Page 1
Toronto Empatia Chestionarul Dezvoltarea la scară şi validarea iniţială a unei soluţii factor-analitic pentru mai multe măsuri de empatie R. Nathan Spreng,
1 Margaret C. McKinnon,
* 2, 3 Raymond A. Mar,
4 şi Brian Levine
1, 5, 6
1 Institutul de Cercetare Rotman, la Centrul de Baycrest, Toronto, ON, Canada
2 Dispozitie Programul Tulburari, Healthcare Sf. Iosif, Hamilton, Ontario, Canada
3 Departamentul de Psihiatrie şi comportamentale Neuroscience, Universitatea McMaster, Hamilton, Ontario,
Canada 4 York University, Departamentul de Psihologie, Toronto, ON, Canada
5 Departamentul de Psihologie, Universitatea din Toronto, Toronto, Ontario, Canada
6 Departamentul de Medicina (Neurologie) la Universitatea din Toronto, Toronto, Ontario, Canada
Autorul corespondent: R. Nathan Spreng, Rotman, la Institutul de Cercetari Baycrest de fitness, 3560 Bathurst Street, Toronto, Ontario, Canada, M6A 2E1, Telefon: 416.785.2500, x.2826, Fax: 416.785.2862, E-mail: [email protected] Autorii
* a contribuit în mod egal
RNS şi MCM contribuit în egală măsură la această lucrare. Editor Versiunea finală a editat acest articol este disponibil la J Pers eva Vezi alte articole din PMC, care citează articol publicat.
Abstract În scopul de a formula un instrument de econom pentru a evalua empatie, am folosit analiza
factorială pe o combinaţie de auto-raport de măsuri pentru a examina un consens şi a dezvoltat o
scurtă auto-raport măsură de acest factor comun. Chestionarul Empatia Toronto (TEQ)
reprezintă empatia ca un proces în primul rând emoţional. În trei studii, TEQ a demonstrat
valabilitatea puternic convergentă, corelând pozitiv cu măsuri sociale comportamentale de
decodare, de auto-raport măsuri de empatie, şi negativ cu o măsură de autism simptomatologiei.
Mai mult decât atât, ea a expus consistenţă internă bună şi de înaltă test-retest de fiabilitate.
TEQ este un instrument de scurt, de încredere, şi valabile pentru evaluarea de empatie.
Cuvinte cheie: Empatia, raportul de autoevaluare, chestionar, analiza factorială
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Empatia este o componentă importantă a
cogniţiei sociale, care contribuie la capacitatea noastră de a înţelege şi de a răspunde adaptativ la
emoţiile altora, succes în comunicare emoţională, şi de a promova un comportament prosocial.
Termenul de "empatie" este derivat din al Titchener ( 1909 ; Wispé, 1986 ), traducere din
Einfühlung cuvantul german, care înseamnă "în sentimentul" ( Wispé, 1987 ). În general
vorbind, se referă la consecinţele de a percepe sentimentul de un alt stat, precum şi capacitatea de
a face acest lucru cu precizie. În ciuda proeminenţa de empatie construi în cercetare dezvoltare (
Sagi & Hoffman, 1976 ; Ungerer, 1990 ; Zahn-Waxler, Friedman & Cummings, 1983 ), şi trans-
Page 2
specii de investigare a capacităţilor empatice ( Masserman, Wechkin & terris, 1964 ; Rice &
Gainer, 1962 ), o definiţie clară, prin consens, a construcţiei de empatie ramane evaziv.
Cercetările recente în empatie subliniază distincţia dintre componentele cognitive şi emoţionale
ale constructului ( Preston & de Waal, 2002 ). Aceste componente presupun definiţii diferite.
Pune pur şi simplu, cu toate acestea, empatie emotionala este de obicei considerat ca o reacţie
emoţională (de exemplu, compasiune), a raspuns un alt emotionala (de exemplu, tristeţe).
Această reacţie nu este dependentă de o înţelegere cognitivă de ce o persoană care suferă (
Rankin, Kramer & Miller, 2005 ), deşi aceasta poate facilita înţelegerea şi acţiune. Prin contrast,
empatie cognitivă presupune un reţinerea intelectual sau imaginativ a stat un alt emoţională,
adesea descris ca suprapunerea cu construcţia de teorie a mintii (înţelegerea gândurile şi
sentimentele altora) si utilizate alternativ, de către unii autori ( Lawrence, Shaw, Baker, Baron -
Cohen, David, 2004 ). Numeroşi autori se concentreze pe empatie distinctiv de la conceptele
legate de contagiune emoţională, simpatie şi de perspectivă, ţinând intervievati in unele măsuri
de auto-raport de empatie ( Wispé, 1987 ; Wispé, 1986 ; Omdahl, 1995 ). Întrucât contagiune
emoţională (de asemenea, menţionată ca primejdie personală) implică asumarea percepe starea
emoţională a obiectivului, simpatia este gandit pentru a reflecta o stare de "milă" pentru ţintă, cu
sau fără un răspuns comportamental asociat ( Preston & de Waal, 2002 ). Perspectiva obţinerii,
în schimb, presupune reţinerea de gândire şi un alt sentiment state, prin evaluarea de vizual,
auditiv sau indicii situaţionale ( Rankin, Kramer & Miller, 2005 ), fără nici o reacţie emoţională
personală.
Acord între cercetători şi teoreticieni de pe procesele interdependente care contribuie la empatie
a fost evaziv. Deşi procesele descrise mai sus (luând în perspectivă, simpatie, primejdie
personală, contagiune emoţională, teorie a mintii) sunt menţionate ca fiind "empatică," nu este de
acord puţin în literatura de specialitate pentru a stabili dacă acestea sunt distincte de empatie ca o
imagine exactă afectiv în sentimentele de alta, sau sunt aspecte ale unui proces de centrale
necesar pentru a răspunde empatic. Într-adevăr, corpul actual de măsuri de auto-raport de
empatie reflectă aceste concepte diferite, rezultând în eterogenitate semnificativ Printre măsurile
( Ickes, 1997 ). În faţa a eterogenităţii astfel, o abordare utilă ar putea fi de a cere ceea ce este
comun între aceste concepţii diferite, permiţându-ne să examineze consens, sau miez, aviz cu
privire la acest proces important.
Page 3
Este important să reţineţi că o măsură cu multiple faţete poate fi de preferat, în anumite situaţii.
Noi nu propunem ca abordări multifactoriale fi înlocuit cu o măsură unidimensional sau că
empatia se fi privit ca un construct unic, omogen. Dimpotrivă, domeniul de măsurare empatie îi
lipseşte un instrument suficient pentru a examina această construcţie, la nivel mai larg, şi este
această diferenţă pe care ne străduim să o remedieze. O paralelă utile pot fi trase cu activităţile
de cercetare inteligenta precoce, care a suferit o perioadă similară de confuzie populat de mai
multe concepţii. Când un singur factor de bază a fost extras din mai multe teste, acest "factorul
g" sa dovedit un instrument util de cercetare în inteligenţă ( Spearman, 1904 ). Mai mult,
utilitatea g nu a fost realizat la costul de alte concepţii de inteligenţă. Cu un scop similar, am
căutat să obţină o reprezentare singur factor de empatie în prezent, eterogen construi, în scopul
de a crea un instrument util pentru cercetarea empatie, care poate completa, mai degrabă decât
înlocuirea, abordările actuale multifactoriale. Important, această măsură a fost consens derivat
statistic, utilizând analiza factor, mai degrabă decât prin intuiţie.
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Actuale de auto-raport de
măsuri de empatie Scala de empatie ( Hogan, 1969 ), una dintre primele măsuri pentru a asigura o utilizare pe scară
largă, conţine patru dimensiuni distincte: social încrederea în sine, chiar şi-temperedness,
sensibilitate, şi de neconformitate. O analiză recentă a psihometric scara, cu toate acestea, indică
discutabil test-retest de fiabilitate şi de coerenţă internă scăzută, împreună cu replicarea slabă a
structurii sale factor anterior emis ipoteza ( Froman & Peloquin, 2001 ). Într-adevăr, mai mulţi
autori sugerează că cele patru factori măsurate de aceasta scala sunt mai potrivite pentru
măsurarea abilităţilor sociale, în general vorbind, decât o tendinţă centrală spre un comportament
empatic ( Davis, 1983 , Baron-Cohen şi rotar, 2004 ). Hogan (1969 ) Scala de empatie a fost larg
utilizate ca o măsură de empatie cognitive (de exemplu, Eslinger, 1998 ), dar a fost recent
înlocuit în popularitate Indicele reactivitate interpersonală (IRI, Davis, 1983 ), a discutat de mai
jos.
