lea AN COLAR 2013-2014



CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZ 5 oreMANUAL: Limba romn Manual pentru clasa a V-aAUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina SmihianEDITURA: Humanitas Educational, 2009

Unitatea de nvareCompetene specificeConinuturi asociateConinuturiNr. de oreSptmna/

DataObs.

IX.Texte literare culte n proz






4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan1.2 identificarea secvenelor de dialog, de nara-iune i de descriere dintr-un mesaj oral, n sco-pul nelegerii modului de structurare a acestora

2.4 adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii de comunicare diverse

2.5 participarea la diferite situaii de comunicare-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;


-figuri de stil


-povestire oral, pornind de la cuvinte-cheie;

-idei principale, idei secundare;

-opera literar;


-moduri de expunere: dialog;

-specii literare: schia.


-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere);-aprecieri personale referitoare la textele studiate;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: numeralul (cardinal i ordinal);

-numeralul (cardinal i ordinal);

-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;-transformarea textului dialogat n text narativ;

-organizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului;

-dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi;

-organizarea dialogului simplu; formule elementare de meninere a dialogului; Texte literare n proz culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schiaText suport

Vizit

de I. L. Caragiale1 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestire oral. Idei principale, idei secundare.

2 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine povestete: naratorul3 Moduri de expunere: dialogul4 Cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului). Personajele5 Specii literare: schiaComunicarea scris


6 Aprecieri personale referitoare la moduri de expunere

7 Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate

Morfosintaxa. Substitui ai substantivului: Numeralul8 Numeralul cardinal

9 Numeralul ordinal

10 Numeralul Funcii sintactice: subiect, atribut, complement

11 Exerciii NumeralulComunicarea scris


12 Transformarea textului dialogat n text narativ

Comunicarea oral


13 Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului14 Evaluare - Texte literare culte n proz141

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S 19-S 21

10.II-14.II

10.II-14.II10.II-14.II

10.II-14.II

10.II-14.II

17.II-21.II

17.II-21.II17.II-21.II

17.II-21.II

17.II-21.II24.II-28.II24.II-28.II24.II-28.II24.II-28.IIOr la dispoziia prof.

X.

Texte literare populare n proz

3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text


4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical





-idei principale, idei secundare;

-opera literar;-moduri de expunere (naraiunea, dialogul, descrierea);


-moduri de expunere (naraiunea, dialogul, descrierea);

-ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personaje lor), cine povestete (naratorul);-specii literare: basmul;


-aprecieri personale referitoare la personaje;-aprecieri personale referitoare la textele studiate;-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: adjectivul (adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului);

-adjectivul (adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu, adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului);-dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate;

Texte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: basmulText suport

Prslea cel voinic i merele de aur fragmente

dup Petre Ispirescu

15 Lectur explicativ i expresiv16 Vocabular. Povestire oral. Idei principale, idei secundare.17 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine povestete: naratorul18 Cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului). Personajele19 Specii literare: basmul. Formule specifice basmului

Lectur suplimentarZna mrii (fragment) de Hans Christian AndersenFt-Frumos din lacrim (fragment) de Mihai EminescuComunicarea scris


20 Aprecieri personale referitoare la personaje

21 Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate

Morfosintaxa. Determinanii substantivului: Adjectivul

22 Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu

23 Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz

24 Adjectivul Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului25 Exerciii Adjectivul26 Evaluare Texte literare populare n proz121

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S 21-S 24

24.II-28.II3.III-7.III

3.III-7.III

3.III-7.III

3.III-7.III

3.III-7.III

10.III-14.III10.III-14.III

10.III-14.III10.III-14.III10.III-14.III

17.III-21.III

Tem acas


XI.





