Planificare Calendaristica Orientativa_Clasa a III-A

Şcoala Gimnazială “VASILE CÂRLOVA” TârgovişteProf. înv. primar: Gherghinoiu CarmenClasa a III-a AAn şcolar 2015-2016

Planificare calendaristică

Proiectare integrată: Limba și literatura română – Matematică - Știinte

TEMA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE Limba și literatura romană Matematică Științe ale naturiiSemestrul IDin nou la școală U1 1 săptămână U1 1 săptămână U1 8 săptămâniPământul și poveștile sale U2 3 săptămâni U2 3 săptămâniApă, sport și sănătate U3 4 săptămâni U3 4 săptămâniLumea vie – Alegerea prietenilor U4 3 săptămâni U4 3 săptămâni U2 9 săptămâniNatura – o colecție de povești vii U5 3 săptămâni U5 3 săptămâniTainele naturii – probleme și soluții U6 3 săptămâni U6 3 săptămâniSemestrul al II-leaPe urmele vacanței de iarnă U7 1 săptămână U7 1 săptămână U3 7 săptămâniJocuri și jucării U8 3 săptămâni U8 3 săptămâniLumea de lângă noi U9 3 săptămâni U9 3 săptămâniInvenții, joc și culoare U10 3 săptămâni U10 3 săptămâni U4 5 săptămâniExplorare, experimentare, comunicare U11 2 săptămâni U11 2 săptămâniJoc și bucurie U12 3 săptămâni U12 3 săptămâni U5 3 săptămâniCaleidoscop de vacanță – Recapitulare finală U13 2 săptămâni U13 2 săptămâni U6 2 săptămâni

1

Aria curriculară: Limbă și comunicareDisciplina de învăţământ: Limba și literatura românăClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 5


Unitatea de învăţare

Competenţe Conţinuturi Nr. de ore

Săptămâna Observații

1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I

I. Din nou la școală!

Recapitulare – clasa a II-a 5 I

II. Pământul și poveștile sale

1.1.1.4.2.2.3.1.3.23.6.4.1.4.4.4.5.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - receptare și emitere de mesaje în contexte familiare;- relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate,

vizionate). Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului de vârstă)

- titlu, autor, rolul ilustraţiilor;- identificarea de informaţii explicit formulate;- exprimarea reacţiei faţă de cele citite;- raportarea propriei experienţe la cea a personajelor.

Organizarea textului scris- așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;- jurnalul de lectură; - cum se organizează un portofoliu.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- despărţirea în silabe a cuvintelor.

15 II – IV

III. Apă, sport și Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 V – VIII

2




1. 2. 3. 4. 5. 6.sănătate 1.1.

1.4.2.2.2.5.3.1.3.2.3.3.3.6.4.1.4.6.

- relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate, citite);

- dramatizarea unor scene de poveste.

Textul - textul literar, narativ- personajele textului;- timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor;- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele, cadrane a informaţiilor;- exprimarea reacţiei faţă de cele citite prin gestică,

mimică, poziţia corpului;- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile

unor personaje.

Organizarea textului scris- semnele de punctuaţie;- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare

imaginată;- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- cuvinte cu același înţeles;- cuvinte cu înţeles opus;- cuvinte care au aceeași formă, dar înţeles diferit;- expresii.

IV. Lumea vie – Alegerea prietenilor

1.1.1.2.2.2.3.1.3.2.3.4.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (auzite,

văzute, trăite, citite);- prezentarea de persoane, a unor activităţi.

Textul - textul literar, narativ

15 IX – X I

3




1. 2. 3. 4. 5. 6.3.6.4.3.4.4.

- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele, cadrane a informaţiilor;- formularea de întrebări și răspunsuri prin diferite

procedee;- delimitarea unui text în fragmente logice;- extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau

de enunţuri; - realizarea planului de idei;- evidenţierea relaţiilor dintre diferite elemente de

structură sau de conţinut;- exprimarea reacţiei faţă de cele citite prin gestică,

mimică, poziţia corpului;- exprimarea unor opinii personale.

