GRUPUL ŞCOLAR DE ECOLOGIE ŞI PROTECŢIE A...

COLEGIUL “GRIGORE ANTIPA” BACĂU

COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII

RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

PLANUL

DE

ACŢIUNE AL COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

AN ŞCOLAR 2011-2012



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

CUPRINS

Componenţa comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii

Descrierea sarcinilor membrilor CEAC

Organigrama comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii

Portofoliul comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii

Planificarea activităţilor comisiei an şcolar 2011-2012

Plan operational de actiune al scolii privind calitatea Proceduri

Principiile calităţii şi descriptorii de performanţă

Planificarea observării lecţiilor

Fişe de observare a lecţiilor



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

COMPONENŢA COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

Nr.

Crt.

Numele şi

prenumele

Funcţia

1 Larger Mircea Director

2 Ciofu Constantin Responsabil comisie

3 Marin Irina Responsabil arie curriculară, membru comisie

4 Lungu Corina Şef de catedră, membru comisie

5 Iftinca Cristina Membru comisie

6 Nicodim Elena Membru comisie

7 Voinescu Iulia Preşedintele comitetului de părinţi pe şcoală

8 Hartescu Vasile Reprezentantul Consiliului local

9 Butnaru Raluca Reprezentantul elevilor

10 Lupu C-tin Observator sindicat



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

DESCRIEREA SARCINILOR ŞI A PRINCIPALELEOR ACTIVITĂŢI

Nr.

Crt.

Numele şi prenumele Sarcini şi activităţi

1 Larger Mircea - dă decizie de numire a tuturor membrilor comisiei

- întocmeşte fişa postului pentru fiecare membru

- aprobă planurile comisiei:

Planul de acţiune

Planul de îmbunătăţire

Rapoarte de monitorizare

Rapoarte de autoevaluare

- monitorizează şi supervizează activitatea comisiei

- monitorizează procedurile elaborate de comisie

- evaluează activitatea comisiei

- realizează fişe de observare a lecţiilor

2 Ciofu Constantin - elaborează planul operaţional şi de acţiune al comisiei

- realizează raportul de autoevaluare

- realizează planul de îmbunătăţire

- elaborează chestionare şi fişe de evaluare

- gestionează întreaga activitate a comisiei

- monitorizează activitatea comisiei


- elaborează documentele de lucru ale comisiei

3 Marin Irina - contribuie la gestionarea dovezilor

- realizează statistica cu privire la perfecţionarea cadrelor

didactice;

- întocmeşte procesele verbale ale CEAC;

- realizează statistică cu rezultatele elevilor la concursuri

şcolare;

- centralizează fişele CDL.

4 Iftinca Cristina - contribuie la gestionarea dovezilor

- realizează graficul de asistenţe la ore;


- realizează rapoartele de monitorizare internă la 2 luni;

- realizează situaţia şcolară pe semestre.

5 Nicodim Elena - contribuie la gestionarea dovezilor


- elaborează chestionare şi fişe de lucru ale comisiei

- verifică si întocmeşte statistica privitoare la testele iniţiale;

- centralizează procesele verbale ale comisiilor metodice şi ale

catedrelor.

6 Lungu Corina - contribuie la gestionarea dovezilor


- întocmeşte statistici referitoare la copiii cu C.E.S., chestionare

elevi, elevi cu dificultate de învăţare;

- centralizează programele de pregatire ale elevilor.



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

ORGANIGRAMA COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

DIRECTOR

Prof. Larger

Mircea

DIRECTOR ADJUNCT

Prof. Cociorvă Georgeta

RESPONSABIL CEAC

Prof. Ciofu Constantin

MEMBRII COMISIEI

1. Marin Irina – prof.

2. Lungu Corina – prof.

3. Iftinca Cristina - prof

4. Nicodim Elena– prof.

5. Butnaru Raluca - elev

7. Voinescu Iulia - părinte

8. Hartescu Vasile– Consiliul

Local

ELEVI PĂRINŢI

AGENT

ECONOMI

C

COMUNITA

TE LOCALĂ



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

PORTOFOLIUL

COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

Portofoliul comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii cuprinde următoarele documente:

- Planul operaţional al comisiei care cuprinde componenţa comisiei şi atribuţiile membrilor

- Repartizarea cadrelor didactice pe observatori

- Planificarea calendaristică a activităţilor

- Dosar cu chestionare aplicate elevilor

- Dosar cu fişele de observare a lecţiilor

- Dosar cu statistici realizate în urma interpretării fişelor de observare şi cu procesele verbale

ale comisiei

- Dosar cu rapoarte – Raport de autoevaluare. Plan de îmbunătăţire. Raport de inspecţie

- Dosar cu proceduri



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA

CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE

Denumire activitate Termen Sep Oct Noi Dec Ian Feb Mar Apr Mai Iun.

Numirea responsabilului şi constituirea

comisiei

Anual x

Planul operaţional Anual x

Aplicare chestionare elevi Semestrial x x x

Stabilirea stilurilor de învăţare Anual x x

Evaluare iniţială Anual x

Portofolii cadre didactice Lunar x x x

Portofolii diriginţi Lunar x x x

Întocmirea fişelor de observaţie Lunar x x x x x x x x x

Raport intern de monitorizare La 2 luni x x x

Monitorizarea completării cataloagelor

şcolare

Trimestrial x x x

Monitorizarea progresului şcolar Semestrial x x

Monitorizare orar Bilunar x x x x x x x x x x

Selectarea, păstrarea şi verificarea

dovezilor

Lunar x x x x x x x x x

Raport de autoevaluare final Anual x

Plan de îmbunătaţire Anual x

Raport de inspecţie Anual x

Autoevaluare Anual x



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

Plan operational de actiune al scolii privind calitatea

Corelarea indicatori - dovezi (pentru principiul 5 al calitatii)

IINNSSCCRRIIEERREE

55..11.. EElleevviilloorr llee ssuunntt ppuussee llaa ddiissppoozziiţţiiee iinnffoorrmmaaţţiiii şşii îînnddrruummăărrii ddeesspprree ttooaattee pprrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree eexxiisstteennttee

1.

Stabilirea şi aprobarea noilor comisii pentru elaborarea materialelor de

prezentare ale unităţii şi de organizare a acţiunilor cu caracter promoţional

dedicate absolvenţilor claselor a VIII-a, a X-a, a XI-a

Consiliul de

Administraţie (C.A.) Membrii C.A.

Proces-verbal de şedinţă a

C.A.

Septembrie

2011

2.

Realizarea:

vitrinei expoziţionale din holul şcolii;

materialelor de popularizare a opţionalelor CD, CDŞ, CDL şi a utilizării

metodelor active de învăţare centrată pe elev la diverse discipline de

învăţământ;

materialelor de prezentare a unităţii pentru publicaţiile elaborate de

Inspectoratul Şcolar Judeţean şi de Casa Corpului Didactic Bacau şi

dedicate „Admiterii 2012”;

pliantului promoţional pentru 2012 cu oferta educaţionala a unităţii

materiale de prezentare a unităţii şi a anunţurilor publicitare pentru

presa scrisă şi posturile locale de radio şi televiziune.

Membrii

comisiei de

promovare a

imaginii şcolii

Cadrele

didactice care

fac parte din

comisiile de

promovare a

imaginii şcolii

Cadrele

didactice care

pregătesc

spectacolele

Elevii care

participă la

spectacolele

festive

Părinţi

susţinători ai

promoţiei

Fotografii

Materiale de prezentare şi

promovare – pliant, filmul

liceului

Articole din presa locală

Decembrie

2011 (sem. I)

Aprilie

2012 (sem. II)

Aprilie - Mai

2012

3. Organizarea , prezentarea sau /şi desfăşurarea:

Acţiunilor specifice „Săptămânii porţilor deschise ale unităţii – 2012”.

Membrii

comisiilor de

promovare a

imaginii şcolii

Mai-Iunie

2012

4.

Elaborarea, aprobarea, afişarea la avizierul şcolii şi discutarea în colectivele de

elevi a ofertei de discipline opţionale din Curriculum-ul la decizia şcolii,

Curriculum-ul diferenţiat şi Curriculum-ul în dezvoltare locală, pe filiere,

profiluri, specializări, domenii, calificări şi ani de studiu.

Consiliul de

Administraţie şi

Comisia pentru

Curriculum

Toate

cadrele

didactice

Diriginţii

Elevii

Procese –verbale de şedinţe ale

C.A.

Lista aprobată pentru 2012-

2013

Martie – Mai

2012

55..22.. EElleevviiii pprriimmeesscc aajjuuttoorr ppeennttrruu aa îînnţţeelleeggee,, aa oobbţţiinnee ssaauu aa ccăăuuttaa iinnffoorrmmaaţţiiii ccoonnffoorrmm nneevvooiilloorr lloorr

1.

