PROIECT DIDACTICCOALA: CU CLASELE I-VIII, NR. 12, TIMIOARA CLASA: a II-a PROPUNATORI: ARIA CURRICULARA: Matematica i tiine DISCIPLINA: Matematica UNITATEA DE INVATARE: Adunarea i scderea SUBIECTUL: Adunarea i scderea cu trecere peste ordin cu numere naturale de la 0 la 100 TIPUL LECTIEI: consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi SCOPUL: nsuirea algaritmului de calcul al adunrii i scderii numerelor formate din zeci i uniti cu numere formate din zeci i uniti; formarea deprinderii de calcul oral i n scris (operaii de adunare i scdere n concentrul 0 100); formarea gndirii logico-matematice; dezvoltarea ateniei voluntare, a operaiilor gndirii (analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea) i calitilor gndirii (flexibilitate, fluiditate, mobilitate), prin rezolvarea diverselor exerciii; stimularea interesului pentru studiul activitilor matematice.

Obiective cadru:1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare i rezolvare de exerciii i probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

1

Obiective de referin:1.3. s efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin; 2.4. s exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor; 2.5. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unei operaii pentru a limita erorile de calcul; 2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie din cele nvate; dou operaii din cele nvate; * s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sau de scdere; 2.7. s formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie sau mai multe operaii; 2.8. s sesizeze asocierea dintre elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 100) pe baza unor reguli date; 3.1. s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme; 4.1. s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme; s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor i a calculelor n viaa cotidian; Pe parcursul i la sfritul activitii, elevii vor fi capabili : OBIECTIVE OPERAIONALE: A.Cognitive O1: s reactualizeze cunotinele teoretice referitoare la cele dou operaii adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 100; O2: s aplice procedee rapide de calcul mintal; O3: s calculeze corect operaii de adunare i scdere de la 0 la100, cu trecere peste ordin; O4: s utilizeze un limbaj matematic adecvat; O5: s completeze termenul necunoscut dintr-o operaie dat; O6: s rezolve corect probleme; O7: s compun probleme dup exerciii date; O8 : s intuiasc rspunsul corect la problemele de perspicacitate; O9: s rezolve fia de evaluare n ntregime n timp limitat; O10: s exprime oral cu cuvinte proprii etapele rezolvrii unor probleme. B. Motrice OM1 : s-i dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes propus de profesor ; OM2 : s utilizeze corect i cu uurin materialele i instrumentele de lucru.

2

C.Afective Elevii : OA1 : vor manifesta interes fa de oferta didactic ; OA2 : se vor mobiliza pentru rezolvarea fiecrei sarcini; OA3 : s relaioneze pozitiv cu ceilali membrii din echip; OA4 : vor fi capabili s se autoevalueze;

Resurse I.Bibliografice :1. Oficiale: Curriculum Naional - Programa colar pentru clasa a-II-a,2005-2006 2. Metodico-didactice : Metodica predrii matematicii n ciclul primar Dumitru Svulescu, Editura,, Gheorghe Alexandru,, Craiova 2006. 3. Pedagogice : Venera Mihaela Cojocariu, Teoria i metodica instruirii , Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 2002. Rodica Leonte, Mihai Stanciu, Strategii activ-participative de predare-nvare n ciclul primar , Editura C.C.D.Bacu 2004 4. tiinifice : Aron Ioan , Herescu I. Gheorghe Aritmetica pentru nvtori, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 1993.

II. Metodologice :1. strategia didactic : inductiv, semialgoritmic: 2. metode i procedee : conversaia, explicaia, problematizarea , exerciiul, jocul didactic, munca n echip, nvarea prin cooperare; 3. mijloace didactice : fie de lucru, plane, diplome, creioane colorate, laptop, videoproiector

4. forme de organizare : frontal, pe grupe, individual

Durata

: 50 minute

3

Nr ; crt 1.

Etapele lectiei

Ob.

