RAPORT PRIVIND - Liceul Tehnologic Avram Iancu -...

Întocmit director prof. Rucoi Gheorghiță Adrian

Nr. 707 / 02.10.2019

RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

LICEUL TEHNOLOGIC

„AVRAM IANCU”

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Prezentat în CP în data de 02.10.2019

Aprobat în CA în data de 09.10.2019

LICEUL TEHNOLOGIC ”AVRAM IANCU”

TÎRGU-MUREȘ

str. Gheorghe Doja nr.13, jud. Mureș,

cod: 540342, tel. 0365-882487

e-mail: [email protected]

www.avramiancu-ms.edituraedu.ro


CUPRINS

I. DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

II. AXE PRIORITARE ÎN DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ

III. ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

IV. REPERE ECONOMICE ŞI FINANCIARE

STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ANUL ŞCOLAR 2018-2019

I. DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

VIZIUNEA ŞCOLII: ÎNVĂŢĂM ELEVII SĂ CITEASCĂ VIITORUL

Având în vedere că educaţia este un factor strategic pentru viitorul României,

misiunea este de a integra învăţământul într-un sistem modern prin asigurarea unui cadru

stimulativ, propice desfăşurării unui învăţământ de calitate, prin valorificarea superioară a

propriilor resurse umane şi materiale, în vederea consolidării rolului şcolii, ca principală

instituţie de educaţie şi învăţământ şi a realizării unei „societăţi educaţionale” bazate pe

promovarea unor valori democratice fundamentale s-a căutat crearea unui cadru competitiv

şi dinamic.

Pornind de la ideea de a realiza un sistem de educaţie şi formare cât mai

atractiv, relevant, orientat către carieră, inovativ, accesibil şi flexibil, comparativ cu anul

anterior, am urmărit următoarele:

PRIORITĂȚI ȘI DIRECȚII DE DEZVOLTARE ALE ÎNVĂȚĂMÂNTULUI

Asigurarea calității în educație

Formarea și dezvoltarea resurselor umane

Implementarea descentralizării instituționale

Asigurarea accesului egal la educație

Asigurarea parteneriatului comunitar

Asigurarea parteneriatului cu agenţii economici și implicarea acestora activă în viața

școlii

OBIECTIVE ale anului şcolar 2018-2019

Eficientizarea procesului educațional

Încurajarea inițiativei pentru dezvoltarea instituțională a școlii

Sprijinirea participării la programe de (auto) formare continuă


Asigurarea aplicării curriculumului național trunchi comun, CDL

Dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea

Eficientizarea comunicării la nivelul școlii și a activităților de la toate nivelele

Eficientizarea fluxului informațional și de comunicare

ANALIZA S.W.O.T. ANUL ŞCOLAR 2018-2019

PUNCTE TARI

participarea cadrelor didactice la programe de formare / dezvoltare profesională;

aplicarea planului local de acţiune privind învăţământul profesional şi tehnic (PLAI

– Judeţul Mureş);

Revizuirea instrumentelor de asigurare a calităţii;

Colaborarea eficientă cu partenerii sociali – sindicatele din învăţământul

preuniversitar, universităţi, consiliul local, agenţi economici, alți parteneri sociali.

Derularea programelor specifice pe tipuri de activităţi conform pregătirii,

specializării

Existenţa unei echipe de cadre didactice bine pregătite, încadrarea cu personal

calificat (număr mare de personal cu gr. I și II)

Existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea,

mişcările de personal, examenele naţionale, documente şi situaţii contabile etc.

Actualizarea permanentă a paginii web a şcolii

Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi

teritoriale, ISJ Mureş

Reabilitarea unor spaţii de învăţământ în vederea desfăşurării optime a activităţii

La nivelul managementului instituțional există proiecte de colaborare cu alte școli

din ţară, din municipiu și din străinătate

Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă

Proiectarea demersului didactic a ținut cont de cerințele, structurile care corelează

conținuturile, strategiile, standardele naționale

Adaptarea disciplinelor/modulelor la colectivele de elevi

Adaptarea la noile metode de predare

Influența pozitivă a comunicării cu părinții

Existența laboratoarelor (informatică, biologie, chimie, fizică)

Stimularea și punerea în valoare a elevilor cu aptitudini în diverse domenii, în

activități la nivelul unității școlare

Interesul pentru formarea unei gândiri critice la elevi

Realizarea de ore transdisciplinare și interdisciplinare

Aplicarea metodelor/ practicilor dobândite la cursurile de formare la ore

Utilizarea mijloacelor de învățământ adecvate și adaptate la nivelul clasei


PUNCTE SLABE

Reţea şcolară amplă cu număr mare de forme de învăţământ, cu număr diferit de

elevi la clasă, cu dificultăţi de comunicare şi, uneori, neîncadrarea în termenele de

transmitere a datelor

Înregistrarea unei rate îngrijorătoare a abandonului şcolar,

Existenţa unui număr mare de elevi repetenţi în iunie (81 ), septembrie (4)

Înregistrarea unui număr mare de absenţe nemotivate

Existenţa unei rate ridicate de părăsire a sistemului de educaţie

Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere, îndrumare şi control,

cadre didactice

Suprapunerea lucrărilor urgente şi termene nerealiste pentru unele lucrări solicitate

Dificultăți în gestionarea clasei de elevi la unele cadre didactice

Lipsa personalului de specialitate/ cu experiență în educarea elevilor cu CES

Dotările la anumite specialități sunt depășite fizic și moral

Neimplicarea în totalitate a cadrelor didactice în derularea activităților la nivelul

unității școlare, în special a celor extracurriculare

Lipsa pregătirii zilnice pentru activitate și respectarea programului de muncă

Abordarea tehnicilor de predare - învățare a urmat o linie tradițională

Insuficienta deschidere la adaptarea strategiilor didactice la ritmul propriu de

învățare al elevilor

Reținere la utilizarea metodelor active participative, se folosesc

conținuturi/cunoștințe și nu concepte

Promovabilitate scăzută la bacalaureat în raport cu media județului

Lipsa instrumentelor de evaluare (forme de evaluare alternativă)

Comunicarea orală la clasă redusă

Relaționarea colectivului de profesori cu elevii la clasă insuficientă

Definirea cerințelor nu este întotdeauna clar formulată

Pregătirea cadrelor tinere necesită colaborare, sprijin, îndrumare

Punerea în practică a activităților de formare încă neeficientă

OPORTUNITĂŢI

Strategia Ministerului Educaţiei Naționale privind îmbunătăţirea calităţii şi

eficienţei sistemelor de educaţie şi de formare profesională, facilitarea accesului

tuturor la sistemele de educaţie şi de formare profesională, deschiderea sistemelor de

educaţie şi de formare profesională către societate

Participarea Liceului Tehnologic „AVRAM IANCU” ca partener la diverse proiecte

și parteneriate

Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior și a CCD Mureș pentru formarea

continuă a cadrelor didactice;

Colaborarea cu Poliţia, Jandarmeria, Direcţia Judeţeană de Sănătate Publică, Agenţia

Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Mureş, Primăria Municipiului Târgu

Mureş, unităţi şcolare, mass-media centrală şi locală etc.


Armonizarea CDL-ului la nevoile actuale ale elevilor, cu PLAI și PRAI

Comunicare/responsabilizare a comunității locale/autorității locale

Diversificarea ofertei educaționale, personalizarea acesteia

Valorificarea abilităților elevilor la nivelul unității școlare, de către toate cadrele

didactice

Aplicarea unei strategii de educație diferențiată, individualizată la nivelul clasei de

elevi

Cunoașterea curriculumului de către fiecare cadru didactic

Analiza rezultatelor evaluării elevilor pe baza cerințelor curriculumului

Creșterea ponderii predării interdisciplinare și trans disciplinare

Promovarea exemplelor de bună practică

Implicarea şi în alte proiecte de colaborare, de parteneriat

Diminuarea eșecului școlar și mai buna integrare socio – profesională

Oportunităţi de finanţare pentru educaţie şi formare profesională prin programele

europene.

Dorința agențiilor economici de a se implica în viața scolii prin oferirea de spații de

practică și tutori în firmele proprii și chiar unele avantaje de ordin material pentru

elevii merituoși

AMENINŢĂRI

Situaţia economică dificilă, diminuarea posibilităţilor financiare ale părinţilor;

Existenţa unei oferte tot mai scăzute pentru piaţa muncii

Declinul demografic, reducerea efectivelor şcolare

Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a

documentelor de strategie educaţională, privind asigurarea calităţii în educaţie şi a

descentralizării sistemului educaţional;

Disfuncţionalităţi de comunicare cu, cadrele didactice, părinţii

Inexistenţa unui buget planificat acordat formării la nivelul unităţilor şcolare;

Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional

Interesul şi implicarea scăzută a unor părinţi în cunoaşterea şi rezolvarea

problemelor şcolii

Menţinerea la cote îngrijorătoare ratei abandonului şcolar, a absenteismului în rândul

elevilor

Lipsa de interes a unor cadre didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de

calitatea actului educaţional, a descentralizării învăţământului.

Evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării

Evaluări inițiale, pe baza unei structuri unitare

Evaluări finale, în vederea stabilirii planului de acțiune al unității școlare

Implicarea în realizarea de stagii de practică atât pentru elevi cât și pentru adulți

Lipsa capacități de a lucra in grupe/echipe


Slaba mediatizare a tuturor acțiunilor/activităților fiecărui cadru didactic la

momentul desfășurării activității

Interes scăzut din partea elevilor în a se pregăti pentru o meserie și pentru a opta să

se angajeje în calificarea obținută

II. AXE PRIORITARE ÎN DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ

Principalul obiectiv ar fi reducerea absenteismului şcolar, din care rezultă un al

doilea obiectiv, acela de a se respecta unitar la nivelul unităţilor şcolare regulamentul

intern și regulamentul de organizare și funcționare, articolele ce vizează obligaţiile şi

sancţiunile aplicabile elevilor şi părinţilor în cazul absentării de la orele de curs.

Absenteismul generează insuccesul şcolar şi reprezintă un prim pas spre abandon şi

părăsirea timpurie a sistemului de educaţie. Ca urmare, absenteismul trebuie monitorizat,

prevenit şi redus pe mai multe paliere.

Analiza contextului general, exterior, ne arată că cei mai mulţi elevi şi părinţi

optează pentru continuarea studiilor la specialităţi teoretice în detrimentul specializărilor

tehnologice, datorită numărului relativ redus de parteneriate între unităţile şcolare şi agenţii

economici din anumite domenii de activitate, în perspectiva descentralizării financiare şi a

nevoii tot mai pregnante de a adapta oferta educaţională la raportul real dintre cerere şi

ofertă pe piaţa muncii.

Având la baza principiile stabilite prin PLAI şi PRAI, activitatea de finanţare a

unităţilor de învăţământ presupune nu numai finanţarea de bază (costul standard / elev)

cum se întâmplă în general, dar şi finanţări complementare şi compensatorii, bazate pe

cerinţele specifice contextului socio – economic.

Insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora a

tendinţelor de pe piaţa muncii se reflectă asupra opţiunilor făcute la admitere, specialităţile

teoretice fiind în continuare mai solicitate, în detrimentul unor specializări oferite de

învăţământul tehnologic şi profesional, chiar dacă cererea de locuri de muncă în domeniu

depăşeşte cu mult oferta actuală. Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are

consecinţe negative asupra interesului acestora faţa de şcoală. Preţul de multe ori ridicat al

materialelor didactice, precum şi al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor

de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) reprezintă, de asemenea, o ameninţare. Efectul

acestor factori economici poate cauza absenteism ridicat până la abandonul şcolar, care se

va reflecta în lipsa personalului specializat în următorii ani pentru activităţi tehnice şi

tehnologice.

Rata abandonului şcolar calculat pe baza metodei „intrare-ieşire” este îngrijorătoare,

în special pe segmentul nostru tehnic şi profesional. Deosebit de utilă, în acest context, este

extinderea programelor sociale din domeniu: acordarea burselor de ajutor social,

programul guvernamental „Bani de liceu", acordarea ajutorului financiar în vederea

achiziţionării de calculatoare, includerea copiilor aflaţi în situaţie de risc în programele de


susţinere, acordarea burselor de merit, decontarea transportului, eventual a cazării, în timp

real.

STRUCTURA REŢELEI ŞCOLARE 2019 – 2020 Situaţia realizării planului de şcolarizare, pentru anul şcolar 2019-2020. Absolvenţii clasei

a VIII-a şi înscrierea în clasa a IX-a de liceu, s-a realizat computerizat şi am reuşit să

realizăm patru clase din cele cinci propuse, conform planului aprobat iniţial.

PLAN DE ȘCOLARIZARE

Nr

.cr

t

Progn

ozat

2016/

2017

Reali

zat

2016

/

2017

Prognoza

t

2017/

2018

Realiz

at

2017/

2018

Prognoza

t

2018/

2019

Realizat

2018/

2019

Prognozat

2019/

2020

Realizat

2019/

2020

1 4 clase 3

clase

4 clase 4 clase 5 clase 3 clase 5 clase 4

clase

2 Elevi

112

Elevi

90

Elevi

112

Elevi

90

Elevi

140

Elevi

79

Elevi

140

Elevi

103

3 1 clasa

Seral a

IX-a

1

clasa

Seral

a IX-

a

1 clasa

Seral a

IX-a

neapro

bată

1 clasa

Seral a

IX-a

1 clasa

Seral a

IX-a

-----

------

4 28

elevi

28

elevi

28 elevi 28 elevi 32 elevi

------

-------

5 1 clasa

Seral a

XI-a-

sem II

1

clasa

Seral

a XI-

a-

sem

II

1 clasa

Seral a

XI-a-sem

II

1 clasa

Seral a

XI-a-

sem II

1 clasa

Seral a

XI-a-sem

II

1 clasa

Seral a

XI-a-

sem II

1 clasa

Seral XI

sem II

1 clasa

Seral

XI sem

II

6 28

elevi

28

elevi

28 elevi 36

elevi

28 38 elevi 28 elevi 25

elevi

7 1 clasa

Postlic

eal an

I

1

clasa

Postl

iceal

an I

1 clasa

Postlicea

l an I

1 clasa

Postlic

eal an

I

1 clasa

Postlicea

l an I

1 clasa

Postlice

al an I

1 clasa

Postliceal

an I

1 clasa

Postlice

al an I

28 35 28 30 28 38 28 35


NUMĂR DE CLASE / ELEVI 2016/2017

Nr.crt Nivel

învățământ

Nr. clase Nr. elevi Medie

elevi/clasă 1 Liceu zi IX 1 28 28

2 X 1 23 23

3 XI 1 25 25

4 XII 3 57 19

5 Liceu seral IX 1 28 28

6 XI 1 17 17

7 XI (sem II) 1 28 28

8 Liceu RP

seral

XII 2 36 18

9 XIII 1 22 22

10

11 Profesionala IX 2 61 30

12 X 2 47 23

XI 2 40 20

13 Postliceala Anul I 1 30 30

14 Anul II 1 15 15

TOTAL 20 477 23,85

0

20

40

60

80

100

120

140

160

clase zi

elevi

clase seral

elevi2



Nr.crt Nivel

învățământ



2 X 1 30 30

3 XI 1 20 20

4 XII 1 28 28

5 Liceu seral X 1 26 26

7 XI (sem II) 1 35 35

9 XII 2 33 16

10 XIII 2 35 18


12 X 2 45 23

XI 2 39 20


14 Anul II 1 17 17

TOTAL 19 428 22,53


Nr.crt Nivel

învățământ



2 X 2 33 17

3 XI 1 23 23

4 XII 1 19 19

5 Liceu seral IX 1 32 32

7 XI 2 61 31

9 XII 2 41 21

10 XIII 2 36 18


12 X 2 41 21

XI 2 38 19


14 Anul II 1 22 22

TOTAL 20 463 23,15


Nr.crt Nivel

învățământ



2 X 1 24 24

3 XI 2 43 22

4 XII 1 22 22

5 Liceu seral X 1 21 21

7 XI 1 25 25


9 XII 2 48 24

10 XIII 2 30 15


12 X 2 37 19

XI 2 34 17


14 Anul II 1 15 15

TOTAL 20 437 21,85

MIŞCAREA ELEVILOR PE ANUL ŞCOLAR 2016-2017 Liceul Tehnologic

„Avram.Iancu” Mişcarea elevilor

Elevi

înscrişi

la

început

de an

Elevi

ramaşi

la

sfârşitul

anului

Plecaţi

în altă

şcoală

Plecaţi in

alt judeţ

Plecaţi

in

Străină-

tate

Veniţi

din alt

judeţ

Veniţi

din altă

şcoală

Aban-

don

Retra-

gere

Alte

situații

Exm/re

p

477 397 16 - - - 35 6 8 85

2016/2017 Nr.

crt

Forma de

invățământ

Clasa Inscriși

Rămași Plecați Veniți Abandon Retrași Alte

situații

1 Liceu zi IX 28 29 1 2 - - -

2 X 23 22 - - 1 - -

3 XI 25 26 - 1 - - -

4 XII 57 56 1 3 - 1 2

5 Seral IX 30 10 - - - - 20

XI 45 33 11 21 - - 22

XII 36 26 - - - - 10

0

100

200

300

400

500

Număr Clase Număr Elevi

#REF!

