Ministerul Educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului Universitatea „Mihail Kogălniceanu” din Iaşi Programului de studii de licenţă (ciclul I) Economia comerţului, Economia comerţului, Economia comerţului, Economia comerţului, turismului şi serviciilor turismului şi serviciilor turismului şi serviciilor turismului şi serviciilor Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea autorizării provi autorizării provi autorizării provi autorizării provizorii zorii zorii zorii Iaşi, 2010 Iaşi, 2010 Iaşi, 2010 Iaşi, 2010
Transcript
Ministerul Educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului
Universitatea „Mihail Kogălniceanu” din Iaşi
Programului de studii de licenţă
(ciclul I)
E c o n o m i a c o m e r ţ u l u i , E c o n o m i a c o m e r ţ u l u i , E c o n o m i a c o m e r ţ u l u i , E c o n o m i a c o m e r ţ u l u i ,
t u r i s m u l u i ş i s e r v i c i i l o rt u r i s m u l u i ş i s e r v i c i i l o rt u r i s m u l u i ş i s e r v i c i i l o rt u r i s m u l u i ş i s e r v i c i i l o r
Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea Raport de autoevaluare în vederea
R E P E R E I S T O R I C E .....................................................................................4
C A D R U L J U R I D I C D E O R G A N I Z A R E Ş I
F U N C Ţ I O N A R E .......................................................................................................5
M I S I U N E Ş I O B I E C T I V E ......................................................................9
E V A L U A R E A P R O G R A M E L O R D E S T U D I I ..............13
P R O G R A M E L E U N I V E R S I T A R E D E L I C E N T A....................................................................................................................................................14 P R O G R A M E L E U N I V E R S I T A R E D E M A S T E R 18
A S I G U R A R E A C A L I T Ă Ţ I I .................................................................21
F U N D A M E N T A R E A P R O G R A M U L U I U N I V E R S I T A R
D E L I C E N Ţ Ă ( C I C L U L I ) E C O N O M I A
C O M E R Ţ U L U I , T U R I S M U L U I Ş I
S E R V I C I I L O R .........................................................................................................25
P R E M I Z E ........................................................................................................................25
M I J L O A C E L E .............................................................................................................28
C O N C L U Z I I .................................................................................................................30
O R G A N I Z A R E A P R O G A M U L U I U N I V E S I T A R
D E L I C E N T A E C O N O M I A C O M E R T U L U I ,
T U R I S M U L U I S I S E R V I C I I L O R ..............................................30
4
R E P E R ER E P E R ER E P E R ER E P E R E I I I I S T O R I C ES T O R I C ES T O R I C ES T O R I C E
Universitatea „Mihail Kogalniceanu” s-a înfiinţat la 13 decembrie 1990, in cadrul Fundaţiei de Cultura si Ştiinţă "Moldova" Iaşi, devenind prima universitate particulara din Moldova.
In urma autorizarii provizorii primite prin H.G. 568/1995 Universitatea a continuat procesul de invatamant superior numai cu Facultatea de Drept, unde, pana in 2008, au finalizat studiile de licenta 16 generatii de juristi.
Universitatea „Mihail Kogalniceanu” a fost acreditata prin Legea 137/2005, cu Specializarea Drept.
Ca urmare a obtinerii autorizatiei provizorii pentru Specializarile Istorie-Geografie, prin H.G. nr. 535/1999 si Relatii Internationale si Studii Europene, prin H.G. nr. 944/2002, si pentru Comuniacre si relatii publice prin HG 749/2009, respectiv H.G. 1093/2009, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” desfasoara astazi activitati didactice pentru urmatoarele specilizari:
� Drept
� Istorie
� Geografie ( Din anul 2005, fiind interzisa dubla specializare, s-au demarat doua programe de studii de licenta: Geografie si Istorie)
� Relatii Internationale si Studii Europene
Programul universitar de studii de licenta Comunicare si relatii publice nu a functionat din primul an al obtinerii autorizatiei provizorii de functionare, deoarece HG 1093/2009 a fost publicata in Monitorul Oficial nr. 684 abia pe 12 octombrie, data la care inscrierile nu mai puteau avea loc, conform cu Regulamentul de
5
admitere al Universitatii „Mihail Kogalniceanu” 2009, dar in anul universitar 2010-2011 acesta va organiza admitere in anul I.
Din punct de vedere al structurii, cele patru specilizari sunt organizate in cadrul Facultatii de Drept a Universitatii „Mihail Kogalniceanu”, in conditiile in care la specilizarea Istorie s-a decis, din ratiuni manageriale, neinmatricularea in anul universitar 2008-2009.
In cei 20 de ani de existenta ai UMK, profesori renumiţi din ţară si străinătate au purtat paşii studenţilor către o cariera de succes. Bucurându-se in toţi aceşti ani de o remarcabila stabilitate, clădindu-şi renumele prin respect pentru legile tarii, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” are astăzi cinci programe universitare de licenta si patru programe universitare de master, acreditate sau autorizate conform legii (HG 749/2009 publicată în Monitorul Oficial nr. 465 din 9 iulie 2009 şi H.G. 1093/2009, privind modificarea si completarea Hotărârii Guvernului nr. 749/2009, publicată în Monitorul Oficial nr. 684 din 12 octombrie 2009), 800 de studenţi si peste 60 de cadre didactice.
In cadrul UMK, Facultatea de Drept, Specializarile Drept, Relatii Internationale si Studii Europene, Geografie sunt recunoscute pentru calitatea invatamantului si cercetarii stiintifice. Specializarea Comunicare si relatii publice este nou infiintata, dar are deja un corp profesoral propriu, alcatuit din specialisti de marca din domeniu.
Ne-am asumat de la inceput o vocatie europeana, urmand modelul marelui intelectual si om de stat Mihail Kogalniceanu. Prin intreaga activitate incercam sa onoram acest angajament moral. Am dorit si am reusit sa construim o alternativa la invatamantul public, in contextul noii politici universitare din Romania democratica. In acelasi timp, consideram ca misiunea noastra este de a contribui alaturi de invatamantul public, la crearea unor specialisti competitivi, pe plan national si international.
C A D R U LC A D R U LC A D R U LC A D R U L J U R I D I CJ U R I D I CJ U R I D I CJ U R I D I C D ED ED ED E
O R G A N I Z A R EO R G A N I Z A R EO R G A N I Z A R EO R G A N I Z A R E Ş IŞ IŞ IŞ I F U N C Ţ I O N A R EF U N C Ţ I O N A R EF U N C Ţ I O N A R EF U N C Ţ I O N A R E
Organizarea si functionarea Universitatii „Mihail Kogalniceanu” din Iasi este în concordanta cu reglementarile naţionale si în spiritul principiilor europene consacrate prin Marea Carta a Universitatilor de la Bologna.
6
În prezent conducerea universitatii este asigurata de Senat, de Rectorul Universitatii „Mihail Kogalniceanu” care este si Presedinte si un cancelar, care asigură şi coordonarea programelor internaţionale.
Conducerea Facultatii de Drept este asigurată de Consiliul facultatii, de Decan, de un prodecan şi de un secretar stiintific.
Facultatea de Drept îşi desfăşoară activitatea în cadrul a 2 catedre - Catedra de Drept public şi Catedra de Drept privat si stiinte complementare - si a doua colective - de Geografie-Istorie si Relatii Internationale si Studii Europene. În cadrul acestor catedre si colective îşi desfăşoară activitatea un număr de 58 de cadre didactice dintre care 51 titularizate in invatamantul superior. Cadrele didactice care asigura buna desfasurare a procesului de invatamant sunt angajate cu norma de baza in institutia noastra sau asociate.
Detalierea modului de organizare si functionare, proiectarea si evaluarea proceselor si activitatilor se face prin ansamblul reglementarilor proprii : Carta Universitatii din Oradea, regulamente, metodologii si proceduri. Un loc aparte în proiectarea politicilor si activitatilor de management la nivelul Universitatii ”Mihail Kogălniceanu” din Iaşi si al entitatilor din structura sa îl detin „Planul Strategic” si „Planul Operational anual”, având menirea de a programa resursele, în vederea realizarii obiectivelor fixate.
Planul Strategic de Dezvoltare este documentul de cea mai mare importanta privind politica manageriala si declaratiile de intentie ale Universitatii „Mihail Kogalniceanu” din Iaşi. Acesta contine, într-o forma sintetica, urmatoarele: prezentarea starii Universitatii din Oradea la momentul elaborarii, obiectivele strategice pentru o perioada de 4 ani, activitatile principale care se vor desfasura pentru atingerea obiectivelor, modul de alocare a resurselor, rezultate asteptate. Se au în vedere resursele umane, financiare si cele materiale, cu evidentierea resurselor informatice.
Planul Operational este documentul prin care detaliem si concretizam, pe parcursul fiecarui an modalitatile de transpunere în fapt a obiectivelor strategice, fixate prin planul strategic. Sunt tratate toate aspectele cu impact asupra performantelor universitatii: strategiile de management si de calitate, procesul de învatamânt, cercetarea stiintifica, resursele, cooperarea internationala, informatizarea si comunicarea.
Carta Universitatii „Mihail Kogălniceanu” din Iaşi este reglementarea fundamentala în care sunt specificate principiile academice care jaloneaza întreaga
7
functionare a universitatii, modul de aplicare al autonomiei universitare, structurile reglementative si executive precum si competentele acestora, principii de alegere, reprezentativitatea si conditii de eligibilitate pentru ocuparea functiilor.
