RAPORTUL RECTORULUI privind starea Universităţii ...- RK bazin înot Debarcader, proiectare în...

1

RAPORTUL RECTORULUI

privind starea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu,

în anul 2010

Prezentul Raport este elaborat în temeiul Legii 1/2011 (art.130 al.2), fiind componentă

a răspunderii publice şi constituind o condiţie fundamentală pentru accesul la finanţările din

bugetul public.

2

I. Aspecte generale

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este universitate de stat acreditată,

cu gradul „încredere” acordat la evaluarea realizată de către A.R.A.C.I.S. prin Raportul

Consiliului nr. 8092 din 01.09.2009.

Universitatea este înfiinţată în conformitate cu prevederile legale, conform Hotărârii

Guvernului României nr. 288/01.06.1992 publicată în Monitorul Oficial Nr. 135, Partea I şi

funcţionează în coordonarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului,

autoritate centrală de specialitate, pe baza principiilor autonomiei universitare şi libertăţii

academice.

În conformitate cu idealul educaţional definit de Legea 1/2011, Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu îşi circumscrie activitatea pe direcţii de prim rang:

dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, formarea personalităţii

autonome, asumarea unui sistem de valori strict necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea

personală, pentru dezvoltarea cetăţenească activă în societate, pentru incluziunea socială şi

pentru angajarea pe piaţa muncii a absolvenţilor.

Instituţia îşi însuşeşte principiul consacrat conform căruia educaţia constituie prioritate

naţională pentru România, pentru instituţiile de învăţământ superior.

În conformitate cu Carta, Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu îşi

defineşte identitatea prin denumire, sediu (Calea Eroilor, nr. 30, Târgu-Jiu, Gorj, România),

emblemă, sigiliu, drapel, imn, ziua Universităţii. Comunitatea universitară – constituită din

studenţi, personal didactic şi de cercetare, personal didactic şi de cercetare auxiliar, alte

personalităţi cărora li s-a conferit calitatea de membru prin hotărâre a Senatului – îşi asumă

menirea Universităţii ca instituţie de învăţământ superior de interes public, cu personalitate

juridică şi caracter nonprofit. Definit prin Cartă, interesul public prioritar al Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este reprezentat de garantarea şi respectarea drepturilor,

libertăţilor şi intereselor legitime ale studenţilor şi cadrelor didactice în îndeplinirea misiunii

sale de furnizor de educaţie şi cercetare, de satisfacere a nevoilor comunitare în sensul

generării infrastructurii mentale a indivizilor, a creşterii nivelului civilizaţiei. Totodată,

comunitatea academică, Rectorul îşi asumă răspunderea publică sub următoarele aspecte:

a) respectarea legislaţiei în vigoare, a Cartei proprii, a politicilor naţionale şi europene în

domeniul învăţământului superior;

3

b) aplicarea reglementărilor în vigoare referitoare la asigurarea şi evaluarea calităţii în

învăţământul superior;

c) respectarea politicilor de echitate şi etică universitară cuprinse în Codul de etică şi

deontologie universitară, aprobat de Senatul universitar;

d) asigurarea eficienţei manageriale, prin utilizarea optimă a resurselor şi eficienţa

cheltuirii fondurilor publice, conform contractului instituţional;

e) asigurarea transparenţei tuturor deciziilor şi activităţilor sale, conform legislaţiei în

vigoare;

f) respectarea libertăţii academice a personalului didactic, didactic auxiliar şi de

cercetare, precum şi a drepturilor şi libertăţii studenţilor, drepturi şi libertăţi corelate cu

responsabilitatea şi răspunderea individuală.

Prin Hotărârea Senatului nr. 79 din 15 februarie 2011, Art. 1, Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi-a asumat misiunea ca universitate de educaţie şi

cercetare ştiinţifică conform Legii 1/2011 în scopul generării şi transferării de cunoaştere

către societate prin:

- crearea şi tezaurizarea valorilor culturii şi civilizaţiei;

- formarea iniţială şi continuă la nivel universitar, în scopul dezvoltării personale, al

inserţiei profesionale şi de satisfacere a nevoii de competenţă a mediului socio-economic,

administrativ, cultural şi educaţional;

- cercetare ştiinţifică, dezvoltare, inovare şi transfer tehnologic, prin creaţie individuală

şi colectivă, în domeniul ştiinţei, ingineriei şi artelor, prin asigurarea performanţelor,

valorificarea şi diseminarea rezultatelor.

Misiunea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu se concretizează în:

a) desfăşurarea şi consolidarea unui învăţământ universitar performant la nivel de studii

universitare de licenţă, pentru specializarea absolvenţilor de liceu, în profesiuni

recunoscute şi necesare pe piaţa muncii;

b) crearea cadrului necesar de afirmare a şcolilor masterale şi a cursurilor de formare

continuă de calitate;

c) formarea de specialişti cu studii superioare pentru învăţământ, cercetare şi activităţi de

producţie, activităţi din domeniul juridic, administrativ, economic, tehnologic,

medical;

d) perfecţionarea continuă a absolvenţilor în spiritul progresului cunoaşterii şi al

educaţiei permanente, a accesului la valorile promovate de societatea cunoaşterii;

e) articularea permanentă la viaţa ştiinţifică şi culturală universală;

4

f) promovarea valorilor culturii şi spiritualităţii naţionale şi universale;

g) realizarea unui învăţământ flexibil şi dinamic între diferite niveluri educaţionale,

adaptabil la solicitările ulterioare de specializare;

h) adaptarea ofertei educaţionale la cererea de educaţie în condiţii de competitivitate;

i) dezvoltarea unui institut de cercetare în interiorul său si a unor puternice centre de

cercetare ştiinţifică;

j) implicarea universităţii, prin programe de cercetare, în dezvoltarea socială durabilă a

zonei;

k) organizarea vieţii academice din spaţiul universitar astfel încât Universitatea să

dobândească, pe lângă statutul de centru de pregătire profesională şi de cercetare

ştiinţifică, şi atributele de principal centru de educaţie, civilizaţie şi cultură al

comunităţii socio-economice din zona în care îşi desfăşoară activitatea;

l) asigurarea performanţei în procesul didactic şi în cercetarea ştiinţifică, conform

standardelor naţionale şi europene;

m) realizarea unor modalităţi alternative de desfăşurare a practicii studenţeşti, prin

intermediul unor platforme informatice de simulare a proceselor manageriale şi

profesionale, la nivelul unor agenţi economici, instituţii şi autorităţi publice;

n) parteneriatul activ cu autorităţile publice, cu organisme economice şi financiare, cu

organizaţii neguvernamentale, societăţi culturale, economice şi ştiinţifice, cu institute

de cercetare ale Academiei Române;

o) creşterea rolului decanatelor şi a compartimentului specializat de consiliere

profesională în asistarea studentului la alegerea, eventual schimbarea traseului de

studiu;

p) funcţionalizarea sistemului de asigurare a calităţii şi, în cadrul lui, îmbunătăţirea

evaluării şi autoevaluării activităţii didactice, ştiinţifice şi administrative;

q) continuarea investiţiilor, în special în ceea ce priveşte construcţiile şi dotările,

dezvoltarea bazei materiale, a infrastructurii pentru cercetare şi educaţie;

r) realizarea de parteneriate cu universităţi de prestigiu, institute de cercetare, din ţară şi

străinătate.

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu funcţionează cu cinci facultăţi

(Facultatea de Inginerie, Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate,

Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere, Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea

Afacerilor, Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică), un

Departament pentru Pregătirea Personalului Didactic, un Departament I.D., alte departamente

5

funcţionale, IOSUD. Toate facultăţile şi departamentele funcţionează în baza şi cu respectarea

legii.

În cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu se desfăşoară 25 de

programe de licenţă (din care acreditate 15, cu autorizaţie provizorie de funcţionare 10) şi 20

de programe de master, acreditate.

Dacă în anii 2004/2005 Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu – în urma

unor controale şi evaluări realizate de către minister, alte organisme specializate, era propusă

spre desfiinţare, azi Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este o instituţie de

învăţământ superior apreciată în plan naţional şi internaţional, considerată un partener

competitiv în spaţiul învăţământului superior.

Evoluţia Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în intervalul 2006-2010

este ilustrată printr-un set de indicatori, prezentaţi mai jos:

• Una dintre principalele preocupări a fost creşterea numărului de cadre didactice

titulare, proces stopat, din păcate, în ultimii doi ani, de reglementările în vigoare;

Dinamica personalului didactic titular este prezentată în continuare:

Grad didactic 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Profesor 31 34 33 35 35

Conferenţiar 16 17 22 30 30

Lector 51 62 58 60 58

Asistent 28 28 22 22 22

Preparator 7 10 14 15 15

Total 133 151 152 162 160

6

Dinamică personal didactic titular

• Deşi sumele alocate din resurse bugetare pentru dotări şi investiţii au fost mai mici în

ultimii doi ani, sumele provenite din venituri proprii alocate pentru dotări au crescut

semnificativ în această perioadă.

Dotări şi investiții din surse bugetare

Mii lei

7

Dotări din venituri proprii

La înfiinţare, baza materială a instituţiei era compusă din imobilul din str. Republicii,

nr. 1 şi imobilul din str. Eroilor, nr. 30.

Până în anul 2006 au fost achiziţionate imobilele din Str. Victoriei, nr. 24, Complexul

Studenţesc Debarcader, Str. Tineretului nr. 4, imobilul din Str. Calea Bucureşti nr. 75,

imobilul din Str. Griviţei nr. 1, Laboratoarele MARSAT din Str. Al. I. Cuza

Toate aceste locaţii, iniţial având alte destinaţii de utilizare, au necesitat lucrări de

reabilitare, reconfigurare spaţii şi chiar reparaţii capitale, pentru a putea fi utilizate.

Începând cu anul 2006, conducerea instituţiei a pus un accent deosebit pe

modernizarea infrastructurii existente, pe achiziţia de noi spaţii de învăţământ, pe reabilitarea

spaţiilor de învăţământ existente precum şi pe extinderea domeniilor de învăţământ şi

înfiinţarea de noi facultăţi şi specializări.

În anul 2006 au fost realizate lucrări de reabilitare spaţii de învăţământ astfel:

- Refuncţionalizare imobil Cartier Unirii, în valoare de 200.000 lei;

- Reparaţii curente Facultatea de Ştiinţe Economice + Facultatea de Ştiinţe Juridice

în valoare de 40.000 lei;

- Reabilitare imobil Casa Agronomului nr. 75 în valoare de cca. 116.000 lei;

- Reabilitare Bibliotecă în valoare de cca. 213.000 lei.

În anul 2006 au fost efectuate următoarele lucrări de reparaţii capitale:

- RK Facultatea de Litere şi Ştiinţe Sociale în valoare de cca. 78.000 lei;

- RK Rectorat, în valoare de cca. 19.000 lei.

Mii lei

8

În anul 2007 au fost reabilitate următoarele imobile:

- Reabilitare imobil, Cartier Unirii, Editură, Tipografie, Multiplicare în valoare de

cca.110.000 lei;

- Reabilitare imobil Calea Bucureşti, nr. 69 ( Şc. gen. Nr. 10) în valoare de 350.000

lei;

- Reabilitare terenuri sport în valoare de 860.000 lei;

- Reabilitare cămin ISJ 2 în valoare de cca. 116.000 lei;

- Reparaţii capitale Rectorat în valoare de cca. 5.000 lei;

- RK Facultatea de Inginerie în valoare de cca. 895.000 lei.

Începând cu anul 2008 au fost demarate următoarele lucrări:

- Reabilitare imobil str. Unirii în valoare de 300.000 lei;

- Reabilitare instalaţie electrică str. Geneva nr. 4 în valoare de cca. 510.000 lei;

- Reabilitare sală sport în valoare de 350.000 lei;

- Reabilitare spaţii de învăţământ / laboratoare Str. Lotrului nr. 1 în valoare de

580.000 lei;

- Reabilitare imobil Rânca în valoare de 380.000 lei;

- Reabilitare amfiteatre B110 şi B111, Str. Victoriei nr. 24 în valoare de 300.000 lei;

- Acoperire terenuri multifuncţionale în valoare de cca. 1.025.000 lei;

- Reabilitare instalaţii termice alei platforme şi refacere acoperiş CT Griviţei nr. 1 în

valoare de cca. 120.000 lei;

- Reabilitare laboratoare L1-L3 şi M1-M6 Facultatea de Inginerie în valoare de cca.

350.000 lei;

- Reabilitare instalaţii termice interioare, amenajare alei şi împrejmuire imobil, str.

Calea Bucureşti nr. 75 în valoare de cca. 300.000 lei;

- Reabilitare platforme şi căi acces la CS Debarcader, Str. Tineretului nr. 4 în


- Reabilitare cabină poartă, spălătorie CS Debarcader în valoare de cca. 220.000 lei;

- Reabilitare cămin CS Debarcader în valoare de 525.000 lei;

- RK bazin înot Debarcader, proiectare în valoare de cca. 5.069.000 lei.

În perioada 2007-2008 au fost efectuate lucrări de RK cămine-cantine în valoare

de cca. 150.000 lei.

În anul 2009 au fost demarate următoarele lucrări:

- Proiectare şi execuţie lucrări reabilitare spaţii învăţământ, imobil Str. Victoriei nr.

24 în valoare de cca. 36.000 lei;

9

- Cămine-cantine în valoare de 49.000 lei;

- Reabilitare imobil Str. Griviţei nr. 1, în valoare de cca. 63.000 lei;

- Iluminat şi acoperire suprafaţă sintetică a bazei sportive de la CS Debarcader în


- Fosa septică şi canalizare, imobil Calea Bucureşti nr. 75 în valoare de cca. 38.000

lei;

- Canalizare la imobil Str. Calea Bucureşti, nr. 69 în valoare de cca. 35.000 lei;

În anul 2010 au fost realizate următoarele lucrări:

- Înlocuire învelitoare imobil Str. Eroilor nr. 30 în valoare de cca. 190.000 lei;

- Instalaţie termică exterioară şi coş CT imobil Calea Bucureşti nr. 75 în valoare de

98.000 lei;

- Instalaţie termică interioară imobil Calea Bucureşti nr. 69 şi Str. Geneva nr. 4 în


- Spaţii de învăţământ Centru de Cercetare, imobil Str. Republicii nr. 1 în valoare de

68.000 lei;

- Sistem de acoperire Laboratoare A.I. Cuza, în valoare de cca. 20.000 lei;

- Pardoseli mochetate la imobilul din Str. Griviţei nr. 1 în valoare de cca. 45.000 lei;

- Construcţie anexa Rânca – Novaci, în valoare de 29.000 lei;

- Proiectare Vestiare terenuri sportive Str. Tineretului nr. 4, în valoare de cca.

23.000 lei;

• Evoluţia spaţiilor de învăţământ este prezentată în graficul următor:

Notă. În anul 2009 a început investiţia la Spaţii de învăţământ în Campusul

universitar Debarcader, cu termen de finalizare în anul 2011.

10

SITUAŢIA CENTRALIZATĂ A SPAŢIILOR UNIVERSITĂŢII „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DIN TÂRGU-JIU

Nr. crt. Adresa imobil Destinaţie imobil Situaţia Juridică Suprafaţa din

acte (m2) Suprafaţa

desfăşurată (m2) Nr.

cadastral

încheiere Oficiul de Cadastru şi publicitate

Imobiliară Gorj 2005

1 B-dul Republicii, nr. l Biblioteca Centrală Universitară, DPPD, DID

Proprietate (contr. de v/c nr. 4919/09.11.2001)

380 555,83 Nr. cad. 4305

Nr. 4780/29.09.2003

2 Str. Eroilor, nr. 30+ L1-L3-L6-L7

Învăţământ, Facultatea de Inginerie, Rectorat

Administrare (OMI nr.7348/1992)

Teren curţi, 1500 Construcţie 1391

1828 Nr. cad. 1724

Nr. l 3463/11.04.2008

3 Str. A. I. Cuza. bl. l SA parter Laboratoare

Facultatea de Inginerie

Administrare (HCL nr. 51/1996) folosinţă gratuită pe o perioada de 25 ani din 18.12.1995

288.69 325 Nr. cad. 2209

Nr. 2510/07.03.2005

4 Str. Victoriei. nr. 24 Învăţământ Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere şi Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor

Folosinţă gratuită (HCJ nr. 16/21.12.1993)

Teren 1400 Construcţii 1015

1.313,79 Nr. cad. 1725

Nr. 2430/03.03.2005

5 Str. Griviţei, nr. 1

Învăţământ Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate

Administrare Transmis în administrare directă de Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin Ordin nr. 3261/01.03.2001 pe toată durata existenţei, de la Centrul de Formare Continuă în Studii Europene Târgu-Jiu

Teren curţi, construcţii 1322

1336,83 Nr. cad. 2710

Nr. 2429/03.03.2005

11

6 Calea Bucureşti Nr.75 Învăţământ Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică

Administrare (HG. 812/2001)

Imobil teren 1261 1281,55 Nr. cad. 8778

Nr. 40084/28.12.2007

TOTAL 2005 6641 2006

1 Str. Vulcan, nr. 21 Centru de Cercetare Proprietate (contr. de v/c nr. 4825/29.08.2006)

3 95 386 Nr. cad. 7508

Nr. 19356/04.09.2006

2 Imobil nr.69, Calea Bucureşti Învăţământ,

Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere

Administrare (HCL nr.358/25.09.2006) folosinţa gratuita pe o perioada de 20 ani din 01.09.2006

386 383 Nr. cad.

TOTAL 2006 769 2007

1 Imobil nr. l. Str. Lotrului

Laboratoare Facultatea de Inginerie

Proprietate (contr. de v/c nr. 8026 /2007)

238 397 Nr. cad. 869/2

Nr. 40087/28.12.2007

2 Imobil Str. Unirii, nr. 36

Spaţii administrative Direcţia Generală Administrativă

Proprietate (contr. de v/c nr. 8103 121.12.2007)

450 395 Nr. cad. 341/1;! 1

Nr. 40089/28.12.2007

TOTAL 2007 792 2009-2011

1 Imobil Str. Tineretului, nr. 4

Spaţii de învăţământ În construcţie 8521

TOTAL 2009-2010 8521 TOTAL SPATII ÎNVĂŢĂMÂNT 16723

SPATII CAZARE UNIVERSITATEA „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DIN TÂRGU-JIU 1 Oraşul Novaci, Cartier

Rânca Cabana Rânca Novaci

Administrare (HCL nr. 17/1994)

Teren 600 Construcţii 240

240 Nr. cad. 242 Nr. 2432/03.03.2005

2 Complex Debarcader. Str. Tinerelului. nr 4 Cămin Studenţesc

Debarcader

Administrare (HG nr. 378/1994 )

Teren curţi, construcţii

55007

3141

Nr. cad. 2546

Nr. 2431/03.03.2005

12

3 Cămin Studenţesc nr.2, Str. Victoriei, nr. 132-134

Cămin Studenţesc

Administrare Transmis în administrare directă de Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin Ordin nr.3261/01.03.2001 pe toată durata existenţei de la Centrul de Formare Continuă în Studii Europene Târgu-Jiu

320 320

TOTAL CAZARE 3701 1 Atelier Multiplicare

Str. Unirii, Tg-Jiu Tipografia U.C.B.

Administrare (HCL. nr. 56/27.02.2006 ) folosinţa gratuita pe 25 ani din 01.03.2006

264.6 252 Nr. cad.

TOTAL (m2 ) Universitatea „Constantin Brâncuşi” Din Târgu-Jiu 20676

13

ALŢI INDICATORI DE IMPORTANŢĂ GENERALĂ

• Numărul de studenţi raportat la numărul de calculatoare a scăzut continuu, aşa cum se

observă din graficul următor:

• Numărul de publicaţii existent în biblioteci este prezentat în graficul următor:

• Valoarea patrimoniului universităţii este de 29.139.600 lei, din care:

- 460.900 lei active fixe necorporale

- 2.119.900 lei instalaţii tehnice, mobilier, mijloace de transport etc.

- 26.558.800 lei terenuri şi clădiri

14

• Situaţia sintetică a activităţii de cercetare ştiinţifică în Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu este prezentată mai jos:

Proiecte/contracte încheiate cu diverse companii din ţară şi străinătate Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 11 19 11 32 16 23

Valoare 19800 96300 23000 112569 165559 364712

19800

96300

23000

112569165559

364712

0

50000

100000

150000

200000

250000

300000

350000

400000

Valoare

Contracte incheiate cu agenti economici

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Granturi de cercetare obţinute prin competiţie (ANCS, Competiţie internă)Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 1 1 8 8 9 12

Valoare 8000 3180 138361 240.000 234.266 977.638

8000 3100

138361

240000234266

977638

0

200000

400000

600000

800000

1000000

Valoare

Granturi obtinute prin competitie

2005

2006

2007

2008

2009

2010

15

Proiecte Fonduri structurale Anul 2009 2010 Nr. 1 6

Valoare 346.635 3.249.304

346635

3249304

0500000

100000015000002000000250000030000003500000

valoare

20092010

Articole publicate în reviste recunoscute la nivel internaţional, cotate ISI

Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 9 5 11 23 15 13

9

5

11

23

1513

0

5

10

15

20

25

Numar

Articole publicate in reviste ISI

2005

2006

2007

2008

2009

2010

16

Articole publicate in reviste recunoscute la nivel internaţional, indexate BDI Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 0 0 17 13 7 9

0 0

17

13

79

024681012141618

numar

Articole publicate in reviste BDI

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Articole (lucrări) publicate în vol. conferinţelor internaţionale indexate ISI şi/sau cele organizate de societăţi profesionale internaţionale

Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 5 1 28 35 155 136

5 128 35

155136

0

50

100

150

200

Numar

Articole publicate la Conferinte internationale

2005

2006

2007

2008

2009

2010

17

Articole publicate în reviste recunoscute de CNCSIS categoria B si B+

Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Nr. 3 7 64 85 233 319

3 7

6485

233

319

0

50

100

150

200

250

300

350

Numar

Articole publicate in reviste B si B+

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Cărţi publicate în edituri naţionale, recunoscute CNCSIS

Anul 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Nr. 29 43 121 129 99 101

2943

121129

99 101

0

20

40

60

80

100

120

140

Numar

Carti publicate in edituri CNCSIS

2005

2006

2007

2008

2009

2010

18

II. Anul 2010, anul dezvoltării instituţionale şi creşterii vizibilităţii

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în plan naţional şi

internaţional

Dacă anii 2006-2009 au fost orientaţi pe activităţi destinate stopării dezagregării

calitative, reorganizării şi consolidării instituţionale în baza principiilor calitative, pe

integrarea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în viaţa comunităţii locale şi

regionale, realizându-se parteneriate cu universităţi de prestigiu din ţară şi din străinătate, cu

autorităţi publice, agenţi economici şi culturali, anul 2010 a fost definit prin sintagma

„Cercetare Ştiinţifică şi Vizibilitate” în spaţiul academic. În acest sens, acumulările realizate

în anii anteriori (dezvoltarea infrastructurii imobiliare şi de cercetare, întărirea revistelor

proprii şi creşterea vizibilităţii lor în plan intern şi internaţional, dezvoltarea fondului de carte

al bibliotecilor, elaborarea unor lucrări ştiinţifice funcţie de solicitările zonei, dezvoltarea

bazei didactice în vederea acoperirii standardelor A.R.A.C.I.S., restructurarea curriculumului

şi ofertei educaţionale, etc.) au reprezentat reperele fundamentate în redefinirea priorităţilor şi

ierarhizarea acestora. În acest context, Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu,

prin organismele sale colegiale de conducere a decretat anul 2010, în baza Declaraţiei

rectorului, an al dezvoltării cercetării ştiinţifice, întăririi calităţii şi creşterii vizibilităţii

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în spaţiul naţional şi internaţional al

învăţământului superior.

Situaţia financiară a universităţii, pe surse de finanţare şi tipuri de cheltuieli

În cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, în conformitate cu

prevederile Constituţiei României şi legislaţiei în domeniu, învăţământul este gratuit pentru

cifra de şcolarizare aprobată anual de Guvern şi cu taxă, pentru studenţii admişi sau

reclasificaţi pe locuri nebugetate. În baza dispoziţiilor legale în vigoare, în Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu s-au perceput şi alte taxe pentru depăşirea duratei de

şcolarizare, admiteri, înmatriculări, reînmatriculări, repetarea examenelor şi altor forme de

verificare, care depăşesc prevederile planului de învăţământ, alte taxe, pentru activităţi

neincluse în planul de învăţământ, conform metodologiei aprobate de Senatul universitar. De

menţionat că, la propunerea Rectorului, Senatul a aprobat ca taxa de şcolarizare stabilită

pentru studenţii admişi în anul I de studiu, să nu se modifice pe perioada şcolarizării,

exceptând indicele anual al inflaţiei pentru fiecare an calendaristic.

19

Execuţia bugetară anuală a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a fost

făcută public.

În anul 2010, urmare a încheierii Contractului Instituţional Complementar cu

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, Universitatea „Constantin Brâncuşi”

din Târgu-Jiu a înregistrat ca venituri totale suma de 30.933.810 lei.

Structurate pe surse de venituri, situaţia se prezintă astfel:

I 7.911.039 lei, sume revenite ca finanţare de bază;

II 8.532.787 lei, venituri din taxe şi alte activităţi;

III 9.200 lei, donaţii şi sponsorizări;

IV 1.236.563 lei, venituri din activităţi;

V 3.214.525 lei, alocaţii de la buget, cu destinaţie specială.

(136.932 lei subvenţii cămine – cantine studenţeşti; 515.000 lei dotări şi alte investiţii;

1.191.538 lei burse studenţeşti; 85.205 lei alte forme de protecţie socială a studenţilor;

1.285.000 lei sume alocate pentru realizarea unor obiective de investiţii; 850 lei sprijin

financiar achiziţii de calculatoare);

VI 103.440 lei, venituri ale căminelor şi cantinei;

VII 3.289.679 lei, sume provenite din finanţare nerambursabilă;

VIII 6.636.577 lei, sold din anul precedent.

Situaţia pe surse de venituri este următoarea:

Sursa de venituri Suma I Finanţare de bază 7.911.039II Taxe şi alte activităţi 8.532.787III Donaţii şi sponsorizări 9.200IV Activităţi 1.236.563V Alocaţii de la buget, cu destinaţie specială 3.214.525VI Cămine şi cantine 103.440VII Finanţare nerambursabilă 3.289.679VIII Sold din anul precedent 6.636.577

Suma totală înregistrată la capitolul venituri în cadrul Universităţii „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu în anul 2010 – 30.933.810 lei – a fost utilizată după cum urmează:

a. 12.096.246 lei, cheltuieli de personal, din care:

7.966.710 lei, salarii de bază;

128.971 lei, gradaţii de merit;

20

19.942 lei, indemnizaţii de conducere;

59.494 lei, spor vechime;

269 lei, spor condiţii de muncă;

28.588 lei, alte sporuri;

319.554 lei, fond al 13-lea salariu;

25.659 lei, fond pentru posturi ocupate prin cumul;

938.530 lei, fond aferent plăţii cu ora cadre didactice;

4.637 lei, indemnizaţii de delegare;

2.603.894 lei, viramente la asigurări sociale, şomaj, sănătate, etc.

b. 3.548.675 lei, bunuri şi servicii, din care:

81.130 lei, furnituri de birouri;

57.295 lei, materiale curăţenie;

300.000 lei, agent termic;

387.074 lei, energie electrică;

158.609 lei, apă, canal şi salubritate;

31.298 lei, carburanţi şi lubrifianţi;

1.120 lei, piese de schimb;

16.757 lei, transport studenţi;

136.051 lei, telefonie, TV, internet;

189.800 lei, materiale şi prestări servicii cu caracter funcţional (tonere,

cerneală tipografică, etc.);

669.893 lei, alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi funcţionare (hârtie

xerox, hârtie cartonată, reparaţii curente, igienizări, deratizări,

etc.)

