Casa Corpului Didactic Dolj
STUDIU DE IMPACT
PRIVIND CALITATEA
PROGRAMULUI DE
FORMARE „CONSILIEREA
ŞI ORIENTAREA ÎN
CARIERĂ A ELEVILOR”
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
1
CUPRINS
1. INTRODUCERE………………………………………………………………………..…2
2. Obiectivele studiului de impact………………………………………………………….3
2.1. Obiectivul general……………………………………………………….……….3
2.2. Obiectivele specifice…………………………………………………………….3
3. Metode şi tehnici de cercetare………………………………………………………….3
4. Colectarea datelor…………………………………………………………………….….4
5. Analiza şi prelucrarea datelor……………………………………………………….…..5
5.1. Interpretarea chestionarului aplicat cadrelor didactice care au finalizat
programul de formare „Consilierea şi orientarea în carieră a elevilor”………………..5
5.2. Interpretarea chestionarului aplicat directorilor unităţilor de învăţământ din
care provin cadrele didactice care au finalizat programul de formare „Consilierea şi
orientarea în carieră a elevilor”……………………………………………………..……8
6. CONCLUZII…………………………………………………………………….……10
7. ANEXE………………………………………………………………………….……14
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
2
1. Introducere
Programul de formare “Consilierea şi orientarea în carieră a elevilor” a fost realizat
în cadrul proiectului "Education and Career Guidance - Let's help the students choose a
right career!", proiect ce are ca scop îmbunătățirea serviciilor de educare şi orientare în
carieră a elevilor din învățământul preuniversitar din cele două regiuni partenere: judeţul
Dolj - România şi Provincia Mersin - Turcia, în vederea facilitării tranziţiei elevilor spre
nivelele superioare de educaţie sau piaţa muncii. Principala categorie de grup ţintă al
proiectului sunt profesorii, dar au fost implicaţi şi directori, părinţi, elevi, reprezentanţi ai
comunităţii locale.
Proiectul a vizat următoarele obiective:
O1. Identificarea importanţei, relevanţei şi calităţii serviciilor de consiliere şi
orientare în carieră a elevilor desfăşurate în mediul educaţional precum şi nevoile tuturor
factorilor implicaţi direct şi indirect în această activitate (elevi, profesori, directori, consilieri,
părinţi, reprezentanţi ai comunităţii locale) din cele două regiuni partenere;
O2. Dezvoltarea competenţelor profesorilor pentru educarea şi orientarea carierei
elevilor din judeţul Dolj - România şi regiunea Mersin – Turcia;
O3. Reducerea distanței dintre lumea şcolii şi cea a muncii, deschiderea şcolii către
comunitate şi identificarea oportunităţilor oferite de aceasta pentru dezvoltarea carierei
elevilor, pregătirea acestora pentru viitoarele "tranziţii" ale carierei;
O4. Creşterea accesului la informație a elevilor necesară unei bune orientări în
carieră.
Programul de formare a avut un buget de timp de 42 ore distribuite astfel:
- 32 de ore de instruire faţă în faţă;
- 8 de ore online utilizând portalul;
- 2 ore de evaluare finală.
Sesiunile faţă în faţă, precum şi activitatea pe portal a cursanţilor au fost susţinute
de formatorii programului. Aceştia au moderat, facilitat şi asistat procesul de învăţare pe
tot parcursul său.
Ponderea maximă a activitaţii de formare face to face a fost centrată pe zilele de
sâmbătă şi duminică, iar activitatea de formare on–line a fost inserată în graficul de
desfăşurare al fiecărui curs, până la finalizarea acestuia, astfel încât formabilii să
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
3
beneficieze de asistenţă specializată şi feed-back din partea formatorilor şi pentru
activităţile on-line.
Activitatea de formare on line s-a desfăşurat pe platforma dezvoltată pe site-ul
proiectului http://www.studentscareer.ro/moodle/ .
Activitatea de evaluare a conţinut o etapă intermediară online pe parcursul derulării
cursurilor. Formabilii au accesat platforma online şi au realizat sarcina de lucru propusă
pentru evaluarea online.
2. Obiectivele studiului de impact
2.1. Obiectivul general al studiului de impact este identificarea perceptiei
cursanților asupra contribuţiei programului de formare la dezvoltarea competenţelor în
vederea sprijinirii elevilor în procesul de educare şi orientare a carierei.
