Pag 1 din 56

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară: 1 “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie: 1.4 „Calitate în Formarea Profesională Continuă” Titlul proiectului: PRO COMPETENT! Calificări şi certificări de competenţe pentru o dezvoltare durabilă Cod Contract: POSDRU/58/1.4/S/32519 Beneficiar: Comitetul Sectorial pentru Formare Profesională în domeniul Protecţia Mediului - CSFPM 

      

  

PPPRRROOO CCCOOOMMMPPPEEETTTEEENNNTTT !!! cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 - 2013

                        

IIINNNFFFOOORRRMMMAAARRREEE CCCUUU PPPRRRIIIVVVIIIRRREEE LLLAAA DDDEEESSSFFFĂĂĂȘȘȘUUURRRAAARRREEEAAA PPPRRROOOIIIEEECCCTTTUUULLLUUUIII

 

   

 

 

Pag 2 din 56

Titlul proiectului: PPPRRROOO CCCOOOMMMPPPEEETTTEEENNNTTT !!! Calificări şi certificări de competenţe pentru o dezvoltare durabilă

Cod Contract: POSDRU/58/1.4/S/32519  

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pag 3 din 56

IIINNNFFFOOORRRMMMAAARRREEE CCCUUU PPPRRRIIIVVVIIIRRREEE LLLAAA DDDEEESSSFFFĂĂĂȘȘȘUUURRRAAARRREEEAAA PPPRRROOOIIIEEECCCTTTUUULLLUUUIII

             

CUPRINS: Introducere ................................................................................................................................... 4 Cap. I Descrierea proiectului ........................................................................................................ 5 Obiective ........................................................................................................................................5 Activități ........................................................................................................................................ .7 Integrare și continuitate................................................................................................................ 12 Cap. II Impacturi…………. .......................................................................................................... 13 Impact și sustenabilitate.............................................................................................................. 13 Impactul proiectului pe termen scurt și lung ................................................................................... 15 Cap. III Alte obiective...………………………………………………………………….. .................. 17 Inovare și TIC….. ……................................................................................................................. 18

Complementaritatea cu alte strategii/programe/proiecte.…………….......................................... 20 Identificarea și dezvoltarea de noi calificări / ocupații necesare sectorului Protecția Mediului, înființarea de noi Centre de Evaluare ..……………………………..……………………………........... 24

Cap. IV Rezultate obținute…………………………………………………………………..…….….. 25 Două noi SO …………………………………………………………………….…….......................... 25 Opt noi Centre de Evaluare….…………………………………………...…….………………….……27 Valoarea adăugată a proiectului.................................................................................................. 47 Cap. V Statusul proiectului …………… …................................................................................... 48

 

Pag 4 din 56

Introducere

Prin încheierea implementării proiectului PRO COMPETENT, în sectorul Protecția Mediului, DOUĂ NOI STANDARDE OCUPAȚIONALE și OPT NOI CENTRE DE EVALUARE A COMPETENȚELOR PROFESIONALE PENTRU OCUPAȚII SPECIFICE DIN SECTOR vin în sprijinul dezvoltării Resurselor Umane din Sector

În contextul realităților contemporane din toate activitățile economico-sociale capătă o importanță primordială calitatea, capacitatea de muncă, performanța profesională, atitudinea și nevoile explicite și implicite ale resursei umane, singurul factor autonom de a cărui comportare și implicare în context depinde rezolvarea ecuației Dezvoltării Durabile printr-o soluție certă și pozitivă:

Generațiile viitoare moștenesc o planetă curată și încă locuibilă, neviciată de:

- epuizarea resurselor, - afectarea echilibrelor ecologice, - creșterea poluării, - sărăcirea biodiversității - declanșarea unor schimbări climatice ireversibile

Orice strategie având ca obiectiv Dezvoltarea Durabilă trebuie să includă esențialmente grija / preocuparea pentru resursa umană disponibilă și viitoare din toate punctele de vedere : formare, specializare, calificare, dezvoltare profesională, sănătate și securitate, recunoaștere și valorizare, acces nediscriminatoriu la procesele de formare și muncă, respect și prețuire, asigurarea și garantarea drepturilor și libertăților personale.

Orice activitate economico-socială pentru a se integra cu eficiență (optimizarea acțiunilor) și eficacitate (realizarea obiectivelor) în ansamblul dezvoltării durabile are nevoie în primul rând de resurse umane adecvate scopurilor dezvoltării durabile. Adecvarea ideală se poate obține prin armonizarea intereselor, scopurilor și aspirațiilor angajaților și angajatorilor care activează în diferitele sectoare de activitate cel puțin la nivelul formării și recunoașterii profesionale.

Trei elemente cheie interrelaționate, necesare în fiecare sector de activitate, pot constitui referențial și liant procedural pentru armonizarea așteptărilor angajaților și angajatorilor din fiecare sector de activitate, regularizând în același timp domeniile de formare și recunoaștere profesională a resursei umane:

- Competențele (profesionale) - Standardele ocupaționale - Centrele de evaluare / certificare

În acest sens, în sectorul Protecția Mediului, CSFPM prin implementarea proiectului strategic Pro-Competent! Calificări și Certificări de Competențe pentru o Dezvoltare Durabilă, Id: 32519, contribuie la accelerarea proceselor de dezvoltare a resursei umane care activează în sector prin punerea la dispoziția factorilor implicați în aceste procese (formatori, evaluatori, angajatori, angajați, organizații profesionale, autorități specializate, specialiști independenți etc.) două noi standarde ocupaționale și opt noi centre specializate de evaluare / cerificare a competențelor profesionale pentru ocupații specifice sectorului, solicitate, așteptate și necesitate de Sector. Realizările din proiect, date fiind limitările de timp și buget stabilite prin acest proiect cofinanțat din fonduri FSE, deși remarcabile și bine primite de piața muncii din sector, nu pot rezolva decât în mică măsură necesarul mare de standarde ocupaționale și centre de evaluare de competențe profesionale cerut și dorit de piața resursei umane din sector, dar se pot constitui în modele exemplare și surse de multiplicare pentru dezvoltarea în continuare de standarde ocupaționale și Centre de evaluare până la acoperirea întregului necesar al sectorului.

 

Pag 5 din 56

Cap. I Descrierea proiectului

Obiective:

OBIECTIVUL GENERAL al proiectului este:

ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII SISTEMULUI DE EVALUARE ȘI CERTIFICARE A COMPETENȚELOR PROFESIONALE în sectorul abordat prin dezvoltarea capacităţii instituţionale a Comitetului Sectorial (CSFPM) și a unor centre de evaluare și certificare a competențelor profesionale obţinute în alt context decât cel formal.

Realizarea acestui obieciv general contribuie direct și indirect la ÎMBUNĂTĂȚIREA ASIGURĂRII CALITĂȚII FORMĂRII PROFESIONALE CONTINUE (FPC) ÎN ROMÂNIA

OBIECTIVELE SPECIFICE ale proiectului

sunt subsumate realizării obiectivului general

Formarea / pregătirea / instruirea / specializarea ELABORATORILOR DE STANDARDE OCUPAȚIONALE și EVALUATORILOR DE COMPETENȚE PROFESIONALE pentru ocupații specifice din sectorul protecția mediului

- Dezvoltarea capacităţii instituţionale a Comitetului Sectorial (CSFPM) în vederea asigurării calităţii validării învățării anterioare, prin dezvoltarea profesională a personalului propriu al CSFPM (personalul propriu al CSFPM este constituit din specialiștii și experții de mediu, membri ai CSFPM, fie în nume propriu fie în cadrul organizațiilor membre ale CSFPM. Aceștia activează în cadrul CSFPM la nivelul celor 5 Comisii de specialitate, comisii care acoperă problematicile specifice diferitelor sub- sectoare ale sectorului Protecția Mediului : ”Protecția apelor. Ape subterane și de suprafață”, ”Sol, deșeuri și energii regenerabile”, ”Protecția atmosferei și schimbări climetice”, ”Protecția naturii și biodiversitate”, ”Management audit și evaluare de mediu” . Acești specialiști nu sunt angajați permanenți ai CSFPM deși constituie personalul propriu al CSFPM)

proiectarea, elaborarea și revizuirea de PROCEDURI ȘI INSTRUMENTE de lucru pentru a ELABORA/DEZVOLTA NOI STANDARDE OCUPAȚIONALE și /sau pentru a revizui standarde ocupaționale existente și pentru a VALIDA STANDARDE OCUPAȚIONALE

- Dezvoltarea de proceduri și instrumente de lucru și validarea a 2 noi standarde ocupaționale în domeniul abordat, în sprijinul dezvoltării şi implementării CNC (Cadrul Național al Calificărilor)

 

Pag 6 din 56

Înființarea și dezvoltarea a 8 CENTRE DE EVALUARE / CERTIFICARE COMPETENȚE PROFESIONALE pentru ocupații specifice din Sectorul Protecția Mediului

- Dezvoltarea capacităţii instituţionale a CSFPM prin înființarea și dezvoltarea unor centre de evaluare și certificare a competențelor profesionale, în sprijinul structurării și îmbunătăţirii sistemului de certificare a învăţării anterioare și formarea unor evaluatori sectoriali în domeniul abordat.

Promovarea și încurajarea ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII și a CORELĂRII EDUCAŢIEI ȘI ÎNVĂȚĂRII CU PIAŢA MUNCII

- Prin întărirea capacităţii instituţionale a CSFPM și derularea de activităţi de formare, prin dezvoltarea de proceduri și instrumente necesare unor centre de validare și certificare a învățării anterioare se sprijină încurajarea învățării pe tot parcursul vieţii și a recunoaşterii competențelor dobândite anterior. Astfel proiectul contribuie la îndeplinirea obiectivului general al POSDRU, de dezvoltare a capitalului uman, prin corelarea educaţiei și învățării cu piaţa muncii pentru participarea viitoare pe o piaţa a muncii modernă, flexibilă și inclusiva a 1.650.000 de pers.

dezvoltarea la nivel sectorial a unui SISTEM DE ASIGURAREA CALITĂȚII ÎN FPC FPC (Formarea Profesională Continuă) poate fi privită ca un sistem unitar dedicat dezvoltării profesionale a resursei umane, compus din două subsisteme interconectate:

- Formarea - Evaluarea și certificarea / atestarea / validarea / recunoașterea

- Proiectul vizează dezvoltarea unui SISTEM DE ASIGURARE A CALITĂŢII ÎN FPC, la nivelul sectorului Protecția Mediului, prin investiţia în formarea unor EVALUATORI pentru validarea învățării anterioare și prin dezvoltarea unor centre, pentru a asigura participarea la o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii, respectând principiile învățării pe tot parcursul vieţii, în sensul Obiectivului general al Axei Prioritare 1 -(Educaţia și formarea profesională în sprijinul creşterii economice și dezvoltării societății bazate pe cunoaștere).

Promovarea abordării în educație și formare a conceptului ”PE TOT PARCURSUL VIEȚII” centrat pe COMPETENȚE

DMI 1.4 (Domeniul Major de Intervenție 1.4) promovează o abordare „pe tot parcursul vieţii" în educaţie și formare (dezvoltarea de centre de validare a învățării anterioare) - prin sprijinirea centrelor de acest gen și dezvoltarea capacităţii instituționale a structurilor corespunzătoare. Dezvoltarea capacităţii comitetului sectorial CSFPM, prin înființarea unor astfel de centre, formarea evaluatorilor, elaborarea metodologiilor și a instrumentelor

 

Pag 7 din 56

necesare funcționării acestor centre de evaluare, constituie obiectivul central al acestui proiect.

Centrele de evaluarea au nevoie de personal competent, specializat și certificat pentru a activa ca evaluator în cadrul centrului de evaluare. Formarea resurselor umane pentru acoperirea necesarului de competențe al experţilor sectoriali ce vor lucra pentru dezvoltarea și aplicarea de mecanisme necesare evaluării competențelor în cadrul centrelor de evaluare, pentru elaborarea și validarea noilor standarde ocupaționale, pentru certificarea calificărilor și competentelor la nivel naţional, sectorial și de ramură, efectuată în cadrul proiectului, asigură dezvoltarea competențelor profesionale ale personalului centrelor de evaluare înființate prin proiect.

Activități

Consolidarea capacității instituționale a CSFPM în domeniul FPC a resursei umane din sector

Modalități concrete prin care implementarea activităților prevăzute în proiectul PRO COMPETENT asigură sprijin pentru COMITETUL SECTORIAL CSFPM, în vederea consolidării capacităţii acestuia de a se implica activ în ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN FPC:

- PRIN DEZVOLTAREA UNOR STRUCTURI INTERNE PE SUBDOMENII DE ACTIVITATE SPECIFICE,

- FORMAREA MEMBRILOR CSFPM pentru ELABORAREA, VERIFICAREA și VALIDAREA STANDARDELOR OCUPAȚIONALE (se subânțeleg și aceleași acțiuni aplicate pentru ANALIZELE OCUPAȚIONALE, care stau la baza Standardelor Ocupaționale)

- FORMAREA MEMBRILOR CSFPM pentru EVALUAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE și VALIDAREA/ ATESTAREA / CERTIFICAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE pentru ocupații din sectorulProtecția Mediului (se subânțelege și formarea specialiștilor pentru elaborarea / verificarea/validarea de INSTRUMENTE DE EVALUARE, care stau la baza derulării proceselor de evaluare ce au loc în Centrele de Evaluare)

Importanța, oportunitatea și necesitatea înființării și dezvoltării Centrelor de evaluare / certificare a competențelor profesionale pentru ocupații specifice din Sectorul protecția Mediului

MEMORANDUM-UL PRIVIND ÎNVĂŢAREA PERMANENTĂ și procesele de consultare iniţiate pe tema învățării permanente de UE din ultimii ani sprijină învățarea bazată pe competențe și subliniază necesitatea unei schimbări fundamentale în înţelegerea învățării ca bază a educaţiei pe parcursul întregii vieţi, schimbare ce include următoarele elemente:

 

Pag 8 din 56

recunoaşterea egală a învățării dobândite în diferite contexte, validarea învățării dobândite în context non-formal și informal.

