GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.1VIŞEU DE SUS

BUCHETUL DE CRIZANTEME

PROIECT TEMATIC

Grupa mijlocie

AUTOR: educ. HUSZAK RODICA

MOTTO: Toate florile de toamnă sunt frumoase ! O minunăţie care ne încântă privirile . Dar şi mirosul .

Dumnezeu ni le – a dăruit nouă , oamenilor să ne bucurăm de frumuseţea lor  şi să ne minunăm de tot ceea ce a făcut EL. Ce Creator măreţ avem !

ORDONAREA CAPITOLELOR: Etapa I Eveniment de deschidere Alegerea temei Scrisoare către părinţi Scrisoare de intenţie Obiective Inventar de probleme Harta proiectului Centru tematic Resurse umane ,de timp ,materiale Metode

Etapa II Inventar de activităţi Activităţi integrate

Etapa III Adăugarea de detalii Atribuirea unor funcţionalităţi Evaluarea

EVENIMENT DE DESCHIDERE

La începutul lunii octombrie , o zi frumoasă de toamnă, grupa mijlocie a pornit într – o plimbare pentru a observa unele aspecte caracteristice anotimpului toamna.

Copacilor au început deja să li se usuce frunzele şi să îşi piardă coroana . Iarba este la fel de uscată , iar florile care au acoperit spaţiile verzi de – a lungul verii încep să – şi piardă din culoare .Dacă aceste flori încep să– şi piardă aroma ,cele de toamnă abia îşi încep ,, viaţa “. Florile de toamnă sunt mult mai speciale decât restul ,, suratelor“ acestora , deoarece au un rol extraordinar.Culorile lor aduc în casele mohorâte din cauza vremii un plus de veselie şi de armonie .Când spunem flori de toamnă, ne gândim imediat la crizanteme,dalii şi tufănele…Ele îmbracă totul în haine de sărbătoare. Chiar dacă afară este din ce în ce mai frig, ne putem bucura de ultimele flori de toamnă , care ne încântă ochiul prin multitudinea de culori care ne înconjoară la tot pasul…

Întorşi la grădiniţă , întrebările nu au întârziat să apară : ,, De ce unele flori se ofilesc toamna ? “ ,, De ce altele acum înfloresc ?”

,,Dacă ai fi o floare , ce floare ai dori să fii?” ,,De câte feluri sunt florile? “ ,,Dacă ai fi o floare , unde ti- ar plăcea să trăieşti?”… Văzând cu cât interes au purtat acest dialog pe această temă le- am propus să facem o călătorie în lumea lui ,, De ce ?”, a florilor de toamnă. O călătorie în lumea florilor pe care le vom cerceta, vom afla noutăţi despre ele şi importanţa lor pentru noi toţi. Vom încerca să ne împrietenim mai mult cu ele. Ce ziceţi ? ALEGEREA TEMEI

Educatoarea şi copiii – octombrie 2008

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI Frumoasa toamnă ne încântă ochii cu splendoarea florilor.

Toate florile de toamnă sunt frumoase ! O minunăţie care ne încântă privirile . Dar şi mirosul .

Dumnezeu ni le – a dăruit nouă , oamenilor să ne bucurăm de frumuseţea lor  şi să ne minunăm de tot ceea ce a făcut EL. Ce Creator măreţ avem ! De aceea ne adresăm dumneavoasrră pentru a vă impulsiona şi pentru a vă atrage în derularea proiectului tematic Buchetul de crizanteme. Copiilor le place să experimenteze lucruri noi.Vă invităm să-i ajutaţi pe copiii dumneavoastră să intre în lumea crizantemelor cu diverse materiale :atlase, enciclopedii, pliante, machete, imagini, fotografii, sugestii, idei referitoare la această temă, cărţi sau orice credeţi că ne- ar fi de folos pentru buna desfăşurare a proiectului nostru. Împreună îi vom atrage într- o călătorie în lumea florilor de toamnă. Vă mulţumim pentru sprijinul pe care ni- l veţi acorda !