Măsura Chestionarul de empatie emoţională (QMEE; Mehrabian & Epstein, 1972 ), re-pune
accentul pe definirea iniţială a construcţiei empatie ( Titchener, 1909 ; Wispé, 1986 ). Scară
conţine şapte scale, care arată împreună de mare split-o jumătate de fiabilitate, care indică
Page 4
prezenţa unui factor de bază singur gandit pentru a reflecta empatia afective sau emoţionale.
Autorii acestui scară mai recent a sugerat, totuşi, că, mai degrabă decât de măsurare empatie pe
sine, la scară mai exact reflectă arousability generală emoţională ( Mehrabian, Young & Sato,
1988 ). În răspuns, o versiune inedită, revizuită a măsurii, Scala Balanced Empatie emoţională (
Mehrabian, 2000 ), robinete de reacţii la altora respondenţilor stărilor mentale (cf. Lawrence, et
al., 2004 ).
IRI ( Davis, 1983 ), conţine patru scale: luarea Perspective şi Fantasy, în plus de îngrijorare şi
empatică Personal sinistru, fiecare pereche pretinse să atingeţi componentele cognitive şi afective
ale empatie, respectiv. După cum a arătat Baron-Cohen si colegii sai ( Baron-Cohen si rotar,
2004 ), cu toate acestea, Fantasy şi scale de primejdie personale ale acestei măsuri conţin
elemente care ar putea fi mai corect să evalueze imaginaţie (de exemplu, "vis cu ochii deschişi şi
am fantezii cu o oarecare regularitate despre lucruri care s-ar putea întâmpla cu mine ") şi
emoţional de auto-control (de exemplu," În situaţii de urgenţă, mă simt rău şi receptiv la usurinta
"), respectiv, decat teoretic, derivate noţiunile de empatie. Într-adevăr, primejdie personală
subscala pare să evalueze sentimente de anxietate, disconfort, şi o pierdere de control în medii
negative. Analitic Factor şi studii de validitate sugerează că subscala de primejdie personală nu
poate evalua o componentă centrală de empatie ( Cliffordson, 2001 ). În schimb, primejdie
personală poate fi mult mai legate de trasatura de personalitate al nevrozei, în timp ce
componentele cele mai robuste de empatie par să fie reprezentate în Concern empatică şi de
perspectivă Având scale ( Alterman, McDermott, Cacciola & Rutherford, 2003 ).
Alte măsuri de auto-raport de empatie s-au dezvoltat pentru a viza categorii specifice de
populaţie. Acestea includ: Scala de empatie Etnoculturală ( Wang, et al, 2003. ), Scala de
empatie Jefferson Medic ( Hojat, et al, 2001. ), Scala de empatie Nursing ( Reynolds, 2000 ),
coeficientul Autism ( Baron- Cohen, rotar, Skinner, Martin & Clubley, 2001 ) şi Scala japonez
Empatia Adolescentului ( Hashimoto & Shiomi, 2002 ). Deşi aceste instrumente au fost
proiectate pentru utilizare cu grupuri specifice, aspectele legate de aceste scale pot fi adecvate
pentru a evalua o capacitate empatică general pentru a răspunde. Asta este, toate acestea atingere
diverse scări, la un aspect de empatie, în general vorbind.
Coeficientul de autism ( Baron-Cohen, rotar, Skinner et al., 2001 ), de exemplu, a fost dezvoltat
pentru a masura spectrul de frecvenţe simptome Autism dezordine. Autorii vizualizat de un
deficit în teorie a minţii ca simptom caracteristic al acestei boli ( Baron-Cohen, 1995 ), şi
Page 5
numărul de elemente din această măsură se referă la deficite mari în procesul de prelucrare
sociale (de exemplu, "îmi este greu să lucreze în intenţiile oamenilor ").. Astfel, orice măsură de
empatie ar trebui să prezinte o corelaţie negativă cu această măsură. Amploarea acestui raport,
cu toate acestea, va fi necesar atenuat de alte aspecte ale coeficient de autism, care măsoară
constructe independenţi (de exemplu, focus, atenţională şi deviaţiilor locale de prelucrare).
Alte măsuri de auto-raport de schimb sociale care apar în literatura de specialitate neuropsihice
conţine elemente autofiletante empatică a răspunde, inclusiv Chestionarul Dysexecutive (
Burgess, Alderman, Evans, Wilson & Emslie, 1996 ), şi o măsură de înţelegere emoţie dezvoltat
de Hornak şi colegii ( Hornak, Rolls & Wade, 1996 ). Aceste scale se concentreze pe capacitatea
respondentului de a identifica stările emoţionale exprimate de alta (de exemplu, "Eu recunosc
atunci când alţii se simt trist."). Noţiuni teoretice actuale de empatie subliniază cerinţa pentru
înţelegerea emoţiilor altuia, în scopul de a forma un răspuns empatică ( Bernieri, 2001 ). Doar
un număr mic de elemente cu privire la măsurile actuale de empatie, totuşi, să evalueze această
capacitate.
Studiul de faţă încearcă să formuleze un consens între scalele de multe în utilizare, pentru a
evalua empatie construi. Folosind analiza exploratorie factor (EFA), am forţat elementele pentru
a încărca pe un singur factor, asamblarea astfel un grup de elemente extrem de legate de măsurile
pe mai multe de a răspunde empatică, aducand aproximativ un factor de unidimensional de
empatie. Scopul nostru a fost de a identifica ceea ce este comun între concepţii diferite de
empatie, astfel cum operationalizate prin măsuri publicate de această construcţie. Într-o serie de
trei studii, am construit Chestionarul Empatia Toronto (TEQ), şi a demonstrat validitatea de
construct TEQ prin intermediul asociaţiilor, cu măsuri de comportament şi de auto-raport de
sensibilitate interpersonală, precum şi coerenţa internă şi de testare-retestare.
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Studiul 1 Am început prin prezentarea răspunsurilor la orice măsură de auto-raport de empatie am fost
capabili să identifice la un ALE, determinarea a ceea ce au fost frecvente în aceste măsuri
publicate anterior. Elementele au fost forţaţi să încărcaţi pe un singur factor, care formează baza
de chestionar, care a fost apoi examinate pentru factorială integritatea, coerenţa internă şi
fiabilitate.
Page 6
Metode
Participanţii
Două sute de studenţi la Universitatea din Toronto (100 femei), varsta medie de 18,8 ani (SD =
1,2) au participat de curs de credit la un curs de psihologie, care îndeplineşte recomandările
generale pentru dimensiunea eşantionului de analiză, în scopul de a determina factorul de
stabilitate a modelelor componente ( Guilford, 1954 ; Russell, 2002 ). Un sold de sexe a fost
observat cu atenţie pentru dezvoltarea la scară iniţială.
Materiale
O trecere în revistă a literaturii de specialitate a fost realizat cu scopul de a colecta toate
măsurile disponibile referitoare, chiar şi tangenţial, la auto-raport a proceselor de empatice sau
evaluarea deficitelor în capacitatea empatică. Întrebările au fost selectate din mai multe măsuri
publicate empatie auto-raport, inclusiv IRI (28 de articole; Davis, 1983 ), Scala Hogan Empatia
(15 articole; Hogan, 1969 ), QMEE (nouă elemente; Mehrabian & Epstein, 1972 ), un reformulat
Empatia echilibrată Scala emoţională (12 articole; Mehrabian, 2000 ), Scala de empatie
Etnoculturală (patru elemente, . Wang, et al, 2003 ), Scala de empatie Jefferson medic (şase
elemente; . Hojat, et al, 2001 ), Empatie Nursing Scala (opt articole, Reynolds, 2000 ), Scala de
empatie japoneză Adolescentului (10 articole; Hashimoto & Shiomi, 2002 ), şi de masura a
inteligentei emotionale (trei elemente, . Schutte, et al, 1998 ), pentru un total de 95 de articole
după întrebări redundante au fost eliminate. O suplimentare de 36 de întrebări au fost compuse
pe baza literaturii de specialitate cu privire la persoanele cu modificarea empatică răspuns din
cauza bolii neurologice sau psihiatrice, cu adăugarea de elemente modificate de la Chestionarul
Dysexecutive (patru elemente, . Burgess, et al, 1996 ), şi o măsură de emoţie înţelegerea
dezvoltat de Hornak şi colegii (şapte elemente; Hornak, Rolls & Wade, 1996 ). Analiza factor cu
200 de participanţi şi 142 de articole au generat un independent de observare a-la-element raport
de 1.4:1, care depăşeşte rata minimă de 1,2:1 capabil de recuperare a unei structuri de factor de
populaţie ( Barrett & Kline, 1981 ; a se vedea MacCallum, Widaman, Zhang & Hong, 1999 ).
