Home >Documents >Amintiri Din Copilarie Proiect

Amintiri Din Copilarie Proiect

Date post:23-Dec-2015
Category:
View:70 times
Download:17 times
Share this document with a friend
Description:
h
Transcript:

Clasa: a V-a Profesor: Corne Genoveva-MarisenaUnitatea de nvmnt: coala Gimnazial GrecetiDisciplina: Limba i literatura romn

Subiectul: ,,Amintiri din copilrie, de Ion Creang

Tipul leciei: consolidareScopul leciei: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; mbogirea vocabularului cu expresii noi; cultivarea sentimentelor de dragoste fa de scriitor i opera lui.

Obiective operaionale:

O1: s citeasc textul corect, contient i expresiv;O2: s identifice autorul, naratorul i personajele din text;O3: s alctuiasc propoziii cu expresiile noi (regionalismele) ntlnite n text;

O4: s precizeze modurile de expunere folosite n text;

O5: s rspund corect la ntrebrile referitoare la coninutul textului;O6: s povesteasc coninutul lecturii, innd cont de momentele subiectului;O7: s extrag mesajul educativ al textului.

Strategia didactic:

Metode i procedee:

* exerciiul, conversaia, lectura explicativ, observaia, brainstorming, explozia stelar, metoda plriilor gnditoare, lucrul cu manualul; Mijloace didactice:

* text - suport Amintiri din copilrie, dup Ion Creang, plane, fie de lucru, marker, fi de autor, vocabulare, cinci stelue inscripionate cu ntrebrile: CE? CINE? CND? UNDE? DE CE?, cri de poveti, ilustraii cu casa lui Ion Creang, cu inutul Neamului, portretul scriitorului, S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, 6 plrii din carton colorat.

Forme de organizare:

* frontal, individual, pe grupe;

Resurse temporale: 50 de minute

Bibliografie:

* Creang, Ion, Poveti, povestiri, amintiri , Editura Eminescu, Bucureti, 1987;

* Dicionarul explicativ al limbii romne, Bucureti, 1996;* Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limb i literatur romn, MEC, Bucureti, 2004;* Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, clasa a V-a, Editura Carminis, Piteti, 2008;

* Crian, Alexandru, Dobra, Sofia, Smihian, Florentina, Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2007;

5.

6.

7.

8.Dirijarea nvrii

20'

Discuii generalizatoare

1

Asigurarea reteniei i a transferului

8

ncheierea leciei

5'O5O3O1O5O4O1O4O7O5O5

- Cum se numesc cuvintele folosite numai n anumite zone ale rii?

- Dai exemple de regionalisme folosite n Moldova.

* Se d elevilor ca munc independent s completeze o fi.

* Elevii completeaz exerciiile de pe fia Creang izvor de de dragoste i veselie.* Se verific cantitativ tema de acas.

* Se verific fia de lucru.

* Sunt numii 3 elevi care s citeasc lecia Amintiri din copilrie pe roluri.

* Se adreseaz elevilor ntrebarea:

- Cine este personajul principal al Amintirilor din copilrie?

* Ai avut ca tem de fcut caracterizarea lui Nic.

* Sunt numii doi elevi care citesc caracterizrile fcute.

* Se fac aprecieri asupra felului n care a fost caracterizat Nic.

* Elevii sunt antrenai ntr-un joc intitulat Ce ne ntreab steluele?

* Se citesc de ctre elevi ntrebrile de pe stelue. Tot ei numesc ali elevi care s rspund la ntrebri.

* Se fac aprecieri asupra felului n care au rspuns elevii la ntrebri.

* Se efectueaz citirea selectiv:

- Citii fragmentul n care Nic se furieaz urcndu-se n cire! (4)

- Citii fragmentul n care mtua ncearc s-l fac s coboare! (6)

- Citii fragmentul n care Nic e pedepsit de ctre tatl su! (10)

* ntmplrile sunt prezentate ca i cnd autorul ar sta pe o lavi i ar povesti.

- Care sunt mijloacele prin care autorul creeaz puternica impresie de oralitate?

- Care sunt proverbele i zictorile ntlnite n acest fragment?

- Ce moduri de expunere sunt folosite n text?

* ntmplrile sunt povestite cu haz de ctre narator, strnind veselia.

- De unde reiese umorul n fragmentul studiat?

* Elevii particip cu interes la jocul Plriile gnditoare. Pe mas sunt aezate ase plrii de culori diferite. Pentru fiecare plrie va veni un copil care rspunde cerinei scrise sub plrie. De asemenea, tot el poate numi ali colegi care s rspund cerinei.- plria alb: INFORMEAZ

,,Care este nvtura ntmplrii povestite?

- plria roie: SPUNE CE SIMI

,,A procedat corect Nic? De ce?

- plria neagr: ASPECTE NEGATIVE

,,Ce prere are Nic despre mtua Mrioara i despre mo Vasile?

- plria galben: ASPECTE POZITIVE

,,Credei c tatl l-a iertat pe Nic? De ce?

- plria albastr: CLARIFIC

,,Dup ce este pedepsit Nic se pociete sau face haz de necaz?

- plria verde: GENEREAZ IDEI NOI

,,Imagineaz-i c ai fi tatl lui Nic? Ce ai face tu n locul lui?

