Proiect didacticVanea Cornelia
prof. înv. preşc. Floreşti,Cluj
Proiect didacticVanea Cornelia
prof. înv. preşc. Floreşti,Cluj
Grupa pregatitoare 6 -7 ani
Tema integratoare: Cum este/ a fost şi va fi pe Pământ
Domeniu experienţial: Ştiinţă – Cunoaşterea mediului
Tema activităţii: Animale preistorice – Dinozaurii
Grupa pregatitoare 6 -7 ani
Tema integratoare: Cum este/ a fost şi va fi pe Pământ
Domeniu experienţial: Ştiinţă – Cunoaşterea mediului
Tema activităţii: Animale preistorice – Dinozaurii
Strategii didactice: Strategii didactice:
• Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, ştiu/vreau să ştiu/ am învăţat.
• Mijloace didactice: Calculator, enciclopedii, imagini cu dinozauri, mulaje, CD cu film despre dinozauri.
Scopul activităţii: • Familiarizarea copiilor cu lumea animalelor
preistorice (înfăţişare, mediu de viaţă, hrana, înmulţire).
• Familiarizarea copiilor cu noile tehnologii utilizate. • Dezvoltarea capacităţii de a învăţa prin observarea
indirectă a realităţii, desprinzând aspectele importante.
• Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, ştiu/vreau să ştiu/ am învăţat.
• Mijloace didactice: Calculator, enciclopedii, imagini cu dinozauri, mulaje, CD cu film despre dinozauri.
Scopul activităţii: • Familiarizarea copiilor cu lumea animalelor
preistorice (înfăţişare, mediu de viaţă, hrana, înmulţire).
• Familiarizarea copiilor cu noile tehnologii utilizate. • Dezvoltarea capacităţii de a învăţa prin observarea
indirectă a realităţii, desprinzând aspectele importante.
Obiective operaţionale:Obiective operaţionale:
• Să observe specii de dinozauri;• Să descrie mediul de viaţă, hrana, înmulţirea;• Să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte;• Să lucreze în grupuri mici pentru a rezolva
sarcinile cerute;• Să ducă la bun sfârşit activitatea întreprinsă;• Să-şi exprime interesul în legătură cu lumea
animalelor preistorice.
• Să observe specii de dinozauri;• Să descrie mediul de viaţă, hrana, înmulţirea;• Să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte;• Să lucreze în grupuri mici pentru a rezolva
sarcinile cerute;• Să ducă la bun sfârşit activitatea întreprinsă;• Să-şi exprime interesul în legătură cu lumea
animalelor preistorice.
Desfăşurarea activităţii didacticeDesfăşurarea activităţii didactice• Moment organizatoric:
- pregătirea sălii de grupă şi a copiilor pentru activitate.
- aranjarea scăunelelor în semicerc.
- pregătirea materialul didactic.
- copiii se aşază în linişte pe scăunele. • Introducerea în activitate: prin realizarea unui puzzle.
- copiii trebuie să asambleze piese de puzzle a cărui imagine finală reprezintă un dinozaur.
- pe fiecare bucată de puzzle este scrisă o întrebare la care copilul, care o alege, trebuie să raspundă corect şi s-o aşeze la locul potrivit.
• Anunţarea temei şi a obiectivelor:
- le spun copiilor că vom discuta despre o lume dispărută şi vrem să aflăm cât mai multe lucruri despre dinozauri.
• Dirijarea învăţării:
- pentru a creste motivaţia pentru activitate le prezint modelul Stiu/Vreau să ştiu/Am învăţat.
- etapa „Ştiu” o completăm împreună prin desfăşurarea unui brainstorming în jurul conceptului cheie – dinozaurii.
- etape „Vreau să ştiu” o completăm de asemenea împreună şi va conţine întrebările copiilor despre dinozauri
• Moment organizatoric:
- pregătirea sălii de grupă şi a copiilor pentru activitate.
- aranjarea scăunelelor în semicerc.
- pregătirea materialul didactic.
- copiii se aşază în linişte pe scăunele. • Introducerea în activitate: prin realizarea unui puzzle.
- copiii trebuie să asambleze piese de puzzle a cărui imagine finală reprezintă un dinozaur.
- pe fiecare bucată de puzzle este scrisă o întrebare la care copilul, care o alege, trebuie să raspundă corect şi s-o aşeze la locul potrivit.
