CASA
CORPULUI
DIDACTIC
„DARIU POP”
SATU MARE
Nr. 1678 / 12.10.2016
Vizat Aprobat în ședința CA Inspector Şcolar General al CCD din data de Călin DURLA 10.10.2016
OFERTA DE FORMARE pentru anul şcolar 2016-2017
CASA CORPULUI DIDACTIC „DARIU POP” SATU MARE 440010 Satu Mare, strada 1 Decembrie 1918, nr. 6
Tel: 0361801065, Fax: 0361801064 E-mail: [email protected], Web: http://ccd.satmar.ro
2
CUPRINS
Programe acreditate
Nr.
crt.
Denumirea programului
Nr. Decizie de acreditare
Durata /
credite
Orizont de
timp Formatori Pag
1.
Strategii interactive de predare a Matematicii şi ştiinţelor 3905/18.07.2014
50 ore 12 credite
An şcolar
Dr. Valerica Doina Muntean – Inspector şcolar de specialitate; Dr. Claudia Cziprok – Inspector şcolar de specialitate; Prof. Brumboiu Mariana – Inspector şcolar - ISJ Prof. Kerekes Antal László– prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare.
6
2.
Utilizarea TIC şi a mijloacelor multimedia în optimizarea documentării
3905/18.07.2014
70 ore 17 credite
Sem. I şi II
Dr. Giura Maura – lector universitar, Universitatea „Lucian Blaga”, Sibiu Prof. Kerekes Antal László– prof. gradul I, profesor metodist CCD Satu Mare Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar metodist CCD Satu Mare Prof. Raţiu Sanda – bibliotecar, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
7
3.
Strategii Interactive de Predare - Învăţare a Disciplinelor din Aria Curriculară Om şi Societate
4859/04.11.2014
60 ore 15 credite
Sem. II martie
Prof. Nicoleta Cherecheş – director adjunct, metodist ISJ Prof. Piţig Nicoleta – prof. gradul I,, metodist ISJ Prof. Havrincea Adrian – prof. gradul I, profesor metodist CCD Prof. Arsu Gabriel – prof. gradul I, profesor metodist CCD Prof. Kerekes Antal – prof. gradul I, profesor metodist CCD
9
4.
Proiectarea şi implementarea curriculumului centrat pe competenţe la limba şi literatura română în învăţământul preuniversitar
4859/04.11.2014
60 ore 15 credite
Sem I şi II
Prof.dr. Boloş Natalia – Inspector şcolar de specialitate; Prof.dr. Zota Alexandru – Lector universitar la Universitatea de Vest „Vasile
Goldiș”, Satu Mare Prof. Seucea Anca – prof. gradul I, director Şc. Gimn. „C-tin Brâncoveanu” Prof. Kerekes Antal László – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare.
10
5.
Evaluare și examinare pentru
definitivat și titularizare – EEDT
5990/16.12.2015
122 ore 30 credite An şcolar
Prof. dr. Valerica Doina Muntean; Prof. dr. Claudia Daniela Cziprok; Prof. dr. Ioan Vasile Viman;
Prof. dr. Natalia Manuela Boloș; Prof. Szejke Ottilia;
Prof. Alina Georgeta Dragoș; Prof. Elek Kinga Andrea;
Prof. Leontina Terezia Ghiț; Prof. Kiss Izabela Edith;
Prof. Bianca Maria Mișca; Prof. Lidia Genoveva Oltean; Prof. Rita Laura Sabou;
Prof. Angelica Viorica Șimon; Prof. Herman Helga Renata; Prof. Gál Ilona-Gyöngyi
11
3
Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice
Nr.
crt. Denumirea programului Durata
Orizont de
timp Formatori Pag
1.
Management educaţional – documente de proiectare manageriala
36 ore An şcolar Prof. Liliana Hanc -inspector şcolar pentru management educaţional 12
2. Metodişti 2016 - 2017 15 ore Semestrul I Inspectorii de specialitate, inspector şcolar pentru dezvoltarea resurselor umane 13
3.
Abilitare curriculară: proiectare, predare, evaluare - limba maternă maghiară
24 ore An şcolar prof. Gál Gyöngyi – Inspector şcolar de specialitate – ISJ 14
4. Abilitare curriculară: proiectare, predare, evaluare - limbi moderne 24 ore Sem. I şi II prof. Anderco Aida – Inspector şcolar de specialitate – ISJ 15
5. Abilitare curriculară. Educaţie prin şah 40 ore An școlar
Prof. Petru Dumitru – inspector şcolar de specialitate pentru educaţia fizică Prof. Cătălin Ardelean – profesor educaţie fizică - şah 16
6.
Teoria şi practica aplicării curriculumului preşcolar pentru educatoarele debutante
32 ore Sem. I
Prof înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Pasca Angela, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Toth Mariana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Romana Minerva, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Suta Doina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Gavra Delia, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Foriş Maria, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Farcău Adriana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Doboş Carmen, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Buzura Berar Nela, Formator ISJ
17
7.
Abilitare curriculară: proiectare, predare, evaluare - Educaţie antreprenorială
24 ore An şcolar Marita Lacramioara Elena – profesor Discipline economice, gr. I 18
8. Educaţie pentru sănătate 26 ore Sem. I şi II Prof. Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr. I, master în didactica chimiei. 19
9. Educaţie ecologică 26 ore Sem. I şi II Prof. Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr. I, master în didactica chimiei. 20
10.
Evaluarea – o variabilă importantă a procesului de instruire
20 ore An şcolar Brumboiu Mariana – inspector şcolar, ISJ
Kerekes Antal – profesor metodist CCD 21
11.
Evaluarea competenţelor
profesionale în concordanţă cu
standardele profesionale
24 ore An şcolar
Adriana Dîngă - inspector şcolar de specialitate, ISJ Satu Mare Oltean Lidia - profesor discipline tehnice şi informatică-formator de profesori evaluatori de competenţe profesionale Kiss Izabela - inginer textile, evaluator competenţe profesionale
22
12.
Evaluarea – componentă a procesului instructiv - educativ (metode, tehnici şi instrumente alternative de evaluare utilizate în ciclul primar)
24 ore Sem. II
Vereş Neluţa – profesor, gr. did. I;
Chereji Maria – profesor pentru învăţământ primar;
Ciorba Nicoleta – profesor pentru învăţământ primar.
23
13. Comisia metodică – primul pas în perfecţionarea cadrelor didactice 20 ore An şcolar
Brumboiu Mariana – inspector şcolar, ISJ Kerekes Antal – profesor metodist CCD, Formator 24
14. Metode interactive de predare a religiei în şcoală 24 ore An şcolar
Dr. Onea Vasile Marcian – inspector şcolar de specialitate ISJ Satu Mare Precup Sorin – prof. gr. I 25
15. Pedagogie şcolară şi elemente de psihologie a educaţiei 28 ore Sem. II Macarie Simona – profesor dr., specializarea pedagogie 26
16.
Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare
16 ore
1- 15
septembrie
2015
Roatiş Adriana – învăţător, metodist ISJ Gherman Cristina – învăţător, metodist ISJ Sabou Eva – învăţător, metodist ISJ Miclăuş Judit - inspector şcolar, ISJ Szejke Ottilia - inspector şcolar de specialitate, învăţământ preprimar/primar – secţia maghiară/germană, ISJ.
27
17.
Strategii alternative în activitatea didactică în învăţământul primar şi preprimar
24 ore Sem. II Szejke Ottilia - inspector şcolar de specialitate, învăţământ preprimar/primar –
secţia maghiară/germană, ISJ. 28
18.
Curriculumul pentru matematică în învăţământul primar
25 ore An şcolar
Şimon Angela – inspector şcolar de specialitate pentru învăţământul primar, ISJ Satu Mare; Mişca Bianca – profesor în învăţământul primar, gr. I Galambos Csaba – profesor de matematică, gr. I
29
19. Metodica activităţilor integrate în grădiniţa de copii 15 ore An şcolar Dr. Stark Gabriella – Universitatea „Babeş-Bólyai” 30
20. Profesorul reflexiv 24 ore An şcolar prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” 31
21.
Planificarea şi organizarea activităţii educative a cadrelor didactice în şcoală şi în afara ei
32 ore An şcolar prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” 32
22. Introducere în etwinning – parteneriate şcolare în Europa 25 ore Sem. I şi II
Dr. Claudia Cziprok – Inspector şcolar de specialitate
Prof. Delia Corina Rusz. 33
23. Învăţare prin cooperare 15 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai” 34
4
Nr.
crt. Denumirea programului Durata
Orizont de
timp Formatori Pag
24. Matematică distractivă, prin metode de cooperare
15 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai” 35
25. Metode pedagogice experienţiale
30 ore An şcolar Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára- Universitatea „Babeş-Bólyai” Asistent univ dr. Stark Gabriella- Universitatea „Babeş-Bólyai”
36
26.
Abilitarea cadrelor didactice din învăţământul de masă, pentru integrarea şcolară a elevilor cu cerinţe educative speciale
30 ore An şcolar Jurge Raluca Anamaria – profesor psihopedagog în cabinet de consiliere şi asistenţă psihopedagogică, CJRAE Satu Mare Maier Mădălina – profesor logoped, CJRAE Satu Mare
37
27. Metode specifice în educaţia copiilor proveniţi din mediul defavorizat
30 ore An şcolar Dr. Kardos Melinda- Universitatea „Babeş-Bólyai” Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi- Universitatea „Babeş-Bólyai”
38
28. Funcţiile familiei în basmele ţigăneşti
15 ore An şcolar Conf. univ. dr. Veg Adalbert (UBB, extensia Satu Mare) 39
29. Consiliere şi orientare 24 ore Sem. I
noiembrie Cristea Sînziana – profesor psiholog , director CJRAE Havrincea Aurelia – profesor psiholog, coordonator CJAP
40
30. Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale ale copiilor cu vârste de 6/7 ani
24 ore Sem. I şi II Marina Diana - profesor consilier şcolar, grad didactic I Haidu Raluca - profesor pentru învăţământ preşcolar, grad didactic II 41
31. Managementul conflictelor 30 ore An şcolar Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi- Universitatea „Babeş-Bólyai” 42
32. Valori şi principii în prevenirea corupţiei în educaţie
20 ore Sem. I şi II
Prof. Călin-Mihai Durla-Paşca – inspector şcolar general – ISJ Prof. dr. Ioan-Vasile Viman – director al CCD Satu Mare; Prof. Nicoleta-Laura Gabor - prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare; Prof. Camelia Dumitru – bibliotecar documentarist CCD Satu Mare; Prof. Adrian Havrincea - prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare; Prof. Kerekes Antal László– prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel-Cosmin Arsu – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare.
43
33. Modalităţi de cooperare cu părinţii
15 ore An şcolar Dr. Stark Gabriella – Universitatea „Babeş-Bólyai” 44
34. Orientarea vocaţională a elevilor, punct de plecare într-o carieră de succes
24 ore An şcolar Cristea Sînziana – profesor psiholog , director CJRAE Havrincea Aurelia – profesor psiholog, coordonator CJAP
45
35. Cercurile de lectură – promovarea lecturii în învăţământul preuniversitar
24 ore Sem. I şi II prof. dr. Natalia Boloş – Inspector şcolar de specialitate - ISJ prof. Seucea Anca - Şcoala gimnazială „Constantin Brâncoveanu” – gr. did. I
46
36. Structurile Infodocumentare: dezvoltarea serviciilor şi a strategiilor educaţionale.
32 ore Sem. II
Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar-documentarist metodist, CCD Satu Mare Prof. Raţiu Sanda – bibliotecar la Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare Raluca Istrate – bibliotecar la Biblioteca Judeţeană Satu Mare Bianca Ciceo – bibliotecar la Biblioteca Judeţeană Satu Mare
47
37. Folosirea tehnologiei multi-media în predarea limbii engleze
24 ore Sem. I şi II prof. Anderco Aida – Inspector şcolar de specialitate – ISJ 48
38. Activități integrate în grădiniță 24 ore Sem. I şi II Supuran Orhidea – profeosr pentru învățământ preșcolar 49
39. Metode de predare și evaluare a limbii române ca limbă nematernă
32 ore Semestrul I și
II
Prof. Kaitar Roxana – Liceul Teologic Romano-Catolic „Ham Janos” Satu Mare; Prof. Gabor Nicoleta – Prof.gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”, Satu Mare Prof. Arsu Gabriel Cosmin– prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”, Satu Mare
Prof. înv. primar Leiti Monika –Școala Gimnazială „Mircea Eliade” Satu Mare;
50
40.
Gândirea critică- abilitate indispensabilă copilului
preșcolar în secolul XXI’’
32 ore Sem I și II
Ghit Leontina - profesor pentru invatamant prescolar, grad didactic I, Inspector scolar pentru Educatie timpurie Cristea Sanziana - Profesor Consilier , Director CJRAE
51
41.
Formare continuă pentru
definitivat la limba și literatura română
20 ore Semestrul II Prof.dr. Dragoș Alina – Prof.gradul I, Colegiul Național „Ioan Slavici”, Satu Mare
Prof. Fechete Carmen – Prof.gradul I, Școala Gimnazială „Bălcescu-Petofi”, Satu Mare
52
42.
Tehnici de îmbunătățire a
însușirii limbii române de către
copiii care aparțin minorităților
naționale în grădiniță .
32 ore Semestrul II Ghit Leontina, - profesor pentru invatamant prescolar, grad didactic I , Inspector scolar pentru Educatie timpurie Circiu Katalin - profesor pentru invatamant prescolar, grad didactic I
53
43.
Modalităţi instructiv –educative specifice de abordare a elevilor cu tulburări de comportament din învăţământul de masă prin creşterea coeziunii intragrup
24 ore An şcolar Jurge Raluca Anamaria – profesor psihopedagog în cabinet de consiliere şi asistenţă psihopedagogică, CJRAE Satu Mare
54
44. Management și consiliere pentru cariera didactică
12 ore An şcolar Prof. Liliana Hanc -inspector şcolar pentru management educaţional 55
45.
Comisia Metodică – Organism Funcţional la Nivelul Unităţilor de Învăţământ (Cadrul Legal de Organizare, Funcţii, Forme de Organizare a Activităţi, Promovarea Metodelor Moderne şi Eficiente în Activitatea Comisiei Metodice în Grădiniţă şi Ciclul Primar
24 ore Semestrul II
Învăţământ preşcolar – secţia română Ghiţ Leontina – profesor înv. Preşcolar, gr. did. I; Paşca Angela – profesor pentru învăţământ primar şi preşcolar gr. did. I;
Învăţământ primar – secţia română Şimon Angela – profesor pentru învăţământ primar. gr. did. I; Mişca Bianca -– profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
Învăţământ primar şi reşcolar – secţia maghiară Szejke Otilia - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
Leiti Monika - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
56
5
Nr. crt.
Denumirea programului Durata Orizont de
timp Formatori Pag
46. Dezvoltare de abilităţi în rândul elevilor din clasele I şi a II-a
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
58
47. Formare utilizatori de aplicație CONCRET
16 ore An şcolar Prof. Kerekes Antal László – profesor metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu – profesor metodist CCD Satu Mare
59
48.
CUM SĂ CREŞTEM SĂNĂTOŞI – CURS PENTRU EDUCATOARE/învăţătoare (clasa 0)/consilieri şcolari
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
60
49. Educația pentru dezvoltarea durabilă
25 ore An şcolar Prof. ing. NEȘTE Sanda – profesor gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare; Prof. SUCIU Florica – prof. gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare
61
50. NECENZURAT – pentru elevii claselor a VII-a şi a VIII-a
20 ore An şcolar
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
62
51. Perfecţionarea contabililor din cadrul instituţiilor de învăţământ
24 ore Semestrul I Personal ISJ SM, specialişti în domeniu 63
52.
Evaluarea activității de învățare
– formativă și sumativă, cu accent pe evaluarea la
examenele naționale
16 ore An şcolar Profesori metodiști ai ISJ Satu Mare 64
53.
Curs de pregătire pentru
candidați la examenele de
titularizare și definitivare în
învățământ-limba engleză
40 ore Semestrul II Prof. Aida Anderco – Inspector școlar limbi străine, gr.I Prof. Manda Ionela – Colegiul Naţional „Ioan Slavici”, gr. II Prof. Istrate Ramona – Colegiul Naţional „Mihai Eminescu”, gr. I
65
54.
Evaluarea competențelor lingvistice ale elevilor, de la formularea obiectivelor până la
activitățile de remediere
20 ore Sem. I și II Durău Cristina – Liceul teoretic Negrești Oaș, prof. gr. I
Pop Adina – Colegiul Economic „Gheorghe Dragoș” Satu Mare,prof. gr. II 66
6
Programe acreditate
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STRATEGII INTERACTIVE DE PREDARE A MATEMATICII ŞI ŞTIINŢELOR
Public – ţintă vizat Cadrele didactice care predau disciplinele matematică, informatică, T.I.C., tehnologii şi ştiinţe
(profesori din ariile curriculare Matematică şi Ştiinţe şi Tehnologii, care predau aceste discipline
la clasele V - XII)
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea Cursului: Metodica şi didactica predării matematicii, informaticii, utilizării
calculatorului şi ştiinţelor sunt domenii supuse continuu adaptării la realităţile vieţii cotidiene, a
inovaţiilor şi a schimbărilor care apar în stilurile de învăţare ale elevilor. Procesul de evaluare
trebuie să fie adaptat, de asemenea, acestor modificări. Durata (număr total de ore de formare)
50 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Dezvoltarea competenţelor de adaptare a cadrelor didactice din unităţile
şcolare care predau disciplinele matematică, informatică, T.I.C.,tehnologii şi ştiinţe (profesori
din ariile curriculare Matematică şi ştiinţe şi Tehnologii, care predau aceste discipline la clasele
V - XII) la noile cerinţe curriculare şi a transpune în practică prevederile reformei
învăţământului.
Competenţe vizate:
Cunoaşterea şi folosirea corectă a terminologiei specifice didacticii;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice
moderne utilizate în predarea matematicii, ştiinţelor, informaticii şi a utilizării
calculatorului;
Conştientizarea importanţei evaluării continue şi diversificate în procesul de instruire şi
dobândirea şi/sau perfecţionarea competenţelor de evaluare;
Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă şi a gândirii critice în vederea soluţionării
diverselor sarcini.
