Colegiul Tehnic Energetic din Constanța este beneficiarul unui Grant acordat prin Programele Erasmus+ pe Axa KA1, cu titlul Calitate în educație prin utilizarea instrumentelor T.I.C., începând cu septembrie 2016. Proiectul are numărul de identificare 2016-1-RO01-KA101 -023468. Scopul proiectului este să ofere participanților modalități și resurse moderne de utilizare a instrumentelor T.I.C., astfel încât să se asigure o creștere a calității procesului educațional pentru toți elevii scolii și pentru toți profesorii implicați, precum și să susțină categoriile dezavantajate de elevi – pe cei cu părinți plecați în străinătate cu risc de abandon, pe cei cu dificultăți în învățare, precum și pe cei cu nevoi speciale, pentru creșterea procentului de promovare anuală și la examenul de bacalaureat. Participanții - 10 profesori și membri ai personalului școlii - au învățat pe de o parte să utilizeze platforma e-learning a școlii, pe de altă parte au obținut competențe noi în utilizarea unor instrumente educaționale T.I.C. de tipul Wikis, ePortfolio, Google Apps, Podcasting, Movie Making, Web 2.0, Social Networking, Blogging. Cursul s-a desfășurat în două fluxuri, la Barcelona, în Spania. La primul flux de formare, desfășurat în perioada 21-25 noiembrie 2016, au participat Directorul instituției Claudia Nițu și profesorii Anca Botoșanu, Gabriel Mitroi și Mugurel Caracostea, iar la cel de-al doilea flux, 29 ianuarie- 3 februarie 2017, profesorii Adina Pițigoi, Nicoleta Rotaru-Terteleac, Oana Bucur, Cristina Săcăluș, bibliotecar Mihaela Nicoleta Mictar, informatician Doina Grecu. Deși cursul a fost adresat cadrelor didactice și personalului auxiliar, principalii beneficiari sunt, de fapt, elevii. În acest sens, profesorii vor putea aplica metode moderne, mult mai atractive, iar elevii să folosească tableta, computerul personal sau telefonul, în rezolvarea unor sarcini de lucru. La nivelul școlii, instrumentele T.I.C. vor putea fi utilizate atât pentru comunicare internă și externă, informare, cât și pentru realizarea de materiale și documente specifice diferitelor compartimente: secretariat, bibliotecă, informatizare. Coordonator proiect, Director Prof. Claudia Nițu PROIECTUL ERASMUS+ CALITATE ÎN EDUCAȚIE PRIN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR TIC LA COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC DIN CONSTANȚA NR. 7/MAI 2017 ATITUDINI
Transcript
Colegiul Tehnic Energetic
din Constanța este beneficiarul
unui Grant acordat prin
Programele Erasmus+ pe Axa
KA1, cu titlul Calitate în educație
prin utilizarea instrumentelor
T.I.C., începând cu septembrie
2016. Proiectul are numărul de
identificare 2016-1-RO01-KA101
-023468.
Scopul proiectului este să
ofere participanților modalități și
resurse moderne de utilizare a
instrumentelor T.I.C., astfel încât
să se asigure o creștere a calității
procesului educațional pentru toți
elevii scolii și pentru toți
profesorii implicați, precum și să
susțină categoriile dezavantajate
de elevi – pe cei cu părinți plecați
în străinătate cu risc de abandon,
pe cei cu dificultăți în învățare,
precum și pe cei cu nevoi speciale,
pentru creșterea procentului de
promovare anuală și la examenul
de bacalaureat.
Participanții - 10 profesori și
membri ai personalului școlii - au
învățat pe de o parte să utilizeze
platforma e-learning a școlii, pe de altă
parte au obținut competențe noi în
utilizarea unor instrumente
educaționale T.I.C. de tipul Wikis,
ePortfolio, Google Apps, Podcasting,
Movie Making, Web 2.0, Social
Networking, Blogging.
Cursul s-a desfășurat în două
fluxuri, la Barcelona, în Spania. La
primul flux de formare, desfășurat în
perioada 21-25 noiembrie 2016, au
participat Directorul instituției Claudia
Nițu și profesorii Anca Botoșanu,
Gabriel Mitroi și Mugurel Caracostea,
iar la cel de-al doilea flux, 29 ianuarie-
3 februarie 2017, profesorii Adina
Pițigoi, Nicoleta Rotaru-Terteleac,
Oana Bucur, Cristina Săcăluș,
bibliotecar Mihaela Nicoleta Mictar,
informatician Doina Grecu.
Deși cursul a fost adresat
cadrelor didactice și personalului
auxiliar, principalii beneficiari
sunt, de fapt, elevii. În acest sens,
profesorii vor putea aplica metode
moderne, mult mai atractive, iar
elevii să folosească tableta,
computerul personal sau telefonul,
în rezolvarea unor sarcini de lucru.
La nivelul școlii,
instrumentele T.I.C. vor putea fi
utilizate atât pentru comunicare
internă și externă, informare, cât și
pentru realizarea de materiale și
documente specifice diferitelor
compartimente: secretariat,
bibliotecă, informatizare.
Coordonator proiect,
Director
Prof. Claudia Nițu
PROIECTUL ERASMUS+
CALITATE ÎN EDUCAȚIE PRIN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR TIC
Concursul Școlar Tehnic PROELECTRICA, ediția a II-a,
18 aprilie 2016, organizat de Colegiul Tehnic Energetic
Constanța
Locul I - Acxinte Marius, Avram Dragoș
Locul I - Bădiță Marius, Luca Daniel
Coordonatori prof. Claudia Nițu, Iuliana Tița,
Gabriela Măgîrdicean, Gheorghe Chințoiu
La Concursul Național
Colocvii eminesciene, inițiat
anul trecut de Colegiul
Mihai Eminescu din
Constanța, au participat
187 de elevi din toată țara,
înscriindu-se la cele cinci
subsecțiuni ale acestuia.
Îndrumați de prof.
Maria Magdalena Manțu,
Florin Matache a obținut
Premiul I la secțiunea
Creație, subsecțiunea Arta
grafică-pictură, cu ilustrații
a două poezii eminesciene
pe tema iubirii și naturii,
mai puțin cunoscute, iar
Florin Magadaș o
Mențiune la Creație
literară.
„Cine nu iese din Eu, nu atinge Absolutul şi nu descifrează viaţa." Constantin Brâncuși
Page 6 ATITUDINI
„Pentru a înţelege mai bine acele două instincte, să ni le închipuim ca pe nişte lumi estetice deosebite: a visului şi a beţiei, fenomene fiziologice între care se poate observa un contrast analog aceluia dintre apolinic şi dionisiac.[…] Crede-mă că iluzia cea mai adevărată a omului i se dezvăluie numai în vis […] toată „divina comedie” a vieţii cu al ei „Inferno” trec prin faţa sa…”, afirma Nietzsche în Naşterea tragediei. Chemarea apolinicului devine în Biografie ideea centrală. Cântecul în noaptea cu lună, furtuna cu trăsnete reci, cuţitul fac parte din paradigma ipostazei dionisiace a eului, născut sub semnul acestei zodii, și se opun, într-o eliadescă și stranie complementaritate, sufletului prea grav care caută aburul de vis şi boală, pe baza cărora se construiește paradigma apolinică a discursului poetic.
