7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 1/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 2/71
În numeroase ţări din toatalumea, se pune stringentproblema integrarii copiilor cu
cerinte educationale speciale incadrul unitatilor scolare obisnuite,
alaturi de ceilalti copii.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 3/71
Educaţia specială este un
concept fundamental utilizat încadrul procesului instructiv-
educativ al copiilor cu deficienteşi care se desprinde tot maimult de conţinutul
învăţământului special.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 4/71
Principiile care stau la baza
educaţiei speciale!"oţi copiii trebuie să înveţe împreună,indiferent de dificultăţile pe care le
întâmpină aceştia sau diferenţele dintreele.
!#ocietatea şi şcoala trebuie să leacorde tot spri$inul suplimentar de careau nevoie pentru a-şi realiza educaţia înşcoala publică.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 5/71
ââ
! %ormarea şi dezvoltarea şcolilorinclusive, atât în mediul urban cât şi în celrural prin asigurarea resurselor umane câtşi a celor materiale.
!Educaţia egală se realizează prinacordarea spri$inului necesar
pentru fiecare copil cu deficienţe înfuncţie de cerinţa individuală.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 6/71
&opilul cu cerinţeeducative speciale poatefi definit ca fiind
'copilul ale căruicapacităţi sunt dezvoltatesub media vârstei(.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 7/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 8/71
Pentru că aceşti copii nu se
pot descurca singuri. Ei au nevoie de a$utor, pentru că toţi audreptul la educaţie, pentru că toţi sunt
capabili să înveţe, pentru că toţi au decâştigat, c)iar şi cei cu dezvoltare normală,care se vor obişnui cu diversitatea, cu faptul
că nu e nicio problemă dacă aceşti copiisunt diferiţi.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 9/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 10/71
În primul rând părinţii ar
trebui,deoarece ei sunt 'martorii( primilorani de viaţă ai acestora, apoi educatoareaşi învaţătoarea.
Ei sunt parte a grupului de copii,participând, după posibilităţile lor, laactivitaţi şi program.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 11/71
*acă, pe o perioadă anume, învăţătorul observă că problemele suntfrecvente, trebuie să ceară spri$in de la
specialişti+ de asemenea să antrenezefamilia în demersurile de ameliorare aproblemelor descoperite.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 12/71
Depistarea dificultăţilor de învăţare
Eistă două criterii principale pentrudepistarea dificultăţilor de învăţare.Primul, este criteriul excluziunii.
&u a$utorul lui se determină dacăun elev are o anumită dificultate de învăţare sau dacă dificultăţile sunt
asociate altor afecţiuni.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 13/71
caracteristică comună aelevilor cu dificultăţi de învăţare este prăpastia ce eistă între aptitudini şirealizările lor .
*e eemplu, un elev poate aveaaptitudini superioare la nivelul limba$uluivorbit, dar să prezinte grave deficienţe
în limba$ul scris. ceastă diferenţă esteal doilea criteriu tradiţional de depistarea deficienţelor de învăţare.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 14/71
*acă un elev corespunde acestor
două criterii generale, cadrului didactic îi revine sarcina de a determinamodificările programului, pentru ca
acesta să corespundă cerinţelor sale.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 15/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 16/71
Elevii cu dificultăţi de învăţare sedisting prin caracterul unic pe care îl
prezintă dificultatea fiecăruia.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 17/71
#e observă o incapacitate de a trata
anumite informaţii , ceea ce se traduceprin dificultăţi în stilul de organizare+
dificultăţi în orientare+dificultăţi în colaborare şi socializar
predispoziţie spre accidente+adaptare dificilă la sc)imbare+
)iperactivitate sau inerţie+
lipsa de atentie+
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 18/71
Din punct de vedere al procesuluide prelucrare a informaţiilor seobservă la elevi, ineficienţa
proceselor de bază, în special în :
recepţia mesa$elor+conversaţii+producere de informaţii+
concentrarea atenţiei.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 19/71
ceste dificultăţi se observă cel
mai bine în activitatea şcolară, şi potavea influenţă asupra socializării .
Este afectat cel puţin unul din
domeniile următoare /ascultarea,
/rationamentul;/memoria;
/limbajul oral şi scris+
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 20/71
/lectura;
/ortografia;/caligrafia;
/calculul;
/rezolvarea problemelor +/relaţiile spaţiale;
/ interactiunile sociale.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 21/71
Prin urmare, elevii cu dificultăţi de învăţare vor fi mai sensibili şi maineadaptaţi la şcoală.