În scopul de a asigura coerenţa în elemente din eşantion, întrebările au fost re-formulate pentru a
evalua frecventa de comportament, mai degrabă decât să prezinte declaraţii generale sau
tendinţe. Răspunsurile au fost date, folosind un 5-scara Likert, care corespunde la diferite
niveluri de frecvenţă (de exemplu, niciodată, rareori, uneori, de multe ori, întotdeauna), spre
Page 7
deosebire de acord cu declaraţiile individuale, o metodă utilizată în mai multe dintre scale
descrise mai sus.
Două suplimentare de auto-raport de măsuri au fost administrate în întregime de a stabili
validitatea convergentă şi discriminantă: IRI, care cuprinde 4 scale de 7 elemente fiecare ( Davis,
1983 ) şi coeficientul de 50-element Autism ( Baron-Cohen, rotar, Skinner et al , 2001. ). Ne-am
asteptat la scale de IRI pentru a fi pozitiv legat de TEQ, dat fiind faptul că aceste scale reflectă
conţinutul majoritatea măsurilor de empatie. În cadrul acestei măsuri, am prezis că subscala
Concernul empatică ar demonstra o asociere puternica cu TEQ, urmat de perspectiva Luând
subscala, în cazul în care aceste scale sunt considerate a strâns pe harta constructe emoţionale şi
cognitive ale empatie. Nu ne asteptam Fantasy şi scale personale primejdie de această măsură
pentru a arata o asociere puternică cu TEQ, având în vedere relaţia lor aproape de imaginaţia şi
emoţionale auto-control ( Baron-Cohen şi rotar, 2004 ). În cele din urmă, am prezis că coeficient
de autism ar fi negativ legate de TEQ, ca se masoara un grad de deficit de procesare socială. Ne-
am aşteptat această relaţie să fie moderat, cu toate acestea, prin prezenţa a elementelor din
aceasta scala nu au legătură cu empatică răspunde.
De analiză statistică
Un cont de consens de empatie a fost determinată cu ajutorul unui ALE examinarea structurii de
inter-corelaţii între elemente. Un reiterat principal factor de analiză-axa cu corelaţii pătrat
multiple de fiecare element cu toate celelalte elemente ce estimările iniţiale comunalitate a fost
realizat pe răspunsurile pentru fiecare element. Elemente din acest EFA au fost nevoiţi să
încarce pe un singur factor. Pentru a concepe un chestionar empatie unidimensional care
maximizate element-restul coeficienţilor şi încărcături factor, am eliminat elementele care au
avut low-element restul Coeficienţii de mai jos (0,30), cele care nu au reuşit să îmbunătăţească
coerenţa internă, şi elementele care posedă factorul de incarcari mai mici de 0,40. Un al doilea
EFA a fost apoi condus cu 16 puncte reţinute în scopul de a documenta mai complet structura
factorul de chestionar.
Validitatea convergentă şi discriminantă a 16-a conceput nou element TEQ a fost apoi evaluate
prin calcularea corelatii Pearson cu IRI şi coeficient de autism. Diferenţele de gen în TEQ au
fost evaluate de către un eşantioane independente T-test şi prin calcularea mărimii efectului cu d
Cohen. Corelatii intre scale IRI şi coeficient de autism au fost determinate, de asemenea.
Rezultate şi discuţii
Page 8
Valori proprii iniţiale mai mari decât o diferenţă de explicat şi sunt prezentate în tabelul 1 .
Patruzeci şi unu de factori cu o valoare proprie mai mare decât o sugerează o multitudine de
factori, în auto-raport de empatie şi construcţiile aferente (în conformitate cu criteriile de Kaiser).
Realizarea unui EFA, cu un singur factor forţată a dat 55 de articole, cu sarcini de mai sus 0.40,
bazându-se pe elementele de la fiecare scară. Atunci când mai mult de zece articole încărca la
0.40 sau mai sus, o componentă unică poate fi considerat o reprezentare stabilă a parametrului
populaţiei cu dimensiunea eşantionului prezent ( Guadagnoli & Velicer, 1988 , Stevens, 2002 ).
Pentru a forma o scară de scurt, aceste 142 de articole au fost apoi sacrificate pentru a maximiza
coerenţa internă şi elementul-restul coeficienţi. Acest proces a dus la formarea a 16-TEQ
element (a se vedea apendicele ). TEQ conţine un număr egal de elemente pozitiv şi negativ
formulate / marcat de la un număr de diferite niveluri, precum şi articole nou compus ( tabelul 2
). Încărcări unidimensionale factor a variat 0.41 - 0.65 (medie = 0.51, SD = 0.07) ( tabelul 2 ).
Tabelul 1 Exploratorii Rezultate Factor de analiză
Tabelul 2 Toronto surse Chestionar empatie şi atribute psihometrice
Postul-restul coeficienţilor au fost de sunet, variind de 0.36 - 0.59 ( tabelul 2 ); coerenţa internă
a fost de asemenea bun, α Cronbach lui = 0.85. Într-o EFA al doilea TEQ 16-element, primele
cinci valorile proprii au fost 5.23, 1.43, 1.13, 1.06 şi 0.93. Există o discontinuitate între primul şi
al doilea factor, în conformitate cu o structură unidimensional. Coeficienţii de factor sunt
raportate în Tabelul 2 în cazul în care produsele au fost nevoiţi să încarce pe un singur factor,
variind de 0.42 - 0.65 (medie = 0.53, SD = 0.08). Această analiză a cedat de patru elemente, cu
sarcini de mai sus 0.60, o indicaţie a faptului că factorul este de încredere, indiferent de mărimea
Page 9
eşantionului ( Guadagnoli & Velicer, 1988 , Stevens, 2002 ). Structura factor de TEQ nou
format este în continuare explorat într-o probă de independent în Studiul 2.
Participanti ale scorurilor totale pe articole TEQ pozitiv corelate cu subscala IRI Concern
empatică, r = .74, p <.001. Patru elemente în cadrul TEQ sunt reformulate articole empatice
Ingrijorarea subscala. Atunci când aceste elemente sunt scoase din scorul total TEQ, corelaţie
rămâne ridicat, r = .71, p <.001, sugerând că elementele TEQ utilizată pentru a măsura empatie
apăsaţi o construcţie similară cu cea măsurată de către subscala Concernul empatică a IRI. TEQ
a avut o corelaţie mai mică, dar pozitivă, cu subscala IRI perspectivei Luând, în ciuda care nu
conţin elemente de la această scară, r = .35, p <.001. Astfel, măsura noastră de cel mai extins
nivel de empatie, în timp ce în mod clar mai aproape de o măsură de empatie emotionala,
surprinde încă varianţa asociat cu o măsură mai cognitivă de empatie.
Scorurile TEQ prezentat o corelaţie negativă cu coeficient de autism, ca ipoteza, r = - .30, p
<.001. Persoanele extrem de notare pe măsura noastră au avut tendinta de a raporta de prelucrare
mai puţin sociale şi de dificultăţi de comunicare, cum a fost evaluata de coeficient de autism.
Aşa cum a prezis, de amploarea acestei asocieri nu a fost la fel de mare ca pentru IRI, în cazul în
care măsurile de Autism coeficient de alte simptome ale acestei tulburări nu sunt legate de
funcţionarea socială şi, prin urmare nu este de aşteptat să se refere în mod sistematic la măsura
noastră de empatie. Relaţii la coeficient de autism sunt destinate numai pentru a demonstra cu
divergenţe legate de conceptual, deşi destul de diferite, de măsuri. Mijloace şi deviaţii standard
de toate măsurile pot fi găsite în tabelul 3 .
Tabelul 3 Mijloace şi deviaţii standard de auto-raport şi a măsurilor de
comportament pentru toate studiile
Nici un efect de gen a fost observat în această probă de TEQ ( tabelul 4 ), sugerând că bărbaţi şi
femei a oferi răspunsuri echivalente pe măsura noastră.