Sistemul de formare profesională din România necesită încă dezvoltare pentru a satisface cerinţe specifice ale societăţii bazate pe cunoaştere si ale pieţei muncii europene, conform STRATEGIEI LISABONA.

Conștientizând această necesitate de dezvoltare a sistemului de formare armonizată cu cerințele EU, România a decis să dezvolte un CADRU NATIONAL AL CALIFICĂRILOR (CNC) coerent și transparent pentru formarea profesională iniţială cât și pentru cea continuă, care să creeze premizele de asigurare a recunoaşterii competențelor profesionale și a calificărilor dobândite în contexte diferite: formale, non-formale, informale la nivel național și internațional (UE).

În vederea dezvoltării și implementării eficiente a CNC, activităţile proiectului PROCOMPETENT asigură sprijin instituţiilor competente și membrilor acestora, inclusiv prin formarea profesională specifică pentru dezvoltarea capacităţii acestora de a-și îndeplini atribuţiile în procesul de validare a calificărilor

IMPORTANȚA EXISTENȚEI UNOR INSTRUMENTE, DE EVALUARE A COMPETENȚELOR PROFESIONALE, CORECT STRUCTURATE , PERTINENTE ȘI VALIDE, PENTRU ASIGURAREA CREDIBILITĂȚII ȘI PRESTIGIULUI CENTRELOR DE EVALUARE (ȘI A CERTIFICATELOR DE COMPETENȚĂ ELIBERATE DE CĂTRE ACESTEA)

Dezvoltarea instrumentelor de evaluare și a procedurilor de recunoaştere a portofoliilor de competențe și introducerea unor cerinţe instituţionale pentru adoptarea unui cadru european transparent pentru evaluarea calificărilor profesionale sunt puncte de reper fundamentale în activităţile proiectului PRO COMPETENT.

In acest context, scopul proiectului PRO COMPETENT ! este de a dezvolta și testa instrumente de evaluare și validare a competențelor profesionale ale angajaţilor, obţinute în afara sistemului formal de instruire / formare / educaţie.

Rolul actorilor principali din domeniul FPC este acela de a asigura relevanța calificărilor pentru societate și pentru piaţa muncii.

În condiţiile dezvoltărilor actuale a CNC și a faptului că structurile organizaționale implicate (CNFPA, Comitetele Sectoriale, furnizorii de formare profesională, companii specializate din sector, organizații ale autorităților locale și centrale de stat etc.) au dobândit acest rol de coautori ai noului CNC relativ recent, este absolut necesară asistența, ghidarea și instruirea specifică a acestora (angajaţii CNFPA, specialiștii membri ai comitetelor sectoriale, personalul de specialitate al furnizorilor de formare și personalul de specialitate din companii) pentru a răspunde provocărilor strategiilor naţionale și pentru a întări capacitatea instituţională a sistemului.

 

Pag 9 din 56

Cui se adresează proiectul PROCOMPETENT

Deoarece își propune să răspundă cerințelor și necesităților din sectorul protecția mediului care dorește să dispună de Standarde ocupaționale și de Centre de Evaluare ca să-și uniformizeze abordarea problemelor legate de forța de muncă din sector, proiectul se adresează

- angajaților care practică diverse ocupații specifice în sector - angajatorilor (companii de profil din sector, care se ocupă cu deșeuri, regularizarea și

epurarea apelor, protecția pădurilor, meteorologie, producerea de echipamente industriale pentru filtrare, epurare, generare de energie din surse regenerabile etc) care au nevoie de personal specializat și competent și îi este dificil să-l selecteze în lipsa unor criterii sau certificări specifice și de încredere pe care să le ia în considerare

- specialiștilor care se ocupă cu formarea personalului în domeniu - specialiștilor care se ocupă cu evaluarea personalului care lucrează în domeniu - autorităților de mediu locale și centrale care au nevoie de personal de specialitate

instruit și certificat - specialiștilor de mediu independenți

Dar fiind neeficient să se adreseze unor entități atât de generalizat identificate, în cadrul proiectului s-a stabilit un Grup țintă format din persoane concrete restrâns la un număr de 56 specialiști cărora li se furnizează instruire specifică, asistență de specialitate ca să înființeze centre de evaluare, oportunități de schimb de experiențe și bune practici cu instituții similare și experți de mediu și de formare / evaluare de competențe profesionale din alte state UE prin organizarea de vizite studiu în alte tări UE, urmând ca aceștia apoi SĂ DEVINĂ MULTIPLICATORI ȘI DISEMINATORI DE INFORMAȚII, EXPERIENȚE ȘI BUNE PRACTICI ACHIZIȚIONATE la nivelul întregului sector.

Cei 56 specialiști din grupul țintă au fost aleși cu atenție ca să aibă reprezentativitate pentru cât mai multe subdomenii de activitate ale sectorului, astfel ca, după implementarea proiectului să se poată extinde cu repeziciune informațiile și experiențele acumulate, eventual simultan, pornind de la acești multiplicatori, încât în cel mai scurt timp, pornind de la cele 2 noi standarde realizate în proiect și de la cele 8 centre de evaluareînființate în proiect, să existe standarde ocupaționale și centre de evaluare asociate tuturor ocupațiilor / calificărilor care se practică în Sectorul protecția Mediului

Cele 56 de persoane vor fi formate, în vederea consolidării capacităţii CS de a se implica activ în asigurarea calităţii în FPC.

 

Pag 10 din 56

Din cele 56 de persoane, se vor selecta și instrui 20 experţi sectoriali pentru a elabora instrumentele și procedurile proceselor de evaluare. Aceştia își vor derula activitatea, în calitate de specialişti, în cadrul celor 8 centre de evaluare dezvoltate prin proiect.

Celelalte 36 de persoane (din totalul de 56) vor constitui nucleul de baza pentru dezvoltarea CSFPM și multiplicarea expertizei.

Proiectul urmăreşte realizarea obiectivului Lisabona vizând competitivitatea și dinamismul creşterii economice bazate pe cunoaştere, cu locuri de muncă mai multe și mai bune si printr-o mai mare coeziune socială.

În acelaşi timp, implementarea proiectului PRO COMPETENT ține cont și de prevederile DECLARAŢIEI DE LA COPENHAGA (NOIEMBRIE 2002) care invocă dimensiunea europeană, transparența, consilierea, recunoaşterea calificărilor și asigurarea calităţii în formare, având ca prioritate dezvoltarea sistemelor de educaţie și de formare profesională iniţială și continuă, coerente și compatibile transfrontalier care să contribuie la consolidarea cooperării europene în formare profesională.

Deoarece proiectul si-a propus sa dezvolte capacitatea instituţionala a sistemtului inclusiv prin susţinerea creării unor centre de evaluare a competentelor profesionale ghidate de nevoia de pe piaţa muncii în sectorul abordat, poate fi remarcată o relevanță directă a proiectului atât pentru politicile naţionale române cât și pentru cele europene.

Criterii de selecție a specialiștilor CSFPM pentru a fi instruiți / specializați / formați în cadrul proiectului pentru a lucra ca evaluatori de competențe profesionale în cadrul celor 8 Centre de evaluare dezvoltate în proiectul PROCOMPETENT!:

- experienţa demonstrată de munca și/sau de coordonare în ocupaţiile sau calificările pentru care este desemnat sș efectueze evaluari/sau in domeniul abordat;

- lucrul în echipă,

- comunicarea verbală, scrisă și prin mijloace electronice (de exemplu e-mail)

- persuasiunea,

- socializarea,

- utilizarea competențelor de mai sus în procesul de acordare a asistenței candidatului pentru identificarea competențelor pentru care candidatul poate să intre în procesul de evaluare;

- capacitate analitică necesară în activitatea de analiză a dovezilor de competență ale candidatului în raport cu cerinţele Standardului Ocupațional (SO) pentru fundamentarea deciziei de acordare a certificatului de competență sau pentru identificarea necesarului suplimentar de pregătire de care are nevoie candidatul.

 

Pag 11 din 56

Necesitatea și oportunitatea înființării de noi centre de evaluare a competențelor profesionale pentru ocupații specifice sectorului protecția mediului

CSFPM, actor instituţional important în Sectorul Protecția Mediului, se află în permanentă consultare cu diverse companii din sector, autorităţi, organizaţii industriale, organizaţii nonguvernamentale și grupuri de reflexie („think tank") pentru realizarea unor obiective generale in domeniu precum:

- Educarea, conştientizarea, instruirea și motivarea membrilor pentru crearea culturii sociale în sectorul abordat;

- Promovarea unui parteneriat pe termen lung cu companiile din sector și furnizorii de formare orientaţi către managementul performant în sector;

- Promovarea unui dialog deschis și continuu cu companiile din sector, autorităţile publice, organizaţiile guvernamentale și cele ne-guvernamentale, mass-media și alte părți interesate în sectorul abordat;

- îmbunătăţirea continuă a performanțelor de mediu în sector și prevenirea poluării de către activităţile

pe care le desfăşoară.

- În ceea ce priveşte formarea profesională continuă (FPC), România înregistrează o rată foarte scăzuta de participare în rândul populaţiei din grupa de vârsta 25 - 64 ani (1,3% - 2003, 1,6% - 2005).

- În domeniul pieţei muncii, România își asumă două obiective pentru perioada 2007-2010:

o consolidarea pieţei muncii și o îmbunătățirea calităţii resurselor umane.

- In domeniul formării profesionale continue se va urmări la nivel naţional implementarea „Strategiei pe termen scurt și mediu de formare profesională continuă 2005 - 2010" precum și flexibilizarea ofertei de formare din punctul de vedere al modalităţilor de furnizare

Necesitate

Înființarea celor 8 Centre de evaluare în cadrul proiectului răspunde unor cerințe stringente ale pieței muncii din sector, fiind o necesitate de prim ordin în sector

Oportunitate

- Adoptarea în România a unui CNC (Cadrul Național al Calificărilor) compatibil cu EQF(European Qualifications Framework = Cadrul European al Calificărilor)

 

Pag 12 din 56

- Modernizarea și flexibilizarea sistemului de Formare profesională Continuă a Adulților bazat pe competențe

- Centrele de Evaluare si Certificare dezvoltate în cadrul proiectului au ca scop principal promovarea în România a unui sistem european de evaluare și certificare a competențelor profesionale pentru ocupaţiile aferente sectorului abordat.

- Evaluarea se va realiza pe baza Standardelor Ocupationale dezvoltate atât anterior în Sector cât și

în cadrul acestui proiect, centrele fiind necesare pentru continuitatea activităţilor realizate în proiectele anterioare în care s-a implicat activ CSFPM.

- Tipic, un Centru de evaluare a competențelor profesionale, înființat în cadrul proiectului, se

adresează tuturor persoanelor din sector care doresc să își evalueze și să-și certifice compețentele dobândite prin prestarea efectivă și indiferent ce traseu de învățare urmat (formal, non-formal, informal) pentru a ajunge la calificarea respectivă

- Sistemele actuale de asigurare a calităţii în FPC trebuie sa răspundă provocărilor reprezentate de

evoluţiile recente înregistrate la nivelul statelor membre UE în ceea ce priveşte validarea competențelor dobândite în contexte nonformale și informale de învățare.

- În cadrul centrelor de evaluare dezvoltate în proiectul PROCOMPETENT se vor derula evaluări ale

competențelor specifice unor ocupaţii din sectorul abordat (Protecția Mediului).

- Numeroase persoane practicante sau nu încă a unor ocupații din sector au dobândit cunoştinţe (suplimentare) legate de acele ocupaţii și s-au perfecționat în cadrul unor programe de formare / instruire / perfecționare diverse, ulterior practicând (în continuare acele ocupații) la un nivel sporit de specializare, dobândind zi de zi o experiență tot mai mare, fără însă ca aceste persoane / specialiști să aibă recunoaşterea oficială, conform Legislaţiei din domeniul Formării Profesionale Continue.

- Totodată, există persoane care au o vastă experienţa în domeniile / ocupațiile respective și

cunoștințe necesare acumulate prin diverse căi de învățare urmate, fără a putea demonstra printr-un ”act oficial de recunoaștere” competențele deținute. În cadrul unui centru de evaluare și certificare, aceste persoane vor avea posibilitatea de a fi evaluate conform unor instrumente specifice calificării lor în vederea recunoaşterii oficiale a compețentelor deținute.

INTEGRARE ȘI CONTINUITATE

Implementarea proiectului PROCOMPETENT de către CSFPM, în parteneriat cu parteneri naționali și transnaționali, nu constituie o acțiune izolată de implicare activă la dezvoltarea resursei

 

Pag 13 din 56

umane din sectorul protecția mediului prin dezvoltarea unui sistem coerent de formare și evaluare a competențelor profesionale pentru ocupații / califiări specifice sectorului.

