În ziar mai puteţi citi:- Proiect educaţional ,,Pro-Natura”: .Influienţa omului asupra naturii; . Nu se poate să nu se poată!; . Frumuseţea naturii reflectată în muzică.

-Simpozion ştiinţific: .Deşeurile – problema nu poate fi evitată

Ce sînt deşeurile?; .Cum putem reutiliza cele duse la gunoi?; .Ce fac grăsimile aruncate la groapa cu gunoi? .Grăsimile şi sănătatea noastră; .Deşeurile menajere;- Intilnirea cu absolventii, 2013;- Nici o zi fără lectură!:

. Povestea unei cărţi umblate prin lume;

. Cărţile lui Jules Verne – o călătorie de neuitat;

-Cenaclul literar,,Virtutea”;

Chibzuinţa Ziarul liceenilor

Liceul Teoretic Recea Să citească înţeleptul şi îşi va mări ştiinţa, cel neîncercat

nr. 19, anul IV va căpăta agerime de minte, cel priceput va dobîndi Februarie 2013 iscusinţa, iar tînărul – cunoştinţa şi chibzuinţa. Redactor – şef: Xenia Dascal

Povestire cu tîlc În viaţa noastră, deseori, poţi auzi cîrtiri şi nemulţumiri din partea unor oameni. De ce se comportă aşa? Dacă omul este necredincios şi răutăcios, el întotdeauna va învinui pe cei din jurul său, pretinzînd că numai el are dreptate. Nefericit este acel om, căci chiar şi atunci cînd îi faci bine, el şi în aceasta va găsi ceva rău şi nu se simte niciodată mulţumit. Iar dacă omul este credincios, în ce împrejurări n-ar nimeri, el întotdeauna va rămîne echilibrat, calm, smerit şi chibzuit. Va mulţumi întotdeauna lui Dumnezeu şi tuturor oamenilor, chiar şi celor ce poate i-au pricinuit vre-un rău. El va putea şi în cele grele şi rele să găsească binele, după cum zice Sfîntul Apostol Pavel: ,,Toate sînt curate pentru cei curaţi, iar pentru cei întinaţi şi necredincioşi nimeni nu este curat, ci li s-a întinat lor şi mintea şi cugetul.” (Tit 1,15). Iar pentru a înţelege mai bine acest lucru, vă aştern aici o povestire despre o muscă şi o albină, în care se spune că atunci cînd zboară musca peste gunoişte, ea se aşează

în cel mai murdar loc şi apoi cu picioarele ei împrăştie acea murdărie, aşezîndu-se pe diferite

lucruri şi obiecte. Iar cînd pe de-asupra gunoiştei zboară albina, ea găseşte printre murdării o floare mică şi neînsemnată, un fir de iarbă sau un spin înflorit şi din ele culege tot ce este mai bun şi duce în stupul său. Aşa şi noi trebuie să învăţăm de la fiinţele necuvîntătoare: să nu fim ca muştele, răspîndind prin lume păcate şi minciuni, ci să ne asemănăm cu albinele, care pot şi în locurile murdare găsi ceva curat şi folositor.

Proiect educaţional Pro-Natura 2010 - 2013Proiect educaţional Pro-Natura 2010 - 2013,,Nu putem schimba pe alţii, dar dacă ne putem schimba pe noi înşine,

putem înceta schimbarea înfăţişării Pământului”. Argument : Argument : Educaţia ecologică îşi propune să-l conducă pe elev spre formarea unui punct Educaţia ecologică îşi propune să-l conducă pe elev spre formarea unui punct de vedere mai obiectiv asupra realităţii, să-l incite la participare, să devină conştient de viitor, de vedere mai obiectiv asupra realităţii, să-l incite la participare, să devină conştient de viitor, de faptul că viaţa generaţiilor viitoare, calitatea ei, depinde într-o mare măsură şi de de faptul că viaţa generaţiilor viitoare, calitatea ei, depinde într-o mare măsură şi de opţiunile sale.opţiunile sale. ScopulScopul educaţiei privind protecţia mediului înconjurător este de a oferi fiecărui eleveducaţiei privind protecţia mediului înconjurător este de a oferi fiecărui elev posibilitatea de a-şi manifesta o atitudine personală, responsabilă faţă de natură,posibilitatea de a-şi manifesta o atitudine personală, responsabilă faţă de natură, caracterizată prin dragoste, consideraţie, respect.caracterizată prin dragoste, consideraţie, respect. Obiective: Îmbunătăţirea calităţii mediului in şcoală şi in împrejurimile acesteia prin implicarea directă a elevilor; Stimularea lucrului în echipă şi a unei strânse colabobări între membrii comunităţii şcolare.Îmbunătăţirea activităţii pe tematica – „ ECO-ŞCOALA”, astfel încât întreaga comunitate să conştientizeze problemele de mediu, să-şi formeze competenţe de protecţie a acestuia. Activităţile ecologiştilor înscrişi in Proiectul Patrula Eco se desfăşoară pe grupe, fiecare grupă având sarcini precise. Grupa Eco -sanitari: Verifică curăţenia claselor, igiena personală şi ţinuta elevilor; -fiecare clasă va primi note, iar la sfârşit clasa cea mai curată va fi premiată. Grupa Economişti-eco:Elevii vor lipi etichete la întrerupătoare şi robineţi, prin care transmit un mesaj de îndemnând la reducerea consumului inutil de apă şi energie electrică. Grupa Fotografi- eco: Va realiza fotografii care ilustrează aspecte pozitive şi aspecte negative din mediu înconjurător; fotografiile vor fi afişate în şcoală la panoul eco. Grupa Eco – reporteri: Va realiza un sondaj de opinii, intervievaţi vor fi colegii din şcoală, părinţii, vecinii,trecătorii. Întrebare:-Care credeţi că sunt sursele de poluare din zonă şi ce putem face pentru protecţie a mediului? Grupa Eco- zoologi: Întocmeşte un apel cetăţenesc cu titlul “Din lumea celor care nu cuvântă”; lipeşte apelul şi distribuie pliante cu mesaje de îndemn la protecţia animalelor. Grupa Eco – Pictori: Va realiza picturi, postere, afişe, pliante care ilustrază aspecte din mediu, pentru panoul Eco şcoala. Grupa Muzicieni – Ec: Întocmesc imnul ecologiştilor pentru Patrula eco. Grupa Scriitori-Eco: Realizează prezentări Power Point, eseuri, poezii, scenarii, proză scurtă,epigrame referitoare la aspecte din mediu înconjurător.

MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA REZULTATELOR Pe tot parcursul derulării proiectului se vor analiza şi corecta eventualele probleme, apărute după sfârşitul fiecărei acţiuni şi se vor căuta acele strategii educaţionale care să ducă la realizarea obiectivelor. Evaluarea se va concretiza în: întocmirea unor albume din timpul acţiunilor; portofolii cu lucrări ale copiilor; CD-uri; expoziţii pe teme ecologice; realizarea unor panouri de educatie ecologică.

Realizarea proiectului În baza orelor de biologie, de ecologie, elevilor li se cultivă dragostea de natură. Acest proiect se desfăşoară pe parcursul mai multor ani, atît în cadrul liceului, cît şi în afară, de exemplu, acest proiect s-a implimentat în 2010 în cadrul Taberei de creaţie ,,Mimosa”. Copiii au fost repartizaţi în cîteva echipe. Au mers prin sat, făcîndu-şi o imagine generală asupra situaţiei ecologice din sat, discutînd cu oamenii şi cerîndu-le interviuri. Au mers realizat un itinerariu prin sat, dorind să vadă locurile cele mai frumoase din sat, dar şi locurile, faţă de care oamenii rămîn nepăsători. Se observă, de-a lungul satului, că sînt plantaţi mulţi copaci, arbori şi arbuşti, sînt locuri amenajate şi locuri mai puţin amenajate.

- 2 -

Vrem ca satul nostru să fie curat, fără deşeuri împrăştiate, rîuleţul, să fie curăţat de urgenţă, căci altfel nu vom mai avea posibilitate să bem apă din Fîntîna Recea. Rugăm, ca copacii din parc, sădiţi de elevi printr-un proiect, sădiţi de tinerii de diferite vîrste, cu binecuvîntarea, la îndemnul şi sprijinul preotului-paroh, care se sădesc deja de cîţiva ani la rînd, să nu fie rupţi şi să nu se priponească acolo animale, pentru că rup copacii tineri. Ar fi frumos şi sănătos să avem un parc în centrul satului, ca oamenii să aibă loc plăcut pentru

odihnă, buneii să se plimbe cu nepoţeii, să mai discute cu ei, să le povestească evenimente interesante din viaţa lor. Sînt instalate cîteva bănci pentru odihnă, dar cu regret, tinerii aruncă în

apropiere sticle, hîrtii şi alte deşeuri care nu le fac faţă celor care se odihnesc acolo. Vrem să avem un sat frumos, curat şi bine amenajat!

Membrii Taberei de creaţie ,,Mimosa”, 2010

Influienţa omului asupra naturii În natură nu este nimic care să nu fie o imagine a vieţii omeneşti. Omul, fiind creat de Dumnezeu după asemănarea Sa, l-a pus stăpîn pe tot ce îl înconjoară, doar că omul a profitat de încrederea Domnului, precum şi noi, în ziua de astăzi, nu sîntem mulţumiţi. Sîntem ca o minte oarbă, care nu vede cît de minunată este natura. Prin comportamentul nostru, natura ne mulţumeşte atunci cînd avem grijă de ea. De exemplu, atunci cînd plantăm o floare, noi o sădim din toată inima şi cu bucurie o udăm şi aşteptăm să crească, ea, la rîndul ei, ne oferă frumuseţea ei şi parfumul încîntător, atunci cînd îşi desface butonii. Omul însă poate aduce şi pagube naturii, ceea ce face el aproape zi de zi. Acela nu are nici un pic de milă pentru darurile minunate ale lui Dumnezeu. V-aş îndemna pe toţi să daţi frîu liber naturii, pentru că ea se pricepe mai bine ca noi la treburile sale! Xenia Dascal, cl. a VIII-a,,A” Odată cu apariţia omului pe pămînt, natura foarte mult s-a scimbat. El a schimbat o mare parte a peisajelor naturale, adică a defrişat pădurile, stepele. Luncile au fost înlocuite cu terenuri agricole, aşezări umane. Omul are o influienţă negativă, uneori. El pe unde trece lasă deşeuri. Se gîndeşte cum să polueze mediul. Locul care este vizitat de om niciodată nu va rămîne curat. Din cauza neatenţiei omului sunt afectate vegetaţia şi lumea animală, acvatică şi de luncă.