Organizarea textului scris- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare

trăită;- descrierea unor elemente din mediul apropiat -

scrierea de instrucţiuni; utilizarea unor conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă;

- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- sensul cuvintelor;- scrierea corectă a unor cuvinte.

V. Natura – o colecție de povești vii

1.1.1.4.1.5.2.5.3.1.3.3.3.6.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - solicitarea de informaţii (referitoare la universul

apropiat);- relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.

Textul – textul literar, narativ – textul nonliterar

15 XII -XIV

4




1. 2. 3. 4. 5. 6.4.3.4.4.

- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele, cadrane a informaţiilor;- delimitarea unui text în fragmente logice;- extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau

de enunţuri; - realizarea planului de idei;- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile

unor personaje;- exprimarea personală pe baza textului.

Organizarea textului scris- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare

imaginată;- descrierea unor elemente din mediul apropiat;- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- sensul cuvintelor;- scrierea corectă a unor cuvinte.

VI. Tainele naturii – probleme și soluții

1.1.1.3.1.4.2.4.3.1.3.4.3.5.4.24.5.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - oferirea de informaţii (referitoare la universul

apropiat);- relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.

Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte adecvate nivelului de vârstă)

- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele a informaţiilor;- extragerea ideilor principale sub formă de titluri,

enunţuri și întrebări; - evidenţierea relaţiilor dintre diferite elemente de

15 XV - XVII

5




1. 2. 3. 4. 5. 6.structură sau de conţinut;

- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile unor personaje;

- exprimarea personală pe baza textului.

Organizarea textului scris- textul funcţional – afișul;- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- sensul cuvintelor;- cuvântul-parte de vorbire; - substantivul (genul și numărul);- scrierea corectă a unor substantive.

SEMESTRUL AL II-LEAVII. Pe urmele vacanței de iarnă

Recapitulare 5 I

VIII. Jocuri și jucării

1.1.1.3.2.1.

3.13.4.

3.5 4.3.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - descrierea unui obiect, a unei fiinţe;- prezentarea unei activităţi.

Textul – textul literar, narativ- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele a informaţiilor;- formularea de întrebări și răspunsuri prin diferite

procedee;- evidenţierea relaţiilor dintre diferite elemente de

structură sau de conţinut.

15 II – IV

6




1. 2. 3. 4. 5. 6. Organizarea textului scris

- descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea de instrucţiuni amuzante.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- adjectivul (genul și numărul);- scrierea corectă a unor adjective.

IX. Lumea de lângă noi

1.3.1.4.2.1.2.2.2.4.3.3.3.5.4.2.4.4.4.5.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - descrierea unui coleg/ a unei colege;- organizarea unui eveniment la nivelul clasei.

Textul – textul literar, narativ- identificarea de informaţii explicit formulate;- organizarea în tabele a informaţiilor;- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile


Organizarea textului scris- textul funcţional - elaborarea unui fluturaș publicitar

pentru comunicarea rezultatelor unui proiect;- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare


Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- pronumele (genul și numărul).

15 V – VII

X. Invenții, joc și 1.3. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 VIII – X

7




1. 2. 3. 4. 5. 6.culoare 1.4.

2.2.2.3.3.1.3.5.4.2.4.3.

- relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (vizionarea unui film/ desen animat pentru copii);

- prezentarea unei activităţi.

Textul – textul literar, narativ- identificarea de informaţii explicit formulate;- formularea de întrebări și răspunsuri prin diferite

procedee;- ordinea desfășurării întâmplărilor;- exprimarea personală pe baza textului.

Organizarea textului scris- textul funcţional – invitaţia, e-mailul;- descrierea unor elemente din mediul apropiat –

elaborarea de instrucţiuni amuzante, utilizări neobișnuite ale obiectelor;

- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- verbul (numărul);- scrierea corectă a unor cuvinte.

XI. Explorare, experimentare, comunicare

1.4.2.5.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - cererea simplă familiară, cererea politicoasă;- iniţierea unui schimb verbal.

