Introducere în Instruirea asistată de calculatormihaela/teach/courses/iac/curs01iac.pdf ·...

CSCS14 Conference July, 2003

Introducere în Instruirea asistată de calculator

Mihaela BrutFacultatea de Informatică

Universitatea « AL. I Cuza » Iaşi, România,[email protected]

http://www.infoiasi.ro/~mihaela

Mihaela Brut [2] Instruire asistată de calculator 2006/2007

CuprinsIntroducere

Impactul Internetului în educaţie

Terminologie

Învăţământ la distanţă

Modele de învăţare on-line

eLearning

Free Open Source Software

Căutarea resurselor educaţionale pe Web


Introducere• eLearning ⇒ interacţiunea între procesul educativ şi ICT

•Învăţământ tradiţional – prerogative:• modelarea personalităţii, • spiritul de competiţie, • suport psihologic între colegi


Introducere

• "All Science Is Computer Science" (New York Times, 25.03.2001)

• INTERNETUL - obiect de studiu, dar şi sursă bibliografică / imagistică pentru prezentarea lecţiilor / pregătirea temelor

• 2000, SUA şi Canada: 98% dintre şcoli erau deja conectate la Internet

• investiţii substanţiale în programele de pregătire a profesorilor în domeniul TI

• promovare servicii/produse: ghiduri / publicaţii electronice, materiale disponibile pe Internet, FAQ, liste de discuţii tematice


LaureaŢii Nobel, www.cisco.com/nobel

• Internetul va îmbunătăţi educaţia, va schimba maniera actuală de învăţare, va accelera ritmul inovaţiei şi al muncii de cercetare.

• Analfabetismul şi educaţia inadecvată vor fi considerabil diminuate prin oportunităţile claselor virtuale (2020)

• Orice student poate avea acces la bibliotecile, informaţiile sau profesorii de oriunde din lume.

• Oferă acces la alte puncte de vedere decât cele proclamate oficiale într-o anumită tară.

• Facilitează schimbul de opinii şi de cunoştinţe, ca şi evaluarea în timp real a datelor.








Terminologie

• învăţământ => proces instituţionalizat, organizat

• instruire => acţiune individuală, liberă • lecţie / clasă / universitate virtuală =>

învăţare la distanţă exclusiv prin Internet

Glosare de termeni:• http://www.elearningeuropa.info/• http://www.uidaho.edu/eo/dist13.html • www.uwex.edu/disted/definition.html


ÎnvĂŢĂmânt la distanŢĂ

Predecesori:• corespondenţa ştiinţifică (ex.: Bentley -

Newton, Leibniz - Clarke)• 1840: Sir Isaac Pitman - instrucţie prin

corespondenţăInstituţionalizare:• 1900, Univ. Chicago: departament de predare

prin corespondentă• 1940, Franţa: Centrul Naţional de Învăţământ la

distanţă (CNED) - important furnizor de programe educaţionale


ÎnvĂŢĂmânt la distanŢĂ

• 1969: Open University (Londra)• 1971: reţeaua PEACENET: sateliţi de

comunicaţie pentru livrarea cursurilor• anii '80: peste 40 instituţii de învăţământ la

distanţă, iar în 2000 - peste 1500: Queensland University (Anglia), Univ. din Wisconsin (SUA), Vancouver (Canada), Univ. Anadolu (Turcia), Univ. Chico - California

• metodologii folosite: poştă (text, casete audio/video, dischete, CD-uri), fax, convorbiri telefonice, transmisii prin radio şi televiziune (privată), teleconferinţe, videoconferinţe, Internet.


Terminologie

Învăţământ asistat de calculator (Computer-Base Learning - CBL)– apărut în anii '70 - '80– foloseşte software educaţional memorat

pe CD sau pe hard-disc– dicţionare, enciclopedii, lecţii de

matematică, limbi străine, geografie etc.– Ex.: Encarta, Le Louvre, Mihai Eminescu,...