Metodologia de organizare si desfasurare a alegerilor pentru desemnarea
studentilor în structurile de conducere, este detaliata într-un document dedicat .
Regulamentulde ordine interioară al Universitatii „Mihail Kogălniceanu”
din Iaşi stabileste caracteristicile structurale si functionale ale entitatilor administrative din componenta Universitatii din Oradea, competentele functiilor executive de la toate nivelele, programul de functionare, modalitati de gestionare a patrimoniului financiar si material, raspunderea juridica si administrativa.
Structurile de conducere cu caracter reglementativ (Senatul, Consiliul profesoral) îsi desfasoară activitatea pe baza legislaţiei şi a principiilor înscrise în Carta Universitati şi, sunt asistate de comisiile permanente, departamentele funcţionale si – daca este cazul – de comisii ad-hoc.
Comisiile permanente ale Universitatii „Mihail Kogălniceanu” din Iaşi sunt:
• Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii, având rolul de elaborare si aplicare a strategiei Universitatii „Mihail Kogălniceanu” în domeniul Calitatii, concretizată anual în Raportul de evaluare al calităţii, cu scopul îndeplinirii si îmbunatatirii standardelor privind calitatea serviciilor educationale;
• Comisia de Etica, având misiunea înscrisa în Codul de Etica Universitara, veghează la respectarea moralitatii, a eticii si legalitatii în cadrul Universitatii .
• Comisia de Audit elaboreaza politica Universitatii „Mihail Kogălniceanu” în domeniu financiar si patrimonial, elaboreaza si urmareste modul de funcţionare al Departamentului financiar-contabil, reactualizeaza reglementarile în domeniu;
• Directia Relatii externe si cooperare europeana are misiunea de a dezvolta relatiile academice cu universitati din exterior si din România, de a gestiona programele naţionale şi internationale ale Universitatii
• Departamentul Imagine al Universităţii „Mihail Kogălniceanu” din Iaşi promovează imaginea institutiei în mediul profesional şi în mass media.
• Centrul de consiliere si orientare in cariera are un rolul de a ghida studentii in parcursul lor profesional, prin activitati de informare asupra pietei de munca, prin activitati de promovare a absolventilor UMK in mediul economic si
8
institutional iesean si prin cursuri si workshopuri aplicate pe problematica cautarii unui loc de munca.
Lista nominala a comisiilor rezultă şi din organigrama instituţiei, ataşată în anexe. Fiecare Comisie are regulamentul propriu de functionare, aprobat de Senat.
Managementul activităţii universitare este susţinut prin implementarea sistemului de administrare a activităţii universitare UMS, realizat de firma Central Point din Iaşi. Acesta este un instrument dedicat administrării activităţilor din procesele educaţionale existente in mediile universitare. Sistemul a fost implementat la UMK din mai multe considerente, şi anume:
o Armonizarea proceselor specifice managementului universitar, oferindu-i acestuia posibilitatea de a-si crea o metodologie proprie de lucru, dar ţinând cont de specificul activităţilor de gestiune a şcolarităţii in România, precum si de diferenţele semnificative de abordare de la o universitate la alta. Implementarea acestei soluţii informatice vine în întâmpinarea noilor tendinţe si necesităţi care se vehiculează la nivel european.
o Eliminarea obstacolelor din calea liberei mobilităţi a studenţilor, a cadrelor didactice si a cercetătorilor. Integrarea tuturor componentelor de înregistrare a informaţiei si de comunicare interna, in cadrul unei singure aplicaţii software, face dovada profesionalismului si credibilităţii instituţiei de învăţământ.
o Susţinerea managementului universitar, prin prezentarea in timp real a situaţiilor legate de şcolaritate.
o Economisirea timpului, datorita procesării rapide a informaţiilor si automatizării operaţiilor zilnice.
o Îmbunătăţirea modului de interacţiune in interiorul universităţii - intre studenţi, cadre didactice, conducere etc.
o Automatizarea activităţilor legate de eliberarea actelor de studii
o Integrarea Web a informaţiilor didactice, fapt ce uşurează semnificativ munca personalului didactico-administrativ
o Reducerea cheltuielilor efectuate cu achiziţionarea de produse de birotica (hârtie, fax, tuş imprimante etc.).
9
Sistemul informatic UMS este modular şi, prin interfeţe special concepute pentru toate categoriile de utilizatori (secretare, conducere, cadre didactice cu diferite funcţii, contabili, casieri, studenţi), duce la îndeplinire următoarele funcţii: definirea structurii organizatorice a universităţii, cu facultăţi, colegii, module, în diferite forme de învăţământ (studii de licenţă şi masterale), introducerea planurilor de învăţământ, administrarea bazei de date a studenţilor, a cadrelor didactice, organizarea sesiunilor de examene, producerea actelor de studiu, a diplomelor de licenţă şi de master, a suplimentelor de diplomă, administrarea încasărilor diferitelor taxe, precum şi complexe situaţii şi analize şcolare dedicate managementului universitar.
M I S I U N EM I S I U N EM I S I U N EM I S I U N E Ş IŞ IŞ IŞ I O B I E C T I V EO B I E C T I V EO B I E C T I V EO B I E C T I V E
Universitatea „Mihail Kogalniceanu” din Iaşi este prima universitate privata din zona Moldovei, infiintata in 1990 si acreditata prin Legea 137/2005, cu studii universitare de licenta si de master in cadrul Facultatii de Drept, care include specializarile Drept, Geografie, Relatii internationale si studii europene, Comunicare si relatii publice.
Misiunea Universitatii „Mihail Kogalniceanu” este aceea de a contribui la progresul cunoasterii, prin activitatile didactice si de cercetare, de a raspandi valorile unui invatamant superior liber si pluralist, de a contribui la progresul societatii romanesti prin formarea unor specialisti competitivi.
Dupa 1990, ne-am asumat aceasta misiune impunandu-ne drept o alternativa la invatamantul superior public, in paralel cu stabilirea unor relatii de cooperare cu institutii de invatamant si cercetare de stat sau private, din Iasi si din alte centre universitare ale tarii. Totodata, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” si-a dezvoltat o puternica dimensiune internationala si europeana, prin activitatea stiintifica a corpului profesoral si prin cooperarea cu universitati de prestigiu din strainatate.
Consideram ca studentul este partenerul nostru in cadrul actului educational si promovam un cadru de dialog deschis si participativ atat in ceea ce priveste aspectele curriculare, cat si in alte domenii de interes pentru studenti. Universitatea „Mihail Kogalniceanu” va ramane o entitate dinamica, adaptata schimbarilor din societatea romaneasca, inclusiv celor de pe piata muncii.
10
Universitatea “Mihail Kogălniceanu” este universitate ieşeană, care onorează tradiţia intelectuală a capitalei culturale a Moldovei prin demersuri academice si este un partener activ in proiectele de dezvoltare a Iasului si a regiunii.
Principalele obiective strategice ale Universitatii “Mihail Kogălniceanu”din Iaşi, înscrise în Planul Strategic pentru perioada 2008 ÷ 2012 sunt:
1. Educaţie
� Integrarea Universităţii Mihail Kogălniceanu din Iaşi în spaţiul european al învăţământului superior, precum şi continuarea afirmării statutului său special de pe piaţa locală şi naţională a educaţiei şi formării profesionale;
� preocuparea pentru realizarea de schimburi de cadre didactice in cadrul programului LLP (ERASMUS) – in baza Cartei Standard 241939-IC-1-2007-1-RO-ERASMUS-EUC-1 si a Erasmus ID code: RO IASI08 ;
� preocuparea pentru corecta implementare a Sistemului european de credite de studiu transferabile (E.C.T.S.) , inclusiv pentru forma de învăţământ la ciclul al doilea de studii universitare, studii de MASTER;
� Reconsiderarea statutului corpului profesoral al universităţii în societatea civilă;
� Creşterea rolului componentei salariale în sistemul motivaţional al personalului universităţii;
� Dezvoltarea obiectivelor strategice existente cu scopul atingerii unui nivel de excelenţă a instrucţiei şi educaţiei universitare şi de eficienţă maximă a utilizării resurselor financiare şi umane;
� Identificarea şi dezvoltarea avantajelor competitive, în scopul creşterii cererii educaţionale, atragerea de studenţi din străinătate;
� Accentuarea deschiderii spre mediul instituţional şi economic pentru a dobândi recunoaşterea expertizei corpului profesoral şi, implicit, integrarea şcolii în traiectul societăţii informaţionale;
� Crearea şi susţinerea permanentă a legăturilor de cooperare cu universităţi de profil din UE, SUA, Canada, ş.a.
� Recunoaşterea şi recompensarea activităţii studenţilor cu rezultate deosebite, inclusiv prin premii şi reduceri de taxă sau burse;
11
2. Cercetare ştiinţifică
� Integrarea activităţii de cercetare a Universităţii Mihail Kogălniceanu în spaţiul european al cercetării ştiinţifice;
� Reconsiderarea viziunii asupra activităţii de cercetare prin acordarea unei ponderi mai mari aspectului de diseminare a rezultatelor cercetării în mediile profesionale.
