Date post: | 04-Apr-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | miresan-florina-alexandra |
View: | 266 times |
Download: | 1 times |
of 178
7/29/2019 pregatire peda
1/178
ELENA JOIA(coordonator)
PREGTIREA PEDAGOGIC ASTUDENILOR
-SARCINI I INSTRUMENTE DE
NVARE INDEPENDENT,CONSTRUCTIVIST-
x PEDAGOGIEx MANAGEMENTUL CLASEI DE
ELEVI
CRAIOVA 2006
7/29/2019 pregatire peda
2/178
Echipa de cercetare
Profesor univ. dr. Elena Joiadirector de proiect
Lector univ. dr. Vali Ilie
Asistent univ.drd. Ecaterina Frsineanu
Asistent univ drd. Remus Mogonea
Asistent univ drd. Florentina Mogonea
Asistent univ. drd. Mihaela Popescu
Asistent univ. drd. Mihaelatefan
Tehnoredactare computerizat: informatician Cornelia Boboil
Elena Joia (coordonator)PREGTIREA PEDAGOGIC A STUDENILOR -SARCINI
I INSTRUMENTE DE NVARE INDEPENDENT,CONSTRUCTIVIST PEDAGOGIE. MANAGEMENTULCLASEI DE ELEVI Editura Universitaria, 2006 (TipografiaUniversitii din Craiova)
178 p.;24 cm;Bibliogr.
ISBN: 973-742-532-4ISBN: 978-973-742-532-4
Copyright 2006 UniversitariaToate drepturile sunt rezervate Editurii Universitaria
DDeessccrriieerreeaa CCIIPP aa BBiibblliiootteecciiii NNaaiioonnaallee
TTiippooggrraaffiiaa UUnniivveerrssiittiiii ddiinn CCrraaiioovvaaStr. Brestei, nr.156A, Craiova, Dolj, Romnia
Tel.: +40 251 598054
7/29/2019 pregatire peda
3/178
C U P R I N S
1. INTRODUCERE.......................................................................... 5
2. PROGRAMELE ANALITICE ALE DISCIPLINELOR DEPEDAGOGIEI MANAGEMENTULCLASEI DE ELEVI...... 9
3. PEDAGOGIE. Modulul I Introducere n pedagogie.Fundamentele educaiei. Sarcini i instrumente de nvare.. 17
4. PEDAGOGIE. Modulul II Teoria i metodologiacurriculumului. Sarcini i instrumente de nvare................. 57
5. PEDAGOGIE. Modulul III Teoria i metodologia
instruirii. Sarcini i instrumente de nvare............................ 81
6. PEDAGOGIE. Modulul IV Teoria i metodologiaevalurii. Sarcini i instrumente de nvare........................... 119
7. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI. Sarcini iinstrumente de nvare............................................................. 133
8. BIBLIOGRAFIE PEDAGOGIC MINIMAL.. 177
7/29/2019 pregatire peda
4/178
7/29/2019 pregatire peda
5/178
7/29/2019 pregatire peda
6/178
7/29/2019 pregatire peda
7/178
7/29/2019 pregatire peda
8/178
7/29/2019 pregatire peda
9/178
7/29/2019 pregatire peda
10/178
7/29/2019 pregatire peda
11/178
7/29/2019 pregatire peda
12/178
7/29/2019 pregatire peda
13/178
7/29/2019 pregatire peda
14/178
7/29/2019 pregatire peda
15/178
7/29/2019 pregatire peda
16/178
7/29/2019 pregatire peda
17/178
3. PEDAGOGIE
MODULUL IINTRODUCERE N PEDAGOGIEFUNDAMENTELE EDUCAIEI
SARCINI I INSTRUMENTEDE NVARE
7/29/2019 pregatire peda
18/178
7/29/2019 pregatire peda
19/178
HARTACOGNITIV
Figura1:Harta
cognitivPedagogia
19
7/29/2019 pregatire peda
20/178
20
LIST EXPLICATIV
Figura 2: Listexplicativ
7/29/2019 pregatire peda
21/178
21
DIAGRAMA TREE
Figura 3: Diagrama Tree
7/29/2019 pregatire peda
22/178
22
DEFINIREA PERSONAL
Argumente pro (+) Argumente contra (-) Reflecii I (examinareaideilor, exprimarea
gndirii critice)
Alte definiii (=)
Definiie proprie:
Reflecii II (formulareade noi concluzii)
Figura 4 : Definirea personal
Sarcin:a)Utiliznd harta conceptual a pedagogiei i cunotinele
despre pedagogie, analizai dac pedagogia este tiin.b)Adugai refleciile proprii ic)dai o definiie proprie a pedagogiei.
7/29/2019 pregatire peda
23/178
HARTACOGNTIVA
UNEICLASIFICRI
Figura
5:
Hartacognitivauneiclaificris
istemultiinelorpedagogice
23
7/29/2019 pregatire peda
24/178
24
MINERITUL TEXTULUI
Figura 6: Mineritul textului
Sarcina:a)Utiliznd harta conceptual a pedagogiei i cunotinele
despre pedagogie, analizai dac pedagogia este tiin.b)Adugai refleciile proprii ic)formulai o definiie proprie a pedagogiei.
