Post on 05-Feb-2017
transcript
NR. 713 / 16.10.2014
APROBAT în şedinţa CA 15 /10.2014
Avizat,
Motto:
„Pentru fiecare om viaţa sa este o şcoală de la leagăn până la mormânt, tot ce
suntem, ce facem, ce gândim, vorbim, auzim, dobândim, posedăm, nu este altceva
decât o anumită scară pe care urcăm din ce în ce mai mult, spre a ajunge cât mai sus,
fără însă a putea atinge vreodată suprama treaptă. „
(Comenius)
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 2
1. BAZA CONCEPTUALĂ
Acest Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative:
Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/2011 publicată în M.O. Nr. 18 / 10.01.2011;
Programul Naţional de Guvernare 2012-2016, privind sistemul de educaţie;
Programul de dezvoltare strategică al MEN pentru anii 2012-2014;
Ordin M.E.N. nr. 56605/22.09.2014 privind organizarea activităţii în anul şcolar 2014-
2015;
Ordin nr. 4619/22.09.2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și
funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar;
Ordin nr. 4.430/29.08.2014 privind organizarea si desfasurarea examenului de Bacalaureat
2015
LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005
privind asigurarea calităţii educaţiei;
OMEdCT nr. 5561/2011 – Metodologia privind generalizarea instrumentelor de asigurarea a
calităţii în educaţie şi formare profesională la nivelul reţelei învăţământului profesional şi
tehnic;
Ordin nr. 6143 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a
activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar;
Ordin nr.3860/2011 criterii şi metodologie de evaluare personal contractual;
OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea şi
combaterea violenţei în mediul şcolar;
ORDIN nr 5346 aprobare criterii generale de admitere în învatamantul postliceal;
ORDIN nr. 5567/2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţilor care oferă activitate extraşcolară;
Ordinul nr. 5571/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a
învăţământului preuniversitar alternativ;
ORDIN nr. 5573/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a
învăţământului special şi special integrat;
ORDIN nr. 5.574 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea
serviciilor de sprijin educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale
speciale integraţi în învăţământul de masă;
Ordin nr. 5248 din 31 august 2011 privind aplicarea Programului "A doua Şansă“;
Ordin nr. 5530 din 5 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului‐cadru de organizare
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 3
şi funcţionare a inspectoratelor şcolare;
Ordin nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea
continuă a personalului din învăţământul preuniversitar;
Ordin nr. 5576 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a
burselor elevilor din învăţământul preuniversitar de stat;
Alte metodologii şi regulamente care vin în sprijinul aplicării Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011;
Raportul, privind starea învăţământului în anul şcolar 2013‐2014
2. ARGUMENT
Pornind de la politicile educationale ale M.E.N., respectiv I.S.J. Buzau care se refera la
calitate, descentralizare, eficienta, responsabilitate, accesibilitate la educatie, standarde europene,
Scoala Gimnazială Cilibia si-a stabilit obiectivele pentru anul scolar 2014-2015 în concordanţă cu
prioritătile si strategia Inspectoratului Scolar Judetean Buzău privind asigurarea calitatii si a
accesului la educatie, de asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ în concordanţă cu noile
cerinţe ale integrării învăţământului preuniversitar românesc în Spaţiul European al Învăţământului.
În conceperea planului managerial, pentru anul şcolar 2014-2015, am avut în vedere
direcţiile reformei învăţământului rezultate din Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/2011 cu
completările și modificările ulterioare, planul de dezvoltare a şcolii şi analiza SWOT a realizării
planului managerial din anul şcolar 2013-2014, recomandările comisiei de evaluare şi asigurare a
calităţii. Prin acest plan, dorim să fim în concordanţă cu viziunea şi misiunea şcolii, cu cerinţele
Legii privind asigurarea calităţii în educaţie, cu Recomandarea Parlamentului European şi al
Consiliului Uniunii Europene privind competenţele-cheie din perspectiva învăţării pe tot parcursul
vieţii şi să atingem idealul educaţional, legiferat în Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/2011.
În contextul aplicării noii legi a educaţiei, care acordă un rol principal părinţilor în consiliul
de administraţie al şcolii, ne-am propus să continuăm colaborarea cu familia, punând accent în
cadrul acestei colaborări pe un angajament clar stabilit între părinţi şi şcoală. Acest tip de
angajament ar trebui să se constituie ca un sistem de obligaţii reciproce în cooperarea părinţilor cu
şcoala şi să implice colaborarea părinţilor în activităţile şcolare curriculare şi extracurriculare, nu
numai sub aspect economic, respectiv de a participa, susţine şi evalua eforturile şi acţiunile
financiare ale şcolii, ci şi sub aspect educaţional-cultural.
Relaţia părinte-şcoală se va baza pe comunicare eficientă, asigurându-se încredere reciprocă. Se vor
îmbunătăţi astfel relaţiile ce se stabilesc între şcoală şi familiile elevilor, iar realizarea acestui
obiectiv va avea un impact pozitiv asupra formării de caractere, personalităţi şi valori viitoare.
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 4
Vom urmări, de asemenea, să încurajăm gândirea critică şi comportamentul autonom şi responsabil
al elevilor noştri, aplicând în procesul instructiv-educativ principiul „în ce scop” şi „cu ce
rezultate”, pentru asigurarea unei noi calităţi în actul educaţional, implementarea programelor de
educaţie diferenţiată, pe principiilor pedagogiei diversităţii, dezvoltarea competenţelor de lectură şi
a celor civice – voluntariatul.
Elaborăm prezentul plan managerial, pe principiul abordării managementului ca sistem pentru a
creşte eficacitatea şi eficienţa acţiunilor noastre.
3. VALORI INSTITUȚIONALE – ȘCOALA GIMNAZIALĂ CILIBIA
VVaalloorriillee pprroommoovvaattee îînn ŞŞccooaallaa GGiimmnnaazziiaallăă CCiilliibbiiaa::
CCuurraajjuull -- aa aavveeaa ppuutteerreeaa ddee aa ffaaccee cceeeeaa ccee eessttee bbiinnee şşii ddee aa--şşii uurrmmaa pprroopprriiaa
ccoonnşşttiiiinnţţăă..
JJuuddeeccaattaa îînnţţeelleeaappttăă -- aa ddeeffiinnii şşii aa îînnţţeelleeggee ssccooppuurriillee vvaalloorrooaassee şşii aa ssttaabbiillii
pprriioorriittăăţţiillee;; aa ggâânnddii pprriinn pprriissmmaa ccoonnsseecciinnţţeelloorr aaccţţiiuunniilloorr şşii aa ffuunnddaammeennttaa ddeecciizziiiillee
ppee îînnţţeelleeppcciiuunneeaa pprraaccttiiccăă..
IInntteeggrriittaatteeaa -- aa aavveeaa ppuutteerreeaa iinntteerriiooaarrăă ddee aa ssppuunnee aaddeevvăărruull,, ddee aa aaccţţiioonnaa oonneesstt îînn
ggâânndd şşii îînn ffaappttăă..
BBuunnăăttaatteeaa -- aa aarrăăttaa ggrriijjăă şşii ccoommppaassiiuunnee,, pprriieetteenniiee şşii ggeenneerroozziittaattee ffaaţţăă ddee cceeiillaallţţii..
PPeerrsseevveerreennţţaa -- aa ffii ccoonnsseeccvveenntt şşii aa ggăăssii ppuutteerreeaa ddee aa mmeerrggee mmaaii ddeeppaarrttee îînn cciiuuddaa
ddiiffiiccuullttăăţţiilloorr,, aa eeşşeeccuurriilloorr ppeerrssoonnaallee..
RReessppeeccttuull -- aa aarrăăttaa ccoonnssiiddeerraaţţiiee ffaaţţăă ddee ooaammeennii,, ffaaţţăă ddee aauuttoorriittăăţţii,, ffaaţţăă ddee
pprroopprriieettaattee şşii,, nnuu îînn uullttiimmuull rrâânndd,, ffaaţţăă ddee pprroopprriiaa ppeerrssooaannăă..
RReessppoonnssaabbiilliittaatteeaa -- aa dduuccee llaa îînnddeepplliinniirree ccuu ccoonnsseeccvveennţţăă oobblliiggaaţţiiiillee ccaarree rreevviinn
ffiieeccăărruuiiaa,, aassuummaarreeaa rrăăssppuunnddeerriiii ppeennttrruu pprroopprriiiillee aaccţţiiuunnii..
AAuuttooddiisscciipplliinnaa -- aa aavveeaa ccoonnttrrooll aassuupprraa pprroopprriiiilloorr aaccţţiiuunnii,, ccuuvviinnttee,, ddoorriinnţţee
îîmmppuullssuurrii şşii aa aavveeaa uunn ccoommppoorrttaammeenntt aaddeeccvvaatt oorriiccăărreeii ssiittuuaaţţiiii;; aa ddaa ttoott ccee aaii mmaaii
bbuunn îînn oorriiccee îîmmpprreejjuurraarree..