Tabelul 4 Diferenţele de gen în rezultatele TEQ din studii
Page 10
Scale IRI a demonstrat, de asemenea, asociatii semnificative, cu coeficient de autism. În
conformitate cu teoria de deficite mentale asociate cu tulburare din spectrul autismului, IRI
subscala obţinerea perspectivă a fost negativ asociat cu coeficient de Autism, r = - .23, p <.01. O
asociere pozitivă, cu toate acestea, a fost observată între primejdie IRI subscalei personală şi
coeficient de Autism, r = .36, p <.01. Această asociere sugerează că indivizii de raportare
arousability emoţională mai mare raport cu dificultăţi mai mari de procesare şi de comunicare
socială şi nu poate reprezenta o componentă de bază de empatie. În plus, a existat o relaţie
uşoară negativ sau nu cu alte scale, Concern empatică: r = - 0.10, p> 0.10, şi Fantasy: r = - 0.02,
p> .75. Asocierea dintre scăzut coeficient de autism şi preocuparea empatică sugerează că
CONSTRUCT subscala de empatie este legată de auto-raportate de competenţă în procesul de
prelucrare şi de comunicare socială. Relaţia dintre auto-raportate de empatie şi de prelucrare
sociale sunt mult mai explicit examinate în Studiul 2.
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Studiul 2 Din corpus actual de eterogene, de auto-raport de măsuri de empatie, am identificat elemente
care, împreună, de a evalua un construct comun de empatie. Acest lucru a dus la crearea unui
chestionar empatie unidimensional, TEQ, care posedă consistenţă internă înaltă şi a demonstrat
validitatea convergentă şi discriminantă. Într-un al doilea studiu, ne-am propus să demonstreze
în continuare TEQ de factorială integritatea, coerenţa internă şi să se extindă la valabilitatea
acesteia de construct.
În procesarea de informaţii interpersonale, o persoană empatică trebuie să facă discriminări şi
interpreteze stimuli relevante pentru obiectivele de prelucrare sociale. Aceste informaţii
interpersonale trebuie să fie ulterior interpretate corect, în scopul de a facilita sarcina de a
răspunde într-o manieră empatică ( Bernieri, 2001 ). Am evaluat relaţia de TEQ a două măsuri
de comportament, care necesită, de asemenea, de prelucrare a stimulilor complexe
interpersonale: Citirea Mintea în ochii test-revizuite (MIE, Baron-Cohen, rotar, Hill, Raste &
Plumb, 2001 ) şi Tema-15 Percepţia interpersonale (IPT-15; Costanzo & Archer, 1994 ).
Împreună, aceste măsuri să evalueze procesele care sunt descrise de obicei în literatura de
specialitate teoretice din jur precizie empatică (de exemplu, înţelegerea emoţie, perspectivă,
luarea; Sagi & Hoffman, 1976 ; Ungerer, 1990 ; Zahn-Waxler, Friedman & Cummings, 1983 ).
Page 11
Utilitate de orice măsură de auto-raport este îmbunătăţit foarte mult în cazul în care asociaţiile
pot fi găsite cu măsuri bazate pe sarcini (care, în acest caz, sunt probabil mai puţin influenţată de
factori, cum ar fi social-de dorit să răspundă). Într-adevăr, scorurile pe o scară valabil de
empatie ar trebui să fie sistemic legate de identificarea corectă şi înţelegerea de stimuli sociali,
cum a fost evaluata de aceste măsuri. Cu toate acestea, cele mai multe măsuri de auto-raport de
empatie nu sunt sistematic asociate cu performanta pe sarcini de sensibilitate interpersonale (de
exemplu, Ickes, 1997 ), cu excepţia, în cazuri rare, atunci când alţi factori, cum ar fi
expresivitatea caracteristică obiectivele ", este luată în considerare ( Zaki, Bolger, si Ochsner,
2008 ). Aici, am prezis că, în evaluarea mai extins nivel de empatie, TEQ ar avea mai mult
succes în predictia performantei empatic decat a facut aceste măsuri anterioare.
Metodă
Participanţii
Şaptezeci şi nouă de la Universitatea din Toronto elevi (55 femei) cu vârsta, în medie, 18,9 ani
(SD = 3,0) au participat de curs de credit în psihologie.
Materiale
În plus faţă de TEQ nou format, această nouă probă de participantii completat IRI ( Davis, 1983
), MIE ( Baron-Cohen, rotar, Hill, et al, 2001. ) şi IPT-15 ( Costanzo & Archer, 1994 ).
MIE este un test de mentalizare adult care prezintă respondenţii cu 36 de imagini statice de
actori de "ochi-regiuni şi solicită statelor care din 4 posibile mentale a persoanei în prezent
posedă ( Baron-Cohen, rotar, Hill, et al., 2001 ). Toţi participanţii sunt prezentate cu o listă de
termeni utilizaţi în sarcină, şi sunt prevăzute cu posibilitatea de a citi o explicaţie şi pentru
fiecare exemplu. Această listă de termeni şi definiţii în continuare cu fiecare participant pe
parcursul testelor de referinţă. Răspunsuri corecte la MIE indică capacitatea de a înţelege şi
asocia mental de stat termenii cu indicii non-verbale statice. Persoanele ridicate de funcţionare,
cu sindromul Asperger sau autism efectua mai rău în această măsură, comparativ cu controale de
vârstă şi IQ-potrivire, care indică faptul că testul este sensibil la diferenţe destul de subtile
individuale în percepţia socială ( Baron-Cohen, rotar, Hill, et al., 2001 ).
IPT-15 este un film care conţine 15 interacţiuni spontane între două sau mai multe persoane
(Costanzo & Archer, 1993). După fiecare vinietă, o întrebare cu mai multe alegere este prezentat
faptul că are un răspuns obiectiv şi adevărat (de exemplu, "Cine este copilul celor doi adulti?").
Respondenţii trebuie să participe îndeaproape la indicii non-verbale dinamice (de exemplu,
Page 12
prozodie, postura, gest, etc), în scopul de a selecta raspunsul corect. Răspunsul la această
întrebare nu este transmisă în mod explicit. Participanţii fiabil înscrie în mod semnificativ sansa
de mai sus şi scorurile de pe această măsură sunt foarte corelate cu rating de la egal la egal
sensibilitate interpersonală şi competenţe sociale ( Costanzo & Archer, 1989 ).
Analiză
Perioada de valabilitate a TEQ a fost examinat prin corelarea scorurilor totale cu scale IRI, MIE
şi IPT-15. Diferenţele de gen au fost evaluate de către un eşantioane independente T-test şi
mărimea efectului a fost determinat prin calcularea d Cohen. Ca un obiectiv secundar, structura
de această măsură a fost examinat din nou prin calcularea post-restul coeficienţilor şi Alpha
Cronbach lui. Două teste au fost apoi folosite pentru a re-examina validitatea structurală a TEQ.
Analiză paralelă şi Velicer minimă a testului medie parţială ( O'Connor, 2000 , Steger, 2006 ;
Velicer, 1976 ) sunt metode statistice care permit ca un obiectiv pentru a determina numărul de
elemente într-un set de date. Analiză paralelă oferă valorile proprii de la o analiză factor de un
set de date aleatoriu permutată. Aici, permutări aleatoare au fost efectuate de date brute (TEQ de
potrivire pentru dimensiunea eşantionului, numărul de articole, şi gama de scoring). Valorile
proprii ale permutări aleatoare de la percentila 95 sunt reprezentate grafic şi apoi comparat cu
date reale. Numărul de factori prezenţi în datele se observă la punctul de intersecţie pe teren
Grohotişuri. Apoi, Velicer minimă a testului medie parţială a fost efectuat pentru a determina
numărul de factori (sau componente), în TEQ. În testul media minimă parţială, o analiză
completă principale componente se efectuează, după care componenta principală este primul
partialled din corelaţiilor între variabile şi corelaţia medie la pătrat este parţială constatate.
Această procedură se repetă, folosind primele doua componente principale, atunci primele trei,
etc numărul de componente ale căror partialling afară a dus la media minimă parţială este
numărul de componente legate de variaţia sistematic, mai degrabă decât nesistematică, în
matricea de corelaţie originală .