Organizarea de puncte informative în şcoală şi de mese rotunde pentru

explicarea obiectivelor, rolului şi finalităţilor procesului de implementare şi

generalizare a metodelor centrate pe elev şi a învăţării diferenţiate

Şefii

comisiilor metodice

Şefii de

catedre

Materiale realiz.

Lecţii deschise Decembrie 2011



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

2.

Organizarea şi desfăşurarea, în „Săptămâna porţilor deschise ale unităţii 2012” a:

Vizitelor cu caracter promoţional şi informativ ale absolvenţilor claselor

a VIII-a, însoţiţi de diriginţii sau/şi profesorii lor;

Lecţiilor deschise, în laboratoarele şi cabinetele de specialitate, pentru

absolvenţii claselor a VIII-a;

Vizitelor de prezentare a ofertei educaţionale a unităţii, realizate de o

echipă de cadre didactice ale şcolii, la clasele a VIII-a din şcolile

judeţului Bacău.

Întâlnirilor profesorilor şi elevilor liceuluii cu absolventii claselor a

VIIIa

Consiliul de

Adm. (C.A.)

Directorii

Toate cadrele

didactice

Elevii

Pliante şi materialele de

prezentare şi promovare a

şcolii

Registru de evidenţă/procese

verbale/liste de aprobare

acces la agenţii economici

Mai-iunie 2012

55..33.. EElleevviilloorr llii ssee ddăă ppoossiibbiilliittaatteeaa ssăă ssee îînnssccrriiee llaa pprrooggrraammee ddee îînnvvăăţţaarree ccaarree rrăăssppuunndd nneevvooiilloorr lloorr

1.

Includerea în planul de şcolarizare al unităţii, a diverselor:

Forme de şcolarizare – liceu.

Filiere de învăţământ – teoretică, tehnologică;

Calificări şi meserii pentru filiera tehnologică – pentru nivelul 2,3

Consiliul de

Administraţie (C.A.)

Consiliul

Profesoral (C.P.)

Procese

verbale de şedinţe ale C.A.

Proces-verbal de

şedinţă a C.P.

Planul de şcolarizare aprobat

pentru anul şcolar 2011-2012

ianuarie-martie

2012

2.

Promovarea, de către echipa managerială a unităţii, a unei politici educaţionale

care să asigure şi să faciliteze, cu respectarea metodologiilor şi a Regulamentului

şcolar în vigoare:

Accesul elevilor la diverse calificări şi meserii, după clasa a X-a, în funcţie de

opţiunile lor liber exprimate şi de rezultatele obţinute;

Înscrierea la cursuri opţionale care să răspundă nevoilor de instruire ale

elevilor, pe baza exprimării libere a opţiunilor lor, în funcţie de oferta de

discipline pentru Curriculum-ul la decizia şcolii, Curriculum-ul diferenţiat şi

Curriculum-ul în dezvoltare locală;

Posibilitatea de transfer a elevilor între diversele forme de şcolarizare şi

filiere de învăţământ existente în unitate.

Consiliul

de Administraţie

(C.A.)

Consiliul

pentru Curriculum

(C.C.)

Responsabilii

de catedre

Membrii în

diverse comisii de

profil (de înscriere,

a diriginţilor, de

diferenţe şi

transferări ş.a.)

Elevii

Procese-verbale

de şedinţe ale C.A.

Liste de înscrişi

şi promovaţi la examene de

diferenţe

Liste de înscriere şi de

admitere la clasele a XI-a (filiera

tehnologică)

Opţiuni ale

elevilor pentru discipline din oferta

de opţionale a şcolii

Conform

graficului

55..44.. EElleevviiii ccaarree aauu ffoosstt rreessppiinnşşii pprriimmeesscc ssffaattuurrii şşii îînnddrruummăărrii aaddeeccvvaattee ppeennttrruu aa ggăăssii pprrooggrraammee ddee îînnvvăăţţaarree mmaaii ppoottrriivviittee nneevvooiilloorr lloorr

1.

Organizarea de întâlniri, cu caracter de orientare şi consiliere şcolară, între

diriginţi, consilierul educativ, sau/şi directorii şi elevii aflaţi în situaţii deosebite

(corigenţă, repetenţie, dificultăţi majore de integrare în colectiv, amânare

medicală, abandon şcolar, exmatriculare, graviditate ş.a.), eventual împreună cu

familiile lor, în scopul identificării de:

Soluţii pentru rezolvarea situaţiilor deosebite;

Consilierul

educativ

Diriginţii

Membrii

Consiliilor

Claselor

Directorii

Elevii în cauză

PV ale întâlnirilor de consiliere

Rezultate la încheierea

situaţiei şi corigenţe

În graficul

stabilit sau la

rezolvarea

cazului dat



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

Includerii lor în programe speciale de studiu sau/şi de recuperare;

Alternative pentru continuarea formării lor şcolare şi profesionale.

2.

Stabilirea şi aprobarea comisiilor pentru înscrierea absolvenţilor la

examenele de bacalaureat şi de absolvire, pentru înscrierea candidaţilor la şi

pentru înscrierea candidaţilor la examenele de diferenţe sau/şi de echivalare de

credite şi module.

Consiliul

de

Administra

ţie (C.A.)

Membrii

(C.A.)

Proces-verbal

de şedinţe ale C.A. privind

constituirea comisiilor de înscriere,

corigenţe, şi a comisiei de diferenţe

Martie-august

2012

3.

Includerea, între atribuţiile membrilor comisiei de înscriere, a:

Convorbirilor, cu caracter explicativ şi de îndrumare, cu candidaţii care au

fost respinşi sau/şi cu familiile lor;

Prezentării ofertelor alternative de şcolarizare, puse la dispoziţie de unitate

sau/şi de alte unităţi şcolare din municipiu sau/şi judeţ (obţinute printr-o

colaborare eficientă cu ISJ şi conducerile respectivelor şcoli).

Consiliul de

Administraţie

(C.A.)

Membrii C.A.

Membrii

comisiei

Fişa de atribuţii a membrilor

comisiei de înscriere

Iulie-august

2012

4.

Includerea, între atribuţiile diriginţilor/membrilor comisiilor de diferenţe, a:

Convorbirilor, cu caracter explicativ şi de îndrumare, cu candidaţii care nu

pot fi înscrişi ori care au fost respinşi sau/şi cu familiile lor.

Prezentării ofertelor alternative de şcolarizare/formare continuă,

reexaminare, înscriere la o altă sesiune de examene (după caz), obţinute

printr-o colaborare eficientă cu partenerii sociali ai unităţii.

Consilierul

educativ

Directorii

Diriginţii

Membrii C.A.

Fişa de atribuţii a

diriginţilor/membrilor comisiei de

diferenţe

August-

septembrie 2011

5.

Organizarea de întâlniri, cu caracter de orientare şi consiliere şcolară, între

Consilierul educativ al unităţii şi familiile sau/şi candidaţii respinşi în urma

sesiunii de înscriere

Consilierul

educativ

Directorii

Consilierul

educativ

Directorii

Candidaţii

resp

Procese-verbale ale întâlnirilor

de consiliere

Iulie-august

2012

5.5. Evaluarea iniţială (nevoile elevilor, sprijinul necesar, stiluri de învăţare, cunoştinţe, experienţă şi abilităţi anterioare, cerinţe de evaluare) oferă o

imagine exactă pe baza căreia se poate planifica un program de învăţare adecvat

1.

Aplicarea de chestionare specifice tuturor elevilor unităţii şi familiilor acestora,

concepute de cadre didactice cu experienţă din şcoală, referitoare la:

Nevoile lor de instruire, educaţie şi formare;

Sprijinul pe care îl solicită şcolii pentru orientare iniţială şi pe parcurs în

alegerea şi participarea cu succes la anumite programe educaţionale;

Stilurile lor de învăţare;

Interesul pentru programele educaţionale în care sunt cuprinşi;

Gradul şi nivelul de înţelegere a noţiunilor predate;

Cunoştinţele şi abilităţile asimilate, respectiv formate şi dezvoltate în

programele educaţionale similare parcurse anterior;

Modalităţile de evaluare formativă şi sumativă preferate şi la care obţin cele

mai bune rezultate.

Responsabilii

de catedre

Responsabilii

de comisii ale

diriginţilor

Consilierul

educativ

T

toţi membrii

catedrelor

T

toţi elevii şcolii

T

toţi diriginţii

F

familiile elevilor

C

comitetele de

Părinţi pe clase

- Fişă de evidenţă a tipurilor de

sondaje de opinie şi chestionare

aplicate elevilor, pe clase,

discipline, cadre didactice,

catedre didactice

- Analize ale sondajelor de

opinie şi chestionare aplicate

elevilor.

- Teste iniţiale, interpretarea

rezultatelor, stabilirea

strategiilor de proiectare a

activităţilor de învăţare.