2.2. Obiective specifice:
- Să identifice opinia cursanţilor asupra organizării activităţii de formare;
- Să descopere măsura în care conţinuturile prezentate au răspuns nevoilor de
formare;
- Să evalueze măsura în care programul de formare a contribuit la dezvoltarea
competenţelor de orientare în carieră;
- Să evalueze calitatea implementării unor proiecte de consiliere şi orientare în
carieră la nivel institutional.
3. Metode şi tehnici de cercetare
Pentru evaluarea impactului programului de formare au fost selectate atât metode
calitative cât și cantitative:
1. analiza documentelor – ce presupune, în general, identificarea unor
modele şi/sau tendinţe într-o organizaţie/instituţie sau în cadrul unui
program pe baza documentelor elaborate în cadrul respectivei entităţi;
2. Ancheta pe bază de chestionar
Ca instrumente de cercetare s-au aplicat două chestionare elaborate pentru două
categorii de beneficiari ai programului de formare:
- chestionar pentru cadrele didactice;
- chestionar pentru directori;
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
4
Chestionarul - ca instrument de colectare a datelor în procesul de evaluare a
programelor şi/sau voluntarilor - poate influenţa credibilitatea, validitatea şi consistenţa
datelor astfel culese, de aceea s-a încercat în elaborarea şi aplicarea lor contracararea
următorilor factori de risc şi transformarea lor în puncte tari:
A. Construcţia chestionarului;
B. Acţiunea operatorilor care aplică chestionarul/modul de aplicare;
C. Reacţia respondenţilor.
Chestionarul de evaluare a cursului de formare de către formabili cuprinde
cinci întrebări cu răspunsuri prestabilite și a fost construit pe următoarele dimensiuni:
- măsura în care organizarea cursului a corespuns aştepătării cursantului;
- măsura în care conţinuturile au răspuns nevoilor de formare;
- calitatea materialelor suport utilizate;
- contribuţia cursului la dezvoltarea compentenţelor de a forma elevilor abilităţi de
management al stilului de viaţă pentru creşterea calităţii vieţii socio-ocupaţionale;
- concordanţa între conţinuturi şi competenţele dobândite/dezvoltate;
- calitatea metodelor, tehnicilor şi mijloacelor utilizate;
- măsura în care programul de formare a ajutat în dezvoltarea competenţelor de a
sprijini elevii în realizarea unor planuri de carieră realistă, în acord cu propriile
interese, aptitudini, dar şi cu cerinţele pieţei muncii ;
Chestionarul de evaluare a cursului de formare de către directorii unităţilor şcolare
cuprinde cinci întrebări dintre care 4 cu răspunsuri prestabilite si a fost construit pe
urmatoarele dimensiuni:
- Contribuţia cursului la dezvoltarea competențelor de orientare a carierei elevilor:
- Elaborarea unor proiecte de orientare a carierei elevilor de către formabili;
- Implementarea unor proiecte de orientare a carierei elevilor de către formabili;
- Concordanţa dintre proiectul elaborat, competențele dobândite și activitățile
desfășurate cu elevii.
4. Colectarea datelor
În cadrul programul de formare ,,Consilierea şi orientarea în carieră a elevilor” au
fost administrate 25 chestionare cadrelor didactice în perioada ianuarie - februarie 2015 şi
25 chestionare directorilor unităţilor şcolare în perioada martie 2015.
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
5
Grupul ţintă al programului de formare continuă îl constituie cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar doljean (gimnazial şi liceal).
5. Analiza şi prelucrarea datelor
S-a realizat de către responsabilul de formare în perioada martie-aprilie 2015.
5.1. Interpretarea chestionarului aplicat cadrelor didactice care au finalizat
programul de formare „Consilierea şi orientarea în carieră a elevilor”.