� Dezvoltarea mediului instituţional favorabil stimulării creativităţii întregului corp profesoral, atragerii tinerilor valoroşi, menţinerii cercetătorilor cu valenţe internaţionale şi apropierii profesorilor de renume din universităţile occidentale;
� Crearea şi diversificarea programelor de master;
� Îmbunătăţirea nivelului de recunoaştere CNCSIS a publicaţiilor UMK
3. Deschiderea către mediul economico-social
� Încheierea de noi contracte de practică în sânul instituţiilor cu potenţial de angajare a absolvenţilor UMK;
� Realizarea unui regulament de practică şi a unor proceduri de angajare – sub forma voluntariatului – care sa permita studenţilor merituoşi un an de experienţă profesională, prin stagii de practicaplatita, până la terminarea studiilor;
� Integrarea studenţilor UMK pe piaţa muncii prin intermediul activităţilor auxiliare ale cadrelor didactice, în mediul socio-economic;
� Întărirea impactului social şi al gradului de recunoaştere profesională a cadrelor didactice.
4. Managementul calităţii
� Perfecţionarea şi informatizarea sistemului de autoevaluare şi evaluare internă a programelor de studii şi a activităţii de cercetare ştiinţifică;
12
� Elaborarea unui Manual al Calităţii pentru UMK;
� Elaborarea unor noi parametri calitativi de apreciere a activităţii didactice şi ştiinţifice;
� Corelarea performanţei didactice şi stiinţifice cu retribuţia salarială;
� Monitorizarea pierderilor pe parcursul studiilor şi elaborarea de măsuri pentru contracararea acestora;
5 Managementul resurselor materiale şi financiare
� Strategia managerială se pregăteşte pentru a face în viitor separarea componentei academice de cea administrativă şi pe continuarea procesului de descentralizare a activităţilor la nivelul facultăţilor şi catedrelor/departamentelor;
� Perfecţionarea cadrul organizatoric;
� Conducerea academică elaborează, adoptă şi evaluează strategiile de dezvoltare ale UMK, iar conducerea administrativă aplică politicile adoptate;
� Accentul va cădea pe gestionarea optimă a resurselor existente şi atragerea de noi fonduri;
� Este necesară o creştere anuală de cel puţin 10% a fondurilor de care dispune UMK, astfel încât pe această bază să se asigure creşterea performanţelor didactice, ştiinţifice şi a activităţilor sociale;
6 Managementul resurselor umane
� Continuarea politicii de sprijin acordat cadrelor didactice ale Universităţii “Mihail Kogălniceanu” pentru perfecţionarea prin sistemul de doctorate, masterate, cursuri postuniversitare organizate în ţară sau în străinătate.
� Scoaterea la concurs a unor posturi de profesor, conferenţiar, lector şi preparator, mai ales la specializările pentru care urmează a se depune dosarul de acreditare.
13
� Promovarea unei politici de încurajare şi sprijinire a cadrelor didactice de a-şi elabora cursuri sau de a le republica, revăzute şi reîntregite, de aşa natură încât toate disciplinele să fie acoperite din acest punct de vedere.
7 Strategia departamentelor funcţionale
� Permanentizarea auditului managerial şi financiar;
� Consolidarea şi extinderea bazei materiale existente şi utilizarea acesteia şi în scopuri comerciale;
� Restructurarea organizatorică, în vederea unei folosiri mai eficiente a resurselor umane, materiale şi financiare;
� Întărirea rolului Depatamentului Informatic în vederea implementării sistemului informatic de management universitar la nivelul secretariaelor, contabilităţii şi conducerii;
� Dezvoltarea infrastructurii pentru activitatea editorială, publicistică şi de documentare;
� Fluidizarea activităţii de recunoaştere a creditelor transferabile;
� Iniţierea activităţii de colectare a informaţiilor despre absolvenţii UMK, în cadrul Centrului de consiliere şi orientare în carieră ;
� Îmbunătăţirea sistemului de comunicare, prin îmbunătăţirea activităţii Departamentului Imagine
E VA L U A R E AE VA L U A R E AE VA L U A R E AE VA L U A R E A P R O G R A M E L O RP R O G R A M E L O RP R O G R A M E L O RP R O G R A M E L O R D ED ED ED E
S T U D I IS T U D I IS T U D I IS T U D I I
1. Programele de studii universitare
În ce priveşte programul de studii universitare de licenţă, cursurile sunt organizate în cadrul Facultatii de Drept, cu specializarea Drept, pe o durată de 4 ani la cursuri de zi, cu specializarea Relatii Internationale si Studii Europene, pe o durata de 3 ani, cursuri de zi, Comunicare si relati publice pe o durata de 3 ani,
14
cursuri de zi, specializarea Geografie, cursuri de zi, cu o durata de 3 ani si cu specializarea Istorie, cursuri de zi cu o durata de 3 ani.
2. Programele de studii masterale
Dupa acreditarea unor prograe de studii universitare de mastrer (ciclul II), Universitatii „Mihail Kogalniceanu” , Facultatea de Drept oferă, începând cu anul universitar 2009-2010, urmatoarele programe universitare de master:
� Stiinte Penale si Criminalistica
� Dreptul Administratiei Locale
� Administratie Publica Si Drepturile Omului
� Drepturile Omului si Justitie Constitutionala
Si urmatoarele programe postuniversitare de specializare:
� Dreptul Afacerilor. Contracte si Operatiuni Financiar-Bancare
� DREPT MEDICAL
1. Colaborarea interuniversitara
Urmărind să ofere cursuri variate care să corespundă standardelor europene de calitate, dar şi să faciliteze cunoaşterea de către studenţi a modului de concretizare în practică a cunoştinţelor teoretice dobândite, Facultatea de Drept menţine si dezvolta colaborarea cu alte facultăţi de profil din ţară şi din străinătate, precum şi cu autorităţi publice, instituţii publice, cabinete de avocatură, instanţe judecătoreşti, birouri notariale, organisme neguvernamentale etc.
P R O G R A M E L E U N I V E R S I T A R E
D E L I C E N T A
1. Admiterea
În ce priveşte programul de studii universitare de licenţă, în cadrul Facultăţii de Drept exista: Specializarea – Drept, pe o durată de 4 ani la cursuri de zi, Specializarea Relaţii Internaţionale si Studii Europene, pe o durata de 3 ani,
15
cursuri de zi si Specializarea Geografie, cursuri de zi cu o durata de 3 ani De asemenea este autorizata specializarea Comunicare si relatii publice care incepe activitatea in anul universitar 2010-1011.
Specalizarea Istorie a fost propusa spre lichidare de catre Comisia de evaluare si asigurare a calitatii, iar aceasta politica a fost adoptata si prin Hotarare de Senat. In acest context, reorientarea eforturilor manageriale si didactice se va face in favoarea promovarii unor noi programe de studii universitare de licenta.
În cadrul Universitatii „Mihail Kogalniceanu”, numărul de locuri este de 250 la Specializarea Drept, de 100 la Specializarea Relatii Internaionale si Studii Europene si de 50 la specializarea Comunicare s relatii publice, espectiv Geografie.
Programul de studii universitare de licenta este organizat atât pentru candidaţii care sunt numai absolvenţi de liceu, cât şi pentru absolvenţii cu diplomă de licenţă (ai învăţământului superior de stat sau ai învăţământului superior particular). Selecţia candidaţilor s-a făcut inclusiv pentru anul universitar 2008-2009, prin concurs de admitere pe baza de dosar si interviu.
2. Activitatea didactica se desfasoara conform cu Carta universitara, cu Regulamentul de activitate profesionala a studentilor, pe baza credielor transferabile, precum si a regulamentelor, metodologiilor si procedurilor incluse in anexe.
În vederea desfăşurării procesului de predare şi învăţare, Facultatea de Drept asigură resurse al căror nivel poate fi apreciat ca fiind corespunzător, pentru toate cele 4 specializari, iar printr-o programare corespunzatoarea a orarului, dar si a investitiilor pentru anul universitar viitor, se pot crea conditii pentru buna functionare a unui nou progam universita de studii de licenta.
Astfel, pentru disciplinele cuprinse în planul de învăţământ există, cu foarte puţine excepţii la disciplinele nou introduse, tratate, cursuri, manuale precum şi caiete de seminarii (în unele cazuri) realizate de cadrele didactice proprii.
De asemenea, studenţii au la dispoziţie Biblioteca Facultăţii de Drept, care dispune, în prezent, de colecţii însumând circa 10.000 de volume – carte şi publicaţii seriale. Structura colecţiilor bibliotecii oferă o deosebită complexitate informaţională prin gama diversă a documentelor: monografii, cursuri universitare, lucrări de doctorat, publicaţii seriale de specialitate, enciclopedii, dicţionare, bibliografii, colecţii şi repertorii de acte normative, atât în format tradiţional, cât şi informatizat (prin acces de baze de date bibliografice şi full-text).
16
În ce priveşte resursele materiale de care dispune universitatea ar mai fi de menţionat Laboratorul de informatică, Laboratorul de criminalistică, Laboratorul
de Limbi Straine, Laboratorul de Meteorologie-Climatologie si Hidrologie,
Laboratorul de Geologie, Laboratorul de Arheologie
Activităţile de predare şi învăţare sunt completate cu vizite periodice la instanţele judecătoreşti, pentru specializarea Ştiinţe Juridice, cu programe de practică si cu stagii de pregatire, mai ales la Specializarile Geografie si Istorie.