Textul – textul literar, narativ- identificarea de informaţii explicit formulate;- formularea de întrebări și răspunsuri prin diferite

procedee;- raportarea propriei experienţe la cea a personajelor;- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile

10 XI –XII

8




1. 2. 3. 4. 5. 6.unor personaje;

- exprimarea personală pe baza textului.

Organizarea textului scris- punctuaţia impusă de comunicarea dialogată scrisă;- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;- antrenamente de scriere creativă.

Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- părţile de vorbire.

XII. Joc și bucurie 1.2.1.3.1.4.2.2.3.2.3.3.3.5.4.2.4.4.

Funcții ale limbii (acte de vorbire) - relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (citite);

Textul - textul literar, narativ- raportarea propriei experienţe la cea a personajelor;- exprimarea reacţiei faţă de cele citite;- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile


Organizarea textului scris- textul funcţional – cartea poștală;- scrierea textului în care se prezintă o întâmplare


Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite- părţile de vorbire;- sensul cuvintelor;- scrierea corectă a unor cuvinte;

15 XIII - XV

9




1. 2. 3. 4. 5. 6.- enunţul.

XIII. Caleidoscop de vacanță

Recapitulare finală 10 XVI - XVII

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturiiDisciplina de învăţământ: Matematică

10

Clasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 4



Competențe Conţinuturi Nr. de ore


1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I



II. Pământul și poveștile sale Numerele naturale cuprinse între0 - 10 000

1.1.1.2.2.1.2.2.2.3.3.1.5.2.

Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000 - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;- formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane

I, V, X. Organizarea și reprezentarea datelor

- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.

12 II – IV

III. Apă, sport și sănătate Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin

2.4.1.2.5.1.5.2.

Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin

- adunarea și scăderea; proprietăţi ale adunării; - număr necunoscut: aflare prin diverse metode

(metoda mersului invers, metoda balanţei). Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute (adunare și scădere)

16 V – VIII

IV. Lumea vie – Alegerea prietenilor Înmulţirea numerelor naturale în

2.5.5.1.5.3.

Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100- înmulţirea a două numere de o cifră (tabla înmulţirii);- înmulţirea a două numere dintre care unul este scris

cu o cifră (înmulţirea unui număr de o cifră cu un număr de două cifre);

- proprietăţile înmulţirii.

12 IX – XI

11




1. 2. 3. 4. 5. 6.concentrul 0 - 100V. Natura – o colecție de povești viiÎmpărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100

2.5.5.1.5.3.

Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o

cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla înmulţirii).

Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde

12 XII -XIV

VI. Tainele naturii – probleme și soluții Probleme cu cele 4 operaţii

5.1.5.3.

Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute (adunare, scădere, înmulţire, împărţire)

12 XV - XVII


Recapitulare 4 I

VIII. Jocuri și jucării Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000

2.5.5.1.5.3.

Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 - înmulţirea unui număr cu 10, 100;- înmulţirea a două numere dintre care unul este scris

cu o cifră;- înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre și

rezultatul nu depășește 10 000.

12 II – IV

IX. Lumea de lângă noi Elemente de geometrie

1.1.1.2.3.1.3.2.

Localizarea unor obiecte - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de

reţea. Figuri geometrice

- punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă segment;

- unghi;- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi; - cerc.

12 V – VII

12




1. 2. 3. 4. 5. 6. Axa de simetrie Perimetrul Corpuri geometrice

- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (recunoaștere, identificarea unor elemente specifice)

X. Invenții, joc și culoare Fracţii

2.1.2.2.2.3.2.4.5.1.

Fracții subunitare și echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10

- diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentări prin desene;

- terminologie specifică: fracţie, numitor, numărător;- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu același

numitor.

12 VIII – X

XI. Explorare, experimentare, comunicare Probleme

5.1.5.2.5.3.

Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentării grafice. Organizarea și reprezentarea datelor

- date din tabele: sortare, extragere, ordonare; - grafice cu bare: construire, extragerea unor informaţii.

8 XI – XII

XII. Joc și bucurie Unităţi de măsură

4.1.4.2.5.2.