Septembrie-

Octombrie 2011

2.

Colaborarea cu psihologi ai Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică

(C.J.A.P.) Bacau pentru elaborarea chestionarelor pentru elevi şi pentru familiile

acestora, referitoare la evaluarea iniţială a nevoilor şi intereselor educaţionale ale

elevilor

Consilierul

educativ

C

consilierul

educativ

P

psihologul şcolii

R

responsabilul

comisiei

-Protocol de colaborare cu

C.J.A.P.

-Chestionare şi sondaje propuse

-Planificări dirigenţie

-Procese verbale ale activităţilor

desfăşurate

Septembrie 2011



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

diriginţilor

3.

Implicarea directă şi activă a tuturor factorilor responsabili pentru derularea

unitară şi cu succes a acţiunilor de:

Evaluare iniţială a nevoilor şi intereselor educaţionale ale elevilor;

Sinteză, interpretare şi extrapolare a rezultatelor obţinute;

Identificare a principalelor direcţii de acţiune pentru planificarea şi

realizarea de programe de învăţare adecvate şi eficiente

Consiliul de

administraţie

(C.A.)

M

membrii C.A.

R

responsabilii de

catedre

R

responsabilii

comisiilor

diriginţilor

-Analize ale sondajelor de opinie

şi rezultatelor chestionarelor

aplicate

-Procese-verbale de şedinţe ale

C.A.

Septembrie –

Octombrie 2011

55..66.. TTooţţii eelleevviiii ppaarrttiicciippăă llaa uunn pprrooggrraamm ddee iinniiţţiieerree îînn pprrooggrraammuull ddee îînnvvăăţţaarree llaa ccaarree aauu ffoosstt îînnssccrriişşii,, aavvâânndd ppoossiibbiilliittaatteeaa ddee aa ppaarrttiicciippaa llaa ddiiffeerriittee sseessiiuunnii

îînn ccaaddrruull pprrooggrraammuulluuii şşii//ssaauu ddee aa sscchhiimmbbaa pprrooggrraammuull ddee îînnvvăăţţaarree ((ddaaccăă eessttee nneecceessaarr))

1.

Organizarea unor activităţi de prezentare sau/şi iniţiere în modul de

utilizare şi derulare a programului de învăţare la care au fost înscrişi elevii:

În mod centralizat – la nivelul catedrelor; grupate pe domenii de interes

Cu participarea profesorilor de informatică – pentru toate programele care

implică şi învăţare asistată de calculator;

Cu participarea cadrelor didactice formate prin cursuri – la nivelul

catedrelor, pentru explicarea metodelor didactice moderne de predare-

învăţare-evaluare şi a principiilor învăţării centrate pe elev.

Responsabilii de

catedre şi

cadrele

didactice

formate prin

cursuri

Toţi membrii

catedrelor

Cadrele

didactice

formate prin

cursuri

Elevii

Procese-verbale ale şedinţelor

de catedre

Rapoarte ale responsabililor

de catedre în C.A.

Materiale tematice elaborate

în catedre

septembrie -

octombrie 2011

2.

Înregistrarea şi rezolvarea înregistrată, la nivelul unităţii şcolare, pe forme de

învăţământ, filiere, profiluri şi domenii, a eventualelor solicitări, din partea

elevilor pentru:

Adaptarea programelor de învăţare la nivelul de înţelegere şi nevoile de

instruire individuale ale elevilor, ale unor grupe/categorii de elevi sau/şi ale

unor colective de elevi;

Schimbarea programului de învăţare în care au fost înscrişi elevii, pe baza

opţiunilor formulate, a existenţei locurilor disponibile, a rezultatelor anterior

obţinute sau/şi a respectării continuităţii etc.

Consiliul de

Administraţie

(C.A.)

Secretariat

Diriginţi

Membrii C.A.

Elevii în cauză

Consiliile

claselor

Cereri ale elevilor/părinţilor


C.A.


cu părinţii

Septembrie -

octombrie 2011

55..77.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree rrăăssppuunndd aassppiirraaţţiiiilloorr şşii ppootteennţţiiaalluulluuii eelleevviilloorr,, ddeezzvvoollttâânndd ccuunnooşşttiinnţţeellee şşii eexxppeerriieennţţeellee aanntteerriiooaarree

1.

Interesul şi disponibilitatea pentru participarea la activităţi extraşcolare şi

extracurriculare şi specificul acestor activităţi;

Disponibilitatea şi capacitatea de a fi incluşi în echipe de lucru, alcătuite din

elevi sau elevi şi cadre didactice, pentru realizarea de proiecte ale unităţii, în

diverse domenii de activitate;

Rezultatele şi experienţele anterior dobândite, în activităţi similare – de club,

de cerc, de ansamblu sau/şi formaţie artistică etc.

Responsabilii de

catedre

Responsabil

activităţi

extracurricular

e

Toţi membrii

catedrelor

Toţi elevii

şcolii

Fişe de evidenţă a tipurilor de

sondaje de opinie şi

chestionare aplicate elevilor,

pe clase, discipline, cadre

didactice, catedre

Septembrie-

Octombrie 2011

2.

Aplicarea de sondaje şi chestionare specifice familiilor elevilor unităţii, concepute

de cadre didactice cu experienţă din şcoală, referitoare la interesul şi

disponibilitatea lor de a accepta, stimula sau/şi sponsoriza:

Includerea copiilor lor în programele de învăţare oferite de şcoală;

Participarea copiilor lor la diverse programe de învăţare – în special a celor

alternative şi extraşcolare, în scopul creşterii nivelului lor de performanţă, a

prestigiului lor şi al şcolii în comunitatea locală şi din ţară

Consilierul

educativ

Responsabilii de

comisii ale

diriginţilor

Toţi diriginţii

Familiile

elevilor

Comitetele de

Părinţi pe

clase

Fişe de evidenţă a tipurilor de

sondaje de opinie şi

chestionare aplicate familiilor

elevilor



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

3. Colaborarea cu psihologi ai C.J.A.P. Bacau pentru elaborarea sondajelor de

opinie şi a chestionarelor pentru elevi şi pentru familiile acestora

C

consilierul

educativ

Consilier educativ

Psihologul şcolii

Protocol C.J.A.P.

Sondaje, chestionare Septembrie 2011

4.

Implicarea directă şi activă a factorilor responsabili pentru derularea unitară şi

cu succes a acţiunilor de:

Evaluare, sinteză, interpretare şi valorificare a rezultatelor obţinute în urma

aplicării sondajelor şi chestionarelor pentru elevi şi familiile lor;

Adaptare a ofertei educaţionale a şcolii la nevoile elevilor ei

Consiliul de

Administraţie

(C.A.)

Membrii C.A.

Responsabilii de

catedre,

comisii

diriginţi

Analize, sondaje şi chestionare

Procese-verbale de şedinţe ale C.A.

Septembrie-

Octombrie 2011

SSEERRVVIICCIIII DDEE SSPPRRIIJJIINN

55..88.. DDrreeppttuurriillee şşii rreessppoonnssaabbiilliittăăţţiillee eelleevvuulluuii ssuunntt ccllaarr ddeeffiinniittee

1.

Elaborarea, aprobarea, intrarea în vigoare, aplicarea şi actualizarea, după caz, a

Regulamentului de ordine interioară a unităţii, pentru anul şcolar 2011-2012, cu

includerea tuturor drepturilor şi responsabilităţilor elevilor şcolii şi cu

respectarea prevederilor Regulamentului şcolar în vigoare şi a celorlalte

normative metodologiilor specifice

Consiliul de

Administraţie

Tot

personalul şcolii

Toţi elevii

şcolii

ROFUÎP

R.O.I. avizat de I.S.J.

Proces –verbal de şedinţă a

C.A.

septembrie 2011

De câte ori este

nevoie

2.

Consiliul de

Administraţie

Consilierul

Educativ

Directorii

Membrii

Consiliului

Consultativ al

elevilor

Membrii

Comitetului de

Părinţi pe şcoală

Toate cadrele

didactice din

şcoală

Diriginţii

Toţi elevii

şcolii

Familiile

elevilor şcolii


şi lectoratelor cu părinţii


de comisii ale diriginţilor


Consiliului Consultativ al elevilor

Materiale afişate pentru elevi

Documente de proiectare a

activităţii din unitate

Tabele nominale/clase privind

prelucrarea ROFUÎP şi ROI

Septembrie-

octombrie 2011

De câte ori este

nevoie

55..99.. EElleevviiii aauu aacccceess llaa sspprriijjiinn sseemmnniiffiiccaattiivv şşii eeffiiccaaccee ppeennttrruu rreezzoollvvaarreeaa uunnoorr pprroobblleemmee ppeerrssoonnaallee şşii llaa oorriieennttaarree şşii ccoonnssiilliieerree ppee ttooaattăă dduurraattaa şşccoollaarriizzăărriiii

1. Identificarea elevilor cu CES R.c.m.

diriginţi

R.c.m.