Analiza cantitativă:
1. Organizarea cursului a corespuns aşteptărilor dumneavoastră (în termeni de
informare, confirmări, asistenţă); - apreciere procentuală
Item 1
2. Conţinuturile prezentate au răspuns nevoilor dumneavoastră de formare; -
apreciere procentuală
Item 2
3. Calificativul acordat pentru calitatea materialelor–suport; - apreciere procentuală
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
6
Item 3
4. În ce măsură cursul a contribuit la formarea/dezvoltarea competenţelor de a
forma elevilor abilităţi de management al stilului de viaţă pentru creşterea calităţii vieţii
socio-ocupaţionale (5-Foarte mult; 4-Mult; 3-Suficient; 2-Puţin; 1-Deloc); - apreciere
procentuală
Item 4
5. Consideraţi că a existat concordanţă între conţinuturi şi competenţele
dobândite/dezvoltate; -apreciere procentuală
In mare masura
Partial
Deloc
Item 5
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
7
6. Metodele, tehnicile şi mijloacele utilizate v-au ajutat să vă dezvoltaţi
competenţele de a stimula autocunoaşterea elevilor în vederea orientării în carieră; -
apreciere procentuală
In mare masura
Partial
Deloc
Item 6
7. În ce măsură programul de formare v-a ajutat în dezvoltarea competenţelor de a
sprijini elevii în realizarea unor planuri de carieră realistă, în acord cu propriile interese,
aptitudini, dar şi cu cerinţele pieţei muncii (5-Foarte mult; 4-Mult; 3-Suficient; 2-Puţin; 1-
Deloc). – apreciere procentuală
Item 7
Analiză calitativă:
La întrebarea 1 din chestionar, procentul profesorilor care au constatat că
organizarea cursului a corespuns aşteptărilor este de 72% din totalul repondenţilor, 20%
sunt parţial de acord, iar 8% au răspuns deloc la chestionar.
La întrebarea numărul 2 din chestionar, referitoare la nevoile de formare conform cu
conţinuturile prezentate, 80% din totalul cadrelor didactice chestionate au considerat că
parcurgerea acestui program de formare a coincis cu nevoile de formare. 12% din cadrele
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
8
didactice consideră că au reuşit coordonarea parțială cu nevoile de formare. 8% din totalul
cadrelor didactice chestionate nu au fost de acord cu întrebarea.
La întrebarea numărul 3 privind calitatea materialelor suport, 64% au fost pe deplin
mulţumiţi de materialele suport, 12% au răspuns foarte bine, iar 24% au răspuns bine.
La întrebarea numărul 4 privind formarea/dezvoltarea competenţelor de a forma
elevilor abilităţi de management, 32% au răspuns foarte mult, 60% au răspuns mult, iar
8% au răspuns sufficient.
La întrebarea numărul 5 privind concordanţa dintre conţinuturile şi competenţele
dobândite-dezvoltate, 72% au răspuns în mare măsură, 16% au răspuns partial, iar 12%
au răspuns deloc.
La întrebarea numărul 6 privind metodele, tehnicile şi mijloacele utilizate pentru
dezvoltarea competenţelor de a stimula autocunoaşterea elevilor în vederea orientării în
carieră, 64% au răspuns în mare măsură, 20% au răspuns partial, iar 16% deloc.
La întrebarea numărul 7 privind dezvoltarea competenţelor de a sprijini elevii în
realizarea unor planuri de carieră, 40% au răspuns foarte mult, 20% au răspuns mult, 20%
sufficient şi 20% puţin.
5.2. Interpretarea chestionarului aplicat directorilor unităţilor de învăţământ
din care provin cadrele didactice care au finalizat programul de formare „Consilierea şi
orientarea în carieră a elevilor”.
Analiza cantitativă:
1. Consideraţi că participarea cadrului didactic, din unitatea şcolară pe care o
conduceţi, la programul de formare „Consilierea şi orientarea în carieră a elevilor” a
condus la dezvoltarea competenţelor de orientare a carierei elevilor – apreciere
procentuală
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
9
Item 1
2. Din perspectiva asistenţelor la orele efectuate de cadrul didactic participant la
programul de formare aţi constatat că a elaborat un proiect didactic privind orientarea în
carieră a elevilor. Răspuns afirmativ 100%.
3. În urma finalizării programului de formare de către cadrul didactic din şcoală aţi
observat implementarea proiectului de orientare a carierei în unitatea şcolară – apreciere
procentuală
Item 2
4. Din observarea directă a activităţii cadrului didactic a existat concordanţă între
proiectul elaborat şi competenţele dobândite în activităţile desfăşurate cu elevii – apreciere
procentuală
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
10
Item 3
Analiza calitativă:
La prima întrebare, 64% dintre managerii chestionaţi au ales ca variantă de
răspuns faptul că dezvoltarea competenţelor de orientare a carierei elevilor a fost realizată
în mod excelent, 12% foarte bine, iar 24% bine.
La cea de a 2-a întrebare privind elaborarea unui proiect de orientare a carierei
elevilor în şcoală toţi managerii au constatat elaborarea acestei proiect.