Module tematice:
Metodica şi didactica predării ştiinţelor
Utilizarea mijloacelor moderne în procesul de predare a ştiinţelor
Evaluarea – componentă a procesului de predare/ învăţare
Elemente de integrare profesională pentru cadrele didactice debutante / Instruirea
centrată pe elev, ca metodă de lucru
Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
evaluare pe parcurs la sfârşitul fiecărei zile şi a fiecărui modul;
portofoliul la final de stagiu de formare din care fiecare formabil are de susţinut o anumită
temă în cadrul unei şedinţe publice;
evaluarea portofoliului se face prin acordarea unui calificativ
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Dr. Valerica Doina Muntean – Inspector şcolar de specialitate;
Dr. Claudia Cziprok – Inspector şcolar de specialitate;
Brumboiu Mariana – Inspector şcolar - ISJ
Prof. Kerekes Antal László – prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare;
Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic Satu Mare.
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă, o grupă
Costul programului / al activităţii 3060 lei (plata formatorilor 2800 lei /grupă + consumabile 100 lei/grupă + atestate 8lei/atestat
x 20) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,1 lei/ oră; 10,2 lei/CTP
7
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului UTILIZAREA TIC ŞI A MIJLOACELOR MULTIMEDIA ÎN OPTIMIZAREA DOCUMENTĂRII
Public – ţintă vizat Personal didactic din învăţământul preuniversitar, bibliotecari, profesori documentarişti
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea cursului: cursul vizează aspecte de biblioteconomie, e-learning şi e-government, cu scopul formării de competenţe şi atitudini specifice activităţilor derulate în structurile infodocumentare, prin utilizarea TIC şi a mijloacelor multimedia, oferindu-le bibliotecarilor/ cadrelor didactice modalităţi inovatoare de organizare, comunicare a informaţiilor. Programul lansează o idee inovatoare şi totodată contribuie la promovarea egalităţii de şanse, asigurând tratament egal şi non-discriminatoriu. Inovaţia este susţinută prin programul interactiv, modular de formare continuă orientat spre dezvoltarea de competenţe psihopedagogice, de management a informaţiei şi IT la personalul din structurile infodocumentare (bibliotecari, profesori documentarişti, cadre didactice). Având în vedere că în ultimii ani au apărut din ce în ce mai multe şi mai diverse materiale şi mijloace multimedia, tot mai performante, care reclamă o pregătire specială a personalului şi ţinând cont de faptul că există un nivel de aşteptare ridicat din partea părinţilor şi elevilor privind folosirea în procesul educaţional derulat la clasă sau extraclasă a acestor materiale şi mijloace, considerăm prioritară şi oportună promovarea unui program care să aibă ca obiectiv tocmai pregătirea pentru folosirea cu succes de către personalul din structurile infodocumentare (didactic şi didactic auxiliar), la clasă ori la activităţile pedagogice, de educaţie non-formală/ informală a noutăţilor apărute în domeniul electronic, virtual, pluridisciplinare şi multisuport, în vederea accesului nelimitat la surse de informare şi documentare, precum şi în vederea unui management performant al informaţiei necesare în activitatea cu elevii. Definirea unei politici documentare, promovarea inovaţiei pedagogice şi asigurarea accesului la informaţie prin serviciile oferite de structurile infodocumentare amenajate în instituţiile de învăţământ preuniversitar, precum şi punerea la dispoziţia beneficiarilor educaţiei (elevi, părinţi, comunitate) a personalului format în acest domeniu sunt priorităţi pe care le are în vedere programul. Rolul profesorilor documentarişti, al bibliotecarilor şi al profesorilor implicaţi în educaţia pentru informaţie este esenţial în demersul de implementare a politicii documentare la nivelul unităţii de învăţământ şi vor fi motorul angrenării în proiect a tuturor cadrelor didactice la nivelul unei unităţi şcolare. Tuturor le revine sarcina de a adapta politica documentară la nevoile utilizatorilor şi la specificului unităţii, incluzând-o în planul de dezvoltare instituţională, precum şi în celelalte documente pentru asigurarea unei mai bune calităţi a învăţământului. Programul va conduce la o gândire strategică a perimetrului infodocumentar, care în timp va fi instalat ca model de acţiune. Conţinuturile programului de faţă nu se adresează numai personalului care asigură funcţionarea structurilor infodocumentare (profesori documentarişti şi bibliotecari scolari, ori responsabili ai structurilor infodocumentare organizate la nivelul unităţilor de învăţământ) ci şi cadrelor didactice sau personalului de îndrumare şi control, pentru a susţine participarea comună la elaborarea unei strategii de formare a culturii pentru informaţie la elevi, în vederea dezvoltării autonomiei lor în procesul de căutare, selectare, tratare şi comunicare a informaţiei, atât ca demers şcolar, cât şi personal.
Durata (număr total de ore de formare)
70 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe: 1. Analiza, validarea şi ierarhizarea documentelor şi resurselor informaţionale în baza criteriilor privind calitatea, credibilitatea, actualitatea şi exhaustivitatea informaţiei. 2. Elaborarea unor instrumente de acces la informaţie în baza principiilor şi metodologiei cercetării ştiinţifice. 3. Utilizarea în structurile infodocumentare a metodelor de comunicare adecvate în procesul acordării asistenţei informaţionale şi formarea la utilizatori a deprinderilor de infodocumentare. 4. Utilizarea tehnicilor informaţionale computerizate pentru comunicarea profesionalizată şi realizarea diverselor produse de informare, cu respectarea dreptului beneficiarilor de a fi informaţi corect. 5. Abordarea transdisciplinară a conţinuturilor informaţionale şi susţinerea inovaţiei didactice. Module tematice: I. Sistemul naţional infodocumentar, 20 ore II. Infodocumentarea. Utilizarea informaţiei sub toate formele, 29 ore III. Utilizarea mijloacelor multimedia, 19 ore IV. Evaluarea finală, 2 ore Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
portofolii, miniproiecte
la terminarea cursului
de impact
8
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Giura Maura – lector universitar, Universitatea „Lucian Blaga”, Sibiu
Prof. Kerekes Antal László – profesor metodist, Casa Corpului Didactic Satu Mare Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar metodist, Casa Corpului Didactic Satu Mare
Prof. Raţiu Sanda – bibliotecar, Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar metodist, CCD Satu Mare.
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 2 grupe: 25 cursanţi / grupă
Costul programului/ al activităţii 7000 lei, câte 3500 lei/grupă (plata formatori 3100 lei/grupă + consumabile 200 lei/grupă + atestate 8 lei/atestat x 25 = 200 lei)
Costul estimat al unei ore forrmare/ participant
2 lei
9
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STRATEGII INTERACTIVE DE PREDARE - ÎNVĂŢARE A DISCIPLINELOR DIN ARIA
CURRICULARĂ OM ŞI SOCIETATE
Public – ţintă vizat profesori din învăţământul preuniversitar care predau discipline din aria curriculară om şi societate
Justificare (necesitate, utilitate)
Dezvoltarea la cadrele didactice de competenţe privind managementul clasei; Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a se forma prin metode moderne şi de a aplica la clasă metode active de învăţare în concordanţă cu noul curriculum naţional.; Aplicarea metodicii şi didacticii istoriei, geografiei, ştiinţelor socio-umane, prin intermediul calculatorului, a tehnicilor electronice moderne; Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare si optimizare a învăţării.
Durata (număr total de ore de
formare) 60 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Dezvoltarea competenţelor necesare elaborării strategiilor de instruire, a metodelor şi instrumentelor adecvate elaborării itemilor de evaluare în vederea derulării unui proces educativ calitativ. Competenţe: Înţelegerea principiilor de elaborare şi aplicare a curriculumului naţional în domeniul
elaborării strategiilor de instruire şi a evaluării;
Cunoaşterea şi folosirea corectă a terminologiei specifice didacticii;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice
moderne utilizate în istorie, geografiei, ştiinţelor socio-umane şi a utilizării calculatorului;
Conştientizarea importanţei evaluării continue şi diversificate în procesul de instruire şi
dobândirea şi/sau perfecţionarea competenţelor de evaluare; Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă şi a gândirii critice în vederea soluţionării
diverselor sarcini. Încurajarea folosirii mijloacelor moderne de comunicare si utilizarea aparaturii electronice Cunoaşterea principiilor de întocmire a CDS şi a cursurilor opţionale; Modalităţi de elaborare a proiectului didactic. Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activităţii elevilor si cea profesionala
prin elaborarea si aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate conţinutului procesului didactic si obiectivelor propuse;
Competenţe vizate formarea deprinderilor de analiză corectă a documentelor şcolare; formarea competenţelor, valorilor şi atitudinilor la elevi prin predarea interactivă; cunoaşterea şi folosirea adecvată a metodelor şi modalităţilor participative de predare-
învăţare; competenţe de utilizare a calculatorului în procesul de predare-învăţare manifestarea unei conduite metodologice inovative în plan profesional.
Calendarul programului:
Semestrul II an școlar - martie
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionar Autoevaluare Portofoliu De impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Nicoleta Cherecheş – director adjunct, metodist ISJ Piţig Nicoleta – profesor, metodist ISJ Havrincea Adrian – profesor metodist CCD Arsu Gabriel – profesor metodist CCD Kerekes Antal – profesor metodist CCD
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii 2860 lei/grupă (plata formator 2600 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă + atestate 8 lei/
atestat x 20 = 160 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,38 lei
10
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
PROIECTAREA ŞI IMPLEMENTAREA CURRICULUMULUI CENTRAT PE COMPETENŢE LA LIMBA
ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau limba şi literatura română
Justificare (necesitate, utilitate)
Metodica şi didactica predării limbii române, utilizării calculatorului şi ştiinţelor sunt domenii supuse
continuu adaptării la realităţile vieţii cotidiene, a inovaţiilor şi a schimbărilor care apar în stilurile de
învăţare ale elevilor. Procesul de evaluare trebuie să fie adaptat, de asemenea, acestor modificări.
Durata (număr total de ore de
formare) 60 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea şi dezvoltarea competenţelor pentru activitatea didactică, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii didactice, dezvoltarea creativităţii didactice; perfecţionarea cadrelor didactice în vederea
proiectării şi utilizării instrumentelor adecvate evaluării corecte a elevilor.
Competenţe vizate:
Cunoaşterea şi folosirea corectă a terminologiei specifice didacticii;
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice moderne
utilizate în predarea limbii române, ştiinţelor şi a utilizării calculatorului;
Conştientizarea importanţei evaluării continue şi diversificate în procesul de instruire şi
dobândirea şi/sau perfecţionarea competenţelor de evaluare;
Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă şi a gândirii critice în vederea soluţionării diverselor
sarcini.
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
portofolii
la terminarea cursului
de impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof.dr. Boloş Natalia – Inspector şcolar de specialitate;
Prof.dr. Zota Alexandru – Lector universitar la Universitatea de Vest „Vasile Goldiș”, Satu
Mare
Prof. Seucea Anca – prof. gradul I, director Şcoala Gimnazială „C-tin Brâncoveanu” Satu Mare
Prof. Kerekes Antal László – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare;
Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. gradul I, prof. metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Prof. Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii
2860 lei/grupă (plata formator 2600 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă + atestate 8 lei/
atestat x 20 = 160 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,38 lei
11
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EVALUARE ŞI EXAMINARE PENTRU DEFINITIVAT ŞI TITULARIZARE - EEDT
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul îşi propune formarea/dezvoltarea unor competenţe legate de activitatea de evaluare a lucrărilor scrise ale cadrelor didactice care participă la concursurile profesionale. În acest
sens se va pune accent pe abordarea integrativ – inovativă a noilor paradigme educaționale în vederea dezvoltării competenţelor necesare cadrelor didactice în realizarea unor activităţi evaluative.
Durata (număr total de ore de formare)
122 ore/ 30 CPT
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate/ module tematice: Evaluarea în învăţământul preuniversitar. Fundamente, noi abordări, delimitări conceptuale. Elaborarea de instrumente/probe de evaluare Subiectivitate versus subiectivism în evaluarea didactică Asumarea/înţelegerea rolului de evaluator (abordare specifică în raport cu evaluatul. Evaluare adulţi versus evaluare elevi). Factori perturbatori în aprecierea şi notarea lucrărilor scrise Specificul evaluării în situaţii educaţionale diverse: examene, concursuri. Specificul evaluării pedagogice în contextul unor probe scrise versus orale. Caracterul reflexiv şi autoreflexiv al activităţii evaluatorului în domeniul pedagogic.
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluarea lucrărilor realizate de participanţii la curs, precum şi prin aplicarea de fişe şi chestionare de autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. dr. Valerica Doina Muntean;
Prof. dr. Claudia Daniela Cziprok;
Prof. dr. Ioan Vasile Viman;
Prof. dr. Natalia Manuela Boloş;
Prof. Szejke Ottilia;
Prof. Alina Georgeta Dragoş;
Prof. Elek Kinga Andrea;
Prof. Leontina Terezia Ghiţ;
Prof. Kiss Izabela Edith;
Prof. Bianca Maria Mişca;
Prof. Lidia Genoveva Oltean;
Prof. Rita Laura Sabou;
Prof. Angelica Viorica Şimon;
Prof. Herman Helga Renata;
Prof. Gál Ilona-Gyöngyi Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 de cursanţi pe grupă; 6 grupe
Costul programului/ al activităţii 8000lei/grupă – plata formatorilor + 200lei/grupă – consumsbile + 160lei/grupă – atestate = 50.160 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,45 lei/oră; 14 lei / CTP
12
Programe propuse spre avizare de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENT EDUCAŢIONAL – DOCUMENTE DE PROIECTARE MANAGERIALA
Public – ţintă vizat Cadre didactice cu funcţii de conducere din învăţământul preuniversitar sătmărean
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea cursului: Modificări survenite în rândul cadrelor didactice de conducere
Durata (număr total de ore de formare)
36 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Îmbunătăţirea calităţii managementului educaţional din învăţământul preuniversitar sătmărean
Competente vizate:
Dezvoltarea competentelor de proiectare şi monitorizare (proiect de dezvoltare, plan
managerial, proceduri,autoevaluare);
Cunoaşterea politicilor educaţionale în concordanţă cu priorităţile strategice actuale ale
sistemului
Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă , a gândirii critice în vederea soluţionării diverselor
probleme, precum si a preluării de bune practici dobândite de-a lungul experienţei profesionale Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Liliana Hanc - inspector şcolar pentru management educaţional
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; o grupă
Costul programului / al activităţii 2100 lei (plata formatorilor 2000 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3 lei
13
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului METODIŞTI 2016 - 2017
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare selectate în corpul metodiştilor IŞJ Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul îşi propune formarea/dezvoltarea unor competenţe legate de activitatea de inspecţie şcolară. În acest sens se va pune accent pe analiza documentelor şcolare, a regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor şcolare din învăţământul preuniversitar, a regulamentului de inspecţie şcolară şi pe metodica şi didactica specialităţii.
Durata (număr total de ore de formare)
15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate: Proiectarea activităţii instructiv-educative respectând programa activităţilor instructiv educative specifică vârstei si normei didactice; Analiza procesului didactic din punct de vedere al utilizării unor metode şi tehnici de predare flexibile si inovative, eficiente, pentru un învăţământ modern; Capacitatea de a lucra în echipă, de a organiza şi a lua decizii, de a dezvolta relaţii interpersonale; Identificarea barierelor de comunicare dintre cadre didactice, elevi şi alţi parteneri din educaţie în vederea desfăşurării eficiente a activităţii educative Planificarea modulelor: Documentele curriculare necesare procesului instructiv-educativ; Regulamentele de inspecţie şcolară şi de organizare şi funcţionare a unităţilor şcolare; Metode tradiţionale şi moderne de evaluare a cadrelor didactice. Elaborarea testului de evaluare; Calendarul programului: Semestrul I al anului şcolar 2016 - 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluarea lucrărilor realizate de participanţii la curs, precum şi prin aplicarea de fişe şi chestionare de autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Inspectorii de specialitate, inspector şcolar pentru dezvoltarea resurselor umane
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 de cursanţi pe grupă x 8 grupe
Costul programului/ al activităţii 200 lei (consumabile)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,1 lei/cursant/oră
14
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABILITARE CURRICULARĂ: proiectare, predare, evaluare - LIMBA MATERNĂ MAGHIARĂ
Public – ţintă vizat Profesori debutanţi, cadre didactice identificate cu nevoi de formare
Justificare (necesitate, utilitate) Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice debutante
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu nevoile elevilor
Durata (număr total de ore de
formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
cunoaşterea principiilor curriculum-ului
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive
cursuri opţionale – proiectare şi eficientizare CDS
Planificarea modulelor tematice:
Proiectarea conţinuturilor
Planificări calendaristice
Planificarea unităţilor de învăţare
Proiectarea lecţiilor
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate
particularităţilor individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului
lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Folosirea mijloacelor multimedia în predarea limbi materne
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Gál Gyöngyi – Inspector şcolar de specialitate – ISJ
Coordonatorul programului Prof. Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1200 lei (plata formator 1100 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,5 lei
15
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABILITARE CURRICULARĂ: proiectare, predare, evaluare - LIMBI MODERNE
Public – ţintă vizat Profesori debutanţi, cadre didactice identificate cu nevoi de formare
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice debutante
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu nevoile elevilor şi având ca
punct de plecare Cadrul European Comun
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
cunoaşterea principiilor curriculum-ului
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive
cursuri opţionale – proiectare şi eficientizare CDS
Planificarea modulelor tematice:
Proiectarea conţinuturilor
Planificări calendaristice
Planificarea unităţilor de învăţare
Proiectarea lecţiilor
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate
particularităţilor individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului
lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Folosirea mijloacelor multimedia în predarea limbilor moderne
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Anderco Aida – Inspector şcolar de specialitate – ISJ
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1200 lei (plata formator 1100 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,5 lei
16
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABILITARE CURRICULARĂ. EDUCAŢIE PRIN ŞAH
Public – ţintă vizat Profesorii de educaţie fizică şi sport din învăţământul gimnazial
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea formării şi iniţierii profesorilor de educaţie fizică în predarea jocului de şah
Durata (număr total de ore de formare)
40 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Abilitarea cadrelor didactice în predarea jocului de şah pentru înţelegerea relaţiei dintre o bună proiectare didactică şi eficienţa procesului de predare-învăţare-evaluare. Aprofundarea curriculumului şi optimizarea competenţelor de proiectare a conţinuturilor învăţării la disciplina şah în învăţământul primar. Creşterea calităţii şi eficienţei activităţii didactice în predarea jocului de şah. Competenţele specifice: După parcurgerea stagiului participanţii vor fi capabili:
Să-şi însuşească noile terminologii şi să le utilizeze cu eficienţă în practica domeniului;
Să-şi aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului şcolar din învăţământul primar la educaţie fizică şi sport;
Să-şi organizeze şi să-şi proiecteze demersul didactic în mod creativ şi flexibil;
Să-şi optimizeze prestaţia didactică la clasă;
Să stabilească criterii pertinente de evaluare.
