7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

1/15

1. Succint descriere a experienei profesionale

Dup absolvirea colii gimnaziale, n anul 1992 mi-amcontinuat studiile la Colegiul Republican de Medicin or C!iinu,specialitatea asistent medical, unde dup " ani de studii,sus#innd e$amenele de bacalaureat am %ost nmatriculat la&niversitatea de 'tat de Medicin si (armacie )*+estemi#eanu,calicarea .ediatrie pe care am absolvit-o n 2//2

Din anul 2//2 pn n anul 2//0 mi-am continuat studiile postuniversitare prin reziden#iat la specialitatea oli in%ec#ioase nperioada anilor 2//3-2//9 am activat n cadrul Colegiului *a#ionalde Medicin i (armacie n calitate de pro%esor la catedra de.ediatrie ncepnd cu anul 2//9 am %ost trans%erat la catedraDiscipline Clinice 'pecializate, pro%esor de oli in%ec#ioase

'tagiul general 4 11 ani 'tagiul pedagogic - 5 ani

2. Prezentarea problemei de studiu

nv#mntul, ca domeniu prioritar al vie#ii sociale, a6ndu-sen era te!nologiilor in%orma#ionale necesit o permanentmodernizare i per%ec#ionare a metodologiilor didactice, n scopulpregtirii unor specialiti competen#i n domeniu +ermenulinteractiv a devenit un indicator relevant de calitate al oricruidemers educa#ional .romovnd instruirea interactiv, orientareapedagogic modern l trateaz att pe pro%esor ct i pe elev cape un participant activ al procesului instructiv Calitatea actuluieducativ depinde de strategiile i metodele %olosite, iardezvoltarea personalit#ii elevului este condi#ionat nu numai decon#inuturile ve!iculate, ci i de maniera n care acestea suntaduse la cunotin# nv#mntul %ormativ prevede aplicareametodelor moderne, interactive de predare-nv#are-evaluare, iarrolul pro%esorului const n a selecta cele mai eciente metode ite!nici care ar reuni ntr-un nal e%orturile cadrului didactic i aelevilor Metodele interactive de predare-nv#are-evaluare o%erposibilitate ca elevii s e$amineze critic in%orma#iile i n baza lors-i reconstituie propria imagine i realitate asupraevenimentelor Rezultatul esen#ial al lec#iilor concepute n bazametodologiilor moderne este ncura7area i %ormarea la elevi aabilit#ilor de gindire critic i nv#are durabil

Cerin#ele contemporane de a moderniza nv#mntul i altrans%orma ntr-un sistem educa#ional centrt pe elev m oblig s

acumulez cunotin#e i s le racordez acestor cerin#en %unc#ie de pro%esor am observat c pentru a m realiza am

nevoie de a descoperi unele secrete n care se ascunde %armeculmuncii pe care o prestez zilnic .entru a utiliza n cadrul orelor de

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

2/15

boli in%ec#ioase variate metode de predare-nv#are-evaluare87ocul de rol, studiu de caz, problematizarea, dezbaterea, punndaccentul mai mult pe studiu de caz i problematizare care permitelevului s ia decizii prompte, corecte, s %oloseasc la ma$imumcunotin#ele i abilit#ile ob#inute, s-l apropie pe elev de

problemele comple$e ale vie#ii reale m-am adresat dupconsulta#ie la colegii de catedr i cabinetul metodic indncura7at i stimulat n direc#ia autoinstruirii n domeniulpsi!opedagogic

n acest scop, am ales tema de cercetare pro%esional8Problematizarea - metod de predare-nvare-evaluaren cadrul disciplinei boli infecioaseObiectivele:

dezvoltarea gndirii analitice la elev;

utilizarea corect a terminologiei medicale;

formarea deprinderilor i priceperilor la elevi;

dezvoltarea abilitilor de activitate n echipamultidisciplinar, relaii de parteneriat;

dezvoltarea gndirii logice.

