1 NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI” EDITORIAL Fără a spune vorbe mari, procesul de învățământ este unul complex. Este un proces care începe de la cele mai mici vârste cu piesele de Lego și connuă pe toată perioada anilor de școală, dar și mai apoi, când construim – etapă cu etapă – cu piese așezate temeinic, după reguli bine stabilite și însușite, însuși viitorul nostru. În cadrul Colegiului Tehnic Energec Constanța, Calitatea și Tradiția procesului de învățământ au dat o mai mare încărcătură cuvântului „școală”, transformându-l în Educație și, în același mp, într-o filosofie de viață, care a călăuzit, în devenirea lor, multe generații de elevi. Se spune că unui om flămând nu trebuie să-i dai un pește, ci este bine să-l înveți să pescuiască. Elevii noștri sunt învățați zi de zi să „pescuiască” și să-și „prindă” deprinderile pracce și cunoșnțele teorece de care au nevoie în viață, cu ajutorul cărora își pot desăvârși formarea și care îi pot împlini personal și profesional. Și chiar dacă, uneori, drumul devenirii pare prea lung și prea anevoios, succesele pe care mulți absolvenți ai școlii le-au repurtat de-a lungul anilor, ne fac pe noi, dascălii, să sperăm că ceea ce încercăm să facem cu elevii noștri nu este o muncă în van. Privit prin prisma Calității și a Tradiției, orizontul Educației devine mai accesibil. Director Colegiul Tehnic Energec Constanța Prof. Claudia Nițu "Scopul educației este să îi pregătească pe neri să se educe ei înșiși pe parcursul vieții lor." Robert Maynard Hutchins
Transcript
1
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
EDITORIAL
Fără a spune vorbe mari, procesul de învățământ este unul complex. Este un proces care începe de la cele mai mici vârste cu piesele de Lego și continuă pe toată perioada anilor de școală, dar și mai apoi, când construim – etapă cu etapă – cu piese așezate temeinic, după reguli bine stabilite și însușite, însuși viitorul nostru.
În cadrul Colegiului Tehnic Energetic Constanța, Calitatea și Tradiția procesului de învățământ au dat o mai mare încărcătură cuvântului „școală”, transformându-l în Educație și, în același timp, într-o filosofie de viață, care a călăuzit, în devenirea lor, multe generații de elevi.
Se spune că unui om flămând nu trebuie să-i dai un pește, ci este bine să-l înveți
să pescuiască. Elevii noștri sunt învățați zi de zi să „pescuiască” și să-și „prindă” deprinderile practice și cunoștințele teoretice de care au nevoie în viață, cu ajutorul cărora își pot desăvârși formarea și care îi pot împlini personal și profesional.
Și chiar dacă, uneori, drumul devenirii pare prea lung și prea anevoios, succesele
pe care mulți absolvenți ai școlii le-au repurtat de-a lungul anilor, ne fac pe noi, dascălii, să sperăm că ceea ce încercăm să facem cu elevii noștri nu este o muncă în van.
Privit prin prisma Calității și a Tradiției, orizontul Educației devine mai accesibil.
Director Colegiul Tehnic Energetic Constanța
Prof. Claudia Nițu
"Scopul educației este să îi pregătească pe tineri să se educe ei înșiși pe parcursul vieții lor."
Robert Maynard Hutchins
2
Activitățile au avut la bază filme cu caracter didactic
realizate de echipele partenere - fiecare echipă creând câte
trei filme despre dans, gastronomie, tradiții și obiceiuri
reprezentative pentru fiecare spațiu geografic. Aceste
materiale pot fi utilizate de toți elevii care doresc să învețe
Limba engleză folosind platforma unitus.moodle sau care
doresc să afle mai multe despre diversitatea europeană.
Echipa de proiect a Colegiului Tehnic Energetic din
Constanța a participat în perioada 17-22 martie 2014 la
Reuniunea de proiect desfășurată în Portugalia, la Santo
Tirso. Echipa colegiului a fost reprezentată de coordonatorul
proiectului - prof. Adriana Ciocan - și de prof. de limba
română Magdalena Manțu. Reuniunea a avut ca obiective
analiza activităților testate de către Colegiul nostru și
feedbackul pe care profesorii și elevii adulți participanți la
proiect l-au transmis partenerilor.
PROIECTE INTERNAŢIONALE
Aplicațiile au fost realizate pe niveluri diferențiate de
cunoaștere a Limbii engleze și urmăresc îmbunătățirea
competențelor lingvistice ale elevilor, precum și reconfigurarea
modalităților de învățare a unei limbi străine cu ajutorul
tehnologiei informatice. Platforma va conține toate materialele
didactice, metodologice și aplicațiile concrete și este
administrată permanent, chiar și după încheierea activităților de
proiect, de Universitatea Tuscia, din Viterbo, Italia. De
asemenea, Reuniunea de proiect a avut ca obiectiv finalizarea
structurii Ghidului practic: „Învățarea unei limbi străine folosind
tehnologia modernă, dar și tradițiile popoarelor europene”.
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
3
PROIECTE INTERNAȚIONALE
Proiectul are ca parteneri instituții educaționale din România, Italia,
Belgia, Anglia, Portugalia și Letonia. Colegiul Tehnic Energetic a fost
gazdă a Reuniunii din august 2013, când partenerii de proiect au
discutat atât la Târgoviște, cât și la Constanța despre bune practici din
învățământul românesc, despre rolul profesorului în contextul actual,
despre interdependența dintre teorie și practică în procesul de
învățare, despre specificul educației adresate adulților. Ultima
Reuniune de proiect va vea loc în Anglia, la Londra, în iulie 2014, când
toate produsele vor fi lansate și se va realiza Raportul final de
activitate. Alte informații despre acest proiect găsiți pe
Sci-Tech Challenge este un program educațional european, derulat în parteneriat cu Junior Achievement și ExxonMobil, care introduce tinerii în lumea inovației și a afacerilor, combinând gândirea antreprenorială, cu abilităţile lor în
domeniile știinţelor exacte, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Astfel, elevii își folosesc creativitatea pentru a găsi soluții inovatoare la probleme reale de afaceri.
Deschiderea competiției pentru tehnologie și antreprenoriat a avut loc pe data de 30 martie 2013, evenimentul fiind găzduit de Universitatea Ovidius, Facultatea de Ştiinţe Economice, la care au participat 80 elevi de liceu şi profesori din 15 licee constănţene.
Având la dispoziţie un timp de lucru limitat, participanţii şi-au coagulat cunoştinţele şi creativitatea pentru a gândi împreună cu angajaţii ExxonMobil, implicaţi ca voluntari, un nou model de şcoală. Ei au trebuit să ţină cont de două condiţii esenţiale: eficiența energetică şi reducerea efectelor negative ale deşeurilor rezultate din funcţionarea şcolii. Competiția națională a fost câștigată de echipa Hercules din care a făcut parte și elevul Covaci Bogdan Alexandru de la Colegiul Tehnic Energetic Constanța, îndrumat de prof. Caluschi Ruxandra, ei soluționând excelent tema surpriză a concursului și anume: ”Școala viitorului în anul 2040” – o școală ecologică bazată pe energie verde. Ei au prezentat un plan de afaceri în care au construit și dezvoltat această școală ecologică.