Apăraţi natura, căci fără de ea viaţa pe pămînt nu va exista! Bumbac Alina, cl. a VIII-a,,A” Mediul înconjurător reprezintă mediul natural care a fost transformat de oameni. El cuprinde relieful, apa, aerul, vegetaţia şi solul. Acestea sunt elementele mediului natural asupra cărora a intervenit omul prin activităţile sale. Fiecare element reprezintă un rol deosebit în crearea mediului natural. Pentru a trăi mai bine, oamenii au creat aşezări, au cultivat terenuri, au construit drumuri şi uzine, adica au transformat treptat mediul natural. Mediul natural poate fi folosit in sprijinul omlui, dar cu condiţia să nu fie distrus. Din păcate există numeroase exemple care fac natura să sufere: distrugerea plantelor şi animalelor, poluarea aerului, apei şi a solurilor. Ceremuş Denis, cl. a VIII-a,,A”

- 3 -

Influienţa omului asupra naturii În natură există armonie, simbioză, ca în muzică, şi daca omul ceva înlătură, distruge, încearcă să schimbă cursul apei, a curenţilor de aer, se schimbă totul. Incendiile eliberează în atmosferă peste 34 milioane tone de fum şi cenuşă şi 340 mii de tone hidrocarburi provenite din distilarea pe loc a lemnului, aceşti hidrocarburi fiind un agent poluant foarte periculos. O altă sursă naturală constituie apele subterane acide şi saline (sărate). Natura reprezintă mediul care înconjoară, dar a fost transformată de oameni. Pentru a salva natura trebuie să plantăm flori, copaci de care avem nevoie foarte mult pentru sănătatea noastră. Astfel, că în natură nu lipseşte nimic şi nu este nimic în plus, totul se completează reciproc. Deci, vedem că nu trebuie nimic de deteriorat şi nimic nu trebuie schimbat, căci astfel influenţa negativă a omului asupra naturii se răsfrînge tot asupra lui. Omul a fost pus să fie stăpîn responsabil, care protejează, dar nu distruge, care apără, dar nu omoară.

Protejînd natura, vă protejaţi pe voi! Bideac Eugeniu, cl. a VIII-a,,A”

Nu se poate să nu se poată! Arsenie Boca Cine sînt eu? se întreabă fiecare dintre noi. Ce aud în jurul meu? Ce vreau? Cum sînt? Sînt îngrijorat şi plîng. Există ceva care mă doare şi mă dezamăgeşte. Înţeleg că este adevărat, dar nu pot înţelege de ce atît de mult s-a schimbat. Spun ceea ce cred într-adevăr şi încerc ceva, depunînd un mic efort. Eu sînt ceea ce sînt şi ceea ce există în jurul meu depinde de ceea ce sînt eu, de ceea ce eşti tu; depinde de ceea ce gîndesc eu, gîndeşti tu; depinde de ceea ce creez sau distrug eu, de ceea ce creezi sau distrugi tu; depinde ce intenţii am eu, ce intenţii ai tu. Dar îndemn pe toţi să fim o comuniune, într-o dorinţă de perfecţiune! Astăzi ar fi bine şi noi să ne minunăm de darurile naturii, aşa cum au făcut-o dintotdeauna poeţii şi scriitorii. Sonetul lui Mihai Eminescu ,,Afară-i toamnă” exprimă melancolia lăsată în urmă de o iubire care nu a fost trăită, dar a fost visată şi rîvnită. Atmosfera redată în poezie este una încadrată cu nostalgie, în care toamna reprezintă legătura ce se face între natură şi sentiment. George Bacovia, în poeziile sale, utilizează motive florale, decorul aşezărilor lacustre, ca şi viziunile provinciale mohorîte şi funebre din Plumb. Atmosfera anotimpurilor este reflectată în Pastelurile lui Vasile Alecsandri, comparînd chiar, în unele poezii, femeia cu o floare şi cu o privighetoare. În lirica lui Mihai Eminescu întîlnim peisaje şi descrieri ale naturii. El este cel mai iscusit cîntăreţ al splendorilor naturii. Sentimentul iubirii mereu este amestecat cu sentimentu naturii. Întîlnim multe din poeziile lui în care poetul cîntă o dragoste senină, frumoasă şi împlinită cel mai adesea într-un cadru feeric de natură proaspătă şi viguroasă, ca în ,,Făt-Frumos din tei”. Cu totul reprezentativă în acest sens este chemarea din ,,Dorinţa”. ,,Vino-n codru la izvorul...; ,,Adormit de armonia / Codrului tăcut de gînduri / Flori de tei deasupra noastră / Ca să cadă rînduri-rînduri”, sau ,,Sara pe deal”, ,,Floare-albastră”, ,,Lacul”, ,,La mijloc de codru des”, ,,Freamăt de codru”, ,,Revedere”, ,,Somnoroase păsărele” etc. Grigore Alexăndrescu în poezia sa ,,Frumoasă e natura” zice că nu e nimic în lume mai frumos decît natura: ,,Frumoasă e natura, frumoasă dimineaţa,/Plăcut este al undei murmur melodios:/ Şi roua şi zefirul, şi floarea şi verdeaţa, / Dar lumea nimic nu are ca tine mai frumos.”

Nu se poate să admiri natura şi să nu ai grijă de ea! Corina Dascal, prof de limba şi lit. română

- 4 -

Frumuseţea naturii reflectată în muzică Natura este lumea viului ce ne înconjoară. Frumuseţea ei a devenit o sursă de inspiraţie pentru oamenii de artă: pictori, poeţi şi muzicieni. Muzicienii, prin intermediul sunetelor, redau imaginile minunate ale naturii. Compozitorii sînt oamenii naturii, ei nu doar se află în armonie cu ea, ci şi o simt, o aud perfect şi cu ajutorul notelor o prezintă ascultătorilor aşa cum ei o văd, o înţeleg şi o trăiesc. Exemplele cele mai convingătoare ale prezenţei naturii şi ale fenomenelor naturale în cîntece le găsim în operele lui Vivaldi - ,,Anotimpurile”. Ascultînd concertele, interpretate la vioară, ne imaginăm tablouri din natură, care sînt atît de expresive, încît, oricine poate să recunoască vînturile năprasnice, viforul dezlănţuit, căderea frunzelor, trezirea naturii la viaţă. Ne încîntă ,,Ciripitul păsărilor” de Jean-Philippe Rameau, ,,Secerătorii” de Francois Couprin, ,,Serenada privighetorii” de Andre Rieu, iar Eugen Doga reflectă frumuseţea naturii în ,,Valsul fluturilor”, ,,Valsul florilor”, ,,Valsul frumuseţii”.