TTooaattee ccaaddrreellee ddiiddaaccttiiccee aauu oobblliiggaaţţiiaa mmoorraallăă şşii pprrooffeessiioonnaallăă ssăă îîşşii oorrggaanniizzeezzee lleeccţţiiiillee şşii
aaccttiivviittăăţţiillee eexxttrraaşşccoollaarree îînn aaşşaa ffeell îînnccââtt ssăă ffoorrmmeezzee eelleevvii ccaarree ssăă ffiiee îînn ssttaarree::
ssăă--şşii ccuunnooaassccăă pprroopprriiaa vvaallooaarree;;
ssăă îînncceerrccee ssăă ssee aauuttooddeeppăăşşeeaassccăă;;
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 5
ssăă ggâânnddeeaassccăă iinnddeeppeennddeenntt;;
ssăă--şşii rreezzoollvvee ssiinngguurrii pprroobblleemmeellee;;
ssăă--şşii ppllaanniiffiiccee ssaarrcciinnii şşii ssăă llee îînnddeepplliinneeaassccăă;;
ssăă îînnvveeţţee ssăă ssee pprrootteejjeezzee ssiinngguurrii;;
ssăă ccoommuunniiccee îînn mmoodd eeffiicciieenntt ccuu cceeiillaallţţii..
DDeessiigguurr,, ppeennttrruu aa ppuutteeaa ssăă ffoorrmmeezzee aacceessttee ccoommppeetteennţţee eelleevviilloorr,, ttooaattee ccaaddrreellee ddiiddaaccttiiccee
ddiinn ŞŞccooaallaa GGiimmnnaazziiaallăă CCiilliibbiiaa ttrreebbuuiiee ssăă ffaaccăă ddoovvaaddaa pprriinn aaccttiivviittaatteeaa ddee zzii ccuu zzii ccăă llee
aauu eeii îînnşşiişşii..
DDIIRREECCTTIIII DDEE AACCTTIIUUNNEE
FFaacciilliittaarreeaa aacccceessuulluuii eeggaall llaa eedduuccaattiiee
AAssiigguurraarreeaa ccaalliittaattiiii iinn pprroocceessuull ddee iinnvvaattaammâânntt
AAssiigguurraarreeaa ffoorrmmaarriiii ssii ddeezzvvoollttaarriiii rreessuurrsseelloorr uummaannee
DDeezzvvoollttaarreeaa uunnuuii mmaannaaggeemmeenntt ppeerrffoorrmmaanntt
AAssiigguurraarreeaa ppaarrtteenneerriiaattuulluuii ccoommuunniittaarr eevveennttuuaall iinntteerrnnaattiioonnaall llaa ssttaannddaarrddee eeuurrooppeennee
PPRRIINNCCIIPPIIII GGEENNEERRAALLEE
LLaa bbaazzaa pprrooiieeccttaarriiii aaccttiivviittaattiiii ssttaauu uurrmmaattooaarreellee pprriinncciippiiii::
PPrriinncciippiiuull pprriioorriittaattiiii eedduuccaattiieeii
PPrriinncciippiiuull ccuullttuurriiii oorrggaanniizzaattiioonnaallee ssii iinnffoorrmmaattiioonnaallee
PPrriinncciippiiuull ddeesscceennttrraalliizzaarriiii aauuttoorriittaattiiii eedduuccaattiioonnaallee ssii aall aassiigguurraarriiii uunniittaattiiii
ddeemmeerrssuurriilloorr eedduuccaattiioonnaallee llooccaallee
PPrriinncciippiiuull ccoommpplleemmeennttaarriittăățțiiii ffoorrmmaall-- nnoonnffoorrmmaall
PPrriinncciippiiuull ttrraannssppaarreenntteeii
PPrriinncciippiiuull ccooooppeerrăărriiii ((ccooooppeerraarreeaa iinntteerriinnssttiittuuttiioonnaallaa llaa nniivveell llooccaall,, rreeggiioonnaall,,
nnaattiioonnaall,, iinntteerrnnaattiioonnaall))
PPrriicciippiiuull eedduuccaațțiieeii cceennttrraattee ppee vvaalloorrii
PPrriinncciippiiuull iinntteerrccuullttuurraalliittăățțiiii
4. VIZIUNEA
Conducerea Şcolii Gimnaziale Cilibia, Buzău urmăreşte crearea unui climat de muncă stimulativ
pentru cadrele didactice prin aplicarea corectă a politicilor educaţionale elaborate de M.E.N.,
încurajând iniţiativa personală şi creând condiţiile dezvoltării individuale a fiecărui cadru didactic.
Promovăm un învăţământ în care toţi elevii să aibă şanse egale de progres şi formare pentru a
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 6
deveni cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii şi pe piaţa
forţei de muncă.
,,NU ÎNVĂȚĂM PENTRU ȘCOALĂ CI PENTRU VIAȚĂ”
5. MISIUNEA
Şcoala noastră are uşile deschise pentru toţi cei care au nevoie de educaţie
(copii,tineri,adulţi) indiferent de mediile sociale, culturale si etnice din care provin, pentru a asigura
apropierea,cunoaşterea şi acceptarea reciprocă în vederea unei convieţuiri armonioase si de a le
oferi sanse egale de dezvoltare personala si profesionala.
”O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI, O ȘCOALĂ PENTRU FIECARE”
6. PARTENERI EDUCAȚIONALI AI ȘCOLII GIMNAZIALE CILIBIA
Inspectoratul Școlar Județean Buzău
Institutul de Științe ale Educației
Casa Corpului Didactic Buzău
Consiliul Local al Comunei Cilibia
Primăria Cilibia
Centrul Judeţean de Resurse și Asistenţă Educațională Buzău
Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Buzău
Direcţia Judeţeană de Sănătate Publică Buzău
Inspectoratul Teritorial de Muncă Buzău
Inspectoratul de Poliţie al Judeţului Buzău
Postul de Poliție locală Cilibia
O.N.G.-uri, asociaţii şi fundaţii non-profit : UNICEF, Agentia Impreuna, Reninco,
Asociaţiile profesionale ale cadrelor didactice
7. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN
Diagnoza mediului intern:
a) Puncte tari :
Pentru fiecare nivel de scolarizare scoala dispune de intregul material
curricular (planuri de invatamant si programe scolare,auxiliare curriculare-
manuale, ghiduri de aplicare,culegeri de probleme, indrumatoare, etc.);
Încadrarea cu personal didactic calificat in proportie de 100%,
Existenţa unui local renovat la şcoala de centru,dotat cu mobilier modular ce
asigură condiţiile impuse de normele sanitare ;
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 7
Poziţia geografică a comunei,aceasta fiind aproape de căile de comunicaţie şi
distanţă mică faţă de municipiul Buzău;
Asigurarea şcolii cu mijloc corespunzător de transport pentru elevii din
celelalte patru sate aferente comunei;
Scoala are biblioteca cu fondul de carte reactualizat in iulie 2008;
Scoala are legaturi de parteneriat cu alte scoli din judeţ, cu Biserica, Poliţia şi
cu Primaria Cilibia ;
Existenta mai multor proiecte de parteneriat cu diferite organizatii (Amare
Romentza, Romani CRISS, Unicef) ce ne sprijina in eforturile noastre de
reducere a absenteismului si abandonului scolar;
Semestrial- scoala organizeaza intalniri cu reprezentanti ai politiei in scopul
prevenirii delicventei juvenile ;
Dezvoltarea relatiei elev-profesor-parinti se realizeaza şi prin intermediul
serbarilor scolare,
Existenta unei echipe manageriale capabile sa stabileasca strategii care sa
permita progresul scolii.
Implicarea cadrelor didactice în organizarea simulărilor la examenele naţionale
şi evaluare la clasele: II, IV, VI.
b) Puncte slabe:
Oferta scolii nu satisface nevoile tuturor elevilor, optiunile se fac in functie de
decizia majoritatii elevilor clasei;
Insuficienta diversitate a abilitatii cadrelor didactice in raport cu solicitarile
beneficiarilor( parintilor si copiilor);
Slaba motivare datorita salariilor mici;
Lipsa cabinetului de consultanta psihopedagogica
Conservatorismul si rezistenta la schimbare a unor cadre didactice privind
aspecte precum: organizarea si desfasurarea lectiilor, centrarea activitatii
didactice pe nevoile elevului, informatizarea invatamantului;
Lipsa unei săli de sport ca şi a unui teren amenajat corespunzător în scopul
desfăşurării orelor de educaţie fizică şi a altor manifestări cu caracter sportiv;
Materialul didactic este insuficient si depasit la unele discipline ( limba
romana, istorie);
Fondurile banesti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor didactice si
elevilor, pentru achizitionarea unor echipamente si materiale didactice, pentru
intretinerea spatiilor scolare;
Legaturile cu firme si licee in vederea realizarii unei orientari vocationale
adecvate sunt insuficiente si necoordonate;
Elevii provin din medii sociale dezavantajate, cu o predispozitie si o motivatie
scazuta a invatarii.