Terminologie

Învăţământ pe Internet (Web-Based Learning - WBL)

• instruire prin intermediul cursurilor Web• instrumente soft dedicate instruirii accesibile

la o adresa Web• sunt incluse manuale electronice, legături spre

alte resurse educaţionalePredarea pe Internet

(Web-Based Teaching - WBT)• în plus, există un sistem de comunicare cu

studenţii: listă de e-mail sau forum de discuţii


Terminologie

Curs oferit pe Internet (Web-Base Course - WBC)

• scop: instruirea pas cu pas pe o temă precisă• catalogul CISAER - inventar al cursurilor

oferite pe WebMediu educaţional/didactic Web

(Web-Base Course Environment - WBCE)• acces pe bază de cont şi parolă• materiale de curs, forumuri de dezbatere• pachete de testare şi evaluare a cunoştinţelor• Ex.: ARIADNE, Blackboard, WebCT


Modele de învĂŢare on-line

Clasa virtuală• număr mare de studenţi, situaţi în zone

diferite, însă comunicând în timp real: ore de clasă fixe

• tehnologii: televiziunea interactivă, sistemul de video-(tele)conferinţe, sesiuni chat

Învăţarea în reţea (Networked Learning)• independenţă completă spaţio-temporală• comunicare interactivă asincronă între

profesori, studenţi, resurse educaţionale (cursuri on-line)


• “ÎnvĂŢĂmânt online”, sinonim cu Online Learning, Web Based Learning, Internet Based Learning, Technology Based Learning, Open Distance Learning, Distributed Learning.

• “eLearning is the use of network technology to design, deliver, select, administer, and extend LEARNING; We need to bring learning to people instead of bringing people to learning.”(The Maisie Center – http://www.maisie.com)

eLearning | Def.


eLearning | Def.

• Clasă virtuală• Material educaţional accesibil pe Web⇒ componente statice şi dinamice

• Instructor• Comunitate virtuală• Monitorizarea activităţii• Simulări, interacţiune audio, video


eLearning

• permite recalificarea sau specializarea• izolarea geografică sau problemele medicale nu mai

constituie impedimente• se adresează unor categorii sociale şi grupe de

vârstă mai largi, fiind însă mai costisitor• presupune o motivaţie clară şi existenţa unui set de

deprinderi• activitatea profesorilor este mai laborioasă• acces dificil la materiale auxiliare (biblioteci),

dialog limitat• schimbare radicală a modului de lucru, a sistemului de

parcurgere a informaţiei şi a procedeelor de memorare


eLearning

• şcoala este adusă la studenţi• contraindicată furnizarea cunoştinţelor

"gata-preparate"• mediul de învăţare virtual trebuie să ajute

utilizatorul să îşi construiască singur structurile cognitive mentale necesare

• posibilităţi de personalizare a conţinutului şi de control asupra procesului de autoinstruire


eLearning

• facilitează stabilirea de noi relaţii între instituţii, profesori, comunitate, loc de muncă, familie şi persoana care învaţă

• schimbare de accent în educaţie de la conţinutul (content-based learning) la contextul învăţării (context based learning)


E-Learning Romania

• Academia on-line • TimSoft• Şcoala on-line• 1educat • Portal.edu.ro• ELearning.Romania• Secţii IDD la diverse universităţi


eLearning | avantaje

Cf. William Glasser , “Control theory in the classroom”: retinem:

• 10% din ce citim (e-mail, prezentari)• 20% din ce auzim (tutoriale, teste online)• 30% din ce vedem (audio, video)• 50% din ce auzim (discutii in timp real)• 70% din ce discutam cu altii simulari,• 80% din ce experimentam prezentari• 95% din ce ii invatam pe altii discutate


FOSSRichard Stallman: „Free software”

⇒ utilizatorul are următoarele libertăţi: • de decizie asupra modului de utilizare, • de utilizare a programelor în orice scopuri, • de experimentare şi analiză, • de distribuţie, de îmbunătăţire Bruce Perens: „open-source”• acces la libera utilizare a codului sursă, • libertate de redistribuţie, însă incluzând licenţa de utilizare

fără restricţii suplimentare, • obligativitatea de furnizare a codului sursă, • libertatea de creare a unor poduse derivate, • păstrarea intergrităţii codului creat de un anumit autor, • inexistenţa discriminărilor faţă de unele persoane, grupuri,

domenii, preocupări, • licenţa de utilizare trebuie să nu fie specifică unui produs

software sau să restricţioneze un alt produs


Prerogativele FOSS în educaţie

• Costuri reduse• Siguranţă, performanţă, securitate• Capacitate de dezvoltare pe termen

lung• Filosofie deschisă• Alternativă la piraterie software • Posibilitate de adaptare regională• Învăţarea din codul open-source