Echipa clasată pe locul I a participat la Competiția internațională de la Milano, din 17-19 aprilie 2013, care a reunit echipe câștigătoare din 9 țări. Elevul Colegiului nostru - Covaci Bogdan Alexandru – a reprezentat cu succes școala, el obținând Premiul al II-lea la această competiție.
Proiectele realizate de elevi în cadrul acestui program, pot fi accesate pe siteul Junior Achievement și pot fi utilizate ca idei cu implicații ecologice de toți cei interesați în dezvoltarea unei afaceri.
Programul oferă și accesul la o platformă online interactivă
scitech.ja-ye.org, unde elevii pot găsi surse esenţiale de informare despre oameni care au avut contribuţii remarcabile pentru dezvoltarea tehnologiei şi le permite să-şi testeze cunoştinţele din domeniul tehnologiei şi energiei. De asemenea, prin activităţile desfășurate la clasă, derulate cu sprijinul experţilor ExxonMobil, elevii sunt ajutați să înţeleagă cum inovaţia, tehnologia şi modul economic de abordare a problemelor pot contribui la succesul unei afaceri.
Visul elitei politice europene de a forma o Europă unită a reuşit timp de câteva decenii să obţină contururi clare şi să se materializeze prin acţiuni concrete. Datorită acestui fapt, eu, ca un simplu cetățean al Uniunii Europene, mă pot bucura de
plimbările în țările aliate, fără a fi nevoie decât de un act de identitate și unde nu voi fi tratată ca un străin, ci pur și simplu ca unul de al lor. Uniunea Europeană a fost generată de o simplă idee sau un concept ce a evoluat spectaculos, devenind realitate şi o veritabilă reuşită a elitelor conducătoare, o forţă politică care nu poate fi neglijată şi care are un cuvânt greu de spus.
Eu consider că am aceleași valori ca toți tinerii europeni, ca urmare a culturii comune moștenite de la greci, romani și de la toate marile curente culturale ce ne-au format concepțiile.
Suntem tot atât de implicați în binele cetățenilor deoarece și eu, și ei, credem în libertate, în dreptate, în aceeași educație și, nu în ultimul rând, în democrație. Lucrăm pentru aceleași idealuri: construirea statului de drept și a culturii europene. Eu, ca un simplu cetățean european, sunt mândră că fac parte dintr-o Europă unită în diversitate.
Fiecare cultură își aduce contribuția la formarea marii culturi europene și, implicit, a identității europene. Iar identitatea europeană presupune conștientizarea și asumarea statutului de cetățean european, cu toate drepturile și obligațiile pe care le implică.
Dar cel mai important, eu cred că la baza Uniunii Europene, trebuie să stea cetățeanul cu toate drepturile acestuia. Datorită democrației, trebuie să ne amintim permanent ce înseamnă puterea poporului, ceea ce la noi în mare parte nu prea mai este respectat. Oamenii nu mai merg la vot pentru că nu mai au conștiința rolului lor în cadrul societății, dar și deoarece consideră politica o arie rezervată politicienilor, nu cetățenilor.
Tinerii trebuie stimulați în dorința lor de implicare în viața țării și în exercitarea democrației participative, pentru ca apoi sa fie pregătiți. Eu sunt conștientă că rolul meu în Europa Unită nu poate fi demonstrat decât prin cetățenie activă.
Eu, un cetățean European, sunt mândră de această aderare a țării mele la Uniunea Europeană și pot spune că acest lucru este unul dintre cele mai bune evenimente întâmplate după mult timp, în care am fost pur și simplu o țară fără oameni de valoare la conducerea ei, însă viitorul stă în mâinile noastre.
Stoian Dora Ana-Maria, clasa a XI-a A Prof. coord. Daniela Berechet
„Existenţa comunităţii devine o necesitate şi un ideal de atins” – Jacques Delors
Cu privire la marea Comunitate Europeană, Jacques Delors mai afirmă că „vom regăsi rădăcinile noastre filozofice şi culturale” şi că „vom participa la o aventură colectivă, ce uneşte popoare în vederea binelui, şi nu a răului.” Pornind de la aceste idei, încerc să meditez asupra viitorului nostru în Uniunea Europeană, care este rezultatul unui proces de colaborare şi de integrare ce a luat naştere în anul 1951, între şase state europene fondatoare: Belgia, Germania, Italia, Franţa, Luxemburg şi Olanda. Iar noi, după aproape 56 de ani, ne integrăm, după multe negocieri şi promisiuni. Integrarea reprezintă, în primul rând, acceptarea de către statele candidate, a unui sistem de valori definitoriu pentru UE, respectiv un proces ce presupune un
transfer de competenţe. Scopul principal al acestei Uniuni este o colaborare strânsă între popoarele Europei, în care deciziile să fie luate la un nivel cât mai apropiat de cetăţeni. Aceasta trebuie să împace statele membre, între care, inevitabil, se întâlnesc diferenţe. La fel ca belgienii sau francezii, nu suntem mai diferiţi. Ne despart doar nişte graniţe şi nişte prejudecăţi. Potenţial există, şi mai ales în tinerii români care nutresc visuri şi idealuri, dar care, deseori, sunt descurajaţi din cauza situaţiei economice şi sociale din România. Aceştia ar trebui motivaţi, stimulaţi să
participe cu interes în Comunitatea Europeană. UE este un proiect, dar şi o realitate; un vis, dar şi un fapt; o mână de ajutor, dar şi un dur evaluator. Tocmai această duplicitate oferă caracter, mister, speranţă, dar şi realizări. În ce ne priveşte pe noi, tinerii, veseli şi optimişti, tindem să credem că Uniunea Europeană respectă libertatea de exprimare a indivizilor, întrunirea paşnică şi asocierea sub toate formele ei. Deci se promovează posibilitatea individului de a-şi exprima propria opinie despre binele comun. UE îşi asumă responsabilitatea de a valorifica toate oportunităţile. Uniunea Europeană propune o filosofie a omului radical, diferită de optica regimurilor totalitare şi construieşte un spaţiu atitudinal şi acţional care să permită o dezvoltare a personalităţii umane sub toate formele ei. Această Uniune asigură o sferă de expresie a intereselor şi aspiraţiilor individuale sub forma unui spaţiu al libertăţii, securităţii şi justiţiei. În concluzie, trebuie să menţină pacea, stabilitatea, securitatea şi prosperitatea întregului continent european. Însuşi Imnul Europei, „Odă bucuriei” comunică idealul de libertate, pace şi solidaritate. La baza Europei Unite stă cetăţeanul şi interesele lui. Astfel, visăm la o „Europă unită în diversitate”, care să încurajeze democraţia şi participarea. Iar pentru aceasta, avem nevoie de curaj pentru a ne schimba. Mihai Sabin-Andrei, clasa a XI-a A Prof. coord. Daniela Berechet
Eseuri și postere partipante la Concursul Național ”Unitate și diversitate în Uniunea Europeană, aprilie 2014
Moroșanu Cristian, 10 A
Saulea Paul, 11 A
6
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
URMAŞII LUI PITAGORA