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 8
Diagnoza mediului extern:
c) Oportunităţi:
Perceperea pozitivă a şcolii de către autorităţile locale;
Voinţa legislativă pentru descentralizarea învăţământului ;
Promovarea prin acte normative, a unei politici educative inclusive şi
formative;
Organizarea de stagii de pregătire metodologică de catre CCD și ISE;
Crearea condiţiilor pentru integrarea copiilor cu dizabilităţi în învăţământul de
masă;
Disponibilitatea instituţiilor judeţene:ISJ, IJP, Biserică, Direcţia de Sănătate
publică pentru realizarea de acţiuni de parteneriat în scopul implementării
Legii 272-2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului;
Derularea Proiectului ”Hai la scoala!” în parteneriat cu Institutul de Știnnțe ale
Educației și UNICEF , care conduce la îmbunătăţirea participării copiilor la ore
și reducerea abandonului școlar
d) Ameninţări:
Scaderea motivatiei si interesului cadrelor didactice pentru activitatile
profesionale(perfectionare,activitati extrascolare, confectionare material
didactic, pregatirea cu profesionalism a lectiei);
Mentalitatea educatorilor de a centra demersul pedagogic pe activitatea de
predare.Se evalueaza cat stiu copiii si nu ce pot face cu cunostintele acumulate;
Situatia economica actuala determina neincrederea unor elevi si parinti in
beneficiile educatiei.Acest lucru se reflecta atat in relatia profesor-elev, cat si
in performanta scolara a elevilor;
Frecventa scolara slaba a elevilor romi duce uneori la abandon scolar;
Degradarea spatiilor scolare datorita fondurilor banesti limitate, alocate pentru
intretinerea scolilor;
Constiinta morala scazuta a elevilor privind pastrarea si intretinerea spatiilor
scolare
Ritmul accelerat al schimbarilor tehnologice conduce la uzura morala a
echipamentelor existente;
Organizarea defectuoasa a activitatilor de parteneriat pot conduce la
diminuarea sau chiar inversarea efectelor scontate;
Nivelul de educatie scazut al parintilor conduce la slaba implicare a acestora
in viata scolara a copiilor lor.
8. ANALIZA NEVOILOR EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 9
Pentru elaborarea planului managerial pentru anul scolar 2014-2015 s-a realizat
analiza generala a contextului politic, economic, social, tehnologic și ecologic–
PEST(E)
Politici educaţionale (P):
Modificările legislative introduse pe parcursul ultimilor ani în domeniul
învăţământului preuniversitar, precum şi proiectele aflate în prezent în dezbatere,
conturează tendinţe noi în dezvoltarea politicii educaţionale pe termen lung cu efecte
importante asupra întregului sistem. Din acest motiv în colectivul profesoral precum
şi în Consiliul de admistraţie au fost lansate ca teme principale de discuţii prognozele
privind evoluţia şcolii în etapele următoare ca rezultat al proiectelor lansate pe
diferite canale.
Prin aplicarea unor politici educaţionale adecvate, ISJ Buzău, încearcă să
minimizeze aceste diferenţe şi să asigure şanse egale de dezvoltare. Aceste politici
educaţionale urmăresc:
Creşterea procentului de promovabilitate a elevilor în anul şcolar 2014-2015;
Asigurarea unei evaluări corespunzătoare, obiective, la examenele naţionale de
evaluare a elevilor de clasa a VIII-a, a VI-a, a IV-a, a II-a;
Sporirea gradului de obiectivitate în aplicarea testelor pentru elevi (iniţiale,
predictive, finale etc);
Monitorizarea frecvenţei elevilor şi a fenomenului de absenteism în vederea
prevenirii eşecului şcolar şi a abandonului;
Extinderea colaborării cu instituţiile judeţene cu rol în realizarea actului
educaţional în scopul prevenirii delincvenţei juvenile;
Stabilirea unui complex de acţiuni în vederea dezvoltării competenţelor de lectură
ale elevilor;
Mediul economic (E):
Situatia materiala precara a parintilor multor elevi are consecinte negative
asupra interesului acestora fata de scoala. Pretul de multe ori ridicat al materialelor
didactice, precum si al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de
scoala (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate reprezenta de asemenea o amenintare.
Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres si
absenteism ridicat (chiar în rândul elevilor de gimnaziu) pâna la abandonul scolar.
Deosebit de utila, în acest context, este extinderea programelor sociale din
domeniu: acordarea suplimentului gratuit de hrana constând în produse de panificatie
si lapte atât la clasele I-VIII, cât si la copiii din gradinitele cu program normal;
asigurarea manualelor scolare gratuite pentru clasele I-X începând cu anul scolar
2004-2005; acordarea rechizitelor scolare gratuite; acordarea burselor de ajutor
social; acordarea ajutorului financiar în vederea achizitionarii de calculatoare etc.
Mediul social (S):
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 10
Din punct de vedere social, trebuie subliniata influenta mentalitatii majoritatii
populatiei judetului, care acorda importanta pregatirii academice, de cultura generala,
fapt ce determina ca primele optiuni ale parintilor si elevilor la intrarea în ciclul post-
gimnazial sa fie pentru specializarile profilurilor teoretice. Pe de alta parte, din
chestionarele aplicate de diverse institutii de profil se constata ca majoritatea
persoanelor intervievate au un nivel scazut de cunostinte în ceea ce priveste sistemul
de învatamânt din România, lipsa de cunostinte manifestându-se inclusiv în ceea ce
priveste informatiile esentiale privind educatia, învatamântul obligatoriu, gratuitatea
învatamântului de stat etc.
În acest context, orice modificari survenite în politica educationala - fie ele de
structura sau de continut - sunt percepute deformat, prin prisma experientei personale
si a felului în care s-a asigurat accesul la informatie. Mass-media reprezinta de cele
mai multe ori principalul intermediar în comunicarea noutatilor în rândul elevilor si
parintilor, substituindu-se uneori factorilor ce ar trebui sa asigure informarea corecta
a beneficiarilor educatiei - diriginti, cadre didactice, conducerea scolilor.
Din acest punct de vedere, este necesar ca toate cadrele didactice, dirigintii sa
fie în primul rând ele bine si corect informate.
La nivel demografic, se remarca o continua scadere a populatiei scolare, cu
efecte pe termen lung asupra întregului sistem de învatamânt. Este important de
mentionat stoparea declinului demografic pentru segmentul de învatamânt prescolar.
Zona în care este situata unitatea scolara poate fi favorabila instruirii, familia si
comunitatea locala în general putând sprijini eforturile scolii pentru educarea copiilor.
Astfel, unitatile de învatamânt de prestigiu sunt cautate de copiii crescuti într-
un mediu social care apreciaza si favorizeaza educatia, pentru care formarea este un
proces continuu. Pe de alta parte, unele unitati scolare situate în zone defavorizate,
întâmpina probleme deosebite în initierea si mentinerea legaturii cu comunitatea,
fiind necesara intensificarea eforturilor facute de scoala pentru a-si sprijini elevii în
continuarea studiilor.
Tehnologia (T):
Din punct de vedere tehnologic, se remarca introducerea la scara tot mai larga
a echipamentelor informatice si a noilor tehnologii la toate nivelele învatamântului
preuniversitar, dar un numar mic de unitati scolare au laboratoare functionale, cu
dotare moderna, necesare disciplinelor din cadrul ariei curriculare matematica si
stiinte.
Sprijinul M.E.N. acordat initiativelor unitatilor scolare în sensul predarii-
învatarii asistate de calculator reprezinta indiscutabil un punct forte în aceasta
directie. În plus, posibilitatea reala a folosirii soft-urilor educationale în procesul
instructiv-educativ reprezinta un avantaj suplimentar.
Desi de multe ori lipsesc fondurile de la bugetul local pentru dotarea cu echipamente
/ mijloace fixe, acestea pot fi achizitionate prin derularea unor programe specifice sau
prin implicarea comitetului de parinti. Sprijinirea unitatilor scolare prin actiunea
guvernului de a accelera introducerea calculatoarelor si accesului la Internet în
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 11
unitatile de învatamânt gimnazial si liceal în colaborare cu Ministerul Educatiei,
Cercetarii si Inovarii reprezinta o oportunitate pentru sistemul educational actual.