Aprofundarea cunoştinţelor de ordin teoretic, metodologic şi practico-metodic şi interacţiunea lor cu considerente psihologice, pedagogice necesare în procesul formării şi dezvoltării culturii curriculare
Activităţi: elaborarea portofoliului individual şi de grup, evaluarea stagiilor, activităţi practice. Rezultate: Dezvoltarea capacităţii de utilizare terminologică, a abilităţilor de elaborare a proiectelor, construirea de scale de evaluare/notare, însuşirea elementelor ,,de nou” în actualitate/ evoluţie/tendinţe ale jocului de şah în învăţământul primar, creşterea nivelului de comunicare şi interrelaţionare a profesorului de educaţie fizică din perspectivă pedagogică. Planificarea modulelor tematice: Cursul se derulează pe parcursul a 10 sesiuni de câte 4 ore fiecare, inclusiv portofoliul de evaluare: Sesiunea I: Tabla de şah şi piesele - descrierea tablei de şah şi a pieselor de şah; Sesiunea a II-a: noţiuni de bază în jocul de şah – utilizarea regulilor de mutare şi capturare
a pieselor de şah; Sesiunea a III-a: principii în deschidere şi mutări speciale – aplicarea de procedee tehnice
pentru câştigarea unei partide prin mat; Sesiunea a IV-a: Procedee tactice abordate în timpul jocului de mijloc; Sesiunea a V-a: principii de bază în final; Sesiunea a VI-a: Rezolvarea de probleme prin propunerea de soluţii adecvate unor poziţii date; Sesiunea a VII-a: Exersarea unor procedee tactice simple ce se regăsesc în jocul de şah; Sesiunea a VIII-a: Identificarea matului ca modalitate de finalizare a unei partide de şah; Sesiunea a IX-a: Tehnica proiectării şi principalele mijloace de acţionare (anuală, semestrială), şi elaborarea proiectului didactic – Principii în deschidere şi mutări speciale; Sesiunea a X-a: Elaborarea portofoliului de evaluare/Evaluarea sumativă – planificare şi proiect didactic. Calendarul programului: An şcolar 2016 – 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu (documente de planificare anuală, semestrială, proiectarea unităţilor de învăţare, modele de proiecte didactice, scale de notare).
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. Petru Dumitru – inspector şcolar de specialitate pentru educaţia fizică
Prof. Cătălin Ardelean – profesor educaţie fizică - şah
Coordonatorul programului Prof. Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi = 1 grupă
Costul programului / al activităţii 1700 lei (plata formatorilor 1600 lei + consumabile 100 lei ) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,13 lei
17
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului TEORIA ŞI PRACTICA APLICĂRII CURRICULUMULUI PREŞCOLAR PENTRU
EDUCATOARELE DEBUTANTE
Public – ţintă vizat Educatoare debutante
Justificare (necesitate, utilitate)
Educatoarele debutante nu dispun de o pregătire suficient de bună pentru a opera cu
curriculumul preşcolar în proiectare şi în activitatea efectivă la grupă.
Educatoarele în etapa de formare şcolară nu beneficiază în mod suficient de practica
pedagogică ceea ce le creează dificultăţi în aplicarea curriculumului
Dezvoltarea viziunii unitare a tuturor educatoarelor asupra dezvoltării şi educaţiei
timpurie
Durata (număr total de ore de
formare) 32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Instrumentarea cadrelor didactice, educatoare debutante cu tehnici de operare cu curriculumul preşcolar în activitatea didactica Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Stabilirea relaţiei între reperele de dezvoltare pe diferite nivele de vârstă şi
obiectivele curriculare
Cunoaşterea copilului preşcolar şi tratarea individualizată
Crearea mediului educaţional favorizant educaţiei de calitate şi stării de bine a copilului
Competenţe de proiectare a activităţilor în grădiniţă
Abordarea integrată la nivel preşcolar.
Planificarea modulelor tematice:
Copilăria timpurie, particularităţi bio–psiho-sociale
Instrumente de lucru pentru cunoaşterea şi influenţarea dezvoltării optime,
individualizate a copilului preşcolar
Mediul educaţional ”a doua educatoare la grupa”
Proiectarea activităţilor de învăţare
Metode moderne de învăţare - Particularităţi ale învăţării integrate în grădiniţă
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
Semestrul I
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unui tablou al personalităţii copilului preşcolar pe nivele de vârstă/ Proiectarea centrelor de învăţare pe arii de stimulare. Întocmirea unor proiecte didactice de activitate / o zi/ didactice , integrat. Proiectarea activităţii cu familia Portofoliu de curs Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Satu Mare Prof înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Pasca Angela, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Toth Mariana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Romana Minerva, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Suta Doina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Gavra Delia, Formator ISJ Carei Prof înv. preşcolar Ghiţ Leontina, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Foriş Maria, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Farcău Adriana, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Doboş Carmen, Formator ISJ Prof înv. preşcolar Buzura Berar Nela, Formator ISJ
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului / al activităţii consumabile 200 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0.31 lei
18
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ABILITARE CURRICULARĂ: proiectare, predare, evaluare - EDUCAŢIE
ANTREPRENORIALĂ
Public – ţintă vizat Profesori de specialitate, profesori diriginţi, cadre didactice care îşi planifică activităţi instrutiv-educative şi extraşcolare specifice;
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea tot mai acută de pregătire şi educare a elevilor în spiritul economiei de piaţă, al
proprietăţii private şi al antreprenoriatului;
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare, precum şi utilizarea unor instrumente de lucru utile specifice domeniului
antreprenorial.
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: De a le cultiva cursanţilor atitudini şi competenţe antreprenoriale; oferirea unor instrumente utile în munca la clasă, astfel încât temele alese a fi abordate să fie mai interesante pentru elevi şi să-i încurajeze să-şi demareze propria afacere.
Competenţe vizate:
Formarea unei atitudini pozitive faţă de antreprenoriat;
Accesul la un suport de curs care prezintă alternative viabile de conţinut teoretic;
Utilizarea unor instrumente utile care să eficientizeze evaluarea;
Planificarea modulelor tematice:
MODUL I: UNIVERSUL ANTREPRENORIAL
Ce înseamnă să fii antreprenor?
Calităţile antreprenorului
Leadership
Antreprenoriat social
MODUL II: DE LA IDEE LA AFACERE
Creativitate şi inovare
Iniţierea unei afaceri
Planul de afaceri
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Marita Lacramioara Elena – profesor Discipline economice, Gradul didactic I
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; o grupă
Costul programului / al activităţii 1450 lei (plata formatorilor 1350 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3 lei
19
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE
Public – ţintă vizat Educatori, învăţători, profesori de biologie şi ştiinţe, profesori diriginți.
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea educării tinerilor în spiritul respectului si protecţiei mediului înconjurător şi a
tuturor formelor de viaţă pentru asigurarea condiţiilor perpetuării vieţii pe planeta noastra. Durata (număr total de ore de formare)
26 ore formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: formarea continuă a cadrelor didactice în vederea asigurării educaţiei pentru sănătate a
tinerei generaţii si sensibilizarea acestora faţă de sănătatea propriei persoane ca fundament a
unei vieţi împlinite.
Competenţe vizate:
- Dezvoltarea unor comportamente şi deprinderi care stau la baza stării de sănătate.
- Informarea despre principalii factori care ne asigură atingerea şi menţinerea sănătăţii.
- Asigurarea igienei personale ca formă de respect faţa de propria persoană si faţă de ceilalţi.
- Înţelegerea noţiunii de sănătate şi a impactului pozitiv asupra vieţii personale.
Planificarea modulelor tematice,calendarul programului:
- Modulul I : Ce este sănătatea? Parametrii şi indicatori ai stării de sănătate. Durata: 6 ore.
- Modul II : Factori implicaţi în asigurarea sănătăţii umane. Durata 6 ore.
- Modul III: Modalităţi simple şi eficiente de atingere şi menţinere a sănătăţii corpului şi a
minţii "Men sana in corpore sano". Durata 6 ore.
- Modul IV : Noţiuni elementare de igienă şi patologie. Durata 6 ore.
- Evaluare: 2 ore
Calendarul programului: Semestrul I şi II.
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii, teste de evaluare şi progres la sfârşitul activităţii, autoevaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr. I, master în didactica chimiei.
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20cursanti/grupa
Costul programului / al activităţii 1200 lei (plata formatorului 1100 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
20
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Educaţie ecologică
Public – ţintă vizat Educatori, învăţători, profesori de biologie şi ştiinţe, profesori diriginți.
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea educării tinerilor în spiritul respectului si protecţiei mediului înconjurător şi a
tuturor formelor de viaţă pentru asigurarea condiţiilor perpetuării vieţii pe planeta noastra. Durata (număr total de ore de formare)
26 ore formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Formarea continuă a cadrelor didactice pentru a asigura cultivarea interesului tinerilor
faţă de problemele de mediu si a modalităţilor de conservare a acestuia .
Competenţe vizate:
-Informarea asupra impactului activităţii omului asupra mediului şi efectele deteriorării
mediului asupra sănătăţii umane.
-Dezvoltarea unor comportamente şi deprinderi care stau la baza protejării şi respectării
mediului şi a celorlalte forme de viaţă.
-Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor de ecologie şi protecţie a mediului.
-Înţelegerea vieţii ca o conexiune între toate elementele vii şi nevii.
Planificarea modulelor tematice/calendarul programului:
Modul I : Omul şi impactul lui asupra ecsistemelor şi lanţurilor trofice. Durata 6 ore.
Modul II :Principalii factori poluanţi şi efectele lor asupra sănătăţii şi vieţii. Durata 6 ore.
Modul III : Modalităţi şi metode de a reduce poluarea mediului înconjurător. Durata 6 ore.
Modul IV : Viaţa privită ca Întreg. Legătura omului cu natura. Durata 6 ore.
Evaluare : 2 ore.
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofolii, teste de evaluare şi progres la sfâşitul activităţii, autoevaluare. 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Slujitoru Mirela-formator, profesor biologie gr.I,master în didactica chimiei.
Coordonatorul programului Prof.dr. Gabor Nicoleta – Metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare, gr.I
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 2 grupe/20cursanti = 40 cursanți
Costul programului / al activităţii 1200 lei (plata formatorului 1100 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
21
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA – O VARIABILĂ IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE INSTRUIRE
Public – ţintă vizat Profesori de Informatică/TIC
Justificare (necesitate, utilitate)
Evaluarea reprezintă un element constant în activitatea zilnică a profesorului. Evaluarea trebuie să asigure cadrelor didactice şi elevilor informaţii cu privire la nivelul de pregătire a elevilor, şi la calitatea procesului de învăţământ. Evaluarea se realizează prin metode diferite, de la cele tradiţionale la cele complementare. Proiectarea, întocmirea instrumentelor de evaluare precum şi a baremelor de corectare adecvate este cheia succesului în procesul de predare – învăţare – evaluare.
Durata (număr total de
ore de formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
SCOPUL: Formarea cadrelor în vederea proiectării şi utilizării instrumentelor adecvate evaluării corecte a elevilor. Competenţe vizate:
Conştientizarea importanţei evaluării permanente în procesul de instruire
Oferirea experienţei de evaluare în vederea reuşitei şcolare
Utilizarea adecvată a conceptelor cheie din domeniul curriculumului şi evaluării
Explicarea relaţiei complexe dintre curriculum şi procesul de predare-învăţare-evaluare;
Elaborarea scopului şi funcţiilor evaluării, în cadrul procesului educaţional;
Analizarea standardelor şi a criteriilor de acordare a notelor, în relaţie cu elementele
componente ale programei şcolare. Activităţi: workshop-uri, dezbateri, prezentări, etc. Rezultate: întocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare
Planificarea modulelor tematice: Modulul1: Fundamentarea teoretică a temei şi aplicarea celor aprofundate prin activităţi pe grupe, 10 ore. Modulul 2: Proiectarea instrumentelor de evaluare şi a baremelor de corectare, întocmirea unei mape personale de lucru cu diferite tipuri de instrumente de evaluare Modulul 3: Evaluarea – examene naţionale Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare şi fişe de evaluare, prezentarea portofoliului individual
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi
(nivelul de pregătire)
Brumboiu Mariana – inspector şcolar, ISJ Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Kerekes Antal – profesor metodist CCD Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare; 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi
20 cursanţi/grupă
Costul programului / al activităţii
1000 lei (plata formatorilor 900 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,5 lei
22
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului EVALUAREA COMPETENŢELOR PROFESIONALE ÎN CONCORDANŢĂ CU STANDARDELE
PROFESIONALE Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau discipline tehnice ( ingineri şi maiştri calificaţi şi necalificaţi)
Justificare (necesitate, utilitate)
Dobândirea de competenţe în ceea ce priveşte conceperea, desfăşurarea, evaluarea orelor de
specialitate în învăţământul profesional şi tehnic.
Dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice de a realiza o evaluare cu scop de orientare şi
optimizare a învăţării. Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe în vederea evaluării competenţelor profesionale, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii didactice în predare-învăţare.
Competenţe:
Stabilirea corectă a obiectivelor evaluării.
Proiectarea planului de evaluare;
Analizarea calităţii instrumentelor de evaluare.
Formarea deprinderilor de construire a itemilor şi a baremelor de corectare şi notare.
Elaborarea matricei de specificaţii şi a testelor de evaluare. Competenţe vizate:
Utilizarea adecvată a conceptelor cheie din domeniul curriculumului şi evaluării Dezvoltarea abilităţilor de comunicare asertivă şi munca în echipă
Cunoaşterea principiilor noului curriculum; Manifestarea unui interes constant pentru evaluarea activităţii elevilor şi cea
profesională prin elaborarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare adecvate conţinutului procesului didactic şi obiectivelor propuse;
Planificarea modulelor tematice:
Evaluarea şcolară-stabilirea obiectivelor.
Proiectarea planului de evaluare.
Calităţile instrumentelor de evaluare.
Construirea itemilor şi abaremelor de evaluare şi notare.
Elaborarea testelor pe baza matricei de specificaţii.
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Seminar
Colocviu
Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Adriana Dîngă - inspector de specialitate al ISJ Satu Mare
Oltean Lidia - inginer T.C.M., profesor gradul I, formator naţional evaluator competenţe
profesionale
Kiss Izabela - inginer textile, evaluator competenţe profesionale
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorilor 1350 lei + consumabile 50 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,33 lei
23
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA – COMPONENTĂ A PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV (METODE,
TEHNICI ŞI INSTRUMENTE ALTERNATIVE DE EVALUARE UTILIZATE ÎN CICLUL
PRIMAR)
Public – ţintă vizat Învăţători
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilizarea în munca la clasă a metodelor şi tehnicilor alternative de evaluare
Aplicarea instrumentelor practice de înregistrare a evaluărilor
Elaborarea itemilor variaţi în procesul de evaluare
Durata (număr total de ore de
formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Abilitarea învăţătorilor în utilizarea metodelor de evaluare
Abilitarea învăţătorilor în elaborarea de instrumente pentru înregistrarea evaluării
Abilitarea învăţătorilor în vederea elaborării itemilor
Abilitarea învăţătorilor în vederea elaborării descriptorilor de performanţă
Competenţe vizate:
Să cunoască locul şi rolul evaluării în procesul instructiv-educativ
Să cunoască funcţiile şi formele evaluării
Să însuşească metodele şi tehnicile folosite în evaluare
Să elaboreze itemi de diferite tipuri
Să formuleze descriptorii de performanţă folosiţi în evaluare Planificarea modulelor tematice:
Modulul I. Evaluarea – parte integrantă a procesului de învăţământ
Locul şi rolul evaluării în procesul instructiv-educativ: 3 ore
Scopul şi optimizarea evaluării progresului şcolar: 3 ore
Funcţiile evaluării. Dihotomia operaţională a funcţiilor evaluării: 3 ore
Modulul II. Forme şi metode de evaluare
Forme de evaluare: 3 ore
Metode de evaluare: 3 ore
Instrumente practice de înregistrare a evaluărilor: 3 ore
Modulul III. Metodologia elaborării itemilor şi a descriptorilor de performanţă
Itemi. Clasificarea itemilor: 3 ore
Îndrumări teoretice şi metodologice de elaborare a itemilor şi a descriptorilor de performanţă:
3 ore
Calendarul programului:
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Chestionare
Portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Vereş Neluţa – profesor, gr. did. I;
Chereji Maria – profesor pentru învăţământ primar;
Ciorba Nicoleta – profesor pentru învăţământ primar.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă x 1 grupe = 20 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1060 lei (plata formatorilor 960 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,2 lei
24
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
COMISIA METODICĂ – PRIMUL PAS ÎN PERFECŢIONAREA CADRELOR DIDACTICE
Public – ţintă vizat Responsabilii comisiilor metodice
Justificare (necesitate, utilitate)
În contextul reformei, un mare accent se pune pe descentralizarea sistemului educaţional. Tot mai multe decizii se iau la nivelul la care se desfăşoară curent activitatea didactică, adică la nivelul unităţilor de învăţământ. Managementul educaţional trebuie raportat şi la nivelul conducerii directe a procesului de formare-dezvoltare a elevilor. Din această perspectivă pot fi consideraţi manageri nu numai conducătorii de la nivelul ministerului, inspectorii şcolari sau profesorii directori, dar şi profesorii responsabili de comisii metodice, diriginţii. Motivul alegerii temei Comisia metodică– primul pas în perfecţionarea cadrelor didactice îl constituie importanţa reconsiderării comisiei metodice din perspectiva managerială; pentru eficientizarea procesului de formare iniţială şi continuă a cadrelor didactice interesate de perfecţionarea activităţilor, a climatului şi a relaţiilor educaţionale stabilite cu clasa de elevi, cu toţii avem responsabilităţi pe care trebuie să ni le asumăm.