• Anunţarea temei şi a obiectivelor:
- le spun copiilor că vom discuta despre o lume dispărută şi vrem să aflăm cât mai multe lucruri despre dinozauri.
• Dirijarea învăţării:
- pentru a creste motivaţia pentru activitate le prezint modelul Stiu/Vreau să ştiu/Am învăţat.
- etapa „Ştiu” o completăm împreună prin desfăşurarea unui brainstorming în jurul conceptului cheie – dinozaurii.
- etape „Vreau să ştiu” o completăm de asemenea împreună şi va conţine întrebările copiilor despre dinozauri
ŞTIU VREAU SĂ ŞTIU ŞTIU VREAU SĂ ŞTIU
• Dinozaurii au murit de foarte mult timp;
• Au existat mai multe specii de dinozauri;
• Dinozaurii erau de mărimi diferite;
• Unii dinozauri puteau să zboare/să înoate.
• Dinozaurii au murit de foarte mult timp;
• Au existat mai multe specii de dinozauri;
• Dinozaurii erau de mărimi diferite;
• Unii dinozauri puteau să zboare/să înoate.
• Când au trăit dinozaurii?• Cum arătau dinozaurii?• Câte specii erau?• Unde trăiau?• Ce mâncau dinozaurii?• Care este cel mai cunoscut dinozaur?• Ce greutate aveau?• Cum se apărau?• Cum se înmulţeau şi cum erau hrăniţi
puii?• Ce dovezi există azi despre dinozauri?• Unde există dovezi despre dinozauri în
România?• Cum se deplasau?• Cât au trăit pe pământ dinozaurii?• Când au dispărut dinozaurii?• De ce au dispărut dinozaurii?
• Când au trăit dinozaurii?• Cum arătau dinozaurii?• Câte specii erau?• Unde trăiau?• Ce mâncau dinozaurii?• Care este cel mai cunoscut dinozaur?• Ce greutate aveau?• Cum se apărau?• Cum se înmulţeau şi cum erau hrăniţi
puii?• Ce dovezi există azi despre dinozauri?• Unde există dovezi despre dinozauri în
România?• Cum se deplasau?• Cât au trăit pe pământ dinozaurii?• Când au dispărut dinozaurii?• De ce au dispărut dinozaurii?
Obţinerea performanţei
Obţinerea performanţei
• în acest moment al activităţii le voi prezenta copiilor imagini cu dinozauri;
• le voi oferi informaţii despre timpul în care au trăit, înfăţişare, mediu de viaţă, hrană, înmulţire;
• apoi copiii lucrează la trei centre fiind împărţiţi în trei grupuri: un grup studiază enciclopediile la centrul „Biblioteca”; alt grup studiază mulajale cu dinozauri la centrul „Laborator”; alt grup desenează dinozauri la centrul „Artă”(desene pe perete).
• fiecare grup va lucra la fiecare centru, prin rotatie.(timp de lucru 15 min).
• în acest moment al activităţii le voi prezenta copiilor imagini cu dinozauri;
• le voi oferi informaţii despre timpul în care au trăit, înfăţişare, mediu de viaţă, hrană, înmulţire;
• apoi copiii lucrează la trei centre fiind împărţiţi în trei grupuri: un grup studiază enciclopediile la centrul „Biblioteca”; alt grup studiază mulajale cu dinozauri la centrul „Laborator”; alt grup desenează dinozauri la centrul „Artă”(desene pe perete).
• fiecare grup va lucra la fiecare centru, prin rotatie.(timp de lucru 15 min).
Lumea dinozaurilorLumea dinozaurilor Dinozaurii sunt animale care au apărut pe Pământ în urmă cu 200 de milioane de ani. Ei aveau fie forma de soparlă, fie forma de
pasăre. Până acum au fost găsite şi clasificate circa 1300 de specii de dinozauri. Numele lor vine din limba greacă şi înseamnă “sopârlă înfiorătoare”, datorită dimensiunilor uriaşe ale unora dintre ele.
Dinozaurii trăiau pe uscat – ca sopârlele, în apă – precum crocodilii şi în aer – la fel ca pasările. Dintre dinozauri au apărut şi primele zburătoare, stramoşii păsărilor de astăzi. Ei aveau aripi din membrană, cioc lung şi gheare şi erau acoperiţi cu păr. Penele păsărilor de astăzi au evoluat din aceşti peri. Toţi dinozaurii aveau coadă.