Extrem de oportune si necesare sunt, în perspectiva asigurarii calitatii
învatamântului si a oferirii de sanse egale în dezvoltare a tuturor elevilor, masurile
M.E.C.I. privind dotarea unitatile de învatamânt cu fonduri pentru laboratoarele de
biologie, fizica, chimie, pentru îmbogatirea fondului de carte a bibliotecilor scolare.
Ecologicul (E)
Odată cu evoluţia societăţii omeneşti, ultimele descoperiri ale ştiinţei au arătat
necesitatea „întoarcerii la natură”, în sensul conştientizării tuturor categoriilor de
cetăţeni asupra importanţei creării şi păstrării unui mediu curat.
În acest sens, Școala Gimnazială Cilibia va continua identificarea de oportunități
privind derularea de proiecte și parteneriate care să conducă la responsabilizarea
elevilor privind educația pentru un mediu curat și sănătos în acord cu conceptul de
dezvoltare durabilă.
9. NEVOI IDENTIFICATE
Promovarea unei exigenţe sporite în actul managerial în cazul reticenţei faţă de
nou şi schimbare.
Monitorizarea activităţii cadrelor didactice în vederea eliminării formalismului,
a creşterii eficienţei actului de predare şi a utilizării resurselor.
Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să
răspundă intereselor lor de formare pe termen scurt, mediu şi lung.
Promovarea de programe pentru „educarea părinţilor” în colaborare cu
autorităţile locale în scopul diminuării/eradicării absenteismului şi a
abandonului şcolar la şcoala de centru,având populaţie de etnie rromă.
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare.
Conştientizarea autorităţilor administrative locale cu privire la alocarea
resurselor financiare şi materiale necesare pentru realizarea de condiţii decente
de desfăşurare a procesului didactic atât pentru elevi cât şi pentru cadrele
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 12
didactice.
Respectarea de către autorităţile locale a legislaţiei privind decontarea navetei
cadrelor didactice.
Organizarea transportului elevilor din satele subordonate la şcoala de centru.
10. OBIECTIVE GENERALE ȘI DE REFERINȚĂ
ÎÎnnttrreeaaggaa aaccttiivviittaattee iinnssttrruuccttiivv--eedduuccaattiivvăă llaa ŞŞccooaallaa GGiimmnnaazziiaallăă CCiilliibbiiaa îînn aannuull
şşccoollaarr 22001144--22001155 ssee vvaa ddeessffăăşşuurraa îînn ccoonnccoorrddaannţţăă ccuu LLeeggeeaa nnrr.. 8877//22000066 ppeennttrruu
aapprroobbaarreeaa OOrrddoonnaannţţeeii ddee UUrrggeennţţăă nnrr.. 7755//22000066 pprriivviinndd aassiigguurraarreeaa ccaalliittăăţţiiii eedduuccaaţţiieeii..
AAssiigguurraarreeaa ccaalliittăăţţiiii eedduuccaaţţiieeii ssee vvaa aassiigguurraa mmoobbiilliizzâânndd ffiieeccaarree ffaaccttoorr iimmpplliiccaatt îînn cceeeeaa
ccee pprriivveeşşttee ccaaddrreellee ddiiddaaccttiiccee,, eelleevviiii,, ccoonndduucceerreeaa şşccoolliiii,, aassttffeell::
CCaaddrreellee ddiiddaaccttiiccee::
FFoorrmmaarreeaa ccoonnttiinnuuăă
AAddeeccvvaarree llaa nneevvooiillee eelleevviilloorr şşii aallee ccoommuunniittăăţţiiii
AAccttiivviittaattee ddiiddaaccttiiccăă îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu ddooccuummeenntteellee nnoorrmmaattiivvee şşii bbaazzaattee ppee oo
mmeettooddoollooggiiee cceennttrraattăă ppee eelleevv
EEvvaalluuaarree şşii aauuttooeevvaalluuaarree
EElleevviiii::
PPrreeggăăttiirree ccoonnttiinnuuăă
IImmpplliiccaarree aaccttiivvăă şşii rreessppoonnssaabbiillăă îînn pprroopprriiaa eedduuccaaţţiiee
PPaarrttiicciippaarree llaa vviiaaţţaa şşccoolliiii
CCoonndduucceerreeaa şşccoolliiii::
AAssiigguurraarreeaa rreessuurrsseelloorr,, aa bbaazzeeii llooggiissttiiccee şşii aa ccoonnddiiţţiiiilloorr ppeennttrruu oo eedduuccaaţţiiee ddee ccaalliittaattee
AAssiigguurraarreeaa ccoommuunniiccăărriiii iinntteerrnnee şşii eexxtteerrnnee aa iinnssttiittuuţţiieeii şşccoollaarree
CCoonndduucceerreeaa pprroocceesseelloorr ddee ddeezzvvoollttaarree iinnssttiittuuţţiioonnaallăă
ÎÎnn aacceesstt sseennss,, ssee vvaa rreeaalliizzaa ppllaanniiffiiccaarreeaa şşii oobbţţiinneerreeaa rreezzuullttaatteelloorr aaşştteeppttaattee aallee îînnvvăăţţăărriiii;;
mmoonniittoorriizzaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr,, eevvaalluuaarreeaa iinntteerrnnăă şşii eexxtteerrnnăă aa aacceessttoorraa.. PPrriinn aacceesstteeaa ddoorriimm
ssăă rreeaalliizzăămm uurrmmăăttooaarreellee OOBBIIEECCTTIIVVEE::
OO11.. CCrreeşştteerreeaa ccaalliittăăţţiiii aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall şşii rreeaalliizzaarreeaa eecchhiittăăţţiiii îînn eedduuccaaţţiiee::
11.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lleeccttuurrăă;;
22.. AAssiigguurraarreeaa sseerrvviicciiiilloorr eedduuccaaţţiioonnaallee ddee ccaalliittaattee îînn uunniittăăţţiillee ddee îînnvvăățțăămmâânntt ddiinn
ccoommuunnaa CCiilliibbiiaa;;
33.. PPrreevveenniirreeaa şşii ccoommbbaatteerreeaa mmaarrggiinnaalliizzăărriiii şşii aa eexxcclluuzziiuunniiii ssoocciiaallee pprriinn ccuupprriinnddeerreeaa îînn
şşccooaallăă aa ttuuttuurroorr ccooppiiiilloorr ccuu ddiizzaabbiilliittăăţţii// cceerriinnţţee eedduuccaaţţiioonnaallee ssppeecciiaallee şşii ddiinn ggrruuppuurrii
vvuullnneerraabbiillee;;
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 13
OO22.. SSttiimmuullaarreeaa eexxcceelleennţţeeii îînn eedduuccaaţţiiee şşii ssppoorriirreeaa aacccceessuulluuii llaa oo eedduuccaaţţiiee ddee
ccaalliittaattee::
11.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lluuccrruu îînn eecchhiippăă aallee ccaaddrreelloorr ddiiddaaccttiiccee;;
22.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lluuccrruu ccuu eelleevvii ccaappaabbiillii ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă;;
33.. AAssiigguurraarreeaa uunnuuii ccaaddrruu aaddeeccvvaatt ddee lluuccrruu ccuu eelleevvii ccaappaabbiillii ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă;;
OO33.. PPrreevveenniirreeaa,, rreedduucceerreeaa aabbsseenntteeiissmmuulluuii şşii aa aabbaannddoonnuulluuii şşccoollaarr pprreeccuumm şşii aa
ffeennoommeennuulluuii ddee vviioolleennţţăă şşccoollaarrăă::
11.. CCrreeşştteerreeaa ggrraadduulluuii ddee ccuupprriinnddeerree aa ccooppiiiilloorr şşii ttiinneerriilloorr rrrroommii llaa ttooaattee nniivveelluurriillee ddee
îînnvvăăţţăămmâânntt;;
22.. PPrreevveenniirreeaa ffeennoommeennuulluuii ddee vviioolleennţţăă şşccoollaarrăă;;
OO44.. FFuunnddaammeennttaarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall ppee bbaazzaa nneevvooiilloorr ddee ddeezzvvoollttaarree
ppeerrssoonnaallăă şşii pprrooffeessiioonnaallăă aa eelleevviilloorr ddiinn ppeerrssppeeccttiivvaa ddeezzvvoollttăărriiii dduurraabbiillee şşii aa
aassiigguurrăărriiii ccooeezziiuunniiii eeccoonnoommiiccee şşii ssoocciiaallee::
11.. AAssiigguurraarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu nneevvooiiaa ddee ddeezzvvoollttaarree ppeerrssoonnaallăă aa
eelleevviilloorr;;
22.. AAssiigguurraarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu nneevvooiiaa ddee ddeezzvvoollttaarree
pprrooffeessiioonnaallăă aa eelleevviilloorr;;
33.. MMoonniittoorriizzaarreeaa şşii eevvaalluuaarreeaapprrooggrraammeelloorr ddeessttiinnaattee ppaarrttiicciippăărriiii llaa eedduuccaaţţiiee..;;
OO55.. EEffiicciieennttiizzaarreeaa aaccttuulluuii ddee eevvaalluuaarree şşii ggeessttiioonnaarreeaa ooppttiimmaallăă aa oorrggaanniizzăărriiii şşii
ddeessffăăşşuurrăărriiii eexxaammeenneelloorr nnaaţţiioonnaallee::
11.. AApplliiccaarreeaa îînn aaccttiivviittaatteeaa ddiiddaaccttiiccăă aa ttuuttuurroorr ffoorrmmeelloorr ddee eevvaalluuaarree şşii
rreessppoonnssaabbiilliizzaarreeaa ppeerrssoonnaalluulluuii ddiiddaaccttiicc ppeennttrruu aaccttiivviittaatteeaa ddee eevvaalluuaarree;;
22.. OOrrggaanniizzaarreeaa şşii mmoonniittoorriizzaarreeaa ddeessffăăşşuurrăărriiii îînn ccoonnddiiţţiiii ooppttiimmee aa eexxaammeenneelloorr
nnaaţţiioonnaallee..