2016/2017

2017/2018

2018/2019

2019/2020


XIII 22 17 1 3 - 1 6

6 Profesional IX 61 61 1 4 1 2 -

X 45 44 1 - - - -

XI 40 36 - 1 4 1 -

7 Postliceal I 44 18 - - - 1 25

II 21 19 - - - 2 -

8 TOTAL 477 397 16 35 6 8 85



Elevi

înscrişi

la

început

de an

Elevi

ramaşi

la

sfârşitul

anului

Plecaţi

în altă

şcoală

Plecaţi in

alt judeţ

Plecaţi

in

Străină-

tate

Veniţi

din alt

judeţ

Veniţi

din altă

şcoală

Aban-

don

Retra-

gere

Alte

situații Exm/re

p

454 387 1 18 15 30 39

2017/2018 Nr.

crt

Forma de

invățământ

Clasa Inscriși


situații

1 Liceu zi IX 45 38 1 7 1

2 X 30 27 3

3 XI 20 19 1

4 XII 28 28

5 Seral X 26 25 7 8

XI 61 50 1 12

XII 33 34 3 2

XIII 35 25 1 9

6 Profesional IX 45 46 1 3 1

X 45 42 2 1

XI 39 29 5 5

7 Postliceal I 30 15 3 7 11

II 17 7 10

8 TOTAL 454 387 1 18 15 30 39



Elevi

înscrişi

la

început

de an

Elevi

ramaşi

la

sfârşitul

anului

Plecaţi

în altă

şcoală

Plecaţi in

alt judeţ

Plecaţi

in

Străină-

tate

Veniţi

din alt

judeţ

Veniţi

din altă

şcoală

Aban-

don

Retra-

gere

Alte

situații Exm/re

p

463 408 6 8 13 44


2018/2019 Nr.

crt

Forma de

invățământ

Clasa Inscriși


situații

1 Liceu zi IX 32 28 4

2 X 33 33 1 1

3 XI 23 24 1

4 XII 19 19

5 Seral IX 32 9 2 2 23

XI 61 60 1

XII 41 39 2

XIII 36 35 1

6 Profesional IX 47 49 2

X 41 41 1 1

XI 38 38

7 Postliceal I 38 16 6 16

II 22 16 1 4 3

8 TOTAL 463 408 6 8 13 44

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ 2016/2017

Nr.

crt Clasa Nr.

elevi

înscri

și

Nr.

elevi

răma

și

Nr.

elevi

promo

v

iunie

Nr.

elevi

promov

sept.

Co-

ri-

genți

Ne-

cla-

si-

fi-

cați

Re-

re-

tenți iunie

Re-

pe-

tenți sept.

Alte

situații

Aba

ndo

n

Plec

ați

Ve

niți

1 IX 28 29 20 28 7 1 1 1 - - 1 2

2 X 23 22 16 20 3 1 2 2 - 1 - 1

3 XI 25 26 18 25 6 1 1 1 - - - 1

0 100 200 300 400 500

Alte situații

Retrași

Abandon

Veniți

Plecați

Rămași

Inscrisi


4 XII 57 56 35 55 20 - 1 1 3 - 1 3

5 Total

zi

cls.IX-

XII

133 133 89 128 36 3 5 5 3 1 2 6

6 IX

Seral

30 10 7 10 - 3 - - 20 - - -

7 XI

Seral

45 33 31 31 - 2 - 2 22 - 11 21

8 XII

Seral

36 26 17 25 - 9 - 1 10 - - -

9 XIII

Seral

22 17 8 8 - 2 7 9 7 - 1 3

10 Liceu

seral

cls. IX-

XIII

133 86 63 74 - 16 7 12 59 - 12 24

11 IX

Prof.

61 61 31 42 6 8 16 19 2 1 1 4

12 X Prof 45 44 29 37 1 13 1 7 - - 1 -

13 XI Prof 40 36 30 33 1 - 5 3 1 4 - 1

14 Prof.to

tal

146 141 90 112 8 21 22 29 3 5 2 5

15 An I

Post.

44 18 11 12 - 7 - 6 26 - - -

16 An II

Post.

21 19 16 16 - 1 2 3 2 - - -

17 Postlic

eal

Total

65 37 27 28 - 8 2 9 28 - - -

18 TOTA

L 477 397 269 342 44 48 36 55 93 6 16 35


Nr.

crt Clasa Nr.

elevi

înscri

și

Nr.

elevi

răma

și

Nr.

elevi

promo

v

iunie

Nr.

elevi

promov

sept.

Co-

ri-

genți

Ne-

cla-

si-

fi-

cați

Re-

re-

tenți iunie

Re-

pe-

tenți sept.

Alte

situații

Aba

ndo

n

Plec

ați

Ve

niți

1 IX 45 38 27 35 9 3 7 1

2 X 30 27 8 23 15 4

3 XI 20 19 12 18 6 1 1

4 XII 28 28 7 23 15 4 1

5 Total

zi

cls.IX-

123 112 54 99 45 9 4 1 7 1


XII

6 X Seral 26 25 21 22 1 1 2 8 7

7 XI

Seral

61 50 32 33 1 17 1

8 XII

Seral

33 34 31 33 2 1 2 3

9 XIII

Seral

35 25 23 24 1 1 9

10 Liceu

seral

cls. IX-

XIII

155 134 107 112 5 18 4 19 11

11 IX

Prof.

45 46 28 35 5 2 8 3 1 1 3

12 X Prof 45 42 30 34 4 7 1 2

13 XI Prof 39 29 29 29 2 5

14 Prof.to

tal

129 117 87 103 9 2 17 4 8 1 3

15 An I

Post.

30 15 6 13 7 2 11 3

16 An II

Post.

17 7 7 7 10

17 Postlic

eal

Total

47 22 13 20 7 2 21 3

18 TOTA

L 454 387 261 329 54 14 46 12 41 15 1 18


Nr.

crt Clasa Nr.

elevi

înscri

și

Nr.

elevi

răma

și

Nr.

elevi

promo

v

iunie

Nr.

elevi

promov

sept.

Co-

ri-

genți

Ne-

cla-

si-

fi-

cați

Re-

re-

tenți

iunie

Re-

pe-

tenți

sept.

Alte

situaț

ii

Aba

ndo

n

Plec

ați

Ve

niți

1 IX 32 28 12 14 14 2 4

2 X 33 33 21 11 11 1

3 XI 23 24 14 8 8 2 2

4 XII 19 19 10 9 9

5 Total

zi

cls.IX-

XII

107 104 57 42 42 5 4 2

IX S

eral

32 10 10 1 23 2

XI

Seral

61 60 43 16 1

XII 41 39 29 10


Seral

XIII

Seral

36 35 35 1

Liceu

seral

cls. IX-

XIII

170 144 115 27 24 2 1

IX

Prof.

47 49 31 1 17 2

X Prof 41 41 27 2 3 10 2 1 3

XI Prof 38 38 32 6 „

Prof.to

tal

126 128 91 4 3 33 2 5

An I

Post.

38 16 10 1 3 3 2 21

An II

Post.

22 16 7 9

Postlic

eal

Total

60 32 17 1 3 12 2

TOTA

L 463 408 280 47 45 3 81 4 45 7 8

Nr. Elevi Înscriși

Nr. Elevi Ramași

Nr. Elevi Promovați Iun. Nr. Elevi promovați Sept. Corigenți

Neclasificați

Repetenți Iun.

Repetenți Sept.


SITUAŢIA LA DISCIPLINĂ 2016/2017

Nr.

crt

clase Elevi

înșcriși

Elevi

rămași

Elevi sanc-

ționați pt.

absențe

Elevi sancționați

disciplinar

Alte

abateri

1 IX 28 29 8 - -

2 X 23 22 5 - -

3 XI 25 26 12 - -

4 XII 57 56 22 - -

5 IX Seral 30 10 4 - -

6 XI Seral 45 33 10 - -

7 XII Seral 36 26 15 - -

8 XIII Seral 22 17 17 - -

9 IX Prof. 61 61 30 - -

10 X Prof. 45 44 11 - -

11 XI Prof. 40 36 18 - -

12 An I Post. 44 18 11 - -

13 An II

Post.

21 19 12 - -


Nr.

crt

clase Elevi

înșcriși Elevi

rămași

Elevi sanc-

ționați pt.

absențe

Elevi sancționați

disciplinar

Alte

abateri

1 IX 45 38 6 - -

2 X 30 27 10 - -

3 XI 20 19 5 - -

4 XII 28 28 6 - -

5 X Seral 26 25 11 - -

6 XI Seral 61 50 19 - -

7 XII Seral 33 34 5 - -

8 XIII Seral 35 25 - - -

9 IX Prof. 45 46 22 - -

10 X Prof. 45 42 18 - -

11 XI Prof. 39 29 21 - -

12 An I Post. 30 15 1 - -

13 An II

Post.

17 7 6 - -

14 TOTAL 454 385 130



Nr.

crt

clase Elevi

înșcriși Elevi

rămași

Elevi sanc-

ționați pt.

absențe

Elevi sancționați

disciplinar

Alte

abateri

1 IX 32 28 4 - -

2 X 33 33 4 - -

3 XI 23 24 10 - -

4 XII 19 19 - - -

5 IX Seral 32 9 3 - -

6 XI Seral 61 60 - -

7 XII Seral 41 39 - -

8 XIII Seral 36 35 35 - -

9 IX Prof. 47 49 36 - -

10 X Prof. 41 41 21 - -

11 XI Prof. 38 38 12 - -

12 An I Post. 38 16 9 - -

13 An II

Post.

22 16 16 - -

14 TOTAL 463 407 150

Elevi Înscriși

Elevi Rămași

Elevi Sncționați pt.Absențe

Elevi SancționațiDisciplinar


SITUAŢIA ABSENŢELOR 2016/2017

Nr.

crt

Clasa Abs.motiv Abs. nemot Total

Absențe

1 IX 893 522 1415

2 X 487 705 1192

3 XI 886 645 1531

4 XII 3386 2088 5474

5 IX prof 2095 2481 4576

6 X prof 1910 3182 5092

XI prof 2323 2784 5107

IX seral 433 2393 2826

XI seral 735 263 998

XII seral 1497 1295 2792

XIII seral 320 2491 2811

An I post. 779 2456 3235

An II post. 817 1289 2106

TOTAL 16561 22594 39155


Nr.

crt


Absențe

1 IX 1720 1742 3462

2 X 1284 973 2257

3 XI 733 567 1300

4 XII 1618 865 2483

5 IX prof 2325 3615 5940

6 X prof 5018 3361 8379

7 XI prof 1625 2064 3689

8 X seral 1942 839 2781

9 XI seral 1038 1346 2384

10 XII seral 2637 414 3051

11 XIII seral 1820 1436 3256

12 An I post. 782 3397 4179

13 An II post. 477 885 1362

TOTAL 23019 21504 44523



Nr.

crt


Absențe

1 IX 814 83 897

2 X 1035 256 1291

3 XI 702 337 1039

4 XII 164 89 253

5 IX prof 1565 5344 6909

6 X prof 1529 2934 4463

7 XI prof 570 1702 2272

8 IX seral 486 133 619

9 XI seral 1466 1634 3100

10 XII seral 1605 1210 2815

11 XIII seral 654 149 803

12 An I post. 553 297 850

13 An II post. 228 1425 1653

TOTAL 11371 15593 26964

Situația absențelor, reprezentată statistic pe ultimii 3 ani școlari:

Total absențe

An școlar 2016-2017: 85 abs/elev



0

10000

20000

30000

40000

50000

2016/2017 2017/2018 2018/2019

Abs. motivate

Abs. nemotivate

Total


Absențe nemotivate




Măsuri de remediere pentru reducerea absenteismului

1. Responsabilitati legate de prevenirea absenteismului scolar

1.1. CADRU DIDACTIC

- notarea riguroasă a absentelor la fiecare oră de curs

- menţinerea în clasă a unei atmosfere care să asigure satisfacerea trebuinţei de siguranţă

afectivă pentru toţi elevii

- metode de predare – învăţare atractive

- promovarea cooperării în clasă, astfel încât şi elevii cu performanţe şcolare modeste să

experimenteze succesul

- sistem echitabil de recompense – sancţiuni care să menţină motivaţia şcolară a elevilor;

nota să fie doar o măsură obiectivă a performanţei şi nu o modalitate de sancţionare a

elevului

- Comunicare eficienta, asertiva - evitarea etichetarii elevilor, critica constructiva,

focalizarea pe recompensarea elevilor şi nu pe sancţionarea lor

1.2. RESPONSABIL COMISIA DIRIGINTILOR

- Coordonarea activitatii dirigintilor si implementarea de programe si activitati

educative care sa conduca la:

creşterea calităţii MANAGEMENTULUI CLASELOR DE ELEVI,

creşterea calităţii activităţilor educative desfăşurate in cadrul ORELOR DE

CONSILIERE SI ORIENTARE

creşterea calităţii relaţiilor de tip ŞCOALĂ-FAMILIE, PERSONALUL ŞCOLII-

ELEV, ELEV-ELEV, ELEV-PĂRINTE

1.3. COORDONATOR CU PROGRAME SI PROIECTE EDUCATIVE

- coordonarea comisiilor educative ale scolii corelate prevenirii / combaterii

absenteismului scolar

- iniţierea, organizarea, desfăşurarea si coordonarea activităţilor extraşcolare

OBS: Arii de interventie educationala, corelate cresterii / descresterii fenomenul

absenteismului scolar:

MEDIUL FAMILIAL

MEDIUL CULTURAL


MEDIUL ECONOMIC

MEDIUL SCOLAR

COMPORTAMENT CIVIC (ecologie, voluntariat etc.)

LOISIR (TIMP LIBER, HOBBY-URI)

STIL DE VIATA SANATOS & SPORT

2. Responsabilitati legate de prevenirea / combaterea absenteismului scolar

2.1. DIRECTOR

- Sprijinirea si coordonarea resursei umane si organizatorice (comisii) ale scolii,

responsabile cu stabilirea si implementarea directiilor strategice privind

prevenirea si combaterea absenteismului scolar

- Evaluarea eficientei activităţii resursei umane / comisiilor educative responsabile

cu implementarea strategiilor de prevenire/ combatere a absenteismului scolar si

propunerea de noi directii strategice educative (integrate in planurile managerial

ale scolii)

2.2. DIRIGINTE

- prelucrarea la inceput de an scolar (si ori de cate ori este necesar) a regulamentului

şcolar la clase si în şedinţele cu părinţii;

- monitorizarea săptămânală a absenţelor elevilor

- informarea săptămânală/lunara (telefonica / directa) a parintilor elevilor privind situatia

scolara a copiilor lor

- lectorate cu părinţii (2 pe semestru) care sa abordeze si problematica absenteismului

- respectarea normelor din ROF si RI privind motivarea absentelor si

sanctionarea/recompensarea elevilor in raport cu comportamentul civic adoptat de

acestia

- diversificarea activitatilor educative din cadrul orelor de consiliere si orientare

- implicarea elevilor in activitatile extracurriculare ale scolii (minim 1 activitate/ luna)

- înregistrarea elevilor cu risc de absenteism si luarea de masuri educative in colaborare

cu diversi agenti educationali (parinte, consilier psihopedagog, responsabil comisia

dirigintilor, director, politia, Protectia Copilului etc.)

2.3. CONSILIER PSIHOPEDAGOG

- realizarea unei baze de date cu elevii care prezinta risc scolar prin prisma fenomenului

absenteismului scolar

- întâlniri periodice cu dirigintii claselor pentru a identifica si raspunde corespunzator

nevoilor didactice ale acestora

- întâlniri periodice cu colectivele de elevi ale scolii, pe diferite tematici solicitate /

problematica absenteismului scolar

- derularea de programe de consiliere individuala / de grup a elevilor cu risc / absenteism

scolar, corelate nevoilor individualizate ale acestora


- derularea de programe de consiliere individuala / de grup a părinţilor elevilor cu risc /

absenteism scolar

- colaborare cu toate comisiile educative ale scolii si autorităţile comunităţii locale

(poliţia de proximitate, jandarmeria, alte asociaţii şi ONG – uri) in cadrul proiectelor

educative derulate

OBS: Arii de interventie educationala, corelate cresterii / si descresterii fenomenul

absenteismului scolar:

CUNOASTERE/ DEZVOLTARE PERSONALA

OPTIMIZARE ABILITATI DE COMUNICARE, SOCIALE SI CIVICE

OPTIMIZARE PERFORMANTA SCOLARA

STIL DE VIATA SANATOS

PLANIFICAREA CARIERII

2.4. RESPONSABIL COMISIA DE DISCIPLINA

- Oferă consultanţă diriginţilor în vederea respectării şi aplicării regulamentului intern al

colegiului

- Coordonează activităţile de prevenire / combatere a situaţiilor de absenteism ce implica

colaborarea cu poliţia de proximitate şi alte organe abilitate

Se implică alaturi de diriginte/ consilierul psihopedagog /comisiile educative în stabilirea şi

implementarea măsurilor ameliorative

BACALAUREAT 2016

Sesiunea iunie-iulie

Înscriși Prezenți Neprez. Elimin. Reușiți % Respinși %

Zi 13 13 3 23,07 10 76,93

Prom

Curenta

seral

1 1 0 0 1 100

Prom anter

zi 1 1 0 0 1 100

Prom anter

seral 3 3 0 0 3 100

Fr.r

anterior

TOTAL 18 18 3 16,66 15 83,34


Sesiunea august-septembrie


Zi 30 30 2 6,66 28 93,4

Prom

Curenta

seral

4 4 1 25 3 75

Prom anter

zi 1 1 0 0 1 100

Prom anter

seral 5 5 1 20 4 80

Fr.r

anterior

TOTAL 40 40 4 10 36 90

BACALAUREAT 2017



Zi 20 20 - - 1 5 19 95

SERAL 4 4 - - 1 25 3 75

Prom anter ZI

9 8 1 - 2 25 6 75

Prom anter SERAL

2 1 1 - - 0 1 100

FR.R.anterior 1 1 - - 1 100 - 0

TOTAL 36 34 2 - 5 14,7 29 85,3



Zi 20 14 6 - 4 10

SERAL 3 3 - - 0 3 100

Prom anter ZI

7 6 1 - - 0 - 100

Prom anter SERAL

- - - - - - - -

TOTAL 30 23 7 - 4 17,3 13 82,7


BACALAUREAT 2018



Zi 7 7 1 14,3 6 85,7

SERAL 5 5 5 100

Prom anter ZI

12 9 3 2 22,2 7 77,8

Prom anter SERAL

FR.R.anterior

TOTAL 24 21 3 14,2 18 85,8



Zi 15 11 4 11 100

SERAL 5 3 2 1 33,3 2 66,7

Prom anter ZI

11 5 6 0 5 100

Prom anter SERAL

6 4 2 0 4 100

TOTAL 37 23 14 1 4,34 22 95,6

BACALAUREAT 2019



Zi 10 6 4 - 1 16,66 5 83,34

SERAL 10 8 2 - 1 12,5 7 87,5

Prom anter ZI

5 5 - - - 0 5 100

Prom anter SERAL

3 3 - - 1 33,33 2 66,7

TOTAL 28 22 6 - 3 13,63 19 86,37




Zi 17 11 6 - 1 9,09 10 90,91

SERAL 7 4 3 - - 0 4 100

Prom anter ZI

6 4 2 - 1 25 3 75

Prom anter SERAL

5 5 - - 1 20 4 80

TOTAL 35 24 11 3 12,5 21 87,5

EXAMEN DE CERTIFICARE A COMPETENȚELOR PROFESIONALE

Sesiunea iunie 2016

Prezenţi Neprezent. Reuşiţi Respinşi

Nive l4 33 33 -

Total 33 33 -

0

10

20

30

40

50

60

70

Bac. 2016 Bac. 2017 Bac. 2018 bac.2019

Înscriși

Prezenți

Neprez.

