PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE · Web view- redactarea unor texte scurte cu propoziţii...

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARESEMESTRUL I

Unitatea de învățare: Tradiții și obiceiuri (I)Nr. de ore alocat: 11Perioada: săptămânile XV-XVII (1 oră)

Nr. crt.

Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore

DataSăpt.

Evaluare Observații

1. Uite, vine Moş Crăciun, de Otilia CazimirTextul liricStrofa. VersulSemne de punctuaţieMemorare. Recitare

1.12.32.43.3

-formularea de întrebări şi răspunsuri privind-exerciţii de citire, respectând intonaţia potrivită-discriminarea elementelor esenţiale de cele de detaliu-identificarea unor acte de vorbire-utilizarea semnelor de punctuaţie

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Să înţelegem textul, Să lucrăm)

214.0115.01S15

Observare sistematicăProbă scrisă de evaluare formativă

2. Scrierea corectă acuvintelor „sa”, „s-a”Utilizarea corectă a ortogramelorScrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongiDictare

2.54.14.6

-explicarea folosirii cratimei în scrierea unor cuvinte-utilizarea corectă a ortogramelor-completarea enunţurilor lacunare-selectarea ortogramelor şi alcătuirea de enunţuri-dictare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele,

116.01S15

Observare sistematică(probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă)

Nr. crt.


DataSăpt.


Portofoliu, Tema); activitate în perechi (Atelier)

3. Părţile unei compuneriIntroducereCuprinsÎncheiere

4.3 -citirea compunerii model din manual-structurarea compunerii în introducere, cuprins, încheiere-ordonarea părţilor unei compuneri-transcriere

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Citim,Răspundem, Reţinem Să lucrăm); activitate individuală (Temă)

217.0118.01S15


4. Compunerea unor texte pe baza unui suport vizualCompunere după un şir de ilustraţiiCompunere după benzi desenate

4.14.24.34.5

-redactarea unor compuneri pe baza unui suport vizual-structurarea compunerii în introducere, cuprins, încheiere-exerciţii de scriere caligrafică-utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală

221.0122.01S16


5. Pomul de Crăciun, după Ioan Alexandru Brătescu- VoineştiTextul narativDelimitarea textului în fragmentePlanul simplu de idei

2.33.23.3

- formularea de întrebări şi răspunsuri-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-delimitarea textului în fragmente logice- povestirea independentă a unui fragment-redactarea planului de idei

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate

223.0124.01S16


Nr. crt.


DataSăpt.


frontală(Să înţelegem textul, Să lucrăm)

6. Scrierea corectă a cuvintelor „sau” şi „s-au”Utilizarea corectă a ortogramelorScrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana „m” înainte de „p” sau „b”Dictare

2.54.14.6

-explicarea folosirii cratimei în scrierea unor cuvinte-utilizarea corectă a ortogramelor-completarea enunţurilor lacunare-selectarea ortogramelor şi alcătuire de enunţuri-dictare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Descoperim, Reţinem); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Vreau să ştiu!, Tema); activitate în perechi (Atelier)

125.01S16


7. Colinde, colinde ,de Mihai EminescuTexte liricStrofa. VersulMemorare. Recitare

2.53.33.74.5

- formularea de întrebări şi răspunsuri-respectarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie-exerciţii de sinonimie-aşezarea corectă a textului în versuri în pagina caietului


128.01S17


Unitatea de învățare: Tradiții și obiceiuri (II)

Nr. de ore alocat: 11Perioada: săptămânile XVII (4 ore)-XIX (2 ore)Nr. crt.


DataSăpt.


1. Povestirea scrisă a unui fragmentText- suport: O seară minunată după Monica Rohan

2.33.23.34.3

-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-delimitarea textului în fragmente logice- povestirea orală a unui fragment- povestirea scrisă a unui fragment


129.01S17

Observare sistematicăprobe orale

2. Pace, de Octavian GogaTextul liricStrofa. VersulMemorare. RecitareAutodictare

2.53.33.74.14.5

- formularea de întrebări şi răspunsuri-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-respectarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie-exerciţii de antonimie-aşezarea corectă a textului în versuri în pagina caietului-autodictare şi corectarea greşelilor

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate în echipe (Atelier); activitate individuală (Tema)

130.01S17


3. Povestirea scrisă a unui text de mică întindereText suport: Dincolo de iarnă, după Silvia Kerim

2.33.23.34.34.5

-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-delimitarea textului în fragmente logice-identificarea şi formularea ideilor principale-povestirea orală a textului după planul de idei-povestirea scrisă a textului-plasarea corectă a alineatelor


131.01S17


Nr. crt.


DataSăpt.