M strdui s diri7ez situa#ia n aa %el, ca elevul s a7ungsingur la concluzia corect, deoarece de decizia sa depinde via#a

pacientuluia proiectarea i realizarea lec#iilor de boli in%ec#ioase mconduc de ndrumrile abordate n :!idul de implementare acurriculumului modernizat n nva#mintul liceal

M strdui s aplic n procesul de predare-nv#are8 'trategii didactice %ormative Metode active i interactive ;ctivit#i de nv#are a$ate pe problematizare, studiu de

caz Deasemenea orientez elevii spre %ormarea competen#elor ivalorilor Realizez instruirea prin cooperare .ledez pentru ideea, c proiectul lectiei, n viziunea modernare caracter orientativ, structur 6e$ibil i elastic, deoarecesitua#iile neprevzute duc la regndirea i reorientarea demersuluididactic .ro%esorul trebuie s dea dovad de creativitatepedagogic la elaborarea proiectelor de lec#ii

n procesul instrurii i nv# pe elevi cum sa nve#e, deoarece laetapa actual ei trebuie s tie a selecta esen#ialul din volumulconsiderabil de in%orma#ie i nv# cum s-i %ormeze deprinderile

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

3/15

necesare, competen#ele psi!ologice, pentru a putea lua deciziiadecvate n situa#ii critice ale vie#ii

n aspectul orientrii moderne ale strategiilor didactice, peparcursul lec#iilor predate, %acilitez i moderez nva#area, a7utelevii s n#eleag i s e$plice punctele de vedere proprii, mi

asum rolul de partener de nv#are, i orientez pe elevi srealizeze sc!imb de idei cu colegii, s coopereze n rezolvareaproblemelor, iar la evaluare apreciez competen#ele i m centrezpe valori i atitudini, vizez procesul de nv#are la ecare elev .ledez pentru nv#area interactiv i realizez aceasttendin# prin implicarea elevilor n stabilirea obiectivelor,organizarea lucrului n grupuri pe parcursul lec#iei pentru

nsuirea te!nicilor i metodelor de lucru n colaborare, pentrudezvoltarea ideilor noi 'arcinile puse n %a#a elevilor snt

problematizante i interesante, solicit cone$iuni ntre cunos#intedin di%erite domenii pentru rezolvarea problemelor :rupurile de elevi snt %ormate din membri cu niveluri ipotentiale di%erite, n scopul determinrii progresului Rolul meuca pro%esor const n monitorizarea activit#ii, o%erirea spi7inului,intervenirea cu e$plica#ii atunci cnd este necesar

n ce privete evaluarea pe parcursul lec#iei i la nele ei, orealizez ast%el, ca ea s e centrat pe nv#are, s e simulativ,%ormatoare i continu (avorizez dezvoltarea abilit#ilor de a

aplica n practic ceea ce s-a nv#at M strdui ca evaluarea sstimuleze nv#area pe viitor

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

4/15

problematizarea De e$emplu8 n %a#a elevului se pune problemade a stabili diagnosticul prezumptiv i de a alctui algoritmul detratament, ngri7ire i prola$ie la un pacient cu boal in%ec#ioas

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

5/15

'porirea caracterului practic aplicativ, n vedereacreterii ecien#ei acestuia pentru o integrare socio 4pro%esional util?

nv#mntul actual s se bazeze pe o calitate +oate aceste obiective au scopul de %ormare a personalit#ii

i pregtire pro%esional @ia#a nainteaz cerin#e mari %a# deabsolven#ii Colegiului *a#ional de Medicin i aceste e$igen#ecresc continuu n a%ar de acestea, datorit noilor te!nologii in%orma#ionalecunotin#ele sunt ntotdeauna la dispozi#ia celor, care doresc s leaib, n timp ce capacit#ile practice i intelectuale se ctig prinmunc i e$ersare ;tunci cnd situa#iile de nv#are snt bineorganizate, elevii se implic cu capacit#i di%erite i au ansa s-idezvolte capacit#i di%erite

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

6/15

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

7/15

'ipuri de lecii teoretice #i practice folosite la disciplina b

&ecii p

-introductive- tematice- curente

- periodice- tematice- curente

&ecii de veri(care #i apreciere a rezultatelor

1 curent2 periodic8- evaluare oral,scris,- e$amene

Deoarece metodele didactice constituie o componentdeosebit de important a nv#mntului, pentru realizareaobiectivelor propuse la lec#iile teoretice i practice, paralel cumetodele clasice8 e$punerea, conversa#ia, demonstra#ia %olosesci metode interactive8 problematizarea, e$erci#iu, descoperirea,algoritmizarea, studiul de caz, asaltul de idei, braistormingul