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe vizate:
· cunoaşterea prevederilor legislative privind comisia metodică
· familiarizarea cu documentele specifice dosarului comisiei metodice
· conştientizarea rolului comisiei metodice în cadrul unităţii de învăţământ
· dezvoltarea competenţelor de planificare, organizare, desfăşurare, îndrumare,
control şi evaluare la responsabilii comisiilor metodice
· formarea atitudinii responsabile faţă de învăţarea permanentă
· dezvoltarea abilităţilor de comunicare asertivă şi munca în echipă Activităţi: workshop-uri, dezbateri, prezentări, etc. Rezultate: întocmirea unei mape personale cu diferite instrumente de evaluare
Planificarea modulelor tematice: · Modulul I: Introducere în problematica comisiei metodice – 2 ore · Modulul II: Sarcini, responsabilităţi, dosarul comisiei metodice – 6 ore · Modulul III: Abordarea de tip „învăţare pe tot parcursul vieţii” în educaţie şi formare · Modulul IV: Comisia metodică– o echipă– 6 ore Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu, chestionar de evaluare a cursului
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Brumboiu Mariana – inspector şcolar, ISJ Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Kerekes Antal – profesor metodist CCD Certificat de absolvire - Programul naţional de Dezvoltare a Competenţelor de Evaluare ale cadrelor didactice (DeCeE); Certificat de absolvire – Formator
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursnţi x 1 grupe = 20 cursnţi
Costul programului / al activităţii 1000 lei (plata formatorilor 900 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,5 lei
25
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE INTERACTIVE DE PREDARE A RELIGIEI ÎN ŞCOALĂ
Public – ţintă vizat profesori de religie din şcoli
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul are ca obiectiv general perfecţionarea a 25 de cadre didactice care predau Religie în
judeţul Satu Mare la toate cultele prevăzute de curriculum-ul naţional, în predarea
conţinuturilor de învăţare proprii disciplinei, în vederea profesionalizării, a creşterii
competitivităţii şi atractivităţii disciplinei şi în vederea alinierii modului de predare a Religiei
la standardele educaţionale europene.
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
Competenţe vizate:
Proiectarea activităţii instructiv-educative respectând programa activităţilor instructiv
educative specifică vârstei şi normei didactice ;
Folosirea unor metode şi tehnici de predare flexibile si inovative, eficiente pentru un
învăţământ modern ;
Capacitatea de a lucra în echipă,de a organiza şi a lua decizii, de a dezvolta relaţii
interpersonale
Identificarea barierelor de comunicare cu elevii şi alţi parteneri ai educaţiei în vederea
desfăşurării eficiente a activităţii
Planificarea modulelor:
Conceptele de religie, educaţie religioasă şi modalităţile de valorificare a suportului pedagogic
oferit de către acestea.
Rolul elementelor de pedagogie religioasă în dezvoltarea didacticii moderne şi în dezvoltarea
unei educaţii a valorilor.
Metode moderne de evaluare în domeniul educaţiei religioase
Elemente definitorii ale demersurilor investigate desfăşurate în educaţia religioasă
Metode de cercetare în domeniul educaţional, perspective privind utilizarea lor eficientă.
Calendarul programului:
An școlar 2016 - 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Testare scrisă
Aplicaţii practice 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Pr. Prof. Dr. Onea Vasile Marcian – inspector şcolar de specialitate ISJ Satu Mare
Prof. Precup Sorin – prof. gr. I
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă
Costul programului/ al activităţii 1100 lei/grupă (plata formatori 1000 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de
formare pentru fiecare participant
2,3 lei
26
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PEDAGOGIE ŞCOLARĂ ŞI ELEMENTE DE PSIHOLOGIE A EDUCAŢIEI
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalificaţi
Justificare (necesitate, utilitate) Dobândirea de competenţe psihopedagogice şi metodice de a asimila conţinutul ştiinţelor
educaţiei, de a valorifica aceste conţinuturi în contexte educaţionale determinate Durata (număr total de ore de formare)
28 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Actualizarea şi aprofundarea cunoştinţelor de specialitate, de metodica specialităţii şi a
ethosului pedagogic în acord cu exigenţele reformei învăţământului
Competenţe:
a. competenţe privind cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea operaţională adecvată a conceptelor
pedagogice şi psiho-pedagogice;
b. abilităţi de explicare şi de interpretare a ideilor, a concepţiilor, a modelelor, a teoriilor şi a
paradigmelor în domeniu;
c. competenţe de tip practic - aplicativ şi de transfer, verificabile în proiectarea, conducerea şi
evaluarea activităţilor de învăţare, în utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente coerente de
autocunoaştere şi de reflexivitate profesională;
d. abilităţi de gândire critică şi evaluativ-constructivă a unor proiecte, procese şi fenomene
prezente în teoria şi în practica educaţională, în rezolvarea de probleme în domeniul de studii
e. competenţe privind educaţia imaginativă şi domeniul strategiilor specifice stimulării
conduitei creativ-inovative în aria de referinţă a profesiei didactice
Planificarea modulelor
I. EDUCAŢIA ŞI ÎNVĂŢĂMÂNTUL ÎN SOCIETATEA CUNOAŞTERII.
- DIMENSIUNEA EUROPEANĂ A EDUCAŢIEI
II. EDUCAŢIA ŞI DEZVOLTAREA PERSONALITĂŢII.
- EDUCABILITATEA
III. FINALITĂŢILE EDUCAŢIEI.
- IDEALURILE, SCOPURILE ŞI OBIECTIVELE EDUCAŢIONALE
IV. TEORIA ŞI METODOLOGIA CURRICULUM-ULUI
V. ÎNVĂŢAREA ŞCOLARĂ.
- ORIENTĂRI CONTEMPORANE ÎN TEORIA ŞI PRACTICA ÎNVĂŢĂRII ŞCOLARE
VI. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT.
- TEORIA, METODOLOGIA ŞI TEHNOLOGIA INSTRUIRII ŞI EVALUĂRII
VII. RELAŢII ŞI INTERACŢIUNI EDUCAŢIONALE. ABORDAREA PSIHOSOCIALĂ
A EDUCAŢIEI ŞCOLARE. Calendarul programului: Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Seminar;
Colocviu;
Portofoliu; 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Macarie Simona – professor gr. I, specializarea pedagogie
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. dr. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă ×2 grupe = 50 cursanţi
Costul programului / al activităţii 2480 lei (plata formatorilor 1140 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1,77 lei
27
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ABILITAREA CURRICULARĂ A CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR PENTRU
CLASA PREGĂTITOARE
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul primar din unităţile şcolare din judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate) Abilitarea cadrelor didactice care vor preda la clasa pregătitoare în anul şcolar 2014-2015 în vederea
implementării Noului Curriculum la clasa pregătitoare.
Durata (număr total de ore de
formare) 16 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Dezvoltarea capacităţii educatoarelor de a oferi suport pentru dezvoltarea
abilităţilor şi dorinţei copiilor.
Competente vizate:
competenţe de planificare şi proiectare a demersului didactic;
competenţe de management al procesului de predare-învăţare specific clasei pregătitoare;
competenţe de comunicare şi relaţionare cu elevii;
competenţe de evaluare.
Planificarea pe module tematice-timp alocat
Nr. crt. Modulul Nr. ore
1 Proiectare 2
2 Strategii (desfăşurare de proces) 12
3 Evaluare 2
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
proiecte, portofolii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Roatiş Adriana – învăţător, metodist ISJ
Gherman Cristina – învăţător, metodist ISJ
Sabou Eva – învăţător, metodist ISJ
Miclăuş Judit - inspector şcolar, ISJ
Szejke Ottilia - inspector şcolar de specialitate, învăţământ preprimar/primar – secţia
maghiară/germană, ISJ.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă x 4 grupe
Costul programului / al activităţii
1000 lei (plata formatorilor 900 lei/grupă + 100 lei consumabile/grupă)/grupă x 4 grupe=4000 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3,35 lei
28
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STRATEGII ALTERNATIVE ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI
PREPRIMAR
Public – ţintă vizat Profesori pentru învăţământul preşcolar, profesori pentru învăţământul primar – secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Calea de învăţare, pe care o parcurg educabilii, devine cel mai spectaculos exerciţiu de interacţiune dintre minţile lor, care evident ne bucură mai ales când observăm progrese de la o perioadă la alta. De ce metode interactive? Pentru că activităţile ornate cu jocuri şi metode interactive sunt foarte atractive în primul rând, apoi creează deprinderi, facilitează învăţarea în ritm propriu, stimulează cooperarea şi nu competiţia, şi nu în ultimul timp pot fi abordate din punctul de vedere a diferitelor stiluri de învăţare. Metodele activ-participative, precum şi diferitele elemente de joc încorporate în activităţile didactice, garantează captarea atenţiei.
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul general al programului: Inovarea fenomenului educaţional prin introducerea de noi metodologii mai eficiente contribuind astfel la sporirea randamentului şcolar Obiective specifice ale programului:
O1. Să aplice zilnic în activitatea didactică jocuri şi metode activ-participative;
O2. Să organizeze săptămânal activităţi şcolare/extraşcolare în vederea promovării
jocurilor educative;
O3. Să organizeze lunar întâlniri cu cadre didactice colegi în vederea schimbării de experienţe;
O4. Să realizeze anual programe şcolare/extraşcolare (ex. CDL, Şcoala Pădurii) care
să cuprindă jocul ca strategie complexă. Rezultate: adeverinţe, culegere de metode şi elemente de joc, modele de planuri educaţionale Competenţe profesionale formate cursanţilor:
1. Capacitatea de a comunica şi a colabora mult mai bine între cursanţi, respectiv cadru didactic şi educabil;
2. Capacitatea de a identifica situaţii în cadrul cărora poate aborda jocul ca strategie de rezolvare a problemei, respectiv a sarcinii de lucru;
3. Capacitatea de a aplica strategii alternative în demersul didactic; 4. Capacitatea de a proiecta adaptări curriculare şi planuri educaţionale individualizate
(CDL, ”Şcoala Pădurii”).
Planificarea modulelor tematice: Cursurile se organizează în modul următor:
1. Pregătire teoretică: 1-2 ore/zi = 6 ore 2. Pregătire practică, portofoliu de proiecte individuale: 3-6 ore/zi = 18 ore
1. Randamentul şcolar 4 ore 1.1. Factorii care influenţează randamentul şcolar 1 oră 1.2. Efectele rezultatelor şcolare 1 oră 1.3. Activităţi menite pentru sporirea randamentului şcolar 2 ore
2. Învăţarea eficientă şi activă 4 ore 2.1. Strategii didactice alternative 1 oră 2.2. Metode interactive 1,5 ore 2.3. Elemente de joc 1,5 ore
3. Jocul în activitatea didactică 8 ore 3.1. Tipuri de jocuri 4 ore 3.2. Jocul – strategie de rezolvare a problemelor sociale 4 ore
4. Planul educaţional 8 ore 4.1. Realizarea unui program CDL 4 ore 4.2. Excursia – o modalitate nouă pentru studiere (realizarea unui program ”Şcoala Pădurii”) 4 ore
Calendarul programului: Semestru II an şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Evaluare iniţială (temeri, aşteptări) – evaluare teoretică. Examinare la sfârşitul cursului: realizarea unui portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Szejke Ottilia - inspector şcolar de specialitate, învăţământ preprimar/primar – secţia maghiară/germană, ISJ.
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi = 1 grupă
Costul programului / al activităţii 1100 lei/grupă (plata formatori 1000 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
29
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CURRICULUMUL PENTRU MATEMATICĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
Public – ţintă vizat Învăţători / institutori debutanţi şi necalificaţi
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea competenţelor corespunzătoare privind abordarea curriculumului la matematică
şi analiza logico-funcţională a conţinuturilor învăţării
Durata (număr total de ore de
formare) 25 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul: Cunoaşterea metodologiilor ce vizează învăţământul primar şi aplicarea lor cât mai
eficientă la nivelul clasei de elevi în funcţie de nivelul de pregătire şi particularităţile de vârstă
ale elevilor.
Competenţe: Să-şi însuşească corect noile terminologii şi să le aplice adecvat la clasă
Să-şi aprofundeze metodologia de aplicare a curriculum-ului şcolar din învăţământul primar la matematică;
Utilizarea adecvată a mijloacelor de învăţământ şi a auxiliarelor didactice urmărind rigurozitatea ştiinţifică şi didactică
Folosirea unor metode şi tehnici de predare flexibile şi inovative, eficiente pentru un învăţământ modern ;
Conducerea procesului didactic în vederea formării şi dezvoltării personalităţii elevului, în funcţie de orientările educaţionale moderne.
Planificarea modulelor tematice:
Aspecte metodologice privind predarea operaţiilor în N, a fracţiilor, a unităţilor de
măsură şi a elementelor de geometrie;
Metode de rezolvare a problemelor de matematică;
Algoritmi de calcul pentru cls I-IV .
Calendarul programului
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Seminar
Colocviu
Portofoliu Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Şimon Angela – inspector şcolar de specialitate pentru învăţământul primar, ISJ Satu
Mare;
Mişca Bianca – profesor în învăţământul primar, gr. I
Galambos Csaba – profesor de matematică, gr. I
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; o grupă
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formatorilor 1400 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
3 lei
30
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului METODICA ACTIVITĂŢILOR INTEGRATE ÎN GRĂDINIŢA DE COPII
Public – ţintă vizat Educatoare care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în realizarea activităţilor integrate în grădiniţa
de copii.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a proiecta şi realiza activităţi integrate în
grădiniţă.
Durata (număr total de ore de
formare) 15 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Argumentarea şi conştientizarea importanţei activităţilor integrate în grădiniţă.
Competenţe de proiectare a activităţilor integrate în grădiniţă.
Cunoaşterea şi aplicarea metodelor şi strategiilor caracteristice învăţământului
preşcolar în cadrul activităţilor integrate în grădiniţă.
Planificarea modulelor tematice:
Moduri de realizare a activităţii de predare-învăţare în grădiniţă.
Forme de activităţi integrate în grădiniţă.
Proiectarea activităţilor integrate în grădiniţă.
Realizarea activităţilor integrate în grădiniţă.
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Dr. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal - Prof. metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 800 lei (plata formatori 700 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,7 lei
31
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PROFESORUL REFLEXIV
Public – ţintă vizat Toate cadrele didactice
Justificare (necesitate, utilitate)
Scopul cursului este ca participanţii să achiziţioneze o bază teoretică solidă, dar mai ales o serie
de abilităţi practice de care este nevoie în stimularea atitudinii pro-educative şi motivarea
copiilor pentru şcoală
Se va încuraja:
• practicile de predare şi învăţare active şi interactive;
• centrarea pe elev şi respectarea diversităţii în învăţare;
• reflecţia asupra propriei practici de predare şi învăţare;
• cercetarea-acţiune;
• implicarea activă a şcolii în viaţa comunităţii din care face parte;
• dezvoltarea profesională continuă. Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competente:
• abordarea reflexivă - elemente, analiză şi rolul modelelor reflexive în practica pedagogică – 8
ore
• predarea reflexivă - Exerciţii de formare – 8 / 16 ore
Cursanţii să fie capabili să:
• să experimenteze modele reflexive;
• să utilizeze predarea reflexivă.
Planificarea Modulelor tematice:
• Concept: şcoala reflexivă, profesorul reflexiv;
• Modele pedagogice;
• Etichetarea elevilor
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Iniţială şi finală - prin chestionar, fişe, planşe
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” Satu Mare
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1,83 lei
32
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE A CADRELOR DIDACTICE ÎN
ŞCOALĂ ŞI ÎN AFARA EI
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Complexitatea activităţii din şcoală, extra-şcoală şi extra-clasă ne obligă la un interes profesional pentru a le putea organiza, mai ales dacă trebuie să luăm în considerare interactivitatea şi provocările oferite de acestea.
Durata (număr total de ore de
formare) 32 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competente:
Dezvoltarea abilităţilor de stabilire a obiectivelor;
Dezvoltarea abilităţilor de planificare a activităţilor;
Dezvoltarea abilităţilor de luare a deciziilor;
De colaborare cu alţi profesori în realizarea unor proiecte de interes comun;
De asumare a responsabilităţi;
Dezvoltarea cunoştinţelor despre schimbare şi dezvoltare personală.
Cursanţii să fie capabili să: • să-şi formuleze obiective SMART; • să-şi realizeze un plan de activitate; • să exerseze modalităţi de luare a deciziei • să-şi dezvolte abilităţi de planificare şi organizare a unei activităţi
Planificarea Modulelor tematice: 1. MISIUNE PROFESIONALĂ 2. OBIECTIVE 3. INSTRUMENTE DE PLANIFICARE 4. SCHIMBARE 5. PLAN Calendarul programului: An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Iniţială şi finală - prin chestionar, fişe, planşe
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Codrean Mugurel – profesor gr. I, Colegiul Economic „Gh. Dragoş” Satu Mare
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formatorilor 1400 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1,88 lei
33
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului INTRODUCERE ÎN eTWINNING – PARTENERIATE ŞCOLARE ÎN EUROPA
Public – ţintă vizat
Cursul “Introducere în eTwinning” se adresează cadrelor didactice înscrise sau nu pe portalul
european www.etwinning.net, care au experienţă redusă în valorificarea Acţiunii eTwinning
pentru activităţile didactice sau de dezvoltare profesională.
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul urmăreşte să-i familiarizeze pe participanţi cu scopurile şi cu misiunea eTwinning, pre-
cum şi să le dezvolte capacităţile de bază pentru utilizarea instrumentelor oferite de acest pro-
gram european
Durata (număr total de ore de
formare) 25 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Scopul Cursului „Introducere în eTwinning – Parteneriate şcolare în Europa”:
Integrarea tehnologiei în activităţile didactice pentru a facilita învăţarea prin metode active
(metoda proiectului)
Metoda proiectului – metoda activă de predare.
