Date post: | 03-Apr-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | ioana-cristiana-birla |
View: | 270 times |
Download: | 4 times |
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 1/32
UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRA OVṢ
FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I COMUNICAREṢ
Specializare de Comunicare şi Relaţii Publice
PLAN DE CARIERĂ
Prof. coordonator
Conf. univ. dr. Gheorghe ONUŢ Studenţi: Atomulese Stefan
Bârzan LaviniaBîrlă Ioana
Creangă Ramona
Anul al III-lea, Grupa 18031
Braşov
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 2/32
2012
PLANUL LUCRARII
CREANGĂ RAMONA-MIRELA...........................................................................................2
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................2
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................2
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................3
IV. OBIECTIVELE SMART..................................................................................................5
V. PLANUL DE CARIERĂ...................................................................................................5
CONCLUZII...........................................................................................................................7
BÎRLĂ IOANA CRISTIANA..................................................................................................8I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................8
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................8
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................9
IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................12
V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................12
CONCLUZII.........................................................................................................................15
BÂRZAN LAVINIA MARIA................................................................................................16I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE...........................................................................................16
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE..................16
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE...........................................................17
IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................19
V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................20
CONCLUZII.........................................................................................................................23
ATOMULESE TEFANȘ ................................................. Error: Reference source not foundI. EDUCAŢIE ŞI FORMARE ............................................ Error: Reference source not found
II. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE ......... .. Error:
Reference source not found
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE ........Error: Reference source not found
IV. OBIECTIVELE SMART: ............................................ Error: Reference source not found
V. PLANUL DE CARIERĂ ...............................................Error: Reference source not found
CONCLUZII .......................................................................Error: Reference source not found
2
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 3/32
CREANGA RAMONA-MIRELA
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi
Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI
2006-2010 Colegiul Naţional “Unirea” Braşov, Specializarea Ştiinţe Sociale, bilingv spaniolă,
ZI
2012 Voluntariat Asociaţia SCUT
2012 Menţiune la sesiunea de comunicări ştiinţifice cu lucrarea “Braşov for ever”
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat
2010 Certificat DELE la limba spaniolă
2010 Certificat de Competente Digitale, nivel avansat
2010 Atestat la limba spaniolă
2009 participare la olimpiada naţională la limba spaniolă
Participări la sesiuni de comunicări ştiinţifice pe domenii diverse: viaţa rromilor în Uniunea
Europeană, flamenco – parte din tradiţia spaniolă, etc.
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE
Istorie
Educaţie antreprenorială
Comunicare verbală şi nonverbală
Sisteme mass-media
Publicitate şi AdvertisingComunicare organizaţională
Alte informaţii suplimentare
• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel mediu
• Cunoştinţe limă germana, scris şi vorbit – nivel începător
• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel experimentat
• Cunoştinţe operare PC – Word, Power Point, Excel
3
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 4/32
• Pasiuni – călătoriile, muzica, dansul
• Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Servicii clienţi (prestare de servicii sociale sau
de informare), Entertaiment (organizator evenimente)
În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de
self-awarness:
Testul Belbin
Testul de temperament
Chestionar de interese Holland
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE
1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:
CW (COMPANY WORKER) : 14
CH (CHAIRMAN) : 5
SH (SHAPER) : 8
PL (PLANT) : 10RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 14
ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3
TW (TEAM WORKER) : 9
CF (COMPLETER-FINISHER) : 6
Scorul cel mai înalt: Resource Investigator
Caracteristici: stabil, dominant, extrovertit.
Resource Investigator estre probabil persoană din echipă pe care o vei agrea cel mairepede. El este relaxat, sociabil şi gregar, cu un interes uşor de stârnit. Răspunsurile sale tind
să fie pozitive şi entuziaste, deşi este predispus să renunţe la fel de repede precum începe.