(Pre)destinat să domine în galop lumea, eul intră în armonie cu esența sa contemplativă, care se vrea alintată, supusă, cristalizată. Plămădit să alerge, să caute urcușul și voința de putere, instanța lirică, pe care o putem asocia eului biografic, simte nevoia de a se disocia de substanța originară și de a asculta chemarea subtilă a staticului, a visului, a poeziei, dacă acceptăm dubletele corespondente date de Nietzsche de tipul dionisiac- muzică, respectiv apolinic- poezie. Citită ca o artă poetică modernă, ce dezvoltă ideea condiției artistului, poezia surprinde nevoia artistului de a se delimita de natura sa dionisiacă și originară și de a deveni Cuvânt; artistul se deosebește de ceilalți prin manifestarea sa ca
Biografie este emblematică prin exprimarea stărilor contradictorii ale eului prezent în lirica lui Nicolae Labiș, instanță aflată într-o metamorfoză perpetuă, care se manifestă adesea ca spirit voluptuos, liber, gonind nebun într-un tropot lung, dar și ca ființă contemplativă, melancolică, luminoasă, avidă să se umple de pacea adâncă şi cuminte a cosmosului. Pendularea între dionisiac și apolinic este tipică discursului liric aparținând lui Nicolae Labiș și are cu siguranță resorturi în structura interioară a eului biografic. În accepțiunea lui Nietzsche1, dionisiacul presupune impulsul oscilant și haotic, senzualitatea, beția, dinamismul, în timp ce apolinicul este sinonim cu interiorizarea, cu detașarea, cu înțelegerea lumii ca aparență și iluzie.
(Eseu critic)
Desene realizate de Matache Florin
Eseul „Arta poetică Biografie - Între apolinic și dionisiac”, autor
Petre Ana, clasa a XII-a A, eseul „Plurivalența lecturii– Fulg”, Guriță Petru
clasa a X-a B și desenul „Bătrânul pădurar”, de Mihai Moldoveanu, clasa
a IX-a B, sub coordonarea doamnei profesor Maria Magdalena Manțu,
participă la Concursul Interdisciplinar „Interferențe între lirism,
creativitate și reflecție” (nr. 799/CAERI 2017), organizat de Colegiul
Economic „Gheorghe Dragoș”, Satu Mare, din data 23 mai 2017.
Le urăm succes!
Page 7 NR. 7/MAI 2017
ființă care își caută ființarea prin Cuvântul nemuritor. El își depășește condiția originară tocmai prin tentarea apolinicului, prin descoperirea esențelor, prin sublimarea estetică, idee prin care Biografie se aseamănă cu Sunt spiritul adâncurilor, în care dihotomia tropot (nebun) – pace (cuminte) este înlocuită de sus (lumea voastră) - jos (în adâncuri). Trăirea oximoronică este expresia armonizării contrariilor, a căutării ființei adevărate, a regăsirii autentice a sinelui; discursul liric devine astfel o asumare a ființei artistice, a naturii creatoare, în detrimentul celei date originar, la naștere. Eul va lua astfel lumea în stăpânire prin seducția Cuvântului care aduce la suprafață esențele, care ascultă resorturile interioare ale lumii, căutând echilibrul. Bruna fecioară este un simbol plurivalent; relaționată în literatură adesea cu glia, cu forța roditoare, regeneratoare, fecioara care însoțește mereu ființa artistului este spiritul său, forța creatoare. Efervescența discursului liric amintește de expresionism: asumarea confesiunii lirice (Știu eu, Iată-mă), supradimensionarea eului în raportul cu Cosmosul, dinamismul imaginilor,
misterul destinului artistic, vibrația stărilor și intensitatea emoțiilor susținute de verbe și locuțiuni verbale ca a detuna, a sălta în şa, a învinge, dar și de funcția incantatorie a limbajului artistic, ce conferă textului o muzicalitate aparte. Verbul care domină confesiunea lirică este a şti, sinonim cu a conştientiza şi a acepta: Știu eu (în opoziție, în partea a doua, cu (ea) nu ştia), cu ajutorul căruia se articulează întreaga argumentare a artei poetice; în acest sens, artistul deține harul divin manifestat ca dorinţa de a contempla și de a sublima tumultul trăirilor: Dar cu prea multă dorinţă să vii, să-mi alinţi,/Brună fecioară a păcii adânci şi cuminţi,/Tropotul lung şi mereu al galopului meu. Harul artistic este abur de vis şi de boală. El presupune transfigurare, căutarea identității, asumarea vocii interioare, depășirea condiției date biologic și transcenderea Realului. Boala se asociază stării premergătoare creației; artistul devine daimonul posedat, care se abandonează pe sine și rezonează cu spiritul creator. Corpul său fizic îl definește numai parțial, spiritul său apaține unei alte identități, iar capacitatea sa creatoare trezește ființa profundă a eului. De altfel, Biografie se caracterizează printr-un orfism remarcabil, susținut nu numai de recurența versului Știu eu, mama şi-a zis că mă nasc într-o
zodie bună, cu funcție de refren, dar și de specificul rimei și de particularitățile eufonice ale limbajului. Biografie induce sentimentul depășirii timpului istoric și trimite la marile geneze cosmice. Mesajul liric este dublat de un limbaj incantatoriu, care seduce, care supune, care se cuibărește în ureche, asemenea melodiei cântate de capul zeului ucis de Menade, care continuă să cânte și după ce Orfeu moare. Biografia lui Nicole Labiș e poezie orfică în sensul în care grecii antici vedeau în formele lirice poezia eternității; Pindar2 acorda poeziei orfice funcţie iniţiatoare, pentru că poetul însămânţează strălucire și trece în planul Absolutului. Eul din creația lui Nicole Labiș abandonează dionisiacul, născându-se întru apolinic. 1Nietzsche, Friedrich- Naşterea tragediei în vol. De la Apollo la Faust, Editura Meridiane, București, 1978 2Defradas, Jean- Literatura elină, Editura Tineretului, București, 1985
PETRE ANA, clasa a XII-a A
Prof. coordonator:
MANȚU MARIA- MAGDALENA
„Bătrânul pădurar” - desen realizat de
Moldoveanu Mihai, clasa a IX-a B
Concursul „Interferențe între lirism, creativitate și reflecție”
Copil din flori, iarbă plină de culori...
Jocuri pline de actori.
Printre spasme și fiori.
De gânduri și tumori.
Dar îmi amintesc că-s om.
Căci mă neg și reneg de atâtea ori…
Printre scrieri și descrieri.
Sinceritate și adevăr.
Pedeapsa noastră începând de la un singur măr.
E trist și rece, că-s scheleţi umblători.