- tematice- periodice- sumare

- de %ormare a unordeprinderiintelectuale- de activitatepractic

- de %ormare adeprinderilorpro%esionale

"eciipentru

formarea

#i

consolidar

"ecii de

comunicare #i

&ecii teoretice

"ecii de

consolidare #i

sistematizare a

"ecii mixte

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

8/15

;ceste metode i a7ut pe elevi s dobndeasc cunotin#e noiasigurnd caracterul dinamic al instruirii

;legerea metodei de instruire, tipul lec#iei depinde desubiectul lec#iei, con#inutul materialului inclus n tema dat,nivelul de cunotin#e i capacit#ile elevilor

'copul meu ca pro%esor este ca elevul la s%ritul perioadei destudii s e capabil s cunoasc i s poat %ace ceea ce nu eracapabil s %ac nainte de aceasta

.e parcursul cursului de boli in%ec#ioase, n cadrul orelorteoretice sunt incluse 3 seminare evaluate cu note, careconstituie o parte component a notei simestriale .entrudes%urarea lor am elaborat seturi de teste ce includ tot volumulmaterialului predat +estarea din cadrul acestor seminare permiteelevilor s men#ioneze cunos#intele ob#inute

;m constatat, pe parcursul orelor predate, c elevii mani%estinteres mai mare pentru studii atunci, cnd se utilizeaz te!nologiiin%orma#ionale moderne, cnd lec#ia este asistat de calculator,cnd se demonstreaz lme didactice, ce re6ect situa#ii reale dinvia# i din practica medical cu comentarea detaliat a rezolvriiacestor situa#ii

ec#iile practice se petrec n cabinetul clinic din incintaspitalului de boli in%ec#ioase + Ciorba, care este dotat cu totnecesarul pentru pregtirea practic a elevilor la disciplin

ec#iile practice snt a$ate pe dezvoltarea competen#elor,nsuirea manoperelor obligatorii i antrenarea activit#ii practicea elevilor n sala de tratament, la posturile de gard ;st%el, eleviise %ormeaz ca specialiti, i dezvolt calit#ile pro%esionale isociale

Medicina este ntr-o dezvoltare continu, mereu aparin%orma#ii noi n diagnosticul i tratamentul patologiilorin%ec#ioase, cerin#e stipulate n .rotocoalele Clinice *a#ionale,'tandardele de tratament De aceea, lec#iile necesit competarecontinu cu in%orma#ii noi

n scopul ecientizrii procesului de predare-nv#are-evaluaream asigurat lec#iile teoretice i practice la disciplina boliin%ec#ioase cu seturi metodice care con#in8

.roiecte didactice ale lec#iilor teoretice i practice ec#ii stiin#ice ec#ii n prezentare .oAer .oint =ndica#ii metodice .robleme (olii pentru retroproiector +abele, microtabele, %oto color, lme didactice

). *ctiviti didactico$metodice #i #tiin#i(ce

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

9/15

;ctivnd n cadrul catedrei Discipline Clinice 'pecializate ncalitate de pro%esor boli in%ec#ioase, pe parcursul ultimilor ani amcontribuit la asigurarea didactico-metodic a disciplinei oliin%ec#ioase ;m elaborat8

Curriculum ;sisten#a medical n boli in%ec#ioase pentruasisten#i igieniti epidemiologi n con%ormitate cu planul noude nv#mnt?

.lanuri tematice anuale la disciplina oli in%ec#ioase, laspecialit#ile8 asistent medical, moa, %elcer laborant,asistent igienist epidemiolog cu includerea n ele a.rotocoalelor Clinice *a#ionale de specialitate?

'ubiectele pentru e$amenele de promovare la disciplina;sisten#a medical n boli in%ec#ioase pentru asisten#i

medicali, moa, %elceri laboran#i, asisten#i igienitiepidemiologi cu ntroducerea situa#iilor de caz clinic pentrupartea practic?

@ariante de teste pentru seminarele din cadrul lec#iilorteoretice?