34.323 lei, hrană studenţi;

3.463 lei, medicamente şi materiale – reactivi;

261.894 lei, bunuri de natura obiectelor de inventar;

79.719 lei, deplasări (46.271 lei, deplasări interne; 33.448 lei, deplasări în

străinătate);

169.649 lei, cărţi şi publicaţii;

21.204 lei, pregătire profesională;

949.406 lei, alte cheltuieli, din care:

• 19.014 lei, reclamă şi publicitate;

21

• 2.806 lei, protocol şi reprezentare;

• 8.407 lei, prime de asigurare;

• 47.855 lei, chirii;

• 871.324 lei, alte cheltuieli cu bunuri şi servicii (pază,

monitorizare şi transport valori, taxe ARACIS, sume

transferate din venituri proprii la cercetare, etc. )

c. 164.154 lei, proiecte finanţate din fonduri externe nerambursabile;

d. 35.740 lei, ajutoare sociale;

e. 1.423.041 lei, burse studenţi;

f. 7.180.694 lei, cheltuieli de capital din care

• 5.916.570 lei, construcţii

• 1.264.124 lei, alte active fixe;

g. 6.485.260 lei, sold la finele anului 2010.

Situaţia utilizării veniturilor este următoarea:

Utilizare venituri Lei % Cheltuieli de personal 12.096.246 39,10Bunuri şi servicii 3.548.675 11,47Cofinanţare proiecte finanţate din fonduri externe nerambursabile 164.154 0,53 Ajutoare sociale 35.740 0,12Burse studenţi 1.423.041 4,60Cheltuieli de capital 7.180.694 23,21Sold la finele anului 2010 6.485.260 20,96

Procentual, pe surse de finanţare, situaţia se prezintă astfel:

• Finanţare de bază, s-a utilizat în procent de 65,40% pentru cheltuieli de personal şi

34,60% pentru bunuri şi servicii;

• Veniturile proprii din taxe au fost utilizate în procent de 70,54% pentru cheltuieli

de personal şi 28,46% pentru bunuri şi servicii, fond de dezvoltare, alte activităţi.

Notă: Taxele de studii au fost încasate în procent de 87,50%.

A. Valoric, pe surse de finanţare, s-au angajat cheltuieli după cum urmează:

Din suma de 7.911.039 lei, reprezentând finanţare de bază:

a) 6.251.653 lei, cheltuieli de personal, din care:

• 4.438.779 lei, salarii de bază;

22

• 81.159 lei, gradaţii de merit;

• 19.942 lei, indemnizaţii de conducere;

• 59.492 lei, spor vechime;

• 319.554 lei, fond al 13-lea salariu;

• 14.433 lei, fond posturi ocupate prin cumul;

• 382.894 lei, fond pentru plata cu ora cadre didactice;

• 3.289 lei, delegări;

• 932.111 lei, viramente contribuţie asigurări sociale, şomaj,

sănătate, etc.

b) 1.659.386 lei, pentru bunuri şi servicii, din care:

• 65.625 lei, furnituri de birou;

• 57.295 lei, materiale pentru curăţenie;

• 468.313lei, agent termic, energie electrică şi forţa motrică;

• 125.897 lei, apă-canal şi salubritate;

• 18.780 lei, carburanţi şi lubrifianţi;

• 135.472 lei, poştă, telecomunicaţii, radio, TV, internet;

• 163.750 lei, materiale şi prestări servicii cu caracter funcţional;

• 333.416 lei, alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi

funcţionare;

• 53.797 lei, bunuri de natura obiectelor de inventar;

• 30.511 lei, deplasări;

• 42.720 lei, cărţi şi publicaţii;

• 163.810 lei, alte cheltuieli cu bunuri şi servicii.

B. 8.532.787 lei, sumă provenită din venituri proprii (taxe şi alte activităţi). Din

această sumă s-au angajat cheltuieli în valoare de 7.071.984 lei, după cum

urmează:

a) 5.591.193 lei, cheltuieli de personal, din care:

• 3.329.415 lei, salarii de bază;

• 47.812 lei, gradaţii de merit;

• 90 lei, spor pentru condiţii de muncă;

23

• 11.226 lei, fond posturi ocupate prin cumul;

• 555.636 lei, fond pentru plata cu ora cadre didactice;

• 1.166 lei, indemnizaţii de delegare;

• 1.645.848 lei, viramente contribuţie asigurări sociale, şomaj,

sănătate, etc.

b) 1.140.280 lei, bunuri şi servicii, din care:

• 15.505 lei, furnituri de birou;


• 12.518 lei, carburanţi şi lubrifianţi;

• 579 lei, telefonie, TV, internet;

• 26.050 lei, materiale şi prestări servicii cu caracter funcţional;

• 233.664 lei, alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi

funcţionare;

• 3.463 lei, reactivi;

• 123.521 lei, bunuri de natura obiectelor de inventar;

• 45.979 lei, deplasări, din care;

12.531 lei, deplasări interne;

33.448 lei,deplasări în străinătate;

• 126.929 lei, cărţi şi publicaţii;

• 21.204 lei, pregătire profesională;

• 19.014 lei, reclamă şi publicitate

• 4.058 lei prime de asigurare;

• 2.767 lei, chirii;

• 483.717 lei, alte cheltuieli cu bunuri şi servicii;

• 12.698 lei, transporturi diferite.

c)

• 138.428 lei, burse studenţeşti;

d)

• 202.083 lei, alte active fixe;

e)

• 1.460.803 lei, sold la sfârşitul anului 2010.

24

C. 9.200 lei, sumă neutilizată la 31 decembrie 2010

D. 1.236.563 lei, veniturile încasate din activităţi de cercetare, sumă utilizată pentru:

a) 193.420 lei, cheltuieli de personal, din care:

• 151.494 lei, salarii de bază;

• 182 lei, indemnizaţie de delegare;

• 41.744 lei, contribuţii, viramente;

b) 188.692 lei, bunuri şi servicii, din care:

• 101.637 lei, bunuri şi servicii pentru întreţinere şi funcţionare;

• 83.826 lei, obiecte de inventar;

• 3.229 lei, deplasări interne;

c) 538.091 lei, cheltuieli de capital;

• 538.091 lei, active fixe;

E. Alocaţii de la buget cu destinaţie specială:

Suma înregistrată: 3.214.525 lei.

Angajare cheltuieli: 7.972.051 lei

NOTĂ: Diferenţa de 4.757.526 lei reprezintă soldul rămas neutilizat la sfârşitul anului

2009 pentru investiţia „Spaţii de învăţământ Complex Studenţesc Debarcader”.

Cheltuielile angajate sunt repartizate pe articole şi alineate de cheltuieli, după cum

urmează:

a) 59.980 lei, cheltuieli de personal, din care:

• 47.022 lei, salarii de bază;

• 12.958 lei, contribuţii, viramente;

b) 151.198 lei, bunuri şi servicii din care:

• 146.320 lei, agent termic şi energie electrică;


• 35.740 lei, ajutoare sociale, transport studenţi;

• 1.284.613 lei, burse;

c) 6.440.520 lei, cheltuieli de capital, din care:

• 5.916.570 lei, construcţii investiţie Complex Studenţesc

Debarcader;

• 523.950 lei, alte active fixe.

25

F. Veniturile proprii ale căminului şi cantinei, în sumă de 103.440 lei s-au utilizat

astfel:

• 49.147 lei, agent termic şi energie electrică;

• 19.220 lei, apă – canal şi salubritate;

• 34.323 lei, hrană;

• 750 lei, obiecte de inventar.

Din perspectiva analizei imobilizărilor, în privinţa activelor fixe corporabile şi

necorporabile, situaţia se prezintă astfel:

Cont şi denumire Sold la 01.01.2010 Intrări Ieşiri Sold final Amortizare

la 31.12.2010205 – Concesiuni, brevete, licenţe, etc.

195.607 112.649 4.228 304.029

208 – Alte active fixe necorporabile

433.986 15.930 0 449.916

211 – Terenuri şi amenajări teren

629.669 4.739.428 688.840 4.680.256

212 - Construcţii 18.616.308 1.251.200 6.207.716 13.659.792 213 – Instalaţii tehnice, mijloace de transport, etc.

5.366.686 384.661 125.268 5.626.079

214 – Mobilier, aparatură birotică, echipamente de protecţie şi alte active fixe corporale

20.747 212.119 4.747 228.119

231 - Active fixe corporale în curs

2.620.615 6.431.548 833.360 8.218.803

TOTAL 27.883.618 13.131.605 7.864.159 33.166.994 280 – Amortizări privind activele fixe necorporale

208.643 212.871 297.228 - 293.000

281 - Amortizări privind activele fixe corporale

4.287.897 558.116 4.546 - 3.734.327

TOTAL 4.496.540 770.987 301.774 - 4.027.327

26

Analiza stocurilor

Evidenţa analitică a elementelor patrimoniale în gestiune se conduce pe fişa de

magazie cantitativ şi valoric pe fiecare reper.

Mişcarea bunurilor din fiecare gestiune se evidenţiază cronologic şi sistematic, iar

evidenţa analitică a gestiunilor corespunde cu evidenţa sintetică ce se reflectă în bilanţul

contabil.

La intrarea în gestiune, stocurile sunt evaluate astfel:

• cele cumpărate la preţ de achiziţie;

• iar cele rezultate din producţie proprie, la cost de producţie.

Situaţia stocurilor la finele trimestrului IV 2010 se prezintă astfel:

Cont şi denumire Sold la 01.01.2010 Intrări Ieşiri Sold final

302 – Materiale consumabile 171.020 844.900 751.329 264.590 303- Materiale de natura obiectelor de inventar

2.415.554 1.078.247 809.047 2.684.754

346 – Materiale reziduale - nevalorificabile

0 561 0 561

TOTAL 2.586.574 1.923.708 1.560.376 2.949.905 MENŢIUNE: Nu există stocuri fără mişcare.

Din analiza soldurilor, reprezentând obligaţii faţă de furnizorii de bunuri şi servicii

pentru activităţile curente, cuprinse în balanţa de verificare la 31.12.2010, rezultă următoarele:

Contul 401 „Furnizori”, prezintă sold creditor în valoare de 9.299.268 lei.

Contul 411 „Clienţi” prezintă sold debitor în valoare de 5.834.673 lei, din care

107.668,77 lei contravaloarea chiriilor pentru spaţiile închiriate de către Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu –Jiu, a utilităţilor consumate de către acestea pentru luna

decembrie, cu scadenţă în luna ianuarie. Diferenţa de 5.727.004 lei reprezintă taxe de studiu

de încasat de la studenţi până la sfârşitul anului universitar.

Potrivit cerinţelor contabilităţii de angajamente, cheltuielile de personal (salariile şi

contribuţiile aferente acestora) se recunosc în perioada în care munca a fost prestată aşa că,

următoarele conturi reprezintă obligaţiile instituţiei publice faţă de salariaţi pe luna decembrie

2010:

Contul 427 „Personal - salarii datorate”, prezintă sold creditor în valoare de 462.795

lei;

27

Contul 426 „Drepturi de personal neridicate”, prezintă sold creditor în valoare de

5.899,14 lei;

Contul 428 „Alte datorii şi creanţe în legătură cu personalul”, prezintă sold creditor în

valoare de 1.128,544 lei;

Contul 431 „Asigurări sociale”, prezintă sold creditor în valoare de 276.143 lei;

Contul 437 „Asigurări pentru şomaj”, prezintă sold creditor în valoare de 6.424 lei;

Contul 444 „Impozit pe venitul de natură salarială”, prezintă sold creditor în valoare

de 74.931 lei;

Contul 461 „Debitori diverşi”, prezintă sold debitor în valoare de 1.389.956,43 lei,

reprezentând debitori Consvil în sumă de 228.660,73 lei (aflat pe rolul instanţei de judecată

încă din 2006), şi debitori – diverşi, parteneri de proiecte cu finanţare nerambursabilă în sumă

de 1.161.295,7 lei;

Contul 462 „Creditori diverşi”, prezintă sold creditor în valoare de 1.049.466,96 lei,

reprezentând garanţii pentru participare la licitaţie nerestituite în suma de 20.450 lei, diferenţa

de 1.029.016,96 lei – parteneri proiecte finanţare nerambursabilă;

Contul 471 „Cheltuieli înregistrate în avans”, prezintă sold în valoare de 1.432,70 lei,

reprezentând abonamente la publicaţii achitate în decembrie 2010 şi care se urmăresc până la

primire, aferent contului 8042 în afara bilanţului.

Soldul contului (la bănci) este de 179.867,48 lei la data de 31.12.2010, iar soldul

contului 5311 „casa în lei”, este de 0 lei. Contul 532 „Alte valori”, prezintă sold debitor în

valoare de 5.300 lei, reprezentând bonuri valorice pentru carburanţi.

În contul 550 (5007 – disponibil din donaţii şi sponsorizări rămase neutilizate la finele

anului), conform extras de cont se află soldul de 27.898,49 lei, reprezentând sponsorizări; în

contul 550 G (disponibil din garanţii materiale) se află soldul de 10.449,44 lei, reprezentând

garanţii gestionare, detaliate pe gestionari în situaţia soldurilor conturilor persoanelor cu

atribuţii gestionare la data de 31.12.2010.

Alte conturi:

Contul 542 „avansuri spre justificare”, prezintă sold debitor 428 lei, sumă justificată în

primele zile ale anului 2011;

Contul 551 (Disponibil din alocaţii bugetare cu destinaţie specială) înregistrează suma

de 702.666,13 lei, reprezentând soldurile alocaţiilor bugetare la finele anului, sumă compusă

din:

• burse studenţeşti – 379.028,35 lei;

• disponibil pentru transport studenţi – 298.208,92 lei;

28

• disponibil pentru investiţii în continuare – 25.428, 86 lei.

Contul 552 (5005 - Sume de mandat şi de depozit) evidenţiază conform extrasului de

cont, soldul de 19.640 lei, reprezentând garanţii depuse de operatorii economici la investiţiile

publice pentru participarea la licitaţii;

Contul 560 (5046.01 şi 5046.02) conform extras de cont, evidenţiază soldul

1.353.041,45 lei, reprezentând veniturile proprii ale Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu şi finanţarea de bază primită de la Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului;

Contul 562 (5003) evidenţiază soldul de 475.984,15 lei, reprezentând veniturile proprii

ale căminelor şi cantinelor şi din activitatea de cercetare.

Disponibilul de la începutul anului 2010, în sumă de 6.636.577 lei se prezintă astfel:

- venituri proprii: 479.117,31 lei;

- finanţarea de bază: 510.746,55 lei;

- cercetare: 148.419,98 lei;

- cămine, cantine: 35.665,60 lei;

- alocaţii bugetare: 5.460.192,8 lei;

- fonduri externe nerambursabile: 2.436,27 lei.

Au fost reportate în anul următor disponibilităţile rămase în conturile 5046 şi 5047 cu

disponibilităţile reprezentând sume alocate de la bugetul de stat pentru burse, alte forme de

protecţie socială şi pentru realizarea unor obiective de investiţii.

Rezultatul patrimonial la data de 31.12.2010 (contul 121) reprezintă rezultatul

economic ce exprimă performanţa financiară a instituţiei publice, având un sold creditor în

sumă de 1.267.443,15 lei.

NOTE:

1. Conturile de execuţie bugetară prezintă toate operaţiunile efectuate în exerciţiul

financiar de raportare, respectiv încasările realizate şi plăţile efectuate, în structura

în care a fost aprobat bugetul;

2. Plăţile nete de casă au fost efectuate în limita creditelor bugetare alocate, atât pe

total, cât şi pe structura clasificaţiei bugetare;

3. Angajarea cheltuielilor efective a fost realizată pe baza documentelor justificative,

vizate de controlul financiar preventiv propriu şi aprobate de ordonatorul de credite;

4. Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a respectat prevederile art.4

alin.2 din Legea 500/2002, cu modificările şi completările ulterioare conform

29

cărora sumele aprobate prin buget, în cadrul cărora se angajează, se ordonanţează şi

se efectuează plăţi, reprezintă limite maxime ce nu pot fi depăşite;

5. Pentru elaborarea procedurilor contabile formalizate s-au avut în vedere

prevederile Ordinului ministrului finanţelor nr. 946/2005 pentru aprobarea Codului

controlului intern, care cuprinde standardele de management (Control intern la

entităţile publice şi pentru dezvoltarea sistemelor de control managerial, cu

modificările şi completările ulterioare);

6. Metoda de amortizare a activelor fixe la Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu este metoda de amortizare liniară;

7. Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu respectă reglementările legale

referitoare la situaţiile financiare şi destinaţia alocaţiilor bugetare primite de la

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

30

III. Situaţia programelor de studii

În anul academic 2010 – 2011 s-a majorat numărul programelor de studii de la 23 la

25 pentru ciclul de studii universitare de licenţă, prin autorizarea provizorie a două noi

programe de studii:

- Kinetoterapie şi motricitate specială, din domeniul de licenţă Educaţie Fizică şi

Sportivă;

- Asistenţă medicală generală, din domeniul de licenţă Sănătate.

Organizarea programelor de studiu de licenţă, respectiv de master se întemeiază în

reglementările legale în vigoare, dar şi în prevederi proprii cuprinse în Regulamentul privind

iniţierea, aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a fiecărui program de studiu.

Programele de studiu din cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu se

bazează pe corespondenţa dintre rezultatele în învăţare, cercetare ştiinţifică şi calificarea

universitară. Fiecare program de studiu este conceput sub forma unui pachet de documente în

care sunt incluse:

- obiectivele generale şi specifice ale programului;

- planul de învăţământ cu prevederile disciplinelor exprimate prin credite de studiu

ECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv pe parcursul şcolarizării;

- programele analitice sau fişele disciplinelor incluse în planul de învăţământ,

respectiv rezultatele în învăţare exprimate sub forma competenţelor cognitive,

tehnice sau profesionale, axiologice şi afective care sunt generate prin parcurgerea

disciplinelor;

- modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, funcţie de rezultatele

planificate;

- modul de organizare şi conţinuturile examenului de finalizare a studiilor, ca

examen sumativ, care certifică asimilarea competenţelor cognitive şi profesionale

ce corespund calificării universitare.

Comisia Senatului pentru curriculum a analizat fiecare program de studiu şi a

recomandat întreprinderea de măsuri pentru flexibilizarea programelor, funcţie de

restructurările succesive produse la nivelul cererii pentru formarea iniţială.

Planul de învăţământ al fiecărui program s-a elaborat la catedra care coordonează

programul de studiu, s-a avizat de Consiliul facultăţii din structura căreia face parte programul

de studiu respectiv şi s-a aprobat în Senatul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

31

Târgu-Jiu. Procesul de iniţiere a oricărui program de studiu parcurge în Universitate

următoarele etape:

- elaborarea de propuneri la nivelul catedrelor privind iniţierea de noi programe de

studiu şi supunerea lor spre aprobarea Consiliului facultăţii în cadrul căreia se

intenţionează iniţierea noului program de studiu;

- analiza, în şedinţa de consiliu, a înscrierii noului program de studiu în lista

domeniilor / specializărilor existente în nomenclatorul naţional, în domeniul de

activitate al facultăţii şi în politica universităţii;

- culegerea şi diseminarea informaţiilor privind programele de studiu similare din

ţară şi străinătate în scopul comparării serviciilor educaţionale oferite de acestea cu

cele oferite prin noul program de studiu;

- realizarea unui studiu de piaţă pentru identificarea nevoii de instruire în domeniul

noului program de studiu, astfel încât să se poată determina o potenţială piaţă

pentru acesta; supunerea spre analiză şi dezbatere, în cadrul catedrei şi consiliului

facultăţii a datelor oferite de studiul realizat;

- analiza propunerii de iniţiere a noului program de studiu la nivelul comisiilor

Senatului; analiza şi dezbaterea în Senat;

- întocmirea raportului de evaluare internă a noului program de studiu în vederea

obţinerii autorizaţiei de funcţionare provizorie a acestuia; avizarea raportului de

evaluare internă a noului program de studiu;

- înaintarea către A.R.A.C.I.S. a raportului de evaluare internă a noului program de

studiu;

Fiecare program de studiu iniţiat are un coordonator şi o echipă de proiectare,

desemnaţi prin hotărâre a consiliului facultăţii în cadrul căreia se intenţionează

implementarea programului de studiu.

Toate programele de master care funcţionează în Universitatea „Constantin Brâncuşi”

din Târgu-Jiu sunt acreditate de către A.R.A.C.I.S. şi se desfăşoară la forma de învăţământ zi.

Senatul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a respectat prevederile legale în

materie primind distribuirea locurilor bugetate, asigurând posibilitatea ca minim 50% dintre

absolvenţii bugetaţi ai ciclului de licenţă să poată urma cursurile bugetate la programe

masterale.

Evaluarea internă realizată asupra fiecărui program de studiu din universitate

presupune raportarea la standardele elaborate de către A.R.A.C.I.S., la criteriile specifice

aprobate de Senatul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu (capacitate

32

instituţională, cerere-ofertă în domeniu, numărul candidaţilor la admitere, gradul de inserţie a

absolvenţilor, vizibilitatea cercetării ştiinţifice, etc.); Comisia pentru curriculum, Comisia

pentru calitate şi Comisia pentru cercetare ştiinţifică şi dezvoltare instituţională au competenţe

clar definite, atât în îndrumarea metodologică, cât şi în monitorizarea acţiunilor întreprinse de

către fiecare facultate şi catedră pentru eficientizarea programelor de studiu.

În acest sens, la recomandarea acestor comisii, Senatul a hotărât ca unele programe de

studiu să şcolarizeze alternativ, din doi în doi ani (de exemplu Relaţii Internaţionale şi Studii

Europene, Termoenergetică, Managementul energiei,), să intre în conservare (de exemplu:

Comunicare şi Relaţii Publice, Mecatronică, Maşini unelte şi sisteme de producţie,

Informatică aplicată în energie electrică) sau să fie propuse spre a intra în lichidare (de

exemplu: programele Limba şi literatura română – Limba şi literatura engleză; Pedagogia

artelor plastice).

În anii universitari 2006/2007, 2007/2008 şi 2008/2009 au fost auditate de către

Corpul auditorilor interni toate programele de studii, iar în anul 2009/2010 au fost auditate

următoarele programe de studii:

Nr. crt. Facultatea Program de studiu Forma de

învăţământ1. Facultatea de Inginerie Termoenergetica Licenţă, zi

2. Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor

Economia Comerţului, Turismului şi Serviciilor Licenţă, zi Finanţe, Bănci Contabilitate şi Informatică de Gestiune - ID

Licenţă, zi Licenţă,ID

Management - ID Licenţă, ID Turism cultural şi agroturism

Master

Analiza Diagnostic şi Evaluarea Afacerilor Administrarea afacerilor în turism şi servicii Managementul afacerilor prin proiecte Finanţe şi politici financiare Bănci şi asigurări Finanţe şi guvernanţă publică europeană Contabilitate, Control, Audit şi Expertiză Managementul dezvoltării afacerilor Administrarea afacerilor în comerţ

3. Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere

Drept - ID ID Drept Licenţă

4.

Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate

Sisteme Administrative şi Relaţii Internaţionale Master

Administraţie Publică Europeană Master

33

Evaluarea externă a programelor de studii s-a realizat în conformitate cu prevederile

legale, programele de studii fiind supuse acestui tip de evaluare din partea comisiilor

A.R.A.C.I.S., în vederea autorizării provizorii, acreditării sau evaluării periodice. În anul 2010

au fost evaluate extern opt programe de studii şi toate opt au fost acreditate / autorizate

provizoriu.

Un indicator esenţial în orientarea managementului universităţii îl reprezintă nivelul de

satisfacţie a studenţilor în raport cu dezvoltarea profesională şi personală asigurate de

universitate. În anul universitar 2009/2010 s-au aplicat chestionare de apreciere a mediului de

învăţare unui număr de 583 studenţi, asigurând procentul minim de 10 % din numărul total de

studenţi, astfel:

Distribuţia chestionarelor pe facultăţi:

Nr. crt.

Facultatea Număr chestionare aplicate

Procent apreciere pozitivă

(%) 1. Facultatea de Inginerie 210 69,17

2. Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 279 68,60

3. Facultatea de Litere şi Ştiinţe Sociale 94 75,25

4. Total Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu 583 69,88

NOTE: 1. În anul universitar 2009/2010, actuala Facultate de Administraţie Publică şi

Studii Politice Comparate funcţiona sub denumirea de Facultatea de Litere şi Ştiinţe Sociale,

având în structură şi programul de studiu Limba şi literatura română – Limba şi literatura

engleză.

2. Procentul de studenţi care apreciază pozitiv mediul de învăţare /dezvoltare oferit de

către Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este aproape 70%, ceea ce

demonstrează încrederea studenţilor în viabilitatea programelor de studiu urmate.

Situaţia fiecărui program de studiu din Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu este prezentată sintetic în tabelele de mai jos.

Situaţia programelor de studii universitare de licenţă autorizate/acreditate este

prezentată în continuare:

34

Nr. crt. Facultatea Programul de

studiu

Form

a de

în

văţă

mân

t

2005

/200

6

2006

/200

7

2007

/200

8

2008

/200

9

2009

/201

0

2010

/201

1

1.


Tehnologia Construcţiilor de Maşini

zi A A A A A A

2. Maşini unelte şi sisteme de producţie zi AP AP AP A A A

3. Inginerie economică în domeniul mecanic zi AP AP AP A A A

4. Mecatronică zi - - - AP AP AP 5. Termoenergetică zi A A A A A A

6. Managementul energiei zi AP AP AP AP AP A

7. Ingineria şi protecţia mediului în industrie zi AP AP AP A A A

8. Automatică şi informatică aplicată zi A A A A A A

9. Informatică aplicată în inginerie electrică zi - - - AP AP AP

10.

Facultatea de Ştiinţe

Economice şi Gestiunea Afacerilor

Finanţe şi bănci zi A A A A A A ID AP AP AP AP AP AP

11. Contabilitate şi informatică de gestiune

zi A A A A A A

ID AP AP AP AP AP AP

12.

