PROIECT DIDACTIC

Propunător: Rebegea Cristina − Mariana

Data: 3.05.2011

Şcoala: Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Bacău

Clasa: a VI-a B

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: Pronumele

Subiectul: Pronumele posesiv. Adjectivul pronominal posesiv

Tipul lecţiei: Predare - învăţare

DEMERSUL DIDACTIC

1. Obiective-cadru:

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral şi scris;

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare a mesajului oral şi scris.

2. Obiective de referinţă:

1.1. să identifice semnificaţia generală a unui mesaj oral;

1.2. să integreze categoriile semantice în structuri lexicale proprii;

1.3. să sesizeze abaterile de la normele limbii literare într-un mesaj ascultat;

2.1. să valorifice categoriile semantice învăţate, în contexte diferite;

2.2. să respecte normele morfosintactice în propoziţii şi în fraze;

2.3. să utilizeze corect semnele ortografice şi de punctuaţie.

1

3. Obiective operaţionale:

I. Cognitive:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor şti:

OC1: să identifice formele pronumelui posesiv;

OC2: să defineascǎ pronumele posesiv;

OC3: să îşi însuşească noţiunile teoretice privind pronumele posesiv (aticolul

posesiv genitival) şi adjectivul pronominal posesiv;

OC4: să facǎ diferenţa între pronumele posesive şi adjectivele

pronominale posesive.

II. Afectiv-atitudinale:

Elevii:

OA1(+). vor aprecia rolul pronumelor şi adjectivelor pronominale posesive în

comunicare;

OA2(-). vor lua atitudine faţă de încălcarea normelor de exprimare a mesajului

oral şi scris.

III. Motrice:

Pe parcursul lecţiei, elevii trebuie:

OM1(+). să foileteze, în condiţii de igienă şi securitate a materialului, manuale, caiete,

dicţionare, fişe;

OM2(-). să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul lecţiei.

4. Strategia didactică:

-metode: exerciţiul, analiza sintactică, conversaţia euristică şi catihetică,

problematizarea, expunerea;

-forme de organizare: frontal, individual;

-mijloace de învăţământ: tabla, caietul, manualul, caietul de lucru, fişe aplicaţii.

2

5. Resurse:

A. Bibliografice:

1. Academia Română, Insititutul de Lingvistică „Iorgu Iordan – Al. Rosetti”,

Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Bucureşti, Editura

Univers Enciclopedic, 2005;

2. „Gramatica limbii române”, Editura Academiei Române, Bucureşti, 2005,

vol.I;

3. Ioan Dănilă, Limba română- algoritmii analizei gramaticale, Bacău, Editura

„Egal”, 2008.

B. Metodico- didactice:

1Anca Şerban, Sergiu Şerban, Limba romănă. Manual pentru clasa a VI-a,

Editiţia a II-a, Editura ,,All Educational”, Bucureşti, 2002;

2. Constantin Parfene, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală.

Ghid teoretico – aplicativ, Iaşi, Editura « Polirom », 1999.

3. Mihaela Secrieru, Didactica limbii române, Iaşi, Editura Universităţii « Al. I.

Cuza », 2003.

C. Temporale: 50 min.

D. Umane: colectivul clasei a VI-a B (24 elevi).

3

Etapele

lecţiei

Du

ra-

ta

Obi

ecti

ve

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloac

e

Forme de

organizar

e

Evaluare

1. Captarea

atenţiei

5’

OA

1

OM

2

Propunătorul se va

prezenta în faţa clasei şi va

face prezenţa.

Acesta va scrie la tablă

urmǎtoarele enunţuri:

1. Al tău va ajunge primul.

2.Ai mei mǎnâncǎ seminţe

şi boabe de mei.

3.Bǎieţii aceia sunt

prietenii tăi.

4.Colegii săi au câştigat.

Propunătorul le cere elevilor

să rezolve oral următoarele

cerinţe:

1.Pe baza cunoştinţelor din

clasa a-VI-a ce credeţi cǎ

aratǎ cuvintele subliniate?

Elevii vor fi atenţi la

explicaţiile

propunătorului.

Elevii vor răspunde la

întrebările

Conversaţia

Problematiza-

rea

Tabla

Caietul

Frontală Orală

4

2.Ce parte de vorbire

credeţi cǎ sunt cuvintele

subliniate cu o linie?

3.Cuvintele subliniate cu

douǎ linii de ce nu sunt

pronume posesive?