3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate3.5 folosirea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ cartea3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-sinonime i antonime;

-figuri de stil;-idei principale, idei secundare;



-pri de vorbire i categorii gramaticale specifice acestora: adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia (relaii i funcii sintactice);-adverbul (de loc, de timp, de mod, adverbe provenite din adjective); interjecia; relaii i funcii sintactice;-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;-sinonime i antonime;

-figuri de stil;Texte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i speciiText suport

Drago-Vod27 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral28 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al persona jului); cine povestete: naratorul

29 LegendaLectur suplimentar

Romanele Mesei rotunde: Venirea lui Galaad (fragmente)Morfosintaxa. Prile de vorbire neflexibile

Adverbul

30 Adverbele de loc, de timp, de mod

31 Adverbele provenite din adjective

32 Adverbul Funcia sintactic: complementInterjecia

33 Interjecia34 Exerciii Adverbul. Interjecia

Text suport

Despre oaia pierdut35 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Parabola36 Evaluare Texte literare populare n proz101

1

1

1

1

1

1

1

1

1S 24-S 2617.III-21.III17.III-21.III

17.III-21.III17.III-21.III

24.III-28.III

24.III-28.III

24.III-28.III

24.III-28.III

24.III-28.III31.III-4.IV

Tem acas


XII.

Texte literare culte n versuri




4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan-citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers;



-opera literar;

-coninutul i structurarea formal a textului poetic (n versuri);

-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (descriere, figuri de stil);Texte literare n versuri culte aparinnd diverselor genuri i speciiText suport

Ce te legenide Mihai Eminescu37 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular38 Figuri de stil. Elemente de versificaie39 Textul literar n versuri.

Coninutul i structurarea formal a textului poeticLectur suplimentarPoezia i jocul

Comunicarea scris

Contexte de realizare40 Aprecieri personale referitoare la figuri de stil, descriere121

1

1

1S 26-S 3031.III-4.IV

31.III-4.IV

31.III-4.IV

31.III-4.IVTem acas

Activiti extra-

curriculare i extracolare coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!1.1 3.1

3.2 3.3

3.5 1.5

4.1 4.2

4.3

4.4 2.1

2.2 2.4

2.5 1.4-vizit tematic la biblioteca colar / comunal

-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane

-lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic41 Zilele crilor deschise

42 coala lecturii

43 coala lecturii

44 Literatura i scena

45 Literatura i scena5

1

1

1

1

1S 277.IV-11.IV

XII.

Texte literare culte n versuri



-pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal);-pri de propoziie: subiectul (exprimat i neexprimat); acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr;

Sintaxa propoziieiPredicatul

46 Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)

47 Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

48 Exerciii PredicatulSubiectul

49 Subiectul. Subiectul exprimat (simplu i multiplu). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)

50 Subiectul neexprimat (subneles i inclus)

51 Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr

52 Exerciii Subiectul53 Evaluare Texte literare culte n versuri1

1

1

1

1

1

1

123.IV-25.IV23.IV-25.IV

23.IV-25.IV

28.IV-2.V28.IV-2.V28.IV-2.V28.IV-2.V5.V-9.V21, 22 aprilie intr n vacana de primvarOr la dispoziia prof.1 Mai zi liber


XIII.

Lucrare scris semestrial3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ




-moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);


-specii literare: schia i basmul;


-verbul; substantivul; pronumele; numeralul (cardinal i ordinal); adjectivul; adverbul; interjecia; relaii i funcii sintactice;-transformarea textului dialogat n text narativ;

-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje;

54 Recapitulare pentru

lucrarea scris semestrial

55 Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial

56 Lucrare scris semestrial

57 Discutarea lucrrii scrise semestriale41

1

1

1S 305.V-9.V

5.V-9.V

5.V-9.V

5.V-9.V

XIV.



3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical

2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical




-figuri de stil;-idei principale, idei secundare;



-pri de propoziie: atributul (elementele regente);

-pri de propoziie: complementul (elementele regente);-propoziie principal i prepoziie secundar; fraza format din propoziii principale i propoziii secundare; fraze construite prin coordonare (copulativ i prin juxtapunere) i prin subordonare;-propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea;-aezarea corect a textului n pagin;

-povestirea unor ntmplri reale sau imaginareTexte literare n proz populare aparinnd diverselor genuri i speciiText suport

Boierul i Pcal58 Lectur explicativ i expresiv. Vocabular. Povestirea oral59 Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul; cine povestete: naratorul SnoavaLectur suplimentarntmplrile i faptele de pomin ale nzdrvanului Til BuhoglindSintaxa propoziiei

Atributul

60 Elementele regente ale atributului61 Elementele regente ale atributului

62 Elementele regente ale atributului

63 Exerciii AtributulComplementul

64 Elementele regente ale complementului (numai verbul)

65 Elementele regente ale complementului (numai verbul)

66 Elementele regente ale complementului (numai verbul)67 Elementele regente ale complementului (numai verbul)

68 Exerciii Complementul

Sintaxa frazei69 Propoziia principal. Propoziia secundar

Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare.