Ce mai trec din când în când, pe la mori, de vânt.
Deși nu scot niciun cuvânt.
În ochii tăi râde marea cu sarea-ți de pe obraji.
Sirenele ce-ți cântă din larg vrăji, dar sunt epave.
Se scufundă și-ți caută motive de războaie stative.
În ochii mei, lacrimi pline de argou,
Cu gust amar exact ca și cerneala de pe birou.
Tu-mi ești valuri peste inimă, printre stânci.
Calci pe scoici, vise se fărâmă,
În spatele tău castele de nisip se
dărâmă.
Căci, dragă toamnă, m-am trezit târziu.
Înconjurat de flori în pustiu.
Cu miros de cafea ca-ntr-odinioară.
Și-un glas melodios de vioară.
Cu frunze căzânde la geam,
Acoperite de ploi tremurânde.
Îmi aminteam de cum eram.
Un copil din flori ce se juca-n iarba
plină de culori.
Ce era pierdut în certuri de adulți.
Odihnit în sângele din bălți.
Înconjurat și învățat din cărți.
O pată de culoare pe-o pânză țesută fin,
Și tot ce mă îndulcește acum este amarul unui vin...
IORDAN-ALEXANDRU
CAZADIN a obținut
numeroase premii la
concursurile școlare de
creație literară:
-Premiul Special la
Concursul Județean
„Păstrarea tradițiilor și a
obiceiurilor”, secțiunea
Creații literare, ed. I, 2015
- Premiul I și Premiul
Special al juriului -
Concursul Național de
creație literară Ars Nova, ed.
a XIII-a, Brăila, dec. 2015
- Premiul I - Concursul
Național „Păstrarea
tradițiilor și a obiceiurilor”,
secțiunea Creații literare,
ed. a II-a, 2016
- Premiul II - Concursul
Național „Legende
românești, secțiunea Creații
literare, ed. a III-a, 2016
- Premiul III - Concursul
Regional de creație literară
„Lasă-ne să te citim”,
secțiunea Poezie, 2016
- Premiul III - Concursul de
creație „Poezia Mării”,
aprilie 2017
- Premiul II la etapa
județeană și calificarea la
etapa națională a
Concursului Național de
creație litară „Tinere
condeie”, mai 2017
Coordonator prof.dr.
NICOLETA ROTARU-
TERTELEAC
Page 8 ATITUDINI
„Oamenii mării” desen de Filip Andrei Mihai, clasa a IX-a D
Coordonator prof. Daniela Berechet
Copil din florile mării
Un suflet sensibil, o minte ascuțită orientată spre legăturile invizibile dintre
elementele lumii reale, un spirit atent la aspectul multifațetat al trăirilor umane
surprinse artisitc într-un limbaj elaborat, acesta este tânărul cu care ne mândrim-
Iordan-Alexandru Cazadin, clasa a XI-a B.
Prof. dr. Nicoleta Rotaru-Terteleac
Ea pleacă
- Cine eşti tu, Omule?... şi de ce taci?
- Când ai atâtea de spus?
- Uită-te pe pământ, nu sus,
Căci cerul un înger ţi-a adus.
Simţeam mirosul florilor căzânde din rai,
Pe apa cristalină în care tu pietre aruncai,
Făcând broscuţe şi alte jocuri lumeşti,
Şoptindu-ne poveşti, de genul să nu pleci şi să mă iubeşti,
Obişnuiam să-ţi vorbesc despre frunze şi flori,
Despre tot misterul ăsta plin de trilioane de culori,
Ce-n seri de mai îţi dădeau fiori.
Decât să trăieşti o viaţă fără iubire, mai bine să mori.
Tot pitit în întuneric, cu praf de lună prelins pe obraz,
Mireasă coborâtă pe paşi de stele, fiindu-mi muză,
Mi-ai fost dată din etern. Să te las, n-o să am scuză.
De te pierd în zori de zi, zbuciumată, plină de brumă,
Ducându-mi dorul, mai ceva ca o grea cruce ce mă sugrumă.
Întins pe pat te văd din nou venind, apari doar seara târziu,
Îmi iei inima în braţe, o scalzi în bucurie, fierbe, mereu cu tine
sunt viu.
Misticism şi basm în ochii ei,
Îmbrăcată în mireasma frunzelor de tei,
Îndrăgostită de flori şi însuşi cerul,
Când o strângi în braţe alungă gerul.
Arată ca o noapte de iarnă, numai că lipseşte zăpada.
Tot ce a mai rămas alb este pânza de la geam,
Ce grăbită vrea să se desprindă, iar eu o întreb:
- Care-i graba?
Tu de-mi mai alini dorul şi eu pe-al tău.
Ţi-a plecat creatorul, te-a lăsat singură în pustiul de vânt,
Iar eu, privindu-te trist, chipul în sticlă mi se reflectă tremurând,
Chiar dacă am să suflu în păpădii, dorinţe să-mi pun,
Speranţe să găsesc, am s-ajung bătrân, privind în gol,
Realizând c-am început să iubesc.
Nu e corect să calc în picioare câmpiile de maci,
Dar întrebându-mă oare:
Cine eşti tu, Omule?... şi de ce taci?
Să ne pui visele în ai tăi saci. Trebuie să se rupă cusătura,
Şoareci s-o mănânce, deşi îmi amintesc, fiecare are de purtat o
cruce.
Nu ştiam să deschid inimi, să ajung în faţa porţilor de rai,
Dar intram fără greutăţi în iad, păşind pe lavă, ajungând la tronul
meu de crai.
Chiar dacă ar fi să scriu despre moarte, aş scrie-o în castele,
Şi aş săruta-o dulce, răvăşită-n gândurile mele,
Cu acelaşi miros de panseluţă pe mormântul tău, lângă neagra
cruce!
Stau întins pe spate, de mai văd o pasăre pe cer, liberă cum se
duce,
Printre aripi ce taie norii negri,
Mărunt încep să cadă, cum mă trezesc cărunt pe-o bancă,
Cu-n foc ce în piept de un veac începură să ardă.
Nu trebuie să ajungi la vârsta din care eu nu mai ies,
Ca să te întrebi:
Cine eşti tu, Omule?... şi de ce taci?... tot mai des.
Fiind pierdut prin poze de album,
Cu oase sfărâmate şi vise scrum...
Acum când picioarele nu mă mai ţin, încerc să mă adun.
N-am să uit câte am scris şi câtă cerneală am vărsat,
Pe partituri de papirus, căci poeziile mi se cântau
De îngeri seara şi demonii, ispitindu-mă, ce frumoşi erau,
De la asfinţituri la cruciade jos pe lac,
Duse-n piept, îl aud iar, încerc să-l ascult, deci tac.
Dar îmi amintesc că scriam despre lună, despre mare şi toporaşi,
Oftând de dor cu gândul „dacă iubeşti, să nu laşi”.
Scriam cu sânge, din când în când cu lacrimi ştergeam…
Ea era departe şi scriam şi plângeam, da… plângeam.