*in atitudinea adulţilor faţă de ei seva naşte o imaturitate, un comportament
egocentric, de izolare.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 22/71
Ei se tem de şcoală şi cu greu îşi facprieteni. &)iar dacă reuşesc să-şiînsuşească informaţiile folosindu-şi memoriaei răspund greu la întrebări şi odata opriţi dinepunere, nu ştiu să reia.
#e simt depăşiţi de sarcinileşcolare, ceea ce duce la pesimism în
abordarea rezolvării problemelor.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 23/71
Pentru a realiza integrarea copiilorcu &E#, trebuie să acţionăm asupradiferitelor nivele de dezvoltare apersonalităţii lor, şi anume
! la nivel biologic+!la nivel psi)ic+
!la nivel social.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 24/71
0 clase diferenţiate integrate în structurile
şcolii obişnuite+0 grupuri de câte doi-trei copii deficienţi
incluşi în clasele obişnuite+0 integrarea individuală a acestorcopii în aceleaşi clase obişnuite.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 25/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 26/71
1umele şi prenumele 2..
3ârsta
4coala cu clasele 5-53
&lasa
67 ani
a 555-a
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 27/71
Informaţii despre starea de sănătate a elevului
Tipul de deficienţă:
Stare bună de sănătat
Deficienţă mentală uşoară
Tulburări de limbaj
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 28/71
Informaţii despre mediul social:
Locuieşte împreună cu familia şi un unchi familia avnd în componenţa sa:
mama, tata şi o soră mai mică!
"amilia nu are niciun venit şi prezintă condiţii de locuit modeste!
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 29/71
ââDomeniul de intervenţie Limba şi literatura romnă
Numele cadrului didactic: -----------------------------------
Data elaborării P.I.P:
Data revizuirii:
#$!%&!#%%'
$%!%#!#%%&
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 30/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral(
Dezvoltarea capacităţii de e)primare orală(
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris(
Dezvoltarea capacităţii de e)primare scrisă(
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 31/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral:
să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral;să distingă cuvintele într-o propoziţie;
să distingă sunetele şi silabele dintr-un cuvânt dat.
Dezvoltarea capacităţii de e)primare orală:
să construiască enunţuri logice simple;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 32/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris(
Dezvoltarea capacităţii de e)primare scrisă(
să identifice litere, silabe, cuvinte şi enunţuri întextul tipărit; să asocieze forma grafică a cuvântului cu
sensul acestuia; să citească în ritm propriu cuvinte monosilabice
şi bisilabice.
să scrie cu ajutor, litere, silabe, cuvinte scurte; să scrie cu ajutor, folosind semnele de punctuaţie
punctul, semnul întrebării;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 33/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 34/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral:
să înţeleagă semnificaţia globalăa mesajului oral
să distingă cuvintele într-opropoziţie
să distingă sunetele şi silabele dintr-un cuvânt dat.
exerciţii de ascultare şiconfirmare a mesajuluiascultat;
exerciţii de delimitarea cuvintelor într-opropoziţie;
exerciţii de identificarea sunetelor din structurasilabei;
exerciţii de identificare
a silabelor dintr-un cuvânt.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 35/71
Dezvoltarea capacităţii de e)primare orală:
să construiască enunţurilogice simple;
exercitii de construire a unor enunturi simple .
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 36/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris(
să identifice litere, silabe,
cuvinte şi enunţuri întextul tipărit
să asocieze forma grafică a cuvântului cu sensul acestuia
să citească în ritm propriu cuvinte monosilabice
şi bisilabice.
exerciţii de asociere
a sunetului cu litera; exerciţii de identificarea literelor mari şi mici,de tipar sau scrise demână;
exerciţii de asocierea textului cu imaginea;
exerciţii de exprimare
a înţelesului unor cuvintedintr-un text citit;
exerciţii de citirea cuvintelor pe silabe.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 37/71
Dezvoltarea capacităţii de e)primare scrisă(
să scrie cu ajutor, litere,
silabe, cuvinte scurte;
să scrie cu ajutor, folosind
semnele de punctuaţie punctul, semnul întrebării;
exerciţii de scriere corectă aliterelor, silabelor, cuvintelor scurte;
exerciţii de alcătuire apropoziţiilor simple pe bază de imagini sau cu cuvinte date;
exerciţii de scriere folosindsemnele de punctuaţie învăţate+
jocuri
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 38/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 39/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral:
Ascultă un mesa şi confirmă înţelegerea lui;
!elimitează cuvintele într-o propoziţie dată;
"dentifică sunetele în structura silabei;
"dentifică silabele dintr-un cuvânt dat,precizând numărul lor.