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 14
PPLLAANNUULL OOPPEERRAATTIIOONNAALL PPEENNTTRRUU AANNUULL SSCCOOLLAARR 22001144--22001155
OObbiieeccttiivvuull 11.. CCrreeşştteerreeaa ccaalliittăăţţiiii aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall şşii rreeaalliizzaarreeaa eecchhiittăăţţiiii îînn eedduuccaaţţiiee
11..11.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lleeccttuurrăă
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: CCrreeşştteerreeaa ccuu 1100%% aa nnuummăărruulluuii ddee eelleevvii ccaarree ppeerrffoorrmmeeaazzăă îînn ddoommeenniiuull lleeccttuurriiii,, îînnţţeelleeggeerriiii şşii iinntteerrpprreettăărriiii tteexxttuulluuii
AAccttiiuunnii RReessppoonnssaabbiilliittăăţţii BBeenneeffiicciiaarrii MMooddaalliittăăţţii ddee eevvaalluuaarree TTeerrmmeenn
MMoonniittoorriizzaarreeaa şşii ccoonnssiilliieerreeaa pprriinn iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă oorriieennttaattăă
ccăăttrree aaccţţiiuunniillee ddee ssttiimmuullaarree aa lleeccttuurriiii,, îînnţţeelleeggeerree şşii
iinntteerrpprreettaarree aa tteexxttuulluuii iinnddiiffeerreenntt ddee ddiisscciipplliinnaa ddee pprreeddaarree
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiee
mmeettooddiiccaa lliimmbbăă șșii
ccoommuunniiccaarree
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiee
mmeettooddiiccaa îînnvvăățțăăttoorrii
EElleevvii//ccooppiiii
PPăărriinnțții
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
FFiișșăă ddee oobbsseerrvvaarree aa lleeccțțiieeii
22001144 -- 22001155
SSttiimmuullaarreeaa iinniiţţiieerriiii ddee aaccţţiiuunnii llaa nniivveelluull uunniittăățțiiii ddee îînnvvăățțăămmâânntt
îînn ccaaddrruull bbiibblliiootteecciiii şşccoollaarree// cceennttrreelloorr ddee ddooccuummeennttaarree şşii
iinnffoorrmmaarree,, ccaarree ssăă aassiigguurree îîmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee
lleeccttuurrăă şşii ccoommuunniiccaarree îînn lliimmbbaa rroommâânnăă şşii îînn lliimmbbiillee mmooddeerrnnee
ssttuuddiiaattee
DDiirreeccttoorr
BBiibblliiootteeccaarr
EElleevvii//ccooppiiii
PPăărriinnțții
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
RRaappoorrttuull ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
llaa bbiibblliiootteeccaa șșccoollaarrăă
NNuummăărruull ffiişşeelloorr ddee îîmmpprruummuutt llaa
bbiibblliiootteeccăă // ffiişşeelloorr ddee îînnssccrriieerree
llaa bbiibblliiootteeccaa șșccoollaarrăă
22001144 -- 22001155
11..22.. AAssiigguurraarreeaa sseerrvviicciiiilloorr eedduuccaaţţiioonnaallee ddee ccaalliittaattee îînn uunniittăăţţiillee ddee îînnvvăățțăămmâânntt ddiinn ccoommuunnaa CCiilliibbiiaa
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: CCrreeşştteerreeaa nnuummăărruull ddee lleeccţţiiii îînn ccaarree ssee uuttiilliizzeeaazzăă ssttrraatteeggiiii ddiiddaaccttiiccee cceennttrraattee ppee eelleevv ccuu cceell ppuuţţiinn 55%%
VVeerriiffiiccaarreeaa pprriinn iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă aa ccoorreellăărriiii ppllaanniiffiiccăărriilloorr
ddiiddaaccttiiccee ooffeerriittee ddee ccăăttrree MMEENN ccuu ssppeecciiffiiccuull uunniittăăţţiiii ddee
îînnvvăăţţăămmâânntt
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee ppee ddiisscciipplliinnee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
ccoommiissiiiilloorr mmeettooddiiccee
22001144 -- 22001155
UUrrmmăărriirreeaa pprriinn iinnssppeeccţţiiaa llaa ccllaassăă aa ppeerrssoonnaalliizzăărriiii pprrooiieeccttăărriiii
ddiiddaaccttiiccee
DDiirreeccttoorr
RReessppoossaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnțții
FFiișșăă ddee oobbsseerrvvaarree aa lleeccțțiieeii
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
22001144 -- 22001155
MMoonniittoorriizzaarreeaa şşii eevvaalluuaarreeaa ssttaannddaarrddeelloorr ddee îînnvvăăţţaarree şşii aa
ccaalliittăăţţiiii pprroocceessuulluuii ddee pprreeddaarree--îînnvvăăţţaarree--eevvaalluuaarree,, ssttaabbiilliirreeaa ddee
ţţiinnttee şşii oobbiieeccttiivvee rreeaalliissttee ddee îîmmbbuunnăăttăăţţiirree şşii ooffeerriirreeaa ccoonnssiilliieerriiii
nneecceessaarree ppeennttrruu aattiinnggeerreeaa aacceessttoorraa
DDiirreeccttoorr
RReessppoossaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii//ccooppiiii
PPăărriinnțții
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
ccoommiissiiiilloorr mmeettooddiiccee
22001144 -- 22001155
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 15
MMoonniittoorriizzaarreeaa uuttiilliizzăărriiii îînn pprreeddaarree--îînnvvăăţţaarree--eevvaalluuaarree aa
ssttrraatteeggiiiilloorr ddiiddaaccttiiccee aaccttiivv--ppaarrttiicciippaattiivvee
MMoonniittoorriizzaarreeaa şşii eevvaalluuaarreeaa ccaalliittăăţţiiii aaccttuulluuii ddiiddaaccttiicc llaa ccllaassaa
pprreeggăăttiittooaarree,, ppoorrnniinndd ddee llaa pprreemmiizzaa ccăă ttooţţii pprrooffeessoorriiii ppeennttrruu
îînnvvăăţţăămmâânntt pprriimmaarr ccaarree pprreeddaauu llaa ccllaassaa pprreeggăăttiittooaarree aauu
ppaarrttiicciippaatt llaa ccuurrssuurrii ddee ffoorrmmaarree ssppeecciiffiiccee..