Competenţele Cursului „eTwinning – Parteneriate şcolare în Europa”:
La finalul cursului, cadrele didactice vor putea:
să elaboreze un proiect semnificativ pentru activitatea de învăţare a elevilor;
să administreze pagina personală şi să utilizeze instrumentele eTwinning pentru activităţi
didactice;
să iniţieze un proiect eTwinning în parteneriat cu alte cadre didactice din ţările participante
la program, în vederea susţinerii colaborării şcolare şi a dezvoltării profesionale a cadrelor
didactice;
să identifice oportunităţile de dezvoltare profesională oferite prin Acţiunea eTwinning.
Rezultate:
La sfârşitul cursului formabilii vor dobândi:
competenţe de utilizare a platformei eTwinning;
competenţe de comunicare în cadrul activităţilor dezvoltate de parteneri şi a echipei de
proiect;
competenţe de utilizare a instrumentelor pedagogice care integrează noile tehnologii în
procesul de învăţare;
recunoaşterea oficială şi o mai mare vizibilitate a activităţii participanţilor la nivel naţional
şi european prin certificate naţionale şi europene de calitate pentru cele mai bune proiecte.
Planificarea modulelor tematice:
Cursul cuprinde şapte teme organizate astfel încât să îmbine elementele teoretice cu cele practice:
1. eTwinning – comunitatea şcolilor din Europa
2. Învăţarea în medii colaborative online
3. Portalul eTwinning
4. Crearea unui proiect eTwinning. Aspecte tehnice şi pedagogice
5. Utilizarea spaţiului de lucru al proiectului (Twinspace) şi a jurnalului proiectului
6. Reguli de comunicare şi de utilizare a comunităţii eTwinning
7. eTwinning şi dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea continuă va viza modul de rezolvare a sarcinilor de lucru formulate pe durata
cursului.
Evaluarea finală constă în parcurgerea unui scurt test şi în elaborarea şi înregistrarea unui
proiect eTwinning care să reflecte elementele învăţate la curs, atât din punct de vedere
pedagogic, cât şi din punct de vedere tehnic.
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Dr. Claudia Cziprok – Inspector şcolar de specialitate;
Prof. Delia Corina Rusz.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; 4 grupe
Costul programului / al activităţii 4400 lei (plata formatorilor 1000 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de for-mare pentru fiecare participant
2,2 lei
34
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ÎNVĂŢARE PRIN COOPERARE
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de toate specialităţile - care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor de învăţare prin cooperare
folosirea eficientă a metodelor cooperative în cadrul activităţilor
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor cooperative
Metode de învăţare prin cooperare
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Alcătuirea grupelor cooperative
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate
particularităţilor individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului
lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára- Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupa
Costul programului / al activităţii 800 lei (plata formator 700 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
35
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ, PRIN METODE DE COOPERARE
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de matematică – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor de învăţare prin cooperare
folosirea eficientă a metodelor cooperative în cadrul activităţilor de matematică
folosirea eficientă a altor metode experienţiale în cadrul orelor de matematică
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor cooperative
Metode de învăţare prin cooperare
Jocul în activităţi de matematică
Metode experienţiale utilizate în cadrul orelor de matematică
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Alcătuirea grupelor cooperative
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate
particularităţilor individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului
lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Lector univ. dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 800 lei (plata formator 700 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
36
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE PEDAGOGICE EXPERIENŢIALE
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele experienţiale şi de a proiecta activităţi folosind metode experienţiale
Durata (număr total de ore de
formare) 30 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea metodelor experienţiale
folosirea eficientă a metodelor experienţiale în cadrul activităţilor
Planificarea modulelor tematice:
Caracteristicile metodelor experienţiale
Tipuri de jocuri experienţiale
Proiectarea lecţiilor în care aplicăm metode experienţiale
Secvenţele lecţiei
Stabilirea obiectivelor
Utilizarea metodelor şi strategiilor de predare adecvate
particularităţilor individuale/de grup/de vârstă, scopului şi tipului
lecţiei
Stabilirea materialelor folosite în desfăşurarea lecţiei
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de lecţie, lecţii demonstrative Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Lector univ dr. Baranyai Tünde Klára - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Asistent univ drd. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorilor 1300 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,33 lei
37
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ABILITAREA CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ, PENTRU
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A ELEVILOR CU CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE
Public – ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul de masă care au integraţi în clasă elevi cu CES
Justificare (necesitate, utilitate) Cunoaşterea particularităţilor de dezvoltare a copiilor cu cerinţe educative special, în scopul de a determina noi strategii educaţionale, mai bine adaptate trebuinţelor lor, dar şi desfăşurării optime a procesului educativ la clasa în care sunt integraţi elevi cu CES.
Durata (număr total de ore de
formare)
30 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice din învăţământul de masă de a aplica strategii psihopedagogice specifice, de optimizare a învăţării în clasă, la copiii cu cerinţe educative speciale. Competenţe vizate:
Familiarizarea cursanţilor cu aspecte teoretice şi practice ale diferitelor categorii de deficienţe
Familiarizarea cursanţilor cu unele aspecte teoretice şi practice ale educaţiei integrate.
Orientarea cursanţilor, prin oferirea unor criterii de selecţie în conceperea şi proiectarea activităţilor educative eficiente cu elevii cu CES
Informarea cursanţilor în legătură cu strategiile psihopedagogice , programele şi metodele eficiente aplicate în lume în educarea copiilor cu CES
Planificarea modulelor tematice: I. Delimitări conceptuale
II. Principalele categorii de persoane cu cerinţe educative speciale III. Învăţământul integrat şi incluziv - cadru conceptual şi legislativ IV. Strategii psihopedagogice de optimizare a învăţării în clasă la elevii cu cerinţe
educative speciale V. Activităţi practice
Calendarul cursului: An şcolar 2016 - 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu (studiu de caz, progamă adaptată, etc.) Chestionar de evaluare
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Jurge Raluca Anamaria – profesor psihopedagog în cabinet de consiliere şi asistenţă psihopedagogică, CJRAE Satu Mare
Maier Mădălina – profesor logoped, CJRAE Satu Mare
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă, o grupă
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorilor 1300 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,33 lei
38
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE SPECIFICE ÎN EDUCAŢIA COPIILOR PROVENIŢI DIN MEDIUL DEFAVORIZAT
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori, profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în activitatea instructiv-educativă a copiilor
proveniţi din mediu defavorizat.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metode specifice de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu nevoile elevilor proveniţi din
mediu defavorizat.
Durata (număr total de ore de
formare) 30 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
cunoaşterea caracteristicilor comunităţii din care provin copiii.
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive.
Dezvoltarea competenţelor de cunoaştere a elevilor, de a comunica eficient cu ei, de a
proiecta lecţii bazate pe metode interactive care sunt în concordanţă cu nevoile lor.
Planificarea modulelor tematice:
Cunoaşterea caracteristicilor de mediu social şi fizic din care provin copiii.
Metode de cunoaştere a elevilor.
o Ancheta socială
o Anamneza
o Stiluri de învăţare
o Cunoaşterea aptitudinilor de comunicare, de concentrare, de
gândire, de cooperare a elevilor.
Forme de organizare a activităţilor instructiv-educative în şcoală şi în afara
şcolii.
Metode participativ-active care pot fi folosite cu succes în educarea copiilor
proveniţi din mediu defavorizat:
o Metoda învăţării prin cooperare
o Metode RWCT
o Pedagogia dramatică
o Metoda proiectului
Proiectarea activităţilor instructiv-educative bazate pe metode
participativ/active
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Drd. Kardos Melinda - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1400 lei (plata formatorilor 1300 lei + consumabile 100 lei)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,33 lei
39
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
FUNCŢIILE FAMILIEI ÎN BASMELE ŢIGĂNEŞTI
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar (profesori învăţământ primar şi preşcolar) care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate) Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a valorifica tradiţiile populare în procesul instructiv-educativ
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe în vederea prestării profesiei de cadru didactic, creşterea calităţii şi
eficienţei activităţii didactice în predare-învăţare.
Competenţe vizate:
Competenţe vizate: Dezvoltarea competenţelor de analiză a basmelor ţigăneşti
Dezvoltarea competenţelor de valorificare a modelelor de interacţiuni oferite de
basmele ţigăneşti
Planificarea modulelor tematice:
Funcţiile de socializare a familiei
Membrii familiei
Imaginea copilului, atitudini faţă de copilărie
Membrii familiei ca modele
Interacţiuni în cadrul familiei
Interacţiuni în afara familiei
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionar
Autoevaluare
Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Conf. univ. dr. Veg Adalbert (UBB, extensia Satu Mare)
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 800 lei (plata formator 700 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
40
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Public – ţintă vizat Profesori diriginţi
Cadre didactice debutante
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea aplicării programei de Consiliere şi Orientare de către diriginţi şi învăţători
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
Abilitarea cadrelor didactice în predarea orelor de Consiliere şi orientare
Competenţe:
Conştientizarea rolului consilierii şi orientării în formarea elevilor
Formarea şi dezvoltarea de abilităţi şi competenţe privind consilierea şi orientarea
Prezentarea conţinuturilor cuprinse în noua programă de Consiliere şi orientare
Însuşirea principalelor tehnici de consiliere educaţională
Cursanţii să fie capabili:
Să utilizeze eficient tehnici şi instrumente de consiliere educaţională
Să demonstreze abilităţi de consiliere şi orientare a grupului de elevi
Să demonstreze abilităţi de planificare şi organizare a activităţilor clasei pentru asigurarea
unui climat favorabil
Planificarea modulelor tematice:
Autocunoaşterea şi dezvoltarea personală
Comunicarea şi abilităţile sociale
Managementul informaţiilor şi învăţării
Planificarea carierei
Calitatea stilului de viaţă
Calendarul programului :
An şcolar 2016 – 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Prezentarea unui proiect de lecţie pe o temă din programă
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Cristea Sînziana – profesor psiholog , director CJRAE
Havrincea Aurelia – profesor psiholog, coordonator CJAP
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / 1 grupă
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
41
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR SOCIO-EMOŢIONALE ALE COPIILOR CU VÂRSTE DE 6/7 ANI
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţătoare ( prioritate învăţătoarele de la clasa pregătitoare), profesori consilieri şcolari;
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea cunoaşterii şi înţelegerii particularităţilor şi abilităţilor socio-emoţionale a
preşcolarilor şi şcolarilor mici, precum şi tehnici de gestionare a eventualelor disfuncţii Durata (număr total de ore de formare)
24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
- Contexte de învăţare a autocontrolului şi abilităţilor sociale;
Condiţii care facilitează învăţarea şi internalizarea regulilor;
Recompensele şi mesajele de laudă;
Gestionarea comportamentelor agresive;
Empatia, „ Crizele de furie” la preşcolari/şcolarii mici Calendarul programului : - Câte un curs /semestru ( doua cursuri /an )
Semestrul I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Marina Diana, profesor consilier şcolar, grad didactic I
Haidu Raluca, profesor pentru învăţământ preşcolar, grad didactic II
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi / grupă x 2 grupe = 50
Costul programului / al activităţii 2200 lei (plata formatorilor 1000 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
1,83 lei
42
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului MANAGEMENTUL CONFLICTELOR
Public – ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori, profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice în rezolvarea conflictelor la şcoală şi la
grădiniţă.
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele de rezolvarea
paşnică a conflictelor.
Durata (număr total de ore de
formare) 30 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative.
Competenţe vizate:
Competenţa de a raţiona avantaj/avantaj (câştig/câştig)
Dezvoltarea capacităţilor de cunoaştere de sine, de cooperare, de comunicare şi de
rezolvare a problemelor.
Folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor de rezolvare a conflictelor ivite în clasă
sau în grupă.
Dobândirea unor mecanisme psihice pentru a realiza stăpânirea de sine şi echilibrul
comportamental în toate situaţiile educaţionale.
Planificarea modulelor tematice:
Identificarea noţiunii de conflict
Strategii de rezolvare a conflictelor (după Thomas – Kilmann)
Competenţe necesare la rezolvarea conflictelor:
o Cunoaşterea de sine şi a celuilalt
o Comunicare eficientă: ascultarea activă, asertivitate
o Cooperare şi încredere în celălalt
Rezolvarea conflictelor: studii de caz.
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Lect. Univ. Dr. Szabó-Thalmeiner Noémi, UBB Extensia Satu Mare
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1300 lei (plata formator 1200 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,2 lei
43
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
VALORI ŞI PRINCIPII ÎN PREVENIREA CORUPŢIEI ÎN EDUCAŢIE
Public – ţintă vizat Personal de conducere, îndrumare şi control, personal didactic, didactic-auxiliar, nedidactic
şi/ sau contractual din învăţământul preuniversitar al judeţului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului: în conformitate cu OMEN 5144/ 26.09.2013 privind Strategia
anticorupţie în educaţie, s-a constatat necesitatea consolidării mecanismelor în domeniul
prevenirii şi combaterii corupţiei la nivelul sistemului de învăţământ preuniversitar prin
derularea unui program de formare destinat tuturor cadrelor angajate în sistem
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: - creşterea gradului de educaţie anticorupţie în educaţie;
Obiective specifice ale programului:
1) creşterea gradului de educaţie anticorupţie a personalului instituţiilor educaţionale şi a
personalului din administraţia publică cu roluri în educaţie;
2) creşterea gradului de educaţie anticorupţie la nivelul beneficiarilor educaţiei.
Teme abordate:
Normele de etică şi conduită morală pentru întreg personalul angajat în sectorul
educaţional, aşa cum reies din proiectul de Cod de etică şi conduită morală;
Ordinul MEN 5144/ 26.09.2013 privind Strategia anticorupţie în educaţie 2013 – 2015;
Legislaţie specifică (Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011; Legea 176/ 2010 privind
exercitarea funcţiilor şi demnităţilor publice; Legea 144/ 2007 privind rolul ANI);
Noţiuni de drept penal privind infracţiunile de corupţie şi incompatibilitate;
Dezbaterea unor situaţii ipotetice şi/ sau prezentate pe canalele media, de corupţie, cu
elaborarea şi adoptarea unui plan de măsuri.
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor portofolii
la terminarea cursului
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. Călin-Mihai Durla-Paşca – inspector şcolar general – ISJ
Prof. dr. Ioan-Vasile Viman – director al CCD Satu Mare;
Prof. Nicoleta-Laura Gabor - prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare;
Prof. Camelia Dumitru – bibliotecar documentarist CCD Satu Mare;
Prof. Adrian Havrincea - prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare;
Prof. Kerekes Antal László– prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare;
Prof. Gabriel-Cosmin Arsu – prof. gradul I, metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Gabriel-Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/grupă; 6 grupe
Costul programului / al activităţii 100 lei/grupă – consumabile x 6 grupe = 600 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,2 lei
44
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MODALITĂŢI DE COOPERARE CU PĂRINŢII
Public – ţintă vizat Educatoare, Învăţători, Profesori de toate specialităţile – care predau la secţia maghiară
Justificare (necesitate, utilitate)
Cadrele didactice uneori întâmpină greutăţi în comunicarea cu părinţii, factor ce influenţează eficienţa activităţii instructiv-educative în grădiniţă şi în şcoală. Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient modalităţile de cooperare cu părinţii.
Durata (număr total de ore de
formare) 15 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei
activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
Cunoaşterea modalităţilor de cooperare cu părinţii.
folosirea eficientă a modalităţilor de cooperare cu părinţii în şcoală sau la grădiniţă
Planificarea modulelor tematice:
Sarcinile cadrului didactic în cooperarea cu părinţii
o Informarea
o Comunicarea
o Programe comune
Modalităţi de cooperare cu părinţii
o Vizita familiei
o şedinţa cu părinţii
o excursii cu familiile elevilor/copiilor
o zi deschisă la şcoală/grădiniţă
o sărbători
Metode eficiente în relaţia părinte/cadru didactic
Evaluarea
întocmirea testelor şi interpretarea rezultatelor
evaluarea pe competenţe
Calendarul programului:
An şcolar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor planuri de activităţi cu părinţii Portofoliu de curs Evaluarea finală bazată pe autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire) Asist. Univ. drd. Stark Gabriella - Universitatea „Babeş-Bólyai”
Coordonatorul programului Kerekes Antal László – prof. metodist CCD Satu Mare;
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/ grupă
Costul programului / al activităţii 800 lei (plata formator 700 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,67 lei
45
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
ORIENTAREA VOCAŢIONALĂ A ELEVILOR, PUNCT DE PLECARE ÎNTR-O CARIERĂ DE
SUCCES
Public – ţintă vizat Profesori în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea derulării unor programe coerente şi organizate în şcoli, pe tematica orientării
vocaţionale a elevilor
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
Abilitarea consilierilor şcolari în realizarea activităţilor de orientare vocaţională a elevilor
Competenţe:
Formarea şi dezvoltarea de abilităţi şi competenţe privind orientarea vocaţională a elevilor
Utilizarea eficientă a principalelor tehnici de orientare privind cariera în activitatea cu
elevii
Cursanţii să fie capabili:
Să utilizeze eficient tehnici şi instrumente de orientare vocaţională
Să demonstreze abilităţi de planificare şi organizare a activităţilor de orientare privind
cariera
Să demonstreze abilităţi de consiliere psihopedagogică
Planificarea modulelor tematice:
Importanţa orientării şcolare şi profesionale a elevilor
Analiza profilului personal
Viziunea şi obiectivele personale de dezvoltare
Proiectul profesional
Traseul educaţional
Dinamica si oferta pieţei muncii
Modelul Egan în consiliere
Elementele de marketing personal
Calendarul programului :
An şcolar 2016 – 2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Prezentarea unui proiect de lecţie pe o temă dintre modulele parcurse
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Cristea Sînziana – profesor psiholog , director CJRAE
Havrincea Aurelia – profesor psiholog, coordonator CJAP
Coordonatorul programului Havrincea Adrian – profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / 1 grupă
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
46
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CERCURILE DE LECTURĂ – PROMOVAREA LECTURII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR
Public – ţintă vizat Învăţători, profesori de limba şi literatura română, profesori documentarişti, bibliotecari
Justificare (necesitate, utilitate) Una dintre priorităţile recomandate în Foaia de parcurs pentru anul şcolar 2016-2017, este lectura, care în sens extins constituie un demers amplu şi plurivalent, educabil prin intermediul tuturor disciplinelor de studiu
Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop:
Dezvoltarea de competențe pedagogice în vederea organizării de activități de
promovare a lecturii
Dobândirea unor deprinderi de muncă în echipă.