Atît timp cît va exista natura, va exista şi muzica! Taisia Dascal, Colegiul de muzică şi pedagogie

Simpozion ştiinţific26 februarie 2013

Cercetări realizate de doamna Anna Borosanu, prof de biologie şi elevii L.T.Recea

Un om avea o rană.Totul sîngera.

A pus pe ea o floare albă.Floarea s-a prins pe rană.

A devenit roză, apoi roşie, de culoarea sîngelui.Au venit albine multe să culeagă nectarul ei, al florii.

Au cules şi au plecat să producă miere în stup.Dar în loc de polen (de miere) culegeau lacrimi şi durere.

De ce albinele au cules lacrimi şi durere?

Pentru a răspunde la această întrebare, astăzi, vă vom vorbi despre ce poate face omul muncind şi mîncînd.

Colaboratorii ştiinţifici au făcut cercetări şi vor aduce argumente întru susţinerea ideilor lor şi pentru rezolvarea anumitor probleme:

1.Sîrghii Mihaela - ,,Buletin Eco”.2.Sîrghii Daniela- ,,Grăsimile”.3.Gonţa Rada - ,,Comuna Recea: ecosistemele.4.Suleac Andrei şi Matei Alexandru - ,,Grăsimile hidrogenate”.5.Ciobanu Mariana, Tîrnovchi Olesea şi Munteanu Diana - ,,Obezitatea”.6.Serjantu Cristina, Salagub Natalia, Guţu Mihai - ,,Holesterolul.7.Grozavu Cristi, Frecăuţanu Diana - ,,Greutăţile.8.Covalciuc Cristina - ,Îmbolnăvirile”.9.Salagub Alexandrina - ,,Alimentaţia corectă”.10.Trinca Ionela - ,,Alimentaţia corectă: vitaminele”.

- 5 -

Deşeurile cele mai ecologice şi cele mai economicesînt cele ce nu se produc

Durata de degradare naturală a diferitelor categorii de deşeuri se prezintă astfel:

1. Ziare – 3-12 luni.2. Chibrituri – 6 luni3. Filtrul de ţigară – 1-2 luni4. Guma de mestecat – 5 ani.5. Cutii de alumuniu 10-100 ani.6. Pungi de plastic – 100-1000 ani.7. Cărţi de credit – 1000 – ani8. Recipiente din sticlă – 4000 ani.

Dacă le ardem, provoacă cancer.Deci: Trebuie reciclate!

(reîntoarcerea deşeurilor în ciclul economic şi transformarea acestora în resurse valoroase)

Din materialele prezentate REC Moldova

- 6 -Anexa nr. 1

Deşeurile – problema nu poate fi evitatăCe sînt deşeurile?

Substanţele, materialele, obiectele, resturile de materii prime provenite din activităţile economice, menajere şi de consum, care şi-au pierdut, integral sau parţial, valoarea iniţială de întrebuinţare, unele din ele fiind reutilizabile după prelucrare.

Problema deşeurilor poate fi rezolvată dacă te implici şi tu! Numărul populaţiei de pe glob este în continuă creştere, în timp ce resursele sînt din ce în ce mai puţin accesibile. Mintalitatea consumatoristă caracteristică veacului nostru a condus, pe de o parte, la accelerarea progresului tehnologic, pe de altă parte, însă, la apariţia unor grave probleme ecologice, pe care omenirea nu poate să nu le ia în consideraţie. Printre acestea, un loc aparte le revine mormanelor de gunoi create în urma activităţii omului. Aici a apărut ideea curăţeniei teritoriului satului, crearea locurilor autorizate cu primăria şi cu întregul sat. Însă noi, copiii, am fost curioşi să aflăm de ce, totuşi, se vorbeşte de marele pericol adus de gunoişti. Mai mulţi ani la rînd, împreună cu profesoara de biologie, doamna Ana Borosanu şi cu domnul Sergentu E., am făcut analiza unei gunoişti. Analizele au fost efectuate în laboratoarele Institutului de ecologie. Iată, vă propunem şi dumneavoastră să analizaţi ce este într-o grămadă de gunoi. Cercetaţi atent de la fund spre suprafaţă şi gîndiţi-vă ce va fi cu omenirea dacă nu vom reacţiona! (Anexa 1) Mihaela Sîrghii, clasa a XII-a

Groapa cu gunoiSpecii ce locuiesc aici Ce maladii provoacă

La suprafaţă este rai pentru:Muşte,Ţînţari,Ciori,Corbi,Vrăbii

Maladii:Ascaridoze,Hepatite,Dezinterie,Ciume la animale

Viermi (ouă)paraziţi

Ascaridoze

Căpuşe insecte EncefaliteHepatite

Micobactoria TuberculozaDifteria

BacteriaŞeghela

Dezinteria

BacteriaSalmonela

Tetanos exantematicParatifosulSalmonela

Favobacteriile Boli intestinaleStafilococi, Streptococi, Bacili Maladii ale sîngeluiCiuperci: Drojdii endomicete Participă în lanţuri troficeBacterii anacrobe Boli pulmonareStafilococul azuriu Furunculoza, Abcese, MastiteBacteria Pseudomonus Inflamaţii intestinale; MoarteClostridii fund

Tetanos, GangrenăMoarte

- 7 -

Cum putem reutiliza cele duse la gunoi? Noi, un grup de copii, cu trei ani în urmă, ne-am pus ca scop să nu ducem la gunoi hîrtia şi să n-o ardem, dar să facem din nou hîrtie.