De suspin, de dorinţă, de dor, de tot frunzişul din jur,
Căci ea-mi era salvare când nu vedeam oameni in jur.
- Cine eşti tu, Omule?... şi de ce taci...
- Dar o să fiu şi eu redus la tăcere,
De a morţii mângâiere.
Page 9 NR. 7/MAI 2017
CAZADIN IORDAN-ALEXANDRU, clasa a XI-a B
Coord. prof.dr. ROTARU-TERTELEAC NICOLETA
Premii obținute de elevii colegiului la Concursul de creație „Poezia Mării,” ediția a IV-a, organizat de Școala Gimnazială nr. 28 „Dan Barbilian”, Constanța , aprilie 2017:
Premiul III - Cazadin Iordan-Alexandru, coord. prof.dr. Nicoleta Rotaru-Terteleac
Mențiune - Iustin Gheorghe, clasa a X-a B, coord. prof. Maria Magdalena Manțu
Premiul special - Dorosan Andrei, clasa a IX-a D, coord. prof. Daniela Berechet
Premiul special - Geambazu Alexandru, clasa a X-a C, coord. prof. Maria Magdalena Manțu
„Marea albastră” desen de Pintilie Armand, clasa a IX-a E Coord. prof. Daniela Berechet
Cine eşti tu, Omule? MOTTO: „Să nu vă supărați pe mine. Eu încerc, prin întrebările
mele, să mă fac ecoul întrebărilor pe care și le pun oamenii astăzi.”
(Petre Țuțea, Între Dumnezeu și neamul meu)
În acest moment, GeoGebra (de
la geometrie și algebră) este unul
dintre cele mai inovatoare software-
uri de matematică. Acesta este un
software educaţional deschis - Code
(GNU General Public License), care
poate fi descărcat gratuit de pe
www.geogebra.org. GeoGebra
funcționează pe un spectru larg de
platforme de sisteme de operare, care
au Java mașină virtuală instalată. În
modul cel mai simplu, se pot executa
atât construcţii care să includă puncte,
vectori, segmente, linii, chiar şi
secţiuni conice, precum şi diverse
tipuri de funcţii, care pot fi modificate
dinamic ulterior prin simple glisări ale
mouse-ului.
Deci, soluția propusă pentru
aplicarea tehnologiei în matematica
de liceu este de pachete de software
GeoGebra.
Avantajele folosirii GeoGebra sunt:
•În comparație cu un calculator grafic,
GeoGebra este mai prietenos.
GeoGebra are interfață ușor de
utilizat, meniuri multilingve, comenzi
și Ajutor (Hepl).
•GeoGebra încurajează proiectele în
matematică ale elevilor, multiple
prezentări și învățare experimentală.
•Elevii pot personaliza propriile creații,
prin adaptarea Interfeței (de exemplu:
dimensiunea fontului, limba, calitatea
grafică, culoarea, coordonatele,
grosimea de linie, stilul de linie și alte
caracteristici).
•GeoGebra a fost creat pentru a ajuta
elevii să dobândească o mai bună
înțelegere a matematicii. Elevii pot
manipula variabile cu ușurință prin
simpla tragere de obiecte „libere“ in
jurul planului de desen sau prin
utilizarea de cursoare. Elevii pot
genera schimbări folosind o tehnică
de manipulare a obiectelor libere și
atunci ei pot afla cum obiectele
dependente vor fi afectate. În acest
fel, elevii au posibilitatea de a
rezolva problemele prin
investigarea relațiilor matematice
în mod dinamic.
•Învățarea prin cooperare este
contextul potrivit pentru un curs de
matematică. În acest sens,
GeoGebra oferă o bună
oportunitate de învățare prin
cooperare, și anume rezolvarea în
grupuri mici a problemelor sau cu
întreaga clasă, prin predare
interactivă a prezentărilor elevilor.
•GeoGebra stimulează cadrele
didactice să utilizeze și să evalueze
cu ajutorul tehnologiei vizualizarea
matematică, investigații în
matematică, interactiv cu clasele la
orele de matematică la fața locului
sau la distanță, matematica și
aplicații ei etc.
Exemplificări
Page 10 ATITUDINI
Concursul de artă fotografică „Mirajul imaginilor”
http://opensource.org/http://www.geogebra.org
http://www.geogebra.org
Page 11 NR. 7/MAI 2017
Prof. Dorina Petac
În data de 29 martie 2017, elevii Colegiului Tehnic Energetic
Constanța, coordonați de doamna profesor Dorina Petac, au
participat la prima ediție a Concursului de artă fotografică „Mirajul
imaginilor”, inițiat de Colegiul Tehnic „Alexe Marin” din Slatina.
Concursul urmărește dezvoltarea spiritului artisitc al elevilor
din învățământul liceal și cuprinde cinci secțiuni: fotografia de peisaj,
fotografia și matematica, fotografia și tehnica, fotografia de epocă și
eseu literar.
Elevii noștri au obținut 4 premii, la două dintre secțiuni, astfel:
la secțiunea „Fotografia și matematica” au obținut două Premii III -
Amariei Marcel-Radu, cu lucrarea „Pitagora și prietenii” și Păuna
Cezar-Viorel, cu lucrarea „Escher și minunile sale”;
la secțiunea „Fotografia de peisaj”, elevii Alexandru George-Robert
și Nedelcu Eduard-Cristian au obținut două Mențiuni pentru lucrările
Migrația umană presupune o mișcare permanentă a oamenilor, individuală sau de grup, dintr-un teritoriu pe alt teritoriu, dintr-o țară în altă țară. Astfel de mișcări au avut loc încă de la începuturile istoriei umane și până în epoca contemporană, cu intensități diferite, însă în secolul al XX-lea s-a produs o creștere fără precedent a fenomenului. În topul migrației astăzi, România ocupă al doilea loc, după Siria. Însă în timp ce migrația siriană se datorează războiului civil, migrația românească este una economică. Datele ONU din 2000-2015 arată că numărul românilor de peste hotare a crescut anual cu peste 7%. Conform acelorași estimări, în 2015 locuiau peste hotare 3,4 mil. de români, adică 17% din totalul populației care a rămas în țară. Românii din diaspora au avut un impact deosebit asupra economiei românești, prin banii pe care i-au trimis rudelor din țară. Datele BNR arată că, din 2000 până în 2015, românii de peste hotare au trimis în țară peste 60 mld. de euro, suma cea mai mare fiind trimisă în 2008. Ulterior banii trimiși în țară au fost din ce în ce mai puțini, pe măsură ce unii dintre angajații români din străinătate au
început să-și mute familiile în țările în care au plecat. Totuși, după unele estimări, românii din străinătate ar continua să trimită anual 7 mld. de euro în țară. Migrația pentru muncă are însă și consecințe negative. Astfel, cei 3,4 mil. de români plecați în afară înseamnă o importantă forță de muncă pierdută de țara noastră. Dacă românii din diasporă ar munci în România în aceleași sectoare în care sunt angajați peste hotare, impactul ar fi mult mai mare decât remiterile de bani. În această situație, conform BNR, PIB –ul din 2014 ar fi fost cu 50 mld. de euro mai mare. De asemenea, dezbinarea familiei are efecte grave, atât asupra adulților, cât și asupra copiilor. Specialiștii au demonstrat că separarea copiilor de părinți pentru perioade îndelungate de timp generează un sentiment de abandon și neîmplinirea unor nevoi afective și de comunicare care afectează negativ personalitatea copilului. Printre cele mai vizibile efecte ale absenței părinților din viața copiilor se remarcă: absenteismul școlar, rezultate slabe la învățătură, acte de indisciplină, autoizolare, sentiment de frustrare, marginalizare din partea colegilor, depresii și tentative de suicid.