4. În ajunul Anului Nou ,după Fănuş NeaguTextul narativ

1.12.33.23.5

-discriminarea elementelor esenţiale de cele de detaliu-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-formularea ideilor principale-argumentarea folosirii dialogului în textele narative-povestirea independentă a unui fragment


201.0204.02S17-18

Observare sistematică

5. Scrierea corectă a cuvintelor „ia”, „i-a”, „iau”, „i-au”Utilizarea corectă a ortogramelorDictare

4.14.6

-explicarea folosirii cratimei în scrierea unor cuvinte-utilizarea corectă a ortogramelor-dictare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Descoperim, Reţinem); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Vreau să ştiu!, Tema); activitate în perechi (Atelier)

105.02S18


6. Amintiri din copilărie, după Ion CreangăText narativ

2.33.24.1

-exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă-formularea ideilor principale-povestirea orală a textului-explicarea folosirii semnelor de punctuaţie


206.0207.02S18

Observare sistematică

7. Scrierea corectă a cuvintelor „nea”, „ne-a”Utilizarea corectă a ortogramelorDictare

2.42.63.3

-explicarea folosirii cratimei în scrierea unor cuvinte-dictare-simularea unor situaţii de comunicare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Descoperim, Reţinem); activitate în perechi, în echipe (Atelier); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Vreau să ştiu!, Tema)

108.02S18


Nr. crt.


DataSăpt.


8. Evaluare sumativăAnaliza evaluării

Resurse materiale: fişe, culegereForme de organizare a colectivului : activitate independentă

111.02S19

9. Obiceiuri de Crăciun... şi de Anul NouColindeMemorare. Recitare

2.22.63.3

-exerciţii de citire expresivă, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie-reglarea intonaţiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi-exprimarea propriilor opinii şi gânduri în legătură cu fapte şi întâmplări cunoscute

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Colinde)

112.02S20


Unitatea de învățare: IarnaNr. de ore alocat: 18Perioada: săptămânile XIX (3 ore)-XXII

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Ninsoarea, după Edmondo de AmicisTextul narativ

2.33.23.44.14.2

-exerciţii de citire „la prima vedere”-exerciţii de citire selectivă-formularea în scris a răspunsurilor la întrebări-formularea ideilor principale-pvestirea orală a textului-selectarea şi despărţirea cuvintelor în silabe-utilizarea corectă a ortogramelor


213.0214.02S19


2. Scrierea corectă a cuvintelor „neam” şi„neam”Utilizarea corectă a ortogramelorDictare

4.14.3

-utilizarea corectă a ortogramelor-redactarea unui text cu ajutorul cuvintelor de sprijin-scrierea corectă a substantivelor articulate-dictare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem); activitate în perechi (Atelier); activitate individuală

115.02S19


3. Iarna, de Nicolae LabişTextul liricScrierea corectă a cuvintelor ce conţin diftongiScrierea corectă a cuvintelor care conţin „â” şi „î”

1.33.34.1

-respectarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie-exerciţii de citire selectivă-corectarea pronunţiei greşite-aplicarea regulilor de despărţire în silabe


118.02S20


Nr. crt.


DataSăpt.


(Să înţelegem textul, Să lucrăm)

4. Scrierea corectă a cuvintelor „la” şi „l-a”Utilizarea corectă a ortogramelorDictare

4.14.3

-utilizarea corectă a ortogramelor-scrierea corectă a substantivelor articulate-redactarea unei compuneri după ilustraţii-dictare

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem); activitate în echipe (Atelier); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Portofoliu, Tema)

119.02S20


5. Cuvântul- parte de vorbire 1.2 -determinarea sensului unor cuvinte-identificarea părţilor de vorbire fără folosirea terminologieiexerciţii- joc pentru identificarea părţilor de vorbire într-un careu dat-scrierea corectă a părţilor de vorbire-gruparea cuvintelor în tabel

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem, Să lucrăm); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Joc, Tema)

120.02S20


6. Substantivul 2.53.64.6

-selectarea substantivelor dintr-un şir de cuvinte, dintr-un text-completarea enunţurilor lacunare cu substantivele potrivite

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia,

121.02S20

Observare sistematică(probe orale, fişe de lucru, teme

Nr. crt.


DataSăpt.


-exerciţii-joc pentru identificarea substantivelor-exerciţii de sinonimie

exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem, Să lucrăm); activitate în perechi (Atelier); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Joc, Tema)

pentru acasă)

7. Stupul lor, de Tudor ArgheziTextul liric

3.13.34.24.5

-respectarea intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie-exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere-formularea în scris a răspunsurilor la întrebări-aşezarea corectă a textului în pagina caietului

Resurse materiale: manual, caietul elevului, portretul scriitoruluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală

122.02S20


8. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin vocalele „ii”, „ee”Reguli de despărţire corectă în silabeScrierea corectă a cuvintelor ce conţin diftongi, a cuvintelor care conţin „mp”, „mb”

1.32.54.14.3

-pronunţarea şi scrierea corectă a cuvintelor care conţin vocale în hiat-completarea enunţurilor lacunare-despărţirea corectă în silabe-exerciţii de sinonimie şi antonimie-redactarea unui text folosind cuvinte date

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem); activitate în perechi (Atelier); activitate individuală (Îmi

125.02S21


Nr. crt.