Elevii

Toti dirigintii

Psiholog

C.J.A.P.

Partenerii

sociali şi

economici ai


şi lectoratelor cu părinţii

Planificări calendaristice ale

diriginţilor

Materiale tematice realizate la

nivelul diverselor comisii

Materiale afişate la CDI,

1 octombrie - 1

noiembrie

2011

2.

Proiectarea activitatilor din cadrul programelor de sprijin de catre toti

membrii c.m.

R.c.m.

diriginţi

R.c.m.



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

3. Participarea cadrelor didactice la activitati de formare continua cu tema:

Scoala Incluziva.

Formatori

Cadre

didactice

CEAC

şcolii

Comitetele de

părinţi pe

clase

Reprezentanţi

ai

autorităţilor şi

ai instituţiilor

de învăţământ

Familiile

elevilor care

solicită sau/şi

necesită

sprijin şi

consiliere

avizier

Materiale promoţionale

tematice

Medii şcolare

Rezultate la examene finale

Lista burselor de studiu şi

sociale

Lista ajutoarelor ocazionale

oferite de şcoală

Noiembrie –

decembrie

2011 –

formarea în

cascadă a

cadrelor

didactice

4. Organizarea activităţilor de consiliere şcolară, familială şi de orientare în carieră:

Întâlniri ale elevilor cu psihologi C.J.A.P., cu medici, jurişti, reprezentanţi ai

organelor de ordine, reprezentanţi ai agenţilor economici, reprezentanţi ai

autorităţilor locale ş.a.

Promovarea, prin mijloace vizuale, vizite, întâlniri, acţiuni de colaborare ş.a.,

a ofertelor de formare oferite de diverse instituţii de învăţământ postliceal şi

universitar de stat şi particulare;

Dezbateri tematice la orele de dirigenţie;

Dezbateri tematice la şedinţele cu părinţii pe clase şi la lectoratele cu părinţii

pe şcoală;

Discuţii tematice ale Consilierului educativ, directorilor şcolii, diriginţilor cu

elevii sau/şi familiile acestora care întâmpină dificultăţi de ordin şcolar,

familial, profesional ş.a.

Actualizarea şi orientarea tematică a gazetelor de perete ale cabinetului de

consiliere şcolară

Consilierul

Şcolar

Responsabilii

comisiilor

diriginţilor

Directorii

Comitetul de

Părinţi pe

şcoală

Consiliul

Reprezentativ al

Elevilor

dec.2011(sem.I)

-

iunie 2012

5.

Implicarea directă şi activă a factorilor responsabili pentru derularea unitară şi

cu succes a asigurării unei colaborări reale şi eficiente elevi - familie - şcoală,

pentru toate problemele de interes ale acestora

55..1100.. SSuunntt pprreevvăăzzuuttee ppeerriiooaaddee ppeennttrruu rreevviizzuuiirreeaa şşii rreeeevvaalluuaarreeaa aaccttiivviittăăţţiilloorr ddee sspprriijjiinn ddeessttiinnaattee eelleevviilloorr,, ppee bbaazzaa nneevvooiilloorr iinnddiivviidduuaallee aallee aacceessttoorraa lleeggaattee

ddee pprrooggrreessuull îînn ccaaddrruull pprrooggrraammuulluuii şşccoollaarr

1.

Realizarea proiectarii activitatilor didactice asfel incat sa fie prevazute

ore in care sa se poata repeta la nevoie probe de evaluare pentru notare

R.c.m.

diriginţi

R.c.m.

Cadre

didactice

Toţi diriginţii

Elevii

Psiholog

C.J.A.P.

Partenerii

sociali şi

economici ai

şcolii

Comitetele de

părinţi pe

clase

Reprezentanţi

ai

autorităţilor şi

ai instituţiilor

de învăţământ

Planuri de lecţie

Proiecte ale unităţilor de

învăţare

Probe de evaluare

Contracte de învăţare Septembrie 2011

2. Evaluarea regulata a elevilor si verificarea mapelor de lucru/ caietelor/

portofoliilor acestora

R.c.m

diriginţi.

Cadre

didactice

fişe de înregistrare a

progresului elevilor

mape, portofolii, caiete de

notiţe

cataloage

periodic

3. Elaborarea de către fiecare cadru didactic a unui program de pregătire şi

consultaţii. R.c.m.

Cadre

Program de consultaţii

Contracte de învăţare Septembrie-

octombrie 2011



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

didactice

Familiile

elevilor care

solicită sau/şi

necesită sprijin şi

consiliere 4. Monitorizarea progresului înregistrat de elevi

R.c.m.

Cadre

didactice

fişe de înregistrare a


rapoarte ale comisiilor

metodice

procese verbale ale c.m. ,

CA , CP

Rapoarte de monitorizare

ale c.m. şi CEAC

permanent

5. Analiza semestrială a activităţilor de consiliere şcolară, familială şi de orientare în

carieră, realizată în:

Comisiile metodice ale diriginţilor;

Consiliul de Administraţie;

Lectoratele cu părinţii;

Consiliul Reprezentativ al Elevilor

Consilierul

educativ

Directorul

adjunct

Membrii C.A.

cu atribuţii de gen

Responsabilii

comisiilor

diriginţilor

Diriginţii

Procese-verbale ale

şedinţelor C.A., comisiilor

diriginţilor, Comitetului

de Părinţi pe şcoală,

Consiliului Elevilor

Materiale şi rapoarte de

analiză

Noiembrie 2011-

Mai 2012

6. Identificarea direcţiilor şi metodelor de colaborare a factorilor responsabili cu

elevii şi cu familiile lor, prin:

Aplicarea de chestionare şi sondaje de opinie tematice pentru diriginţi şi

în rândul elevilor şi al familiilor acestora;

Analiza şi sinteza rezultatelor obţinute în urma sondajelor şi

chestionarelor aplicate;

Evidenţierea aspectelor semnificative şi a punctelor majore de interes,

preponderente în răspunsurile analizate;

Stabilirea obiectivelor următoarei perioade şi a acţiunilor prin care se

pot îndeplini acestea.

Consilierul

educativ

Consiliul

de

Administra

ţie

Membrii C.A.


Responsabilii

comisiilor

diriginţilor

Diriginţii

Elevii

Părinţi

Psihologul

şcolar

Modele de chestionare

aplicate

Material de analiză a

chestionarelor şi

sondajelor aplicate

Plan de măsuri pentru

îmbunătăţirea colaborării

şcoală-elev-familie

Contracte de învăţare

Septembrie

-

Octombrie 2011

7. Iniţierea şi derularea de programe de colaborare şi/sau parteneriat cu instituţii

abilitate şi cu fundaţii de ocrotire, ca:

Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Bacau;

Agenţia Judeţeană pentru Protecţia Copilului Bacau;

Directorii

Consilierul

educativ

Membrii C.A.


Partenerii

sociali ai şcolii

Reprezentanţi

ai comunităţii

Protocoale de colaborare

Programe iniţiate şi

derulate

Situaţii şi cazuri rezolvate

Decembrie 2011

(sem. I)

-

Iunie 2012

(sem. II)

55..1111 IInnffoorrmmaaţţiiiillee,, oorriieennttaarreeaa şşii ccoonnssiilliieerreeaa ssuunntt eeffiiccaaccee,, îînnddrruummâânndduu--ii ppee eelleevvii îînn cceeeeaa ccee pprriivveeşşttee mmooddaalliittăăţţiillee ddee aa--şşii ccoonnttiinnuuaa ssttuuddiiiillee dduuppăă aabbssoollvviirree

1. Valorificarea eficientă a activităţilor de consiliere şcolară şi în alegerea carierei –

baza pentru procesul de formare continuă, pentru care sunt orientaţi elevii şi

absolvenţii şcolii, prin:

Întâlniri ale elevilor cu reprezentanţi ai agenţilor economici locali şi ai

instituţiilor de învăţământ universitar şi postliceal, în care să se dezbată, cu

argumente viabile, necesitatea adaptării permanente a formării iniţiale la

dinamica cerinţelor şi exigenţelor pieţei muncii – cunoaşterea limbilor moderne

aplicate, utilizarea tehnicii de calcul, specializarea profesională şi în domenii

conexe meseriei – economie, marketing, organizare a producţiei ş.a.

