Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
CUPRINS:
Liderul studenților – de ce ANOSR vrea 25% proporție pentru studenți în
alegerea rectorilor în universități
Structura anului școlar 2019-2020 – Semestrul al II-lea să înceapă după vacanța
de iarnă sau o vacanță mai scurtă – printre planurile ministrului Educației
22 IANUARIE 2019
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Liderul studenților – de ce ANOSR vrea 25% proporție pentru studenți în alegerea
rectorilor în universități
Petrișor-Laurențiu Țucă, președintele ANOSR, despre solicitările studenților, într-un articol replică
la opinia profesorului Mihai Coman: “Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din
România (ANOSR) reprezintă unul dintre actorii care au
susținut de-a lungul timpului faptul că învățământul
superior românesc nu suferă doar de o subfinanțare
cronică, vizibilă și resimțită de toate părțile implicate în
viața universitară, ci înglobează și o serie de aspecte
nefavorabile, precum abaterile de la normele de etică și
conduită academică, funcționarea deficitară a sistemului
de consiliere și orientare în carieră a studenților sau
infrastructura academică nemodernizată.
Prin urmare, ANOSR a militat constant pentru o mai
bună guvernanță în universitățile din România, care să își
alinieze strategiile și practicile la standardele unui
învățământ de calitate, precum în statele dezvoltate din
Spațiul European al Învățământului Superior (SEIS).
Toate aceste aspecte accentuează necesitatea acută a implementării unei noi legislații care să valorifice
principiile unui învățământ de calitate, centrat pe student, flexibil, cu mijloace și metode de predare inovative.
Studenții sunt parteneri cu drepturi egale ai comunității academice, fapt amintit încă din 2001, în
comunicatul Ministerial de la Praga, când a fost evidențiată necesitatea includerii lor „în reformele sistemului
de învățământ superior”. Doi ani mai târziu, în comunicatul Ministerial de la Berlin, s-a subliniat faptul că
organizațiile studențești au avut „rol fundamental” în dezvoltarea Procesului Bologna, iar în 2012 miniștrii
educației din țările ce aparțin Spațiului European al Învățământului Superior, reuniți la București, au expus
faptul că susțin „implicarea studenților în structurile de guvernanță ale instituțiilor de învățământ superior la
toate nivelurile”. Chiar și în comunicatul ministerial de anul trecut, lansat în urma conferinței de la Paris, a fost
reamintită importanța implicării studenților în procesul de luare a deciziilor în universități.
Având în vedere aspectele enunțate în ceea ce privește statutul studenților în cadrul instituțiilor de
învățământ superior, este de la sine înțeles faptul că aceștia nu reprezintă o minoritate în comunitatea
academică, ci constituie unul dintre pilonii de bază aflați în centrul desfășurării actului educațional. Fiind
beneficiarii direcți ai acestuia și însumând peste ⅔ din numărul total al membrilor comunității academice,
studenții trebuie să fie în continuare consultați și implicați în toate procesele decizionale, pentru a-și aduce
contribuția la dezvoltarea și îmbunătățirea învățământului superior.
Alegerea rectorului unui instituții de învățământ superior reprezintă un moment de inflexiune în viața
comunității universitare. Este momentul în care un membru al comunității este mandatat, în vederea
implementării strategiei celei mai adecvate în raport cu dorințele membrilor comunități universitare, atât
profesori cât și studenți. Dar în ce măsură dorințele și viziunile studenților ocupă un loc important în
propunerile de planuri manageriale ale rectorilor, în contextul în care în medie, studenții reprezintă sub 10%
din numărul total de voturi exprimate?
Statutul de parteneri egali în procesul de luare a deciziilor implică automat o responsabilitate pe măsură.
Studenții au luptat de-a lungul timpului pentru ca vocea lor să fie auzită. Prin urmare, este de datoria noastră
să milităm pentru (re)acordarea studenților a unui procent de 25% în alegerea rectorului. Este procentul care
definește practic reprezentarea studenților în principalele structuri de conducere (Senatul universitar și
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Consiliile facultăților). Studenții trebuie să fie decisivi în ceea ce privește procesul electiv al rectorului,
indiferent de sistemul pentru care o comunitate universitară optează. Viziunea managerială trebuie să conțină
cu adevărat elemente care să contribuie la dezvoltarea universităților în acord cu nevoile studenților, iar acest
lucru nu se poate realiza în absența un procent decent din numărul total de votanți, acordat studenților.
Discuția despre participarea studenților în procesul de alegere a rectorului trebuie să se poarte pe fond, nu pe
formă. Indiferent de metoda pentru care optează comunitatea universitară de a alege rectorul instituției, există
mecanisme simple de implementare a dezideratului procentual de 25%. În acest context ne întrebăm inevitabil:
sunt universitățile pregătite cu adevărat pentru democrație? Sunt cadrele didactice suficient de deschise pentru
a înțelege că în contextul declinului tot mai evident al populației universitare, nu mai au de ales și vor fi nevoite
să plece mai des urechile la nevoile studenților? Suntem pregătiți să considerăm cu adevărat studenții parteneri
egali în procesul de luare a deciziilor sau rămânem încă la eterna percepție că aceștia sunt o masă de manevră?