Cu prietenie, educatoarea

SCRISOARE DE INTENŢIE : Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.1 Str. Libertăţii Nr. 14 Loc. Vişeu de Sus Către,

Domnul administrator, Din dorinţa de a afla cât mai multe lucruri interesante despre lumea florilor ne adresăm dumneavoastră, noi copiii din grupa mijlocie de la Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 1 care, alături de doamna educatoare vă roagă frumos, ca întru- una dintre zilele acestei săptămâni să ne înlesniţi vizitarea florăriei pe care o conduceţi. În cazul în care acceptaţi vă rugăm să precizaţi telefonic ziua şi ora la care putem veni. Vă mulţumim pentru sprijin! Educatoarea grupei Domnului administrator de la S.C. FLOVIS S.A.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:-îmbogăţirea orizontului de cunoaştere al copiilor referitor la plante;-famializarea copiilor cu procesul de creştere şi dezvoltare a florilor, precum şi cunoaşterea condiţiilor de care depind aceste procese ;-cunoaşterea modului de îngrijire al plantelor şi punerea în practică a cunoştinţelor dobândite; -educarea disponibilităţii de a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a naturii prin exersarea unui comportament ecologic ;-cunoaşterea importanţei florilor pentru om şi pentru menţinerea echilibrului ecologic ;-stimularea curiozităţii preşcolarilor faţă de plante, a intereselor de cunoaştere specifice vârstei;-cultivarea proceselor gândirii ( analiza, sinteza, comparaţia);

OBIECTIVE OPERAŢIONALE : să enumere părţile componente ale crizantermei: rădacina, tulpina, frunze şi floare; să enumere factorii care influentează creşterea şi dezvoltarea crizantemei:lumina,

temperatura, apă, sol, îngrăşăminte; să precizeze funcţiile rădăcinii şi a frunzelor; să enumere transformarile în mediul înconjurator specifice anotimpului toamna:

îngălbenirea frunzelor, intensificarea vântului, creşterea frecvenţei ploilor, căderea brumei;

să enumere cauzele care genereaza schimbările şi transformările din mediul înconjurător;

să se implice în acţiuni de îngrijire a florilor; să aprecieze importanţa florilor în viaţa omului ; să respecte regulile în cadrul jocurilor şi activităţilor ; să comunice verbal şi grafic impresii,idei pe baza observărilor făcute; să selecteze imagini din cărţi, reviste,atlase, calendare cu flori de toamnă ; să redea frumuseţea florilor în activităţi artistico- plastice şi practice potrivit vârstei; să folosească corect tehnicile însuşite :rupere, asamblare, pliere, lipire; să alcătuiască grupe de obiecte după diferite criterii; să stabilească apartenenţa unei flori la o grupă după criteriul formă şi culoare; să realizeze serieri de flori după criteriul lungimea tulpinii. să găsească o utilitate pentru obiectele realizate. să utilizeze formulele de politeţe adecvate situaţiei de joc; să înveţe să aştepte într-o situaţie dată; să-şi adapteze comportamentul la diferite situaţii. să participe alături de adulţi la activităţi practice în grădină; să intoneze corect,expresiv şi omogen cântece despre toamnă; să cânte în colectiv, grupuri mici, individual; să aprecieze interpretarea muzicală a altor copii; să audieze cântece despre toamnă; să participe alături de o florăreasă la aranjarea unui buchet; să execute corect acţiunile motrice învăţate în condiţii variate

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii-florile sunt frumoase şi colorate;-crizantema este o floare ;-crizantema creşte în grădină;-florile se cumpără de la florărie şi din piaţă;-crizantemele se pun în vaze;-oamenii dăruiesc crizanteme;

Ce doresc să afle -crizantema este o plantă; -de ce florile au culori diferite?-de ce sunt parfumate?-de unde îşi iau crizantemele parfumul ?-funcţiile rădăcinii(de fixare a plantei, de extragere a apei si a sărurilor minerale); -functiile frunzei (de preparare a hranei cu ajutorul luminii); - -ce înseamnă „frunză crestată”?-ce se întâmplă cu frunzele când vine frigul?-factorii de mediu care favorizeaza dezvoltarea plantei; -de ce rezistă crizantema la frigul toamnei?-care este efectul brumei asupra plantelor;-cum se înmulţesc;-de ce se ofilesc;-de cate feluri este crizantema (de gradina si altoită);-acţiunile de îngrijire a omului: săpat, udat, plivit etc;-cum şi când se oferă;-utilizarea florilor la ambientarea mediu;