Resource Investigator este membrul echipei care merge în afara grupului pentru a
aduce informaţii, idei şi strategii de dezvoltare. Îşi face uşor prieteni şi are o mulţime de
contacte cu exteriorul. Rar îl găseşti în biroul său, iar dacă îl găseşti probabil că vorbeşte la
telefon. El este vânzătorul, diplomatul, este omul de legătură, tot timpul explorând în exterior
noi posibilităţi de acţiune. Abilitatea sa de a stimula ideile şi de a încuraja inovaţiile îi poate
determina pe ceilalţi să-l confunde cu un om al ideilor. Dar el nu are originalitatea radicală
4
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 5/32
care-l distinge pe Plant: el este cel care surprinde cu rapiditate relevanţa ideilor noi. Fără
stimulul celorlalţi, de exemplu într-o slujbă solitară, Resurce Investigator se poate plictisi
repede, se poate demoraliza şi poate deveni ineficient. Totuşi, este cel care ştie să
improvizeze, fiind activ în condiţii presante, putându-se însă relaxa prea mult atunci când
presiunea scade în intensitate. Poate rata îndeplinirea sarcinilor pe care şi le-a asumat în una
din frecventele sale izbucniri specifice entuziasmului său trecător. Aria de acţiune şi varietatea
intereselor exterioare echipei îl pot conduce, ca pe Plant, la pierderea unui timp prea mare cu
fapte irelevante, care-l interesează personal: totuşi are cel mai important rol în depăşirea
fazelor de stagnare, fosilizare şi de pierdere a contactului cu realitatea.
2. Testul de temperament
Indici ai emotivităţii: 6
Indici ai activismului: 9
Indici ai primarităţii: 6
Rezultat: Temperament EAP
EAP (Colericii) – activitate intensă, variată; tendinţa spre exteriorizare; plini de viaţă,
optimişti, deseori fără măsura şi gust; revoluţionari; generoşi;antrenează şi pe alţii în
activitate; valoarea dominantă: acţiunea.
3. Chestionarul de interese Holland
Cel mai mare scor: S şi E (8 puncte)
Al doilea: C (5 puncte)
Al treilea: A (4 puncte)
Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera să
ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze
activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a
conduce, de a ocupa postul de lider. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o
muncă dificilă. Are abilitaţi oratorice şi manageriale.
Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare
sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilitaţi secretariale şi
matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu
dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare.
5
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 6/32
Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate, care presupun o
rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt înzestrate cu
abilităţi artistice şi imaginaţie.
IV. OBIECTIVELE SMART
• Înscrierea la master în domeniul resurselor umane
• Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului, pentru lărgirea ariei de
dezvoltare personală
• Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie
V. PLANUL DE CARIERĂ
Obiective
1. Înscrierea la master în domeniul resurselor umane
Strategii de realizare
• obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul
Universităţii Transilvania, Braşov
Perioada: 2013
Resurse
• posesia unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice
Bariere posibile
• întemeierea unei familii
• situaţia materială nefavorabila în vederea achitării taxei de şcolarizare
• pierderea interesului pentru studierea acestui domeniu
6
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 7/32
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de studii politice, comunicare organizaţională, tehnici de negociere,
comunicare şi persuasiune• cunoştinţe avansate de limba engleză şi de spaniolă
2. Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului, pentru lărgirea ariei de
dezvoltare personală
Strategii de realizare
•
Studierea ofertelor de cursuri de management în domeniul turismului
Perioada: 6 luni/12 luni
Resurse
• Dorinţa de dezvoltare pe mai multe planuri
Bariere posibile• Lipsa timpului
• Oferta necorespunzătoare aşteptărilor mele
Aptitudini
• Cunoştinţe bazate pe tehnici de negociere, noţiuni elementare de geografie şi de
management dobândite în timpul facultăţii.
3. Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie
Strategii de realizare
• Depunerea dosarului şi planului de acţiune în vederea obţinerii fondurilor
Perioada: Peste 5 ani
Resurse
7
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 8/32
• Iniţierea în domeniul turismului prin cursul de management
• Absolvirea unei facultăţi care mi-a permis să dobândesc cunoştinţe în vederea dezvoltării
unei afaceri
Bariere posibile
• Refuzarea alocării de fonduri
• Condiţii nefavorabile: criză economică, lipsa clienţilor, piaţa saturată
CONCLUZII
Momentul alegerii job-ului, pentru dezvoltarea carierei, în opinia specialiştilor, poate
fi asociat cu dobândirea identităţii profesionale, odată cu realizarea integrării şi adaptării
iniţiale la profesie.