OLIMPIADA DE MATEMATICĂ, ETAPA LOCALĂ, 2014
MENȚIUNE - ISTRATE CIPRIAN, clasa XI-a A
Olimpiada Interdisciplinară Tehnică
Faza județeană, martie 2014
Premiul III - Lupu Marius, clasa a XII-a A
Mențiune - Furcă Iulian, clasa a XI-a D
Concursul de creativitate în Fizică și Tehnologii ”Ștefan Procopiu”
Etapa Națională, iunie 2013
Disciplina Electrotehnică, Secțiunea ”Tehnici de laborator”
DIPLOMĂ PROCOPIU
Guido Caludiu, clasa a XI-a C
Mazilu Doru, clasa a XI-a C
Șerban Radu, clasa a XI-a C
Sesiunea Naționață de Comunicări științifice
Etapa județeană, 22 martie 2013
Premiul I - Enășcuț Luiza,
Lupu Marius, clasa a XII-a A
Coord. Prof. Claudia Spălățelu
SESIUNEA INTERNAŢIONALĂ DE COMUNICǍRI ŞTIINŢIFICE ”MATEMATICA DE IERI ȘI DE AZI”, COLEGIUL TEHNIC „TRAIAN”, BUCURESTI, 29.03.2014
Diplomă pentru participarea și susținerea lucrării - ”Matematica din spatele fractalilor”
MIHAI SABIN, clasa a XI-a A, Coord. Prof. Dorina Petac
Sesiunea de comunicări științifice a elevilor, ediția a III-a
Școala de Maiștri Militari a Forțelor Navale ”Amiral Ion Murgescu”, Constanța, 28.11.2013
- Premiul I - Pundichi Radu Răzvan, clasa a IX-a D, coord. prof. Adina Elena Pițigoi, director adj. CTE
- Premiul I - Mihai Sabin Andrei, clasa a XI-a A, coord. prof. Dorina Petac
- Premiul I - Dragu Arin Petre, clasa a IX-a A, coord. prof. Iuliana Tița
- Premiul II - Stoian Dora Ana-Maria, clasa a XI-a A, coord. prof. Dorina Petac și Adriana Ciocan
- Premiul II - Gorgan Gabriel– Constantin, clasa a IX-a A, coord. prof. Claudia Nițu, director CTE
- Premiul II - Costache Mihai Cosmin, clasa a XI-a A, coord. prof. Gabriela Măgîrdicean
7
URMAŞII LUI PITAGORA
pictură a fost folosit mai ales în Renaştere, probabil cea mai discutată utilizare a acestui concept fiind în tabloul lui Leonardo da Vinci, "Mona Lisa". Capul, ca şi restul corpului e compus utilizând raportul de aur - raportul divin, cum îi spunea da Vinci. În prima jumătate a secolului trecut pictorul
Piet Mondrian utilizează în picturile sale "dreptunghiul de aur", având raportul laturilor de aproximativ 1.618... De fapt, lucrările sale sunt alcătuite numai din asemenea dreptunghiuri. Aceasta e considerată cea mai armonioasă dintre formele geometrice. Cu toate astea, rareori e folosit pentru cadraje. Până şi în muzică apare acest raport, se presupune ca Bach sau Beethoven au ţinut cont de el în compoziţiile lor. Numărul de aur nu este prezent doar în artă, ci mai ales în natură. Aproape peste tot în jurul nostru îl găsim: flori (dispunerea petalelor), insecte (de pildă, furnica are corpul împărţit în trei segmente, după diviziunea de aur), cochilia melcului (spirala de aur). Chipul omului are la bază acest principiu. De exemplu, raportul dintre distanţa de la linia surâsului (unde se unesc buzele) până la vârful nasului şi de la vârful nasului până la baza sa este aproximativ raportul de aur. Şi în mod sigur nu simţi că dinţii sunt dispuşi tot conform aceluiaşi principiu şi că, deşi fără să-l cunoască, medicii stomatologi îl folosesc în anumite cazuri... Sau că, atunci când scrieţi, duceţi instinctiv linia din mijloc a literei E aproximativ la 2/3 de bază = Raportul de aur. La fel şi cu A,F,B,R...
Prof. Dorina Petac
Concursul interdisciplinar „Matematica şi fizica - fundamente ale progresului tehnic”, iniţiat de prof. Dorina Petac şi prof. Adriana Ciocan, este un concurs adresat elevilor din liceele constănțene, pasionați de matematică și fizică. Competiția se desfășoară la Colegiul Tehnic Energetic Constanța, pe parcursul a 90 de minute, iar elevii au de rezolvat trei subiecte de tip grilă şi un subiect cu rezolvare completă, la fiecare disciplină - matematică şi fizică.
Acest tip de concurs este un prilej de verificare a cunoştinţelor de matematică şi fizică, de stimulare a elevilor pentru participarea la diferite concursuri şi competiţii şcolare, dar şi de socializare a elevilor aparţinând unor unităţi şcolare diferite. Competiţia se desfăşoară în parteneriat cu Facultatea de Matematică şi Informatică a Universităţii „Ovidius” şi Universitatea Maritimă Constanţa.
La ediția a II-a a concursului, din data de 7 decembrie 2013, au participart 104 elevi din clasele IX-XII, de la 7 licee din
Constanţa, 46 dintre aceștia fiind de la Colegiul Tehnic Energetic Constanța.
Mai multe informații puteți găsi pe siteul concursului http://matefizica.ucoz.ro/.
Elevii liceului nostru au obținut următoarele premii:
Premiul II - Nițulescu Virgil, clasa a X-a A Premiul III - Istrate Ciprian, clasa a XI-a A Premiul III - Mihai Sabin, clasa a XI-a A Premiul III - Mihai Tănase, clasa a XI-a A Mențiune - Lemnaru Andrei, clasa a XII-a A Prof. Dorina Petac Prof. Adriana Ciocan
Dacă privim lucrările unor mari artişti, fie ei pictori, sculptori, arhitecţi sau fotografi, se observă că multe dintre ele au la bază regula de aur. Conform acesteia, "pentru ca un întreg împărţit în părţi inegale să pară frumos, trebuie să existe între partea mică şi cea mare acelaşi raport ca între partea mare şi întreg" (Marcus Pollio Vitruvius, arhitect roman). Rudolf Arnheim (psiholog, s-a ocupat de psihologia artei) dă o explicaţie acestui lucru astfel: "Acest raport este considerat ca deosebit de satisfăcător datorită modului în care îmbină unitatea cu varietatea dinamică. Întregul şi părţile sunt perfect proporţionate, astfel că întregul predomină fără să fie ameninţat de o scindare, iar părţile îşi păstrează în acelaşi timp o anumita autonomie" (în "Arta şi percepţia vizuală"). Raportul de aur este un număr iraţional, 1,618033..., putând fi definit în diferite moduri, cel mai important concept matematic asociat cu regula de aur fiind şirul lui Fibonacci, un şir de numere în care fiecare se obţine din suma celor două dinaintea sa: 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55 etc. Împărţind orice număr la predecesorul său, se obţine aproximativ numărul de aur. Aceste valori au mai puţină importanţă practică, nimeni nu stă să măsoare exact atunci când creează o operă de artă, dar arată că există o legătură strânsă între matematică şi artă. Primii care l-au folosit au fost egiptenii, majoritatea piramidelor fiind construite ţinând cont de numărul de aur. Grecii au fost însă cei care l-au denumit astfel, folosindu-l atât în arhitectură cât şi pictură şi sculptură. De altfel, el se mai notează şi cu litera grecească "fi", de la sculptorul grec Phidias. El a construit Panthenonul pornind de la raportul de aur. În
8
NR. 1, 2010
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
SPORT ȘI SĂNĂTATE
Introducere – Argument Mierea de albine a fost prima substanţa dulce folosită de om; aceasta poate înlocui cu succes zahărul alb, rafinat, cu toxicitate dovedită.