După cum se hrăneau, dinozaurii erau ierbivori sau carnivori. Dintre dinozaurii ierbivori au evoluat cele mai mari reptile, cu corp uriaş, gât lung şi cap foarte mic în raport cu corpul. Cel mai mare dinozaur ierbivor avea o greutate de circa 130 de tone şi o lungime mai mare de 40 de metri. Dinozaurii carnivori erau feroci şi îşi urmăreau prada alergand pe picioarele din spate. Cel mai cunoscut dinozaur rapitor este Tyranosaurul (“soparla tiran”), care avea cam 12 metri lungime si cântărea peste 8 tone.
Dinozaurii ierbivori se apărau de dinozaurii răpitori prin mai multe mijloace: dimensiunile foarte mari, pielea foarte groasă, chiar acoperită cu platoşe cornoase, coada lungă şi puternică, coarne, ghimpi şi spini pe suprafaţa corpului.
Puii dinozaurilor ieseau din ouă, în cuibul facut de părinti. Ouale de dinozauri aveau cam 20 de centimetri. Puii mici rămâneau o vreme în cuib unde erau hrăniţi de către părinţi la fel ca puii păsărilor de astăzi.
Despre dinozauri avem numeroase urme şi dovezi - “fosile”. Acestea sunt schelete întregi, oase sau fragmente de oase, coji de ouă, urme imprimate în gresii sau alte roci. Mai multe fosile putem vedea la Muzeul de Istorie Naturală “Grigore Antipa.
Reptilele ancestrale se deplasau în 4 membre ataşate de corp, ca la varani. Dinozaurii aveau membre care sprijineau corpul într-o pozitie verticală, aceştia din urmă avand mai multe avantaje: puteau face pasi mari, alergau mai repede decat reptilele care se târau pe pământ. Dinozaurii umblau în 4 sau 2 membre. Unele reptile erau foarte agile, alergănd cu viteze de peste 50 km / h în timp ce sauropodele cu o greutate de peste 5 tone şi membre puternice, butucanoase, se deplasau mai încet.
Ultimii dinozauri au disparut cu aproximativ 65 milioane de ani în urmă, dar pană atunci, timp de 160 de milioane de ani, au fost stăpânii planetei.
Istoria de 4,5 miliarde de ani a Pământului este împărţită în ere geocronologice. Epoca dinozaurilor se extinde pe cea mai mare parte a erei Mezozoice. Mezozoicul este împărţit la rândul lui în 3 perioade geocronologice:
Triasic - când au apărut dinozaurii,
Jurasic,
Cretacic – la sfârşitul căruia au dispărut dinozaurii.
Nimeni nu ştie exact din ce motiv au disparut dinozaurii. La începutul cercetărilor se credea ca dinozaurii fiind animalele cu sânge rece, şi nefiind capabile să-şi regleze eficient temperatura corporală, au pierit pur şi simplu de frig, în urma răcirii globale la sfârşitul perioadei cretacice. Deoarece în prezent avem dovezi care arată că unele specii aveau sânge cald această ipoteză nu este suficient de convingătoare.
Adevărul rămâne să fie descoperit.
Dinozaurii sunt animale care au apărut pe Pământ în urmă cu 200 de milioane de ani. Ei aveau fie forma de soparlă, fie forma de pasăre. Până acum au fost găsite şi clasificate circa 1300 de specii de dinozauri. Numele lor vine din limba greacă şi înseamnă “sopârlă înfiorătoare”, datorită dimensiunilor uriaşe ale unora dintre ele.
Dinozaurii trăiau pe uscat – ca sopârlele, în apă – precum crocodilii şi în aer – la fel ca pasările. Dintre dinozauri au apărut şi primele zburătoare, stramoşii păsărilor de astăzi. Ei aveau aripi din membrană, cioc lung şi gheare şi erau acoperiţi cu păr. Penele păsărilor de astăzi au evoluat din aceşti peri. Toţi dinozaurii aveau coadă.
