PROIECT DIDACTIC DATA : 27. III. 2007 UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita nr. 5 Gaesti GRUPA : Mare “ Piticilor “ EDUCATOARE : DENUMIREA ACTIVITATII : Educarea limbajului TEMA SAPTAMANII : Flori de primavara SUBIECTUL ACTIVITATII ESTE REALIZAT PE CENTRE DE INTERES BIBLIOTECA : EDUCAREA LIMBAJULUI : joc didactic Jocul silabelor ( evaluare continua ) JOC DE ROL : De-a gradinarii ( Plantam flori de primavara) ARTA : Zambila ( mototolire si lipire ) TIPUL ACTIVITATII : consolidare de priceperi si deprinderi FORMA DE REALIZARE : activitate integrata SCOPUL : - evaluarea capacitatii de a pronunta corect si de a desparti cuvintele in silabe si de a le reprezenta grafic; - consolidarea deprinderii de a mototoli si a lipi hartia; - formarea deprinderii de a planta flori OBIECTIVE OPERATIONALE : Biblioteca : - sa denumeasca obiectul de pe jeton ; - sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de jeton ; - sa mentioneze numarul silabelor care alcatuiesc cuvantul ; - sa aleaga de pe masa cifra corespunzatoare numarului de silabe ;
Transcript
PROIECT DIDACTIC
DATA : 27. III. 2007
UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita nr. 5 Gaesti
GRUPA : Mare “ Piticilor “
EDUCATOARE :
DENUMIREA ACTIVITATII : Educarea limbajului
TEMA SAPTAMANII : Flori de primavara
SUBIECTUL ACTIVITATII ESTE REALIZAT PE CENTRE DE INTERES
JOC DE ROL : De-a gradinarii ( Plantam flori de primavara)
ARTA : Zambila ( mototolire si lipire )
TIPUL ACTIVITATII : consolidare de priceperi si deprinderi
FORMA DE REALIZARE : activitate integrata
SCOPUL :
- evaluarea capacitatii de a pronunta corect si de a desparti cuvintele in silabe si de a le reprezenta grafic;
- consolidarea deprinderii de a mototoli si a lipi hartia;
- formarea deprinderii de a planta flori
OBIECTIVE OPERATIONALE :
Biblioteca :
- sa denumeasca obiectul de pe jeton ;
- sa desparta corect in silabe cuvantul sugerat de jeton ;
- sa mentioneze numarul silabelor care alcatuiesc cuvantul ;
- sa aleaga de pe masa cifra corespunzatoare numarului de silabe ;
- sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical folosind cuvintele sugerate de jeton ;
- sa reprezinte grafic cuvintele si silabele ;
Joc de rol :
- sa marunteasca pamantul cu mainile ;
- sa introduca pamant in ghivece ;
- sa planteze florile ;
- sa lipeasca pe ghivece imaginea corespunzatoare florii plantate ;
Arta :
- sa mototoleasca hartia pentru a obtine bobite ( flori de zambile );
- sa lipeasca tulpina, frunzele si bobitele pentru a obtine zambila
SARCINA DIDACTICA :
Despartirea in silabe a cuvintelor sugerate de jeton, precizarea numarului de silabe care alcatuiesc cuvantul si reprezentarea grafica a silabelor si cuvintelor
REGULI DE JOC :
Copilul desemnat de educatoare alege un jeton de pe masa, ii denumeste imaginea, alcatuieste o propozitie despre el, desparte cuvantul in silabe, mentioneaza numarul silabelor, reprezinta grafic cuvantul si silabele care il alcatuiesc. Raspunsurile corecte sunt apreciate cu floricele( decupate)
- dezvoltarea gandirii, imaginatiei si a creativitatii.
- dezvoltarea gustului estetic
- dezvoltarea auzului fonematic, a rapiditatii in gandire si a operatiilor gandirii
STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul
MIJLOACE DE INVATAMANT : jetoane, tabla, carioci, fise de munca independenta, lipici, hartie creponata, hartie glacee, ghivece, pamant, flori, casetofon
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
C.Lupu, D.Savulescu, Programa activitatilor instructiv-educative din gradinita de copii, 2004
Florica Mitu , Stefania Antonovici, Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar, Editura Humanitas, 2005
SCENARIU DIDACTIC
Evenimenteleactivitatii
Continutul instructiv-educativ
Strategii didactice EvaluareaMetode siprocedee
Mijloace deinvatamant
Momentorganizatoric
Asigur conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii :
- aerisirea salii de grupa
- pregatirea materialului didactic
- aranjarea scaunelelor la masuteCaptareaatentiei
In clasa intra o fata care are
rolul de Primavara.Ea vorbeste
copiilor si lasa in clasa un cos in
care se afla materiale ce vor fi
folosite in timpul activitatilor.
conversatia cos cu diferite materiale
Anuntareatemei
Azi vom lucra la centrele: Arta
unde veti realiza o zambila, la
Biblioteca unde vom juca un joc
didactic, la Joc de rol unde veti
planta flori de primavara in
ghivece.
explicatia
Prezentarea
noului
continut
si dirijarea
invatarii
Merg cu copiii pe la fiecare cen-
tru, discut despre materialele
aflate acolo si explic sarcinile
ce trebuie indeplinite.