Programele de practică se desfasoara conform cu Regulamentul de practica, iar orele sunt incluse în planul de învăţământ
3. Evaluarea şi promovarea studenţilor
Evaluarea pregătirii studenţilor se face, de regulă, pe parcursul semestrului, în cadrul seminariilor sau laboratoarelor, precum şi prin examene sau colocvii care se susţin la sfârşitul semestrului sau anului universitar, conform cu Ghidul de evaluate al studentului.
Volumul şi nivelul cunoştinţelor cerute pentru examene/colocvii sunt stabilite prin programa analitică a fiecărei discipline. Modul de susţinere a
examenelor/colocviilor (probă scrisă-descriptivă/sinteză sau test grilă, probă orală, probă scrisă şi probă orală) se stabileşte pentru fiecare disciplină de către cadrul didactic titular de curs. Criteriile de admitere, forma de examinare, modul de calcul al mediei de examen sunt, de regulă, aduse la cunoştinţa studenţilor la începutul semestrului (pentru fiecare disciplină în parte).
Nota finală la disciplinele cuprinse în planul de învăţământ se stabileşte, în general, în funcţie de nota obţinută la examen/colocviu, precum şi în funcţie de nota sau notele obţinute pentru activităţile desfăşurate în cadrul seminariilor/laboratoarelor (cu excepţia disciplinelor care au prevăzute numai activităţi de curs sau, după caz, numai activităţi de seminar).
Promovarea examenului/colocviului implică şi acordarea numărului de credite, prevăzut în planul de învăţământ pentru disciplina respectivă. În legătură cu modul de aplicare a sistemului de credite în cadrul Facultăţii de Drept se impun unele precizări.
Creditele corespunzătoare fiecărei discipline se acordă dacă studentul a obţinut notă de promovare.
4. Absolvirea şi acordarea diplomei
17
La specializarea „Drept” , studiile universitare se finalizează cu examen de licenţă. Metodologia privind organizarea şi desfăşurarea examenului de licenţă se stabileşte anual de către Senatul Universităţii „Mihail Kogalniceanu”, în conformitate cu Legea Învăţământului nr.84/1995 (republicată) şi cu ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării privind cadrul general de organizare a examenelor de finalizare a studiilor în învăţământul superior.
Pentru specializarile autorizate provizoriu, examenele de licenta ale absolventilor Universitatii „Mihail Kogalniceanu” s-au desfasurat la alte universitati, dintre cele agrate de Ministerul Educatiei Nationale. In baza dispozitiilor legale, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” a incheiat conventii de colaborare cu Universitatea „Stefan cel Mare” din Suceava, pentru absolventii Specializarii Istorie-Geografie si cu Scoala Nationala de Studii Politice si Administrative, pentru absolventii de la Specializarea Relatii Internationale si Studii Europene.
6. Asigurarea calităţii
Preocuparea de a asigura calitatea vizeaza atat activitatea didactica propriu-zisa, cat si activitatea publicistica si de cercetare.
� Mentinerea standardelor de calitate implica ajustarea permanenta a programelor de studiu in functie de evolutia societatii, de dinamica vietii sociale si a dreptului in epoca pe care o traim. De aceea, planurile de invatamant sunt corectate anual in functie de factorii amintiti, dar si de evolutia pietii muncii.
� Un alt factor de asigurare a calitatii il reprezinta relatiile de colaborare dintre universitatea noastra si alte universitati sau facultati de profil din tara si din strainatate, relatii care sunt continuu cultivate de Universitatea „Mihail Kogalniceanu”
� Calitatea cadrelor didactice este asigurata, intr-o prima faza, prin modul de recrutare si de avansare. Recrutarea si avansarea se fac prin concurs, in conditiile legii.
� In prezent, se lucreaza la implementarea unui sistem de evaluare anual al cadrelor didactice de catre ei insisi, de catre sefii de catedra si de catre studenti. Întrucât sistemul este intr-o faza de experiment in intregul invatamant universitar romanesc, nu am finalizat inca implementarea acestui sistem. Totusi, cadrele didactice prezinta anual un raport de autoevaluare. In cadrul Universităţii „Mihail Kogălniceanu” a fost stabilita o metodologie de evaluare profesionala, metodologie ce se perfecţionează de la an la an, avându-se in vedere practicile existente. Astfel,
18
se observa ca, de regula, mentinerea unui anume standard calitativ al procesului didactic reprezinta o preocupare reala a cadrelor didactice. In ceea ce priveste evaluarea cadrelor didactice de catre studenti, aceasta are loc la iniţiativa cadrului didactic, de regula, sub forma unor chestionare anonime si voluntare, la sfarsit de semestru.
P R O G R A M E L E U N I V E R S I T A R E
D E M A S T E R
1. Admiterea
Pentru anul universitar 2008-2009, Facultatea de Drept a oferit următoarele programe universitare de master si programe postuniversitare de specializare:
� Dreptul Administratiei Locale
� Stiinte Penale si Criminalistica
� Drept Administrativ si Drepturile Omului
Si
� Drept medical
� Dreptul afacerilor
Admiterea în învăţământul postuniversitar de masterat are loc prin concurs, organizat de Facultatea de Drept, potrivit metodologiei adoptate de către Senatul Universitatii „Mihail Kogalniceanu”. Concursul de admitere are in vedere evaluarea pregatirii anterioare a candidatului, conţinutul concret al acestuia fiind stabilit, în mod diferenţiat, pentru fiecare specializare de masterat.
2. Predarea şi învăţarea
În cadrul învăţământului postuniversitar de masterat, planul de învăţământ al fiecărei specializări cuprinde discipline obligatorii, la fiecare disciplină fiind prevăzute, de regulă, atât ore de curs, cât şi ore de seminar (1-2 ore de curs şi 1-2 oră de seminar săptămânal). La cererea studenţilor, a fost introdusa si o disciplina facultativa căreia i s-au prevăzut credite suplimentare.
19
În ce priveşte modul de desfăşurare a activităţii didactice, procedeele avute în vedere sunt mai variate decât cele utilizate în cadrul programului de studii universitare de licenţă. Astfel, la curs, este îmbinată prelegerea clasică cu dezbaterea publică. În cadrul seminarilor se urmăreşte, în general, aprofundarea aspectelor predate la curs, precum şi concretizarea acestora pe baza unor cazuri practice. La începutul fiecarui semestru, studenţilor li se aduc la cunoştinţă tematica fiecărei discipline, precum şi bibliografia minimală pentru pregătire. Pe parcursul celor două semestre, masteranzii întocmesc eseuri pe temele alese avându-se in vedere domeniile de interes ale fiecăruia dintre ei.
În mod corelativ, studenţii urmeaza cursurile şi seminarile la fiecare disciplină, modul de frecventare a orelor de activitate didactică, precum şi îndeplinirea lucrărilor desfăşurate la acestea stabilindu-se, în funcţie de specificul disciplinelor, de către consiliul facultăţii, la propunerea titularului de disciplină.
Trebuie precizat că, în cadrul învăţământului universitar de master, cunoştinţele predate la disciplinele cuprinse în planul de învăţământ al fiecărei specializări nu reprezintă o reluare a unor cunoştinţe dobândite deja în cadrul programului de studii universitare de licenţă; este vorba, după caz, fie despre discipline care nu s-au studiat în cadrul ciclului de licenţă, fie despre tratarea aprofundată a unor aspecte, instituţii abordate de o manieră generală în cadrul programului de studii universitare de licenţă.
3. Evaluarea studenţilor
Metodele şi procedeele de evaluare a cunoştinţelor studenţilor sunt, in general, similare celor utilizate în cadrul programului de studii universitare de licenţă, cu precizarea ca, in cadrul programelor de master, utilizarea eseului, ca si metoda de verificare, are o pondere însemnata.
4. Îndrumarea disertaţiei
În vederea finalizării studiilor la masterat, cursantul trebuie să realizeze şi să susţină o lucrare de disertaţie. Îndrumarea lucrării de disertaţie revine cadrului didactic titular de curs la disciplina pentru care studentul a optat în acest sens.
Pentru a asigura un nivel calitativ cât mai ridicat al lucrărilor de disertaţie, cadrele didactice recomandă, de regulă, cursanţilor să opteze din timp pentru o anumită disciplină şi să ia legătura cu titularul de curs în vederea stabilirii planului lucrării; în practică, acest proces se finalizează, de regulă, până la începutul celui de-al doilea semestru.
20
În vederea îndrumării disertaţiei, se aplica Metodologia organizarii examenelor de licenta si de disertatie, impreuna cu Precizarile metodologice pentru alegerea, elaborarea si sustinerea lucrarii de licenta si de disertatie.
5.Asigurarea calităţii
Facultatea de Drept, prin oferta variată de programe de masterat, caută să răspundă într-o cât mai mare măsură nevoii formării de specialişti în diverse domenii şi sectoare de activitate. În acest sens, programele de masterat sunt evaluate periodic, aducându-se, atunci când se consideră necesar, unele modificări planurilor de învăţământ. De asemenea, în perspectivă, se urmăreşte şi crearea unor noi specializări, în funcţie de evoluţia realităţilor sociale, economice, juridice, precum şi în raport cu cerinţele existente pe piaţa muncii.