Dezvoltarea capacităţii de e)primare orală:
Construiete oral enunţuri lo!ice simple cu cuvinte date"
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 40/71
Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris:
#sociază sunetul cu litera $n citirea i scrierea cuvintelor"
#sociază textul cu ima!inea i forma !rafică a cuv%ntului cu sensul acestuia"
Citete $n ritm propriu cuvinte monosilabice i bisilabice
i propoziţii scurte.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 41/71
Dezvoltarea capacităţii de e)primare scrisă:
scrie după dictare cu sprijinul $nvăţătorului litere& silabe& cuvinte scurte i propoziţii scurte"
Copiază i transcrie sin!ur& fără sprijinul $nvăţătorului litere& silabe& cuvinte i propoziţii"
Participă activ la desfăurarea activităţilor de joc.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 42/71
#valuarea orală şi scrisă;
#valuarea cu mai multe reveniri;
Aprecieri stimulative;
#valuări curente formative;
$robe scrise, fişe de lucru;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 43/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 44/71
Nume i prenume: N.'.
Clasa :
#ntecedente medicale:
a I()a
- fără probleme deosebite;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 45/71
!ezvoltarea armonioasă a conduitelor psi"ometrice;
!ezvoltarea trăsăturilor de personalitate din domeniul
afectiv, motivaţional, caracterial şi al socializării;
!ezvoltarea conduitei morale, religioase şi a simţului estetic;
!ezvoltarea deprinderilor.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 46/71
#levul %.&. din clasa a "'-a prezintă
Din punct de vedere psi*opeda!o!ic:
- deficit mintal moderat #$.%.&'();- predomină memoria de scurtă durată;- atenţia deficitară;- limbaj sărac;- deficit de calcul matematic;
- instabilitate psi"ică uşoară;- dislexie;- disgrafie.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 47/71
Din punct de vedere al competenţelor
colare:Limbă şi comunicare:
nu citeşte corect, coerent şi expresiv texte cunoscute;
în scris apar omisiuni, inversiuni şi înlocuiri de grafisme;
greşeli de realizare a acordului gramatical;nu respectă ortografia şi punctuaţia într-un text dat.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 48/71
*atematică:
nu efectuează operaţii de adunare şi scădere cu numere în concentrul *- + *** ***;
nu efectuează înmulţiri în concentrul* + *** ***;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 49/71
Pro!ramul oferă elevului posibilitatea:
de a întâlni o mare varietate de stimuli în cadrul activităţilorterapeutice;
de a efectua o gamă variată de exerciţii prin intermediul unor activităţi simple, accesibile şi în ritm propriu atât la clasă cât şi individual în cadrul cabinetelor de terapie;
de a cunoaşte lumea prin intermediul tuturor canalelor derecepţie tactil, inestezie, văz, auz, etc.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 50/71
abilitatea subiectului pe planurile motric, senzorial,
perceptiv, de gândire, de limbaj şi comportamental,
astfel încât să devină mai apt pentru activitatea
educativ terapeută din şcoală şi pentru activităţile
sociale în general;
descoperirea şi folosirea potenţiabilităţilor psi"ice
de învăţare ale subiectului a ritmului propriu, deac"iziţie prin observarea zilnică a comportamentului
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 51/71
diminuarea dizabilităţilor sale printr-un antrenament continuu şi gradual atât la clasă cât şi în cabinetele de terapie pentru aducerea subiectului la un nivel mai bun de funcţionalitate psi"ică generală pentru a putea dobândi o experienţă cognitivă şi superioară celei dobândite
spontan;
abilitatea copilului pentru o mai bună inserţie socială în şcoală şi societate.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 52/71
R i î ă f ă lă
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 53/71
Recuperarea prin învăţare afectivă şi motivaţională; învăţarea morală şi motrică; învăţarea socială;
metodele verbale esenţiale în învăţarea intelectuală+