Economia comerţului, turismului şi serviciilor

zi A A A A A A

ID AP AP AP AP AP AP

13. Management zi A A A A A A ID AP AP AP AP AP AP

14. Marketing zi AP AP AP AP AP AP

15. Facultatea de

Ştiinţe Juridice şi

Litere

Ordine şi siguranţă publică zi - - - AP AP AP

16. Drept zi A A A A A A ID - AP AP AP AP AP

17. Limba şi literatura română – Limba şi literatura engleză

zi - AP AP AP AP AP

18. Facultatea de Asistenţă

Medicală şi Tehnică

Dentară, Artă şi Cultură

Educaţie fizică şi sportivă zi AP AP AP AP AP A

19. Kinetoterapie şi motricitate specială zi - - - -- AP AP

20. Asistenţă medicală generală zi - - - - AP AP

35

21. Fizică Pedagogia artelor plastice şi decorative zi - AP AP AP AP AP

22. Facultatea de Administraţie

Publică si Studii Politice

Comparate

Relaţii internaţionale şi studii europene zi - AP AP AP AP A

23. Administraţie publică

zi - A A A A A ID - - - - - AP

24. Comunicare şi relaţii publice zi - - AP AP AP AP

25. Istorie zi - - - AP AP AP

Situaţia specializărilor de master universitar acreditate este prezentată în continuare:

Nr. Crt. Facultatea Specializarea de master 1. Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere Carieră judiciară 2.

Facultatea de Administraţie Publică si Studii Politice Comparate

Administraţie publică europeană 3. Sisteme administrative şi relaţii internaţionale

4. Administrarea si conducerea unităţilor de învăţământ

5.

Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor

Bănci şi asigurări 6. Finanţe şi politici financiare 7. Finanţe şi guvernanţă publică europeană 8. Administrarea afacerilor în turism şi servicii 9. Administrarea afacerilor în comerţ 10. Managementul dezvoltării afacerilor 11. Control, audit şi expertiză financiar-contabilă 12. Turism cultural şi agroturism 13. Managementul afacerilor prin proiecte 14. Analiză diagnostic şi evaluarea afacerilor 15.


Conducerea avansată a proceselor industriale 16. Managementul asigurării calităţii 17. Tehnologii moderne de fabricaţie

18. Ingineria şi managementul sistemelor de fabricaţie

19. Tehnologii avansate de producere a energiei 20. Managementul protecţiei mediului în industrie

Dinamica programelor de studii şi specializărilor de licenţă şi master este următoarea:

Licenţă ZI Licenţă ID Master

Autorizate provizoriu Acreditate Autorizate

provizoriu Acreditate Acreditate

2005/2006 6 8 4 - 18 2006/2007 9 9 5 - 18 2007/2008 10 9 5 - 19 2008/2009 11 12 5 - 19 2009/2010 13 12 5 - 19 2010/2011 10 15 6 - 20

36

Dinamica programelor de studii – licenţă ZI

Dinamica specializărilor de master

37

3.1. FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI LITERE

3.1.1. Programul de studii universitare de licenţă Drept - ZI

Dinamica numărului de studenţi la programul de studii universitare de licenţă Drept în

perioada 2006-2011

Anul de studii

Specializarea DREPT ZI

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 B T B T B T B T B T

I 51 114 51 63 53 65 39 82 36 99 II 27 47 48 70 50 47 53 37 38 64 III 22 159 29 45 48 57 51 44 53 36 IV 22 70 22 153 29 47 47 62 50 37

TOTAL 122 390 150 331 180 216 190 225 177 236 Total general 512 481 396 415 413

0

100

200

300

400

500

600

2006

/200

7

2007

/200

8

2008

/200

9

2009

/201

0

2010

/201

1

Dinamica numărului de studenţi la programul de studii universitare de licenţă Drept ZI în perioada 2006-2011

38

3.1.2. Programul de studii universitare de licenţă Ordine şi Siguranţă Publică

Dinamica numărului de studenţi la programul de studii universitare de licenţă Ordine şi

Siguranţă publică în perioada 2009-2011

Anul de studii

Ordine şi Siguranţă Publică ZI

2009/2010 2010/2011 B T B T

I 21 44 21 31 II 21 37 III IV

TOTAL 21 44 42 68 Total general 65 110

3.1.3. Programul de studii universitare de licenţă Drept ID

Dinamica numărului de studenţi la programul de studii universitare de licenţă Drept ID în

perioada 2006-2011:

Anul de studii Specializarea DREPT I.D.

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 B T B T B T B T B T

I 74 75 76 93 43 II 67 47 48 62 71 III 68 46 46 63 IV 131 64 45 45

TOTAL 272 124 234 246 222 Total general 272 314 234 246 222

0

50

100

150

200

250

300

350

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011

DREPT ID

Dinamica numărului de studenţi la programul de studii universitare de licenţă Drept ID în perioada 2006-2011

39

3.1.4. Programul de studii universitare de licenţă Limba şi literatura română - Limbă şi literatura engleză - ZI

Dinamica numărului de studenţi:

Domeniul de licenţă

Programul de studii

Dinamica nr. studenţi 2006-2007

2007-2008

2008- 2009

2009- 2010

2010-2011

B T B T B T B T B T

LLR-LLE L 288/2004 30 110 65 118 98 86 93 91 73 88Total 140 183 184 184 161

0

40

80

120

160

200

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Dinamica numărului de studenţi

Dinamica numărului de studenţi la programele de studii universitare de licenţă-zi

(situaţie centralizată)

Domeniul de licenţă Programul

de studii

Dinamica nr. studenţi 2006-2007

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-

2011 B T B T B T B T B T

Drept

L 288/2004 78 161 128 178 180 216 - - 177 236L 84/1995 44 221 22 153 - - - - - -

Total 122 390 150 331 180 216 190 225 177 136

Total general 512 481 396 415 413

L 84/1995 43 68 20 23 - - - - - - Total 82 118 59 67 20 37 - - - - Total

general 200 126 57

Ordine şi siguranţă publică

L 288/2004 - - - - - - 21 44 42 68Total

general - - - - - - 65 110

40

LLR-LLE

L 288/2004 30 110 65 118 98 86 93 91 73 88L 84/1995 - - - - - - - - - -

Total 30 110 65 118 98 86 93 91 73 88Total

general 140 183 184 184 161

TOTAL 652 664 580 664 684

520

540

560

580

600

620

640

660

680

700

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL ZI

Dinamica numărului de studenţi la programe de studii universitare de licenţă FSJL în perioada 2006-2011

Situaţia centralizată privind dinamica numărului de studenţi la programele de studii

postuniversitare de masterat (Legea 84/1995):

Specializarea Dinamica nr. studenţi

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 B T B T B T B T B T

Drept public L 84/1995 7 99 21 59 27 40 11 36 - 23

Total 106 80 67 51 23 Instituţii de drept privat român

L 84/1995 7 77 20 31 25 18 10 12 - - Total 84 51 43 22 0

Drept comunitar L 84/1995 6 55 4 18 7 9 7 8 - - Total 61 22 16 15 0

Dreptul societăţilor comerciale şi al afacerilor

L 84/1995 6 32 4 10 8 11 8 10 - -

Total 38 14 19 18 0

Drept funciar, publicitate imobiliară şi cadastru

L 84/1995 2 67 7 65 11 82 6 36 - -

Total 69 73 93 42 0

TOTAL 28 350 56 193 78 160 42 102 0 - TOTAL GENERAL 358 239 238 144 23

41

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

DREPT MASTER

Dinamica numărului de studenţi la programe de master în perioada 2006-2011

3.2. FACULTATEA DE ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ ŞI STUDII POLITICE COMPARATE

Dinamica numărului de studenţi pe ani de studiu, programe de studii de licenţă şi forme de

finanţare:

Anul univ. Facultatea Domeniul de

licenţă Programul de

studii

Dinamica numărului de studenţi/ani de studiuBuget Taxă Total Total

gen. I II III I II III B T

2005/ 2006

Facultatea de Litere şi Ştiinţe Sociale

Ştiinţe umaniste Limba şi literatura română – Limba şi literatura engleză

5 - - 79 - - 5 79 84

Ştiinţe Politice

Relaţii Internaţionale şi Studii Europene

5 - - 61 - - 5 61 66

TOTAL 10 - - 140 - - 10 140 150

2006/2007


Ştiinţe umaniste Limba şi literatura română – Limba şi literatura engleză

25 5 - 47 63 - 30 110 140

Ştiinţe Politice Relaţii Internaţionale şi Studii Europene

30 5 - 47 33 - 35 80 115

Ştiinţe ale comunicării

Comunicare şi Relaţii Publice - - - 30 - - - 30 30

TOTAL 55 10 - 124 96 - 65 220 285

42

2007/ 2008


Ştiinţe umaniste

Limba şi literatura română – Limba şi literatura engleză

35 25 5 20 39 59 65 118 183

Istorie - - - - - - - - -


28 30 5 22 39 32 63 93 156


Comunicare şi Relaţii Publice 10 - - 9 26 - 10 35 45

Ştiinţe administrative

Administraţie Publică 25 - - 16 - - 25 16 41

TOTAL 98 55 10 67 104 91 163 262 425

2008/ 2009


Ştiinţe umaniste


37 36 25 40 10 36 98 86 184

Istorie - - - - - - - - -


34 28 30 31 15 32 92 78 170


Comunicare şi Relaţii Publice - 10 - - 8 24 10 32 42


Administraţie Publică 30 25 - 34 10 - 55 44 99

TOTAL 101 99 55 105 43 92 255 240 495

2009/ 2010


Ştiinţe umaniste


20 37 36 52 28 11 93 91 184

Istorie 10 - - 13 - - 10 13 23


30 34 28 27 22 15 92 64 156


Comunicare şi Relaţii Publice 6 - 10 15 - 6 16 21 37


Administraţie Publică 32 29 25 44 21 10 86 75 161

TOTAL 98 100 99 151 71 42 297 264 561

2010/ 2011


Ştiinţe umaniste Istorie 15 10 - 9 8 - 25 17 42


21 30 34 21 22 22 85 65 150


Comunicare şi Relaţii Publice - 6 - - 12 - 6 12 18


Administraţie Publică 41 32 29 39 35 17 102 91 193

TOTAL 77 78 63 69 77 39 218 185 403

43

Dinamica numărului de masteranzi pe ani de studiu, programe de studii de masterat şi

forme de finanţare:

An univ. Facultatea Domeniul de

licenţă Programul de

studii

Dinamica numărului de studenţi/ani de studiu

Buget Taxă Total Total gen. I II I II B T

2009/ 2010



Administraţie Publică Europeană

32 49 48 8 81 56 137

Sisteme Administrative şi Relaţii Internaţionale

30 41 15 1 71 16 87

TOTAL 62 90 63 9 152 72 224

2010/ 2011



Administraţie Publică Europeană

33 32 6 44 65 50 115

Sisteme Administrative şi Relaţii Internaţionale

31 30 - 7 61 7 68

Administrarea şi Conducerea Unităţilor de Învăţământ

- 65 - - - 65 65

TOTAL 64 127 6 51 126 122 248

44

3.3. FACULTATEA DE INGINERIE Evoluţia numărului de studenţi pe programe de studii în perioada 2006-2011:

Domeniul de licenţă Programul de studiu 2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Inginerie industrială

Tehnologia Construcţiilor de Maşini 213 206 217 164 166

Maşini unelte şi sisteme de producţie 0 15 14 0 0

Inginerie şi management Inginerie economică în domeniul mecanic 151 143 139 97 102

Inginerie energetică Termoenergetică 108 132 152 106 0 Managementul energiei 105 77 72 85 187

Ingineria sistemelor Automatică şi Informatică Aplicată 278 260 244 164 176

Ingineria mediului Ingineria şi protecţia mediului în industrie 265 283 292 227 228

Ştiinţe inginereşti aplicate Informatică aplicată în energie electrică 0 0 0 29 0

Mecatronică şi robotică Mecatronică 0 0 0 0 0

Evoluţia numărului de studenţi în perioada 2006-2011:

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Bug

et

Taxă

Tot

al

Bug

et

Taxă

Tot

al

Bug

et

Taxă

Tot

al

Bug

et

Taxă

Tot

al

Bug

et

Taxă

Tot

al

Programe de studii de licenţă

629 499 1128 653 480 1133 669 476 1145 557 315 872 558 301 859

Programe de studii de master

33 149 182 76 96 172 114 81 195 127 85 212 134 77 211

Total 662 648 1310 729 576 1305 783 557 1340 684 400 1084 692 378 1070

45

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL LICENTA

0

50

100

150

200

250

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL MASTER

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

TOTAL FACULTATE DEINGINERIE

46

3.4. FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR

Evoluţia numărului de studenţi la programele de studii de licenţă, forma de învăţământ

– zi, pe domenii de licenţă, programe de studii şi forme de finanţare:


Programul de studii

Dinamica nr. studenţi 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

B T B T B T B T B T

Finanţe

FB L 84/1995 43 239 21 145 - - - - - - FB L 288/2004 39 262 53 343 44 334 42 342 43 256

Total 82 501 74 488 44 334 42 342 43 256 Total general 583 562 378 384 299

Administrarea afacerilor

ECTS L 84/1995 42 161 22 80 - - - - - - ECTS L 288/2004 38 154 51 200 44 199 43 237 43 204


Contabilitate

CIG L 84/1995 40 105 20 34 - - - - - - CIG L 288/2004 39 117 52 170 42 136 41 115 43 111


Management

M L 84/1995 37 65 19 28 - - - - - - M L 288/2004 37 82 51 114 42 142 40 127 40 118


Marketing MK L 288/2004 5 56 18 61 32 80 40 74 39 90 Total 61 79 112 114 129

TOTAL 1561 1482 1095 1101 987

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL ZI

47

Evoluţia numărului de studenţi la programele de studii de licenţă, forma de învăţământ

– ID, pe domenii de licenţă, programe de studii:


Programul de studii


T T T T T

Finanţe FB L 84/1995 148 145 74 - - FB L 288/2004 206 282 238 213 162

Total 354 427 312 213 162


ECTS L 84/1995

131 128 55 - -

ECTS L 288/2004

150 216 217 242 202

Total 281 344 272 242 202

Contabilitate

CIG L 84/1995

61 58 58 - -

CIG L 288/2004

151 182 188 153 116

Total 212 240 246 153 116

Management M L 84/1995 21 21 21 - - M L 288/2004 120 172 208 232 184

Total 141 193 229 232 184 TOTAL 988 1204 1059 840 664

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL ID

Evoluţia numărului de studenţi la programele de studii de masterat organizate după

Legea 288/2004, forma de învăţământ – zi, programe de studii şi forme de finanţare:

48

Domeniul Programul de studii Dinamica nr. studenţi

2008-2009 2009-2010 2010-2011 B T B T B T

Finanţe

Bănci şi Asigurări 13 67 19 97 11 52 Finanţe şi politici financiare

13 21 18 45 11 38

Finanţe şi guvernanta publica europeana

13 51 20 84 12 52

Total 39 139 57 226 34 142 Total general 178 283 176


Adm. afacerilor in turism şi servicii

12 26 20 72 15 75

Administrarea afacerilor comerciale

5 23 11 49 12 37

TCA 5 8 5 7 - - Total 22 57 36 128 27 112

Total general 79 164 139

Contabilitate

CAEFC 13 32 19 78 15 90 ADEA 12 18 18 37 6 19


Management

MAP 12 23 18 38 6 17 MDA 12 24 18 71 16 68


TOTAL 403 744 552

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL MASTER

49

Evoluţia numărului de studenţi la programele de studii postuniversitare de masterat

organizate după Legea 84/1995, forma de învăţământ – zi, programe de studii şi forme de

finanţare:

Programul de studii Dinamica nr. studenţi

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 B T B T B T B T

Bănci şi Asigurări 9 119 14 54 15 51 8 27 Finanţe 4 44 11 27 14 33 7 21 Contabilitate 4 54 11 27 15 34 8 21 Adm. afacerilor în turism şi servicii

6 30 11 29 14 32 7 15

Marketingul afacerilor comerciale

6 46 11 29 14 38 7 20

Economie şi finanţe europene

9 116 15 66 17 53 9 27

Total 38 409 73 232 89 241 46 131 TOTAL 447 305 330 177

Dinamica numărului de studenţi înmatriculaţi la Facultatea de Ştiinţe Economice şi

Gestiunea Afacerilor, pe tipuri de programe de studii, pe perioada 2006-2011:

Programe de studii


Buget Taxa Tot. Buget Taxa Tot. Buget Taxa Tot. Buget Taxa Tot. Buget Taxa Tot. Licenţă (ZI+ID) 320 2229 2549 307 2379 2686 204 1950 2154 206 1735 1941 208 1443 1651

Masterat 38 409 447 73 232 305 199 534 733 212 709 921 104 448 552Doctorat - - - - - - - - - - - - - 8 8

Total 358 2638 2996 380 2611 2991 403 2484 2887 418 2444 2862 312 1899 2211

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

TOTAL FSEGA

50

3.5. FACULTATEA DE ASISTENŢĂ MEDICALĂ ŞI TEHNICĂ DENTARĂ, ARTĂ ŞI CULTURĂ FIZICĂ

Dinamica numărului de studenţi

Anul de studii

Programul de studii de licenţă

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

B T B T B T B T B T

I

Educaţie Fizică şi Sportivă

20 45 20 51 21 56 16 72 10 15

Kinetoterapie şi Motricitate Specială

- - - - - - - - 5 24

Pedagogia Artelor Plastice şi Decorative

- 11 - 11 - 21 5 21 8 6

Asistenţă Medicală Generală

- - - - - - - - 6 16

II


20 49 20 45 20 45 21 47 16 54


- - - - - - - - - -


- 22 - 18 - 12 - 22 5 17


- - - - - - - - - -

III


20 34 20 68 20 37 20 39 21 41


- - - - - - - - - -


- - - 22 - 18 - 11 - 20


- - - - - - - - - -


51

Dinamica numărului de studenţi la Fcultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă

şi Cultură Fizică

52

IV. Situaţia personalului instituţiei

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este o instituţie de învăţământ

superior relativ nouă (înfiinţată în 1992), angajată în competiţiile naţionale şi internaţionale,

cu un potenţial uman în dezvoltare. Dacă în primii ani de funcţionare selecţia personalului

didactic a fost supusă mai mult unor criterii cantitative, în ultima perioadă – în baza unor

criterii calitative aprobate de către Senat – accederea în cariera universitară şi progresul în

carieră au devenit atuuri principale în întărirea prestigiului instituţiei. Insistând pe valoarea

profesională şi performanţa în carieră, Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi-a

definit politica de personal drept principală pârghie în creşterea prestigiului şi vizibilităţii în

plan naţional şi internaţional, acţionând în următoarele direcţii:

• atragerea tinerilor merituoşi, absolvenţi ai unor universităţi prestigioase din ţară, dar şi

a şefilor de promoţie din universitate pentru a participa la concursurile de ocupare a

posturilor vacante;

• acoperirea cu personal didactic titular a fiecărui program de studiu, funcţie de

standardele definite de A.R.A.C.I.S.;

• atragerea de specialişti, recunoscuţi pentru activitatea lor profesională şi rezultatele în

cercetarea ştiinţifică, din domenii precum ingineria, administraţia publică, economia,

finanţele, dreptul, medicina, motivându-i în accesarea carierei didactice;

• atragerea specialiştilor din domeniile productive pentru prestarea activităţilor în

calitate de cadre didactice asociate;

• atragerea unor cadre didactice de valoare din alte universităţi din ţară şi străinătate

pentru realizarea unor activităţi didactice şi de cercetare în regim de plata cu ora;

• întărirea exigenţei catedrelor, consiliilor facultăţilor şi Senatului în evaluarea dosarului

de concurs întocmit de către fiecare candidat;

• acordarea dispenselor de vechime prevăzute de lege pentru tinerii merituoşi, candidaţi

la posturile de lector universitar (şef lucrări), conferenţiar şi profesor;

• susţinerea financiară şi prin publicaţiile Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu a personalului didactic tânăr cu rezultate foarte bune în cercetarea ştiinţifică;

• descurajarea practicilor carieriste şi eliminarea, funcţie de prevederile permisive ale

legii, a criteriilor pasive (vechime, status social etc.) în aprecierea performanţelor

didactice şi de cercetare etc.

53

Aplicând aceste măsuri cu valoare de principii imperative, Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu a reuşit o creştere a gradului de acoperire cu personal didactic titular

de la aproximativ 21% în 2006, la aproximativ 49% la sfârşitul anului 2010.

Totodată, prin măsurile restrictive introduse în Carta elaborată în 2006 au fost

eliminate situaţiile de-a dreptul inadmisibile într-o universitate, precum aceea prin care, un

grup de cadre didactice, în frunte cu fostul rector Moroianu Emil, erau remunerate pentru 17

norme (probabil, caz unic în lume!).

În anul 2010 nici un cadru didactic din universitate nu a fost remunerat decât pentru o

normă de bază şi – cel mult – o normă în plata cu ora. Insist asupra acestui aspect spre a

ilustra atât carenţele în politica de personal promovată anterior anului 2006, cât şi spre a

evidenţia dificultăţile în relansarea strategiilor de dezvoltare a resursei umane proprii,

reticenţa şi conservatorismul celor „multinormaţi”, anterior manifestându-se prin reclamaţii şi

demersuri anonime, sindromul persecuţiei, atragerea instituţiei în scandaluri prin intermediul

unor cotidiane sau săptămânale etc. Toate contabilizându-se în percepţia la nivelul opiniei

publice şi a evaluatorilor externi. Ori, acest grup, deposedat de privilegiile necuvenite,

acordate clientelar, este nesemnificativ prin raportare la numărul cadrelor didactice implicate

zi de zi în activitatea complexă a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu. De altfel,

la facultăţile unde s-au aplicat aceste practici – Facultatea de Drept şi Facultatea de Ştiinţe

Economice – se resimt şi azi deficienţele în îndeplinirea standardelor A.R.A.C.I.S. privind

resursa umană.

În privinţa gestiunii resursei umane, Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu a respectat în integralitate prevederile legale referitoare la scoaterea la concurs a

posturilor vacante, publicarea lor, organizarea şi desfăşurarea concursurilor, evaluarea

personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.

Situaţia încadrării cu personal a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi

structura de personal în anul 2010 rezultă din tabelele următoare:

Ianuarie 2010. Personal didactic: 160

Funcţia Profesor Conferenţiar Lector/

şef lucrări Asistent+Preparator TOTAL

Nr. de posturi T O V T O V T O V T O V T O V

38 35 3 46 30 16 189 58 131 76 37 39 349 160 189

Grad de ocupare 92,1% 65,2% 30,7% 48,7% 45,5%

54

Ianuarie 2011. Personal didactic: 155

Funcţia Profesor Conferenţiar Lector/şef

lucrări Asistent+Preparator TOTAL

Nr. de posturi T O V T O V T O V T O V T O V

37 35 2 37 29 8 164 55 109 79 36 43 317 155 162

Grad de ocupare 94,5% 78,3% 33,5% 45,5% 48,9%

Ianuarie 2010. Personal didactic auxiliar: 76

Funcţia Nr. posturi

Grad de ocupare T O V

Administrator financiar 19 18 1 94,7%

Administrator patrimoniu 18 17 1 94,4%

Bibliotecar 8 8 100%

Inginer de catedră 4 3 1 75%

Inginer de sistem 4 3 1 75%

Secretar 24 23 1 95,8%

Tehnician 4 4 100%

Psiholog 1 1 -

Analist programator 1 1 -

TOTAL 83 76 7 91,6%

Ianuarie 2011. Personal didactic auxiliar: 69



Administrator financiar 21 19 2 90,4%

Administrator patrimoniu 18 16 2 88,9%

Bibliotecar 8 8 - 100%

Secretar 24 23 1 95,8%

Tehnician 4 3 1 75%

Psiholog 1 - 1 -

TOTAL 76 69 7 90,8%

55

Ianuarie 2010. Personal nedidactic: 67



Auditor 1 1 100%

Casier 3 2 1 66,7%

Consilier juridic 2 2 100%

Referent 5 5 100%

Funcţionar 1 1 100%

Îngrijitor 19 18 1 94,7%

Magaziner 1 1 100%

Muncitor 32 31 1 96,9%

Portar 5 4 1 80%

Şofer 2 2 100%

TOTAL 71 67 4 94,4%

Ianuarie 2011. Personal nedidactic: 69



Consilier juridic 2 2 - 100%

Referent 7 6 1 85,7%

Funcţionar 1 1 - 100%

Îngrijitor 19 17 2 89,5%

Magaziner 1 1 - 100%

Muncitor 30 30 - 100%

Portar 4 4 - 100%

Şofer 2 2 - 100%

Inginer de catedră 4 3 1 75%

Inginer de sistem 4 3 1 75%

TOTAL 74 69 5 93,2%

Se poate aprecia că, la nivelul personalului didactic, situaţia a fost constantă pe

parcursul anului 2010. În cazul celorlalte categorii de personal a avut loc o reducere a

56

numărului de personal nedidactic, compensată cu o uşoară creştere a numărului de personal

didactic auxiliar, unde exista un relativ deficit.

Fluctuaţia de personal didactic/2010 a fost determinată de încetarea contractului

individual de muncă pentru 2 persoane care au îndeplinit condiţiile de pensionare, precum şi

datorită unor situaţii de încetare a contractului de muncă, urmare a demisiei sau prin acordul

părţilor.

În aceeaşi perioadă, urmare a blocării ocupării posturilor libere, au fost necesare

redistribuiri de personal şi suplimentarea sarcinilor de serviciu, prin fişa postului, pentru

personalul nedidactic şi didactic auxiliar.

NOTĂ: Întrucât după anul 2006 spaţiile Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu s-au extins considerabil, îndeosebi prin achiziţia de imobile cu destinaţie „spaţii de

învăţământ” (săli de curs, săli pentru desfăşurarea seminariilor, bibliotecă, laboratoare,

platforma ID etc.) – toate în scopul îndeplinirii standardelor A.R.A.C.I.S. – a fost necesară şi

creşterea numerică a personalului didactic auxiliar şi de deservire.

La nivelul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, numărul mediu de

posturi didactice a scăzut în anul 2010 de la 349 (ianuarie 2010) la 317 (decembrie 2010),

gradul de acoperire cu personal didactic titular crescând - pe parcursul anului 2010 - de la

45,5% la 48,9% în condiţiile în care, respectând legea, instituţia nu a putut organiza

concursuri. Prin prevederile Legii 1/2011 referitoare la norma didactică şi de cercetare, sunt

asigurate condiţiile normative ca Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu să

depăşească procentul de 60% în acoperirea cu personal didactic titular, fără a fi nevoie de

angajări decât, eventual, la nivelul posturilor de asistent universitar şi lector universitar. Şi

acestea vor viza îndeosebi specializări noi, propuse pentru obţinerea autorizării provizorii de

funcţionare.

O cerinţă formulată în legislaţie în privinţa cunoaşterii nivelului calitativ al activităţii

fiecărui cadru didactic o reprezintă evaluarea acestora de către studenţi şi colegi.

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi-a elaborat regulamentele privind

acest tip de evaluare încă din anul 2006 (anterior, aceste tipuri de evaluare nici măcar nu erau

proiectate) şi, utilizând instrumentele aprobate de către Senat, a aplicat anual aceste proceduri.

Situaţia sintetică a activităţii de evaluare a activităţii cadrelor didactice de către

studenţi în intervalul 2006-2010 rezultă din tabelul următor:

57

Nr. crt.

An universitar

Nr. cadre

didactice evaluate

Nr. total cadre

didactice

Procent cadre

evaluate (%)

Procent calificativ FB (%)

Procent calificativ

B (%)

Procent calificativ

S (%)

1. 2006/2007 69 150 46 2. 2007/2008 134 150 89 3. 2008/2009 142 152 93 75,35 24,65 -

4. 2009/2010 - sem I 140 162 86,4 78,58 20,71 0,71

5. 2009/2010 - sem II 135 155 88,24 81,5 18,5 -

Din datele prezentate, se poate constata că aproximativ 99% din cadrele didactice

evaluate de către studenţi au obţinut calificative foarte bine şi bine, feedback-ul ilustrând

nivelul ridicat de apreciere de către studenţi a nivelului de pregătire şi profesionalismului

cadrelor didactice din universitate.

