1 RAPORT ACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN ANUL ȘCOLAR 2014-2015 I. Diagnoza și prognoza activitățilo r educative Proiectarea de activităţii extracurriculare, Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional, parteneriate şi schimburi de experianţă. Întocmirea documentelor de lucru şi corelarea temelor propuse ; Utilizarea unor strategii didactice, astfel încât copilul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient; Implicarea în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri, excursii, etc.) Şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ. Atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real gradinita-familie. Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legte de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc. Elaborarea de activităţi cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediul familial dezorganizat sau mono-parental. Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, de autocunoaştere şi relaţionare. Formarea la elevi prin toate activităţile instructiv educative a unui comportament civilizat în şcoală, familie şi societate având ca scop şi obiectiv responsabilizarea elevilor. Acţiuni pentru eliminarea discriminării sociale, rasiale, economice, etnice. Dobândirea sentimentului de respect, înţelegere faţă de familie, şcoală, societate, oameni, indiferent de poziţia socială, credinţă, etnie, etc. Valorificarea educativă a manifestărilor organizate de şcoală. Contribuţia la educaţia artistică, moral - civică a elevilor. Respectarea datinilor, obiceiurilor şi tradiţiilor naţionale. Realizarea unor activităţi care înfrumuseţează viaţa şi împiedică antrenarea elevilor în acte anti sociale. II. Activitatea comisiei diriginților COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:
Transcript
1
RAPORTACTIVITĂȚI EDUCATIVE DESFĂȘURATE ÎN ANUL ȘCOLAR
2014-2015
I. Diagnoza și prognoza activităților educative
Proiectarea de activităţii extracurriculare, Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional, parteneriate şi schimburi de experianţă. Întocmirea documentelor de lucru şi corelarea temelor propuse ; Utilizarea unor strategii didactice, astfel încât copilul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient; Implicarea în activităţi educative extraşcolare (spectacole, concursuri, excursii, etc.) Şi valorificarea acestora din punct de vedere
educativ. Atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real gradinita-familie. Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legte de
traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc. Elaborarea de activităţi cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi
oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediul familial dezorganizat sau mono-parental. Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, de autocunoaştere şi relaţionare. Formarea la elevi prin toate activităţile instructiv educative a unui comportament civilizat în şcoală, familie şi societate având ca scop şi
obiectiv responsabilizarea elevilor. Acţiuni pentru eliminarea discriminării sociale, rasiale, economice, etnice. Dobândirea sentimentului de respect, înţelegere faţă de familie, şcoală, societate, oameni, indiferent de poziţia socială, credinţă, etnie, etc. Valorificarea educativă a manifestărilor organizate de şcoală. Contribuţia la educaţia artistică, moral- civică a elevilor. Respectarea datinilor, obiceiurilor şi tradiţiilor naţionale. Realizarea unor activităţi care înfrumuseţează viaţa şi împiedică antrenarea elevilor în acte antisociale.
II. Activitatea comisiei diriginților
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şiţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Principalele activităţi derulate:
2
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor- 34 diriginți și psihologul școlii Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala conform programelor in vigoare Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie intre şcoala, elev si părinte Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere
a punctelor slabe. Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei
specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte (referat cu tema-„Motivele absenteismului/abandonului școlar: măsuri,/metode deprevenire/remediere”- prof. Szabo Eva, dezbatere-„Abilitățile de lider”- dirig. cls. a XII, masă rotundă- „Televizorul-prieten sau dușman?”-dirig.gimnaziu)
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi
oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare: Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor derulate în colegiu. Studierea programelor de consiliere si orientare în vigoare de către toţi diriginţii Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi părinţi în vederea desfăşurării activităţilor. Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea
activităţilor educative stabilite: Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului Reprezentativ al Părinţilor şi desfăşurarea acestora, conform
graficului. Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor (în baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul şcolar trecut)
şi desfăşurarea activităţilor metodice: Activităţi de promovare a unei culturi organizaţionale a clasei de elevi (elaborare şi promovare împreună cu elevii de "ritualuri de socializare", de
obiecte ornamentale – tablouri, flori, seturi de fotografii reprezentative pentru clasă) Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de management al relaţiilor psiho-afective de tip elev-elev şi
elev-profesor Activităţi consiliere şi orientare a elevilor
III. Activitatea consiliului elevilor
1. Balul Bobocilor – organizat de clasa a XI-a B si XI-a D2. Participare la Programul international Erasmus +, mobilități realizate: sem I Polonia, sem II Norvegia și Ungaria3. Participare la Proiectul International Ecoshool4. Activitate de colectare de haine, incaltaminte si fonduri pentru copiii de la Fundatia Pandora5. Participare la Concursul județean “Școala fǎrǎ violența” sem II- Premiul I
6. Activitǎți ȋn cadrul Cercului de Picturǎ - Arta plasticǎ - Stare sufleteascǎ exprimatǎ ȋn culori –vicepreședinte - Dejeu Paul
3
Nr.crt. Nume si prenume elev Functia in CSE Clasa
1. Olar Sergiu Presedinte XI D
2. Dejeu Paula Vice-presedinte X D
3. Filip Carla Secretar XI C
4. Balint Andrei Director Departament Concursuri scolare si extrascolare XII E
5. Urs Andreea Director Departament Cultura, educatie si programe scolare XII D
6. Secara Bianca Director Departament Sport si programe de tineret XII C
7. Tanc Bianca Director Department Avocatul elevului XII C
8. Bohos Radu Director Departament Mobilitate, informare, formare XII H
IV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE
Nr. Crt. Tema/titlul activității Domeniul(mediu,civic,cultural-artisticetc.)
Persoane implicate(profesori, invitați)
Produse finale/Do-vezi(diploma/pro-cese -verbale/blog/ fotografii/pptetc.)
Nr. EleviImplicați
Perioada
1. Elogiu dascălului în cadrul ,,ZileiEducațieiˮ
Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Gavriș Mădălina
-PPT-Poezii ale elevilor de-
Dicate dirigintelui
23 eleviClasa a V-
a
5 octombrie2014
4
2. ,,Să ne cunoaştem strămoşii” - excursiela Sarmisegetusa
Cultural Prof. Băican ȘarlotaUn grup de prof. De laL.T. ,,Const. Șerbanˮ:Prof. Cureu MihaelaProf. Irimiță RamonaProf. Micula MonicaProf. Iaz Alina
-Portofoliul excursiei:Proiectul excursiei,Program, acordul părinți lor,
procese-verbale,fotografii
50 elevigimnaziu
17-18 octombrie2014
3. O petrecere ... De groază -Dedicată Halloweenului
Artistic Prof. Băican Șarlota+catedra de limba engleză
-Proiectul activității-elemente de recuzită cutematică specifică: măști,ornare dovleci, costume- fotografii
18 eleviClasa a V-
a
31octombrie2014
4.Balul bobocilor Cultural -
artistic
Prof. Cuciula MonicaProf. Dios CarmenProf. Joldea MelaniaProf. Venter DorinaProf. Hodișan DragoșPărinți ai elevilorInvitat special: Xonia
-diplome de participa-re;Locul I- Miss boboc/Mister
boboc-fotografii
25 elevi 31 octombrie2014
5. ,,Prietenul la nevoie se cunoașteˮ încadrul Cercului pedagogic practic laEducație permanentă și Activitățiextrașcolare
Civic Prof. Băican ȘarlotaDirectoriiProf. Moisin MonicaProfesori reprezentanți aicomisiilor diriginți dinșcolile din sectorul Aleșd