Elimin.

Reușiți

Respinși


Sesiunea iulie 2016


Nivel 5 10 1 9

Total 10 1 9

Sesiunea august 2016


Nivel 4 15 15

Total 15 15

Sesiunea iunie 2017


Nive 4 34 6 34 0

Total 34 6 34 0

Sesiunea iulie 2017


Nivel 3 30 0 30 0

Total 30 0 30 0



Nivel 4 16 4 16 0

Total 16 4 16 0



Nivel 3 1 0 1 0

Total 1 0 1 0

Sesiunea iunie 2018


Nivel 4 23 23

Total 23 23

Sesiunea iulie 2018


Nivel 3 29 29

Total 29 29




Nivel 4 14 1 13

Total 14 1 13

Sesiunea iulie 2019


Nivel 5 6 6

Total 6 6

Sesiunea iunie 2019


Nivel 4 36 4 32

Total 36 4 32



Nivel 4 12 1 11

Total 12 1 11

Sesiunea iulie 2019


Nivel 3 32 32

Total 32 32

PROBLEME IDENTIFICATE

- Dificultăţi de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii în raport

cu o temă dată;

- Nivelul claselor este slab, elevii întâmpină greutăţi la termenii de specialitate și nu numai.

MĂSURI DE REMEDIERE

- Lectură obligatorie şi suplimentară supravegheată;

- Evaluările sumative să vizeze utilizarea limbajului de specialitate, analizarea factorilor

politici, sociali, economici, culturali care alcătuiesc imaginea unei societăţi.

- Itemii pentru evaluările curente/ sumative, să vizeze exprimarea de opiniilor şi

argumentarea propriilor opinii.

- Să se insiste pe dezvoltarea competenţelor:


- Alocarea unor ore de recapitulare pentru a încerca sa reducem din lacunele elevilor;

- Se va încerca antrenarea tuturor elevilor la ore;

- Aplicarea unor metode interactive,centrate pe elev

Toate aceste masuri pot avea succes daca vor fi însoţite de studiu individual aprofundat din

partea elevilor.

- Contact direct şi permanent cu părinţii în vederea informării etapelor parcurse de

către elevi pe tot parcursul evaluării lor.

RESURSE UMANE

Încadrarea cu personal

În urma acţiunilor de mobilitate a personalului didactic, încheiate cu şedinţele publice de

repartizare, majoritatea catedrelor au fost ocupate cu personal didactic începând cu data

de 1 septembrie 2019. Situaţia încadrării cu personal pentru anul şcolar 2019-2020, se

prezintă astfel:

Grad I 27 Titulari 28

Grad II 6 Suplinitori 8

Definitivat 6 Detaşaţi 0

Debutanţi 6 Plata cu ora 9

Total 45

Personal didactic Personal didactic auxiliar Personal nedidactic

45 6 9

COORDONARE ŞI ÎNDRUMARE

Obiective generale:

Aplicarea corectă a curriculum-lui

Aplicarea standardelor naționale

Creșterea responsabilității întregului corp profesoral privind conținutul procesului de

predare-învățare-evaluare

Perfecționarea instrumentelor de evaluare și autoevaluare

Schimbarea opticii privind relația profesor-elev

Monitorizarea activităţii, eficientizarea procesului educational

Încurajarea initiative pentru dezvoltarea instizuţională a şcolii

Evaluare 2018-2019

Număr cadre didactice – 43


Calificative -43 - F.B.


III. ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE

ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE

semestrul al II- lea al anului şcolar 2018-2019

Responsabil arie curriculară, prof. Makkai Eniko

ASPECTE URMĂRITE

ÎN REALIZAREA

ANALIZEI

ACTIVITĂŢII PE

SEM.II

ANALIZA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE PE SEMESTRUL II

1. Prezentarea

generală a modului de

abordare a

disciplinelor din aria

curriculară

În al doilea semestru al anului şcolar, întreaga activitate a profesorilor din aria curriculară Limbă şi comunicare a fost

focalizată pe aplicarea cerinţelor curriculumului şcolar specific învăţământului liceal, prin raportare directă la

particularităţile colectivelor de elevi.

Astfel la Limba şi literatura română în ciclul inferior al liceului s-a asigurat continuitatea faţă de gimnaziu în ceea ce

priveşte receptarea textului literar şi nonliterar.

În clasa a IX-a, textele literare au fost grupate tematic şi studiate din această perspectivă. Perspectiva studierii textului în

clasa a X-a este structurală, cu unele repere de ordin istoric care să ajute la formarea unei viziuni de ansamblu asupra

valorilor şi evoluţiei literaturii române.

Competenţele generale formulate pentru ciclul inferior al liceului au vizat cele două domenii ale disciplinei: Literatură;

Limbă şi comunicare, în manieră integrată:

-utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi producerea mesajelor în diferite situaţii de

comunicare;

-folosirea instrumentelor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi

nonliterare;

-argumentarea în scris sau oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare. Competenţele specifice, formulate

diferit pentru clasa a IX-a şi a X-a, au urmărit progresul făcut de elevi pe parcursul unui an şcolar, în achiziţionarea de

cunoştinţe din toate domeniile disciplinei, precum şi formarea de capacităţi pentru a utiliza aceste cunoştinţe.

În ciclul superior al liceului continuitatea faţă de perioada anterioară a fost asigurată de paradigma comunicativ-

functională care impune o abordare integrată a literaturii cu elementele de limbă şi de comunicare. Specificul ciclului

superior a fost configurat de trei dimensiuni :

-familiarizarea cu noile norme lingvistice, conform DOOM, ediţia a II-a;

-focalizarea pe formarea de competenţe de documentare (investigaţia şi studiul de caz);


-formarea competenţelor de lectură ale cititorului avizat (lector competent), capabil să sintetizeze

trăsăturile definitorii ale unei epoci culturale/ale unui curent cultural sau literar şi să încadreze textele studiate într-un

context cultural larg;

Competenţele generale, pentru clasele a XI-a, a XII-a / a XIII-a, au trimis la aceste aspecte:

-utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare;

- comprehensiunea şi interpretarea textelor;

-punerea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale/literare;

-argumentarea orală sau scrisă a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

Competenţele specifice au făcut trimitere la textele literare/nonliterare şi propun utilizarea strategiilor de lectură pentru

receptarea lor: lectura-înţelegere (înţelegerea globală); lectura critică (elevii evaluează ceea ce au citit); lectura creativă/de

interpretare (prin extrapolare, elevii caută interpretări personale, potrivit propriei sensibilităţi, experienţei de viaţă şi de

lectură.

2. Analiza activităţii

prin prisma:

-programelor

şcolare/programe de

învăţare

-a metodelor de lucru

-a pregătirii

materiei/recuperarea

materiei

-interasistenţe (cine,

câte?)

-consultaţii (cine le-a

cerut, s-au ţinut, au

fost elevi?)

-a documentelor

şcolare

-a calităţii activităţii; a

punctualităţii /

suplinirilor

-a portofoliilor elevilor.

Toţi membrii ariei curriculare s-au conformat şi în acest semestru prevederilor programelor şcolare, conţinuturilor

manualelor şcolare şi precizărilor transmise de inspectorii de specialitate.

De asemenea toţi membrii ariei curriculare şi-au întocmit la timp, în termenele stabilite, planificările anuale, calendaristice

şi proiectele unităţilor de învăţare în conformitate cu programele în vigoare, ghidurile metodologice şi recomandările

inspectorilor de specialitate.

A existat şi există din partea tuturor dorinţa şi competenţa necesară pentru a integra în lecţii metode noi, activ-participative

în scopul însuşirii active şi conştiente a cunoştinţelor de către elevi în clasă;o preocupare permanentă este şi realizarea

lecţiilor centrate pe elevi, folosind munca diferenţiată şi munca în echipă.

Fiecare cadru didactic şi-a îmbunătăţit activitatea de proiectare a lecţiilor şi de documentare metodică şi de specialitate, a

parcurs în integralitate unităţile de învăţare aferente semestrului II iar recuperarea materiei în cazul rămânerii în urmă la

capitolele mai dificile s-a realizat prin ore de consultaţii. Cele mai multe ore de pregătire suplimentară s-au realizat la

clasele terminale, în vederea obţinerii unui procentaj mai bun de promovabilitate şi de reuşită la examenul de bacalaureat.

Din nefericire elevii nu au acordat importanţa cuvenită acestor ore de pregătire, frecvenţa fiind relativ slabă, iar la cei care

au frecventat orele de pregătire nu s-a observat un progres în evoluţia lor, cei mai mulţi fiind total dezinteresaţi de ceea ce

se va întâmpla cu ei în viitor. Mai grav este faptul că măsurile luate de părinţi în colaborare cu diriginţii nu au avut nicio

eficienţă.

Conştienţi de faptul că o creştere a calităţii actului de predare-învăţare depinde într-o mare măsură de reducerea

absenteismului în rândul elevilor, membrii ariei curriculare au fost preocupaţi de găsirea unor mijloace de prevenire a

acestuia cum ar fi: punctualitatea şi seriozitatea cadrului didactic la oră, consecvenţa în atitudinea faţă de elevi, realizarea

unor lecţii bine proiectate, interesante şi atrăgătoare pentru elevi, diversificarea strategiilor folosite în predare în funcţie de

conţinuturi şi de colectivele de elevi, utilizarea eficientă a diferitelor modalităţi de evaluare (una dintre ele fiind portofoliul

elevului care are eficienţă în măsura în care ilustrează gradul de implicare personală a elevului în rezolvarea cerinţelor

propuse de profesor la fiecare unitate de învăţare). De asemenea elevii au reacţionat pozitiv de câte ori lecţiile s-au


desfăşurat în altă locaţie decât sala de clasă: sala multimedia sau biblioteca.

3. Folosirea bazei

materiale:

-folosirea fondului de

carte

-folosirea materialelor

didactice existente

-folosirea aparaturii

existente

-achiziţionarea de

manuale (de la clasele

din ciclul superior al

liceului)

-lecţii de AEL, etc.

Se ştie că un obiectiv esenţial care trebuie avut în vedere la toate disciplinele este îmbunătăţirea competenţelor de lectură,

deci valorificarea eficientă a fondului de carte existent în biblioteca liceului.

Date fiind: lipsa motivaţiei pentru limba şi literatura română a elevilor şi faţă de învăţământ în general, deficienţele în

citirea şi scrierea corectă în limba română, interesul pentru lectură tot mai scăzut şi de aici şi vocabularul sărac pe care îl

au unii elevi, membrii ariei curriculare s-au preocupat de urmărirea lecturii elevilor atât prin colaborare cu bibliotecara

liceului, cât mai ales printr-o verificare în cadrul orelor de curs a parcurgerii cel puţin a lecturii obligatorii.

În ceea ce priveşte folosirea mijloacelor didactice existente, considerăm că sala multimedia ne este de un real folos, în

acest semestru doamnele profesoare Togănel Andreea şi Kosa Rozalia desfăşurând cele mai multe lecţii gen studiu de caz

sau pregătire pentru bacalaureat, în această locaţie. Spre deosebire de anul trecut când s-au ţinut mai multe lecţii de AEL în

acest semestru s-a preferat sala multimedia şi biblioteca.

Şi în acest semestru ne-am confruntat cu lipsa interesului elevilor pentru manualul şcolar şi pentru caietul de notiţe; la

ciclul inferior mulţi elevi nu-şi aduc manualele, inventând tot felul de scuze puerile, dar acest aspect denotă şi necesitatea

unei mai atente preocupări a cadrelor didactice cu privire la lucrul cu manualul şi în clasă şi acasă prin temele existente în

manuale şi care pot fi propuse de profesor.

5. Activităţi legate de

disciplinele din aria

curriculară (rezultate,

impact, etc)

Dintre activităţile cuprinse în graficul ataşat planului managerial din semestrul II s-au realizat următoarele:

Februarie 2019

Valentine's Day/ La Saint Valentin versus Dragobete-love poems and cards

– poezii şi confecţionarea felicitărilor de ziua îndrăgostiţilor

-prof. Makkai Enikő, Tămășoiu Elena și profesorii de limba română

Martie 2019

La francophonie (Quiz sur la francophonie)


Zilele francofoniei

-prof. lb. franceza

Femeia în literatură

-prof. lb romana

Aprilie 2019

15-19 aprilie în cadrul programului Școala Altfel s-au realizat următoarele activități :

Literatura creativă-prof. Kacso Timea

Comunicarea cheia succesului-prof. de lb. Română

Muzica poeziei-prof.Togănel Andreea

English through TIC resources-prof. de lb. engleză

Concurs de literatură maghiară-prof. Kacso Timea

Literatura și sărbătorile pascale-dezbatere-prof. Kosa Rozalia

Concursul Județean de Educație Ecologică și Protecția Mediului “No More Waste” la Liceul Tehnologic „Gheorghe

Șincai”-prof. Makkai Eniko

Shakespeare's Day - vizionare film de ziua de naştere a lui William Shakespeare

-prof. Makkai Enikő

Mai 2019

Tezele la Limba română, maghiară şi engleză– discutarea subiectelor

Interasistenţe la ore

Vizită la casa memorială “Avram Iancu”

-prof. lb. romana

La fête du travail, la fête du muguet

-prof. lb. franceza

Iunie 2019

Evaluarea activităţii comisiei de Limbă şi comunicare de pe semestrul al II-lea, precum şi a rezultatelor şcolare obţinute.

Comemorarea personalitate culturala maghiara


-prof. lb. maghiara

Personaje celebre în literatura

-prof. lb. romana

Toate aceste activităţi au presupus un volum foarte mare de muncă atât din partea profesorilor cât şi din partea

elevilor şi mai ales mult timp liber afectat din timpul liber al elevilor, iar uneori au fost afectate şi orele de curs, elevii fiind

prezenţi la repetiţii.

Pentru elevi, atât pentru participanţi cât şi pentru spectatori, aceste activităţi sunt un prilej de bucurie, delectare,

implicare, fructificare a talentului, evadare din monotonia zilnică.

6. Procentaje

promovabilitate:

-pe profesor;

-corigenţi;

neclasificaţi.

Prezentăm aici situaţiile statistice privind rezultatele elevilor, aşa cum au fost întocmite de către membrii ariei curriculare:

SITUAŢIA STATISTICĂ LA SFÂRŞITUL SEM. II, ANUL ŞCOLAR 2018-2019,

DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ; PROFESOR: TOGĂNEL ANDREEA

MODUL 1: ETICĂ ȘI COMUNICARE

MODUL 7: COMUNICARE GLOBALĂ

CLS NR

ELEVI 5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORIG. % NECL

ASIFI

CAŢI

%

IX C 28

9 32,14 9 32,14 5 17,85 2 7,14 2 7,14 - - 1 3,57 - -

XA 10

3 30 1 10 2 20 1 10 2 20 - - - - 1 10

XC

23

8 34,78 8 34,78 5 21,73 1 4,34 1 4,34 - - - - - -

XIC

24

12 50 6 25 2 8,33 1 4,16 1 4,16 - - 2 8,33 - -

XIIC

19

9 47,36 2 10,52 1 52,63 1 52,63 1 52,63 - - 5 16,31 - -


XAp 18

5 27,77 2 12,5 2 12,5 - - 1 5,55 - - - - 8 44,

4

XIS1

16

4 25 2 12,5 3 18,75 5 31,25 2 12,5 - - - - - -

TOTAL

7 138 50 36,23 30 21,73 20 14,49 11 7,97 10 7,24 - - 8 5,79 9 6,5

2

XA p

M1

18 - - 1 5,55 1 5,55 8 44,44 2 11,11 - - - - - -

AN II

M7

16 - - - - 3 18,75 1 62,5 1 62,5 2 12,5 - - 9 56,

25

Prof. KOSA ROZALIA

LIMBA ȘI LIT. ROMĂNÂ

SEMESTRUL II

AN ȘCOLAR 2018-2019

CLASA NR ELEVI 5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORIG. % NECLASIFICAŢI %

IX BP 20 10 50 3 15 1 5 - - - - - - - 6 30

X BP 22 9 40,9 9 40,9 1 4,54 2 9,09 - - - - - - 1 4,54

XI BP 15 3 20 8 53,3 4 26,6 - - - - - - - 3 20

IXAP 21 8 38 7 33,3 2 9,52 - - 1 4.76 - - - - 4 19

XI AP 22 6 27,2 2 9,09 5 22,7 4 18.1 4 18,1 - - - 1 4.5

IXS 34 - - 2 5,8 6 17,6 3 8.82 1 2,9 - - - 22 64,7

XII S 23 2 8.6 3 13,04 5 21,7 2 8,6 1 4,37 - - - 10

XIIS 1 18 2 11,1 9 50 4 22,2 - - 1 5,5 - - - 2 11,1

XIIIS1 17 4 23,5 3 17,6 6 35,2 4 23.5 - - - - - - -

XIIIS 19 8 42,1 7 36.8 1 5,26 1 5,26 1 5,26 - - - 1 10,52

TOTAL 215 52 25.4 53 25.9 35 17.1 16 7.8 9 4.4 - - - - 50 24.5


SITUAŢIA STATISTICĂ LA SFÂRŞITUL SEM. II, AN ŞCOLAR 2018-2019,

DISCIPLINA LIMBA și LITERATURA MAGHIARĂ, PROFESOR KACSO TIMEA

CLS NR

ELEV

I

5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORI

G. % NECL

ASIFI

CAŢI

%

IX.Bp 25

1 4 3 12 6 24 4 16 - - - - - - 11 44

X.Bp 23

10 43,47 2 8,69 2 8,69 2 8,69 3 13,04 - - 1 4,34 3 13,04

XI.Bp 15

6 40 5 33,33 1 6,66 - - - - - - - - 3 20

IX.C 28

3 10,71 7 25 5 17,85 11 39,28 1 3,57 - - 1 3,57 - -

X.C 23

2 8,69 12 52,17 4 17,39 4 17,39 1 4,34 - - - - - -

XI.C 24

15 62,5 4 16,66 1 4,16 2 8,33 - - - - 2 8,33 - -

XII.C 19

8 42,1 4 21,05 6 31,57 1 5,26 - - - - - - - -

TOTAL

157 45 28,66

%

37 23,56

%

25 15,92

%

24 15,28

%

5 3,18

%

- - 4 2,54

%

17 10,82

%


SITUAŢIA STATISTICĂ LA SFÂRŞITUL SEM. AL II-LEA, AN ŞCOLAR 2018-2019, DISCIPLINA LIMBA

ENGLEZA, PROFESOR PEPELA ANDREA

CLS. NR.