Îmi doresc ca peste 10 ani, când voi reanaliza acest plan de carieră, să pot bifa ca
îndeplinite cel puţin toate aceste obiective
8
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 9/32
BÂRLA IOANA CRISTIANA
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE
2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi
Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI
2006-2010 Colegiul Naţional Unirea Braşov, Specializarea Filologie-intensiv engleza, ZI
2012 Diploma menţiune la sesiunea de comunicări Facultatea de Sociologie şi Comunicare,
C.R.P. “Braşov for ever”
2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C.N. Unirea, ramura Filozofie
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel experimentat
2010 Certificat de Competente Digitale, nivel avansat
2010 Certificat de atestare la limba engleză
2009 Certificat de voluntariat CPECA Asociaţia Antidrog Braşov
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE
Geografie
Management în Activitatea de Relaţii Publice
Publicitate şi Advertising
Comunicare organizaţională
Mijloace de promovareInstituţia Purtătorului de Cuvânt
Alte informaţii suplimentare
• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel avansat
• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel avansat
• Cunoştinţe limă franceza, scris şi vorbit – nivel începător
• Cunoştinţe operare PC – MS Office, Flash, Photoshop, Corel• Pasiuni – călătorii, tur de segway, face painting, modelare baloane
9
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 10/32
• Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism, Resurse Umane
În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de
self-awarness:
1. Testul Belbin
2. Testul de temperament
3. Chestionar de interese Holland
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE
1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:
CW (COMPANY WORKER) : 9
CH (CHAIRMAN) : 9
SH (SHAPER) : 14
PL (PLANT) : 10
RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 4
ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9TW (TEAM WORKER) : 5
CF (COMPLETER-FINISHER) : 10
Scorul cel mai înalt : Shaper şi Plant
Shaper
Caracteristici: anxios, dominant, extrovertit.
Specialiştii spun că o echipă are nevoie de un lider „social”, care este conducătorul permanent
al grupului şi de un lider de sarcină (task-lider, în textul original), care este responsabil derealizarea proiectelor specifice şi definite. Dacă este aşa, Shaper-ul este liderul de sarcină, iar
Preşedintele este liderul social. Shaper-ul este mai degrabă liderul propriu-zis în acele cazuri
în care nu există preşedinte, sau acolo unde, de fapt, preşedintele nu este lider.
Shaper-ul este plin de energie nervoasă, este impulsiv şi nerăbdător, trăieşte cu intensitate,
câteodată fiind tăios şi uşor frustrat. Este gata de confruntare şi gata de a răspunde unei
provocări (de care se bucură şi pe care o salută). Îl simte repede pe cel slab. Are adesea
atacuri la persoană, dar nu poartă pică. Din toată echipa este cel mai predispus la paranoia,
fiind primul care „simte” că există o conspiraţie a cărei victimă sau obiect poate fi.
10
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 11/32
Principala funcţie a Shaper-ului este aceea de a da formă aplicaţiei şi eforturilor echipei.
Adesea are un aport personal mai mare decât Preşedintele. Caută tot timpul un tipar (pattern)
în discuţii, după care încearcă să unească ideile, obiectivele şi consideraţiile practice într-un
singur proiect fezabil. Pe care încearcă să-l împingă mai departe spre decizie şi acţiune.
Încrederea sa în sine inhibă adesea neîncrederile celorlalţi în propriile lor persoane. Doar
rezultatele îl fac încrezător. Conducerea sa este autoritară şi este mereu centrată pe obiective.
Ele sunt de obicei şi obiectivele echipei, însă Shaper-ul, mai mult decât Preşedintele, vede
echipa ca o extensie a propriului ego. Vrea acţiune şi o vrea acum. Este competitiv, netolerant
cu cei slabi, exact şi cu gânduri nu întotdeauna curate. Normal, cei din afara echipei sunt
tentaţi să-l descrie ca arogant şi dur. Chiar şi cei din echipă sunt în pericol de a fi desfiinţaţi de
el în diferite ocazii şi poate face echipa să se simtă inconfortabil. Dar face lucrurile să meargă.
Plant
Caracteristici: dominant, IQ foarte ridicat, introvertit.
Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi
performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste
tipuri în ea. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le
îngrijesc până ajung la stadiul de fructe.
Plant este sursa de idei originale a echipei, de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor.
Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi
abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. El este cel mai creativ şi în egală măsură cel
mai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări
complet noi faţă de o problemă, dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi
sensuri unei linii de acţiune, deja aprobată. El este mai mult preocupat de problemele majore
şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă
greşeli din neatenţie.Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit.
Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei, mai ales în
particular, criticându-le ideile. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru
ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri.
Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare, care este expresia
farmecului personal, anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la
obiectivele acesteia. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi sesupără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate
11
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 12/32
refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude
judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. Dar cu toate
greşelile lui, el este “Planta”, cea care care asigură vitalitatea.
2. Testul de temperament
Indici ai emotivităţii: 8
Indici ai activismului: 9
Indici ai secundarităţii: 7
Rezultat: Temperament EAS
EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios, dominator, unic; împart
oamenii în amici sau adversari; severi, dar amabili şi sociabili; îşi stăpânesc violenta
sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominanta:
opera de realizat.
3. Chestionarul de interese Holland
Cel mai mare scor: E (7 puncte)
Al doilea: S (5 puncte)
Al treilea: C (4 puncte)
Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a
conduce, de a ocupa postul de lider. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o
muncă dificilă. Are abilitaţi oratorice şi manageriale.
Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera să
ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze
activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.
Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare
sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilitaţi secretariale şimatematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu
dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare.
IV. OBIECTIVELE SMART
• Aplicarea pentru programul de masterat
12
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 13/32
• Evoluarea în actuala funcţie din domeniul turismului
• Investirea într-o afacere proprie
V. PLANUL DE CARIERĂ
Obiective
1. Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul
Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov
Strategii de realizare
• obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul
Universităţii Transilvania, Braşov
Perioada
• 2013-2015
Resurse
• posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice
Bariere posibile
• nepromovarea examenului de licenţă
• nepromovarea examenului oral de admitere
• probleme financiare
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicare
organizaţională
• cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola
2. Promovarea din actuala funcţie (agent de turism) din domeniul turismului
13
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 14/32
Strategii de realizare
• obţinerea unor vânzări mari
•
dezvoltarea agenţiei de turism
Perioada
• 2013-2015
Resurse
• experienţa în domeniul turismului
• cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului
Bariere posibile
• falimentarea firmei
• resurse necesare pentru dezvoltarea afacerii
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicare
organizaţională
• cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola
• experienţa în relaţii cu clienţii, vânzări şi turism
3. Investirea într-o afacere proprie în domeniul turismului şi paralel în resurse umane:
Înfiinţarea unei agenţii de turism pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de
consultanţă HR împreună cu, colaboratori.
Strategii de realizare
• plan de afaceri
Perioada
• 2015 - nedeterminat
14
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 15/32
Resurse
• studii în domeniul resurselor umane
• experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi turismului
• putere financiară
Bariere posibile
• neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de HR
• plan de afaceri ineficient
• situaţia financiară diferită faţă de preconizări
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de management în resurse umane, comunicare şi persuasiune,
mijloace de promovare
• cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola
• experienţa în relaţii cu clienţii, vânzări şi turism
CONCLUZII
Un plan de carieră favorizează luarea deciziilor potrivite la momentul potrivit, în ceea
ce priveşte dezvoltarea profesională, motivează individul uman în muncă pentru atingerea
obiectivelor atunci când acestea par greu de atins şi asigură stabilitate, claritate şi siguranţă privind viitorul personal.
Realizarea acestui plan de carieră, în care am menţionat clar care îmi sunt obiectivele
şi strategiile de realizare aferente, consider că m-a ajutat în conturarea unui program pentru
următorii 10 ani din viaţă din punct de vedere profesional. Îmi doresc ca peste 10 ani, când
voi reanaliza acest plan de carieră, să pot bifa ca îndeplinite cel puţin toate aceste obiective.