MMoonniittoorriizzaarreeaa aapplliiccăărriiii nnoouulluuii ppllaann--ccaaddrruu llaa ccllaasseellee pprreeggăăttiittooaarree
SSttaabbiilliirreeaa uunnoorr mmăăssuurrii rreeggllaattoorriiii
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiee
mmeettooddiiccăă îînnvvăățțăăttoorrii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii//ccooppiiii
EElleevviiii ddiinn ccllaasseellee
pprreeggăăttiittooaarree
PPăărriinnțții
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
ccoommiissiiiilloorr mmeettooddiiccee
CChheessttiioonnaarree
22001144 -- 22001155
OOrrggaanniizzaarreeaa ddee aaccttiivviittăăţţii îînn ssccooppuull ppaarrccuurrggeerriiii iinntteerrggaallee aa
mmaatteerriieeii llaa ttooaattee ddiisscciipplliinneellee ddee îînnvvăăţţăămmâânntt,, ccoonnffoorrmm
ssttaannddaarrddeelloorr nnaaţţiioonnaallee ddee ccaalliittaattee,, aa aaddaappttăărriiii ddeemmeerrssuulluuii
ddiiddaaccttiicc llaa nneevvooiillee eelleevvuulluuii
RReeaalliizzaarreeaa uunneeii eevvaalluuăărrii rriittmmiiccee şşii rreelleevvaannttee
DDiirreeccttoorr
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnțții
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
ccoommiissiiiilloorr mmeettooddiiccee
22001144 -- 22001155
AApplliiccaarreeaa îînn pprroocceessuull iinnssttrruuccttiivv -- eedduuccaattiivv aa ccoommppeetteennţţeelloorr
ddoobbâânnddiittee ddee ccăăttrree ccaaddrreellee ddiiddaaccttiiccee ppaarrttiicciippaannttee llaa ddiivveerrssee
ccuurrssuurrii ddee ffoorrmmaarree// ppeerrffeeccţţiioonnaarree
DDiirreeccttoorr
RReessppoossaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnțții
GGrraaffiiccuull ddee aassiisstteețțee llaa lleeccțțiiii
FFiișșăă ddee oobbsseerrvvaarree aa lleeccțțiieeii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă aa aaccttiivviittăățțiiii
ccoommiissiiiilloorr mmeettooddiiccee
22001144 -- 22001155
11..33.. PPrreevveenniirreeaa şşii ccoommbbaatteerreeaa mmaarrggiinnaalliizzăărriiii şşii aa eexxcclluuzziiuunniiii ssoocciiaallee pprriinn ccuupprriinnddeerreeaa îînn şşccooaallăă aa ttuuttuurroorr ccooppiiiilloorr ccuu ddiizzaabbiilliittăăţţii// cceerriinnţţee
eedduuccaaţţiioonnaallee ssppeecciiaallee şşii ddiinn ggrruuppuurrii vvuullnneerraabbiillee
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: CCrreesstteerreeaa nnuummaarruulluuii ddee eelleevvii iinntteeggrraattii ccuu 1100%%
CCrreeşştteerreeaa ooffeerrtteeii ddee sseerrvviicciiii eedduuccaaţţiioonnaallee ppeennttrruu ccooppiiiiii ccuu CCEESS
DDeerruullaarreeaa ddee mmăăssuurrii ssppeecciiffiiccee iinntteeggrrăărriiii ccooppiiiilloorr ccuu CCEESS îînn
îînnvvăăţţăămmâânnttuull ddee mmaassăă
DDiirreeccttoorr CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevviiii ccuu CCEESS
CCoommuunniittaattee
RRaappoorrtt 22001144--22001155
CCrreeşştteerreeaa ccaappaacciittăăţţiiii iinnssttiittuuţţiioonnaallee,, ppeennttrruu iinntteeggrraarreeaa eelleevviilloorr
ccuu CCEESS şşii ggeessttiioonnaarreeaa aaddeeccvvaattaa aa pprroobblleemmaattiicciiii iinntteeggrraarriiii iinn
îînnvvăăţţăămmâânnttuull ddee mmaassăă
DDiirreeccttoorr EElleevvii
PPăărriinnţţii
RRaappoorrtt 22001144--22001155
OObbiieeccttiivvuull 22.. SSttiimmuullaarreeaa eexxcceelleennţţeeii îînn eedduuccaaţţiiee şşii ssppoorriirreeaa aacccceessuulluuii llaa oo eedduuccaaţţiiee ddee ccaalliittaattee
22..11.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lluuccrruu îînn eecchhiippăă aallee ccaaddrreelloorr ddiiddaaccttiiccee
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannttaa:: CCrreeşştteerreeaa ccuu 1100%% aa nnuummăărruulluuii ddee pprrooffeessoorrii ccaarree ppaarrttiicciippaa llaa aaccttiivviittăăţţii ccoommuunnee
OOrrggaanniizzaarreeaa uunnoorr aaccttiivviittăăţţii ccoommuunnee,, îînn ccaaddrruull uunnoorr cceerrccuurrii
mmeettooddiiccee,, mmaanniiffeessttăărrii,, ssiimmppoozziiooaannee,, llaa nniivveell llooccaall
DDiirreeccttoorr CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee GGrraaffiicc aaccttiivviittăăţţii
AAnnaalliizzaa ddooccuummeenntteelloorr ddee
pprreezzeennttaarree aa aaccttiivviittăăţţiilloorr
22001144--22001155
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 16
SScchhiimmbbuurrii ddee eexxppeerriieennţţăă ccuu pprrooffeessoorrii ddiinn aallttee uunniittăățții ddee
îînnvvăățțăămmâânntt//aaccttiivviittăăţţii ccoommuunnee
DDiirreeccttoorr CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
GGrraaffiicc aaccttiivviittăăţţii 22001144--22001155
22..22.. ÎÎmmbbuunnăăttăăţţiirreeaa ccoommppeetteennţţeelloorr ddee lluuccrruu ccuu eelleevvii ccaappaabbiillii ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannttaa:: CCrreeşştteerreeaa nnuummăărruulluuii ddee lleeccţţiiii îînn ccaarree ssee uuttiilliizzeeaazzăă ssttrraatteeggiiii ddiiddaaccttiiccee cceennttrraattee ppee eelleevv ccuu cceell ppuuţţiinn 55%%
IInnttrroodduucceerreeaa iinn aaccttiivviittaattiillee cceerrccuurriilloorr mmeettooddiiccee aa uunnoorr
sseeccvveennttee rreeffeerriittooaarree llaa pprreeggaattiirreeaa eelleevviilloorr ccuu aappttiittuuddiinnii
ssuuppeerriiooaarree
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
EElleevvii
PPăărriinnţţii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
RRaappooaarrtteellee ddee aaccttiivviittaattee aallee
cceerrccuurriilloorr mmeettooddiiccee
22001144--22001155
PPaarrttiicciippaarreeaa ccaaddrreelloorr ddiiddaaccttiiccee llaa ccuurrssuurrii ddee ffoorrmmaarree iinn
ddoommeenniiuull eevvaalluuăărriiii şşii aall mmeettooddeelloorr mmooddeerrnnee ddee pprreeddaarree//lluuccrruu
ddiiffeerreennţţiiaatt
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiee
ppeerrffeeccțțiioonnaarree
EElleevvii
PPăărriinnţţii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
SSppeecciiffiiccuull şşii rriittmmiicciittaatteeaa
ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree
22001144--22001155
22..33 AAssiigguurraarreeaa uunnuuii ccaaddrruu aaddeeccvvaatt ddee lluuccrruu ccuu eelleevvii ccaappaabbiillii ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannttaa:: CCrreeşştteerreeaa nnuummăărruulluuii ddee eelleevvii ccaarree oobbţţiinn pprreemmiiii şşii mmeennţţiiuunnii llaa ccoommppeettiiţţiiiillee nnaaţţiioonnaallee ccuu cceell ppuuţţiinn 55%%
PPaarrttiicciippaarreeaa llaa ccoonnccuurrssuurrii rreeggiioonnaallee,, nnaattiioonnaallee ssii
iinntteerrnnaattiioonnaallee ccuu ddiivveerrssee tteemmee,, iinnssiissttaanndd ppee cceellee
iinntteerrddiisscciipplliinnaarree..
