MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

STANDARD DE PREGTIRE PROFESIONAL

Calificarea: ASISTENT PENTRU OCROTIREA PERSOANELOR VRSTNICE

2005

Elaborat de : COALA POSTLICEAL FRIEDRICH MLLER Str. Pedagogilor, nr. 3 2400 Sibiu Tel+fax: 0269- 222809 0269- 223108 e-mail: pdr.sb@rdslink.ro

STANDARDUL DE PREGTIRE PROFESIONAL: ASISTENT PENTRU OCROTIREA PERSOANELOR VRSTNICE I. INTRODUCERE

1. Standardul de pregtire profesional Ocupatia asistent pentru ocrotirea persoanelor vrstnice, aparine grupei de baz 3229 Tehnicieni din medicina modern neclasificai n grupele de baz anterioare. Codul COR pentru ocupaia propus este 322908 Asistent pentru ingrijirea persoanelor vrstnice Pentru aceast ocupaie nu exist Standard Ocupaional elaborat de Consiliul Pentru Standarde Ocupaionale i Atestare. n aceste condiii, elaborarea curriculum- ului de formare profesional presupune elaborarea prealabil a standardului de Pregtire Profesional pentru aceast profesie. Acest document st al baza elaborrii curriculum- ului: planul de nvmnt, programa colar, ansamblul competenelor i nivelurilor de performan cerute pentru practicarea profesiei, competene de cunoatere, execuie i competene sociale pe care urmeaz s le dobndeasc persoana care se formeaz. Unitile de competen sunt prezentate gradat, pe dou niveluri de pregtire de baz i specialitate -. Cunotinele i deprinderile sunt grupate n uniti de coninut modulare i disciplinare, corelate pe orizontal i vertical ntr-o structur de organizare a procesului de nvmnt promovat de programul PHARE VET RO. Prin organizarea pregtirii i formrii asistentului pentru ocrotirea persoanelor vrstnice se urmrete respectarea prevederilor Legii nvmntului, a tradiiei nvmntului romnesc, selectarea experienelor pozitive din ara noastr, dobndite n acest domeniu, precum i realizrile i tendinele de dezvoltare a acestor forme de nvmnt n rile Comunitii Europene. ntreaga pregtire vizeaz atingerea standardelor Uniunii Europene , n vederea integrrii rii noastre n viitorul ct mai apropiat n Uniune. 2. Strategia de dezvoltare i formare a asistentului pentru ocrotirea persoanelor vrstnice

Obiectivul principal al nvmntului postliceal din Romnia este realizarea unei formri profesionale la nivelul standardelor europene de pregtire, formare adaptat la cerinele unei societi democratice. Prin ntreaga organizare a nvmntului postliceal se urmrete sporirea flexibilitii acestuia n acord cu procesul general de reform al nvmntului romnesc, prin care s se asigure mobilitatea ocupaional i

b) c)

