Ghid Ptr Acreditarea Furnizorilor de Formare Din Romania

Ghid privind acreditarea n Romnia

GHID PRIVIND ACREDITAREA FURNIZORILOR DE FORMARE N ROMNIA

Autori

Ildiko Pataki, Claudia Novac Centrul de Asisten Rural

Gabriela Avram, George Avram

Universitatea AISTEDA


CAPITOLE 1. Introducere 2. Analiza sistemului naional de acreditare a furnizorilor de formare profesional 3. Rolurile n procesul de acreditare 4. Documente necesare 5. Etapele acreditrii 6. Acreditarea internaional 7. Concluzii


CAPITOLUL 1 / INTRODUCERE Proiectul PACE (Partial Certification for Lower and Medium Level Vocational Training) are drept scop oferirea unor ghiduri privind dezvoltarea i recunoaterea certificatelor pariale, ca sprijin pentru persoanele cu nivel sczut de pregtire care doresc s i mbunteasc poziia pe piaa muncii. Avnd n vedere acest deziderat partenerii romni au produs un set de certificate pariale pentru sectoarele IT i adminstrarea afacerilor i anume Facilitator (e) learning (activ ntr-un Telecentru pentru mai multe detalii parcurgei descrierea de mai jos) i Operatorul de Turism Rural. Rolul Asistentului TeleCentru facilitator (e) learning este esenial n situaia n care se lucreaz cu persoane dezavantajate (majoritatea lor fiind aduli) care nu (mai) au competenele necesare pentru nvarea continu, care au o atitudine nefavorabil fa de nvare, care nu sunt motivai s parcurg sesiuni de training, crora le este team s utilizeze noile faciliti tehnologice i care au o reacie puternic de respingere a formrii, pentru a evita un urmtor eec educaional.

Activitile Operatorului de Turism Rural se refer la comunicare si relaii publice i de asemenea la partea financiar. Acest rol poate fi indeplinit de persoane care au abilitatea de a lucra cu servicii turistice i de a evalua criteriile de succes. Acest actor trebuie s contietizeze importana serviciului oferit i impactul acestuia la nivel geografic i economic.

Acest ghid dorete s ofere paii necesari ce trebuie parcuri n vederea obinerii unei acreditri pentru un nou certificat. Organizaiile / instituiile care ofer sesiuni de pregtire, instituiile ce lanseaz politici publice, ageniile de ocupare a forei de munc pot gsi informaii utile n aceste pagini, dar i acele organizaii / instituii care iniiaz dezvoltarea de noi certificate cum au fcut Centrul de Asisten Rural i Fundaia AISTEDA. CAPITOLUL 2 / ANALIZA SISTEMULUI NAIONAL DE ACREDITARE A FURNIZORILOR DE FORMARE PROFESIONAL A ADULILOR Sistemul legislativ In ultimii 14 ani, sistemul legislativ privind acest domeniu a fost foarte complicat i instabil. Unele proceduri privind acreditarea i certificarea au fost menionate n legislaie, dar nu au fost n intregime puse n practic. Multe dintre acestea au fost impuse de autoriti i nu de cerinele existente pe pia. Procedurile au accentuat cultura diplomelor i nu au contribuit la o mai bun calitate i o mai mare diversitate a ofertei de formare profesional a adulilor. Aceste aranjamente au oferit acestor organizaii dreptul de a oferi certificate recunoscute la nivel naional, dar n acelai timp i-au forat s ofere servicii la costuri reduse i s ofere servicii adiionale n care nu era specializai (de ex. cutarea unui loc de munc). n prezent activitile de formare profesional a adultilor se desfoar ntr-un cadru legislativ adecvat, care este supus unor revizuiri periodice. Astfel Ordonana Guvernului nr. 129/2000, care a fost completat de Legea privind Formarea i Educaia Adulilor nr. 375/2002 aprobat de Parlamentul Romniei ncepnd cu data de 1 Ianuarie 2003., la care se mai adaug Odonana Nr.79 din 19 august 2004 pentru modificarea Ordonanei Guvernului nr. 129/2000 privind formare profesional a adulilor (publicat n Monitorul Oficial Nr.791 din 27 augusr 2004) operaionalizate prin Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor ORDIN 353/23.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT, etc. permit furnizorilor de formare s-i elaboreze programe de formare competitive i adecvate crintelor angajatorilor. Organismele de acreditare Potrivit Ordonanei 129/200 (art 18) sunt supui autorizrii furnizorii de formare profesional care doresc s elibereze certificate de calificare sau de absolvire cu recunoatere naional. Ceilali furnizori de formare profeisonal pot organiza programe proprii de formare finalizate cu documente de absolvire proprii, care nu sunt certificate cu recunoatere naional. n temeiul articolului nr. 19 Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor (CNFPA) coordoneaz activitatea de autorizare a furnizorilor de formare profesional, astfel nct aceasta s se desfoare n mod


unitar n ntreaga ar. n acest scop au fost nfiinate Comisii de autorizare a furnizorilor de formare profesional, la nivelul judeelor, repectiv municipiul Bucureti. Autorizarea poate fi retras n orice moment, dac furnizorul nu ndeplinete criteriile de acreditare. Furnizorii autorizai sunt nregistrai n Registrul Naional al Furnizorilor de Formare Profesional. Instituiile Naionale Politicile i strategiile naionale privind dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formarea profesionala a adulilor se dezvolt de ctre Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale (MMSS) i Ministerul Educaiei i Cercetrii (MedC), la propunerea Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor (CNFPA) n baza planurilor naionale de dezvoltare (PND) i a programelor de guvernare i a strategiilor sectoriale. Consiliul National pentru Formarea Profesionala a Adultilor, CNFPA1 este o instituie tripartit care ofer sprijin n domeniul nvmntul profesional i tehnic i contribuie la elaborarea strategiilor i politicilor publice din domeniu. A fost creat ca urmare a reglementrilor prezente n Legea nr. 132/1999, iar n Iunie 2003 o nou lege a fost adoptat (Legea nr. 253/2003) privind organizarea i funcionarea CNFPA ca urmare a discuiilor la nivel nalt, completate cu Ordonana Guvernului nr. 129/2000; Legea privind Formarea i Educaia Adulilor nr. 375/2002 aprobat de Parlamentul Romniei ncepnd cu data de 1 Ianuarie 2003; Ordonana Nr.79 din 19 august 2004 pentru modificarea Ordonanei Guvernului nr. 129/2000; Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor ORDIN 353/23.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT, etc. Schimbri importante prezentate n lege menionau lichidarea fostului Consiliu pentru Standarde Ocupaionale i Atestare COSA, care a fost transferat n totalitate n CNFPA (inclusiv din punct de vedere al resurselor umane). Astfel competenele CNFPA au fost lrgite, legea menionnd 13 responsabilitti raportat la cele 3 prezente n vechea lege. Noua lege menioneaz faptul ca CNFPA are urmtoarele atribuii n activitatea de autorizare a furnizorilor de formare profesional:

Indrum metodologic, coordoneaz i controleaz activitatea comisiilor de autorizare i a secretariatelor acestora

Aprob programele cadru de formare profesional n baza crora furnizorii de formare profesional elaboreaz programele de formare profesional

n colaborarea cu MMSS i MedC elaboreaz criterii i proceduri de evaluare a furnizorilor de formare profesional

Autorizarea furnizorilor de training prin comisiile de autorizare create la nivel judeean Elaborarea standardelor ocupaionale Evaluarea i certificarea competenelor ocupaionale cu ajutorul participanilor la sesiunile de formare.

Pentru realizarea misiunii CNFPA, un element cheie este crearea Comisiilor de autorizare la nivel judeean, care sunt create n format tripartit incluznd reprezentani ai sindicatelor, angajatorilor i ai administraiei locale. Din 2004 ele au un rol important n definirea strategiilor vocaionale la nivel regional, n autorizarea furnizorilor de formare profesional i n evaluarea i certificarea competenelor ocupaionale. Conform Ordonanei 129/2000 MMSS mpreun cu MedC cu consultarea ANOFM a CNFPA i COSA, a ministerelor, a ageniilor naionale a celorlalte organe ale administraiei publice centrale de specialitate precum i a organizaiilor profesionale vor elabora Registrul National al Calificrilor profesionale din Romnia, care va fi aprobat i actualizat prin hotrare a Guvernului. Obiectivele FPA n Romnia n Romnia conform legislaiei n vigoare persoanele adulte sunt cele care au vrsta la care pot stabili raporturi de munc i sunt capabile s participe la programe de formare profesional. Adulii au drepturi egale de acces a acestor programe fr discriminri pe criterii de vrst, sex, rasa, origine etnic, apartenen politic sau religioas.

1 www.cnfpa.ro


Conform cu regulamentele existente, drepturile i obligaiile agajatorilor i angajailor avute n perioada participrii la programe vocaionale trebuie menionate n contractul colectiv de munc sau n cel individual. Persoanele n cutarea unui loc de munca pot participa la programele vocaionale de formare profesional organizate de ANOFM sau de ali furnizori de formare profesional acreditai n conformitate cu legea n vigoare. Obiectivele stabilite pentru formare profesional sunt:

Facilitarea integrrii sociale ale indivizilor n conformitate cu aspiraiile lor profesionale i cu necesitile pieei muncii;

Pregtirea resurselor umane capabile s contribuie la creterea competitivitii forei de munc Actualizarea cunotiinelor i perfecionarea pregtirii profesionale n ocupaia de baz precum i n

ocupaii inrudite Schimbarea calificrii determinat de restructurarea economic, de mobilitate social sau de modificri

ale capacitii de munc nsuirea de cunotiine avansate, metode moderne i procedee necesare pentru ndeplinirea sarcinilor

de serviciu Pentru a atinge aceste obiective formarea profesional a adulilor cuprinde:

formarea profesional iniial a adulilor (FPIA), formare profesional continu a adulilor (FPCA),

Competenele ocupaionale reprezint capacitatea de a realiza activitile cerute la locul de munc la nivelul calitativ specificat n standardul ocupational. Competenele ocupaionale pot fi obinute n urma unor cursuri formale, non-formale sau informale dup cum urmeaz:

Calea formal presupune participarea ntr-un program organizat de un furnizor de formare profesional

Calea non-formal presupune practicarea unor activiti specifice direct la locul de munc sau autoinstruirea

Calea informal nseamn formarea profeisonala neinsituiinalizata, nestructurata si neintentionata contacte nesistematic cu diferite surse ale campului socio-educaional, familie, societate sau mediul profesional

Formarea profesionala a adultilor se organizeaza pentru: Iniierea Calificarea Perfecionarea Specializarea Recalificarea

IMPORTANT

formarea profesional iniial a adulilor (FPIA) care asigur pregtirea necesar pentru dobndirea competenelor profesionale minime necesare pentru obinerea unui loc de munc

formare profesional continua a adulilor (FPCA) este ulterioar formrii initiale i asigur adulilor fie dezvoltarea competenelor profesionale deja dobndite fie dobndirea de noi competene.


Acestea sunt definite astfel: Initierea reprezinta dobandirea unor cunotiine,

deprinderi i priceperi minime necesare pentru desfurarea unei activiti

Calificarea reprezint ansamblul de competene profesionale care permit unei persoane s desfoare activiti specifice unei ocupaii sau profesii

Perfecionarea const n dezvoltarea competenelor profesionale n cadrul aceleiai calificri

Specializarea este o form specific de formare profesional care urmrete obinerea de cunotinte i deprinderi ntr-o arie restrnsa din sfera de cuprindere a unei ocupaii

Recalificarea const n obinerea competenelor specifice unei alte ocupaii sau profesii, diferit de cele dobndite anterior.