ELEVI

5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORIG. % NECLAS

.

%

IXC

28 7 25 6 21,42 5 17,85 4 14,28 6 21,42 - - - - - -

IXBp

25 9 36 1 4 2 8 1 4 1 4 1 4 - - 10 40

XBp

20 7 35 3 15 3 15 4 20 1 5 2 10 - - - -

XIAp

23 10 43,47 2 8,69 3 13,04 2 8,69 - - 4 17,39 - - 2 8,69

XIS1

29 5 17,24 2 6,89 6 20,68 2 6,89 1 3,44 - - - - 13 44,82

XIIS1

16 7 43,75 4 25 2 12,5 2 12,5 - - 1 6,25 - - - -

XIIIS

18 5 27,77 8 44,44 1 5,55 2 11,11 1 5,55 1 5,55 - - - -

XIIIS1

17 3 17,64 3 17,64 5 29,41 1 5,88 1 5,88 4 23,52 - - - -

Total

176 53 30,11 29 16,47 27 15,34 18 10,22 11 6,25 13 7,38 - - 25 14,20



DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ, PROFESOR MAKKAI ENIKŐ

CLS NR

ELE

VI

5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORIG. % NEC

LAS

IFIC

AŢI

%

X.A 10

1 10 2 20 4 40 1 10 1 10 - - 1 10

X.C 23

2 8,69 2 8,69 11 47,82 4 17,39 4 17,39 - - -

XI.C 24

7 29,16 8 33,33 5 20,83 2 8,33 2 8,33 - - -

XII. C

19 1 5,26 6 31,57 5 26,31 5 26,31 1 5,26 1 5,26 - -

IX.Ap 24

- 3 12,5 7 29,16 4 16,66 2 8,33 1 4,16 - 7 29,16

X.Ap

18 - 1 5,55 1 5,55 4 22,22 2 11,11 1 5,55 - 9 50

XI.Bp 15

2 13,33 3 20 4 26,66 2 13,33 1 6,66 - - 3 20

IX.S 11 2 18,18 1 9,09 - 3 27,27 3 27,27 - - 2

18,18

XI.S 31

2 6,45 2 6,45 8 25,8 8 25,8 5 16,12 - - 6 19,35

XII.S 23

1 4,34 3 13,04 2 8,69 2 8,69 5 21,73 - - 10 43,47

Postlice

al I

16 - 1 6,25 3 18,75 2 12,5 5 31,25 -

- 5 31,25

Postlice

al II

16

1 6,25 3 18,75 - 1 6,25 3 18,75 - - 8 50

TOTAL

230 19 8,26

%

35 15,21

%

50 21,73

%

38 16,52

%

34 14,78

%

3 1,30

%

- 51 22,17

%



DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ, PROFESOR TĂMĂȘOIU ELENA

CLS NR

ELE

VI

5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % CORIG. % NE

CL

ASI

FIC

AŢI

%

IX.C 28

13 4,64 6 21,41 2 7,14 5 17,85 1 3,57 1 3,57 - - - -

X.C 23

4 17,39 6 26,08 2 8,69 3 13,04 6 26,08 1 4,34 - - - -

XI.C 24

10 41,66 7 29,16 3 12,5 3 12,5 1 4,16 - - - - - -

XII.C

19 3 15,78 11 57,89 - - 4 21,05 1 5,26 - - - - - -

X.A 10

3 30 - - 2 20 3 30 - - 1 10 - - 1 10

IX.Ap 17

7 41,17 6 35,29 1 5,88 - - 3 17,64 - - - - - -

X.Ap 18

4 22,22 4 22,22 1 5,55 1 5,55 - - 1 5,55 - - 7 38

XI.Ap 23

7 30,43 3 13,04 4 17,39 3 13,04 2 8,69 2 8,69 - - 2 8,69

XI.Bp

12 2 16,66 6 50 3 25 1 8,33 - - - - - - - -

XI.S1

16 2 12,5 3 18,75 2 12,5 5 31,25 4 25 - - - - - -

XII.S1

16 2 12,5 9 56,25 3 18,75 - - - - 1 6,25 - - 1 6,25

POSL I 13

- - 3 23,07 3 23,07 2 15,38 1 7,69 1 7,69 - - 3 23,07

TOTAL

219 57 26,02

%

64 29,22

%

26 11,87

%

30 13,69

%

19 8,67

%

8 3,65

%

- - 14 6,39



COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

RAPORT DE ACTIVITATE

ARIA CURRICULARĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

Semestrul II

An Şcolar 2018/2019

I. Curriculum Analiza SWOT

Puncte tari

- existenţa programelor în vigoare la materiile de

bacalaureat: matematică, biologie, chimie şi fizică

- existenţa manualelor de matematică, fizică, chimie

la clasele de la ciclul superior

- parcurgerea materiei conform programei şcolare

-folosirea culegerilor, fişelor de lucru, a

calculatorului, platformelor educaţionale şi a altor

materiale auxiliare

- pregătirea suplimentară a elevilor înscrişi la

bacalaureat prin ore de consultaţii atât în timpul

anului şcolar cât şi în timpul vacanţei de vară

- realizarea unor activităţi educative specifice

obiectelor: chimie, fizică, biologie, matematică în

cursul săptămânii „Şcoala Altfel” cu participarea

elevilor din mai multe clase

Puncte slabe

- lipsa cunoştinţelor de bază accentuate din cauza

dezinteresului manifestat de majoritatea elevilor la

materiile reale

- absenteismul accentuat şi elevi mulţi care fac

naveta

- folosirea insuficientă a metodelor moderne de

predare – învăţare – evaluare

- programă grea şi aglomerată pentru clasele de

profesională

- numărul de ore alocat materiilor de bac este mic

având în vedere că subiectele de bacalaureat sunt

identice cu cele primite de către elevii de la liceele

teoretice de profil

- interesul scăzut manifestat de unii elevi de clasa

a-XII-a şi a a-XI-a pentru pregătire examenelor de

final chiar şi după rezultatele obţinute la simulare

Oportunităţi

- consultaţii cu elevii claselor terminale şi cu elevii

din clasa a-XI-a

-vizite tematice la diferite obiective specifice

profilului

- metode alternative de predare – învăţare

- discuţii cu părinţii elevilor din clasele terminale

Riscuri

- media de admitere la liceu a elevilor s-a situat

între 2 şi 4, recuperarea cunoştinţelor de bază

făcându-se foarte greu

- lipsa motivaţiei învăţării la materiile menţionate

din cauza orientării spre alte domenii după

terminarea liceului

- tentaţii mult prea mari pentru adolescenţi

- elevi cu unul sau ambii părinţi plecaţi în

străinătate

- existenţa mai multor elevi cu CES

- elevi mulţi care fac naveta

II. Calitatea activităţii cadrelor didactice

Profesorii din cadrul Ariei Curriculare Matematică şi Ştiinţe au parcurs materia conform programei

în vigoare şi a planificărilor calendaristice. Membrii comisiei au portofolii personale actualizate. Metodele

de predare – învăţare folosite au fost în mare parte cele clasice datorită specificului materiilor reale,

metoda experimentală fiind cel mai des utilizată la biologie, chimie şi fizică. Comisia Matematică şi

Ştiinţe a cuprins în anul şcolar 2018 – 2019 un număr de 8 cadre didactice: 5 titulari, 1 suplinitor şi 2


profesori la plata cu ora. Dintre aceste cadre didactice şase profesori au gradul I, doi profesori au

definitivat.

Activităţi la care au participat membrii comisiei în semestrul II al anului şcolar 2018 – 2019:

Profesorii de matematică:

- Participarea profesorilor de matematică la Cercurile Metodice;

- Interasistențe între membrii Comisiei

- Elaborare de teste de evaluare pentru unităţile de învăţare din programă – prof. Bărcuţean Sorina

- Elaborarea de modele cu subiecte propuse pentru examenul de bacalaureat – prof. Bărcuţean

Sorina

- Proiectatea şi realizarea unor materiale specifice temei zilnice ( sarcini de lucru diferenţiate, fişe

de lucru ) – prof. Bărcuţean Sorina, prof. Raduly Reka

- Consultaţii pentru bacalaureat pentru clasele terminale şi rezolvarea subiectelor din ghidul de

pregătire pentru bacalaureat – prof. Bărcuţean Sorina şi Raduly Reka

- Participarea la concursuri de matematică ca supreveghetor şi evaluator – prof. Raduly Reka

- Participarea la Simularea Examenului de Bacalaureat ca supraveghetor si corector - prof.

Bărcuţean Sorina şi Raduly Reka

- Participarea la Examenul de Evaluare Nationala ca supraveghetor si corector - prof. Bărcuţean

Sorina şi Raduly Reka

- Săptămâna “Şcoala Altfel”:

Vizita la Grădina Zoologică IX c, IX Bp – prof. Raduly Reka

Harta clădirilor semnificative în oraşul meu clasa IX Bp – prof. Raduly Reka

Balul Majoratului

- Participare la activitatea “Comerţul prin magazinele de cartier”

Profesorii de chimie – fizică: - Organizarea de consultaţii pentru elevii din clasele terminale de seral pentru examenul de

bacalaureat cu rezolvarea diferitelor tipuri de modele de subiecte de bacalaureat atât în timpul

anului şcolar precum şi în timpul vacanţei de vară

- Organizarea unui Cerc de chimie „Laboratorul parfumat”, finanțat de Fondul Științescu în

colaborare cu elevi de la Şcoala Gimnazială”Bernady Gyorgy”. În cadrul activităților cercului s-au

preparat creme de față și săpunuri. Au participat 10 elevi din a IX-a C și 10 elevi din a X-a C.

- Participarea prof. Rusu Daniela, Magyari Gabriella, David Maria şi Bentz Ruxandra la Cercul

Metodic al profesorilor de chimie din judeţ cu tema „Prepararea cosmeticelor bio”– Liceul

„Gheorghe Marinescu” – 13 05 2019

- Prof. evaluator la Olimpiada Judeţeană de Chimie – Rusu Daniela, David Maria, Magyari

Gabriella - 16 02 2019

- Vicepreşedinte Comisia de organizare şi evaluare a Concursului Naţional de comunicări ştiinţifice

pentru elevi „Chimia prieten sau duşman” – Liceul „Gheorghe Marinescu” – prof. Rusu Daniela -

aprilie 2019

- Prof. supraveghetor simulare bacalaureat – membri catedrei

- Evaluator Concursul „Petru Poni” – faza judeţeană – prof. Rusu Daniela, David Maria, Magyari

Gabriella - 06 04 2019

- Activităţi săptămâna „Şcoala Altfel”:

- Participare la activitatea de creaţie vestimentară coordonată de prof. Stanciu Smaranda, Duma

Simona – elevi din clasele XI Bp, X Bp, X Ap - 15 04 2019 – prof Rusu Daniela

- Participare Balul Majoratului - membri catedrei 15 04 2019


- Confecţionare bijuterii şi ornamente pentru Paşti – prof. coordonator Stanciu Smaranda – 16

04 2019 – prof. Rusu Daniela

Supraveghetor Olimpiada Naţională de Geografie – prof. Rusu Daniela - 2 05 2019

Profesor însoţitor al lotului de 4 elevi calificaţi la etapa naţională a Concursului de chimie „Petru

Poni” – Vaslui perioada 23 – 26 mai 2019 – prof. Rusu Daniela

Participarea membrilor catedrei la Târgul de Arte şi Meserii – 28 05 2019

Prof. asistent examen bacalaureat – membri catedrei - Colegiul Pedagogic „Mihai Eminescu”

Profesor evaluator chimie bacalaureat – prof. Rusu Daniela

Supraveghetor examen de certificare nivel 5 - Postliceal - prof. Rusu Daniela

Pregătire Documentaţie ARACIP – prof. Rusu Daniela

Profesorii de biologie:

- Organizarea de consultaţii pentru elevii din clasele terminale de seral pentru examenul de

bacalaureat cu rezolvarea diferitelor tipuri de modele de subiecte de bacalaureat – prof. Scridon

Brânduşa;

- Participarea profesorilor de biologie la Cercurile Metodice.

- Participare la activitatea “Comerţul prin magazinele de cartier”

- Prof. traducător şi evaluator Olimpiada de Biologie – faza judeţeană – prof. Laczko Emese

- Prof. asistent Olimpiada de fizică faza judeţeană – prof. Laczko Emese

- Prof. asistent Examen de bacalaureat – prof. Scridon Brânduşa

III. Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi

Rezultatele obţinute la obiectele de studiu în semestrul II sunt redate în tabelele de mai jos:

MATEMATICĂ

Clasa Nr.

elevi

5 6 7 8 9 10 Corigenţi Neclasificaţi

IX AP 24 12 3 2 - - - - 7

IX Bp 25 8 2 2 - - - 2 11

IX C 28 12 4 - - - - 12 -

X Ap 18 6 2 2 - - - - 8

X Bp 23 13 1 2 2 1 - 2 2

X A 11 4 5 - - - - - 2

X C 23 8 1 1 2 - - 11 -

XI Ap 22 10 7 4 - - - - 1

XI Bp 15 4 7 3 - - - - 1

XI C 24 14 6 - - - - 4 -

XII C 19 11 - - - - - 8 -

IX S 11 7 1 3 - - - - -

XI S 31 15 8 2 2 - - - 4

XII S 23 10 2 1 - - - - 10

XII S1 16 13 3 - - - - - -

XIII S 18 16 1 1 - - - - -

XIII S1 17 13 2 2 - - - - -


CHIMIE

Clasa Nr.

elevi


IX AP 17 5 4 4 2 1 1 - /

IX Bp 25 7 3 3 - - - - 12

IX C 28 13 7 6 2 - - - -

X Ap 11 4 4 - - 1 - - 2

X Bp 23 12 5 3 - - - - 3

X A 11 3 5 1 - - - - 2

X C 23 12 8 3 - - - - -

IX S 11 5 1 - 1 1 1 - 2

XII S 14 10 2 1 - - - - 1

XII S1 16 11 2 1 1 - - - 1

XIII S 18 11 5 1 - 1 - - -

XIII S1 17 5 7 3 - 2 - - -

FIZICĂ

Clasa Nr.

elevi


IX AP 24 2 7 2 1 3 2 - 7

IX Bp 25 10 2 1 - - - - 12

IX C 28 10 8 6 3 1 - - -

X A 11 1 1 - - 3 3 - 3

X C 23 9 6 3 3 2 - - -

XI Ap 23 6 2 5 4 4 - - 2

XI Bp 15 6 6 - - - - - 3

IX S 11 - - 2 3 4 2 - -

XI S 31 - - 2 11 13 2 - 3

XII S 23 - - - 6 9 1 - 7

XII S1 18 - - 3 7 5 - 3

XIII S 18 9 6 2 - 1 - - -

XIII S1 17 4 8 2 1 2 - - -

BIOLOGIE

Clasa Nr.

elevi


IX AP 17 2 1 2 - 6 6 - -

IX Bp 25 15 5 1 - - - 2 2

IX C 28 12 8 4 2 1 - 1 -

X Ap 18 1 4 3 1 - 1 - 8

X Bp 23 13 4 3 - - - - 3

X A 11 1 1 - - 2 5 - 2

X C 23 9 6 3 3 2 - - -

IX S 11 5 1 - 1 1 2 - 1


Rezultatele slabe obţinute de elevi în anul şcolar anterior reflectă nivelul de cunoştinţe scăzut al acestora.

Se remarcă un număr mare de neclasificaţi la majoritatea claselor de seral şi clasele de profesională. Cele

mai multe dintre medii se situează între 5 şi 6.

Analizând rezultatele obţinute de elevii claselor terminale la materiile de bacalaureat la sfârşitul

semestrului II şi implicit la sfârşitul anului şcolar în cele două sesiuni, putem observa că elevii acestor

clase nu s-au pregătit suficient în timpul anului şcolar deşi se aflau în pragul susţinerii examenului de

bacalaureat, majoritatea neparticipând la consultaţii şi uneori nici la ore. Elevii iau foarte puţine notiţe în

timpul orelor iar cei care au manuale nu le folosesc. Deşi rezultatele elevilor sunt nesatisfăcătoare, se

poate observa un progres obţinut pe parcursul anilor de liceu comparând cu rezultatele testelor iniţiale

obţinute la testarea iniţială din clasa IX.

Rezultatele la bacalaureat au fost parţial satisfăcătoare deoarece au fost puţini elevi care au promovat

examenul de bacalaureat.

La matematică au promovat examenul de bacalaureat un număr de 5 elevi cu medii peste 5 în sesiunea

iunie – iulie 2019, iar 2 elevi au promovat bacalaureatul în sesiunea august – septembrie 2019.

La chimie au promovat 1 elev în sesiunea iunie – iulie 2019, iar 2 elevi au promovat bacalaureatul în

sesiunea august – septembrie 2019.

La biologie a promovat 1 elev în sesiunea din vară şi 1 elev în sesiunea din toamnă.

Rezultatele nesatisfăcătoare reflectă slaba pregătire a elevilor deşi la toate materiile au fost ţinute

consultaţii în timpul anului şcolar şi în perioada imediat următoare, după terminarea cursurilor până la

susţinerea probelor de bacalaureat atât la matematică cât şi la chimie şi biologie, inclusiv s-au ţinut

consultaţii în vacanţa de vară. Menţionez că biologie se studiază doar în clasele a – IX – a şi a – X – a, iar

la chimie avem câte o oră pe săptămână iar programa este aceeaşi cu programa de bacalaureat pentru

filiera teoretică cu 2 sau chiar 3 ore pe săptămână.

Pentru obţinerea unor rezultate mai bune la examenul de bacalaureat se va continua pregătirea

suplimentară a elevilor prin stabilirea unui program de consultaţii adecvat.

Întocmit: Responsabil Arie Curriculară Matematică şi Ştiinţe

Prof. Rusu Daniela


Comisia Metodică - "Om şi societate"

Raport de activitate

Semestrul II


Comisia metodică ,,Om şi societate’’ a fost constituită la începutul anului şcolar 2018-2019 cu un

efectiv de 10 cadre didactice.