La centrul Biblioteca se afla
conversatia
explicatia
conversatia
explicatia
conversatia
jetoane
tabla
Hartie glacee,
Creponata
lipici
capacitatea de
a denumi obiec
tul de pe jeton,
de a alcatui
propozitii, de a
jetoane cu diferite obiecte, aici
vom desfasura Jocul silabelor.
Copiii trebuie sa desparta in silabe
sa mentioneze numarul silabelor,
sa gaseaca cifra corespunzatoare
numarului silabelor , sa alcatuias-
ca propozitii si sa reprezinte gra-
fic cuvintele si silabele.
La centrul Arta se afla hartie cre-
ponata, hartie glacee decupata
sub forma de tulpina si frunza de
zambila, lipici, coala alba. Copiii
trebuie sa faca bobite din hartie
creponata, sa lipeasca materialele
puse la dispozitie astfel incat sa
realizeze o zambila.
La centrul Joc de rol se afla ghi-
vece de flori, pamant, flori, jetoa-
ne. Copiii trebuie sa marunteasca pamantul, sa planteze florile in
ghivece dupa care sa lipeasca pe
ghiveci jetonul cu imaginea florii
plantate.
explicatia
explicatia
jocul
jocul
coala alba
ghivece
flori
jetoane
desparti in sila
be si de a le re
prezenta grafic
capacitatea de
a mototoli si
de a imbina
diferite elemen
te pentru a rea-
liza o floare
capacitatea de
a planta flori
si de a pune in
corespondenta
o imagine cu
un obiect
capacitatea de
a identifica un
cuvant cu un
anumit numar
de silabe
Cer copiilor sa aleaga centrul la
care vor sa lucreze.
Merg pe la fiecare centru mai
explic o data sarcina.
La Biblioteca dupa ce sunt expli -
cate regulile jocului se executa un
joc de proba.
Fiecare copil care va raspunde
corect va primi cate o floare.
Va castiga cel care are cele
mai multe flori.
Complicarea jocului
Educatoarea bate din plame, iar
copiii trebuie sa aleaga un jeton
care ilustreaza un cuvant care are
tot atatea silabe cate batai din pal
me a auzit.Obtinereaperformantei
Distribui fise de munca indepen-
denta.
Explic sarcina fisei.
Copiii de la centrele Arta si Joc
de rol expun lucrarile realizate.
exercitiul Fise de mun-
ca
independenta
capacitatea de
a scrie tot ata-
tea liniute cate
silabe are cu-
vantulEvaluarea Impreuna cu copiii si Primavara conversatia
explicatia
merg pe la fiecare centru, pentru
a vedea si analiza ce s-a lucrat.
Fac aprecieri verbale asupra mo-
dului in care s-a desfasurat activi-
tatea.
PROIECT DIDACTIC
DATA : 27. III.2007
UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita nr. 5 Gaesti
GRUPA : Mare „ Piticilor”
EDUCATOARE: Nicolae Mirela
DENUMIREA ACTIVITATII: Cunoasterea mediului
TEMA ACTIVITATII: Zambila - observare
TIPUL ACTIVITATII : transmitere si asimilare de cunostinte
FORMA DE REALIZARE : frontal
SCOPUL :
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere, de intelegere si de investigare a mediului inconjurator
OBIECTIVE OPERATIONALE :
- sa incadreze zambila in grupul florilor de primavara ;
- sa denumeasca partile componente ale zambilei ( radacina, tulpina, floare );
- sa descrie partile componente ale zambilei si rolul lor;
- sa precizeze care este mediul de viata si modul de ingrijire a zambilei;
- sa aleaga imaginea corecta ;
- sa imbine corect elementele ce reprezinta partile componente ale zambilei
OBIECTIVE EDUCATIVE :
- cultivarea sentimentelor estetice, de dragoste pentru flori, pentru natura
- dezvoltarea atentiei, spiritului de observatie
- dezvolatrea simturilor : olfactiv, tactil si vizual
STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE: observatia, explicatia, conversatia, exercitiul, jocul
MIJLOACE DE INVATAMANT : zambile naturale, planse, zambile din hartie glacee
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
Maria Taiban, V.Nistor, E. Barsei, M. Petre, V Vornicu, A. Berescu, Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii, Editura Didactica si Pedagogica, 1979
SCENARIU DIDACTIC
Evenimenteleactivitatii
Continutulinstructiv-educativ
Strategii didactice Evaluarea
Metode siprocedee
Mijloace deinvatamant
Moment organizatoric
Asigur conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii:
Anuntarea temei Azi la activitatea de cunoastere a mediului vom discuta despre Zambila.
explicatia
Prezentarea noului continut si dirijarea invatarii
La aceasta activitate vom face un concurs care se numeste Copilul grijuliu. Voi trebuie sa fiti foarte atenti sa nu rupeti florile, iar la sfarsitul activitatii florile cele mai frumoase vor fi daruite cui doriti voi.