Rezultate şi discuţii
TEQ corelat pozitiv cu subscale IRI motive de îngrijorare empatică, R = 0.74, p <.001,
perspectiva de Recepţie, r = .29, p <.01, şi spre deosebire de în Studiul 1, Fantasy, r = .52, p <
0.001. Rezultate pe TEQ, de asemenea, corelată cu măsurile comportamentale de înţelegere
socială, MIE: r = 0.35, p <.01; IPT-15: r = 0.23, p <.05. Acest lucru a fost valabil, chiar dacă
aceste două măsuri au fost ei înşişi necorelate, r = 0.08, p> .45. Lipsa de corelare între MIE şi
Page 13
IPT-15 ilustrează eterogenitatea problematic faptul că este de obicei observat în ceea ce priveşte
măsurarea empatie ( Ickes, 1997 ), şi subliniază necesitatea de o măsură care reprezintă nucleul
empatia, sau ceea ce este comun între aceste măsuri diverse . În plus, aceste asociaţii cu măsuri
comportamentale de sensibilitate interpersonală să demonstreze valabilitatea extinde dincolo de
acord cu alte măsuri de auto-raport. Important, amploarea acestor asociaţii nu este trivial.
Asociere cu MIE intră în a treia de sus de toate mărimile efect de observate în psihologie pentru
măsurile care nu împărtăşesc metoda de-varianţei, şi corelarea cu minciuni IPT-15, în al treilea
mijloc ( Hemphill, 2003 ).
Spre deosebire de TEQ, a subscale IRI a demonstrat o relaţie uşor negativ sau nu cu Concern
MIE, empatică: r = - .15, p <.05; Perspectiva Având: r = - .16, p <.01; primejdie personală, R = -
.14, p <.05; Fantasy: r = - 0.06, p> .30. În plus, IRI prezintă relaţiile statistic nesemnificative cu
IPT-15, care sunt mai slabe, dar similare, în valoare TEQ, Concern empatică: r = 0.17, p> 0.10,
luând Perspectiva: r = 0.20, p> .05 ; de primejdie personală: r = - 0.11, p> 0.30; Fantasy: r =
0.10, p> .40. Astfel, deşi TEQ este foarte legat de subscala Concernului empatică a IRI (Studiul
1), se efectuează mai bine decât atunci când estimarea IRI sociale efective performantele
cognitive cu privire la măsurile referitoare la precizie empatică.
Spre deosebire de Studiul 1, s-au observat diferenţele de gen în acest eşantion ( Tabelul 4 ). În
conformitate cu anterioare de auto-raport de măsuri de empatie (de exemplu, Davis, 1983 ), un
efect moderat a fost observat: femeile marcat mai mare decât bărbaţii.
Postul-restul coeficienţilor pentru TEQ au fost de sunet, asigurându-se că toate elementele
evalua construct acelaşi, variind de 0.37 la 0.71, şi coerenţa internă a fost bun, α Cronbach lui =
0.85. O examinare a parcelei Grohotişuri a datelor reale şi permutată ( Figura 1 ), a indicat faptul
că numărul de factori din setul de date este unul. Velicer minimă a testului medie parţială gasit
variaţie sistematică în TEQ referitoare la o singură componentă, cu cea mai mică corelaţie pătrat
mediu de 0.0231 ( tabelul 5 ). Analiză paralelă şi de testare mediu minim parţială furnizează
dovezi convergente care TEQ cuprinde un singur factor.
Figura 1 Complot grohotis a valorilor proprii pentru Studiul 2 EFA şi de date la
întâmplare tratatà brute
Page 14
Tabelul 5 Velicer minime ale media rezultatelor parţiale de testare pentru Studiul 2
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Studiul 3 În scopul de a explora în continuare proprietăţile psihometrice ale TEQ, încă o dată investigat
validitatea convergentă şi discriminantă prin intermediul asociaţiilor, cu auto-raport de măsuri de
empatie şi de tulburare din spectrul autismului simptomatologiei, precum si de testare-retestare
pe un al doilea set de răspunsuri date de către întoarcerea de participanţi la studiul 2. Scopul
acestui studiu a fost de a extinde rezultatele de la Studiul 1 de examinarea relaţia de TEQ la
măsurile suplimentare de prelucrare sociale cognitive legate de empatie, precum şi de stabilitate
a măsurii noastre de-a lungul timpului. Am inclus o nouă măsură de auto-raport de empatie
dezvoltat de Baron-Cohen şi rotar (2004) , coeficient de Empatie. Dezvoltarea acestui chestionar
a fost de 80-element teoretic şi condusă de el a fost evaluat psihometric la persoanele cu sindrom
Asperger şi de potrivire de control neurologic-intacte. Deoarece această scară nu a fost
disponibil atunci când Studiul 1 a fost realizat, aceasta nu a fost inclus în acumulatorul original
dat respondenţii noştri. Aşa cum a prezis de Baron-Cohen şi rotar (2004) , persoanele cu
sindromul Asperger marcat mai mici de pe această măsură de empatie decat controalele. Ne-am
asteptat scoruri TEQ să fie pozitiv asociată cu coeficient de empatie, şi negativ asociat cu
coeficient de autism.
Metode
Participanţii
Saizeci si cinci la Universitatea din Toronto elevi (46 femei) cu vârsta, în medie, 18,6 ani (SD =
2,3), sa întors de la Studiul 2 o medie de 66,1 zile (SD = 6.35, interval = 57-84), ca urmare a
participării lor iniţială şi au primit curs de credit pentru participarea.
Page 15
Materiale
În plus, la TEQ, participantii completat Quotient Empatia ( Baron-Cohen şi rotar, 2004 ), iar
coeficientul Autism ( Baron-Cohen, rotar, Skinner, et al., 2001 ).
Analiză
Perioada de valabilitate a TEQ a fost examinat de corelarea totală cu coeficient de empatie şi de
coeficient de autism. În plus, elementul-restul coeficienţilor şi Alpha Cronbach au fost calculate.
Test-retest de fiabilitate a fost determinată prin calcularea corelaţiei dintre scorurile revenirea
participantilor obţinute în Studiul 2 şi re-administrarea TEQ. În scopul de a evalua un efect de
uzură, o insiruire de perechi de probe de T-test a fost calculată pentru a determina diferenţele de
scor TEQ între administraţiile de testare. Diferenţele de gen în TEQ au fost evaluate de către un
eşantioane independente T-test şi d al lui Cohen.
Rezultate şi discuţii
Aşa cum a prezis, TEQ corelat pozitiv cu coeficient de empatie, r = .80, p <.001, şi negativ cu
coeficient de Autism, r = - .33, p <.01. Postul-restul coeficienţilor pentru TEQ au fost de sunet,
variind de 0.34 la 0.71 (a se vedea tabelul 1 ). Mai mult decât atât, coerenţa internă a măsura
noastră a rămas bun, α = 0.87. În cele din urmă, TEQ a demonstrat mare de testare-retestare, r =
.81, p <.001. Diferenţele în mijloacele de TEQ ( tabelul 3 ) nu au fost semnificative între
administrarea testului, T (64) = 1.51, p> .10. Ca şi în Studiul 2, un efect moderat de gen a fost
observat ( tabelul 4 ).
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Discutii generale Construcţie de empatie şi-a asumat definiţii diferite, după cum se reflectă prin caracterul
eterogen al actuale de auto-raport măsuri de empatie. Într-un ALE, am stabilit ceea ce a fost
împărtăşită de către corpul de chestionare de empatie prin stabilirea unui singur factor comun.
Elementele care fac acest factor au fost apoi utilizate pentru a construi o nouă scară
unidimensional, TEQ, pentru evaluarea de empatie. Această nouă scară surprinde consens de
bază între măsurile de chestionare utilizate în prezent, şi se poate dovedi un instrument important
în captarea de performanţă pe acest construct evaziv. Elementele reprezentate în acest singur
factor sugerează faptul că, printre măsurile actuale de empatie, construcţia cel mai frecvent
măsurată reflectă în primul rând un proces emotional, sau o imagine exactă afectiv în stare de alt
Page 16
sentiment. Rezultatele studiilor de la 1 la 3 demonstrează că TEQ dispune de o structura robusta
singur factor, coerenţa internă înaltă, validitatea convergentă cu existente de auto-raport scale,
precum şi măsuri de comportament de aptitudini interpersonale şi de înaltă test-retest de
fiabilitate. În general, TEQ este un sunet psihometric, usor de administrat şi de scurtă durată de
auto-raport de măsură de empatie.