DDiirreeccttoorr
CCoooorrddoonnaattoorr pprrooiieeccttee șșii
pprrooggrraammee eedduuccaattiivvee
EElleevvii
PPăărriinnţţii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
LLiissttee ddee ppaarrttiicciippaarree şşii rreezzuullttaattee
oobbţţiinnuuttee
22001144--22001155
AAttrraaggeerreeaa ddee ffoonndduurrii ddeessttiinnaattee ddoottăărriiii llaabboorraattooaarreelloorr şşccoolliiii DDiirreeccttoorr EElleevvii
PPăărriinnţţii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă 22001144--22001155
OObbiieeccttiivvuull 33.. PPrreevveenniirreeaa,, rreedduucceerreeaa aabbsseenntteeiissmmuulluuii,, aa aabbaannddoonnuulluuii şşccoollaarr pprreeccuumm şşii aa ffeennoommeennuulluuii ddee vviioolleennţţăă şşccoollaarrăă
33..11.. CCrreeşştteerreeaa ggrraadduulluuii ddee ccuupprriinnddeerree aa ccooppiiiilloorr şşii ttiinneerriilloorr rrrroommii llaa ttooaattee nniivveelluurriillee ddee îînnvvăăţţăămmâânntt
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: RReedduucceerreeaa rraatteeii ddee ppăărrăăssiirree ttiimmppuurriiee aa şşccoolliiii ccuu 55%% ffaaţţăă ddee aannuull şşccoollaarr pprreecceeddeenntt
CCoorreellaarreeaa ssttrraatteeggiieeii ȘȘccoolliiii GGiimmnnaazziiaallee CCiilliibbiiaa ccuu IISSJJ
BBuuzzăăuu//ssttrraatteeggiiaa nnaaţţiioonnaallăă pprriivviinndd rraattaa aabbsseenntteeiissmmuulluuii şşccoollaarr
DDiirreeccttoorr EElleevvii şşii ccooppiiii
PPăărriinnţţii
BBeenneeffiicciiaarrii iinnddiirreeccţţii
SSttrraatteeggiiaa ddee ddeezzvvoollttaarree aa
îînnvvăăţţăămmâânnttuulluuii pprreeuunniivveerrssiittaarr
ddiinn jjuuddeeţţuull BBuuzzăăuu
22001144--22001155
OOrrggaanniizzaarreeaa ddee aaccttiivviittăățții îînn ccaaddrruull pprrooiieeccttuulluuii ZZEEPP ””HHaaii llaa
șșccooaallăă!!”” îînn ccoonnccoorrddaannțțăă ccuu aaccțțiiuunniillee ssttaabbiilliittee îînn aaccoorrdduull ddee
ppaarrtteenneerriiaatt ccuu IISSEE șșii RReepprreezzeennttaannțțaa UUNNIICCEEFF îînn RRoommâânniiaa
DDiirreeccttoorr CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnțții
RRaaooaarrttee ddee aaccttiivviittaattee îînnccăărrccaattee
ppee ppllaattffoorrmmaa
hhttttpp::////ttrraaiinniinngg..iissee..rroo//
22001144--22001155
MMoonniittoorriizzaarreeaa aabbsseenntteeiissmmuulluuii ddiinn uunniittaatteeaa ddee îînnvvăăţţăămmâânntt şşii
ssttaabbiilliirreeaa uunneeii ppoolliittiiccii eedduuccaaţţiioonnaallee pprriivviinndd pprreevveenniirreeaa şşii
ddiimmiinnuuaarreeaa ssiittuuaaţţiiiilloorr ddee aabbaannddoonn şşccoollaarr::
-- DDeessffăăşşuurraarreeaa ddee aaccttiivviittăăţţii pprriinn iinntteerrmmeeddiiuull ccăărroorraa ssăă ssee
pprroommoovveezzee uunn ccoommppoorrttaammeenntt aaddeeccvvaatt aall eelleevviilloorr şşii
DDiirreeccttoorr
DDiirriiggiinnțții
ÎÎnnvvăățțăăttoorrii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnțții
SSttaattiissttiiccii pprriivviinndd ddiinnaammiiccaa
ffeennoommeennuulluuii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 17
ddiimmiinnuuaarreeaa aabbsseenntteeiissmmuulluuii şşccoollaarr
-- IInnffoorrmmaarreeaa ppeerrmmaanneennttăă aa ffaammiilliiiilloorr pprriivviittoorr llaa ffrreeccvveennţţaa şşii
ccoommppoorrttaammeennttuull eelleevviilloorr,, llaa rreezzuullttaatteellee şşccoollaarree aallee aacceessttoorraa
IIddeennttiiffiiccaarreeaa şşii îînnssccrriieerreeaa ccooppiiiilloorr//ttiinneerriilloorr îînn PPrrooggrraammuull ““AA
DDoouuaa ŞŞaannssăă””
DDiirreeccttoorr CCooppiiii//TTiinneerrii
CCoommuunniittaatteeaa
22001144--22001155
OObbiieeccttiivvuull 44 FFuunnddaammeennttaarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall ppee bbaazzaa nneevvooiilloorr ddee ddeezzvvoollttaarree ppeerrssoonnaallăă şşii pprrooffeessiioonnaallăă aa eelleevviilloorr ddiinn ppeerrssppeeccttiivvaa ddeezzvvoollttăărriiii
dduurraabbiillee şşii aa aassiigguurrăărriiii ccooeezziiuunniiii eeccoonnoommiiccee şşii ssoocciiaallee
44..11.. AAssiigguurraarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu nneevvooiiaa ddee ddeezzvvoollttaarree ppeerrssoonnaallăă aa eelleevviilloorr
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: CCuunnooaaşştteerreeaa ssttiilluurriilloorr ddee îînnvvăăţţaarree aallee ffiieeccăărruuii eelleevv
IIddeennttiiffiiccaarreeaa ssttiilluurriilloorr ddee îînnvvăăţţaarree aallee eelleevviilloorr şşii ccoonncceeppeerreeaa
sscceennaarriiiilloorr ddiiddaaccttiiccee îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu aacceesstteeaa
DDiirreeccttoorr RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
EElleevvii
PPăărriinnţţii
FFiişşee ddee iiddeennttiiffiiccaarree
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
VVeerriiffiiccaarreeaa pprriinn iinnssppeeccţţiiaa llaa ccllaassăă aa rreessppeeccttăărriiii ccuurrrriiccuulluummuulluuii
şşii aa aassiigguuăărriiii ccoonnddiiţţiiiilloorr ooppttiimmaallee ddee ttrreecceerree ddee llaa uunn
ccuurrrriiccuulluumm aaxxaatt ppee aaccuummuullaarree ddee ccuunnooşşttiinnţţee llaa uunn ccuurrrriiccuulluumm
cceennttrraatt ppee ffoorrmmaarreeaa ddee ccoommppeetteennţţee rreelleevvaannttee ppeennttrruu ppiiaaţţaa
mmuunncciiii
DDiirreeccttoorr EElleevvii
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă
FFiişşăă oobbsseerrvvaaţţiiee lleeccţţiiee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
CCrreeşştteerreeaa rreellaaţţiieeii şşccooaallăă--ffaammiilliiee,, ddiinn ppeerrssppeeccttiivvaa mmăărriirriiii
ggrraadduulluuii ddee iimmpplliiccaarree aa ppăărriinnţţiilloorr îînn aaccttiivviittăăţţiillee ddee nnaattuurrăă
şşccoollaarrăă llaa aaccttiivviittăăţţiillee eedduuccaaţţiioonnaallee ddeessttiinnaattee eelleevviilloorr şşii
rreessppoonnssaabbiilliizzaarreeaa ffaammiilliieeii ppeennttrruu ppaarrttiicciippaarreeaa şşccoollaarrăă aa
eelleevviilloorr
DDiirreeccttoorr
DDiirriiggiinnțții
ÎÎnnvvăățțăăttoorrii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnţţii
FFiişşee ddee iiddeennttiiffiiccaarree
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
CCoollaabboorraarreeaa eeffiicciieennttăă şşii ppeerrmmaanneennttăă aa ffaaccttoorriilloorr ddeecciizziioonnaallii ccuu
CCoonnssiilliiuull RReepprreezzeennttaattiivv aall EElleevviilloorr,, ppeennttrruu aa vveennii îînn sspprriijjiinnuull
aacceessttoorraa
DDiirreeccttoorr
CCoooorrddoonnaattoorr pprrooiieeccttee șșii
pprrooggrraammee eedduuccaattiivvee
EElleevvii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPVV aallee îînnttââllnniirriilloorr 22001144--22001155
44..22.. AAssiigguurraarreeaa aaccttuulluuii eedduuccaaţţiioonnaall îînn ccoonnffoorrmmiittaattee ccuu nneevvooiiaa ddee ddeezzvvoollttaarree pprrooffeessiioonnaallăă aa eelleevviilloorr
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: DDeerruullaarreeaa îînn ffiieeccaarree uunniittaattee ddee îînnvvăăţţăămmâânntt ddiinn ccoommuunnăă aa aaccttiivviittăăţţiilloorr ccaarree pprroommoovveeaazzăă ddeezzvvoollttaarreeaa dduurraabbiillăă
MMuullttiipplliiccaarreeaa şşii ddiivveerrssiiffiiccaarreeaa aaccttiivviittăăţţiiii ddee ccoonnssiilliieerree şşii
oorriieennttaarree pprrooffeessiioonnaallăă aa eelleevviilloorr şşii ppăărriinnţţiilloorr
OOffeerriirreeaa,, ccoooorrddoonnaarreeaa şşii mmoonniittoorriizzaarreeaa sseerrvviicciiiilloorr eedduuccaaţţiioonnaallee
ddee ccaalliittaattee ppee ccoommppoonneennttaa ccoonnssiilliieerriiii şşii oorriieennttăărriiii eelleevviilloorr
CCoollaabboorraarree ssttrrâânnssăă îînnttrree ddiirriiggiinnţţii şşii pprrooffeessoorriiii ddiinn ccaabbiinneettee ddee
aassiisstteennţţăă ppssiihhooppeeddaaggooggiiccăă,, ccuu ţţiinnttăă ddiirreeccttăă ppee ooffeerriirreeaa ddee
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiill ccoommiissiiee OOSSPP
DDiirriiggiinnțții
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
PPăărriinnţţii
CCoommuunniittaattee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă 22001144--22001155
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 18
ccoonnssuullttaannţţăă pprrooffeessiioonnaallăă aaccoorrddaattăă eelleevviilloorr iinnddeecciişşii
44..33.. MMoonniittoorriizzaarreeaa şşii eevvaalluuaarreeaa pprrooggrraammeelloorr ddeessttiinnaattee ppaarrttiicciippăărriiii llaa eedduuccaaţţiiee..