Implementarea acestui proiect, care îmbogățește sistemul de FPC sectorial cu încă două noi standarde ocupaționale și 8 noi Centre de Evaluare decompetențe profesionale, contribuie la continuarea unor suite de activităţi desfăşurate de CSFPM, la nivelul organizațiilor membre și al specialiștilor membri, în cadrul unor proiecte anterioare, prin care s-a realizat elaborarea standarde ocupaționale necesare ocupațiilor din sector, elaborarea de instrumente de evaluare și dezvoltarea unor centre de evaluare, activităţi care ar fi fost intrerupte fără implementarea aceastui proiect

Valoarea adăugată a proiectului este dovedită prin faptul că asigurarea certificării competențelor profesionale din domeniul abordat, prin centrele de evaluare dezvoltate, conducere la atingerea unui nivel mai înalt de calificare și o creştere a relevanței calificării persoanelor asistate față de dinamica pieţei muncii, și prin faptul că încurajează o abordare integrată care presupune atât dezvoltarea, testarea/coordonarea și implementarea instrumentelor, procedurilor și metodologiilor de evaluare a competențelor profesionale cât și formarea și perfecţionarea personalului și actorilor cheie implicaţi în aceste activităţi și procese.

Proiectul, prin acţiunile sale încurajează abordarea de tipului „pe tot parcursul vieţii" în educaţie și formare prin activităţile de construcţie instituţională a a centrelor de evaluare și validare/ certificare a învățării anterioare.

Cap. II Impacturi

IMPACT și SUSTENABILITATE

Impactul implementării proiectului PROCOMPETENT asupra SISTEMULUI SECTORIAL de FPC atât la nivelul componentei de Formare cât și la nivelul componentei de Evaluare / Certificare a competențelor profesionale va fi puternic pozitiv pentru dezvoltarea metodelor de elaborare a standardelor ocupaționale și de elaborare a instrumentelor de evaluare și certificare a competențelor profesionale și pentru îmbunătățirea asigurării calității tuturor proceselor de formare și evaluare.

Existența unor noi centre de evaluare înființate în sector va avea un impact tonic asupra Resursei Umane care activează în sector și are experiență practică acumulată în urma multor ani de exercitare a unei anumite ocupații / calificări fără a dispune totuși de o recunoaștere ”oficială” a competențelor dobândite. Vor avea posibilitatea de a apela la aceste centre unde, în urma unui proces de evaluare, raportat la cerințele Standardului Ocupațional asociat calificării pe care o practică, li se va putea recunoaște oficial / valida învățarea anterioară și competențele deținute.

 

Pag 14 din 56

Impactul extins al implementării proiectului la nivel intersectorial va fi vizibil prin contribuția la îmbunătățirea cadrul naţional în domeniul formarii profesionale continue, și prin creşterea numărului de persoane evaluate și certificate, promovând metode moderne și orientate spre competențe și cerinţele de pe piaţa muncii la nivel sectorial și naţional.

Prin realizarea unui acord asupra principiilor de bază, procedurilor și abordărilor cu toate părţile interesate (comitete sectoriale, experţi, furnizori de formare și companii) CSFPM va crea și va menţine un PARTENERIAT SUSTENABIL.

Relaţiile publice și relaționarea cu beneficiarii finali ai noilor Standarde Ocupaționale dezvoltate în poiect și ai Centrelor de evaluare / certificare de competențe profesionale, înființate în cadrul proiectului, au o importanță crucială pentru succesul proiectului, care-și propune construirea de punţi strategice și sustenabile între CSFPM și utilizatorii finali ai calificărilor regularizate prin Standarde Ocupaționale și recunoscute prin evaluare: angajatorii, angajaţii si furnizorii de formare.

După finalizarea proiectului experţii formaţi în cadrul proiectului ca evaluatori vor acţiona ca și MULTIPLICATORI DE INFORMAŢIE, derulând activităţi de evaluare și certificare de competențe profesionale pentru ocupații / calificări specifice din Sector, precum și activități de dezvoltare de noi instrumente de evaluare prin intermediul structurilor proprii din care fac parte, având în vedere faptul că instruirea lor s-a făcut prin intermediul acestui proiect.

Cunoştinţele, abilităţile obţinute de specialiștii implicați în derularea activităților proiectului și procedurile elaborate în cadrul acestui proiect vor fi valorificate pe deplin în continuarea activităţii centrelor de evaluare dezvoltate in proiect, iar cele 2 SO elaborate vor fi utilizate și după finalizarea acestui proiect ca referențiale în procesele de formare și de evaluare a resursei umane din sector.

Înființate și dezvoltate în cadrul proiectului prin susținerea și asistența de specialitate furnizate de către CSFPM , cele 8 centrede evaluare de competențe profesionale vor continua să funcționeze păstrând parteneriatul benefic între ele și cu CSFPM, parteneriat construit și consolidat în cadrul proiectului.

Acest parteneriat extins și permanentizat la nivelul companiile din sector, centrelor de formare și autoritățile de mediu locale și centrale garantează sustenabilitatea și dezvoltarea în continuare a celor 8 centre de evaluare dezvoltate în cadrul proiectului.

 

Pag 15 din 56

Prin pregătirea și asistarea celor 20 experţi sectoriali în elaborarea de instrumente de evaluare s-a asigurat un cadru operaţional de susţinere a centrelor de evaluare pe termen mediu si lung.

Prin DISEMINAREA SISTEMATICĂ A REZULTATELOR PROIECTULUI precum și prin seminariile de promovare a activităţii centrelor de evaluare din sector, nou înființate prin proiect, se va asigura informarea actorilor relevanţi din toate sectoarele cu privire la necesităţile de evaluare a competențelor și de validare a învățării anterioare, cu tot ce presupun acestea.

Diseminarea rezultatelor va fi realizată pe tot parcursul proiectului, începând cu conferinţa iniţială, prin planul de PR

Planul PR este un instrument care vizează implicarea și participarea activă a părților interesate. Metodele folosite sunt: conferinţe, sesiuni de formare, seminarii de informare și promovare, vizite de studiu, întâlniri periodice realizate între toate părţile interesate.

IMPACTUL PROIECTULUI PE TERMEN SCURT

Odată încheiate fazele de elaborare a instrumentelor de evaluare, încă din etapa de testare și validare a instrumentelor, Centrele de evaluare a competențelor profesionale înființate în proiect pot deveni funcționale pentru a răspunde nevoilor de evaluare a competențelor angajaţilor și în același timp pentru a construi încrederea în sistemul de evaluare ce oferă angajaţilor posibilități practice multiple ca ei să-și construiască cariera, ținând cont de etape și competențe, după cum doresc și pot, urmând parcursuri de învățare formală, non-formală și informală fără constrângerea de timp și spațiu a obținerii unor diplome de absolvire, și fără stresul nerecunoașterii oficiale a acumulărilor de competențe, deoarece sistemul promovează validarea învățării anterioare.

Proiectul va avea un impact puternic la nivel de metode în elaborarea de instrumente de validare a învățării anterioare.

Va contribui la îmbunătățirea cadrului naţional în domeniul formării profesionale continue, la creşterea numărului de persoane evaluate și certificate.

IMPACTUL PROIECTULUI PE TERMEN LUNG

Dezvoltarea standardelor ocupaționale și a centrelor de evaluare de competențe profesionale pentru ocupații specifice din Sector, crează punţi solide între angajatori și angajaţi, prin calificarea forţei de muncă și prin procesul de evaluare și certificare de competențe profesionale.

 

Pag 16 din 56

EGALITATE DE ŞANSE

În contextul politicilor sociale și educaţionale, eliminarea disparităților de gen și asigurarea de şanse egale au devenit o problemă tot mai preocupantă în ultimii ani.

În vederea integrării în structurile europene, România a ratificat majoritatea reglementărilor internaţionale privind drepturile femeilor și şansele egale pentru femei și bărbaţi. Totodată a fost dezvoltat un sistem de reglementări care urmăreşte eliminarea discriminării directe și indirecte după criteriul sex, în toate sferele vieţii publice și defineşte egalitatea de şanse între femei și bărbaţi ca luare în considerare a capacităţilor, a nevoilor și a aspiraţiilor diferite ale persoanelor de sex feminin si, respectiv, masculin și tratamentul egal al acestora (Legea nr. 202 din 19 aprilie 2002).

Strategia europeană de promovare a egalităţii de gen prevede, ca obiectiv deosebit de important: dezvoltarea colaborării cu partenerii sociali, creşterea rolului acestora în aplicarea măsurilor pentru realizarea de facto a egalităţii între femei și bărbaţi, în toate domeniile de activitate și la toate nivelurile decizionale.

Activitățile proiectului PROCOMPETENT respectă prevederile directivelor europene privind egalitatea între femei și bărbaţi (Directiva 75/117/CEE privind aplicarea principiului egalităţii de remuneraţie pentru femei și bărbaţi; Directiva 76/207/CEE privind aplicarea principiului egalităţii de tratament între femei și bărbaţi în privinţa accesului la angajare, formare profesională și promovare și în ceea ce priveşte condiţiile de muncă) și respectă de asemenea previziunile Raportului Național privind Egalitatea de Şanse între Femei și Bărbaţi elaborat în România în 2002.

Atingerea obiectivelor acestor strategii se realizează prin numărul de femei implicate în acest proiect, formate, evaluate, și de asemenea și prin poziţiile pe care aceste femei le deţin (cum ar fi poziţii de luare a deciziilor).

Introducând ca singur referenţial -competențele profesionale, evaluarea bazată pe standarde ocupaționale asigură promovarea egalităţii de gen și şanse pentru specialiştii din domeniu ale căror ocupaţii se regăsesc în lista de standarde ocupaționale.

În ceea ce priveşte managementul de proiect, se respectă principiile egalităţii de gen prin resursele umane alocate și anume:

- desemnarea unui manager de proiect de sex feminin;

- propunerea de a selecta pe principiul competenței cel puţin 50% femei pentru echipa

de management.

 

Pag 17 din 56

În ceea ce priveşte implementarea proiectului, s-au asigurat oportunităţi egale și principiile egalităţii de gen prin:

-selectarea a cel puţin 50% femei în echipa de implementare;

-menţionarea în mod explicit a egalităţii de gen și a egalităţii de şanse în timpul conferinţei ințiale și în timpul celei de final.

De asemenea, pe lângă problema egalităţii între femei și bărbaţi, care este atent luată în considerare și respectată, alte aspecte privind egalitatea de şanse sunt avute în vedere:

Atunci când sunt aleşi / selectați pentru a participa la anumite acțiuni / evenimente organizate în cadrul implementării proiectului, specialiștii - membrii ai comitetelor sectoriale și furnizorii de formare sau personalul CSFPM, va fi menţionat explicit ca nu se vor admite discriminări și acelaşi tratament va fi asigurat pentru toţi participanţii la activităţile proiectului, atât în alegerea lor, cât și în implementarea proiectului, indiferent de apartenenţa acestora la vreun grup vulnerabil fie el bazat pe diferențe rasiale sau pe boli cronice.

Acest lucru se va realiza prin metode transparente de informare disponibile grupului ţintă și aceleaşi oportunităţi de participare la proiect vor fi oferite tuturor membrilor comitetelor sectoriale, personalului CSFPM și al furnizorilor de formare astfel încât oricare dintre aceştia poate participa la activităţile implementate în proiect, indiferent de apartenenţa la vreun grup.

Centrele de evaluare dezvoltate în proiect oferă oportunităţi egale și nediscriminatorii tuturor candidaţilor care doresc să fie evaluaţi în vederea obţinerii unui certificat de competențe profesionale.

Cap. III Alte obiective

ALTE OBIECTIVE ORIZONTALE

DEZVOLTARE DURABILĂ:

Proiectul are în vedere prevederile strategiei UE privind dezvoltarea durabilă, oferind în acest sens pregătire pentru evaluarea și certificarea competențelor în domeniul sectorului abordat, aliniindu-se astfel și cu obiectivul general al promovării dezvoltării durabile de a avea oameni mai bine pregătiţi pentru a face față provocărilor prezente și viitoare.

Dezvoltarea durabilă include protecţia mediului, iar protecţia mediului condiţionează dezvoltarea durabilă.

 

Pag 18 din 56

Strategia protecţiei mediului se regăseşte prin urmare, prin coordonatele sale esenţiale, în Strategia naţională pentru dezvoltare durabilă a României.

Începând cu anul 2001, Programul de Guvernare stipulează măsuri și acţiuni concrete care vizează ocrotirea și asigurarea unui mediu curat și sănătos pentru toţi locuitorii țării, respectându-se totodată și principalele obiective și priorităţi din Programul naţional de acţiune pentru protecţia mediului.

Prin intermediul parteneriatelor încheiate, acest proiect contribuie la promovarea efectivă a dezvoltării durabile globale de durată, așa cum descrie Strategia de la Gothenburg 2001; conferinţa de la Gothenburg, din anul 2001, a adus cu sine adoptarea dezvoltării durabile ca strategie comunitară pe termen lung, ce concentrează politicile de dezvoltare durabilă în domeniile:

economic, social protecţiea mediului

Prin dezvoltarea resurselor umane implicate în proiect, a cunoştinţelor /experienţei acestora în domeniul aferent și, în final, investind în crearea unui grup de experţi la nivel sectorial specializați în elaborare de Standarde Ocupaționale, elaborare de instrumente de evaluare, derulare procese de evaluare a competențelor profesionale, în cadrul acestui proiect se va susţine dezvoltarea economică și socială durabilă a CSFPM.

Activităţile internaţionale previzionate în cadrul proiectului PROCOMPETENT vor conduce la lărgirea gamei de cunoştinţe, permiţând specialiștilor sectoriali să coopereze mai bine la nivel internaţional.

Luând în considerare investiţia în dezvoltarea resurselor umane din acest sector, noile politici de mediu vor fi respectate pe parcursul activităţilor acestui proiect.