15
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 16/32
16
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 17/32
BARZAN LAVINIA MARIA
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE
2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi
Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI
2006-2010 Colegiul Tehnic Mircea Cristea Braşov, Specializarea Telecomunicaţii, ZI
2012 Voluntariat Asociaţia SCUT
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel mediu
2010 Certificat de Competente Digitale, nivel experimentat
2010 Atestat în Telecomunicaţii
ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE
Module în TelecomunicaţiiComunicare verbală şi nonverbală
Sisteme mass-media
Publicitate şi Advertising
Comunicare organizaţională
Alte informaţii suplimentare
• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel mediu
• Cunoştinţe limă germana, scris şi vorbit – nivel începător
• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel avansat
• Cunoştinţe operare PC – Word, Power Point, Excel, Flash
• Pasiuni – sportul, călătoriile, muzica, dansul
• Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Sport/Fitness/Wellness (instructor fitness,
antrenor personal, manager club sportiv, implementarea Kangoo Jumps în ţările în
care nu se practică)
17
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 18/32
În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de
self-awarness:
Testul Belbin
Testul de temperament
Chestionar de interese Holland
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE
1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:CW (COMPANY WORKER) : 5CH (CHAIRMAN) : 8SH (SHAPER) : 11PL (PLANT) : 19RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 9ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9TW (TEAM WORKER) : 7CF (COMPLETER-FINISHER) : 5Scorul cel mai înalt : Plant
Caracteristici: dominant, IQ foarte ridicat, introvertit.Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi
performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste
tipuri în ea. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le
îngrijesc până ajung la stadiul de fructe.
Plant este sursa de idei originale a echipei, de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor.
Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi
abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. El este cel mai creativ şi în egală măsură celmai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări
complet noi faţă de o problemă, dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi
sensuri unei linii de acţiune, deja aprobată. El este mai mult preocupat de problemele majore
şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă
greşeli din neatenţie.
Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit.
Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei, mai ales în
18
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 19/32
particular, criticându-le ideile. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru
ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri.
Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare, care este expresia
farmecului personal, anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la
obiectivele acesteia. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi se
supără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate
refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude
judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. Dar cu toate
greşelile lui, el este “Planta”, cea care care asigură vitalitatea.
2. Testul de temperament
Indici ai emotivităţii: 8
Indici ai activismului: 8
Indici ai primarităţii: 5
Indici ai secundarităţii: 5
Rezultat: Temperament EAP şi EAS
EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios, dominator, unic; împart
oamenii în amici sau adversari; severi, dar amabili şi sociabili; îşi stăpânesc violenta
sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominantă:
operă de realizat.
EAP (Colericii) – activitate intensă, variată; tendinţa spre exteriorizare; plini de viaţă,
optimişti, deseori fără măsura şi gust; revoluţionari; generoşi;antrenează şi pe alţii în
activitate; valoarea dominantă: acţiunea.
3. Chestionarul de interese Holland
Cel mai mare scor: E (7 puncte)Al doilea: S şi A (5 puncte)
Al treilea: I şi C (1 punct)
Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a
conduce, de a ocupa postul de lider. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o
muncă dificilă. Are abilităţi oratorice şi manageriale.
Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implică relaţionare interpersonală. Prefera să
ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizezeactivităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.
19
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 20/32
Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate, care presupun o
rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt înzestrate cu
abilităţi artistice şi imaginaţie.
Tipul Investigativ (I) se distinge prin apetit deosebit de cercetare, investigare sub diverse
forme şi în cele mai diferite domenii (biologic, fizic, social, cultural). Are de obicei abilităţi
matematice şi ştiinţifice şi prefera să lucreze singur pentru rezolvarea de probleme.
Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare
sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilităţi secretariale şi
matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu
dificultate la situaţiile cu grad ridicat de ambiguitate şi care nu au cerinţe clare.