-Proiectul lecției, ane -Xe (fișe de lucru, PPT) -
procesul-verbal-fișa de asistență a lecției
23 eleviClasa a V-
a
11 noiembrie2014
6. Zilele curățeniei generale Mediu Prof. Băican Șarlota -fotografii 12 elevi 17 .11.2014
7. Vizionare film - Dracula Cultural -artistic
Prof. Cuciula MonicaProf. Bulzan Ileana
-proces-verbal 45 elevi 19.11.2014
8. Olimpiada de lingvistică - Etapajudeţeană - Școala ,,Oltea Doamnaˮ-Oradea
Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Popa Annamaria
-Tabel nominal cu eleviiparticipanți
5 eleviVI,VII,XIA , XII
22 noiembrie2014
9. ,,Noi suntem români!ˮ în cadrulactivității educative dedicate Zilei 1Decembrie
Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Hopidea RamonaProf. Madar RominaProf. Malița Ioan
-Proiectul activității-fotografii-diplome
9 eleviClasa a V-a + a XI-a,XII
28 noiembrie2014
10. Ecopartenerii naturii -Iniţiere proiect Mediu Prof. Szabo Osvalt Eva -Proiectul 28 – 30
5
prin prezentarea importan-ţei zilelor dincalendarul ecologic
Prof. Băican ȘarlotaProf. Szabo Osvalt RobertProf. Kleszken Eva
Șc. Gimn. Nr.16 OradeaProf. Venczel Ilona
Șc. Gimn. Nr.11, OradeaProf. Fetea Violeta
L.T. Aurel Lazăr,Oradea
-fotografii- PPT- Produse realizate
Manual
23 eleviClasa a V
noiembrie 2014
11. ,,Să vorbim despre bani și bănciˮ Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Ciucurescu IuliaD-na Petrea Adriana de laBNR Oradea
-PPT-Feedbackul activității:
Sondaj de opinie
41 eleviClasa a Va, a VI-a
3 decembrie2014
12. Olimpiada Lectura ca abilitate de viață-Etapa judeţeană-Liceul Teoretic ,,AurelLazărˮ – Oradea
Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Cuciula MonicaProf. Popa Annamaria
-Tabel nominal cu ele-Vii participanți
- premiu/mențiuneDios Raul
7 eleviVI-a, a
IX-a C, aVII-a,XII
6 decembrie2014
13. Ecopartenerii naturii -Activităţi practicede amenajare a unor că-suţe pentrupăsărele pe timp de iarnă
Mediu Prof. Szabo Osvalt EvaProf. Băican ȘarlotaProf. Szabo Osvalt Robert
-Amplasarea căsuțelorÎn curtea școlii- fotografii
23 eleviClasa a V-a
5 – 15decembrie 2014
14. ,,Să circulăm corect!ˮ - în cadrulproiectului ,,Fiţi cu ochii în patru!Vigilenţa salvează vieţi!”
Circulațierutieră
Prof. Szabo Osvalt EvaProf. Băican ȘarlotaProf. Szabo Osvalt Robert
-Panou cu semnele deCirculație
- fotografii
23 elevia V-a,A XII-a
15 decembrie2014
15. Obiceiurile şi tradiţiile sărbătorilor deiarnă
Cultural-artistic
Prof. Manea Camelia - referate 30 eleviCls a X E
16.12.2014
16. ,,Televizorul - prieten sau duşman?ˮ încadrul Comisiei metodice a diriginților -C.T. ,,Al. Roman”, Aleșd
Cultural Prof. Băican ȘarlotaProf. Ciucurescu IuliaProf. Luca Lidia
- chestionare elevi- referat
65 eleviCls. V, VI,VII
Decembrie 2014
17. Concursul ,,Creștinul acasă, în familie,în societateˮ
Educațiereligioasă
Prof. Băican ȘarlotaProf. Hopidea Ramona
- eseuri elevi- premiul I Lele Lavinia
2 eleviVII, XI
Decembrie 2014
18. Colindătorii Civic Popa Annamaria4 profesori14 copii instituționalizați
- prof.Ciucurescu Iuliana-prof.Irimescu Livia-prof.Sabau Ana ,-prof.IazOlivia
Fotografii 60 12. 06 .2015
153. Sa-i ajutam pe cei mici Mediu Elevi ai clasei a XII-a I side la clubul copiilor
Obiecte facute de elevi 12 16.02.2015
154. Rebusuri matematice Cultural Elevii clasei a XII-a I Fise 7 16.02.2015
19
155. Matematicieni romani Cultural Elevii clasei a XII-a I Pliante 14 23.03.2015
156. Tabără la Costinești Sportiv-recreeativ
Prof. Moisin Monica,
Prof. Moisin Sebastian
Proces verbal, fotografii, tabel 30 14.08-22.08.2015
V. Inițiative ale consilierului educative
Acord de parteneriat și activități desfășurate cu centrul de prevenire și combatere antidrog. Campanie de prevenire și combatere a infracționalității în rândul elevilor. Organizarea de activităţi educative pe diferite teme: planificarea carierei, prevenirea şi protejarea în cazul relaţiilor sexuale neprotejate, nonviolenţa, etc Informarea asupra situatiilor de disciplina, note scazute la purtare si exmatriculari. Participarea in proiecte si programe interne. Organizarea de concursuri tematice cu implicarea elevilor şcolii. Organizarea taberei de la Costinești.