Din raportul privind evaluarea cadrelor didactice de către studenţi, elaborat de către

Comisia pentru asigurarea calităţii în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

pentru anul 2011 rezultă următoarele aspecte:

a) Din totalul de 160 cadre didactice titulare, au putut fi evaluate doar 138, 22 neputând face

obiectul evaluării din următoarele motive:

- 4 cadre didactice titulare au posturile rezervate şi nu au desfăşurat activităţi

didactice;

- 1 cadru didactic a avut ore numai la anii terminali şi nu au putut fi identificaţi la

cursurile de master potenţiali studenţi evaluatori;

- 3 cadre didactice nu au avut ore în semestrul al II-lea;

- 9 cadre didactice au fost în concediu de maternitate sau concediu fără plată;

- pentru 2 cadre didactice nu s-a putut întruni numărul minim de studenţi pentru a li se

înmâna chestionare;

- 1 cadru didactic pensionat;

- 2 cadre didactice în calitate de consultanţi.

58

b) Procentul de cadre didactice evaluate la nivel de componente rezultă din tabelul:

Nr. crt. Componenta

Cadre didactice evaluate

Total cadre

didactice

Procent cadre didactice

evaluate (%)

1. Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 41 45 91

2. Facultatea de Inginerie 43 47 91

3. Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 22 28 78

4. Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere 15 19 79

5. Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 13 15 86

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 4 6 66

7. Total UCB 138 160 86

c) Departamentul pentru Asigurarea Calităţii a prelucrat chestionarele aplicate, iar situaţia

calificativelor şi punctajelor este prezentată mai jos:

Calificative obţinute / Componente

Nr. crt. Componenta


Foarte bine Bine

Nr. % Nr. %

1. Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 41 31 75,6 10 24,4

2. Facultatea de Inginerie 43 36 83,7 7 16,3

3. Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 22 20 90,9 2 9,1

4. Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere 15 11 73,3 4 26,7

5. Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 13 11 84,6 2 15,4

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 4 4 100 0 0

7. Total UCB 138 113 81,9 25 18,1

Punctaj / Componente

Nr. crt. Componenta Punctaj

Minim Maxim Mediu

1. Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 2.90 3.92 3.61

2. Facultatea de Inginerie 2.90 3.98 3.70

3. Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 3.03 3.98 3.73

59

4. Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere 3.24 3.98 3.66

5. Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 2.94 4 3.83

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 3.66 3.91 3.78

7. Total UCB 2.90 4 3.69

d) Există cadre didactice care repetat obţin la evaluările studenţilor punctaje şi

calificative reduse, precum şi cadre didactice ce nu pot fi evaluate, urmare a neparticipării

studenţilor pe care i-au pregătit prin cursuri sau seminarii.

Precizez că există semne de întrebare în privinţa obiectivităţii în evaluare a unor

studenţi de la Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică şi

Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor, punctajele acordate nereflectând

întocmai ierarhia corectă rezultată din evaluarea prestaţiei cadrelor didactice.

În privinţa evaluării colegiale, trebuie precizat că ea reflectă, dintr-un anumit unghi de

vedere, cultura organizaţională şi conştiinţa de sine în aprecierea valorii. Din analiza

rezultatelor (prezentate în tabelul de mai jos), rezultă o mare doză de subiectivitate, formalism

şi deresponabilizare în aprecieri, ceea ce demonstrează slaba cultură organizaţională pentru

multe cadre didactice din unanimitate:

Situaţia sintetică a evaluărilor colegiale

Nr. crt.

An universitar


Nr. total cadre

didactice

Procent cadre didactice evaluate

(%)

Procent calificativ FB

(%) 1. 2006/2007 43 133 32,3 100 2. 2007/2008 145 151 96 90 3. 2008/2009 152 152 100 100 4. 2009/2010 162 162 100 100

Tabloul reflectă, pe lângă indicatorii exprimaţi, că:

- în percepţia celor ce şi-au evaluat colegii, resursa umană din Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu se situează la parametrii calitativi maximali;

- doza de subiectivism şi indicele scăzut de obiectivitate intră în contradicţie cu

aprecierile negative, criticile şi denunţurile pe care, tot cei care realizează evaluarea colegială,

le formulează în sesizări, reclamaţii, denigrări prin procedura anonimatului;

- la calificativele maximale acordate, calitatea procesului didactic şi contribuţia la

creşterea vizibilităţii instituţiei ar trebui să se situeze tot la parametrii maximali;

60

- interesele personale, orientate spre inducerea unei percepţii definită în termeni

superlativi, sunt predominante prin raportare la interesul public al instituţiei, care să plaseze

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în poziţii fruntaşe în clasamentele realizate

de agenţi abilitaţi;

- dacă fiecare cadru didactic din Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este

apreciat cu calificativul FB prin evaluările colegiale, instituţia trebuie să se situeze în primele

4-5 universităţi din ţară (ori, lucrurile nu stau astfel, chiar dacă în ultimii ani Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a urcat în clasamente);

- între nivelul de apreciere în evaluarea colegială şi vizibilitatea naţională şi

internaţională a fiecărui cadru didactic titular în universitate nu există o corespondenţă

edificatoare în unele cazuri;

- încercarea de a masca neajunsurile, lipsa de implicare, deficienţele acţionale şi

dificultăţile profesionale, are consecinţe negative asupra instituţiei, slăbind credibilitatea celor

care fac din evaluarea colegială un scop în sine, un fetiş.

Pentru anul 2011, Comisia pentru evaluarea calităţii îşi orientează strategiile şi aplică

procedurile pe direcţia creşterii gradului de obiectivitate în evaluarea cadrelor didactice de

către studenţi şi eliminării carenţelor dovedite în evaluarea colegilor.

Pentru întemeierea strategiilor şi politicilor educaţionale s-a verificat opinia tuturor

cadrelor didactice titulare şi a reprezentanţilor studenţilor în Senat şi consiliile facultăţilor

(conform cerinţelor formulate în Legea nr. 1/2011).

Chestionarul a fost aplicat în data 28.02.2011, rezultatele fiind următoarele:

1. Cum apreciaţi starea actuală a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în

raport cu perioada anterioară anului 2006 ?

(se vor avea în vedere următoarele: managementul, calitatea procesului de învăţământ,

dezvoltarea instituţională, rezultatele în cercetarea ştiinţifică)

se constată un real progres 82 (%) 120

se constată aceeaşi stare 15 (%) 22

se constată un regres 3 (%) 4

2. Cum apreciaţi resursa umană din U.C.B. din perspectiva activităţilor didactice ? performantă în plan naţional 49 (%) 71

61

performantă în plan regional, local 48 (%) 70 slab performantă 3 (%) 4

3. Cum apreciaţi resursa umană din U.C.B. din perspectiva rezultatelor în cercetarea

ştiinţifică? performantă în plan naţional 45 (%) 66

performantă în plan regional, local 50 (%) 74

slab performantă 5 (%) 7 4. În ce măsură rectorul poate suplini, prin management, deficienţele în potenţialul de cercetare ştiinţifică al U.C.B.?

în mare măsură 53 (%) 78

în mică măsură 37 (%) 54

nu poate suplini 10 (%) 15

5. Cum apreciaţi activitatea următoarelor persoane cu funcţii de conducere? A. Rectorul:

foarte bună 69 (%) 102

bună 20 (%) 29

satisfăcătoare 7 (%) 10

nesatisfăcătoare 4 (%) 7 B. Prorectorul cu probleme de învăţământ:


bună 34 (%) 50


nesatisfăcătoare 2 (%) 3 C. Prorectorul cu baza materială, activitatea financiară:


bună 35 (%) 51


62

nesatisfăcătoare 2 (%) 4 D. Cancelarul universităţii


bună 31 (%) 46


nesatisfăcătoare 5 (%) 6 E. Decanul facultăţii în care vă desfăşuraţi activitatea:

Facultatea de Inginerie foarte bună 77 (%) 33

bună 9 (%) 4


nesatisfăcătoare 9 (%) 4 Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor


bună 17 (%) 7


nesatisfăcătoare 5 (%) 2 Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere


bună 38 (%) 11

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare -

Facultatea de Administraţie Publică şi Studii politice Comparate foarte bună 78 (%) 14

bună 17 (%) 3

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare 5 (%) 1

63

Facultatea de Asistenţă Medicală, Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică

foarte bună 83,4 (%) 10

bună 8,3 (%) 1

satisfăcătoare 8,3 (%) 1


Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic foarte bună 67 (%) 2

bună 33 (%) 1

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - F. Şeful de catedră al catedrei din care faceţi parte: Facultatea de Inginerie Catedra de Inginerie Industrială


bună -


nesatisfăcătoare - Catedra de Automatică şi Ştiinţe Aplicate


bună 8 (%) 2

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor Catedra de Management, Marketing, Economie


bună 33 (%) 6

satisfăcătoare -

64

nesatisfăcătoare - Catedra de Finanţe, Contabilitate, Analiză şi Informatică Economică


bună 27 (%) 5



Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere Catedra de drept


bună 37 (%) 7

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - Catedra de litere


bună 67 (%) 6

satisfăcătoare -



bună 11 (%) 2

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - Facultatea de Asistenţă Medicală, Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică


bună 25 (%) 3

satisfăcătoare -

65

nesatisfăcătoare - Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic


bună 50 (%) 1

satisfăcătoare -


5. Consideraţi necesar ca în perioada următoare: să existe un management strategic de continuitate, in formă autonomă 55 (%) 78 să existe un management adaptat pentru o fuziune cu o altă universitate 45 (%) 65 7. Câtă încredere aveţi în actualul rector?

foarte multă 63 (%) 91

multă 26 (%) 37

puţină 8 (%) 12

nu am încredere 3 (%) 5 Facultatea de Inginerie Catedra de Inginerie Industrială


bună 40 (%) 6


nesatisfăcătoare 20 (%) 3 Catedra de Automatică şi Ştiinţe Aplicate


bună 27,3 (%) 6



66

Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor Catedra de Management, Marketing, Economie


bună 47 (%) 8

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - Catedra de Finanţe, Contabilitate, Analiză şi Informatică Economică


bună 26,3 (%) 5


nesatisfăcătoare 5,3 (%) 1

Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere Catedra de drept


bună 10,5 (%) 2


nesatisfăcătoare - Catedra de litere


bună 22,2 (%) 2




bună 11 (%) 2

satisfăcătoare -


67

Facultatea de Asistenţă Medicală, Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică foarte bună 83,3 (%) 10

bună 16,7 (%) 2

satisfăcătoare -

nesatisfăcătoare - Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic


bună - -


nesatisfăcătoare - 8.Consideraţi că este necesar un alt rector?

da 14 (%) 20

nu 86 (%) 125

Anual, activitatea personalului angajat este evaluată de managementul universităţii,

respectiv:

• cadrele didactice sunt evaluate de şeful de catedră;

• personalul didactic auxiliar şi nedidactic de şeful ierarhic superior.

La nivelul anului 2010 nu se semnalează situaţii deosebite în privinţa activităţii

personalului angajat în universitate.

68

V. Activitatea de cercetare ştiinţifică

Anul 2010 este unul de referinţă în dezvoltarea şi consolidarea Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu. Strategiile manageriale elaborate, validate în

organismele de conducere colegială şi aplicate în procesul educaţional s-au fundamentat

într-un set de principii precum:

- respectarea legalităţii în proiectarea, organizarea şi implementarea politicilor

academice, atât la nivel de universitate, cât şi la nivelul componentelor;

- aprecierea oportunităţilor şi ierarhizarea nevoilor educaţionale şi în cercetarea

ştiinţifică, funcţie de resursele existente;

- întărirea autonomiei universitare, a responsabilităţii şi răspunderii publice pentru

fiecare membru al comunităţii academice;

- dezvoltarea relaţiei biunivoce Universitate - mediu comunitar, prin sporirea prezenţei

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în viaţa culturală, ştiinţifică şi procesele

tehnologice;

- creşterea competitivităţii şi prestigiului Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu prin bunurile publice pe care le oferă;

- compatibilizarea curriculum-ului cu noutăţile din domeniile ştiinţific, tehnologic şi

didactic;

- sporirea indicelui de vizibilitate şi accentuarea identităţii instituţionale în cadrul

competitiv naţional şi internaţional;

- amplificarea cercetării ştiinţifice şi dezvoltarea infrastructurii pentru cercetare, atât la

nivelul fiecărei facultăţi, cât şi la nivelul centrelor de cercetare - dezvoltare;

- dezvoltarea parteneriatelor cu institute de cercetare - dezvoltare din ţară şi străinătate;

- sporirea măsurilor pentru acordarea de facilităţi pentru studenţii şi cadrele didactice

tinere implicate în cercetare;

- încurajarea cercetării în echipă;

- valorificarea şi valorizarea rezultatelor cercetării prin intermediul revistelor

prestigioase din ţară şi străinătate;

- accederea pe un loc superior în clasamentul Ad Astra şi în alte clasamente

reprezentative.

În baza misiunii asumate prin Cartă, rectorul a definit obiectivele strategice şi

obiectivele operaţionale care să asigure instrumentalizarea autoevaluării, insistându-se pe

69

abandonarea prezentărilor exhaustive şi/sau aureolate, în favoarea unor valori şi principii

precum: adevărul academic, concreteţea, raţionalitatea, raritatea, transparenţa,

coparticiparea, autoresponsabilizarea. Deviza pentru activitatea de cercetare ştiinţifică în

anul 2010 a fost: existăm dacă contăm, contăm dacă suntem emblematici prin rezultate cu

valoare universală şi printr-o cultură organizaţională întemeiată axiologic.

Prin urmare, premisa de la care pornim este următoarea:

O universitate nu poate conta în spaţiul instituţional specific învăţământului superior,

dacă nu este vizibilă în cercetare. De aceea, Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu înţelege cercetarea exclusiv prin parametrii universal acceptaţi, produsul cercetării

manifestându-se in actu. Adică, un produs de referinţă pentru domeniul respectiv, un produs

care să aducă un plus în cunoaştere, în tehnologie, în logistică, în mecanisme de funcţionare,

în productivitate, în amplificarea însăşi a cercetării. Un produs măsurabil, un produs intrat în

patrimoniul public, cu acces nelimitat pentru oricine şi la care să se raporteze invariabil şi

inevitabil alţii din acelaşi domeniu de referinţă. Un produs definitoriu, cu rol dacă nu de

etalon, cel puţin de etapă. Şi, nu în ultimul rând, un produs remunerat pe măsura valorii lui.

Precizez că, deşi s-au făcut paşi constant pozitivi în dezvoltarea cercetării ştiinţifice, având în

vedere potenţialul uman al Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu rezultatele nu

sunt nici pe departe mulţumitoare. Invoc aici doar structura pe grade didactice a personalului

didactic titular (ianuarie 2010): 35 profesori universitari (21,88% din totalul cadrelor didactice

titulare - 160), 30 conferenţiari universitari (18,75% din totalul cadrelor didactice titulare), 58

lectori universitari / şefi lucrări (36,25% din totalul cadrelor didactice titulare), 37 asistenţi

universitari şi preparatori universitari (23,12% din totalul cadrelor didactice titulare). O

asemenea structură în care ponderea profesorilor universitari şi conferenţiarilor universitari

este de peste 40% din total, în mod obligatoriu ar trebui să se reflecte în cercetarea ştiinţifică

recunoscută în plan naţional / internaţional: articole ISI, articole publicate în reviste indexate

BDI, conferinţe ISI, urmate de publicarea comunicărilor, cărţi, tratate, monografii publicate în

edituri prestigioase, granturi şi contracte câştigate în competiţii naţionale / internaţionale,

invenţii şi inovaţii etc. Numai dacă raportarea s-ar face la criteriile Consiliului Naţional de

Atestare a Titlurilor, Diplomelor şi Certificatelor Universitare obligatoriu de îndeplinit pentru

promovarea la gradele de conferenţiar universitar şi profesor universitar, patrimoniul

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu exprimat în rezultate ale cercetării

ştiinţifice ar trebui să fie de câteva ori mai mare. Ori, lucrurile nu stau deloc astfel, ceea ce

dovedeşte lipsa de consecvenţă în evaluarea dosarelor de concurs la nivelul unor comisii

naţionale, precum procedura extrem de păguboasă prin care, comisiile învestite pentru

70

rezolvarea contestaţiilor (în mare parte mult sub valoarea comisiilor de evaluare) au permis

promovări nemeritate. La acestea se adaugă şi slaba responsabilizare a Senatului Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în evaluarea dosarelor, tehnica echivalării unor criterii

prin altele mai puţin definitorii de performanţe relativizând procedeele de validare. Mai mult,

din dorinţa nelegitimă de a sprijini în promovare orice coleg solicitant, membrii Senatului

contribuie direct la delegitimarea epistemică a instituţiei, întrucât, în evaluările instituţionale

externe procedura echivalării criteriilor nu este utilizată. Aceasta este una din marile carenţe

pe care le evidenţiază evaluarea / individ şi evaluarea / instituţie, carenţă ce conduce la

subminarea instituţiei chiar de către membrii comunităţii academice (cu sprijinul unor comisii

/ specialitate existente la nivel ministerial). Chiar dacă în anul 2010 Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu n-a primit avizul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului pentru scoaterea la concurs a vreunui post didactic, indiferent de gradul pentru care

s-a transmis solicitarea Senatului, în privinţa cercetării ştiinţifice evaluările s-au conturat

tranşant: există o elită (e drept, nu prea numeroasă) şi o mare categorie amorfă, aproape

ignorantă din perspectiva autoresponsabilizării în activităţile specifice cercetării ştiinţifice.

Există unii tineri implicaţi, există un grup sănătos de conferenţiari şi profesori competitivi şi

pe seama lor parazitează mult prea mulţi, diminuând vizibilitatea instituţiei.

Există profesori şi conferenţiari nu au publicat în anul 2010 niciun articol ISI sau cotat

ISI. De altfel, mulţi dintre aceştia consideră că au doar drepturi, instituţia având faţă de ei doar

obligatorii erijându-se în judecători absoluţi ai activităţii altor colegi, nu ai propriei activităţi.

În măsură în care şi la nivelul anului 2011 activitatea lor va fi la fel de nesemnificativă, în

baza criteriilor privind evaluarea activităţii de cercetare ştiinţifică aprobate de Senat, părăsesc

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, urmare a încetării de drept a contractului

individual de muncă.

Pentru îndeplinirea misiunii de educaţie şi cercetare asumate de Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, Senatul Universităţii a hotărât, în conformitate cu Legea

Educaţiei Naţionale, includerea în contractele de muncă ale personalului didactic a

următoarelor standarde minime ale rezultatelor activităţilor didactice şi de cercetare:

1. Pentru postul de asistent universitar/preparator universitar ;

• minimum 1 lucrare publicată în reviste clasificate CNCS: B sau B+.;

• minimum 2 lucrări susţinute şi publicate la Conferinţe naţionale;

• participarea în colectivul de elaborare/implementare a cel puţin 1 grant/contract de

cercetare/ proiect fonduri structurale/program european.

71

2. Pentru postul de lector / şef de lucrări:

• minimum 1 lucrare publicată în reviste străine indexate în baze de date internaţionale;

• minimum 2 lucrări publicate în reviste clasificate CNCS : B+;

• minimum 2 lucrări susţinute şi publicate la Conferinţe naţionale;

• participarea în colectivul de implementare a cel puţin 1 grant/contract de cercetare/

proiect fonduri structurale/program european.

3. Pentru postul de conferenţiar universitar:

• minimum 1 lucrare susţinută în conferinţe indexate ISI ;

• minimum 2 lucrări publicate în reviste clasificate CNCS: B+;

• minimum 2 lucrări susţinute şi publicate la Conferinţe naţionale / internaţionale;



4. Pentru postul de profesor universitar:

• minimum 1 lucrare publicată în reviste indexate ISI;

• minimum 1 lucrare susţinută în conferinţe indexate ISI ;

• minimum 3 lucrări publicate în reviste clasificate CNCS: B+;



Pentru activitatea didactică, standardele minime cuprinse in contractul de munca

vor fi:

- editarea a cel puţin unui îndrumar de laborator/seminar/proiect sau a unui curs

universitar sau a unei cărţi de specialitate, tratat, ghid, într-o editura recunoscută

CNCS;

Aceste standarde minime de performanţă vor face posibilă plasarea corespunzătoare a

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în Spaţiul Educaţional Românesc şi

îndeplinirea misiunii asumate.

Activitatea de cercetare ştiinţifică desfăşurată în Universitatea „Constantin Brâncuşi”

din Târgu-Jiu în anul 2010 este prezentată sintetic mai jos.

72

5.1. Conferinţe organizate

Principalele manifestări ştiinţifice desfăşurate:

5.2. Activitate de cercetare pe bază de grant/contract S-au depus trei proiecte în Competiţia de Granturi organizată de CNCSIS PN II RU

PD:

1. Results and applications in the study of same semiliniear and quasilinear partial

differential equations classes - Covei Dragoş - 80 puncte;

2. Impactul factorilor ce influenţează durata şomajului şi probabilitatea

angajării/reangajării pe piaţa muncii din România - o abordare prin prisma analizei

datelor de supravieţuire - Dănăcică Daniela - 79 puncte;

3. Iniţierea în jocul de baschet prin aplicarea noilor tehnologii ale informaţiei şi

comunicării – Badea Miss Georgian – 60 puncte.

S-au depus cinci aplicaţii pentru obţinerea de finanţare din fonduri structurale, unul

câştigător, două eligibile şi două aflate în evaluare:

1. Măsuri de management privind conservarea biodiversităţii şi conştientizarea publică

a ariei naturale protejate Cheile Olteţului - Fonduri structurale Programul POS-

Nr. crt. Manifestarea Facultatea organizatoare Perioada

1. Progres - Inovare - Democraţie Universitate 04 - 06.06.2010

2. Rolul şi locul dreptului în societatea bazată pe cunoaştere, ediţia a II-a

Facultatea de Ştiinţe Juridice si Litere 16 - 17.04.2010

3. ECO-TREND 2010 Facultatea de Ştiinţe Economice si Gestiunea Afacerilor 26 - 28.11.2010

4. CONFERENG 2010 Facultatea de Inginerie 05 - 06.11.2010

5. „Knowledge and Communication in the Globalization Era”, 1 st edition

Facultatea de Administraţie Publica şi Studii Politice Comparate 29 - 30.04. 2010

6. Seminarul Naţional de Organe de maşini ediţia a-XXX-a SNOM 10 Facultatea de Inginerie 21 - 22.05.2010

7. Durabilitatea şi fiabilitatea sistemelor mecanice Facultatea de Inginerie 21 - 22.05.2010

8. „Lege sapere aude” - ediţia a II-a Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere 19 - 21.11.2010

9. MENS SANA IN CORPORE SANO Facultatea de Asistenţă Medicală, Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 19 - 21.11.2010

10. ECO STUDENT 2010 Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 19 - 21.11.2010

11. STUDING Facultatea de Inginerie 05 - 07.05.2010

12. SENTENTIA Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 19 - 21.11.2010

13. ZSSUCB Universitate

73

MEDIU Axa prioritară 4, 739.530 lei - Proiect câştigat şi aflat în derulare, manager

proiect – Cîrţînă Daniela;

2. Dezvoltarea unui centru de cercetare, expertizare şi coordonare a proceselor din

industria energetică - RESENERG - Fonduri structurale Programul POS-CCE Axa

prioritară 2, Domeniul 2.1., 9.100.000 lei, Proiect evaluat cu 22 de puncte - eligibil

pentru finanţare, manager proiect – Luminiţa Georgeta Popescu;

3. Portal educaţional Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, Fonduri

structurale Axa III. Operaţiunea 3.2.3, 5.866.975 lei, proiect aflat în faza de evaluare,

manager proiect – Gorun Adrian;

4. Adaptabilitate şi flexibilitate în sectorul mine-energie Fonduri structurale, Programul

POS-DRU 2007-2013, 879.601 lei - eligibil pentru finanţare, manager proiect –

Popescu Luminiţa Georgeta;

5. Concordanta pregătirii viitoarelor cadre didactice cu cerinţele pieţei muncii,

Programul POS-DRU 2007-2013, proiect aflat în faza de evaluare, manager proiect –

Tomescu-Dumitrescu Cornelia.

Au început şi se află în desfăşurare un număr de 6 proiecte finanţate din fonduri

structurale în valoare de 11,285,562 lei:

1. Întreprinderea simulată pentru tehnici de lucru în cadrul companiilor tehnologice -

Fonduri structurale Programul POS-DRU 2007-2013, Axa prioritară 2 Domeniul 2.1,

1.374.928 lei, coordonator proiect – Ghimişi Ştefan Sorinel;

2. Convergenta pregătirii universitare cu viaţa activă în domeniul economic - Fonduri

structurale, Programul POS-DRU 2007-2013, Axa prioritara 2 Domeniul 2.1, valoare

1.547.844 lei, coordonator proiect – Ghimişi Ştefan Sorinel;

3. Formarea continua a profesorilor de Chimie în societatea cunoaşterii - Fonduri

structurale, Programul POS-DRU 2007-2013, Profesionişti in educaţie si formare,

7.111.820 lei, manager proiect – Tomescu-Dumitrescu Cornelia;

4. Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi Geografie în societatea cunoaşterii -

Fonduri structurale, Programul POS-DRU 2007-2013, Profesionişti în educaţie şi

formare, 366.440lei, coordonator proiect – Gorun Adrian;

5. „Educaţia juridică de calitate – o şansă mai mare de integrare socio-profesională”

Fonduri structurale, Programul POS-DRU 2007-2013, 145.000 lei, coordonator

proiect – Bojincă Moise;

S-a organizat o competiţie internă pentru proiecte strategice fiind finanţate şi derulate

două proiecte în valoare de 700.000 lei:

74

1. „Platforma Elearning pentru ID”

2. „UCB - O investiţie de viitor”

S-a organizat Competiţia internă de granturi de cercetare fiind depuse 14 aplicaţii, s-a

realizat evaluarea acestora fiind finanţate 6 proiecte ( 3 proiecte de tip E, două de tip TP şi

unul de tip TPT) în valoare de 120000 lei:

1. Modernizarea infrastructurii laboratorului de „Analiza si controlul calităţii apei”

Proiect tip E in valoare de 30.000 lei, director proiect Cîrţînă Daniela;

2. Centru local pentru cercetări in domeniul surselor alternative de energie, Proiect tip E

in valoare de 28159 lei, director proiect Popescu Luminiţa-Georgeta;

3. Simetrie şi sincronizare. Proiect tip TP în valoare de 13.110 lei, director proiect

Buneci Mădălina;

4. Cuantificarea impactului politicii fiscale asupra creşterii economice şi stabilirea

relaţiilor de cauzalitate între variabilele macroeconomice. Proiect tip TP in valoare de 5750

lei, director proiect Dobrotă Gabriela;

5. Impactul factorilor ce influenţează durata şomajului şi posibilitatea angajării /

reangajării pe piaţa muncii din jud. Gorj. Proiect tip TP-T în valoare de 14789 lei, director

proiect Dănăcică Daniela;

6. Dezvoltarea infrastructurii laboratorului de cercetare ”Tehnologii de prelucrare şi

control” în domeniul tehnologiilor moderne de fabricaţie cu sisteme flexibile de prelucrare şi

asamblare. Proiect tip E in valoare de 28260 lei, director proiect Popescu Gheorghe.