Întrebarea nr. 3 evidenţiază faptul că 92% dintre profesorii participanţi la curs au
implementat proiectul, iar 8% sunt în curs de implementare.
Conform procentelor obţinute la întrebarea nr. 4, 92% dintre cadrele didactice au
ţinut cont de proiectul elaborate şi competenţele dobândite, iar 8% au corelat parțial.
6. CONCLUZII
În urma realizării studiului de impact, se distinge atât din partea beneficiarilor direcţi,
cât şi a celor indirecţi, aprecierea faptului că participarea cadrelor didactice la acest
program de formare a fost benefică. Totodată, cadrele didactice din grupul ţintă si-au
dezvoltat noi competenţe privind proiectarea didactică modernă, realizarea evaluării
centrată pe competenţe, noi metode de predare care pot fi aplicate în clasă, multe activităţi
pe grupe, îmbunătăţirea activităţii profesionale, modificarea viziunii asupra învăţământului,
viziune pragmatică asupra procesului de învăţământ, aplicarea de metode interactive în
procesul de predare-învăţare, modalităţi diverse de lucru cu elevii.
Programul de formare a conferit o perspectivă mai clară a profesorului la clasă, o
contribuţie la dezvoltarea personală şi profesională, s-a distins prin noutatea informaţiilor,
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
11
utilitatea activităţilor practice, conducând la schimbări individuale la nivelul activităţii de
cadru didactic, membru al unei organizaţii - unitate de învăţământ.
Descoperirea unor metode atractive de lucru cu elevii, prin exemplele oferite de
cadrele didactice tutori sau de către formatorii programului de formare au reprezentat de
asemenea un util şi real schimb de experienţă de care au beneficiat în primul rând elevii.
Prin materialele elaborate de cadrele didactice participante la curs şi prin portofoliile
întocmite pentru evaluarea finală a programului de formare parcurs s-a reuşit o benefică
completare a formării iniţiale a cadrelor didactice.
Utilitatea programului este dată de conştientizarea cadrelor didactice asupra
necesității desfăşurării activităţilor de orientare şcolară şi profesională a elevilor şi de
furnizarea unor resurse specifice acestui tip de activitate, pornind de la ideea că
serviciile de consiliere și orientare profesională aduc multiple beneficii în plan școlar și
social, precum:
- creșterea motivației școlare,
- reducerea absenteismului și abandonului școlar,
- creșterea performanțelor școlare, a rezultatelor la examenele naționale, a gradului
de adaptare școlară și de integrare socio-profesională, a satisfacției cu viața a
cetățenilor, în general.
Programul de formare a cunoscut un real succes, fiind foarte apreciat de cei care
au parcurs cursurile. La activitatea de evaluare profesorii evaluatori au apreciat într-un
mod pozitiv evoluţia formabililor.
Prezentăm câteva opinii ale cadrelor didactice privind relevanţa cursurilor din
cadrul programului de formare pentru cariera lor didactică:
- “informaţii noi”,
- “îmbogăţirea cunoştinţelor: modalităţi de autocunoaştere şi autoevaluare, jocuri noi
pentru a-i antrena pe elevi în diverse activităţi, aplicabilitatea jocurilor,
chestionarelor, testelor, fişelor de lucru care pot fi folosite în lucrul cu elevii lărgirea
orizontului professional”,
- “formarea profesională în problematica consilierii şi orientării profesionare”,
- “înţelegerea relaţiei profesor-elev, cooperare, comunicare liberă, aplicarea unor
metode noi, înţelegerea utilităţii orei de consiliere şi orientare, cunoaşterea unor
metode şi mijloace creative variate, schmbarea atitudinii, inspiraţie în aplicarea unor
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
12
metode noi, formarea de competenţe de consiliere şi orientare a elevilor,
întelegerea diferenței între ora tradițională de dirigenţie şi cea de consiliere şi
orientare, alcatuirea unui plan de lecție pentru o oră de consiliere și orientare”;
- “deschiderea de noi orizonturi privind proiectarea didactică, noi metode de predare
care pot fi aplicate în clasă, multe activităţi pe grupe, noi informaţii privind
proiectarea didactică modernă, îmbunătăţirea activităţii profesionale, modificarea
viziunii asupra învăţământului, viziune pragmatică asupra procesului de învăţământ,
aplicarea de metode interactive în procesul de predare învăţare, modalităţi diverse
de lucru cu elevii”,
- “perspectivă mai clară a profesorului la clasă, contribuţia la dezvoltarea personală şi
profesională”,
- “noutatea informaţiilor, utilitatea activităţilor practice, schimbări individuale la nivelul
activităţii de profesor, diriginte, conştientizarea rolurilor profesorului în calitate de
manager al clasei, descoperirea unor metode de lucru cu elevii, modalităţi de
rezolvare a conflictelor disciplinare, dezvoltarea creativităţii, interrelaţionare, schimb
de idei, formare profesională”,
- “îmbogăţirea cunoştinţelor, modalităţi diverse de lucru cu elevii, viziune pragmatică
asupra procesului de învăţământ”,
- “aplicarea de metode interactive în procesul de predare-învăţare”,
- “completarea pregătirii psihopedagogice, capacitatea de a înţelege mai bine
comportamentul elevilor”;
- "o nouă viziune legată de comunicarea interpersonală, îmbunătăţirea cunoştinţelor
în domeniul comunicării: subcomponente, funcţiile şi axiomele comunicării, tipuri de
comunicare, contribuţia la dezvoltarea personală şi profesională."
