Curs:
Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a
PORTOFOLIU
Formator: prof. Raluca COSTINEANU
Cursant: prof. Elena BRUTARU
Județul Suceava - Seria 2, Grupa 2
octombrie – noiembrie 2017
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Cuprins: Proiectarea unității de învățare .................................................................................................................... 3
Plan de lecție ................................................................................................................................................ 5
Fișa propusă ............................................................................................................................................... 12
Rezolvarea fișei propuse ............................................................................................................................ 13
Brutaru Elena
SV_S1GR2 - Suceava, Seria 1 grupa 2
Proiectarea unității de învățare
Unitatea de învățare: Internet
Număr ore alocate: 4 ( S9- S12)
Conținuturi Competențe
specifice
Activități Resurse Evaluare
Servicii ale
reţelei
Internet
1.2, 1.3 - Identificarea unor servicii ale
rețelei Internet (dezbatere despre
www, e-mail, transfer de date,
comerț electronic, rețele sociale)
- Descrierea rolului serviciilor
rețelei Internet în satisfacerea
unor nevoi din viața de zi cu zi.
Timp: 1 oră.
Activitate: frontală și pe grupe de doi
elevi;
Resurse materiale: fișe de lucru, filme
didactic:
https://www.youtube.com/watch?v=ZvV__
2532os
https://www.youtube.com/watch?v=MgT5
3j4r9yw
https://www.youtube.com/watch?v=cuo0e
6C2xRM
Computere cu acces la Internet
Videoproiector, Manuale
Formativă:
Aplicații practice -
Identificarea
componentelor
necesare accesării
serviciilor Internet
Serviciul
World
Wide Web
- Navigarea pe Internet;
- Căutarea informațiilor pe
Internet utilizând motoare de
căutare;
- Salvarea informațiilor de pe
Internet (imagini, texte, ș.a.);
- Discutarea credibilității
resurselor Web în scopul
identificării unor resurse relevante
pentru diverse teme .
Timp total alocat: 1 oră
Activitate: pe grupe şi frontală
Resurse materiale: Fișa de documentare -
Fișa de lucru - Filme didactice:
https://www.youtube.com/watch?v=J8hzJx
b0rpc
https://www.youtube.com/watch?v=BrXPc
aRlBqo
https://www.youtube.com/watch?v=ggHDj
fVOUg0
Formativă: Fișa de
lucru– Utilizarea
serviciului WWW
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Conținuturi Competențe
specifice
Activități Resurse Evaluare
https://www.youtube.com/watch?v=N7Lxf
VJlx2U
Computere cu acces la Internet
Videoproiector, Manuale
Drepturi de
autor
- Evidențierea normelor
referitoare la drepturile de autor;
- Discuții privind modul în care
avem dreptul de a prelua creații
sau fragmente ale acestora de pe
Internet;
- Evidențierea celor mai
răspândite licențe software și
drepturi de utilizare aferente
conținuturilor digitale
Timp total alocat: 1 oră
Activitate: individuală şi frontală
Resurse materiale: Fișe de lucru
- Filme didactic:
https://www.youtube.com/watch?v=dIKpJ
GtF1nE
https://www.youtube.com/watch?v=thFxIB
VAcrU
Computere cu acces la Internet,
Videoproiector, Manuale
Formativă: Fișa de
lucru – preluarea
informațiilor de pe
Internet cu
evidențierea
surselor de unde au
fost preluate
Sumativă: Test de
evaluare - Internet
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Plan de lecție
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială ”Dimitrie Gusti ” Fundu Moldovei
Disciplina: Informatică și TIC
Profesor: Brutaru Elena
Clasa: a V-a
Unitatea de învățare: Internet
Subiectul lecției: Serviciul World Wide Web
Tipul lecției: mixtă
Timp: 50 min
Data:
Nivelul inițial al clasei: Elevii cunosc noțiunile elementare legate de serviciile rețelei Internet și au deprinderi minime de utilizare a Internetului
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare.