Profesorul solicitǎ elevilor

sugerarea unui posibil titlu

pentru lecţia nouǎ, dupǎ

care îl noteazǎ pe tablǎ

(Pronumele posesiv.

Adjectivul pronominal

posesiv pag. 138-139) şi

sintetizeazǎ cǎ, datǎ fiind

diversitatea formelor

pronominale şi adjectivale

din limba românǎ, vor

dedica ora de astǎzi

pronumelui posesiv, cel de-

al treilea pronume din

categoria pronumelor cu

propunătorului:

-cuvintele indică

posesia;

-cuvintele subliniate cu

o linie sunt pronume

posesive;

-cuvintele subliniate cu

două linii sunt

adjective pronominale

posesive.

Elevii îşi vor nota titlul

lecţiei în caiete.

5

forme personale,

Astfel se va trece la un nou

punct al lecţiei.

2.

Enunţarea

obiectivelor

1’ OM

1

Propunătorul anunţă

obiectivele elevilor şi le

scrie pe tablă.

La sfârşitul orei veţi ştii să:

1.să identificaţi formele

pronumelui posesiv;

2.să definiţi pronumele

posesiv;

3. să vă însuşiţi noţiunile

teoretice privind

pronumele posesiv

(aticolul posesiv genitival)

şi adjectivul pronominal

posesiv;

4.să faceţi diferenţa între

pronumele posesive şi

adjectivele

Elevii ascultă cu

interes ceea ce

propunătorul le

transmite.

Conversaţia Tabla Frontală Urmăresc

comportam

entul

elevilor

6

pronominale posesive.

3. Actualiza-

rea

cunoştinţe-

lor

2’ OA

2

OM

1

Propunătorul aduce în

discuţie aspectele teoretice

discutate orele anterioare

privind pronumele personal

şi pronumele reflexiv.

Elevii răspund la

întrebările adresate de

propunător.

Conversaţia Frontală Orală

4.-5.

Prezentarea

conţinu-

tului noii

învăţări şi

dirijarea

învăţării

28’ OC

4

OC

1

Propunătorul le cere

elevilor să deschidă

manualul la pagina 138 şi

să citescă cele două

exemple din caseta

Observaţi!

Ai noştri fugeau spre

pădure să scape de

încercuire. (M. Preda)

Ai noştri

n. posesorului n.obiectului

(noi) posedat

Elevii citesc cele două

exemple, precum şi

explicaţiile care le

însoţesc.

Elevii sunt atenţi la

explicaţiile

propunătorului şi îşi

notează în caiete.

Problemati-

zarea

Explicaţia

Conversaţia

Tabla

Caietul

Manua-

lul

Frontală

7

OC

2

OC

3

(soldaţii)

Ai noştri tineri la Paris

învaţă. (M. Eminescu)

Ai noştri însoţeşte

nume obiectului posedat

tineri;

se acordă în

gen, nr. şi caz cu

substantivul determinat

tineri (genul masc., nr. pl.,

caz N).

Propunătorul solicită

elevilor să citească

explicaţiile din caseta

Reţineţi! şi să scrie în

caiete cele două definiţii ( a

pronumelui posesiv si a

adjectivului pronominal

posesiv)

Acesta le cere elevilor să

Elevii citesc

explicaţiile, pe care

apoi le notează în

caiete.

Elevii rezolvă

exercitiul propus, la

8

OC

4

aplice aceeaşi metodă de

analiză pentru cele patru

exemple scrise anterior.

1.Al tău va ajunge primul.

al tău

n. posesorului n.obiectului

(tu) posedat

(colegul)

2.Ai mei mǎnâncǎ seminţe

şi boabe de mei.

ai mei

n. posesorului n.obiectului

(eu) posedat

(papagali)

3.Băieţii aceia sunt

prietenii tăi.

tăi însoţeşte nume

tablă şi în caiete.

9

OC

3

obiectului posedat

prietenii;

se acordă în

gen, nr. şi caz cu

substantivul determinat

prietenul (gen masc., nr.

sig. caz Ac).

4.Colegii săi au câştigat.

săi însoţeşte nume

obiectului posedat colegii;

se acordă în

gen, nr. şi caz cu

substantivul determinat

colegii (gen masc., nr. pl.,

caz N)

Propunătorul le solicită

elevilor să citescă şi apoi să

îşi noteze în caiete

explicaţiile din caseta

Observaţi! din josul

10

paginii:

Pronumele posesiv este

alcătuit din două părţi:

articolul posesiv genitival

şi forma pronominală.