Produsele stupului 1. Mierea - hrană vie, aliment-medicament cu multiple virtuţi terapeutice demonstrate ştiinţific, este o soluţie concentrată de glucide sau zaharide, cu formula chimică generală Cn(H2O)n, de unde şi numele de carbohidraţi. Pe lângă valoarea nutritivă şi energetică, există o multitudine de remedii pe bază de miere în numeroase boli acute şi cronice: afecţiuni respiratorii, hepatice, cardiace, reumatice, digestive, psihice, etc. Insă, este contraindicată în diabet şi obezitate.
2. Propolisul - antibiotic natural: acţiune antitoxică, antivirală, antiinflamatorie, antimicotică şi antibacteriană, fiind compus din răşini vegetale, balsamuri, oligoelemente (fier, cupru, zinc, siliciu, magneziu mangan, cobalt), derivaţi flavonici, acidul ferulic (activ contra germenilor Gram-pozitivi şi Gram-negativi), ceruri (30%), uleiuri eterice (10%), aminoacizi, fermenţi, răşini (55%), acizi aromatici.
3. Polenul este un aliment proteic, cu acţiune antibacteriană, dar şi rol deosebit de important pentru funcţionarea normală a sistemului nervos, conţine: apă 3-4%; zaharuri reducătoare 20-40%, zaharuri nereducătoare 0-20%, lipide 1-20%, proteine 11-35%, aminoacizi 10-45%, cenuşă 1-7%, vitamine, minerale și oligoelemente.
4. Lăptişorul de matcă conţine: apă 24,15 %, proteine 30,62%, fosfor 0,67%, dextroză 11,70%, zaharoză 3,35%, extracte eterice, vitamine din grupa B mai mult decât în drojdia de bere. Are un rol deosebit în metabolismul celular, în activitatea creierului, reduce colesterolul din sânge, util în digestie şi anemii, combate insomnia etc.
5. Ceara de albine se foloseşte în cosmetică, la prepararea unor unguente și balsamuri.
6.Păstura este un valoros produs al stupului, dar mai puțin cunoscut, fiind un polen modificat, avînd compoziţia următoare: glucide 35%, lipide 1-6%, provitamina A - 200-875 mg/kg, vitamina E-1,7 g/kg, vitamina C - 6-200 mg /100g produs. 7. Veninul de albine are în special acţiune antireumatică şi antibacteriană, conţine săruri minerale, acizi organici volatili, unele antibiotice, histamina (ce produce alergii!), aminoacizi.
Bibliografie: Produsele stupului- hrană, sănătate, frumuseţe.- Editura Apimondia http://ro.wikipedia.org/wiki/Miere Maria Kedrova/Mierea – Dicționar de frumuseţe şi sănătate .- Editura Europress
Elevi: Hapiuc Rebeca și Tăbuș Mihai, clasa a X-a D Prof. coordonatori: Claudia Spălățelu și Claudia Nițu , director Colegiul Tehnic Energetic
“Sănătatea nu este totul, dar fără sănătate, totul e nimic!” Schopenhauer
campioană devenind clasa a XI-a C, diriginte prof. Kamel Musa, care a învins clasa a IX-a A, diriginte prof. Gabriela Măgîrdicean.
În prima semifinală a Campionatului de fotbal, s-a impus clasa a X-a C, care a învins cu scorul de 2-0 clasa IX-a C. În cea de-a doua semifinală, în care s-au întâlnit clasele a XI-a A și a XII-a D, a ieșit învingătoare clasa a XII-a D, după prelungiri, cu scorul de 3-2, printr-un gol spectaculos marcat de cel mai bun jucător al competiției, Abdula Ertan.
În finală a învins, fără probleme, clasa a XII-a D, cu scorul de 3-0, în fața echipei de la a X-a C.
Participarea elevilor la aceste campionate demonstrează preocuparea lor pentru orele de educație fizică, dar și interesul pentru practicarea activităților sportive de orice fel, fiind conștienți de faptul că sportul aduce multiple beneficii asupra stării de sănătate a organismului.
Prof. Mircea Neagu
În cadrul săptămânii Școala altfel ”Să știi mai mult, să fii mai buni!”, elevii claselor a IX-a C, diriginte
prof. Daniela Berechet și a XI-a C, diriginte prof. Kamel Musa, au desfășurat activități de amenajare și înfrumusețare a spațiului verde din curtea școlii. Ei au plantat flori, pomișori decorativi, au vopsit băncile, au văruit pomii din fața liceului. Cu entuziasm și dragoste, elevii au demonstrat astfel că spațiul școlar poate deveni un loc al creativității, de care fiecare trecător poate să se bucure. Amenajarea acestuia a fost o provocare pentru profesori și elevi, care au transformat intrarea în școală într-o mică grădină. Ei au înțeles că, grija pentru spațiul exterior este dublată întotdeauna de plăcerea
contemplării unei flori sau a culorilor primăverii.
A devenit o tradiție pentru liceul nostru ca în săptămâna Școala altfel, să organizăm campionatele liceului la jocuri sportive.
Ediția din acest an a adus la startul Campionatului de fotbal 16 clase, iar la Campionatul de baschet 9 clase.
În săptămâna 7 – 11 aprilie, au avut loc zilnic, întreceri la nivelul anilor de studii, pentru desemnarea campioanelor respective.
Cea mai disputată competiție a fost, așa cum ne așteptam, cea de fotbal. După meciuri spectaculoase au fost desemnate următoarele campioane pe ani de studii:
- Clasa a IX-a C, diriginte prof. Daniela Berechet
- Clasa a X-a C, diriginte prof. Camelia Grigoreanu
- Clasa a XI-a C, diriginte prof. Săndel Tihon
- Clasa a XII-a D, diriginte prof. Cristina Apostu
În întrecerile de baschet s-au remarcat clasele a IX-a A și XI-a C, care și-au disputat și finala competiției,
10
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
CĂLĂTORII VIRTUALE
CĂLĂTORII VIRTUALE
Dacă ar trebui să-mi creez propriul calculator de gaming, m-aș gândi la cele doua tipuri existente: - Cu buget limitat, de maximum 3100 RON
- Cu buget foarte mare, de maximum 8000 RON
Procesorul și cu placa video sunt cele mai importante elemente în construirea unui calculator de gaming și de obicei căutăm către componente de ultima generație. Dar nu trebuie să ignorăm și placa de bază, sursa, memoriile ram și sistemul de răcire. Iată propunerea mea despre cum ar trebui folosiți banii pentru performanțe mari la gaming:
1. Buget limitat - 3100 RON
Placa de bază ASRock B75 Pro3 335,59 RON
Processor Intel Core i3 3220 3.3GHz 514,99 RON
Placa video Asus GeForce GTX 660 Ti DirectCU II OC 2GB DDR5 192-bit sau Sapphire Radeon HD7950 Flex Boost OC 3GB DDR5 384-bit
Cooler procesor Corsair Hydro Series H110 577,50 RON
Sursa Corsair Enthusiast Series Modular TX750M 542,41 RON
Carcasa Zalman Z11 322,57 RON
DVD-Writer Asus DRW-24B5ST Bulk black 89,41 RON
Pretul sistemului 7.981,40 RON
Succes la crearea propriului vostru calculator pentru gaming! Site preturi- www.pcgarage.ro
Savin Bogdan Cristian, clasa a XI-a C Coordonator Prof. Adina Elena Pițigoi, director adj. C. T. Energetic
2. Buget foarte mare - 8000 RON Acest sistem este conceput să ruleze orice joc la ultimele setari la 60 FPS în full HD.
11
CĂLĂTORII VIRTUALE
Tipul jocului: RPG (role playing game) și hack and slash.