Comisia şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia toţi membrii

şi a avut următoarele obiective:

o Proiectarea activităţii didactice pe baza noului curriculum, cu accent pe unitatea de

învaţare;

o Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode activ-participative;

o Întocmirea unor teste de verificare a cunostintelor

o Pregătirea elevilor pentru concursurile şi olimpiadele şcolare

o Evocarea evenimentelor importante din istoria natională şi a comunităţii

o Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă

religioasă

o Integrarea elevilor minoritari în comunitatea şcolară şi locală

o Dezbaterea temelor cercului pedagogic în cadrul comisiei metodice.

1. ANALIZA ACTIVITĂŢII PE SEM.II

În acest semestru s-a urmărit în mod deosebit creşterea calităţii pregătirii elevilor şi creşterea

motivaţiei pentru perfecţionare a cadrelor didactice.

Activitatea comisiei metodice a avut un spectru larg:

• Organizarea şedinţelor comisiei metodice Om şi Societate ;

• Organizarea unor activităţi cu caracter educativ:

Activităţi:

martie- Participare la concursul de desen Viata lui Isus din Budapesta Gruman Aida

aprilie- 22 aprilie Ziua Mondială a Terrei- Educaţie Ecologică-prezentare proiecte şi drumeţie pe

malul Mureşului: Cîmpean Diana,Paul Antoinette.

mai- Ziua Europei –panou informativ: Cîmpean Diana.

-Tur de orizont de pe Hotelul Grand-Paul Antoinette-IXP, XC,XIC.


-Participare la atelierele practice din cadrul Proiectului de pedagogie muzeala Gruman Aida

Iunie-Ziua Mondială a Mediului-Prezentare de proiecte cu teme legate de Protecţia Mediului,

Poluarea Mediului şi Dezvoltarea Durabilă.

-Vizită la staţia meteorologică-cu clasele a -IX-Paul Antoinette

De menţionat că membrii catedrei au participat la toate activităţiile organizate la nivelul şcolii

.

2. EVALUARE

• Evaluarea calităţii actului didactic, pe baza indicatorilor de eficienţă a celor trei componente

structurante (predare, învăţare, evaluare);

• Extinderea metodelor alternative de evaluare a informaţiei de specialitate şi a competenţelor dobândite;

• Extinderea practicii de evaluare sistematică a progresului şcolar al elevilor prin activităţi didactice

specifice.

• Evaluare predictivă (la toate clasele), întocmirea dosarelor de evaluare predictivă, dezbateri pe marginea

rezultatelor obţinute, stabilirea măsurilor de ameliorare (de către fiecare cadru didactic).

La capitolul puncte slabe, aş putea aminti :

- utilizarea insuficientă a materialelor didactice – deşi există mijloace tehnice disponibile la nivelul

şcolii, şi a sistemului informatizat ;

- neimplicarea tuturor membrilor comisiei în derularea proiectelor educative desfăşurate la nivelul

şcolii sau realizarea altora cu specific practic-aplicativ;

- înscrierea cu întarziere a notelor şi absenţelor în cataloage pentru unele ore de teorie sau laborator

desfăşurate în şcoală .

Procentul de promovabilitate la nivelul ariei curriculare a fost bun , cele mai multe medii fiind

între 7-8, ceea ce atestă o bună pregătire a eleviilor la disciplinele din aria curriculară Om şi Societate.

Ca o concluzie, însă, a întregii activităţi a comisiei, în perioada semestrului II, a anului Scolar 2018-

2019, aceasta s-a desfăşurat în bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se pentru creşterea calităţii şi

eficienţei procesului de învăţământ la modulele şi disciplinele de specialitate.

Tg. Mureş, 31.07. 2019 Responsabil Comisie metodică Om şi Societate,

prof. Cîmpean Diana Greta


Raportul de activitate al Comisiei Metodice catedra TEHNICA Semestrul II

An Şcolar 2018-2019

1. Prezentare generală a modului de abordare a disciplinelor din aria curriculară

tehnologii

CONSTATĂRI POZITIVE CONSTATĂRI NEGATIVE

Preocuparea pentru planificarea şi proiectarea

conţinuturilor şi cerinţelor programelor şcolare

(monitorizarea realizării proiectării didactice,

proiectării la nivelul catedrei/comisiilor)

Şcoala furnizează elevilor un curriculum

echilibrat, armonizând cerinţele curriculumului

naţional cu cel local, luând in considerare

cerintele agenţilor economici locali (CDL),

luând în considerare resursele umane şi

materiale asociate cu nevoile comunitătii

locale, asa cum sunt stabilite prin consultarea

reprezentanţilor acesteia şi a părinţilor

Climatul colaborării profesor elev pune în

valoare creativitatea şi flexibilitatea gândirii

elevilor

Sunt utilizate metode variate, active de

predare

Profesorii utilizează materiale diverse: fişe de

lucru, fişe teste, fişe de laborator, prezentări

Power Point

Profesorii posedă portofolii şi solicită elevilor

mape de lucru cu materiale elaborate de ei

Este aplicată evaluarea formativă bazată pe

activităţi diferenţiate

Asigurarea cadrului propice desfăşurării

lecţiilor

Evaluarea se face cu ritmicitate optimă pe

baza existenţei unor strategii de evaluare

specifice pentru a asigura planificarea eficientă

a curriculum-ului

Realizarea şi aplicarea programelor remediale

pentru elevii care întâmpină dificultăţi în

dobândirea abilităţilor practice

Profesionalismul marii majorităţi a cadrelor

didactice (întocmirea unor proiecte didactice

conform metodologiei, formularea clară a

obiectivelor operaţionale, identificarea

particularităţilor grupului de elevi, evaluarea

continuă pe parcursul orelor

Dotarea cu mijloace didactice de specialitate

în conformitate cu cerintele minimale pentru

disciplinele de profil

Proiectarea didactică deficitară la unele cadre

didactice întrucât nu se studiază cu atenţie

programa şcolară şi nu se iau în considerare

precizările cu privire la structura corectă a

documentelor proiective ( planificări, unităţi de

învăţare, opţionale, etc., lipsa creativităţii în

activitatea de proiectare)

Insuficienta adecvare a metodelor la

specificul clasei de elevi

Abordarea prea teoretică a unor noţiuni în

unele cazuri

Utilizarea unor strategii didactice

tradiţionale în defavoarea strategiilor didactice

centrate pe elev, latura informativă fiind

preponderentă; drept urmare lecţiile sunt

monotone, iar gradul de implicare al elevilor în

procesul de predare-învăţare-evaluare scăzut

Nu toţi elevii sunt antrenaţi suficient în

demersul didactic, nereuşind să-şi formeze

astfel limbajul tehnic necesar

Nu toţi elevii îşi asumă responsabilitatea

pentru propriul proces de învăţare, mediul

socio-economic din care provin elevii îşi pune

amprenta pe cunoştinţele dobândite.

Lipsa pregătirii riguroase şi permanente a

elevilor

Lipsa motivaţiei învăţării la materiile de

specialitate din cauza orientării spre alte

domenii după terminarea liceului

Lipsa concentrării, a depunerii unui efort

pentru a acumula cunoştinţe, deprinderi

Absenteismul

Complexitatea programelor şi multitudinea

informaţiilor

Neutilizarea manualelor pentru de catre

elevi


Interes din partea resurselor umane pentru

propria perfecţionare

Utilizarea resurselor existente, astfel încât

lecţiile să fie cât mai animate şi mai atractive

pentru elevi

Utilizarea softurilor folosind calculatorul şi

videoproiectorul

Participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare, şedinţe de lucru, ateliere, instruiri de

specialitate

Toţi elevi înscrişi la examenul de competenţe

profesionale au promovat

S-au făcut consultaţii cu elevii

Metoda experimentală şi elaborarea

portofoliilor a fost folosită la predarea

majorităţi materiilor de specialitate

Lecţii în cabinetul media: Stanciu Smaranda,

Gherman Silvia, Duma Simona, Mozes Ileana,

Zokorias Crmen, Băldean Maria

Consultaţii pentru elaborarea temelor de

proiect, nivel 4, 5

Participarea profesorilor la activităţile de

perfecţionare continuă organizate de CCD sau

alte Instituţii(Universitatea Dimitrie Cantemir)

Lipsa cunoştinţelor de bază, a condus la

peste 50% dintre elevi la medii de 5 şi 6

Aprofundarea relativă a materiei acasă de

către elevi datorită lipsei echipamentelor de

lucru

Curriculum prea stufos pentru un număr

redus de ore pe disciplină (1 oră/săpt) ceea ce

determină parcurgerea rapidă a materiei fără

posibilitate de aprofundare a disciplinei (modul

ce se repetă, în defavoarea orelor de practică)

Monitorizarea activităţilor instructiv-

educative a surprins uneori formalism, rutină,

rigiditate în structura secvenţelor, sarcinile de

lucru propuse spre rezolvare elevilor nefiind

atent selectate

Modalităţile de evaluare ale elevilor sunt

uneori defectuos aplicate, neexistând un feed-

back imediat.

Insuficienta motivare a elevilor în vederea

participării la concursurile şcolare

Mediocritatea orizontului cultural al elevilor

2. Activităţi legate de disciplinele din aria curriculară Implicarea activă a cadrelor didactice în activităţi diverse, şcolare şi extraşcolare şi stimularea,

valorificarea aptitudinilor şi creativităţii elevilor pentru obţinerea de performanţe şcolare prin olimpiade,

concursuri, manifestări ştiinţifice, artistice, proiecte de parteneriat şcolar

Nr

crt

Activitatea Organizator Data Loc Grup ţintă Rezultate

Stanciu Smaranda

1 Membru in comisie

Simulare BAC

Dir. Rucoi

Adrian

Martie

2019

scoala Elevii

claselor

XI;XII si

XIII

-

2 Participare seminar De

ce să fii Asistent

manager

Băldean

Maria

Martie

2019

Sala V Elevii

claselor

XI;XII si

XIII

-

3 Activitatile din

saptamana scoala altfel

Stanciu

Smaranda

Martie

2019

Scoala Elevii

liceului

Realizat produse

pentru târgul de

arte si meserii

Concurs Creatie

vestimentară


4 Diferente

Semestrul II

Stabilit

diferente

Maghyari –

Stanciu

Februa

rie –

martie

Scoala Elevii nou

inscrisi

Toti elevii care au

dat diferente au

fost admisi.

5 Participare concurs

festivalul regional

„A.Popa” Colegiul

Tehnic „Cibinium”-

Sibiu

Smaranda

Stanciu

Martie

2019

Sibiu

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

1. Grafică

Premiul II –

Bărănguță Beatrix

clasa XBp

2. Desen

Premiul II –

moldovan

Krisztina și fulop

Anna clasa XBp

6 Participare concurs

„New Designer”

Colegiul Tehnic

”August Treboniu

Laurian” – Agnita

Smaranda

Stanciu

Aprilie

2019

Agnita

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

Schițe

Mențiune –

Moldovan

Iszabella clasa

XBp

7 Participare concurs de

creație textilă „Junior

Designer”

Smaranda

Stanciu

Mai-

iunie

Iași

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

Premiul III –

Tamas Erszebet

clasa XIBp și

Albert Edina clasa

XBp

Mențiune specială

Moldovan

Krisztina clasa

Xbp

Mențiune

Moldovan

Iszabelle clasa

XBp

8 Participare deschidere

Concurs „comerțul prin

Magazinele de cartier”

Băldean

maria

16 mai

2019

Scoala Elevii

claselor de

comerț

9 Exercitiu simulare

cutremur

Smaranda

Stanciu

Mai

2019

Scoala Elevii

claselor,

cadre

didactice

Atitudine corecta

in caz de cutremur

10 Targ de arte si meserii

pregătit

Catedra

tehnică

Mai Scoala Elevii

claselor a

Prezentarea

ofertei


exponate specifice

domeniului confectii

textile

VIII-a educationale

11 Control PSI

Control intern

Stanciu

Smaranda

Iunie Toate salile

de clasa,

ateliere, Sali

sport,

cabinete.

Siguranta

elevilor si a

cadrelor

didactice

Au fost remediate

deficientele

constatate.

12 Membru in comisie

competențe digitale,

supraveghere,

competente profesionale

Bac

Nivel 4

mecanică

Nivel 3

confecții

textile

Iunie –

iulie

Scoala Clasele XIII

si XI

profesională

Oti cei care au

susținut exemenele

au promovat

Baldean Maria

1 https://www.youtube.co

m/watch?v=yI-

0Va_SmJg

EuroIMM 07.02.

2019

Hotel Grand Antreprenori

din Tîrgu-

Mureș;

Platformă cu

instrumente pentru

antreprenori

Poate o colborare

cu EuroIMM

2 Colocviu Gradul I DPPD UBB

Cluj-Npoca

08.02.

2019

FSEGA

Cluj-Npoca

sl 010

Profesori cu

gr II, înscriși

pt gr. I

Tema lucrării de

cercetare pentru

obținerea gr.

Didctic I este

„Strategii didactice

utilizate în

studierea structurii

orgnizatorice a

întreprinderii.”,

coordontor prof.

dr. Nistor Răzvan

3 Programul

MSTERCLASS

CBS

România

19-20

.02.20

19

Hotel

RAMADA

Antreprenori,

manageri,

directori,

Obținerea de

instrumente

necesare

managerilor în

organizarea

activităților, în

concordanță cu

obiectivele

stabilite.

https://www.youtube.com/watch?v=yI-0Va_SmJg




4 Seminarul de informare

„De ce vreau să fiu

asistent manager?”

Anul II

postliceal

Sala V a

Liceului

Tehnologic

„Avram

Iancu”

Persoane

interesate din

interiorul

liceului şi din

afara

acestuia

Dobândirea de

competenţe

specifice de către

cursanţi şi

promovarea formei

de învăţământ

postliceal a

liceului nostru.

5 Concursul Judeţean

„Comerţul prin

magazinele de cartier”

Anul II

postliceal

16 mai

2019

Sala V a

liceului şi

magazine

din reţeaua

Darina

Elevi înscrişi

la

profesională

comerţ în

liceele de pe

raza

judeţului

Mureş

Valorizarea

elevilor de la

postliceal şi a celor

de la profesională

şi desigur,

promovarea

liceului nostru


„Vreau să fiu actor!”

Colegiul

„Gheorghe

Marinescu”

aprilie

2019

Casa de

Cultură

„Mihai

Eminescu”

liceeni Valorizarea

elevilor noştrii

7 Activităţi de promovare

a liceului nostru

mai

2019

organizarea

activităţilor

de mai

multe tipuri

(vizita

elevilor în

liceul

nostriu,

targul de

arte şi

meserii,

promovarea

în şcolile

generale,

participarea

la o

festivitate

de absolvire

a 8 clase în

Sântana de

Mureş)

absolveţii

clasei a VIII-

a

formarea claselor

aprobate de

inspectorat

Buzduga Ioana

1 Excursie la Sibiu Buzduga

Ioana

15

martie

2019

Sibiu 20 de elevi ai

claselor X

A, IX Ap si

XI Ap

am vizitat Muzeul

Astra, Centrul

Vechi, Podul

Minciunilor,

Catedrala

Ortodoxa, etc.


3. Progresul elevilor

Comparativ cu rezultatele anilor anteriori se pot trage următoarele concluzii:

- Mediile obţinute per ansamblu sunt asemănătoare cu cele din ultimii ani, la limita

dintre corigenţă şi promovare, dar pornim de la alt nivel de pregătire iniţială a elevilor, tot mai slab faþã

de anii anteriori

- nu au deprinderi de realizare a documentelor, au dificultăţi în a transpune în practică noţiunile

acumulate.

- au susţinut examenul de certificare atât în sesiunile de vară cât şi de toamnă, din cauza

corigenţelor. Nu ţin cont de oportunităţile de reconversie profesională care pot apărea pe parcursul vieţii.

- datorită lipsei de exerciţiu de a învăţa, de a se concentra, greu ating competenţele vizate de

promovare, se remarcă un număr constant de neclasificaţi

Rezultatele obţinute la modulele de studiu de specialitate în anul şcolar trecut sunt puţin

distorsionate, din mai multe motive. În primul rând că nu toţi profesorii mi-au trimis statisticile de sfârşit

de semestru, în al 2-lea rând pentru că notarea se face în paralel de către profesorul de la teorie şi

profesorul de la instruire practică.

În concluzie rezultatele arată la modul general cam aşa: mulţi neclasificaţi, procentul de

10% din numărul elevilor este după prerea mea mult ridicat faţă de aşteptări. Acest procent se

transformă in repetenţi şi deci rezultatul este nesatisfăcător. Nivel de pregătire conform notării a crescut faţă de

anii trecuţi şi a ajuns la 7. Să sperăm că va creşte in viitor. Se mai remarcă un număr mare de absenţe, indiferenţă

faţă de specialităţi, dar nu numai.

Profesor Nr.

elevi

5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10 % C % N %

Duma 161 24 14,9 32 19,87 36 22,36 28 17,39 13 8,07 1 0,62 - - 22 13,

66 Gherman 137 24 17.5 31 22.6 32 23.4 27 19.8 12 8.7 7 5.1 - - 4 2.9 Stanciu 86 - - 8 9,30 19 22,09 16 18,60 14 16,27 11 12,79 - - 18 20,

93 Stanciu 32 - - 1 3,12 7 21,87 5 15,62 12 37,5 5 15,62 - - 2 6,2

5 Nistor 48 - - 3 6.25 5 10.41 8 16.66 8 16.66 1 2.03 - - 13 27.

08 Muresan 15 - - - - - - 3 20.00 8 53.33 - - - - 4 26.

66 Baldean 136 4 3 11 8 17 13 26 19 21 15 17 13 27 21 11 8 Mozes 185 - - - - 8 4,34 17 9,18 68 36,75 92 49,73 - - - - Zacarias 111 16 14% 16 14% 18 16% 17 15% 13 11% 22 19.8% 9 8% Gal Buzduga 58 - - - - 3 5.17 12 20.68 18 31.03 15 25.86 10 17.

25

- -

Corneanu Bardas Molnar TOTAL 969 68 7,01 102 10,52 142 14,65 142 16,40 187 19,29 171 17,64 37 3,8

1

83 8,5

6


STATISTICĂ CENTRALIZATĂ 2018-2019

3. Folosirea bazei materiale Aparatura existentă a fost folosită pentru lecţii în cabinetul media de către toţi membrii

catedrei.