Calitatea învăţământului de masterat este determinată într-o mare măsură de calitatea cadrelor didactice, aspect deja dezvoltat anterior (recrutare, promovare, evaluare etc). In plus, in vederea pastrarii unui nivel de excelenta a studiilor masterale, s-a decis invitarea unor profesori de renume pentru predarea materiilor în care aceştia exceleaza. Acest aspect este concretizat in statele de functiuni si planurile de învăţământ ataşate.
Avându-se în vedere obiectivele specifice ale învăţământului de masterat, studenţii sunt, de regulă, stimulaţi să se implice într-o cât mai mare măsură în activitatea de cercetare. Această tendinţă este vizibilă atât pe parcursul semestrului (se organizează dezbateri cu privire la diverse probleme, studenţii realizează şi prezintă lucrări pe teme impuse sau alese etc.), precum şi cu ocazia examenului de finalizare a studiilor (prin nivelul standardelor pe care trebuie să le îndeplinească lucrarea de disertaţie).
Un alt factor de asigurare a calităţii îl reprezintă transparenţa, al cărei nivel poate fi apreciat drept corespunzător. Astfel, reglementările privind masteratul sunt, de regulă, accesibile studenţilor, acestea fiind afişate sau, după caz, disponibile pe site-ul Facultăţii, ceea ce face posibilă informarea zilnică a masteranzilor prin intermediul internetului. .
În cadrul activităţii didactice propriu-zise, transparenţa este asigurată prin informarea din timp a studenţilor cu privire la volumul şi nivelul cunoştinţelor cerute pentru examen, forma de examinare, modul de calcul al mediei de examen; astfel studenţii au posibilitatea de a verifica corectitudinea notei obţinute la examen, iar în ipoteza în care apreciază rezultatul ca fiind injust, au dreptul de a depune contestaţie.
21
În ce priveşte examenul de finalizare a studiilor, deşi criteriile privind evaluarea lucrărilor de disertaţie nu sunt publicate, s-au conturat în cadrul facultăţii de Drept o serie de practici comune, cu privire la care studentul este informat în prealabil de către cadrul didactic care îndrumă disertaţia.
O garanţie a calităţii programelor de masterat o reprezintă şi relaţiile de colaborare dintre Facultatea de Drept şi alte facultăţi de profil din ţară şi din străinătate, autorităţi şi instituţii publice, organisme neguvernamentale precum Curtea Constituţională, Inalta Curte de Casaţie şi Justiţie, Universitatea din Bucureşti, Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca etc.
A S I G U R A R E AA S I G U R A R E AA S I G U R A R E AA S I G U R A R E A CCCC A L I T Ă Ţ I IA L I T Ă Ţ I IA L I T Ă Ţ I IA L I T Ă Ţ I I
Evaluarea interna a calitatii se efectueaza la nivelul universitatii, facultatilor, catedrelor, departamentelor si altor entitati cu activitati educative, care organizeaza sau colaboreaza, direct sau indirect, in programe de studiu legal autorizate, precum si la nivelul directiilor si secretariatului universitatii de a caror functionare depinde calitatea programelor de studio.
Asigurarea calitatii educatiei este realizata printr-un ansamblu de actiuni de dezvoltare a capacitatii institutionale de elaborare, planificare si implementare de programe de studio. Asigurarea calitatii exprima capacitatea universitatii, facultatilor, catedrelor, departamentelor si altor entitati cu activitati educative de a oferi programe de educatie, in conformitate cu standardele anuntate. Aceasta este astfel promovata incat sa conduca la imbunatatirea continua a calitatii educatiei.
Imbunatatirea calitatii educatiei se fundamenteaza pe evaluare, analiza si actiune corectiva continua din partea universitatii, precum si a Departamentelor si secretariatului, toate bazate pe selectarea si adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum si pe alegerea si aplicarea standardelor de referinta.
In Universitatea “Mihail Kogalniceanu” calitatea educatiei reprezinta o prioritate permanenta atat la nivel universitatii si organizatorilor de programe de studii cat si pentru fiecare angajat.
Calitatea este un criteriu fundamental de finantare a programelor de studiu. In cadrul Universitatii “Mihail Kogalniceanu”, evaluarea comparativa interinstitutionala a programelor de studii universitare are drept consecinta finantarea diferentiata, in functie de calitatea diferita a programului oferit.
22
Universitatea “Mihail Kogalniceanu” trebuie sa functioneze astfel incat prin calitatea activitatii ei sa satisfaca increderea publica, iar invatamantul sa se afirme ca bun public.
Politicile de asigurare a calitatii educatiei din Universitatea “Mihail Kogalniceanu” sunt permanent corelate cu actiunile promovate la nivel national şi international.
Asigurarea calitatii educatiei se refera la urmatoarele domenii si criterii:
A. Capacitatea institutionala, care rezulta din organizarea interna din infrastructura disponibila, definita prin urmatoarele criterii:
a) structurile institutionale, administrative si manageriale;
b) baza materiala;
c) resursele umane.
B. Eficacitatea educationala, care consta in mobilizarea de resurse cu scopul de a se obtine rezultatele asteptate ale invatarii, concretizata prin urmatoarele criterii:
a) continutul programelor de studiu;
b) rezultatele invatarii;
c) activitatea de cercetare stiintifica;
d) activitatea financiara a universitatii.
C. Managementul calitatii, care se concretizeaza prin urmatoarele criterii:
a) strategii si proceduri pentru asigurarea calitatii;
b) proceduri privind initierea, monitorizarea si revizuirea periodica a programelor si activitatilor desfasurate;
c) proceduri obiective si transparente de evaluare a rezultatelor invatarii;
d) proceduri de evaluare periodica a calitatii corpului profesoral;
e) accesibilitatea resurselor adecvate invatarii;
23
f) baza de date actualizata sistematic, referitoare la asigurarea interna a calitatii;
g) transparenta informatiilor de interes public cu privire la programele de studii si, dupa caz, certificatele, diplomele si calificarile oferite;
h) functionalitatea structurilor de asigurare a calitatii educatiei, conform legii.
Toate aceste aspecte sunt detaliate prin proceduri şi metodologii, atasate împreună cu ultimele statistici disponibile referitoare la autoevaluarea cadrelor didactice, evaluarea colegială, evaluarea cadrelor didactice de către studenţi, evaluarea programelor de studii etc.
Evaluarea instituţională externă s-a realizat în octombrie 2009, încheindu-se cu calificativul “încredere limitată”. Conştienţi fiind de necesitatea continuării eforturilor pentru ca instituţia noastră să devină mai performantă, precum şi de veridicitatea constatărilor Comisiei, pentru remedierea aspectelor negative identificate la evaluarea externa, precum si a celor pe care le-am identificat în urma evaluarilor interne, s-a elaborat un Plan Operaţional pentru îmbunatatirea calitatii proceselor administrative, educationale si de cercetare la UMK. Principalele directii si obiective incluse in Planul Operational sunt legate de intarirea eforturilor pentru atragerea de fonduri din fiantari externe, marirea numarului de cadre didactice proprii ( in anul universitar 2009/2010 s-au scos deja la concurs 4 posturi didactice noi) , bugetul alocat infrastructurii pentru anul in curs a fost marit cu 7% fata de anul precedent. În privinţa observaţiilor referitoare la numărul scăzut de contracte LLP Erasmus, conducerea Universităţii „Mihail Kogălniceanu” este decisă să instituţionalizeze cât mai multe dintre legăturile şi colaborările sale internaţionale. In ceea ce priveste serviciile oferite studentilor, Centrul de consiliere şi orientare în carieră va continua să completeze baza de date a absolvenţilor iar Universitatea „Mihail Kogălniceanu”, prin intermediul cadrelor didactice cu atribuţii în relaţia cu studenţii (conducători de an etc.) a declanşat deja un proces de încurajare a activităţii Asociaţiei Liga studenţilor UMK. În ceea ce priveşte cercetarea în cadrul UMK – s-a întocmit deja un Plan operaţional de cercetare al Colectivului Stiinte econmice, care va aduce un plus de echilibru în activitatea de cercetare pe universitate, egalând, în următorii ani, activitatea de la Catedra de Drept public. De asemenea, Colectivele Relaţii internaţionale şi studii europene, Geografie, Comunicare şi relaţii publice vor integra mai bine propria activitate de cercetare în contextul Planurilor strategice de
24
cercetare universitare. În acelaşi context, s-a instituit un premiu anual pentru activitatea de cercetare ştiinţifică a cadrelor didactice de la UMK.
De asemenea, considerând că aspectele negative evidenţiate cu această ocazie sunt, în general, în corelaţie cu numărul scazut de studenţi, Comisia de asigurare şi evaluare a calităţii a propus organizarea unui nou program de studii de licenţă, pentru a lărgi oferta educaţională la UMK.
Sub aspectul popularizării mai intense a vieţii academice de la Universitatea „Mihail Kogălniceanu” , Departamentul imagine a alcătuit o strategie proprie, cu scopul de a susţine un marketing educaţional mai vizibil pentru UMK.