Recuperarea prin psihologie- acţionează pozitiv asupra spiritului personalităţii, reuşeşte să înlăture stările psi"ice conflictuale, sentimentele de inferioritate, unele trăsături
negative cu motivaţii superioare pentru activitate. e foloseşte cu precădere psi"oterapia sugestivă şipsi"oterapia de relaxare.;
Recuperarea prin terapie ocupaţională : ludoterapia,
artterapia, meloterapia, terapia prin dans şi ergoterapia urmărindu-se prin aceste metode înlăturarea unor comportamente aberante, dezvoltarea afectivă,
dezvoltarea activităţii psi"omotorii şi formarea
obişnuinţelor de tip adaptativ.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 54/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 55/71
Activitatea Activitatea TermenTermen
+. !ezvoltarea funcţiilor+. !ezvoltarea funcţiilorneafectate de "andicap;neafectate de "andicap;
ăptămâna %- /%%ăptămâna %- /%%
0. 1ecuperarea tulburărilor0. 1ecuperarea tulburărilor
de limbaj prin procedeede limbaj prin procedee
specifice;specifice;
ăptămâna %- %2ăptămâna %- %2
3. 4ducarea personalităţii,3. 4ducarea personalităţii,
înlăturarea negativismului înlăturarea negativismului
şi dezvoltarea optimismului;şi dezvoltarea optimismului;
ăptămâna %- %%%ăptămâna %- %%%
5. 1ecuperarea învăţării5. 1ecuperarea învăţării
intelectuale folosindintelectuale folosind
metode verbale;metode verbale; ăptămâna %%%- %2ăptămâna %%%- %2
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 56/71
Activitatea Activitatea TermenTermen
(. 6meliorarea(. 6meliorarea
comportamentelor aberante,comportamentelor aberante,pentru formarea de atitudinipentru formarea de atitudini
favorabile învăţării şifavorabile învăţării şi
activitpţii, pentru stimulareaactivitpţii, pentru stimularea
dorinţei de a participa ladorinţei de a participa laviaţa colectivului;viaţa colectivului;
7arcursul anului şcolar;7arcursul anului şcolar;
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 57/71
4valuarea rezultatelor obţinute în urma aplicării acestui program,a evidenţiat integrarea subiectului în colectivul de elevi, celelalte obiective
realizându-se parţial;
e constată necesitatea reluării unor anumite activităţi care să ducă la
realizarea obiectivelor propuse;
e recomandă ca în cadrul tuturor activităţilor, subiectul să fie stimulatpozitiv pentru dezvoltarea motivaţiei intrinseci privind activitatea de învăţare terapie.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 58/71
#bilitatea socială este definită drept
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 59/71
#bilitatea socială este definită dreptcapacitatea de a iniţia şi întreţine relaţii
personale, de a fi acceptaţi si de a neintegra în grupuri, de a acţiona eficient camembri ai unei ec)ipe.
Prin dezvoltarea abilităţilor decomunicare şi relaţionare interpersonală,putem preveni scăderea performanţelorşcolare, problemele emoţionale şi decomportament, dificultăţile de adaptaresocială.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 60/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 61/71
8n eerciţiu etreme de simplu este
cunoscut sub numele de 'te*nica ziaruluivorbitor (, prin care se cere elevilor la începutul unei ore să-şi eprime sentimenteleproduse de ziua respectivă acţionând asupra
unui ziar pe care l-a primit de laprofesor+astfel, ruperea ziarului poatedesemna sentimente de frustrare accumulate
de elev.
altă te)nică este aceea a '!rupurilor
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 62/71
altă te)nică este aceea a '!rupurilorzumzăitoare(+ elevii sunt împărţiţi în grupe de
câte patru persoane pentru a le permite si celormai timizi să-şi eprime opiniile.
9ezultatele muncii în ec)ipă vor fi
prezentate de un singur elev, fără a senominaliza elevii care au avut o anumită idee.
:a început prezentarea o vor face elevii care
nu au probleme de comunicare+ pe măsură ceelevii se vor familiarize cu această te)nică,sarcina prezentării rezultatelor finale va reveni si
celor mai timizi.
h i
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 63/71
2. Tehnica
“Obiecte gãsite”Este o te)nică producătoare de
amuzament şi energie, contribuind ladezvoltarea abilităţilor de comunicare şinegociere.