IV. OBIECTIVELE SMART
• Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”, Facultatea de Educaţie
Fizică şi Sport, Universitatea “Transilvania”
• Obţinerea diplomei de antrenor aerobic
• Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps
• Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness)
• Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului
20
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 21/32
V. PLANUL DE CARIERĂ
Obiective
1. Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”, Facultatea de Educaţie
Fizică şi Sport, Universitatea “Transilvania”
Strategii de realizare
• obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul
Universităţii Transilvania, Braşov
• pregătire fizică şi teoretică adecvată admiterii la masterat
Perioadă
• 2013-2015
Resurse
• posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice
• rezistenta la efort
• resurse vocaţionale bogate
Bariere posibile
• eşecul la admiterea pentru masterat
• situaţii neprevăzute, defavorizante
Aptitudini
• cunoştinţe avansate în domeniul sportiv
•
persuasivitate• dinamism
• fire sociabilă
• condiţie fizică bună, întreţinută prin peste 14 ore de sport, săptămânal
2. Obţinerea diplomei de antrenor aerobic
Strategii de realizare:
21
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 22/32
• participarea constantă la diverse activităţi sportive
• participarea la cursurile de obţinere a diplomei aerobic
Perioadă
• în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 3 luni
Resurse
• resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri – aprox. 2500 RON
• resurse financiare echipament
• resurse fizice corespunzătoare
Bariere posibile
• accidentari neprevăzute
• lipsa formei fizice adecvate
Aptitudini
• înclinaţie spre latura sportivă
• sociabilitate
• persoana ritmică, cu ureche muzicală bună
3. Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps
Strategii de realizare:
• participarea la cursurile de obţinere a diplomei Kangoo Jumps
•
întreţinerea unei condiţii fizice bune, atât prin mişcare, cât şi printr-o alimentaţie adecvată
Perioadă
• în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 6 luni
Resurse
• resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri - aprox. 4000 RON
• fonduri ghete Kangoo Jumps - aprox. 6000 euro
22
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 23/32
• resurse financiare pentru deplasări în diferite oraşe din ţară, în care au loc cursurile
• stabilirea contactelor necesare în practicarea acestui sport
Bariere posibile
• accidentări neprevăzute
• lipsa formei fizice adecvate
• factori externi ostili
Aptitudini
• practicarea acestui sport de aproximativ 2 ani
• spirit didactic
4. Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness)
Strategii de realizare:
• cursuri de specializare management administrativ
• obţinerea documentelor necesare deschiderii firmei
• găsirea spaţiului destina sălii
• echiparea corespunzătoare a sălii
• încheierea de contracte de colaborare cu diverşi instructori (fitness şi aerobic)
Perioadă
•
după încheierea studiilor de masterat, în perioada 2016-2017
Resurse
• resurse financiare pentru iniţierea afacerii
• o bună consiliere pe management/ administraţie
• încheierea unor contracte de colaborare fructuoase
Bariere posibile
23
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 24/32
• legislaţie ostilă
• o situaţie neprevăzută de criza financiară
Aptitudini• gestionarea inteligentă a resurselor financiare
• aptitudini decizionale bune
• aptitudini de comunicare
• aptitudini conceptuale
• o bună relaţionare interumană
5. Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului
Strategii de realizare:
• o bună documentare cu privire la zonele în care nu se practică acest sport
• stabilirea de contacte pentru locaţiile alese
• informarea potenţialilor clienţi asupra noii forme de mişcare
• formarea instructorilor de Kangoo Jumps
Perioadă
• după acumularea experienţei necesare, în perioada 2020-2023
Resurse
• resurse financiare pentru documentare, călătorii şi echipament
•
deschiderea către nou a publicului ţinta
Bariere posibile
• lipsa de interes pentru acest sport
• lipsa de fonduri
Aptitudini
• spirit antreprenorial
24
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 25/32
• încredere în sine
• auto-motivatie
• disponibilitate pentru călătorii
• bun management al timpului
• deschiderea spre noi orizonturi profesionale
• relaţii bune de comunicare
CONCLUZII
Ceea ce se va întâmpla în viitor este forte important pentru fiecare individ; din acest motiv,indicat este să-ţi faci un plan de cariera care să te ajute în stabilirea obiectivelor. Acest plan
este favorabil în ceea ce priveşte dezvoltarea profesională şi motivarea individului în luarea
deciziilor corect.
Personal, nu sunt omul care să respetea reguli, care să-şi traseze obiective dar acest plan de
carieră este de mult timp întipărit în mintea mea şi sunt convinsă că el se va realiza. Am
muncit mult şi voi face tot posibilul ca toate obiectivele, care îmi sunt şi priorităţi, să se
împlinească.