Competențe:
Proiectarea cercurilor de lectură;
Utilizarea de strategii și metode active/interactive de promovare a lecturii;
Stabilirea materialelor și auxiliarelor didactice utilizate în activitățile de cerc;
Manifestarea unei conduite metodologice inovative în plan profesional;
Manifestarea unei atitudini deschise față de tendințele novatoare necesare dezvoltării
profesionale.
Competențe vizate:
Proiectarea, organizarea, desfășurarea unor activități curriculare și extracurriculare,
prin care pot forma pentru elevi competențe de comunicare, literare și culturale.
Dezvoltarea interesului pentru cercetarea de tip didactic în scopul ameliorării
activității profesionale.
Planificarea modulelor tematice:
Lectura metodică/lectura cursivă – 4 ore
Proiectarea și planificarea cercului de lectură – 4 ore
Strategii și metode active/interactive de promovare a lecturii – 12 ore
Evaluarea rezultatelor cercului de lectură – 4 ore. Calendarul programului :
Semestrul I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea produselor elaborate de cursanți (portofoliu de curs, activitate la sesiunile de
formare, eseul de autoevaluare, grile de observare a activității cursanților, portofoliu);
Autoevaluarea la finele unei activități de formare;
Evaluarea de progres (centrată pe competențele specifice ale cursanților se va realiza la
final prin coroborarea tuturor informațiilor privitoare la fiecare cursant). 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof.dr. Natalia Boloș - Inspector școlar de specialitate – ISJ, Satu Mare
prof. Anca Seucea - Școala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Satu Mare, - gr. did. I
Coordonatorul programului Prof.dr. Nicoleta Gabor – Metodist, Casa Corpului Didactic, Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formatorilor 1000 lei/grupă + consumabile 100 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
47
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului STRUCTURILE INFODOCUMENTARE: DEZVOLTAREA SERVICIILOR ŞI A STRATEGIILOR
EDUCAŢIONALE.
Public – ţintă vizat Personalul care asigură funcţionarea bibliotecilor şcolare şi funcţionarea centrelor de informare şi documentare.
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul vizează aspecte de biblioteconomie, modalităţi de organizare, comunicare a informaţiilor, de organizare, coordonare a activităţilor din CDI/ biblioteci şcolare şi dezvoltarea capacităţilor de comunicare cu beneficiarii serviciilor specifice; dezvoltarea competenţelor personalului didactic şi didactic auxiliar pentru a utiliza eficient resursele din CDI în activitatea didactică; definirea unei politici documentare, promovarea inovaţiei pedagogice şi asigurarea accesului la informaţie prin serviciile oferite de structurile infodocumentare amenajate în instituţiile de învăţământ preuniversitar, precum şi punerea la dispoziţia beneficiarilor educaţiei (elevi, părinţi, comunitate) a unui personal format.. Totul a pornit de la întrebările: de ce structurile infodocumentare atrag un procent mic de utilizatori, de ce echipa pedagogică nu colaborează cu acestea în vederea introducerii inovaţiei în educaţie şi ce este de făcut? Scopul programului este de a oferi soluţii pentru aducerea bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare în secolul al XXI-lea, prin crearea unor servicii în funcţie de nevoile de informare ale utilizatorilor din comunitate şi de a utiliza optim resursele structurilor infodocumentare (centrele de documentare şi informare şi bibliotecile şcolare) din unităţile de învăţământ, în conformitate cu misiunea pedagogică şi culturală pentru care au fost create, în vederea formării şi dezvoltării autonomiei în instruirea elevilor.
Durata (număr total de ore de formare)
32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competenţe: Dezvoltarea deprinderii personalului didactic de a crea şi aplica instrumente de sprijin
pentru elevi, în vederea utilizării resurselor de informare. Crearea unor instrumente pentru facilitarea şi organizarea activităţilor nonformale. Identificarea utilităţii pedagogice a structurilor infodocumentare (biblioteci şi Centre de
Documentare şi Informare –CDI) în dezvoltarea autonomiei elevilor în instruire. Dezvoltarea unor strategii didactice pentru formarea deprinderilor de instruire autonomă
a elevilor. Managementul serviciilor specifice: servicii de referinţe, servicii de animaţie de lectură,
animaţie culturală. Organizarea de instrumente suport pentru comunicare şi marketing. Module tematice: Managementul structurilor documentare, 3 ore; Includerea proiectului centrului de documentare şi informare în proiectul de dezvoltare
instituţională în conformitate cu misiunea şi funcţiile lui, 4 ore; Dezvoltarea, evidenţa, organizarea şi comunicarea colecţiilor, 4 ore; Cultura informaţiei, 3 ore; Promovarea unei politici documentare în instituţii pentru optimizarea utilizării resurselor, 3 ore; Promovarea lecturii prin proiecte, 3 ore; Instrumente de promovare şi de inovaţie din mediul online pentru dezvoltarea serviciile
specifice, 4 ore; Strategii educaţionale de dezvoltare a competenţelor infodocumentare ale elevilor, 4 ore; Evaluare, 2 ore. Semestrul al II-lea
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Miniproiecte, prezentări PPT, filme
la terminarea cursului
de impact
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar-documentarist metodist, CCD Satu Mare
Prof. Raţiu Sanda – bibliotecar la Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Satu Mare
Raluca Istrate – bibliotecar la Biblioteca Judeţeană Satu Mare
Bianca Ciceo – bibliotecar la Biblioteca Judeţeană Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Dumitru Camelia – bibliotecar-documentarist metodist, CCD Satu Mare.
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 40 cursanţi: 2 grupe a câte 20 cursanţi / grupă
Costul programului 3000, câte 1500 lei/grupă (plata formatori 1300 lei/grupă + consumabile 200 lei/grupă)
Costul estimat al unei ore formare/ participant
2,18 lei
48
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului FOLOSIREA TEHNOLOGIEI MULTIMEDIA ÎN PREDAREA LIMBII ENGLEZE
Public – ţintă vizat Cadre didactice identificate cu nevoi de formare, cadre didactice interesate de îmbunătăţirea demersului didactic propus prin folosirea tehnologiei multimedia
Justificare (necesitate, utilitate)
Dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice debutante în utilizarea tehnologiei multimedia
Dezvoltarea abilităţilor cadrelor didactice de a folosi eficient metodele active de
predare/învăţare şi de a proiecta lecţiile în concordanţă cu cerinţele privind utilizarea
tehnologiei multimedia, în conformitate cu Cadrul European Comun
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea de competenţe pentru profesia de cadru didactic, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii instructiv-educative
Competenţe vizate:
cunoaşterea principiilor curriculum-ului
folosirea eficientă a metodelor şi strategiilor activ-participative şi interactive
cursuri opţionale – proiectare şi eficientizare CDS
Planificarea modulelor tematice:
Prezentarea resurselor tehnologice
Predarea limbii engleze – receptive and productive skills
Folosirea tehnologiei in predarea limbii engleze
Avantajele si dezavantajele folosirii tehnologiei in activitatea profesorului de
limba engleza
Lecţii tradiţionale vs. Lecţii moderne
Calendarul programului:
Semestrul I şi II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Întocmirea unor planuri de lecţie / lecţii demonstrative
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, evaluare de progres, grile de observare a activităţii 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof. Anderco Aida – Inspector şcolar de specialitate – ISJ
Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
49
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului ACTIVITĂȚI INTEGRATE ÎN GRĂDINIȚĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau la ciclul prescolar
Justificare (necesitate, utilitate)
Programul îşi propune să dezvolte competentele interdisciplinare, pluridisciplinare si transdisciplinare ale personalului didactic, din învăţământul prescolar, transmiţând cunoştinte despre proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţilor didactice integrate. Programul corespunde necesităţilor de formare continua a cadrelor didactice pe plan judetean, si corespunde standardelor profesionale ale personalului didactic din învăţământul preuniversitar.
Durata (număr total de ore de formare)
24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Dezvoltarea competentelor profesionale a personalului didactic privind implementarea noilor
concepte pedagogice in educaţie, din perspectiva unei abordări integrate a curriculumului
prescolar.
Competenţe vizate:
1. competente profesionale prin dobândirea şi actualizarea cunoştinţelor de proiectare, organizare şi evaluare a activităţilor didactice integrate;
2. creşterea calităţii procesului instructiv/educativ, prin abordarea actului educativ din perspectiva integrata
3. Crearea mediului educaţional favorizant educaţiei de calitate
4. Competenţe de proiectare, organizare si evaluare a activităţilor integrate în grădiniţă
Planificarea modulelor tematice:
- Trasaturi ale activitatilor integrate
- Particularităţi ale învăţării integrate în grădiniţă
- Avantajele si dezavantajele activitatilor integrate
- Tipuri de activitati integrate in gradinita
- Proiectarea activitatilor integrate in graadinita
Calendarul programului:
- Semestrul I si Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Întocmirea unor proiecte didactice integrate.
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare.
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Supuran Orhidea
Coordonatorul programului Prof. metodist Gabor Nicoleta Laura
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanti pe grupă. 1 – 2 grupe pe semestru
Costul programului / al activităţii consumabile 100 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,31 lei
50
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
METODE DE PREDARE ȘI EVALUARE A LIMBII ROMÂNE CA LIMBĂ NEMATERNĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau limba română la nivel preşcolar, primar, gimnazial
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea Cursului: Predarea şi evaluarea limbii şi literaturii române la minorităţi este o
activitate complexă, ce ţine seama de mai mulţi factori ce depăşesc sfera metodicii sau
pedagogiei. Factorul intercultural şi psihologic are o pondere mult mai mare. Procesul educativ
presupune activităţi de predare, învăţare şi evaluare ce necesită permanente ajustări în acord cu
principiile sociale, interetnice, psihologice. Durata (număr total de ore de formare)
32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului: Formarea şi dezvoltarea competenţelor de predare şi evaluare a limbii
române nematerne, creşterea calităţii şi eficienţei activităţii didactice, dezvoltarea creativităţii
didactice; perfecţionarea cadrelor didactice în vederea proiectării şi utilizării instrumentelor
adecvate evaluării corecte a elevilor non-nativi.
Competenţe vizate:
Formarea competenţelor de predare şi evaluare a limbii române ca limbă nematernă, con-
form nevoilor specifice vorbitorilor non-nativi.
Formarea competenţelor de proiectare, organizare şi evaluare a activităţilor didactice prin
însuşirea unei pedagogii centrate pe elev.
Dezvoltarea competenţelor social-civile şi a atitudinilor de empatie culturală.
Schimbul de bune practici între cadrele didactice care predau la minorităţi.
Cunoașterea şi aplicarea metodelor (generale şi specifice) şi a mijloacelor didactice
moderne utilizate în predarea limbii române ca limbă nematernă, a ştiinţelor şi a utilizării
calculatorului;
Planificarea modulelor tematice:
De la cuvânt la comunicare
Comunicarea în limba maternă/nematernă/străină
Formarea competenţei de comunicare cu impact socio-profesional şi personal
Receptarea mesajului oral/scris
Lectura
Producerea mesajului oral/scris
Utilizarea mijloacelor moderne în procesul de predare al ştiinţelor
Semestrul I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Prezentare de portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Kaitar Roxana – Liceul Teologic Romano-Catolic „Ham Janos” Satu Mare;
Prof. Gabor Nicoleta – prof.gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop” Satu
Mare
Prof. Arsu Gabriel Cosmin– prof. gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”,
Satu Mare
Prof. înv. primar Leiti Monika – Şcoala Gimnazială „Mircea Eliade” Satu Mare;
Coordonatorul programului Prof.dr.Gabor Nicoleta – prof.gradul I, metodist Casa Corpului Didactic „Dariu Pop”
Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe / 20 cursanţi
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formator 1400 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe =4500 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,35 lei
51
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului “GÂNDIREA CRITICĂ - ABILITATE INDISPENSABILĂ COPILULUI PREȘCOLAR ÎN SECOLUL XXI’’
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Ceea ce este necesar copiilor noştri pentru a funcţiona cu succes într-o lume schimbătoare va
fi capacitatea de a cerne informaţiile şi de a decide ce este şi ce nu este important. Va trebui să
poată înţelege cum diferite informaţii se leagă sau pot să se lege. Să poată plasa în context idei
şi cunoştinţe noi, să descopere înţelesul lucrurilor întâlnite pentru prima oară, să respingă
informaţiile care sunt irelevante sau false. Pe scurt, ei vor trebui să confere sens, în mod critic,
creativ şi productiv, acelei părţi din universul informaţional pe care o vor întâlni în cursul vieţii
lor.
Din pacate importanta formarii gandirii critice la prescolari nu este profund constientizata si
vizeaza zone restranse ale dezvoltarii in special cognitiva, neglijandu-se zona dezvoltarii
abilitatilor de viata sociala. De acea este necesar ca educatoarele sa constientizeze importanta
dezvoltarii gandirii critice la prescolari si modul in care poate fi cultivata aceasta abilitate. Durata (număr total de ore de formare)
32
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competente de intelegere , interpretare , adaptare a cunostintelor privind;
-Specificul gandirii critice la prescolari
-Contextul dezvoltarii gandirii critice in copilaria mica
-Beneficiile dezvoltarii gandirii critice
-Practici indicate /contraindicate in dezvoltarea gandirii la prescolari.
Competente de aplicare , evaluare ce vizeaza;
-Metode si strategii de dezvoltare a gandirii critice la prescolari
-Interactiunea cu parintii si alti factori in dezvoltarea gandirii critice
-Evaluarea gandirii critice
Sem I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Ghit Leontina , Inspector scolar pentru Educatie timpurie Cristea Sanziana , Profesor Consilier , Director CJRAE
Coordonatorul programului Prof.dr. Gabor Nicoleta, grad didactic I, profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe x 20 cursanți
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formator 1400 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe =4500 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,35 lei
52
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
FORMARE CONTINUĂ PENTRU DEFINITIVAT LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Public – ţintă vizat Profesori debutanți de limba și literatura română
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul oferă o pregătire suplimentară profesorilor debutanți de limba și literatura română în
ceea ce privește reperele teoretice și aplicații privind programa pentru definitivatul cadrelor
didactice în învățământ. Domeniile abordate sunt: limba și literatura română, Psihopedagogie,
Didactica specialității. Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Pregătirea de specialitate, metodică şi pedagogică, pe baza unor programe aprobate de
MECȘ.
Competențe: 1. Operarea, în diverse contexte, cu conceptele fundamentale de literature, limbă şi
comunicare, didactica specialității, vehiculate în manualele şcolare şi în programa. 2. Capacitatea de a sintetiza aspectele esenţiale dintr-o bibliografie pe o temă dată. 3. Capacitatea de a compara critic puncte de vedere diverse exprimate pe o temă dată. 4. Capacitatea de a formula un punct de vedere personal.
Competențe vizate: 1.1. Însuşirea corectă a unor concepte vehiculate în bibliografie 1.2. Înţelegerea adecvată a unor concepte noi, nestudiate în facultate 1.3. Aplicarea conceptelor teoretice în diverse tipuri de exerciţii 1.4. Capacitatea de relaţionare corectă a conceptelor însuşite 1.5. Capacitatea de a prezenta clar şi de a discuta pertinent conceptele studiate
2.1. Capacitatea de analiză, comparare, integrare a conceptelor studiate 2.2. Capacitatea de a distinge conceptele esenţiale de detaliile de interpretare din lucrările studi-ate; capacitatea de a reţine esenţialul din multitudinea faptelor prezentate 2.3. Capacitatea de a prezenta sintetic cunoştinţele 2.4. Capacitatea de a prezenta cunoştinţele adecvat unui subiect dat
3.1. Capacitatea de a observa asemănările şi deosebirile dintre puncte de vedere alternative exprimate pe o temă dată 3.2. Capacitatea de extrapolare 3.3. Capacitatea de relativizare a perspectivelor de interpretare 3.4. Capacitatea de a opta pentru un punct de vedere sau altul exprimat în literatura de speciali-tate
4.1. Capacitatea de a citi critic un text 4.2. Capacitatea de a integra experienţa şi cunoştinţele personale în discutarea unui text 4.3. Dezvoltarea curajului şi încrederii în capacitatea de a exprima un punct de vedere personal 4.4. Dezvoltarea capacităţii de adecvare contextuală a unei interpretări
Valori şi atitudini: • Manifestarea preocupării pentru perfecţionarea continuă în domeniul limbii şi literaturii române, în acord cu cercetarea ştiinţifică actuală. • Deschidere către noutate şi interdisciplinaritate. • Adaptarea întregii activităţi didactice la nevoile şi interesele elevilor.
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Colocviu, Portofoliul cursanților 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
prof.dr. Dragoș Alina – Colegiul Național „Ioan Slavici” Satu Mare,- gr. did. I
prof. Fechete Carmen -Școala Gimnazială „Bălcescu-Petofi”Satu Mare, - gr. did. I
Coordonatorul programului Prof.dr. Nicoleta Gabor – Metodist, Casa Corpului Didactic, Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) x 2 grupe = 2200 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
53
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului TEHNICI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ÎNSUȘIRII LIMBII ROMÂNE DE CĂTRE COPIII CARE
APARȚIN MINORITĂȚILOR NAȚIONALE ÎN GRĂDINIȚĂ
Public – ţintă vizat Educatoare care predau la grupe cu predare in limba maghiara /germana / ucraineana din judetul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea organizarii cursului a pornit de la constatarea ca nivelul de insusire al limbii
romane in majoritatea grupelor cu predare in limbile minoritatilor este este unul foarte
scazut .Acest fapt constituie o premisa negativa pentru dobandirea competentelor necesare
de catre elevi in ciclurile superiare la disciplina limba romana. Necunoasterea limbii romane
la nivelul optim de catre elevii care studiaza in limbile mioritatilor prejudiciaza sansele
acestora de a beneficia deplin de toate oportunitatile de a studia limitandu-le astfel
optiunile pentru cariera si buna integrare pe piata muncii si in societate.