1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 - Să utilizeze corect noţiunile teoretice în navigarea pe Internet;
O2 - Să efectueze căutare pe Internet după un cuvânt cheie cu ajutorul unor motoare de căutare;
O3 - Să descarce informații în siguranță de pe Internet.
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstrația, problematizarea, exercițiul, învățarea prin descoperire;
Resurse materiale: calculatoare conectate la Internet, videoproiector, manual, fişe de lucru, minge de volei;
Forme de organizare: activitate frontală, în echipe de câte doi elevi și individual
FORME DE EVALUARE:
Evaluare iniţială: verificarea cunoștințelor legate de serviciile oferite de rețeaua Internet, și a deprinderilor de lucru cu fișiere și
directoare, pe parcursul lecției (reactualizarea cunoştinţelor);
Evaluare formativă: întrebări, analiza răspunsurilor, observarea sistematică a atenţiei, a modului de realizare a sarcinilor de lucru și
corectitudinea completării fișei de lucru (fixarea cunoştinţelor şi realizarea feed-back -ului).
Bibliografie:
1. http://www.informaticainscoli.ro/doku.php
2. www.google.md , www.didactic.ro
Nr
crt
Secvențele
lecției
Activitatea
profesorului
Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare
Metode și
procedee
Mijloace de
învățământ
Forme de
organizare
1. Moment
organizatoric
3’
Se verifică prezența și
starea de funcționare a
echipamentelor.
Elevii deschid calculatoarele
și se pregătesc pentru lecție.
Conversația Calculatoare,
Videoproiector
Frontal
2. Evocare
7’
Propune un joc :
Răspunde, apoi pasează
mingea! - Ce servicii
ale rețelei Internet poți
utiliza?
Apreciază și corectează
Elevii antrenați în joc
răspund: WWW, FTP ,
Telnet-ul , e-banking, e-
commerce , e-learning ,
Comunitatea online ,
Serviciul de poștă electronică
Conversația
examinatoare
Minge de volei Frontal Aprecierea
corectitudinii
răspunsurilor
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
sau completează
răspunsurile.
(e-mail), specificând și rolul
fiecăruia.
3. Captarea
atenției
2’
Accesează
https://www.youtube.co
m/watch?v=J8hzJxb0rp
c
Urmăresc prezentarea pe
videoproiector
Conversația
Demonstrația
Videoproiector Frontal
4. Enunțarea
temei și a
obiectivelor 1’
Notează pe tablă titlul
lecției și prezintă
obiectivele
Notează în caiete Conversația
Videoproiector Frontal
5. Dirijarea
învățării
20’
Solicită elevii să se
poziționeze în
subdirectorul LEUL din
directorul ZOO, creat în
ora anterioară.
Cere elevilor să creeze
un fișier Word denumit
Regele leu și acordă
sprijin elevilor dacă
este cazul.
Solicită elevii să caute
pe Internet informații
despre lei, utilizând
cuvântul cheie: leul.
Explică elevilor cum să
găsească informații
sigure: Setări - căutare
sigură. Apoi recomandă
Instrumente - Drepturi
de utilizare, pentru a
putea utiliza
informațiile.
Demonstrează cum se
poate copia un text sau
Fiecare elev deschide folderul
personal de pe computer și se
poziționează corespunzător
apoi creează fișierul cerut.
Elevii accesează informațiile
disponibile pe Google, despre
lei.
Urmează instrucțiunile
profesorului, adresează
întrebări.
Copiază fragmentul în
document și îl salvează, apoi
descarcă în același folder o
imagine cu un leu.
Explicația
Exercițiul
Demonstrația
Învățarea prin
descoperire
Calculatoare,
Videoproiector
Fișa de
documentare
Frontal
Individual
Observarea
sistematică a
elevilor
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
un fragment despre lei
din Wikipedia în fișierul
creat pe computer, apoi
o imagine cu un leu.