HARTA PROIECTULUI:-radacina -tulpina -culoare

Parti componente -frunze Caracteristici -forma -floare -miros

- gradini Mediu de viata - parcuri - infrumusetarea -sere

gradinilor Utilitate -infrumusetarea BUCHETUL DE locuntelor CRIZANTEME Mod de ingrijire -sapat - udat S.O.S. Natura - plivit -protejare - indepartarea frunzelor uscate

CENTRU TEMATIC :

Va fi amenajat într-un colţ al grupei unde se vor aranja materialele procurate de copii, educatoare şi părinţi odată cu derularea proiectului : -ghivece cu crizanteme de culoare : mov, galben, albe; -crizanteme presate; -jetoane cu diferite flori de toamnă; -reviste, cărţi; -pliante ; -planşe; -atlas; -modelele realizate de educatoare; - ilustraţii pentru poezia :Crizantema -imagini cu modul de ingrijire ; -pagini web listate ; -fişe individuale; -fotografii cu crizanteme; -fotografii realizate în timp ce observăm grădina cu crizanteme; -lucrări realizate de copii ;

-picturi realizate de copii pe sticlă , marmură; -jocul umbrelor –flori; -puzzle- crizanteme;

-casetofon, casete audio – cântece despre flori; - buchet cu crizanteme aranjat de florăreasă;

-harta proiectului- crizantema; -machetă- grădina cu crizanteme

RESURSE UMANE : copiii grupei mijlocii părinţi, bunici vânzătorul de la florărie alte persoane dornice să se implice în proiect educatoarea grupei mijlocii RESURSE DE TIMP : 1 săptămână RESURSE DE SPAŢIU: Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.1;florărie; grădină cu crizanteme

METODEE ŞI PROCEDEE :observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, brainstorming-ul de grup şi individual, munca în perechi, munca în echipă,munca individuală, joc de rol, povestirea,

INVENTARUL DE ACTIVITĂŢI:

a) Jocuri liber alese Ştiinţă:

- observare – Flori de toamnă (crizanteme, tufănele, dalii); - jocuri senzoriale: „Grădina de flori” (culoare), „Să simţim mirosul florilor”, „Sortează după culoare”, „Alege şi grupează”. ,, Pipăim frunzele şi florile’’ „Găseşte o floare la fel ca a mea!” ,, Recunoaşte floarea!’’

-convorbiri: „De ce se usucă florile toamna?”, „De ce florile au culori diferite?” (curiozităţi despre flori); -experiment: ,, Influenţa mediului asupra dezvoltării plantei ( lumină-întuneric )  ,, Apa cu detergent pentru flori ’’ ,, Apa cu îngrăşământ pentru flori”

Bibliotecă: - citire de imagini: „Crizantemele pictate de mari pictori”, „Florile toamnei în artă” citim în atlasul botanic; ,,Fotografii cu flori” - convorbiri: „Cum îngrijim o floare?” „Florile, mijloc de înfrumuseţare a locuinţei”- joc de masă: „Puzzle”, „Din jumătăţi, întregul”, „Alege jetoane cu flori de toamnă”, „Loto cu flori”. ,,Flori, surori” „Labirint”

-citim poezia: ,,Crizantema “ de Elena Dragoş Artă:

-desen – ,,Crizantema’’ ,,Colorăm imagini cu crizanteme”

,,Ghivece pentru flori” ,,Cărticica cu poveşti despre flori”

- desen decorativ – „Şerveţele cu crizanteme” - pictură pe sticlă ,piatră, faianţă: „Crizantema de aur”; ,,Crizantema mov” ,, Crizantema din grădina mea” -modelaj – „Crizantema galbenă”

,,Vaza pentru flori” -modelaj prin aplicaţie: ,,Crizanteme de diferite culori” -colaje, lipituri, aplicaţii: „Albumul cu flori de toamnă”

„Felicitări cu flori de ziua copiilor”, „Să lucrăm din aluat flori”.