Consilierul

Educativ

Responsabilii

comisiilor

diriginţilor

Diriginţii

Responsabilii

de catedră

Elevii

Părinţii

Partenerii

sociali şi economici

ai şcolii

Procese-verbale ale

şedinţelor de C.A., comisii

metodice ale diriginţilor,

şedinţelor cu părinţii

Registrul de evidenţă a

activităţilor de orientare şi

consiliere şcolară şi în carieră

Materiale informative

realizate de diriginţi/profesori

Decembrie 2011

(sem. I)

-

Iunie 2012

(sem II)



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

Organizarea de discuţii tematice şi realizarea studiilor de caz, utilizând

informaţii din mass-media, preluate de pe Internet ş.a. – la orele de dirigenţie

sau/şi de Educaţie antreprenorială;

Întâlniri ale elevilor cu foştii absolvenţi ai şcolii – studenţi, încadraţi în

muncă şi şomeri, axate pe cerinţele formulate de potenţialii furnizori sau/şi

angajatori în ofertele de burse de studii/locuri de muncă;

Organizarea de vizite de lucru şi de studiu la agenţi economici, în instituţii de

învăţământ universitar, la târguri şi expoziţii, la burse ale locurilor de muncă

locale, zonale sau/şi naţionale etc.

Materiale filmate de la

diverse acţiuni

Sondaje de opinie privind

impactul acţiunilor asupra

alegerii carierei

Chestionare de interese

profesionale

Fişe de opţiuni şcolare şi

profesionale

55..1122.. EExxiissttăă îînnrreeggiissttrrăărrii pprriivviinndd eevvoolluuţţiiaa eelleevviilloorr ppee dduurraattaa ssttuuddiiiilloorr şşii dduuppăă aabbssoollvviirree –– ccoonnttiinnuuaarreeaa ssttuuddiiiilloorr şşii//ssaauu aannggaajjaarreeaa

1. Întocmirea şi actualizarea, pe o perioadă de minimum doi ani, a fişelor de

înregistrare a evoluţiei absolvenţilor şcolii, întocmite pe clase, de către diriginţii

anilor terminali, prin:

Organizarea de întâlniri anuale cu foştii elevi, de exemplu la începutul

unui nou an şcolar;

Discuţii cu familiile foştilor elevi, cu fraţii sau/şi colegii din şcoală;

Consultarea bazei de date a Agenţiei Judeţene pentru Ocuparea Forţei

de Muncă Bacau (A.J.O.F.M. BC) şi identificarea absolvenţilor şcolii;

Informaţii solicitate serviciului Personal al diverşilor agenţi economici

parteneri ş.a.

Directorii

Serviciul de

secretariat

Diriginţii

Absolvenţii

Alţi elevi

Părinţii

AJOFM BC

Agenţii

economici

parteneri

Fişele anuale de evidenţă a

evoluţiei absolvenţilor, întocmite

de diriginţi

Registrul de evidenţă a

evoluţiei absolvenţilor şcolii, pe

forme de învăţământ

Extrase din baza de date

anuală a AJOFM BC

Rapoarte informative

furnizate de agenţii economici

Septembrie 2011

Cu actualizare

în decembrie

2011 şi aprilie

2012

2. Actualizarea anuală a Registrului de evidenţă a foştilor absolvenţi, completat de

promoţii, forme de învăţământ, profiluri şi specializări, în scopul identificării

traseului ales în orientarea lor şcolară şi în carieră

DDEESSFFĂĂŞŞUURRAARREEAA PPRROOCCEESSUULLUUII DDEE PPRREEDDAARREE--ÎÎNNVVĂĂŢŢAARREE

55..1133.. PPrrooffeessoorriiii//IInnssttrruuccttoorriiii ffoolloosseesscc mmăăssuurrii eeffiiccaaccee ppeennttrruu aa pprroommoovvaa eeggaalliittaatteeaa şşaannsseelloorr şşii ppeennttrruu aa îîmmppiieeddiiccaa ddiissccrriimmiinnaarreeaa,, aassttffeell îînnccââtt eelleevviiii ssăă îîşşii

ppooaattăă aattiinnggee ppootteennţţiiaalluull

1.

Aplicarea de chestionare elevilor, referitoare la:

stilurile de învăţare ale elevilor;

interesul pentru disciplina predată;

gradul şi nivelul de înţelegere a noţiunilor predate;

dificultatea, numărul şi utilitatea aplicaţiilor rezolvate în clasă;

dificultatea, volumul şi utilitatea temelor pentru acasă;

Responsabilii de

catedre

Toţi membrii

catedrelor

Toţi elevii care

studiază

discipline

specifice

Fişă de evidenţă a tipurilor

de chestionare aplicate, pe

clase, discipline, profesori

Fişă de înregistrare a

problemelor semnificative

semnalate de elevi

Septembrie –

Octombrie 2011



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

modalităţile de evaluare formativă şi sumativă utilizate;

volumul, diversitatea şi eficienţa materialului didactic integrat în lecţii;

posibilităţile de studiu şi de informare suplimentară de care dispun;

nevoile individuale de pregătire, studiu individual, informare

catedrelor

2.

Adaptarea stilului şi metodelor de predare şi învăţare ale profesorilor la

particularităţile de vârstă, intelectuale şi sociale ale elevilor, ţinând cont de:

Răspunsurile date de elevi la chestionarele aplicate;

Discuţiile cu elevii, familiile lor, diriginţii, ceilalţi profesori ai clasei

Responsabilii de

catedre

Consilierul

educativ

Colectivul de

profesori ai

clasei

Familiile elevilor

Fişa de analiză a propriilor

practici

PV şedinţe

Octombrie –

Noiembrie 2011

3.

Iniţierea şi derularea unor programe de consultaţii, meditaţii şi pregătire

suplimentară, diferenţiată, în scopul:

Furnizării de explicaţii suplimentare sau/şi detalieri solicitate de elevi;

Facilitării studiului individual/aplicativ în spaţiile de instruire ale şcolii;

Formării de grupuri de lucru, la nivelul clasei sau/şi al anului de studiu,

cu stimularea implicării elevilor care învaţă prin explicaţii date

colegilor/primite de la colegi (asistaţi – tutori);

Orientării studiului individual către noţiunile mai puţin înţelese de elevi;

Adaptării metodelor de evaluare la posibilităţile de lucru ale elevilor;

Formării şi dezvoltării unor deprinderi şi abilităţi necesare studiului

disciplinei, prin colaborare cu cadre didactice din diverse catedre (citit, scris,

calcul, limbi străine, experimente, aplicaţii practice ş.a.)

Membrii

catedrelor care au

identificat elevi cu

nevoi speciale

(dificultăţi de

învăţare, corigenţe,

absenţe, ritm,

intens/redus de

învăţare ş.a.)

Responsabilii de

catedre

Elevii care pot

fi implicaţi în

programe ca

asistaţi şi ca tutori

Diriginţii

Profesorii

care înţeleg şi

doresc colaborarea

Bibliotecarul

Chestionare de feedback şi

evaluare din partea elevilor,

privind eficienţa acţiunilor

derulate în scopul asigurării

egalităţii şanselor

Mediii semestriale şi anuale

ale asistaţilor şi tutorilor

Decembrie 2011

(sem. I)

-

Iunie 2012

(sem. II)

55..1144.. PPrrooffeessoorriiii//iinnssttrruuccttoorriiii ssttaabbiilleesscc şşii mmeennţţiinn rreellaaţţiiii ddee lluuccrruu şşii ddee ccoommuunniiccaarree eeffiiccaaccee ccuu eelleevviiii,, ccuu aallţţii pprrooffeessoorrii//iinnssttrruuccttoorrii,, ccuu aallţţii mmeemmbbrrii aaii

ppeerrssoonnaalluulluuii şşii ccuu mmaannaaggeerriiii



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

1. Iniţierea de acţiuni şi proiecte în care să fie implicaţi elevii şi după caz, colegii de

catedră, din alte catedre, diriginţii, directorii, care să impună formarea de

grupuri de lucru, la nivelul clasei/anului/şcolii, pentru:

Rezolvarea de probleme/aplicaţii specifice unei discipline sau/şi unui

grup de discipline, studiul aprofundat al unor teme, proiecte de atestare

a competenţelor profesionale, actualizarea bazei de date electronice ş.a.

Realizarea de acţiuni cu caracter tehnic, ştiinţific, promoţional,

expoziţional, informativ, instructiv-educativ, cultural, de divertisment

ş.a.

Participarea cu lucrări ştiinţifice sau/şi aplicative la di verse concursuri

şcolare şi simpozioane locale sau/şi naţionale;

Formarea şi dezvoltarea unor deprinderi şi abilităţi necesare studiului

disciplinei, prin colaborare cu cadre didactice din alte catedre (citit,

scris, calcul, limbi străine, experimente, aplicaţii practice ş.a.)