Unități de măsură pentru lungime - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii; - instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,

metrul de croitorie, ruleta; - operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime (fără

transformări). Unități de măsură pentru volumul lichidelor

- unităţi de măsură: litrul cu multiplii și submultiplii; - operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul

lichidelor (fără transformări). Unități de măsură pentru masă

- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii și submultiplii;

- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;

12 XIII –XV

13




1. 2. 3. 4. 5. 6.- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără

transformări). Unități de măsură pentru timp

- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua, săptămâna, anul;

- instrument de măsură: ceasul. Unități de măsură monetare

- unităţi de măsură: leul și banul, euro și eurocentul;- schimburi monetare echivalente în aceeași unitate

monetară.XIII. Caleidoscop de vacanțăRecapitulare finală


Aria curriculară: Matematică și științe ale naturiiDisciplina de învăţământ: Științe ale naturiiClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 1


14




1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I

I. Pământul și poveștile salePământul – mediu de viaţă

1.12.22.32.43.2

Pământul – mediu de viață- Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;- Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;- Mișcarea apei pe suprafaţa Pământului;- Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei;- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.

Influența omului asupra mediului de viață- Poluarea apei, a solului, a aerului.

8 I - VIII

II. Lumea vie – Alegerea prietenilor Caracteristici ale lumii vii

1.11.22.12.32.43.1

Caracteristici ale lumii vii- Caracteristici ale vieţuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer,

hrană; creștere; reacţii la schimbările mediului; înmulţire);- Reacţii ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;- Reacţii ale corpului animal la schimbări ale mediului

(temperatura) sau în diferite situaţii (pericol, mișcare);- Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni,

reptile, păsări, mamifere – caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de viaţă apropiat.

Omul – menținerea stării de sănătate- Activitate și odihnă.-

9 IX - XVII

SEMESTRUL AL II-LEAIII. Lumea de lângă noiCorpuri – proprietăţi

1.11.22.12.22.4

Corpuri - proprietăți- Proprietăţi ale corpurilor (formă, culoare, lungime,

întindere, masă, volum);- Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în

funcţie de formă și volum;- Proprietăţile unor metale. Utilizări;- Interacţiuni dintre corpuri (gravitaţională, magnetică,

electrică, de contact - frecarea);- Magneţi. Utilizări ale magneţilor. Busola.

7 I - VII

15




1. 2. 3. 4. 5. 6.IV. Explorare, experimentare, comunicare Forţe și efecte

2.22.3

Forțe și efecte- Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri

(deformare, mișcare);- Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanţă,

durată, rapiditate).

5 VIII - XII

V. Joc și bucurie Transformări ale materiei

2.42.5

Tipuri de transformări ale materiei- Topire, solidificare, vaporizare, condensare.

3 XIII – XV

VI. Caleidoscop de vacanță Recapitulare finală

Recapitulare finală 2 XVI – XVII

Aria curriculară: Om şi societateDisciplina de învăţământ: Educaţie civicăClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 1





1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I

16




1. 2. 3. 4. 5. 6.I. Pământul și poveștile salePersoana

1.12.33.13.2

Noţiunea de persoană Trăsături morale ale persoanei

15 I - XV

IV. Caleidoscop de vacanță Recapitulare finală

1.12.33.13.2

Proiect – Școala mea verde 2 XVI-XVII

SEMESTRUL al II-leaII. Lumea vie – Alegerea prietenilor Raporturile noastre cu fiinţele

1.12.13.2

Raporturile noastre cu animalele Raporturile noastre cu plantele Raporturile noastre cu ceilalţi oameni

9 I - IX

III. Lumea de lângă noiRaporturile noastre cu lucrurile

2.11.13.2

Raporturile noastre cu lucrurile 6 X - XV

IV. Caleidoscop de vacanță Recapitulare finală

1.12.12.3 3.2

Proiect – Târg de obiecte 2 XVI – XVII

Aria curriculară: Educaţie fizică, sport şi sănătateDisciplina de învăţământ: Joc şi mişcareClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 1


17




1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I

I. Pământul și poveștile sale Capacitatea psiho-motrică

1.1.1.2.1.3.

Jocuri pentru orientarea spaţio-temporală cu repere statice și dinamice.