Diablo 3 reprezintă jocul în care îți alegi clasa în care dorești să joci, după aceasta începând propria căutare, care are ca scop distrugerea răului. Jocul se sfârșește cu uciderea lui Diablo al cărui suflet se transformă într-o piatră întunecată.
Diablo 3 Reaper of souls începe imediat după ce l-ai invins pe Diablo, îngerul căzut, Tyrael, ascunzând piatra, pentru a o proteja atât de către forțele răului, cât și de îngeri. După securizarea pietrei întunecate într-o catacombă foatre bine ascunsă, apare însă o forță nemaivăzută. Aceasta este Îngerul morții sau Malthael, fratele lui Tyrael.
� Malthael ia piatra întunecată în care va stoca toate sufletele furate. El își creează astfel o armată care îl poate transforma într-unul dintre cei mai puternici îngeri corupți. Malthael ordonă ca regatul Westmarch să fie atacat pentru colectarea de noi suflete. În Westmarch te vei lupta cu armata lui Malthael, colectoarele lui de
suflete și unii dintre cei mai puternici aliați ai lui. După distrugerea colectoarelor de suflete, unul dintre cei mai puternici aliați ai lui Malthael, Urzael, arde din temelie Westmarchul pentru a-l ajuta pe Malthael. După aceste întâmplări, o vrăjitoare, pe care ai întâlnit-o în Diablo 3, îți va spune unde o poți găsi pe Adria. Vei descoperi că Adria nu va coopera, dar îți poate da indicii importante despre locul în care s-ar putea ascunde Malthael. Malthael încearcă să atace și raiul, dar fără succes, deoarece vei ajunge la timp pentru a opri atacul. Imperius - un înger de comandă înaltă - a aflat unde se ascunde fratele lui: într-o fortăreață dintr-un câmp de luptă folosit de către îngeri și demoni. Odată cu intrarea ta în fortăreață, Tyrael te avertizează că trebuie să treci de partea umană ca să poți să îl invingi pe Malthael. În
centrul fortăreței se află toate sufletele pe care Malthael le strânsese odată cu intrarea în inima câmpului de suflete, iar acolo începe bătălia finală între tine și Malthael. În mijlocul bătăliei, Malthael consumă piatra întunecată, iar după înfrângerea lui Diablo este din nou în libertate.
� Apreciez că Bilzzard a salvat seria Diablo cu această expansiune, mai ales că jocul este inovativ și surprinzător prin dificultatea ridicată, prin modul hardcore care nu-ți mai permite să învii dacă ai murit sau prin modul aventură.
Bogdan Savin, clasa a XI-a C Coordonator Prof. Maria Magdalena Manțu
12
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
PAGINA TEHNICĂ
Tehnologia GPS a fost dezvoltată în anii ‘40, iar primele navigatoare au fost folosite in timpul celui de-al Doilea Război Mondial.
Primul apel de pe un telefon mobil datează din 1973. Acesta a fost efectuat de către Martin Cooper, directorul general al diviziei Communications Systems din cadrul Motorola. Telefonul cântarea peste un kilogram și semăna cu o cărămidă, dar era o noutate pentru acea vreme când singurele telefoane mobile erau cele instalate de oamenii cu bani, în automobile.
Cu modelul One, HTC schimbă modul în care sunt percepute smartphone-urilor Android. O combinație de metal, dual camera, Super LCD3 și un software personalizat construiesc un smatphone care aspira la titlul de rege.
Ne este foarte ușor să ne entuziasmăm de un produs atunci când acesta se ridică la nivelul așteptărilor. Să nu uităm totuși că orice smartphone este, înaine de toate, un telefon, care trebuie să poată fi folosit în primul rând pentru această funcție. Toată gama modernă de smartphone-uri parcă uită acest aspect: telefoanele sunt voluminoase, durata de viață a bateriei este scurtă, iar semnalul, deseori problematic.
HTC One M8 face parte din gama smartphone-urilor din generatia 2014, cu un impunător display de 5,0 inches, construit într-o carcasă de 146.4 x 70.6 x 9.4 mm. HTC One M8 are meritul de a face pe oricine îl vede sau îl atinge să uite de tot ceea ce înainte considera exagerat și să fie atras de aspect și materialele construite.
Caracteristicile importante ale lui HTC One M8 nu se pot rezuma ușor. Atrage construcția cu margini curbate, încadrate de scheletul metalic (alcătuit din 90% metal, restul de 10% fiind utilizate de antenă și alți senzori). Pus în valoare de un excelent display Super LCD3, a cărui rezolutie Full HD are darul de a te face să apeciezi multimedia și browsing-ul de pe smartphone, HTC One M8 e construit unibody, fără a oferi posibilitatea deschiderii carcasei și a avea acces la baterie. Avem posibilitatea de a adăuga un card microSD de până la 128 GB.
A doua mare schimbare introdusă de HTC pe seria One este legată de camera duală, cea principală de pe spate fiind de 4 MP (cunoscuti și sub denumirea de Ultrapixel), deasupra camerei principale se află altă cameră care are rolul de a analiza distanța la care se află obiectele fotografiate. Această cameră îi permite utilizatorului să focuseze obiectele din față sau obiectele din spate. Camera din față are o dimensiune de 5 MP perfectă pentru selfie-uri.
HTC One M8 ruleaza Android 4.4.2 KitKat , interfața HTC Sense 6.
Când vine vorba despre performanță, HTC One M8 are aproape tot ceea ce vă doriți. Aparatul e construit în jurul unei platforme Qualcomm Snapdragon 801, cu un procesor quad-core Krait 400 la 2.3 GHz, susținut de un GPU Adreno 330 și o baterie de 2600 mAh. În termeni de putere de procesare nu există nici un scenariu realistic în care HTC One M8 să fie pus în dificultate.Orice îi cereți execută instantaneu, de la navigarea în meniuri, la browsing, redarea audio/video sau parcurgerea de știri.
Acestea fiind spuse, HTC One M8 se prezintă ca un Android (aproape) perfect, făcut pentru utilizatorul modern. Construcția, materialele, performanța software-ul oferă un pachet pe care utilizatorul de smartphone îl va găsi pe placul său.
Sigur că există și locuri în care HTC ar fi putut să facă mai mult (la nivel software, în ceea ce înseamnă personalizarea HTC Sense, în privința camerei foto). Pentru un utilizator obișnuit, suma de elemente hardware și software este perfectă.
Grigore Mihai , clasa a XI-a C Coordonator Prof. Adina Elena Pițigoi, director adj. C. T. Energetic
13
PAGINA TEHNICĂ
prof. Gabriela Măgîrdicean
O modalitate de a crea teste online pentru disciplinele tehnice o reprezintă utilizarea platformei de tip Moodle a colegiului. Acesta oferă posibilitatea realizării de teste cu mai multe tipuri de itemi: întrebări prestabilite, care sunt disponibile pentru a alege în mod liber răspunsul, itemi cu alegere multiplă, itemi de completare, itemi cu alegere duală (Adevărat / Fals) etc. Există anumite setări avansate care pot face testul mai provocator și mai atrăgător pentru elevi.
