Str. Al. Cernat, nr. 190, Tel/ fax : 0236 466 476
e-mail : scoala15galati@yahoo.com
PLAN MANAGERIAL 2020 – 2021
Limba de predare: limba român
Grdinia nr. 21 Mihaela – structur
Niveluri de învmânt: precolar
2. Argument
asigurat de I.S.J. Galai - structur organizatoric având o complexitate specific rezultat din
întinderea judeului i poziia geografic a acestuia. Conducerea colii Gimnaziale „Elena Cuza”
Galai este asigurata de Consiliul de Administraie i de directorul colii. coala urmrete atingerea obiectivelor educaiei la nivel calitativ european, adaptarea i creterea
capacitii colii de a contribui la dobândirea competenelor cheie de ctre elevi, în vederea realizrii
accesului acestora în învmântul liceal.
Mediul educaional trebuie s ofere fiecrui tânr posibilitatea afirmrii talentului,
aptitudinilor i aspiraiilor în spiritul respectului pentru valori, într-o societate bazat pe
cunoatere.
Ordonan de urgen nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calitii educaiei cu
modificrile ulterioare;
Ordin nr. 5447/31.08.2020 referitor la aprobarea Regulamentului de organizare i
funcionare a unitilor de învmânt preuniversitar;
Ordinul nr.5132/10/09/2009 privind activitile specifice funciei de diriginte;
Ordinul 4247 / 13.05.2020 pentru modificarea Metodologiei de evaluare anual
a activitii personalului didactic i didactic auxiliar din învmântul
preuniversitar, aprobat prin ordinul 6143/22.11.2011;
OMEN 3125/29.01.2020 privind structura anului colar 2020/2021;
Ordinul nr. 5248/31.08.2011 privind aplicarea programului “A doua ans”;
Ordinul nr.5561/07.10.2011 privind Metodologia de formare continu a
personalului didactic din învmântul preuniversitar;
Ordinul. nr. 3337 08.03.2002 privind activitatea desfurat de consilierul pentru
proiecte i programe educative colare i extracolare în cadrul unitilor de
învmânt preuniversitar;
Ordinul nr.1409/29.06.2007 i Legea 29 / 2010 de modificare a Legii 35 / 2007 cu
privire la aprobarea strategiei Ministerului Educaiei, Cercetrii i Tineretului cu
privire la reducerea fenomenului de violen în unitile de învmânt
preuniversitar;
Ordinul nr. 3844/24.05.2018 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul
actelor de studii i documentele colare gestionate de unitile de învmânl
preuniversitar;
recunoatere i echivalare a creditelor profesionale transferabile;
Ordinul nr. 5547 / 06.11.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecie a
unitii de învmânt;
Legea 55 / 2020, privind unele msuri pentru prevenirea i combaterea efectelor
epidemiei de Covid-19;
Ordinul comun MEC i MS nr. 5487 / 1494 / 2020, pentru aprobarea msurilor de
organizare a activitilor în cadrul unitilor de învmânt în condiii de siguran
epidemiologic pentru prevenirea îmbolnvirilor cu virusul Sars-CoV-2;
Ordinul MEC 5545/2020 pentru aprobarea Metodologiei cadru privind
desfurarea sctivitilor didactice prin intermediul tehnologiei i a internetului,
precum i pentru prelucrarea datelor cu caracter personal;
Ordinul nr. 4742 / 10.08.2016 privind aprobarea Statutului elevului.