S-a derulat competiţia de proiecte strategice 2010 pe următoarele teme de interes

pentru Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu:

1. Cultura organizaţională şi calitatea în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu;

2. Absorbţia absolvenţilor Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu pe piaţa

forţei de muncă;

3. Perspective sociologice asupra aşezărilor rurale în Judeţul Gorj;

4. .Studiu privind agravarea fenomenului sărăciei în Judeţul Gorj;

5. Creşterea vizibilităţii cercetării ştiinţifice în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu;

6. Studenţi performanţi prin cercetare ştiinţifică;

7. Asigurarea vizibilităţii şi imaginii Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

în spaţiul virtual;

75

În urma derulării acestei competiţii au fost aprobate pentru finanţare un număr de 5

proiecte:

1. Cercetare ştiinţifică studenţească - un pas spre carieră, Director Neamţu Liviu;

2. Creşterea prestigiului universităţii prin vizibilitatea rezultatelor cercetării ştiinţifice,

Director Gămăneci Gheorghe;

3. Studiul asupra comunităţilor rurale în Gorj. Tratare monografică, Director Gorun

Adrian;

4. Sărăcia - un fenomen al judeţului Gorj, Director Gorun Adrian;

5. Restructurarea şi optimizarea site-ului Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu, director Runceanu Adrian.

S-au depus aplicaţii în competiţiile internaţionale: New building materials by eco-

sustainable recycling of industrial wastes (LIFE10 ENV/RO/000729), Innovation in Creative

Industries through Science and ICT (FP7-SCIENCE-IN-SOCIETY-2011-1), Generating the

market of alternative energy and the improvement of the concurrent behaviour of the

economic and institutional agents within the context of integration in the European business

environment t(Capacities / Module III - Bilateral / Multilateral Romania – Germany)

S-au derulat 23 contracte de cercetare încheiate cu agenţi economici cu o valoare

încasată în anul 2010 de 360712 lei.

5.3. Organizarea activităţii de cercetare ştiinţifică

S-au reorganizat centrele de cercetare la nivelul universităţii, în conformitate cu

Procedura privind înfiinţarea, evaluarea şi ierarhizarea centrelor de cercetare. În urma

evaluării s-au aprobat 5 Centre de excelenţă şi 7 Centre de Cercetare de interes local. În

cadrul centrelor au fost incluşi studenţi sau masteranzi ce desfăşoară activităţi de cercetare

ştiinţifică.

A. CENTRE DE EXCELENŢĂ

1. Centrul de Cercetări matematice şi aplicaţii

Director: Conf. univ. dr. Ungureanu Viorica

Punctaj pe membru: 169.55 puncte

2. Centrul de Cercetare pentru controlul calităţii mediului

Director: Prof. univ. dr. Gămăneci Gheorghe


3. Centrul de Studii si Cercetări Financiar - Contabile

76

Director: Prof. univ. dr. Gabriela Dobrotă


4. Centrul de Cercetare Fiabilitatea şi Durabilitatea Sistemelor Mecanice

Director: Prof. univ. dr. ing. Dan Dobrotă

Membrii: Prof. univ. dr. ing. Ghimişi Ştefan Sorinel

Punctaj pe membru:156.2 puncte

5. Centrul de Cercetări pentru controlul proceselor din industria energetică

Director: Prof. univ. dr. Popescu Luminiţa - Georgeta


B. CENTRE DE INTERES LOCAL

1.Centrul de Cercetare „Grigore Iunian”,

Director: Prof. univ. dr. Moise Bojinca

Punctaj pe membru:55 puncte

2.Centrul de Studii economice fundamentale şi aplicate în mediul de afaceri

Director: Conf. univ. dr. Răbonţu Cecilia


3.Centrul de Cercetări Ştiinţifice pentru activităţi motrice, medicale si artistice

Director: Prof.univ.dr. Bîcă Monica Delia


4. Centrul de Cercetări Economice Aplicate

Director: Conf. univ. dr. Căruntu Genu Alexandru


5. Centrul de Cercetare în economia, administrarea şi dezvoltarea afacerilor interne

şi internaţionale

Director: Conf. univ. dr. Enea Constanţa


6.Centrul de cercetări interdisciplinare Mircea Eliade

Director: Prof univ. dr. Jianu Maria Magdalena


7. Centrul de Cercetare Interdisciplinară Konrad Adenauer

Director: Conf. univ. dr. Pociovălişteanu Diana-Mihaela


77

S-a depus la CNCSIS, Raportul de autoevaluare privind cercetarea ştiinţifică în

intervalul 2006-2010, pentru acreditarea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu ca

unitate de cercetare ştiinţifică. În urma acestui raport Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu a obţinut 4574,1 puncte la criteriile primare de performanţă un număr de 7730

puncte la criteriile secundare de performanţă şi un număr de 3900 puncte la criteriul privind

prestigiul profesional. Aceste rezultate au fost obţinute pentru 151,8 cercetători, rezultând un

punctaj de 31,1puncte / cercetător la criteriile primare de performanţă şi un număr de 106,7

puncte / cercetător pe ansamblul raportului. Universitatea îndeplineşte condiţiile prevăzute

pentru acreditare acesteia ca unitate de cercetare ştiinţifică.

5.4. Îmbunătăţirea clasificării Revistelor editate în cadrul Editurii „Academica

Brâncuşi”

În urma depunerii aplicaţilor la CNCSIS s-a obţinut clasificarea CNCSIS B+ pentru

următoarele reviste:

1. Analele Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu - Seria Inginerie;

2. Analele Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu - Seria Litere şi Ştiinţe

Sociale;

3. Analele Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu - Seria Economie;

4. Analele Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu - Seria Ştiinţe Juridice;

5. Fiabilitate şi Durabilitate.

6. Surveys in Mathematics and its Applications

Revistele şi-au menţinut, în urma reevaluării, această clasificare şi pentru anul 2011.

S-au depus aplicaţii pentru evaluarea CNCSIS a celorlalte reviste editate in cadrul

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu (Analele Universităţii „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu - Seria Mens Sana, Analele Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu - Seria Ştiinţe ale Educaţiei).

Editura „Academica Brâncuşi”, a fost reevaluată menţinându-şi recunoaşterea CNCSIS.

Situaţia activităţii de cercetare, pe facultăţi, în anul 2010 este următoarea:

78

Articole publicate in Reviste Cotate ISI: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 9 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate - 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 4 4. Ştiinţe Juridice şi Litere - 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 13

Articole publicate in volumele Conferinţelor internaţionale cotate ISI sau organizate de societăţi profesionale: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 69 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 13 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 42 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 12 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 136

Articole publicate în Reviste/conferinţe Cotate ISI:

Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 27 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 5 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 11 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 3 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 46

Articole publicate în reviste străine indexate în Baze de Date Internaţionale: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 2 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 5 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 2 4. Ştiinţe Juridice şi Litere - 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 9

79

Articole publicate in reviste clasificate CNCSIS B+: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 127 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 29 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 116 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 38 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 4 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 1 Total 315

Articole publicate in reviste clasificate CNCSIS B: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie - 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 1 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor - 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 3 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 4

Cărţi publicate la Edituri recunoscute CNCSIS: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 21 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 23 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 22 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 22 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 8 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 4 Total 101

Contracte încheiate cu companii din ţară: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole Valoare

1. Inginerie 7 209099 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 5 70623 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 8 27020 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 1 18000

5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 2 39970

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - - Total 23 364712

80

Contracte obţinute prin competiţii naţionale ANCS sau interne: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole Valoare

1. Inginerie 6 619.529 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 2 261.770 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 2 20539 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 1 25000

5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 1 50800

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - - Total 12 977638 Fonduri structurale: Nr. crt. Facultatea Număr

de articole Valoare

1. Inginerie 3 1047988,842. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 2 2196109,6 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor - - 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 1 5205,60

5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică -

6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - - Total 6 3249304,04

Rezultatele activităţilor de cercetare, individuale, sunt următoarele:

Articole publicate în Reviste / conferinţe Cotate ISI : Nr. crt. Facultatea Număr

de articole1. Inginerie 27 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 5 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 11 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 3 Total 46

Nr. crt. Numele şi prenumele Grad didactic Autor Coautor

1. Gorun Adrian Profesor 2 1 2. Popescu Luminiţa Georgeta Profesor 4 3. Popescu Gheorghe Profesor 2 1 4. Popa Paliu Lucia Profesor 2 2 5. Niculescu George Profesor 1 6. Luca Liliana Profesor 2 1 7. Jianu Maria Magdalena Profesor 1

81

8. Ghimişi Ştefan Sorinel Profesor 2 4 9. Dobrotă Gabriela Profesor 2 2 10. Dobrotă Dan Profesor 1 2 11. Cruceru Mihai Profesor 3 12. Cîrnu Doru Profesor 1 13. Căruntu Constantin Profesor 1 14. Babucea Gabriela Profesor 4 15. Todoruţ Amalia Conferenţiar 2 16. Ungureanu Viorica Conferenţiar 1 17. Stegăroiu Carina Conferenţiar 1 18. Răbonţu Cecilia Conferenţiar 1 19. Pociovalişteanu Diana Mihaela Conferenţiar 2 20. Lupulescu Vasile Conferenţiar 2 21. Gorun Horaţiu Tiberiu Conferenţiar 2 22. Diaconu Bogdan Conferenţiar 6 23. Căpăţână Camelia Conferenţiar 1 24. Buneci Mădălina Conferenţiar 1 25. Popescu Duduială Lorena Lector 1 26. Păstae Oana Lector 1 1 27. Lăpăduşi Loredana Lector 1 28. Borcoşi Ilie Lector 1 29. Popescu Cristinel Şef lucrări 2 2 30. Vasilescu Maria Asistent 1 31. Dincă Alina Asistent 1 1 32. Covei Dragoş Asistent 1 33. Cercel Constantin Asistent 1

Articole publicate in reviste străine indexate în Baze de Date Internaţionale:


de articole1. Inginerie 2 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 5 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 2 4. Ştiinţe Juridice şi Litere - 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică - 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic - Total 9

82

Nr. crt. Numele si prenumele Grad didactic Autor Coautor

1. Gorun Adrian Profesor 2 2. Popescu Luminiţa Georgeta Profesor 1 3. Niculescu George Profesor 1 4. Cîrţînă Daniela Conferenţiar 1 5. Lupulescu Vasile Conferenţiar 1 6. Pociovălişteanu Diana Mihaela Conferenţiar 1 2 7. Grofu Florin Conferenţiar 1 8. Stegăroiu Carina Conferenţiar 1 9. Popescu Cristinel Şef lucrări 1

Articole publicate în reviste clasificate CNCSIS B+:


de articole1. Inginerie 127 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 29 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 116 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 38 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 4 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 1

Total 315

Nr. crt. Numele si prenumele Autor Coautor

1. Gorun Adrian 3 2. Babucea Ana Gabriela 2 1 3. Bălăcescu Aniela 2 2 4. Bărbăcioru Carmen 2 1 5. Bojincă Moise 3 6. Boncea Amelia 2 2 7. Borcoşi Ilie 1 1 8. Buneci Mădălina 3 1 9. Căpăţână Camelia 3 4 10. Caralicea Marculescu Gheorghe 1 11. Căruntu Constantin 9 1 12. Rabontu Cecilia 6 4 13. Cercel Constantin 2 4 14. Chirculescu Felicia 1 3 15. Chiriţescu Dorel Dumitru 3 16. Chirtoc Irina 6 2 17. Ciofu Florin 6 5 18. Cîrnu Doru 3 5 19. Cîrţînă Daniela 5 3 20. Cîrţănă Liviu 2 4 21. Ciurlău Loredana 1 22. Cornescu Adrian Vasile 2 23. Covei Dragoş 2 24. Cozma Vasile 1 2

83

25. Cruceru Mihai 2 26. Curelar Mirabela Relly Odette 2 27. Dănăcică Daniela 4 28. Diaconu Ana Maria 1 29. Diaconu Bogdan 2 1 30. Dicu Camelia 2 31. Dina Claudia 2 32. Dincă Alina 1 2 33. Dobrotă Dan 3 4 34. Dobrotă Gabriela 4 2 35. Ecobici Nicolae 4 2 36. Enea Constanţa 3 2 37. Enea Constantin 2 4 38. Florea Ianc 4 39. Gămăneci Gheorghe 3 4 40. Gavrilescu Alin 7 41. Gherghe Roxana Elena 4 42. Ghimişi Ştefan Sorinel 4 1 43. Gorun Hadrian 1 1 44. Gorun Horaţiu Tiberiu 2 45. Grofu Florin 3 1 46. Holt Alina Georgiana 1 47. Holt Gheorghe 1 1 48. Ianaşi Cătălina 3 49. Iancu Cătălin 4 2 50. Ionaşcu Titu 1 51. Ionici Cristina 2 1 52. Iovanov Miodrag 2 53. Jianu Maria Magdalena 2 54. Lăpăduşi Loredana 1 9 55. Luca Liliana 5 7 56. Mălăescu Dan Gheorghe 2 57. Manta Pantilimon 1 58. Medar Lucian Ion 2 59. Moţăţăianu Stefan 1 60. Mungiu Pupăzan Mariana Claudia 4 4 61. Neamţu Adina 3 2 62. Neamţu Liviu 2 3 63. Nica Badea Delia 1 64. Niculescu George 4 3 65. Nioaţă Alin 4 5 66. Olaru Onisifor 1 67. Paicu Adina 1 68. Paliţă Elena 1 69. Paliţă Valentin 1 70. Pasăre Minodora 4 1 71. Păstae Oana 1 72. Pecingină Irina 3 73. Peptan Rodica 2 74. Plăstoi Camelia Daniela 1 75. Pociovălişteanu Diana Mihaela 1 1 76. Popa Paliu Lucia 11

84

77. Popa Roxana Gabriela 5 3 78. Popeangă Nicolae Vasile 2 79. Popeangă Vasile 1 80. Popescu Aurel 1 81. Popescu Cristinel 3 3 82. Popescu Gheorghe 4 8 83. Popescu Ion 1 84. Popescu Duduială Lorena 3 85. Popescu Luminiţa Georgeta 2 3 86. Popescu Marian 1 2 87. Racoceanu Cristinel 4 88. Rădoescu Livian 4 1 89. Rădulescu Constanţă 4 3 90. Runceanu Adrian 2 4 91. Şchiopu Catalin 1 92. Semenescu Georgiana 1 93. Simion Otilia 4 94. Stăncioi Alin 6 4 95. Stegăroiu Carina 2 1 96. Tănăsoiu Georgiana 2 97. Todoruţ Amalia 11 4 98. Tomescu Ina Raluca 1 99. Trocan Laura Magdalena 3 100. Ungureanu Viorica 2 101. Văduva Cecilia 2 102. Văduva Maria 2 103. Vasilescu Maria 3 3 104. Vîlceanu Alina 1 105. Zamfir Bogdan 1

Cărţi publicate la Edituri recunoscute CNCSIS:


de articole 1. Inginerie 21 2. Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate 23 3. Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor 22 4. Ştiinţe Juridice şi Litere 22 5. Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică 8 6. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic 4 Total 101

Nr. crt. Numele si prenumele Autor

(coordonator) Coautor

1. Gorun Adrian 13 2. Babucea Ana Gabriela 1 3. Bîcă Monica Delia 1 4. Bobaru Ana Daniela 1 5. Bojincă Moise 2

85

6. Boncea Amelia 2 7. Căpăţână Camelia 1 8. Căruntu Constantin 1 9. Căruntu Genu Alexandru 1 10. Răbonţu Cecilia 1 11. Chirculescu Maria 1 12. Chiriţescu Dorel Dumitru 1 13. Cilibiu Octavia 1 14. Ciofu Florin 1 15. Cîrnu Doru 1 16. Cîrţînă Daniela 2 1 17. Ciurlau Loredana 1 18. Cojocaru Maria 3 19. Cruceru Mihai 1 20. Curelar Mirabela Relly Odette 3 21. Durbăcea Bolovan Marian 2 22. Ecobici Nicolae 1 23. Enea Constanţa 1 24. Enea Constanţa 1 25. Foanene Adriana 2 26. Gavrilescu Alin 1 27. George Niculescu 1 1 28. Gherghe Roxana Elena 1 29. Gorun Hadrian 3 30. Gorun Horaţiu Tiberiu 3 31. Ianăşi Catalina 1 32. Iancu Cătălin 1 33. Popescu Ion 1 34. Ionici Cristina 1 35. Jianu Maria Magdalena 2 36. Lăpăduşi Loredana 1 1 37. Manta Claudiu 1 38. Mălăescu Dan Gheorghe 2 39. Mocioi Ion 7 40. Moţăţăianu Ştefan 2 41. Mungiu Pupazan Mariana Claudia 1 42. Neamţu Liviu 1 43. Neamţu Adina 1 44. Nioaţă Alin 1 45. Olaru Onisifor 1 46. Paliţă Elena 2 47. Paliţă Valentin 2 48. Pasare Minodora 2 49. Pecingină Irina 1 50. Peptan Rodica 1 51. Plăstoi Camelia 3 2 52. Popa Paliu Lucia 1

86

53. Popa Valentin 1 1 54. Popeangă Vasile 1 55. Popeangă Nicolae Vasile 1 56. Popescu Daniela 1 57. Popescu Gheorghe 1 58. Popescu Luminiţa Georgeta 1 59. Racoceanu Cristinel 2 60. Rădoescu Livian 3 61. Şchiopu Catalin 1 2 62. Simion Otilia 3 63. Stegăroiu Carina 2 64. Tănăsoiu Georgiana 1 65. Todorut Amalia 1 66. Trocan Laura Magdalena 1 67. Ungureanu Viorica 1 68. Văduva Cecilia 2 69. Văduva Maria 2 70. Vasile Fuiorea 1 71. Vîrtop Sorin 1

Producţie ştiinţifică în indicatori cumulaţi: Articole publicate în reviste/conferinţe

cotate ISI, articole publicate în reviste străine indexate în baze de date internaţionale, cărţi

publicate la Edituri recunoscute CNCSIS, contracte de cercetare, proiecte naţionale şi interne,

fonduri structurale:

Nr. crt. Numele si prenumele Autor Coautor

1. Gorun Adrian 22 7 2. Diaconu Bogdan 6 3 3. Popescu Luminiţa Georgeta 5 11 4. Ghimişi Stefan Sorinel 5 7 5. Cîrţînă Daniela 5 3 6. Plăstoi Camelia Daniela 4 2 7. Popa Paliu Lucia 4 2 8. Popescu Gheorghe 4 2 9. Dobrotă Gabriela 4 2 10. Stegăroiu Carina 4 1 11. Rădoescu Livian 4 12. Bojinca Moise 4 13. Cruceru Mihai 3 7 14. Niculescu George 3 5 15. Racoceanu Cristinel 3 3 16. Buneci Mădălina 3 1 17. Lupulescu Vasile 3 18. Cojocaru Maria 3 19. Simion Otilia 3 20. Gorun Hadrian 3

87

21. Curelar Mirabela Relly Odette 3 22. Mălăescu Gheorghe Dan 3 23. Popescu Cristinel 2 6 24. Enea Constanţa 2 2 25. Luca Liliana 2 2 26. Gămăneci Gheorghe 2 1 27. Todoruţ Amalia 2 1 28. Cîrnu Doru 2 1 29. Ungureanu Viorica 2 30. Căpăţînă Camelia 2 31. Răbonţu Cecilia 2 32. Pasăre Minodora 2 33. Moţăţăianu Ştefan 2 34. Căruntu Constantin 2 35. Văduva Maria 2 36. Paliţă Valentin 2 37. Paliţă Elena 2 38. Văduva Cecilia 2 39. Boncea Amelia 2 40. Durbăcea Bolovan Marian 2 41. Iancu Cătălin 2 42. Gorun Horaţiu Tiberiu 1 10 43. Pociovălişteanu Diana Mihaela 1 7 44. Dobrotă Dan 1 4 45. Babucea Ana Gabriela 1 4 46. Neamţu Liviu 1 3 47. Lăpăduşi Loredana 1 2 48. Şchiopu Cătălin 1 2 49. Jianu Maria Magdalena 1 2 50. Chiriţescu Dorel Dumitru 1 2 51. Trocan Laura Magdalena 1 2 52. Popa Valentin 1 1 53. Păstae Oana 1 1 54. Dincă Alina 1 1 55. Ecobici Nicolae 1 1 56. Peptan Rodica 1 57. Ion Popescu Brădiceni 1 58. Ionici Cristina 1 59. Vîrtop Sorin 1 60. Mungiu Pupăzan Mariana Claudia 1 61. Covei Dragoş 1 62. Olaru Onisifor 1 63. Căruntu Genu Alexandru 1 64. Cilibiu Octavia 1 65. Ciurlău Loredana 1 66. Pecingină Irina 1 67. Popescu Daniela 1 68. Tănăsoiu Georgiana 1 69. Gherghe Roxana Elena 1

88

70. Chirculescu Maria 1 71. Popeangă Vasile 1 72. Manta Claudiu 1 73. Gavrilescu Alin 1 74. Nioaţă Alin 1 75. Cercel Constantin 3 76. Grofu Florin 3 77. Neamţu Adina 2 78. Borcoşi Ilie 2 79. Foanene Adriana 2 80. Bobaru Ana Daniela 1 81. Vasile Fuiorea 1 82. Ianaşi Cătălina 1 83. Ciofu Florin 1 84. Popescu Duduială Lorena 1 85. Popeangă Nicolae Vasile 1 86. Bîcă Monica Delia 1 87. Vasilescu Maria 1

Rezultatele activităţii de cercetare ştiinţifică se reflectă în poziţia ocupată de

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în diversele topuri realizate atât în plan

naţional, cât şi internaţional. Astfel, Universitatea a ocupat locul 62 din 250 de Instituţii cu

activitate de cercetare ştiinţifică din România în Topul Ad-Astra şi locul 27 în acelaşi top, în

cazul în care sunt luate în considerare numai universităţile. Universitatea ocupă locul 30 în

clasamentul Consiliului Naţional al Cercetării Ştiinţifice din Învăţământul Superior privind

cercetarea ştiinţifică în universităţile de stat din România. De asemenea, Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu ocupă locul 37 din 81 de universităţi din România în

Topul Webometrics ce clasifică 12000 de universităţi din lume şi locul 35 din 73 de

universităţi din România în topul 4 Internaţional Colleges&Universities (pagini web).

Această poziţionare a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în prima

jumătate a clasamentelor cuprinzând universităţi din România este rezultatul unei strategii de

promovare constantă a cercetării ştiinţifice în universitate. Universitatea a investit masiv în

cercetare ştiinţifică, în ultimul an peste 15% din veniturile proprii ale universităţii fiind

investite in activităţi de cercetare, iar rezultatele sunt vizibile, progresul înregistrat de

universitate fiind constant şi materializat într-o poziţionare din ce în ce mai bună a

universităţii în spaţiul educaţional românesc.

Vizibilitatea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este asigurată şi prin

prezenţa cadrelor didactice în Comitetele ştiinţifice ale Conferinţelor internaţionale din ţară şi

străinătate, precum şi în Comitetele de recenzie ale unor prestigioase reviste indexate în baze

89

de date internaţionale. Astfel, putem menţiona următoarele cadre didactice: prof. univ. dr.

Adrian Gorun, prof. univ. dr. Lupulescu Vasile, prof. univ. dr. ing. Luminiţa Georgeta

Popescu, prof. univ. dr. Dan Dobrotă, prof. univ. dr. ing. Ştefan Sorinel Ghimişi, conf. univ.

dr. Pociovălişteanu Diana Mihaela, conf. univ. dr. Ungureanu Viorica, conf. univ. dr. Buneci

Mădălina.

90

VI. Situaţia asigurării calităţii activităţilor din cadrul Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

Calitatea este abordată concomitent ca produs şi proces. Din perspectivă procesuală, la

nivelul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, calitatea presupune sistemul de

activităţi, mijloace, obiective şi finalităţi, derulate pe durată nedeterminată, funcţie de criterii

şi itemi cu valoare universală, în scopul creşterii competitivităţii serviciilor educaţionale, atât

în plan naţional, cât şi internaţional. Privită ca proces, calitatea este măsura muncii

permanente la nivelul comunităţii academice, ea exprimându-se în indicatori specifici şi

respectând gradul de organizare şi funcţionalitate. Tot ca proces, calitatea reprezintă

barometrul culturii organizaţionale, dar şi al progresului instituţional în condiţii de competiţie.

Privită ca produs, calitatea, la nivelul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

exprimă gradul (nivelul) de realizare a procesului (definit, îndeosebi prin grade / finalităţi) la

anumite momente, definite, la rândul lor, în termeni de evaluare periodică. Prin urmare,

procesul calitativ se concretizează, în momente, prestabilite, în produs posibil de măsurat, iar

produsul calităţii este, prin natura sa (supus coordonatei temporale), procesual. Aici se

identifică fenomenul tendinţă: perfectibilitatea instituţională şi în aceşti termeni definim şi

evaluăm calitatea în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu.

VI.1. Politici şi strategii pentru asigurarea calităţii

Responsabilitatea fiecărei universităţi este de a construi şi dezvolta calitatea

activităţilor academice, adaptate specificului instituţional existent, prin implementarea

mecanismului de îmbunătăţire continuă a performanţelor de predare-învăţare şi de cercetare.

Calitatea educaţiei constituie o prioritate, fiind o condiţie indispensabilă pentru

ameliorarea ocupării profesionale, a coeziunii sociale şi a competitivităţii economice. Prin

lege, calitatea educaţiei este definită ca fiind ansamblul de caracteristici ale unui program de

studiu şi ale furnizorului acestuia, prin care sunt îndeplinite aşteptările beneficiarilor, precum

şi standardele de calitate.

Asigurarea calităţii educaţiei exprimă capacitatea unei organizaţii furnizoare de a oferi

programe de educaţie în conformitate cu standardele anunţate şi este realizată printr-un

ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii instituţionale, de elaborare, planificare şi

91

implementare de programe de studiu, prin care se formează încrederea beneficiarilor că

organizaţia furnizoare de educaţie îndeplineşte standardele de calitate.

În Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu asigurarea calităţii educaţiei este

realizată printr-un ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii instituţionale de elaborare,

planificare şi implementare de programe de studiu, prin care se formează încrederea

beneficiarilor că organizaţia furnizoare de educaţie îndeplineşte standardele. Asigurarea

calităţii exprimă capacitatea universităţii de a oferi programe de studiu, în conformitate cu

standardele în vigoare. Ea este astfel promovată încât să conducă la îmbunătăţirea continuă a

calităţii educaţiei. Asigurarea calităţii educaţiei este centrată preponderent pe rezultatele

învăţării. Rezultatele învăţării sunt exprimate în termeni de cunoştinţe, competenţe, valori şi

atitudini care se obţin prin parcurgerea şi finalizarea unui nivel de învăţământ sau program de

studii.