Info FOSS eLearning

• OSS Watch (http://www.oss-watch.ac.uk/) oferă consiliere neutră şi competentă asupra produselor software free şi open-source

• IOSN (International Open Source Network -http://www.iosn.net/education): studii de caz asupra utilizării de software open-source în educaţie în regiunea Asia-Pacific.

• SIGOSSEE / JOIN! (http://www.ossite.org) oferă informaţii, consultanţă şi suport pentru utilizarea de software open source în educaţie: alegerea platformei, probleme didactice şi organizatorice.– First Inventory - eLearning and OSS Projects in

Europe: www.ossite.org/activities/firstinventory


Căutarea resurselorWeb

• Organizare adrese favorite în cadrul navigatoarelor Web


Căutarea resurselorWeb

• Motoare de căutare generale: Google, Yahoo, MSN, AOL, AltaVista, Excite, AskJeevs, Hotbot, Infoseek, Lycos, WebCrawler, Open Text Index etc.

• Meta-motoare - care transmit cererea noastră în paralel mai multor motoare de căutare, folosind un sistem propriu de evaluare a relevanţei paginilor: Kartoo, Mamma, Snap

• Meta-motoare specializate pe căutarea informaţiilor din anumite domenii: adrese e-mail/telefon: http://people.yahoo.com/

• Directoarele Web – situri care clasifică adresele Web pe categorii şi subcategorii: Yahoo, DMOZ, Looksmart, The WWW Virtual Library (http://vlib.org/), The Argus Clearinghhouse (http://www.clearinghouse.net/)


Google

• 1995: Sergey Brin si Larry Page• 2006: 600 milioane căutari zilnic• Propria tehnologie patentată PageRank ⇒

cele mai importante rezultate sunt afişate primele

• Instrumente puse la dispoziţie: http://www.google.com/options/


Google• Listă de termeni ⇒ pagini incluzând toţi termenii• "Lista de termeni": paginile care conţin termenii

respectivi consecutiv, ca şi cum ar alcătui o expresie.• Cuvinte ignorate în căutare (cuvinte stop): http, .com,

cifre sau litere singulare. Dacă îi precedăm de caracterul + ⇒ vor fi căutaţi

• Google nu caută după familia de cuvinte, şi nici nu suportă căutare parţială, ci caută exact cuvântul introdus (e.g., face distincţie între curs şi cursuri).

• Google nu face diferenţă între literele mici şi majuscule (HTML ⇔ html)

• Căutarile Google sunt insensibile şi la accente şi caractere diacritice (Iaşi ⇔ Iasi, Muenchen ⇔ München)


Google


Yahoo

• Suport pentru activităţile curente


Meta-motoarele

• Mamma(„The Mother of All Search Engines”

• Kartoo ⇒ relaţii între adresele furnizate


Tehnici de căutare peWeb

• Internetul ⇒ una dintre multiplele surse de informaţii disponibile

• Preconizăm să găsim informaţia dorită pesiturile unor:– organizaţii (biblioteci, universităţi, colegii, şcoli,

instituţii guvernamentale, companii, magazine, muzee etc.),

– publicaţii (cărţi, ziare, reviste, rapoarte tehnice), – persoane (profesori, experţi, colegi, prieteni, familie)

• În ce format am dori să obţinem aceastăinformaţie (multimedia, audio, video, text).



• Clarificaţi-vă foarte bine ceea ce doriţi să căutaţi şi rămâneţi focalizat asupra acestui scop

• Gândiţi-vă la posibilele cuvinte cheie• Când ajungeţi la situri de interes, utilizaţi

facilităţile de navigare şi instrumentele de căutare (indexul sau harta sitului, documentele de FAQ - Frequently Asked Questions, paginile de ajutor).