3 / ROLURILE N PROCESUL DE ACREDITARE Furnizorii de formare profesional Furnizori de formare profesional pot fi persoane juridice de drept public sau privat, persoane fizice n cazul uceniciei, centrele de formare profesionala cu sau fr personalitate juridic, nfiinate potrivit legii de persoane juridice de drept public sau privat. Formarea profesional poate fi furnizata n funcie de regulamentrile companiilor comerciale sau pubice sau private, de ctre organizaii fondate n concordan cu legea, iar n cazul uceniciilor de persoane. Formele de training vocaional sunt:

Cursuri organizate de furnizori de formare profesional Cursuri organizate de angajatori n cadrul unitatilor proprii Stagii de practica i specializare n uniti din ar sau din strinatate

Formarea profesional se organizeaz distinct pe niveluri de pregtire profesii, ocupaii, meserii sau specializri innd cont de nevoile angajatorilor, de competenele de baz, de cerinele postului i de posbilitile de promovare, de cerinele pieei i de aspiraiile adultului. Formarea profesional se organizeaz distinct pe niveluri de pregtire, profesii i ocupatii prin cursuri de: Iniierea Calificarea Perfecionarea Specializarea Recalificarea

Corelate cu:

nevoile angajatorilor competenele de baz cerinele postului i de posbilitile de promovare cerinele pieei aspiraiile adultului

Contextul naional pentru organizarea formarii profesionale a adulilor Planul naional de dezvoltare i de aciune Programele de guvernare i strategiile sectoriale stau la baza elaborarii politicilor si strategiilor nationale privind dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formare profesionala a adultilor, care sunt dezvoltate de catre MMSSF si MEC la propunerea CNFPA.

Scopul acestui proiect este de a dezvolta noi competente pornind de la cele detinute crea pe competene create anterior ca rezultat al unei formri non fomale i informale. Modulele de formare profesionala vor acoperi o parte din competenele comune pentru diferite ocupaii prin training de iniiere.


Rolurile Ageniei Naionale de Ocupare i Formare Profesional (ANOFM) sunt urmtoarele:

Coordonare la nivel naional a formare profesional a persoanelor aflate n cutarea unui loc de munc, aplicarea politicilor i strategiilor privind calificarea i recalificarea pentru omeri

Organizarea programelor de formare profesional pentru aduli prin propriile centre, prin cele private sau prin furnizori de formare profesional autorizate

Atribuie programe de formare profesional prin ncredinare direct, prin selecie de oferte sau prin licitaie n conditiile legii.

Programele de formare profesional sunt organizate de ctre furnizorii de formare profesional doar pentru acele ocupaii (meserii, specialiti i profesii) cuprinse n COR precum i pentru competenele profesionale comune mai multor ocupaii. Registrul Naional al Calificrilor Profesionale din Romnia va fi aprobat prin Hotrre de Guvern. Pentru crearea acestui registru Ministerele Muncii i Solidaritii Sociale i ale Educaiei i Cercetrii vor consulta Agenia Naional de Ocupare i Formare Profesional, Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor, Consiuliul pentru Standarde Ocupaionale i Atestare, alte ministere, agenii naionale, organe ale administraiei publice centrale de specialitate precum i a organizatiilor profesionale. n acest fel programele de formare profesional vor asigura concordana competenelor profesionale cu standardele ocupaionale recunoscute la nivel naional. Standardele ocupaionale sunt documentele care precizeaz unitile de competen i nivelul calitativ asocciat cu rezultatele activitilor legate de ocupaie. Furnizorii de formare profesional ce solicit organizarea de programe de formare profesional pentru acele ocupaii care nu au standarde ocupaionale pot elabora proiecte de standarde ocupaionale ce pot fi aprobate n conformitate cu legea. Assistant TeleCenter facilitator (e) learning n acest caz s-au folosit standardele ocupaionale de Formator, Animator socio-educativ (anexe ataate acestui ghid).

Operator de Turism Rural n acest caz s-a folosit standardul ocupaional de Operator de Turism Rural (anex ataat acestui ghid).

Autorizarea furnizorilor de formare profesional Furnizorii de formare profesional pot organiza programe de formare profesional, finalizate cu certificate de calificare sau de absolvire cu recunoatere naional numai dac au prevzut in statut sau dupa caz n autorizaia pentru desfurarea unor activiti independente, activiti de formare profesional i sunt autorizai n condiiile legii. Angajatorii pot organiza cursuri de formare pentru proprii angajai i pot elibera certificate de absolvire care sunt recunoscute n interiorul organizaiei. n proiectul PACE am avut de ales intre variantele:

1. de a dezvolta i aplica un program in-house 2. sau de a obine o autorizare ca i furnizor de formare dup aplicarea unui program ce este recunoscut la

nivel naional. Activitile de autorizare a furnizorilor de formare profesional sunt coordonate de Consiliul Naional pentru Formare Profesional (www.edu.ro). (www.cnfpa.ro) n fiecare jude sunt create Comisii de autorizare care au 5 membri:

directorul Direciei Generale pentru Munc i Solidaritate Social Judeean care ocup poziia de preedinte al comisiei

un expert / specialist de la Inspectoratul colar


un expert / specialist de la AJOFM; un expert / specialist ce reprezint asociaiile patronale la nivel judeean propus prin consensus; un expert / specialist al sindicatelor la nivel judeean propus prin consensus.

Comisia de autorizare are urmtoarele atribuii:

autorizarea furnizorilor de formare profesional oferirea de consultan i informaii pentru furnizorii de formare profesional monitorizarea activitii furnizorilor de formare profesional i organizarea examenelor de absolvire i

retragerea autorizrilor n cazul n care este nevoie coordonarea organizarii examenelor de absolvire la terminarea cursurilor de iniiere, calificare,

recalificare, perfectionare profesional i alte forme specifice. Autorizarea furnizorilor de formare profesional este fcut pe baza unor criterii de evaluare pentru o perioad de 4 ani, autorizarea fiind acordat pentru fiecare din ocupaiile pentru care furnizorii de formare profesional organizeaz programe de formare profesional. Criteriile de evaluare a pentru furnizorilor de formare profesional au n vedere urmtoarele elemente:

Programul de formare profesional Experiena furnizorilor de formare profesional i rezultate activitilor anterioare obinerii autorizare Resursele necesare pentru programa de training

Pentru a fi autorizat, furnizorul de formare profesional trebuie s fac dovada c realizeaz programele de formare profesional cu formatori care au profiluri sau specialitatea corespunztoare programei de pregtire. ncepnd din data de 1 Ianuarie 2010, pentru a fi autorizai furnizorii de formare profesional trebuie s fac dovada ca realizeaza programele de formare profesionala cu formatori care au pregtirea pedagogic specific formarii profesionale a adulilor i pregtirea de specialitate corespunztoare programei de pregtire. Comisia Naional de Formare Profesional a Adulilor are urmtoarele atribuii n activitatea de autorizare a furnizorilor de formare profesional:

Ofer sprijin metodologic, coordoneaz i controleaz activitatea comisiilor de autorizare i a secretariatelor tehnice

Aprob programele cadru de formare profesional, n baza crora furnizori de formare profesional elaboreaz programele de fromare profesional

n colaborare cu Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale i cu Ministerul Educaiei i Cercetrii elaboreaz criterii i proceduri pentru evaluarea furnizorilor de formare profesional pentru autorizarea lor sau pentru retragerea autorizrilor, precum i metodologia de certificare a formrii profesionale a adulilor

Rezolvarea contestatiile depuse de de furnizorii de formare profesional Monitorizarea furnizorilor de formare profesional.

