2020

MINISTERUL EDUCAŢIEI,

CULTURII ŞI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ

PENTRU CURRICULUM ŞI

EVALUARE

ТЕСТ № 1

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛIТЕРАТУРА

ЛIЦЕЙСЬКИЙ КУРС

Гуманітарний профіль

Час виконання – 180 хвилин

Необхідні матеріали: ручка з синьою пастою.

Пам’ятка для кандидата:

- Уважно прочитай кожне речення і акуратно виконай запропоноване

завдання.

- Працюй самостійно.

Бажаємо успіху!

Район / Муніціпія:

Населений пункт:

Навчальний заклад:

Прiзвище, iм’я учня:

ТРЕНУВАЛЬНИЙ ТЕСТ

лютий p.

УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА

Гуманітарний профіль

Частина І

Прочитайте уважно текст і виконайте завдання.

Могутність мови – це духовна могутність народу. Народ дає мові силу й красу. Він сам

у піснях творить зразки неперевершеної поезії, а його генії й таланти високо підносять

авторитет рідного слова, вплітаючи у вінок своєї і світової культури найпишніші троянди.

Отакі троянди вплели в той вінок і Тарас Шевченко, і Іван Франко, і Леся Українка, і

Михайло Коцюбинський, і Олександр Довженко, і Юрій Яновський. Нас, українців, інші

народи знають по їхніх безсмертних творах, а краса українських народних пісень давно

привернула до себе увагу видатних знавців фольклору і в нас на батьківщині, і за її межами.

У середині минулого столі(т,тт)я1 відомий російський письме(н,нн)ик2, перекладач

українських пісень та творів Тараса Шевченка російською мовою Микола Берг уклав

антологію пісень багат(ьо,йо)х3 народів світу. На першому місці він поставив ліричні

українські пісні. Ось як він писав про них у передмові: «Чарівна, ніжна й граціозна українська

пісня. Скажу більше: в ній є щось, що хапає за се(рц,рдц)е4, щось глибоко задушевне. Як

слушно пр(е,и)годилися5 тут ці числе(нн,н)і6 п(и,е)стливі7 слова, які неможливо перекласти

(ні)якою8 і(н,нь)шою9 мовою, наві(т,д)ь10 і російською....»

…Усі знають, яка милозвучна й чарівна французька мова. Тим цікавіше почути слово

француза про українську мову. П’єр Шевальє тривалий час перебував у Польщі і в Україні під

час Хмельниччини, навіть командував загоном українських козаків, завербованих у Польщі, і

разом з ними брав участь в облозі Дюнкерка. Отже, самі обставини спонукали його

знайомитися з мовою тих, ким він командував. У своїй праці «Історія війни козаків проти

Польщі», яка вийшла в Парижі у 1663 році, він писав про українську мову: «Вона дуже ніжна

й сповнена пестливих виразів та надзвичайно витончених зворотів».

Мова – це форма душі народу. А народ – не графоман, у нього прекрасний зміст

виливається в прекрасну форму. Недарма ж відомий історик культури й критик, лінгвіст,

академік Д. Овсянико-Куликовський сказав: «Рідна мова – це музика й малювання душі

людської».

(Микита Шумило)

№

з/п

Завдання Оціню-

вання

1. Спираючись на текст, дайте відповідь на кожне з питань одним

реченням.

А. Що надає мові могутності і краси?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Б. Хто з іноземців звернув увагу на ніжність і наявність витончених

зворотів в українській мові?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

В. Завдяки чому виявився і ствердився авторитет українського слова серед

народів світу?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

L

0

1

2

3

4

5

6

2. Складіть і запишіть простий план тексту з 4-х пунктів.

1.___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2.___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4.____________________________________________________________

_____________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

3. Запишіть подані словосполучення, замінивши виділені слова

синонімами з тексту:

а) міць народу – _____________________________________________;

б) творить приклади – ________________________________________;

в) по невмирущих творах – ____________________________________;

г) обставини підштовхували – _________________________________;

ґ) довгий час – _______________________________________________.

L

0

1

2

3

4

5

L

0

1

2

3

4

5

4. Визначте правильний варіант написання кожного виділеного слова з

другого абзацу тексту. Обведіть букву, що позначає правильний

варіант відповіді:

1. а) т; б) тт;

2. а) н; б) нн;

3. а) ьо; б) йо;

4. а) рц ; б) рдц;

5. а) е; б) и;

6. а) н; б) нн;

7. а) и; б) е;

8. а) разом; б) окремо;

9. а) н; б) нь;

10. а) т. б) д.

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Подані іменники запишіть у формі кличного відмінка.

Мова – _________________________________________________.

Пісня – _________________________________________________.