INOVARE ȘI TIC ( Tehnologia Informației și Comunicării)

Folosirea tehnologiei și a instrumentelor moderne de prelucrare a Informației și de Comunicare va avea o influență pozitivă asupra activităţilor proiectului. Vor fi luate măsuri de a promova folosirea/accesul la facilităţi de ultimă generaţie TIC, precum și promovarea accesului egal la informaţiile relevante pentru beneficiarii proiectului. În acest context este de menţionat și baza de date ce va fi dezvoltată în proiect, instrument TIC modern și inovativ ce va permite informarea permanentă și actualizată a membrilor CSFPM și a tuturor factorilor interesați din Sector și din alte domenii de activități cu privire la aspectele pertinente ale evoluției sistemului FPC din sector:

 

Pag 19 din 56

- evaluatorii certificați care activează în sector - centrele de evaluare a competențelor preofesionale existente în sector - ocupațiile / calificările specifice din sector pentru care sunt disponibile Centre de evaluare - Standardele Ocupaționale existente pentru ocupații / calificări specifice din sector - Persoanele care activează în sector și au competențe certificate în urma evaluărilor în

Centrele de evaluare

ÎMBĂTRÂNIRE ACTIVĂ

Proiectul PROCOMPETENT își propune să susţină dezvoltarea unor centre de evaluare a competențelor profesionale a căror înființare se bazează pe cererea de evaluare din sectorul vizat.

Prin tematica abordată, prezentul proiect nu va impune restricţii de vârsta participanţilor, ci dimpotrivă, va stimula implicarea seniorilor în aceste activităţi, beneficiindu-se astfel de vasta experienţă a acestora.

ABORDARE TRANSNAŢIONALĂ

Abordarea transnaţională în acest proiect este centrată pe schimbul de experienţe și cunoştinţe în validarea învățării anterioare și dezvoltarea de instrumente de evaluare pentru acest scop (validarea experienței și învățării anterioare) între România, Marea Britanie și alte state UE.

Această abordare transnaţională poate fi împărțită în două etape:

- Etapa de programare a instruirii - În prima etapă, experţii străini vor furniza programe de instruire pentru specialiștii-membrii CSFPM pe tema - validarea învățării anterioare,

- Etapa de instruire - specialiștii CSFPM vor participa la un modul de instruire în elaborarea de instrumente de evaluare necesare în sector. Experții străini vor furniza exemple de bune practici și experiențe în eleborarea de instrumente de evaluare a competențelor profesionale

Astfel, experienţele externe extensive în dezvoltarea de instrumente de evaluare pentru validarea învățării anterioare, ghidate de cererea de pe piaţa, sunt împărțite cu partenerii români care apoi se vor dezvolta activ ei înșiși și vor utiliza aceste experienţe în stagii ulterioare ale proiectului, continuând astfel un parteneriat de succes.

 

Pag 20 din 56

ABORDARE INTERREGIONALĂ

Aria de aplicabilitate a activităţilor intreprinse în cadrul acestui proiect cuprinde un întreg sector de activitate, care acoperă toate regiunile de dezvoltare la nivel naţional.

Cooperarea la nivel sectorial asigură astfel și o colaborare interregională în rândul angajaţilor și a angajatorilor din acest domeniu de activitate.

Complementaritatea cu alte strategii/programe/proiecte

- PND 2007-2013 (Planul Național de Dezvoltare) -Strategia de Dezvoltarea Resurselor Umane, Promovarea Ocupării și Incluziunii Sociale și întărirea Capacităţii Administrative):

Odată cu constituirea Comitetelor Sectoriale, implicarea partenerilor sociali atât în identificarea nevoilor de formare profesională și definirea, validarea, evaluarea și certificarea competențelor profesionale, cât și în dezvoltarea serviciilor de informare, orientare și consiliere profesională capătă o noua dimensiune și importanță.

Cu toată această nouă dimensiune a importanței partenerilor sociali în luarea deciziilor la nivel național este necesară în continuare sprijinirea și promovarea iniţiativelor partenerilor sociali pentru a răspunde, chiar prin decizii legislative luate la cel mai înalt nivel, nevoii din ce în ce mai evidente de implicare reală și efectivă a partenerilor sociali în realizarea obiectivelor (la nivel național) privind învățarea pe tot parcursul vieţii, ocuparea deplină a forței de muncă și incluziunea socială.

- PNR 2007 – 2010 (Programul Național de Reformă): Creşterea capacităţii de raspuns/de adaptare a invatamantului profesional si tehnic la cerinţele pieţei muncii

PND presupune continuarea/intensificarea eforturilor intreprinse până în prezent prin două acţiuni strategice :

-planificarea educaţională strategică participativă a ofertei educaţionale

pe baza instrumentelor care valorifică anticiparea timpurie a nevoilor de formare profesională (PRAI, PLAI si Planul de Acţiune al Scolii - PAS);

PRAI- PLANUL REGIONAL DE ACȚIUNE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT

PLAI - PLANUL LOCAL DE ACTIUNE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT

 

Pag 21 din 56

- redefinirea finalităţilor învățării și, implicit, a conţinutului pe baza standardelor

de pregătire profesională validate de Comitetele sectoriale

prin implicarea activă a reprezentanţilor angajatorilor în cadrul Comitetelor sectoriale, validarea competențelor profesionale specifice unei ocupaţii și respectiv unei calificări de către angajatori va permite creşterea corelării dintre programele de studiu și cerinţele pieţei muncii, astfel încât absolvenţii să poată găsi un loc de muncă și să se poată integra cu succes în piaţa muncii.

STRATEGIA PE TERMEN SCURT ŞI MEDIU PENTRU FPC 2005-2010

Comitetele sectoriale sunt structuri indispensabile pentru desfăşurarea unui set de activităţi comune în formarea profesională iniţială și continuă:

- identificarea nevoilor de competențe - elaborarea standardelor ocupationale, - realizarea Registrului Național al Calificărilor, - elaborarea programelor cadru de formare profesională, - furnizarea de metodologii comune pentru certificarea calificărilor și a competențelor - elaborarea principiilor și mecanismelor comune de asigurare a calităţii în formarea

profesională.

Obiective strategice ale Comitetului Sectorial (CSFPM)

- Obiectivul strategic 1: O participare crescută la FPC și facilitarea accesului pentru toate categoriile de persoane din perspectiva învățării pe tot parcursul vieţii, cu următoarele direcţii de acţiune specifice:

1. Conştientizarea cu privire la beneficiile FPC pentru persoane, angajatori si alţi factori interesaţi;

2. Creşterea investiţiilor publice și private în FPC și eficientizarea lor;

3. Dezvoltarea unui sistem de FPC flexibil și transparent, bazat pe competențe, integrat Cadrului National al Calificărilor;

3. îmbunătăţirea reţelei de informare, consiliere și orientare profesională;

 

Pag 22 din 56

5. Asigurarea condiţiilor necesare pentru evaluarea/ validarea și recunoaşterea experienţei și învățării anterioare, inclusiv a competentelor dobândite în contexte de învățare non formale și informale.

LINIILE DIRECTOARE PENTRU OCUPARE (2005-2008):

Linia directoare 8.

Adaptarea sistemelor de educaţie și formare la noile cerinţe de competențe prin:

mai buna identificare a nevoilor ocupaționale și a competențelor cheie, anticiparea necesitaţilor viitoare de calificări; dezvoltarea cadrelor de sprijin pentru transparența calificărilor, recunoaşterea lor efectivă și validarea învățării nonformale și informale; asigurarea atractivității, deschiderii și standardelor de calitate înaltă pentru

sistemele de educaţie și formare profesională.

PROIECT DE RAPORT COMUN AL CONSILIULUI SI AL COMISIEI EU PENTRU 2008, PRIVIND PROGRESELE ÎNREGISTRATE REFERITOR LA PUNEREA ÎN APLICARE A PROGRAMULUI DE LUCRU „Educaţie și formare profesională 2010":

În majoritatea țărilor sunt în curs de elaborare cadre naţionale de calificări, care sunt asociate cu instituirea unui cadru european de calificări în domeniul învățării continue.

Odată cu acestea are loc readucerea rezultatelor învățării în centrul preocupărilor curente.

De asemenea, sunt create sisteme pentru validarea învățării non-formale și informale, însă într-un ritm mai lent.

Provocarea o reprezintă în momentul de față trecerea de la faza de experiment la cea de punere în aplicare în sistemele naţionale de calificări.

PROGRAMUL DE ACŢIUNE AL UNIUNII EUROPENE ÎN DOMENIUL MEDIULUI „Pentru o dezvoltare durabila si respectuoasa a mediului" (1992-2000)

Acest program preconiza să se progreseze pe calea unei abordări preventive a protecţiei mediului.

Aceasta abordare trasează o nouă cale, integrând politicile, legislaţiile și proiectele într-un program complet de reforme axate pe un singur obiectiv, anume: dezvoltarea durabilă.

 

Pag 23 din 56

Conceptul dezvoltării durabile desemnează o dezvoltare care răspunde nevoilor actuale fără a compromite capacitatea generaţiilor viitoare de a răspunde nevoilor proprii.

ALTE INFORMAŢII RELEVANTE

- În afara prevederilor din Codul Muncii și din contractele colective de muncă, PARTENERII SOCIALI deţin poziţii cheie in:

identificarea necesarului de competențe pe piaţa muncii

definirea cererii de formare profesională continuă,

promovarea si susţinerea acţiunilor de formare,

îmbunătățirea dialogului social la nivel naţional și sectorial pentru armonizarea formării profesionale continue cu practicile europene,

înființarea comitetelor sectoriale și îmbunătățirea reprezentativității și a specializării partenerilor sociali pe problemele formării profesionale continue și validării învățării anterioare,

asigurarea unei comunicări instituţionale articulate pe dinamica cererii și pe schimbările structurale din economie și de pe piaţa muncii

buna funcţionare a mecanismelor de asigurare a calităţii FPC.

În contextul actual, având în vedere tendinţele spre globalizare și ținând cont de necesitatea

integrării efective în Uniunea Europeana, toate organizaţiile trebuie să se conformeze Directivelor Europene pentru a realiza o dezvoltare durabila, de viitor.

Directivele europene pentru sectorul abordat reprezintă elemente importante în mediul de afaceri european și internaţional.

Legislaţia din sectorul abordat impune ca fiecare companie să dețină cel puţin un responsabil de mediu, ceea ce impune o pregătire specializată a acestora.

Directiva 2004/35/CE/21 Aprilie 2004, privind prevenirea și remedierea prejudiciului adus sectorului (mediului), subliniază responsabilitatea care revine administratorului afacerii.

 

Pag 24 din 56

Acest lucru impune o dezvoltare sistematică, respectiv un management de sector (protecția mediului) bine definit pentru a promova un sistem de management integrat: calitate - mediu- sănătate și securitate ocupațională, în scopul conducerii tuturor proceselor și activităţilor desfăşurate în și de către organizație, într-o manieră de respect față de resursele umane, față de calitate și mediu, care să ducă la creşterea competivitatii produselor / serviciilor oferite de organizație.

Identificarea și dezvoltarea de noi calificări / ocupații necesare sectorului Protecția Mediului, înființarea de noi Centre de Evaluare

Pentru asigurarea relevanței calificărilor, acestea sunt dezvoltate pe baza analizelor ocupaționale al căror rezultat sunt Standardele Ocupationale(SO).

SO sunt realizate prin consultarea și în parteneriat cu factorii interesaţi și sunt validate ulterior de către CSFPM (similar se procedează pentru fiecare sector de activitate economico-socială în care există Comitete Sectoriale).

Validarea metodologica a SO este realizata de către CNFPA -ANC.

Anterior implementării proiectului PROCOMPETENT, în cadrul căruia se elaborează două noi Standarde Ocupaționale nesesare sectorului Protecția Mediului, SCFPM a furnizat specialişti pentru pentru elaborarea a 20 SO în sector, creându-se astfel suportul informaţional care stă la baza oricărei formări profesionale de calitate și referenţialul în efectuarea evaluării competențelor profesionale.

Calificările pentru care se vor dezvolta instrumente pentru evaluarea competențelor sunt selectate din cadrul acestor SO anterior elaborate și din cadrul celor 2 SO care se vor elabora în proiect.

Sprijinului acordat prin implrmentarea proiectului PROCOMPETENT la consolidarea capacităţii CSFPM de a se implica activ în asigurarea calităţii în FPC, constă în dezvoltarea de structuri interne specifice CSFPM și instruirea a 56 de persoane, din care 50 provin din rândul personalului organizațiilor membre ale CSFPM, iar 6 din rândul personalului ministerelor MECT și MMFES și a altor organisme publice cu atribuţii în FPC. Aceste persoane au deja experiență și pregătire certificată în ocupații direct conectate cu cele specifice sectorului protecția mediului sau / și domeniului formării profesionale, fiind specialiști ce vor fi instruiţi / specializați / perfecționați pentru dobândirea de noi competențe specifice in vederea consolidării CS. Din cele 56 persoane vor fi selectaţi 20 de experţi sectoriali, ce vor fi instruiți / formaţi ca evaluatori de competențe profesionale și vor primi asistență

 

Pag 25 din 56

metodologica pentru a elabora instrumente și proceduri specifice pentru derularea proceselor de evaluare necesare pentru dezvoltarea centrelor de evaluare a competențelor profesionale în calificările selectate.