4. Analiza SWOT
coala dispune de întregul material curricular pentru fiecare nivel de colarizare:
planuri de învmânt, programe colare, programe colare alternative, auxiliare
curriculare: manual, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, etc.
existena la nivelul fiecrei arii curriculare de portofolii cu programe, auxiliare
curriculare, ghiduri didactice, etc.
stabilirea orarului elevilor în conformitate cu cerinele igienice i pedagogice
realizarea unor programe de educaie difereniat pentru copiii cu cerine speciale
opiunile se fac în funcie de decizia majoritii elevilor clasei
4.1.2. Puncte slabe
oferta colii nu satisface necesitile tuturor elevilor
lipsa participrii elevilor la concursurile colare
curriculum neadaptat la condiiile concrete ale populaiei colare
lipsa mijloacelor electronice pentru învarea online
4.1.3. Oportuniti
oferta mare de auxiliare didactice permite o selecie riguroas în vederea
achiziionrii
oferta CD poate favoriza valorificarea abilitilor individuale ale elevilor în
vederea alegerii unei profesii
diferite domenii de activitate, contribuind la dezvoltarea inteligenelor multiple
4.1.4. Ameninri
existena unor neconcordane între programele colare de la învmântul primar
cu cele de la învmântul gimnazial
programe colare încrcate care permit prea puin dezvoltarea componentei
educative
starea manualelor i numrul insuficient al acestora
creterea costurilor materialelor auxiliare care sunt suportate greu de prini
baza material existent nu permite realizarea tuturor solicitrilor
4.2.Resurse umane
Personal didactic calificat, majoritatea titular, cu grade didactice Personal didactic-auxiliar bine pregtit Personal nedidactic contiincios i disciplinat Cadrele didactice au abiliti de utilizare a calculatorului Relaii interpersonale corecte care favorizeaz crearea unui climat educaional
deschis, stimulativ coala respect dreptul la educaie a tuturor copiilor i lupt împotriva
discriminrii de orice tip; coala ofer anse de integrare socio-profesio-nal adulilor în cadrul programului
A DOUA ANS; 4.2.2. Puncte slabe Conservatorismul i rezistena la schimbare ale unor cadre didactice privind
organizarea i desfurarea leciilor, folosirea metodelor de predare i evaluare
învechite, lipsa centrrii demersului didactic pe nevoile elevilor
Slaba motivare cauzat de salariile mici
Modificri la nivelul ariei curriculare datorit mobilitii cadrelor didactice: lipsa
continuitii la catedr
dificulti de adaptare social.
Cadre didactice cu norma în mai multe uniti colare
Lipsa unei strategii de sprijin pentru copii singuri (cu un printe sau ambii plecai
în strintate);
Consultaii individuale ale tuturor cadrelor didactice cu prinii
4.2.3. Oportuniti
Legislaia muncii permite angajarea de ctre conducerea colii a personalului
calificat pentru compartimentele deficitare
Disponibilitatea cadrelor didactice de a munci suplimentar atât cu elevii capabili
cât i cu cei care au nevoie de educaie remedial
coala ofer servicii educative unei populaii colare mixte, cu componena
majoritar rrom;
Varietatea cursurilor de formare oferite de CCD, Universitatea ”Dunrea de Jos”
Galai
Tradiiile minoritii rrome, ai crei membri tind s descurajeze frecventarea
instituiei educa-tive de ctre copii (cstoriile timpurii);
Scderea numrului de copii din circumscripia arondat colii datorit
îmbtrânirii populaiei, migraiei, scderea numrului de copii în rândul familiilor
Migraia prinilor la munc în strintate sau în ar (nomazi);
Apariia discontinuitii din cauza scindrii anuale a colectivului de cadre
didactice, urmare a mobilitii profesorilor suplinitori
Influena negativ a anturajului asupra elevilor
4.3. Resurse materiale
4.3.1. Puncte tari
Recondiionarea i igienizarea permanent a spaiilor colare
Existena cabinetului de informatic i a bibliotecii
Fonduri bugetare de la Primrie i ISJ pentru reparaii i igienizri
Conectarea colii la internet i la televiziunea prin cablu
Existena cabinetului medical i a centrului financiar
coala este preocupat de dezvoltarea patrimoniului material ce înlesnete buna
desfurare a procesului instructiv-educativ (dispune de dou laboratoare AEL,
teren de sport amenajat cu gazon artificial, 6 sli de clas, o sal de sport);
4.3.2. Puncte slabe
Inexistena unui spaiu de socializare; coala are o vechime de peste 100 de ani cu o infrastructur ce necesit un efort
de renovare considerabil; Baza material i logistic insuficient; Contiina moral sczut a unor elevi privind pstrarea i întreinerea bunurilor, a
spaiilor din coal; Unele cadre didactice nu îi asum responsabilitatea gestionrii i întreinerii
bunurilor din sala de clas; Lipsa unui proiect cu finanare extern; Lipsa unor cabinete de specialitate: român, geografie, matematic, muzic etc. 4.3.3. Oportuniti Existena unor tendine favorabile la nivelul politicilor de administraie local;
Descentralizarea finanrii i autonomia instituional permit o gestionare mai
eficient a fondurilor
Înfiinarea la nivelul colii a unui cabinet de asisten psihopedagogic care poate
sprijini dezvoltarea armonioas a personalitii elevilor.