Sistemul de management al programului permite urmărirea rezultatelor testului și colectarea automată a datelor referitoare la acesta. De asemenea, se pot genera rapoarte detaliate pentru a îmbunătăți evaluarea elevilor.
Platforma se poate utiliza pentru susținerea procesului de predare-învățare-evaluare, pentru toate disciplinele existente în programă, cât și pentru abordări interdisciplinare, putând fi folosită ca suport pentru concursuri (pregătire și evaluare teoretică).
Model de test online, pentru modulul
Măsurări electrice, clasa a IX-a și a X-a.
14
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
PAGINA TEHNICĂ
energia solară cu costuri deosebit de mici. Ei au fost inspiraţi, în elaborarea acestei soluţii, de procesul fotosintezei prezent în viaţa plantelor. Prin intermediul unui curent electric (asigurat prin transformarea energiei solare) apa este supusă procesului de electroliză. Anumite tipuri de electrozi şi folosirea unor catalizatori speciali, care sunt parte importantă din succesul acestei descoperiri, pot facilita separarea hidrogenului de oxigen, în aşa fel încât necesarul de energie să fie destul de mic, putând fi acoperit doar din curentul furnizat de energia solară.
Electroliza apei dă naştere la oxigen şi hidrogen. Pe timpul nopţii, când lumina solară nu mai există, oxigenul şi hidrogenul pot fi recombinate într-o incintă de alimentare, producând din nou, prin intermediul unui mecanism de conversie, energie electrică. În acest fel, energia solară este stocată, pe timpul zilei, în forma unor
rezerve separate de hidrogen şi oxigen extrase din apă, iar recombinarea lor poate disponibiliza din nou energia înmagazinată. Soluţiile găsite de cercetători fac din această tehnologie una foarte uşor de aplicat, în condiţii de temperatură şi presiune normale, ca cele dintr-o locuinţă, cu ajutorul unei ape cu pH neutru.
Preluat și prelucrat din Ziarul Lumina – Știință și tehnologie
Prof. Iuliana Tița
Previziunile arată că în viitor, în anul 2050, consumul energetic mondial se va dubla, atingând valoarea de 24 TW. În aceste condiţii, necesitatea folosirii unor surse de energie alternativă este vitală. În cercetarea energiilor alternative, una dintre pistele de lucru este aceea a energiei solare. Cu toate că energia solară este cunoscută de foarte multă vreme, ea este totuşi destul de puţin folosită. Soarele trimite către Pământ o cantitate imensă de energie (12 200 GW/oră), cam cât consumă întreaga noastră civilizaţie, considerând toate formele şi sursele de energie, într-un an întreg. Noi totuşi nu reuşim nici să folosim, nici să stocăm în mod eficient nici măcar o miliardime din această cantitate de energie. Energia solară utilizează celulele voltaice, care convertesc energia radiaţiei luminoase direct în curent electric. Randamentul de transformare a energiei solare în curent electric nu a depăşit până acum 20%. O altă problemă cu care s-a confruntat industria acestui sector, a fost elaborarea unor soluţii de stocare a energiei solare. Câtă vreme soarele este sus pe cer, energia solară se dovedeşte a fi o soluţie foarte bună, însă după apus sau pe timpul zilei, în situaţia unei perioade de timp în care norii acoperă astrul, producerea curentului electric vădeşte necesitatea unor noi soluţii tehnice.
Massachusetts Institute of Technology a pus la punct o metodă cu adevărat revoluţionară de a stoca
Energia solară nu este o ˮdescoperireˮ a secolului XXI, ci a fost utilizată încă din secolul al XV-lea.
Leonardo Da Vinci a conceptualizat ideea de energie solară la acea vreme când, cu ajutorul unei oglinzi
concave, direcționa energia soarelui pentru a încălzi apă.
El a reușit să atragă cantități extraordinare de electricitate prin întreruperea acestor linii de forță sau făcându-le să se multiplice. Natura acestui dispozitiv rămâne însă un mister.
Revenind în prezent, există un interes deosebit pentru fabricarea autovehiculul electric care funcționează în exclusivitate cu ajutorul curentului electric, furnizat prin acumulatori. În plus, din necesitatea extinderii autonomiei, mașina electrică este de obicei echipată cu un generator pe bază de benzină, care încarcă permanent sau în funcție de necesitate, acumulatorul.
Avantajele majore ale automobilului electric sunt consumul redus, poluare aproape de zero în afara producției, eficiență/randament foarte mare, accelerare instantă, zgomot foarte redus, întreținere ușoară prin eliminarea unei mari părți a motorului clasic Otto, democratizarea transportului prin lărgirea bazei de producție a sursei energetice până la consumator.
Dezavantajele majore sunt costul ridicat, timpul de încărcare al acumulatorului relativ mare, autonomia redusă de max. 160 km în cazul modelelor Leaf și Volt (în cazul Tesla cca. 200-500 km). Acumulatorii își reduc capacitatea până la 50% și chiar mai mult la temperaturi sub 10 °C și peste 40 °C și tind să se supraîncălzească și chiar să explodeze în unele condiții.
De asemenea pot apărea diverse probleme legate de pornire în situații de temperatură foarte scăzută. Un alt minus al bateriilor îl reprezintă greutatea totală, pentru că, de exemplu, la Opel Ampera, acestea cântăresc 180 de kilograme, iar la unele modele bateriile ajung și la 250 de kilograme.
Inginerii spun că, la dimensiunile actuale ocupate de baterii într-o mașină, cu ajutorul tehnologiei se va ajunge ca, până în anul 2020, să se dubleze autonomia mașinilor electrice. Sursa: http://ro.wikipedia.org/, http://www.lovendal.ro/
În anul 1931 a fost selectată o mașină obișnuită Pierce-Arrow pentru a fi testată în incinta fabricii din Buffalo, New York. Motorul
normal cu ardere internă a fost îndepărtat și a fost înlocuit cu un motor electric de 80 de cai putere și 1800 rotații pe minut care a fost conectat la ambreiaj și la cutia de viteze. Motorul pe curent alternativ avea o lungime de un metru și un diametru de 75 cm. Cablurile de alimentare cu energie electrică au fost lăsate afară, pentru a demonstra că nu există nicio sursă externă de alimentare.
La data stabilită, Nikola Tesla a sosit din New York și a inspectat automobilul Piece-Arrow. Apoi, a mers la un magazin local de electronice de unde a cumpărat mai multe tipuri de tuburi, cabluri și rezistoare. A confecționat apoi o cutie de 60 cm lungime, 30 cm lățime și 15 cm înălțime care să adăpostească circuitul. Cutia a fost așezată pe scaunul din față, cablurile au fost conectate la motorul răcit cu aer. Două ace cu un diametru de aproximativ o jumătate de cm ieșeau cam 7,5 cm în afara cutiei. Domnul Tesla a urcat la volan, a introdus acele până la capăt în cutie și a declarat: „Avem curent”. A introdus apoi mașina în viteză, iar aceasta s-a pus imediat în mișcare. Acest automobil, alimentat de un motor pe curent altenativ, atingea viteze de până la 150 km/h și funcționa mai bine decât orice alt motor cu ardere internă din vremea aceea. Vehicolul a fost testat timp de o săptămână, interval în care mai multe ziare din Buffalo au acoperit evenimentul. Atunci când a fost întrebat de unde vine curentul, Tesla a răspuns „De la toți eterii din jurul nostru”. Au fost voci la vremea aceea care au sugerat că Tesla nu era decât un nebun și că avea ceva legături cu forțele malefice ale Universului. Înfuriat de aceste zvonuri, Tesla și-a luat misterioasa cutie din mașină și s-a întors la laboratorul său din New York. După câte se pare secretul lui a murit o dată cu el. Se spune că Tesla ar fi reușit cumva să exploateze câmpul magnetic al Pământului. prof. Gabriela Măgîrdicean
Pavel Alexandru, clasa a XII-a D, Coordonator Prof. Daniela Berechet
NR. 3, APRILIE 2013 REVISTA ”ATITUDINI”
ORIZONTUL CUVINTELOR
Mor Și chiar dacă am murit
Nu înseamnă că nu am lăsat nimic.