Cere elevilor să
acceseze
: https://ro.wikipedia.or
g/wiki/World_Wide_W
eb
Explică modul de
organizare a
informațiilor pe
Internet, termenii
referitori la modul de
funcționare a acestuia
(vezi fișa de
documentare), prezintă
și filmulețele:
https://www.youtube.co
m/watch?v=BrXPcaRlB
qo
https://www.youtube.co
m/watch?v=ggHDjfVO
Ug0
https://www.youtube.co
m/watch?v=N7LxfVJlx
2U
Notează în caiete. Identifică
elementele specifice
prezentate.
Urmăresc prezentările și
adresează întrebări.
6. Sistematizarea
și fixarea
cunoștințelor
10’
Solicită elevii să
identifice, pe baza fișei
de documentare,
elementele întâlnite pe
parcursul accesării
Internetului în cadrul
Studiază fișa de documentare
și identifică: browser-ul și
motorul de căutare folosit,
adresa site-ului, numele
protocolului, numele de
domeniu utilizat, tipul
Explicația
Exercițiul
Demonstrația
Învățarea prin
descoperire
Calculatoare,
Videoproiector
Fișa de
documentare
În grupe de
câte doi
elevi
Observarea
sistematică a
elevilor
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
orei.
serverului, calea către fișier,
ș.a.
7. Evaluarea /
conexiunea
inversă
5’
Cere elevilor să
completeze fișa de
lucru apoi să se
autoevalueze.
Apreciază activitatea
Completează fișa de lucru.
Se autoevaluează.
Munca
independentă
Fișa de
documentare
Individual
Aprecierea
corectitudinii
completării
fișei de lucru
8. Tema pentru
acasă
2’
Recomandă elevilor să
caute și să descarce
informații despre
animalele de companie
preferate.
Notează în caiete Conversația
Fișa de documentare
World Wide Web (sau Web) este o colecţie de milioane de documente, numite pagini web, legate între ele, care se găsesc pe calculatoare
răspândite în întreaga lume. Web = pânza de păianjen.
O pagină web se identifică printr-o adresă unică. O colecţie de pagini web aparținând aceleiaşi persoane sau aceluiaşi grup se numeşte sit
web. În web metoda folosită pentru organizarea informaţiei este hipertextul (hypertext).
Folosind această metodă, pe textul sau imaginea evidenţiată se face, prin clic, trimitere la o altă pagină web. Textul sau imaginea evidenţiată
se numesc hiperlegătură (hyperlink).
Reţeaua web funcţionează astfel: pe calculatorul server web e instalat un program care administrează paginile web. Pe calculatorul client
web funcţionează un program de explorare a paginilor web, numit browser.
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Pentru referirea la o resursa din Internet se folosește termenul generic URI (Uniform Resource Identifier) care specifică fie o locație, caz în
care vorbim de un URL (Uniform Resource Locator) fie un nume, caz în care avem un URN (Uniform Resource Name).
Protocolul folosit pentru transmiterea datelor între server şi client se numeşte HTTP (Hyper Text Transfer Protocol). Adresa documentului
web se numeşte adresă URL (Uniform Resource Locator).
Adresa URL e formată din 3 părţi: numele protocolului, numele gazdei şi calea fişierului. De
exemplu: https://ro.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
https - este numele protocolului
* este un http securizat
ro.wikipedia.org - gazda (domeniul)
* ro - tipul serverului
* wikipedia - numele de domeniu înregistrat
* org - numele domeniului de top care indică apartenența domeniului la o anumită țară sau categorie
/wiki/World_Wide_Web - calea către fișier (pagina web)
Câteva domenii de top în adresele web
.org=organizație non-profit,
.com=commercial,
.ro=România,
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
.edu=site-uri ale instituțiilor de învățământ
Un program cu ajutorul căruia se poate “naviga” prin Web - adică se pot vizualiza documente plasate pe diferite calculatoare conectate prin Internet
la rețeaua World Wide Web - se numește browser.