Prof. Felicia Fărcășanu
1. Tip de energie care reprezintă o anumita formă de stocare a energiei cinetice a oceanelor in mișcarea de ridicare si coborâre a suprafeței acestora ca urmare a atracției exercitate de Lună.
2. Tipuri de centrale care utilizează puterea mecanica a vântului.
3. Element chimic cu mare capacitate energetică, nepoluant, rezultând din apă, obținute din hidrocarburi sau prin electroliză.
4. Sursa de energie oceanică sau marină.
5. Formă de utilizare energetică a unei resurse alternative la cele bazate pe combustibili fosili.
6. Sursă de energie a oceanelor care au la bază diferențele de temperaturi ale apelor mărilor.
7. Tipuri de centrale care folosesc forța mareelor.
8. Energie derivată din forța vânturilor.
9. Tipuri de resurse care se epuizează in timp.
10. Transformarea energiei solare in biomasă.
11. Sursă de energie emisă de Soare.
12. Sursă de energie provenită din apele fierbinți ale scoarței terestre.
Page 12 ATITUDINI
Descoperiţi pe verticala A-B denumirea resurselor naturale care sunt în general inepuizabile sau se refac în anumite
intervale de timp.
Propus de prof. Leontina Stoica
Page 13 NR. 7/MAI 2017
Lucrarea a obținut Premiul III la Sesiunea de comunicări științifice
„Chimia prieten sau dușman”, martie 2017
Am ales această temă din dorința de a realiza un experiment pe cât de simplu, pe atât de spectaculos, prin culoare, dar și prin formele produșilor de reacție pe care i-am obținut, forme care ne sugerează o “grădină chimică”… ”Grădina chimică” a fost descrisă pentru prima dată de către chimistul Johann Rudolf Glauber în anul 1646, experimental original constând în introducerea unor cristale de clorură feroasă FeCl2 într-o soluție de silicat de potasiu K2SiO3, obținându-se cristale de silicat feros, FeSiO3. Scopul experimentului constă în obținerea unor silicați albi sau colorați, insolubili în soluții apoase, prin acțiunea soluției de silicat de sodiu (soluție numită și “apă de sticlă“), asupra sărurilor unor metale. Silicații sun compuși oxigenați ai siliciului cu metale. Constituie peste 90 % din scoarța pamântului, pe când mantaua este alcătuită numai din silicați. Din punct de vedere chimic, silicații sunt constituiți din siliciu și oxigen (SixOy) la care se pot adăuga unul sau mai multe metale, ca și ioni hidroxilici (OH-). Silicați mai sunt numiți săruri ale acidului silicic (dioxidul de siliciu – SiO2 – cuarțul, fiind anhidrida sa). In mineralogie, silicații alcătuiesc o grupă mare de minerale. Se observă că vor crește cristalele de jos în sus, unele sub forma unor bastonașe, apoi “ramuri“, pe parcursul a câtorva ore…Au loc două fenomene, care
explică formarea „grădinii chimice” și anume: OSMOZA și FORȚA ARHIMEDICĂ. Osmoza reprezintă procesul de difuziune a uneia sau a mai multor substanțe (dintr-o soluție) printr-o membrană permeabilă sau semipermeabilă. În prezența Na2SiO3, ionii metalici M+m formează silicații corespunzători: Mn(SiO3)m. În jurul granulelor colorate se formează o crustă solidă, semipermeabilă. Datorită
diferenței de concentrație dintre ineriorul și exteriorul membranei poroase, moleculele de apă intră prin proces de osmoză. Astfel, presiunea din interior crește până la ruperea crustei, ceea ce conduce la „injecția“ soluției de sare în interiorul soluției de silicat de sodiu. Forța arhimedică reprezintă
rezultanta tuturor forțelor de apăsare cu care lichidul, datorită presiunii hidrostatice acționează asupra unui corp scufundat într-un lichid. Concluzii: Cationii metalici din sărurile solide reacționează cu anionii silicat din soluție, formând substanțe solide, insolubile, sub forma unor structure fibrilare spongioase, cu aspect de plante subacvatice, ceea ce conferă spectaculozitate prin formă, aspect și culoare… Aplicații practice: Cu toate că experimentul pare doar un mic spectacol, „grădina chimică” își găsește aplicabilitate astfel: În scop didactic, respectiv pentru studiul comportării
fluidelor separate prin membrane; Modalitate didactică de studiere a procesului de
osmoză; Utilizarea silicaților solubili ca liant (dozarea
cimenturilor, în construcții); Studiul procesului de coroziune pe suprafața
Concursul sportiv CUPA NAVIGATOR ROTARY, organizat de Rotary Club YACHTING și Rotary Club CETATEA TOMIS Constanţa, 21-28 mai 2016
Premiul I - la proba Tras la parâmă și Alergat în sac Premiul II la proba Aruncarea bandulei și Vâsle Premiul III la proba Alergarea cu oul în lingură. Premiu special - o excursie în Grecia - câștigat de elevul
Bresniceanu Sergiu Ștefan, clasa a X-a A
Page 14 ATITUDINI
Stan Robert Daniel,
clasa a IX-a B
Locul VI – ONSS șah
Locul I – Cupa Primăverii - șah
1-2.04.2017
Tudorache Mircea Alexandru clasa a IX-a B
Locul II, ONSS - tenis de masă
Concursul Din tainele marinărești, organizat de Academia Navală „Mircea cel Bătrân”, Constanța, 1 iunie 2016
Premiul I - Giba Andrei, clasa a IX-a B (în 2016)
Potrivit tradiției colegiului nostru în săptămâna „Școala altfel”, catedra de educație fizică organizează campionatele sportive interne. Datorita faptului că în aceeași perioadă a avut loc și simularea examenului de bacalaureat pentru clasele a XI-a și a XII-a, competiția s-a organizat doar la nivelul claselor a IX-a și a X-a. În ciuda condițiilor atmosferice nefavorabile, și în acest an întrecerile s-au bucurat de un real succes. La clasele a IX-a, în competiția de fotbal a câștigat clasa a IX-a C, diriginte prof. Camelia Grigoreanu, care s-a impus categoric în fața claselor a IX-a B si a IX-a E. În întrecerea claselor a X-a a câștigat, conform așteptărilor, clasa a X-a E, diriginte Mugurel Caracostea, care a învins cu scoruri categorice toate adversarele întâlnite. Finala campionatului de fotbal s-a disputat intre clasele a IX-a C și a X-a E.