Fiindcă acolo unde am să merg Până și cei ce sunt morți ar putea avea un întreg,
Suflet de om bun,
Ce am fost, înainte de a fi scrum ?
Foc și pulbere neîncetat, Cu un suflet însetat
De viața dulce îmi va fi dor, După ce am să mor
Și a mea iubire am uitat-o,
Precum zeii m-au mințit, Că am să trăiesc după asfințit.
Însetat eu mor, Și nu doresc dor,
Așa a fost, acuma mor.
Vlad Stavri „Momente și Schițe din Vise”
Coordonator Prof. Daniela Berechet
De pe margine
Uneori se poate întâmpla să-ți pierzi umanitatea printre teorii. Tot felul de teorii. Și ți se îngustează pereții ființei până la sufocare. Alteori – tomuri de cunoștințe și informații te strivesc în tine subtil până la neființă Și se întâmplă să pierzi, să câștigi, să dai înapoi, sau să avansezi și uite așa, tot înaintând undeva, pe parcurs te privești în oglindă și nu mai ești tu. Viața și lumea au pus stăpânire pe tine de mult. Ești în lume și al lumii. Cu prisosință chiar.
Prof. Oana Bucur
17
ORIZONTUL CUVINTELOR
Totul e învăluit în mantia de lumină a soarelui, care mângâie blând pământul și toate vietățile. Bolta
albastră se oglindește în apele limpezi ale râurilor. Zilele sunt mai blânde și mai lungi, iar nopțile mai scurte.
Primăvara a așternut peste tot un covor multicolor. Câmpiile și dealurile au înverzit, iar livezile se pregătesc să
dea în floare. În păduri mușchiul copacilor este moale ca o perna de puf, iar brazii, care abia și-au lepădat
mantia de nea, privesc mândrii către soarele strălucitor. În desișuri a albit floarea ghiocelului și un parfum
ușor de toporași se răspândește la adierea vântului din amurg.
Primăvara a trezit lunca la viață. Fluturii zburdă, albinele harnice își încep dulcele zumzet printre flori,
gândăceii și cărăbușii dorm la soare, dezghețându-și aripioarele și piciorușele.
Păsările călătoare par niște vâslași pe
marea cerului albastru. Oamenii se bucură
de această renaștere a naturii, ogoarele
răsună de duduitul tractoarelor și zumzetul
hărniciei. În livezi oamenii curăță pomii, iar
în grădini sapă pământul să pună răsaduri.
Cu mantia plină de lumină, primăvara
împarte din pocalul ei tinerețe, voioșie și
culoare. Dulcele vânt de primăvară adie
ușor printre crenguțele copacilor, cea dintâi
rândunică venită de departe, taie albastrul
cerului ca o săgeată și căutând cu privirea
parcă un loc pentru cuibul perfect. Sub raza
caldă a soarelui se scaldă o lalea care își
deschide petalele răspândind parfumul sclipitor și călduros al ei.
Primăvara pentru mine înseamnă o ființă plină de culoare și frumusețe, care vine și răspândește iubire și
fericire.
Este persoana care se plimbă prin grădini și înflorește florile, se plimbă prin livezi și le redă viața, se joacă
cu apa și dă culoare cerului, miroase trandafirul și dă parfum vieții.
Primăvara mai aduce cu ea și o sărbătoare pe care toți o așteptăm cu drag și anume Mărțișorul.
Mărțișorul este o sărbătoare tradițională, care anunță pe deplin venirea primăverii și care umple lumea de
culorile tradiționale - roșu și alb - roșul simbolizează sângele Domnului Iisus Hristos răstignit, iar albul
simbolizează puritatea.
Un alt simbol al primăverii este Ziua Mamei care nu poate fi uitată niciodată și niciodată nu se poate
trece cu vederea, deoarece mama este cea mai sfânta ființă din lume, care merită mereu atenție, este ființa
pură care ne-a dat viață, ne-a îngrijit și ne-a iubit mereu.
Primăvara este un dulce și un suav cuvânt pe care parcă atunci când îl rostim ne face să ne gândim la
două lucruri - soare și culoare - pentru că nimic nu este mai dulce și mai frumos ca soarele de primăvară, care
atunci când răsare și îți luminează fața ești fericit pentru câteva minute uitând de toate problemele…. asta
este Primăvara ca înțeles, cuvânt și anotimp.
Alexandru Florin, clasa a X-a C
Coordonator prof. Camelia Grigoreanu
Desen realizat de Matache Ionuț, clasa a X-a C
18
NR. 1, 2010 REVISTA ”ATITUDINI”
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
ORIZONTUL CUVINTELOR
“- Katniss, am spus cu voce tare. E planta de la care îmi vine numele. Şi am auzit vocea tatei, glumind: - Atâta timp cât te poţi găsi pe tine însăţi, n-o să rabzi niciodată de foame.” Într-un viitor postapocaliptic, peste ruinele Americii de Nord se întinde națiunea Panem - un stat format din 12 districte conduse de Capitoliu cu o mână de fier. Fiecare dintre districte are o ocupație bine stabilită, de exemplu districtul 1 produce bunuri de lux, iar districtul 7 procesează lemnul.
Lucrul care mi-a plăcut foarte mult este că viața locuitorilor districtului 12 este prezentată din perspectiva domnișoarei Katniss Everdeen, o adolescentă de 16 ani al cărei singur țel este de a-și susține mama și surioara mai mică, Primrose Everdeen, vânând și astfel aducând mâncare pe masă. Lucrul care m-a înspăimântat este competiția denumită jocuri ale foamei, acestea fiind create ca pedeapsă pentru revolta provocată în urmă cu 74 de ani, dar este și un mijloc sadic de amuzament pentru Capitoliu. Sunt aruncați astfel în arenă 24 de copii pentru a se lupta până la moarte, jocurile fiind considerate un lucru firesc.
Eroina acestei trilogii este Katniss. Văzând că va trebui să înfrunte arena, ea înțelege că uciderea unei ființe umane este un lucru total diferit față de cea a unui animal. Ea va intenționa să câștige aceste jocuri, dar nu pentru propriul bine, ci pentru surioara ei. Peeta Melark sau "băiatul cu pâinea", cum însăși Katniss l-a numit, este băiatul tribut pe care Katniss îl va avea ca partener pe parcursul antrenamentelor și a interviurilor din Capitoliu. Interesant este faptul că Peeta joacă un rol important într-un anumit moment din viața lui Katniss, doarece el i-a întins o mână de ajutor aruncându-i două pâini fără de care nu ar fi supraviețuit.