25
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 26/32
ATOMULESE ȘTEFAN
I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE
2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi
Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI
2006-2010 Colegiul Naţional Emil Racoviţa Braşov, Specializarea Filologie, ZI
2012 Diploma locul I campionatul de baschet între licee, etapa jude eanăț
2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C.N. Emil Racoviţa, ramura Filozofie
2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel experimentat
2010 Certificat de Competente Digitale, nivel experimentat
II. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE
Geografie
Management în Activitatea de Relaţii Publice
Publicitate şi Advertising
Comunicare organizaţională
Mijloace de promovare
Instituţia Purtătorului de Cuvânt
Alte informaţii suplimentare• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel avansat
• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel începător
• Cunoştinţe limă franceza, scris şi vorbit – nivel începător
• Cunoştinţe operare PC – MS Office, Flash, Photoshop
• Pasiuni – călătorii, sport, muzică
• Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism, Resurse Umane, Sport
26
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 27/32
În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de
self-awarness:
1. Testul Belbin
2. Testul de temperament
3. Chestionar de interese Holland
III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE
1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:
CW (COMPANY WORKER) : 10CH (CHAIRMAN) :11
SH (SHAPER) : 3
PL (PLANT) : 0
RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 8
ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3
TW (TEAM WORKER) : 35
CF (COMPLETER-FINISHER) : 0Scorul cel mai înalt : Team Worker şi Chairman
Team Worker
Caracteristici: stabil, extrovertit, slab în dominanţă.
Team Worker-ul este persoana cea mai sensibilă din cadrul echipei. El conştientizează
cel mai bine nevoile şi îngrijorările indivizilor, este cel care percepe cel mai clar influenţele
emoţionale din grup. De asemenea ştie aproape totul despre viaţa privată şi chestiile de
familie ale celorlalţi membri ai echipei. El este cel mai activ comunicator intern: este plăcut,
popular, neasertiv, este liantul echipei. Este loial echipei ca întreg (deşi aceasta nu înseamnă
că nu poate poate fi părtinitor în cazul unei rupturi) şi îi suportă pe toţi ceilalţi. Dacă cineva
produce o idee, mai degrabă este tentat să o dezvolte, decât să o demoleze sau să producă o
idee rivală.
Este un bun ascultător şi comunică liber în cadrul echipei, ajutându-i şi încurajându-i
pe ceilalţi să facă la fel. Ca promotor al unităţii şi armoniei, contrabalansează neînţelegerile şi
dezacordurile ce pot fi cauzate de Shaper şi Plant sau ocazional de Monitor Evaluator. În
particular nu îi place confruntarea personală, tinzând să o evite, calmându-i pe ceilalţi.
27
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 28/32
Când echipa este sub presiune sau în dificultate simpatia Team Worker-ului,
înţelegerea, loialitatea şi suportul său au o valoare deosebită, spiritul său necompetitiv şi
neagrearea certurilor făcându-l să pară un pic mai moale şi indecis, însă acestea îi dau o putere
ce se opune divizării şi ruperii echipei. El este un membru exemplar al echipei. Deşi în
timpurile de acalmie valoarea contribuţiei sale individuale s-ar putea să nu fie imediat
remarcată ca la majoritatea celorlalte roluri, activitatea sa este importantă îndeosebi în condiţii
de stres şi tensiune.
Chairman
Caracteristici: stabil, dominant, extrovertit.
„Preşedintele” este unul din acele titluri uşor ambigue, deoarece el poate la fel de binesă nu fie liderul echipei; totuşi el este liderul echipei pentru că se potriveşte cel mai bine
pentru acest rol.
El este acela care conduce echipa şi-i coordonează eforturile pentru atingerea
obiectivelor şi a scopurilor externe. Se distinge prin preocuparea să pentru obiective. Te-ai
aştepta ca el să aibă cel puţin o inteligenţă de nivel mediu, dar să nu aibă sclipiri şi să nu fie
un creativ neînţeles; se întâmplă rar că vreuna din ideile bune să plece de la el. Este
remarcabil prin ceea ce se cheamă “caracter”: modul în care abordează lucrurile este ordonatşi este bazat pe autodisciplină. Adesea el are ceea ce se cheamă charismă, dar este poate mai
uşor să te gândeşti la charismă ca autoritate. Este dominant, dar într-un mod relaxat şi
neasertiv – nu e dominator. Are instinctiv încredere în oameni până are puternice dovezi
contrare. Nu e gelos pe succesele altora.
Vede cel mai clar care membru al echipei este puternic şi care slab în efectuarea
activităţilor echipei. Îşi concentrează oamenii pe ceea ce fiecare ştie să facă mai bine. Este
conştient de nevoia de a combina resursele umane ale echipei pe cât de mult posibil. Acestlucru înseamnă că el este cel care stabileşte rolurile şi limitele celorlalţi şi care vede de
asemenea golurile şi acţionează pentru a le elimina.