;m asigurat disciplina cu seturi metodice pentru lec#iileteoretice i practice la calicarile predate n numr de "B1//E i 3 seturi pentru studiu independent ucrez npermanen# asupra completrii seturilor cu in%orma#ii

recente despre inciden#a bolilor, metodele de diagnostic,tratament modern .entru lec#iile practice am elaborat 13 indica#ii i

recomandri metodice cu includerea materialului in%ormativdin .rotocoalele Clinice *a#ionale, ordinele i instruc#iunileM' RM n vigoare, ce constituie 90?

n scopul des%urrii activit#ii de instruire am elaborat8

"F proiecte didactice pentru lec#iile teoretice i practice

3BE? "B 93E lec#ii tiin#ice a7ustate la cerin#ele actuale ? "B 93E lec#ii n prezentare .oAer .oint? (ilme didactice pentru toate lec#iile tiin#ice? Material didactic8 plane 4 "2, pliante 4 2/, postere 4 12,

tabele 4 20, integrame tematice 4 1/, situa#ii de problem 42", teste 4 "B

n baza literaturii metodice studiate, am %ormulat un ir de

concep#ii e$puse n urmtoarele re%erate metodice8

.roblematizarea ca metod de dezvoltare a creativit#iielevilor la disciplina boli in%ec#oase

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

10/15

rainstorming-ul i 7ocul de rol 4 metode interactive depredare 4nv#are - evaluare n bolile in%ec#ioase

'tudiu de caz clinic ca metod de predare-nv#are-evaluaren cadrul orelor de boli in%ec#ioase

Metodele activ-participative n predarea bolilor in%ec#ioase

n scopul per%ec#ionrii cunotin#elor i competen#elor ndomeniul bolilor in%ec#ioase am elaborat urmtoarele re%erate laspecialitate8

(ebrele !emoragice =ersinioza intestinal Golera 4 aspecte etioepidemiologice, clinice, de diagnostic i

tratamet =n%ec#ia meningococic

n scopul promovrii modului sntos de via# am elaborat iprezentat comunicate cu subiectele8 in%ec#ia G=@-'=D;, =R@;,!epatitele virale, oreionul, in%ec#ia enteroviral.entru realizarea cerin#elor procesului de nv#mnt modern peparcurs am ini#iat urmtoarele msuri8

Colaborri cu catedra similar a &'M( )* +estemi#eanu @izitarea e$pozi#iilor MoldMedizin @izite reciproce i asistri la lec#iile pro%esorilor catedrei i

altor catedre .articiparea la traininguri, ateliere metodice, mese rotunde Ca e% de cabinet 4 Discipline Clinice 'pecializate am

elaborat programe de activitate anuale i rapoarte deevaluare, gracele consulta#iilor i recuperrii restan#elor,

ncrcturii cabinetelor, interasistrilor ;m e%ectuat

instructa7ul te!nicii securit#ii pentru pro%esori i elevi, amcontribuit la dotarea cabinetului cu utila7, mobilier pentru aasigura procesul instructiv i a crea con%ort n des%urareaactivit#ilor ;m participat la amena7area i asigurarea cumaterial didactic a cabinetului de la baza clinic 'CM de boliin%ec#ioase )+ Ciorba

Realizrile contemporane n domeniul bolilor in%ec#ioase mpunper%ec#ionarea continu a cadrelor didactice ;ctivitatea mea este a$at pe per%ec#ionarea procesuluiinstructiv-educativ, pe implementarea strategiilor didacticeinteractive n acest scop, consult cu regularitate nout#ile nmedicin, %recventez cursurile de specialitate i psi!opedagogie

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

11/15

.ermanent studiez literatura pedagogic i de specialitate,particip la toate edin#ele ;socia#iei Republicane a in%ec#ionitilor

+. ,ezvoltarea profesional cu a-utorul cursurilor!staiilor!

seminarelor.

;m %recventat cursuri de per%ec#ionare la specialitate,psi!opedagogie, ini#iere n utilizarea te!nologiilor in%orma#ional-comunica#ionale i am sus#inut gradul didactic ==

Curs Iniiere n utilizarea I! n nvmnt"4 2//F? Con%erin#a a ===-a =nterna#ional a elevilor din Colegiile de

Medicin #romovarea politicii de sntate$prerogativatineretului studios"4 2//F8

Con%erin#a a ===-a =nterna#ional a cadrelor didacticeH%istemul de evaluare n formarea specialitilor medicali&realiti i perspective"4 2//F?