Elaborarea, implementarea şi generalizarea utilizării unor metode şi

instrumente alternative/complementare de evaluare (proiecte, portofolii,

fişe de observaţii sistematice, fişe de auto/interevaluare, simulări);

Elaborarea, implementarea şi generalizarea utilizării unor metode de

predare-învăţare activ-participative şi centrate pe elev;

Proiectarea, elaborarea, implementarea şi generalizarea realizării de

lecţii interactive/interdisciplinare, bazate pe soft educaţional specific;

Colaborarea/sprijinul reciproc între elevii care învaţă prin explicaţii

date colegilor/primite de la colegi (asistaţi-tutori);

Realizarea revistelor, paginii web, pliantelor promoţionale ale şcolii;

Realizarea revistelor, paginii web, pliantelor promoţionale ale şcolii;

Realizarea documentaţiei specifice iniţierii de proiecte şcolare de

colaborare şi parteneriat educativ, formativ, economic, social, cultural

ş.a.

Membrii

catedrelor care au

identificat domenii

posibile de activitate

de grup (cu elevii,

între elevi, cu

profesorii, cu alţi

membri ai

personalului)

Membrii

catedrelor care fac

parte din colective de

lucru şi de proiecte

Responsabilii de

catedre

Elevii care

pot/doresc să fie

implicaţi în

proiecte şi

programe

Elevii

participanţi la

concursuri şi

simpozioane

Elevii din

clasele terminale

de liceu şi de SAM

Elevii care pot

fi implicaţi în

programe ca

asistaţi şi ca tutori

Diriginţii

Profesorii

care înţeleg şi

doresc colaborarea

Bibliotecarul

Laboranţii

Secretarii

Contabilii

Directorii

Rezultate la concursurile

şi manifestările în care s-au

realizat proiecte

Derularea proiectelor de

colaborare şi parteneriat

Chestionare aplicate

absolvenţilor de clasele a

VIII-a referitoare la opţiunile

pentru admitere

Articole din presă şi

emisiuni radio şi TV locale

referitoare la rezultate

deosebite ale şcolii în

contextul dat

Aprecieri ale

reprezentanţilor comunităţii

locale şi instituţiilor abilitate

referitoare la imaginea şi

rezultatele şcolii

Medii anuale

Decembrie 2011

(sem. I)

Iunie 2012

(sem. II)

2. Implicarea directă şi activă a echipei manageriale în acţiunile de susţinere şi

promovare a proiectelor de grup şi de asigurare a logisticii necesare Directorii

C.A.

Partenerii

sociali ai şcolii

Spaţii, dotări

Mediatizare

55..1155.. EElleevviilloorr llii ssee ssttaabbiilleesscc ccrriitteerriiii iinnddiivviidduuaallee pprriivviinndd rreezzuullttaatteellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii ţţiinnttee ddee îînnvvăăţţaarree iinnddiivviidduuaallee,, ppee bbaazzaa eevvaalluuăărriiii iinniiţţiiaallee



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

1.

Aplicarea unitară, pe baza unor criterii comune, de nivel mediu, a evaluării

iniţiale a elevilor, la toate disciplinele şi modulele, pentru fiecare an de studiu, cu

evidenţierea, după caz a:

nivelului de pregătire la intrarea în liceu/la schimbarea profesorului/la

schimbarea colectivului sau/şi profilului/ la începerea specializării ş.a.;

gradului de înţelegere a noţiunilor şi conceptelor generale;

abilităţilor de aplicare a cunoştinţelor teoretice asimilate, în situaţii concrete

date.

Responsabilii

de catedre

Toate

cadrele

didactice

Elevii

Teste iniţiale, pe discipline

şi module

Fişe de rezolvare şi grile

de notare asociate testelor

iniţiale

Analize ale rezultatelor

obţinute de elevi, pe discipline,

ani de studiu, profiluri,

specializări

Planurile de măsuri ale

catedrelor pentru ameliorarea

rezultatelor şi creşterea calităţii

Note şi medii semestriale

Septembrie –

Octombrie

2011

2.

Analiza şi interpretarea rezultatelor obţinute în urma evaluării iniţiale, cu:

identificarea carenţelor, lipsurilor, dificultăţilor în pregătirea elevilor;

temelor sau/şi direcţiilor de aprofundare, fixare, concretizare, aplicare

practică a cunoştinţelor;

metodelor eficiente de recuperare şi consolidare a cunoştinţelor şi

deprinderilor acţionale, în scopul creşterii performanţelor şi evitării eşecului

şcolar;

discutarea cu elevii a rezultatelor individuale şi de sinteză, cu evidenţierea

aspectelor pozitive şi negative semnalate şi stabilirea celor mai potrivite ţinte de

învăţare individuală şi colective, în scopul întăririi succeselor şi transformării

insucceselor în experienţe pozitive.

Octombrie

2011

3.

Implicarea directă şi activă a echipei manageriale în iniţierea, dezvoltarea şi

susţinerea proiectelor de grup, care vizează:

elaborarea testelor de evaluare unitară pe discipline şi ani de studiu;

iniţierea de programe de recuperare, consultaţii şi meditaţii, pe discipline,

ani de studiu, teme de interes, grupe de elevi cu nevoi speciale ş.a.;

integrarea metodelor non-formale de instruire, cu caracter stimulativ şi de

valorificare a potenţialului creator al elevilor, în domenii diverse etc

Directorii

Toate cadrele

didactice

Elevii

Parteneri de

proiecte

Evidenţa evoluţiei grupurilor

de elevi implicaţi în proiecte

de grup

Performanţe şi finalităţi de

proiecte

Decembrie

2011 (sem I)

Iunie 2012

(sem II)

55..1166.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii mmaatteerriiaalleellee ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: tteemmeellee )) ooffeerrăă ppoossiibbiilliittaatteeaa îînnvvăăţţăărriiii ppee ppaaşşii mmiiccii

1.

Realizarea unitară a evaluării predictive şi formative prin:

Elaborarea la nivel de comisie metodica, pentru fiecare nivel de

învatamant, a testelor iniţiale.

Elaborarea unui set de teste pentru evaluarea competenţelor

dobândite în urma fiecărei unit de învăţare.

Elaborarea testelor de evaluare adaptate fiecarui stil de invatare

R.c.m.

Profesori

Elevi

Setul de teste iniţiale la

nivel de comisie metodică

Proiectele unităţilor de

învăţare şi fişele de observare a

lecţiilor

Setul de teste pentru

evaluarea continuă la nivelul

fiecărui cadru didactic

Septembrie

2011-11-16

permanent

2.

Simplificarea şi adaptarea cerinţelor din materialele de învăţare ( fişe de lucru,

teme, aplicaţii practice ) la obiectivele operaţionale ale lecţiilor, prin:

planificarea judicioasă a conţinuturilor pe lecţii, în scopul asigurării

corelărilor, continuităţii şi succesiunii logice a noilor cunoştinţe şi deprinderi cu

cele deja asimilate şi formate anterior;

realizarea unui echilibru permanent între volumul şi dificultatea

cunoştinţelor predate.

Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Planificări calendaristice


învăţare

Planuri de lecţii

Fişe de lucru

Fişe de studiu

Fişe aplicative / de laborator

Caiete de teme

Septembrie -

Octombrie

2011



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

3.

Orientarea ţintelor de învăţare către achiziţii simple, ordonate după logica

secvenţialităţii lor şi după gradul de dificultate, prin:

integrarea metodelor active şi direct participative în procesul de predare şi

învăţare ;

introducere de activităţi cu caracter aplicativ, pentru fixarea cunoştinţelor şi

înţelegerea din clasă a noţiunilor, pe tot parcursul lecţiilor;

adecvarea temelor pentru acasă sau a activităţilor de lucru curente în clasă,

în laborator, în atelier ( după caz ) la obiectivele operaţionale stabilite;

iniţierea de proiecte, pe grupe de lucru, care să implice utilizarea gradată a

cunoştinţelor, feedback şi dezvoltarea abilităţilor de aplicare a noţiunilor teoretice

la rezolvarea unor probleme concrete etc.

Toate cadrele

didactice

Elevii

Caiete de laborator

Portofolii ale elevilor

Proiecte de grup

Decembrie

2011

( sem. I ) -

Iunie 2012

( sem. II )

55..1177.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree şşii mmaatteerriiaalleellee ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: tteemmeellee )) aauu ccrriitteerriiii eexxpplliicciittee ,, ccaarree ssuunntt îîmmppăărrttăăşşiittee eelleevviilloorr

1. Obiectivarea şi concretizarea ţintelor şi a finalităţilor de învăţare , pentru

fiecare lecţie , temă unitate de învăţare ( după caz ).

Responsabilii de

comisii metodice

Toate cadrele

didactice

Elevii

Fişe de lucru

Fişe de studiu

Fişe aplicative /de laborator

Caiete de teme

Caiete de laborator

Portofolii ale elevilor

Proiecte de grup ale elevilor

Scheme de învăţare realizate

de elevi

Decembrie

2011

( Sem. I )

-

Iunie 2012

( Sem. II )

2. Specificarea şi analizarea , cu elevii , a criteriilor de evaluare a învăţării ,

pentru fiecare grup de itemi inclus în materialele de învăţare – fişele de lucru,

teme , aplicaţii experimentale , de laborator şi practice etc.