7/29/2019 pregatire peda
25/178
HARTACOGNITIV
Figura7:
HartacognitivE
ducaia
25
7/29/2019 pregatire peda
26/178
26
DIAGRAMA VENN A DEFINI
IILOR
Figura 8:Diagrama Venn a definiiilor
7/29/2019 pregatire peda
27/178
27
METAFORA
Figura 9: Metafora
Sarcina: Sintetizai punctul de vedere propriu despre educaie subforma unei metafore/ comparaii i explicai metafora propus dedumneavoastr.
7/29/2019 pregatire peda
28/178
28
ESTOASA GNDITOARE
Figura 10: estoasa gnditoare
7/29/2019 pregatire peda
29/178
29
SGEILE GENERATIVE
Figura 11: Sgeile generative
7/29/2019 pregatire peda
30/178
30
INVENTAR CRITIC DE PREJUDECI, ERORI
Figura 12: Inventar critic de prejudeci, erori
7/29/2019 pregatire peda
31/178
31
CACTUSUL GREELILOR
Figura 13: Cactusul greelilor
7/29/2019 pregatire peda
32/178
32
CARACATIA INFLUENELOR NEGATIVE
Figura 14: Caracatia influenelor negative
7/29/2019 pregatire peda
33/178
33
LANUL S AL INTERPRETRILOR
Figura 15: Lanul S al interpretrilor
7/29/2019 pregatire peda
34/178
34
MOARA DE AP A OBIECTIVELOR
Figura 16: Moara de apa obiectivelor
7/29/2019 pregatire peda
35/178
35
MATRICEA DE REZOLVARE A UNEI SITUAII
Figura 17: Matricea de rezolvare a unei situaii
7/29/2019 pregatire peda
36/178
36
MATRICEA DE ANALIZ CRITERIAL
Figura 18: Matricea de analizcriterial
a)Sarcina: Utiliznd harta conceptual a dimensiunilor educaiei,selectai acele scopuri i obiective pe care s le realizeze un
profesor, n vederea asigurrii interdependenei educaieiintelectuale cu una din celelalte dimensiuni.
b)Anticipai factorii de care depinde realizarea interdependenei i c) valorizai posibilitatea realizrii interdependenei (f.mult, mult,
puin, deloc ), explicnd alegerea acestei valorizri.
7/29/2019 pregatire peda
37/178
BLAZO
NULPERSONAL
Figura
19:
Blazonulpersonal
37
7/29/2019 pregatire peda
38/178
38
DEDUCEREA CONSECINELOR
Figura 20: Deducerea consecinelor
Sarcina: n baza analizei textelor i prin lectura rapid a unora dinlucrrile de specialitate, identificai principalele schimbri existente nlumea contem oran. Deducei a oi, consecinele lor n educaie.
7/29/2019 pregatire peda
39/178
39
DIALOGUL DINTRE OPTIMIST I PESIMIST
Figura 21: Dialogul dintre optimisti pesimist
7/29/2019 pregatire peda
40/178
DIAMANTULNORMATIVITII
Figura22:Diamantulnormativitii
40
7/29/2019 pregatire peda
41/178
PLRIAREFLEXIV
Figura2
3:Plriareflexiv
41
7/29/2019 pregatire peda
42/178
42
PICIVIR INI
IEREA N CUNOA
TEREA
TIIN
IFIC
Figura 24: Iniierea n cunoaterea tiinific
7/29/2019 pregatire peda
43/178
43
TRASEUL ESENIALIZRII TEXTUALE
Figura 25: Traseul esenializrii
7/29/2019 pregatire peda
44/178
44
BLOCUL VALORIZRII PERSONALE
Figura 26: Blocul valorizrii
7/29/2019 pregatire peda
45/178
DIAGRAMASI
NTETIZRIIUNUITEXT
Figura27:
Diagramasintetizrii
45
7/29/2019 pregatire peda
46/178
46
DIAGRAMA ELABORRII UNUI ESEU (PEDAGOGIC)
Figura 28: Diagrama elaborrii unui eseu
7/29/2019 pregatire peda
47/178
47
DIAGRAMA SUSINERII PUNCTELOR DE VEDERE
Figura 29: Diagrama susinerii punctelor de vedere
7/29/2019 pregatire peda
48/178
EVANTAIULUN
EICERCETRIPEDAGOGICE
Figura30:
Evanta
iuluneicercetripedagog
ice
48
7/29/2019 pregatire peda
49/178
49
STEAUA DE MARE
Cuvinte cheie: ntrebri de nelegere:
Reflecii:
Figura 31: Steaua de mare
7/29/2019 pregatire peda
50/178
50
ORGANIZATORUL GRAFIC AL ETAPELOR
Figura 32 A: Organizatorul grafic al etapelor
Sarcina: Pe baza traseului de mai jos, identificai etapele eseniale ntr-ocercetare pedagogic de tip ameliorative. Precizai propriile contribuii,argumente, interpretri, reflecii personale despre o alt posibilitate dereprezentare grafic a acestui traseu.
7/29/2019 pregatire peda
51/178
51
Figura 32 B: Organizatorul grafic al etapelor
Sarcina: Alegei-v, un text/coninut din cadrul disciplinei de specialitatei divizai-l n secvene de informaie, pe care s le comunicai elevilor, pebaza reprezentrii grafice de mai jos. Aducei propriile reflecii referitoarela criteriile de mprire aacelui coninut
7/29/2019 pregatire peda
52/178
52
PIRAMIDA PROIECTRII UNEI CERCETRI
Figura 33: Piramida proiectrii unei cercetri
7/29/2019 pregatire peda
53/178
53
ARHITECTURA CERCETRII
Figura 34: Arhitectura cercetrii
Sarcina:Utiliznd cunotinele referitoare la metodologia proiectriipedagogice, propunei un proiect de cercetare pentru ameliorarea uneia dintreproblemele incluse n tematica modulelor studiate n acest semestru.