Vorbeşte uşor şi este uşor să-i vorbeşti: comunicativ în ambele sensuri, nici vorbitor
impulsiv, dar nici unul care abia scoate două vorbe. Cu siguranţă un bun ascultător.
Preşedintele este cel care clarifică obiectivele grupului şi îi fixează agenda de lucru: el
selectează problemele care vor fi analizate de echipă şi stabileşte priorităţile. Dar nu încearcă
să domine discuţiile. Contribuţiile sale sunt mai degrabă sub forma unor întrebări decât
aserţiuni sau propuneri. Preşedintele ascultă, însumează părerile grupului şi articulează
28
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 29/32
verdictele grupului. Când trebuie luată o decizie, o ia în mod ferm, după ce toată lumea şi-a
exprimat punctul de vedere.
2. Testul de temperamentIndici ai emotivităţii: 8
Indici ai activismului: 10
Indici ai secundarităţii: 6
Rezultat: Temperament EAS
EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios, dominator, unic; împart
oamenii în amici sau adversari; severi, dar amabili şi sociabili; îşi stăpânesc violenta
sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominanta:opera de realizat.
3. Chestionarul de interese Holland
Cel mai mare scor: S (7 puncte)
Al doilea: I (5 puncte)
Al treilea: A (4 puncte)
Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera săajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze
activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.
Tipul întreprinzător (I) este interesat de afaceri, politică, influen ă i conducere. Î i asumăț ș ș
riscurile i are abilită i de comunicare.ș ț
Tipul Artistic (A) este interesat de autoexprimare, apreciază arta, are creativitate i talentș
muzical. Valorile sale sunt frumuse ea, originalitatea independen a i imagina ia.ț ț ș ț
29
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 30/32
IV. OBIECTIVELE SMART:
• Aplicarea pentru programul de masterat
• Evoluarea în actuala funcţie din sportului• Investirea într-un parteneriat cu Federa ia Română de Baschetț
V. PLANUL DE CARIERĂ
Obiective
1. Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul
Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov
Strategii de realizare
• obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul
Universităţii Transilvania, Braşov
Perioada
• 2013-2015
Resurse
• posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice
Bariere posibile
• nepromovarea examenului de licenţă
• nepromovarea examenului oral de admitere
• probleme financiare
Aptitudini
•
cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicareorganizaţională
30
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 31/32
• cunoştinţe avansate de limba engleză
2. Promovarea din actuala funcţie (arbitru baschet) din domeniul sportului
Strategii de realizare
• obţinerea unor meciuri dificile
• dezvoltarea experien ei în domeniuț
Perioada
• 2013-2015
Resurse
• experienţa în domeniul arbitrajului
• cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului
Bariere posibile
• retrogradarea de către superiori
• plângeri făcute de către antrenori
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicare
organizaţională
• cunoştinţe avansate de limba engleză
• experienţa în relaţii cu antrenorii i colegii arbitriiș
3. Investirea într-un parteneriat cu FRB şi paralel în resurse umane: Înfiinţarea unei agenţii de
organizare evenimente sportive pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de
consultanţă HR împreună cu, colaboratorii.
Strategii de realizare
• plan de afaceri
31
7/28/2019 Proiect Plan de Cariera
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 32/32
Perioada
• 2015 - nedeterminat
Resurse
• studii în domeniul resurselor umane
• experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi sportului
• putere financiară
Bariere posibile
• neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de organizare evenimente
• plan de afaceri ineficient
• situaţia financiară diferită faţă de preconizări
Aptitudini
• cunoştinţe avansate de management în resurse umane, comunicare şi persuasiune,
mijloace de promovare
• cunoştinţe avansate de limba engleză
• experienţa în relaţii cu clienţii, organizări evenimente şi sportul în sine
CONCLUZII
Conceperea unui astfel de plan de cariera este eficient şi benefic celui ce îl utilizează
deoarece este mobilizat spre atingerea targetului sau, astfel se crează starea unei contribuţii personale în sens pozitiv în începerea viitorului său.
Consider acest plan de carieră, întocmit mie însumi, ca fiind unul util pentru ca astfel
pot vedea foarte clar ceea ce mi-am propus pentru următorii 10 ani şi pot urmări evoluţia sau
involuţia mea şi mă pot corecta în mod pozitiv în cazul devierii de la acest plan.