Managementul conducerii universităţii a optat cu fermitate pentru responsabilitate,

transparenţă şi eficienţă; în acest sens, informatizarea serviciilor, a gestiunii academice şi

introducerea gestiunii cunoştinţelor şi a conceptului de instituţie inteligentă au apropiat

universitatea de standardele internaţionale din ţările dezvoltate.

Prioritatea acordată calităţii se traduce prin obiectivele generale strategice din

PLANUL STRATEGIC AL UNIVERSITĂŢII „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DIN

TÂRGU-JIU, pentru perioada 2007-2011 şi din Planul Operaţional pentru anul 2010.

Obiectivele strategice au fost traduse printr-o paletă de politici centrate pe calitate la

nivelul universităţii, cărora le-au corespuns strategii de realizare şi acţiuni concrete.

Politica în domeniul calităţii a Rectorului Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu, asumata prin Declaraţia politică privind calitatea, postată pe situl universităţii, are

ca obiectiv principal realizarea de activităţi didactice si de cercetare competitive, care să

îndeplinească toate cerinţele, necesităţile şi aşteptările studenţilor şi organizaţiilor cu care

Universitatea interacţionează prin implementarea, menţinerea şi îmbunătăţirea funcţionării

sistemului de Management al Calităţii, conform cerinţelor Metodologiei de evaluare externă

a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţi a Agenţiei pentru

Asigurarea Calităţii in Învăţământul Superior.

Principalele obiective strategice ale Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

sunt:

• Alinierea la standardele şi practicile activităţilor academice din ţările Uniunii

Europene;

92

• Îmbunătăţirea continuă a performanţei, eficienţei şi eficacităţii Sistemului de

Management al Calităţii;

• Antrenarea întregului personal în direcţia realizării obiectivelor stabilite pentru

domeniile de asigurare a calităţii, capacitate instituţională eficienţă educaţională si

Managementul Calităţii;

• Dezvoltarea conceptului de „leadership” în contextul specific al învăţământului

universitar;

• Dezvoltarea unui sistem bine definit de alocare a resurselor materiale, financiare si

informaţionale pentru studenţi şi profesori, care să funcţioneze pe baza eficienţei, atât

în procesul didactic, cât şi al cercetării;

• Dezvoltarea strategiilor de atragere a resurselor financiare extrabugetare;

• Dezvoltarea infrastructurii universităţii prin îmbunătăţirea şi diversificarea bazei

materiale, astfel încât să se creeze condiţii cât mai bune de studiu si de cercetare

pentru studenţi şi profesori;

• Creşterea motivaţiei cadrelor didactice prin îmbunătăţirea organizării muncii,

asigurarea resurselor de informare actuale, stimularea materială şi perfecţionarea

continuă;

• Dezvoltarea relaţiilor cu reprezentanţii comunităţii locale din diferite domenii:

economic, cultural, social şi administrativ;

• Creşterea integrării pe piaţa muncii a absolvenţilor prin adaptarea ofertei educaţionale

la dinamica pieţei muncii;

• Îmbunătăţirea comunicării între corpul profesoral şi studenţi;

• Promovarea unui mediu academic bazat pe un parteneriat responsabil cu studenţii si

personalul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu;

• Excelenţă şi competitivitate în procesul didactic şi de cercetare.

În scopul realizării ţintelor propuse din domeniul calităţii, conducerea Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a acţionat pentru:

• Monitorizarea măsurii prin care se răspunde solicitărilor studenţilor şi a organizaţiilor

cu care universitatea interacţionează;

• Stimularea participării elective si responsabilizarea fiecărui membru al comunităţii

universitare precum şi formarea spiritului de echipă;

• Formarea şi afirmarea de specialişti în diversele activităţi desfăşurate de către

Universitate;

93

• Îmbunătăţirea continuă a serviciilor furnizate;

• Promovarea creativităţii şi a soluţiilor novatoare în domeniul cercetării;

• Dezvoltarea strategică pe termen lung a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu şi folosirea judicioasă a resurselor financiare, umane şi a infrastructurii.

Pentru dezvoltarea unei culturi a calităţii, atât în rândul personalului universităţii, cât şi

al studenţilor, s-au impus cerinţe interne legate de management, de responsabilitatea

individuală, orientate spre performanţă. Managementul calităţii a reprezentat o dimensiune a

sistemului instituţional şi a avut în vedere realizarea următoarelor deziderate în anul 2010:

• Întărirea autocontrolului şi stabilirea de repere calitative şi cantitative prin comparaţie

cu cerinţele activităţilor universitare din străinătate, pentru monitorizarea calităţii

procesului de învăţământ;

• Revizuirea programelor de studii şi a diplomelor prin comparaţie cu diplome similare

emise de instituţii de învăţământ din spaţiul european şi internaţional, pe baza unui set

de indicatori de performanţă;

• Menţinerea certificării Sistemului de Management al Calităţii prin reauditarea externă

de către organismul de certificare SIMTEX;

• Îndeplinirea obiectivelor generale şi specifice aplicabile fiecărei componente şi la

nivel de compartiment, care să stimuleze participarea fiecărui membru al corpului

didactic, administrativ şi de cercetare, precum şi a studenţilor pentru atingerea

scopului declarat, de îmbunătăţire a calităţii procesului de învăţământ;

• Îmbunătăţirea sistemului de evaluare internă a programelor de studii, a activităţii de

cercetare ştiinţifică, tehnică şi administrativă;

• Stabilirea programelor de îmbunătăţire a performanţelor didactice şi de cercetare a

fiecărui cadru didactic, în baza raportului anual privind calitatea personalului didactic

şi de cercetare;

• Dezvoltarea unui sistem managerial de clasificare a performanţelor în predare,

cercetare şi servicii aduse instituţiei şi comunităţii locale de către membri comunităţii

academice;

• Creşterea calităţii vieţii studenţilor prin asigurarea unui sistem de burse sociale,

accesul gratuit al studenţilor (într-un cadru organizat) la baza sportivă a universităţii,

respectarea personalităţii şi poziţiei studenţilor în analizarea problemelor care îi

preocupă, îndrumarea şi orientarea lor fără a utiliza mijloace de constrângere;

94

• Desfăşurarea unor activităţi de consiliere, monitorizare şi facilitare a procesului de

învăţare, de orientare a studenţilor în alegerea carierei;

• Creşterea calităţii şi eficientizarea procesului didactic prin relaţionarea curriculum-

urilor cu cerinţele mediului socio-economic, în cadrul unor parteneriate benefice, pe

de o parte, pentru studenţi şi cadre didactice, supunerea permanentă a curriculum-

urilor şi a syllabus-urilor înţeleptei întrebări latine „Cui prodest?”.

VI.2. Organizarea sistemului de asigurare a calităţii

Sistemul de Management al Calităţii în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu este bazat pe politica şi obiectivele în domeniul calităţii stabilite de Rector, precum

şi pe strategiile şi procedeele concrete proiectate pentru asigurarea şi îmbunătăţirea continuă a

calităţii.

Sistemul de management al calităţii în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu implică următoarele direcţii de acţiune:

• organizarea structurilor de asigurare a calităţii;

• stabilirea măsurilor concrete de promovare a politicii managementului în domeniul

calităţii şi monitorizarea aplicării acestora;

• elaborarea documentaţiei SMC care să permită monitorizarea efectivă şi dezvoltarea

continuă a calităţii;

• dezvoltarea de competenţe în domeniul managementului calităţii pentru cadrele

didactice de la toate facultăţile universităţii şi pentru personalul administrativ;

• adoptarea unor proceduri de iniţiere, monitorizare şi evaluare internă a fiecărui

program de studiu, identificarea problemelor şi căutarea soluţiilor de îmbunătăţire a

calităţii procesului de învăţământ precum şi stabilirea calendarului de evaluare

externă a acestora;

• adoptarea procedurilor de evaluare a rezultatelor din învăţământ, precum şi a celor de

evaluare a corpului profesoral;

• monitorizarea calităţii activităţilor didactice şi de cercetare şi stabilirea măsurilor de

îmbunătăţire a performanţelor atât la nivelul corpului profesoral cât şi la nivelul

studenţilor şi absolvenţilor;

• evaluarea periodică a procesului de implementare a managementului calităţii în

universitate şi propunerea de soluţii corective şi de îmbunătăţire;

95

Elementele componente ale structurii organizatorice a SMC din Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu sunt următoarele:

a) la nivel de universitate: Consiliul Calităţii, Comisia pentru Evaluare şi Asigurarea

Calităţii (CEAC), Departamentul pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (DAC);

b) la nivel de facultate, departament, structuri administrative: Comisia Calităţii;

c) la nivel de catedră: Colectivul Calităţii.

În Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu Comisia pentru evaluarea şi

asigurarea calităţii a fost înfiinţată în conformitate cu prevederile Legii 87/2006 şi a Cartei

Universităţii. Activitatea Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii este reglementată de

Regulamentul CEAC.

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii se afla în subordinea Senatului

Universităţii, care aprobă strategia şi regulamentul de organizare şi funcţionare a Comisiei

pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii urmăreşte implementarea strategiilor

şi politicilor de asigurare a calităţii, în acord cu viziunea, misiunea şi politica Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi în concordanţă cu dinamica naţională, europeană şi

internaţională în domeniu. Conducerea operativă a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea

calităţii este asigurată de prorectorul responsabil cu calitatea.

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii cuprinde:

a) 1-3 reprezentanţi ai corpului profesoral, aleşi prin vot secret de senat;

b) un reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta;

c) un reprezentant al studenţilor, desemnat de organizaţia studenţească.

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC) coordonează aplicarea

procedurilor şi activităţile de evaluare şi asigurare a calităţii, elaborează anual un raport de

evaluare internă anual privind calitatea educaţiei în Universitate. Raportul este adus la

cunoştinţa tuturor beneficiarilor prin afişare pe site-ul Universităţii.

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii formulează propuneri de îmbunătăţire

a calităţii educaţiei, stabileşte criterii şi iniţiază analize şi evaluări pe baza criteriilor de

calitate pe facultăţi, departament/catedră, serviciu administrativ, respectiv pe procesele de

predare-învăţare, cercetare şi servicii academice. Evaluarea de către studenţi a prestaţiei

cadrelor didactice este obligatorie.

La nivelul facultăţilor există comisii de evaluare şi asigurare a calităţii, comisii care au

rol de a monitoriza îndeplinirea criteriilor de calitate pe programele de studiu din cadrul

96

facultăţilor. Aceste comisii lucrează împreună cu comisia centrala de calitate, în vederea

evaluării şi asigurării calităţii tuturor programelor de studii din universitate.

În cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu funcţionează

Departamentul pentru Asigurarea Calităţii, înfiinţat prin hotărârea Senatului Universităţii,

care are ca obiectiv fundamental asigurarea bunei funcţionări a Sistemului de Management al

Calităţii (SMQ) din Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu prin: proiectarea,

implementarea, actualizarea şi supravegherea continuă a acestuia. Departamentul pentru

Asigurarea Calităţii funcţionează în baza regulamentului de funcţionare aprobat de Senatul

Universităţii.

Departamentul pentru Asigurarea Calităţii reprezintă o structură funcţională suport

tehnic, cu rol de coordonare şi execuţie, care sprijină Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a

Calităţii în realizarea managementului calităţii, prin planificarea acţiunilor, organizarea

echipelor de lucru pentru elaborarea documentelor şi instruirea personalului privind

asigurarea calităţii.

Asigurarea calităţii tuturor activităţilor procesului de învăţământ a constituit o

preocupare permanentă a Departamentul pentru Asigurarea Calităţii. Acţiunile întreprinse în

cadrul instituţiei în perioada 2009-2010 au vizat modernizarea Sistemului de Management al

Calităţii (SMC) în cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu prin:

Planificarea, monitorizarea şi prelucrarea datelor privind activităţile de evaluare

efectuate în universitate, specifice asigurării calităţii;

Asigurarea suportului tehnic pentru realizarea documentaţiilor de autorizare, acreditare

sau evaluare externă a programelor de studii supuse evaluării A.R.A.C.I.S., precum şi

a Raportului de Autoevaluare şi de îndeplinire a recomandărilor A.R.A.C.I.S.;

Continuarea implementării SMC conform ISO 9001-2008 Sisteme de management al

calităţii, în cursul acestui an s-a realizat auditul de recertificare a SMC.

Evaluarea personalului didactic şi aprecierea mediului de învăţare de către studenţi

VI.3. Calitatea conţinuturilor

Am în vedere planurile de învăţământ, programele suporturile de curs, caietele pentru

seminarii şi aplicaţii, materialele didactice auxiliare, precum şi modalităţile concrete prin care

conţinuturile sunt obiectivate în relaţiile funcţional-instituţionale profesori-studenţi.

O carenţă depistată este una de percepţie şi mentalitate. Concret: există încă în

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu cadre didactice care înţeleg performanţa

97

azi - în societatea bazată pe cunoaştere (când competiţia pentru studenţi şi când solicitările

angajatorilor, ale organismelor de evaluare externă sunt din ce în ce mai exigente), drept

prezenţă la activităţile didactice. Adică, drept prestare a obligaţiei de serviciu minimală şi

intrinsec obligatorie activităţii de profesor. Mentalitatea îndelung şi păgubos cultivată de către

un grup restrâns de „contestatari de serviciu” conform căreia doar Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu are obligaţii, iar angajaţii ei au doar drepturi - în cazul lor extinse

până la tangibilitatea veniturilor necuvenite, este împărtăşită doar de cei care au făcut din

nemuncă un mod propriu de viaţă. Tot mai mult, cadrele didactice şi studenţii Universităţii

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu înţeleg rolul conştiinţei de sine a culturii organizaţionale,

cultură exprimată în conştiinţa apartenenţei la acelaşi sistem de valori, la viaţa academică

activă, la înfăptuirea finalităţilor educaţionale, la promovarea instituţiei pe plan naţional şi

internaţional. O îndelungată perioadă, criteriile cantitative şi hiperfactualităţile au dominat

activităţile de proiectare a dezvoltării instituţionale. S-au pierdut - din 1992 - ani, urmare a

deficitului de percepţie a calităţii. Ceea ce au întreprins universităţile româneşti în intervalul

1992-2005, noi încercăm să recuperăm azi, însă, nici azi cu toţii!

Senatul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, Biroul de Senat, Comisia

pentru Curriculum, Comisia pentru Cercetare Ştiinţifică, Rectorul au atras atenţia cu privire la

nevoia de modernizare continuă a procesului educaţional, la schimbarea radicală şi periodică

a planurilor de învăţământ funcţie de nevoile absolvenţilor, generate, la rândul lor de nevoile

angajatorilor, la inevitabilitatea restructurării programelor, funcţie de imperativele societăţii în

schimbare, la reelaborarea cursurilor, la fundamentarea ştiinţifică a „constructului” didactico-

teoretic, la fundamentarea evaluării în principiile docimologiei eficiente, la nevoia

amplificării producţiei ştiinţifice şi didactice în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu, la responsabilizarea fiecărui cadru didactic prin principiile eticii cercetării etc.

În anul 2010 au fost făcuţi paşi remarcabili în acest domeniu de către majoritatea

cadrelor didactice, existând însă şi excepţii. Excepţii care promovează ipostaza imuabilului,

ipostază decodată prin propoziţii justificative de tipul: „X nu a predat niciodată disciplina Y”;

„Eu aşa am predat întotdeauna”; „Cursul meu şi-a dovedit valabilitatea şi validitatea la

generaţii de studenţi” etc.

Rectorul, asumându-şi responsabilitatea publică a prezentului Raport, atrage atenţia

celor care - din ce în ce mai puţini - se erijează în veşnic contestări, egocentrişti, excesivi,

nihilişti că riscă să se autoexcludă din Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu. Nu

tonul ridicat, nu lovitul cu pumnul în masă, nu discuţiile pe la colţuri şi ascunderea nedemnă

sub anonimatul defăimător şi calomnios reprezintă argumente epistemice şi profesioniste

98

într-o universitate europeană. Valoarea nu stă nici în opiniile subiectual verosimile rostite în

spaţii nelegitime, nici în nemunca acoperită prin tehnici relativist – contestatare. Valoarea este

relaţia de apreciere a bunului public creat de Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu (în care se regăseşte munca fiecărui membru al comunităţii universitare) în virtutea

corespondenţei dintre însuşirile acestui bun (raritatea, unicitatea, identitatea etc.) şi

năzuinţele oamenilor de azi. Năzuinţele absolvenţilor şi angajatorilor, în spaţii nedelimitate şi

în timp nedefinit. Valoarea activităţii în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu nu

are nimic în comun cu tehnicile repetitive şi informaţia deja perisabilă ce se transmite de

către unele cadre didactice. Deopotrivă, valoarea muncii în Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu - suport axiologic al calităţii - presupune un produs - bunul public -

flexibil, adaptabil contextual, cu deschidere permanentă spre îmbogăţire creativă, spre

asimilarea noului, spre abordarea inter şi transdisciplinară.

Valoarea activităţii în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu - aşa cum

este ea înţeleasă de majoritatea cadrelor didactice - este centrată în apreciere pe student şi

circumscrisă competenţelor şi finalităţilor prezentului, dar mai ales viitorului în oricare dintre

specializări.

Remarc, în domeniul progresului calitativ la nivelul curriculei, o mare parte a cadrelor

didactice de la Facultatea de Inginerie, dar şi numeroase cadre didactice de la Facultatea de

Ştiinţe Juridice şi Litere, Facultatea de Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate,

Facultatea de Ştiinţe Economice şi Gestiunea Afacerilor, Facultatea de Asistenţă Medicală şi

Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică.

În acelaşi timp, trebuie făcut public, în virtutea principiului transparenţei că există şi

cadre didactice care, prin modul în care se prezintă în faţa studenţilor se descalifică.

Calitatea într-o universitate, deci şi în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu constă în sporul de imagine, sedimentată în acţiuni eficiente şi competitive, în

avansarea pe scara competiţiei, în temeinicia şcolii academice clădită deopotrivă pentru

studenţi şi angajaţi, în plusul adus în viaţa municipiului, judeţului, ţării, în sporul la

potenţialul cunoaşterii de referinţă, în indicele de civilizaţie ce caracterizează fiecare student,

fiecare om ce se identifică cu Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu. Iar suportul

calitativ al finalităţilor în domeniul educaţiei stă la baza progresului instituţional.

99

VII. Situaţia respectării eticii universitare şi a activităţii de cercetare

Autonomia universitară, libertatea academică şi strategiile de dezvoltare instituţională

sunt însoţite inevitabil într-o instituţie publică - aşa cum este Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu - de o moralitate elementară.

VII.1. Baza conceptuală; Valori şi norme

Distincţiile între termenii etică (gr. ethos care înseamnă caracter sau obişnuinţă,

dativă) şi morală (mores, termen latin, cu aceeaşi semnificaţie) prind tot mai mult contur azi.

Ceea ce este semnificativ, este faptul că legiuitorul (Legea 1/2011) nu distinge între etică şi

morală, deşi morala vizează comportamentul uman văzut prin prisma valorilor (de bine şi

rău, drept - nedrept, cinstit - necinstit, corect - incorect etc.), în timp ce etica se referă la

studiul a tot ce intră în această arie a valorilor şi normelor morale în acţiune.

Fiind vorba despre etica universitară, sensul utilizării cuvântului ethos este identic cu

cel de mores (linia lui Cicero), adică se au în vedere atitudini, caracteristici, obiceiuri şi

artefacte, simboluri ce sunt specifice culturii universitare, comunităţii academice. Vorbim

astfel, despre ethosul universitar în care includem precumpănitor ideile de Bine, Rău, Datorie,

Dreptate, Adevăr, Imparţialitate etc., dar şi moralitatea oamenilor, a tuturor membrilor

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu (atitudinile, caracterele, elementele ce dau

identitatea instituţională, tradiţiile etc.).

Fiind o etică aplicată, etica universitară vizează fenomene sau cazuri morale

particulare – în esenţă problemele mediului universitar - şi analizează conduitele în termenii

unui binom apreciativ: membrii comunităţii universitare sunt apreciaţi ca buni, iar acţiunile

lor morale, corecte sau etice şi sunt apreciaţi ca persoane rele, atunci când spunem că

anumite persoane sunt imorale, incorecte, anetice (de reţinut că imoral este utilizat sinonim

cu anetic, dar amoral#anetic).

Etica universitară este importantă, obiectivă şi constantă şi presupune luarea în

considerare a caracterului individual (succint, semnificaţia sintagmei „a fi o persoană bună”)

şi normele universitare (originate în normele sociale) care guvernează şi limitează

comportarea fiecărui membru al Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, în special

cele referitoare la ceea ce este bine şi ceea ce este rău pentru instituţie şi membrii ei

(moralitatea universitară). Ceea ce apropie şi leagă etica de morală în Universitatea

100

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu este intenţia şi scopul etic, elemente ce preced noţiunea

de lege şi imperativ moral: Scopul etic în Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

este scopul unei convieţuiri în activitate cu şi pentru celălalt. Prin urmare, etica universitară se

referă la o perspectivă etică (implicită sau explicită) asupra modului în care Universitatea

„Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, fiecare membru al său înţelege să facă educaţie,

cercetare ştiinţifică, formare continuă etc. în condiţii de competitivitate.

VII.2. Valorile şi normele universitare

Axiomă: Fiecare om trăieşte, voluntar sau involuntar, într-un univers valoric-normativ.

A gândi întreaga activitate din universitate dintr-o perspectivă etică presupune raportare la

această viaţă universitară prin prisma valorilor şi normelor.

Consecinţe:

a) Universul valoric - normativ transcende fiecare status - individual atât din

perspectiva genetică (fiind anterior fiecărui membru al comunităţii universitare), cât şi din

perspectivă funcţională;

b) „Socializarea” - înţeleasă ca apartenenţă intrinsecă la comunitatea universitară

- exprimă modalitatea în care împreună (prin coparticipare), toţi membrii comunităţii (şi

fiecare, în parte) asimilează şi modifică (pe axa real - dezirabil - real - virtual) liantul dintre

valorile în care cred şi normele pe care le respectă;

c) Cultura organizaţională - definită în termenii conştiinţei de sine a apartenenţei -

se întemeiază în prezumţia absolută că, fiecare membru al comunităţii (definit prin atributele

statusului individual, componentă a statusului de grup, profesional) fiind înzestrat cu raţiune,

este capabil să aprecieze faptele, lucrurile, acţiunile, evenimentele, dar şi pe ceilalţi (semenii

lui) prin termeni precum bine (bun), rău, demn-nedemn, util-vătămător, cinstit-necinstit,

raţional-demagog, drept-nedrept etc.;

d) Judecăţile de apreciere, pot fi adevărate sau false, valorizarea implicând

preferinţe diferite; întemeierea judecăţilor de apreciere într-o universitate, precum şi

validitatea lor, depind de gradele de obiectivitate prin care sunt exprimate şi urmărite

interesele în temeiul relaţiei: interes public - interes personal;

e) Relaţia interes public - interes personal se fenomenalizează în drepturi şi

obligaţii corelative;

101

f) Ethosul universitar presupune deopotrivă drepturi, libertăţi, privilegii legitime,

dar şi obligaţii, constrângeri asumate, recunoaşterea meritelor fiecăruia, responsabilizarea -

toate izvorâte din cultura organizaţională şi întemeiate în nevoia acută de educaţie sănătoasă;

g) Judecăţile de apreciere şi atitudinile pot fi morale - imorale, etice - anetice,

corecte – incorecte (cinstite - necinstite), adevărate - false;

h) Judecăţile de apreciere şi atitudinile se obiectivează în conduite morale –

imorale, etice - anetice, corecte - incorecte (cinstite - necinstite), adevărate - false;

i) Conduitele pot contribui la binele universităţii şi membrilor comunităţii

universitare (vizibilitate şi apreciere pozitivă, prestigiu instituţional şi profesional, respect,

poziţie egal acceptată în competiţii, recunoaştere a valorii activităţilor şi valorii absolvenţilor,

dezvoltare instituţională şi ocuparea unor poziţii de frunte în clasamente, civilizaţie academică

ce se extinde potenţial în comunitate ş.a.) sau la răul universităţii şi, implicit, al membrilor

comunităţilor universitare (apreciere negativă, degradare a statutului profesional şi cadru

referenţial negativ, dezordine şi dezorganizare instituţională, anomie funcţională, dispreţ,

tratarea instituţiei şi cadrelor didactice în competiţii pe poziţii aprioric inferioare,

nerecunoaşterea şi aprecierea negativă a activităţilor, considerarea apriorică a studenţilor ca

slab pregătiţi, destructurare instituţională şi plasarea pe poziţii nefavorabile în clasamentele

oficiale, conduite iresponsabile, „neacademice”, izolarea instituţiei de către alte universităţi,

dar şi de către comunitate, neîncredere în universitate şi oamenii ei prin negarea prestabilită a

oricărei activităţi etc.)

j) Binele şi răul sunt valori şi nu doar reacţii subiective (de plăcere sau neplăcere,

satisfacţie sau insatisfacţie, ataşament sau respingere); fiind valori, binele şi răul incumbă

reciprocitate între membrii comunităţii academice, reciprocitate corelată drepturilor,

îndatoririlor şi răspunderilor personale. Într-o comunitate universitară, orice individ („eu”)

se raportează la ceilalţi (în totalitate, dar şi la fiecare în parte - „alter ego”); membrul

comunităţii academice este singular, dar nu singur; el nu poate fi solitar, ci, în baza

intereselor legitime ale celorlalţi (în măsură egală cu legitimitate propriilor interese), a

nevoilor lor şi nevoilor instituţiei, individul singular trebuie sa fie solidar;

k) Dacă preferinţele fac ca indivizii să se deosebească între ei, valorile (morale) îi

unesc într-o comunitate spirituală supraindividuală; judecata raţională este facultatea unică

aptă să conceapă şi să legitimeze ceea este general şi durabil (valorile) în condiţia de

universitar, iar nu plăcerile, înclinaţiile hipersubiectuale sau capriciile egocentriste şi

primitive;

102

l) Relativismul generalizat, generator de atitudini şi comportamente constant

unidimensional – contestatare la adresa celorlalţi (suprapus peste o supraevaluare a propriului

„eu”) nu are nimic comun cu ethosul universitar; etica instrumentalist - utilitară, golită de

valori şi norme nu este una proprie universităţii;

m) În Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu cinstea, onestitatea,

binele, bunătatea, loialitatea, toleranţa, sinceritatea, compasiunea, prudenţa, cumpătarea,

buna-credinţă, simplitatea, generozitatea, dreptatea, echitatea, curajul, demnitatea, altruismul,

solidaritatea, adevărul şi adevărul epistemic, imparţialitatea, responsabilitatea publică asumată

etc. sunt valori morale. Faptele întemeiate în aceste valori sunt etalon în apreciere, iar nu

vorbele rostite în tonalităţi ameninţătoare sau în spaţii nelegitime ce permit conduite laşe,

nedemne.

Pentru îndeplinirea oricărei valori morale, membrii comunităţii trebuie să se supună

unor norme. De exemplu: persoanele care respectă prescripţia normativă de a nu plagia, a nu

înşela, a nu minţi, a nu defăima, a nu neîndreptăţi realizează în cea mai mare parte conţinutul

valorii de cinste, de onestitate, de dreptate. Caracteristicile normelor morale universitare

sunt: asumarea conştientă a acestora, semnificaţia lor socială şi valabilitatea lor

supraindividuală, dimensiunea raţională şi rezonabilă, funcţia de model, prototip de acţiune,

funcţia de standard de apreciere prin intermediul conştiinţei colective (a comunităţii

universitare).