Perspectiva beneficiarilor indirecţi
- Directorii consideră că activitatea de formare pentru cadrele didactice a avut
următoarele beneficii concrete (în ordinea frecvenţei răspunsurilor):
îmbunătăţirea relaţiilor la nivelul organizaţiei;
eficienţa în rezolvarea problemelor prin consiliere;
optimizarea activității profesorilor prin supervizare de către un consilier școlar cu
experienţă;
îmbunătăţirea managementului clasei;
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
13
comunicare eficientă cu personalul şcolii;
implicarea în activităţi extracurriculare, parteneriate;
respectul faţă de tot ce înseamnă educaţie;
Nevoile și problemele cu care s-au confruntat profesorii (în ordine descrescătoare
a frecvenţei răspunsurilor):
lipsa sprijinului metodic-ştiinţific din partea cadrelor cu experienţă;
probleme de încadrare (ore în alte specialtăţi, catedra divizată în mai multe şcoli);
lipsa unui manual de consiliere și orientare școlară.
Beneficiile concrete ale unei activități de formare pentru cadrele didactice au fost
considerate:
consilierea, îndrumarea;
oferirea unor exemple relevante;
sprijin în adaptarea informaţiilor dobândite în facultate din punct de vedere metodic
şi didactic;
experienţa formatorilor privind consilierea și orientarea școlară;
îndrumare privind relaţia profesor-elev;
remedierea deficienţelor în procesul de predare –evaluare-comunicare;
Cadrele didactice responsabile cu formarea / perfecţionarea consideră că un
cadru didactic cu experienţă ar trebui să deruleze următoarele activităţi pentru a ajuta
debutanţii (în ordinea descrescătoare a frecvenţei răspunsurilor):
sprijin metodic;
consiliere, îndrumare;
managementul clasei;
oferire de modele;
activităţi didactice în cooperare;
informare permanentă;
suport moral;
sprijin în integrarea în colectiv;
formare locală;
ajutor în prioritizarea problemelor.
În urma implementării programului de formare s-a observat că este foarte benefică
susţinerea unui program de formare continuă prin activităţi adecvate de consiliere și
orientare școlară.
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
14
ANEXA 1.A.
CHESTIONAR DE EVALUARE A CURSULUI DE FORMARE
Stimată(e) doamnă/domnule profesor,
Avem nevoie de opinia dumneavoastră în vederea unei evaluări pertinente a cursului la
care aţi participat. Informaţiile furnizate de dumneavoastră ne vor sprijini în asigurarea şi
îmbunătăţirea calităţii cursului. Precizăm că opiniile d-voastră rămân confidenţiale.
Titlul cursului: CONSILIEREA ȘI ORIENTAREA ÎN CARIERĂ A ELEVILOR
Perioada de desfăşurare: 17-25 ianuarie 2015
1. Impresii generale privind derularea cursului:
a) Organizarea cursului a corespuns aşteptărilor dumneavoastră (în termeni
de informare, confirmări, asistenţă):
în mare măsură
parţial
deloc
b) Conţinuturile prezentate au răspuns nevoilor dumneavoastră de formare:
în mare măsură parţial deloc
c) Calificativul acordat pentru calitatea materialelor–suport este:
Excelent
Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Nesatisfăcător
2. În ce măsură cursul a contribuit la formarea/dezvoltarea competenţelor de a forma elevilor abilităţi de management al stilului de viaţă pentru creşterea calităţii vieţii socio-ocupaţionale (5-Foarte mult; 4-Mult; 3-Suficient; 2-Puţin; 1-Deloc):
………………….