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: RReeaalliizzaarreeaa CCDDSS
EEllaabboorraarreeaa ddee ccuurrrriiccuulluumm--uurrii şşii ooffeerrttee eedduuccaaţţiioonnaallee DDiirreeccttoorr
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPăărriinnţţii
OOffeerrttee eedduuccaaţţiioonnaallee CCuurrrriiccuulluumm--
uurrii eellaabboorraattee
22001144--22001155
EEllaabboorraarreeaa llaa nniivveell llooccaall aa aauuxxiilliiaarreelloorr ccuurrrriiccuullaarree.. DDiirreeccttoorr
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
EElleevvii
AAuuxxiilliiaarree ccuurrrriiccuullaarree eellaabboorraattee 22001144--22001155
OObbiieeccttiivvuull 55.. EEffiicciieennttiizzaarreeaa aaccttuulluuii ddee eevvaalluuaarree şşii ggeessttiioonnaarreeaa ooppttiimmaallăă aa oorrggaanniizzăărriiii şşii ddeessffăăşşuurrăărriiii eexxaammeenneelloorr nnaaţţiioonnaallee
55..11.. AApplliiccaarreeaa îînn aaccttiivviittaatteeaa ddiiddaaccttiiccăă aa ttuuttuurroorr ffoorrmmeelloorr ddee eevvaalluuaarree şşii rreessppoonnssaabbiilliizzaarreeaa ppeerrssoonnaalluulluuii ddiiddaaccttiicc ppeennttrruu aaccttiivviittaatteeaa ddee eevvaalluuaarree
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: EEcchhiilliibbrraarreeaa rreezzuullttaatteelloorr eevvaalluuăărriilloorr ccuurreennttee ccuu cceellee oobbţţiinnuuttee îînn eexxaammeenneellee nnaaţţiioonnaallee
MMoonniittoorriizzaarreeaa pprriinn iinnssppeeccţţiiaa llaa ccllaassăă aa aapplliiccăărriiii îînn aaccttiivviittaatteeaa llaa
ccllaassăă aa ttiippuurriilloorr ddee eevvaalluuaarree pprraaccttiiccaattee
MMoonniittoorriizzaarreeaa rriittmmiicciittăăţţiiii nnoottăărriiii// eevvaalluuăărriiii eelleevviilloorr şşii ttrreecceerreeaa
nnootteelloorr îînn ccaattaallooaaggee
VVeerriiffiiccaarreeaa eexxiisstteennţţeeii ppoorrttooffoolliiiilloorr ddee eevvaalluuaarree aaddeeccvvaattee
ddiisscciipplliinneeii,, ssppeecciiaalliizzăărriiii,, pprrooffiilluulluuii ffiieeccăărruuii eelleevv
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
EElleevvii şşii ccooppiiii
PPăărriinnţţii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
GGrraaffiiccuull ddee iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă
FFiişşee oobbsseerrvvaaţţiiee lleeccţţiiee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
VVeerriiffiiccaarreeaa eellaabboorrăărriiii şşii aapplliiccăărriiii llaa ccllaassăă aa pprroobbeelloorr ddee
eevvaalluuaarree ccoorreellaattee ccuu mmooddeelleellee ffuurrnniizzaattee ddee CCNNEEEE şşii aaddaappttaattee
ppaarrttiiccuullaarriittăăţţiilloorr ccoolleeccttiivveelloorr ddee eelleevvii,, rreessppeeccttâânndd pprrooggrraammaa
şşccoollaarrăă
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee
EElleevvii şşii ccooppiiii
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă
FFiişşee oobbsseerrvvaaţţiiee lleeccţţiiee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
55..22.. OOrrggaanniizzaarreeaa şşii mmoonniittoorriizzaarreeaa ddeessffăăşşuurrăărriiii îînn ccoonnddiiţţiiii ooppttiimmee aa eexxaammeenneelloorr nnaaţţiioonnaallee
IInnddiiccaattoorr ddee ppeerrffoorrmmaannţţăă:: CCrreeşştteerreeaa rraatteeii ddee pprroommoovvaarree llaa eexxaammeenneellee nnaaţţiioonnaallee ccuu cceell ppuuţţiinn 22%% ffaaţţăă ddee aannuull şşccoollaarr pprreecceeddeenntt
AAnnaalliizzaarreeaa ppeerrttiinneennttăă aa mmoodduulluuii ddee oorrggaanniizzaarree şşii ddeessffăăşşuurraarree
aa eexxaammeenneelloorr nnaaţţiioonnaallee şşii îînnttooccmmiirreeaa uunnuuii ppllaann ddee mmăăssuurrii
ccuupprriinnzzâânndd aaccttiivviittăăţţii ddee ccoonnssiilliieerree,, mmoonniittoorriizzaarree,, ccoonnttrrooll şşii
rreemmeeddiieerree,, ccuu ssccooppuull aammeelliioorrăărriiii rreezzuullttaatteelloorr eelleevviilloorr llaa
eexxaammeenneellee nnaaţţiioonnaallee::
-- RReeaalliizzaarreeaa ssiittuuaaţţiiiilloorr pprriivviinndd ddiiffeerreennţţaa ddiinnttrree mmeeddiiaa mmeeddiiiilloorr
ccllaasseeii eevvaalluuaattee şşii mmeeddiiaa mmeeddiiiilloorr oobbţţiinnuuttee llaa eexxaammeennee --
DDiissccuuttaarreeaa îînn ccaaddrruull uunniittăățțiiii ddee îînnvvăățțăămmâânntt llaa nniivveelluull
ccaatteeddrreelloorr ddee ssppeecciiaalliittaattee,, aa rreezzuullttaatteelloorr llaa eexxaammeenneellee
nnaaţţiioonnaallee şşii aaddooppttaarreeaa ddee mmăăssuurrii ssppeecciiffiiccee îînn vveeddeerreeaa ccrreeşştteerriiii
ccaalliittăăţţiiii pprroocceessuulluuii ddee pprreeddaarree--îînnvvăăţţaarree--eevvaalluuaarree şşii ppeennttrruu
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee LLiimmbbaa șșii
ccoommuunniiccaarree,, rreessppeeccttiivv
MMaatteemmaattiiccăă șșii șșttiiiinnțțee
EElleevvii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă
FFiişşee oobbsseerrvvaaţţiiee lleeccţţiiee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
Plan managerial 2014-2015 Școala Gimnazială Cilibia Page 19
oobbţţiinneerreeaa pprrooggrreessuulluuii şşccoollaarr
AAssiigguurraarreeaa uunnuuii pprrooggrraamm ddee aaccttiivviittăăţţii rreemmeeddiiaallee// ddee pprreeggăăttiirree
ssuupplliimmeennttaarrăă aa eelleevviilloorr,, ppee ttoott ppaarrccuurrssuull aanniilloorr tteerrmmiinnaallii llaa
ddiisscciipplliinneellee pprreevvăăzzuuttee ccuu pprroobbee llaa eexxaammeenneellee nnaaţţiioonnaallee
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee LLiimmbbaa șșii
ccoommuunniiccaarree,, rreessppeeccttiivv
MMaatteemmaattiiccăă șșii șșttiiiinnțțee
EElleevvii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee iinnssppeeccţţiiee llaa ccllaassăă
FFiişşee oobbsseerrvvaaţţiiee lleeccţţiiee
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
22001144--22001155
OOrrggaanniizzaarreeaa ddee ssiimmuullăărrii aallee eexxaammeenneelloorr nnaaţţiioonnaallee llaa ffiieeccaarree
pprroobbăă ddee eexxaammeenn
DDiirreeccttoorr
RReessppoonnssaabbiillii ccoommiissiiii
mmeettooddiiccee LLiimmbbaa șșii
ccoommuunniiccaarree,, rreessppeeccttiivv
MMaatteemmaattiiccăă șșii șșttiiiinnțțee
EElleevvii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee oorrggaanniizzaarree ssiimmuullăărrii
RRaappooaarrttee ddee aannaalliizzăă
OOrrggaanniizzaarreeaa îînn ccoonnddiiţţiiii ooppttiimmee aa ddeessffăăşşuurrăărriiii eexxaammeenneelloorr
nnaaţţiioonnaallee
DDiirreeccttoorr
CCoommiissiiee ddee oorrggaanniizzaarree
eexxaammeennee EENN22001155
EElleevvii
CCaaddrree ddiiddaaccttiiccee
PPăărriinnţţii
GGrraaffiiccuull ddee oorrggaanniizzaarree eexxaammeennee
Director,
Prof. Doinița Guțeniuc