2 I – II

II. Apă, sport și sănătate

1.1.1.2.1.3.

Variante de mers:mers cu purtare de obiecte. Variante de alergare:-în zig-zag;-cu ocolire de obstacole;-cu trecere peste obiecte;-cu transport și punere de obiecte.

5 III – VII

III. Lumea vie – Alegerea

1.1.1.2.1.3.

Trasee aplicative și ștafete care cuprind:-tracţiuni-împingeri;-căţărări-coborâri.

4 VIII – XI

IV. Natura – o colecție de povești vii

1.1.1.2.1.3.

Jocuri care vizează dezvoltarea calităţilor motrice:-viteza;-forţa;-rezistenţa.

3 XII -XIV

V. Tainele naturii – probleme și soluții

1.1.1.2.1.3.

Jocuri cu variante de sărituri. Jocuri de mișcare și ștafete cu variante de aruncare și

prindere.

3 XV - XVII

SEMESTRUL AL II-LEAVI. Pe urmele vacanței de iarnă

Recapitulare 2 I

VIII. Jocuri și jucării Stil de viaţă activ

1.1.1.2.1.3.

Jocuri pentru dezvoltarea funcţiilor cardiace și respiratorii. 2 II – IV

18




1. 2. 3. 4. 5. 6.IX. Lumea de lângă noi Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

2.1.2.2.

Reguli de interacţiune inter-grup: respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatului.

2 V – VII

X. Invenții, joc și culoare Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

2.1.2.2.

Comunicare eficientă în jocuri: gesturi, semne, semnale. Responsabilităţi în rol de conducere: supravegherea

respectării regulilor.

4 VIII – X

XI. Explorare, experimentare, comunicare Stil de viaţă activ

1.1.1.2.1.3.

Jocuri spontane. 2 XI – XII

XII. Joc și bucurie Stil de viaţă activ

1.1.1.2.1.3.

Jocuri de mișcare în aer liber. Concursuri școlare

3 XIII –XV



Aria curriculară: Educaţie fizică, sport şi sănătate/ArteDisciplina de învăţământ: Muzică şi mişcareClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 1


19

Unitatea de învăţare Competențe Conţinuturi Nr. de ore

Săptămâna

1. 2. 3. 4. 5.SEMESTRUL I

I. Din nou la școală! Recapitulare – clasa a II-a 1II. Pământul și poveștile sale Capacitatea psiho-motrică

1.1.2.1.3.1.

Cântarea vocală Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, individual Poziţie, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului, semnal de

debut, dicţie, sincronizare cu colegii și/sau acompaniamentul

2 I – II

III. Apă, sport și sănătate

1.2.2.1.3.1.

Elemente de limbaj muzical 1. Cum cântăm 2. Cântarea în colectiv 3. Cântarea vocală în grupuri mici 4. Cântarea vocală individuală 5. Legătura dintre text și melodie. Strofa, refrenul

4 III – VI

IV. Lumea vie – Alegerea

1.2.2.1.3.1.

Elemente de limbaj muzical Ritmul – sunete lungi/scurte Timbrul – sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/

instrumentale Dinamica (nuanţe) 14. Sunete din mediul înconjurător 15. Sunete muzicale vocale/ instrumentale 16. Timbrul 17. Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul 18. Dinamica – Nuanţe (tare, încet, mediu)

3 VII – IX

IV. Natura – o colecție de povești vii

1.2.2.1.3.1.

6. Percutia corporală diversă 7. Orchestra de jucării muzicale 8. Cântarea cu acompaniament

2 X -XII

V. Tainele naturii – probleme și soluții

1.1.2.1.3.1.

Mişcare pe muzică Dansuri populare

5 XIII - XVII

20


Săptămâna

1. 2. 3. 4. 5. Mișcări sugerate de ritm Mișcări libereElemente de limbaj muzical Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri 9. Mișcări sugerate de text/ de ritm 10. Dansuri populare 11. Mișcări libere 12. Folcorul. Colindul și dansul 13. Valsul

SEMESTRUL AL II-LEAVI. Pe urmele vacanței de iarnă

Recapitulare 2 I

VIII. Jocuri și jucării 1.1.2.1.3.1.

Cântare instrumentală Percuţie corporală diversă Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de jucării Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic și/sau de copii

(jucării, percuţie corporală)

2 II – IV

IX. Lumea de lângă noi

1.1.2.1.3.1.