gradul de adaptabilitate a personalului de specialitate la condiiile actuale de evoluie social. n scopul asigurrii mobilitii i flexibilitii n pregtirea acestei adaptri la nevoile i resursele locale, s-a prevzut i dobndirea unor competene care vizeaz o calificare mai nalt sau un profesionalism mai nalt, oferite prin coninuturile curriculare ale formrii asistentului pentru ocrotirea persoanelor vrstnice. Astfel, gradul ridicat de pregtire al absolventului favorizeaz mobilitatea integrrii profesionale ntr-o mare varietate de instituii: a) Forme de stat: uniti de asisten social uniti sanitare cmine spital cmine pentru pensionari centre de zi La domiciliul acestora Instituii private ntreaga strategie de formare a asistenilor pentru ingrijirea persoanelor vrstnice are n vedere ca prin instruirea alternativ, att n cadrul unitii de nvmnt ct i n instituiile de ocrotire a persoanelor vrstnice, absolvenii s dobndeasc i deprind capacitatea unei abordri din perspectiv holistic a persoanei vrstnice, evideniindu-se astfel i fundamentul pragmatic al acestei formri, care pune un deosebit accent pe implementarea cunotinelor acumulate n modulele teoretice n practica profesional. Formarea asistenilor pentru ingrijirea persoanelor vrstnice se realizeaz n nvmntul postliceal, durata de colarizare fiind de 2 (doi) ani. Examenul de admitere n coala postliceal const n probe scrise, orale i de aptitudini i se organizeaz de fiecare coal conform metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii. Studiile colii postliceale de pregtire i formare a asistenilor pentru ingrijirea persoanelor vrstnice se ncheie cu un examen de absolvire care const n probe scrise, orale i practice. 3. Structura formrii profesionale Formarea profesional a asistentului pentru ocrotirea persoanelor vrstnice este structurat pe niveluri de pregtire de baz i specialitate. Astfel, anul I asigur pregtitirea de baz a profesiei prin cunoaterea persoanei ajuns la o vrst naintat, a domeniului ngrijirii i ocrotirii, a beneficiarului actului de ngrijire, a abordrii holistice a acestuia, modaliti de construire a relaiei asistent - asistat. Inc din anul I elevul este introdus n specialitate prin cunoaterea domeniilor fundamentale necesare intervenei ngrijirii i ocrotirii: biologie, patologie, farmacologie, gerontopsihiatrie, ngrijire, precum i a domeniului organizrii spaiului vital i al duratei de via: jocul, arta, muzica, micarea, cunotine asigurate de modulele aferente.

Anul II asigur aprofundarea cunotinelor dobndite n primul an, att a celor de baz, ct i a celor de specialitate, cu accent major pe implementarea practic imediat. Latura informaional este pus n valoare n contextele operaional practice, insistndu- se pe cultivarea relaiilor interpersonale, asumarea responsabilitilor i ndatoririlor legate de profesie. Att n anul I ct i n anul II, elevul intr n contact direct cu instituiileparteneri sociali, cu specialitii angrenai n domeniu, i cu beneficiarii actului ngrijirii i ocrotirii. Se recomand instruirea alternativ n module teoretice urmate de cele de practic. Este necesar o asemenea abordare, avnd n vedere obiectul muncii persoana n vrst -, experienele dovedind necesitatea unei perioade de acomodare i formare a interrelaiilor asistat- asistent, necesitatea unei perioade pentru implementarea cunotinelor i programelor de intervenie, beneficiul trebuind s fie de ambele pri. Ca urmare, dei n Standardele de Pregtire profesional i a curriculumului colar pentru nvmntul postliceal din 21.03.2000 se propun 2 zile de practic la finalul fiecrei sptmni, avnd n vedere tocmai obiectul muncii persoana n vrst, strategia de formare asistenilor pentru ingrijirea persoanelor vrstnice recomand structurarea pregtirii profesionale n module de teorie intercalate de module de practic. II. DEFINIREA SPECIALIZRII

Asistentul pentru ocrotirea persoanelor vrstnice nsoete/asist, independent i responsabil, persoane de vrsta a treia aflate n instituii : cmine spital, centre de ngrijire i asisten, cmine pentru pensionari, centre de zi, precum i la domiciliul acestora (n cadrul serviciilor de ngrijire ambulant). El nsoeste, sftuiete (consiliaz) i ngrijete persoanele n vrst. Ocupaia de asistent pentru ocrotirea persoanelor vrstnice este o ocupaie de sine stttoare care impune din partea celor carte o practic independen, creativitate i umanism.

III.