4.3.4. Ameninri
Insuficiena fondurilor bneti
Uzura fizic i moral a echipamentelor
Criza economic prelungit care creaz dificulti de înzestrare a colii cu diferite
materiale didactice necesare
4.4.1. Puncte slabe
organizarea de ctre Comisia diriginilor a unor întâlniri cu reprezentani ai Seciei
1 de Poliie cu scopul prevenirii delicvenei juvenile organizarea de activiti în parteneriat cu DSP Galai pentru stabilirea unor
obiceiuri sntoase organizarea de activiti cu psihologul colar i reprezentani ai DGASPC Galai
pentru prevenirea traficului de personae
parteneriat cu biserica 4.4.2. Puncte slabe legturile cu diverse firme i licee în vederea realizrii unei bune orientri colare
sunt insuficiente
lipsa unor parteneriate cu alte coli din municipiu i din ar
nu sunt implicai prinii în desfurarea unor activiti extracurriculare
absena unui mediator în relaia cu comunitatea
lipsa unor proiecte i programe care pot fi desfurate în parteneriat cu ONG-uri
4.4.3. Oportuniti
colaborarea cu instituiile comunitare în msur s sprijine aciunile colii:
Consiliul Local, Poliia, ISJ, CCD din judeul Galai.
disponibilitatea unor instituii de a veni în sprijinul colii
interesele unor licee de a-i prezenta oferta educaional
târgul de ofert colar
4.4.4. Ameninri
nivelul de educaie limitat sau chiar inexistent al prinilor duc la slaba sau lipsa
de implicare a acestora în viaa colii
perceperea eronat de ctre o parte a comunitii locale a problematicii din
activitatea colii. Ca urmare, permanenta subapreciere a muncii cadrelor didactice
lipsa de informare a comunitii privind activitile colii noastre
5. Analiza PESTE
- vizeaz consolidarea rolului colii ca principala instituie de educaie i
învmânt
- permite angajarea de ctre coal a personalului calificat
- nu permite eliberarea din funcie a cadrelor didactice cu performane sczute
- dezvolt relaiile de colaborare între oficialiti i coal, cu scopul
descentralizrii i flexibilitii, al decongestionrii activitii
- crete eficiena în dezvoltarea pozitiv a actului educaional
Activitatea partidelor politice:
dezvoltarea i modernizarea sistemului
- Lipsa de continuitate a msurilor de reform datorat alternanei partidelor
aflate la guvernare
- Stimularea creterii natalitii prin facilitile acordate mamelor pentru
creterea copiilor
- Colaborarea cadrelor didactice din învmântul primar cu grdinia nr. 21
”Mihaela” arondat colii, prezentând principalele realizri în activitatea
instructiv – educativ
- Popularizarea activitilor elevilor i ale cadrelor didactice pe site-ul colii i
invitarea prinilor la activitile extra-curriculare din coal
B. Factori economici
bugetelor familiilor cu copii
procesului instructiv – educativ, prin existena unei politici bugetare
favorabile colii, la nivel local
- Programul POCU – Axa Prioritar 6 pentru pentru colarizarea grupurilor
dezavantajate
de învmânt poate reprezenta o ameninare
- Scderea veniturilor familiei – fapt care genereaz dezinteresul elevilor, având
consecine grave asupra procesului educaional
- Acordarea unor burse sociale i pachete de rechizite colare
C. Factori socio – culturali
Atitudinea fa de munc:
- Atitudinea pozitiv fa de munc a unui numr foarte mic de elevi i prini
- Tendina mass-mediei de a prezenta aspecte negative ale învmântului,
coala fcând eforturi pentru a le înltura sau atenua
Rata natalitii:
- scderea anual, natural sau prin transfer, a numrului de copii creeaz
probleme de meninere a personalitii juridice a colii