DataSăpt.


folosesc cunoştinţele, Portofoliu)

9. Felul substantivelorSubstantive comuneSubstantive proprii

3.64.1

-identificarea substantivelor comune şi proprii din texte-gruparea substantiveelor după repere date-scrierea corectă a substantivelor comune şi proprii

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem, Să lucrăm); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele)

126.02S21


10. Numărul substantivelorNumărul singularNumărul plural

3.64.14.4

-identificarea substantivelor la numărul singular şi plural din texte date-schimbarea numărului unor substantive date-selecarea şi gruparea substantivelor după numărul lor-scrierea corectă a substantivelor-exerciţii de analiză gramaticală a substantivului (fel, număr, gen, ceea ce denumeşte)

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Descoperim, Reţinem, Să lucrăm, Vreau să ştiu!); activitate în perechi (Atelier); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Tema)

127.02S21


11. Compunere după un şir de întrebări 4.34.5

-redactarea compunerilor folosind ilustraţia şi un şir de întrebări-structurarea compunerii în introducere, cuprins şi încheiere

Resurse materiale: manual, caietul elevuluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia,

228.0201.03S21

Observare sistematică(probe orale, teme pentru

Nr. crt.


DataSăpt.


-plasarea corectă a alineatelor-exerciţii de redactare individuală a compunerii-exerciţii de analiză a compunerilor realizate de către elevi

exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm, Să lucrăm, Nu uita!); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele)

acasă)

12. Colţ Alb, după Jack LondonTextul narativ

1.12.33.3

-exerciţii de citire fluentă şi expresivă-discriminarea elementelor esenţiale de cele de detaliu prin formularea de răspunsuri la întrebări-formularea de întrebări şi răspunsuri

Resurse materiale: manual, caietul elevului, portretul scriitoruluiResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului : activitate frontală(Să înţelegem textul); activitate individuală

204.0305.03S22

Observare sistematicăProbă scrisă de evaluare formativăPortofoliu)

13. RecapitulareUtilizarea corectă a ortogramelorSubstantivul

2.54.1

-utilizarea corectă a ortogramelor-gruparea substantivelor după criterii date-exerciţii de sinonimie-schimbarea numărului substantivelor-scrierea corectă a substantivelor

Resurse materiale: manual, caietul elevului, culegeriResurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăForme de organizare a colectivului: activitate frontală (Observăm,Citim, Să lucrăm); activitate în echipe (Atelier)

206.0307.03S22


14. Evaluare sumativă Resurse materiale: fişe 1 Probă scrisă.

Nr. crt.


DataSăpt.


Analiza evaluării Forme de organizare a colectivului: activitate frontală

08.03S22

Unitatea de învățare: CopilăriaNr. de ore alocat: 17Perioada: săptămânile XXIII-XXVII (2 ore)

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Vizită, Ion Luca CaragialeTextul narativUtilizarea corectă a ortogramelorSubstantivulPovestirea în scris a unui fragmentExersarea unor acte de vorbire

2.3 2.4 3.2 3.3 3.6 4.1 4.3

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- redactarea planului de idei- povestirea în scris a unui fragment de text- exprimarea propriei păreri- caracterizarea personajelor- utilizarea corectă a unor ortograme- identificarea substantivelor- simularea unor situaţii de comunicare

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Reţeaua personajelor; Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

211.0312.03S23

observare sistematicăprobe orale

2. AdjectivulPoziţia adjectivului faţă de substantiv

2.52.63.64.4

- recunoaşterea adjectivelor dintr-un text dat-completarea unor propoziţii lacunare cu adjectivele potrivite- schimbarea topicii adjectivului faţă de substantiv- înlocuirea unor expresii date cu adjective corespunzătoare-exerciţii joc de sinonimie sau antonimie

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivăactivitate frontală, individuală

113.03S23

observare sistematicăprobe oraleteme pentru acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


3. Acorduladjectivului cu substantivulScrierea corectăa adjectivelor terminate în „iu”

2.5 2.6 3.6 4.4

- realizarea acordului, modificarea formei adjectivului prin schimbarea numărului substantivului pe care îl determină- identificarea unor adjective potrivite unor substantive date- transformarea unor substantive în adjective- identificarea perechii determinant-determinat şi realizarea acordului gramatical- *scrierea corectă a pluralului adjectivelor terminate în „iu” la singular

amanualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvisticconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didacticactivitate frontală ( Descoperim, Lucrăm); activitate în echipă (Atelier); activitate individuală (Tema)

114.03S23

-observare sistematică ( probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă)