Comisia Naional de Formare Profesional a Adulilor elaboreaz Registrul Naional al Furnizorilor de Formare Profesional a Adulilor care va include toi furnizori de formare profesional autorizai (www.cnfpa.ro) Examenul de absolvire reprezint un set de teste practice sau/.i teoretice prin care se constat dobndirea competenelor specifice programului de formare profesional. Aceast examinare va fi fcut n faa unei comisii compuse de 2/3 (doua treimi) specialiti, externi furnizorilor de formare profesional i 1/3 (o treime) reprezentani ai furnizorilor de formare profesional care au organizat programul de formare profesional. Reprezentanii beneficiarilor pot fi prezeni i ei la examinare. Metodologia de certificare pentru formarea profesional a adulilor elborat de Comisia Naional de Formare Profesional Adulilor este aprobat printr-un ordin comun de ctre Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale i de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii: Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor, ORDIN 353/13.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT Tipuri de certificate

Certificate de calificare profesionala pentru cursuri de calificare i recalificare si de ucenicie la locul de munca

Certifcate de absolvire pentru cursuri i stagii de iniiere, perfecionare sau specializare


n cazul programelor de formare profesional structurate pe module, la sfritul fiecrui modul, dup examinare, un certificat de absolvire este eliberat care menioneaz competenele profesionale obinute, cauntificate n credite transferabile. Certificate de calificare profesional i de de absolvire sunt eliberate mpreun cu o anex ce menioneaz competenele profesionale obinute. Portofoliul furnizorilor de formare profesional trebuie s conin:

- formularul de auto evaluare - programa de fomare - programul de evaluare - designul modulelor de training etc.

4 / DOCUMENTATION Programele de formare profesionala curpind n principal urmtoarele elemente:

a. Obiectivele programului de formare profesionala care se exprim n competene profesionala care vor fi obinute de fiecare participant la finele programului;

b. Durata de pregtire necesar pentru atingerea obiectivelor; c. Numrul minim i maxim de participani la program; d. Calificarea persoanei care susine programul cu atributii de instruire teoretica si practica e. Programa de pregatire f. Metodele foloste pentru transmiterea informaiilor i a cunotiinelor i obinerea abilitilor necesare

pentru ocupaie; g. Facilitile, echipamentele i materialele necesare pentru formare; h. Procedura de evaluare n concordan cu obiectivele programului.

Pentru a folosi la maximum resursele umane i materialele, furnizorii de formare se pot asocia conform legii n vigoare cu instituii educqaionale acreditate care pot susine i ele activiti de formare profesional. n Anexe prezentm un model de Contract de formare profesional aprobat prin normele metodologice. Furnizorii de formare profesional vor nregistra aceste contracte la Direcia General de Munc i Solidaritate Social Judeean. 5 / ETAPELE ACREDITRII n concordan cu Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor, ORDIN 353 / 23.07.2003, MMSSF ORDIN 5202/8.10.2003 MECT au fost nfiinate comisii de autorizare judeene, respectiv cea a municipiului Bucureti. Paii care trebuie parcuri de ctre furnizorii de formare profesional, sunt: PAS 1. Verificarea ndeplinirii condiiilor de eligibilitate a) s fie legal constituii; b) s aib prevzut n statut sau, dup caz, n actul de nfiinare, activiti de formare profesional; c) s i ndeplineasc obligaiile de plat a impozitelor, taxelor i contribuiilor datorate, potrivit legislaiei n vigoare. Autorizarea furnizorilor de formare profesional se face pe baza criteriilor de evaluare, pentru o perioad de 4 ani, pentru fiecare dintre ocupaiile pentru care furnizorii de formare profesional organizeaz programe de formare profesional. PAS 2. Verificarea ndeplinirii criteriilor de evaluare a furnizorilor de pregatire profesional, care au n vedere urmtoarele elemente: a) programul de formare profesional; b) resursele necesare desfurrii programului de formare profesional; Resursele necesare desfurrii programelor de formare profesional sunt: resurse umane; resurse materiale; resurse financiare.


c) experiena furnizorului de formare profesional i rezultatele activitii lui anterioare obinerii autorizrii sau n alte programe de formare profesional pe care le-a realizat, dac este cazul. Aceste elementele sunt detaliate n Fia de autoevaluare prezentat n Anexa nr. 1. Menionm c aceste criterii care stau la baza autorizrii furnizorilor de formare profesional stau i la baza monitorizrii furnizorilor de formare profesional. PAS 3. Definitivarea programului de formare, care trebuie s cuprind: a) date de identificare a programului de formare profesional; b) condiiile de acces; c) obiectivele exprimate n competenele profesionale ce urmeaz s fie dobndite de fiecare persoan care urmeaz programul de formare profesional, n concordan cu standardele ocupaionale recunoscute la nivel naional; d) durata de pregtire; e) locul de desfurare; f) formele de organizare a programului de formare profesional; g) planul de pregtire; h) numrul de participani; i) procedura de evaluare a programului de formare profesional; j) programa de pregtire, care este prezentat n Anexa nr. 2; k) modalitile de evaluare a participanilor la programul de formare profesional, care sunt prezentate n Anexa nr. 3.