Câștigătoarea campionatului de fotbal a Colegiului Tehnic Energetic, editia 2017, a fost clasa a-X-a E, care s-a impus categoric cu scorul de 11-1. Echipa campioană a fost compusă din următorii elevi: Anton Denis, Lăceanu Mihai, Lefter Adrian, Suliman Elvin, Zburlea Daniel, Mocanu Adrian, Mocanu Bogdan și Pană Cosmin, acesta din urmă fiind golgheter-ul campionatului cu un număr de 13 goluri . Competiția de baschet a adus în finală clasele a IX-a E, diriginte Oana Bucur și clasa a X-a B, diriginte Nicoleta Banu. Experiența mai mare a clasei a X-a B a dat și câștigatoarea competiției, aceasta impunându-se, după un joc echilibrat, cu scorul de 28-24. Festivitatea de premiere a avut loc în data de 18 martie 2017, moment în care echipele câștigătoare au fost felicitate și premiate cu diplome și cupe.
Aspecte din Campionatul de baschet al liceului
Page 15 NR. 7/MAI 2017
Premiere Campionat de fotbal Locul I - clasa a x-a E
Profesor Mircea Neagu
Vacanță de vară din anul
2016 a fost cea mai interesantă
vacanță pe care am avut-o pâna
acum. Majoritatea verii mi-am
petrecut-o făcând voluntariat
pentru Societatea de Explorari
Oceanografice și Protecție a
Mediului Marin Oceanic Club.
Întotdeauna îmi voi aminti prima
acțiune din vară și anume aceea de
a carta noua linie a țărmului Mării
Negre, care mi-a deschis plăcerea
de a participa la astfel de acțiuni.
După cum bine știți, Primăria
Constanței a avut un proiect de
mărire a plajelor, iar noi,
voluntarii, am parcurs pe jos 8
kilometri, de lângă Hotelul Reyna
până la Plaja Modern, pe toate
digurile și pe malul mării, pentru a
face măsuratori cartografice.
După o săptamână, am
ieșit cu barca pe mare pentru a face
Dolphin Watching. Am avut ocazia
să admirăm un grup de 16 tursiops
truncatus pontic (afalini). A fost o
activitate interesantă, prin
intermediul căreia am învățat mai
multe despre delfini, cum ar fi
modul de hrănire al acestora sau
cum au grijă de puii lor.
Următoarele săptămâni mi
le-am petrecut făcând scufundări
pentru obținerea brevetului de
scafandru.
Printre locurile explorate se
află Rezervația 2 Mai-Vama Veche,
unde am observat foarte mulți căluți
de mare. La Tyulenovo, Bulgaria,
am atins adâncimea maximă de 12,5
metri, observând două piese dintr-o
epavă, iar la adâncimea de 5 metri
un natrix tessellata (șarpe de apă).
În următoarea săptămână, am revenit
pentru câteva zile în Bulgaria, la
partenerii noștri, în vederea
examinării cadavrelor delfinilor și
stabilirea cauzei morților acestora.
În luna august am avut
plăcerea de a merge în tabăra
Societații Ornitologice Române
organizată lângă Maliuc, în Delta
Dunării. Acolo am învățat despre
păsările din aceste locuri, făcând
Bird Watching și clasificându-le cu
ajutorul determinatorului. De
asemenea, ne-am plimbat pe
canalele liniștite din jurul taberei și
am luat parte la lecții de botanică,
entomologie și herpetologie. În
cadrul lecției de herpetologie am
avut ocazia de a studia mai
îndeaproape un exemplar de natrix
natrix (șarpe de casă) și un exemplar
de triturus cristatus (tritonul cu
creastă). Odată ajuns acasă am mai
făcut o vizită în Bulgaria pentru a
efectua o necropsie la un exemplar din
specia phocena phocena relicta
(marsuinul/porcul de mare). În urma
efectuării necropsiei, am constatat că
delfinul murise din cauza paraziților din
urechea internă, locul în care se întoarce
sunetul în urma procesului de
ecolocație. Astfel, delfinul nu s-a mai
putut orienta, prin urmare nu și-a mai
putut procura sursa de hrană și a murit
de frig, deoarece țesutul lui adipos era
subțire.
Această experiență mi-a
schimbat viața și am avut ocazia de a
învăța multe lucruri noi, interesante,
dintre care amintesc: tehnici de
fotografiere cu un aparat DSLR (digital
single lens reflex), pilotajul dronă,
orientarea în timpul nopții și efectuarea
unei necropsii. Pot spune cu mândrie că
aceasta activitate de voluntariat mi-a
schimbat complet viața: am întâlnit
persoane minunate cu care am trăit
momente unice și mi-am obținut
brevetul de scafandru „Open Water”.
Page 16 ATITUDINI
Giba Andrei, clasa a X-a B
Echipa de voluntari Oceanic Club
Page 17 NR. 7/MAI 2017
Explorări în Peștera Liliecilor și
Rezervația de la Hagieni
Scufundari la Tyulenovo
Fotografii realizate de Giba Andrei, clasa a X-a B
În perioada 21-28 mai 2016,
Rotary Club YACHTING şi Rotary
Club CETATEA TOMIS Constanţa,
în colaborare cu Inspectoratul
Şcolar Judeţean Constanţa, au
organizat Concursul sportiv CUPA
NAVIGATOR ROTARY, partener
media fiind Radio România
Constanţa.
Un grup de elevi din clasele a
IX-a B, a X-a A şi a XI-a A de la
Colegiului Tehnic Energetic
Constanţa, îndrumaţi de profesor
Mircea Neagu, a participat la
concurs alături de elevi de la alte
licee din oraş, mentori fiind
studenţii de la Academia Navală
Mircea cel Bătrân Constanţa.
Probele de concurs au fost, pe
cât de diverse, pe atât de distractive:
tras la parâmă, alergat în sac,
aruncarea bandulei, alergarea cu oul
în lingură ş.a.
Elevii colegiului au fost foarte
implicaţi în probele de concurs,
obţinând Premiul I la probele
Alergat în sac şi Tras la parâmă,
Premiul II la proba Aruncarea
bandulei şi Vâsle şi Premiul III la
proba Alergarea cu oul în lingură.
Surpriza concursului a fost o
croazieră cu vaporul în Grecia
obţinută de elevul Bresniceanu
Sergiu Ştefan de la clasa a X-a A.
Sergiu, însoţit de mama sa, a
călătorit spre Atena cu avionul, iar
de aici cu feribotul până pe insula
Tinos.
“Când am ajuns în port unde
se afla velierul Lindor, a început un
foc de artificii ca de “bun venit”
pentru că era organizat un maraton.