VI. Analiza swot
Puncte tari
1. În majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate,implicarea şi consilierea părinţilor, aplicarea sancţiunilor conform ROI în cadrul Comisiilor de disciplină.)
2. Atmosfera relaxantă creată în timpul desfășurării activităților;3. Realizarea unor activități plăcute elevilor, de calitate, prin implicarea directă a elevilor;4. Observarea elevilor în alte contexte educaționale;5. Diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de consiliere şi orientare;6. Majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative specifice statutului de diriginte:7. Diriginţii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de machete ale proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate8. Diriginţii au beneficiat (în format electronic, pe e-mail) de programele consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor, programe aranjate
într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şi semestriale la dirigenţie9. Experienţa managerială a cadrelor didactice care au lucrat cu diferite categorii de elevi;10. Sprijinul acordat elevilor și cadrelor didactice, de conducerea colegiului tehnic alexandru romna aleșd în organizarea și desfășurarea activităților
educative extrașcolare și extracurriculare;11. Parteneriatele încheiate cu instituții reprezentative;
20
12. Constituirea comitetului reprezentativ al părinţilor;13. Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a
punctelor slabe;14. Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice,
consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte;15. Implicarea in activități si a altor instituții furnizoare de educație: parteneri economici, comunitatea locală;16. Interes crescut al cadrelor didactice şi elevilor pentru angrenarea în activitățile desfășurate;17. Crearea unui climat educațional deschis și stimulativ prin relațiile interpersonale;18. O parte din diriginţi au inclus în orele de dirigenţie (şi în afara lor) activităţi educative de coeziune a grupului şi ritualuri de socializare – elaborarea unui
calendar cu zilele de naştere ale elevilor, activităţi de cunoaştere şi socializare între clase, afişarea la panoul informativ a unui set de fotografiireprezentative, schimb de cadouri simbolice cu ocazia sărbătorilor de iarnă, afişarea la panou a diplomelor câştigate de clasă / elevii clasei, mini-excursii de coeziune socială etc.
19. Derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie (cu pondere ridicată la clasa a XII-a)privind programa si calendarulexamenului de bacalaureat, traseul socioprofesional al absolvenţilor. Informarea claselor a xii , cu privire la metodologia examenului de certificare acompetenţelor;
20. Modalităţi alternative de educaţie reflectate într-o paletă largă de activităţi extracurriculare la nivelul şcolii şi la nivelul claselor de elevi:21. Toţi diriginţii claselor a IX-a au semnat parteneriatele şcoală-familie cu părinţii;22. Profesorii diriginţi inspectaţi şi cei care au susţinut activităţi la comisia de specialitate -televizorul - prieten sau duşman?, „abilitățile de lider”
,,prietenul la nevoie se cunoașteˮ au folosit mijloace şi metode moderne, centrate pe elev;23. Acțiuni de voluntariat și umanitare , „daruieste bucurie de craciun”, din suflet pentru suflet;24. „ziua educației”, „ziua naţionala a româniei" , ziua culturii naţionale, eminesciana, Act. Cult. Artistice, sportive;25. Festivalul de colinde ,,noi umblam a colinda ”, daruieste bucurie de craciun, crăciunul – „naşterea domnului, mare sărbătoare a creştinătăţii” „
sărbătorile creştine la români", datini şi obiceiuri de crăciun - activităţi cultural-artistice dedicate sărbătorilor de iarnă, activităţi de decorare aşcolii în preajma sărbătorilor de iarnă; daruri pentru copiii nevoiaşi; etc.:
26. 24 ianuarie- activităţi dedicate unirii principatelor;27. Organizarea și desfășurarea de concursuri- olimpiada de lingvistică, olimpiada lectura ca abilitate de viață, creștinul acasă, în familie, în societate,
cangurul lingvist limba franceza;28. Campanie de prevenire și combatere a infracționalitații in randul elevilor, campanie de prevenire a violenței în mediul școlar pentru elevii din clasele
IX-XI, campanie de educare informare comunicare in cadrul proiectului „adolescența fara dependența” ;29. Organizarea de excursii și tabere culturale, tematice, recreeative ;30. Activitați sportive : campionatul fotbal baieti, cupa 1 decembrie la handbal, tenis de masa și șah.31. Proiecte educative : eco-school,să circulăm corect!, erasmus +, „alexandru roman, patronul nostru spiritual”, „basmul lunii, basmul lumii”.