3. Consideraţi că a existat concordanţă între conţinuturi şi competenţele dobândite/dezvoltate:
în mare măsură parţial deloc
4. Metodele, tehnicile şi mijloacele utilizate v-au ajutat să vă dezvoltaţi competenţele de a stimula autocunoaşterea elevilor în vederea orientării în carieră:
în mare măsură parţial deloc
5. În ce măsură programul de formare v-a ajutat în dezvoltarea competenţelor de a sprijini elevii în realizarea unor planuri de carieră realistă, în acord cu propriile
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
15
interese, aptitudini, dar şi cu cerinţele pieţei muncii (5-Foarte mult; 4-Mult; 3-Suficient; 2-Puţin; 1-Deloc):
………………
Vă mulţumesc!
ANEXA 1.b.
CHESTIONAR DE EVALUARE A IMPACTULUI CURSULUI DE FORMARE
Stimate(ă) doamnule/doamnă director/coordonator educativ,
Avem nevoie de opinia dumneavoastră în vederea unei evaluări pertinente a cursului
CONSILIEREA ȘI ORIENTAREA ÎN CARIERĂ A ELEVILOR desfășurat în perioada 17-25
ianuarie 2015 la care a participat d-nul/d-na...........................................................................
Informaţiile furnizate de dumneavoastră ne vor sprijini în asigurarea şi îmbunătăţirea
calităţii cursului. Precizăm că opiniile d-voastră rămân confidenţiale.
1. Cursul a contribuit la dezvoltarea competențelor de orientare a carierei elevilor:
Excelent
Foarte bine
Bine
Satisfăcător
Nesatisfăcător 2. Cadrul didactic participant la curs a elaborat un proiect de orientare a carierei
elevilor din unitatea dvs. școlară:
Da
Nu 3. Cadrul didactic participant la curs a implementat respectivul proiect de
orientare a carierei elevilor din unitatea dvs. școlară:
Integral
Parțial
Deloc 4. În ce măsură consideraţi că a existat concordanţă între proiectul elaborat,
competențele dobânddite și activitățile desfășurate cu elevii:
În mare măsură Parţial Deloc
5. Comentarii suplimentare:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
16
ANEXA 1.c
CONSILIEREA ŞI ORIENTAREA ÎN CARIERĂ A ELEVILOR
I. CRITERII CURRICULARE
*Public – ţintă vizat: Cadre didactice din învăţământul preuniversitar doljean
*Justificare(necesitate,
utilitate):
Reușita în viață înseamnă adaptarea la societate, iar adaptarea
la societate nu poate fi separată de alegerea corectă a unei
cariere.
Educaţia înseamnă mai mult decât dezvoltare cognitivă,
considerată adesea obiectivul major al școlarizării. Tânărul are
nevoie de o formare completă a personalităţii sale şi, chiar dacă
nu dispune de influenţe consistente și coerente pentru
orientarea în carieră, va căuta aceste informaţii prin modelele
adulte din mediu.
Pentru a facilita integrarea socio-profesională a tinerilor
absolvenți, considerăm că este necesar ca orice profesor,
indiferent de disciplina predată, să desfăşoare o serie de
activităţi prin care să sprijine elevii în ceea ce priveşte
orientarea şcolară şi profesională a acestora.
Însă, profesorii au nevoie, uneori, de o privire din exterior pentru
a conştientiza importanţa şi influenţa foarte mare pe care o au
asupra tinerilor. Aceasta poate fi şi o motivaţie puternică pentru
a se perfecţiona, pentru a evolua ei înşişi, pentru a se simţi
importanţi prin ceea ce sunt şi nu doar prin activitatea de
predare.
Nevoile profesorilor ca factori implicati în activitatea de
orientare în carieră a elevilor au reprezentat unul dintre
aspectele principale abordate în cadrul proiectului de
parteneriat Comenius-Regio ”Consilierea şi educarea
carierei – Să-i ajutăm pe elevi să îşi aleagă o carieră
potrivită!”, nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR . Proiectul este
coordonat de Casa Corpului Didactic Dolj în colaborare cu
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
17
Direcţia Educaţiei Naţionale a Provinciei Mersin din Turcia și
are ca obiectiv general îmbunătăţirea serviciilor de educare şi
orientare în carieră a elevilor.