Activitatea propunatorului

Activitatea elevilor Elevii i verific materialele necesare leciei ( caiete , instrumente de scris , fia tema )

Metode si procedee conversaia

Mijloace didactice

Modalitati de evaluare

MOMENT OM 1Asigur climatul necesar bunei desfuORGANIZATOrri a orei de matematica . Le cer eleviRIC lor s-si pregteasc cele necesare orei 2 i le distribui fiele de activitate independent ( vezi Anexa). CAPTAREA ATENTIEI 3 Poezii-ghicitori : OC Cte rae slabe sunt ? 1 ,, 10 rae stau la mas i niciuna nu e gras . Alte 8 se- ntorc acas i numai una e gras . nc 10 stau n balt i sunt grase , dar noat . Socotii iute n gnd Cte rae slabe sunt ? oricei , ci au rmas ? ,, Fiind linite n cas oricei ncep sa ias : 11 mai micui i-nc 9 mai mruni. St motanul de-i pndete i la toi lacom poftete. Prinde unul dintr-un pas . oricei , ci au ramas ?

fie observarea caiete, comportamentului instrumente de elevilor scris

2.

10+ 7 = 17 ( rae slabe ) Observ plana.

observaia problematizarea plana

evaluare frontala , oral

11+ 9 1 =19 ( oricei ) Observ plana .

plana

3. DESFURA1. Cum poi scoate 10 din 10 i s REA LECIEI OC rmn tot 10 ? Calcul mintal 1

- se scot 10 degete din manui ;

observaia exerciiul

plana

observarea sistematic 4

2. Ct fac 31 i cu 1 i cu 2 legat de - 31+ 1+21=53 1? 3. Calculeaz vrsta persoanei , - 2+ 8+ 3+ 5+ 7+ 1=26 adunnd numerele o singur dat ! 4. Ovidiu e mai mare dect Bianca - Va fi mai mare tot cu 12 ani. cu 12 ani . Cu ci ani va fi mai mare Ovidiu , peste 10 ani ? 4. VERIFICAREA OC Verific modul in care a fost realizata CANTITATIV 4 tema. I CALITATIV A TEMEI 2 ANUNAREA Astzi vom rezolva exerciii i probleme SUBIECTULUI cu numere naturale cuprinse ntre 0 i I A OBIECTI100 , cu trecere peste ordin , VELOR n cadrul unui concurs pe grupe , 2 intitulat : ,, Gndim , rezolvm , in echip noi lucrm ! Le voi arta fia de munc independent i le voi spune c, prietenul lor, Scooby, are nevoie de ajutor. El i roag s-l ajute s rezolve toate sarcinile din fi , pentru a putea ajunge la prietenii lui, cu care trebuie s plece n excursie la munte. n cadrul acestui concurs : vom compune exerciii , vom descoperi numerele care lipsesc , vom nsemna figurile identice vom folosi un cod i vom descoperi numele unor fructe, vom rezolva i vom compune probleme . Elevii arat fisele colorate , conform codului dat i dup ce au rezolvat exerciiile (anexa) conversaia euristica fie evaluare frontal

5.

Elevii asculta si observa fisaobservaia de munca independenta . explicaia

fia de munc independent

6.

RETENIA I OC Joc didactic : Compun ct mai multe TRANSFERUL 1 Exerciiul 1 de pe fis (anexa 1 ) exerciii. Scrie ct mai multe adunari i scderi , 5 folosind o singur dat cifrele din desen :

jocul didactic exerciiul munca independent

fia

aprecieri individuale i pe grupe panou centralizare 5

1 ,2, 3, 7, 8, 4, 5, 6, 0 . Cstig :4 puncte grupa care a compus cele mai multe exerciii , 3 puncte grupa de pe locul al II- lea ,2 puncte grupa de pe locul al III lea i 1 punct pentru grupa de pe locul al IV lea 3 OC 2 Ce numr se ascunde sub fiecare Calculeaz i descoper figur geometric ? ( ex . 2 de pe fi ) numerele i rezultatul lucrul pe pefia rechi ( pe nivele de efort) exerciiul , jocul didactic lucrul pe grupe fia observaia conversaia fi euristic culori exerciiul lucrul pe grupe jocul didactic munca independenta fia

rezultate

aprecieri verbale i i puncte

3

5

nsemneaz ( x ) cei patru purcelui identici-ex. 3 de pe fi - care au i exerciii cu acelai rezultat . OC Dac vei cobori scrile, rezolvnd 4 exerciiile, vei ajunge n CAMAR . Acolo vei gsi un co cu fructe culese de mama , pentru dulcea .Folosete CODUL i vei descoperi numele lor (exerciiul 4 de pe fi ) . OC 3 Afl termenii necunoscuti si descopera ce jucarii prefera copiii din imagine . OC Rezolv problema 6 de pe fi . 6 OC 5 OC 7

nsemneaz purcelusii identici Rezolv exerciiile i descoper mesajul , apoi deseneaz coul cu caise .

observarea sistematic

5 5

Fiecare grup i va desemna cte un reprezentant, care va rezolva un exerciiu . Explic, rezolv i scrie rezolvarea intr-un singur exercitiu.