După cum se hrăneau, dinozaurii erau ierbivori sau carnivori. Dintre dinozaurii ierbivori au evoluat cele mai mari reptile, cu corp uriaş, gât lung şi cap foarte mic în raport cu corpul. Cel mai mare dinozaur ierbivor avea o greutate de circa 130 de tone şi o lungime mai mare de 40 de metri. Dinozaurii carnivori erau feroci şi îşi urmăreau prada alergand pe picioarele din spate. Cel mai cunoscut dinozaur rapitor este Tyranosaurul (“soparla tiran”), care avea cam 12 metri lungime si cântărea peste 8 tone.
Dinozaurii ierbivori se apărau de dinozaurii răpitori prin mai multe mijloace: dimensiunile foarte mari, pielea foarte groasă, chiar acoperită cu platoşe cornoase, coada lungă şi puternică, coarne, ghimpi şi spini pe suprafaţa corpului.
Puii dinozaurilor ieseau din ouă, în cuibul facut de părinti. Ouale de dinozauri aveau cam 20 de centimetri. Puii mici rămâneau o vreme în cuib unde erau hrăniţi de către părinţi la fel ca puii păsărilor de astăzi.
Despre dinozauri avem numeroase urme şi dovezi - “fosile”. Acestea sunt schelete întregi, oase sau fragmente de oase, coji de ouă, urme imprimate în gresii sau alte roci. Mai multe fosile putem vedea la Muzeul de Istorie Naturală “Grigore Antipa.
Reptilele ancestrale se deplasau în 4 membre ataşate de corp, ca la varani. Dinozaurii aveau membre care sprijineau corpul într-o pozitie verticală, aceştia din urmă avand mai multe avantaje: puteau face pasi mari, alergau mai repede decat reptilele care se târau pe pământ. Dinozaurii umblau în 4 sau 2 membre. Unele reptile erau foarte agile, alergănd cu viteze de peste 50 km / h în timp ce sauropodele cu o greutate de peste 5 tone şi membre puternice, butucanoase, se deplasau mai încet.
Ultimii dinozauri au disparut cu aproximativ 65 milioane de ani în urmă, dar pană atunci, timp de 160 de milioane de ani, au fost stăpânii planetei.
Istoria de 4,5 miliarde de ani a Pământului este împărţită în ere geocronologice. Epoca dinozaurilor se extinde pe cea mai mare parte a erei Mezozoice. Mezozoicul este împărţit la rândul lui în 3 perioade geocronologice:
Triasic - când au apărut dinozaurii,
Jurasic,
Cretacic – la sfârşitul căruia au dispărut dinozaurii.
Nimeni nu ştie exact din ce motiv au disparut dinozaurii. La începutul cercetărilor se credea ca dinozaurii fiind animalele cu sânge rece, şi nefiind capabile să-şi regleze eficient temperatura corporală, au pierit pur şi simplu de frig, în urma răcirii globale la sfârşitul perioadei cretacice. Deoarece în prezent avem dovezi care arată că unele specii aveau sânge cald această ipoteză nu este suficient de convingătoare.
Adevărul rămâne să fie descoperit.
Intensificarea retenţiei şi asigurarea transferului
Intensificarea retenţiei şi asigurarea transferului
• activitatea continuă cu vizionarea unui film pe calculator despre dinozauri;
• completăm rubrica „Am învăţat” a tabelului iniţial;
• vom organiza o prezentare a desenelor în care copiii îşi vor descrie şi analiza desenele cu dinozauri, argumentând opţiunea făcută;
• de asemenea, se realizează o machetă „În lumea dinozaurilor”, realizată de ei din plastilină.
• activitatea continuă cu vizionarea unui film pe calculator despre dinozauri;
• completăm rubrica „Am învăţat” a tabelului iniţial;
• vom organiza o prezentare a desenelor în care copiii îşi vor descrie şi analiza desenele cu dinozauri, argumentând opţiunea făcută;
• de asemenea, se realizează o machetă „În lumea dinozaurilor”, realizată de ei din plastilină.
AM ÎNVĂŢATAM ÎNVĂŢAT• Animale care au apărut pe Pământ în urmă
cu 200 de milioane de ani. - aveau fie forma de soparlă, fie forma de pasăre. Toţi dinozaurii aveau coadă.
• Circa 1300 de specii de dinozauri. • Trăiau pe uscat – ca sopârlele, în apă –
precum crocodilii şi în aer – la fel ca pasările.