3. Monitorizarea şi îndrumarea elevilor, în vederea utilizării şi valorificării

eficiente a notiţelor, manualelor şcolare şi a tuturor materialelor utilizate în

procesul de învăţare – fişe de studiu, fişe de lucru , teme , aplicaţii experimentale,

de laborator şi practice etc.

55..1188.. PPrrooffeessoorriiii // iinnssttrruuccttoorriiii ffoolloosseesscc oo ggaammăă vvaarriiaattăă ddee ssttrraatteeggiiii ddee pprreeddaarree şşii îînnvvăăţţaarree ppeennttrruu aa rrăăssppuunnddee ssttiilluurriilloorr ddee îînnvvăăţţaarree iinnddiivviidduuaallee ,,

aabbiilliittăăţţiilloorr ,, ccuullttuurriiii ,, ggeennuulluuii ,, mmoottiivvăărriiii ffiieeccăărruuii eelleevv

11.. Adaptarea stilului de predare şi a comportamentului la particularităţile şi nevoile

de învăţare şi de comunicare specifice grupurilor de elevi sau/şi colectivului cu

care lucrează şi monitorizarea rezultatelor obţinute.

Responsabilii de

comisii metodice

Toate cadrele

didactice

Elevii

Chestionare şi sondaje de

opinie aplicate elevilor

Analize ale rezultatelor

obţinute în urma discuţiilor şi

testării opiniei elevilor

Decembrie

2011

( Sem. I )

-

Iunie 2012

( Sem II )

22.. Elaborarea unui program de asistenţe şi interasistenţe pentru cadre

didactice Responsabilii de

comisii metodice

R.c.m.

Cadre

didactice

Programul de asistenţe şi

interasistenţe

Graficul de monitorizare a

activităţilor din şcoală

permanent



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

3. Diversificarea şi modernizarea strategiilor de predare – învăţare ,în scopul :

stimulării interesului elevilor pentru studiu şi pentru disciplină;

încurajării şi aprecierii elevilor pentru participarea directă şi activă la

desfăşurarea orelor didactice ;

valorificarea cunoştinţelor de cultură generală ale elevilor în predarea

noţiunilor specifice;

dezvoltării capacităţii de autoevaluare şi interevaluare a performanţelor şi a

atitudinii faţă de profesor şi colegi, faţă de realizarea cu succes , prin eforturi

comune , a obiectivelor propuse;

stimulării şi valorificării spiritului competiţional şi potenţialul creativ al

elevilor etc.

Responsabilii de

comisii metodice

Cadre

didactice

R.c.m.

Cadre

didactice


învăţare

Analize şi raportări

comparative ale gradului de

dificultate şi de aprofundare al

cursurilor predate la clase cu

potenţial şi motivaţii diferite

Fişa de monitorizare a


Fişele de observare a predării

– învăţării

Rapoartele de monitorizare ale

c.m. şi CEAC

4. Implementarea învăţării centrate pe elev şi pe nevoile sale individuale de

motivare, studiu, înţelegere, aplicare,aprofundare asociere şi stabilire a

conexiunilor cu alte domenii sau/şi de interes pentru el .

55..1199.. PPrrooffeessoorriiii // iinnssttrruuccttoorriiii sseelleecctteeaazzăă şşii mmeennţţiinn oo ggaammăă vvaarriiaattăă ddee rreessuurrssee şşii mmaatteerriiaallee ppeennttrruu aa ooffeerrii sspprriijjiinn îînn ffuunnccţţiiee ddee ddiiffeerriitteellee nneevvooii aallee

eelleevviilloorr

1.

Valorificarea raţională şi eficientă a resurselor materiale ale şcolii:

Cabinetele de specialitate şi pe discipline;

Laboratoarele de specialitate şi de informatică;

Cabinetele metodice, de informare şi de consiliere;

Biblioteca şcolară;

Atelierele – şcoală;

Mijloacele moderne de învăţământ;

echipamentele electronice profesionale din dotarea cabinetelor şi şcolii etc. Responsabilii de

catedre

Responsabilii de

arii curriculare

Toate cadrele

didactice

Elevii

Fişe de evidenţă a realizării şi

utilizării materialelor şi

mijloacelor didactice

Fişe de autoevaluare anuală a

activităţii

Fişe de evidenţă a materialelor

didactice şi auxiliare realizate

de şi cu elevii

Decembrie

2011 (Sem I) -

Iunie 2012

(Sem II) 2.

Valorificarea experienţelor individuale ale cadrelor didactice în activitatea de

elaborare unitară a materialelor didactice şi auxiliare: fişe de studiu şi de lucru,

fişe de activitate practică, experimentală, de laborator, fişelor tehnologice, fişe de

evaluare a testelor, fişe de înregistrare şi monitorizare a progreselor elevilor etc.

3.

Implicarea directă a elevilor în realizarea de material didactic de lucru – fişe

individuale, planşe şi miniplanşe, referate, machete funcţionale, seturi de scheme

ş.a.

4. Integrarea mijloacelor moderne de învăţare – tehnica de calcul, echipamentele

audio-video ş.a. – în derularea activităţilor didactice.

55..2200.. TTooaattee aaccttiivviittăăţţiillee ddee îînnvvăăţţaarree ssuunntt ppllaanniiffiiccaattee şşii ssttrruuccttuurraattee ppeennttrruu aa pprroommoovvaa şşii aa îînnccuurraajjaa îînnvvăăţţaarreeaa iinnddiivviidduuaallăă cceennttrraattăă ppee eelleevv,, pprreeccuumm şşii

îînnvvăăţţaarreeaa îînn ccaaddrruull uunnuuii ggrruupp ssaauu îînnvvăăţţaarreeaa îînn ddiiffeerriittee ccoonntteexxttee



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

1. Integrarea strategiilor de învăţare:

diferenţiată, în acelaşi colectiv, pe grupe de lucru cu nevoi şi

posibităţi similare;

individuală, centrată pe elev, prin aplicarea metodelor şi tehnicilor

asociate acesteia;

pe grupe de elevi – tutori şi asistaţi;

prin aplicaţii practice şi experimentale;

prin analiza comparativă a rezultatelor obţinute la diverse evaluări,

cu evidenţierea aspectelor pozitive şi negative şi valorificarea capacităţii

de autoevaluare şi interevaluare a elevilor etc.

Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Elevii

Sponsorii

Fişă de evidenţă a progreselor

înregistrate de elevi de la o evaluare

la alta

Medii semestriale şi anuale

Rezultate la evaluări sumative

şi la examene finale

Decembrie

2011

( Sem. I ) -

Iunie 2012

( Sem. II )

2.

Implementarea metodelor non-formale de învăţare prin:

vizite – de studiu, tematice, de informare şi documentare, de lucru;

organizarea sau / şi participarea efectivă la expoziţii tematice sau/şi

proprii ori ale şcolii;

realizarea de proiecte de grup, pe diverse domenii de interes;

realizarea de reviste, foi volante, gazete de perete;

participarea la concursuri şi simpozioane diverse etc.

Responsabilii de

catedre

Consilierul

educativ

Directorii

Realizări şi finalizări ale

acţiunilor şi proiectelor derulate

Mediatizare la nivel de şcoală,

local, naţional

55..2211.. EElleevviiii pprriimmeesscc îînn mmoodd rreegguullaatt ffeeeeddbbaacckk şşii iinnffoorrmmaaţţiiii pprriivviinndd pprrooggrreessuull rreeaalliizzaatt ,, pprreeccuumm şşii iinnffoorrmmaaţţiiii ddeesspprree mmoodduull îînn ccaarree ppoott ssttaabbiillii nnooii

ccrriitteerriiii iinnddiivviidduuaalliizzaattee ppeennttrruu aa aaccooppeerrii lliippssuurriillee îînn îînnvvăăţţaarree

1. Elaborarea şi utilizarea fişelor de evaluare individuale şi sumative a rezultatelor

învăţării

Responsabilii de

comisii metodice

Toate cadrele

didactice

Elevii

Fişe de rezolvare şi notare a

testelor şi fişelor de lucru

Fişe de evaluare iniţială şi

sumativă a rezultatelor

Fise de evidenţă a progreselor

înregistrate de elevi de la o evaluare

la alta




Decembrie

2011

( Sem. I ) -

Iunie 2012

( Sem II ) 2. Stimularea interesului elevilor pentru performanţă prin concurenţă şi competiţie,

în colectivul propriu sau/şi în afara acestuia.

3. Identificarea, împreună cu elevii, a carenţelor şi lipsurilor semnalate, asumarea

responsabilităţii proprii pentru existenţa acestora şi pentru modalităţile de

acţiune în vederea eliminării lor, recunoaşterea eşecurilor şi transformarea lor în

experienţe pozitive de învăţare.