5

OC 8

Compune o problem , dup exerciiul dat ! ( exerciiul 7 de pe fi)

Compun cte o problem .

lucrul pe nivele fia de efort ( clopoeii probleme cu dou operaii ; fulgii probleme cu o operaie ) . problematizarea lucrul pe nivelefi de efort

observaia sistematic jocul didactic problematizarea

aprecieri verbale, puncte

6

7.

EVALUAREA 10 TEMA PENTRU ACAS

8.

Teste de evaluare de tip A1, A2, B1, B2 Aprecieri generale i individuale Realizarea clasamentului Diplome, premii , calificative De colorat desenul cadou de pe fi. De rezolvat cerintele de pe fisa - tem .

Elevii spun cteva cuvinte e conversaia de apreciere sau dezaprobare despre lecie . Observ desenul i fia . Repet subiectul leciei i tema pentru acas .

diplome recompense fia-tem

,calificative , premierea evaluarea oral

7

Fia- tem ( adunri i scderi 0 - 100 , cu trecere peste ordin ) 1. Calculeaz: 46 + 7=..... 8 + 29=..... 37 + 45=..... 42 + 48=.....

73 - 5=..... 44 - 7=..... 81 - 65=..... 90 - 36=.....

24 + 16 + 36=..... 35 + 25 - 18=..... 62 37 - 20=..... 84 31 + 27=.....

2.Calculeaz, apoi efectueaz proba prin toate modurile cunoscute: 45 + 45=..... 80 - 55=..... ................ .................. ................ .................. ................ .................. 3. a) Afl numrul cu 33 mai mare dect diferena numerelor 88 i 79 . ................................................................................................................................ b) Afl numrul cu 18 mai mic dect suma numerelor 37 i 65 . ..................................................................................................................... c) Afl cu ct este mai mic 18 dect 72 d) Afl cu ct este mai mare 41 dect 16 . . ........................................

....................................... .........................................................

e) Adaug la diferena dintre numrul 51 i rsturnatul su numrul aflat ntre 34 i 36 .

8

9

ADUNRI I SCDERI 0 100 CU TRECERE PESTE ORDIN

Ajut-l pe Scooby s rezolve la mate pentru a putea s plece n tabar la munte! 1. Scrie ct mai multe adunri i scderi , folosind cifrele din desen: ........................................................ 1 7 5 6 9 8 4 0 3 ......................................................... .......................................................... ...................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................

2. Ce numr se ascunde sub fiecare figur? 806= 3. ; - 1 - 15 = ; + 21=

4. Dac vei rezolva exerciiile, cobornd scrile, vei ajunge n CMAR. Acolo vei gsi un co cu fructe culese de mama pentru

10

dulcea. Vrei s tii ce dulcea va face mama? Folosete urmtorul COD i vei descoperi numele lor ! S = 73; C = 50; A = 71; I = 49; E = 48 ; Deseneaz aici coul cu fructe! 25+25 (.) 89-18 () 67-18 () 47+26 () 76-28 (.....) Cmara

5. Ce jucrii prefer copiii din imagine? Calculeaz i vei afla!

80

42

36

61- s =19

d -48=32

54+ t =90

s =_____________ s =_____________ ________________

d =_____________ d =_____________ ________________

t =_____________ t =_____________ ________________

6. Acum rezolv i o problem! La un concurs de atletism s-au nscris 33 fete i cu 14 mai puini biei. Ei au venit nsoii de 40 aduli. Cte persoane sunt pe stadion? ( Scrie rezolvarea ntr-un singur exerciiu!) REZOLVARE: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ E: ____________________________________________________ 6. Compune i tu o problem dup urmtorul exerciiu: 87 kg - 28 kg + 31 kg = ? kg _______________ _______________ _______________ R: _____________

11

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Mulumim pentru ajutor!

Scooby i multumete pentru acordat. Eti un colar silitor.Te rspltete druindu-i acest desen! Coloreaz-l!

ajutorul

12

13