Cap.IV Rezultate obținute

Două noi Standarde Ocupaționale

We have developed within the PROCOMPETENT project 2 new occupational standards for occupations in Environment Sector :

1. STANDARD OCUPAȚIONAL pentru ocupația / calificarea: Hydrogeological TECHNICIAN / TEHNICIAN HIDROGEOLOG

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

Ce face un TEHNICIAN HIDROGEOLOG și unde își desfășoară activitatea:

Subsumată activităților practice de valorizare a cercetărilor hidrogeologice care vizează geneza, dinamica și distribuția apelor subterane, activitatea tehnicianului hidrogeolog este axată pe efectuarea de operațiuni concrete legate de supravegherea surselor și utilizarea în diferite scopuri a apelor subterane incluzînd aspecte diverse privind formele de zăcământ, legile de curgere, regimul şi resursele apelor subterane, interacţiunea cu rocile, calitatea şi condiţiile care determină folosirea în diferite scopuri, regularizarea sau eliminarea din terenurile acvifere

Activitatea tehnicianului hidrogeolog se desfăşoară la birou şi pe teren

- asigură memijlocit strângerea şi prelucrarea primară a datelor hidrogeologice.

- prelucrarea datelor primare de la forajele hidrogeologice - efectuează măsurători la izvoare si alte captări de ape

subterane - monitorizează efectele poluărilor accidentale - execută activități de pompări experimentale - organizarea activităţiile muncitorilor hidrogeologi

 

Pag 26 din 56

Tipic, un tehnician hidrogeolog își desfășoară activitatea cu preponderenţă în cadrul sistemului naţional de hidrologie şi management integrat al resurselor de apă, anume:

- în cadrul staţiilor hidrologice - la serviciile hidrologice - la Institutul Naţional de de Hidrologie şi Gospodarire a Apelor

2. STANDARD OCUPAȚIONAL pentru ocupația / calificarea: TECHNICIAN IN ENVIRONMENTAL PROTECTION / TEHNICIAN IN PROTECTIA MEDIULUI

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale) Ce face un TEHNICIAN în PROTECȚIA MEDIULUI și unde își desfășoară activitatea:

Ocupaţia de TEHNICIAN IN PROTECTIA MEDIULUI este specifică domeniului de protecție a mediului, urmărind toate componentele de mediu: aer, apa, sol, mediul biotic

Activitatea Tehnicianului în protecția mediului constă în principal în prelevarea, prelucrarea și gestionarea ileprobelor necesare supravegherii evoluției calității factorilor de mediu în locația și proximitatea amplasamentelor unde organizația își derulează activitățile curente (de producție, de furnizare servicii etc.)

Practic Tehnicianul în protecția mediului execută în locațiile, amplasamentele organizției și în proximitatea acestora, următoarele:

- observarea amplasamentului pentru identificarea eventualelor încălcări ale legislației de protecție a mediului, - identifică locurile și punctele de măsurare/ analiză sau prelevare a factorilor de mediu, în amplasamentele organizației

 

Pag 27 din 56

- amplasaează echipamentele de măsurare a parametrilor măurabili ai factorilor de mediu, - efectuează analize și măsurări în teren, - prelevează probe în vederea analizelor de laborator - efectuează analize de laborator - întocmește documente, rapoarte - gestionează datele culese. Tehnicianul în protecția mediului, își desfășoară activitatea

individual sau în echipe de lucru în unități economice ce derulează activități cu impact asupra mediului, unități cu activități în domeniul protecției mediului (cercetare, laboratoare de încecare, evaluări de mediu) unități ale autoritații de mediu etc.

Activitatea Tehnicianul în protecția mediului presupune muncă de teren, în aer liber sau în halele de producție, expunându-se la oscilaţii de temperatură, umiditate şi presiune atmosferică

OPT NOI CENTRE DE EVALUARE / CERTIFICARE DE COMPETENȚE PROFESIONALE PENTRU OCUPAȚII SPECIFICE DIN DOMENIUL PROTECȚIEI MEDIULUI

Within the PROCOMPETENT project impementation there have been developed 8 NEW SKILLS ASSESSMENT CENTERS needed in the said Sector (centers for evaluation and certification of professional competences in occupations specific to the Sector).

Proiectul PRO COMPETENT! a asigurat sprijin în vederea dezvoltării unui sistem, la nivelul sectorului Protecția Mediului, de asigurare a calităţii în FPC prin investiţia în formarea unor evaluatori pentru validarea învățării anterioare și prin dezvoltarea a 8 centre de evaluare / certificare de competențe profesionale pentru ocupații specifice domeniului, pentru a asigura participarea la o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii:

THESE SKILLS ASSESSMENT CENTERS are dedicated to the assesment of professional skills of personnel performing the following specific occupations / qualifications:

1. TECHNICIAN FOR COLLECTION, SORTING, PROCESSING WASTE Tehnician colectare, sortare, procesare deșeuri

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

CEV1- Centrul de evaluare / certificare de competențe profesionale pentru ocupația Tehnician colectare, sortare, procesare deșeuri - SC OFFICE CONSULTING SRL, Sibiu

 

Pag 28 din 56

Director Centru:

Anghel Mircea

Evaluatori:

Moldovan Gabriela Maria

Enescu Camelia

Gabriela Moldovan Camelia Enescu Mircea Anghel

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: TEHNICIAN COLECTARE, SORTARE, PROCESARE DESEURI

Cine este și unde lucrează Tehnicianul pentru colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor:

Tehnicianul pentru colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor are pregătirea inițială la nivel de absolvent de liceu (constituie un avantaj studiile postliceale), Nivelul calificării este 3 (conform CNC) echivalent nivel 5 (conform EQF) și își desfășoară activitatea după caz, în aer liber și în spațiu închis, în companii care operează cu deșeuri nepericuloase și / sau periculoase specifice. Aceste companii colectează, sortează, procesează, deșeuri proprii și / sau sunt autorizate

pentru a presta aceste activități la agenti economici sau casnici.

Ele folosesc utilaje și echipamente conforme cu procedurile de colectarea, sortarea și procesarea acestor deșeuri.

Ce face Tehnicianul pentru colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor:

Tehnicianul pentru colectarea, sortarea și procesarea deșeurilor asigură aplicarea procedurilor de lucru referitoare la deșeuri, organizează activitățile echipelor de colectare, sortare și

procesare a deșeurilor, instruește personalul privind legislația specifică, în vigoare, pentru activitățile referitoare la deșeuri specifice companiei și echipei ce le execută,

 

Pag 29 din 56

coordonează activitățile de colectare, sortare, procesare a deșeurilor și echipele de lucru verifică aplicarea procedurilor de lucru referitoare la deșeuri și gestioneazș informațiile referitoare la clienți și furnizori.

Unități de competență specifice care sunt evaluate / certificate:

Asigurarea aplicării procedurilor de lucru referitoare la deșeuri Organizarea activităților de colectare, sortare și procesare a

deșeurilor Instruirea personalului privind legislatia specifică, în vigoare,

pentru activitățile de colectare, sortare, procesare a deșeurilor Coordonarea activităților de colectare, sortare, procesare a

deșeurilor și a echipelor de lucru Verificarea aplicării procedurilor de lucru referitoare la deșeuri Gestionarea informațiilor referitoare la clienți și furnizori

2. RESPONSIBLE FOR THE ENVIRONMENT Responsabil de Mediu

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

CEV2 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale ECOIND, București, Sector 6, Str. Drumul Podu Dâmboviței nr.71-73, pentru ocupația Responsabil de Mediu – INCD ECOIND

Director Centru de Evaluare:

Lehr Blaziu Carol

Evaluatori:

Anghel Ana

Virgil Ionel-Criste

Ana Anghel Virgil Criste Lehr Blaziu Carol

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: RESPONSABIL DE MEDIU

 

Pag 30 din 56

Cine este și unde lucrează RESPONSABILUL DE MEDIU:

Responsabilul de mediu este un specialist în probleme de protecția mediului având Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

Ocupația de „Responsabil de mediu” este întâlnită în toate societățile comerciale cu activități posibile cu impact asupra mediului. Domeniile de activitate ale acestor companii pot fi din sectoarele: industrie, agricultură, comerț și servicii

Ce face RESPONSABILUL DE MEDIU:

Responsabilul de mediu acționează conform Documentației sistemului de management de mediu al organizației.

Activitatea desfășurată de responsabilul de mediu cuprinde stabilirea aspectelor, obiectivelor de mediu, propunerea de măsuri pentru rezolvarea problemelor de mediu pentru protejarea mediului, îmbunătățirea performanțelor de mediu ale organizației

Responsabilul de mediu are de indeplinit și realizat nenumărate activități prin care sunt protejați factorii de mediu: apa, solul, atmosfera, dar și sănătatea oamenilor (salariații proprii și vecinii organizației), precum și modul de gestionare a substanțelor chimice și periculoase, a deșeurilor și ambalajelor. El este trebuie să cunoască procesul tehnologic, utilajele și echipamentele din dotarea organizației, pentru a identifica sursele de poluare, și punctele de

prelevare probe pentru verificarea încadrării în limitele impuse de cerințele legale.

Activitatea lui se desfășoară independent, pentru activitatile proprii, dar și în echipa, fapt ce implica o colaborare strânsă cu colaboratorii, dar și cu superiorii ierarhici, prin raportarea către aceștia a sarcinilor rezolvate.

Responsabilul de mediu poate repartiza sarcini/măsuri cuprinse în reglementarile/autorizațiile proprii organizației. De asemenea el acționează în coordonarea/verificarea activită ților/măsurilor legate de mediu, în cadrul compartimentelor organizației și în mod deosebit ale acelora cu impact asupra mediului. Totuși el nu poate avea puteri totale de decizie și de asigurare a resurselor. El desfășoară muncă de birou, dar și activități de control și monitorizare în cadrul departamentelor de producție ale organizației, atât în interiorul cât și în exteriorul clădirilor, halelor, atelierelor organizației.

Principalele activități efectuate de responsabilul de mediu sunt următoarele:

- gestionarea actelor normative de mediu

- elaborarea programului de management de mediu

- coordonarea procesului de instruire în domeniul mediului

- elaborarea programului de monitorizare a factorilor de mediu

 

Pag 31 din 56

- monitorizarea factorilor de mediu

- realizarea auditului intern

- elaborarea Programului de audit intern

- supravegherea activității de pregătire pentru situațiile de urgență

- întocmirea documentației de management de mediu

- raportarea activității de mediu

Unități de competență specifice care sunt evaluate / certificate:

Gestionarea actelor normative de mediu Elaborarea programului de management de mediu Elaborarea programului de monitorizare a factorilor de mediu Monitorizarea factorilor de mediu Realizarea auditului intern Elaborarea programului de audit intern Supravegherea activității de pregătire pentru situațtiile de urgență Întocmirea documentației de management de mediu Raportarea activității de mediu

3. METEOROLOGIST TECHNICIAN Tehnician meteorolog

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

CEV3 - ”Centrul de Evaluare / Cerificare de Competențe Profesionale în domeniul meteorologiei – ocupația tehnician meteorolog”, Cod COR: 311107 - Administraţia Naţională de Meteorologie -”Şcoala Naţională de Meteorologie ”

Director Centru de Evaluare:

Poiană Ion

Evaluatori:

Manea Ancuța

Tiron Gina

Mabea Ancuța Tiron Gina Poiană Ion

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: TEHNICIAN METEOROLOG

 

Pag 32 din 56

Cine este și unde lucrează TEHNICIANUL METEOROLOG:

Este un tehnician în domeniul fizicii, chimiei și tehnicii (exclusiv cei din industria textilă, pielărie, alimentară, lemn și materiale de construcții) având Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

Tehnicianul meteorolog este încadrat în cadrul organizaţiilor care desfăşoară activităţi legate de pregătirea echipamentelor şi materialelor necesare, monitorizarea stării atmosferei, verificării datelor primare,

prelucrării datelor în vederea creării de structuri specifice şi diseminării datelor . Activitatea se desfăşoară în aer

liber, în platforma cu aparate şi senzori pentru monitorizarea atmosferei şi în biroul staţiei pentru verificarea, prelucrarea şi transmiterea datelor.

Tehnicianul meteorolog îşi desfăşoară activitatea la staţia meteorologică / aerologică / agrometeorologică în regim de tură sau de zi.

Ce face TEHNICIANUL METEOROLOG:

Tehnicianul meteorolog efectuează următoarele tipuri de activităţi meteorologice:

• verifică stare a aparatelor şi senzorilor şi efectuează întreţinerea curentă în limite de competenţă;

• identifică corect tipul fenomenului meteorologic şi îl codifică corespunzător cu codurile meteorologice aflate în vigoare

• identifică genul şi specia norilor , gradul de acoperire a

cerului cu nori şi selectează cifrele de cod corespunzătoare;

• măsoară cu aparatele din dotare valorile parametrilor meteorologici, agrometeorologici, aerologici, radiometrici, nivologici, de poluarea aerului (temperatura aerului, temperatura solului la suprafaţă şi în adâncime, umezeala relativă a aerului, direcţia şi viteza vântului, cantitatea de precipitaţii atmosferice căzute la diferite termene,

 

Pag 33 din 56

umiditatea solului, radiaţia solară, parametrii atmosferei înalte prin

sondaj aerologic, etc);

• efectueză la termenele stabilite schimbarea diagramelor aparatelor înregistratoare;

Tehnicianul meteorolog îndeplineşte în cadrul activităţii următoarele funcţii majore:

• pregăteşte instrumentele, aparatele, materialele şi echipamentele;

• execută măsurătorile şi observaţiile meteorologice;

• execută măsurătorile şi observaţiile de aerologie;

• execută măsurătorile şi observaţiile de nivometeorologie;

• execută măsurătorile şi observaţiile de agrometeorologie;

• execută măsurătorile şi observaţiile de poluare de fond;

• verifică datele meteorologice;

• prelucrează datele meteorologice;

• diseminează datele meteorologice.

