8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
1/19
UNIVERSITATEA SPIRU HARETFACULTATEA DE PSIHOLOGIE IPEDAGOGIE, BRAOVProgramul de studii universitare de licen: PEDAGOGIE
2013
MOTIVAIA NVRII LACOLARUL MIC
Coordonator tiinific,
Conf.univ.dr. LEPDATU IOANA
Absolvent,BLEAND LIDIA
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
2/19
CUPRINSUL LUCRRII
INTRODUCERE
CAPITOLUL I - NVAREA-FACTORI I CONDIII
I 1.1. nvareauman
I 1.2. nvareacolar
I 1.3. Factori icondiiialenvrii
CAPITOLUL II - MOTIVAIA DEFINIII I FORME
II 2.1. Motivaia.Repereteoretice
II 2.2. Teorii ale motivaiei
II 2.3. Forme ale motivaiei
CAPITOLUL III - MOTIVAIA NVRII LA COLARUL MIC
III.3.1. Vrsta colarmic. Caracterizare
III. 3.2. Specificulnvriila colarulmic
III 3.3 Stadiile proceselor de nvare la colarul de clasa I
III.3.4. Motivaianvriila colarulmic
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
3/19
IV - STRATEGII DE MOTIVARE A NVRII
IV 4.1. nvareacentratpe elev
IV 4.2 Metode activ-participative folosite n ciclul primar
IV 4.3 Introducerea TIC (Tehnologiile Informaieiicomunicrii) n procesul
instructiv-educativ
CAPITOLUL V - METODOLOGIA CERCETRII
V 5.1. Obiectivul cercetrii
V 5.2. Ipoteza cercetrii
V 5.3. Metode i procedee utilizate n cercetare
V.5.4 Concluziile cercetrii
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
4/19
MOTIVAIA LUCRRII
Societatea bazatpe cunoatere(knowledge-based society) schimbeconomia global, daristatutul educaiei.Noile tehnologii au produs schimbri la toate nivele societiii era de ateptatsafecteze ieducaia, oblignd-o sse adapteze la noile nevoi iexpectane.Eleviivor fi nevoiisnveesgestioneze un numrimpresionant de informaii, sle analizezeisia decizii, s-idezvolte cunotinelepentru a face faprovocrilorrealitiiactuale.Conceptul de Lifelong learning, nvare de-a lungul ntregii viei, devine din deziderat, onecesitate.
Mutarea accentului de pe predare pe nvareeste un fapt inevitabil. nvareacentratpe eleveste strategia necesarpentru onvaremotivat. Recent, prin extinderea ariei de utilizare a calculatorului n scopuri educaionale, a aprutunnou termenCBEeducaiebazatpe calcul ator(computer based education).Introdus iniialca simplu mijlocdidacticcalculatorul , prin integrarea lui n leciea devenitinstruire, pentru cn momentul de fa, mpreuncu ansamblul de principii didactice, sdevinstrategie denvare.Atunci ne-am pusntrebrile:n ce contexte colareputem introduce aceste mijloace pentru a obineo nvaremotivat?Ce strategii didactice ar fi mai potrivite pentru colarulmic pentru a-i menineviu interesul pentruactivitatea de nvare?Ce stil de predare trebuie s abordeze profesorul din nvmntul primar pentru a le menineelevilor lui curiozitatea epistemic?
La aceste ntrebrine-am propus sdmun rspunsn prezenta lucrare.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
5/19
V.1 OBIECTIVUL CERCETRIIStimularea motivaiei pozitive i a unor caracteristici ale
motivaiei intrinseci a nvrii la colarul mic de clasa I prinutilizarea mijloacelor TIC (Tehnologiilor informaionale i de
comunicare)n curriculumul colar.V.2 IPOTEZA CERCETRII
Dacvom insera TIC (Tehnologiile informaionaleide
comunicare) computerizate: softurile educaionale, site-urileeducaionale, prezentrile PPS, site-urile cu filme i deseneanimate pentru copii) n curriculumul colar vom stimulamotivaia pozitiv a nvrii precum i cteva elemente
caracteristice motivaieiintrinseci la colarulmic de clasa I.
CAPITOLUL V. METODOLOGIA CERCETRII
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
6/19
GRUPUL INT
Eantionulde elevi pe care s-a efectuat studiul a fost o clasde 25de elevi de clasa I, cu vrstele cuprinse ntre 7 i8 ani, cu un numr
echilibrat de fete i biei: 13 fete i 12 biei, cu un potenialintelectual superior de nvare i cu familii n care domin relaiilearmonioase, care sunt atente la educaia propriilor copii i care leasigur suportul afectiv imaterial de care au nevoie. Fiecare dintre
cei 25 de elevi deineun calculator.
V.3 METODELE DE CERCETARE
Metodele de cercetare folosite au fost experimentul ,
observaia , chestionarele orale, chestionarele motivaionalescrise, adresate att prinilor ct ielevilor, analiza produseloractivitiielevilor.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
7/19
1.EXPERIMENTUL
Experimentul a avut patru etape:
a. O pretestare initialn care am observat atitudinea fadecoalifade mijloacele TIC n prima perioad(Semestrul I)n care mergeam rar la sala de proiecie unde aveamvideoproiector, dar i tabl SMART unde foloseam softurile
EDU.b. A doua perioad a durat 10 sptmni n care am folositintens TIC urmatde un chestionar de implicare motivaionalc.n a treia perioad nu am folosit TIC deliberat ia durat 4
sptmni, urmatde o chestionare.d. n a patra perioad, de 4 sptmni am reintrodusmijloacele TIC i am observat impactul produs asupramotivaieinvrii i la ce nivel motivaional.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
8/19
2. OBSERVAIA
Toate observaiile au fost notate sistematic n tabele n urma
aplicrii unor chestionare, dar i din produsele activitii elevilor.