PAS 4. Evaluarea bazei materiale, necesar pentru desfurarea programului de formare profesional: a) Furnizorul de formare profesional trebuie s asigure spaii adecvate pentru pregtirea teoretic i practic, pentru cel puin un ciclu de pregtire n avans fa de momentul n care se solicit autorizarea. Se vor meniona: numrul, dimensiunile i dotrile spaiilor de pregtire, raportate la numrul participanilor i la programa de pregtire; b) Dimensiunile i modul de organizare a spaiului destinat pregtirii practice trebuie s permit fiecrui participant la programul de formare profesional s-i desfoare activitatea i, totodat, s fie supravegheat i ndrumat de ctre formator; c) Spaiile pentru pregtirea teoretic sunt dotate cu echipamente de prezentare de tipul: tabl, flipchart, calculatoare, retro/video-proiectoare, aparatur video/TV etc. i cu materiale demonstrative (plane, casete video, software specializat etc.), conform programei de pregtire; d) Spaiile de desfurare a activitii de pregtire practic sunt nzestrate cu echipamentele, mainile, utilajele, sculele, dispozitivele prevzute n programa de pregtire, n stare de funcionare; e) Fiecrui participant la programul de formare profesional i se asigur un loc de pregtire echipat corespunztor, precum i cantitatea de materiale consumabile necesar desfurrii activitii practice; f) Dimensiunile, dotrile i organizarea spaiilor de pregtire, raportate la numrul participanilor la programul de formare profesional, precum i desfurarea procesului de pregtire trebuie s respecte normele specifice de protecia muncii; g) Fiecare participant la programul de formare profesional are acces individual la suportul de curs/manualul cursantului. Suportul de curs/manualul cursantului poate fi distribuit participanilor la programul de formare profesional i sub form de fascicule, pe msura parcurgerii programei de pregtire; h) Suportul de curs/manualul cursantului trebuie s permit transmiterea cunotinelor de baz, conform tematicii de pregtire; i) Dup caz, furnizorul de formare profesional pune la dispoziia participanilor la programul de formare profesional alte materiale de tipul: caiet de aplicaii practice, materiale documentare, bibliografie etc.; j) Dac suportul de curs/manualul cursantului nu este elaborat de furnizorul de formare profesional, acest lucru trebuie precizat. PAS 5. Elaborarea proiectelor didactice pentru fiecare din temele cuprinse n module/discipline, dup caz, care sunt prezentate la solicitarea persoanelor nsrcinate s efectueze monitorizarea sau dup caz controlul activitii de formare profesional. Modelul proiectului didactic este prezentat n Anexa nr. 4. Meniune: Criteriile privind experiena furnizorului de formare profesional devin obligatorii la evaluarea n vederea rennoirii autorizaiei.


PAS 6. Cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare, se depune, direct sau prin pot, cu confirmare de primire, la secretariatul tehnic din judeul n care i desfoar activitatea furnizorul de formare profesional. Modelul cererii de autorizare este prevzut n Anexa nr. 5. . PAS 7. Procedura de autorizare se declaneaz la data nregistrrii cererii de autorizare n Registrul de eviden a cererilor de autorizare. n cazul n care se constat neregulariti ale documentaiei depuse, secretariatul tehnic comunic acest fapt furnizorului de formare profesional care a solicitat autorizarea, n termen de 5 zile de la data nregistrrii cererii de autorizare. Furnizorul de formare profesional are o singur dat posibilitatea de a remedia neregularitile, n termen de 30 de zile de la data notificrii. PAS 8. n cazul n care comisia de autorizare constat c sunt ndeplinite condiiile de eligibilitate, preedintele comisiei de autorizare alege, din lista de specialiti aprobat, doi dintre acetia, a cror pregtire i experien au legtur direct cu ocupaia pentru care se solicit autorizarea. Fiecare specialist verific, n mod independent, dac sunt ndeplinite criteriile de autorizare, prin analiza documentaiei prevzute si prin deplasare la locul de desfurare a procesului de formare profesional, n vederea confruntrii situaiilor descrise n documente cu situaia faptic. PAS 9. Rezultatul autorizrii se primeste termen de maximum 45 de zile de la data nregistrrii cererii de autorizare, sau, dup caz, de la data remedierii neregularitilor constatate. Decizia comisiei de autorizare privind acordarea sau neacordarea autorizaiei, precum i motivarea acesteia se ntocmete n dou exemplare din care unul se transmite furnizorului de formare profesional care a solicitat autorizarea. Secretariatul tehnic transmite furnizorului de formare profesional decizia comisiei de autorizare privind acordarea sau neacordarea autorizaiei, inclusiv motivarea acestei decizii, n termen de 5 zile de la data semnrii acesteia de ctre preedintele comisiei de autorizare. PAS 10. n urma deciziei de acordare a autorizrii, secretariatul tehnic completeaz autorizaia i o nregistreaz n Registrul de eviden a autorizaiilor. Autorizaia se identific prin numr, serie i data eliberrii. Autorizaia se elibereaz de ctre secretariatul tehnic, reprezentantului legal al furnizorului de formare profesional, n cel mult 30 de zile de la data comunicrii deciziei de autorizare. PAS 11. Furnizorul de formare profesional, a crui solicitare de autorizare a fost respins de ctre comisia de autorizare, poate contesta aceast decizie n termen de 30 de zile de la comunicare. Contestaia, nsoit de o copie dup decizia comisiei de autorizare, se depune la Secretariatul tehnic al Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor analizeaz contestaia furnizorului de formare i desemneaz pentru examinarea aspectelor invocate n contestaii specialiti i/sau, membri ai Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor i/sau ai Secretariatului tehnic al Consiliului Naional de Formare Profesional a AdulilorSoluionarea contestaiei se face n termen de 30 de zile de la data nregistrrii contestaiei, prin hotrre a Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor care se emite n trei exemplare. Hotrrea privind admiterea sau respingerea contestaiei cuprinde i motivarea soluiei. n termen de 5 zile de la data emiterii, Secretariatul tehnic transmite cte un exemplar al hotrrii Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor furnizorului de formare profesional i comisiei de autorizare. PAS 12. Furnizorul de formare profesional care dorete s rennoiasc autorizaia poate depune, cu maxim 60 de zile nainte de expirarea valabilitii autorizaiei, la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare PAS 13. n cazul programelor de calificare, dac la dou serii consecutive se constat c rata de promovare este mai mic de 70% sau rata de abandon este mai mare de 50%, se face o reevaluare a furnizorului de formare profesional i, dac este cazul, i se retrage autorizaia, prin decizie a comisiei de autorizare. PAS 14. n timpul furnizarii programelor de formare furnizorii au urmatoarele obligaii: a) s presteze serviciul de formare profesional, respectnd criteriile de autorizare; b) s trateze participanii la programele de formare profesional fr discriminare pe criterii de vrst, sex, ras, origine etnic, apartenen politic sau religioas; c) s adapteze programele de formare profesional la nevoile persoanelor cu nevoi speciale;