A doua zi am văzut frumuseţile
locului luând la pas toată insula. M-
a impresionat biserica din mijlocul
insulei unde foarte mulţi oameni
urcau în genunchi o pantă lungă şi
înclinată la 36-37 de grade, pentru
iertarea păcatelor”, ne povesteşte
Sergiu.
Periplul lui prin Grecia a
continuat cu vizitarea insulei
Mykonos, considerată de greci o
mică Veneţia.
“M-a impresionat foarte mult
aspectul caselor şi al drumurilor
înguste pe care de-abia intrau 2-3
persoane, iar toate casele erau albe
cu rama geamurilor albastră, ceva
ce n-am mai văzut în România”.
Nu a lipsit nici distracţia pe
plajele insulei Tinos, precum şi în
tavernele din centrul insulei, unde
Sergiu a descoperit o comunitate de
români, patroni de cafenele.
“Apa era superbă, oamenii de
acolo erau ospitalieri, mereu cu
zâmbetul pe buze şi asta ne-a făcut să
stăm mai mult”.
În concluzie, “Atmosfera insulei
Tinos a fost una veselă, toată lumea
era bine dispusă, toată lumea era în
centrul unde se găseau multe taverne,
mâncarea a fost foarte bună, iar
grecii ştiau să se distreze şi la vârsta
a doua”.
Sperăm ca şi în anul 2017 să fim
invitaţi la Concursul sportiv CUPA
NAVIGATOR ROTARY, la care să
avem din nou o prestaţie bună şi, de
ce nu, să câştigăm o nouă excursie la
Marea Mediterană.
Prof. Iuliana Tiţa
Bresniceanu Sergiu Ştefan,
clasa a X-a A
Page 18 ATITUDINI
A mai trecut un an ... iar
Concursul Proelectrica, organizat de
către Colegiul Tehnic Energetic
Constanța, a fost deja inclus în
Centralizatorul Concursurilor și
Olimpiadelor Școlare pe Discipline,
Județene, la secțiunea Învățământ
profesional și tehnic.
Și anul acesta și-au
demonstrat nivelul de pregătire
teoretică și practică elevi ai
următoarelor instituții de învățământ:
Liceul Tehnologic “Lazăr Edeleanu“
Năvodari, Colegiul Tehnic Energetic
Constanța, Liceul Tehnologic
”Gheorghe Duca” Constanța, Liceul
Tehnologic ”Axiopolis” Cernavodă,
Liceul Tehnologic „C.A. Rosetti”
Constanța, Colegiul Tehnic ”Al. Ioan
Cuza” Constanța, Liceul Tehnologic
”Dimitrie Leonida” Constanța.
Colegiul Tehnic Energetic
Constanța a fost reprezentat de elevii
Alexandru George Robert, Neagu
Gabriel, Ali Alberto, Vîrnacea Andrei
Daniel (clasa a X-a), Acxinte Marius
Andrei și Avram Dragoş (clasa a XI-a).
Aceștia au fost pregătiți și coordonați
de următoarele cadre didactice: prof.
Claudia Nițu, prof. Iuliana Tița, prof.
Gheorghe Chințoiu, prof. Gabriela
Măgîrdicean, prof. Mugurel
Caracostea.
Susținerea probei practice s-a
desfășurat în Laboratorul de măsurări
electrice, dotat cu platforme și
aparatură specifică domeniului
electric. La proba teoretică, grupe de
câte doi elevi au rezolvat, utilizând
platforma Moodle a școlii, teste cu
diverse tipuri de itemi din programa de
concurs.
Concursul Proelectrica a creat
o atmosferă competitivă, care a permis
descoperirea şi promovarea tinerilor
elevi pasionaţi de domeniul electric.
Elevii au avut posibilitatea de a-şi
verifica cunoştinţele teoretice și
practice într-un cadru competiţional şi
concurenţial.
Reprezentanții Colegiului
Tehnic Energetic Constanța au
obținut rezultate remarcabile la
concurs. Astfel, elevii Acxinte
Marius Andrei și Avram Dragoş au
obținut Premiul I și Premiul
Special pentru cea mai bună
realizare a probei practice la clasa
a XI-a, elevii Ali Alberto și
Vîrnacea Andrei Daniel au obținut,
de asemenea, Premiul I și Premiul
Special pentru cea mai bună
realizare a probei practice, la
clasa a XI-a, iar elevii Alexandru
George Robert și Neagu Gabriel au
câștigat Premiul III și Premiul
Special pentru aptitudini speciale
în domeniul tehnic.
Felicitări organizatorilor
și participanților la concurs!
Elevi şi cadre didactice din
toată ţara s-au prezentat cu lucrări şi
proiecte în cadrul celor patru secţiuni:
Strategii didactice în predarea
disciplinelor în învăţământul
profesional şi tehnic, Modele de
proiecte europene privind implicarea
elevilor pe piaţa europeană,
Actualităţi din domeniul învăţării
permanente şi Creativitatea elevilor.
Activitățile Simpozionului au
constituit un bun prilej pentru
Simpozionul Național Edmond
Nicolau este o manifestare științifică cu
tradiţie pentru şcoala românească, fiind
organizat, în fiecare an, de câte un
liceu tehnic din România, sub
patronajul Ministerului Educației
Naționale și a Inspectoratelor școlare.
În data de 16 mai 2016, Colegiul
Tehnic Energetic Constanța a avut
prilejul de a-și demonstra excelentele
abilități de organizator, fiind gazda
celei de-a X-a ediții a Simpozionului
cu numele Civilizație, Tehnologie,
Educație.
diseminarea şi promovarea
rezultatelor cadrelor didactice şi ale
elevilor precum și pentru realizarea
unor colaborări valoroase între
cadrele didactice din țară.
Participarea a fost numeroasă, fiind
înscriși la cele patru secțiuni un
număr de 105 cadre didactice și 47
de elevi.
Page 19 NR. 7/MAI 2017
Prof. Gabriela Măgîrdicean
Prof. Gabriela Măgîrdicean
SIMPOZIONUL „EDMOND NICOLAU” LA CONSTANȚA, 2016
50 de ani de la înființarea Liceului Industrial Energetic Constanța - al cărui elev am fost
Page 20 ATITUDINI
În data de 12 Mai, 2016, peste 100 de
foști elevi din prima promoție 1966/1971,
a doua promoție 1967/1972 (din care am
făcut parte și eu, Tudor Cicu, fostul elev al
Liceului Industrial Energetic–Cța), alte
promoții și profesori ai actualului Colegiu
Tehnic Energetic au fost prezenți pentru a
sărbători 50 de ani de la înființarea
actualului CTE. Se poate vorbi despre
începuturile CTE doar în măsura în care
fixăm ca piatră de temelie pe distinsul
inginer Garabet Kümbetlian, ale cărui
gânduri, așternute pe hârtie au fost
prezentate și celor aflați la eveniment. Din
prima promoție 1966/1971 am zărit la
eveniment doi foști elevi, apoi din
promoția mea 1967/1972 de la secția
electroenergetică au fost prezenți 10-12
inși, iar din clasa din care am făcut parte și
eu (mecanoenergetică), în ordinea înscrisă
în catalog, ne-am strâns mâinile: Alexe
Ion, Bădu Petrișor, Cicu Tudor, Gache
Hristu, Ghițuică Vasile, Graur Neculai,
Stoean Marin, Zăuleț Ion (și Ion Adrian).