LISTA UNITILOR DE COMPETENT ALE SPECIALIZRII

1. Comunicare eficient 2. Proiectarea i organizarea activitilor 3. Lucrul n echip 4. Realizarea programului de intervenie personalizat 5. ngrijirea beneficiarului 6. Stimularea i dezvoltarea autonomiei beneficiarului 7. Evaluarea beneficiarului 8. Promovarea drepturilor i intereselor beneficiarului 9. Asigurarea condiiilor de mediu pentru beneficiar 10. Dezvoltarea la beneficiar a atitudinilor pozitive fa de sine i lume 11. Dezvoltarea personal 12. Igiena si securitatea muncii

IV. PREZENTAREA COMPETENELOR NECESARE PENTRU PRACTICAREA SPECIALIZRII

U.C. 1: Comunicare eficient Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Identific elementele structurale ale comunicrii Clasific forme/tipuri/modaliti de comunicare Indic modaliti de optimizare a comunicrii Descrie modaliti de prezentare a unui caz /situaii An I X X X X X X B. Competene de execuie Transmite i primete informaii de la beneficiari Transmite i primete informaii de la parteneri/colaboratori Selecteaz modalii de comunicare adecvate Utilizeaz mijloace de comunicare Utilizeaz limbajul de specialitate n situaii de comunicare X X X X X C. Competene sociale Stimuleaz comunicarea beneficiarului Adapteaz coninutul comunicrii la interlocutor Manifest o atitudine pozitiv n comunicare X X X X X X X X X X X An II

X

U.C. 2: Proiectearea si organizarea activitatilor Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Identific i descrie elementele structurale ale proiectului Explic modul de corelare al elementelor componente ale proiectului Descrie modaliti de realizare a analizei mediului (situaiei, cazului) Identific categorii de resurse necesare desfurrii activitii Enun norme de igien a mediului Enun norme de securitate a persoanei Descrie parametri fizici ai mediului Enumer activitile/ metode necesare pentru atingerea obiectivelor Clasific activiti / metode n funcie de criterii diferite An I X X X X X X X X X X An II

B. Competene de execuie Aplic instrumente/modaliti diverse de analiz a mediului/cazului Realizeaz diagnoza pe baza informaiilor adunate Stabilete obiective generale Operaionalizeaz obiectivele Propune activiti necesare realizrii obiectivelor Selecteaz resurse adecvate activitilor Propune modaliti de evaluare i optimizare a rezultatelor Redacteaz proiectul Gestioneaz resurse Procur resurse Confectioneaz resurse Amenajeaz spaiul adecvat situaiei/activitii Asigur respectarea normelor de igien a mediului Asigur respectarea normelor de securitate a persoanelor Asigur valori normale ale parametrilor fizici ai mediului IV. X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X

C. Competene sociale Cooperaz cu parteneri n elaborarea proiectului Adapteaz proiectul la context psiho-social Negociaz cu beneficiarii elementele proiectului Favorizeaz, prin demersuri organizate, participarea partenerilor (colaboratorilor) la activiti Organizeaz n echip/parteneriat activiti ncurajeaz implicarea beneficiarilor n pregtirea activitailor specifice X X X X X X X X X X X

U.C. 3: Lucrul n echip Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Descrie caracteristicile echipei Recunoate statutul i rolul su n echip Prezint modaliti de eficientizare a muncii n echip Descrie munca n echip ca metod n activitatea de ocrotire i ngrijire Descrie roluri i sarcini pentru membrii echipei An I An II X X X X X

B. Competene de execuie Colaboreaz n cadrul echipei pentru rezolvarea unei sarcini Execut individual sau n grup sarcini ce-i revin n echip Aplic munca n echip ca metod n activitatea de ngrijire - ocrotire Repartizeaz roluri i sarcini adecvate membrilor echipei X X X X X X X X

C. Competene sociale Stimuleaz participarea/implicarea membrilor echipei Promoveaz munca n echip Autoevalueaz realizarea sarcinilor proprii n echip ncurajeaz cooprarea ca alternativ la concuren X X X X

U.C. 4 : Realizarea programului de interventie personalizata Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Identific situaiile de acordare a ngrijiriilor de baz Identific i descrie metode, procedee, tehnici de intervenie Identific i caracterizeaz categoriile de cerine speciale la persoanele n vrst Explic (prezint) principiile ngrijirii - ocrotirii An I X X X X An II X