Nivelul educaional:
- Majoritatea elevilor provin din familii dezavantajate din punct de vedere
social, cu condiii grele de trai aproape la limita subzistenei
- Marea majoritate a familiilor nu recepteaz educaia ca fiind un mijloc de
promovare social
- Perceperea eronat a unor modificri survenite în politica educaional, de
structur sau coninut, prin prisma experienei personale i a modului în care
s-a asigurat accesul la informaie
- Se impune reorientarea termenului de ”educare a personalitii elevului i a
printelui” pentru contracararea efectelor negative menionate
Probleme etnice:
Atitudinea fa de religie:
D. Factori tehnologici
- Fondurile de la bugetul local pentru dotarea cu echipamente sunt insuficiente
- Unitatea colar deine laboratoare funcionale
- Beneficiari ai progamului SEI, implementarea programului AEL
- Pregtirea în proporie de 90% a personalului didactic i auxiliar în utilizarea
programelor de calculator
E. Factori ecologici
- Cunoaterea zonei (resurse, nevoi, elemente specifice, trecut, impact uman)
- Inexistena unor spaii de joac pentru copii în cartierul colii
- Existena unui numr insuficient de spaii verzi în cartierul colii
- Realizare unor programe de educaie ecologic
6. Componenta strategic:
Viziunea colii: Realizarea unui mediu favorabil învrii i pregtirii elevilor, orientrii
elevului spre împlinirea sa ca adult pentru a fi capabil s participe activ la viaa comunitii din
care face parte.
Misiunea colii: coala noastr, coal european, îi propune prin reforma sistemic,
eficient i corect s genereze un proces educaional în scopul dezvoltrii personale i
profesionale a fiecrui elev. coala noastr crede c fiecare copil are dreptul la educaie i
capacitatea s progreseze în condiiile respectrii intereselor i nevoilor sale.
Prioritile educaionale pentru anul colar în curs:
1. Optimizarea comunicrii coal-comunitate prin implicarea permanent a prinilor în vederea
scderii nivelului absenteismului i abandonului colar în rândul elevilor de etnie rrom din toate
ciclurile colare;
2. Implementarea unor strategii de evaluare cu scop de ameliorare a rezultatelor învrii;
3. Implicarea elevilor în activiti online extracurriculare cu participarea familiei care s
faciliteze dezvoltarea relaiilor pozitive;
4. Acordarea unei a doua anse la educaie pentru copiii / tinerii care au abandonat coala.
II. PLANURI OPERAIONALE
1.
1.1.Elaborarea
vigoare
-director 11.09.2020 - nr. cadre didactice care aplic correct curriculum naional
Elaborarea proiectului activitatilor extracurriculare
-director, -consilier educativ
01.10.2020 Corelarea obiectivelor i activitilor stabilite la nivel de coal cu cele stabilite la nivel naional i local
Alegerea manualelor alternative pentru anul colar urmtor.
-informarea tuturor cadrelor didactice
-responsabilii comisiilor metodice -comisia de curriculum
10.05.2021 -calitatea manualelor selectate
-director, comisia de curriculum
2.
1.2.Formarea
competenelor
-umane – cadre didactice
Diversificarea metodelor de predare/învare i predarea
online utilizând platforme
-umane – cadre didactice
Semestrul I -nr. metodelor de predare/învare utilizate -nr. cadre didactice care folosesc metode moderne
Monitorizarea actului educaional.
-umane – elevi, cadre didactice
Semestrul I -nr. activitilor desfurate
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Participare la activiti de
educaie remedial i de dezvoltare - aprobarea pregtirilor suplimentare
-umane – elevi, cadre didactice
2.
