25
01.11.2017 1 Brio pentru România Un proiect game-changer pentru educație Marea dezbatere publică “Cât de performant e sistemul educațional din România?“
01.11.2017
1
Brio pentru RomâniaUn proiect game-changer pentru educație
Marea dezbatere publică
“Cât de performant e sistemul educațional din România?“
01.11.2017
2
01.11.2017
3
01.11.2017
4
Rezultate PISA 2012
Unul dintre cele mai bune
benchmark-uri din lume
este P.I.S.A.:
testează copii din 62 de țări semnatare
eșantioane reprezentative de aprox.
4000 de participanți - elevi de 15 ani
în aceeași zi, în toată lumea aceleași teste de:
mate, limba maternă, științe
Rezultate PISA 2012
România la testele P.I.S.A.:
44 din 62 la Science (OECD average = 20)
45 din 62 la Math(OECD average = 21)
46 din 62 la Language (OECD average = 24)
Singurele țări europene cu scoruri mai mici sunt
Muntenegru si Albania.
01.11.2017
5
Marea dezbatere publică
“Cât de performant e sistemul educațional din România?“
este în primul rând o problemă de evaluare
și ar trebui adresată prin evaluare.
Pentru că performanța națională
pornește de la cea individuală: rezultatele sistemului sunt date de rezultatele
fiecărui elev în parte.
01.11.2017
6
Și de aici trebuie să începem: avem nevoie de un
sistem de evaluare adevărat.
De ce este importantă evaluarea?
Țările cu sisteme de evaluare puternice, standardizate, au cele mai bune performanțe educaționale (arată studiile PISA, TIMSS, PIRLS)
Rezultate PISA 2012Exemple de sisteme de evaluare standardizate
01.11.2017
7
Fără evaluare educațională nu știm de fapt unde suntem și nu putem planifica eficient unde vrem să ajungem, la nivel macro sau la nivel micro
De ce este importantă evaluarea pentru sistemul de educatie?
• nu putem fundamenta cu adevarat
politici publice evidence-based (sau,
dacă o facem, ele vor fi rupte de
realitate)
• nu putem fundamenta intervenții
personalizate pentru fiecare copil
(sau, dacă o facem, ele nu vor fi
adecvate)
“The Testing Effect”
De ce este importantă evaluarea pentru indivizi?
• are impact major asupra memoriei
de lungă durată (retrieval)
• identifică zone de dezvoltare (gaps)
• generează o organizare superioară a
cunoștințelor
• îmbunătățește transferul
cunoștințelor către noi contexte
• îmbunătățește monitorizarea
metacognitivă
• oferă feedback către alți stakeholderi
• …
01.11.2017
8
De ce nu putem vorbi despreevaluare adevărată în România?
PREA RAREvaluările care se fac în
România sunt precum niște
controale formale, realizate
o singură dată pe an
PREA PUȚINNici atunci ele nu măsoară
toți parametrii, ci doar
anumite competențe, ale
anumitor categorii de elevi –
nu pot realiza o diagnoză
completă
PREA GENERAL ȘI
SUBIECTIVNu sunt realizate atunci când simt
nevoia elevii sau profesorii, ci atunci
când se impune (“de sus în jos”), de
aceea au devenit semnale de alarmă
fără efecte practice
• Bacalaureat
• Evaluarea națională
• PISA, TIMSS, PIRLS etc.
• ne informează, din când în când, că ceva NU e în ordine
• ne amorsează și încercăm să stingem focurile
• facem managementul NE-performanței
În concluzie…Ce reușesc să facă aceste tipuri de evaluări?
01.11.2017
9
Un sistem de evaluare competitiv trebuie să fie:
CONSTANT:să permită evaluarea oricând
are nevoie elevul sau
profesorul, “la cerere”
REPETABIL:să permită evaluarea ori de câte
ori e nevoie, fără ca testul să se
uzeze
OBIECTIVsă ofere rezultate
independente, fără erori
MODERNadecvat timpurilor în care
trăim (digital)
ACȚIONABILsă genereze profiluri educationale
detaliate și acționabile, nu doar o
notă
COMPARATIVsă plaseze elevul evaluat în
ansamblul tuturor celorlalți elevi de
aceeași vârstă, din România sau
internațional
Din fericire, acum avem sistemul BRIO
• 100% românesc – aliniat programei
școlare
• 100% competitiv – dupa principiile
sistemelor internaționale (TIMSS, PISA)
01.11.2017
10
Diferențiatorii BRIO
Obiectiv: singurul Sistem de Testare
Standardizată pentru elevii
români
Accesibil: permament - pentru
profesori, elevi și părinți
Comparativ: prin scorul centilă
Acționabil: raport care arată exact ce
știe și ce nu știe elevul
Anticipativ: ajută la prezicerea
rezultatelor la examenele
viitoare
Modern: platformă digitală
01.11.2017
11
Care este misiunea Brio?
Evaluarea nivelului de educație al fiecărui elev din România.
Metodologia BRIO
Sistemul este dezvoltat pe baza celei mai avansate metodologii internaționale (modelul psihometric numit Teoria Răspunsului la Item, IRT) utilizată și în cadrul testelor internaționale GMAT, GRE și SAT
Creat de specialisti români recunoscuți mondial –Dragoș Iliescu, Gazeta Matematică
Teste calibrate: peste 20,000 de itemi numai la matematică, testați pe 60.000 de elevi români din toată țara în peste 200.000 de ore de testare
01.11.2017
12
Cum functioneaza?
Item banking- 20.000 itemi- 60.000 copii testati pentru calibrare
Item Response Theory: “Linear-on-the-Fly” generation- 2-parameter logistic model
→
01.11.2017
13
01.11.2017
14
01.11.2017
15
01.11.2017
16
01.11.2017
17
01.11.2017
18
01.11.2017
19
01.11.2017
20
01.11.2017
21
01.11.2017
22
01.11.2017
23
01.11.2017
24