Relația lor devine însă încordată în timpul interviurilor din Capitoliu, când Peeta mărturisește că este îndrăgostit de Katniss. Astfel, pentru a câștiga simpatia publicului, vor trebui să joace rolul "îndrăgostiților sub o stea potrivnică", dar puțini știu că pentru Peeta nu este un rol și că el o iubește într-adevăr pe Katniss, făcând tot ce va putea pentru a o menține în viață, chiar cu prețul propriului sacrificiu. Trebuie să recunosc că am fost frustrat în anumite momente, doarece Katniss își pune la îndoială sentimentele față de el în multe momente, crezând că este un trădător.
Vă propun să încercați lectura aceastei cărți captivante, mai ales că te va pune în situația de a te întreba despre sensul experiențelor personajelor, cu care vei empatiza cu siguranță.
Din punctul meu de vedere, succesul cărții lui Suzanne Collins este prelucrarea mitului grecesc al lui Tezeu și al Minotaurului, înserarea unor elemente din istoria căderii Romei, bestsellerul dezbătând subiecte importante cum ar fi politica globală, sărăcia, diferențele sociale, probleme cu care societatea de astăzi se confruntă din plin.
Andrei Cristian, clasa a XI-a C
Coordonator Prof. Maria Magdalena Manțu
19
ORIZONTUL CUVINTELOR
puțin câteva persoane tot vor veni să mă salveze. Pentru că eu știu ce înseamnă prietenia"....
Și iarăși vin și te întreb. Tu unde te afli? Ce este succesul pentru tine? Un cuvânt mare, mare de tot sau unul mic, mic de tot?
Trăim vremuri amețitoare….valorile sunt parcă mai mult ca niciodată acum răsturnate. Compromisurile care se fac pentru a avea succes –acel succes așa cum este el văzut de marea majoritate (în sensul de faimă, bani, recunoaștere socială) de multe ori mutilează sufletele. Prea rar succesul este conform cu calitățile, munca, efortul susținut, potențialul utilizat la maxim de o persoană – o individualitate. Pe de altă parte, nimic durabil și valoros cu adevărat nu se poate obține peste noapte. Uneori trebuie să înveți să înoți împotriva curentului. Este util, este necesar, este un element cheie pentru cei care știu să-și fixeze scopuri și obiective pe termen lung, este vital pentru alergătorii de cursă lungă. Depinde doar din ce perspectivă alegi să privești lucrurile. Ce fel de succes dorești. Ce dorești de la tine, ce dorești să fi, să faci, să ai. Dar nu există rețete. Nu există nimeni în afara ta care să ia aceste decizii în locul tău. Care să știe în locul tău ce vrei tu, cine ești tu, ce e pentru tine succesul. Căci până la urmă despre asta este vorba. Despre căutările tale personale, dorințele, voința, munca, alegerile tale.
Îmi amintesc cum în liceu, profesoara de română, ne povestea despre un banc care circula în vremea comunismului, inspirat dintr-un caz real. O "doamnă din înalta societate" intrând într-o librărie a cerut nonșalant un metru și 20 cm de cărți. Pentru noua bibliotecă, desigur! La peste 20 de ani de la revoluție, personajele s-au schimbat, decorurile la fel, hainele, chiar și actorii. Piesa e aceeași. Fiecare trebuie să decidă însă pentru el ce rol dorește să joace. Fiecare dintre noi trebuie să înceapă să privească cu mai mare atenție ideea de succes. Și să învețe, dacă vrea ceva REAL, să înoate uneori împotriva curentului. Cu stil, cu eleganță, cu răbdare, cu voință, curaj, determinare, coloană vertebrală, bun simț, entuziasm, optimism, încredere.....
Prof. Oana Cătălina Bucur / www.oanacatalinabucur.blogspot.com
De fapt e invers: succesul este un cuvânt mic, mic de tot….cu o definiție mare, mare de tot. Este și normal: fiecare până la urmă are propria definiție și concepție despre succes. Unii se gândesc la el din perspectiva lui "a avea", alții cred în "a fi", alții sunt ferm convinși că e vorba de "a face". Normal....mai sunt și cei care înțeleg că succesul este un melanj dintre toate acestea. Te numeri printre ei? Să-ți dau timp de gândire? Sau știi deja despre tine unde te afli?
Eu am sfârșit prin a merge pe mâna lui Zig Ziglar: "Trebuie să fii înainte de a face și să faci înainte să poți avea".
Am întâlnit oameni cu averi de milioane de euro...care totuși seara când ajung acasă sunt singuri. Am întâlnit mame singure, cu greutăți financiare mari, dar fericite pentru că aveau copii minunați și liniște în casă. Am întâlnit artiști cunoscuți ... dar cu un caracter mizerabil. Am întâlnit persoane în vârful carierei, dar cu o sănătate mai mult ca precară. Fiecare și-a plătit într-un fel sau altul prețul. N-aș îndrăzni să spun prețul succesului....încă. E drept că am întâlnit și tineri sau oameni deja realizați, împliniți, cu resurse foarte bune financiare, cu bun simț, cu un caracter ireproșabil, cu valori bine trasate, umani, inteligenți, muncitori. Dar ce păcat că sunt așa de rare aceste situații.
Un amic (artist) mi-a povestit odată cum vede el lucrurile în societatea actuală românească. Îmi povestea despre marii directori de bănci dintr-un oraș considerat pintre primele din România ca mărime și ca putere economică. Îmi spunea: "Am avut de a face cu ei de prea multe ori și m-am săturat să văd cât de hapsâni și inumani sunt. E drept că se scaldă în zeci și sute de mii de euro lunar, dar ce fac pentru acești bani în fiecare zi...hmmm...e drept că toți le zâmbesc frumos și curtenitor, dar mâine...dacă își pierd poziția oare câți îi vor mai suna? Este drept că nici eu nu o duc prost financiar, dar nici să țin așa de bani.
Nu pot fi avar. Înțeleg valoarea banilor... dacă eu pierd mâine tot și ajung în deșert, cu siguranță cel
20
NR. 4, APRILIE 2014 REVISTA ”ATITUDINI”
DIVERTISMENT
Un electrician își găsește băiețașul bandajat la un deget.
- Ce-ai pățit?
- Am prins o albină care avea un capăt neizolat...
Doi electricieni pe un stâlp de înaltă tensiune. Unul din ei vede o bătrânică trecând pe acolo și i se adresează: - Ne dați, vă rog frumos, sârma aia roșie? Bătrânica ridică sârma și le-o dă, la care electricianul îi spune celuilalt: - Vezi, ți-am zis eu că aia roșie e nulul !!!
Doi electricieni într-o cameră de hotel.
Unul observă că celălalt își bagă șireturile de la bocanci în priză și îl întrebă:
- Ce faci, bă, acolo?
La care acesta mirat iî răspunde:
- Îmi usuc bocancii.
- Și de ce ai legat bocancii unul de altul?
- I-am pus în serie, să nu se ardă!
Doi electricieni lucrau la o linie de înaltă tensiune. Cel de pe stâlp zice către cel de jos: - Prinde puțin de firul acela din stânga. - Am prins. - Simți ceva? - Nu! - Atunci fii atent să nu te atingi de cel din dreapta, că sunt 30.000 de volți în el!
Doi vampiri stau la o șuetă:
- Știi de ce nu ni se potrivește meseria de electrician?
- Da, că nu ne putem imagina cum să folosim șurubelnița în cruce !