• Dacă o adresă Web nu funcţionează corect sau produce mesaje de eroare, încercaţi să eliminaţi o parte de la sfârşitul acestei adrese



Instrumente de căutare:• Motoare de căutare - folositoare atunci când doriţi să

găsiţi o informaţie exactă• Cataloage Web - colecţii de adrese Web grupate

tematic, întreţinute de o echipă de specialişti. Utile atunci când doriţi să parcurgeţi situri populare sau de specialitate:Yahoo!, DMOZ Open Directory, Lycos, Kappa etc.

• Porţi către subiecte (Gateways) - sunt situri informative într-un anumit domeniu, cu un grad mare de control al calităţii. Grupează tematic adrese Web adăugate, descrise, indexate şi clasificate de către experţi. Folositoare când aveţi nevoie de informaţii obţinute din surse de încredere. Ex: The Resource Discovery Network (RDN - http://www.rdn.ac.uk/), sau Education Virtual Library menţinut de Charles Stuart University din Australia: www.csu.edu.au/education/library.html



Instrumente de căutare (cont):• Portaluri specializate – precum:

– portalul SEI destinat profesorilor şi elevilor (http://portal.edu.ro/)

– portalul mobilităţii cercetătorilor din Europa (http://europa.eu.int/eracareers/)

• Blog-uri şi Wiki-uri – site-uri tematice specializate în publicarea de noutăţi, având un pronunţat caracter colaborativ



Utilizarea motoarelor de căutare1. Care este subiectul căutării dumneavoastra? Ex:

Cum sunt reprezentaţi bărbaţii în mass-media vizuale?

2. Găsiţi câteva cuvinte cheie sau concepte pentru subiectul dumneavoastră. Ex: mass-media vizuală, barbaţi şi reprezentare.

3. Există cuvinte asemănătoare ca înţeles ce descriu fiecare dintre aceste concepte? Exemplu: bărbaţi - mascul, bărbăteşte, masculin; reprezentare - imagine, ilustrare.



4. Există şi alte cuvinte legate de subiect ce pot limita în sens pozitiv căutarea? Exemplu: „mass-media vizuală” ar putea fi reprezentată de „televiziune” sau „film”, fiecare dintre acestea putând fi analizate pe subtipuri e.g. „seriale TV”, „realism social”

5. Cum se pot combina aceste cuvinte cheie pentru a căuta efectiv? Puteţi combina cuvintele cheie folosind operatorii logici "and", "sau", "not"

6. Căutaţi! Puneţi-vă în acţiune căutarea, având grijă să notaţi toate siturile folositoare pe care le găsiţi. Daca nu găsiţi informaţia pe care o căutaţi repede, încercaţi folosind alte cuvinte cheie şi combinaţii ale termenilor de căutare.


Bibliografie• Mihaela Brut, Instrumente pentru e-Learning.

Ghidul informatic al profesorului modern, Polirom, 2006

• www.infoiasi.ro/~mihaela, Web Based Learning

• Mihai Jalobeanu, WWW în învăţământ. Instruirea prin Internet, CCD, Cluj, 2001

• Mihaela Brut, Sabin Buraga, Prezentări multimedia pe Web, Editura Polirom, Iaşi, 2004: http://thor.info.uaic.ro/~multimedia

• Carmen Holotescu, Ghid de eLearning, Timişoara, 2004


AgendaIntroducere

Impactul Internetului în educaţie

Terminologie

Învăţământ la distanţă

Modele de învăţare on-line

eLearning

Free Open Source Software

Căutarea resurselor educaţionale pe Web

CSCS14 Conference July, 2003

Introducere în Instruirea asistatĂ de calculator

Mihaela Bruthttp://www.infoiasi.ro/~mihaela

[email protected]

ÎÎÎntrebărintrebărintrebări???

Date post:	26-Sep-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	15 times
Download:	1 times

Introducere în Instruirea asistată de calculatormihaela/teach/courses/iac/curs01iac.pdf ·...

Documents