7/29/2019 pregatire peda
54/178
54
AUTOPORTRETUL CRITIC
Figura 35: Autoportretul critic
7/29/2019 pregatire peda
55/178
LISTAD
EINVENTARIERE
Figura36
:Listadeinventariere
55
7/29/2019 pregatire peda
56/178
56
ORGANIZAREA ARGUMENTELOR
Figura 37: SAR Organizarea argumentelor
7/29/2019 pregatire peda
57/178
4. PEDAGOGIE
MODULUL IITEORIA I METODOLOGIA
CURRICULUMULUI
SARCINI I INSTRUMENTEDE NVARE
7/29/2019 pregatire peda
58/178
59
7/29/2019 pregatire peda
59/178
HAR
TACOGNITIV
Figura38:Hartacognitiv
CurriculumProblematic
59
7/29/2019 pregatire peda
60/178
SCALACRONOLOGIC
Figura3
9:Scalacronologic
60
7/29/2019 pregatire peda
61/178
HAR
TACOGNITIV
Figura40:Hartaco
gnitiv
CurriculumEse
n
61
62
7/29/2019 pregatire peda
62/178
TRIEREA ASERIUNILOR
Aseriuni Dezacord ExplicaieAcord
parialExplicaie Acord Explicaie
a)----
j)
Auto-corectare
Sensul
propriuacordat
Figura 41: Trierea aseriunilor
Sarcina:1. Alegei dintre urmtoarele sensuri ale curriculumului: pe cele cucare suntei de acord, pe cele cu care suntei parial de acord, pecele cu care nu suntei de acord.
Curriculum colar nseamn:a)documente oficiale ale nvmntului (planuri, programe);
b)proiecte de lecii;c)coninuturi ale nvmntului;d)curriculum vitae;e) ntreaga concepie asupra procesului de nvmnt;f) experienele de nvare propuse elevilor;g)seturi de discipline colare;h)educaia primit de elevi;i) temele studiate n coal;
j)programul activitilorcolare.2. Explicai alegerea fcuti corectai acolo unde este necesar!3. Exprimai sensul propriu pe care l acordai conceptului decurriculum.
62
63
7/29/2019 pregatire peda
63/178
SPIRALA DEFINIRII UNUI CONCEPT
Figura 42: Spirala definirii
64
7/29/2019 pregatire peda
64/178
ACVARIULD
EFINIRIIUNUICONCEP
T
Figura43:Acvariuldefinirii
64
65
7/29/2019 pregatire peda
65/178
CARTEADESCHISA
ELEMENTELORSTRUCTURALE
Figura44:Carteade
schisaelementelorstructurale
65
66
7/29/2019 pregatire peda
66/178
ARBORELE IDEILOR
Figura 45:Arborele ideilor
67
7/29/2019 pregatire peda
67/178
DIAGRAMA VENN A CONCEPTELOR
Figura 46:Diagrama Venn a conceptelor
a). Utiliznd principalele cunotine din problematica Educaiei iCurriculumului,
b) explicai (n mod personal) urmtoarea schemc) Argumentai apoi, rolul i importana educaiei pentru societate i
pentru fiecare persoan.d) Formulai distinct punctul de vedere propriu n legtur cu rolul i
importana educaiei pentru societate i pentru fiecare persoan.
68
7/29/2019 pregatire peda
68/178
DIAGRAMA NIVELELOR DE DEFINIRE
Figura 47: Diagrama nivelelor de definire
69
7/29/2019 pregatire peda
69/178
DIAGRAMA DE EXPLICITARE A UNUI CONCEPT
Figura 48:Diagrama de explicitare a unui concept
70
7/29/2019 pregatire peda
70/178
ANCORAREAPROPRIILORINTERPRETRI
FIGURA
49:Ancorareap
ropriilorinterpretrihartacognitiv
71
7/29/2019 pregatire peda
71/178
Figura50:Hartacognitiv
CurriculumTipuri
72
7/29/2019 pregatire peda
72/178
MATRICEA ARGUMENTRII UNEI OPIUNI
Figura 51: Matricea argumentrii a unei opiuni
73
7/29/2019 pregatire peda
73/178
HARTACONCEPTUAL
Figura52:
Hartacon
ceptualF
inalitileeducaiei
74
DIAGRAMA RECONSTRUCIEI PROPRII A UNUI TEXT
7/29/2019 pregatire peda
74/178
DIAGRAMA RECONSTRUCIEI PROPRII A UNUI TEXT
Figura 53:Diagrama reconstruciei proprii a unui text
75
7/29/2019 pregatire peda
75/178
SCARANIV
ELELORDEDEFINIRE
Figura54:Scaranivelelordedefinire
76
ARBORELE DE DERIVARE
7/29/2019 pregatire peda
76/178
ARBORELE DE DERIVARE
Figura 55: Arborele de derivare
Sarcina : Utiliznd programa colar la disciplina de specialitate,selectai un obiectiv cadru, obiectivele specifice prin care acesta serealizeazi formulai pentru fiecare obiectivele operaionale carederiv din acestea i sarcinile de lucru pentru elevi la o anumit