La nivelul comunităţii universitare operează:

a) norme generale (prescripţii ce exprimă conduite solicitate permanent condiţiei

umane; ele pot fi onerative: „Fii demn!”, „Fii cinstit!”, „Fii onest!”, „Fii loial!” etc. sau

prohibitive: „Nu fii mincinos!”, „Nu fii părtinitor!”, „Nu fii nedemn!”);

b) norme particulare (prescripţii ce solicită conduite exclusiv aplicabile grupului ce

constituie mediul universitar: „Nu plagia!”, „Nu dezonora!”, „Fii empatic!”, „Examinează

corect!”);

c) norme morale speciale (prescripţiile se referă la cadre didactice, studenţi, personal

didactic auxiliar, personal nedidactic în termen de conduită activă sau abţinere).

Trebuie precizat că, normele morale universitare nu sunt acoperite doar prin cele

onerative şi prohibitive, ci sfera lor cuprinde norme de recomandare, norme permisive

(inclusiv supletive), norme stimulative, norme definiţii.

O caracteristică a normei morale universitare este aceea că sancţiunea ei se deosebeşte

de sancţiunea normei juridice. Astfel, dacă în norma juridică sancţiunea este dată şi aplicată

de o instanţă şi poate fi impusă prin decizi administrativă, sancţiunea morală nu implică

103

neapărat pedepsirea prin intervenţia forţei de drept. Sancţiunea morală presupune blamul,

dispreţul, stigmatizarea prin care se semnalează şi judecă dur imoralitatea (sancţiunea morală

poate fi decretată din exteriorul persoanei - judecata opiniei publice la nivel de comunitate

universitară sau din interiorul conştiinţei individuale - când individul îşi dă seama de greşeală,

o conştientizează şi regretă, se autoblamează, manifestă remuşcare sinceră şi durabilă). În

acest sens, se aprecia că normele morale, solicitând un comportament altruist. Urmăresc să

instituie un maximum de sociabilitate (Louis Lavelle).

Definindu-şi standardele morale fundamentale în principii morale, Universitatea

,,Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a elaborat Codul de etică şi deontologie universitară în

care se stabilesc: principiile eticii şi deontologiei universitare, valori ale conduitei etice

universitare, atribuţiunile Comisiei de etică şi deontologie universitară, jurisdicţia Comisiei de

etică şi deontologie universitară, sub care intră atât actele petrecute în interiorul universităţii şi

campusului universitar cât şi cele desfăşurate în afara acesteia, în măsura în care implică

membrii propriei comunităţi universitare, şi sancţiunile prevăzute pentru abaterile săvârşite.

În conformitate cu prescripţiile privind etica cercetării ştiinţifice s-a interzis

manipularea, îndoctrinarea, educarea dogmatică în interiorul spaţiului universitar şi, prin

aceasta, încălcarea drepturilor studenţilor, a cadrelor didactice sau cercetătorilor privind

libertatea de gândire şi formarea ştiinţifică. Totodată s-a avut în vedere ca scopul activităţilor

didactice să vizeze formarea de specialişti adaptaţi cerinţelor impuse de piaţa muncii. În

acest scop universitatea a armonizat curricula academică tuturor cerinţelor societăţii şi a

asigurat repartizarea echitabilă a resurselor disponibile în scopul formării profesioniştilor.

Membrii comunităţii academice au avut libertate în selectarea şi discutarea

subiectelor relevante, în examinarea critică a valorilor, normelor şi practicilor sociale în

spiritul onestităţii intelectuale şi al responsabilităţii pentru producerea şi răspândirea

cunoaşterii, cu respectarea curriculei şi, totodată, s-a avut în vedere ca în elaborarea

lucrărilor ştiinţifice ale cadrelor didactice şi studenţilor să nu fie denaturat conţinutul

ştiinţific al cursurilor, fabricarea rezultatelor cercetării în sensul independenţei de grupări

politice, religioase, economice. În cadrul implementării componentei etice a activităţii universitare, în conformitate cu

prevederile Legii educaţiei naţionale nr.1/2011, s-a dezbătut în cadrul Comisiei de etică şi

deontologie universitară prevederile Art. 143, alin (5) din legea mai sus menţionată, urmând

ca fiecare membru al Comisiei de etică şi deontologie universitară să se implice în mod direct,

la nivelul componentelor din care fac parte, pentru aplicarea, în spaţiul universitar, a

prevederilor acestui articol. Tot în conformitate cu Art. 143, alin (5) din Legea Educaţiei

104

Naţionale nr.1/2011 Comisia de etică şi deontologie universitară a înaintat adrese către toate

facultăţile ce intră în componenţa Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

cerându-le, în mod expres, să informeze toate cadrele didactice din comunitatea academică cu

privire la plagiat şi, totodată, să expună la aviziere aceste prevederi.

Sesizările privitoare la plagiat, ce au fost adresate instituţiei noastre în perioada

2005-2010 şi modul în care acestea au fost soluţionate, sunt prezentate în tabelul de mai jos:

SESIZARE (2005-2010) ACŢIUNI ÎNTREPRINSE REZULTATE/MĂSURI

Domnul Diaconescu Petre a depus o sesizare în anul 2009, cu privire la teza de doctorat a domnului prof. univ. dr. ing. Olaru Onisifor.

Comisia de Etică din cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, a analizat sesizarea primită.

În urma analizei efectuate conform raportului nr. 7822/29.09.2009 întocmit de către Comisia de Etică, sesizarea a fost catalogată ca nefondată, neimpunându-se măsuri de sancţionare

Doamna Georgeta Maiorescu, cercetător ştiinţific INCD în Turism a depus o sesizare în 2010 referitoare la lucrarea de licenţă elaborată de Feraru G. Ion Cristinel.

Comisia de Etică din cadrul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, a analizat sesizarea primită dar în timpul anchetei, d-na Georgeta Maiorescu şi-a retras sesizarea.

Sesizarea a rămas fără obiect.

În anul 2009-2010 activitatea Comisiei de Etică a Universităţii ,,Constantin Brâncuşi”

din Târgu-Jiu a fost centrată pe promovarea şi dezvoltarea culturii eticii universitare şi pe

asigurarea şi garantarea respectării eticii şi deontologiei profesionale în cadrul comunităţii

academice.

În acest scop, Comisia de Etică a făcut demersuri pentru:

• asigurarea unui mediu universitar bazat pe competiţie şi cooperare, desfăşurate după

reguli morale şi legale, care să protejeze membrii comunităţii academice de

comportamente nedrepte, necinstite, abuzive sau oportuniste;

• cunoaşterea de către membrii comunităţii academice a principiilor şi a normelor de

etică conţinute de Codul Etic şi de către celelalte reglementări interne ale Universităţii

,,Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu, precum şi de legislaţia în vigoare, în vederea

prevenirii oricăror situaţii conflictuale între membrii comunităţii academice, oricărui

diferend între structurile universităţii, oricărei încălcări în materia drepturilor de

proprietate intelectuală, etc.;

• evaluarea validităţii/legalităţii sesizărilor şi reclamaţiilor luate în discuţie;

105

• efectuarea de investigaţii pentru a se determina dacă există cazuri în care vânzarea-

cumpărarea de cursuri şi alte materiale se face sub condiţia obţinerii unei note de

promovare a examenului, ori dacă există situaţii de traficare de referate, mai ales de

lucrări de licenţă şi de disertaţie gata făcute, de plagiat, ori de practicare a traficului

de influenţă, luare şi dare de mită, hărţuire indiferent de forma în care se manifestă, ori

practici de natură să aducă atingere gravă demnităţii oricărui membru al comunităţii

academice.

106

VIII. Situaţia posturilor vacante în anul 2010

La nivelul Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu gradul de ocupare a

posturilor didactice se situează în anul 2010 la nivelul de 48,9% , acest indicator având însă o

evoluţie pozitivă în ultimii 4 ani.

Principalele motive ale gradului redus de ocupare este determinat de două mari cauze:

• gradul redus de ocupare a posturilor didactice existent până în anul 2005, de sub 25%, ca

urmare a unei politici defectuoase de personal în etapele anterioare de dezvoltare a

universităţii;

• blocarea angajărilor în sistemul universitar ca urmare a politicii guvernamentale aplicate

de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru universităţile de

stat, începând cu anul 2009;

• autorizarea de noi programe de studiu care necesită şi personal didactic în plus.

Sub aspectul structurii pe categorii de posturi vacante, la sfârşitul anului 2010 existau

2 posturi vacante la nivelul funcţiei de profesor universitar, 8 posturi vacante la nivelul

funcţiei de conferenţiar universitar, 109 posturi vacante la nivelul funcţiei de lector

universitar/şef de lucrări şi 43 posturi vacante la nivelul funcţiilor de asistent şi preparator

universitar.

Gradul de ocupare al posturilor didactice cu funcţia de profesor a fost la nivelul anului

2010 de 94,5% în condiţiile în care circa 11,7% (37 posturi) din totalul posturilor sunt din

această categorie de personal didactic. La nivelul funcţiei de profesor universitar sunt

îndeplinite toate condiţiile de ocupare urmând ca eventualele creşteri ale numărului de posturi

de profesor universitar să fie fundamentate pe evoluţiile pozitive la nivelul celorlalte categorii

de posturi didactice, precum şi în corespondenţă cu resursele financiare ale fiecărei

componente.

Pentru funcţia de conferenţiar universitar la sfârşitul anului 2010 existau un număr de

37 de posturi reprezentând, de asemenea, 11,7% din totalul posturilor didactice. Gradul de

ocupare al posturilor de conferenţiar universitar înregistra la sfârşitul anului 2010 o valoare de

78,3%, existând un număr de 29 posturi ocupate şi 8 posturi vacante care sunt acoperite cu

cadre didactice titularizate în învăţământul superior.

Situaţia posturilor didactice vacante este total diferită la nivelul funcţiei didactice de

lector universitar/şef de lucrări. Pentru această categorie de posturi didactice gradul de

ocupare înregistrează o valoare de doar 33,5% . Instituţia înregistra la sfârşitul anului 2010 un

107

necesar de 164 de posturi de lector universitar/şef de lucrări, reprezentând 51,7% din totalul

posturilor didactice aferente statului de funcţii. Dintre acestea doar 55 posturi sunt ocupate cu

titulari cu norma de bază în cadrul instituţiei iar 109 posturi sunt vacante. În anii 2009 şi 2010

Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a scos la concurs un număr de 19 posturi

de lector universitar/şef de lucrări, însă, din restricţii legislative, concursurile nu s-au

organizat. Aceste posibile angajări ar fi putut rezolva problemele de sub-ocupare cu personal

titular cu norma de bază, existentă în anul 2010 la nivelul instituţiei.

Aceeaşi situaţie se înregistrează şi la nivelul posturilor didactice cu funcţia de asistent

şi preparator universitar. La sfârşitul anului 2010 în cadrul Universităţii „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu exista un număr de 79 posturi din aceste categorii, reprezentând

24,9% din totalul posturilor didactice. În cei doi ani amintiţi Universitatea „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu a propus scoaterea la concurs a unui număr de 20 posturi de asistent

universitar şi 20 posturi de preparator universitar, posturi care au fost blocate la angajare.

Ianuarie 2010: Grad de ocupare 45,5%

Posturi ocupate: 160

Posturi vacante: 189

Funcţia

Profesor Conferenţiar Lector/şef lucrări

Asistent+Preparator TOTAL

Nr. de posturi

T O V T O V T O V T O V T O V 38 35 3 46 30 16 189 58 131 76 37 39 349 160 189

Grad de ocupare

92,1% 65,2% 30,7% 48,7% 45,5%

Decembrie 2010: Grad de ocupare 48,9%

Posturi ocupate: 155

Posturi vacante: 162

Funcţia

Profesor Conferenţiar Lector/şef lucrări

Asistent+Preparator TOTAL

Nr. de posturi

T O V T O V T O V T O V T O V 37 35 2 37 29 8 164 55 109 79 36 43 317 155 162

Grad de ocupare

94,5% 78,3% 33,5% 45,5% 48,9%

108

IX.Inserţia absolvenţilor

Piaţa muncii poate fi definită ca locul de întâlnire, în spaţiu şi timp, a cererii cu ofertă

de muncă. Aceasta se află într-o relaţie de dependenţă, atât cu celelalte pieţe ale factorilor de

producţie, cât şi cu piaţa bunurilor şi serviciilor. Având ca obiect al tranzacţiilor factorul

muncă, piaţa muncii, prin structurarea şi funcţionarea sa, se detaşează de celelalte prin

trăsături specifice:

- piaţa muncii este segmentată şi nu unică şi atotcuprinzătoare la scara întregii

economii naţionale. Structurarea sa pe două sau mai multe subansamble face ca mobilitatea

forţei de muncă să fie foarte ridicată în interiorul fiecărui sector, dar mai redusă între ele,

datorită lipsei de omogenitate a condiţiilor de angajare şi remunerare.

- piaţa muncii este reglementată. Evaluarea între cererea şi oferta de muncă are loc

într-un cadru instituţional şi juridic bine definit, raporturile între vânzători şi cumpărători fiind

reglementate prin acte normative şi acorduri încheiate între exponenţii intereselor angajaţilor,

angajatorilor şi uneori şi ale puterii publice.

Piaţa muncii, ca expresie a raporturilor dintre cerere şi ofertă, se desfăşoară în două

trepte sau faze. Prima se manifestă pe ansamblul unei economii sau pe segmente mari de

cerere şi ofertă, determinate de particularităţile tehnico-economice ale activităţilor. În cadrul

acestei faze, se formează condiţiile generale de angajare ale salariaţilor, se conturează

principiile care acţionează la stabilirea salariilor şi o anumită tendinţă de stabilire a salariilor

la un nivel înalt sau scăzut. A două fază reprezintă o continuare a celei dintâi şi constă în

întâlnirea cererii cu oferta de muncă în termeni reali, în funcţie de condiţiile concrete ale

organizaţiei şi salariaţilor ei. Cererea se dimensionează precis, ca volum şi structură, pe baza

contractelor şi a altor angajamente asumate de organizaţie, iar oferta se delimitează şi ea

pornind de la programul de muncă, număr de ore suplimentare pe care salariaţii acceptă să le

efectueze sau nu, în funcţie de nevoile şi aspiraţiile lor, de situaţia socială şi economică la

momentul respectiv. Din confruntarea cererii cu oferta de muncă la acest nivel se determină

mărimea şi dinamica salariului nominal. Insuficienţa ofertei la acest nivel se traduce printr-o

cerere suplimentară care se manifestă pe prima treaptă, iar insuficienţa cererii, printr-o ofertă

suplimentară pe aceeaşi treaptă.

Piaţa muncii, prin natura sa, reflectă schimbările din mediul economic şi induce, la

rândul său, anumite influenţe asupra acestuia. În condiţiile actuale, când relaţiile dintre ţări se

dezvoltă tot mai mult, interacţiunile dintre economie şi piaţa muncii se intensifică şi se

109

diversifică în mod evident. Sub influenţa acestora, pe piaţa muncii se pot sesiza schimbări

deosebit de importante, dintre care menţionăm:

• cererea de muncă;

• structura cererii de muncă se deplasează rapid în favoarea creşterii muncii calificate;

• schimbările calitative din structura pieţei muncii;

• a crescut instabilitatea ocupării locurilor de muncă;

• flexibilitatea muncii ca factor de producţie creşte foarte mult;

• constrângerea comercială asupra volumului structurii şi realizării muncii este în

creştere evidentă;

• stabilitatea ocupării forţei de muncă, deşi dorită, a devenit practic imposibilă în

contextul actual;

• mobilitatea accentuată a resursei umane, funcţie de modificările structurale ale pieţei

• nevoia flexibilizării deprinderilor şi cunoştinţelor;

Azi, este mai necesară ca oricând o implicare a managementului oricărei universităţi în

mecanismul pieţei, urmare a unor imperative precum:

• absorbţia şocului produs de criza financiară, recesiunea economică, criza sistemului

educaţional,

• adaptarea la schimbările imprevizibile în zona de referinţă a instituţiei de învăţământ

superior,

• elaborarea unor politici de marketing universitar, urmare a unor modificări în structura

cererii pe piaţa universitară,

• accentuarea competiţiei,

• manifestarea unor distorsiuni între cererea şi oferta educaţională.

Este cert că ne plasăm în sfera marketingului universitar, fiind necesară rezolvarea

problemei echilibrării raportului cerere-ofertă pe piaţa universitară. În acest context,

managerii universitari trebuie să evalueze corect parametri pieţei universitare, să anticipeze

evoluţiile posibile ale acestor parametri, spre a putea aloca resursele disponibile ale

universităţii către cererea reală a pieţei muncii, să identifice segmentele de piaţă neacoperite,

avantajele competitive faţă de parteneri şi faţă de concurenţă.

Managerii universitari au obligaţia orientării instituţiei în direcţia satisfacerii cerinţelor

efective sau potenţiale ale beneficiarilor, cu maximum de rezultate.

110

Analiza cerere-ofertă pe piaţa muncii

Tipul managementului marketingului universitar depinde de natura pieţei universitare

dată de:

• mărimea pieţei,

• sfera de cuprindere,

• componentele pieţei,

• localizare geografică.

Ca instrument de afirmare a Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu în

condiţii eficiente, marketingul este procesul sistematic de cercetare ce are ca finalitate

cunoaşterea prealabilă a pieţei universitare.

Piaţa universitară reprezintă totalitatea relaţiilor ce apar în procesul managerial al

activităţii de marketing universitar, având drept conţinut cererea şi oferta de educaţie

superioară.

Orice universitate, ca agent de mediu, întreţine relaţii de „piaţă” cu două categorii de

clienţi:

1. Cu agenţi (economici, sociali), regionali naţionali, indirect transnaţionali, beneficiari

ai forţei de muncă, reprezentată de absolvenţi (furnizor de resurse umane);

Cerere Ofertă

Evaluare parametri piaţă

Investigare Ce este?

Anticipare Ce poate fi?

Maxim de rezultat

Identificare statut şi rol (segmente neacoperite, avantaje competitive)

Alocare resurse priorităţi

111

2. Cu studenţii care parcurg procesul formării iniţiale pentru a ocupa un loc de muncă

(furnizor de servicii educaţionale).

Agenţii economici, sociali, etc. sunt importanţi prescriptori şi achizitori ai produsului

formării iniţiale, fiind interesaţi să beneficieze de forţă de muncă operaţională imediat după

absolvire.

Asigurarea acestui tip de potenţial presupune ca universitatea să ia în calcul două

condiţii:

• integrarea economiei, a celorlalte domenii în care se asigură pregătirea şi a agenţilor în

cultura relevată a tinerilor prin sistemul educaţiei (formarea iniţială);

• asigurarea de formule noi de desăvârşire profesională prin formarea continuă

(perfecţionarea profesională de-a lungul carierei).

În privinţa tinerilor beneficiari de servicii educaţionale, trebuie spus că nevoile

converg spre două scopuri:

• nevoia de pregătire în vederea ocupării cu cât mai multă facilitate a unui loc de muncă;

• nevoia formării lor ca oameni, în scopul dobândirii unui statut social (recunoaşterea

poziţiei relativ privilegiate în societate). În acest scop, activitatea clasică a

universităţii, ca singură ofertă a acesteia, nu mai este suficientă. Ea trebuie completată

şi cu alte servicii precum: cercetarea ştiinţifică, practica studenţească aplicată, prestaţii

socio-culturale.

Ca orice piaţă, şi piaţa universitară presupune ca elemente fundamentale: cererea,

oferta, concurenţa.

A. Cererea de educaţie superioară reprezintă nevoia de cunoştinţe şi capabilităţi în

domeniul învăţământului superior, cunoştinţe ce pot fi solicitate atât de agenţii

socio-economici, cât şi de persoane ce urmează cursurile de învăţământ superior (cerere

educaţională individuală).

Se manifestă o extindere, cât şi o creştere a gradului de complexitate a cererii în

domeniu, caracteristici date de:

- nevoile diverse şi mereu în schimbare ale agenţilor economici,

- restructurarea şi modernizarea subsistemelor sistemului social,

- impactul globalizării şi societăţii cunoaşterii asupra lumii de azi,

- trebuinţele intelectuale intrinseci ale indivizilor,

- interesul pentru cunoaştere şi cultură,

112

- nevoia de învăţare societală a indivizilor coparticipanţi la procesul de integrare, etc.

Marketingul activităţilor de învăţământ superior necesită identificarea, descrierea şi

dimensionarea unor segmente de piaţă la care instituţia se raportează şi conectează. Astfel:

1. Cererea formulată de agenţi reprezintă o mare mobilitate, ea trebuind corelată

cu cererea exprimată de societate în ansamblu, cu strategiile de dezvoltare regională, cu

inovaţia în domeniu, ş.a. Orice agent economic este interesat de competitivitatea produselor şi

serviciilor proprii în condiţii de concurenţă accentuată, competiţia solicitând înaltă calificare.

Azi, se poate constata atât o hibridare a specializărilor, cât şi o fragmentare accentuată a lor la

nivelul agenţilor.

Aşadar, pentru evitarea dezechilibrelor pieţei forţei de muncă, este necesară o

cunoaştere a cererii mereu diversificată. Aceasta, într-un dublu scop:

- evitarea situaţiei în care anumite sectoare sociale, caracterizate prin progres

social, pot rămâne neacoperite cu specialişti,

- evitarea situaţiei în care o serie de specializări nu mai sunt căutate,

universitatea „producând” şomeri potenţiali chiar imediat după absolvirea

facultăţii (sectorul privat rămâne pe mai departe o necunoscută, generând

incertitudini).

2. Cererea individuală este multisegmentată, ea fiind generată deopotrivă de

motivaţia extrinsecă şi motivaţia intrinsecă.

Multisegmentarea vizează:

- absolvenţii învăţământului liceal şi postliceal (cerere susţinută de inclinaţia pentru studiu,

carieră, statut autoperceput ca privilegiat, dorinţa părinţilor pentru ascensiunea copiilor,

fetişizarea diplomei universitare, dorinţa obţinerii unor venituri decente, etc.)

- absolvenţii unor instituţii de învăţământ superior încadraţi sau neîncadraţi în muncă, care din

varii motive doresc să se specializeze şi în alte domenii (înrudite, sau total diferite faţă de

specializarea dobândită iniţial – domeniul funcţionează fiind facilitat inclusiv de percepţia

socială a prestigiului, dar şi de insatisfacţia personală),

- persoane adulte, care din motive persistente în regimul totalitar – comunist, nu şi-au putut

realiza dezideratul de a absolvii studii superioare,

- persoanele de vârsta a treia, pentru care ar trebui să se elimine barierele impuse de

mentalităţi şi să se urmeze modelele occidentale ale aşa-ziselor „universităţi de vârsta a treia”,

întreţinute de permanenta stare de „curiozitate epistemică şi progres cultural”.

113

B. Oferta universitară

Exprimă posibilităţile universităţii de a livra servicii educaţionale atât către agenţii

economici-sociali, cât şi către persoanele individuale.

Oferta se formează într-un timp îndelungat, fiind „controlată” de o multitudine de

factori precum: potenţialul uman şi material, raritatea şi unicitatea programelor, gradul de

recunoaştere a produselor de cercetare, gradul de compatibilizare a programelor de studii cu

programele aplicate în spaţiul european de învăţământ superior, etc.

Deşi s-a diversificat mult în ultimii ani, oferta majorităţii universităţilor, nu este nici

restructurată suficient, nici îndestulătoare. Pe de o parte, nu acoperă toate segmentele cererii,

pe de altă parte, nu s-a adaptat la noutatea cererii, la complexitatea ei.

Unilateralizarea compatibilizării învăţământului superior românesc doar pe vectorul

adaptării la standardele europene este nu doar insuficientă dar şi dăunătoare.

Compatibilizarea trebuie realizată pe următoarele coordonate:

- compatibilizarea cu mediul social regional/naţional aflat în schimbare, prin

găsirea soluţiilor prin care oferta să se afle mereu în echilibru dinamic,

- compatibilizarea cu modelul cultural românesc, promovând valorile naţionale,

- compatibilizarea cu standardele occidentale, în condiţiile impuse de

globalizarea pieţei universitare şi societăţii cunoaşterii.

Universitatea trebuie să se transforme dintr-o „cetate” axiologic-epistemică greu

accesibilă, în una deschisă, implicată în viaţa cetăţii. Oferta promovată de trebuie să ia în

calcul o serie de realităţi printre care:

a. coexistenţa învăţământului universitar public, cu învăţământul privat, aflat încă în

proliferare din diverse motive (exigenţă scăzută, facilităţi ce ţin în multe cazuri de concurenţa

neloială, dorinţa multor persoane de a obţine fetişul – diploma - în timp scurt, legislaţie

permisivă pentru învăţământul din sfera privată, incapacitatea instituţională a universităţii

publice de a prelua toate segmentele de cerere, etc.)

b. modificări structurale la nivelul programelor şi specializărilor (alte ierarhii

comparativ cu perioada de dinainte de 1990),

c. conţinutul procesului formativ care solicită deopotrivă competenţe şi cunoştinţe

teoretice (savoir), aptitudini şi deprinderi practice (savoir-faire) şi norme de comportament ce

ţin de structura internă a subiecţilor (savoir être).

d. Calitatea procesului de învăţământ are impact dublu:asupra agenţilor interesaţi în

formarea unor structuri cognitiv-atitudinale mobile şi adaptabile, precum şi asupra studenţilor

pe perioada formării iniţiale.

114

Predominanţa caracterului informativ al conţinuturilor în detrimentul celui formativ

conduce la o modalitate neparticipativă, monotonă, la lipsa de interes a studenţilor; abordarea

şi aplicarea metodelor trebuie realizate prin valorificarea competenţei epistemice şi didactice,

pe charisma şi abilităţile profesionale, pe conduita empatică. Aprecierea dimensiunii

aplicative a cunoştinţelor trebuie să înlocuiască aprecierea capacităţilor de memorare şi

reproducere.

e. Baza didactică şi materială – de calitatea ei depinde atât conţinutul procesului de

învăţământ cât şi promovarea unui marketing proactiv.

C. Concurenţa

Domeniile de manifestare a concurenţei:

1. Între universitate şi activităţile de substituţie: Mesajul către tineri este dificil de

direcţionat: între opţiunea de a urma cursuri universitare şi cea de a intra direct pe piaţa

muncii, absolvenţii de liceu trebuie să aibă o variantă intermediară – aceea de student şi

angajat.

2. Între învăţământul public şi învăţământul privat: Şocul calităţii involutive.

3. Între specializări – urmare a schimbărilor succesive în ierarhii şi opţiuni.

4. Între centre universitare, concurenţă generată, pe de o parte de disputa pentru

supremaţie între centrele universitare tradiţionale, şi, pe de altă parte, de reticenţa centrelor

universitare mari faţă de centrele universitare înfiinţate după 1990.