Ce fac grăsimile aruncate la groapa cu gunoi? Am rămas uimiţi, cînd am analizat ce fac grăsimile aruncate de oameni la groapa de gunoi. Ele servesc ca hrană, mediu de trai pentru şi favorizează dezvolzarea bacteriilor pseudomonees, care, nimerind, prin diferite căi, în corpul omului duc la inflamaţii intestinale care provoacă moarte. Aici trăiesc ca-n rai şi ouăle de ascaride, căpuşele, care provoacă ascaridoze, encefalită. Pentru a rupe acest lanţ, am cercetat multă literatură despregrăsimi ( prăjite, stătute timp îndelungat) şichiar tot felul de grăsimi pe care le utilizăm în alimente. Ele sînt cele ce provoacă obezitate, cancer, atac de cord, hipertensiune, asteroscleroză. În concluzie: Trebuie să facem ceva pentru a fi sănătoşi! Am încercat şi am reuşit, din tot felul de grăsimi, să producem săpun pur ecologic. Curăţenia (săpunul şi apa) este viaţa noastră! Daniela Sîrghii, clasa a X-a Uman

- 8 -

Cum putem reutiliza cele duse la gunoi? Noi, un grup de copii, cu trei ani în urmă, ne-am pus ca scop să nu ducem la gunoi hîrtia şi să n-o ardem, dar să facem din nou hîrtie.

Grăsimile şi sănătatea noastrăEle duc la îmbolnăviri grave

Iată cîteva exemple: 1. Greutate în exces – obezitate; 2. Diabetul zaharat / Diabetus Mellitus / este o boală cronică ce se opune capacităţii organismului de a folosi zahărul drept ,,combustibil”. Zahărul nu poate intra în celule pentru a produce energia necesară pentru a merge, a alerga, sau, purşisimplu, a te relaxa. Este bolnav pancreasul şi nu produce hormonul insulina. 3.Hipertensiunea arterială – maladie fără vîrste. Viteza de circulaţie a sîngelui e mult prea mare de la normă şi provoacă accidente vasculare, sîngele iese din vase şi provoacă moartea. 4. Asteroscleroza- întărirea arterelor. Vase pline cu grăsime, care provine din grăsimea animalieră consumată de om. 5. Atacul de cord – vasele inimii se umplu cu grăsimi şi fluxul de sînge scade, muşchiul cardiac nu este alimentat, survine moartea. 6. Cancerul – încetinirea reproducerii normale a celulelor. Grăsimile consumate sînt factorul de bază. Ele produc cel mai des cancer de colon (intestin gros) şi de sîn (piept). Faceţi în aşa fel, ca în raţia zilnică, sî reduceţi consumul de grăsimi animaliere, dar să sporiţi fibra vegetală (legume, fructe). Ataman Zinaida, Asistentă medicală L.T.Recea

Ce vom mînca într-o zi pentru a fi sănătoşi?1. Cereale (terciuri) – 5 feluri de la 6-11 porţii; Pîine2. Fructe – 2-4 porţii (adică 2-4 fructe);3. Legume – 3-5 porţii;

- 9 -

Ce vom mînca într-o zi pentru a fi sănătoşi?1. Cereale (terciuri) – 5 feluri de la 6-11 porţii; Pîine2. Fructe – 2-4 porţii (adică 2-4 fructe);3. Legume – 3-5 porţii;

Dragi copii, Cu toţii avem nevoie de cel puţin 2 legume pe zi. Una din ele trebuie să furnizeze vitamina A, iar

Vitaminele

Copiilor tare le plac Să mănînce cozonac. Salate multe, mere coapte, Ele le dau sănătate.

Fructe şi legume Sunt cele mai bune de pe lume Ele-ţi dau putere Ca să creşti cu ele.

Ele-ţi dau nu numai sănătate Ci şi eternitate. Sunt foarte dulci Ca să le mănînci cu nuci.

Dacă mai doreşti şi altceva Încearcă preferata mea Dar nu uita: Aceasta e sănătatea ta.

Ca să fii  ca un iepure iute Nu trebuie să mănînci la curte, Trebuie să încerci acasă Să faci o mîncare gustoasă Şi sănătoasă.

Încearcă morcovi cu mere, Dar, fără pere, Dar nu uita: Zahăr poţi adăuga. Vitamine multe,

Veselie, frate, Le mănînci pe toate Şi ai sănătate.

Xenia Dascal - 10 -

Deşeurile menajere Fiind depozitate la suprafaţa solului, reprezintă o sursă de poluare continuă a mediului (solului, a apelor de la suprafaţă şi subterane), a atmosferei cu gaz de seră care se formează şi

Dragi copii, Cu toţii avem nevoie de cel puţin 2 legume pe zi. Una din ele trebuie să furnizeze vitamina A, iar

- 11 -

Deşeurile menajere Fiind depozitate la suprafaţa solului, reprezintă o sursă de poluare continuă a mediului (solului, a apelor de la suprafaţă şi subterane), a atmosferei cu gaz de seră care se formează şi

- 12 -

Stimaţi consăteni, vă cerem ajutor!