Toronto Empatia Chestionar
Accent pe componentele emoţionale ale empatică răspunde în TEQ este în concordanţă cu
abordarea de către alţi cercetători în formarea de auto-raport măsuri de empatie (de exemplu,
Mehrabian & Epstein, 1972 ). De exemplu, o analiză factor de confirmare a IRI a constatat o
dimensiune generală de empatie la apex, Concern empatică, această dimensiune se suprapune în
mare măsură, cu perspectiva Luând şi Fantasy ( Cliffordson, 2002 ). În concordanţă cu această
constatare, TEQ corelat cu foarte subscale IRI motive de îngrijorare empatică (Studiul 1 & 2), şi
într-o mai mică măsură, obţinerea în perspectivă (Studiul 1 & 2) şi Fantasy (studiul 2). Luate
împreună, aceste rezultate sugerează faptul că cele patru factor (de exemplu, mai multe scale),
soluţie implicită în IRI nu pot fi necesare pentru a capta empatică răspunde în raportul de
autoevaluare măsuri.
Conturile cognitive de empatie, deşi nu se exclud reciproc în conturile afective, sublinia aspecte
de a răspunde socială care implică capacitatea de a lua o alta perspectiva ( Allport, 1961 ; Mead,
1934 ), rol-luarea ( Mead, 1934 ) şi capacitatea de a deduce şi prezice comportamentul sau de un
alt stat mentală ( Baron-Cohen şi rotar, 2004 ; Dennett, 1987 ). TEQ a demonstrat o asociere cu
acest cont cognitive, corelarea cu subscale IRI de perspectivă Luând şi Fantasy, descris anterior,
deoarece componentele cognitive de empatie ( Davis, 1983 ). Această asociere sugerează o
suprapunere semnificative în "cognitiv" şi "afective", componente ale empatie descrise în
literatura de specialitate, în cazul în care inter-corelare a conturilor emoţionale şi cognitive ale
empatice răspunde poate indica procese comune (pentru conturile similare ale teoriei de
raţionament Mind, a se vedea Leslie , Friedman şi germană, 2004 ). Într-adevăr, dovezi de
cercetare neuroimagistice şi de maimuţă sugerează că empatia cognitive şi afective pot fi mediate
în diferite domenii, dar sunt reprezentate de procesul de bază în aceeaşi neuroni oglinda viscero-
motorii, care neuroni de incendiu, în răspuns la atât de executare şi cu respectarea un obiectiv-
regizat de acţiune sau de o altă experienţă emoţională ( Gallese, 2003 ; Gallese, Keysers &
Rizzolatti, 2004 ).
Page 17
TEQ conţine 16 întrebări care să cuprindă o gamă largă de atribute asociate cu aspecte teoretice
de empatie. Aspectul afectiv al empatică răspunde este considerat a fi legate de fenomene cum
ar fi de contagiune emotionala ( Lipps, 1903 ; Eisenberg & Miller, 1987 ), înţelegerea emoţie (
Haxby, Hoffman & Gobbini, 2000 ), excitare simpatic fiziologic ( Levenson & Ruef, 1992 ) şi
con-specifice altruismul ( Rice, 1964 ), toate din care sunt reprezentate în articole TEQ. Două
elemente vizează în special percepţia de o stare emoţională într-un alt care stimulează aceeaşi
emoţie în sine (punctele 1 şi 4). Un element evaluează înţelegere emoţie în altele (punctul 8).
Alte elemente adresa de evaluare a stărilor emoţionale în altele de către indexarea frecvenţa
comportamentelor adecvate care să demonstreze sensibilitate (poziţiile 2, 7, 10, 12, 15). TEQ
conţine, de asemenea, elemente de excitare autofiletante simpatic fiziologic (punctele 3, 6, 9 şi
11) şi altruismul (punctele 5, 14 şi 16). În cele din urmă, unul sonde de elemente frecvenţa de
comportamente angajate mai mare pentru a răspunde, cum ar fi pro-sociale comportamente ajuta
(punctul 13) empatic. Opt articole sunt marcate negativ (2, 4, 7, 10, 11, 12, 14, 15), reflectând
frecvenţa de indiferenţă faţă de un alt individ a situaţiei cu privire la parametrii de mai sus
descrise. Luate împreună, aceste elemente reprezintă o mare varietate de empatie legate de
comportamente descrise în literatura de specialitate actuală în jurul acestui proces.
Asociaţii cu alte măsuri
Am prezis ca TEQ să se abată de la măsurile de topografie tulburari de autism spectrului de
frecvenţe, deoarece deficitele din urmă robinetele din prelucrarea sociale, printre alte simptome
ale acestei afecţiuni. În concordanţă cu această predicţie, TEQ arată o corelaţie negativă cu sărac
interpersonale şi sociale răspunde, în parte ca evaluat de către coeficient Autismul, o măsură de
tulburari de autism spectrului de frecvenţe simptomatologiei ( Baron-Cohen, rotar, Skinner, et
al., 2001 ), demonstrând concurente termenului de valabilitate. Cum era de asteptat, amploarea
acestei asocieri nu a fost prea mare, având în vedere faptul că măsurile de coeficient de Autism,
de asemenea, alte simptome de autism nu sunt legate de îndemânare socială. TEQ a demonstrat
validitatea convergentă în corelaţii pozitive observate, nu numai cu măsuri de auto-raport de
empatie, dar cu două măsuri de comportament care necesită prelucrarea de stimuli complexe
interpersonale. Interpersonală informaţii trebuie să fie interpretate corect, în scopul de a facilita
sarcina de a răspunde într-o manieră empatică ( Bernieri, 2001 ). Acest lucru este în contrast cu
rezultatele anterioare, în cazul în care chestionare empatie şi sarcini de comportament de multe
ori nu sunt corelate ( Ickes, 1997 ;. cf. . Zaki et al, 2008 ). Important, sarcini, cum ar fi MIE şi
Page 18
IPT care evaluează în mod direct de sensibilitate interpersonală demonstrează un grad mai mare
de valabilitate ecologice decat de auto-raport sarcini. Măsuri comportamentale ale sensibilitate
interpersonală, totuşi, să dezavantajul de a fi timp şi efort intensiv. TEQ oferă o modalitate
rapidă şi uşoară de a evalua sensibilitate interpersonală într-un mod consecvent cu aceste măsuri
de comportament, oferind în acelaşi timp substanţială de timp de economisire si usurinta de
administrare. În special, IRI, un obicei folosit de auto-raport de măsură a empatiei, a demonstrat
asociaţiilor mai slabe şi nesigure statistic cu aceste aceleaşi sarcini în setul de date nostru (a se
vedea, de asemenea, Mar, Oatley, Hirsh, dela Paz & Peterson, 2006 ).
TEQ, de asemenea, extrem de corelat cu o măsură semnificativ mai îndelungată de empatică
răspunde, coeficient de 80-element Empatia ( Baron-Cohen şi rotar, 2004 ). Chestionare scurte,
cum ar fi TEQ sunt deosebit de utile pentru includerea în mass-testare, pachete de cercetare pe
internet, sau în orice altă situaţie în cazul în care oboseala timp şi participant este o problemă.
Concluzie
În curs de dezvoltare TEQ, am creat o scară de econom, care este scurt, clar şi omogen si are
puternice proprietati psihometrice, inclusiv o structura robusta singur factor, coerenţa internă
înaltă, construi termenului de valabilitate şi re-test de fiabilitate de testare. O limitare a acestui
studiu este faptul că datele noastre au fost obţinute de la un eşantion relativ mic, compus din
colegiu-elevii de varsta. De lucru suplimentare sunt necesare pentru a evalua generalizarea
rezultatelor noastre la o gamă mai largă de vârstă. Tendinţa observată centrală şi variabilitatea
IRI, coeficient de autism, EQ, MIE, şi IPT-15 în studiile noastre sunt, cu toate acestea, în
conformitate cu publicaţiile anterior, sugerând că probele actuale sunt generalizeable.
Diferenţele de gen incompatibile, cu efect de dimensiuni variind de la banal la moderat, va trebui
să fie abordate în eşantioane de mărimi mai mari. TEQ, cu concizia şi uşurinţa de administrare,
ar putea fi utile in populatiile de pacienti.
Alterarea empatic răspuns a fost raportată la pacienţii cu Axa I (sindroame clinice, O'Connor,
Berry, Weiss & Gilbert, 2002 ; Deardorff, Kendall, Finch si Sitarz, 1977 ) şi II Axa (tulburări de
dezvoltare şi de personalitate; Guttman & Laporte, 2000 ; Tantam, 1995 ), tulburări psihice,
precum şi la pacienţii cu neurologice "sociopatie dobândite" ( Blair & Cipolotti, 2000 ), leziuni
lobul frontal ( Eslinger, 1998 ) şi degenerare lobara frontotemporală ( Rankin, Kramer & Miller,
2005 ). Aceste deficite reprezintă provocări serioase la calitatea vieţii membrilor familiei
pacientului, si persoanele care ii ingrijesc. Munca este în curs de desfăşurare în laboratorul
Page 19
nostru de a dezvolta un al doilea raport de insotitor, măsură bazată pe TEQ. Deficitele de
înţelegere empatică, poate fi mai bine înţelese prin evaluarea şi cuantificarea, ceea ce duce la
intervenţie eficientă.