55..2222.. EElleevviiii ssuunntt iimmpplliiccaaţţii îînn eevvaalluuaarreeaa pprrooggrreessuulluuii ppee ccaarree îîll rreeaalliizzeeaazzăă;; eevvaalluuaarreeaa ffoorrmmaattiivvăă şşii ffeeeeddbbaacckk--uull ssuunntt ffoolloossiittee ppeennttrruu ppllaanniiffiiccaarreeaa

îînnvvăăţţăărriiii şşii ppeennttrruu mmoonniittoorriizzaarreeaa pprrooggrreessuulluuii eelleevviilloorr



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

1. Integrarea metodelor active şi interactive de evaluare a rezultatelor învăţării în

desfăşurarea procesului didactic.

Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Elevii

Fişe de evidenţă a rezultatelor

obţinute de elevi la diverse

tipuri de evaluare a aceleiaşi

teme

Fişe de evidenţă a progreselor

înregistrate de elevi de la o

evaluare la alta




Decembrie

2011 (Sem I) -

Iunie 2012

(Sem II)

2.

Implicarea elevilor în acţiuni de autoevaluare, interevaluare şi de feedback.

3.

Compararea rezultatelor obţinute din evaluarea, autoevaluarea şi

interevaluarea aceloraşi sarcini de lucru.

4.

Valorizarea eficientă a rezultatelor evaluării continue, în scopul:

actualizării permanente a ţintelor de învăţare, prin planificarea şi adaptarea

corespunzătoare a conţinuturilor lecţiilor;

creşterii performanţei şcolare;

evitării eşecului şcolar.

55..2233.. EEvvaalluuaarreeaa ffoorrmmaattiivvăă şşii îînnrreeggiissttrraarreeaa rreezzuullttaatteelloorr ssuunntt aaddeeccvvaattee nneevvooiilloorr eelleevviilloorr şşii pprrooggrraammuulluuii ,, ssuunntt rriigguurrooaassee,, jjuussttee,, eexxaaccttee şşii ssee eeffeeccttuueeaazzăă

îînn mmoodd rreegguullaatt

1.

Realizarea evaluării mai ales prin:

utilizarea criteriilor unitare, corecte, adaptate nevoilor de învăţare

individuale şi care să permită atingerea ţintelor de către toţi elevii;

echilibrarea gradului de dificultate a testelor, sarcinilor de lucru în clasă şi

acasă etc;

metode combinate, pentru aceeaşi sarcină de lucru sau pentru sarcini de

lucru similare – orală, scrisă, aplicativă experimentală (după caz);

un proces de examinare şi observare desfăşurat pe o perioadă mai lungă de

timp (minimum trei săptămâni) ş.a. Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Elevii

Teste de evaluare cu grile de

rezolvare şi bareme de notare

asociate

Fişe de înregistrare a

rezultatelor unor evaluări

intermediare, care contribuie

la rezultatele finale

Fişe de evidenţă a

rezultatelor obţinute de elevi

la diverse tipuri de evaluare a

aceleiaşi teme

Fişe de evidenţă a progreselor

înregistrate de elevi de la o

evaluare la alta




Decembrie

2011 (Sem I) -

Iunie 2012

(Sem II)

2.

Aplicarea metodelor de evaluare formativă, continuă:

Pe parcursul procesului de predare – învăţare asociat fiecărei lecţii / teme;

La finalul fiecărei unităţi de învăţare;

În cadrul proiectelor de grup, cu caracter intra şi interdisciplinar.

3. Activităţi de tutorat a cadrelor didactice debutante şi nou venite în şcoală,

realizarea de asistenţe şi interasistenţe. Cadre didactice

tutori

Cadre

didactice tutori

Cadrele

didactice tutorate

R.c.m.

Fişe de observare a

lecţiilor, mapele cadrelor

didactice tutorate



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

55..2244.. EElleevviiii ssuunntt îînnccuurraajjaaţţii ssăă îîşşii aassuummee rreessppoonnssaabbiilliittaatteeaa ppeennttrruu pprroopprriiuull pprroocceess ddee îînnvvăăţţaarree (( ddee eexx.. :: ssuunntt ccoonnşşttiieennţţii ddee pprroopprriiiillee ppuunnccttee ttaarrii şşii

ppuunnccttee ssllaabbee,, aaccţţiioonneeaazzăă ccoonnffoorrmm ffeeeeddbbaacckk--uulluuii pprriimmiitt,, pprrooppuunn nnooii oobbiieeccttiivvee ddee îînnvvăăţţaarree ))

1. Integrarea metodelor de autoevaluare, interevaluare şi feedback în procesul de

predare – învăţare.

Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Elevii

Fişe de studiu

Fişe de lucru

Fişe aplicative

Teste de evaluare

Scheme de lecţii

Proiecte de lecţii

Proiecte pe teme de studiu

Planuri şi scheme

recapitulative

Decembrie

2011

( sem. I ) -

Iunie 2012

( sem. II )

2. Formarea şi stimularea, la elevi, a deprinderilor de înţelegere, acceptare şi

asumare a responsabilităţii, prin utilizarea metodelor de învăţare în grup.

3. Implicarea elevilor în elaborarea de proiecte pe teme de studiu.

55..2255.. EElleevviiii ssuunntt ffaammiilliiaarriizzaaţţii ccuu ddiiffeerriittee aaccttiivviittăăţţii ddee eevvaalluuaarree ffoorrmmaattiivvăă şşii ssuummaattiivvăă îînnaaiinnttee ccaa eevvaalluuaarreeaa ffiinnaallăă ssăă aaiibbăă lloocc

1.

Eficientizarea şi valorificarea experienţelor pozitive ale activităţii de

consiliere şcolară.

Consilierul

educativ

Responsabilii de

catedre

Toate cadrele

didactice

Dirigenţii

Elevii

Fişe de studiu

Fişe de lucru

Fişe aplicative

Teste de evaluare continuă

Teste de evaluare sumativă

Scheme de lecţii

Proiecte de lecţii

Proiecte pe teme de studiu

Planuri şi scheme de

recapitulare

Fişe de evidenţă comparativă a

modului de evaluare şi de

notare a aceluiaşi item în

diferite momente ale

procesului de învăţare.

Decembrie

2011

( sem. I ) _

Iunie 2012

( sem. II )

2. Organizarea unor echipe de tip elevi tutori – asistaţi, pentru acordarea de

spijin şi fixarea cunoştinţelor.

3. Conceperea, explicarea şi utilizarea efectivă, în activitatea de predare –

învăţare a unor modele de scheme de învăţare.

4.

Învăţarea prin paşi mici, cu precădere prin:

rezolvarea în clasă a unor sarcini de lucru cu dificultate progresivă,

şi adaptarea ei la nevoile individuale ale elevilor;

iniţierea unui dialog deschis cu elevii, referitor la paşii de învăţare

ce trebuie parcurşi, în scopul asimilării noilor cunoştinţe;



RESPONSABIL

prof. C-TIN CIOFU

5.

Evaluarea rezultatelor prin utilizarea portofoliilor şi a proiectelor de

grup.

55..2266.. PPrrooggrraammeellee ddee îînnvvăăţţaarree rreessppeeccttăă uunn pprroocceess ssiisstteemmaattiicc ddee ppăăssttrraarree aa îînnrreeggiissttrrăărriilloorr

1. Eficientizarea şi valorificarea experienţelor pozitive ale activităţii de

consiliere şcolară.

Consilierul

educativ

Responsabilii

comisiilor

metodice

Toate cadrele

didactice

Dirigenţii

Elevii

Dosarele catedrelor

Mapele didactice ale

profesorilor

Portofolii de evaluare ale

profesorilor

Portofoliile elevilor

Decembrie

2011

( sem. I ) -

Iunie 2012

( sem. II )

2. Organizarea unor echipe de tip elevi tutori – asistaţi, pentru acordarea

de sprijin şi fixarea cunoştinţelor.

3. Conceperea, explicarea şi utilizarea efectivă, în activitatea de predare –

învăţare a unor modele de scheme de învăţare.

4.

Învăţarea prin paşi mici, cu precădere prin:

rezolvarea în clasă a unor sarcini de lucru cu dificultate progresivă, şi

adaptarea ei la nevoile individuale ale elevilor;

iniţierea unui dialog deschis cu elevii, referitor la paşii de învăţare ce

trebuie parcurşi, în scopul asimilării noilor cunoştinţe;

5. Evaluarea rezultatelor prin utilizarea portofoliilor şi a proiectelor de

grup.

Colegiul Grigore Antipa Bacău

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII – Plan operaţional şi documente de lucru

Material realizat de prof. Ciofu Constantin – responsabil comisie de asigurare a calităţii

Date post:	13-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

GRUPUL ŞCOLAR DE ECOLOGIE ŞI PROTECŢIE A...

Documents