* Se adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri:

- Ce critic literar a fcut urmtoarea afirmaie: n Amintiri din copilrie, Creang povestete copilria copilului universal.- Cum interpretai aceast afirmaie?* Sunt numii 3 elevi care au pregtit n secret o surpriz colegilor lor. Ei recit pe rnd strofele despre Ion Creang. Un elev interpreteaz rolul lui Nic.

* Se vor face aprecieri asupra modului n care au rspuns elevii, se acord note, se fac recomandri.

* Se acord diplome elevilor care s-au evideniat pe parcursul orei.* Se va da ca tem pentru acas exerciiul de la pag. 136:

- V-ai aflat vreodat ntr-o situaie asemntoare cu aceea trit de Nic? Povestii-o pe scurt.

conversaia,

explicaiaexerciiul

conversaia

explicaia

exerciiul

exerciiul

brainstormingexerciiulbrainstormingjocul didactic

conversaia

explicaia

brainstormingconversaia

explicaia

jocul de rol

fi de lucrustelue din carton care au ntrebri scrise pe eleplrii din cartonfrontalindividual

frontal

pe grupeindividual

pe grupefrontal

frontalaprecieri verbale

observarea sistematic a comporta- mentului elevilor

aprecieri verbale

aprecieri

verbale

aprecieri verbale

aprecieri verbale

aprecieri verbale

aprecieri verbale

ntr-o cas cu indril

cum puine mai gseti,

s-a nscut regele vorbei

Nic de la Humuleti.

Ne-a deschis o Smrndi

cu Ozana n priviri

cum mai deart prin cas

cofele cu amintiri.

Acolo-n sat la Humuleti

rul Oana curge lin

parc-amintind, sub cer senin

de cel care ne-a scris poveti.

Acolo-n sat, la Humuleti

n zvon de crng i de talang,

l simi cu tine i-l iubeti

pe cel ce ne-a iubit pe

CREANG.

CREANG IZVOR DE DRAGOSTE I VESELIE

CONCURS1. Legai regionalismele de explicaia lor:

* a-i mnca liftiria de la cineva

* a da palanc la pmnt

* vornic

* a se aburca

* jordie

* crpnos* nuia

* primar

* a se urca

* a dobor

* zgrcit

* a pierde ncrederea cuiva

2. nlocuii expresiile subliniate cu altele corespunztoare din text notate n coloana alturat:

* Nic a lsat de o parte ntmplarea.

* Nu voia cu nici un pre s plece.

* Mo Vasile era un zgrcit ca i mtua Mrioara.

* Nic i-a luat rmas bun de la mtu.

* I s-a dus vestea pentru ntmplare.* i-a luat ziua bun

* i s-a dus buhul

* n ruptul capului

* a lsat-o moart n ppuoi

* zgrie brnz

- plria alb: INFORMEAZ!,,Care este nvtura ntmplrii povestite? plria roie: SPUNE CE SIMI!,,A procedat corect Nic? De ce? - plria neagr: ASPECTE NEGATIVE ,,Ce prere are Nic despre mtua Mrioara i despre mo Vasile? plria galben: ASPECTE POZITIVE,,Credei c tatl l-a iertat pe Nic? De ce? - plria albastr: CLARIFIC! ,,Dup ce este pedepsit Nic se pociete sau face haz de necaz? plria verde: GENEREAZ IDEI NOI ,,Imagineaz-i c ai fi tatl lui Nic? Ce ai face tu n locul lui?Cine l pedepsete pe Nic?

Ce figuri de stil ntlnim n lecie?

Unde se ntoarce Nic dup ce a fcut pozna?

Cnd se petrece ntmplarea din text?

De ce povestete naratorul ntmplrile la persoana I?

_1386761364.docNr.

crt.

Secvenele

leciei

Ob.

Op.

Coninutul instructiv educativ

Strategia didactic

Evaluare

Metode i procedee

Material didactic

Forme de organizare

1.

Moment organizatoric

1'

* Aerisirea slii de clas;

* Pregtirea materialelor necesare;

* Distribuirea materialelor necesare elevilor.

conversaia

frontal

2.

Verificarea cunotinelor predate anterior

10'

O2

O5

* Elevii sunt antrenai ntr-o scurt discuie:

- Cum se numete lecia pe care ai avut-o de pregtit pentru astzi?

- Cine este autorul ei?

- - Cum este numit Ion Creang n literatura romn?

- Dai exemple de poveti, povestiri i amintiri scrise de el.

- - Unde s-a nscut scriitorul?

- - Cu cine a fost prieten Ion Creang?

- - Cine este naratorul ntr-o oper literar?

- - La ce persoan poate povesti naratorul?

- Care sunt cele dou ipostaze n care apare naratorul?

conversaia

dialogul

conversaia

frontal i individual

frontal

aprecieri verbale

aprecieri verbale

3.

Captarea ateniei

3'

* Se descoper pe rnd planele cu portretul marelui povestitor, cu bojdeuca din icu, cu muzeul memorial Ion Creang din Humuleti.

* Elevii privesc cu atenie planele.

exerciiul

plan cu Ion Creang

diferite

plane

frontal

Embed Size (px)
Recommended