21
Puncte slabe
1. Insuficientă personalizare a claselor2. Nesusținerea financiară din partea părinților în organizarea mai multor excursii și vizite la diferite puncte turistice;3. Existenţa unui mare număr de elevi navetişti, ceea ce impiedică o mai largă implicare a lor în activităţi extraşcolare care trebuie desfăşurate după ora
14°°;4. Fonduri insuficiente pentru a răsplăti rezultatele bune și foarte bune ale elevilor;5. Descreşterea interesului elevilor şi a familiei faţă de activităţile educative şi extracurriculare precum si minimalizarea importanţei
acestora;6. Responsabilizarea consiliului elevilor în problemele specifice şcolii;
7. Activitatea supraîncărcată a consilierului educativ;8. Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor
Oportunități
1. Disponibilitatea altor şcoli pentru schimburi de experienţăşi pentru acţiuni organizate în parteneriat, în interes reciproc
2. Colaborarea cu : psihologul şcolar: analiza mediului educaţional; consilierea elevilor şi părinţilor pentru prevenirea abandonului şcolar şi a
violenţei în rândul copiilor, familiile elevilor: şedinţe; lectorate, politia de proximitate și criminalistică în înlăturarea cauzelor absenteismului/
abandonului şcolar/ delincventei juvenile, centrul de prevenire și combatere antidrog, agenția națională împotriva traficului de persoane;
3. Amploarea efectelor activităţilor cultural-artistice şi sportive;
4. Existenţa, unui număr mult mai mare de programe de colaborare şi parteneriate;
5. Creşterea calităţii parteneriatului social, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea şi susţinerea actului educaţional;
6. Existenţa unor resurse şi posibilităţi de sponsorizare prin relaţii de parteneriat;
7. Participarea la activități a unor instituții furnizoare de educație non-formală;
8. Implicarea părinților in derularea activităților;
9. Observarea elevilor în alte contexte educaționale și relații interpersonale cu manifestate de fiecare elev în parte.
22
Amenințări:
1. Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative
2. Oferta negativă a străzii reflectata în :acte de indisciplină, lipsa de interes faţă de învăţătură şi activităţile educative, tendinţă de abandonşcolar, absenteism;
3. Criza de timp a părinților, urmată de scăderea interesului față de școală.
4. Insuficienta conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de principal partener educaţional al şcolii
5. Instabilitatea economică duce la discriminarea unor elevi care n-au resurse materiale pentru a participa la vizitarea muzeelor, expozițiilor,excursiilor.
VII Concluzii, propuneri, recomandări
Ca urmare a finalizării activităților pe anul școlar 2014-2015, toate activitățile propuse au fost în mare măsură realizate. În plus, unele idei de activitățieducative au apărut pe parcursul anului și le-am dus la îndeplinire chiar dacă nu apăreau în planul managerial. Pentru anul școlar viitor ne propunem doaractivități realizabile, cu eficiență educativă incontestabilă, cuantificabile, și prin continua consultare a Consiliului elev ilor, al cărui spirit de inițiativă va fi mereuîncurajat și stimulat. În desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare elevii au răspuns solicitărilor noastre, implicându-se activ în promovarea imaginii pozitive a şcoliinoastre. Profesorii diriginți au urmărit ca prin activitatea desfășurată să materializeze trăsăturile și principiile consilierii școlare văzute ca un proces de dezvoltare șiprevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaționează cu școala, profesorii și colegii.