Fondul de carte şi materialele didactice existente au fost folosite la majoritatea orelor de

specialitate, dar dotările pentru laborator sunt minimale.

Profesorii fac eforturi de a pregăti materiale pentru ore, după posibilităţi, după inspirație, dar

având multe module ei fac faţă cu greu diversităţii pregătirii acestor activităţi.

Pentru instruirea practică am avut şi mai avem colaborări cu agenţi economici, la toate

specializările. În general ele au adus un câştig elevilor, fiind antrenaţi în tranziţia către locul de muncă. Se

impune o mai bună monitorizare a acestor activităţi, mai ales la elevii claselor de început, unde aceştia nu

sunt obişnuiti cu rigurozitatea de la locul de muncă. Un alt aspect care poate influenţa negativ relaţiile cu

agenţii economici este şi faptul că elevii din clasele teminale nu se îndreaptă spre agentul economic la care

au făcut practică, dar nici în domeniu la alţi agenţi economici.

Munca cu manualul este greoaie, nu sunt manuale adaptate modulelor, iar elevii se feresc să

folosească alte surse de inspiraţie datorită volumului şi efortului de a citi şi a extrage ideile necesare unui

modul.

4. Direcţii de acţiune Centrarea procesului instructiv-educativ-evaluativ pe elev, sprijinirea progresului şcolar

prin furnizarea feed-back-ului

Coordonarea activităţilor cadrelor didactice pentru a obţine performanţe posibile

nivelului de pregătire în procesul instructiv-educativ

Dirijarea autoinstruirii, prin forme alternative de evaluare, prin încurajarea autoevaluării

capabile să motiveze actul învăţării

Abordarea orelor de laborator şi instruire practică prin prisma dezvoltării la elevi a

abilităţilor practice şi nu a competenţelor teoretice.

O mai bună corelare între orele de teorie şi cele de practică.

O mai atentă monitorizare pe verticală şi orizontală a activităţii instructiv-educative a

membrilor catedrei

Eficientizarea schimbului de informaţii

Valorificarea experienţelor pozitive şi diseminarea exemplelor de bune practici în cadrul

activităţilor comisiei metodice, a catedrei

Îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii

Îmbunătăţirea capacităţii de răspuns la solicitările reale, a colaborării în cadrul catedrei şi

formarea spiritului de echipă

Punerea la dispoziţia elevilor a unui curriculum echilibrat, care să armonizeze cerinţele

curriculumului naţional cu cel local, luând în considerare toate ariile curriculare şi cerinţele unui

învăţământ de calitate

Ameliorarea nivelului de competenţe al elevilor, în special al celor din anii terminali

pentru promovarea testelor şi examenelor finale

Desfăşurarea de acţiuni educative extracurriculare atractive şi utile, precum şi

participarea activă a cât mai multor elevi la acestea în scopul pregătirii lor pentru viaţa socială

Colaborarea cu toate structurile locale implicate în procesul instructiv-educativ si

extinderea colaborării internaţionale şi de integrare europeană a liceului în vederea armonizării demersului

educaţional cu cel european.

Întocmit, Responsabil catedra de tehnologii, prof. Duma Simona



ARIA CURRICULARĂ EDUCAȚIE-FIZICĂ ȘI SPORT

Sem.II an școlar 2018-2019

I. Obectivele urmarite:

Educatia fizica si sportul scolar asigura forme si modalitati specifice in realizarea urmatoarelor

obiective:

- Stimularea proceselor de crestere;

- Intarirea starii de sanatate, cresterea capacitatii si rezistentei organismului;

- Initierea si aprofundarea in anumite ramuri sportive;

- Stimularea interesului pentru practicarea sportului, dezvoltarea spiritului de echipa si cresterea

capacitatii de adaptare la conditii variate;

- Participarea la programe competitionale sportive;

II. Activitate metodica:

-membrii catedrei au elaborat documentele manageriale, planificarile anuale si semestriale, au participat la

sedintele metodice si la consiliile profesorale.

-profesorii de educatie fizica fac parte din comisiile de organizare a competitiilor sportive la nivelul

judetului

-participarea la cercurile pedagogice al profesorilor de educatie fizica

-participarea la consfatuirea judeteana al profesorilor de educatie fizica

III. Activitate competitionala:

- campionatul de tenis de masa la nivel de scoala

- participarea elevilor la campionatul municipal de tenis de masa din cadrul O.N.S.S.

- participarea elevilor la campionatul municipal de fotbal din cadrul O.N.S.S.

- inscrierea in competitia Cupa Coca-Cola la fotbal baieti si Liga Liceelor

- participarea la zilele deschise Bernady Gyorgy, fotbal baieti

- baschet 3 la 3 baieti si fete

Prof. Antal Szabolcs


COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

RAPORTUL DE ACTIVITATE

al Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

Semestrul II


Comisia de Calitate este formată din 4 membrii: Rusu Daniela – responsabil CEAC, Duma

Simona, Nistor Mariana şi Stanciu Smaranda - membrii.

În semestrul II au fost organizate şedinţe ale Comisiei de Asigurare a Calităţii în Învăţământul

Preuniversitar. În prima şedinţă s-a discutat activitatea Comisiei CEAC din semestrul I, în a doua şedinţă

s-a discutat planificarea interasistenţelor la ore între cadrele didactice şi modalitatea de completare a

Raportului de Evaluare Internă. La aceste şedinţe au fost prezenţi toţi membrii Comisiei. În următoarele

întâlniri împreună cu membri Comisiei am pregătit materialele necesare inspecţiei ARACIP.

În urma interasistenţelor am întocmit raportul de monitorizare pe care

l-am încărcat pe platforma ARACIP respectând termenul stabilit în Calendarul aplicării instrumentelor

de asigurare a calităţii în unităţile de învăţământ profesional şi tehnic. În semestrul II au fost asistaţi la ore

un număr de 9 profesori de către un număr total de 5 observatori.

Pe parcursul semestrului II precum şi pe parcursul întregului an şcolar am completat on-line

Raportul de Evaluare Internă împreună cu prof. ing. Duma Simona respectând cerinţele din acest raport şi

termenele impuse. Completarea acestui raport a continuat şi în timpul vacanţei de vară, prin planificarea

unor activităţi de îmbunătăţire şi evaluare, urmând ca aceste activităţi să fie diseminate în cadrul

şedinţelor Comisiei de Calitate la începutul semestrului I a anului şcolar 2019 - 2010.

Se va continua completarea Raportului de Evaluare Internă până la sfârşitul lunii septembrie

urmând ca în luna octombrie să fie iniţializat noul Raport de Evaluare Internă.

Întocmit:

Responsabil CEAC: Rusu Daniela



RAPORT DE ACTIVITATE

Liceul Tehnologic „Avram Iancu”, Târgu Mureş,

psiholog şcolar Muica Ottó, anul şcolar 2018-2019, semestrul II

1. Obiective prioritare:

b. Obiective asumate la solicitarea C.J.R.A.E.:

- realizarea unor informări ale elevilor în legătură cu orientarea lor pe plan profesional,

- realizarea unor activităţi bine structurate, adecvate, compatibile celor două poluri existente în comunicaţie, şi o colaborare eficientă cu centrul,

- obţinerea unor imagini de ansamblu cu privire la consumul de substanţe în rândul elevilor

- colaborare continuă, eficientă şi cu caracter permanent pe plan intercolegial.

a. Stabilite în Planul Managerial:

- cunoasterea deprinderilor şi aptitudinilor proprii;

- dezvoltarea încrederii de sine şi a fermităţii;

- formarea comunicării interpersonale eficiente;

- sprijinirea elevilor în vederea valorificării potenţialului de care dispun;

c. Obiective asumate la solicitarea şcolii

- acordarea de sprijine în rezolvarea unor conflicte între elevei şi profesori,

- derularea unor activităţi specifice profilelor şcolare cu scopul de a facilita munca de echipă,

- luarea unor decizii prompte, eficiente şi adecvate ín consiliul de administraţie,

- îmbunătăţirea calităţii comunicaţiei profesor - elev, şcoală - părinţi,

- acordarea consilierii elevilor cu probleme accentuate legate mai ales de lipsa frecventării orelor.


2. Programe şi activităţi cardinale derulate

Nr.

Crt. Titlul program/ activitate Tipul programului/ activitatii Grupul ţintă Nr. participanţi Obs.

1. Promovarea normelor

etice Informare

Clasele IX -

XI 89

2. Consiliere individuală Consiliere pentru elevi Toate clasele

3. Abilităţi de comunicare Dezv. aptitudinii de comunicare Cl. IX. 18 elevi

4. Observarea desfăşurării

orelor Relaţia profesor-elev 8 clase 114

5. "Cine sunt eu" Autocunoaşterea Cl. IX.-XII. 35 elevi

Consiliere individuală:

Tulburări de

comportament

Dific de

învăţare

Relaţii

interpersoale

Inadaptare

şcolară

Situaţii

de criză

Consum

droguri

testări oşp conflicte altele

NR. de

elevi 9 10 26 2 1 0 19 2 14 28

Consiliere colectivă:

autocunoaştere testări Dificultăţi în

învăţare OSP Relatii

interpersonale Comunicare Tehnici

de învăţare

Particularitati de

vârstă Conflicte Prevenire

consum de

droguri

Altele

NR.de şedinte

întalniri 5 8 9 6 1 2 0 0 1 0 13

Psih. şc. Muica Ottó ……………



al departamentului BIBLIOTECĂ

pe semestrul II al anului şcolar 2018 - 2019

Conform planului de activitate, pe semestrul II, s-au desfăşurat următoarele activităţi în bibliotecă:

-am ţinut la zi documentele de evidenţă ale bibliotecii:

-registrul inventar,

-registrul de mişcare al fondului de publicaţii,

-registrul de evidenţă zilnică.

-am asigurat împrumutul cărţilor la domiciliu şi în sala de lectură pe baza fondului de carte de la

începutul anului şcolar 2018 – 2019 de 42659 volume. La sfârşitul semestrului II, totalul cărţilor

împrumutate a ajuns la 4926 bucăţi.

-frecvenţa în bibliotecă a fost de 4873 cititori.

-Am întocmit comenzile de manuale pentru anul şcolar 2019-2020.

-Am completat fondul de carte în limita sumelor alocate.

-Am asigurat păstrarea şi securitatea fondurilor de publicaţii, cu respectarea condiţiilor de

răspundere gestionară prevăzute de legislaţia în vigoare.

-Am asigurat condiţiile optime pentru restituirea manualelor şcolare la sfârşitul anului şcolar 2018-

2019 (conform Ordinului nr. 5913/13.11.2008).

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE ÎN BIBLIOTECĂ

- În data de 10 aprilie 2019, între orele 11-12 în sala de lectură a bibliotecii a avut loc ora deschisă

“Calculația” cu clasa a X-a C sub îndrumarea lui Gal Gyozo.

- În data de 16.04.2019, între orele 08-12 în sala de lectură a bibliotecii a avut loc activitatea

“Muzica poeziei”.

- În data de 16.04.2019, între orele 12-14 în sala de lectură a bibliotecii a avut loc activitatea

“Munca de bibliotecar școlar văzută cu alți ochi”.

Pentru fiecare activitate desfăşurată în sala de lectură a bibliotecii există proces-verbal.

Ca sarcini suplimentare de serviciu, scrierea zilnică a condicii pentru toate cadrele didactice.

- În data de 1 octombrie 2018 am participat la şedinţa de lucru semestrială a Bibliotecarilor,

organizată de CCD Mureş.

- În data de 7 noiembrie 2018 am participat la cercul metodic al Bibliotecarilor şcolari

organizat de Liceul Tehnologic “Gheorghe Șincai” din Tg. Mureș.

- În data de 7 aprilie 2019 am participat la cercul metodic al Bibliotecarilor Scolari organizat de

Liceul de Artă din Tg. Mureș.

-Panoul „BIBLIOTECA” a oglindit permanent evenimentele literare şi istorice ale fiecărei luni.

24 septembrie 2019 Bibliotecar,

Varga Gyongyi



Raport de activitate al Coordonatorului de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

An şcolar 2018 – 2019

Semestrul II

La începutul semestrului al II-lea s-au reevaluat documentele specifice de planificare a activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor

educative extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în vedere:

- întocmirea documentelor de lucru ale consilierului educativi şi corelarea temelor propuse cu cerinţele clasei de elevi;

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea tuturor diriginţilor în activităţile educative extracurriculare (spectacole, concursuri, excursii etc.) şi valorificarea acestora din punct

de vedere educativ;

- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie.

Activitatea extracurriculară s-a bazat pe Programul activităţilor educative, primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub

diverse forme.

Activitatea educativă s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi. Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi

cu elevii aleşi în Consiliul reprezentativ al elevilor în vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativă în semestrul II al anului şcolar

2017-2018 a fost centrată pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţie.

1. Comisia diriginţilor

Activitatea comisiei diriginţilor este coordonată de dna. director adjunct Magyari Gabriella şi prof. Togănel Andreea. Comisia metodică a diriginţilor a fost

constituită la începutul anului şcolar 2018-2019 cu un efectiv de 20 de cadre didactice (profesori - diriginți)


În semestrul II al anului şcolar 2018-2019, profesorii diriginţi au urmărit ca, prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii

şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la începutul anului şcolar dar şi să răspundă unor cerințe necesităţi

ivite ulterior.

Diriginţii s-au implicat în buna organizare şi desfăşurare a serviciului pe şcoală şi au militat pentru menţinerea calităţii mediului şcolar.

În ultima săptămână a semestrului II, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a

stabili, de comun acord, în ce situaţii şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au preocupat ca la sfârşitul semestrului cataloagele să

fie complet şi corect întocmite, iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu programa pentru Consiliere si orientare;

- se folosesc, în majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui;

- în general, tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi preocupări ale elevilor;

- relaţia foarte buna dintre majoritatea diriginţilor si elevi;

- mulţi profesori diriginţi implicaţi în educaţia moral-civică şi socială a elevilor;

PUNCTE SLABE:

- cazuri de absenţe repetate la anumite ore de curs;

- întocmirea planificărilor/cataloagelor cu întârziere

- nerealizarea unei comunicări intre unii profesori si elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte;

- nerealizarea unui dialog între diriginte şi unii părinţi;

- folosirea unor metode învechite de predare – învăţare; Desfăşurarea scenariului didactic după tiparele clasice, rigide, cu folosirea în exces a lecturii şi

expunerii, ceea ce a provocat indiferenţă şi reţinere din partea elevilor, cu atât mai mult cu cât la nivelul unor clase exista o situaţie conflictuală între elevi.


- înregistrarea unor situaţii de slabă comunicare cu colectivul de elevi;

- inexistenţa tuturor caietelor diriginţilor pentru fiecare clasa. În general, caietele diriginţilor conţin informaţii relevante referitoare la organizarea clasei,

dar sunt situaţii în care lipsesc informaţii elementare, precum profesorii clasei, responsabilităţile elevilor, fişele psihopedagogice ale elevilor, componenţa

comitetului de părinţi al clasei, caracterizarea psihosocială a clasei, orarul clasei.

OPORTUNITAŢI:

- vizionarea unor spectacole de teatru

- organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;

- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse.

AMENINŢĂRI:

- existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului;

- influenţa „grupului” de elevi;

- numărul mare de elevi cu tulburări de comportament

2. Activităţi educative şcolare şi extraşcolare

Proiectele educative realizate în semestrul II al anului şcolar 2018-2019 au vizat implicarea unui număr mai mare de elevi în viaţa şcolii, prin participarea

la diverse activităţi educative, şcolare şi extraşcolare, dar şi diversificarea activităţilor extracurriculare pentru atragerea elevilor într-un spaţiu educativ în

defavoarea străzii. Activitățile realizate la nivelul ariilor curriculare se vor regăsi în anexa acestui raport.

Activitățile extracurriculare din semestrul al II-lea s-au axat în special pe organizarea activităților din săptămâna “Școala altfel; Să ştii mai multe, să fii mai

bun” (15.04.-19.04.2019):


”ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”, LUNI, 15.04.2019

8-10

”Tradiții Pascale”

Prezentare generală

Cabinetul de

informatică

Corneanu Mariela

Excursie la Sibiu,

Complexul Muzeal

Astra, Centrul vechi

Zokorias Carmen

Buzduga Ioana

Concurs

“Creație vestimentară

Rochia de seară”

Sala 1

Stanciu Smaranda

Duma Simona

Gherman Silvia

Rusu Daniela

Literă cu literă

Cls. XI, XII

Sala 14

Kacso Timea

Repetiții Balul

Majoratului

(scenete umoristice)

Sala G.

Gal Gyozo

Vizită la Grădina

ZOO din Tg. Mureș

Raduly Reka

Mozes Ilona

Feher Călin

Comunicarea, cheia

succesului

Cls. XI, XII

Sala 8

Kosa Rozalia

(8-12)

Togănel Andreea

10-12 Literatura umoristică

Cls. XI, XII

Sala 14

Kacso Timea

Matematica distractivă

Sala 2

Bărcuțean Sorina

12-14 Literatura creativă

Cls. XI, XII

Sala 14

Kacso Timea

Vizionare film

documentar, limba

franceză

Sala 9

Tămășoiu Elena

16-20 BALUL

MAJORATULUI

Ansamblul Artistic

”Mureșul”

Notă! Activitățile de dimineață se adresează elevilor navetiști care nu pot participa la spectacolul de după amiază! Toate

cadrele didactice sunt prezente la spectacol, fiind responsabile de buna desfășurare a acestuia (disciplina în timpul

spectacolului, siguranța elevilor)

”ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”, MARȚI, 16.04.2019

8-10

Realizarea de

plase/genți

ecologice

Quilling

Artă și

Muzica poeziei

audiții

(XI, XII)

Sala 8, Biblioteca

școlii

Togănel Andreea

”Descoperă

România!”