Unități de competență specifice care sunt evaluate / certificate:

1. Pregătirea instrumentelor, aparatelor, materialelor şi echipamentelor;

2. Executarea măsurătorilor şi observaţiilor meteorologice;

3. Executarea măsurătorilor şi observaţiilor de aerologie;

4. Executarea măsurătorilor şi observaţiilor de nivometeorologie;

5. Executarea măsurătorilor şi observaţiilor de agrometeorologie;

6. Executarea măsurătorilor şi observaţiilor de poluare de fond;

7. Verificarea datelor meteorologice;

 

Pag 34 din 56

8. Prelucrarea datelor meteorologice;

9. Diseminarea datele meteorologice

4. HYDROMETER WORKER Muncitor Hidrometru

Nivelul de instruire 2 (CNC) echivalent 3 (EQF) (studii medii)

CEV4 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale HIDROM – ocupația Muncitor Hidrometru, Cod COR: 712901; Sindicatul Independent HIDROM Prahova(de la Apele Române) Ploiești, Str. Gh.Gr. Cantacuzino nr.304-308

Director Centru de Evaluare:

Grădinaru Florin - Adrian

Evaluatori:

Pașoi Ion

Mailat Emanuel

Pașoi Ion Mailat Emanuel Grădinaru Florin - Adrian

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: MUNCITOR HIDROMETRU

Cine este și unde lucrează MUNCITORUL HIDROMETRU:

Este un muncitor calificat - nivel de calificare, Nivel 2, (studii medii) căruia i se asociază competențe profesionale care implică aplicarea cunoștințelor într-o anumită activitate profesională, cu sarcini de lucru nerutiniere, care presupun responsabilitate și muncă în echipă;

Muncitorii clasificati in aceasta grupa executa lucrari manuale sau cu ajutorul unor scule, utilaje si dispozitive partial mecanizate.

 

Pag 35 din 56

Majoritatea ocupațiilor din această grupă necesită cunoștințe profesionale care se dobândesc în școli profesionale, licee industriale sau cursuri de calificare.

Muncitorul hidrometru lucrează în cadrul sistemului naţional de monitorizare integrată a resurselor de apă (reţeaua hidrologică naţională, reţeaua naţională de supraveghere şi întreţinere a cursurilor naturale de apă) sau în intreprinderi care au sisteme de transport şi distribuţie a apei.

Muncitorul hidrometru care îşi desfăşoară activitatea în intreprinderi care au sisteme de transport şi distribuţie a apei are de regulă un program fix de activitate. El lucrează cu preponderenţă în echipă, uneori activitatea de hidrometrie având o pondere mai mică, ponderea majoră având-o acţionarea dispozitivelor care controlează regimul curgerii apei şi întreţinerea sectorului de activitate. În acest caz principalele atitudini pe care trebuie să le manifeste muncitorul hidrometru sunt: spiritul de echipă, spiritul gospodăresc.

Pe plan international exista specialitatea de Hidrometru

Ce face MUNCITORUL HIDROMETRU:

Muncitorul hidrometru desfăşoară în principal următoarele activităţi:

* Intreţinerea sectorului de activitate

* Observarea primară a cursului de apă

* Acţionarea dispozitivelor care controlează regimul curgerii apei

* Realizarea de observaţii şi măsuratori hidrometrice

Unități de competență generale și specifice care sunt evaluate / certificate:

Aplicarea prevederilor legale referitoare la sănătatea şi securitatea ìn munca şi ìn domeniul situaţiilor de urgenţă

Aplicarea normelor de protecţia mediului Întreţinerea sectorului de activitate Observarea primară a cursului de apa Acţionarea dispozitivelor care controlează

 

Pag 36 din 56

regimul curgerii apei Realizarea de observaţii şi măsuratori hidrometrice

5. OPERATOR FOR COLLECTION, SORTING, PROCESSING WASTE Operator colectare, sortare, procesare deșeuri

Nivelul de instruire 1÷ 3 (CNC) echivalent 2÷5 (EQF) (studii generale ÷ studii medii sau postliceale)

Deoarece se definesc 3 calificări asociate Standardului Ocupațional al ocupației:

Lucrator colectare, sortare, procesare deseuri - nivel 1 CNC (nivel 2 EQF) Operator autovehicule colectare deseuri - nivel 2 CNC (nivel 3-4 EQF) Operator instalatii colectare, sortare, procesare deseuri - nivel 3 CNC (nivel 5 EQF)

CEV5 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale BORDUN TEHNOLOGICA – ocupația Operator colectare, sortare, procesare deseuri - S.C. BORDUN TEHNOLOGICA S.R.L. – Braila, Sediu: Brăila, Str.Plevna, nr.29

Director Centru de Evaluare:

Vâlsan Gianina

Evaluatori:

Florea-Gabrian Cătălina-Elena

Florea - Gabrian Cornel - Ovidiu

Florea-Gabrian Cătălina-Elena Florea - Gabrian Cornel - Ovidiu Vâlsan Gianina

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: OPERATOR COLECTARE, SORTARE, PROCESARE DEȘEURI

 

Pag 37 din 56

Cine este și unde lucrează OPERATORUL DE COLECTARE, SORTARE, PROCESARE DEȘEURI:

Este o persoană cu nivelul de calificare 1÷3 (CNC), adică având de la studii de la minim școala generală până la studii medii și / sau postliceale, în funcție de cerințele concrete ale postului în care lucrează și unde manevrează / folosește sau nu

utilaje complexe pentru a colecta, sorta și procesa deșeuri, fiind un lucrător/operator caruia i se asociază competen/țe profesionale care implică execuția activităților specifice privind colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor.

Operatorii pentru colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor, lucrează în subordinea cadrelor de conducere sau tehnicienilor din domeniile specifice, îndeplinesc sarcini din domeniul colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor, prin aplicarea legislației cadru privind protecția mediului, dar și cea specifică colectării, sortării și procesării deșeurilor

Operatorul pentru colecarea, sortarea și procesarea deșeurilor își desfășoară activitatea după caz, în aer liber și în spatiu închis, în companii care operează cu deșeuri nepericuloase. Aceste companii colectează, sortează, procesează, deșeuri proprii și / sau sunt autorizate pentru a presta aceste activități la agenți economici sau casnici. Ele folosesc utilaje și echipamente conforme cu procedurile de colectarea, sortarea și procesarea acestor deșeuri.

Ce face OPERATORUL DE COLECTARE, SORTARE, PROCESARE DESEURI:

În funcție de complexitatea și de gradul de risc în utilizare pe care îl au echipamentele și utilajele / instalațiile pe care le au în grijă și folosință / manevrare atunci când își îndeplinesc sarcinile de muncă operatorii pot avea trei calificări (asociate Standardului Ocupațional al ocupației ce definește competențele și atribuțiile celor ce o practică) și anume:

o Lucrător colectare, sortare, procesare deșeuri; o Operator autovehicule colectare deșeuri; o Operator instalații colectare, sortare, procesare deșeuri

 

Pag 38 din 56

o Lucrătorul pentru colectarea, sortarea, procesarea deșeurilor poate avea cel mai mic nivel de instruire inițială (școală generală) cerut pentru a practica ocupația, utilizează și are în dotare scule, instrumente și dispozitive simplu de manevrat pentru a-și îndeplini sarcinile de mucă și trebuie să execute

activitățile specifice, de salubrizare la agenții economici și casnici, de salubrizare stradală și operațiunile de colectare, sortare și procesare a deșeurilor reciclabile nepericuloase.

o Operator autovehicule colectare deșeuri; Pe lângă activitățile specifice de mai sus, operatorul pentru autovehiculele de colectare a deșeurilor execută în plus

activitățile ce decurg din folosirea autovehiculelor respective. În plus operatorul

pentru autovehiculele de colectare a deșeurilor

trebuie sa dețină permis de conducere

corespunzător tipului de autovehicul folosit și să cunoască procedurile de întreținere și

exploatare ale acestuia.

 

Pag 39 din 56

o Operator instalații colectare, sortare, procesare deșeuri operatorul instalațiilor de colectare, sortare, procesare deșeuri, pe lângă activitățile specifice lucrătorului pentru

colectarea sortarea deșeurilor, utilizeză instalațiile de sortare și procesarea deșeurilor din companie și trebuie să cunoască procedurile de întretinere și exploatare ale instalațiilor din dotarea companiei

Instalații de sortare și procesare deșeuri

Unități de competență generale și specifice care sunt evaluate / certificate:

o Executarea operațiunilor de salubrizare la agenți economici și casnici

o Executarea operatiunilor de salubrizare stradală

o Executarea operațiunilor de colectare, sortare și procesare a deșeurilor reciclabile nepericuloase

o Folosirea autovehiculelor pentru colectarea și transportul deșeurilor

o Utilizarea instalațiilor de sortare și procesare pentru reciclarea deșeurilor

 

Pag 40 din 56

6. RANGER FOR PROTECTED AREAS Ranger Arii Protejate

Nivelul de instruire 2 (CNC) echivalent 3 (EQF) (studii medii)

CEV6 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale ECOLOGISTUL – ocupația Ranger Arii Protejate - Centru de evaluare înființat de Sindicatul National de Mediu – ECOLOGISTUL

Director Centru de Evaluare:

Deaconu Ionuț Cristian

Evaluatori:

- Ștefănescu (fostă Ianuș) Rodica-Elena

- Dulgheru Cătălin

Dulgheru Cătălin Ștefănescu (fostă Ianuș) Rodica-Elena Deaconu Ionuț Cristian

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: RANGER ARII PROTEJATE

Cine este și unde lucrează RANGERUL pentru ARII PROTEJATE

Rangerul pentru arii protejate este persoana calificată pentru paza, inspecţia şi controlul ariei protejate

Ariiile protejate sunt zone terestre sau marine destinate special pentru protecția și menținerea diversității biologice, a resurselor naturale cât și a celor culturale asociate.

 

Pag 41 din 56

Categorii de arii protejate:

Rezervație științifică

Parc național

Parc natural

Monument al naturii

Rezervație naturală

Rezervație a biosferei

Situri Natura 2000

Zonă umedă de importanță internațională

Sit natural al patrimoniului universal

Arie specială de conservare

Arie de protecție specială avifaunistică

Rangerul pentru arii protejate este persoana calificată pentru paza, inspecţia şi controlul ariei protejate având ca responsabilitate protejarea şi conservarea biodiversităţii biologice bazîndu-se în activitatea desfăşurată pe prevederile legislaţiei, normativelor şi standardelor specifice.

Ca definiţie, biodiversitatea trebuie înţeleasă ca variabilitatea organismelor din cadrul ecosistemelor tersetre, marine, acvatice continentale complexelor ecologice; aceasta include diversitatrea intraspecifică (din interioarul speciilor), interspecifică (dintre specii şi între diversitatea din interiorul speciilor) şi diversitatea ecosistemelor.

Rangerul pentru arii protejate este persoana familiarizată cu procedurile de lucru stabilite prin regulamentul de administrare a ariei protejate şi cu utilizarea instrumentelor şi echipamentelor din dotare.

Ce face RANGERUL pentru ARII PROTEJATE:

Activităţile desfăşurate de rangerul pentru arii protejate nu sunt sofisticate, sunt în general activităţi de rutină.

Este necesară cunoaşterea legislaţiei specifice de bază, direcţionată pe evidenţierea abaterilor şi sancţionarea acestora. Cunoaşterea şi aplicarea normelor PSI, ş.a..

 

Pag 42 din 56

Importante sunt şi caracteristicile individului, care trebuie să fie iubitor de natură, onest şi bun observator. De asemenea, pentru că activitatea se desfăşoară preponderent în aer liber este necesară o condiţie fizică

rezonabilă şi cunoaşterea metodelor/procedurilor de autoapărare. Conservarea biodiversităţii sau restaurarea zonelor afectate reprezintă una dintre cele mai importante dar şi dificil de îndeplinit dintre obligaţiile asumate de România.

Unități de competență generale și specifice care sunt evaluate / certificate:

Menţinerea sǎnǎtăţii şi securităţii în muncǎ Protejarea mediului Supravegherea ariei protejate Realizarea unor lucrări simple de întreţinere Informarea autorităţilor Informarea publicului Gestionarea situaţiilor de urgenţă Coordonarea activităţilor de PSI

 

Pag 43 din 56

7. ENVIRONMENTAL AGENT / OFFICER Agent Ecolog

Nivelul de instruire 2 (CNC) echivalent 3 (EQF) (studii medii)

CEV7 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale UNIMED BACĂU – ocupația Agent Ecolog, Cod COR: 516904 Asociația ”Patronatul UNIMED ” – Filiala Bacau, RAF: 46 / 05.12.2006, Adresa: Localitatea sat Lilieci, Com. Hemeiuș, jud. Bacău, Str. Calea Moldovei, nr.197

Director Centru de Evaluare:

Mironeasa Marinel

Evaluatori:

- Mihordescu Erzsebet-Doina

- Dăscălița Dan

Mihordescu Erzsebet-Doina Dăscălița Dan Mironeasa Marinel

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

Standardul Ocupațional: AGENT ECOLOG

Cine este și unde lucrează AGENTUL ECOLOG

Ocupatia de AGENT ECOLOG este specifică domeniului de protecție a mediului, urmărind toate componentele: aer, apa, sol. Practicanții acestei ocupații lucrează pentru Garda de Mediu.

