UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: LOGIC I ARGUMENTARE CLASA: IX A LECIA:CLASIFICAREA DURATA: 2 ORE PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE

DATA: S 16 8- 12 I 2007 Competene specifice 1.1 Utilizarea lucrului n echip pentru rezolvarea probleme care implic operaii i forme logice. 4.1 Utilizarea instrumentelor de ordin logic care pot fi activate n contexte diferite n activitatea privat i public .2 Identificarea structurii unui argument, a elementelor componente i relatiilor dintre acestea( termeni, propoziii, raionamente) 1.3 Utilizarea corect a unor operaii specifice logicii n contexte situaionale diferite Obiective operaionale Secvene de coninut Metode 1.Clasificarea - s se defineasc i caracterizeze clasificarea prin utilizarea instrumentelor de ordin logic prin lucrul n echip. caracterizare general Tehnica florii de nufr deducerea de conexiuni ntre idei, concepte privind definirea i structura clasificrii. Problema sau tema central determin opt idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemenea petalelor de nufr. Forme de activitate Strategie didactic Forme de Secvene evaluare temporale S se gseasc la nivel de grup o idee care s explice ce Prob oral este o clasificare? 10 Fiecare grup v-a completa petalele nufrului . S se construiasc o clasificare apoi s se prezinte elementele clasificrii. 10 minute Noiuni individuale Clase Criteriul clasificrii 20 minute - desenarea de postere cu clasificri naturale, artificiale Prob practic crearea de postere cu imagini din reviste cu Se d o galerie de termeni din care elevii

Mijloace didactice/ bibliografie plane flipchard Manual -

- exersarea de clasificri conform structuri logice

Fi de lucru 1

2. - s se identifice regulile clasificrii prin construirea unor clasificri.

Corectitudinea n clasificare. regulile clasificrii Descoperirea unor clasificri din galeria de termeni respectnd regulile clasificrii.

Fi de lucru 2

- construirea de clasificri respectnd regulile clasificrii Prob scris

2.2 Folosirea corect a unor forme i operaii logice - s se enune formele clasificrii prin folosirea corect a formelor i operaiilor logice.

-

formele clasificrii

Colajul, povestea fotografic i reprezentarea grafic ce reprezint procedee emergente metodei vizuale prin care se ofer informaii i se stimuleaz interesul pentru constituirea clasificrilor naturale i artificiale.

-

galerie de termeni

clasificri nominale, ordinale. 2.3 Construirea unor argumente n vederea susinerii unui punct de vedere sau a unei soluii propuse pentru rezolvarea unor situaii problem.

vor construi la nivel de grup clasificri. Se vor analiza clasificrile n corelaie cu regulile clasificrii. 10 minute

La nivel de grupe specificnd criteriul clasificrii, utilizat pe fiecare treapt, realizai o clasificare nominal a religiilor din Romnia i a religiilor din Asia

Prob practic

-

reviste cartoane

Realizarea de postere dup tipurile de clasificri. 20 minute Crearea de clasificri pentru consolidarea cunotinelor. Realizarea de clasificare n 15 minute Fi de lucru -s se descopere asemnri i deosebiri ntre definiie i clasificare.

Prob practic

- Definiie i clasificare

La nivel de grupe S se determine prin metoda ciorchinelui asemnri i deosebiri ntre definiie i clasificare

Metoda ciorchinelui

Prob practic

Realizarea 15 minute.

Fia nr. 1. Rezolvare

dup diferite criterii a genului n specie

n diferite clase CLASIFICAREA descompunere

operaie logic

din ce n ce mai generale.

Fia nr 1.

CLASIFICAREA

Fi de lucru 2.

Fundamentul clasificrii proprietile pe baza cruia se realizeaz gruparea elementelor n clase. Formarea genului n specii.

Clasa obinut noiunile cu un grad ridicat de generalitate

elementele clasificrii

Fundamentul clasificrii proprietile pe baza cruia se realizeaz gruparea elementelor n clase. Formarea genului n specii.

Clasa obinut noiunile cu un grad ridicat de generalitate

elementele clasificrii

divizibilitatea cu 2

numere ntregi

numere pare

numere impare

Galerie de termeni forme de relief, numere ntregi, melci cu respiraie pulmonar, discipline socio-umane, vulpe polar, vulpe roie, melcul de livd limaxu, ursu brun, familia ursiade cultur civic, familia caniade, divizibilitatea cu 2, numere prime, acalul, familia girafidae pisica slbatic , numere pare panter, logic i argumentasre, psihologie, economie, filosofie, numere impare girafa oxapy, sepia, nautilus, familia cefalopode, ursul alb, rou, galben, albastru, jaguarul, tigru, vertebrate nevertebrate mamifere, violet, nemamifere, muni, dealuri cmpii, oranj, es, mare, culoare, legume, fructe,,

Regulile clasificrii: R1.Clasificarea presupune 3 elemente clas Fundamentul clasificrii clas noiuni individuale

R 2 Clasificarea trebuie s fie complet( fiecare element trebuie introdus ntr-o clas) nu trebuie s existe rest. R3 ntre clasele obinute pe aceia i treapt a clasificrii trebuie s existe doar raport de opoziie. R4. Criteriul( fundamentul) clasificrii trebuie s fie unic ntr-o operaie. R5 Regula omogenitii asemnrile dintre noiunile indiviodualle dintr-o clas sunt mai importante dect deosebirile.