Obiectivul general al proiectului îl reprezintă îmbunătăţirea
serviciilor de educare şi orientare în carieră a elevilor (students’
ECG) din învăţământul preuniversitar din judeţul Dolj - România
şi provincia Mersin – Turcia în vederea facilitarii tranziției
elevilor spre nivelele superioare de educație sau piața muncii.
Principala categorie de grup ţintă a proiectului sunt
profesorii, dar au fost implicați și directori, părinţi, elevi,
reprezentanţi ai comunităţii locale.
Printre activitățile proiectului se numără realizarea un
studiu de cercetare care a avut ca obiectiv identificarea
importanţei, relevanței și calității serviciilor de consiliere și
orientare în carieră a elevilor desfășurate în mediul educațional,
precum și nevoile tuturor factorilor implicați direct și indirect în
această activitate (elevi, profesori, directori, consilieri, părinți,
reprezentanţi ai comunitatii locale) din cele două regiuni
partenere. Astfel, a fost deruală o anchetă pe bază de
chestionar, având ca grup țintă elevii, și 4 focus-grupuri, având
ca grup țintă: părinţii, profesorii, reprezentanţii comunităţii
locale, reprezentanţi ai instituţiilor de învăţământ din niveluri
diferite (gimanziu, liceu, universitate).
Grila de întrebări pentru profesori și profesori consilieri a
cuprins un număr de 5 întrebări ce reflectă următoarele
dimensiuni:
- importanța serviciilor de consiliere şi orientare profesională
furnizate elevilor la şcoală pentru reuşita în viaţă;
- relația dintre activitatea de consiliere şi educare a carierei şi
disciplinele şcolare;
- persoanele care ar trebui să desfășoare activitatea de
consiliere şi orientare profesională din şcoală;
- nevoile pentru îmbunătățirea serviciilor de consiliere şi
orientare profesională furnizate elevilor la şcoală.
Într-o prezentare sintetică, rezultatele studiului realizat
arată următoarele:
Serviciile de consiliere și orientare profesională sunt
considerate ca fiind foarte importante de către toți participanții la
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
18
realizarea studiului, elevi, părinți, cadre didactice, reprezentanți
ai instituțiilor de învățământ și ai comunității locale.
Contribuția fiecărui cadru didactic în activitatea de
orientare a carierei elevilor este considerată valoroasă
deoarece cadrele didactice pot descoperi înclinațiile
elevilor pentru disciplinele predate și îi pot orienta sau,
după caz, reorienta pe elevi în alegerea carierei.
S-a formulat ideea de a nu se mai pune presiune pe
dirigintele de la clasă; pornind de la ideea că există o
strânsă legătură între educația pentru carieră și
disciplinele şcolare, s-a subliniat necesitatea implicării
fiecărui profesor. Educația pentru carieră trebuie să fie
un efort de echipă între profesorii de la clasă, profesorul
diriginte și specialistul în asistență psihopedagogică,
astfel încât finalitatea acestui efort să se concretizeze
într-o imagine realistă a profilului vocațional al fiecărui
elev.
Un alt aspect menționat este utilitatea activităților de
consiliere a părinților privind orientarea și/sau reorientarea
carierei elevilor încă de când aceștia sunt în școala primară.
În ceea ce privește nevoile profesorilor referitoare la
orientarea în carieră a elevilor s-au formulat următoarle
răspunsuri:
- schimbarea cadrului legislativ astfel încât să permită o
ora cu caracter administrativ pentru profesorii diriginți, mai
multe ore de consiliere, evitarea supraîncărcării rolului de
profesor;
- în mediul universitar, să se acorde o atenție mai mare
parcurgerii modului psihopedagogic de către viitoarele cadre
didactice;
- finanțare pentru activitățile de consiliere a carierei,
pentru activitățile de educație non-formală, în general și
promovarea acținunilor de finanțare;
- parteneriate și proiecte ale organizațiilor sociale cu
atribuții în domeniul educativ, prin care să se susțină financiar
participarea elevilor la diferite activități educație nonformală;
- atragerea de fonduri de europene și existența mai
multor experți pentru realizarea de proiecte europene; aceștia
nu trebuie să fie în mod necesar profesori pentru că se poate
ajunge la supraîncărcarea rolului profesional;
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
19
- reducerea numărului de elevi la clasă, deoarece
supraaglomerarea claselor școlare afectează calitatea actului
educațional și, implicit, activitatea de orientare în carieră;
- cadrele didactice au nevoie de consiliere, la rândul
lor; este nevoie de mai mulți profesori consilieri.