#e va cere elevilor ca timp de câtevaminute să iasă din clasă şi să revinăaducând cu sine un obiect pe care l-au găsit
în afara clasei. Ei au sarcina de a prezentacât mai frumos obiectul respectiv şi, c)iarmai mult, să convingă învăţătorul să îl
cumpere.
3 Jocul de rol
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 64/71
3. Jocul de rol
Pentru a putea utiliza metoda $ocului de
rol, este recomandabil ca numărulparticipanţilor să nu fie mai mare de zece.
*e asemenea, metoda nu trebuie
aplicată înainte ca participanţii să secunoască unii pe alţii ; în caz contrar,implicarea va fi stereotipă şi rigidă,neatingându-se obiectivul principal al $oculuide rol, acela de implicare şi motivare agrupului de participanţi în vederea realizăriiunei pregătiri< eperienţe comune=.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 65/71
Prin $ocul de rol, copiii au prile$ul dea-şi forma, consolida şi perfecţiona
următoarele abilităţi şi componenţe socio-afectiveleagă prietenii şi au încredere unii în ceilalţi+
negociază şi rezolvă conflicte+eperimentează sensul puterii, imitând adulţii+eprimă fără teamă sentimente de veselie,
tristeţe, supărare+ îşi modifică propriul comportament în interesul
grupului+ acceptă şi punctual de vedere al altor persoane.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 66/71
4. iteratura pentru
copiiPoveştile pot fi utilizate în scop educaţional
după înc)eierea lecturii, învăţătorul poate realiza împreună cu elevii caracterizarea persona$elorpornind de la faptele lor, pot fi imaginate alte finaluri
de poveşti, pot fi căutate soluţii alternative laproblemele persona$elor.
altă alternativă la citirea poveştilor esteaceea de a încura$a copilul să creeze o poveste+
astfel el va proiecta ideile din viaţa sa asuprapersona$elor sau se poate include pe sine capersona$ în poveste sau poate descrie înpoveste evenimente din propria sa viaţă.
& iii î l i d d l d
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 67/71
&opiii, în general, au nevoie de un model dela învăţător pentru a înţelege procesul de crearede poveşti.
*e obicei, începem prin a le spune copiilor“Astăzi ne vom spune poveşti unul altuia. Eu voincepe şi c!nd mă opresc aş vrea să continui tu" .
ceasta îi va permite învăţătorului să aleagăo temă şi să încura$eze copiii să eplorezeproblemele asemănătoare cu ale lor.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 68/71
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 69/71
6. Încura$ează, încura$ează, încura$ează.
>. Întotdeauna spune-i copilului ce are de făcut,nu ceea ce trebuie să facă.
?.Începe activitatea cu o secvenţă în care copilulpoate obţine rezultate positive.
@. tunci când rezolvi o problemă cu un copil,acordă-i întotdeauna timp să se gândească lao soluţie alternativă.
A. %aciliteazăB ; feră-i copilului situaţii cât
mai variate de eersare a deprinderii=
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 70/71
C. 9ealizează cercul de feed bacD-uluisocial. Este posibil ca un copil să înţeleagă că
prin comportamentul său a făcut rău coleguluisău, dar să nu înţeleagă de ce nu este bine săfacă rău celorlalţi.
9ealizând cercul feed- bacD-ului socialfacem în aşa fel încât consecinţele propriuluicomportament să se răsfrângă asupra copilului+de eemplu când îţi loveşti colegul îl faci să
sufere, îl răneşti şi când îl răneşti el nu va dorisă se $oace cu tine.
7/23/2019 Integrare a Copiilor Cu Ces
http://slidepdf.com/reader/full/integrare-a-copiilor-cu-ces 71/71
9emediul constă în felul în care îi pregătimpe tineri pentru viaţă.
În concluzie,sonda$ele efectuate asupra
unui număr mare de părinţi şi profesori indicătendinţa mondială a generaţiei actuale de copiide avea mai multe probleme emoţinale decât întrecut sunt mai singuri şi mai deprimaţi, maifurioşi şi mai nestăpâniţi, mai emotivi şi mai
înclinaţi să se îngri$oreze din orice, mai impulsivişi mai agresivi.