(al) meu

(a) ta

(ai) noştri

(ale) sale

articol posesiv forma

genitival pronominală

După aceasta, elevii vor

citi şi vor nota explicaţiile

din caseta Reţineţi! (pag.

139):

Al, a, ai, ale = elememte

care alcătuiesc pronumele

posesiv şi nu marcă a

cazului genitiv

Articolul posesiv indică

11

genul si nr. obiectelor

posedate.

Forma pronominală arată

persoana şi număul

posesorilor.

Propunătorul iniţiază

următorul exerciţiu:

al meu

al = articol posesiv;

-genul obiectelor posedate

= masc.;

-nr. obiectelor posedate =

sing.;

meu = forma pronominală;

-persoana posesorului =

persoana I;

-nr. posesorului = sing.;

un posesor şi un singur

obiect posedat

12

a ta

a = articol posesiv;

-genul obiectelor posedate

= fem.;

-nr. obiectelor posedate =

sing.;

ta= forma pronominală;

-persoana posesorului =

persoana a II-a;

-nr. posesorului = sing.;

un posesor şi un singur

obiect posedat

ai noştri

ai = articol posesiv;

-genul obiectelor posedate

= masc.;

-nr. obiectelor posedate =

pl.;

Elevii vor fi cooperanţi

şi îşi vor nota

13

noştri=forma pronominală;

-persoana posesorului =

persoana I;

-nr. posesorului = pl.;

mai mulţi posesori şi mai

multe obiecte posedate

ale sale

ale = articol posesiv;

-genul obiectelor posedate

= fem.;

-nr. obiectelor posedate =

pl.;

sale = forma pronominală;

-persoana posesorului =

persoana a III-a;

-nr. posesorului = sing.;

un singur posesor şi mai

multe obiecte posedate

Propunătorul, împreună cu

explicatiile în caiete.

Elevii citesc şi îşi

noteaza explicatiile în

caiete

Elevii sunt atenţi la

explicatiile

propunătorului, pe care

le notează în caiete.

14

ajutorul elevilor, numeşte

formele pronumelui

posesiv, după care le

împarte şi câte o fişă cu un

tabel detaliat pentru

pronumele posesiv.

Acesta solicită elevilor să

citească şi să-şi noteze

explicatiile din caseta

Important! (pag. 139):-

Pronumele şi adjectivul

pronominal posesiv nu au

au forme la persoana a

III-a plural, astfel că se

foloseşte pronumele

personal de persoana a III-

a lor pentru a arǎta mai

mulţi posesori;

-În exprimarea populară şi

limbajul familiar, paralel

cu formele al său, a sa, ai

15

săi, ale sale, se folosesc şi

formele de G ale

pronumelui personal:

al,a,ai, ale lui/ei;

-Pentru dativ- genitiv se va

folosi ca articol forma alor

+ pronumele posesiv (alor

sǎi, alor mei etc.)

Atenţie!

Aceste forme sunt

împrumutate de la

pronumele personal şi,

prin urmare, sunt

considerate pronume

personale şi nu posesive.

6. Obţinerea

performa-

nţei

5’

OC

1

OC

4

OC

Elevii sunt rugaţi să

citească din manual ex. 1

b), c), d) de la pagina 140

(Indicaţi pronumele

posesive. Arătaţi pentru

Elevii citesc şi rezolvă

exerciţiile

Exerciţiul

Conversaţia

Manua-

lul

Frontală

16

3

OA

2

fiecare, nr. şi persoana

posesorilor/nr. şi genul

obiectelor posedate)

Apoi ex. 2 a), pag. 140

(Subliniaţi adjectivele

pronominale poseive şi

indicaţi pentru fiecare

genul, nr., cazul şi funcţia

sintactică)

7. Feedback 2’ OA

1

OC

4

Se rezumă cele discutate

anterior (ex.: Ce am învăţat

astăzi?)

Pronumele şi adjectivul

pronominal posesiv.

-Al meu este mai frumos.

-Caietul meu este mai

frumos.

Adjectivul pronominal

posesiv însoţeşte un

substantiv pe care îl

determină şi cu care se

Elevii răspund

întrebărilor adresate de

către propunător.

Minimal: 6 elevi;

Mediu: 12 elevi;

Maximal: 24 elevi.

Conversaţia Frontală Orală

17

acordă în gen, nr şi caz.

8. Evaluarea 5’

Propunătorul împarte fişe

de exerciţii.

Elevii rezolvă fişa. Exerciţiul Fişă de

exerciţii

Individual Autoevalua

re

9.-10.