Activitate de

documentare cu

privire la atracțiile

turistice din România

Cabinetul de

informatică

Zokorias Carmen

Vizionare film

”România

neîmblânzită”

Film documentar

despre fauna și

flora din România

Sala 9

Makkai Eniko


10-12 Atelierul școlii

Stanciu Smaranda

Cîmpean Diana (8-

10)

Mureșan Carolina

Duma Simona

Nistor Maria

îndemânare

Sala 11

Băldean Maria

Bărcuțean Sorina

Matematica

distractivă

(XI, XII)

Sala 1

Bărcuțean Sorina

În așteptarea

Sărbătorilor

Pascale

-realizarea de

obiecte

ornamentale de

Paști-

Sala 2

Mozes Ilona

Activități sportive

(tenis de masă,

fotbal, baschet,

bedminton)

Sala de sport

Curtea școlii

Rucoi Adrian

Antal Szabalcs

”Descoperă

România!”

Concurs între elevii

participanți la

activitatea de

documentare

Cabinetul de

informatică

Zokorias Carmen

”România

neîmblânzită”

Dezbatere pe baza

documentarului

Sala 9

Togănel Andreea

Makkai Eniko

Cîmpean Diana

Vizită la

Arhivele

Naționale și

Muzeul de

Istorie din

Cetatea

Medievală

Bakk Antal

12-14 Repetiții pentru

concursul de

teatru ”Vreau să

fiu actor!”

Sala V.

Băldean Maria

Activități recreative

(Monopoli, Catan,

Dixit, table, șah

etc.)

Sala 4

Diriginți

Vreau să fiu

bibliotecar!

Activități specifice

muncii de bibliotecar

Biblioteca școlii

Varga Gyongy

English through

TIC resources

Sala 9

-concurs- lb.

engleză-

Pepela Andrea

Makkai Eniko

Togănel Andreea

15-17 Vizionare film Cinema City; Clasele de seral, postliceal

Băldean Maria

17-19 Vizionare film documentar istoric și dezbateri, sala 9

Florea Călin 19-21

”ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”, MIERCURI, 17.04.2019

8-10

Realizarea de

accesorii și jucării din

fire

Sala 1

Literă cu literă

Concurs de literatură

maghiară

Cls. XI, XII

Sala 14

Kacso Timea

Clădiri reprezentative

ale orașului meu

Concurs de orientare

turistică și fotografie

Sala 4 – regulament,

descrierea concursului

Raduly Reka

În spatele culiselor

- vizită la Teatru

Național-

Makkai Eniko

Tămășoiu Elena

Literatura și celelalte

arte

Dezbateri pe teme

culturale (clasele XI,

XII)

Sala 8

Togănel Andreea

Amintiri din școală

activitate recreativă

Cetatea Medievală

Nistor Maria

Activități sportive

(tenis de masă, fotbal,

baschet, bedminton)

Sala de sport

10-12 Literatura și

sărbătorile pascale

Dezbatere

(clasele terminale)

Sala 7

Kosa Rozalia


ale orașului meu



Centru orașului

desfășurarea

concursului

Vizită la Palatul

Culturii și Muzeul de


Stanciu Smaranda

Duma Simona

Kosa Rozalia (8-10;

12-14)

Raduly Reka Științele Naturii

Pepela Andrea

Togănel Andreea

Zokorias Carmen

Buzduga Ioana

Kacso Timea

Muntean Ioana (10-

14)

Tămășoiu Elena (12-

14)

Curtea școlii

Rucoi Adrian

Antal Szabalcs 12-14 Vizionare film

”România

neîmblânzită”

Film documentar

despre fauna și flora

din România

Sala 9

Makkai Eniko


ale orașului meu



Centru orașului

desfășurarea

concursului

Raduly Reka

Notă!

În sala 9, se va rula filmul documentar România neîmblânzită pentru elevii de la seral și postliceal, începând cu ora 15.

Elevii-actori, coordonați de dna. prof. Băldean Maria, participă la concursul de teatru, ”Vreau să fiu actor!”, la Casa de Cultură Mihai Eminescu; vor fi prezenți și alți elevi ai școlii, în

calitate de spectatori, însoțiți de dna. Bărcuțean Sorina și alți prof. diriginți (în funcție de numărul elevilor doritori)

”ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”, JOI, 18.04.2019

8-10 Realizarea de

plase/genți ecologice

Atelierul școlii

Stanciu Smaranda

Nistor Maria

Gherman Silvia

Mureșan Carolina

Duma Simona

Tradiții Pascale

-executarea

ornamentelor

de Paști

Sala 2

Mozes Ilona

Feher Călin

Amintiri din

școală

Centrul vechi

Nistor Maria

(8-14)

Vizionare film

”România

neîmblânzită”

Film documentar

despre fauna și

flora din România

Sala 9

Paul Antoinette

Concurs

gastronomic pe

clase

Sala G.

Makkai Eniko

(8-12)

Togănel Andreea

(10-14)

Kosa Rozalia

(10-14)

Tămășoiu Elena

(10-14)

Algoritmi în

jocuri

Cabinetul de

informatică

Corneanu Mariela

Comunicarea, cheia

succesului

Cls. XI, XII

Sala 8

Togănel Andreea

Vizionare film

istoric

Sala V

Bakk Antal

10-

12

Vizită de documentare

Fabrică de confecții

Mureșan Carolina

Gherman Silvia

Duma Simona

Vizită la stația

meteorologică

Paul Antoinette

Activități de prevenire

anticorupție

(10-11)

(11-12)

Sala 9

Invitat: comisar de poliție

Morari Maria

Matematica

distractivă

(clase

terminale)

Sala 1

Bărcuțean

Sorina

12-

14

Prezentare PPT

Lentile. Formarea

imaginii

Sala 9

Bentz Ruxandra

Festivitatea de premiere

No More Waste

Liceul Tehnologic ”Gh.

Șincai”

Makkai Eniko

Comunicare/

Manipulare

Jocuri de

logică

Sala7

Nagy Ilona

Florea Călin

15- Prezentare PPT Vizită la Cetatea Vizionare film documentar


17 Mișcare și repaus

Sala 9

Bentz Ruxandra

Medievală

(seral și postliceal)

Zokorias Carmen

istoric

Sala V

Florea Călin 17-

19

19-

21

”ȘCOALA ALTFEL: SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”, VINERI, 19.04.2019

8-10 Realizarea panourilor și a a expozițiilor

Sala V și G

Stanciu Smaranda

Duma Simona

Mozes Ilona

Gherman Silvia

Rusu Daniela

Diseminarea rezultatelor activităților din timpul săptămânii

Sala 9

Togănel Andreea

Toate cadrele didactice implicate

Feed-back din partea tuturor celor

implicați (impresii adunate într-o

urnă special creată)

Grădina de la școală

Activități de igienizare, plantare,

amenajare

Curtea Școlii

Incintă

Activitate colectivă

Toate cadrele didactice doritoare

Vizitare obiective turistice din Tg

Mures

Diriginții alături de clasele lor

Corneanu Mariela

Kosa Rozalia

10-12 Expunerea produselor realizate la activități

Toate cadrele didactice 12-14

Activităţile derulate în cadrul săptămânii „Şcoala Altfel” la Liceul Tehnologic „Avram Iancu”, Tg. Mureş, anul școlar 2018-2019 au avut un impact pozitiv

în rândul elevilor, părinţilor şi a cadrelor didactice. Propunerile venite din partea elevilor şi a părinţilor au fost materializate sub forma unor activităţi

diverse: cultural-artistice, ştiinţifice, sportive, de educaţie pentru cetăţenie democratică, pentru promovarea valorilor umanitare, de educaţie pentru sănătate

şi stil de viaţă sănătos, de educaţie ecologică şi protecţia mediului, expoziții, excursii, vizite, drumeţii. Dovada succesului îl reprezintă impresiile scrise

lăsate de către elevii, profesorii şi cei care ne-au vizat în cadrul acestei săptămâni.

Numărul de activităţi derulate/ domenii

63

1.cultural 16

2. artistic 7

3. tehnic 5


4. ştiinţific 8

5. sportiv 5

6. cetăţenie democratică şi responsabilitate

socială

4

7. educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă

sănătos

4

8. educaţie ecologică şi protecţia mediului 4

9. abilităţi de viaţă 5

10. consiliere şi orientare 5

Total nr. de cadre didactice implicate în

programul „Să ştii mai multe, să fii mai

bun”

37

Total număr elevi implicaţi în programul

„Să ştii mai multe, să fii mai bun”

300

Participare concursuri CAEN, CAER 1

Activităţi în parteneriat cu ONG, asociaţii 3

Participare olimpiade şcolare

Nr. cadre didactice:

Nr. elevi:

Nu

Parteneriate în străinătate Nu

Participare la parteneriate în ţară Nu

Propuneri pentru îmbunătăţirea programului Realizarea unor strategii de atragere a unui număr

mai mare de părinţi

Realizarea mai multor activităţi în parteneriat cu

alte instituţii şcolare

O mai bună relaţie cu comunitatea locală

Crearea de parteneriate diverse, încheiate din timp

Aspecte pozitive Participarea în număr mare a elevilor

Stimularea muncii în echipă

Dotarea corespunzătoare desfăşurării activităţilor


(săli, echipamente, aparaturi)

Implicarea elevilor, profesorilor

Aspecte negative Număr redus de activităţi de implicare a tuturor

elevilor şcolii

Gestionarea deficitară a timpului

Sistemul de informare deficitar

3. Activitatea Consiliului Elevilor

În acest semestru, activitatea Consiliului Elevilor a fost bună. Au avut loc câteva întâlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare şi

s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală şi propunerea altora.

Activitatea Consiliului Elevilor este coordonată de prof. Zokoriaș Carmen.

În general la întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor sau adjuncţii lor. Elevii au semnalat probleme de comunicare cu anumiţi profesori. Mulţi elevi nu

au fost la înălţimea aşteptărilor, asta pentru că, probabil mulţi dintre lideri nu au fost aleşi după criterii bine definite, ci după medii, autopropuneri etc.

Activităţile extracurriculare desfăşurate la propunerile făcute de elevi sunt slab reprezentate.

Consiliul elevilor a realizat sau a contribuit la realizarea următoarelor acţiuni:

► Reorganizarea Consiliului şi stabilirea sarcinilor liderilor pe clase pentru sem II

► Participarea la organizarea activităţilor din şcoală


ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

► au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor

europene;

► a fost asigurat cadrul legal de derulare a activităţilor instructiv-educative;

► activitatea Consiliului de Administraţie şi a Consiliului Şcolar, au sprijinit dezvoltarea şcolii şi a nivelului relaţional al acesteia;

► implicarea în concursuri şcolare;

► perfecţionarea constantă a întregului personal;

► experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

► personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative ;

► diversitatea programului de activităţi educative la nivelul unităţii de învăţământ;

► vizibilitatea actului educaţional în comunitate prin mediatizarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare (spectacole, concursuri, competiţii);

► existenţa parteneriatului educaţional cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, Poliţie, Consiliul local în vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi

îmbunătăţirea actului educaţional;

► relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi, profesori-profesori etc.) existente favorizează crearea unui climat

educaţional deschis, stimulativ;

PUNCTE SLABE:

► nu sunt transmise în timp util situaţiile solicitate, sau acestea păcătuiesc prin neadecvarea fondului la forma solicitată;

► slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de soarta, anturajul şi preocupările copiilor lor;

► absenteismul şi abandonul şcolar în creştere, în condiţiile în care actuala legislaţie nu oferă cele mai eficiente pârghii pentru prevenirea şi combaterea

acestui fenomen;

►lipsa de implicare a cadrelor didactice în activităţile educative;


► pregătirea elevilor evidenţiază prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţa elevilor nu este la nivelul standardelor de calitate;

► insuficientă monitorizare a activităţii de către conducere, numărul redus de asistenţe la ore;

► neimplicarea în proiecte internaţionale;

► colaborarea şcolară –familie precară;

► ritmicitatea notării;

► dezechilibre între evaluarea orală şi cea scrisă;

► superficialitate in testele de evaluare sumativă, folosirea redusă a metodelor alternative de evaluare;

OPORTUNITĂŢI:

► iniţierea cadrelor didactice în managementul de proiect;

► amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaţii de programe şi proiecte de cooperare internaţională;

► valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea de roluri;

► deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;

► existenţa consilierului psihopedagogic în unitate;

AMENINŢĂRI:

► dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative;

► absenteismul în creştere;

PLAN DE MĂSURI

Planul de activitate pentru anul şcolar 2019-2020 va fi întocmit având în vedere următoarelor măsuri pentru eliminarea aspectelor negative menţionate.

Nr.crt. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen

1. Pregătirea elevilor la

nivelul standardelor de

calitate.

Adaptarea strategiilor didactice la nevoile

educaţionale ale elevilor .

Cadre didactice Permanent

Întocmirea graficului de pregătire

suplimentară a elevilor şi urmărirea

modului de realizare.

Responsabili de catedră octombrie


Implicarea mai activă a familiei în viaţa

şcolii.

Comitetul de

părinţi

Permanent

Îndrumarea şi controlul activităţii

didactice.

Conducere

Responsabili de

catedră

Conform

grafic

2. Îmbunătăţirea stării

disciplinare a

elevilor.

Intensificarea acţiunilor educative. Responsabil cu

Activitatea educativă

Conform

plan de

activitate

Colaborarea cu Poliţia de Proximitate

şi cu alte instituţii abilitate.

Responsabil cu activitatea

educativă

Conform

Protocol de

colaborare

Informarea şi implicarea mai activă a

familiei în prevenirea abaterilor

disciplinare a elevilor.

Comisia diriginţilor

Psiholog şcolar

Permanent

Monitorizarea stării disciplinare şi

aplicarea sancţiunilor conform

regulamentului.

Comisia diriginţilor

Psiholog şcolar

Când este

cazul

3. Diversificarea

strategiilor didactice

Perfecţionarea cadrelor didactice prin

cursuri pentru utilizarea tehnologiilor

didactice moderne şi a învăţării

centrate pe elev.

Responsabil cu

perfecţionarea

Conform

ofertă CCD

Activităţi metodice la nivel de catedre

precum lecţii deschise, interasistenţe

etc.

Responsabili de

catedră

Conform

plan de

activitate

4. Monitorizarea şi

controlul activităţii

pentru creşterea

calităţii procesului

instructiv-educativ

Îndrumarea şi controlul activităţii

instructiv educative.

Conducere Permanent

Monitorizarea şi evaluarea activităţii

personalului în concordanţă cu

rezultatele obţinute

Conducere Permanent

Coordonator de proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, prof. Togănel Andreea


ANEXE

Activități extracurriculare desfășurate în sem II, an școlar 2018-2019

Nr.

crt.

Aria curriculară Activitatea

(numele)

Locul desfășurării Participanți Perioada

Responsabili

1 Educatie fizica si sport Tenis de masa Sala sport

Lic.Szasz Adalbert

Elevii liceului martie 2019 Rucoi Adrian

Antal Szabolcs

2 Educatie fizica si sport Turneu minifotbal Teren fotbal

Lic. Tehn. Avram

Iancu

Lic. Gheorghe

Marinescu;

Lic.Economic;

Lic. Arte;

Lic.Tehn.

Avram Iancu

aprilie-mai 2019. Rucoi Adrian

Antal Szabolcs

ACTIVITĂȚI REALIZATE DE CATEDRA DE LIMBI ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019

SEMESTRUL II

Februarie 2019

Valentine's Day/ La Saint Valentin versus Dragobete-love poems and cards

– poezii şi confecţionarea felicitărilor de ziua îndrăgostiţilor

-prof. Makkai Enikő, Tămășoiu Elena și profesorii de limba română

Martie 2019

La francophonie (Quiz sur la francophonie)

Zilele francofoniei

-prof. lb. franceza

Femeia în literatură

-prof. lb romana


Aprilie 2019

15-19 aprilie Școala Altfel

Concursul Județean de Educație Ecologică și Protecția Mediului “No More Waste” la Liceul Tehnologic „Gheorghe Șincai”-prof. Makkai Eniko

Shakespeare's Day - vizionare film de ziua de naştere a lui William Shakespeare

-prof. Makkai Enikő

Mai 2019

Vizită la casa memorială “Avram Iancu”

-prof. lb. romana

La fête du travail, la fête du muguet

-prof. lb. franceza

Iunie 2019

Comemorarea personalitate culturala maghiara

-prof. lb. maghiara

Personaje celebre în literatura

-prof. lb. romana

Aria curriculara Matematică și Științe

Activități semestrul II, an școlar 2018 - 2019

1. Cerc Chimie "Laboratorul parfumat" finanţat de Fondul Ştiinţescu în colaborare cu elevi de la şcoala "Bernady Gyorgy" (de la "Avram Iancu" au

participat 10 elevi IX C şi 10 elevi din X C) - prof. Magyari Gabriella

2. Concurs matematică „Numere magice” - prof. Barcutean Sorina

3. Vizitare obiective Tg. Mures - prof. Raduly Reka


Raport de activitate – an școlar 2018-2019, semestrul II

Pe parcursul semestrului II, din anul școlar 2017-2018, membri Consiliului Școlar al Elevilor din cadrul Liceului Tehnologic „Avram Iancu”, Tîrgu-Mureș,

alături de subsemnatul, Barsony Florin Claudiu, în calitate de președinte al CȘE, am desfășurat următoarele activități:

- am contribuit la buna desfășurare a procesului educațional, am colaborat atât cu elevii cât și cu cadrele didactice și direcțiunea școlii;

- am constituit comisia de organizare a alegerilor CȘE;

- am popularizat informațiile discutate în cadrul CJE cu privire la propunerile privind planurile-cadru;

- am întocmit lista cu obțiunile elevilor din școală referitor la planurile-cadru;

- am participat la ședințele CJE și apoi am transmis temele dezbătute colegilor și cadrelor didactice responsabile;

- am participat la diverse activități extrașcolare:

- Concursul „Alege! Este dreptul tău”, etapa pe școală și etapa județeană

- În preajma Sărbătorilor Pascale am desfășurat activități specifice,

-Concursul Județean de Teatru “Vreau să fiu actor”

- Concursul Județean “Comerțul prin magazinele de cartier”

- participarea la Târgul de arte și meserii

Activitățile desfășurate pe parcursul acestui semestru au fost interesante, atractive și educative iar scopul acestora a fost atins prin implicarea unui număr

semnificativ de elevi.