4. Bunicul, de Barbu Ştefănescu-DelavranceaTextul narativUtilizarea corectăa semnelor de punctuaţieSubstantivulAdjectivulPovestirea orală aunui fragmentExersarea unoracte de vorbire

1.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- exerciţii de citire silenţioasă- delimitarea logică a fragmentelor- realizarea planului de idei- povestirea orală a unui fragment- exprimarea propriei păreri- exerciţii de sinonimie- transcrieri- utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie- identificarea substantivelor şi adjectivelor dintr-un fragment dat- realizarea acordului substantiv- adjectiv-*utilizarea corectă a pluralului adjectivelor terminate în „iu” la singular

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Reţeaua personajelor; Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Spune-ţi părerea!, Vreau să ştiu!); activitate în echipă (Atelier)

215.0318.03S23-24

-observare sistematică- probe orale- fişe de lucruteme pentru acasă- probă scrisă de evaluare formativă

5. PronumelePronumele personal

2.5 3.6 4.4

- recunoaşterea pronumelui personal- înlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite- completarea unor texte lacunare cu pronume personale- construirea de enunţuri folosind formele pronumelui personal- exerciţiu-joc de identificare a pronumelor personale în situaţii contextuale diferite

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvisticconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didacticactivitate frontală ( Descoperim, Lucrăm);

119.03S24

-observare sistematică ( probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă)- probă scrisă de evaluare formativă

Nr. crt.


DataSăpt.


- * identificarea unor forme scurte ale pronumelui personal

activitate în perechi (Atelier); activitate individuală (Tema)

6. Persoana şinumărul pronumelui personal

2.5 3.6 4.4 4.6

- identificarea pronumelor personale în texte date- exerciţii de transformare a unor propoziţii prin trecerea de la singular la plural a pronumelor personale- alcătuirea de texte scurte folosind forme ale pronumelor personale-dictări

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvisticconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactica) - activitate frontală (Răspundem, Lucrăm) activ individuală (Tema)

120.03S24

-observare sistematică- probe oraleteme pentru acasă

7. La Medeleni, după I. Teodoreanutextul narativpovestirea orală a textuluiformularea unor întrebăripronume personalescrierea corectă a cuvintelorpovestirea în scris a unui fragment

1.22.32.42.52.63.64.14.44.6

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă a textului- exerciţii de citire explicativă şi selectivă-formularea unor întrebări potrivite enunţurilor- identificarea cuvintelor scrise cu „x”, „mp” şi a diftongilor cunoscuţi- exerciţii de identificare a pronumelor personale în texte-înlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite redactarea planului de idei- povestirea orală a textului- dictare

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Tabelul întrebărilor; Cadrane, fişă bio- bibliografică, imagini– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Dictare, Tema, Portofoliu); activitate în echipă (Atelier)

221.0322.03S24

-observare sistematică ( probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă)- probă scrisă de evaluare formativă

8. Scrierea corectă a cuvintelor print-o, printr-unutilizarea corectă a ortogramelor

2.54.1

- explicarea şi utilizarea corectă a cuvintelor scrise cu cratimă- utilizarea corectă a ortogramelor- alcătuirea unor propoziţii utilizând ortogramele

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru– observarea dirijată, învăţarea intuitivă, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea, jocul didactic

125.03S25

-observare sistematică- probe orale- fişe de lucruteme pentru acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


activitate frontală ( Să scriem corect!, Reţinem, Lucrăm,); activitate individuală (Nu uita!, Îmi folosesc cunoştinţele)

9. Pronumele personal de politeţe- pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor personale scrise cu „e”

2.53.64.14.4

- recunoaşterea pronumelui personal de politeţe- înlocuirea unor pronume personale cu pronumele personal de politeţe potrivite- pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor personale scrise cu „e”- alcătuirea unor propoziţii utilizând formele pronumelui personal de politeţe

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucruobservarea dirijată, învăţarea intuitivă, conversaţia, exerciţiul,, demonstraţia, problematizarea, jocul didacticactivitate frontală (Observăm, Răspundem, Citim); activitate individuală (Nu uita!, Îmi folosesc cunoştinţele)

126.03S25


10. Compunere după un plan de idei 4.34.54.44.6

- redactarea compunerilor pe baza ilustraţiei şi a planului de idei- structurarea compunerilor în introducere, cuprins şi încheiereplasarea corectă a alineatelor- realizarea acordului gramatical între substantiv şi adjectiv- evaluarea propriului text pe baza unor criterii anterior stabilite

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucruobservarea dirijată, învăţarea intuitivă, conversaţia, exerciţiul,, demonstraţia, problematizarea, jocul didacticactivitate frontală (Observăm, Răspundem, Citim); activitate individuală (Nu uita!, Îmi folosesc cunoştinţele)

227.0328.03S25

-observare sistematică- probe oraleteme pentru acasă- probă scrisă de evaluare formativă

11. Recapitulare- alcătuirea propoziţiilor

2.5 2.6

- alcătuirea unor enunţuri pe baza unor imagini, folosind substantive şi adjective

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de

229.03

-observare sistematică

Nr. crt.