Retenţia şi

transferul

2’

Propunătorul alcătuieşte o

frază prin care să

sintetizeze materialul

discutat.

Acesta le propune ca temă

exerciţiul 4, pag. 140.

Elevii ascultă şi îşi

notează tema.

Conversaţia Frontală Orală

18

Obiectul

posedat

Posesorul

Un singur

posesor

Mai mulţi posesori

Pers.I Pers.

a II-

a

Pers.

a

III-a

Pers.I Pers. a II-a Pers.

a

III-a

N-

Ac

Un

singur

obiect

posedat

Masculin

(copil)

al

meu

al

tǎu

al

sǎu

al nostru al vostru

−

Feminin

(floare)

a

mea

a ta a sa a noastrǎ a voastrǎ

−

Mai

mulţe

obiecte

posedate

Masculin

(copii)

ai

mei

ai tǎi ai

sǎi

ai noştri ai voştri

−

Feminin

(flori)

ale

mele

ale

tale

ale

sale

ale noastre ale voastre

−

alor

mei

alor

tăi

alor

săi

alor

noştri/noastre

alor

voştri/voastre

−D-

G

Pentru dativ- genitiv se va folosi ca articol forma alor + pronumele posesiv (alor sǎi,

alor mei etc.)

Nu are forme proprii la persoana a III-a plural, astfel că se foloseşte pronumele

personal de persoana a III-a lor pentru a arǎta mai mulţi posesori.

FIŞĂ DE EXERCIŢII

19

1.Identifică pronumele posesive din enunţurile următoare şi indicǎ-le cazul şi funcţia

sintacticǎ:

Merge cu tine la ai mei.

Spre searǎ eu m-am gǎsit cu ai sǎi.

2.Precizează care este articolul genitival indicând genul şi numărul obiectelor posedate:

Ai venit când ai tǎi au plecat în vacanţǎ.

A venit acasă cu ale sale.

3.Precizeazǎ care din cuvintele subliniate au valoare morfologicǎ de pronume posesiv.

El este colegul prietenei mele.

S-au luptat asemenea alor sǎi.

Fratele meu a venit cu ai lui.

Întotdeauna câştigǎ ai voştri.

ANEXA

20

Exerciţiul 1/pag. 140:

b) ,,...pe urmă se duce la ale sale.” (M. Sadoveanu)

ale = atricol posesiv genitival; genul ob. posedat F, nr. ob. posedat pl.;

sale = forma pronominală; persoana posesorului a III-a, nr posesorului sg.;

(la) ale sale = pron. posesiv, pers.a III-a, genul F, nr sg., caz Ac, f.s. de compl.circ.de loc;

c) ,,Primăvara ai noştri greblau buruienile uscate din grădină..” (I. Agârbiceanu)

ai = art.posesiv genitival; genul ob.posedat M, nr.ob. posedat pl.;

noştri = forma pronominală; pers. I, nr. pl.;

ai noştri = pron.posesiv, pers I, gen M, nr pl, caz N, f.s. de sb.;

d) ,,După ce m-am întors acasă, ai mei stăruiau să nu-mi mai urmez sudiile...” (I. Slavici)

ai = art.posesiv genitival; genul ob.posedat M, nr.ob. posedat pl.;

mei = forma pronominală; persoana posesorului I, nr posesorului sg.;

ai mei = pron.posesiv, pers I, gen M, nr sg., caz N, f.s. de sb.;

Exerciţiul 2/140:

a)(sfera) mea = adj pron posesiv, determină subst sfera, cu care se acordă în gen, nr şi

caz, gen F, nr sg., caz Ac, f.s. de atribut adj.;

(tatăl) meu = adj pron posesiv, determină subst tatăl, cu care se acordă în gen, nr şi caz,

gen M, nr sg., caz N, f.s. de atribut adj.;

Rezolvare fişă:

1.(la) ai mei = pron.posesiv, pers I, gen M, nr sg., caz Ac, f.s. de compl.circ. de loc.;

(cu) ai săi = pron.posesiv, pers a III-a, gen M, nr sg., caz Ac, f.s. de compl.indirect.;

2.ai tăi − ai = art. posesiv genitival; genul ob.posedat M, nr.ob. posedat pl.;

ale sale − ale = art. posesiv genitival; genul ob.posedat F, nr.ob. posedat pl.;

3. (asemenea) alor săi = pron.posesiv, cazul D, f.s. compl.circ. de mod;

ai voştri = pron.posesiv, cazul N, f.s. sb.

21