Există și situații în care agenții ecologi își desfășoară activitatea în echipe de lucru ale APM (Agenția de Protecția Mediului), ale organizațiilor de consultanță, etc, pentru evaluarea componentelor de mediu, inclusiv în condițiile situațiilor de urgență.

Ce face AGENTUL ECOLOG:

Activitatea AGENTULUI ECOLOG constă în observarea și informarea operativă asupra unor încălcări ale legislației privind protecția mediului, pentru care, va depune un raport privind evenimentele mai importante semnalate.

 

Pag 44 din 56

Agentul ecolog urmărește:

- modul de gospodărire a spațiilor verzi (parcuri, gradini, zone verzi amenajate în cartierele de locuințe);

- modul de depozitare a deșeurilor menajere și industriale;

- modul de administrare a unor arii protejate;

- activitatea agenților economici care ar putea polua mediul (apă, aer, sol, faună și floră) și care utilizează în mod

nerațional resursele naturale;

- constientizarea și promovarea unei atitudini corespunzătoare a locuitorilor (cetățenilor, persoanelor fizice și/sau

juridice) din zona de activitate, în legătură cu importanța protecției mediului.

Activitatea AGENTULUI ECOLOG se desfășoară în echipă și presupune muncă de teren, în aer liber sau în halele de producție, determinând astfel expunerea la oscilații de temperatură, umiditate și presiune atmosferică.

În vederea îndeplinirii sarcinilor sale, agentul ecolog trebuie să dețină cunoștințe de bază despre protecția mediului, prevederile legale în vigoare privind protecția mediului, sănătatea, securitatea muncii și situații de urgență, topografie, geografie, cunostințe de interpretare a documentațiilor și schemelor tehnologice, a hărților, etc. De asemenea, trebuie să aibă o serie de aptitudini, cum ar fi: atenție, îndemânare, spirit de observație, putere de analiză și decizie, spirit de echipă, adaptabilitate la situații noi, viteză de reacție etc. și trebuie să acționeze cu responsabilitate, seriozitate, confidențialitate și obiectivitate.

Principalele sarcini de muncă:

I. Investigarea zonei de acțiune

II. Organizarea activității specifice zonei de acțiune

III. Efectuarea măsurătorilor specifice activității de protecția mediului

IV. Prelevarea sub supraveghere a probelor de apă, aer, sol, deșeuri, gaze emise

V. Întreținerea echipamentelor de lucru

VI. Întocmirea rapoartelor sub supraveghere

VII. Colectarea informațiilor referitoare la prelevarea probelor

 

Pag 45 din 56

Unități de competență generale și specifice care sunt evaluate / certificate:

Întretinerea echipamentelor de lucru Asigurarea calitatii lucrarilor executare Aplicarea normelor de protectie a mediului Intocmirea rapoartelor, sub supraveghere

Investigarea zonei de acțiune Organizarea activităților în zona de acțiune Efectuarea măsurătorilor specifice activității de

protecția mediului Prelevarea sub supravegere a probelor de apă, aer,

sol, deșeuri, gaze emise

8. TECHNICIAN FOR MONITORING THE QUALITY OF ENVIRONMENTAL FACTORS Tehnician de monitorizare calitate factori de mediu

Nivelul de instruire 3 (CNC) echivalent 5 (EQF) (studii medii sau postliceale)

CEV8 - Centrul de Evaluare Competențe Profesionale UNIMED București – ocupația Tehnician de monitorizare calitate factori de mediu, Asociatia Patronala a Producatorilor si Utilizatorilor de Echipamente Industriale pentru Protectia Mediului – București, Sector 4, Șoseaua Giurgiului Nr.14

Director Centru de Evaluare:

Laslu Gabriel Mihail

Evaluatori:

- Coteț Gică

- Bucătaru Gheorghe

Coteț Gică Bucătaru Gheorghe Laslu Gabriel Mihail

Evaluarea competențelor profesionale ale candidaților în vederea certificării se face comparativ cu

 

Pag 46 din 56

Standardul Ocupațional: TEHNICIAN DE MONITORIZARE CALITATE FACTORI DE MEDIU Cine este și unde lucrează TEHNICIANUL DE MONITORIZARE CALITATE FACTORI DE MEDIU Ocupaţia de tehnician de monitorizare calitate factori de mediu este nouă pe piaţa muncii din România. Practicanţii acestei ocupaţii se gasesc în toate sectoarele economice de producţie si servicii, care au impact asupra mediului,

Activitatea tehnicianului de monitorizare calitate factori de mediu se desfășoară în echipă şi presupune muncă atât în interiorul cât și în exteriorul laboratoarelor, astfel tehnicianul expunându-se la oscilaţii de temperatură și umiditate. Ocupația poate presupune munca în condiţii de poluare şi necesită grad sporit de atenţie deoarece există pericol de contaminare.

Ce face TEHNICIANUL DE MONITORIZARE CALITATE FACTORI DE MEDIU

Tehicianul de monitorizare calitate factori de mediu trebuie să ştie să planifice activităţile de mediu ce trebuie monitorizate, să identifice indicatorii specifici de mediu, să elaboreze programul de măsurători și investigaţii, să pregătească echipamentele şi aparatura de măsurare (monotorizare), să instruiască op eratorii, să coordoneze activitățile de recoltare probe şi

măsurători pe locația monitorizată, să asigure contactul cu responsabilii locaţiei, să organizeze prelevarea probelor pe locaţie, să efectuieze prelevări de probe şi măsuratori pe locaţie, să asigure conservarea probelor, să finalizeze activitatea de monitorizare calitate factori de mediu, să elaboreze raportul de prelevare probe si măsuratori efectuate, să elaboreze raportul de delegaţie, să elaboreze cererile de analiză şi inscrierea rezultatelor măsurătorilor efectuate pe locaţie, să pregăteasca probele pentru analizele de laborator şi să realizeze unele analize de laborator.

Principalele funcţii îndeplinite de tehnicianul de monitorizare calitate factori de mediu sunt urmatoarele:

� Planifică activităţile de monitorizare calitate factori de mediu

� Instruieşte operatorii privitor la activtăţile ce urmează a fi desfăşurate

� Coordonează activităţile de recoltare probe şi măsurători pe locaţia monitorizată

� Finalizează activitatea de monitorizare a calităţii factorilor de mediu

 

Pag 47 din 56

Unități de competență generale și specifice care sunt evaluate / certificate:

1: Întreţinerea echipamentelor de lucru

2: Înregistrarea datelor şi informaţiilor

3: Aplicarea normelor de sănătatea şi securitatea în muncă

4 : Asigurarea calităţii lucrărilor executate

5: Aplicarea normelor de protecţie a mediului 1: Planificarea activităţilor de monitorizare factori mediu

2: Instruirea operatorilor privitor la activtaţile ce urmează a fi desfăşurate

3: Coordonarea activităţilor de recoltare probe şi măsurători pe locaţia monitorizată

4: Finalizarea activităţii de monitorizare factori de calitate mediu

VALOAREA ADAUGATA A PROIECTULUI. Finantarea acordata proiectului conduce la asigurarea certificarii competentelor profesionale din domeniul abordat, prin centrele de evaluare dezvoltate, atingandu-se astfel un nivel mai inalt de calificare si o crestere a relevantei calificarii persoanelor asistate fata de dinamica pietei muncii. De asemenea finantarea contribuie si la continuarea unor suite de activitati desfasurate in cadrul unor proiecte anterioare, prin elaborarea de instrumente de evaluare si dezvoltarea unor centre de evaluare, activitati care ar fi fost intrerupte fara aceasta.// Valoarea adaugata a proiectului este dovedita si prin faptul ca incurajeaza o abordare integrata care presupune atat dezvoltarea, testarea/coordonarea si implementarea instrumentelor, procedurilor si metodologiilor cat si formarea si perfectionarea personalului si actorilor cheie implicati in aceste activitati si procese. Proiectul, prin actiunile sale incurajeaza abordarea de tipulul „pe tot parcursul vietii” in educatie si formare prin activitatile de constructie institutionala a centrului de evaluare si validare/ certificare a invatarii anterioare.

 

Pag 48 din 56

Cap.V Statusul proiectului Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.1 Managementul proiectului

Managment tehnic si financiar realizat pe 36 luni de implementare a proiectului 144 întâlniri (3 ani*12luni* 4 intalniri/luna) 144 minute

Managment tehnic si financiar realizat pe primele 34 luni de implementare a proiectului 200 întâlniri 200 minute

100% Realizat

A1.1. Coordonarea lansarii si defasurarii activitatilor potrivit graficului activitatilor proiectului (actualizare plan actiune/calendar de implementar,plan achizitii, mobilizare experti, stabilire responsabilitati, etc

96 întâlniri (2 ani*12luni* 4 intalniri/luna) 96 minute

110 întâlniri 110 minute

100% Realizat

A1.2. Coordonarea evaluarii, monitorizarii indicatorilor si rezultatelor proiectului

96 întâlniri (2 ani*12luni* 4 intalniri/luna) 96 minute

98 întâlniri 98 minute

100% Realizat

A1.3. Raportare tehnica si financiara

4 Cereri de rambursare intermediara 1 Cerere de rambursare finala 5 Rapoarte Tehnice de implementare intermediare 1 Raport Tehnic de implementare final

4 Cereri de rambursare intermediara 1 Cerere de rambursare finala 4 Rapoarte Tehnice de implementare intermediare 1 Raport Tehnic de implementare final

100% Realizat

A1.4. Coordonarea auditului extern

5 Raporte de audit 5 Cereri de rambursare vizata de catre firma de audit.

5 Rapoarte de audit 5 Cerere de rambursare vizata de catre firma de audit.

100% În curs

A.2 - Activitate de achiziții publice bunuri și servicii

19 proceduri de achiziții publice, prevăzute pentru perioadele de raportare, derulate

19 proceduri de achiziții publice, prevăzute pentru perioadele de raportare, derulate

100% Realizat

A.2.1-Elaborarea documentației necesare.

19 documentații de achiziție publică elaborate

19 documentații de achiziție publică elaborate

100 % Realizat

A.2.2 – Lansare licitație publică 19 documentații de achiziție publică lansate

19 documentații de achiziție publică lansate

100 % Realizat

 

Pag 49 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.2.3 – Evaluare oferte și contractare bunuri și servicii

62 oferte primite și evaluate 19 contracte de achizitie publică semnate

62 oferte primite și evaluate 19 contracte de achizitie publică semnate

100% Realizat

A. 3 Activitaţi de promovare, informare şi diseminare a proiectului

Acțiuni de informare, promovare și diseminare implementate in cele 36 luni de implementare a proiectului

Acțiuni de informare, promovare și diseminare implementate in cele 36 luni de implementare a proiectului

100 % Realizat

A.3.1 Organizarea unei conferinţe naţionale de lansare a proiectului pentru a asigura vizibilitatea, transparenţa şi publicitatea in randurile grupurilor ţinta, a obiectivelor urmarite in cadrul proiectului.

Conferința națională derulată: 60 participanți la conferință, 60 materiale elaborate și distribuite, 1 spot publicitar elaborat și difuzat, 1 declarație de presă elaborată și dată publicității, 300 boșuri elaborate, 4 bannere realizate

Conferința națională derulată: 60 participanți la conferință, 60 materiale elaborate și distribuite, 1 spot publicitar elaborat și difuzat, 1 declarație de presă elaborată și dată publicității, 300 boșuri elaborate, 4 bannere realizate

100% Realizat

A.3.2 Realizarea site web al solicitantului – în cadrul caruia vor fi furnizate informaţii privind obiectivele urmărite, activitaţile ce vor fi implementate, precum și rezultatele obţinute în cadrul proiectului.

Site web realizat 1 pagină web realizată

Site web realizat 1 pagină web realizată

100% Realizat

A.3.3 Organizarea unei campanii de conștientizare privind importanța componentei de mediu în cadrul tuturor ocupațiilor

Campanie de conștientizare derulată 3 evenimente organizate și derulate 50 participanți/ eveniment 150 materiale elaborate și distribuite, 1 spot publicitar elaborat și difuzat, 3 declarație de presă elaborate și publicate, 1000 broșuri realizate 100 afișe realizate

Campanie de constientizare derulata 3 evenimente organizate si derulate 286 participanti 286 materiale elaborate si distribuite, 1 spot publicitar elaborat si difuzat, 3 declaratii de presa elaborate si publicate, 1000 brosuri elaborate 100 afise realizate

100 % Realizat

 

Pag 50 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.3.4 Eveniment de diseminare a rezultatelor proiectului cu participarea comitetelor sectoriale

1 eveniment naţional realizat, 60 partcipanţi, 60 materiale elaborate şi distribuite, 1 spot publicitar elaborat şi difuzat, o declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii, 15 mape de presă

1 eveniment naţional realizat, 60 partcipanţi, 60 materiale elaborate şi distribuite, 1 spot publicitar elaborat şi difuzat, o declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii, 15 mape de presă

100% Realizat

A.3.5 Eveniment de promovare a rezultatelor intermediare obtinuta la jumatatea implementarii proiectului

Eveniment naţional derulat, 60 participanţi, 60 materiale elaborate şi distribuite Un spot publicitar elaborat şi difuzat, O declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii

Eveniment naţional derulat, 60 participanţi, 60 materiale elaborate şi distribuite Un spot publicitar elaborat şi difuzat, O declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii

100% Realizat

A.3.6 Conferinţa naţională de închidere a proiectului cu participarea tuturor actorilor relevanţi în sectorul abordat pentru asigurarea diseminării rezultatelor

Conferinţă naţională derulată, 60 participanţi, 60 materiale elaborate şi distribuite Un spot publicitar elaborat şi difuzat, O declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii 15 mape de presă

Conferinţă naţională derulată, 87 participanţi, 87 materiale elaborate şi distribuite Un spot publicitar elaborat şi difuzat, O declaraţie de presă elaborată şi dată publicităţii 15 mape de presă

100% Realizat

A.4 Sprijin pentru comitetul sectorial, în vederea consolidării capacităţii acestuia de a se implica activ în asigurarea calităţii în FPC, prin dezvoltarea unor structuri interne pe subdomenii de activitate specifice, inclusiv formarea membrilor acestuia.