Mulţumiri Ne mulţumim şi Ewa Munro Pheth Sengdy pentru asistenţă în elaborarea măsurilor de
chestionar. Acest studiu a fost sprijinit de către institute de cercetare canadian al Sanatatii
(MGP-62963) si Institutul National de Sanatate Copilului si Dezvoltare Umana (HD42385-01)
subvenţii pentru BL
Apendice Instructiuni Toronto Chestionar de empatie
Mai jos este o listă de declaraţii. Vă rugăm să citiţi cu atenţie fiecare afirmaţie şi rata de cât de
des vă simţiţi sau să acţioneze în modul descris. Încercuiţi răspunsul pe formularul de răspuns.
Nu există răspunsuri corecte sau greşite sau întrebări capcană. Vă rugăm să răspundeţi la fiecare
întrebare ca sincer ca poti.
1. Când cineva se simte excitat, am tendinţa de a se entuziasmat prea
2. Nenorociri ale altor oameni nu mă deranjează foarte mare
3. Ma supara sa vad pe cineva trataţi cu lipsă de respect
4. Eu nu sunt afectate atunci cand cineva aproape de mine este fericit
5. Am bucura de a face alte persoane se simt mai bine
6. Am sentimente de licitaţie în cauză, pentru oamenii mai putin norocosi decat mine
7. Cand un prieten începe să vorbească despre problemele sale \ ei, am încerca să orienteze
conversaţia spre altceva
8. Pot să spun atunci când alţii sunt trist chiar şi atunci când nu spun nimic
9. Mi se pare că eu sunt "în ton" cu starea de spirit ale altor persoane
10. Eu nu simt o simpatie pentru cauza lor, oamenii care boli grave proprii
11. Am devenit iritat când cineva strigă
12. Eu nu sunt cu adevărat interesaţi de modul în care oamenii se simt alte
13. I a lua un impuls puternic pentru a ajuta atunci când văd pe cineva care este supărat
14. Când văd pe cineva tratată nedrept, eu nu simt milă foarte mult pentru ei
15. Mi se pare o prostie pentru ca oamenii să strige de fericire
Page 20
16. Când văd pe cineva să fie luate de avantaj, mă simt un fel de protecţie faţă de el \
răspunsurile sale punctul de punctare sunt marcate în conformitate cu următoarea scală
pentru elementele pozitiv formulate 1, 3, 5, 6, 8, 9, 13, 16. Nu = 0; Rareori = 1; Uneori =
2; Deseori = 3; întotdeauna = 4. Următoarele articole sunt formulate negativ invers
marcate: 2, 4, 7, 10, 11, 12, 14, 15. Scorurile sunt însumate pentru a obţine totale pentru
Chestionarul Empatie Toronto.
Other Sections▼ Alte secţiuni ▼ o AbstractAbstractCurrent self-Auto-curentreport measures of empathyraportează
măsuri de empatieStudy 1Studiul 1Study 2Studiul 2Study 3Studiul 3General
DiscussionDiscutii generaleReferencesReferinte Referinte
1. GW Allport model şi o creştere în personalitatea Holt, Rinehart & Winston, New York:.. 1961.
2. Alterman AI, McDermott PA, Cacciola JS, Rutherford MJ. Structura latentă de start reactivitate Davis
interpersonală la pacienţii de întreţinere cu metadonă Jurnalul de psihopatologie şi Evaluare Comportamentala
2003;. 25. :257-265.
3. Baron-Cohen Mindblindness S.: Un eseu despre autism şi teoria-a-minte MIT Press, Boston:. 1995.
4. Baron-Cohen S, rotar S. coeficient de empatie: o anchetă de adulti cu autism sau sindrom Asperger funcţionare
mare, şi de diferenţele de sex normale Jurnalul de autism si tulburari de Dezvoltare 2004; 34 :163-175 [...
PubMed ]
5. Baron-Cohen S, S rotar, Hill J, Raste Y, I. Plumb "Citind Mintea în ochi", versiunea de test revizuită:. Un studiu
cu adulţi normali, si adulti cu sindrom Asperger sau autism înalt funcţional în Jurnalul Oficial al Copilului
Psihologie şi Psihiatrie 2001;.. 42 :241-251 [ PubMed ]
6. Baron-Cohen S, S rotar, Skinner R, J Martin, Clubley E. coeficient autism-spectrului de frecvenţe (AQ): probe
de la sindromul Asperger / autism de funcţionare mare, bărbaţi şi femei, oameni de ştiinţă şi matematicieni
Jurnalul tulburari de autism si Dezvoltare.. 2001; 31 :5-17 [. PubMed ]
7. Barrett PT, Kline P. de observare a raportului variabil în analiza factorului de studiu de personalitate şi
comportamentul de grup 1981;.. 1 :23-33.
8. Bernieri FJ. Spre o taxonomie a sensibilităţii interpersonale. In: Sala J, Bernieri F, redactori sensibilitate
interpersonală: teorie şi de măsurare Lawrence Erlbaum Associates; Mahwah, NJ:.. 2001. pp. 3-20.
Page 21
9. Blair RJ, Cipolotti L. depreciate inversare răspuns social. "Sociopatie dobândită" Un caz de Brain 2000;. 123
:1122-1141 [. PubMed ]
10. Burgess PW, N Alderman, Evans JJ, Wilson BA, Emslie H. Chestionarul Dysexecutive. In: Wilson BA,
Alderman N, Burgess PW, Emslie H, Evans JJ, editori Evaluarea comportamentala a sindromului Dysexecutive
Thames Valley Compania de testare; Bury St Edmunds:.. 1996.
11. Cliffordson părin C. "hotărârilor judecătoreşti şi a studenţilor" auto-hotărârile de empatie: Structura de empatie
şi înţelegere a hotărârilor judecătoreşti pe baza indicelui de reactivitate interpersonală (IRI), Jurnalul European
al evaluării psihologice, 2001, 17 :36-47..
12. . Cliffordson C. structura ierarhică de empatie:.. Organizarea dimensionale şi a relaţiilor sociale la funcţionarea
scandinav Jurnalul de Psihologie 2002; 43 :49-59 [ PubMed ]
13. Costanzo M, Archer B. operativ Perceptia interpersonala 15 (IPT-15): Un ghid pentru cercetatori si profesori
la Universitatea din California, Centrul pentru Media şi învăţarea independentă, Berkeley, CA:. 1994.
14. Costanzo M, Archer D. Interpretarea comportamentului expresiv de altele: Sarcina Percepţia interpersonală
Jurnalul de comportamentul non-verbal 1989; 13 :225-245...
15. Davis MH. O abordare multidimensională a diferenţelor individuale în empatie Catalogul JSAS de documente
selectate în Psihologie 1980; 10:.. 85.
16. Davis MH. Măsurarea diferenţelor individuale în empatie: dovezi pentru o abordare multidimensională Jurnalul
de Psihologie de personalitate şi Social 1983; 44 :113-126...
17. Deardorff PA, Kendall PC, Finch AJ, Jr., Sitarz AM. Empatia, locus de control şi de anxietate în studenti
Rapoartele psihologice 1977;. 40. :1236-8 [. PubMed ]
18. Dennett D. poziţia intenţionată MIT Press / Bradford Cărţi, Cambridge, MA:. 1987.
19. N Eisenberg, Miller PA. Buletinul Empatia şi comportament prosocial psihologică 1987;.. 101 :91-119 [.
PubMed ]
20. Eslinger PJ. Baze neurologice şi neuropsihologice de empatie Neurologie Europene 1998. 39. :193-199 [.
PubMed ]
Page 22
21. Froman RD, Peloquin SM. Regândirea utilizarea Scala Empatie Hogan:... O analiză critică psihometric
Jurnalul American de terapie ocupaţională 2001; 55 :566-572 [ PubMed ]
22. Gallese V. naturii multiple a relaţiilor interpersonale: căutarea pentru un mecanism comun Tranzacţiile filosofice
ale Societăţii Regale din Londra - Seria B:.. Ştiinţe Biologice 2003; 358 :517-528.