Rezultatele obținute de ANOSR în ultimii ani demonstrează că mișcarea studențească și-a conturat un discurs
extrem de coerent în ceea ce privește drepturile, dar și obligațiile studenților. Astfel, organizațiile studențești
au obținut mai multe drepturi pentru colegii lor decât au fost pregătite instituțiile de învățământ superior să
proceseze. Este momentul ca eforturile noastre să fie apreciate. Petrișor-Laurențiu Țucă, președinte ANOSR”
SURSA: EDUPEDU - https://www.edupedu.ro/liderul-studentilor-de-ce-anosr-vrea-25-proportie-
pentru-studenti-in-alegerea-rectorilor-in-universitati/
Structura anului școlar 2019-2020 – Semestrul al II-lea să înceapă după vacanța de iarnă
sau o vacanță mai scurtă – printre planurile ministrului Educației
Structura anului școlar 2019-2020 aduce modificări față de structura acestui an, a anunțat Ecaterina
Andronescu. Semestrul al II-lea să înceapă imediat după vacanța de iarnă, iar examenele din vară – Evaluarea
Națională și Bacalaureatul – să fie susținute “mai devreme”, ca “să aibă și profesorii vacanță”, sunt planurile
anunțate de ministru într-un nou interviu, de data aceasta acordat Realitatea.net. “Săptămâna trecută, am regândit structura
anului școlar. Este vorba despre structura anului
școlar 2019-2020”, a declarat ministrul
Andronescu, aflat într-un adevărat tur mediatic.
Vacanța de iarnă de 3 săptămâni “este mult
prea lungă”, în condițiile în care după ea copiii mai
învață doar timp de 3 săptămâni, după care au
vacanța intersemestrială anul acesta, a precizat
Ecaterina Andronescu.
Ministrul a anunțat că a pus pe hârtie varianta
ca vacanța de iarnă fie să se scurteze, fie să rămână
tot de 3 săptămâni – dar să reprezinte finalul
primului semestru de școală.
“Ne gândim să organizăm puțin diferit
semestrele pentru clasele I-XII. Să aducem
examenele din vară ceva mai devreme, evaluarea de la clasa a VIII-a și examenul de Bacalaureat, să aibă și
profesorii vacanță, că noi tot le cerem, le cerem, dar trebuie să le dăm și vacanță”, a declarat Ecaterina
Andronescu, la Realitatea.net.
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Amintim că asociațiile de elevi au criticat anul trecut programarea examenelor de Bacalaureat 2019 în
luna iulie, cea mai călduroasă lună din an. Detalii aici
“Practic, vom avea un semestru I mai scurt, un semestru II mai lung (…). Va fi mai puțin fragmentat
semestrul, cred că așa este mai corect spus. Pe mine nu mă intereseaza tăiatul săptămânii [din vacanța de iarnă
– n.red.], ci să nu mai fragmentăm semestrele”, a anunțat Andronescu.
INFORMAȚII DE BACKGROUND
Vacanța de iarnă 2018-2019 a fost una dintre cele mai lungi din ultimii 18 ani, cu 3 săptămâni libere
pentru copii. Din anul 2000 și până în prezent, au mai fost alte patru vacanțe de iarnă care au durat tot 23 de
zile, potrivit ordinelor de ministru publicate în Monitrul Oficial și datelor existente pe site-ul Ministerului
Educației. Majoritatea vacanțelor de iarnă pentru elevi au avut în ultimii 18 ani o durată de 16 zile (11 vacanțe).
Structura anului școlar 2018-2019
Semestrul I
Cursuri școlare: 10 septembrie 2018, luni – 21 decembrie 2018, vineri
Prima vacanță: 27 octombrie – 4 noiembrie 2018
* această vacanță este numai pentru copiii de grădiniță și din clasele pregătitoare – a IV-a
Vacanța de iarnă: 22 decembrie 2018, sâmbătă – 13 ianuarie 2019, duminică
Cursuri: 14 ianuarie 2019, luni – 1 februarie 2019, vineri
Vacanța intersemestrială: 2 februarie 2019, sâmbătă – 10 februarie 2019, duminică
Semestrul al II-lea
Cursuri: 11 februarie 2019, luni – 19 aprilie 2019, vineri
Vacanța de primăvară 2019: 20 aprilie 2019, sâmbătă – 5 mai 2019, duminică
Cursuri: 6 mai 2019, luni – 14 iunie 2019, vineri
Vacanța de vară 2019: 15 iunie 2019, sâmbătă – 15 septembrie 2019, duminică
Acest an școlar este printre cele mai scurte, din ultimii 10 ani. Are 34 de săptămâni de cursuri, care
totalizează 168 de zile efective de școală pentru copii (față de 175 în medie anii trecuți).