d) s asigure confidenialitatea datelor despre participanii la programele de formare profesional; e) s permit accesul acestora la propriile date; f) s ncheie contracte de formare profesional cu participanii la programele finalizate cu certificate de calificare i s le prezinte pentru nregistrare la secretariatele tehnice; g) s pun la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau monitorizarea toate informaiile i documentele solicitate referitoare la activitatea de formare; h) s pun la dispoziia echipelor de monitorizare sau de control chestionarele de evaluare a programului de formare profesional, completate de participanii la program; i) s comunice n timp util datele statistice solicitate de ctre Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor i de alte instituii abilitate prin lege; Paii care trebuie parcuri de ctre furnizorii de formare profesional, sunt:

Pai de urmat n ce const? Documente i cui se adreseaz

Durata

PAS 1: verificarea indeplinirii conditiilor de eligibilitate:

a) s fie legal constituii; b) s aib prevzut n statut activiti de formare profesional; c) s i ndeplineasc obligaiile de plat

Intern 2 zile

PAS 2. verificarea indeplinirii criteriilor de evaluare

a) programul de formare profesional; b) resursele necesare c) experiena furnizorului de formare profesional

Fia de autoevaluare prezentat n Anexa nr. 1. Parte a dosarului

2 luni

PAS 3. Definitivarea programului de formare

a) date de identificare a programului de formare profesional b) condiiile de acces c) obiectivele exprimate n competenele profesionale d) durata de pregtire e) locul de desfurare f) formele de organizare a programului g) planul de pregtire; h) numrul de participani; i) procedura de evaluare j) programa de pregatiri k) modalitile de evaluare

programa de pregtire, Anexa nr. 2; modalitile de evaluare a participanilor, n Anexa nr. 3. Parte a dosarului

2 luni

PAS 4. evaluarea bazei materiale,

a) spaii adecvate b) dimensiunile si modul de

organizare a spaiului c) dotare cu echipamente de

prezentare d) nzestrare cu echipamentele

prevzute n stare de funcionare;

e) Spaiile pentru pregtirea teoretic dotate cu aparatur video/TV etc. i cu materiale demonstrative

f) loc de pregtire echipat corespunzator pentru fiecare participant

Fisa de autoevaluare Parte a dosarului

1 lun


g) materiale consumabile asigurate fiecarui participant

h) acces individual la suportul de curs/manualul si auxiliare curriculare

PAS 5. Elaborarea proiectelor didactice

proiectelor didactice pentru fiecare din temele cuprinse n module/discipline

Anexa nr. 4. Parte a dosarului

1 lun

PAS 6. Depunerea cererii de autorizare

Cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare, se depune direct sau prin pot, cu confirmare de primire,

Se depune la secretariatul tehnic din judeul n care i desfoar activitatea furnizorul de formare Anexa nr. 5. model cerere

1 saptmn

PAS 7. Procedura de autorizare se declaneaz

Se pot remedia neregularitile aparute

Daca se constat neregulariti ale documentaiei depuse, secretariatul tehnic comunic acest fapt furnizorului n termen de 5 zile de la data nregistrrii cererii

n termen de 30 de zile de la data notificrii

PAS 8. Evaluarea documentatiei

Analiza documentaiei depuse Se verific, dac sunt ndeplinite criteriile de autorizare, prin analiza documentaiei si prin confruntrea situaiilor descrise n documente cu situaia faptic.

1 lun

PAS 9. Rezultatul autorizarii

Decizia comisiei de autorizare privind acordarea sau neacordarea autorizaiei, precum i motivarea acesteia

Decizia i motivarea se ntocmete n dou exemplare din care unul se transmite furnizorului de formare profesional

se primeste termen de maximum 45 de zile de la data nregistrrii cererii de autorizare

PAS 10. n urma deciziei de acordare a autorizrii, completeaz autorizaia

Secretariatul tehnic completeaz autorizaia i o nregistreaz n Registrul de eviden a autorizaiilor. Autorizaia se identific prin numr, serie i data eliberrii.

Autorizaia se elibereaz de ctre secretariatul tehnic, reprezentantului legal al furnizorului de formare profesional,

cel mult 30 de zile de la data comunicrii deciziei de autorizare.

Contestarea deciziei Contestaia, nsoit de o copie dup decizia comisiei de autorizare, se depune la Secretariatul tehnic al Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor

n termen de 30 de zile de la comunicare

PAS 11. In caz de autorizare respinsa

Soluionarea contestaiei prin hotrre a Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor care se emite n trei exemplare

n termen de 30 de zile de la data nregistrrii contestaiei

PAS 12. Reinoirea autorizatiei

Depune cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare

Depune la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare

cu maxim 60 de zile nainte de expirarea valabilitii autorizaiei,

PAS 13. Retragerea autorizatiei

In cazul programelor de calificare, dac la dou serii consecutive se constat c rata de promovare este mai mic de

Se face o reevaluare a furnizorului de formare profesional, i, dac este cazul, i se retrage autorizaia,


70% sau rata de abandon este mai mare de 50%,

prin decizie a comisiei de autorizare.

6 / ACREDITARE INTERNAIONAL Permisul european de conducere a computerului (ECDL European Computer Driving Licence) este in prezent un program de certificare recunoscut la nivel international, dovedind abilitatea detinatorului de a folosi eficient un computer. n cadrul Comunitii Europene, oricine deine un certificat ECDL a obinut de fapt un "paaport pentru angajare", deoarece certificatul este valabil n toate rile membre. Orice persoan creia i s-a acordat certificatul ECDL i-a mrit ansele de a concura, deoarece foarte multe firme multinaionale importante, organisme administrative guvernamentale i indivizi agreeaz acest certificat. Datorit reputaiei i recunoaterii sale internaionale, i marelui interes manifestat n ntreaga Europ, dar n special n rile scandinave i Irlanda, recent, programul ECDL a fost introdus n tot mai multe ri din lumea ntreag. Acestea includ Australia, Canada, Africa de Sud, Zimbabwe, i Bermude, crora li s-au alturat SUA, Brazilia i unele ri din Asia. Drept rezultat, ECDL s-a transformat n (International) CDL, cu tendina de a deveni G (Global) CDL. Obiectivele ECDL Obiectivul de ansamblu al programului ECDL este creterea nivelului cunotinelor de baz referitoare la Tehnologia Informaiei(TI) i a competenelor n utilizarea calculatorului pe plan mondial, i de a oferi un certificat cu recunoatere internaional. ECDL vizeaz:

Promovarea i ncurajarea nsuirii de ctre toi a deprinderilor de baz pentru utilizarea calculatorului; Creterea nivelului cunotinelor despre TI i a nivelului competenei n folosirea calculatoarelor personale i a aplicaiilor frecvent folosite pentru toi cetenii din Europa i din ntreaga lume; Asigurarea nelegerii de ctre toi utilizatorii de calculatoare a avantajelor utilizrii unui PC i a bunelor practici din domeniu; Crearea condiiilor pentru o eficien economic crescut a investiiilor n Tehnologia Informaiei; Creterea productivitii tuturor angajailor care folosesc calculatoare la locul de munc; Oferirea unei calificri de baz care s permit tuturor cetenilor s fac parte din Societatea Informaional.

Certificarea ECDL Programa analitic Programa ECDL este conceput pentru a include conceptele cheie legate de calculatoare, aplicaiile lor practice, i utilizarea lor la locul de munc, i n societate n general. Programa e mprit n 7 module, fiecare dintre ele trebuind s fie promovat pentru a se putea acorda certificatul ECDL. Cele apte module care compun ECDL sunt: 1. Conceptele de baza ale Tehnologiei Informaiei(TI) 2. Utilizarea calculatorului si organizarea fiierelor 3. Procesare de text 4. Calcul tabelar 5. Baze de date 6. Prezentri 7. Informare si comunicare Scopul programei ECDL este de a prezenta domeniile de cunotine, cunotinele punctuale, seturile de deprinderi i temele de rezolvat incluse de standardul ECDL i de a exprima n termeni generali nivelul de cunotine i deprinderi necesar pentru a se conforma standardului ECDL. Standardul ECDL se bazeaz pe faptul c utilizatorul unui calculator cunoate anumite elemente de baz despre TI i posed cunotinele i deprinderile de baz pentru a folosi un calculator personal i programele aferente pentru a rezolva problemele cotidiene. Versiunea oficial a programei ECDL, este publicat pe site-ul web al Fundaiei ECDL: www.ecdl.com/syllabus/index.html


Modulul 1: Conceptele de baza ale Tehnologiei Informaiei Acesta pretinde candidailor s cunoasc elementele fizice de baz din care este alctuit un calculator personal i s neleag cteva concepte de baz din tehnologia informaiei, cum ar fi acelea de stocarea datelor i memorie, contextul din societate al aplicaiilor rulate pe calculator, i utilizarea reelelor de informare prin intermediul calculatoarelor. Candidatul trebuie s poat remarca modul cum se regsesc sistemele TI n situaiile cotidiene, i modul n care utilizarea calculatoarelor poate afecta sntatea. Candidatul trebuie s cunoasc cteva noiuni de securitate i noiuni juridice legate de calculatoare. Modulul 2: Utilizarea calculatorului si organizarea fiierelor Acesta cere candidatului s-i demonstreze cunotinele i competena n folosirea funciilor de baz ale unui calculator personal i ale sistemului su de operare. Candidatul trebuie s poat utiliza eficient mediul de lucru, trebuie s fie n stare s gestioneze i s organizeze fiiere i directoare, i s tie cum s copieze, s mute i s tearg fiiere i directoare. Candidatul trebuie s demonstreze capacitatea de a lucra cu icon-uri i de a manipula ferestre. Candidatul trebuie s demonstreze capacitatea de a folosi instrumentele de cutare, instrumentele simple de editare i funciile de gestionare a imprimrii disponibile n cadrul sistemului de operare. Modulul 3: Procesarea de texte Acesta cere candidatului s-i demonstreze capacitatea de a utiliza o aplicaie de procesare de texte pe un calculator personal. El trebuie s neleag i s poat realiza operaiile de baz asociate crerii, formatrii i finisrii unui document de tip text gata pentru a fi distribuit. Candidatul trebuie s-i demonstreze competena n utilizarea unora dintre funciile avansate ale aplicaiilor de procesare texte cum ar fi crearea tabelelor standard, utilizarea fotografiilor i imaginilor n cadrul unui document, importul de obiecte i folosirea unor instrumente de creare a scrisorilor tip. Modulul 4: Calcul tabelar Acesta cere candidatului s neleag conceptele de baz ale calculului tabelar i s demonstreze capacitatea de a utiliza o aplicaie de calcul tabelar pe un calculator personal. El trebuie s neleag i s poat realiza operaiile de baz legate de crearea, formatarea i utilizarea unei foi de calcul. Candidatul trebuie s fie n stare s realizeze operaii matematice i logice standard folosind formule i funcii de baz. Candidatul trebuie s poat demonstra competen n folosirea unor funcii avansate ale unei aplicaii de calcul tabelar, cum ar fi importul de obiecte, i crearea de grafice i hri. Modulul 5: Baze de date Acest modul cere candidatului s neleag conceptele de baz referitoare la baze de date i s demonstreze capacitatea de a folosi o baz de date pe un computer personal. Modulul este mprit n dou seciuni. Prima seciune testeaz capacitatea candidatului de a proiecta o baz de date simpl folosind o aplicaie standard pentru gestiunea bazelor de date. A doua seciune cere candidatului s arate c poate regsi informaii dintr-o baz de date folosind instrumentele de interogare, selecie i sortare disponibile. Candidatul trebuie s fie capabil i s creeze sau s modifice rapoarte. Modulul 6: Prezentri Acesta cere candidatului s-i demonstreze competena n utilizarea instrumentelor pentru realizarea de prezentri pe un calculator personal. Candidatul trebuie s fie capabil s realizeze sarcini elementare, cum ar fi crearea, formatarea i pregtirea prezentrilor pentru distribuie i afiare. Candidatul trebuie s-i demonstreze capacitatea de a crea o varietate de prezentri destinate unor categorii diferite sau situaii diverse. Candidatul trebuie s-i demonstreze capacitatea de a efectua operaii elementare cu grafice sau hri i de a folosi diverse efecte de animaie.