23. Gallese V, Keysers C, Rizzolatti G. O vedere unificarea de baza a cogniţiei sociale Tendinţe în Ştiinţe Cognitive
2004,.. 8. :396-403 [ PubMed ]
24. Guadagnoli E, Velicer WF. Buletinul raport de mărimea eşantionului la stabilitatea de modele de componente
de Psihologie 1988;. 103. :265-275 [. PubMed ]
25. J. Guilford Metode psihometrice McGraw-Hill, New York.: 1954.
26. Guttman HA, Laporte, Empatie L., în familiile de femei cu tulburare de personalitate borderline, anorexie, si un
grup de control de familie Procesul de 2000;. 39. :345-58 [. PubMed ]
27. Hashimoto H, K. Shiomi structura de empatie la adolescenţi Japenese: Constructii si examinarea de o scară
empatie Comportamentul social şi personalitate 2002; 30 :593-602...
28. Haxby JV, Hoffman EA, Gobbini MI. Sistem distribuit uman neuronale pentru percepţia faţă Tendinţe în ştiinţe
cognitive 2000;.. 4 :223-233.
29. Hemphill JF. Interpretarea magnitudinea de coeficienţi de corelaţie American Psychologist 2003;.. 58. :78-79 [
PubMed ]
30. Hogan de Dezvoltare a R. o scară empatie Jurnalul de Psihologie Clinică şi Consulting 1969;.. 33 :307-316 [.
PubMed ]
31. Hojat M, S Mangione, Gonnella JS, Nasca T, Veloski JJ, G. Kane Empatie în învăţământul medical şi îngrijirea
pacientului Medicina universitar 2001; 76:... 669 [ PubMed ]
32. Hornak J, Rolls ET, Wade D. Face şi voce de identificare expresie la pacienţii cu modificările emoţionale şi de
comportament în urma avariilor provocate ventral lobul frontal Neuropsychologia 1996;. 34. :247-261 [. PubMed
]
33. Ickes WE precizie empatică Guilford Press, New York:.. 1997.
Page 23
34. Lawrence EJ, Shaw P, D Baker, Baron-Cohen, David AS. Măsurarea empatie: fiabilitatea şi validitatea
coeficient de Empatie Medicină Psihologică 2004; 34 :911-9 [... PubMed ]
35. Leslie AM, Friedman O, germană TP. Mecanismele de bază în "teorie a mintii" Tendinţe în Ştiinţe Cognitive
din 2004;. 8. :528-33 [ PubMed ]
36. Levenson RW, Ruef AM. Empatia: un substrat fiziologic Jurnalul de Psihologie de personalitate şi Social
1992, 63 :234-246 [... PubMed ]
37. Lipps T. Einfühlung, Innere Nachahmung und Organempfindung Archiv für die gesamte Psychologie 1903;.. O
:465-519.
38. MacCallum RC, Widaman KF, Zhang S, S. Hong dimensiunea eşantionului în analiza factor de metode
psihologice 1999;.. 4 :84-99.
39. Mar RA, Oatley K, J Hirsh, dela Paz J, Peterson JB. Şoareci de bibliotecă faţă de tocilari: Expunerea la ficţiune
versus non-ficţiune, asociaţiile de divergente cu capacitatea socială, precum şi simularea de lumi ficţionale
sociale Jurnalul de Cercetare în 2006 de personalitate, 40 :694-712...
40. Masserman JH, Wechkin S, terris W. "altruiste", comportament în maimuţe rhesus American Journal of
Psychiatry 1964;.. 121 :584-585 [. PubMed ]
41. . GH Mead Mintea, de sine şi a societăţii Chicago University Press, Chicago:. 1934.
42. A. Mehrabian Manual pentru Scale echilibrată Empatie emoţională (albine) Disponibil de la Albert Mehrabian,
1130 Alta Mesa Road, Monterey, CA 93940: 2000. Nepublicate.
43. Un Mehrabian, Epstein N. O măsură de empatie emotionala Jounral personalităţii 1972;. 40. :525-543.
44. Un Mehrabian, Young AL, Sato S. empatie emoţională şi diferenţele individuale asociate Psihologie curent:
Cercetare & Recenzii 1988; 7 :221-240...
45. O'Connor BP. SPSS şi SAS de programe pentru determinarea numărului de componente folosind analiza în
paralel şi de testare Velicer lui MAP metode de cercetare de comportament, instrumente, şi Calculatoare, 2000;.
32. :396-402.
46. O'Connor LE, JW Berry, Weiss J, P. Gilbert Vina, frica, supunere, şi empatie în depresie Jurnalul de tulburari
afective 2002,.. 71. :19-27 [ PubMed ]
Page 24
47. . Omdahl BL cognitive de evaluare, emoţie, şi empatie Erlbaum Lawrence Associates; Mahwah, NJ:. 1995.
48. Preston SD, de Waal FB. Empatia: bazele sale ultime şi proxim Stiinte Comportamentale Brain 2002; 25 :1-20
discuţii 20-71....
49. Rankin KP, Kramer JH, Miller BL. . Modele de empatie cognitivă şi emoţională, în degenerare lobara
frontotemporală cognitive Behavioral Neurologie 2005; 18. :28-36.
50. W. Reynolds de măsurare şi de dezvoltare a empatiei în asistenţă medicală Ashgate, Aldershot, Marea
Britanie:. 2000.
51. Rice GE. Înregistrarea complicitatea comportament faţă de frică, în şobolan albinos de Psihologie 1964;. 14.
:165-170.
52. . Rice GE, Gainer P. "altruismul", în şobolan albino Jurnalul de Psihologie comparativă şi fiziologice 1962; 55.
:123-125 [. PubMed ]
53. Russell DW. Buletinul Psihologie de utilizare (şi abuz), sau analiza factor de personalitate şi Social Psychology
Bulletin Personalitatea şi Social 2002:28: în căutare de dimensiuni care stau la baza...
54. Un Sagi, Hoffman ML. Primejdie empatic în Psihologie nou-născut Dezvoltare 1976;. 12. :175-176.
55. Diferenţele Schutte NS, Malouff JM, Sala LE, Haggerty D, Cooper JT, C de Aur, Dornheim L. Dezvoltarea şi
validarea de o măsură a inteligenţei emoţionale şi de personalitate individuală, 1998. 25. :167-177.
56. C. Spearman "General inteligenta", determinate în mod obiectiv şi măsurat Jurnalul American de Psihologie
1904;. 15. :201-193.
57. Steger MF. O ilustrare a problemelor în procesul de extracţie factor şi de identificare a dimensionalităţii în
datele de evaluare psihologică Jurnalul de evaluare a personalităţii 2006,. 86. :263-272 [. PubMed ]
58. Stevens J. aplicată statistici multivariate pentru ştiinţele sociale. Patra ed. L. Erlbaum Associates; 2002.
59. Tantam D. Empatia, agresivitate persistentă, şi tulburare de personalitate antisociala Jurnalul de Medicină
Legală Psihiatrie 1995;. 6. :10-18.
60. Titchener E. psihologie experimentală a procesului de gândire Macmillan, New York:. 1909.
Page 25
61. Ungerer JA. . Dezvoltarea timpurie a empatiei Motivation and Emotion 1990; 14. :93-106.
62. Velicer WF. Determinarea numărului de componente din matricea de corelaţii parţiale Psychometrika 1976;.
41. :321-327.
63. Wang Y, M Davidson, Yakushko DE, Savoy HB, Tan JA, Bleier JK. Scala de empatie etnoculturale:
dezvoltare, validare, şi fiabilitatea Jurnalul de Psihologie Consiliere 2003, 50 :221-234...
64. Wispé Istoria L. a conceptului de empatie. În: N Eisenberg, Strayer J, editori Empatia şi dezvoltarea sa
Cambridge University Press, Cambridge:.. 1987.
65. Wispé L. distincţie între empatie şi simpatie: Pentru a apela mai departe un concept, un cuvânt este nevoie de
Jurnalul de Psihologie de personalitate şi Social 1986, 50 :314-321...
66. Zahn-Waxler C, Friedman SL, Cummings EM. Copii emoţii şi comportamente, în răspuns la strigătele sugari de
dezvoltare ale copilului. 1983;. 54. :1522-1528 [ PubMed ]
67. Zaki J, N Bolger, Ochsner K. Este nevoie de doi: natura interpersonal de precizie empatică Psychological
Science 2008; 19 :399-404 [... PubMed ]