25
F U N D A M E N TA R E AF U N D A M E N TA R E AF U N D A M E N TA R E AF U N D A M E N TA R E A
P R O G R A M U L U I U N I V E R S IP R O G R A M U L U I U N I V E R S IP R O G R A M U L U I U N I V E R S IP R O G R A M U L U I U N I V E R S I T A R D E T A R D E T A R D E T A R D E
L I C E N Ţ Ă L I C E N Ţ Ă L I C E N Ţ Ă L I C E N Ţ Ă (((( C I C L U L C I C L U L C I C L U L C I C L U L I )I )I )I ) E C O N O M I AE C O N O M I AE C O N O M I AE C O N O M I A
C O M E R Ţ U L U I ,C O M E R Ţ U L U I ,C O M E R Ţ U L U I ,C O M E R Ţ U L U I , T U R I S M U L U IT U R I S M U L U IT U R I S M U L U IT U R I S M U L U I Ş IŞ IŞ IŞ I
S E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O R
Organizarea unui nou program de studii de ciclul I licenţă la Universitatea „Mihail Kogălniceanu” este o provocare şi totodată un demers stimulativ pentru cadrele didactice şi pentru administraţia UMK.
Fundamentarea Programului Economia comerţului, turismului şi serviciilor are în vedere anumite premize, evidenţiază mijloacele existente în cadrul universităţii şi recomandă crearea noului program de studii universitare de licenţă.
P R E M I Z E 1. Piaţa locurilor de muncă
Universităţile, ca principali furnizori de educaţie, de înaltă specializare pentru profesiile calificate, trebuie să dea dovadă de dinamism şi de capacitatea de a integra cât mai rapid – prin decizii operative – orice rezultat dedus din analiza cererilor de pe piaţa muncii.
Societatea şi economia românească traversează o perioadă de tranziţie, marcată prin schimbări de esenţă ale paradigmelor juridice şi economice, politice şi comunicaţionale. Resursele sunt reaşezate pe ierarhii de priorităţi diferite, iar elementele constitutive ale societăţii şi economiei îşi schimbă raporturile funcţionale şi de determinare.
Cererea pe piaţa locurilor de muncă – privire de ansamblu
26
Cele mai înalte cote de locuri de muncă vacante se găsesc în:
- administraţia publică (6,84%)
- sănătate şi asistenţă socială (5,68%)
- intermedieri financiare (3,18%)
(sursa - Institutul Naţional de Statistică)
Ramura serviciilor va absorbi şi anul acesta un număr de salariaţi mai mare decât anul trecut.
• Cadrul Naţional al Calificărilor din Instituţiile de învăţământ superior – este un proiect major care îşi propune să standardizeze categoriile de competenţe pornind de la realităţile pieţei de muncă româneşti, europene şi globale.
Comisia pentru fundamentarea Programului Comunicare şi Relaţii Publice a identificat competenţele si codificările specifice domeniului, în scopul includerii în Cadrul Naţional al Calificărilor. În acest scop, de un real folos a fost şi lista competenţelor realizată de specialiştii desemnaţi de Asociaţia Facultăţilor de Economie din România1
În consecinţă s-a trasat curricula programului de licenţă în concordanţă cu competenţele şi calificările identificate.
Periodic, conducerea UMK, prin activitatea catedrelor şi colectivelor sale, îşi propune o reevaluare a curriculei tuturor specializărilor, pentru o perfectă adaptare a acestora la cererea generală a pieţei de muncă şi la exigenţele de ultimă oră ale fiecărei specializări în parte.
2. Instituţiile de învăţământ superior existente ce oferă o specializare similară
• Anual, în ţara noastră sunt produşi 200.000 de absolvenţi de învăţământ superior. Această cifră este, în mod evident, supradimensionată faţă de eficienţa economică a României. Cu alte cuvinte, învăţământul superior nu este suficient de bine calat pe cererea pieţei muncii şi nu pregăteşte specialişti într-un mod sistematic, bazat pe o grupare coerentă a competenţelor şi calificărilor.
În acest context orice iniţiativă bazată pe o puternică fundamentare şi care aduce în scenă mijloacele necesare individualizării pe arena instituţiilor de învăţământ superior, reprezintă un demers benefic şi un avantaj pentru pregătirea unor specialişti pentru economia de mâine. 1 Asociaţia Facultăţilor de Economie din România, Definirea competenţelor pentru Specializarea studiilor de licenţă
Economia comerţului, turismului şi serviciilor, disponibil la http://www.afer.ase.ro/competente/Competente_Econ_Comert_Tursim.pdf , vizitat la data de 10.10.2009.
27
• Cel mai mare număr de locuri scoase la concursul de admitere se înregistrează în continuare la specializările din acest domeniu de licenţă, iar concurenţa continuă să fie mare
• Oferta locală a instituţiilor de învăţământ superior în acest domeniu este vastă, dar programul de studii universitare de licenţă Economia comerţului, turismului şi serviciilor, din cadrul Universităţii „Mihail Kogălniceanu” oferă facilităţi unice în ceea ce priveşte tutoratul studenţilor, printr-un raport foarte bun al numărului de cadre didactice, faţă de numărul de studenţi. Numărul de studenţi din grupe permite o relaţie apropiată profesor – studenţi cu posibilitatea observării imediate a feedback-ului în timpul actului didactic si adaptarea comunicării pentru a obţine efectele scontate.
Analiza ofertei altor instituţii de învăţământ superior (din zona Moldovei) relevă faptul că înfiinţarea unui nou program de studii în această ramură este oportună.
3. Grupul ţintă căruia i se adresează Programul
Grupul ţintă al Programului este foarte eterogen, corespunzător palet de locuri de muncă accesibile pe baza acesor codificări.
• din punct de vedere al vârstei
- absolvenţi de liceu
- persoane adulte care îşi doresc o nouă calificare, în baza unui plan personal de calificare, în baza unui plan personal de învăţare pe tot parcursul vieţii.
• din punct de vedere al nivelului de calificare
- absolvenţi de liceu (diplomă de bacalaureat)
- licenţiaţi, absolvenţi sau studenţi în alt domeniu – ce doresc să-şi completeze calificarea respectivă sau să se reorienteze profesional
• din punct de vedere al nivelului de decizie profesională
- persoane indecise, care doresc să îşi asigure calificarea necesară unei iniţiative economice personale.
- persoane decise, ce urmăresc o calificare pentru orice ocupaţie din subgrupele majore 12 şi 13 (COR 2007) precum şi din subgrupa majoră 2.4 ori pentru alte ocupaţii intelectuale şi ştiinţifice (grupele minore 2.4.1; 2.4.2; 2.4.4 şi parţial 2.4.5), cu caracter de execuţie
28
- persoane decise, ce adaugă o dimensiune nouă unei profesii de bază din domenii adiacente sau asociate specializării
• din punct de vedere al localităţii natale
- studenţii pot fi din orice localitate – zona Moldovei (care sunt de obicei concentrici oraşului universitar Iaşi)
- studenţi din orice alte zone ale ţării – în funcţie de atuurile pregătirii şi în funcţie de modul de „comunicare” a rezultatelor sale academice.
- studenţii pot fi şi din străinătate – prin încurajarea mobilităţilor studenţeşti în baza programelor de credite transferabile, pe baza Cartei Erasmus a UMK
• din punct de vedere al mijloacelor materiale
Întrucât la UMK nu există locuri bugetate de stat, a fost instituit un regulament de oferire a burselor, pe baza nivelului de venit şi a rezultatelor la examene. Candidaţii la aceste programe pot fi:
- persoane cu mijloace materiale medii – care îşi permit să acopere cheltuielile, la un nivel de taxare mediu
- persoane ce nu au mijloace materiale suficiente, dar apelează la un credit special pentru acoperirea costurilor cu şcolarizarea (rambursabil începând cu momentul finalizării perioadei de studii)
• din punct de vedere al timpului alocat studiului
- persoane libere care alocă tot timpul studiului
- persoane angajate cu jumătate de normă şi program mai mult sau mai puţin flexibil
-persoane angajate, cu program relativ puţin flexibil
Prin programarea activităţilor didactice, în special a seminariilor şi laboratoarelor, de o manieră care să maximizeze frecvenţa studenţilor, precum şi prin deschiderea cadrelor didactice faţă de consultaţiile individuale, este posibil ca toate aceste tipuri de studenţi să îndeplinească exigenţele academice
M I J L O A C E L E
1) Resursele manageriale
29
- Întregul know-how, organigrama universităţii, resursele manageriale, capacitatea executivă şi operativă a personalului UMK – inclusiv fişele posturilor astfel gândite încât să permită încărcarea UMK cu un nou program de studii.
- Resursele pentru managementul calităţii – de care răspunde Comisia CEAC
2) Resursele umane existente
- cadrele didactice proprii, specialişti de marcă în domeniul Ştiinţelor economice, Ştiinţelor politice, Filozofiei, Dreptului etc.
- personalul administrativ – structura administrativă existentă face faţă administrării activităţii aferente unui nou program de studii
3) Resursele logistice
- sistemele informatice instalate la UMK – pentru administrarea activităţii academice
- site-ul universităţii şi reţeaua UMK
4) Resursele materiale
- spaţiile de învăţat existente şi suficiente
- dotările cu mijloace didactice
- biblioteca (fondul de carte specific programului de studii trebuie îmbogăţit treptat)
- laboratorul de informatică
- cabinetele de limbi străine
5) Resursele pentru sprijinirea cercetării
Manifestările ştiinţifice ce susţin cercetarea şi valorificarea rezultatelor acesteia:
- Sesiunea ştiinţifică anuală a UMK – manifestare de prestigiu, cu participare internaţională, şi-a câştigat respectul în mediul academic, cu precădere în cel juridic, va include o secţiune specială dedicată noului program de studii.