DataSăpt.


- adjectivul- pronumele- dictare

3.6 4.1 4.4 4.6

- formularea de răspunsuri la întrebări şi de întrebări unor enunţuri- formularea de întrebări pe baza unui text dat- identificarea adjectivelor şi pronumelor personale dintr-un text dat- realizarea de analiză gramaticală

lucru, material lingvisticconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didacticactivitate frontală (Observăm, Atelier); activitate individuală (Îmi folosesc cunoştinţele, Dictare)

15.04S25-27

- probe orale- fişe de lucruteme pentru acasă


activitate individuală (Probă de evaluare)

116.04S27

- Probă scrisă.

Unitatea de învățare: PrimăvaraNr. de ore alocat: 16Perioada: săptămânile XXVII (3 ore)-XXX

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Legenda ghiocelului,, după Eugen Jianu- planul de idei- povestirea orală- substantivul, adjectivul, pronumele- compunere după plan- exersarea unor acte de vorbire

1.22.1 2.3 2.4 2.5 2.6 3.2 3.3 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- delimitarea logică a fragmentelor- realizarea planului de idei- * povestirea orală a textuluiformularea de întrebări potrivite unor enunţuri- exerciţii de sinonimie- selectarea pronumelor dintr-un text- identificarea unor adjective potrivite unor substantive date- despărţirea în silabe a unor cuvinte date- redactarea unei compuneri după plan dat- exersarea unor acte de vorbire- scriere imaginativă – construirea unor dialoguri imaginare- transcriere selectivă


217.0418.04S27

observare sistematicăprobe oralefişe de lucruteme pentru acasăprobă scrisă de evaluare formativă

2. Numeralul- scrierea corectă a numeralelor simple- *scrierea corectă a numeralelor compuse

2.5 2.6 3.6 4.1 4.4

- recunoaşterea numeralului dintr-un text- exerciţii de pronunţare corectă a numeralelor- scrierea corectă a numeralelor simple- *scrierea corectă a numeralelor compuse- completarea unor expresii lacunare cu numerale simple şi compuse- redactarea de texte scurte folosind numerale

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucruconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizareaactivitate frontală (Observăm, Răspundem, Citim); activitate individuală (Nu uita!, Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Portofoliu)

119.04S27


3. Compunere pebaza unor cuvinte de sprijin

4.3 4.4 4.5 4.6

- * redactarea compunerilor pe baza unor cuvinte date şi pe baza unei ilustraţii- formularea de enunţuri utilizând cuvinte date- completarea unor expresii lacunare

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucruobservarea dirijată, învăţarea

222.0423.04S28

-observare sistematică- probe orale- fişe de lucru

Nr. crt.


DataSăpt.


- structurarea compunerilor respectând părţile ei componente- plasarea corectă a aliniatelor- autoevaluarea propriului text pe baza unor criterii stabilite anterior

intuitivă, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea , jocul didacticactivitate frontală (Observăm, Răspundem, Citim); activitate individuală (Nu uita!, Îmi folosesc cunoştinţele)

- teme pentru acasă

4. Primăvara, de Vasile Alecsandri- strofa, versul- epitetul- personificarea

1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.6 3.7 4.5

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de sinonimie şi antonimie- formularea de răspunsuri la întrebări- selectarea adjectivelor din text- identificarea unor adjective potrivite substantivelor date- transcriere selectivă- memorizarea şi recitarea unei poezii

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea,activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Portofoliu); activitate în echipă (Atelier)

124.04S28


5. Verbul 2.5 2.6 3.6 4.1 4.4 4.6

- recunoaşterea verbelor dintr-un şir de cuvinte sau text- clasificarea verbelor după ceea ce exprimă- exerciţii de transformare a unor propoziţii afirmative în propoziţii negative prin schimbarea formei verbului- construirea de structuri logice cu ajutorul imaginilor sau cuvintelor de sprijin- completarea unor enunţuri lacunare cu verbe potrivite- dictări

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru– observarea dirijată, învăţarea intuitivă, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea , jocul didactic– activitate frontală; activitate individuală; activitate în perechi

125.04S28


Nr. crt.


DataSăpt.