1.2.Formarea
competenelor
-umane – elevi, cadre didactice
-director
21.12.2020 -nr de lecii noi AEL realizate i nr. de lecii derulate
3.
-umane – elevi, cadre didactice
2. DOMENIUL FUNCIONAL: RESURSE UMANE
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
5.
2.1.Monitoriza
- rea
funcionrii
structurilor
instituionale
Coordonarea activitii de identificare obiectiv a criteriilor pentru acordarea de recompense i stabilirea calificativelor anuale.
-consemnarea periodic a activitilor derulat e de ctre cadrele didactice
-umane – cadre didactice, personal auxiliar, personal nedidactic
-director permanent -realizarea fiei de evaluare pentru acordare a recompenselor
Gestionarea eficient a conflictelor.
-umane – cadre didactice
6.
2.2.Formarea
managerial
-umane- cadre didactice
formare. -discuii permanete cu personalul colii
-umane – cadre didactice
Înscrierea i realizarea de schimburi de experien.
-iniierea unor schimburi de experien cu alte coli
-umane – cadre didactice
-director 30.08.2012 -nr. de participri la schimburi de experien -nr. de activiti realizate la nivelul colii
Formarea continu a personalului
Diseminarea informaiei obinut
în cadrul formrilor.
-umane – cadre didactice
7.
2.3.Formarea
Asigurarea participrii personalului la stagii, module, simpozioane etc.
-organizarea flexibil a activitii -afiarea ofertelor
-umane – cadre didactice, personal
-resp. perfecionare
15.10.2012 -nr de cadre didactice înscrise la stagii de perfecionare, grade
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4.
2.1.
Monitorizarea
funcionrii
structurilor
instituionale
Proiectarea activitii manageriale.
Monitorizarea, consilierea elaborrii programelor manageriale
a CA, CP, celorlalte comisii din
coal.
Monitorizarea, consilierea elaborrii raporturilor de analiz a CA, CP, celorlalte comisii din coal.
-participare la întâlnirile comisiilor
Stabilirea planului de colarizare pentru anul colar urmtor.
-realizarea recensmântului -studiu de nevoi
-cadre didactice -director -CP
21.12.2020 -realizarea planului de colarizare -nr. elevi înscrii în clasele de început mai mare cu 20% Întocmirea unor programe de
recuperare, prevenire abandon. - realizarea unei baze de date privind riscurile de abandon aprute pe parcursul anului colar
-umane – cadre didactie, elevi
Octombrie 2020
Respectarea legislaiei colare i privind politica de personal.
consultarea periodic a noutilor aprute în Monitorul Oficial
-umane – cadre didactice, auxiliare i nedidactice
-director,
Repartizarea sarcinilor (fie de post, decizii).
-desemnarea unei persoane care verific existena documentelor
-umane -director Octombrie 2020
privind responsabilitile
2.3.Formarea
-umane – cadre didactice -materiale – cursuri de specialitate
-efii de comisii metodice
8.
2.4.Evaluarea
-afiarea graficului de asistene
-întocmirea graficului -nr. cadre didactice care sunt asistate la ore
Monitorizarea/îndrumarea, întocmirea de rapoarte, informri privind progresul elevilor i atingerea standardelor naionale pe discipline.
-discuii cu responsabilii de catedre i comisii
-umane – cadre didactice, elevi
semestrial -realizarea unor rapoarte privind nivelul atingerii standardelor pe discipline
Monitorizarea/îndrumarea activitii educative.
-director Consilier educativ
9.
2.5.
Asigurarea
învmânt
Întocmirea planului de activitate pentru Comisia de asigurare a calitii i evalurii din unitate.
-discuii între membrii CEAC
Realizarea unor documente specifice comisiei CEAC
-organizarea unor activiti la nivelul comisiei de curriculum
-umane – cadre didactice, elevi
10.
2.6.
actualizate
Organizarea unui program de audiene
-documentaie pentru audiene
-discuii periodice -umane -director,
10
2.6.