- este nevoie de mai multă negociere și flexibilitate în
sistemul de învățământ românesc.
În concluzie, principalele nevoi ale cadrelor didactice:
1. schimbarea cadrului legislativ;
2. identificarea unor surse de finanțare;
3. pregătire psihopedagogică aprofundată;
4. servicii de consiliere pentru cadrele didactice.
În acest context, ne propunem să sprijinim cadrele
didactice, prin intermediul unui curs care să răspundă cu
precădere ultimelor două nevoi formulate anterior.
Utilitatea programului este dată de conştientizarea
cadrelor didactice asupra necesității desfăşurării activităţilor de
orientare şcolară şi profesională a elevilor şi de furnizarea unor
resurse specifice acestui tip de activitate, pornind de la ideea
că serviciile de consiliere și orientare profesională aduc multiple
beneficii în plan școlar și social, precum: creșterea motivației
școlare, reducerea absenteismului și abandonului școlar,
creșterea performanțelor școlare, a rezultatelor la examenele
naționale, a gradului de adaptare școlară și de integrare socio-
profesională și, satisfacției cu viața a cetățenilor, în general.
*Durata(număr total de
ore de formare):
42 h
*Curriculum-ul programului
Competente vizate: dezvoltarea competențelor de a forma elevilor abilități de
management al stilului de viață pentru creșterea calității
vieții socio-ocupaționale;
dezvoltarea competențelor de a stimula autocunoașterea
elevilor în vederea orientării în carieră;
dezvoltarea competențelor de comunicare și relaționare
interpersonală în mediul educațional;
dezvoltarea competențelor de a sprijini elevii în realizarea
unor planuri de carieră realiste, în acord cu propriile
interese, aptitudini, dar și cu cerințele pieței muncii;
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
20
Planificarea modulelor
tematice:
Modul tematic Ore face tot face Ore
online1
Total
ore
obs
Activități
teoretice
Activități
practice
Activități
practice
Orientarea
carierei în mediul
educațional
românesc
2 4 2 8
Atituduini și
abilități în
consilierea
carierei
2 4 2 8
Metode, tehnici și
instrumente
utilizate în
consilierea
carierei
3 9 2 14
Componentele
procesului de
planificare a
carierei
2 6 2 10
Evalure finală
program
2
Total 42
Calendarul programului
(trimestre ale anului
bugetar):
Trim. I, II 2015
*Modalităţi de evaluare
a cursantilor:
- Evaluarea formativă: tehnici curente de ascultare
- Evaluarea finală: portofoliu (prin studiu de caz)
Evaluarea finală va consta prin realizarea unui portofoliu
care să cuprindă câte o temă/modulul parcurs.
1 Activităţile practice on line se vor desfăşura pe platforma e-Learning Moodle, realizată pe site-ul proiectului
www.studentscareer.ro şi va conţine teme de reflecţie, studii de caz pentru fiecare modul în parte.
EDUCATION AND CAREER GUIDANCE – LET’S HELP THE STUDENTS CHOOSE A RIGHT CAREER! Nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Proiect cofinantat de Comisia Europeana prin Programul de Învatare pe Tot Parcursul Vietii Programul Sectorial Comenius – Parteneriate Comenius Regio
21
II.RESURSE UMANE
Formatori (nivelul de
pregătire):
Alina Marinela STĂNCULESCU – profesor consilier școlar,
formator judeţean
Mirela Florentina ISUF- profesor consilier școlar, formator
judeţean
Coordonatorul
programului
Prof. metodist Claudia MATEI
III. CRITERII ECONOMICE
Număr de cursanţi
planificaţi:
25
Costul programului/ al
activităţii
din bugetul proiectului finanţat de Comisia Europeană prin LLP
Comenius Regio nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR
Costul estimativ al unei
ore de formare pentru
fiecare participant
Program Finanţat de Comisia Europeană prin LLP Comenius
Regio nr. ref: 13-PR-04-DJ-RO,TR