- Table ronde internationale – organizată anual de Asociaţia de Drept Constituţional împreuna cu Centrul francofon de Drept Constituţional al UMK – este un model adecvat pentru noul program de studii.
- Sesiunea anuală de comunicări ştiinţifice a studenţilor UMK – cadru ideal de formare a activităţii de cercetare în rândul studenţilor, încă din anul I al ciclului I de licenţă.
30
- Buletinul ştiinţific al UMK – publicaţie anuală, cotată CNCSIS – este o publicaţie ce îşi poate dubla numărul de apariţii şi, pe termen mediu, poate cuprinde un fascicol special consacrat noii specializări.
6) Resursele pentru asigurarea unei vieţi studenţeşti active
- Liga studenţilor UMK – asociaţie dinamică şi activă, iniţiatoare a unor programe apreciate, adesea în parteneriat cu alte organizaţii nonguvernamentale
- CCOC – Centrul de Consiliere şi Orientare în Carieră – organism ce are proceduri definite pentru realizarea unei consilieri eficiente şi pentru a menţine legătura cu absolvenţii UMK spre a le urmări traseul profesional
- Organizarea unor manifestări cultural-artistice studenţeşti care vor beneficia de mărirea numărului de studenţi (de exemplu, Festivalul Studenţesc de Cântec Francez)
7) Resursele financiare
UMK dispune de mijloacele financiare necesare dezvoltării activităţii de administrare academică.
C O N C L U Z I I
Perspectivele pe termen mediu şi lung de pe piaţa muncii – în particular, la
nivel local şi regional – atestă oportunitatea creării unui program de studii la
specializarea Economia comerţului, turismului şi serviciilor (studii de licenţă), la
Iaşi. Calitatea corpului profesoral, resursele materiale şi orientările strategice
asumate de Universitatea „Mihail Kogălniceanu” oferă suficiente garanţii în ceea
ce priveşte îndeplinirea standardelor de calitate şi atingerea succesului de piaţă de
către noul program.
O R G A N I Z A R E AO R G A N I Z A R E AO R G A N I Z A R E AO R G A N I Z A R E A P R O G A M U L U IP R O G A M U L U IP R O G A M U L U IP R O G A M U L U I
U N I V E S I T A RU N I V E S I T A RU N I V E S I T A RU N I V E S I T A R D ED ED ED E L I C E N T AL I C E N T AL I C E N T AL I C E N T A
31
E C O N O M I AE C O N O M I AE C O N O M I AE C O N O M I A C O M E R T U L U I ,C O M E R T U L U I ,C O M E R T U L U I ,C O M E R T U L U I ,
T U R I S M U L U IT U R I S M U L U IT U R I S M U L U IT U R I S M U L U I S IS IS IS I S E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O RS E R V I C I I L O R
1. Admiterea se va desfasura, ca si in cazul celorlalte programe, conform cu regulamentul de admitere.
Programul de studii universitare de licenta este organizat atât pentru candidaţii care sunt numai absolvenţi de liceu, cât şi pentru absolvenţii cu diplomă de licenţă (ai învăţământului superior de stat sau ai învăţământului superior particular).
2. Continutul programului de studii
Programul universitar de studii de licenta Economia comertului, turismului si serviciilor se prezinta sub forma unui pachet ce cuprinde Misiunea programului, Obiectivele, lista competentelor generale si specifice, corelarea acestora cu Cadrul National al Calificarilor, si lista ocupatiilor vizate. În cadrul specializarii, planurile de învăţământ sunt concepute astfel încât acestea să fie în concordanţă cu misiunea specializării. Astfel, disciplinele (obligatorii, opţionale, facultative) cuprinse în planul de învăţământ sunt în măsură să asigure studenţilor un nivel de pregătire de bază corespunzător, ceea ce le conferă acestora, după absolvirea facultăţii, şanse reale de a exercita o profesie.
Pe lângă disciplinele de strictă specialitate, planurile de învăţământ includ şi o serie de discipline care nu fac parte din sistemul ştiinţelor de specialitate, dar care sunt indispensabile pentru o bună cunoaştere a fenomenului studiat. Aceste discipline (incluse, de regulă, în pachetele de discipline opţionale şi facultative) sunt de natură să completeze pregătirea viitorilor absolventi dar sis a individualizeze oferta educationala de la UMK in comparative cu oferta generala locala din domeniul Administrarii afacerilor.
3. Din fisele de disiplina rezulta ca activitatea didactică se desfăşoară în principal sub forma cursurilor şi a seminariilor sau a laboratoarelor. În cadrul activităţii de predare, se utilizează, de la caz la caz, fie metoda cursului tradiţional, fie cea a cursului interactiv. În cadrul seminariilor, se urmăreşte, în general, verificarea modului de insusire a materiei prin activităţi cu caracter aplicativ (studii de caz) urmărindu-se concretizarea cunoştinţelor teoretice, dar şi însuşirea de către studenţi a unor deprinderi utile. În cadrul activităţilor de curs şi/sau de seminar, unele cadre didactice folosesc resursele noilor tehnologii (prezentări power-point, videoproiector, e-mai etc).
32
În cadrul activităţilor didactice de curs şi de seminar, cadrele didactice caută, în general, să stimuleze spiritul de iniţiativă al studenţilor, precum şi studiul individual, întrucât simpla participare pasivă la cursuri şi la seminarii este insuficientă pentru a dobândi o pregătire corespunzătoare în domeniul juridic. În acest sens, atât la cursuri, cât şi la seminarii, cadrele didactice încearcă de regulă, să asocieze studenţii la activităţile didactice, prin adresarea de întrebări şi stimularea studenţilor, să adreseze, la rândul lor, întrebări cadrelor didactice, punerea în dezbatere a unor probleme etc.
Pentru a determina studenţii să aprofundeze şi să completeze informaţiile predate la curs, cadrele didactice titulare de curs indica o bibliografie, cuprinzând lucrări de referinţă în cadrul disciplinei respective.
În vederea asigurării unui canal de comunicare permanent în relaţia profesor-student, fiecare cadru didactic al Facultăţii de Drept are programate, inainte de sesiune, ore de pregatire. De asemenea, cadrele didactice menţin legătura cu studenţii şi prin e-mail si în acest sens, în cadrul Facultăţii, fiecare cadru didactic beneficiază de o adresă de e-mail proprie.
Studenţii au la rândul lor posibilitatea de a frecventa toate activităţile de instruire (cursuri, seminarii, laboratoare, activităţi practice) prevăzute in planul de invatamant. Aceste activităţi se stabilesc de catedre şi consiliul facultăţii şi se aduc la cunoştinţa studenţilor, o dată cu planul de învăţământ, prin afişare, la începutul fiecărui an universitar.
4. În vederea desfăşurării procesului de predare şi învăţare, Universitatea “Mihail Kogalniceanu” asigură resurse al căror nivel poate fi apreciat ca fiind corespunzător, pentru toate cele 4 specializari.
Astfel, pentru disciplinele cuprinse în planul de învăţământ există, cu foarte puţine excepţii la disciplinele nou introduse, tratate, cursuri, manuale precum şi caiete de seminarii (în unele cazuri) realizate de cadrele didactice proprii ( a se vdea si CV-urile anexate)
De asemenea, studenţii au la dispoziţie Biblioteca Facultăţii de Drept, care dispune, în prezent, de colecţii însumând circa 10.000 de volume – carte şi publicaţii seriale. Structura colecţiilor bibliotecii oferă o deosebită complexitate informaţională prin gama diversă a documentelor: monografii, cursuri universitare, lucrări de doctorat, publicaţii seriale de specialitate, enciclopedii, dicţionare, bibliografii, colecţii şi repertorii de acte normative, atât în format tradiţional, cât şi informatizat (prin acces de baze de date bibliografice şi full-text). In vederea
33
infiintarii noului program de studii, se incurajeaza un program de achizitie de carte, de realizae a unor abonamente la colectii in format digital, dar si un sistem consistent de donatie de carte, principala sursa fiind chiar autorii manualelor.
În ce priveşte resursele materiale de care dispune universitatea ar mai fi de menţionat Laboratorul de informatică, Laboratorul de Limbi Straine (cf. anexelor) vor fi puse si la indemana studentilor noii specializari.
Laboratorul de informatică cuprinde o sală destinată desfăşurării cursurilor şi seminariilor de informatică; aceasta sala se află la dispoziţia studenţilor dar şi a cadrelor didactice, asigurând tehnologia necesară realizării diferitelor lucrări, materiale de specialitate, dar şi accesul la Internet. Ar mai fi de adăugat că, în viitorul apropiat, va avea loc extinderea Laboratorului de informatică prin amenajarea unei noi săli dotată cu calculatoare.
Programele de practică incluse în planul de învăţământ sunt de două feluri: practică de specialitate (anii I-II) şi practică de cercetare, în vederea elaborării lucrării de licenţă (anul III). În ce priveşte practica de specialitate, aceasta are caracter obligatoriu. La sfârşitul perioadei de practică se organizează un colocviu, în urma promovării acestuia, studentului acordandu-i-se un număr de credite suplimentare. Practica de specialitate se desfăşoară conform cu Regulamentul de practica si conventiile de practica se incheie cu agenti economici, instituii publice ONG-uri etc.