-discuii cu toi factorii implicai
-umane -financiare -materiale-
Consilierea prinilor i a elevilor.
-organizarea de ctre inv/dirigini a unor activiti de consiliere
-umane – elevi, prini, cadre didactice
-consilier educativ, -psiholog colar
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
11.
3.1.Alocarea
resurselor
-consultarea tuturor factorilor interesai
ian. 2021 -tipul de dotri i investiii
Resurse financiare pentru: - investiii - reabilitri - reparaii i igienizri - salarii - altele.
-atragerea de resurse din diferite surse
-financiare – Consiliul local, Prefectur, MEC
-director, -contabil ef
Anul colar 2020-2021
-consultarea tuturor factorilor interesai
Dotarea cu mijloace electronice pentru desfurarea orelor în regim online.
-consultarea tuturor factorilor interesai
-financiare – MEC, Consiliul local
Dotarea cu mijloace de protecie (mti, mnui, dezinfectani)
-consultarea tuturor factorilor interesai
-financiare – MEC, Consiliul local
Colaborare cu compartimentele Primriei Galati pentru alocarea de resurselor financiare necesare.
-realizarea corespondenei cu Primria
-umane -director, -contabil ef
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 12. 3.2.
Monitorizare a realizrii lucrrilor de investiii
Reabilitarea / Renovarea cldirii fostei grdinie din strada Tecuci nr. 116
-consultarea permanent cu echipa de proiect
-umane -financiare bugetul proiectului
-director -contabil ef -administrator
NR
CRT
OBIECTIVE
SPECIFICE
13.
4.1.
Promovarea
ofertei
educaionale
-atragerea de parteneri
-director, -consilier educativ
-realizarea unei statistici cu privire la opiunile elevilor absolveni
-umane – elevi, cadre didactice
Realizarea de activiti -lansarea unor oferte de ctre cadrele didactice
-umane –cadre didactice -financiare – prini
-director,
Popularizarea rezultatelor colare, a rezultatelor la examenele naionale,i a rezultatelor dup admiterea la
licee
actualizate
Flux informaional cu unitile colare, ISJ, consiliul local.
-verificarea zilnic a corespondenei scrise, internet
-umane -materiale-hartie
-director, -secretar
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 14.
4.2.
-documentaie pentru audiene
Reuniuni de lucru, întâlniri cu prinii, colaboratori, parteneri în proiecte etc.
-discuii periodice -umane -director, Anul colar 2020-2021
-nr. reuniunilor i întâlnirilor organizate -nr. problemelor discutate i soluionate
Soluionarea corespondenei, sesizrilor, reclamaiilor, medierea conflictelor.
-discuii cu toi factorii implicai
-umane -financiare -materiale- hârtie,
15.
4.3. Deschiderea sistemelor de educaie i formare profesional spre mediul
social,
Consolidarea relaiilor de colaborare dintre instituiile de educaie i formare profesional, ageni economici, societate în general
-încheierea unor contracte de parteneriat
-umane – elevi i cadre didactice -financiare - sponsorizri
-director -consilier educativ
Anul colar 2020-2021
Monitorizarea/îndrumarea activitii educative.
-umane – elevi, cadre didactice
4.4.Promovare
-umane -director, -consilier imagine, -Consilier educativ
Anul colar 2020-2021
-nr. activiti organizate pentru promovarea imaginii colii -nr. articole i interviuri publicate/difuzate în mass-media
Monitorizarea imaginii instituiei în presa local i implementarea unor msuri corespunztoare de ameliorare pe baza rezultatelor monitorizrii.
-umane- cadre didactice, - materiale – pt. achiziionarea de publicaii diverse
-director, -consilier imagine, - Consilier educativ
Anul colar 2020-2021
- Revista presei -Realizarea unui plan de msuri ameliorativ
III. Documente care vor fi întocmite pe baza prezentului plan managerial
- Tematica i graficul Consiliului de Administraie
- Tematica i graficul Consiliului Profesoral
- Planurile manageriale ale comisiilor
Director,