Am stat de vorba cu o zambila si ea mi-a spus ca traieste alaturi de ghiocel, lalele, lacramioare, narcise si ca ele sunt vestitorii primaverii.
Ce este zambila ? ( o floare )
In ce anotimp infloreste?
( primavara)
Explicatia
Explicatia
Observatia
Conversatia
Conversatia
observatia
conversatia
explicatia
Zambile
Zambile
Imagini
Zambila
Zambila
Zambila
Zambila
zambila
Capacitatea de a observa si recepta componentele sale
Capacitatea desintetiza trasaturile esentiale ale unei plante
Capacitatea de a observa si recepta componentele sale
Capacitatea desintetiza trasaturile
Unde ati vazut voi zambile ?
( in piata, in gradina de flori)
Unde creste zambila? ( in gradinile oamenilor, in ghivece)
Sunt prezentate zambile in mediul lor de viata.
Copiii sunt lasati sa observe liber, putin timp plantele primite.
Ce culori au florile? ( alb, roz, crem, violet, bleu)
Cer copiilor sa observe cu atentie inflorescenta si explic acest termen.
Din ce este formata aceasta parte a zambilei?(din multe flori )
Explic faptul ca toate aceste multimi de flori formeaza un ciorchine. Cer sa repete de 2-3 ori acest cuvant.Ciorchinele formeaza inflorescenta.
Se repeta acest cuvant de 2-3 ori.
Cum sunt florile ca marime ?
( mici)
Din ce este alcatuita o floare?
( din multe petale)
Pipaiti petalele unei flori! Ce simtiti? ( sunt catifelate )
Ce fel de miros au florile?
( placut, parfumat si este specific zambilei )
SINTEZA PARTIALA
Vom face un joc: „ Spune mai departe „.
Observatia
Conversatia
explicatia
explicatia
exercitiul
jocul
Observatia
Conversatia
explicatia
conversatia
explicatia
conversatia
Observatia
Conversatia
explicatia
explicatia
Observatia
Conversatia
explicatia
Explicatia
Exercitiul
Conversatia
zambila in ghiveci
Imagini
imagini
esentiale ale unei plante
Capacitatea de a observa si recepta componentele sale
Capacitatea desintetiza trasaturile esentiale ale unei plante
Capacitatea de a observa si recepta componentele sale
Capacitatea desintetiza trasaturile esentiale ale unei plante
Capacitatea desintetiza trasaturile esentiale ale unei plante
Educatoarea incepe o propozitie si un copil o va o continua.
Floarea are culoarea.
Petalele sunt (mici si catifelate)
Florile formeaza un
( ciorchine)
Floarea zambilei are miros(placut, parfumat )
Ce mai observati la zambila?
( tulpina-codita)
Ce culoare are? ( verde)
Cum este tulpina? ( groasa, neteda, lucioasa )
Incercati sa o indoiti fara sa o rupi !
Ce observati? ( nu se rupe, este flexibila)
Ce rol are? ( de sustinere, de transport a hranei de la bulb la frunze)
SINTEZA PARTIALA
Un copil va vorbi despre tulpina ( va mentiona aspecte caracteristice si rolul ei)
Se continua observarea cu frunzele.
Ce sunt acestea? ( frunze)
Ce culoare au? ( verde)
Ce forma au?( alungite si inguste )
Cum sunt daca le pipaiti?
( lucioase, netede)
Explicatia
exercitiul
La ce folosesc ele?( in ele se prepara hrana , sunt numite si bucataria plantei).
SINTEZA PARTIALA
Frunzele au culoare verde, sunt liniare, iar daca le pipaim sunt netede si lucioase. Rolul lor este de a prepara hrana pentru planta.
Ce are zambila in pamant?( bulbul)
Bulbul este o tulpina care creste sub pamant(sub- pamanteana )
Cu e seamana?( cu o ceapa mica)
Cu ce se termina bulbul? ( cu niste firisoare). Aceste firisoare reprezinta radacina si extrag hrana din pamant.
Trag de o floare aflata intr-un ghiveci.
Ce se intampla? ( nu iese)
De ce? ( este fixata de bulb)
Ce rol are bulbul?( tine planta in pamant si depoziteaza hrana ).
SINTEZA PARTIALA
Prezint 2 imagini : pe una este desenata o zambila cu bulbul in pamant, in alta este o zambila cu bulbul deasupra pamantului. Copiii trebuie sa aleaga imaginea corecta.
La ce foloseste zambila? ( pentru infrumusetat gradina, casa, la fabricarea parfumului
Cum ingrijim zambilele? ( le udam, le sapam, nu calcam pe ele)
SINTEZA FINALA
Din mai multe imagini cu flori este aleasa cea a
zambilei.
Se va motiva alegerea, prin evidentierea diferentelor dintre zambila si celelate flori.
Obtinerea performantei
Fiecare copil va primi cate un plic in care sunt decupate partile componente ale zambilei.Trebuie sa fie asamblate corect aceste parti pentru a obtine o zambila.
Explicatiaexercitiul
Zambila decupata Capacitatea de a asambla logiccomponentele
Evaluarea Fac aprecieri verbale asupra modului in care s-a desfasurat activitatea.