Data: iunie 2019 Întocmit,

Tîrgu-Mureș Barsony Florin Claudiu – președinte CȘE

Liceul Tehnologic „Avram Iancu”, Tg-Mureș


Activităţi legate de disciplinele din aria curriculară TEHNOLOGII

Nr

crt


1

20.09.2018 Teatrul Național Cursnții postlicelului

2 http://www.targul

decariere.ro/targu-

mures/

Teatrul Național Cursanții anului II

postliceal

Conștientizarea de către

cursanți a posturilor

disponibile pe piață

3 Schimb de experiență Cursanții anului II

postliceal

coordonți de

Bălden Maria

13.11.2018 Liceul Tehnologic

Nr. 1 Sighișoara

Cursanții anului II

postliceal și ai Școlii

de Maiștrii

Creșterea frecvenței la cursuri

a elevilor de la postlicel anul

II.

4 Excursie Cursanții anului II

postliceal

coordonți de

Bălden Maria

13.11.2018 Sighișoara Cursanții anului II

postliceal

Sudarea relațiilor de

colegilitate între cursanți

5 Serbare cu ocazia

Zilei Naționale a

României

Școala

Gimnazială „dr.

Bernady Gyorgy”

și prof. Togănel

Andreea Augusta

Sala V Cadrele didactice și

elevii liceului nostru

și ai școlii generale

6 Concertul de colinde Prof. Togănel

Andreea Augusta

Sala V Cadrele didactice și

elevii liceului

Băldean Maria

http://www.targuldecariere.ro/targu-mures/




Nr

crt


1 https://www.youtube.

com/watch?v=yI-

0Va_SmJg

EuroIMM 07.02.2019 Hotel Grand Antreprenori din

Tîrgu-Mureș;

Platformă cu instrumente

pentru antreprenori

Poate o colborare cu

EuroIMM

2 Colocviu Gradul I DPPD UBB Cluj-

Npoca

08.02.2019 FSEGA Cluj-

Npoca sl 010

Profesori cu gr II,

înscriși pt gr. I

Tema lucrării de cercetare

pentru obținerea gr. Didctic I

este „Strategii didactice

utilizate în studierea structurii

orgnizatorice a

întreprinderii.”, coordontor

prof. dr. Nistor Răzvan

3 Programul

MSTERCLASS

CBS România 19-20

.02.2019

Hotel RAMADA Antreprenori,

manageri, directori,

Obținerea de instrumente

necesare managerilor în

organizarea activităților, în

concordanță cu obiectivele

stabilite.

4 Seminarul de

informare „De ce

vreau să fiu asistent

manager?”

Anul II postliceal Sala V a Liceului

Tehnologic

„Avram Iancu”

Persoane interesate

din interiorul liceului

şi din afara acestuia

Dobândirea de competenţe

specifice de către cursanţi şi

promovarea formei de

învăţământ postliceal a

liceului nostru.


„Comerţul prin

magazinele de

cartier”

Anul II postliceal 16 mai 2019 Sala V a liceului

şi magazine din

reţeaua Darina

Elevi înscrişi la

profesională comerţ

în liceele de pe raza

judeţului Mureş

Valorizarea elevilor de la

postliceal şi a celor de la

profesională şi desigur,

promovarea liceului nostru


„Vreau să fiu actor!”

Colegiul

„Gheorghe

Marinescu”

aprilie 2019 Casa de Cultură

„Mihai

Eminescu”

liceeni Valorizarea elevilor noştrii





7 Activităţi de

promovare a liceului

nostru

mai 2019 organizarea

activităţilor de

mai multe tipuri

(vizita elevilor în

liceul nostriu,

targul de arte şi

meserii,

promovarea în

şcolile generale,

participarea la o

festivitate de

absolvire a 8 clase

în Sântana de

Mureş)

absolveţii clasei a

VIII-a

formarea claselor aprobate de

inspectorat

Nr

crt

Activitatea Responsabil Data Loc Grup ţintă Rezultate

1 Membru in

comisie

Simulare

BAC

Dir. Rucoi

Adrian

Martie

2019

scoala Elevii

claselor

XI;XII si

XIII

-

2 Participare

seminar De ce

să fii Asistent

manager

Băldean Maria Martie

2019

Sala V Elevii

claselor

XI;XII si

XIII

-

3 Activitatile

din saptamana

scoala altfel

Stanciu

Smaranda

Martie

2019

Scoala Elevii

liceului

Realizat produse pentru

târgul de arte si meserii

Concurs Creatie

vestimentară

4 Diferente

Semestrul II

Stabilit

diferente

Maghyari –

Stanciu

Februarie

– martie

Scoala Elevii nou

inscrisi

Toti elevii care au dat

diferente au fost admisi.


5 Participare

concurs

festivalul

regional

„A.Popa”

Colegiul

Tehnic

„Cibinium”-

Sibiu

Smaranda

Stanciu

Martie

2019

Sibiu

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

3. Grafică

Premiul II – Bărănguță

Beatrix clasa XBp

4. Desen

Premiul II – moldovan

Krisztina și fulop Anna

clasa XBp

6 Participare

concurs „New

Designer”

Colegiul

Tehnic

”August

Treboniu

Laurian” –

Agnita

Smaranda

Stanciu

Aprilie

2019

Agnita

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

Schițe

Mențiune – Moldovan

Iszabella clasa XBp

7 Participare

concurs de

creație textilă

„Junior

Designer”

Smaranda

Stanciu

Mai-iunie Iași

participare

indirectă

Elevele

claselor de

profesională

– confecții

textile

Scțiunea design

vestimentar

Premiul III – Tamas

Erszebet clasa XIBp și

Albert Edina clasa XBp

Mențiune specială

Moldovan Krisztina clasa

Xbp

Mențiune Moldovan

Iszabelle clasa XBp

8 Participare

deschidere

Concurs

„comerțul

Băldean maria 16 mai

2019

Scoala Elevii

claselor de

comerț


prin

Magazinele

de cartier”

9 Exercitiu

simulare

cutremur

Smaranda

Stanciu

Mai 2019 Scoala Elevii

claselor,

cadre

didactice

Atitudine corecta in caz

de cutremur

10 Targ de arte si

meserii

pregătit

exponate

specifice

domeniului

confectii

textile

Catedra tehnică

Mai Scoala Elevii

claselor a

VIII-a

Prezentarea ofertei

educationale

11 Control PSI

Control intern

Stanciu

Smaranda

Iunie Toate

salile de

clasa,

ateliere,

Sali sport,

cabinete.

Siguranta

elevilor si a

cadrelor

didactice

Au fost remediate

deficientele constatate.

12 Membru in

comisie

competențe

digitale,

supraveghere,

competente

profesionale

Bac

Nivel 4

mecanică

Nivel 3

confecții textile

Iunie –

iulie

Scoala Clasele XIII

si XI

profesională

Oti cei care au susținut

exemenele au promovat

Prof.ing. Stanciu Smaranda


RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DE PERFECŢIONARE ŞI

FORMARE CONTINUĂ

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Formarea şi perfecţionarea reprezintă un proces continu de actualizare şi de dezvoltare a

competenţelor cadrelor didactice. Perfecționarea la nivelul unitații de învațământ trebuie să îndeplinesca

funcția de dezvoltare profesională personalizată, de inovare a practicii școlare, de stimulare a creativitații

cadrelor didactice și a elevilor, de investigare a activitații școlare.

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a realizat astfel:

prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;

prin activităţii desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a consfătuirilor

cadrelor didactice;

prin participarea la cursuri de perfecționare organizate de CCD Mureș sau alte instituții;

prin implicarea în realizarea unor publicaţii - în calitate de autori, coautori sau colaboratori;

prin schimbul de experiență cu cadre didactice din alte licee.

Toate cadrele didactice din unitatea noastră au participat la consfătuirile organizate de ISJ Mureș la

începutul anului școlar. În cadrul comisiilor organizate la nivelul școlii s-au desfășurat mese rotunde unde

s-au susținut de referate cu scopul de a împărtăși din cunoștințele acumulate.

Având în vedere obligativitatea, conform legii, de a acumula un număr 90 credite în decursul a

cinci ani școlari consecutivi am propus tuturor cadrelor didactice să participe la cursuri de perfecționare

organizate de CCD Mureș.

Cadrele didactice din şcoala noastră au participat în semestrul II din anul școlar 2018-2019 la activități de

perfectionare prin :

Vizite de documentare la agenți economici;

Feher Virgil Călin-Program de studii psihopedagogice niv. II de certificare pentru profesia

didactică în învățământul,liceal, postliceal, universitar-Universitatea ”Dimitrie Cantemir”-35 CPT

Buzduga Ioana

- Sesiunea de cominicări științifice a studenților- mențiune

- Introducere econometrie (workshop)

- Articol: Stimularea angajaților folosind beneficiul extrasalarial

Zokorias Carmen Gabriela

- Metode de predare a antreprenoriatului-Liceul Tehnologic Electromureș- proiect Erasmus

- Conferința ”Gestionarea conflictelor”

- Curs-Profesorul pedagog-calitate prin educație-Asociația Centru Regional pentru ocuparea

Forței de Muncă și Protecție Socială-mun Petroșani, Hunedoara

- Conferința SuperTeach- Cluj

- Conferința Waldorf- Tg Mureș

Stanciu Smaranda- Curs -Cadru ethnic cu atribuții PSI- 136 ore


Băldean Maria-Mecanisme de auditare, reorganizare si consolidare a afacerii

Puncte tari:

cadrele didactice sunt interesate să participe la cursuri de formare în specialitate sau în alte

domenii didactice;

sprijinul conducerii şcolii în vederea participării cadrelor didactice la diverse forme de

perfecţionare sau la cursuri de formare/perfecţionare.

beneficiem de experiența cadrelor didactice calificate, 65% vând gradul didactic I;

toate comisiile metodice au în componenţă profesori cu gradul didactic I, formatori, membrii ai

comisiilor de lucru care îndrumă colegii începători.

Puncte slabe:

alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în concordanță cu nevoia de dezvoltare personală;

sunt cadre didactice care în ultimii cinci ani nu au 90 de credite, conform metodologiei

Ameninţări:

micşorarea numărului de clase și a numărului de elevi în școală datorită aprobării unui număr mare

de clase liceelor teoretice, dar și abandonului școlar după clasa a VIII-a;

cursurile oferite de CCD și alte instituții sunt contra cost.

Gherman Silvia


RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE MONITORIZARE A NOTARII

ELEVILOR

Anul scolar 2018 – 2019

Comisia de Monitorizare a notarii elevilor si-a desfasurat activitatea in anul scolar

2018/2019 conform unui program de activitate, in care fiecare membru al comisiei a avut sarcini

stabilite in conformitate cu atributiile anuale ale comisiei.

Din Comisia de Monitorizare a notarii elevilor au facut parte urmatoarele cadre didactice:

Mozes Ilona-responsabil

Buzduga Ioana- prof- membru

Nistor Maria- prof- membru

S-a intocmit un program de activitate al comisiei, atat anual cat si semestrial, conform caruia membrii

comisiei isi desfasoara activitatea.

Membrii comisiei au avut in vedere cunoasterea si respectarea de catre cadrele didactice din scoala a

capitolului de Evaluare –sectiunea 1, 2 din R.O.F.U.I.P.

Conform programului stabilit s-a verificat si stabilit situatia elevilor corigenti si repetenti pe clase

inregistrati in anul scolar trecut si s-au purtat discutii pe marginea cauzelor care au determinat rezultatele

slabe la invatatura intalnite la anumiti elevii.

Intocmirea si prezentarea unei informari semestriale ca urmare a verificarii cataloagelor scolare, in

vederea observarii ritmicitatii notarii elevilor, a determinat o analiza a modului cum se realizeaza

evaluarea elevilor si daca sunt respectate prevederile regulamentului scolar. Verificarea cataloagelor

scolare a avut in vedere urmatoarele

aspecte:

1.Verificarea modului de completare a catalogului de catre fiecare profesor consilier

2.Verificarea ritmicitatii notarii elevilor.

S-a constatat ca la majoritatea disciplinelor de invatamant notare elevilor este realizata ritmic, ceea

ce inseamna ca evaluarea rezultatelor scolare care reprezinta o component importanta a procesului

de invatamant, este efectuata conform programei scolare.

Numarul de note la fiecare disciplina de invatamant este corelat cu numarul de ore alocat prin

planul de invatamant. In urma verificarii ritmicitatii notarii elevilor, s-au evidentiat si unele

aspecte negative, si anume, lipsa unei notari ritmice intalnita la un numar restrans de cadre

didactice, ceea ce implica existenta unor deficiente in procesul de evaluare a cunostintelor elevilor.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

- Cunoasterea de catre cadrele didactice din scoala a

capitolului” Evaluare” din R.O.F.U.I.P.

-Majoritatea cadrelor didactice din scoala realizeaza

notarea ritmica a elevilor.

-Existenta unei comuniuni intre profesori –elevi –

parinti, cu privire la notele acordate.

-Existenta unui numar redus de cadre didactice care

nu realizeaza notarea ritmica a elevilor.

-Rezultate slabe la invatatura la acele discipline

unde evaluarea nu se realizeaza constant.


AMENINTARI OPORTUNITATI

Datorita faptului ca la unele discipline nu

se realizeaza o notare ritmica poate sa

scada interesul elevilor pentru disciplina

respectivă

- Obtinerea unor rezultate slabe la

invatatura pentru elevii la care evaluarea nu

se realizeaza continuu.

- Lipsa unei participarii active a elevilor in timpul

orelor de curs.

-Obtinerea unor rezultate bune la

majoritatea disciplinele de invatamant,

evidentiate intr-un numar mic de corigenti

si in participari la olimpiadele scolare.

-Atragerea elevilor in cercuri de specialitate.

-Antrenarea elevilor in diferite concursuri scolare,

olimpiade.

-Efectuare unei pregatiri suplimentare in vederea

diminuarii decalajului dintre elevi

Întocmit,I. Mozes,

I. Buzduga

M. Nistor


COMPARTIMENTUL PSI

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEM.II

AN SCOLAR 2018-2019

In semestrul II al anului şcolar 2018-2019 activitatea Compartimentului de P.S.I. s-a

desfaşurat în conformitate cu obiectivele stabilite prin planul de activitate al compartimentului.

- S-a realizat instruirea cadrelor didactice, a elevilor si a personalului auxiliar din punct

de vedere al P.S.I.;

- S-au completat fişele PSI

- S-a realist testarea anuala a angajatiilor

- Activitatea compatimentului s-a desfasurat conform planului de masuri prin realizarea

de exerciții de alarmare si evacuare, completarea cu planurile de evacuare și stingătoare

la parterul clădirii sala V și G, atelierul de întreținere și reparații (resp, Sipoș), conform

recomandărilor facute în urma controlului efectuat de către angajatul de la ISU Horea

- Responsabilul PSI a facut cursul de Cadru Tehnic PSI (136ore) conform cerințelor ISU

Horea și a obținut certificatul de Cadru Tehnic PSI.

- Nu au avut loc evenimente pe linie PSI.

Tg.Mures Responsabil PSI

13.09.2019 prof.ing. Stanciu Smaranda

COMPARTIMENTUL DE PROTECŢIA MUNCII SSM

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEM.II

AN ŞCOLAR 2018-2019

In sem.II al anului şcolar 2018-2019 activitatea compartimentului de Protecţia Muncii s-a

desfasurat astfel:

- S-a realizat instruirea personalului şi a elevilor pe linie de Protectia Muncii de către

personalul desemnat.

- Unitatea a fost dotata cu materiale igienico-sanitare si cu substante pentru curatenie

- Nu s-au inregistrat accidente de munca.

Tg.Mures Responsabilul SSM

13.09.2019. prof.ing. Stanciu Smaranda


RAPORT EXPLICATIV

Privind executia bugetului de venituri si cheltuieli

Ianuarie 2019 – 30 septembrie 2019

BUGET LOCAL

Sume aprobate conform bugetului 2019: 132.400 lei

Din care – Cheltuieli de personal 3.000 lei

- Cheltuieli materiale 120.000 lei

- Alte cheltuieli 3.400 lei

- Asistenta sociala 6.000 lei

Credite deschise la 30 septembrie 2019

- Cheltuieli de personal 1590 lei

- Cheltuieli materiale 96.500 lei

- Burse 0 lei

- Asistenta sociala 4.100

Cheltuieli inregistrate – Cheltuieli de personal 1.585 lei

- Cheltuieli materiale 11.734,58 lei

- Burse 0 lei

- Asistenta sociala 4.081 lei

Executia bugetara Cheltuieli materiale :

Furnituri de birou 0 lei

Materiale curatenie 293 lei

Apa,canal,salubrizare 3.152,35 lei

Mat si pr serv cu caracter functional 2.914,31 lei

Alte bunuri pt intretinere si functionare 4.907,92 lei

Alte obiecte de inventor 467 lei

--------------------------------------------------------------------------------------------

TOTAL 11.734,58 LEI

Buget de stat – Credite deschise la 30.09.2019

- Salarii 2.480.006 lei

- Materiale 0 lei

- Burse – Bani de liceu 113.869 lei

- Transport – 21.621 lei

Executie bugetara

– Salarii 2.480.006 lei


– Materiale 0 lei

– Burse – Bani de liceu 113.869 lei

– Transport – 21.621 lei

Cheltuieli de personal- salarii 2.480.006 lei

Programul “BANI DE LICEU” si “BURSE PROFESIONALE” 113.869 lei.

Nu se inregistreaza restante la aceste doua programe,platile fiind efectuate integral.

Bani transport elevi – 21.621 lei

La sfarsitul lunii septembrie 2019 se inregistreaza datorii la bugetul statului aferent

drepturilor salariale pe luna august 2019.

BUGET Venituri proprii 2019

Buget aprobat 2019 - 53.600 lei

Incasari realizate – 38.994,70 lei - chirii - 38.383,70 lei

- sponsorizari – 611 lei

Executia bugetara venituri proprii 30 septembrie 2019 - 18.341,21 lei

Furnituri de birou 328,56 lei

Materiale pt curatenie 659,28 lei

Materiale cu caracter functional 6.523,41 lei

Incalzire,iluminat si forta motrica 6.950,01 lei

Alte bunuri pt intretinere si functionare 866,62 lei

Obiecte de inventar 685 lei

Deplasari interne 304,93 lei

Pregatire profesionala 850 lei

Posta,telecomunicatii,radio,tv 9,40 lei

Reclama si publicitate 714 lei

Chirii 200 lei

Alte cheltuieli cu bunuri si servicii 250 lei

TOTAL 18.341,21 LEI

Intocmit,

Contabil,

Popa Diana Florina

Director

Prof. Rucoi Gheorghiță Adrian

Date post:	19-Oct-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

RAPORT PRIVIND - Liceul Tehnologic Avram Iancu -...

Documents