Modulul 7: Informare i comunicare Acest modul este mprit n dou seciuni. Prima seciune, Informare, pretinde candidatului s realizeze sarcini elementare de cutare pe Web, folosind o aplicaie de tip browser i instrumentele de genul motoarelor de cutare disponibile, s memoreze calea ctre rezultatele cutrii i s imprime pagini de Web i rapoarte de cutare. A doua seciune, Comunicare, cere candidatului s-i demonstreze capacitatea de a folosi aplicaii de pot electronic pentru a trimite sau primi mesaje, de a ataa documente sau fiiere unui mesaj, i de a organiza i gestiona directoarele cu mesaje n cadrul aplicaiilor de pot electronic.


Testele ECDL Pentru a asigura crearea de teste unitare pentru ECDL, Fundaia ECDL a creat un model, intitulat Characterisation Test Template (CTT)- ablonul de descriere a testului. Modelul ofer o caracterizare general pentru testele ECDL. Aceast caracterizare generic este valid pentru toate testele ECDL evaluate. Fundaia ECDL aspir spre o echivalen a tuturor metodelor de testare. Pentru a realiza aceasta, este necesar ca Fundaia ECDL s aib un singur standard comun de caracterizare pentru toate testele. Evaluarea manual i evaluarea automat a testelor MTE (Manual Test Evaluation) and ATE(Automatic Test Evaluation) Certificatul ECDL poate fi obinut n urma unui set de teste efectuate pe un calculator prin evaluare manual sau automat. Procedura de certificare ECDL tinde spre situaia n care este mai rspndit evaluarea automat. Baza european de ntrebri i teste (The European Question and Test Base - EQTB) cuprinde ntrebri i teste folosite n cadrul certificrii ECDL. EQTB este proprietatea Fundaiei ECDL i un este accesibil publicului. Testele ECDL nu sunt dependente de vreun furnizor de software. Standardul pentru evaluarea manual este rezultat din EQTB. Standardul pentru testarea automat rezult din varianta EQTB numit Automatic European Question and Test Base. Ambele se bazeaz pe programa ECDL unic adoptat. Orice modificare a programei este reflectat prin noi versiuni de evaluare manual i automat a EQTB. Avantajele obinerii certificatului ECDL ECDL a fost conceput pentru a-i sprijini pe cei care folosesc calculatorul acas sau la locul de munc. El confirm potenialilor angajatori c persoana are o calificare recunoscut, relevant i actual i sprijin creterea nivelului de familiarizare cu tehnologia i aplicaiile sale. E potrivit pentru persoane din orice domeniu, pentru persoane care intr acum pe piaa forei de munc , i pentru toate vrstele. ECDL ofer o serie ntreag de avantaje. La nivelul unei organizaii, aceste avantaje sunt:

Capacitatea de a msura rezultatele instruirii; Furnizarea unui inventar al deprinderilor de utilizare a calculatorului; Calitate i productivitate mrit n domeniul TI; Recuperarea mai rapid a investiiilor n TI; Un etalon pentru selectarea noilor angajai; Mai puine apeluri la asisten tehnic.

Pentru un individ, ECDL nseamn:

calificare recunoscut pe plan internaional; confirmare actualizat pentru posibilii angajatori a deprinderilor n domeniul TI ; Perspective pentru o slujb mai bun;

ECDL aduce avantaje i comunitii, prin :

Oferirea unei soluii pentru penuria de persoane cu deprinderi n TI; Reducerea penuriei de angajai care sunt n stare s utilizeze un calculator; Atrage investiii spre comunitate.

Grupul int pentru ECDL este foarte amplu: oricine dorete s foloseasc competent un PC i s o demonstreze oficial printr-un certificat. Pentru c se refer la ntregul spectru al populaiei, i datorit asistenei i monitorizrii oferite de organizaiile care se afl n spatele acestei certificri, ECDL devine rapid cea mai larg recunoscut calificare n domeniul folosirii calculatoarelor n sfera profesional. Recunoaterea internaional Conceptul ECDL/ICDL este recunoscut n lumea ntreag, fiind dezvoltat i mbuntit permanent. El este sprijinit de multe iniiative internaionale incluznd: Comisia European, UNESCO Programul pentru curriculum n domeniul informaticii, Banca MondialWorld Links for Development. 7 / CONCLUZII Concluziile acestui ghid se regsesc n cteva recomandri dup cum urmeaz:


- Instituiile / organizaiile care doresc s i dezvolte noi certificate pentru noi calificri ar trebui s verifice paii descrii mai sus i s verifice dac exist resursele necesare (de timp, umane, logistice i financiare)

- De asemnea recomandm c de-a lungul procesului instituiile / organizaiile s lucreze n strns legatur cu potenialii angajatori pentru a dezvolta calificri necesare

- Recomdm ca instituiile s verifice corepondena ntre COR (Codul Ocupaional n Romnia) i Registrul Calificrile. Un aspect important este legat de faptul c aceste registre sunt revizuite constant

- n acest moment Registrul Naional al Calificrilor este n construcie, ca un registru care va uni toate documentele menionate anterior i dup acest moment procedura va fi simplificat

- De asemenea recomandm ca de-a lungul procesului de dezvoltare a unor calificri, instituiile / organizaiile s lucreze mpreun cu Comitetele Sectoriale (sunt create pentru toate domeniile de calificare de ctre CNFPA patru comitete sunt operaionale din Iunie 2005).

Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale

Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale

PACE (Partial Certification for Lower and Medium Level Vocational Training) CNFPA - Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor MMSS - Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale MedC-Ministerul Educaiei i Cercetrii PND - Plannaional de dezvoltare COSA-Consiliu pentru Standarde Ocupaionale i Atestare ANOFM-Agentia Nationala de Ocupare si Formare Profesionala FPIA - formarea profesional iniial a adulilor FPCA-formare profesional continu a adulilor TI - Tehnologia Informaiei ECDL European Computer Driving Licence

Date post:	14-Oct-2015
Category:	Documents
Upload:	marius-voj
View:	57 times
Download:	2 times

Ghid Ptr Acreditarea Furnizorilor de Formare Din Romania

Documents