tem, completnd figura (vezi reprezentarea) :
77
PIRAMIDA DIVIZRII SARCINILOR
7/29/2019 pregatire peda
77/178
Figura 56:Piramida divizrii sarcinilor
E
78
7/29/2019 pregatire peda
78/178
ORGANIZATORGRAFICPENTRU
OSITUAIEPROBLEM
EXPLICAIE/SOLUIE
Figura57:
Organizatorulgraficpentruosituaie
problem
79
PNZA DE PIANJEN A ARGUMENTELOR
7/29/2019 pregatire peda
79/178
Figura 57: Pnza de pianjen
7/29/2019 pregatire peda
80/178
7/29/2019 pregatire peda
81/178
5. PEDAGOGIE
MODULUL IIITEORIA I METODOLOGIA
INSTRUIRII
SARCINI I INSTRUMENTEDE NVARE
7/29/2019 pregatire peda
82/178
83
7/29/2019 pregatire peda
83/178
HA
RTACOGNITIV
Figura59:Hartacognitiv
Procesuldenv
mnt
84
7/29/2019 pregatire peda
84/178
ORGANIZATORGRAFICCOMPARATIVCONCEPTUAL(OGCC)
Figura60:
Organiza
torulgraficcomparativco
nceptual
85
7/29/2019 pregatire peda
85/178
HAR
TACOGNITIV
Figura61,A:HartacognitivProcesuldenvmnt
86
7/29/2019 pregatire peda
86/178
HARTACOGNITIV
Figura61,
B:
HartacognitivProcesuldenvmnt
87
7/29/2019 pregatire peda
87/178
HARTACOGNITIV
Figura61,
C:
Harta
cognitivProcesuldenvmnt
88
MATRICEA DE COMPARARE
7/29/2019 pregatire peda
88/178
Figura 62: Matricea de comparare
89
EDIFICIUL DEZASAMBLAT
7/29/2019 pregatire peda
89/178
Figura 63: Edificiul dezasamblat
90
7/29/2019 pregatire peda
90/178
ORGANIZATORULGRAFICDETIPCAUZ
-EFECT
Figura64:Orga
nizatorulgrafictipcauz
-efect
91
7/29/2019 pregatire peda
91/178
REPREZENTAREGRAFICESENACONSTR
UCTIVISMULUI
Figura65:ReprezentaregraficEsenainstruiriiconstructiviste
92
DIAGRAMA VENN DE ANALIZ COMPARATIV
7/29/2019 pregatire peda
92/178
Figura 66:Diagrama Venn de analizcomparativ
93
DIAGRAMA FLOW
7/29/2019 pregatire peda
93/178
Figura 67: Diagrama Flow
94
7/29/2019 pregatire peda
94/178
H
ARTACOGNITIV
Figura68:Harta
cognitivS
trategiideins
truire
SCHEMA COGNITIV PROB DE EVALUARE
Sarcina :Pornind de la termenul educaie, adugai ali termeni astfel nct s
tit ii t bl l t il l i l d d i (t i tili i
95
7/29/2019 pregatire peda
95/178
Figura 69: Schema cognitivprobde evaluare
reconstituii tabloul termenilor corelai cu cel de educaie (termeni utilizai
frecvent n cadrul cursurilori seminariilor de pedagogie). Plasai aceti termenintr-o schem personali ilustrai raporturile dintre ei.
- Utiliznd harta conceptual a Procesului de nvmnti cunotinele
n tem, explicai si corelai urmtorii termeni specifici teoriei i metodologiei
instruirii: evaluare, instruire, nvare, predare, forme de organizare a activitii
i a clasei, procesul de nvmnt, procesul instructiv-educativ, mijloace
didactice, metode de nvmnt, strategii didactice.
- Indicai relaiile ntre termeni plasndu-i ntr-o nou schem.-Verificai corectitudinea realizrii schemei prin raportarea ei la sensul
procesului de nvmnt.
96
7/29/2019 pregatire peda
96/178
AVIONULARGUMENTELORIALEXEM
PLELOR
Figura70:Avionulargumentelorialexemplelor
97
MATRICEA DE IDENTIFICARE I REPREZENTARE
7/29/2019 pregatire peda
97/178
Figura 71: Matricea de identificare i reprezentare
98
SPIRALA NTREBRILOR
Sarcina: Formulai (cel puin 5) ntrebri despre strategiile sau despremetodele didactice, apoi transformai rspunsul la aceste ntrebri n ipoteze
7/29/2019 pregatire peda
98/178
Figura 72: Spirala ntrebrilor
, p p pprivind soluionarea fiecrei probleme.
ratavei,cantr-un
eiepent
rudiferite
ieicunoateriiunor
lemepe
dagogice.
velulnelegeriii
nform
areadvs.
ral)ca
profesori,
foaieanex
iastfel:
ntrecon
ceptele
problem
specific
m.construirii
olvrii
lortrasnd
opriu,d
elaprimala
puzzle
pentruetapanti,
d.inumerotai-le
riilor;
niecon
tinu,dac
sau/iunapunctat
sau/iunaondulat
. anmemoriei
sor,cum
ai
acestd
rum
propriu?
modulncareai
rs.