B. Competene de execuie Desfoar activiti conform programului (proiectului) Parcurge etapele specifice domeniului Aplic metodele i tehnicile de intervenie, forme, tipuri, metode diferite Respect principiile ocrotirii n intreaga activitate X X X X X X

C. Competene sociale Stimuleaz implicarea, participarea la activiti a beneficiarului Stimuleaz cooperarea n timpul activitii de ngrijire Respect beneficiarul ca persoan Manifest atitudine pozitiv fa de progresul acestuia X X X X X X

U.C. 5: Ingrijirea bolnavului Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Identific modificrile anatomo fiziologice n procesul de mbtrnire Descrie specificul procesului de ngrijire a persoanei vrstnice Explic/descrie normele unei viei de calitate Difereniaz caracteristicile bolilor fizicoorganice de reaciile somatice ale disfuncionalitilor psihice i patologice Descrie parametrii optimali ai mediului de via al vrstnicului (microclimat i spaiu funcional) An I X X X X An II X X X X

X B. Competene de execuie Identific/descifreaz nevoile concrete de ngrijire ale clientului Execut activitile de ngrijire ale clientului conform programului stabilit Respect normele unei viei de calitate a clientului X X X

X

X X X

C. Competene sociale Coopereaz cu echipa de lucru n activitile de ngrijire a persoanei vrstnice Dezvolt o atitudine pozitiv a vrstnicului fa de propria ngrijire Stimuleaz/implic clientul n activitile n activitile de autongrijire i de mgrijire a celorlali X X X X X X

U.C. 6: Stimularea i dezvoltarea autonomiei beneficiarului Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere An I An II

Identific componentele autonomiei personale i sociale Descrie/prezint modaliti i mijloace de realizare a acesteia Identific oportunitile mediului i ale comunitii care pot contribui la realizarea autonomiei persoanei

X X X

B. Competene de execuie Aplic adecvat modalitile i mijloacele de realizare a autonomiei Orienteaz intervenia de orice tip spre realizarea autonomiei persoanei Utilizeaz toate oportunitile mediului i ale comunitii pentru realizarea autonomiei personale i sociale Genereaz condiii de dezvoltare a aotonomiei personale a beneficiarului X X X

X C. Competene sociale Stimuleaz implicarea partenerilor n realizarea autonomiei beneficiarului Formeaz beneficiarului o atitudine pozitiv fa de propria autonomie ncurajeaz manifestrile autonome i responsabile ale beneficiarului X X X

U.C. 7: Evaluarea beneficiarului Pregtire de specialitate Anul I Enumer metode/tehnici de evaluare Descrie instrumente de evaluare Identific structura probelor de evaluare Descrie modaliti de interpretare a rezultatelor X X X X B. Competene de execuie Stabilete obiective ale evalurii Utilizeaz metode i tehnici diverse n evaluare a beneficiarului Aplic instrumente de evaluare Interpreteaz rezultatele evalurii Redacteaz rapoarte de evaluare C. Competene sociale Colaboreaz cu parteneri n evaluarea beneficiarului Manifest atitudini pozitive in evaluarea beneficiarilor ncurajeaz autoevaluaera pozitiv la beneficiar ncurajeaz atitudini pozitive la ali evaluatori X X X X X X X X X Anul II

A. Competene de cunoatere

X X X X X X X X

U.C. 8: Promovarea drepturilor i intereselor beneficiarului Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere An I Denumete documentele legislative care reglementeaz domeniul Prezint instituiile i organizaiile abilitate s apere drepturile persoanei/beneficiarului Identific modaliti de intervenie n cazul nerespectrii drepturilor beneficiarului Prezint coninutul documentelor Descrie modaliti de informare a beneficiarului referitor la propriile drepturi X X X X An II