Curs eaching methods in 'ursing"4 2//F? Curs !linical (ighlights in 'ursing #ractice"4 2//9? Con%erin#a a =@-a =nterna#ional a cadrelor didactice din

Colegiile de Medicin cu participare interna#ional!reativitate i inovaie n formarea specialitilor medicali"4 2/1/?

Curs de per%ec#ionare la specialitate )aladiile infecioasecu afectarea tractului respirator"4 2/1/?

Curs de instruire HInfecia cu (I* i predarea acestui subiectn cadrul !olegiilor de )edicin"4 2/1/?

;telier metodic )etode de predare$nvare$evaluare"ncadrul ntrunirii metodice republican a cadrelor didactice dincolegiile de medicin, disciplina boli in%ec#ioase 4 2/1/?

Con%erin#a a @-a *a#ional a cadrelor didactice din colegiile

de medicin +ormarea profesional a specialistuluimedical cu studii medii prin implementarea metodologiiloreducaionale, modern cu utilizarea tehnologiilorinformaionale i comunicaionale de actualitate"4 2/12?

Con%erin#a a @==-a a in%ec#ionitilor din RM cu participareinterna#ional ctualiti n patologia infecioas i

parazitar"4 2/12? Con%erin#a )anagementul durerii coloanei vertebrale",

!olegiul 'aional de )edicin i +armacie -aisa #acalo"4

2/12

/. *ctiviti extradidactice

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

12/15

Cel mai important criteriu, care impune i 7ustic educa#iapermanent este %actorul social de integrare dinamic a omului nsocietate &n aport esen#ial n apro%undarea cunotin#elor ndomeniul medicinii au avut-o ntlnirile cu specialitii n domeniulbolilor in%ec#ioase petrecute n cadrul Iilelor catedrei8

=n%ec#ia G=@-'=D; 4 problem actual a medicinii isociet#ii n RM?

;ctualit#i n evolu#ia !epatitelor virale acute i msuriprolactice ntreprinse n RM?

;specte n evolu#ia gripei pandemice de tip G1*1 nlume i RM?

;specte etio-epidemiologice, clinice, de diagnostic,tratament i prola$ie a in%ec#iei enterovirale?

+o$ocaroza 4 aspecte etio-epidemiologice, clinice, dediagnostic, tratament i prola$ie

mpreun cu elevii anului =@, calicarea asistent medical amorganizat victorina cu genericul $u in!eniozitate spresntate%, tema ind Infeciile respiratorii virale acute&

n %a#a noastr st sarcina s %acem din elev un om cult, cares tie cum s %oloseasc i s dezvolte creator cunotin#eleob#inute

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

13/15

pro%esorului, iar $area poate interactiv, participativ-colaborativ De aceea e bine ca un pro%esor s cunoasc i s aplice unnumr ct mai mare de metode didactice pentru a evitadevalorizarea metodei prin recep#ie

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

14/15

'porirea pro%esionalismului i miestriei pedagogice prinstudierea literaturii de specialitate si psi!opedagogice, cit si%recventarea cursurilor de %ormare continua la specialitate sipsi!opedagogie

.articiparea la elaborarea g!idului practic pentru elevi la

disciplina oli in%ec#ioase .articiparea la elaborarea unei culegeri de itemi la disciplina

boli in%ec#ioase Jrganizarea diverselor %orme de activitate e$tradidactic

care ar contribui la mbunt#irea pregtirii pro%esionale

COLEGIUL NAIONAL DE MEDICIN I FARMACIE RAISA PACALO

7/25/2019 Raport Autoevaluare 5 Ani

15/15

RAPORT

DE AUTOEVALUARE

A ACTIVITII PROFESIONALECU PRIVIRE LA REALIZAREA PROBLEMEI DE STUDIU

N PERIOADA ANILOR 2008-201

L!"!# Z$%&%#'&()%*(& +# ,!*!'+!.#

B(+! !.)%/!(#*%G, ,!,#! II

CIINU 201