99
7/29/2019 pregatire peda
99/178
PUZZLEPROCEDURAL
nchenarulaltur
puzzle,aciuni-che
etapealeconstruci
conceptesauprobl
Puteidovediniv
asimilriiacestora
cognitiv(procedur
argumentndpeof
A.Alegeiunuldin
pedagogicesauop
abordatepn
acum
B.Refaceimodul
cunoateriisaurezo
drumulparcurspro
ultimaaciune:
-alegeidinacestp
aciunea/aciunilep
apoiadoua.a.m.
nordinearezolvr
-unii-leprintr-olin
drumulestedirect
pentrualtecutri
pentrurevenireetc
C.Pentrureinerea
utilizareacaprofes
reprezentanfinal
proceduralparcurs
D.Apreciaicriticm
realizatacestdemer
Figura73:
Puzzleproceduralconstruireau
nuiconcept
100
GHID DE RECONSTRUIRE A UNUI TEXT
7/29/2019 pregatire peda
100/178
Figura 74: Ghid de reconstruire a unui text
101
7/29/2019 pregatire peda
101/178
DIAGRA
MAARGUMENTRII
Figura75:Diagramaargumentrii
102
DIAGRAMA SECVENIAL A UNEI SITUAII DE INTERVIU
7/29/2019 pregatire peda
102/178
Figura 76:Diagrama secveniala unei situaii de interviu
103
BALONUL VARIANTELORI AL CONDIIILORREZOLUTIVE
7/29/2019 pregatire peda
103/178
Figura 77Balonul variantelori al condiiilor rezolutive
104
CORECTAREA UNEI PROBLEME, SITUAII
Sarcina: a) Analiznd schema de mai jos, redistribuii corect metodele de
instruire n categoriile din care fac parte.
De comunicare De explorare De aciune De raionalizare
7/29/2019 pregatire peda
104/178
Figura 78 : Corectarea unei probleme
-explicaia-munca cumanualul-experimentul-modelarea-lucrri practice
-expunerea-instructajul-reflecia-exerciiul-jocul de rol-instruirea
programat
-observaia-conversaia-demonstraia-algoritmizarea-instruireaasistat decalculator
-descrierea-prelegerea-problematizarea-studiul de caz-elaborarea
proiectelor
b) Selectai acele metode care se pot utiliza mai frecvent la disciplina despecialitate i prezentai combinaii posibile de cte trei metode.
c) Reflectai n legtur cu factorii care determin alegerea de ctre profesor aunei anumite combinaii de metode.
105
DIAGRAMA FORMULRII UNEI OPIUNI PROCEDURALE
7/29/2019 pregatire peda
105/178
Figura 79:Diagrama formulrii unei opiuni procedurale
106
DIAGRAMAVENN A ASEMNRILORI DEOSEBIRILOR
7/29/2019 pregatire peda
106/178
Figura 80:Diagrama Venn a asemnrilori deosebirilor
107
CASCADA NTREBRILOR
7/29/2019 pregatire peda
107/178
Figura 81: Cascada ntrebrilor
108
MATRICEA DE DEDUCERE PRIN ANALOGIE
7/29/2019 pregatire peda
108/178
Figura 82: Matricea de deducere prin analogie
109
MONITORUL CU IPOTEZE I SOLUII
7/29/2019 pregatire peda
109/178
Figura 83: Monitorul cu ipoteze i soluii
110
7/29/2019 pregatire peda
110/178
Figura 84: Organizarea activitii
111
DIAGRAMA DE APRECIERE CRITIC
7/29/2019 pregatire peda
111/178
Figura 85:Diagrama de apreciere critic
112
GHIDUL CU NTREBRI DE NELEGERE A UNUI TEXT
7/29/2019 pregatire peda
112/178
Figura 86: Ghidul cu ntrebri de nelegere a unui text
113
DIAGRAMA RELAIONRIII A OPIUNII ORGANIZATORICE
7/29/2019 pregatire peda
113/178
Figura 87: Diagrama relaionrii i a opiunii organizatorice
114
PIRAMIDA PROIECTRII
7/29/2019 pregatire peda
114/178
Figura 88: Piramida proiectrii
115
REBUSUL DIDACTIC
7/29/2019 pregatire peda
115/178
Orizontal:1. Nivel al proiectrii concrete, operative, acionale; 2. .; 3. ; 4. ; 5. ; 6.
; 7. ; 8. ; 9. , 10. .
Vertical1.1. A oferi rspunsuri la problemele de baz ale previziunii, pe durate medii (an,semestru); 2. ; 3. ; 4. ; 5. ; 6. ; 7. ; 8. ; 9. , 10. .
Figura 89: Rebusul didactic
116
CECERE UN MODEL DE PROIECTARE CONSTRUCTIVIST
7/29/2019 pregatire peda
116/178
Figura 90: CECERE Un model de proiectare constructivist
117
DIAGRAMPROIECTAREA CONSTRUCTIVISTA-UNMODEL DE ABORDARE
7/29/2019 pregatire peda
117/178
Figura 91:DiagramProiectarea constructivist
118
SERPENTINA CUNOTINELOR (JOC DIDACTIC)
7/29/2019 pregatire peda
118/178
Figura 92: Jocul didactic Serpentina cunotinelor
7/29/2019 pregatire peda
119/178
6. PEDAGOGIE
MODULUL IVTEORIA I METODOLOGIA
EVALURII
SARCINI I INSTRUMENTEDE NVARE
7/29/2019 pregatire peda
120/178
121
MATRICE COMPARATIV CRITERIAL
7/29/2019 pregatire peda
121/178
Figura 93: Matrice comparativ criterial
122
DIAGRAMA DE ANALIZARE I ANTICIPARE
7/29/2019 pregatire peda
122/178
Figura 94: Diagrama de analizarei anticipare
123
LISTA GREELILOR
a)Utiliznd experiena anterioar i cunotinele dobndite lapedagogie, inventariai principalele (cel puin 6) erori aleprofesorului n evaluare.
b)Stabilii cauzele acestora i c)propunei modaliti prin care erorile n evaluare s fie
prevenite sau diminuate.