Excepție de la structura anului școlar de mai sus o fac clasele a VIII-a și a XII-a. Elevii termină liceul pe
31 mai 2019 și gimnaziul pe 7 iunie 2019.
Paștele ortodox este pe 28 aprilie 2019, iar cel romano-catolic pe 21 aprilie, când elevii au vacanță.
Concret, Vacanța de Paște 2019 este în perioada 20 aprilie 2019 – 5 mai 2019.
Calendar Evaluarea Națională 2019
3 – 7 iunie 2019 Înscrierea absolvenților clasei a VIII-a la examenul de Evaluare Naţională 2019
7 iunie 2019 Elevii de clasa a VIII-a termină școala
18 iunie 2019 Limba şi literatura română – examen scris
20 iunie 2019 Matematică – examen scris
21 iunie 2019 Limba şi literatura maternă – examen scris
25 iunie 2019 Afişarea primelor rezultate (până la ora 12:00), urmată de înregistrarea contestațiilor (între
orele14:00 – 20:00)
29 iunie Afișarea rezultatelor finale
Calendar admitere la liceu 2019
3 – 7 iulie 2019 Elevii de clasa a VIII-a vor completa fişele de înscriere la liceu
4 – 8 iulie 2019 Elevii și părinții verifică fişele de înscriere la liceu și corectează eventualele greşeli în baza
de date computerizată
12 iulie 2019 Repartizarea computerizată la liceu a absolvenţilor clasei a VIII-a
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Media de admitere la liceu, pe baza căreia se realizează înscrierea în clasa a IX-a de liceu a absolvenților
învățământului gimnazial, se calculează ca medie ponderată între media generală la Evaluarea Naţională
(contează în proporție de 80%), şi media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a (20%).
Calendar BAC 2019 Sesiunea iunie-iulie 2019
27 – 31 mai 2019 Înscrierea candidaților la prima sesiune de examen
31 mai 2019 Încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/ a XIII-a
3 – 4 iunie 2019 Evaluarea Competențelor lingvistice de comunicare orală în Limba română – proba A
5 – 6 iunie 2019 Evaluarea Competențelor lingvistice de comunicare orală în Limba maternă – proba B
7, 10* – 11 iunie 2019 Evaluarea Competențelor digitale – proba D
12 – 13 iunie 2019 Evaluarea Competențelor lingvistice într-o limba de circulație internațională – proba C
1 iulie 2019 Limba și literatura română – proba Ea) – examen scris
2 iulie 2019 Limba și literatura maternă – proba Eb) – examen scris
3 iulie 2019 Proba obligatorie a profilului – proba Ec) – examen scris
Examen la Matematică – pentru absolvenții claselor de liceu cu profil real din filiera teoretică, pentru cei
care au terminat filiera tehnologică și pentru absolvenții de la profilul militar și profilul pedagogic –
specializarea învățători-educatoare, din filiera vocațională
Examen la Istorie – pentru absolvenții de la profilul umanist din filiera teoretică și pentru toate profilurile
și specializările din filiera vocațională, cu excepția celor de mai sus
4 iulie 2019 Proba la alegere a profilului și specializării – proba Ed) – examen scris
Absolvenții trebuie să aleagă una dintre următoarele materii, pentru examen, în funcție de studiile urmate
în liceu:
Fizică, Chimie, Biologie sau Informatică – elevii de la profilul real din filiera teoretică, de la profilul
tehnic și profilul resurse naturale și protecția mediului din filiera tehnologică și de la profilul militar din filiera
vocațională
Geografie, Filosofie, Logică și argumentare, Economie, Psihologie și, după caz, Sociologie – absolvenții
de la profilul umanist din filiera teoretica, de la profilul servicii din filiera tehnologică și din toate profilurile
și specializările din filiera vocațională, cu excepția celui menționat mai sus
8 iulie 2019 Afișarea rezultatelor (până la ora 12:00) și depunerea contestațiilor (orele 12:00 – 16:00)
9-12 iulie 2019 Rezolvarea contestațiilor
13 iulie 2019 Afișarea rezultatelor finale
* Candidaţii de altă confesiune decât cea ortodoxă, care sărbătoresc Rusaliile în data de 10 iunie, pot fi
programaţi pentru susţinerea probei D în zilele de 7 şi 11 iunie, precizează Ministerul Educației.
SURSA: EDUPEDU - https://www.edupedu.ro/structura-anului-scolar-2019-2020-semestrul-al-ii-
lea-sa-inceapa-dupa-vacanta-de-iarna-sau-o-vacanta-mai-scurta-printre-planurile-ministrului-educatiei/
Important:
Revista presei conţine fragmente preluate, fără nicio modificare, din articolele despre învăţământul universitar ce apar în
presa locală, regională şi naţională.
Academia de Studii Economice din Bucureşti nu îşi asumă responsabilitatea pentru corectitudinea informaţiilor apărute în
presă, redate pe această pagina exact în forma în care au apărut în publicaţiile respective.
Responsabilitatea juridică pentru conţinutul articolelor aparţine în totalitate autorilor acestora (sursei).