7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 1/43
DEZVOLTAREA
EMOŢIONALĂ – ABORDĂRI SPECIFICE ACTIVITĂŢII CU COPIII
PREŞCOLARI
PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR KAJCSA MARGIT
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 2/43
GRĂDINIŢA P.N,, ZORI DE ZI ”
STRUCTURĂ GRĂDINIŢA P.P.,,FLOAREA SOARELUI ”HUNEDOARA
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 3/43
PLANUL LUCRĂRII
1. ARGUMENT
2. AFECTIVITATEA = REZONANŢA LUMII ÎNSUBIECT ŞI VIBRAŢIA SUBIECTULUI ÎNLUMEA SA
3. AFECTIVITATEA DE GRUP SAUINTRAGRUPALĂ
4. SERBAREA- MIJLOC DE PROMOVARE AAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE
5. DIRECŢII DE ACŢIUNE ÎN PROMOVAREAAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE 6. CONCLUZII
7. BIBLIOGRAFIE
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 4/43
1. ARGUMENT
Pentru buna desfăşurare a activităţii umane este esenţialăexistenţa unui puternic suport energetic . Nu putem facefaţă unor situaţii inedite, neprevăzute sau acţiunii unorfactori perturbatori doar cu ajutorul mijloacelor purintelectuale. Ştim că ele sunt absolut necesare, dar nusuficiente. Sursa energetică a activităţii este asigurată de
către procesele afective. Dacă procesele cognitivefurnizează imagini, concepte, idei, cele afective furnizeazăenergia necesară formării şi operării cu aceste procesepsihice. Ele potenţează şi condiţionează acţiunea, regizeazăschimburile cu ambianţa, cu mediul, permiţând stăpânireaei.
Aflaţi „la început de drum” şi în acest plan, celemoţional, copiii preşcolari trebuie să fie stimulaţi ca sădispună de această forţă în mod activ şi pozitiv , înfavoarea propriei sănătăţi psihice şi organice.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 5/43
2.AFECTIVITATEA = REZONANŢA LUMII ÎN SUBIECT ŞI VIBRAŢIASUBIECTULUI ÎN LUMEA SA
Omul nu se raportează indiferent larealitate, dimpotrivă tot ce-l înconjoarăacţionează asupra lui, rezonează înconştiinţa lui, trezindu-i la viaţă anumitetrebuinţe, nevoi.
Afectivitatea este o vibraţie organică,psihică şi comportamentală,deci înprocesele afective omul reacţionează cu
întreaga sa fiinţă . Procesele afective sunt într-o strânsă
interacţiune cu procesele cognitive, dar nunumai .
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 6/43
Practic nu există fenomen psihic cu careprocesele afective să nu se afle în relaţii de
interacţiune şi interdependenţă. Afectivitatea este considerată componenta
bazală infrastructurală a psihicului , nota luidefinitorie.
Funcţia esenţială a proceselor afectiveeste de a pune organismul în acord cusituaţia, deci de a adapta, de a reglaconduita umană
Procesele afective sunt concomitent trăire şicomunicare, concentrate intern, dar şi şuvoineîntrerupt de manifestări exterioare.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 7/43
3.AFECTIVITATEA DE GRUPSAU INTRAGRUPALĂ
Aceasta vizează combinarea spontanăa emoţiilor şi sentimentelorindividuale soldată cu apariţia unorstări afective comune ce este trăită şi
împărtăşită de toţi membrii grupului.Afectivitatea de grup are la bazătrebuinţele şi aspiraţiile tuturormembrilor grupului. Ea depinde de
următorii factori: cadrul social în care se desfăşoară
activitatea (grupa de copii)
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 8/43
natura relaţiilor dintre indivizi(dacă este sau nu împărtăşită
individualitatea participanţilor,personalitatea lor
Afectivitatea de grup are douăforme :
a) pozitivăb) negativă
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 9/43
Afectivitatea de grup pozitivă
este :
de obicei creatoare,
sursa sănătăţii organice şi psihice
deoarece se asociază cu creştereaenergiei vitale, cu înfrumuseţareabinefăcătoare a anturajului, cucrearea unei atmosfere de destindere
şi fericire.Exemplu: stările de satisfacţie,mulţumire, bucurie, entuziasm,dragoste, caritate.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 10/43
Afectivitatea de grup negativă
este : de obicei destructivă, deoarece
tulbură funcţiile organice şi mintale, diminuează energia vitală şi psihică, conduce la insucces, umbreşte viaţa fericită a celor din jur, favorizează expansiunea tendinţelor
inferioare.