70 Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).

71 Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea

72 Exerciii FrazaComunicarea scris

Contexte de realizare73 Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare74 Evaluare Texte literare populare n proz171

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S 31-S 3412.V-16.V12.V-16.V

12.V-16.V

12.V-16.V

12.V-16.V

19.V-23.V19.V-23.V

19.V-23.V19.V-23.V

19.V-23.V26.V-30.V26.V-30.V26.V-30.V26.V-30.V

26.V-30.V

2.VI-6.VI

2.VI-6.VI

Tem acas

Or la dispoziia prof.Or la dispoziia prof.Or la dispoziia prof.

XV.Recapitulare final3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ









4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate

4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate

4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date4.4 redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate



-verbul; substantivul pronumele; numeralul (cardinal i ordinal), adjectival; adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice;

-sinonime, antonime;





-coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n versuri); rima n poeziile studiate




-verbul; substantivul pronumele; numeralul (cardinal i ordinal), adjectival; adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice;







-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere) sau la personaje;-ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima);

-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere) sau la personaje;-verbul; substantivul pronumele; numeralul (cardinal i ordinal), adjectival; adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice;









-specii literare: basmul, schia;


-texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama);-sinonime i antonime;


-aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere) sau la personaje;-verbul; substantivul pronumele; numeralul (cardinal i ordinal), adjectival; adverbul (de loc, de timp, de mod); interjecia; relaii i funcii sintactice;



-cuvinte derivate (cuvnt de baz, rdcin, sufixe, prefixe);-scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.);

-scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite);Recapitulare pentru testul de evaluare final:

75 Opera literar. Structura operei literare. Textul n proz. Moduri de expunere. Personajul literar (portret fizic i portret moral).

Lexicul. Noiuni de fonetic. Morfosintaxa. Sintaxa propoziiei76 Opera literar. Textul n versuri. Coninutul i structurarea formal a textului poetic. Figuri de stil. Elemente de versificaie. Descrierea ca mod de expunere.

Lexicul. Noiuni de fonetic. Morfosintaxa. Sintaxa propoziiei77 Texte literare culte n proz. Schia. Aprecieri personale referitoa-re la textele literare studiate schia (personaje, moduri de expunere)

Lexicul. Noiuni de fonetic. Morfosintaxa. Sintaxa propoziiei78 Texte literare populare n proz. Basmul. Aprecieri personale referitoa re la textele literare studiate basmul (personaje, moduri de expunere).

Lexicul. Noiuni de fonetic. Morfosintaxa. Sintaxa propoziiei

79 Test de evaluare final80 Discutarea testului de evaluare finalRecapitulare final:

81 Literatura popular izvor de inspiraie (Basmul. Valori etice i estetice n basmul popular. Realitate i ficiune n opera literar)

82 Personaje tipice n mprejurri tipice (Schia. Moduri de expunere: dialogul. Personajul literar (portret fizic i portret moral)83 Din lumea celor care nu cuvnt (Moduri de expunere: naraiunea)

84 Natura: cadru fizic paradis terestru (Moduri de expunere: descrierea. Figuri de stil)

85 Limbajul poetic... (Textul n versuri. Coninutul i structurarea formal a textului poetic. Figuri de stil. Elemente de versificaie)

86 Textul nonliterar. Lexicul. Noiuni de fonetic. Elemente de morfosintax. Analiza gramatical11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11S 34-S 36

2.VI-6.VI

2.VI-6.VI

2.VI-6.VI

10.VI-13.VI

10.VI-13.VI

10.VI-13.VI

10.VI-13.VI

16.VI-20.VI

16.VI-20.VI

16.VI-20.VI

16.VI-20.VI

16.VI-20.VI

9 iunie zi liber

PAGE Planificare anual i calendaristic Limba i literatura romn Clasa a V-a An colar 2013-2014 Profesor Hlihor Lenua 1

Date post:	24-Nov-2015
Category:	Documents
Upload:	georgiaana-maria
View:	107 times
Download:	7 times

Planificare Anuala Clasa a v-A Humanitas

Documents