In cazul studenţilor din anii I-II practica de specialitate se desfăşoară pe parcursul ultimului semestru al anului universitar, cate 3 saptamani. Exista un proiect pentru finantarea stagiilor de practica platite. Aceste stagii prezintă un dublu avantaj: pe de o parte, studenţii ajung să cunoască o serie de aspecte de ordin practic, de natură să întregească cunoştinţele teoretice dobândite; pe de altă parte, pot apărea oportunităţi de angajare a studenţilor, întrucât unii aceştia sunt recrutaţi, după terminarea studiilor, de către autorităţile sau instituţiile în cadrul cărora şi-au desfăşurat activitatea.
4. Evaluarea şi promovarea studenţilor
Evaluarea pregătirii studenţilor se face in conformitate cu actele interne amintite si anterior. Universitatea promoveaza intens o atitudine corecta, onesta si responsabila a studentului examinat, oferind prin toate mijloacele (avizier, site, email etc) un sistem coerent de reguli, sustinute de mijloace specifice pentru depistarea si pedepsira fraudei precum si de ghiduri de buna practica.
34
Pentru evaluarea eseurilor, referatelor se solicita prezentarea materialelor si informat digital pentru a se putea face, eventual o verificare anti-plagiat.
Modul de susţinere a examenelor/colocviilor (probă scrisă-descriptivă/sinteză sau test grilă, probă orală, probă scrisă şi probă orală) se stabileşte pentru fiecare disciplină de către cadrul didactic titular de curs.
Nota finală la disciplinele cuprinse în planul de învăţământ se stabileşte, în general, în funcţie de nota obţinută la examen/colocviu, precum şi în funcţie de nota sau notele obţinute pentru activităţile desfăşurate în cadrul seminariilor/laboratoarelor (cu excepţia disciplinelor care au prevăzute numai activităţi de curs sau, după caz, numai activităţi de seminar).
Examenele/colocviile se susţin în faţa cadrului didactic care a predat disciplina respectivă, asistat de cadrul didactic care a condus seminariile şi/sau de un alt cadru didactic de specialitate.
Promovarea examenului/colocviului implică şi acordarea numărului de credite, prevăzut în planul de învăţământ pentru disciplina respectivă.
La fiecare disciplină, studenţii se pot prezenta la examen în sesiunile programate (iarnă, vară sau toamnă). Un student se poate prezenta în sesiunea de toamnă la oricâte examene.
Decanul poate aproba, în baza cererii individuale, reexaminarea în vederea măririi notei la cel mult doua discipline pe an studenţilor care: 1) au promovat, în sesiunile programate, toate examenele prevăzute în planul de învăţământ pentru anul de studii curent. Studenţii care au restanţe nu au dreptul să se prezinte la examen pentru mărirea notei. Nota se modifică numai în cazul în care studentul obţine o notă mai mare decât cea iniţială.
Este considerat integralist într-un semestru studentul care obţine creditele la disciplinele obligatorii şi opţionale şi minim 30 de credite/semestru; numai studenţii integralişti pot candida pentru obţinerea unei burse sau pentru reducerea taxei anuale de studiu. Studenţii care nu acumulează în două semestre consecutiv un total de 30 de credite la disciplinele obligatorii sunt exmatriculaţi. Pentru acumularea celor 30 de credite la disciplinele obligatorii nu intră în calcul creditele obţinute la limba străină, deoarece acestea sunt credite suplimentare.
Dacă la sfârşitul duratei legale a programului de studiu studentul nu a obţinut toate creditele stabilite, poate solicita prelungirea duratei de studiu cu 1-2 semestre.
35
5. Absolvirea şi acordarea diplomei
Pentru programul de studio Economia comertului, turismului si serviciilor examenul de licenta se va desfasura la alte universitati, dintre cele agrate de Ministerul Educatiei Nationale. In baza dispozitiilor legale, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” va incheia conventii de colaborare cu acestea.
6. Cadrele didactice
Conform cu Lista cadrelor didactice, cu Statul de functiuni atasat, precum si cu declaratiile semnate de catre cadrele didactice, se pot face urmatoarele estimari de acoperire a normelor cu cadre didactice proprii :
Total norme didactice : 14
Total cadre didactice: 19, din care 8 sunt deja cu norma de baza in institutie, iar in decurs de aproximativ 2-3 ani, 12 cu norma de baza. Dintre cadrele didactice 18 sunt titularizate ininvatamantul superior, 1 are varsta legala de pensionare. In ceea ce priveste gradul didactic, sunt 3 profesori universitari, 3 conferentiari, 5 lectori doctori, 6 lectori doctoranzi si doi asistenti universitari.
7. Cercetarea
Misiunea de cercetare a Colectivului de Economie al UMK este de a asigura implementarea cu succes a Programului de studii Economia comerţului, turismului
şi serviciilor(ECTS) în strânsă legătură cu activitatea didactică. Sunt avute în vedere parteneriate cu un spectru larg de beneficiari sociali, atât din domeniul academic inclusiv instituţii specializate în cercetarea de profil, cât şi din mediul de afaceri. Prin utilizarea deplină a competenţelor şi abilităţilor comunităţii profesorale, se urmăreşte o educaţie de calitate a absolvenţilor ciclului de licenţă şi masterat, respectiv o bună inserţie profesională a acestora în condiţii concurenţiale. Pe un palier de efecte asociat, se urmăreşte contribuţia activă a absolvenţilor Programului de studii ECTS la dezvoltarea economică şi socială durabilă a regiunii de Nord-Est a României.
Obiectivele de cecetare asumate de Colectivul Stiinte economice sunt:
• Susţinerea valorii şi vizibilităţii ştiinţifice a universităţii în mediul academic
românesc şi internaţional
• Organizarea de manifestări ştiinţifice
36
• Formarea la studenţi a deprinderilor specifice cercetării, în vederea
obţinerii unei calificări sincronizate cu cadrul naţional şi european al calificărilor
• Implicarea activă a studenţilor în identificarea şi elaborarea de proiecte şi
programe de cercetare, în colective mixte, împreună cu cadrele didactice
• Creşterea permanentă a ponderii cercetării finanţate (granturi) din totalul
cercetării fundamentale şi aplicative. Participarea la competiţii CNCSIS sau din
fonduri europene
• Diseminarea competenţelor ştiinţifice ale colectivului de cercetare pe plan
intern şi internaţional
• Asigurarea calităţii cercetării
Comisia de asigurare a calităţii instituită la nivelul Colectivului de Economie al UMK, are următoarele atribuţii operative cu privire la calitatea cercetării:
1. Centralizează şi coordonează:
• planul de cercetare ştiinţifică al colectivului ECTS;
• planul de cercetare individuală.
2. Analizează periodic în Consiliul Facultăţii stadiul de realizare a obiectivelor stabilite prin plan: stadiul cercetării colective, stadiul cercetării individuale şi fişa de autoevaluare.
3. Informează periodic Senatul UMK în legătură cu rezultatele cercetării.
4. Analizează propuneri privind crearea unui indicator fiabil de măsurare a contribuţiei individuale a cadrelor didactice la realizarea cercetării ştiinţifice la nivel de catedră; indicatorul trebuie să constituie un vector pentru propunerile de salarizare a cadrelor didactice.
8. Viata de student al programului universitar de licenta Economia comertului, turismului si serviciilor va fi integrata vietii studentesti de la UMK, oglindita si in anexe, dar va veni si cu un specific, prin infiintarea in decurs de doi ani a unei Intreprinderi de exercitiu. Serviciile sociale, de orientare in cariera, de reprezentare in structurile de conducere etc. vor acoperi si nevoile specifice ale studentilor de la ECTS.
9. Asigurarea calităţii
37
Preocuparea de a asigura calitatea vizeaza atat activitatea didactica propriu-zisa, cat si activitatea publicistica si de cercetare.
� Mentinerea standardelor de calitate implica ajustarea permanenta a programelor de studiu in functie de evolutia societatii, de dinamica vietii sociale si a dreptului in epoca pe care o traim. De aceea, planurile de invatamant sunt corectate anual in functie de factorii amintiti, dar si de evolutia pietii muncii.
� Un alt factor de asigurare a calitatii il reprezinta relatiile de colaborare dintre universitatea noastra si alte universitati sau facultati de profil din tara si din strainatate, relatii care sunt continuu cultivate de Universitatea „Mihail Kogalniceanu”
� Calitatea cadrelor didactice este asigurata, intr-o prima faza, prin modul de recrutare si de avansare. Recrutarea si avansarea se fac prin concurs, in conditiile legii.
� Sistem de autoevaluare anuala a cadrelor didactice, cel de evaluare colegiala si evaluarea cadrelor didactice de catre studenti ori de seful de catedra/colectiv impulsioneaza performanta in domeniul academic.
Rector,
Prof. univ. dr. Genoveva VRABIE
38
NOTA: Aspectele prezentate in raportul de mai sus se sustin cu anexele atasate in format
electronic.
In plus, Universitatea „Mihail Kogalniceanu” isi manifesta disponibilitatea de a oferi
orice alte informatii s-ar considera necesar pentru a dovedi sau detalia cele prezentate anterior.