14. Sunete din mediul înconjurător 15. Sunete muzicale vocale/ instrumentale 16. Timbrul 17. Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul 18. Dinamica – Nuanţe (tare, încet, mediu)

2 V – VII

X. Invenții, joc și culoare

1.2.2.1.3.1.

Elemente de limbaj muzical Melodia – diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie –

portativ, cheie sol, note de la DO1 la DO2

4 VIII – X

XI. Explorare, 1.1. 19. Înălţimea sunetelor muzicale 2 XI – XII

21


Săptămâna

1. 2. 3. 4. 5.experimentare, comunicare

2.1.3.1.3.2.

20. Portativul – cheia SOL 21. Sunetul și nota SOL 22. Sunetul și nota MI 23. Sunetul și nota LA 24. Sunetul și nota DO1

XII. Joc și bucurie 1.1.2.1.3.1.3.2.

25. Sunetul și nota DO2 26. Sunetul și nota RE 27. Sunetul și nota FA 28. Sunetul și nota SI 29. Gama DO

3 XIII –XV


Recapitulare finală Evaluare

2 XVI - XVII

Aria curriculară: Arte/ TehnologiiDisciplina de învăţământ: Arte vizuale şi abilităţi practiceClasa a III-a ANr. de ore pe săptămână: 2





1. 2. 3. 4. 5. 6.SEMESTRUL I



II. Pământul și poveștile saleDesen

1.1.2.1.

Tehnici de lucru: trasare, hașurare 4 II - III

III. Apă, sport și 1.1. Elemente de limbaj plastic: 6 IV – VI

22




1. 2. 3. 4. 5. 6.sănătateDesen

2.1.2.3.

- punctul, linia, forma.

IV. Lumea vie – Alegerea prietenilorMachete şi modele

2.3.2.4.

Tehnici de lucru: - cu hârtie: Origami, Tangram, Quilling, colaj

8 VII – X

V. Natura – o colecție de povești viiModelaj

1.3.2.1.2.3.

Tehnici de lucru: - modelare liberă, presare

4 XI -XII

VI. Tainele naturii – probleme și soluțiiPictură

1.2.2.2.

Elemente de limbaj plastic: - linia, punctul, culoarea (culori primare, culori binare, culori

reci, culori calde, nuanţe și tonuri), forma

10 XIII - XVII


Recapitulare 2 I

VIII. Jocuri și jucării

Pictură

1.2.2.2.

Tehnici de lucru:- obţinere de forme spontane/ dirijate prin: fuzionare, curgere liberă, stropire forţată, scurgere aderentă, dirijarea jetului de aer, sfoară colorată, monotipie

8 II – V

IX. Lumea de lângă noi Machete şi modelePictură

2.3.2.4.

Elemente de limbaj plastic: - forme plane și spaţiale, texturi

Tehnici de lucru:- amestecuri cromatice și acromatice

4 VI – VII

X. Invenții, joc și culoare

2.3.2.4.

• Elemente de limbaj: 8 VIII – XI

23




1. 2. 3. 4. 5. 6.Machete şi modele

- forma, lumina și culoarea

Tehnici de lucru:- cu materiale textile: împletire, tăiere, croire, coasere, lipire

XI. Explorare, experimentare, comunicareModelaj

1.3.2.1.2.3.

Elemente de limbaj plastic: - volum, plan, linie

6 XII –XIV

XII. Joc și bucuriePictură

1.2.2.2.

Tehnici de lucru: - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparenţă/ opacitate)

4 XV - XVI


Recapitulare finală 2 XVII

24

Date post:	03-Dec-2015
Category:	Documents
Upload:	gherghinoiu-carmen
View:	406 times
Download:	1 times

Planificare Calendaristica Orientativa_Clasa a III-A

Documents