B. Competene de execuie Monitorizeaz respectarea normelor n instituii, ONG-uri, comunitate, mass-media Utilizeaz adecvat situaiei modaliti de intervenie n cazul nerespectrii drepturilor Informeaz beneficiarul asupra nerespectrii drepturilor lui Respect n orice situaie drepturile i interesele beneficiarului X C. Competene sociale Colaboreaz cu parteneri pentru promovarea drepturilor persoanei ncurajeaz atitudini activ-participative ale beneficiarului vis-a-vis de respectarea propriilor drepturi Face lobby pentru respectarea drepturilor beneficiarului X X X X X X X X X

U.C. 9: Asigurarea conditiilor de mediu pentru beneficiar A. Competene de cunoatere Pregtire de specialitate Anul I Identific elementele de mediu generatoare de stri de pericol i accidente Identific factorii responsabili de normalizarea condiiilor de mediu Descrie modaliti de intervenie pentru normalizarea mediului B. Competene de execuie Desfoar activiti pentru normalizarea condiiilor de mediu Stimuleaz implicarea beneficiarului n normalizarea condiiilor de mediu Atrage fonduri pentru normalizarea condiiilor C. Competene sociale Coopereaz cu parteneri pentru normalizarea condiiilor de mediu Manifest preocupare pentru implicarea factorilor responsabili n normalizarea condiiilor de mediu ncurajeaz atitudini active ale beneficiarului n raport cu normalizarea condiiilor de mediu X X X X X X X X X Anul II

X X X X

U.C. 10: Asigurarea conditiilor de mediu pentru beneficiar Pregtire de specialitate A .Competene de cunoatere Anul I Identific componentele stimei de sine Descrie modaliti de ,,construire a stimei de sine Definete principiul valorii egale a membrilor societii Caracterizeaz atitudinile pozitive fa de sine i lume Descrie demersuri orientate spre generarea de atitudini Anul II X X X X X

B. Competene de execuie Acioneaz pentru construirea stimei de sine la beneficiar Informeaz beneficiarul despre valoarea sa ca membru al societii Explic beneficiarului avantajele atitudinii pozitive fa de sine i lume Stimuleaz beneficiarul s se valorizeze n orice situaie mpiedic etichetrile i discriminrile beneficiarului X X X X X

C. Competene sociale Manifest stim de sine i de lume Apreciaz manifestrile pozitive fa de sine i lume ale celorlali Militeaz pentru valorizarea egal a rolurilor sociale X X X

U.C.11: Dezvoltare personal Pregtirea de specialitate Anul I Identific nevoi proprii de dezvoltare Identific modaliti de satisfacere a nevoilor de dezvoltare Definete capacitatea autoreflexiv Caracterizeaz autoevaluarea realist B. Competene de execuie Particip la activiti de dezvoltare personal i profesional Se informez continuu cu nouti n domeniu Dezvolt deprinderi autoreflexive Dezvolt deprinderi autoevaluative realiste C. Competene sociale Manifest atitudini pozitive fa de nou Manifest atitudini pozitive fa de propria persoan Anul II X X X X X X X X X X

A. Competene de cunoatere

U.C.12 : Igiena si securitatea muncii Pregtire de specialitate A. Competene de cunoatere Identifica masurile de igiena personala si colectiva precum si masurile de protectie a muncii Descrie masurile de igiena si de protectie a muncii Clasifica masurile de igiena si de protectie a muncii B. Competene de execuie Aplic masurile i tehnicile de igiena si protectie a muncii Respect principiile de igiena si protectie a muncii n intreaga activitate Transmite informaii privind igiena si protectia muncii X X X X X X An I X X X X An II X

X

C. Competene sociale Dezvolt o atitudine pozitiv a vrstnicului fa de propria igiena si de igiena colectiva Stimuleaz/implic persoana varstnica n activitile de igiena i de protectie a muncii X X X X