7/29/2019 pregatire peda
123/178
Figura 95: Lista greelilor
124
PIRAMIDA DIMINUARII SUBIECTIVITATII IN EVALUARE
7/29/2019 pregatire peda
124/178
Figura 96: Piramida diminurii subiectivitii n evaluare
125
DIAGRAMA DE COMPARARE CRITICA
7/29/2019 pregatire peda
125/178
Figura 97: Diagramde comparare critic
126
ARPEGIUL PROIECTRII UNEI PROBE DE EVALUARE
Sarcina: Utiliznd cunotinele despre proiectare, programa
colar la disciplina de specialitate i manualul corespunztor,construii proiectul unei probe de evaluare a unei uniti de nvare,proiect n care s armonizai obiectivele, resursele, metodologia ievaluarea.
7/29/2019 pregatire peda
126/178
Proiectarea probei de evaluareDisciplina:Unitatea de nvare: Clasa:...Obiective de referin: Metoda de evaluare: Timp:
Obiective de
referin
Itemul Barem
i punctaj
Observaii, reflecii
Figura 98: Arpegiul proiectrii
7/29/2019 pregatire peda
127/178
7/29/2019 pregatire peda
128/178
7/29/2019 pregatire peda
129/178
7/29/2019 pregatire peda
130/178
131
DIAGRAMA EVALURII/AUTOEVALURII CRITICE
7/29/2019 pregatire peda
131/178
Figura 100: Diagrama evalurii/autoevalurii critice
7/29/2019 pregatire peda
132/178
7 MANAGEMENTUL
7/29/2019 pregatire peda
133/178
7. MANAGEMENTULCLASEI DE ELEVI
SARCINI I INSTRUMENTEDE NVARE
7/29/2019 pregatire peda
134/178
135
7/29/2019 pregatire peda
135/178
HARTACOGNITIVA
Figura101:HartacognitivManagementgeneral
nal
136
7/29/2019 pregatire peda
136/178
HARTACOGNITIV
Figura102:
HartacognitivManagement
educaion
137
PLNIA CONCRETIZRII UNUI CONCEPT
7/29/2019 pregatire peda
137/178
Figura 103: Plnia concretizrii unui concept
138
DIAGRAMA DE ANALIZA COMPARATIVA
7/29/2019 pregatire peda
138/178
Figura 104:Diagrama de analizcomparativ
139
CUBUL DE ANALIZ
Utiliznd cunotinele n tem i hrile conceptuale referitoare lamanagementul general i managementul clasei de elevi:
a)explicai n ce const managementul la nivelul clasei de elevi;b)asociai managementul clasei cu ali termeni;
c)comparai acest termen cu termenii gsii;d)analizai necesitatea aplicrii managementului la nivelul clasei de
elevi;e)exemplificai n ce situaii se poate realiza/aplica managementul
la nivelul clasei de elevi;f) argumentai realizarea de ctre profesori a rolurilor manageriale
7/29/2019 pregatire peda
139/178
Figura 105: Cubul de analiz
n clas.
140
CUBUL DE COMPLETARE
7/29/2019 pregatire peda
140/178
Figura 106: Cubul de completare
141
TABELUL TAL ARGUMENTELOR/CONTRAARGUMENTELOR
7/29/2019 pregatire peda
141/178
Figura 107: Tabelul T al argumentelor/contraargumentelor
142
DIAGRAMA VENN A DEFINIIILOR COMPARABILE
7/29/2019 pregatire peda
142/178
Figura 108: Diagrama Venn a definiiilor comparabile
143
JURNALUL CU DUBL INTRARE
7/29/2019 pregatire peda
143/178
Figura 109:Jurnalul cu dublintrare.
