7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

1/16

Succes i insucces colar

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

2/16

Care este primul cuvnt care v vine n

minte atunci cnd auzii sintagma

INSUCCES COLAR???

http://content.ad20.net/Storage/198691_E300A8883CA04E94963DFDB66CB3B6D2/index.html?id=198691&dir=http://content.ad20.net/Storage/198691_E300A8883CA04E94963DFDB66CB3B6D2/&trk=1&trkimg=http://core.ad20.net/x0.gif&click=http://core.ad20.net/click&site=gandul&zone=Special&params=&snocache=1301758237388_94993736712302670&spgid=85806335532884930&sck=y&sfver=10&__x1ts=a5c07ebf&sww=1020&swh=567&sifr=0&pub=62&site=3224&section=135&zone=78&size=0x0&xcrid=198691&xgeo=RO|23|0|Iasi||0|&x1guid=549400101122107604&x1ctxkw=__context&dtime=15&url=http://www.gandul.info/supliment-scoala/esecul-scolar-poate-fi-invins-2400283/galerie

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

3/16

Definire

Succesul colarconst n obinerea unuirandament superior n activitatea instructiv-educativ, la nivelul cerinelor programelor i al

finalitilor nvmntuluiInsuccesul se refer la rmnerea n urm

la nvtur sau la nendeplinirea cerinelorobligatorii din cadrul procesului instructiv-

educativ, fiind efectul discrepanei dintreexigene, posibiliti i rezultate(Popescu, 1991,p. 24).

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

4/16

Performaneleelevilor, msurate ievaluate cu ajutorul diferitelor instrumente

docimologice, sunt raportate la un anumit nivelde cerine stabiliten funcie de vrst dar i deexigenele specifice ale unui sistemeducaional.

De exemplu, unele ri au desfiinat repetenia,cel puin la nivelul nvmntuluide baz,

ntruct se consider c provoac traumepsiho-afective. In alte ri se considerrepetenia drept un mijloc pedagogic pozitivcare l poate ajuta pe elev s ating standardeleminime de cunotine pentru a trece n clasaurmtoare.

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

5/16

Insuccesulgeneralizat(situaie n care elevul ntmpindificulti de adaptare la viaa colar n ansamblu i nu facefa baremelor minime la majoritatea obiectelor denvmnt)

Insuccesullimitat, de amplitudine redus(situaie n care

elevii ntmpin dificulti doar la unele materii de nvmntsau chiar la una singur).Eecul colar de tip cognitiv, care are n vedere

nerealizarea de ctre elev a obiectivelor pedagogice i seexprim n rezultate slabe la examene, corigene, repetenie.

Eec de tip necognitiv, care se refer la inadaptarea

elevului la exigenele ambianei colare.

Forme de insucces colar

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

6/16

FAZA

EECULUICOLARFORMAL

(repetenie, abandon

colar)

FAZA DE RETRAPAJ

PROPRIU-ZIS

(goluri mari n cunotine, nu ndeplineteindependent sarcinile;

Aversiunea fa de nvtur i profesori

Absenteism

Note proaste)

FAZA PREMERGTOARE(primele dificulti n realizareasarcinilorcolare;

Nemulimire, pierderea interesului

Episodic

Interesul poate fi recuperat)

Faze ale insuccesului scolar

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

7/16

INDICATORI

EXTERIORIINSTITUIEICOLARE

INDICATORIREFERITORI LA

EFECTELEEECULUIN PLAN

INDIVIDUAL

INDICATORI

PROPRIIINSTITUIEICOLARE

Indicatorii unei forme stabilizate de eec

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

8/16

Inadaptarea colarse refer att ladificultile de a ndeplini sarcinile colare ct i la

eecul de integrare n mediul colardin careelevul face parte.

Criterii n evaluarea adaptrii colare:

aptitudinea elevului de a-i

nsuiinformaiile transmise i

posibilitile de operare cu

acestea;

capacitatea de relaionare cu

grupul colar; interiorizarea unor norme

scolare i valori sociale

acceptate.

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

9/16

Dimensiunea subiectiva insuccesului colar poate firelevat i atunci cndacelai rezultat colar

capt semnificaii diferite

pentru profesor, pentru elevi, respectiv, pentru prinii

si.

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

10/16

Relativitatea insuccesului colar

Elev -Profesor

O not de 8 consideratapreciat de profesordrept un succes poatefi luata drept eec de

ctre elev

O nereuit obiectiv, realpoate s nu fie resimitca insucces de ctre un

elev neinteresat

Elev - Prini

au rol n fixareanivelului de aspiraiea elevului

i proiecteaz n copiipropriile lor ambiii

Ei asociaz succesul colar cureuita copiilor n viitor

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

11/16

Care este impactul

psihologic al insucceselor

colare asupra elevului?

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

12/16

Aprecierea profesorului este asimilata si interiorizata de

elev(mai ales de catre elevul din clasele mici), devenind o

componenta importanta a imaginii de sine.

Astfel, notele proaste, persistenta evaluarilor negative vor

determina o alterare a imaginii de sine, pierderea increderii

in propriile posibilitati, dezvoltarea unui sentiment de

ineficienta personala.

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

13/16

Efecte cumulative ale esecului scolar

Sunt afectaterelatiile

interpersonale

Grupul scolardezvolta atitudinide marginalizare

Genereazasentimente deculpabilitate ,inferioritate

Determina

conduite deviante -chiul de la scoala-fuga de acasa-abandon scolar-violente scolare

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

14/16

1.Factorii individuali ai insuccesului scolar

2.Factorii familiali ai insuccesului scolar

3.Factorii de ordin scolar ai insuccesului

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

15/16

In ultimele decenii s-a conturat un nou concept al potentialului

intelectual, concretizat in notiunea depotential de invatare.Teoria lui L.S. Vgotski privind zona proxima a dezvoltarii,

surprinde decalajul dintre nivelul actual al dezvoltarii si celpotential.

7/30/2019 Suuces Si Insucces Scolar

16/16

BIBLIOGRAFIE:

Slvstru, Dorina, Psihologia educaiei,Editura Polirom, Iai, 2004;

Cuco,Constantin, Pedagogie, EdituraPolirom, Iai,1996;