Ca o mențiune: am pornit la drum în 1967,
35 de elevi și am terminat în 1972, 30.
Acualul director al CTE, prof.
ing. Claudia Nițu deschide manifestarea
anunțând că la ceas aniversar (50 de ani de
la înființare), prezent în sală este primul
director al LIE-Cța, prof. univ. dr. ing.
Garabet Kümbetlian (la 80 de ani!),
primarul orașului Constanța, Decebal
Făgădău, inspector general ISJ C-ța
Gabriela Bucovală, profesor Gheorghe
Andrei (matematică), foști directori ai
Liceului: Laurenția Crângu, Camelia
Grigoreanu etc...
Prof. univ. dr. ing. Garabet
Kümbetlian ne prezintă un material
despre rememorarea începutului, anii de
început ai liceului în alt corp de liceu până
la construcția actualului Liceu și mutarea
elevilor începând cu 1968 în corpul nou de
pe bulevardul Mamaia. Odată cu noi (în
1972) domnul director a părăsit LIE și s-a
transferat la Institutul de Marină. Mie mi-a
fost profesor de rezistența
materialelor. Gheorghe Andrei care a luat
cuvântul a vorbit despre activitatea
profesională la cabinetul de matematică,
despre cercul de matematică început cu
elevi înzestrați și pasionați pentru
matematică (din care remarcă pe elevul
Vlada Marin din promoția 1968/1973 și
Bucur Octavian etc....). Au mai vorbit:
prof Nicolae Gheorghe, dir. Laurenția
Crângu, elevul Vlada Marin - (aveam să-i
aduc aminte lui Vlada că în anul 3 am stat
împreună în gazdă la fam. Șișu de pe str.
Poporului din Cța. Și-a adus aminte de
acei ani și de faptul că scriam poezii pe
vremea liceului și că s-a molipsit de la
mine și a fost o vreme când a scris și el
poezie).
Actualii elevi ai CTE ne-au încântat cu
spectacolul artistic ce a urmat.
Apoi am vizitat sălile de clasă
transformate în cabinete de lucru și am
descoperit clasa unde am învățat, dar și
banca unde am stat cu colegul Copoț
Gheorghe (cel mai mare inventator al
liceului) și colegul Mistrianu Paul. Cei
doi au lipsit de la eveniment. Vizitând
sălile claselor ne-am adus aminte de
profesorii noștri: Tăgârță Constantin
(matematică), Andrei Gheorghe
(matematică), Jean Elena și Florescu
Florica (literatura română), Stelian
Buldur (lb. rusă), Gorduza (chimie), Prip
Octavian (fizică), Pungă (desen tehnic),
Vâlcovan (mecanică tehnică), Țicăloiu
(Hidraulică/Termotehnică), Gugoașe
(AMC/Automatizări), Ipate (cazane și
turbine), Tunschi (mecanică) etc...
După ora 14 ne-am deplasat în grup spre
restaurantul Delmar din Mamaia și am
petrecut o seară minunată, cu amintiri
depănate despre anii de liceu, despre
vremurile actuale, procupări, gânduri...
etc. Din păcate, colegii mei de clasă nu au
mai fost la petrecere, ci doar colegii
clasei paralele (electroenergetica). La
masă am stat alături de poeta Iulia Pană
(colega de la Filiala USR Dobrogea) pe
care am avut surpriza să o întâlnesc la
evenimentul avut cu ocazia trecerii a
„jumătate de secol” de la înființarea
Liceului „cimitir al tinereții mele”, cum
spunea poetul Bacovia (am înțeles de la
dumneaei că a terminat în 1983 (doi ani
de treaptă de liceu). Ne-am amintit de
teroarea numită „matricola” (unicat în
oraș) cusută pe brațul uniformei de
elev. Am semnat în cartea de onoare a
CTE, apoi drumul întoarcerii spre casă
pe autostrada A2 cu câmpurile de maci
roșii mi-a prilejuit amintirea unor
versuri scrise înainte de plecarea la
acest neuitat eveniment:
Mai deunăzi, în brațe, tu m-ai
luat ca-n vis
„Te-aștept la fel, o viață”-
când te-ai desprins mi-ai zis.
Dar iată, pe câmp macii din nou
au dat în floare...
Departe eu, de toate, trag pașii
prin frunzare.
Și cum vor trece anii! ...
Au trecut 50 de atunci, vor mai trece
și alții... dar nu au trecut degeaba și nu
vor trece zadarnici, pentru că anii
aceia de liceu au însemnat pentru mine
educația rămasă după ce am uitat tot
ceea ce am învățat acolo, cât și
îndemnul de a porni înainte mai
departe, și mi-au arătat calea pe care
aveam să merg.
Colegi de clasă (de la stânga la
dreapta): Alexe Ion, Ion Adrian,
Zăuleț Ion, Graur Neculai, Tudor
Cicu și Dumitru Gheorghe (el, din
prima promoție) - prezenți la
manifestare
Tudor Cicu, absolvent 1972, a doua
promoție a LIE Constanța
„Dacă îi chemați pe oameni să pornească înainte,
trebuie neapărat să le arătați și calea pe care să meargă” CEHOV
Page 21 NR. 7/MAI 2017
Profesor de socio-umane, Oana Cătălina Bucur a
absolvit Colegiul Pedagogic Constantin Brătescu,
Constanța, secția învățător-educator, în anul 2000. Ulterior
s-a licențiat în filosofie, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-
Napoca. S-a titularizat în anul 2013 la Colegiul Tehnic
Energetic Constanța. În prezent urmează cursurile facultății
de Pedagogie a Artelor Plastice și Decorative din cadrul
Universității Ovidius.
A publicat până la acest moment trei volume de
versuri: ,,Alb în verde de Damasc”, Ed. Neliniști
metafizice, 2006, ,,Pașii de prin cenușă”, Ed. Tribuna,
Cluj-Napoca, 2008 și ,,Transmutatio Mundi”, Ed. Ex
Ponto, Constanța, 2016. O parte din poezii au fost traduse
în limba italiană şi incluse în următoarele
antologii: Dedicato a..Poesie per ricordare, Alleti Editore,
2009 și Il Federiciano – libro blu, Aletti Editore, 2010. A
primit în anul 2008 Premiul Victor Corcheș pentru proză și
Premiul I - Concursul Național de Publicație Școlară „Medi@junior”, în anul 2014 Premiul I - Concursul Național de Publicație Școlară „Medi@junior”, în anul 2013
Mențiune - Concursul Național de Reviste Școlare, în anul 2011