Exemplu: stările tensionale,conflictuale, de nemulţumire, iritaţie,frică, teamă, gelozie, tristeţe, ură.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 11/43
Iată de ce:
prima trebuie menţinută, amplificatăşi îmbogăţită ,
cealaltă demolată şi suprimată.Nu este suficient ca omul să-şi creascăenergia afectivă ,ci trebuie ca aceasta
să fie controlată pentru a fi orientatăpe o direcţie determinată în vedereaatingerii scopului.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 12/43
4.SERBAREA – CA MIJLOC DEPROMOVARE A AFECTIVITĂŢII DE
GRUP POZITIVE
Serbările au multiple valenţeeducative asupra copiilor cu un
efect pozitiv asupra afectivităţiilor
Serbarea fiind o manifestarecolectivă, antrenantă, lasă urmeadânci în sufletul fiecărui copil
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 13/43
A.Î mbogăţeşte şi nuanţează viaţa afectivă a copiilor
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 14/43
B.Î i uneşte pe copii, îi ajută să se împrietenească
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 15/43
C.Legăturile afective dintre copii sunt stimulate deemoţii şi interese comune
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 16/43
D.Î i organizează într -o acţiune comună şi plăcută
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 17/43
E. Provoacă o stare accentuată de veselie şi bunădispoziţie care influenţează în bine starea
organismului, tonusul vital
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 18/43
F. Gluma, hazul, feeria le amplifică bucuria de a trăi,plăcerea de a râde, cultivându-le ca atitudini de viaţă
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 19/43
G.Emoţiile le cultivă spiritul de afirmare, de punere învaloare a unor talente şi aptitudini
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 20/43
H.Aduc lumină în sufletul lor, dau aripi imaginaţiei,entuziasmului, stimulează gândirea creatoare
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 21/43
I.Sunt momente propice de relaxare şi bucurie
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 22/43
J. Amintirea clipelor de bucurietrăite odinioară întăreşte spiritul decolectiv
- prin munca desfăşurată în comun, în cadrul căreia se întâlnescvariate manifestări ale stărilorsufleteşti, se polarizează interesele
şi preocupările copiilor în jurulvieţii în colectiv, consolidându-lastfel.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 23/43
Serbarea din poeniţă
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 24/43
K.Contactul cu publicul trezeşte la copii energialatentă existentă în fiecare de a învinge dificultăţile
întâlnite, de a-şi stăpâni timiditatea, le cultivă spiritul
de iniţiativă, de independenţă în acţiune
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 25/43
L.Momentele de intensă trăire, aplauzele nasc însufletul copiilor aspiraţia la armonie şi bucurie ce va
contribui la construcţia personalităţilor
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 26/43
M.Implicarea educatorului este un imbold pentrucopil şi contribuie la deblocarea sa afectivă
C l l l l
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 27/43
Carnaval carnaval,vesel carnaval
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 28/43
O zi de basm
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 29/43
N.Cooptarea părinţilor şi integrarea lor efectivă înspectacol determină o atmosferă antrenantă şipentru copii
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 30/43
5.DIRECŢII DE ACŢIUNE ÎN PROMOVAREAAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE
Pentru a promova afectivitateade grup pozitivă în cadrulserbărilor am avut în vedere
următoarele aspecte:a. alegerea tematicii potrivit
intereselor şi preocupărilor
copiilor de comun acord cuaceştia
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 31/43
Crăciunul cel mai frumos
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 32/43
b.familiarizarea copiilor cu scenariul serbării,povestea dramatizată, adică textul, muzica şi dansul
realizate în colaborare cu copiii
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 33/43
O zi de basm - Carnaval ,carnaval ,vesel carnaval
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 34/43
c.alegerea rolurilor potrivit înclinaţiilor şi talentelorlor
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 35/43
d. realizarea decoruluişi a costumelor în
armonie cu scenariulserbării şi a mesajului
său
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 36/43
O zi de basm
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 37/43
Serbarea din poeniţă
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 38/43
Crăciunul ieri şi azi
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 39/43
e. atmosferă destinsă,permisivă, creatoare în
cadrul repetiţiilor , plinăde bucurie, entuziasm,
mulţumire în timpulderulării serbării
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 40/43
Crăciunul ieri şi azi
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 41/43
6.CONCLUZII
Alături de frumosul din natură şisocietate, serbarea văzută ca oformă de artă exercită o
influenţă profundă asupracopilului imprimând un anumitcolorit vieţii sale psihice
Serbarea îi îmbogăţeşte viaţapsihică, îi dezvoltă sensibilitateaşi îi asigură accesul la frumos.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 42/43
Prin trăirile ce le generează ea îşi
deschide drum spre sufletulcopilului, contribuind la înălţarealui intelectuală, socială şi morală.
Serbarea = spectacolul este oforţă generatoare de energie ,creativitate şi spontaneitate.
7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu
http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 43/43
7.BIBLIOGRAFIE: 1. Adina Botiş , Loredana Mihalca, ,, .Despre dezvoltarea
abilităţilor emoţionale şi sociale ale copiilor ,fete şi băieţi,cu vârsta până la 7 ani ”
Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar,Buzău ALFA MDN 2007-
2.Domnica Petrovai , Sorina Petrică- ,,Ghid de dezvoltare aabilităţilor de viaţă ale copiilor”
3.Dr. Mihaela Ionescu –coordonator -Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naşterepână la 7 ani- Bucureşti Editura Vanemonde ,2010
4. Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, -Curriculum pentru învăţământul preşcolar-Didactica Publishing House-Bucureşti 2009
5. Tipa Elena - „Manifestările artistice cu preşcolarii şişcolarii mici”,
Casa Corpului didactic, Botoşani, 1997,pag. 3 -26 6. Paul Popescu Neveanu , Fischbein E „Psihologie” ,
Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti 1990, pag.107-117