144
DIAGRAMA IDEILOR ESENIALE
7/29/2019 pregatire peda
144/178
Figura 110: Diagrama ideilor eseniale
OFESORULUII
METODE.INSTRUME
NTE
*prognoz*planificri*programe
diagnoz*analizevariate*prevederea
iniiledeperspectiv*listr
i*proiecte
*comparaii*reflecii*scenarii
evaluriiniiale*abordarea
sistemic
matriceadedescoperire*ex
trapolarea
conducereaprinobiective*nechip
*lanurideaciuni/situaii*
descrieri
*reprezentrigrafice*structurri
*prezentrinvariante*reg
ulamente
*punereansituaie*instructajul
*derivareasarcinilor/operaiilor
*atribuireaderoluri*fiedelucru
*organigrameierarhic-fun
cionale
*observaia*analizadesistem
analizacauzal/factorial/a
riscurilor/
olurilor/decaz/acontextului/desarcin/
depertinen/operaional
*arboreledecizional*sim
ularea
*matriceavariantelor*diagrame
*tabeleavantaje/abateri/limite
ale
145
7/29/2019 pregatire peda
145/178
TABELULACTIVIT
ILORMANAGERIALEA
LEPRO
FUNCII
ACIUNI
CONINUTURI
PROIECTAREA
*
aprevedea*aanticipa*apregti
*
aschia*adiagnostica*aelabora
*apreciza*aseorienta*astabili
*
aidentifica*aredacta*aanaliza
*
acombina*aprograma*aestima
*aplanifica*astructura
*scopuri/obiective*strategii*schim
bri
*perspective*consecine*rezolvri
*soluii*probleme*resurse*criterii
*tendine*etape*nivele*evoluii
*alternative*aciuni*sarcini*factori
*situaii*obstacole*metode*riscuri
*mijloace*condiii*termene
*d
*li e*
m*c
ORGANIZAREA
*arelaiona*aintegra*aordona
*aierarhiza*adistribui*adoza
*aimplica*aantrena*anlnui
*adiversifica*aprefigura*aaeza
*a
determina*adesfura*apreciza
*aasambla*aefectua*astabili
*aatribui*areglementa
*aciuni*resurse*roluri*sarcini
*situaii*relaii*procese*reguli
*mijloace*moduri*eforturi*operaii
*atribuii*contexte*proceduri*etape
*obiective*forme*grupuri*condiii
*structuri*ractici*instrumente
* *
DECIZIA
*ahotr*aopta*adireciona
*aschimba*aaplica*astabili
*asoluiona*aalege*aanaliza
*a
influena*areconsidera*arezolva
*apreveni*apreciza*aselecta
*a
elabora*agsivariante*aaplica
*aformula*acomuniica*adelega
*opiuni*alternative*variante
*rezolvri*aciuni*mijloace*soluii
*aplicaii*strategii*hotrri*oper
aii
*situaii*sarcini*condiii*resurse
*factori*perspective*procese*metode
*restricii*relaii*expepiene*eta
pe
*adaptri*norme*msuri
*a
aro
Figura111A
:Tabelulactivitilorma
nageria
OFESORULUIII
METODE.INSTRUM
ENTE
*conducereaprinproiecte/lu
crri
*conducereaprinexcepii/cazuri
*delegareadeatribuii*jocderol
*convorbiri*exemple*convingerea
*procedeedemotivare*colaborarea
*aprobarea/dezaprobarea*e
xplicaia
*analizasituaiei*stimulare
a
*observaia*analizacomportamentului
*analizacontextului/factori
al
*chestionarea*analizecantitative
*analizecalitative*fecriteriale
*scaledeapreciere*tehnici/metode
ociometrice*portofoliitematice
*tabele*grafice*autoevaluri
*analizarspunsurilor/rezolvrilor
*exprimareaopiniilor*analizacriterial
*reformulareasoluiilor
comparareaefectelorschim
brii
reproiectarea*raportareala
standarde
aleI
146
7/29/2019 pregatire peda
146/178
TABELULACTIVITILORMANAGERIALEALEPRO
FUNCII
ACIUNI
CONINUTURI
COORDONARE
A
*a
dirija*apreciza*ainfluena
*a
indica*asprijini*andruma
*a
convinge*arndui*astimula
*a
direciona*aechilibra*amotiva
*a
determina*andeplini*acorela
*a
armoniza*asincroniza*aghida
*a
proporiona*aasigura*acolabora
*aciuni*situaii*mijloace*motiv
e
*influene*argumente*rezolvri
*stiluri*proceduri*procese*resur
se
*eforturi*ritmuri*factori*etape
*aplicaii*sarcini*roluri*relaii
*ateptri*schimburi*posibiliti
* * * * * * *
EVALUAREA
*a
controla*averifica*amsura
*a
interpreta*aurmri*aaprecia
*a
constata*aanaliza*acompara
*a
consemna*amonitoriza*asesiza
*a
seinforma*aclarifica*aobserva
*a
caracteriza*adezbate*avalida
*obiective*realizri*modaliti
*rezultate*proceduri*condiii*criterii
*valori*evoluii*performane*reuite
*utilizri*nivele*constatri*efecte
*aprecieri*dificulti*abateri*ero
ri
*consecine*informaii*blocaje
*proiecte*argumente*stiluri
* * * * * so *
REGLAREA
*a
corecta*aameliora*adezvolta
*a
schimba*astimula*ainterveni
*a
recupera*areface*areproiecta
*a
adapta*antri*apropune
*a
echilibra*acontinua*apreveni
*sarcinii*aciuni*proceduri*condiii
*proiecte*criterii*procese*reguli
*situaii*mesaje*formulri*abateri
*soluii*roluri*evoluii*stiluri
*ameliorri*rezolvri*corecii
* * **c*r
Figura111B
:Tabelulactivitilorman
ageria
147
DIAGRAMA DISFUNCIILOR
7/29/2019 pregatire peda
147/178
Figura 112: Diagrama disfunciilor
148
7/29/2019 pregatire peda
148/178
HARTC
OGNITIV
Figura
113:HartacognitivDec
izia
149
CIORCHINELE CUVINTELOR-CHEIE
7/29/2019 pregatire peda
149/178
Figura 114: Ciorchinele cuvintelor-cheie
150
JURNALUL RETROACTIV
7/29/2019 pregatire peda
150/178
Figura 115: Jurnalul retroactiv
151
ANALIZA SWOT
7/29/2019 pregatire peda
151/178
Figura 116:Analiza SWOT
152
SCARA IDEILOR/CONCEPTELOR/ETAPELOR
7/29/2019 pregatire peda
152/178
Figura 117: Scara etapelor
153
TABELUL T AL CORELRII TEORIEI CU PRACTICA
1) Descrieti o situaie real din practica pedagogic, din experiena caelev, student n care profesorul trebuie s ia o decizie.