6. În ziua de Paşti, de Elena Farago- strofa, versul- verbul consolidare

1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.6 3.7 4.5

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de sinonimie şi antonimie- formularea de răspunsuri la întrebări- selectarea verbelor şi a pronumelor personale din text- identificarea unor adjective potrivite substantivelor date- schimbarea poziţiei adjectivului faţă de substantivul determinat- transcriere selectivă- memorizarea şi recitarea unei poeziiSfere interdisciplinare (educaţie religioasă – educaţie civică – Sărbători în familie)

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Cadrane, fişă bio- bibliografică, fişa de lectură, imagini– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea,– activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Vreau să ştiu!);

126.04S28


7. Persoana şinumărul verbului

2.5 3.6 4.1 4.3 4.5 4.6

- recunoaşterea verbelor dintr-un şir de cuvinte sau text- clasificarea verbelor după ceea ce exprimă- gruparea verbelor după număr şi persoană- analiză gramaticală- exerciţii de alcătuire de enunţuri cu verbe la persoană şi număr indicat- pronunţarea şi scrierea corectă a verbelor „a fi”, „a lua”- completarea de enunţuri lacunare cu verbe potrivite- *redactarea unor compuneri gramaticale pe baza unor cuvinte de sprijin ( verbe)

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic– activitate frontală ( Descoperim, Lucrăm, reţinem); activitate individuală (Tema, Nu uita!

129.04S29


8. Pronunţarea şiscrierea corectă a formelor verbelor „a fi” şi „a lua”

2.5 3.6 4.1 4.3 4.5 4.6

- recunoaşterea verbelor dintr-un şir de cuvinte sau text- clasificarea verbelor după ceea ce exprimă- gruparea verbelor după număr şi persoană- analiză gramaticală- exerciţii de alcătuire de enunţuri cu verbe la persoană şi număr indicat- pronunţarea şi scrierea corectă a verbelor „a fi”, „a lua”- completarea de enunţuri lacunare cu verbe potrivite

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic– activitate frontală ( Descoperim, Lucrăm, reţinem); activitate individuală (Tema, Nu uita!

130.04S29


Nr. crt.


DataSăpt.


9. Compunere cuînceput sau sfârşit dat

4.3 4.4 4.5 4.6

- redactarea unei compuneri pe baza unui început dat- redactarea unei compuneri pe baza unui sfârşit dat- structurarea compunerilor după părţile componente- realizarea unei compuneri după o imagine- realizarea unui plan al compunerii- dezvoltarea planului compunerii- aşezarea corectă a textului compunerii în pagină- autoevaluarea şi evaluarea compunerilor

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic– activitate frontală ( Citim, Descoperim, Lucrăm, reţinem); activitate individuală (Tema, Nu uita!

202.0503.05S29


10. Textul nonliterar- Felicitarea- *Invitaţia

4.4 4.5 4.6

- identificarea situaţiilor în care se folosesc felicitări/ invitaţii- formularea unor mesaje pentru diferite situaţii/ ocazii- redactarea unor felicitări- redactarea unei invitaţii- confecţionarea de felicitări tematice

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic– activitate frontală ( Citim, Descoperim, Lucrăm, reţinem); activitate individuală (Tema, Nu uita); activitate de grup (Concurs, Expoziţie)

207.0508.05S30


11. Recapitulare- Verbul- Numeralul- Felicitarea- *Invitaţia

2.5 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- identificarea numeralelor şi verbelor dintr-un text- realizarea de analiză gramaticală- scrierea corectă a unor numerale şi verbe- alcătuirea de enunţuri cu verbe şi numerale date- completarea de enunţuri lacunare- redactarea unor felicitări şi invitaţii

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic– activitate individuală şi în echipe

109.05S30



activitate individuală (Probă de evaluare)

110.05S30

- Probă scrisă

Unitatea de învățare: Vara (I)Nr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXXI-XXXII

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Heidi, fetiţa munţilor, după Johanna Spyri- structură- compunere cu cuvinte de sprijin

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a textului- selectarea unor părţi de vorbire din textul studiat- realizarea analizei gramaticale- formularea de întrebări în legătură cu textul citit- explicarea folosirii unor semne de punctuaţie- redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin


213.0514.05S31


2. Textul nonliterar- Reclama- *Articole din revistele pentru copii

4.4 4.5 4.6

- identificarea situaţiilor în care se folosesc reclamele/ articolele- formularea unor reclame pentru diferite situaţii/ ocazii- redactarea unor articole pentru diferite publicaţii- aşezarea corectă în pagină

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Reţeaua personajelor; Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);

115.05S31

observare sistematicăprobe oralefişe de lucruteme pentru acasă

Nr. crt.