• Dinozaurii erau ierbivori sau carnivori. Dintre dinozaurii ierbivori au evoluat cele mai mari reptile, cu corp uriaş, gât lung şi cap foarte mic în raport cu corpul.
• Cel mai cunoscut dinozaur rapitor este Tyranosaurul (“soparla tiran”), care avea cam 12 metri lungime si cântărea peste 8 tone.
• Cel mai mare dinozaur ierbivor avea o greutate de circa 130 de tone şi o lungime mai mare de 40 de metri.
• Dinozaurii carnivori erau feroci şi îşi urmăreau prada alergand pe picioarele din spate.
• Dinozaurii ierbivori se apărau de dinozaurii răpitori prin mai multe mijloace:
• Animale care au apărut pe Pământ în urmă cu 200 de milioane de ani. - aveau fie forma de soparlă, fie forma de pasăre. Toţi dinozaurii aveau coadă.
• Circa 1300 de specii de dinozauri. • Trăiau pe uscat – ca sopârlele, în apă –
precum crocodilii şi în aer – la fel ca pasările.
• Dinozaurii erau ierbivori sau carnivori. Dintre dinozaurii ierbivori au evoluat cele mai mari reptile, cu corp uriaş, gât lung şi cap foarte mic în raport cu corpul.
• Cel mai cunoscut dinozaur rapitor este Tyranosaurul (“soparla tiran”), care avea cam 12 metri lungime si cântărea peste 8 tone.
• Cel mai mare dinozaur ierbivor avea o greutate de circa 130 de tone şi o lungime mai mare de 40 de metri.
• Dinozaurii carnivori erau feroci şi îşi urmăreau prada alergand pe picioarele din spate.
• Dinozaurii ierbivori se apărau de dinozaurii răpitori prin mai multe mijloace:
- dimensiunile foarte mari - pielea foarte groasă, chiar acoperită cu
platoşe cornoase - coada lungă şi puternică - coarne, ghimpi şi spini pe suprafaţa corpului.• Puii dinozaurilor ieseau din ouă, în cuibul
facut de părinti. • Puii mici rămâneau o vreme în cuib unde
erau hrăniţi de către părinţi la fel ca puii păsărilor de astăzi.
• Dovezi - “fosile”. Acestea sunt schelete întregi, oase sau fragmente de oase, coji de ouă, urme imprimate în gresii sau alte roci.
• Mai multe fosile putem vedea la Muzeul de Istorie Naturală “Grigore Antipa.
• Se deplasau în 4 membre ataşate de corp. • Puteau face paşi mari, alergau mai repede
decat reptilele care se târau pe pământ. • Ultimii dinozauri au disparut cu aproximativ
65 milioane de ani în urmă, timp de 160 de milioane de ani, au fost stăpânii planetei.
• Epoca dinozaurilor se extinde pe cea mai mare parte a erei Mezozoice:
• Triasic - când au apărut dinozaurii, • Jurasic,• Cretacic – la sfârşitul căruia au dispărut
dinozaurii.• În urma răcirii globale la sfârşitul perioadei
cretacice.
- dimensiunile foarte mari - pielea foarte groasă, chiar acoperită cu
platoşe cornoase - coada lungă şi puternică - coarne, ghimpi şi spini pe suprafaţa corpului.• Puii dinozaurilor ieseau din ouă, în cuibul
facut de părinti. • Puii mici rămâneau o vreme în cuib unde
erau hrăniţi de către părinţi la fel ca puii păsărilor de astăzi.
• Dovezi - “fosile”. Acestea sunt schelete întregi, oase sau fragmente de oase, coji de ouă, urme imprimate în gresii sau alte roci.
• Mai multe fosile putem vedea la Muzeul de Istorie Naturală “Grigore Antipa.
• Se deplasau în 4 membre ataşate de corp. • Puteau face paşi mari, alergau mai repede
decat reptilele care se târau pe pământ. • Ultimii dinozauri au disparut cu aproximativ
65 milioane de ani în urmă, timp de 160 de milioane de ani, au fost stăpânii planetei.
• Epoca dinozaurilor se extinde pe cea mai mare parte a erei Mezozoice:
• Triasic - când au apărut dinozaurii, • Jurasic,• Cretacic – la sfârşitul căruia au dispărut
dinozaurii.• În urma răcirii globale la sfârşitul perioadei
cretacice.