2) Utiliznd cunotinele dobndite la cursurile de managementulclasei de elevi i harta conceptual a deciziei, selectai i explicai:
-tipul deciziei;-etapele folosite;-metodele;-condiiile de eficien res ectate
7/29/2019 pregatire peda
153/178
Figura 118: Tabelul T al corelrii teoriei cu practica
154
DIAGRAMA EVALURII/AUTOEVALURII CRITICE
7/29/2019 pregatire peda
154/178
Figura 119:Diagrama evalurii/ autoevalurii critice
EME
leme
155
7/29/2019 pregatire peda
155/178
TRASEULSTUDIERIIUNEIPRO
BLE
Figura120:Traseulstudieriiuneiprobl
156
MATRICEA DE AUTOEVALUARE SI RECONSTRUCTIE AUNUI PROIECT
7/29/2019 pregatire peda
156/178
Figura 121: Matricea de autoevaluare i reconstrucie a unui proiect
157
SEMAFORUL-BILAN AL ACTIVITII PROPRII
7/29/2019 pregatire peda
157/178
Figura 122: Semaforul-bilanal activitii proprii
158
FARFURIA ZBURTOARE
7/29/2019 pregatire peda
158/178
Figura 123: Farfuria zburtoare
159
DIAGRAMA ELABORRII UNEI INTERPRETRI
7/29/2019 pregatire peda
159/178
Figura 124:Diagrama elaborrii unei interpretri
160
FORAREA STRATURILOR
Sarcina:Utiliznd experiena curent de la practica pedagogic,identificai o situaie legat de managementul clasei de elevi, situaie pe
care s o analizai n modul urmtor:1)descrierea cazului/situaiei;2)analiza din perspectiva teoriei;3)prezentarea soluiilor cazului;4)analiza acestor soluii, propunerea altor modaliti de soluionare i
exprimarea punctului de vedere propriu/reflecii.
7/29/2019 pregatire peda
160/178
Figura 125: Forarea straturilor
161
DIAGRAMA-SANDWICH DE REZOLVARE A UNEI SITUAII
7/29/2019 pregatire peda
161/178
Figura 126:Diagrama-sandwich de rezolvare a unei situaii
DATE
adate
162
7/29/2019 pregatire peda
162/178
COROANASARCINILORGRA
D
Figura127:Coroanasarcinilorgra
163
DIAGRAMA DE ANALIZ A UNUI CAZ
7/29/2019 pregatire peda
163/178
Figura 128: Diagrama de analiza unui caz
164
JOBENUL SOLUIILORI AL OBSTACOLELOR
7/29/2019 pregatire peda
164/178
Figura 129: Jobenul soluiilori al obstacolelor
165
DIAGRAMA CAUZELORI A EFECTELOR
7/29/2019 pregatire peda
165/178
Figura 130, A: Diagrama cauzelori a efectelor
166
7/29/2019 pregatire peda
166/178
Figura 130, B: Diagrama cauzelori a efectelor
167
DIAGRAMA VENN A SIMILITUDINILORI DIFERENELOR
7/29/2019 pregatire peda
167/178
Figura 131: Diagrama Venn a similitudinilori diferenelor
168
HARTA COGNITIV APLICAT
7/29/2019 pregatire peda
168/178
Figura 132:Harta cognitivaplicat
UNEISITUAII
ituaii(manageriale)
169
7/29/2019 pregatire peda
169/178
DIAGRAMA
VENNAREZOLVRIIU
Figura133:
Diagram
aVennarezolvriiuneis
170
DIAGRAMA DE PREJUDECI, GREELI I CONFUZII
7/29/2019 pregatire peda
170/178
Figura 134: Diagrama de prejudeci, greeli i confuzii
171
MATRICEA AUTOEVALURII COMPARATIVE ASTILURILOR
7/29/2019 pregatire peda
171/178
Figura 135: Matricea autoevalurii comparative a stilurilor
172
REPREZENTARE GRAFICROLURILE PROFESORULUI CONSTRUCTIVIST I
7/29/2019 pregatire peda
172/178
Figura 136, A:Reprezentare grafic Rolurile profesorului
constructivist
173
REPREZENTARE GRAFICROLURILE PROFESORULUI CONSTRUCTIVIST II
7/29/2019 pregatire peda
173/178
Figura 136, B:Reprezentare grafic Rolurile profesorului
constructivist
174
REPREZENTARE GRAFICROLURILE PROFESORULUI CONSTRUCTIVIST III
7/29/2019 pregatire peda
174/178
Figura 136, C:Reprezentare grafic Rolurile profesorului
constructivist
175
REPREZENTARE GRAFICROLURILE PROFESORULUI CONSTRUCTIVIST IV
7/29/2019 pregatire peda
175/178
Figura 136, D:Reprezentare grafic Rolurile profesorului
constructivist
176
MATRICEA DE VALORIZARE A ROLURILOR
7/29/2019 pregatire peda
176/178
Figura 137: Matricea de valorizare a rolurilor
7/29/2019 pregatire peda
177/178
7/29/2019 pregatire peda
178/178