Browser-ul asigură următoarele operaţii:
deplasarea prin reţea şi vizualizarea documentelor web
folosirea semnelor de carte (Bookmark) – adrese ale unor pagini vizitate ce pot fi memorate pentru o accesare mai rapidă
folosirea istoricului (History) – o listă cu numele paginilor web vizitate în ultima perioadă, configurabilă
descărcarea fișierelor pe propriul calculator – download
încărcarea unui fişier de pe calculatorul propriu pe un calculator din reţea – upload
folosirea unui serviciu de căutare a informaţiei – de exemplu Google
accesul la celelalte servicii de informare
accesul la alte servicii Internet: poştă electronică, servicii de ştiri, serviciul de transfer de fişiere ftp, etc.
Cele mai cunoscute browsere sunt: Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge, Safari, etc.
Funcția de bază a browsere-lor este aceea de a afișa pagini create cu limbajul HTML (HyperText Markup Language)
HTML este folosit, de către designerii de pagini web, pentru a adăuga texte, hiperlinkuri, aplicații, videoclipuri, sunete, și animații în paginile
web.
O pagină web bine concepută permite vizitatorilor să lanseze aplicații cu un singur clic, să navigheze în diferite secțiuni ale paginii web sau să
viziteze alte site-uri către care există hiperlinkuri.
Căutarea informațiilor pe Internet se face cu motoare de căutare.
Exemple de motoare de căutare: Google, Yahoo, DuckDuckGo, WolframAlpha, Startpage, Hulbee, Privatelee, Gibiru etc.
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Fișa propusă I. Alege varianta corectă de răspuns:
1. Internetul este:
a. un motor de căutare
b. o rețea globală de calculatoare conectate între ele
c. o rețea a unei companii private
2. Browserul este:
a. un fișier text
b. un program de navigare pe Internet
c. o rețea de calculatoare
3. Motorul de căutare este:
a. o aplicație pentru căutarea informațiilor pe Internet
b. o rețea de socializare
c. un fișier grafic
4. WWW este un acronim pentru:
a. Word Web Wide
b. Wireless Wide Web
c. World Wide Web
II. Completează spațiile libere astfel încât enunțurile să fie corecte:
1. Paginile Web sunt scrise în limbajul …………..
2. TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol). cuprinde un set de ………. prin care toate calculatoarele conectate la Internet
comunică între ele.
3. Un site web este o colecție de pagini, numite …….. ……. , despre un anumit subiect.
4. Adresa unui site este unică, numită ……... (Uniform Resource Locator).
5. Dacă protocolul este https, site-ul este …………., fapt semnalat prin prezența unui simbol „lacăt”.
III. Prezintă cel puțin 2 exemple de:
a) Motoare de căutare:
b) Browsere:
Brutaru Elena
SV_S2G2 - Suceava, Seria 2 grupa 2
Rezolvarea fișei propuse I. Alege varianta corectă de răspuns:
1. Internetul este:
a. un motor de căutare
b. o rețea globală de calculatoare conectate între ele - corect
c. o rețea a unei companii private
2. Browserul este:
a. un fișier text
b. un program de navigare pe Internet - corect
c. o rețea de calculatoare
3. Motorul de căutare este:
a. o aplicație pentru căutarea informațiilor pe Internet - corect
b. o rețea de socializare
c. un fișier grafic
4. WWW este un acronim pentru:
a. Word Web Wide
b. Wireless Wide Web
c. World Wide Web - corect
II. Completează spațiile libere astfel încât enunțurile să fie corecte:
6. Paginile Web sunt scrise în limbajul HTML.
7. TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol). cuprinde un set de reguli prin care toate calculatoarele conectate la Internet
comunică între ele.
8. Un site web este o colecție de pagini, numite pagini web, despre un anumit subiect.
9. Adresa unui site este unică, numită URL (Uniform Resource Locator).
10. Dacă protocolul este https, site-ul este securizat, fapt semnalat prin prezența unui simbol „lacăt”.
II. Prezintă cel puțin 2 exemple de:
a) Motoare de căutare a informațiilor: Google, Yahoo, DuckDuckGo, WolframAlpha
b) Browsere: Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox etc.