Evaluarea: Evaluarea:
• Abilităţilor şi cunoştinţelor: printr-o fişă de evaluare voi urmări gradul de însuşire a
unor informaţii despre dinozauri: - să recunoască prin încercuire dinozaurii; - să identifice mediul de viaţă adecvat; - să aleagă hrana corespunzătoare. prin realizarea desenelor şi a machetei am urmărit
formarea unor abilităţi plastice şi practice. - să redea prin desen, modelaj şi îndoire forma şi
caracteristicile dinozaurilor.• Deprinderilor tehniceo pornirea\oprirea calculatorului; o utilizarea mouse-ului şi a tastaturii.
• Abilităţilor şi cunoştinţelor: printr-o fişă de evaluare voi urmări gradul de însuşire a
unor informaţii despre dinozauri: - să recunoască prin încercuire dinozaurii; - să identifice mediul de viaţă adecvat; - să aleagă hrana corespunzătoare. prin realizarea desenelor şi a machetei am urmărit
formarea unor abilităţi plastice şi practice. - să redea prin desen, modelaj şi îndoire forma şi
caracteristicile dinozaurilor.• Deprinderilor tehniceo pornirea\oprirea calculatorului; o utilizarea mouse-ului şi a tastaturii.
Impact:Impact:
• În urma discuţiilor, am aflat că preşcolarii au fost entuziasmaţi de modul în care s-a desfăşurat activitatea. Le-a plăcut tema aleasă, s-au implicat activ şi conştient în desfăşurarea lecţiei. Atmosfera creată i-a îndemnat spre căutări, le-a trezit interesul, le-a captat atenţia şi curiozitatea de a afla cât mai multe lucruri despre dinozauri. Copiii au avut ocazia să-şi valorifice cunoştinţele prin realizarea unor lucrări plastice şi practice şi organizarea unui centru tematic – o machetă care să cuprindă lucrările realizate de ei.
• Ce le-a plăcut în mod deosebit a fost utilizarea calculatorului în activitate, fiind doritori să ştie şi ei cum se realizează un film.
• Un punct important al activitătii a fost utilizarea instrumentelor IT în învăţare, prezentarea şi utilizarea conţinutului educativ în format electronic/prezentarea filmului.
• Copiii s-au bucurat de imaginile atractive cu dinozauri, au fost impresionaţi de derularea imaginilor, iar linia melodică i-a impresionat foarte mult, dându-le impresia că s-au transpus în lumea îndepărtată a dinozaurilor. Cât a durat filmul copiii au privit nemişcaţi fiecare secvenţă, iar apoi impresiile pozitive nu se opreau. Copiii au povestit cu mare entuziasm părinţilor multe despre dinozauri semn că lecţia şi-a atins scopul.
• În urma discuţiilor, am aflat că preşcolarii au fost entuziasmaţi de modul în care s-a desfăşurat activitatea. Le-a plăcut tema aleasă, s-au implicat activ şi conştient în desfăşurarea lecţiei. Atmosfera creată i-a îndemnat spre căutări, le-a trezit interesul, le-a captat atenţia şi curiozitatea de a afla cât mai multe lucruri despre dinozauri. Copiii au avut ocazia să-şi valorifice cunoştinţele prin realizarea unor lucrări plastice şi practice şi organizarea unui centru tematic – o machetă care să cuprindă lucrările realizate de ei.
• Ce le-a plăcut în mod deosebit a fost utilizarea calculatorului în activitate, fiind doritori să ştie şi ei cum se realizează un film.
• Un punct important al activitătii a fost utilizarea instrumentelor IT în învăţare, prezentarea şi utilizarea conţinutului educativ în format electronic/prezentarea filmului.
• Copiii s-au bucurat de imaginile atractive cu dinozauri, au fost impresionaţi de derularea imaginilor, iar linia melodică i-a impresionat foarte mult, dându-le impresia că s-au transpus în lumea îndepărtată a dinozaurilor. Cât a durat filmul copiii au privit nemişcaţi fiecare secvenţă, iar apoi impresiile pozitive nu se opreau. Copiii au povestit cu mare entuziasm părinţilor multe despre dinozauri semn că lecţia şi-a atins scopul.