Acțiuni pentru consolidarea capacității comitetului sectorial derulate în cele 36 luni de implementare a proiectului

Acțiuni pentru consolidarea capacității comitetului sectorial derulate în cele 36 luni de implementare a proiectului

100% Realizat

 

Pag 51 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.4.1 Înființarea comisiilor de specialitate pe domenii

5 comisii de specialitate înființate pe următoarele domenii: 1.Ape de suprafață și subterane, poluarea apelor 2. Aer, meteorologie și schimbări climatice 3. Sol, deșeuri și energii regenerabile 4. Protecția naturii și biodiversitate 5. Management audit și evaluare de mediu

5 comisii de specialitate înființate pe următoarele domenii: 1.Ape de suprafață și subterane, poluarea apelor 2. Aer, meteorologie și schimbări climatice 3. Sol, deșeuri și energii regenerabile 4. Protecția naturii și biodiversitate 5. Management audit și evaluare de mediu

100% Realizat

A.4.2 Identificarea experților sectoriali din cadrul membrilor comitetului sectorial.

30 experți sectoriali identificati

30 experți sectoriali identificați 100 % Realizat

A. 4.3 Organizarea workshop-uri cu membrii fiecărei comisii de specialitate.

Materiale de lucru specifice elaborate 5 workshop-uri organizate 30 experti sectoriali participanti

Materiale de lucru specifice elaborate 5 workshop-uri organizate 30 experti sectoriali participanti

100 % Realizat

A 4.4 Formarea experților sectoriali din cadrul comisiilor de specialitate .

Materiale/ suport de curs Materiale/ suport de curs 100% Realizat

A.5 Studii, cercetari şi analize pentru îmbunătăţirea FPC în cadrul sectorului abordat în proiect (protecția mediului).

Date relevante cu privire la legislatia romaneasca si comunitara culese

Date relevante cu privire la legislatia romaneasca si comunitara culese

100 % Realizat

A.5.1. Realizarea unei analize comparative între legislaţia româneasca şi directivele europene în domeniul abordat (protecția mediului).

Date relevante cu privire la legislatia din Romania si cerintele directivelor europene in domeniul protectiei mediului, in perspectiva definitivarii analizei comparative, prevazute ca rezultat al acestei subactivitati sintetizate

Date relevante cu privire la legislatia din Romania si cerintele directivelor europene in domeniul protectiei mediului, in perspectiva definitivarii analizei comparative, prevazute ca rezultat al acestei subactivitati sintetizate

100% Realizat

A 5.2. Studiu privind identificarea calificărilor, pe niveluri de responsabilitate, în domeniul protecția mediului

Studiu privind identificarea calificarilor, pe niveluri de responsabilitate

Studiu privind identificarea calificarilor, pe niveluri de responsabilitate

100% Realizat

 

Pag 52 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A 5.3. Studiu privind identificarea competențelor comune, pe niveluri de responsabilitate, în domeniul protecția mediului

Studiu privind identificarea competentelor comune, pe niveluri de responsabilitate

Studiu privind identificarea competentelor comune, pe niveluri de responsabilitate

100% Realizat

A 5.4. Studiu privind necesitățtile de evaluare și certificare a competențelor profesionale în ocupații din domeniul protectia mediului

Studiu privind necesitatile de evaluiare si certificare a competentelor profesionale in ocupatii din domeniul protectia mediului

Studiu privind necesitatile de evaluiare si certificare a competentelor profesionale in ocupatii din domeniul protectia mediului

100% Realizat

A 6.1 Elaborarea Analizelor Ocupaționale a 2 ocupații prioritare din sectorul protecția mediului

2 analize ocupationale pentru cele 2 ocupatii

2 analize ocupationale pentru cele 2 ocupatii 100% Realizat

A 6.2. Verificarea analizelor ocupaționale

2 analize ocupationale verificate 2 Rapoarte de Verificare a Analizelor Ocupationale

2 analize ocupationale verificate 2 Rapoarte de Verificare a Analizelor Ocupationale

100 % Realizat

A 6.3 Validarea analizei ocupaționale de către organismul abilitat

2 analize ocupationale validate 2 Rapoarte de validare a analizelor ocupationale

2 analize ocupationale validate 2 Rapoarte de validare a analizelor ocupationale

100% Realizat

A 6.4. Elaborarea standardelor ocupaționale

2 standarde ocupationale elaborate

2 standarde ocupationale elaborate,

100% Realizat

A.6.5 Elaborarea calificărilor asociate standardelor ocupaționale elaborate.

Calificări asociate standardelor elaborate

Calificări asociate standardelor elaborate 100% Realizat

A.6.6 Verificarea standardelor ocupaționale și a calificărilor asociate.

Raport verificare standarde ocupationale si a calificarilor asociate

Raport verificarea standarde ocupationale si a calificarilor asociate

100% Realizat

A.6.7 Validarea standardelor ocupaționale și a calificarilor asociate de către organismului abilitat

Raport validare standarde ocupationale si a calificarilor asociate de catre organismului abilitat

Raport validare standarde ocupationale si a calificarilor asociate de catre organismului abilitat

100% Realizat

A.6.8 Verificarea metodologică, aprobarea standardelor ocupaționale și a calificărilor asociate de către instituția abilitată

2 Standarde Ocupaționale și calificări asociate verificate metodologic, aprobate, Rapoarte de verificare metodologică

2 Standarde Ocupaționale și calificări asociate verificate metodologic, aprobate, Rapoarte de verificare metodologica

100% Realizat

A 7.1. Identificarea a 8 unități în vederea dezvoltării acestora ca Centre de Evaluare a Competențelor Profesionale

8 unitati identificate pentru infiintarea centrelor de evaluare a comeptentelor profesionale

8 unitati identificate pentru infiintarea centrelor de evaluare a comeptentelor profesionale

100% Realizat

 

Pag 53 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A 7.2 Selectarea și formarea personalului în vederea consolidării capacității CS de a se implica activ în asigurarea calității în FPC

56 persoane selectate 56 persoane selectate 100% Realizat

A 7.3. Identificarea, selectarea și stabilirea necesarului de instruire în vederea formării specialiștilor pentru ocupația „Evaluator de competențe profesionale” în sectorul protecția mediului

20 experti identificati 20 experi instruti si certificati

20 experti identificati 20 experi instrutisi certificati 100 % Realizat

A 7.4. Program de formare a specialiștilor și asistență metodologică în vederea elaborării instrumentelor și derularea proceselor de evaluare

80 experti sectoriali instruiti in vedderrea elaborarii instrumentelor de evaluare

80 experti sectoriali instruiti in vedderrea elaborarii instrumentelor de evaluare

100% Realizat

A.7.5 Identificarea ocupațiilor pentru dezvoltarea Centrelor de Evaluare a Competențelor Profesionale ce vor fi sprijinite

Ocupații identificate Raport/analiză

Ocupații identificate Raport/analiză

100% Realizat

A.7.6 Elaborarea și testarea instrumentelor de evaluare a competențelor profesionale.

Instrumente elaborate și testate prin simularea a 80 evaluări Raport

Instrumente elaborate și testate prin simularea a 80 evaluări Raport

100% Realizat

A.7.7 Elaborarea documentației pentru autorizarea celor 8 Centre de Evaluare a competențelor profesionale în ocupațiile identificate.

Documentații elaborate pentru autorizarea celor 8 Centre de Evaluare a competentelor profesionale

Documentații elaborate pentru autorizarea celor 8 Centre de Evaluare a competentelor profesionale

100% Realizat

A.8.Schimb de bune practici cu instituţii similare şi specialişti din alte ţari UE pe tema asigurarii calităţii în FPC

Acțiunile prevăzute pentru cele 36 luni de implementare a proiectului realizate.

Acțiunile prevăzute pentru cele 36 luni de implementare a proiectului realizate.

100% Realizat

 

Pag 54 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.8.1 Seminar de transfer de bune practici și experiențe cu participarea unor specialişti din diferite state membre, în vederea susținerii activității nr 4.

Potentiali participanti identificati Experti din Romania, Marea Britanie si Grecia mobilizati Agenda de lucru elaborata Invitatii de participare elaborate si transmise Materiale de prezentare elaborate Certificate de participare elaborate 1 seminar organizat 36 persoane au participat la seminar 36 materiale multiplicate si diseminate

Potentiali participanti identificati Experti din Romania, Marea Britanie si Grecia mobilizati Agenda de lucru elaborata Invitatii de participare elaborate si transmise Materiale de prezentare elaborate Certificate de participare elaborate 1 seminar organizat 36 persoane au participat la seminar 36 materiale multiplicate si diseminate

100% Realizat

A.8.2 Vizita de studiu într-un stat UE în vederea transferului și diseminării bunelor practici existente, în contextul activitatii nr. 4

Potentiali participanti identificati Experti din Romania si Grecia mobilizati Reprezentanti din partea grupului tinta identificati Agenda de lucru elaborata Materiale de prezentare elaborate Locatii in Grecia identificate 1 vizita de studiu organizata si derulata 18 participanti la vizita de studiu Un raport al vizitei de studiu elaborat

Potentiali participanti identificati Experti din Romania si Grecia mobilizati Reprezentanti din partea grupului tinta identificati Agenda de lucru elaborata Materiale de prezentare elaborate Locatii in Grecia identificate 1 vizita de studiu organizata si derulata 18 participanti la vizita de studiu Un raport al vizitei de studiu elaborat

100 % Realizat

 

Pag 55 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.8.3 Seminar de transfer de bune practici și experiențe cu participarea unor specialişti din diferite state membre, în vederea sustinerii activitatii nr 5.

Identificarea participantilor demarata Mobilizarea expertilor atat din Romania, cat si dinMarea Britanie si Grecia demarata Elaborarea agendei de lucru demarata Elaborarea invitatiilor de participare demarata Elaborarea materialelor de prezentare demarata Realizarea certificatelor de participare demarata

Identificarea participantilor demarata Mobilizarea expertilor atat din Romania, cat si dinMarea Britanie si Grecia demarata Elaborarea agendei de lucru demarata Elaborarea invitatiilor de participare demarata Elaborarea materialelor de prezentare demarata Realizarea certificatelor de participare demarata

100% Realizat

A.8.4 Vizita de studiu intr-un stat UE in vederea transferului și diseminării bunelor practici existente, în contextul activității nr. 5

Vizita de studiu intr-un stat UE Materiale elaborate 18 participanți selectați Raport de vizită

Vizita de studiu intr-un stat UE Materiale elaborate 18 participanți selectați Raport de vizită

100% Realizat

A 8.5. Seminar de transfer de bune practici si experiente cu participarea unor specialiști din diferite state membre UE, în vederea susținerii activității 6 (elaborarea Standardelor ocupaționale)

1 seminar -36 participanti -36 materiale

1 seminar -36 participanti -36 materiale

100% Realizat

A.8.6 Vizita de studiu într-un stat UE în vederea transferului și diseminării bunelor practici existente, în contextul activității nr. 6

Vizita de studiu într-un stat UE Materiale elaborate 18 participanţi selectaţi 1 Raport de vizită

Vizita de studiu într-un stat UE Materiale elaborate 18 participanţi selectaţi 1 Raport de vizită

100% Realizat

A.8.7 Seminar de transfer de bune practici și experiențe cu participarea unor specialişti din diferite state membre, în vederea susținerii activității nr 7.

1 seminar -20 participanți -20 materiale

1 seminar -20 participanți - 20 materiale

100% Realizat

 

Pag 56 din 56

Perioada: 01 Octombrie 2009 – 31 Martie 2013 

Activităţi  Rezultate planificate  Rezultate atinse Procent de realizare  

Status  

A.8.8 Vizita de studiu într-un stat UE în vederea transferului și diseminării bunelor practici, în contextul activității nr. 7

Vizita de studiu într-un stat UE Materiale elaborate 18 participanţi selectaţi 1 Raport de vizită

Vizita de studiu într-un stat UE (Grecia) realizată Materiale elaborate 18 participanţi selectaţi 1Raport de vizită

100% Realizat

A.9.1. Elaborarea bazei de date și soft aferent

O bază de date și soft aferent

O bază de date și soft aferent 100% Realizat

A.9.2 Inregistrarea si gestionarea datelor privind: evaluatorii de competente din domeniul protectiei mediului, persoane cu certificate de competenta profesionala obtinute in domeniu si a centrelor de evaluare a competentelor

Date privind evaluatorii formați și persoane evaluate înregistrate

Date privind evaluatorii formați și persoane evaluate - Evaluatorii de competente din domeniul protectiei mediului:20 - Persoane cu certificate cu competente profesionale obtinute in domeniu, in cadrul proiectului:140

100% Realizat

A10. Evaluarea finală a rezultatelor proiectului

Evaluarea rezultatelor proiectului Un raport final de evaluare a rezultatelor proiectului

Evaluarea rezultatelor proiectului Un raport final de evaluare a rezultatelor proiectului

100% Realizat