METODE ACTIVE, DE GRUP, FOLOSITE ÎN ACTIVITĂŢILE DE DEZVOLTARE

PERSONALĂ

MOTTO: “COPILUL SĂ NU ŞTIE PENTRU CĂ I-AI SPUS, CI PENTRU CĂ A ÎNŢELES EL ÎNSUŞI, SĂ NU ÎNVEŢE ŞTIINŢA, CI

S-O DESCOPERE.” JEAN-JACQUES ROUSSEAU

CERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELORCERCUL PEDAGOGIC AL EDUCATOARELORCOMISICOMISIA 1 A 1

HUNEDOARAHUNEDOARAResponsabil, Instit. Eleonora GhiorghioniResponsabil, Instit. Eleonora Ghiorghioni

ÎN PRACTICA PEDAGOGICĂ ESTE ACCEPTAT FAPTUL CĂ UN ÎN PRACTICA PEDAGOGICĂ ESTE ACCEPTAT FAPTUL CĂ UN COPIL REŢINE:COPIL REŢINE:

CLASIFICARE

AŞADAR, ÎNVĂŢAREA DEVINE EFICIENTĂ NUMAI ATUNCI CÂND AŞADAR, ÎNVĂŢAREA DEVINE EFICIENTĂ NUMAI ATUNCI CÂND ÎL PUNEM PE COPIL SĂ ACŢIONEZE!ÎL PUNEM PE COPIL SĂ ACŢIONEZE!

BRAINSTORMINGBRAINSTORMINGASALTUL DE IDEIASALTUL DE IDEI

REGULIREGULIDE RESPECTAT DE RESPECTAT

SUGESTII DE UTILIZARESUGESTII DE UTILIZARE

MOZAICMOZAICÎNVĂŢAREA PRIN COOPERARE LA NIVELUL UNUI GRUP ŞI “PREDAREA” ÎNVĂŢAREA PRIN COOPERARE LA NIVELUL UNUI GRUP ŞI “PREDAREA”

NOILOR INFORMAŢII MEMBRILOR ALTUI GRUPNOILOR INFORMAŢII MEMBRILOR ALTUI GRUP

EXEMPLIFICARE“CÂINELE”- PROIECT TEMATIC

DIAGRAMA VENNDIAGRAMA VENN

EXEMPLE DE DIAGRAMEEXEMPLE DE DIAGRAME

CONSECINŢE

EVALUAREA REPREZENTĂRILOR CONCRETE ALE NOŢIUNILOR MORALE

PREDAREA NOŢIUNII OMNIVOR

OMNIVORE

BENEFICII ALE METODELOR ACTIVE

•Promovează interacţiunile mentale între participanţi;•Satisface nevoia copiilor de

a lucra într-un climat prietenos;

•Fiecare membru al grupului îşi asumă responsabilitatea

îndeplinirii sarcinii;•Rezolvarea sarcinii

generează comunicarea de grup;

•Copiii se încurajează şi se sprijină reciproc;

•Concurenţa între grupe, echipe este un factor

motivant.