Директор – ______________________________________________.

Друг – __________________________________________________.

Сергій – _________________________________________________.

L

0

1

2

3

4

5

L

0

1

2

3

4

5

6. Відновіть текст вірша, вставивши на місці крапок пропущені літери.

Спитай себе, дитин…, хто ти є,

І в серці обізветься рідна мова;

І в голос… яснім ім’я твоє

Просяє, наче зірка світанкова.

L

0

1

L

0

1

З родин…ого гнізда, немов пташа,

Ти полетиш, де світу далечизна,

Та в рідн… мові буде вся душа

І вся твоя дорога, вся Ві…чизна.

У простор…, яким немає меж…,

Не згубиш…ся, як на вітрах полова.

Моря перелетиш і не впадеш,

Допок… буде в серці рідна мова.

(Дмитро Павличко)

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

7. Укажіть рядок, де всі сполучення слів – словосполучення:

а) захоплююся мовою, співати пісні, брат і сестра, добре відомий;

б) морське повітря, зробити пропозицію, влучно висловитися, учнівський

зошит;

в) дівчина співає, двічі повторений, добра справа, розуміти почуте;

г) побілена хата, рожеві мрії, попри негаразди, він сказав.

L

0

1

L

0

1

8. Відредагуйте речення, запишіть їх.

1. Виконуючи домашнє завдання, нам запропонували користуватися

додатковою літературою.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2. Позакласне меропріємство відбудеться у 17 годин.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

9. Доповніть подані частини так, щоб утворилися складні речення

відповідного типу.

А. Складносурядне.

Рідне слово – серце народу_______________________________________

______________________________________________________________

Б. Складнопідрядне з підрядною обставинною мети.

Кожен повинен знати мову свого народу___________________________

______________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

10. Вставте пропущені розділові знаки.

У багатьох українських народних піснях дуб постає як символ

незламної сили могутності та непереможного довголіття. Дуби й дійсно

живуть надзвичайно довго. Серед них є справжні патріархи дуби-

довгожителі яким буває понад тисячу років!

Ще в сиву давнину люди поклонялися дубові вірячи в його

чудодійну силу…

Знайдено незаперечні докази того що люди ще понад п’ять тисяч

років тому розтирали жолуді на борошно і випікали з нього хліб.

Обожнювання дуба очевидно зумовлено його довговічністю,

надзвичайною міцністю деревини. Так славнозвісний Хортицький дуб

прожив майже дві тисячі років а на Рівненщині нині росте

тисячотрьохсотлітній красень. Вірю вічно стоятимуть дуби – символи

України!

(За С. Івченком)

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Частина ІІ

Прочитайте вірш і виконайте завдання.

О слово рідне! Орле скутий!

Чужинцям кинуте на сміх!

Співочий грім батьків моїх,

Дітьми безпам’ятно забутий.

О слово рідне! Шум дерев!

Музика зір блакитнооких,

Шовковий спів степів широких,

Дніпра між ними левій рев...

О слово! Будь мечем моїм!

Ні, сонцем стань! Вгорі спинися,

Осяй мій край і розлетися

Дощами судними над ним.

1. Обведіть кружечком літеру, що позначає правильну відповідь.

1. Автор вірша:

А. Максим Рильський.

Б. Олександр Олесь.

В. Микола Вороний.

2. Визначте вид лірики:

А. Пейзажна.

Б. Інтимна.

В. Патріотична.

3. Визначте проблему твору:

А. Трагедія країни й народу.

Б. Роль слова в житті митця і народу.

В. Важливе значення поетичного слова.

L

0

1

L

0

1

L

0

1

L

0

1

L

0

1

L

0

1

2. Спираючись на власні міркування та використовуючи словосполучення

з тексту, дайте відповідь на питання одним складним реченням.

Чим для ліричного героя твору є рідне слово?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

L

0

1

2

3

L

0

1

2

3

3. Визначте тему та ідею прочитаного твору.

Тема___________________________________________________________

________________________________________________________________

L

0

1

2

L

L

0

1

2

L

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ідея____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

0

1

2

L

0

1

2

0

1

2

L

0

1

2

4. Продовжіть речення, висловивши своє розуміння твору.

1. У цьому творі ________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Думаю, що ____________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.Автор_________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Слово_______________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

1

2

3

4

5

________________________________________________________________

5. Найбільше враження на мене справило ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. Максим Рильський писав:

«Мова – втiлення думки. Що багатша думка, то багатша мова...».

Висловте ваші міркування щодо цього твердження трьома складними

реченнями.

1._____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

L

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

0

1

2

L

0

1

2

3

4

5

6

0

1

2

3

0

1

2

Усього 100 б.