DataSăpt.


activitate în echipă (Atelier)3. Cuvântul – parte de propoziţie 2.5

2.6 3.6 4.4

- formularea de propoziţii formate din două, trei sau mai multe cuvinte folosind părţile de vorbire studiate- identificarea părţilor de propoziţie exprimate prin diferite părţi de vorbire- ordonarea logică a cuvintelor unei propoziţii- exersarea punerii întrebărilor- completarea unor propoziţii lacunare cu părţi de propoziţie potrivite, pe baza întrebărilor- formularea de propoziţii după scheme date

a) – manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucrub) – observarea dirijată, învăţarea intuitivă, conversaţia, explicaţia,demonstraţia, jocul didactic, exerciţiulc) – activitate frontală ( Citim, Descoperim, Lucrăm, reţinem); activitate individuală (Tema, Nu uita); activitate de grup (Atelier, Joc)

116.05S31


4. Aventurile lui Tom Sawyer, după Mark Twain- semne de punctuaţie- planul de idei- povestirea- părţi de vorbire (repetare)

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a textului- selectarea unor părţi de vorbire din textul studiat- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt citit- construirea unor situaţii de comunicare imaginare pornind de la textul citit

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Harta povestirii, fişa de lectură, imagini– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea,– activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Vreau să ştiu!); activitate în perechi (Atelier)

217.0520.05S31-32


5. Predicatul 2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4

- identificarea părţilor de vorbire ce pot deveni predicate- recunoaşterea predicatelor în texte date- completarea propoziţiilor lacunare cu predicate date- identificarea întrebărilor la care răspunde predicatul- construirea de propoziţii după cerinţe date- stabilirea topicii predicatului

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic,

221.0522.05S32

-observare sistematică- probe oraleteme pentru acasă- probă scrisă de

Nr. crt.


DataSăpt.


4.5 4.6

- redactarea unor compuneri gramaticale problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, Descoperim, Lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Nu uita!); activitate pe echipe (Atelier)

evaluare formativă

6. Subiectul- Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume- poziţia subiectului în propoziţie

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- identificarea părţilor de vorbire ce pot deveni subiecte- recunoaşterea subiectelor în texte date- completarea propoziţiilor lacunare cu subiecte date- identificarea întrebărilor la care răspunde subiectul- completarea propoziţiilor lacunare cu subiecte potrivite- stabilirea corespondenţei subiect-predicat, pentru obţinerea unor propoziţii- redactarea unor compuneri gramaticale

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, Descoperim, Lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Nu uita!); activitate pe echipe (Atelier)

223.0524.05S32


Unitatea de învățare: Vara (II)Nr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXXIII-XXXIV

Nr. crt.


DataSăpt.


1. La secere, după Ion Agârbiceanu- părţi de propoziţie- povestirea scrisă a unui fragment

1.2 1.3 2.3 2.5

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă

– manualul, caietul elevului, fişă de lucru – Scheletul de recenzie, Cadrane, fişa de lectură, fişa bio-

227.0528.05S33


Nr. crt.


DataSăpt.


3.2 3.6 3.7 4.1 4.4

- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a fragmentelor- povestirea scrisă a unui fragment- identificarea părţilor de propoziţie cunoscute- alcătuirea de propoziţii simple sau dezvoltate folosind subiecte exprimate prin părţi de vorbire indicate- exerciţii de sinonimie

bibliografică, imagini– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea,– activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Portofoliu); activitate în perechi (Atelier)

- teme pentru acasă- probă scrisă de evaluare formativă

2. Acordul predicatului cu subiectul- schema relaţională

2.5 3.6 4.4

- recunoaşterea subiectelor şi predicatelor- identificarea categoriilor gramaticale- realizarea acordului dintre predicat şi subiect- alcătuirea de propoziţii după cerinţe date- realizarea schemei unei propoziţii

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, descoperim, Lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Nu uita!);

129.05S33


3. Propoziţia simplă. Părţile principale de propoziţie

2.5 3.6 4.4 4.5

- identificarea subiectelor şi predicatelor în enunţuri date- identificarea propoziţiilor simple- exerciţii de contragere a propoziţiilor simple din propoziţiile dezvoltate- analiza morfo-sintactică a propoziţiei- formularea de propoziţii după scheme date- redactarea unui text format din propoziţii simple

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, Descoperim, Lucrăm); activitate individuală – Îmi

130.05S33


Nr. crt.


DataSăpt.


folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în perechi (Atelier); activitate în echipă (Joc)

4. Moromeţii, după Marin Preda- povestirea orală a fragmentelor- povestirea scrisă a textului- părţi de vorbire- părţi de propoziţie- propoziţia simplă

1.2 1.3 2.1 2.3 2.5 3.1 3.2 3.3 3.6 4.2 4.4

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a fragmentelor textului- povestirea scrisă a unui fragment- selectarea propoziţiilor simple din text- transformarea propoziţiilor dezvoltate în propoziţii simple- realizarea schemelor unor propoziţii simple- identificarea unor părţi de vorbire cunoscute

– manualul, caietul elevului, fişă de lucru – Scheletul de recenzie, Reţeaua personajelor, fişa de lectură, fişa bio- bibliografică, imagini– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea,– activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema, Vreau să ştiu);

231.0503.06S33-34


5. Propoziţia dezvoltatăPărţi secundare de propoziţie

2.5 3.6 4.4

- identificarea părţilor secundare de propoziţie- transformarea propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate- completarea propoziţiilor lacunare cu părţi de propoziţie potrivite- formularea de propoziţii dezvoltate după cerinţe date- redactarea unor texte scurte cu propoziţii dezvoltate

– manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru, material lingvistic– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, Descoperim, Lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în perechi (Atelier);

104.06S34


6. Cartea poştalăTextul cu destinaţie specială

4.1 4.3 4.5 4.6

- redactarea unei cărţi poştale adresată părinţilor, bunicilor, colegilor, rudelor, învăţătorului- aşezarea corectă a textului- componentele textului cu destinaţie specială

– manual, cărţi poştale, timbre– conversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul,

105.06S34


Nr. crt.