1. Pentru depozitarea gunoiului faceţi gropi, în care, tencuiţi pereţii şi fundul gropii! Dacă e prea scump, căptuşiţi pereţii cu peliculă pentru un an!

2. Locul de la vite, cai, oi, să fie tencuit (cimentuit), pentru ca urina să nu se infiltreze (scurgă) în sol.

3. Locul pentru vite să fie la 100 m de la fîntînă.4. Nu spălaţi automobilele (tehnica) pe malul apelor sau în

apropierea fîntînilor!Aveţi grijă de sănătatea Dumneavoastră şi a noastră!

Din proiectul de la olimpiada raională de ecologie, locul III, anul 2012

Sîrghii Mihaela, cl. a XII-a, Gonţa Rada, cl. a XI-a,

Borasanu Ana, profesoară de biologie

Intilnirea cu absolventii, 2013 Pe data de 2 februarie , la ora 18:00, în incinta Liceului Teoretic Recea, a avut loc serata ,,Intilnirea cu absolventii’’, organizată de liceenii clasei a XII-a. La serată au fost invitate cîteva promoţii, împreună cu primele învăţătoare de clasele primare şi dirgjinţii. Serata s-a început cu prezentarea activităţilor ce s-au desfăşurat pe parcursul seratei, apoi i-au oferit cuvintul doamnei Fediuc Larisa, director-adjunct pe instruire. Doamna Fediuc a făcut un itinerariu prin

liceu, prezentat printr-un filmuleţ despre cadrele didactice care activează în liceu, demonstrînd activităţi care se petrec în cadrul lecţiilor. Dupa aceea, clasa aXII-a i-a delectat pe absolvenţi cu poezii frumoase si cu diferite întrebări care i-au facut să-şi reaminteasca anii de şcoală şi de peripeţiile ce le faceau în cadrul orelor şi nu doar. Au vorbit atît absolvenţii, care le-au adus mulţumiri profesorilor pentru efortul depus în instruire şi educaţie, apoi au vorbit şi profesorii care, cu mult regret, observă că timpil trece şi tot mai multe şi

mai multe promoţii educate de către ei vin la aceste frumoase întîlniri de suflet, unde nu li se cere nimic în schimb, doar să vină, să afle despre realizările foştilor discipoli şi să se bucure de ele împreună. La promotia a 20-a, doamna Corina Dascal ne-a surprins cu un filmuleţ despre clasa dumneaei, colegii de clasă, cu diferite poze, imagini din vremuri de demult, apoi ne-a citit o scriosoare trimisă de colega sa, Jana Ciobanu care este plecata în străinătate şi nu a avut posibilitate să vină la această serată. A scris cuvinte de suflet pentru profesori şi colegi şi regretă faptul că nu a fost alături în acea seară. În final, serata s-a incheiat cu cîntecul ,,Anii de şcoală’’, interpretat de clasa a XII-a pentru toţi care erau prezenţi în sală. Aceasta serata va rămîne de neuitat atît în inima absolvenţilor, cît si a profesorilor.

Olesea Tîrnovschi, clasa a VII-a- 13 -

Diriginta Tcaci Valentina , Profesorii din L.T.Recea prof. de educaţia muzicală

Diriginte Cojocaru Tihon, Prima învăţătoare, prof. de educaţia fizică Ciobanu Valentina

Absolvenţi, şi nu doar...- 14 -

Mesaj de peste oceanDragii mei profesori, colegi si

prieteni! Imi pare nespus de rău că azi nu pot să vă vorbesc în persoană, să vă daruiesc flori, să vă sărut şi să vă strîng în braţe, deşi mi-o doresc nespus de mult. Parcă mai ieri asteptam cu sufletul la gura să merg în clasa întîi şi uite că deja au trecut 20 de ani de la ultimul sunet. Nu mai purtăm

uniformă şi fundiţe si nici părinţii nu ne mai duc de mînuţă la şcoală. Au trecut anii cei fără

griji şi nevoi şi au trecut şi acele momente frumoase cînd unica grijă pe care o aveam era să mergem la şcoală şi să învaţăm. Cei mai frumoşi ani sînt anii de şcoală. Anii de şcoală nu se uită şi cum poate oare cineva să uite cele mai frumoase şi mai minunate momente din viaţă? În anii de şcoală m-am simţit cel mai fericit şi vesel copil din lume, alături de colegi şi prieteni şi de scumpii mei profesori. Tot atunci au aparut primele vise, primele dorinţe şi primele ambiţii. Anume la lecţiile de franceză a iubitei mele profesoare, Lidia Fiodorovna, am înţeles că nu vreau să mă fac doctoriţă, chiar dacă părinţii visau să mă vadă în halat alb, dar vroiam să mă fac profesoară de limbi străine. Maria Fiodorovna si Larisa Andreevna au fost primele mele profesoare. Dumnealor m-au învăţat să citesc, să scriu şi să socot. Din păcate, n-a ieşit mare matematician din mine, chiar dacă şi Lidia Vasilevna şi Gheorghe Andreevici sînt nişte profesori deosebit de talentaţi şi au muncit foarte mult pentru ca să înţeleg lumea cifrelor.Galina Pavlovna si Iuirii Andreevici m-au învăţat să iubesc şi să apreciez literatura. Niciodată n-o să uit cercurile de literatură rusă şi nuvelele pe care ni le citea Galina Pavlovna. Parcă şi azi îi aud vocea, citindu-ne ,,Барышня-крестьянка” de A. Puskin. Cu o deosebită plăcere îmi amintesc de orele de biologie a Elenei Petrovna. Doamne, de unde oare avea Elena Petrovna atîta energie? Cînd intrai în clasă, aveai senzaţia că erai intr-un stup de albini. La Elena Petrovna la lecţii, cred că şi ursul putea să înveţe biologia. S-o odihneasca Dumnezeu în pace, păcat că a plecat atît de tînără. De la Ana Spiridovna am învăţat să fiu lider, să iubesc ceea ce fac şi să lupt pentru ceea ce fac. Olimpiada Vasilevna nu e printre noi, dar dacă ar fi aici, aş vreau să-i aduc sincere mulţumiri pentru că ne-a învăţat nu numai limba si literatura româna, dar şi să fim nişte oameni sinceri şi să nu spunem minciuni. Cu cine oare va dansa Nicolai Ivanovici la serată? Ce pereche frumoasă şi cît de frumos dansa Cecilea Grigorievna? Dar ce lecţii de chimie intersante facea! Nu mai e printre noi, a plecat, ce păcat! Azi pot să vă spun un lucru: am fost copii norocoşi, deoarece am fost ghidaţi de cei mai buni şi mai tari profesori din lume. Cred că fiecare din noi vă datorează succesele pe care le avem astazi. Daca nu eraţi Dumneavoastră, nu eram nici noi azi profesori, medici,contabili, chimişti, etc. Dragii mei profesori, vă aduc cuvinte de mulţumire pentru munca imensă şi pentru toată rabdarea. Să fiţi mereu sănătoşi, energici si fericiţi. Iar de-ar fi ca Dumnezeu să-mi îndeplineasca dorinţele, v-aş dori:

"Tinerete fara batrineţe şi viaţă fără de moarte!" Cu drag, Jana Ciobanu, profesoară de limba engleza, Calgary Immigrant Educational Society, Canada

- 15 -

Nici o zi fără lectură! Cu cît mai mult citeşti, cu atît mai mult ştii; Cu cît mai mult ştii, cu atît mai mult uiţi;(cele rele) Cu cît mai mult uiţi, cu atît mai puţin ştii; Cu cît mai puţin ştii, cu atît mai puţin uiţi; Cu cît mai puţin uiţi, cu atît mai mult ştii;

Cu cît mai mult ştii, cu atît mai mult vrei să ştii; Cu cît mai mult vrei să ştii, cu atît mai mult vrei să citeşti.

Povestea unei cărţi umblate prin lume Mă aflam în una din zilele dogoritoare ale lui august în biblioteca în care îmi petreceam cel mai mult timp deja de cîteva zile, dorind să-mi găsesc o nouă prietenă, aşa numesc eu cărţile cu care călătoresc prin suflete, gînduri şi frumuseţi. Şi rătăcind aşa printre mulţimea de cărţi aranjate după alfabet pe rafturi, mă apropii să-mi iau o carte mare, cu coperta groasă şi lucioasă, pe care o observasem din depărtare. Dar nu întotdeauna e cum vrea omul, ci cum dă Domnul. Aşa, îndreptîndu- mă repejor pentru a lua cartea, observ o altă carte care căzuse pe podea, o carte nu prea mare şi nici groasă, dar care se vedea că trăise mult timp pe aceste meleaguri şi nici nu reuşisem să o ridic, căci ea începuse, ca prin minune, să-mi vorbească. Înţelesem că vrea să-mi vorbească şi,anume, ardea de nerăbdare să-mi povestească istoria vieţii ei. Nu am plecat foarte departe, ci m-am rezemat de un raft de cărţi. Ea îşi începu povestea, iar eu o ascultam cu atenţie şi plăcere, fiindcă povestea într-un mod interesant şi captivant. În cazul în care sînteţi şi voi curioşi să aflaţi istoria ei, ascultaţi! A fost adusă direct de la tipografie, într-o librărie din Sturzeni. Acolo nu s-a aflat prea mult timp, deoarece, la cererea unui copil, care a fost atras de imaginile viu colorate de pe coperta cărţii, mama i-a procurat-o. Copilul, îndată ce a ajuns acasă, a mai privit odată cartea şi, impresionat de imaginea de pe copertă, a deschis-o, crezînd că ea conţine mai multe imagini care să-l impresioneze. Dar, spre regret, aşteptările lui nu s-au adeverit. Cartea cuprindea Învăţăturile lui Neagoe Basarab către fiul său Teodosie, pe care nu le-a citit, oprindu-se la primul cuvînt: ,Învăţături". I s-a părut că este suficient ceea ce învaţă la şcoală şi nu mai are nevoie de alte învăţături. La ziua de naştere a verişorului său, cînd el atingea frumoasa vîrstă de optsprezece ani, mama, văzînd că copilul ei nu prea citeşte, a decis să-i dăruiască cartea nepotului ei, cu speranţa că îi va fi de folos. El a citit cartea din scoarţă în scoarţă, fiind impresionat de ea şi cînd a plecat la armată, şi-a luat cartea cu el. Acolo a fost dus pe un vapor, unde, din întîmplare, a pierdut-o. El mult a regretat acest fapt, dar era împlinit, fiindcă citise cartea. Acolo, pe vapor ea a fost găsită de căpitan. Ascultam cu mare atenţie, dar obosisem, de aceea, m-am aşezat pe un scaun şi am pus cartea pe masa de lîngă geam. Privind pe geam, conştietizam că timpul trece foarte repede, dar cartea îşi continua povestea sa. Acolo, pe vapor, a fost găsită de căpitanul care era înţelept. După citirea cîtorva pagini, capitanul a dat să citească învăţăturile întregului echipaj. Somnul mă copleşi şi aţipisem pentru cîteva clipe, m-am trezit atunci cînd cartea îmi spunea că ajunse iarăşi în mîinile băiatului, care a cumpărat cartea din librărie, doar că el era de acum învîrstă şi regreta faptul că nu a citit-o la timpul potrivit. El, personal, a adus cartea în bibliotecă, pentru ca toată lumea să aibă posibilitate să o citească, iar eu am închis cartea, după care am luat-o acasă pentru a o citi, iar pe drum am citit mesajul cărţii ce m-a marcat:

,,O carte este un dar, pe care o poţi deschide iar şi iar!” Taisia Dascal, Colegiul de muzică şi pedagogie, Bălţi

- 16 -Cărţile lui Jules Verne – o călătorie de neuitat

Citind cîteva cărţi scrise de Jules Verne – creatorul romanului ştiinţifico – fantastic, am învăţat foarte multe lucruri interesante. Prin intermediul acestor opere, am făcut un pas spre izvorul înţelepciunii. Operele sale mereu îţi lasă diverse impresii. Lucrările ştiinţifico-fantastice trezesc curiozitate şi inspiraţie, te fac să studiezi cu atenţie fiecare cuvînt în parte.

Am citit operele: ,,Castelul din Carpaţi”, ,,Căpitan la cincisprezece ani”, ,,Insula misterioasă”. Personajele acestor opere nimeresc în situaţii complicate. Iar toate greutăţile şi problemele le rezolvă cu ajutorul cunoştinţelor sale. Toţii eroii sînt descurcăreţi, chibzuiţi. Operele lui Jules Verne ne învaţă să fim ca o carte, întotdeauna pregătită, întotdeauna deschisă la pagina de care are nevoie fiecare, o carte care va rezolva toate problemele. Alina Bumbac, clasa a VIII-a,,A”

Ştiri pozitive

A luat fiinţă Cenaclul literar ,,Virtutea”, condus de preoteasa Corina, profesoară de limba şi literatura română!

DEX. ,,Cenaclu”- grup de literaţi, artişti etc., legaţi prin afinităţi estetice, temperamentale, care au aspiraţii, program estetic comun, uneori o publicaţie proprie (noi avem din decembrie 2009 – ziarul ,,Chibzuinţa”); reunire periodică a unui asemanea grup.

Debut: Niciodată să nu zici: ,,Nu pot!”

Şi copiii, şi oamenii maturi sînt rugaţi adeseori ca să ajute pe cineva. Unii sar în ajutor repede şi cu plăcere, alţii aşteaptă să fie imploraţi, iar alţii nici cînd sînt rugaţi cu insistenţă, nu răspund la chemare, invocînd diverse motive sau răspunzînd simplu: „Nu pot”! Cu acest „Nu pot” răspundea un personaj dintr-o povestire, care nu oferea nicicînd şi nimănui ajutor, dar care, la un moment dat a înţeles greşeala sa, a recunoscut-o şi s-a schimbat, sfătuindu-i şi pe cei din jur să nu zică niciodată: „Nu pot”. Pe data de 13 ianuarie 2013, membrii Cenaclului literar ,,Virtutea”, în incinta bisericii „Naşterea Maicii Domnului”, în cadrul Întîlnirilor duhovniceşti, pe lîngă Acatistul (Imn de laudă) închinat Maicii Domnului, un grup de copii, din care am făcut parte şi eu, am prezentat o povestire înscenată despre Iepuraşul „Nu pot”.

- 17 - La această scenetă au participat următoarele personaje: Povestitorii-Bumbac Viorela şi Antemeniuc Tatiana, Mama-eu, Xenia Dascal, Iepuraşul„Nu pot”- Roşca Marius, Copacul-BotAlexandru, Pasărea-Zagreduc Neonila, Colega de clasă - Dascal Ilaria, Ursul - Poloncă Olga şi Galagan Marieta a fost cea care a dedus morala acestei povestiri, îndrumînd pe toţi ascultătorii să fie receptivi întotdeauna, dar în special atunci cînd li se cere ajutor.

Mama lui, o bună gospodină, muncea mereu ca o albină şi-l îmdruma pe iepuraş să nu rămînă codaş. Prietenii de şcoală îl îndemnau să nu lipsească de la ore, căci va rămîne cu temele nestudiate. Un urs, o pasăre şi un copac i-au cerut ajutor, căci se aflau în nevoi, dar iepuraşul, de fiecare dată, avea acelaşi răspuns: „Nu pot”! Dar iată că în vis s-a văzut pe sine căzînd într-o groapă şi toţi cunoscuţii săi treceau pe alături, dar nimeni nu-i da o mînă de ajutor. Atunci cînd s-a trezit, a zis că nu va mai zice cum zicea mai înainte: „Nu pot”!, dar şi-a respectat cuvîntul muncind şi pe alţii ajutînd. Xenia Dascal, cl. a VIII-a,,A”

Educaţia în viaţa ta O, om! O, om! Ce mari răspunderi ai de tot ce faci pe lume; De tot ce spui, prin scris şi grai, De pilda ce la alţii dai, Căci ea mereu spre iad sau rai, Pe mulţi o să-i îndrume. Ce grijă trebuie să pui În a ta viaţă toată, Căci gîndul, care-l scrii sau spui, S-a dus în veci, nu-l mai aduni Şi vei culege roada lui Ori viu, ori mort, odată, Ai spus o vorbă, vorba ta, Atenţie la ceea ce gîndeşti, Mergînd din gură-n gură căci gîndurile se pot materializa! Va-nveseli sau va-ntrista Rodind sămînţa, pusă-n ea De dragoste sau ură. Sfîntul Ioan Iacob Hozevitul

Coordonator: Corina Dascal Colaboratori: Toţi cei ce tind spre o dezvoltare personală

- 18 -