La varsta prescolara copiii sunt ca niste bureți și pot învăța orice limbă cu ușurință ,cu
condiția ca acestea sa fie expuse frecvent în diverse contexte și copiii sa fie motivați să învețe
o altă limbă. Durata (număr total de ore de formare)
32 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competente vizate Intelegere si aprofundare Specificul dezvoltării limbajului la vârsta preşcolară Locul Domeniului Limbă şi comunicare în curriculum, interactiunea cu celelalte domenii experiential
Ce este "Interacțiunea de calitate"? Ce este metoda Hanem? Insusirea de tehnici si metode de lucru pentru invatarea limbii romane in gradinita de catre copiii care apartin minoritatilor nationale Tehnici pentru a promova bilingvismul in randul copiilor si parintilor Interactiunea dintre educatori si parinti pentru a sprijini invatarea limbii romane de catre copii in gradinita
Strategii cheie pentru promovarea competențelor lingvistice și de alfabetizare in aplicarea metodei Hanem Modulul 1. Motivatia invatarii limbii romane in gradinita de catre copiii care apartin minoritatilor nationale Modulul 2 Aspecte teoretico-metodice privind educarea limbajului la preşcolari
Modulul 3 Insusirea limbii romane , calitate nu doar cantitate
Modulul 4.Metoda Hanem in insusirea cu success a unei limbi straine
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
. Intocmirea unor planificari anuale /saptamanale si a unor proiecte didactice de activitate
pentru invatarae limbii romane . Crearaea si simularea unor situatii de invatare prin utilizarae
noilor tehnici dobandite .(joc de rol)
Portofoliu de curs
Evaluare finală bazată pe: autoevaluare, chestionare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Ghit Leontina, profesor pentru invastamant prescolar, grad didactic I , Circiu Katalin , profesor pentru invatamant prescolar, grad didactic I
Coordonatorul programului Prof.dr. Gabor Nicoleta, grad didactic I, profesor metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 3 grupe x 20 cursanți
Costul programului / al activităţii 1500 lei (plata formator 1400 lei + consumabile 100 lei) x 3 grupe =4500 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,35 lei
54
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MODALITĂŢI INSTRUCTIV –EDUCATIVE SPECIFICE DE ABORDARE A ELEVILOR CU TUL-
BURĂRI DE COMPORTAMENT DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ PRIN CREŞTEREA COEZI-
UNII INTRAGRUP
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Manifestări precum irascibilitate, înjurături, ameninţări,, încălcarea regulilor, absen-
teism nemotivat etc., sunt adesea întâlnite la copiii şi adolescenţii al căror comportament
devine astfel o provocare pentru adulţi, fie aceştia părinţi sau cadre didactice.
De cele mai multe ori aceste tulburări nu sunt diagnsticate la timp, uneori niciodată,
ceea ce va avea efecte negative asupra multor aspecte ale calității vieții persoanelor în cauză,
dar și a celor din jurul lor.
.Cadrele didactice din învăţământul de masă, cel mai adesea nu găsesc cele mai eficiente
metode instructiv- educative pe care să le utilizeze în activităţile didactice la clasa unde există
unul sau mai mulţi elevi cu tulburări de comportament, nu cunosc caracterisiticile şi particular-
ităţile psihopedagogice ale acestor elevi. Tocmai din acest considerent , prin prezentul curs
propus vin în întâmpinarea nevoilor cadrelor didactive în vederea opitimizării climatului educa-
tiv din clase şi a integrării şcolare şi sociale eficiente a acestor elevi.
Durata (număr total de ore de formare)
24 ore de formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Aspecte specifice vizând învăţământul integrat/incluziv – 4 ore
Accesul persoanelor cu diverse dizabilităţi la educaţie – 4 ore
Agresivitatea ca formă de manifestare a tulburărilor de comportament – 4 ore
Consecinţe ale agresivităţii asupra adaptării şcolare şi sociale a copiilor- 4 ore
Exemple de programe de prevenţie a agresivităţii – 4 ore
Metoda muncii în grup în dezvoltarea coeziunii clasei de elevi şi diminuarea
manifestărilor agresive ale elevilor – 3 ore
Evaluare – 1 oră
An școlar 2016-2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Studiu de caz, chestionar de evaluare 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Jurge Raluca Anamaria
Coordonatorul programului Havrincea Adrian profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupa
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,3 lei
55
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
MANAGEMENT ȘI CONSILIERE PENTRU CARIERA DIDACTICĂ
Public – ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
În condițiile transformărilor frecvente din societate cadrele didactice trebuie să fie capabile să
ia decizii corecte privind propria formare și evoluție in carieră prin :
-cunoașterea legislaţiei naţionale cu privire la formarea cadrelor didactice din învăţământul preuniveristar
-dezvoltarea capacității de analiză a etapelor privind evoluţia în cariera didactică, a nevoilor de dezvoltare profesională şi a profilului de competenţe profesionale necesar
-dezvoltarea competențelor de organizare-planificare a traseului de formare si perfecționare Cadrele didactice trebuie să devină proprii manageri ai carierei lor didactice
Durata (număr total de ore de formare)
12 ore de formare
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Competențe vizate :
Cunoaşterea legislaţiei specifice formării şi dezvoltării profesionale a cadrelor didac-tice;
Formarea abilităţilor de autoreflexie profesională;
Identificarea propriilor nevoi de dezvoltare profesională; Valorificarea oportunităţilor pentru dezvoltarea carierei didactice
Proiectarea propriului traseu al carierei didactice
Utilizarea adecvată a conceptelor specifice managementului carierei didactice; Planificarea modulelor tematice
Module tematice Nr.ore
Cariera didactica legislatie 4 ore
Managementul carierei didactice 7 ore
Evaluare 1 oră
An școlar 2016-2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Hanc Liliana
Coordonatorul programului Havrincea Adrian profesor metodist CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanti /grupa
Costul programului / al activităţii 600 lei (plata formator 500 lei + consumabile 100 lei) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,5 lei
56
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
COMISIA METODICĂ – ORGANISM FUNCŢIONAL LA NIVELUL UNITĂŢILOR DE
ÎNVĂŢĂMÂNT (CADRUL LEGAL DE ORGANIZARE, FUNCŢII, FORME DE ORGANIZARE
A ACTIVITĂŢI, PROMOVAREA METODELOR MODERNE ȘI EFICIENTE ÎN ACTIVITATEA
COMISIEI METODICE ÎN GRĂDINIŢĂ ȘI CICLUL PRIMAR
Public – ţintă vizat Educatoare / Învățători – responsabili ai Comisiilor metodice
Justificare (necesitate, utilitate)
Sprijinirea responsabililor de Comisie metodică din ciclul preșcolar şi primar în
organizarea eficientă a activității metodice Îmbunătăţirea formelor de organizare şi desfăşurare a activităţii acestor comisii; Creşterea calităţii actului didactic;
Durata (număr total de ore de
formare) 24 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scopul programului:
Dezvoltarea abilităţii de selecţie şi manipulare a informaţiei ştiinţifice;
Cunoaşterea cadrului legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice
Îmbogăţirea experienţei didactice;
Cultivarea interesului pentru cercetare şi experimentare;
Dezvoltarea capacităţii de valorizare maximă a potenţialului propriu al cadrelor didactice;
Dezvoltarea abilităţilor de planificare, organizare, decizie, control, evaluare şi consiliere;
Dezvoltarea capacităţii de cultivare a potențialului creativ al cadrelor didactice, empatie, a spiritului metodic şi al intuiţiei în activitate;
Competenţe vizate:
Să cunoască tehnici de a opera cu informaţia ştiinţifică şi legislativă în proiectarea şi
organizarea activității metodice
Să însuşească metode de realizare a transferului de know-how
Să însuşească metode şi forme de organizare a activităţii metodice şi tehnici de
stimulare a interesului pentru cercetare şi experimentare
Sa dobândească capacităţi de a identifica disfuncţiile în activitatea metodică a
educatoarelor
Să dobândească tehnici de coordonare a echipei.
Să însuşească modalităţi de proiectare şi monitorizare a activităţii comisiei metodice. Planificarea modulelor tematice:
Modulul I. Cadrul legal de organizare şi funcționare a Comisiei metodice
a învățătorilor/educatorilor - LEN 1/2011, ROUFOIP/2015
Locul şi rolul Comisiei metodice în cadrul organismelor de funcţionare la nivelul
unităţilor de învăţământ.: 2 ore
Atribuţiile comisiei metodice din unitatea de învăţământ 1 oră
Atribuţiile responsabilului de comisie metodică din unitatea de învăţământ 1 oră
Coordonarea echipei: atribuirea sarcinilor, stimulare, sprijin, empatie, echitate,
control, feedbak - 2 ore.
Modulul II. Forme şi modalități de realizare a activității metodice
Surse de informare; selecţia informaţiei - 1 oră
Clasificarea activităţilor metodice - 1 oră
Instrumente de lucru ale Comisiei metodice - 2 ore
Portofoliul responsabilului de Comisie metodică/ al membrilor Comisiei metodice -
3ore Modulul III. Metodologia proiectării activităţii metodice şi a indicatorilor de evaluare
Elaborarea de planificări ale activităţii Comisiei metodice - Muncă în echipă -3 ore
Elaborarea indicatorilor de evaluare a activității Comisiei metodice- 2 ore
Evaluarea cursului - 1 oră Calendarul programului:
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Chestionare
Portofolii
57
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de
pregătire)
Învăţământ preşcolar – secţia română
Ghiţ Leontina – profesor înv. Preşcolar, gr. did. I;
Paşca Angela – profesor pentru învăţământ primar şi preşcolar gr. did. I; Învăţământ primar – secţia română
Şimon Angela – profesor pentru învăţământ primar. gr. did. I;
Mişca Bianca -– profesor pentru învăţământ primar gr. did. I; Învăţământ primar şi reşcolar – secţia maghiară
Szejke Otilia - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I;
Leiti Monika - profesor pentru învăţământ primar gr. did. I; Coordonatorul programului Gabor Nicoleta – prof. dr. metodist, CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă x 6 grupe = 120 cursanţi
Costul programului / al activităţii 6360 lei (plata formatorilor 960 lei / grupă + consumabile 100 lei / grupă) Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,2 lei
58
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului DEZVOLTARE DE ABILITĂŢI ÎN RÂNDUL ELEVILOR DIN CLASELE I ȘI A II-A
Public – ţintă vizat Învăţătoare care în anul şcolar 2016-2017 au copii în clasele I şi a II-a respectiv consilieri şcolari - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
1. Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune 2014-2016, Cap. I A.1 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. 1. “Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.4. “Implementarea de proiecte naţionale şi/sau locale de educaţie nonformală, în vederea dezvoltării personalităţii de tip asertiv şi a me-canismelor de coping, necesare în adoptarea deciziilor corecte şi responsabile în legătură cu con-sumul de tutun, alcool, droguri şi substanţe noi cu proprietăţi psihoactive, proiecte adresate elevilor de gimnaziu”. - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru copii cu activităţile din cadrul proiectului Dezvolatare de abilităţi în rândul elevilor din clasele I şi a II-a. (în format electronic şi/sau editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea învăţătoarelor, în vederea susţinerii în rândul copiilor din clasele I şi a II-a, a unor activităţi care vizează dezvoltarea emotională a copiilor, în vederea prevenirii comportamentelor de consum de tutun, alcool si droguri la vârste mai mari.
Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Formarea unui nr. de 12 învăţătoare/consilieri şcolari, în vederea susţinerii unor activităţi de formarea de abilităţi emoţionale, pentru cunoaşterea propriilor emoţii, gestinonarea şi direcţionarea adecvată a acestora, precum şi dezvoltarea responsabilităţii personale, în rândul elevilor din clasele I şi a II-a. Obiectiv specific 2: Informarea copiilor din clasele I şi a II-a cu privire la consecinţele utilizării substanţelor periculoase pentru sănătate (tutun, alcool şi medicamente fără prescripţie medicală) precum şi a importanţei adoptării unui stil de viaţă sănătos, prin susţinerea de către personalul didactic format a unor activităţi specifice. Teme abordate:
Activităţile de autocunoaştere la copiii din clasele I şi a II-a
Gestionarea emoţiilor negative, la şcolarii mici
Prevenirea comportamentelor de risc pentru sănătate la şcolarii mici
Importanţa activităţilor de educaţie pentru sanatate la copii
Abordarea substanţelor periculoase la şcolarii mici
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2016/2017
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
59
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
FORMARE UTILIZATORI DE APLICAȚIE CONCRET
Public – ţintă vizat Responsabili cu dezvoltarea profesională din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Satu Mare, cadre didactice auxiliare
Justificare (necesitate, utilitate)
Necesitatea dezvoltării competenţelor profesionale specifice care să permită operarea în bune condiţii cu banca de date naţională on-line CONCRET, asigurând funcţionalitatea acesteia. Programul a fost dezvoltat în cadrul proiectului POSDRU/87/1.3/S/63931 Banca de date a formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, care are ca obiectiv principal dezvoltarea unui sistem naţional informatizat de evidenţă şi gestiune a perfecţionării şi formării continue de-a lungul carierei didactice, în vederea îmbunătăţirii managementului şi calităţii programelor de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar şi a fundamentării politicilor şi strategiilor educaţionale în domeniu.
Durata (număr total de ore de formare)
16 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
1.Evidenţa şi gestiunea formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar: o bancă naţională de date pentru gestiunea formării continue a personalului didactic; 2.Evidenţa şi gestiunea furnizorilor care au programe de formare continuă acreditate pentru resursele umane din educaţie şi formare profesională, care să permită şi introducerea periodică a absolvenţilor de cursuri de formare continuă/furnizor acreditat, precum şi a numărului de credite obţinute; 3.Generarea de rapoarte şi statistici necesare fundamentării de studii de diagnoză şi prognoză în domeniul formării continue a personalului didactic. Calendarul programului Descrierea aplicaţiei CONCRET - 2 ore; Scenarii de utilizare a aplicaţiei CONCRET – 8 ore; Exerciţii practice – 4 ore; Evaluare – 2 ore.
An școlar 2016-2017
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Scenariu de utilizare a aplicaţiei CONCRET
2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire
Prof. Kerekes Antal László – profesor metodist CCD Satu Mare; Prof. Gabriel Cosmin Arsu – profesor metodist CCD Satu Mare.
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanți/grupă; 6 grupe
Costul programului / al activităţii 160 lei consumabile/grupă = 960 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
60
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului CUM SĂ CREŞTEM SĂNĂTOŞI – CURS PENTRU EDUCATOARE/ÎNVĂŢĂTOARE (CLASA 0)/
CONSILIERI ŞCOLARI
Public – ţintă vizat Educatoare care în anul şcolar 2016-2017 au copii în grupa mare şi învăţătoare care au copii în clasa 0 - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului: - Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune al Agenţiei Naţionale Antidrog, 2014-2016: Cap. I A.2 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. ”Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.3.”
Implementarea de proiecte pilot, la nivel naţional și local, de intervenţie timpurie în mediul preşcolar, prin creşterea influenţei factorilor de protecţie şi scăderea influenţei factorilor de risc.” - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru copii cu activităţile din cadrul proiectului Cum sa creştem sănătoşi. (în format electronic şi editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea educatoarelor/învăţătoarelor/consilierilor şcolari în vederea susţinerii în rândul copiilor a unor activităţi care vizează formarea unor deprinderi de viaţă sănătoasă şi a prevenirii comportamentelor de risc pentru sănătate, în rândul copiilor din grupa mare respectiv clasa 0 din judeţul Satu Mare. Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Susţinerea de către 12 educatoare/învăţătoare sau consilieri şcolari, a unui nr. de 3 activităţi de conştientizare a copiilor din grupa mare respectiv clasa 0, cu privire la importanţa adoptării unui stil de viaţă sănătos. Obiectiv specific 2: Informarea copiilor din grupa mare respectiv clasa 0, privind consecinţele utilizării substanţelor periculoase pentru sănătate (tutun, alcool şi medicamente fără prescripţie medicală), prin susţinerea de către personalul didactic format a unui nr. de 3 activităţi specifice. Obiectiv specific 3: Realizarea de către cele 12 educatoare/învăţătoare/consilieri şcolari participanţi la curs a unei activităţi de dezvoltare a încrederii în sine şi de prevenire a comportamentelor de risc, în rândul copiilor din grupa mare respectiv clasa 0. Teme abordate:
Prevenirea comportamentelor de risc pentru sănătate, la preşcolari şi şcolarii mici
Activităţile privind sanatatea la copii
Abordarea substanţelor periculoase la grădiniţă şi şcoală
Sa ne ferim de fumul de tigară/fumatul pasiv la copii
Alcoolul si medicamentele
Rezolvarea conflictelor fără violenţă
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2016/2017
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
61
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EDUCAȚIA PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ
Public – ţintă vizat Personal de conducere, îndrumare și control, personal didactic din învățământul preuniversitar al
județului Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
Strategia nationala pentru dezvoltare durabilă are ca scop implicarea cadrelelor didactice, a
factorilor de conducere şi decizie de la toate nivelele de învăţământ, îmbunătăţirea cunoştinţelor
privind educația pentru dezvoltare durabilă pentru a putea oferi, la rândul lor, sprijin şi consiliere
în acest domeniu.
Prin urmare, sunt necesare eforturi de dezvoltare a competenţelor în acest domeniu, la toate
nivelurile educaţiei formale cât şi non-formale.
Durata (număr total de ore de
formare) 25 de ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate,
planificarea modulelor
tematice, calendarul
programului)
Obiectiv general al programului:
Dezvoltarea şi încorporarea educației pentru dezvoltare durabilă în sistemul de educaţie formală
în toate disciplinele relevante şi în educaţia non-formală şi informală;
Obiective specifice ale programului: 1. Să se promoveze dezvoltarea durabilă prin intermediul educaţiei
formale, non-formale şi informale;
2. Să se asigure formarea profesorilor pentru dobândirea competenţelor necesare pentru a include
dezvoltarea durabilă în activitatea de predare;
3. Să se asigurare accesul la instrumentele şi materialele adecvate pentru educația pentru dezvoltare
durabilă;
4. Să se consolideze cooperarea în domeniul educației pentru dezvoltare durabilă la toate nivelurile
în cadrul regiunii UNECE;
Teme abordate:
Strategia nationala pentru dezvoltare durabilă
Concepte, definitii, istoric
Principiile dezvoltării durabile
De ce au dispărut Sumerienii?