Principala piaţă a muncii căreia i se adresează Universitatea „Constantin Brâncuşi” din

Târgu-Jiu, este plasată într-o economie zonală dominată de industria extractivă şi

producătoare de energie (din acest motiv fiind influenţată de restructurările din domeniul

mine-energie), pe orizontală dezvoltându-se companii mici şi mijlocii furnizoare de servicii şi

tehnologie pentru aceasta. Sfera serviciilor este insuficient dezvoltată, contribuţia acestui

domeniu la produsul intern brut regional fiind sub media pe ţară (sub 40 %). Agricultura este

aproape inexistentă cu excepţia gospodăriilor individuale şi a unor microferme. Sfera

serviciilor educaţionale este puternic influenţată de curba demografică descendentă dar şi de

restructurările din învăţământ. Administraţia publică locală este şi aceasta afectată de absenţa

unor programe de dezvoltare şi de optimizare a activităţii. Peste toate acestea s-au suprapus

măsurile de austeritate impuse de decidenţi în vederea reducerii impactului crizei economice

şi financiare.

115

Toate acestea, la care se adaugă şi slaba performanţă profesională a absolvenţilor din

anumite domenii au condus la următoarele rezultate ale monitorizării absolvenţilor

Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu:

- numărul mare de absolvenţi din domeniile ştiinţe economice şi juridice, a condus

la obţinerea unui procent al inserţiei foarte scăzut. Practic, chiar dacă după anul

2005, s-a înregistrat creştere economică (conform indicatorilor statistici), numărul

exagerat de studenţi şcolarizaţi în aceste domenii nu a putut fi absorbit în procente

satisfăcătoare chiar pe o piaţă în creştere.

- Creşterea activităţii industriale, corelată cu o cifră de şcolarizare dimensionată

oarecum corect, a condus la obţinerea unui procent bun de inserţie al absolvenţilor

de la domeniile ştiinţelor inginereşti, în special absolvenţii programelor

Automatică şi informatică aplicată, Managementul energiei.

- O absorbţie oarecum moderată, dar insuficient satisfăcătoare s-a înregistrat şi la

absolvenţii din domeniile Administraţie publică, Artă şi cultură fizică şi

Comunicare şi Relaţii Publice.

- Un grad de inserţie relativ scăzut s-a înregistrat şi la absolvenţii programului

Relaţii internaţionale şi studii europene fapt justificat într-o oarecare măsură de

absenţa posturilor cu atribuţii în domeniul relaţiilor şi serviciilor internaţionale din

instituţiile publice, instituţiilor publice dar şi de o insuficientă armonizare a

legislaţiei româneşti cu cea europeană.

116

SITUAŢIA CENTRALIZATOARE A INSERŢIEI PROFESIONALE A ABSOLVENŢILOR UNIVERSITĂŢII „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DIN TÂRGU-JIU

FACULTATEA DE INGINERIE

Nr. crt. Specializarea Promoţia Nr.

Absolvenţi

Situaţie absolvenţi

Angajaţi

Angajaţi la nivelul studiilor

Înscrişi la master

>20 %

Ingineria mediului

2006 38 8 ( 21%) 2 ( 5,2%) 3 (7,89%) 2007 31 18 ( 58%) 9 ( 29%) 7 (22,6%)

Ingineria şi protecţia mediului în industrie

2008 32 11 (34,4 %) 3 ( 9,3%) 7 (21,9%) 2009 - IV 49 21 ( 42,8%) 4 ( 8,1%) 19 ( 38,77%) 2009 - V 54 24 ( 44,4%) 4 ( 7,4%) 6 ( 11,1%)

2010 49 13 ( 26,5%) 4 ( 8,1%) 30 ( 61,22%) TOTAL 2006-2010 253 95 ( 33,5%) 26 ( 10,3%) 72 ( 24,45%)

Energetică industrială

2006 23 17 ( 73,9%) 12 ( 52,1%) 3 (13,04%) 2007

februarie 5 4 (80 %) 2 ( 40%) -

TOTAL 2006-2007 28 21 ( 70%) 14 ( 50%) 0

Termoenergetică

2006 20 17 (85 %) 13 ( 65%) 3 (15%) 2007 27 18 (66,66%) 18 (66,6%) 14 (51,85%) 2008 30 20 (67 %) 8 (26,6 %) 7(23,33%) 2009

februarie 6 4 (67 %) 2 ( 33,3%) 3 (50%)

2010 40 18 ( 45%) 3 ( 7,5%) 17 ( 42,5%) 2010

februarie 5 3 ( 60%) 3 ( 60%) -

117

TOTAL 2006-2010 128 80 ( 62,5%) 47 ( 36,7%) 44 (34,37%)

Managementul energiei 2009 iunie 18 11 (61,11%) 7 (38,8%) 14 (77,77%)

TOTAL 2009 18 11 (61,11%) 7 (38,8%) 14 (77,77%)

Automatică şi informatică industrială

2006 58 57 ( 98,3%) 48 ( 82,7%) 9 (15,51%) 2007 19 17 ( 89,5%) 16 ( 84,2%) 13 (68,42%) 2008 31 24 ( 77,4%) 20 ( 64,5%) 14 (45,16%)

Automatică şi informatică aplicată 2009 - IV 45 26 ( 57,8%) 22 ( 48,8%) 11( 24,44%) 2009 - V 31 22 ( 70,9%) 15 ( 48,3%) 5(16,12%)

2010 24 6 (25 %) 2 ( 8,3%) 17 ( 70,83%) TOTAL 2006-2010 208 152 ( 73%) 123 (59,1%) 69 ( 33,17%)

Tehnologia construcţiei de maşini

2006 32 27 (84,37%) 24 (75%) 11 (34,37%) 2007 16 12 (75%) 10 (62,5%) 12 (70,58%) 2008 32 17 (53,12%) 16 (50%) 5(15,62%)

2009- V 37 26 ( 70,3%) 22 ( 59,4%) 5 (18,51%) 2009 - IV 22 19 ( 86,4%) 15 ( 68,1%) 14 ( 63,63%) 2010-IV 28 18 (64,28%) 10 (35,7%) 13 (46,42%)

TOTAL 2006-2010 167 119 ( 71,2%) 97 ( 58%) 60 (35,92%)

Inginerie economică în domeniul mecanic

2006 30 23 (76,66%) 21 (70%) 2 (6,66%) 2007 19 16 (84,21%) 16 (84,2%) 5(26,31%) 2008 23 18 (78,26%) 14 (60,8%) 3(13,04%)

2009 - V 31 18 (58 %) 11 ( 35,4%) 3 (9,67%) 2009 - IV 27 20 ( 74%) 15 ( 55,5%) 7(25,92%) 2010-IV 23 15 (65,21%) 7 (30,4%) 16 (69,56%)

TOTAL 2006- 2010 153 110 ( 71,9%) 84 ( 54,9%) 36 ( 23,53%) Maşini unelte 2006 19 12 (63,15%) 8 (42,1%) 5 (26,31%) Maşini unelte şi sisteme de producţie 2009-IV 13 8(61,53%) 6(46,1%) -

TOTAL 2006 şi 2009 32 20 (62,5%) 14 (43,7%) 5 (15,62%)

118

FACULTATEA DE ASISTENŢĂ MEDICALĂ ŞI TEHNICĂ DENTARĂ, ARTĂ ŞI CULTURĂ FIZICĂ

1. Educaţie Fizică şi Sport 2008 51 23 (45,10%) 17 (33.33% ) 8 (13,73%) 2. TOTAL 2008 51 23 (45,10%) 17 (33.33%) 8 (13,73%) 3.

Educaţie Fizică şi Sportivă 2008 59 13 (22,03%) 13 (22,03%) 17 (28,81%) 2009 56 9 (16,07%) 9 (16,07%) 14 (25,00%) 2010 56 4 (7,14%) 4 (7,14%) 9 (16,07%)

4. TOTAL 2008-2010 171 26 (15,20%) 26 (15,20%) 40 (23,39%) 5.


2008 22 15 (72,73%) 15 (72,73%) 9 (40,91%) 2009 18 13 (72,22%) 13 (72,22%) 6 (33,33%) 2010 11 6 (54,55%) 6 (54,55%) 0 (0%)

6. TOTAL 2008-2010 51 34 (66,66%) 34 (66,66%) 15 (29,41%)

FACULTATEA DE ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ ŞI STUDII POLITICE COMPARATE

Administraţie publică (4 ani)

2006 79 18 (22,78%) 15 (18,99%) 8 (10,12%) 2007 64 28 (43,75%) 21 (32,81%) 15 (23,43%) 2008 40 30 (75%) 15 (37,50%) 5 (12,50%) Administraţie publică (3 ani) 2008 21 9 (42,85%) 4 (19,04%) 11 (52,38%) 2009 55 10 (18,18%) 4 (7,27%) 28 (50,90%) 2010 35 15 (42,85%) 2 (5,71%) 22 (62,85%) TOTAL 2006-2010 294 110 (37,4%) 61 (20,7%) 89 (30,2%) Relaţii internaţionale şi studii

europene 2008 37 20 (54,05%) 1 (2,70%) 26 (70,27%)

Relaţii internaţionale şi studii europene

2009 62 27 (43,54%) - 31 (50%)

Relaţii internaţionale şi studii europene

2010 43 8 (18,60%) - 24 (55,81%)

TOTAL 2008-2010 142 55 (38,73%) 1 (0,70%) 81 (57,04%)

119

Comunicare şi relaţii publice 2009 24 6 (25%) 3(14,05%) 13 (54,16%) Comunicare şi relaţii publice 2010 16 - - - TOTAL 2009-2010 40 6 (15%) 3 (7,5%) 13 (32,5%)

FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI LITERE

Drept zi 2006 109 49 (44,96%) 27 (24,77%) 19 (17,44%)

2007 81 55 (67,90%) 37 (45,67%) 23 (28,40%) 2008 167 90 (53,89%) 45 (26,94%) 32 (19,16%) 2009 69 42 (60,87%) 26 (37,69%) 26 (37,69%) 2010 102 21 (20,58%) 8 (7,84%) 31 (30,39%)

TOTAL 2006-2010 528 257 (48,67%) 143 (27,08%) 131 (24,81%) Drept ID 2006 253 117 (46,24%) 72 (28,46%) 10 (3,95%)

2008 121 82 (67,76%) 56 (46,28%) 2 (1,65%) 2009 64 44 (68,75%) 24 (37,50%) 10 (15,62%) 2010 44 31 (70,45%) 12 (27,27%) 4 (9,09%)

TOTAL 2006-2010 482 274 (56,84%) 164 (34,02%) 26 (5,39%) Limba şi literatura română-limba şi

literatura engleză 2008 63 28 (44,44%) 28 (44,44%0 12 (19,04%)

Limba şi literatura română-limba şi literatura engleză

2009 57 14 (24,56%) 14 (24,56%) 31 (54,38%)

Limba şi literatura română-limba şi literatura engleză

2010 47 7 (14,89%) 7 (14,89%) 15 (31,91%)

TOTAL 2008-2010 167 49 (29,34%) 49 (29,34%) 58 (34,73%)

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI GESTIUNEA AFACERILOR

Finanţe şi Bănci

2006 70 39 (55,71%) 19 (27,14%) 2007 115 68 (59,13%) 41 (35,65%) 2008 486 192 (39,50%) 105 (21,60%) 165 (33,95%) 2009 211 87 (41,23%) 30 (14,21%) 66 (31,27%) 2010 152 103 (67,76%) 26 (17,10%) 51 (33,55%)

120

TOTAL 2006-2010 1034 489 (47,29%) 221 (21,37%) 282 (27,27%)

Economia comerţului turismului şi serviciilor

2006 59 50 (84,74%) 31 (52,54%) 2007 90 59 (65,55%) 42 (46,66%) 2008 317 211 (66,56%) 101 (31,86%) 82 (25,86%) 2009 146 116 (79,45%) 45 (30,82%) 53 (36,30%) 2010 100 66 (66%) 19 (19%) 29 (29%) TOTAL 2006-2010 712 502 (70,50%) 238 (33,42%) 164 (23,03)

Contabilitate şi informatică de gestiune

2006 58 22 (37,93%) 14 (24,13%) 2007 84 48 (57,14%) 29 (34,52%) 2008 191 98 (51,30%) 53 (27,74%) 52 (27,22%) 2009 169 107 (63,31%) 48 (28,40%) 50 (29,58%) 2010 68 48 (70,58%) 15 (22,05%) 20 (29,41%) TOTAL 2006-2010 570 323 (56,66%) 159 (27,89%) 122 (21,04)

Management

2006 49 30 (61,22%) 22 (44,89%) 2007 53 20 (37,73%) 14 (26,41%) 2008 125 71 (56,8%) 56 (44,8%) 48 (38,4%) 2009 108 72 (66,66%) 38 (35,18%) 44 (40,74%) 2010 80 38 (47,5%) 13 (16,25%) 16 (20%) TOTAL 2006-2010 415 231 (55,66%) 143 (34,45%) 108 (26,02)

Marketing 2008 14 11(78,57%) 9 (64,28%) 6 (42,85%)

2009 24 21 (87,5%) 6 (25%) 13 (54,16%) 2010 26 23 (88,46%) 3 (11,53%) 9 (34,61%) TOTAL 2008-2010 64 55 (85,93%) 18 (28,12%) 28 (43,75%) TOTAL GENERAL 2006-2010 5708 3042 (53,29%) 1689 (29,59%) 1465 (25,66%)

121

X. Facilităţi acordate studenţilor Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu

Conducerea Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu a avut ca obiectiv

prioritar crearea unor condiţii optime de desfăşurare a procesului educaţional, dar şi acordarea

unor facilităţi studenţilor prin care să întărească motivaţia studenţilor pentru învăţare.

Printre aceste facilităţi, amintim:

reducerea taxei de şcolarizare pentru studenţii care urmează concomitent două

specializări, astfel:

studenţii care urmează simultan 2 specializări, cu taxă, beneficiază de

reducerea taxei de şcolarizare cu 25% pentru fiecare specializare;

studenţii care urmează simultan 2 specializări, din care una în regim cu

taxă şi cealaltă în regim fără taxă, beneficiază de reducerea taxei de

şcolarizare cu 25% .

acorduri şi parteneriate cu entităţi economice şi instituţii publice în vederea

efectuării stagiilor de practică sau acordării unor facilităţi studenţilor, precum

burse de studiu sau angajarea la finalizarea studiilor;

demararea procedurilor pentru înfiinţarea Casei de Cultură a Studenţilor;

acordarea prerogativelor de realizare a săptămânalului Universitas;

reducerea substanţială a taxelor de şcolarizare, a celor de achiziţionare a cardului

de aptitudini, a permisului ECDL şi a celor pentru susţinerea examinărilor;

informarea studenţilor, prin intermediul unei componente web, în privinţa datelor

din secretariate (planuri de învăţământ, planificare examene, note, credite

obţinute, situaţie financiară, etc.);

asigurarea serviciilor de cămin-cantină pentru toţi studenţii solicitanţi;

dezvoltarea reţelei de transmitere a informaţiilor, prin introducerea serviciului

internet la toate căminele studenţeşti;

accesul la tehnica de calcul performantă în laboratoarele universităţii, la biblioteca

centrală, bibliotecile facultăţilor şi biblioteca multimedia;

acordarea sprijinului asociaţiilor studenţeşti (inclusiv sprijin financiar) în

desfăşurarea activităţilor ştiinţifice, culturale, sportive, artistice;

acordarea unor premii studenţilor cu performanţe deosebite la concursuri şi/sau

manifestări ştiinţifice studenţeşti, în cuantum de:

122

350 lei - pentru diplomă de excelenţă

300 lei - pentru locul I

200 lei - pentru locul II

100 lei - pentru locul III

75 lei - pentru menţiune

stimularea studenţilor implicaţi în activitatea de cercetare ştiinţifică la nivelul

universităţii;

înfiinţarea Centrului de Informare, Consiliere şi Orientare în Carieră a Studenţilor,

care oferă studenţilor următoarele servicii:

consiliere educaţională în probleme legate de:

- cunoaşterea / autocunoaşterea studenţilor;

- adaptarea lor la cerinţele universităţii şi ale activităţilor academice din

universitate la cerinţele studenţilor

- optimizarea relaţiilor studenţi-studenţi, studenţi-cadre didactice

universitare;

- posibilităţi de practică şi perfecţionare în diferite domenii;

- elaborarea scrisorii de motivaţie şi a CV-ului;

- prezentarea la un interviu de angajare;

consiliere psihologică:

- evaluare psihologică în selecţia profesională;

- consiliere în descrierea fişei postului pe diferite profesii;

informare asupra:

- regulamentelor studenţeşti (ghidul studentului);

- programelor de studiu şi activităţilor studenţeşti;

- locurilor de muncă disponibile.

recrutare şi plasare prin:

- baze de date cu studenţi şi absolvenţi care sunt în căutarea unui loc de

muncă;

- orientarea carierei studenţilor;

- selecţia preliminară a candidaţilor pe baza ofertelor de muncă;

- organizare de târguri de job-uri;

- participare la târguri de job-uri naţionale şi internaţionale.

123

organizarea şi desfăşurarea mobilităţilor studenţeşti în cadrul Programului

Comunitar Erasmus, pe baza acordurilor interuniversitare (19 acorduri bilaterale

cu universităţi din Franţa, Grecia, Turcia, Portugalia, Polonia, Republica Cehă,

Spania, Germania, Italia, Slovenia):

16 mobilităţi studenţeşti de studiu în anul universitar 2009/2010

11 mobilităţi studenţeşti de studiu în anul universitar 2010/2011

implementarea platformei e-learning pentru ID, prin amenajarea şi modernizarea

Centrelor de informare şi documentare şi a studioului TV.

acordarea burselor şi ajutoarelor financiare studenţilor de la ciclurile de studii

universitare de licenţă şi masterat, indiferent de statutul de şcolarizare al

studenţilor, fondurile necesare pentru onorarea acestor categorii de burse

constituindu-se din alocaţia bugetară, din veniturile proprii ale universităţii

(fiecare facultate contribuind la fondul de burse, cu un procent cuprins între

15-20%) şi din burse atribuite de agenţii economici, asociaţii nonguvernamentale,

fundaţii, etc.:

burse de performanţă (600 lei/lună);

burse de merit (450 lei/lună);

burse de studiu (300 lei/lună);

burse de ajutor social (195 lei/lună);

burse de ajutor social ocazional, pentru îmbrăcăminte, maternitate

sau în caz de deces (195 lei/lună);

acordarea altor tipuri de burse:

bursa de sprijin, acordată studenţilor cu taxă care şi-au pierdut locul

de muncă în urmă cu cel mult 6 luni de la data solicitării bursei sau

ai căror părinţi şi-au pierdut locul de muncă în urmă cu cel mult 6

luni de la data solicitării (100 lei/lună);

bursa de excelenţă a Senatului, acordată studenţilor, indiferent de

statutul de şcolarizare, în funcţie de media şi rezultatele obţinute în

domeniul cercetării ştiinţifice (1000 lei/lună);

În perioada 2006-2011, situaţia privind numărul de burse acordate la nivelul

universităţii se prezintă astfel:

124

Anul 2006-2007 – Semestrul I

Componente Bursă de performanţă

Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială

Bursă socială ocazională

pentru îmbrăcăminte


- 4 130 29+1 -


- - 15 7+1 -

Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Administrative

- - 47 7+2 -

Facultatea de Ştiinţe Economice

- 2 81 31+3 -

Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport

- - 14 5+1 -

Colegiu Institutori - - 4 7 - TOTAL 6 291 94 -

Anul 2006-2007 – Semestrul II


Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




- 3 163 41 -


- 2 13 3 -


- 1 50 7 -


- 2 89 24 -


- 2 12 3 -

Colegiu Institutori - - 5 3 - TOTAL 10 332 81 -

125



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




1 10 123 37 -


- 5 30 10 12


- 1 47 11 1


- 11 58 20 -


1 3 9 4 -

TOTAL 2 30 267 82 13



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




1 7 152 33 -


- 3 37 12 -

Facultatea de Ştiinţe Juridice

- 1 54 13 1


- 10 73 15 -


1 3 11 5 -

TOTAL 2 24 327 78 1

126



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




1 14 111 35 -


- 5 57 17 -


- 1 34 12 -


1 12 49 18 15


- 1 9 3 -

TOTAL 2 33 260 85 15



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




1 11 136 41 58


- 4 68 20 3


- 1 50 14 16


1 9 64 21 10


- 4 6 3 3

TOTAL 2 29 324 99 90

127



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




- 13 138 53 63


1 9 87 37 -


- 5 55 27 34


1 19 66 36 39


- 4 8 10 10

TOTAL 2 50 354 163 146



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială

Burse de sprijin




- 7 147 54 - 62


1 8 87 37 1 1


- 2 59 28 - 28


1 20 64 36 1 38


- 4 8 10 - 7

TOTAL 2 41 365 165 2 136

128



Bursă de merit

Bursă de studiu

Bursă socială




1 11 152 46 73

Facultatea Administraţie Publică şi Studii Politice Comparate

1 8 68 22 -

Facultatea de Ştiinţe Juridice şi Litere

1 1 82 23 71


1 14 54 20 33

Facultatea de Asistenţă Medicală şi Tehnică Dentară, Artă şi Cultură Fizică

1 4 10 4 14

TOTAL 5 38 366 115 191

129

XI. GESTIONAREA, COMPLETAREA ŞI ELIBERAREA ACTELOR DE

STUDII (2006-2010)

În conformitate cu prevederile Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării şi

Tineretului nr. 2284/28.09.2007, Carta Universităţii „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu şi

Regulamentul privind regimul actelor de studii în cadrul instituţiei, compartimentul de

specialitate din cadrul universităţii procedează la gestionarea, completarea şi eliberarea actelor

de studii.

În cadrul acestui compartiment, pentru promoţiile 2007, 2008, 2009 şi 2010 s-au

gestionat următoarele acte de studii: diplome de inginer, diplome de licenţă (conform Legii

nr. 84/1995 şi Legii nr. 288/2004), diplome de master (conform Legii nr.84/1995 şi Legii nr.

288/2004), certificat de promovare a examenului pentru acordarea definitivării grad II sau I,

certificat de absolvire a departamentului pentru pregătirea personalului didactic, certificat de

studii universitare de lungă durată (fără diplomă de licenţă sau de finalizare a studiilor),

certificat de studii universitare de scurtă durată fără examen de absolvire, diplome de

conversie profesională.

Actele de studii (diplome, certificate) întocmite de către Compartimentul de

gestionare, completare şi eliberare a actelor de studii au fost completate în conformitate cu

prevederile legale, această activitatea de completare a formularelor efectuându-se în termen

de maximum 12 luni de la finalizarea studiilor.

Având în vedere precizările anterioare referitoare la gestionarea şi completarea actelor de

studii, prezentăm în continuare situaţia privind evidenţa acestor acte de studii pentru

promoţiile 2007-2010.

SITUAŢIE PRIVIND GESTIUNEA, COMPLETAREA ŞI ELIBERAREA ACTELOR DE STUDII

PROMOŢIA 2007

Nr crt.

Denumirea formularului

Seria şi numărul formularului

Nr file completate

Nr. file anulate

Nr. file libere

Nr. diplome eliberate

1 Diplomă de inginer 6 carnete ( 150 file)

G / 25176- 25325

65 - 85 file 55

2

Diplome de licenţă Legea 84/1995 23 carnete(575 file) 5 carnete(125 file)

A1 / 130276- 130850 A1 / 265551- 265675

570 113*

5 5

- 7 file

464

130

3 Diplome de master 24 carnete (600 file)

G / 81676- 82275

560 10 30 file 225

4 Certificat de acordare grad şi def. 10 carnete (250 file)

G /24751- 25000

170 - 80 file 154

5 Certificat de absolvire D.P.P.D. 6 carnete(150 file) 1carnet (25 file)

G / 42201- 42350 G / 99626- 99650

150 7**

- - 18 file

91

6 Certificat de studii universitare de scurtă durată, fără diplomă de licenţă sau de finalizare studii 1 carnet (25 file)

Y/701- 725

- - 25 file -

7 Certificat de studii universitare de lungă durată, fără diplomă de licenţă sau de finalizare studii 1 carnet (25 file)

J / 1276- 1300

- - 25 file -

8 Diplome de conversie profesională 1 carnet (25 file)

D/2251- 2275

22 1 2 16

9 Diplome de absolvire 1 carnet (25 file)

A1/14051- 14075

17 - 8 5

* 113 file sunt utilizate din cele pentru promoţia 2008 acestea având aceeaşi serie ** 7 file sunt utilizate din cele pentru promoţia 2006 acestea având aceeaşi serie.

PROMOŢIA 2008

Nr. crt. Denumirea formularului Seria şi numărul

formularului Nr file

completateNr. file anulate

Nr. file libere



G / 57601- 57825

176 1 49 file 115

2 Diplome de licenţă Legea 84/1995 38 carnete (950 file)

A1 / 0265551- 0266500

859 8 - 465


A /0059301- 0060100

724 5 76 file 740

131


G / 172651- 173050

341 4 59 file 265


G /0048926- 0049125

155 - 45 file 140

6 Certificat de absolvire D.P.P.D. 13 carnete (325 file)

G / 0099626- 0099950

6 - 319 113

7 Certificat de studii universitare de lungă durată, fără diplomă de licenţă sau de finalizare studii 20 carnete (500 file)

J / 3801-4300

- - 500 file -

PROMOŢIA 2009




Nr. file libere



H / 25626- 25875

205 4 16 file + 1carnet (41 file)

110


B1/ 20876- 21125

225 7 18 file 105

3 Diplome de licenţă Legea 288/2004(BOLOGNA) 48 carnete (1200file)

B /0104726- 0105925

961 11 3 file+ 9carnete (228 file)

550


H / 454076- 45450


180


H / 18351- 18600

209 4 12 file+ 1carnet (37 file)

114

6 Certificat de absolvire D.P.P.D. –promoţia 2009 10 carnete (250 file)

B / 18776- 19025


16


A / 13301- 13475

137 - 13 file+ 1carnet (38 file)

86

132

PROMOŢIA 2010




Nr. file libere


1 Diplomă de inginer 1 carnet ( 25 file)

I / 4051- 4075

5 20 file


C1/ 6026- 6075

8 1 41 1

3 Diplome de licenţă Legea 288/2004 (BOLOGNA) 46 carnete (1150file)

C /86926- 88075

753 9 388 1

4 Diplome de master Legea 84/1995 18 carnete (450 file)

I / 16076- 16525

370 80

5 Diplome de master Legea 288/2004(BOLOGNA) 23 carnete (575 file)

A / 29201- 29775

472 6 103


I / 11701- 11875

0


C / 9176- 9550

0

8 Diploma de absolvire 1 carnet (25file)

C1 / 076- 100

0 25 file

Menţionăm că în privinţa actelor de studii de la nivelul Universităţii „Constantin

Brâncuşi” din Târgu-Jiu nu au fost sesizate niciun fel de probleme legate de gestionarea şi

eliberarea acestora.

Prezentul Raport a fost analizat şi aprobat în şedinţa Senatului Universităţii

„Constantin Brâncuşi" din Târgu-Jiu din data de 24 martie 2011.

Răspunderea publică aparţine Rectorului, iar răspunderea pentru exactitatea datelor

revine Decanilor, Directorului General Administrativ, Directorului Economic, Directorului

Departamentului pentru Asigurării Calităţii, Directorului Departamentului de Cercetare şi

Management Programe.

133

Date post:	02-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	9 times
Download:	0 times

RAPORTUL RECTORULUI privind starea Universităţii ...- RK bazin înot Debarcader, proiectare în...

Documents