DataSăpt.


demonstraţia, jocul didactic, problematizarea– activitate frontală ( Observăm, Reţinem, Descoperim, Lucrăm); activitate individuală( Portofoliu, Tema); activitate în perechi (Atelier);

- teme pentru acasă

7. Recapitulare- propoziţia- părţi de propoziţie- *reclame-*articole pentru reviste- părţi de vorbire- cartea poştală

2.5 2.6 3.6 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- redactarea unor texte cu destinaţie specială- organizarea textului în pagină- formularea unor propoziţii simple şi dezvoltate- analiză sintactică şi morfologică a părţilor principale şi secundare de propoziţie- realizarea schemei unei propoziţii

- material lingvistic, fişe de lucru– conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic– activitate în perechi; activitate în echipă (Atelier, Joc)

106.06S34



– activitate individuală (probă de evaluare)

107.06S34

Proba scrisă

Unitatea de învățare: Recapitulare finalăNr. de ore alocat: 10Perioada: săptămânile XXXV-XXXVI

Nr. crt.


DataSăpt.


1. Textul narativRecunoaşterea personajelorAlcătuirea planului de idei

1.21.3 2.3

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru – Reţeaua personajelor;

210.0611.06

observare sistematicăprobe orale

Nr. crt.


DataSăpt.


Povestirea orală 2.5 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a textului- selectarea unor părţi de vorbire din textul studiat- realizarea analizei gramaticale- formularea de întrebări în legătură cu textul citit- explicarea folosirii unor semne de punctuaţie- redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin

Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

S35 fişe de lucruteme pentru acasăprobă scrisă de evaluare formativă

2. Textul liricCuvinte cu sens opus / asemănător

1.2 1.3 2.3 2.5 3.2 3.3 3.6 3.7 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă- exerciţii de citire explicativă şi selectivă- explicarea unor expresii din textul dat- exerciţii de citire silenţioasă- exerciţii de explicare a sensului unor expresii- transcriere- delimitarea fragmentelor logice- formularea ideilor principale- povestirea orală a textului- selectarea unor părţi de vorbire din textul studiat- realizarea analizei gramaticale- formularea de întrebări în legătură cu textul citit- explicarea folosirii unor semne de punctuaţie- redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijin


112.06S35


3. Părţile de vorbire 1.32.53.64.14.4

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate;-exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a numeralelor, verbelor;- exerciţii de analiză gramaticală;

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice,; Cadrane, fişă bio- bibliografică, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rol

213.0614.06S35


Nr. crt.


DataSăpt.


activitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

4. Test final 117.06S36

5. Părţile de propoziţie 1.32.53.64.14.4

- exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie ;-exerciţii de realizare a acordului dintre subiect şi predicat;- exerciţii de alcătuire a unor propoziţii după cerinţe ;- exerciţii de scriere corectă;- exerciţii de analiză a subiectelor exprimate prin substantiv şi pronume personal şi a predicatelor verbale din texte studiate;

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice,; Cadrane, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontalăactivitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

118.06S36


6. Scrierea corectă a ortogramelor 2.5.2.6.4.1.4.5.

- exerciţii de identificare a ortogramelor în textele literare ;- exerciţii de alegere a ortogramei potrivite pentru enunţul dat ;- exerciţii de introducere aortogramei potrivite în enunţuri proprii;- exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie dintr-un text dat;- exerciţii de scriere după dictare;

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, fişă de lucru ; Cadrane, , imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

119.06S36


Nr. crt.


DataSăpt.


7. Redactarea unor compuneri -redactarea unor texte cu destinaţie specială ;-redactarea unor compuneri , pe baza unor imagini , pe baza unor cuvinte de sprijin , cu început / sfârşit dat ;-formulare de răspunsuri la întrebări ;-povestirea orală a unui text dat ;

manualul, caietul elevului, auxiliare tematice, imaginiconversaţia, explicaţia, învăţarea intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, problematizarea, jocul de rolactivitate frontală ( Să înţelegem textul, Să lucrăm); activitate individuală – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema); activitate în echipă (Atelier)

120.06S36


8. Evaluare finală - – activitate individuală (probă de evaluare)

121.06S36

Proba scrisă cu calificativ

Date post:	03-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	59 times
Download:	1 times

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE · Web view- redactarea unor texte scurte cu propoziţii...

Documents