Rolul UNESCO în promovarea educației pentru dezvoltare durabilă
Angajamentele Guvernului României
Implementarea Strategiei UNECE
Schimbările climatice
Echilibrul ecosistemelor
Epuizarea resurselor
An școlar
Modalităţi de evaluare a
cursanţilor
portofolii
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de
pregătire)
Prof. ing. NEȘTE Sanda – profesor gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare;
Prof. SUCIU Florica – prof. gradul I, formator, CNI Slavici Satu Mare. Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al
activităţii
1400lei/grupă – plata formatorilor + 100lei – consumabile/grupă = 1500lei/grupă x 2 grupe =
3000lei
Costul estimat al unei ore de
formare pentru fiecare
participant
3 lei
62
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului NECENZURAT – PENTRU ELEVII CLASELOR A VII-A ȘI A VIII-A
Public – ţintă vizat Profesori/Profesori consilieri din învăţământul gimnazial - judeţul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Utilitatea cursului:
1. Proiectul se înscrie în Strategia Judeţeană Antidrog 2014-2020 şi Planul de Acţiune 2014-2016, Cap. I A.1 - Prevenire în şcoală, Ob. 1. 1. “Creşterea nivelului de informare, educare şi conştientizare a populaţiei şcolare în vederea neînceperii consumului de droguri, în cadrul programelor şcolare, extraşcolare şi de petrecere a timpului liber”, activitatea 1.4. “Implementarea de proiecte naţionale şi/sau locale de educaţie nonformală, în vederea dezvoltării personalităţii de tip asertiv şi a mecanismelor de coping, necesare în adoptarea deciziilor corecte şi responsabile în legătură cu consumul de tutun, alcool, droguri şi substanţe noi cu proprietăţi psihoactive, proiecte adresate elevilor de gimnaziu”. - Cadrele didactice formate vor beneficia de un ghid pentru profesori respectiv de un caiet pentru elevi, cu activităţile din cadrul proiectului Necenzurat – care se adresează elevilor din clasele a VII şi a VIII-a. (în format electronic şi/sau editat)
Durata (număr total de ore de formare)
20 de ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Obiectiv general al programului: Formarea unui nr. de 12 profesori, în vederea susţinerii în rândul elevilor a unor activităţi ce vizează prevenirea consumului de tutun, alcool şi droguri în rândul elevilor din clasele a VII-a şi a VIII-a, din judeţul Satu Mare Obiective specifice ale programului: Obiectiv specific 1: Sensibilizarea şi educarea populaţiei şcolare în scopul prevenirii şi evitării comportamentelor de risc, prin susţinerea la clasă a unor activităţi specifice elevilor de gimnaziu, de către profesorii formaţi Obiectiv specific 2: Formarea abilităţilor de viaţă sănătoase la elevii cu vârstă de 12-14 ani din judeţul Satu Mare Obiectiv specific 3: Formarea abilităţilor generale privind consolidarea relaţiilor de familie, controlul şi soluţionarea conflictelor în rândul elevilor de gimnaziu. Teme abordate:
Introducere program „Necenzurat”
A fi sau a nu fi într-un grup
Opţiuni – alcool, risc şi protecţie
Ceea ce crezi este bazat pe fapte reale?
Despre fumat – Informează-te/Exprimă-te/Ia atitudine
Drogurile – Informează-te
Abilităţi de a face faţă problemelor
Rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor
Stabilirea obiectivelor
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Chestionare de evaluare la terminarea cursului. Numărul de activităţi susţinute la clasă, la finalul anului şcolar 2016/2017
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Cms. As. Soc. Iacob Doina Camelia – coordonator Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Scms. Tămăşan Irina Monica – psiholog Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare Soc. Boca Ştefania – specialist prevenire Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Satu Mare
Coordonatorul programului Prof. Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 12 cursanţi/grupă; 2 grupe
Costul programului / al activităţii
120 lei/grupă x 2 grupe = 240 lei
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
0,5 lei
63
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului PERFECŢIONAREA CONTABILILOR DIN CADRUL INSTITUŢIILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Public – ţintă vizat Contabilii din cadrul instituţiilor de învăţământ
Justificare (necesitate, utilitate) Necesitatea de a familiariza contabilii din instituţii de învăţământ cu legislaţia actuală, cu
programele contabile, licitaţie on-line
Durata (număr total de ore de
formare) 24 ore
Curriculum-ul programului
(competenţe vizate, planificarea
modulelor tematice, calendarul
programului)
Formarea de competenţe, însuşirea şi aprofundarea legislaţiei de specialitate, aplicabile
instituţiior publice
Îmbunătăţirea performanţelor profesionale şi a climatului de muncă în unităţile de
învăţământ
Prezentarea noutăţilor legislative în domeniul contabilităţii publice, a situaţiilor financiare
anuale, trimestriale şi a raportărilor lunare
Cunoaşterea legislaţiei actuale financiar-contabile aplicabilă în cadrul instituţiilor de
învăţământ
Organizarea eficientă a activităţii
Planificarea modulelor tematice: Modulul I: Reglementări legislative în domeniul contabilităţii publice - 8 ore Modulul II: Organizarea contabilităţii în cadrul instituţiilor de învăţământ preuniversitar, încheierea exerciţiului financiar – 8 ore
Modulul III: Activităţi cu caracter practic – 8 ore
Calendarul programului
Semestrul I 2016
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Evaluarea produselor elaborate de cursanţi;
Autoevaluarea la finele unei activităţi de formare;
Chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori
(nivelul de pregătire) Dr. Burdea Raul, ISJ SM
Coordonatorul programului Pop Maria Miea – adminsitrator patrimoniu CCD
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 25 cursanţi/grupă x 4 grupe = 100 cursanti
Costul programului / al activităţii 4212 lei (plata formatorilor 953 lei / grupă x 4 grupe = 3812 + consumabile 100 lei /grupă x 4
grupe = 400 lei)
Cost / oră / cursant 1,75 lei
64
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE – FORMATIVĂ ȘI SUMATIVĂ, CU ACCENT PE
EVALUAREA LA EXAMENELE NAȚIONALE
Public – ţintă vizat Cadre didactice care predau în învăţământul primar, secundar inferior şi superior
Justificare (necesitate, utilitate)
Cursul de faţă îşi propune să sugereze repere şi elemente de reflecţie pentru fortificare culturii evaluative a cadrelor didactice şi să asiste practicienii, furnizându-le norme, reguli operaţionale şi ilustrări concludente, în vedea dezvoltării capacităţilor lor pe de o parte, de proiectare vali-dare şi administrare a unor variate proceduri de evaluare,iar pe de altă parte, de interpretare şi valorificare a rezultatelor evaluării. Finalitatea convergentă a celor două obiective rezidă în creşterea calităţii educaţiei şcolare.
Durata (număr total de ore de
formare)
16 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Scop: Îmbunătăţirea proiectării şi exploatării cu succes a strategiilor, metodelor şi tehnicilor de evaluare care presupun combinaţia – în doze diferite, potrivit naturii probei – de principii şi reguli cu imaginaţie creativă. Competenţe:
- dezvoltarea deprinderilor de a selecta metode de evaluare a activitățiilor de învățare,
cu accent pe evaluarea la examenele naționale;
- abilitarea cadrelor didactice în elaborarea probelor de evaluare la examenele naționale - deprinderea cadrelor didactice de a administra şi interpret rezultatele evaluării
obţinute prin instrumentele dezvoltării de profil sau utilizând teste elaborate extern; - utilizarea rezultatelor evaluării valorificându-le în adaptarea de decizii privind elevii,
dezvoltarea curriculumului, planificarea instruirii şi dezvoltarea instituţională a şcolii;
Planificarea modulelor tematice: Cap. I Evaluarea realizărilor şcolare ale elevilor; coordonatele unui cadru de referinţă – 2 ore Cap. II Bazele conceptuale ale evaluării şcolare – 4 ore Cap. III Metode, tehnici şi instrumente de evaluare – 8 ore Cap.IV Calitate şi valori etice în evaluarea digitală – 2 ore.
An școlar
Modalităţi de evaluare a cursanţilor
Observare sistematică a activităţii şi a comportamentului cursanţilor Portofoliu Evaluare finală în care cursantul prezintă un fragment de activitate didactică model utilizând mijloacele multimedia.
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Profesori metodiști ai ISJ Satu Mare
Coordonatorul programului Gabriel Cosmin Arsu – prof. metodist CCD Satu Mare; 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 cursanţi / grupă; 12 grupe
Costul programului / al activităţii 12000 lei (plata formatorilor 900 lei / grupă + consumabile 100 lei /)
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare partici-pant
3,2 lei
65
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
CURS DE PREGĂTIRE PENTRU CANDIDAȚI LA EXAMENELE DE TITULARIZARE ȘI DEFIN-
ITIVARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT - LIMBA ENGLEZĂ
Public – ţintă vizat Profesori debutanți și profesori suplinitori la limba și literatura engleză
Justificare (necesitate, utilitate)
Pregătirea profesorilor care se pregătesc în vederea susţinerii examenului naţional de
titularizare și al examenului de definitivat în domeniul metodicii şi psihopedagogiei este o
activitate complexă, care necesită o îndrumare atentă din partea unor specialişti în domeniul
ştiinţelor educaţiei. Familiarizarea cadrelor didactice cu instrumente de predare și evaluare, de
analiză şi de interpretare a rezultatelor activităţii la clasă presupune o pregătire didactică
temeinică şi bine structurată. Optimizarea abilităților cadrelor didactice pentru realizarea unui
proces de predare și evaluare obiectiv se consolidează în timp şi fiecare etapă a perfecţionării
lor necesită o instruire continuă şi aprofundată. Însuşirea unor cunoştinţe metodico-didactice
ale procesului de predare/învăţare/evaluare continuă pe tot parcursul vieţii. Cursul oferă o
pregătire suplimentară profesorilor debutanți de limba și literatura engleză în ceea ce privește
reperele teoretice și aplicații privind programa pentru definitivatul cadrelor didactice în
învățământ. Domeniile abordate sunt: literatura engleză, gramatică și metodică (didactica
specialității). Durata (număr total de ore de formare)
40 ore
Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul programului)
Scop: Pregătirea de specialitate, metodică şi pedagogică, pe baza unor programe aprobate de
MECȘ.
Competențe vizate: C1.Analizarea programelor şcolare în vederea aplicării personalizate a acestora în procesul
didactic
C2.Aplicarea adecvată a unor strategii şi metode specifice disciplinei care să reflecte o abordare
centrată pe elev, pe formarea complexă a personalităţii acestuia.
C3.Aplicarea unor instrumente şi metode de evaluare diverse pentru evaluarea competenţelor
specifice procesului instructiv-educativ
C4. Cunoaşterea conţinuturilor ştiinţifice.
C5. Înţelegerea principiilor didacticii generale şi specifice, cunoşterea documentelor şcolare
reglatoare.
C6. Capacitatea de proiectare şi realizare a demersului didactic trans-, inter- şi multidisciplinar.
C7. Capacitatea de proiectare şi realizare a evaluării competenţelor dobândite de elevi.
C 8. Capacitatea de a citi critic un text.
C 9. Capacitatea de a integra experiența și cunoștințele personale în discutarea unui text.
C 10. Dezvoltarea curajului și încrederii în capacitatea de a exprima un punct de vedere
personal.
C 11. Dezvoltarea capacității de adecvare contextuală a unei interpretări.
Planificarea modulelor tematice: Modul I – Literatura limbii engleze - 12 ore
Modul II – Gramatica limbii engleze - 12 ore
Modul III – Metodica predării limbii engleze - 12 ore
Evaluare - 4 ore
Semestrul II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Colocviu, Portofoliul cursanților 2. RESURSE UMANE
Formatori implicaţi (nivelul de pregătire)
Prof. Aida Anderco – Inspector școlar limbi străine, gr.I Prof. Manda Ionela – Colegiul Naţional „Ioan Slavici”, gr. II Prof. Istrate Ramona – Colegiul Naţional „Mihai Eminescu”, gr. I
Coordonatorul programului Prof. Nicoleta Gabor – Metodist, Casa Corpului Didactic, Satu Mare
3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanţi / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 2100 lei (plata formator 2000 lei + consumabile 100 lei) x 2 grupe = 4200 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,63 lei
66
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
EVALUAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE ALE ELEVILOR, DE LA FORMULAREA OBI-
ECTIVELOR PÂNĂ LA ACTIVITĂȚILE DE REMEDIERE
Public – ţintă vizat Profesorii de limba franceză din județul Satu Mare
Justificare (necesitate, utilitate)
Prezentul program de formare continuă se adresează profesorilor de limba franceză și
reprezintă în același timp o activitate de diseminare a formării naționale a profesorilor de
limba franceză «Évaluation des compétences des apprenants; de la définition des
objectifs aux activités de remédiation» organizată la Baia Mare de CREFECO, OIF și
Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice din România.
Cursul vizează ameliorarea competențelor grupului țintă în ceea ce privește evaluarea
formativă aplicată elevilor, prin reactualizarea unor elemente de pedagogie și didactica limbii
franceze, dar și prin introducerea de elemente noi de pedagogie modernă, precum dezvoltarea
competențelor lingvistice din perspectivă acțională, implicarea elevului în procesul de învățare
prin activități de autoevaluare, interevaluare și coevaluare, ghidându-l spre autocunoaștere și
autoinstruire, aplicarea de strategii didactice moderne la orele de curs etc.
Pe lângă activitățile cu caracter teoretic, programul pune accent pe aplicarea practică a
acestora, concretizată în producerea efectivă de documente pedagogice de către grupul țintă,
documente ce pot fi utilizate ulterior la clasă și pot servi de model în crearea altor materiale
didactice. Astfel, profesorii beneficiari vor crea teste de evaluare formativă, structurate gradual
pe axele simplu-complex și itemi închiși-itemi deschiși, dar și bareme, ghiduri de relectură,
diferite tipuri de exerciții, vor propune activități de remediere pe o temă dată, se vor armoniza
la corectarea unor produceri de mesaje scrise și altele.
De asemenea, este o ocazie pentru profesorii participanți să schimbe impresii, să-și
împărtășească experiența la catedră, să prezinte/să afle exemple de bune practici, întrucât sunt
alternate activitățile teoretice frontale cu activități practice pe grupe de lucru. Adiacent, le vom
prezenta participanților noua platformă online a Institutului Francez, IF Profs, un site unde
profesorii de limba franceză pot consulta și descărca resurse pedagogice publicate de profesori
din lumea întreagă, dar unde pot de asemenea să-și publice propriile materiale.
Având în vedere cele relatate, considerăm că formarea propusă este binevenită în rândul
profesorilor, întrucât ea aduce numeroase elemente utile, precum și elemente de ultimă oră,
având așadar nu doar rolul de a forma/perfecționa, ci și rolul de a informa cu privire la
noutățile apărute în domeniul francezei ca limbă străină.
Durata (număr total de ore de
formare) 20 ore
Curriculum-ul programului (com-petenţe vizate, planificarea mod-ulelor tematice, calendarul pro-gramului)
Competențe vizate
1. Capacitatea profesorului de a-și adapta demersul didactic cerințelor pedagogiei moderne și
abordarea lecțiilor din perspectiva acțională recomandată de Cadrul European Comun de
Referință pentru Limbi.
2. Elaborarea de strategii didactice prin corelarea programei școlare și a competențelor
generale cu descompunerea acestora în obiective operaționale, cu suporturile de curs și cu
activitățile organizate în clasă, dar și prin asigurarea coerenței între criteriile de evaluare,
baremele aplicate și activitățile de remediere a erorilor produse de elevi.
3. Punerea în practică a pedagogiei diferențiate în vederea realizării evaluării formative și a
remedierii erorilor produse de elevi prin activități concrete de elaborare a unor documente pedagogice care pot fi utilizate la clasă în acest scop.
4. Aplicarea unor principii pedagogice echitabile în procesul de evaluare a elevilor, urmărind
dezvoltarea autonomiei acestora prin implicarea lor activă și conștientă în procesul de predare-
învățare-evaluare, dar și prin implementarea unor strategii de autoevaluare, interevaluare și
coevaluare care să le permită o mai bună autocunoaștere și să-i orienteze către autoeducație.
Module tematice
I. Evaluare formativă
a. Definiție
b. Analiza și tipologia erorilor
c. Modalități de remediere a erorilor produse de elevi
d. Criterii de calitate în aplicarea evaluării formative
e. Stabilirea eficientă a obiectivelor operaționale
f. Evaluare normativă și evaluare criterială
67
II. Evaluare sumativă
a. Definiție
b. Modalități de realizare
c. Reperarea conținuturilor reprezentative ce vor fi evaluate
d. Principii și criterii de penalizare a erorilor
III. Alte forme de evaluare
a. Autoevaluarea
b. Coeavaluarea
c. Interevaluara
d. Notarea și adnotarea unei produceri scrise
e. Elemente de pedagogie a erorii
Planificarea modulelor tematice
Modulul Activități
teoretice
Activități
practice
Evaluare Total
ore
I. Evaluarea formativă 3 ore 6 ore 1 oră 10 ore
II. Evaluarea sumativă 1,5 ore 3 ore 0,5 ore 5 ore
III. Alte forme de evaluare 1,5 ore 3 ore 0,5 ore 5 ore
Sem. I și II
Modalităţi de evaluare a cursanţilor Activități teoretice: chestionare
Activități practice: concepere de activități didactice, producere de materiale
2. RESURSE UMANE
Formator implicaţi (nivelul de pregătire)
Durău Cristina – Liceul teoretic Negrești Oaș, prof. gradul I
Pop Adina – Colegiul Economic „Gheorghe Dragoș” Satu Mare,prof. gradul II
Coordonatorul programului Prof. Gabor Nicoleta – Metodist CCD „Dariu Pop” Satu Mare 3. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi planificaţi 20 participanți / 2 grupe = 40 participanți
Costul programului / al activităţii 1100 lei (plata formator 1000 lei + consumabile 100 lei) x 2 grupe = 2200 lei Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant
2,75 lei
_________________________________
Director CCD, prof. dr. Ioan Vasile VIMAN