Formele clasificrii: clasificare dihotomic ( cu dou clase) I. Dup numrul de clase clasificare politomic ( cu mai mult de dou clase)

clasificare natural( clasificarea sportivilor dup performane) II. Dup importana criteriului de clasificare clasificare artificial( clasificarea elevilor dup catalog)

III. n funcie dup operaiile ce se aplic obiectelor din clasele obinute relaii ntre ele( clasificarea populaiei unei dup profesie i boli profesionale)

Clasificare nominal- numrare a elementelor

fr stabilirea unor

Clasificarea ordinar ( comparare a elementelor) compararea elevilor dup performan i a populaiei unei comuniti dup venit)

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: LOGIC I ARGUMENTARE CLASA: IX A LECIA: SILOGISMUL DURATA: 1 OR PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE

DATA: S 26 30- III. 2007 Competene specifice Obiective operaionale Secvene de coninut Metode Forme de activitate La nivel de grup s se identific structura silogismului, I . Structura silogismului. - inferena mediat format din 2 premise i o concluzie. S- subiect,termen minor, existent n premisa minor P- predicat, termen major, existent n premisa major. S,P- termeni extremi M- termen mediu, existent n ambelepremise ce face legtura ntre cele dou premise. II. Legile silogismului. Legi generale - se refer la termeni la calitatea i cantitatea propoziiilorTermeni L1-ntr-un siloigism exist trei i numai trei termeni S,P,M. L2- n cel puin o premis termeniul mediu trebuie s fie distribuit., n caz contrar silogismul este nevalid. L3- Oricare dintre termenii extremi poate fi distribuit n concluzie dac anterior a fost distribuit n cel puin un din premise, n caz contrar silogismul este nevalid. Calitatea propoziiilor L4-Din dou premise Prob scris Fiecare elev i alege cartonae cu indicatorii de calitate si cantitate a propoziiilor. n funcie de indicatorii alei de grup se formeaz un silogism. Apoi urmrete dac silogismul fcut de grup respect legile silogismului. 15 minute Strategie didactic Forme de Secvene evaluare temporale Prob oral 10 minute Imagini Fis de lucru1

2.4 Raportarea critic la argumentele altora i susinerea propriilor argumente n contexte diferite.

-

s se identifice structura silogismului

Se ofer trei imagini ce trebuie ordonate astfel nct s formeze o inferen mediat.

Mijloace didactice/ bibliografie Manual de logic i argumentare, Editura Corvin

3.3 Realizarea unor schimburi argumentate de opinii.

-

s se descopere legile silogismului

Flipchard Fis de lucru1 La nivel de grup s se descopere legile silogismului. Flipchard Prob scris 10 minute

-

s se compare figurile silogistice cu modurile silogismului

afirmative rezult o concluzie afirmativ n caz contrar silogismul este nevalid L5 ntr-un silogism valid trebuie s existe cel puin o premis afirmativ, n caz contrar silogismul este nevalid L6 Dintr-o premis afirmativ i una negativ rezult o concluizie negativ, n caz contrar silogismul este nevalid Cantitatea propoziiilor L7 - Cel puin o premis trebuie s fie universal altfel silofismul este nevalid. L8 Dintr-o premis universal i alta particular rezult o concluzie particular

Fis de lucru1 La nivel de grup descoper figurile silogismului. 15 minute Flipchard

III. Figurile silogismului. Fig1. Fig.2 M-P P-M S-M S-M ------------S-P S-P Fig..3 M-P M-S ------S-P Fig.4 P-M M-S -----S-P

Fiecare grup analizeaz silogismul realizat n funcie de figura silogistic. Realizeaz trei silogisme cu alte figuri silogistice.

FIA NR.1 PREMISA 1. MAJOR PREMISA 2 MINOR SUBIECTPREDICAT -

P

TERMEN MEDIU- M

TERMEN MEDIU- M

S

SUBIECTCONCLUZIE

S

PREDICAT -

P

F2

PREMISA 1. MAJOR

TERMEN MEDIU- M PREDICAT -

P

PREMISA 2 MINOR

SUBIECT-

S

TERMEN MEDIU- M

SUBIECTCONCLUZIE

S

PREDICAT -

P

F1

PREMISA 1. MAJOR

TERMEN MEDIU- M PREDICAT -

P

PREMISA 2 MINOR

TERMEN MEDIU- M

SUBIECT-

S

SUBIECTCONCLUZIE

S

PREDICAT -

P

F3

PREMISA 1. MAJOR PREDICAT -

P

TERMEN MEDIU- M

PREMISA 2 MINOR

SUBIECT-

S

TERMEN MEDIU- M

SUBIECTCONCLUZIE

S

PREDICAT -

P

F4

TOI UNII

TOI UNII

TOI UNII

TOI UNII

TOI UNII

TOI

UNII

SUNT

SUNT

SUNT

SUNT

SUNT

NU SUNT

NU SUNT

NU SUNT

NU SUNT

a e i o

a e i o

a e i o i

a e o

TERMEN MEDIU- M

SUBIECT-

S

PREDICAT -

P