Aceste constatri ne-au ajutat srealizmnitestatistici sub formde
grafice, din care au reieitschimbrilede atitudine fade nvtur
imodificrin tipurile de motivaieale colaruluidin clasa I.
3. ANALIZA PRODUSELOR ACTIVITII
Din desenele aplicate la nceputul experimentului am extras
informaii ntr-un tabel din care a reieit ce anume i atrage la
coal pe elevii clasei I B, mai ales dup ce am achiziionat
videoproiectorul. Dup care am realizat un grafic cu acestemotive.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
9/19
Este normal faptul c au pus pe primul loc relaionareacu ceilalicolegi,
dar este relevant faptul cprezenaTic i motiveazpozitiv pentru nvare i
ceste o sursde bucurie pentru ei.
Figura 5.1 MOTIVELE VENIRII CU BUCURIE LA COALALE CLASEI I B
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
10/19
4.CHESTIONARUL (METODA ANCHETEI)
Am aplicat att elevilor , ct iprinilorctedou chestionare, unul privind atitudinea copiluluifa de nvtur i altul de atitudine fa demijloacele TIC.
Am fixat pe tipologii de comportamente ctecinci ntrebri revelatoare pentru tema cercetat.Dup care am centralizat datele i am realizatgrafice, care s reprezinte cantitativ i calitativmodificrile n comportamentul motivaional alelevilor.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
11/19
36%
36%
28%
MOTIVELE BUCURIEI DE A VENI LACOAL LA ELEVII CLASEI I B DIN
PERSPECTIVA LOR
Edu softuri
Ed.fizic
Abecedar
36%
20%
18%
16%
10%
MOTIVELE VENIRII LA COAL LAELEVII CLASEI I B S fiu mai detept
S am o meserie maitrziu
Aa fac toi copiii
S m joc n recreaiicu colegii
Aa zic prinii
MOTIVELE VENIRII LA COAL AELEVILOR DIN CL.I B DIN PERSPECTIVA
PRINILOR
S fie mai detept
Pentru nvtor
Pentru EDUsofturi
Fcndo comparaie, primul motivsemnalat de
elevi coincide cu primul motiv al prinilor, reieind
adevrulcelevii clasei I B vin la coalca sfie din
ce n ce mai detepi.
Al doilea motivpentru care vin la coal copiii,
prinii invoc ataamentul copiilor lor fa denvtoare.Acesta coincide cu al copiilor reieit din
desenele lor.
Al treilea motivpentru care vin copiii cu plcere
la coal este utilizarea EDU softurilor n procesul
instructiv- educative , acest motiv din nou coincide cu
interesul copiilor pentru EDU softuri.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
12/19
Figura 5.5 Evoluiamotivaieila colariiclasei I B prin utilizareaTIC
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
13/19
CONCLUZIILE CERCETRIIInsernd TIC n demersul instructiv - educativ , am constatat c ofer:
colaborare
comunicare
forme de
exprimare
variate
acces la
informaie
relevant
respectarearitmului i
stilului propriude nvare
contexte
reale de
nvare
stimularemultisenzorial
dezvoltareantregii
personaliti aelevului
centrare
pe nvare
interactivitateprofesorul-antrenor,
mentor,coparticipant
elevul -participant
activ
evaluare iautoevaluare
eficient
analiz,sintez,
generalizare
nvarea prindescoperire
TIC+principiididactice =strategie de
nvare
informarea prinilor
asupra evoluiei
copilului
atitudineemoional pozitiv /constructiv fa de
nvare
atractivitatea icalitatea demersuluiinstructiv-educativ
Motivaie
intrinsec i
pozitiv
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
14/19
Desigur mijloacele TIC trebuie folosite cu discernmnt, att denvtor, elevi i prini pentru a nu crea o dependen nociv,
duntoaredezvoltriipersonalitiielevului.
De aceea se impune o combinare armonioas a metodelortradiionalecu cele moderne , abordnd nvareacentratpe elev ,
n care nvtorul noii paradigme a nvmntului postmodernisttrebuie sstpneascnoile tehnologii de informaieicomunicare.
Noile mijloace computerizate i cele de programare schimbdefinirea tehnologia computerizat cu cea de tehnologiainformaional,ceea ce determino nouviziune asupra procesuluide pstrare, prelucrare, reprezentare i utilizare a informaiei prinintermediul mijloacelor electronice. Din aceast perspectiv se
consider c informatizarea nvmntului reprezint o strategiepedagogic adaptabil la nivel de politic a educaiei n condiiile
modelului actual al societii postindustriale, informatizate.
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
15/19
CTEVA EXEMPLE DE BUNE PRACTICI
Folosirea softurilor educaionale
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
16/19
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
17/19
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
18/19
8/14/2019 Motivatia nvrii la colarul mic - licen 2013.pptx
19/19