,,Crizanteme mov” -răsucire: ,,Petale de crizanteme”

Colţul casei: „De-a florăresele”, „La florărie”, ,,La piaţă”, ,, Parada florilor ’’, ,,De- a grădinarii”, ,, De- a aniversarea ’’

Construcţii: -cuburi şi vitocomburi:„Grădina cu flori”; „Vaza cu crizanteme” „Sera de flori” ,,Ghivece pentru flori’’ ,,Împrejmuim grădina cu flori”

,,Florăria” „Jardiniere pentru flori”

-beţişoare, capace şi chibrituri: ,,Crizanteme multicolore” -mozaic: ,,Flori” - Nisip şi apă: ,, Desenăm o crizantemă cu ajutorul degetului arătător”

,, Vază pentru flori” ,, Ghiveci pentru flori ’’

b) Activităţi pe domenii experienţiale

EDUCAREA LIMBAJULUI: -poezii: „Convorbire între flori”de O.Cazimir, „Crizantema” de O.Cazimir. - poveşti: „O carte despre plante” de L.Kon.- poveşti create după ilustraţii sau din imaginaţie: „Povestea crizantemei” ,,Povestea unei flori’’

-convorbiri: „Grădina noastră cu crizanteme”,,Să vorbim despre flori”.

- lecturi după imagini: „Grădina cu crizanteme”. ,,În grădina cu flori” ,, În parcul cu crizanteme”

-joc didactic :,,La florărie” ,,Eu spun una, tu spui multe ’’  „Ştii când?”

CUNOAŞTEREA MEDIULUI: -observare – crizantema

-plimbări, excursii, vizite în grădini de flori , parcuri şi la florărie

ACTIVITĂŢI MATEMATICE:- „Grădina cu flori” –exerciţii cu material individual(formare de grupe după lungime),- „Vaza cu flori colorate”- exerciţii cu material individual(formare de grupe după

culoare).- ,,Spune ce sunt, cum sunt şi unde mă aşez”- joc didactic-alcătuirea unor grupe de

obiecte după diferite criterii)- ,,Florile din coşuleţul toamnei” ”- joc didactic-alcătuirea unor grupe de obiecte după

diferite criterii)

EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE:- convorbire – „Să îngrijim florile” – protecţia mediului.

,,Cum şi cui oferim flori” „Reguli de comportare în mijlocul naturii”

- lectură după imagini:,, O faptă bună’’ACTIVITĂŢI PRACTICE ŞI ELEMENTE CASNICE:- tăiere, lipire – „Vaza cu crizanteme” ,,Ghiveci cu crizanteme”- colaje şi tratarea suprafeţelor – “Flori de toamnă” (autocolant, hârtie creponată mototolită, griş, orez, fire de melană etc.);-elemente casnice (practic-gospodăreşti): „IKEBANA” (aranjamente florale). ,, Culegem flori din grădină” ,,Strângem flori pentru ierbar” ,,Ştergem frunzele de praf” ,,Îngrijim florile din sala de grupă” ACTIVITĂŢI ARTISTICO-PLASTICE:- desen: ,,Crizantema de aur” ,,Flori surori” - pictură (pe diferite suprafeţe) – „Grădina cu crizanteme”; - modelaj : ,,Crizantema”.EDUCAŢIE MUZICALĂ:- cântec : „Toamna” de I.Potolea- joc muzical :„Zile de toamnă” de I.D.Chirescu-audiţie: ,,Valsul florilor ‘’ de CeaiKovski ,, Cântece despre flori” EDUCAŢIE FIZICĂ: ,,Grădinarii udă florile”(transport individual de greutăţi) ,,Dansul florilor”

„Printre rondurile de flori’’

ACTIVITĂŢI INTEGRATE ,,Bună dimineaţa grădiniţă!”(primirea copiilor); ,, Bine v-am regăsit colegi!” (salutul) ; Întâlnirea de dimineaţă: „ Cine lipseşte azi?” (prezenţa ), „Ce zi este azi?” ,,Vreme bună, vreme rea”(calendarul naturii) ; ,, Unu- doi, unu- doi faceţi toţi la fel ca noi’’(gimnastica de înviorare).

Bate cineva la uşă. Este mămica unui copil din grupă care ne aduce un buchet mare de crizanteme de diferite culori .Mulţumim mămicii pentru darul oferit şi o invităm să participe la activităţile noastre din această zi. Mama acceptă bucuroasă oferta noastră.

Voi discuta cu copiii despre rolul florilor în viaţa oamenilor, despre ocaziile în care se oferă flori .Anunţ copiii că astăzi vom face o vizita la floraria din cartier. În decorul realizat de copiii grupei mijlocii, mămică şi educatoare, preşcolarii sunt invitaţi să audieze ,,Valsul florilor” de Ceaikovski şi să opteze la activităţile sugerate de materialele puse la dispoziţie. S-au deschis trei centre de interes pentru copii: ştiinţă, bibliotecă şi construcţii.

În cadrul sectorului Ştiinţă în timp ce ascultă muzică, copiii grupează florile dupa culoare.(Joc senzorial : Sortează după culoare ). La sectorul Bibliotecă este un poster mare cu crizanteme, realizat cu imagini din reviste şi cărţi.Copiii sunt invitaţi să se minuneze de frumuseţea crizantemelor pozate: ,,Florile din ghivece, cele în buchet sau în diferite aranjamente, vaze,parcă vor să stea de vorbă cu voi.Căutaţi să le întrebaţi cât mai multe lucruri. Construcţii – preşcolarii realizează un gard pentru grădina cu crizanteme (Împrejmuim grădina cu flori). Totul este tentant ,copiii îşi aleg cu uşurinţă locul dorit şi lucrează cu entuziasm, pentru

că aşteaptă cu nerăbdare vizita la florărie. Continuăm cu o activitate integrată: DLC- memorizare: Crizantema de Otilia Cazimir şi –DEC: modelaj prin aplicare,,Crizantema’’. Copiii memorează cu uşurinţă şi plăcere versurile poeziei, lucrează curat, ordonat, respectând tehnica de lucru şi indicaţiile educatoarei.

Totul este gata. Suntem pregătiţi de plecare.Ne deplasăm la florăria din cartier.Florăreasa ne aşteaptă .Suntem poftiţi înăuntru unde primim tot felul de informaţii utile despre flori. Florăreasa ne solicită ajutorul- ,,Vreţi să vindeţi şi voi flori?’’2-3 copii o ajută: se adresează cumpărătorului folosind formule de politeţe, impachetează ajutaţi de florăresă două buchete de flori şi dau rest. Mulţumim pentru tot şi ne întoarecem la grădiniţă. ADĂUDAREA DE DETALII

Realizarea unui afiş de mulţumire tuturor persoanelor implicate în derularea proiectului .

Dragi părinţi, Vă mulţumim pentru sprijinul acordat în derularea proiectului tematic ,, BUCHETUL

DE CRIZANTEME” constând în însoţirea noastră la florărie ,invitatia făcută pentru observarea unei grădini cu crizanteme, buchetul minunat de crizanteme primit în dar, pentru materialele ilustrative ,audio şi video care ne- au fost de un real folos . Vă invităm să urmăriţi valorificarea ajutorului acordat şi rezultatele muncii copiilor dumneavoastră în cadrul expozţiei cu acelaşi titlu şi a dansului tematic: Dansul florilor. Acţiunea va avea loc în data de ..........2008, la orele......

Educatoarea grupei

Crizanteme presate – surprize pentru copii .

ATRIBUIREA DE FUNCŢIONALITĂŢI Expoziţie cu lucrările copiilor

EVALUAREA Realizarea unui album cu aspecte din timpul derulării proiectului Prezentarea unui scurt program artistic :Dansul florilor Aprecieri ale părinţilor